第一篇：陳亦偉讀書(shū)故事

愛(ài)上讀書(shū)

墾利實(shí)驗(yàn)中學(xué)六年級(jí)十二班陳亦偉

書(shū)可以使人心情好起來(lái)，書(shū)里也蘊(yùn)含著人生的道理，書(shū)也是知識(shí)的海洋，所以讀書(shū)能改變自己。

小學(xué)，媽媽給我買了許多書(shū)，可我卻不怎么看，只是老師要求我們看的書(shū)，我才看，而且不入迷，瀏覽一遍就算了。可自從五年級(jí)舉辦的那場(chǎng)讀書(shū)會(huì)開(kāi)始，我就癡迷的愛(ài)上讀書(shū)。

讀書(shū)會(huì)上，許多愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生老人，都來(lái)演講。有些讀書(shū)趣事非常搞笑，給我印象最深的是那位年邁的80歲老人。他從十八歲開(kāi)始讀書(shū)，二十歲開(kāi)始做讀書(shū)筆記，雖然他現(xiàn)在癱瘓了，他依然堅(jiān)持每天讀書(shū)四五個(gè)小時(shí)。他說(shuō)：“我不能沒(méi)有書(shū)，只有不斷地讀書(shū)才能得到豐厚的知識(shí)和偉大的真理！”這句話點(diǎn)醒了我，于是我愛(ài)上了讀書(shū)，并開(kāi)始快樂(lè)的閱讀。

只要有時(shí)間，我一定會(huì)讀書(shū)。記得有一次，媽媽給我買了一本《魯兵遜漂流記》，吃完晚飯后，我就坐在椅子上讀，媽媽說(shuō)：“我上班去了，一會(huì)水開(kāi)了記得關(guān)上！”我隨口答應(yīng)著：“噢，我知道了！”我一頁(yè)一頁(yè)的翻看著，心里想:主人公在荒島該如何生活呢？帶著疑問(wèn)，我繼續(xù)讀著。我已經(jīng)完全沉浸在故事中，忘記了媽媽交代的任務(wù)。讀得有些累了，我就躺在床上讀，當(dāng)我讀到主人公在荒島生活美好的情節(jié)時(shí)，我不再為他擔(dān)心。終于，主人公離開(kāi)了荒島，回到英國(guó)。后來(lái)，主人公再回荒島時(shí)，島上已經(jīng)是人丁興旺。我看完了整本書(shū)，已經(jīng)是晚上八點(diǎn)了，我竟然看了九個(gè)多小時(shí)！突然想起廚房里的水壺，完了！水壺已經(jīng)燒壞了！媽媽本想訓(xùn)我一頓，看我看得這么入迷，突然笑了。

后來(lái)我睡著了。我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我來(lái)到了主人公呆的那個(gè)荒島，一個(gè)人在荒島生活。我急得大哭。當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，餓的饑腸轆轆，就拿了個(gè)面包，一邊吃，一邊看書(shū)。

這就是我的讀書(shū)生活。讀書(shū)讓我過(guò)得充實(shí)，讀書(shū)讓我癡迷，快點(diǎn)和我一起來(lái)讀書(shū)，一起領(lǐng)略書(shū)中的奧秘吧！

第二篇：陳大偉簡(jiǎn)介

有效觀課議課倡導(dǎo)者

——成都大學(xué)副教授陳大偉簡(jiǎn)介

陳大偉，成都大學(xué)師范學(xué)院副教授，成都大學(xué)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展研究中心研究員。全國(guó)教師教育學(xué)會(huì)“基于現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的研訓(xùn)一體化校本培訓(xùn)研究”課題專家組成員，全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“有效推進(jìn)(區(qū)域)學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展”專家組成員。主要研究方向：教師繼續(xù)教育和教師專業(yè)成長(zhǎng)、課程與教學(xué)改革。曾獲全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)研究課題一等獎(jiǎng)，四川省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，四川省高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，成都市第八屆、第九屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果三等獎(jiǎng)。

