第一篇：用書籍洗禮 點(diǎn)心靈明燈

作文指導(dǎo)課教學(xué)案一體化設(shè)計(jì)（教案）

用書籍洗禮 點(diǎn)心靈明燈

訓(xùn)練目標(biāo)：、學(xué)習(xí)審題、閱讀分析提示材料，選取寫作角度，緊扣作文提示材料選材。

2、學(xué)習(xí)如何分析材料立意。

3、力求語言的表現(xiàn)力、感染力。

4、引導(dǎo)學(xué)生善于將平時(shí)的積累用于文中。訓(xùn)練重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)審題、閱讀分析提示材料，選取寫作角度，緊扣作文提示材料選材。訓(xùn)練難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)如何分析材料立意。課前準(zhǔn)備：

收集關(guān)于讀書方面的名言警句或名人讀書的趣事 課時(shí)建議： 1——2課時(shí) 訓(xùn)練過程：

一、活動導(dǎo)入：

苦讀九年，步入初三，伴著馥郁的書香，我們一天天長大了。請你坦誠地告訴大家：喜歡書嗎？你讀過那些書？讀書的過程你有那些感悟？

你能說出幾條關(guān)于讀書方面的名言警句或名人讀書的趣事嗎？

學(xué)生回答后，圖片展示。

1.名言警句：

（1）書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

（2）讀書破萬卷，下筆如有神。

（3）讀萬卷書，行萬里路。2.名人論讀書：

（4）為中華之崛起而讀書！——周恩來

（5）書籍是人類知識的總結(jié)，書籍是全世界的營養(yǎng)品。——莎士比亞

（6）

書籍是人類進(jìn)步的階梯。書籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫著我在一片爛泥塘里站了起來，如果不是書籍的的話，我就會沉沒在這片爛泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死?！郀柣?/p>

3.古人頭懸梁錐刺股，囊瑩映雪、鑿壁偷光的刻苦讀書。

二、例文導(dǎo)學(xué)

九年級下冊

培根《論讀書》

1.教師提問：本文富含哲理，論斷頗為精辟，警句紛呈迭出。作者對讀書有自己的觀點(diǎn)，你能找出哪些觀點(diǎn)句?并談?wù)勀愕恼J(rèn)識與感受。2.學(xué)生自由發(fā)言。

師：同學(xué)們，本文的精辟語句很多，請選擇自己喜歡的一句作為話題，依據(jù)自己的知識積累與生活經(jīng)歷等情況，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，拓展思路，展開討論。

3、學(xué)生討論

4、集體交流： 讀書足以長才

中國有句老話是“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。書，的確如此。有時(shí)在你寫作文寫不出時(shí)，不妨拿出一本書來看看，你會發(fā)現(xiàn)，書中不僅有砌“黃金屋”的磚，更擴(kuò)展了你的知識面。慢慢地，你的作文就完成了，甚至比你想象中的更加