在倡導(dǎo)教師的幸福生活、校本研修、觀課議課、課程與教學(xué)改革等研究領(lǐng)域有比較深入的研究，并在全國(guó)產(chǎn)生了廣泛影響，被譽(yù)為教師教育的“橋梁專家”。所提出的“觀課議課”在2010年第9期《人民教育》上列為“《人民教育》創(chuàng)刊60年報(bào)道過(guò)的最有影響力的事件”（共33件）。

先后出版《校本培訓(xùn)研究》、《新課程的故事與解讀》、《在新課程中：困惑與成長(zhǎng)》、《創(chuàng)造幸福的教師生活》、《校本研修面對(duì)面》、《怎樣觀課議課》、《有效研修》等15本個(gè)人專著。在《人民教育》、《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)教師報(bào)》、《中小學(xué)教師培訓(xùn)》、《中小學(xué)管理》等刊物發(fā)表多篇論文。

第三篇：陳偉：學(xué)生會(huì)

學(xué)生會(huì)：大學(xué)最陰暗的一角

作者:陳偉

新學(xué)期開(kāi)始了。當(dāng)新生步入大學(xué)校園，開(kāi)始大學(xué)生活的時(shí)候，學(xué)校的團(tuán)委、學(xué)生會(huì)便會(huì)向您發(fā)出邀請(qǐng)，加入其中。這樣的邀請(qǐng)往往由熱心的師兄師姐發(fā)出，此時(shí)，您該作何選擇呢？加入一個(gè)組織，必須先了解這個(gè)組織。我衷心地奉勸諸位朝氣蓬勃的大學(xué)新生，要遠(yuǎn)離這樣的組織，至少在目前的學(xué)生會(huì)體制下應(yīng)當(dāng)如此。

高校的學(xué)生會(huì)本來(lái)應(yīng)是大學(xué)生的自治組織，但在我國(guó)后全能主義的大學(xué)體制中，它基本上一個(gè)學(xué)生“被治”的組織。這種情況，即使具有自由傳統(tǒng)的北大亦不能例外，而在人民大學(xué)其程度尤甚。一位學(xué)生曾經(jīng)仔細(xì)查閱，發(fā)現(xiàn)許多高校學(xué)生會(huì)的章程里均出現(xiàn)了“自治”二字，但人大的學(xué)生會(huì)章程里則沒(méi)有。人大的學(xué)生會(huì)，完全接受各級(jí)團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)(或曰指導(dǎo))，學(xué)生會(huì)除了偶爾提出一些無(wú)關(guān)痛癢的口號(hào)外，其所為與宗旨完全脫鉤。事實(shí)上，人大的學(xué)生會(huì)不過(guò)是團(tuán)委執(zhí)行政策、學(xué)?？刂茖W(xué)生的工具。

團(tuán)委、學(xué)生會(huì)，堪稱中國(guó)人民大學(xué)敞亮校園中最陰暗的一角。筆者在人大從教五六年，不知道還有什么地方比這里更加烏煙瘴氣。一線教師在課堂上苦口婆心地激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)，要求學(xué)生珍惜大學(xué)時(shí)光，努力求知，試圖引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立人格、自由精神，而黨團(tuán)學(xué)生會(huì)組織的存在，則以其不容忽視的體制力量，削弱甚至抵消了教師教育工作的努力，它誘人墮落，逼人為娼，可謂毀人不倦。有的學(xué)生對(duì)學(xué)生工作本無(wú)興趣，但考慮到未來(lái)保研加分，只好加入學(xué)生會(huì)組織。我還親眼目睹過(guò)自己班里一位大一尚比較單純的、有理想的學(xué)生，在當(dāng)過(guò)學(xué)生會(huì)主席后，墮落成為一個(gè)失去基本道德水準(zhǔn)、以無(wú)知無(wú)恥為榮、滿口官話的學(xué)生官。甚至一些在學(xué)生會(huì)里面工作過(guò)、對(duì)其情況有深刻了解的學(xué)生，也直接稱學(xué)生會(huì)為“垃圾”。

高校的團(tuán)委、學(xué)生會(huì)，某種意義上是我國(guó)官場(chǎng)丑陋生態(tài)的縮影。學(xué)生會(huì)的許多做法，是我國(guó)體制內(nèi)最糟糕做法的復(fù)制。學(xué)生會(huì)干部的產(chǎn)生，不是通過(guò)公開(kāi)、透明、公正的民主程序，而是通過(guò)內(nèi)部醞釀、交易、集中、內(nèi)定等方式產(chǎn)生。比如，在人民大學(xué)，一個(gè)學(xué)生的性別、所屬院系、與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，對(duì)于他能否成為校學(xué)生會(huì)主席、常委、部長(zhǎng)來(lái)說(shuō)十分關(guān)鍵。至于你的同學(xué)支持率、競(jìng)選演說(shuō)、工作能力、個(gè)人素質(zhì)，則不怎么重要。法學(xué)院、經(jīng)院，因其是大院，常委必定這些學(xué)院的，據(jù)說(shuō)是為了以后拉人填場(chǎng)時(shí)，這些大院系能夠貢獻(xiàn)較多的聽(tīng)眾，也考慮這些院系財(cái)力比較雄厚。而女常委必定貌美、氣質(zhì)佳，因?yàn)橛性S多活動(dòng)和場(chǎng)合需要美女來(lái)主持。假民主、假自治，不代表廣大學(xué)生，而是代表上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，代表權(quán)力部門對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織、監(jiān)控、管理，目前中國(guó)社會(huì)政治體制所具有的種種惡劣做法，在大學(xué)里面首先得到了演練。如何看領(lǐng)導(dǎo)的眼神行事，如何陪領(lǐng)導(dǎo)喝酒，給領(lǐng)導(dǎo)擋酒，如何說(shuō)官話、套話、假話，如何溜須拍馬、阿諛諂媚，如何經(jīng)營(yíng)自己的權(quán)力，二十歲左右的青年大學(xué)生從中過(guò)早地學(xué)會(huì)了中國(guó)官場(chǎng)的做派。團(tuán)委、學(xué)生會(huì)讓大學(xué)生侏儒化、官僚化、庸俗化，不遺余力。

人大校學(xué)生會(huì)的工作，重要的一塊是組織大型活動(dòng)，這些活動(dòng)往往是那些團(tuán)委學(xué)生會(huì)領(lǐng)導(dǎo)閑著沒(méi)事想出來(lái)的，目的是讓學(xué)校不安寧。例行的活動(dòng)有：12·9大合唱、健美操大賽、服飾文化節(jié)、宿舍風(fēng)采大賽、辯論賽。12·9大合唱，主要面向大一新生，唱紅歌，興師動(dòng)眾，勞民傷財(cái)，十分折騰學(xué)生，因?yàn)榕啪?2·9大合唱往往要犧牲學(xué)生午休時(shí)間。如果是自愿性質(zhì)的活動(dòng)，無(wú)可厚非，但在人民大學(xué)，參加12·9大合唱是一種政治任務(wù)，要簽到點(diǎn)名，無(wú)故缺席會(huì)受到黨團(tuán)老師的點(diǎn)名批評(píng)，被判定為對(duì)集體活動(dòng)參與不積極，缺乏組織性、紀(jì)律性云云，這很能嚇唬剛剛從高三上來(lái)的大一新生。或許他們也清楚，如果不采取這一套，大概沒(méi)有多少人會(huì)跟他們玩這個(gè)無(wú)聊的唱紅游戲。中國(guó)人民大學(xué)，數(shù)年來(lái)一直唱紅，搞12·9，年年如此，也不換換花樣，團(tuán)委學(xué)生會(huì)領(lǐng)導(dǎo)江郎才盡，創(chuàng)意全無(wú)，于此可見(jiàn)一斑。

在所謂的敏感時(shí)期，承擔(dān)反映學(xué)生動(dòng)態(tài)、監(jiān)控學(xué)生輿論和行為的任務(wù)，也是由團(tuán)委、學(xué)生會(huì)干部來(lái)完成。人大有一種干部叫心理委員，負(fù)責(zé)監(jiān)控本班同學(xué)有無(wú)精神病。一次我的學(xué)生因?yàn)樾薷拈_(kāi)題報(bào)告，在宿舍熬了兩個(gè)夜，便被同宿舍同學(xué)匯報(bào)給系主任，說(shuō)她有精神病征兆。系主任親自打電話過(guò)問(wèn)此事。

對(duì)學(xué)生會(huì)來(lái)說(shuō)，按照?qǐng)F(tuán)委的要求，拉人填場(chǎng)，更是其重要任務(wù)。被拉去填場(chǎng)，是大學(xué)生經(jīng)常遇到的事情。某些無(wú)聊的講座、報(bào)告，需要聽(tīng)眾，于是各院分指標(biāo)，下去拉人，以營(yíng)造熱烈氣氛。這種弄虛作假的任務(wù)，對(duì)學(xué)生會(huì)來(lái)說(shuō)是嚴(yán)肅的政治任務(wù)。完成得好壞，對(duì)于判斷一個(gè)學(xué)生干部的工作能力，十分重要。

而領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)視察，則是學(xué)生會(huì)干部近距離和領(lǐng)導(dǎo)人接觸交流，普通學(xué)生則沒(méi)有機(jī)會(huì)。他們顯然比其他同學(xué)更能懂得見(jiàn)了領(lǐng)導(dǎo)要講什么話。如此領(lǐng)導(dǎo)視察，又怎么能體察民情？或許領(lǐng)導(dǎo)自己也明白，來(lái)高校視察不過(guò)是作秀。大家都是演員，我是主演，你是配角，演得像就可以。前不久北京市團(tuán)委書(shū)記來(lái)人大宿舍視察，結(jié)果去的就是人大學(xué)生會(huì)主席的宿舍。這個(gè)事情并不新鮮。記得在北大讀書(shū)時(shí)，江澤民主席去圖書(shū)館視察，看望同學(xué)，結(jié)果照片出來(lái)，大家就明白了，主席周圍都是學(xué)生會(huì)干部。

不僅如此，學(xué)生干部還是大學(xué)中的特權(quán)階層。有些信息，不對(duì)一般學(xué)生公開(kāi)。有些全校性的獎(jiǎng)項(xiàng)，由團(tuán)委設(shè)立、組織評(píng)選，最后獲獎(jiǎng)的就是學(xué)生干部，實(shí)際上是自己給自己發(fā)獎(jiǎng)，而將來(lái)保研時(shí)可以加分。有些機(jī)會(huì)，專屬于那些團(tuán)委學(xué)生干部，冠冕堂皇的理由是，他們?cè)?jīng)為學(xué)校、學(xué)院做過(guò)貢獻(xiàn)，似乎這是對(duì)他們的工作的回報(bào)，但其實(shí)，他們不過(guò)是為學(xué)校和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)過(guò)差、做過(guò)奴才而已。例如，支教保研的機(jī)會(huì)是不對(duì)所有學(xué)生開(kāi)放的，它是學(xué)生干部的特權(quán)。在學(xué)生會(huì)(及

其他團(tuán)委下屬學(xué)生組織)做到常委(團(tuán)委機(jī)關(guān)報(bào)的編委)等級(jí)別職位后，這個(gè)同學(xué)就擁有了優(yōu)先享受支教保研的機(jī)會(huì)。支教保研政策是許多熱衷學(xué)生工作同學(xué)的追求目標(biāo)，本科畢業(yè)后前往西部地區(qū)(一般也不是特別落后的地區(qū)，例如重慶等地)，支教一年，即獲得保研資格。有限的支教名額，都被校級(jí)學(xué)生組織瓜分。

此外，學(xué)生會(huì)的學(xué)生組織成員，往往還優(yōu)先享受參與各項(xiàng)活動(dòng)及交流的機(jī)會(huì)，這些活動(dòng)的人員遴選不透明，常由主管老師確定，但有關(guān)經(jīng)費(fèi)顯然應(yīng)屬全體學(xué)生。比如人大新聞學(xué)院，每年開(kāi)展與臺(tái)灣學(xué)生的新聞營(yíng)活動(dòng)，前往臺(tái)灣交流(旅游性質(zhì))的成員，都是學(xué)生會(huì)成員。由團(tuán)系統(tǒng)組織的各項(xiàng)出國(guó)訪問(wèn)、交流等活動(dòng)也都局限于“體制內(nèi)”。前段時(shí)間，一位新聞學(xué)院的學(xué)生朋友在深圳大運(yùn)會(huì)擔(dān)當(dāng)志愿者，須知除志愿活動(dòng)還有許多參觀活動(dòng)，一些同學(xué)詢問(wèn)他如何參加，其實(shí)，根本沒(méi)什么遴選機(jī)制，只是之前他任職的團(tuán)委機(jī)關(guān)報(bào)分配到的名額而已。而這些舉不勝舉的類似團(tuán)學(xué)活動(dòng)，都會(huì)戴上“層層選拔”的帽子。

學(xué)生會(huì)的工作，在各學(xué)院往往是與保研聯(lián)系在一起的。各學(xué)院的保研加分制度，人為制造不公，阻礙了那些沒(méi)有參加學(xué)生會(huì)工作人保研的道路，占有了國(guó)家培養(yǎng)研究生的資源。國(guó)關(guān)學(xué)院國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)系一位同學(xué)，便因沒(méi)有學(xué)生工作加分，雖然學(xué)分績(jī)靠前，最后還是被學(xué)生干部擠下去，無(wú)緣保研。而某一屆保研學(xué)生五六人中，校學(xué)生會(huì)主席、院學(xué)生會(huì)主席或副主席，都名列其中。普通學(xué)生如果不是成績(jī)十分過(guò)硬，稍不留神，就會(huì)被擠下去。而這些學(xué)生會(huì)干部出身的人，對(duì)學(xué)術(shù)沒(méi)有真正的興趣，與讀博士的政府官員無(wú)異，基本沒(méi)有培養(yǎng)潛力。

可以毫不夸張地說(shuō)，大學(xué)的團(tuán)委和學(xué)生會(huì)，早已成為高校的藏垢納污之地。學(xué)生會(huì)組織的內(nèi)部成員，他們本身的道德與人格也頗值得懷疑，這讓人無(wú)法容忍他們?cè)诠妶?chǎng)合成為人大學(xué)生的代表。進(jìn)入團(tuán)學(xué)系統(tǒng)工作，加入學(xué)生會(huì)是第一步，通過(guò)團(tuán)學(xué)系統(tǒng)便捷地進(jìn)入政壇，已經(jīng)成為中國(guó)常見(jiàn)模式。如今，各種官場(chǎng)習(xí)氣彌散于學(xué)生會(huì)組織，學(xué)生會(huì)高層成員會(huì)為博得領(lǐng)導(dǎo)歡心采取各種手段，低級(jí)學(xué)生干部同樣也會(huì)用諂媚姿態(tài)迎合高級(jí)學(xué)生干部。學(xué)生會(huì)高一級(jí)干部對(duì)下屬的領(lǐng)導(dǎo)，往往不僅僅是工作關(guān)系，而是全面的支配關(guān)系。一位人大的學(xué)生會(huì)主席，可以臉不紅、心不跳地要求他的部下給他的手機(jī)充值，給他的飯局付錢，等等。每年換屆階段，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之間的暗中傾軋更是嚴(yán)重，其手段卑劣，超出一般人的想象。另外，學(xué)生組織的公款吃喝(有些公款直接來(lái)源于團(tuán)委經(jīng)費(fèi)，有些則利用拉來(lái)的贊助等，但是即便是拉來(lái)的贊助也是代表全校學(xué)生的名義私自享用)盛行也是不爭(zhēng)的事實(shí)。學(xué)生會(huì)干部，官腔連篇，言不由衷，無(wú)出其外，敗壞了人大學(xué)生的形象。

大學(xué)是教師與學(xué)生的共同體，是雅斯貝爾斯所謂的“國(guó)中之國(guó)”。教師、學(xué)生、學(xué)術(shù)是大學(xué)的中心。而中國(guó)的大學(xué)，實(shí)際上被黨團(tuán)及其附屬性的學(xué)生會(huì)搞得精神全無(wú)、靈魂缺失。大學(xué)的黨團(tuán)、學(xué)生會(huì)組織，搞大量無(wú)意義、甚至有害無(wú)益的活動(dòng)，不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間和精力，更惡化了大學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍，扼殺了大學(xué)生追求真理、進(jìn)步的精神。面對(duì)這樣的團(tuán)委、學(xué)生會(huì)，任何一個(gè)有追求、注重名

節(jié)、對(duì)自己負(fù)責(zé)的大學(xué)生，都不應(yīng)與之為伍。浪費(fèi)美好的青春，得到的是墮落、世故、少年老成、不學(xué)無(wú)術(shù)。而這些學(xué)生會(huì)干部未來(lái)一旦步入政壇，則會(huì)禍國(guó)殃民，他們不會(huì)成為“社會(huì)棟梁、國(guó)民表率”，只會(huì)成為社會(huì)上寄生腐朽的蛀蟲(chóng)，成了壓迫人民、魚(yú)肉百姓的幫兇，其墮落無(wú)恥的底子，在大學(xué)時(shí)代即已打好。

面對(duì)不好的體制，我們常常感到無(wú)奈。但對(duì)個(gè)人而言，還有自由意志。??寫(xiě)此博文，沒(méi)有為人大抹黑之意。揭露其問(wèn)題，促其反省自新，是為了讓人大學(xué)子有一個(gè)好的求學(xué)環(huán)境，如此，人大方能成為能夠勝任新時(shí)代使命、有理念、有能力的政治家、科學(xué)家、企業(yè)家的搖籃，而不是社會(huì)寄生蟲(chóng)、政府腐敗分子、人民公敵的訓(xùn)練營(yíng)。而這一問(wèn)題，普遍存在于中國(guó)的高校。教育要轉(zhuǎn)型，大學(xué)要改革，學(xué)生會(huì)要重新定位。青年是祖國(guó)的未來(lái)。鑒于中國(guó)官員許多都是團(tuán)委、學(xué)生干部出身，這項(xiàng)改革便具有了更為很重要的社會(huì)意義。因?yàn)椋@些面目丑惡的團(tuán)委、學(xué)生會(huì)干部，未來(lái)可能就是我們的領(lǐng)導(dǎo)人。

第四篇：陳偉工作總結(jié)

2013-----2014學(xué)工作總結(jié)

寒來(lái)暑往，歲月交替，隨著期末各項(xiàng)工作的收尾，忙碌緊張的2013---2014學(xué)年悄然落下帷幕，回顧一年來(lái)的工作，有耕種的期盼，有收獲的喜悅；有迷惑的思索，有發(fā)現(xiàn)的欣喜。現(xiàn)將這一學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、探索、求實(shí)的教學(xué)工作。

我擔(dān)任的是一年級(jí)和三年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作，講授的是全日制培智學(xué)校教材，從知識(shí)與技能角度來(lái)講，相對(duì)于一般學(xué)校簡(jiǎn)單。但從過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀角度來(lái)講，卻不那么輕松。培智學(xué)校學(xué)生智力程度差別很大，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，個(gè)體差異明顯。其中還要滲透康復(fù)教育，習(xí)慣養(yǎng)成強(qiáng)化教育，正確的人生觀教育等，都非常重要。這些目標(biāo)的達(dá)成有很大的難度。接觸培智美術(shù)課程有兩年了，對(duì)培智學(xué)校課程功能的定位也一直在摸索，也逐漸清晰了自己的課程模式，1、直觀形象，切合學(xué)生生活。

2、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，強(qiáng)化訓(xùn)練、形成習(xí)慣技能。

3、靈活的教法，使教學(xué)深入的開(kāi)展。

綜上所述，我一直力求提高自己的業(yè)務(wù)水平，在手工制作，兒童繪畫(huà)，泥塑等方面都有了進(jìn)步。

二、讓愛(ài)溫暖心靈的班主任教育工作。

特殊學(xué)校更像一個(gè)家，孩子每天生活在校園里，熟悉了環(huán)境，有一群伙伴，老師不但起到教育作用，更填補(bǔ)了缺失的親情。本學(xué)我擔(dān)任二年一班主任的工作，教育孩子我一直堅(jiān)持

嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，堅(jiān)持不懈，明辨事理，感恩社會(huì)的理念。

對(duì)于孩子的發(fā)展從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，不能以一時(shí)的表現(xiàn)評(píng)價(jià)一個(gè)孩子，要發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。嚴(yán)格要求形成習(xí)慣，培養(yǎng)最基本的生成能力。

對(duì)于孩子的心靈從細(xì)處洞悉，殘疾孩子的心靈是善良質(zhì)樸的、本性不加修飾的，工作中我利用機(jī)會(huì)和每個(gè)孩子都要進(jìn)行溝通，了解孩子的脾氣秉性，習(xí)慣特點(diǎn)。進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，撫慰心靈，鼓勵(lì)樹(shù)立自信心。不愛(ài)說(shuō)話孩子活潑了，懶惰的孩子勤奮了。

三、堅(jiān)定職業(yè)理想，提高思想認(rèn)識(shí)的業(yè)務(wù)政治學(xué)習(xí)工作。

本學(xué)年，安排了眾多的校本教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)flice動(dòng)畫(huà)制作、手語(yǔ)學(xué)習(xí)、公開(kāi)課、白板使用培訓(xùn)、教師手工制作、殘疾人心理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)等，沒(méi)項(xiàng)活動(dòng)我都積極參與，認(rèn)真對(duì)待，極大提高了自己的業(yè)務(wù)水平和教育能力，也讓我更堅(jiān)定特教事業(yè)的信心。

作為一名黨員，積極投入黨的群眾路線實(shí)踐教育活動(dòng)，按照學(xué)習(xí)計(jì)劃安排，層層推進(jìn)，無(wú)論從理論還是思想政治認(rèn)識(shí)上有提高,工作中模范遵守學(xué)校各項(xiàng)工作紀(jì)律，積極扎實(shí)肯干，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，深刻認(rèn)識(shí)到群眾路線的對(duì)當(dāng)前重要現(xiàn)實(shí)意義。

四、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，為發(fā)展注動(dòng)力。

這一年的工作實(shí)際經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，既有領(lǐng)導(dǎo)同事肯定的優(yōu)點(diǎn)，也

有很多不足之處，例如：工作中缺少大局意識(shí)，計(jì)較個(gè)人得失。還不能很好調(diào)節(jié)工作中不良情緒，影響工作。還不能很好的統(tǒng)籌兼顧，影響工作效率。還有很多制約自己職業(yè)發(fā)展的瓶頸，需要繼續(xù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

希望一學(xué)年的工作經(jīng)驗(yàn)積累，能為以后更好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

陳偉2014、6、30

第五篇：陳亦凡的作文

讀胡爺爺?shù)男庞懈?/p>

在大浦小學(xué)建校100周年之際，胡錦濤爺爺為母校寫(xiě)了一封信，我看了之后，我深有啟發(fā)。

胡爺爺在信里說(shuō)道“珍惜寶貴時(shí)光，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，學(xué)好文化知識(shí)，陶冶道德情操，養(yǎng)成良好習(xí)慣，鍛煉強(qiáng)健體魄，為將來(lái)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)合格人才打下扎實(shí)的基礎(chǔ)”這句話我一直記在心中。

每當(dāng)我玩耍時(shí)，耳邊響起胡爺爺信中說(shuō)的那一番話，我便停止玩耍，坐在沙發(fā)上看起了書(shū)，那是多么快樂(lè)的事。每當(dāng)我磨蹭時(shí)，心中想起那一番話，我便加快速度，一會(huì)兒就搞定了。

這使我想起了一件事情：那天我放學(xué)回家，在路上，我看見(jiàn)有一個(gè)人騎車撞了一位老人，我本以為他會(huì)及時(shí)將老人送進(jìn)醫(yī)院，可他卻丟下老人騎上車跑了?；叵肫饋?lái)，那個(gè)人的品德一定非常差，估計(jì)在小學(xué)時(shí)沒(méi)有學(xué)好品德。

我又模模糊糊想起一件事：一天，我自己走回家，在路上，我見(jiàn)有個(gè)盲人走著，在他的前面有一個(gè)導(dǎo)盲犬。看他的樣子好像要過(guò)馬路，這時(shí)，有個(gè)青年走了過(guò)來(lái)，與盲人說(shuō)了些話，便扶著老人過(guò)馬路。這個(gè)人的品德真好，我心里想著。

小學(xué)是人生中最重要的一個(gè)階段，也是人生中最愉快的一個(gè)階段。我們一定要做到胡爺爺?shù)哪切┮蟆?/p>

最后我衷心祝愿大浦小學(xué)越辦越好！

泰州鼓樓路小學(xué)五（1）班 陳亦凡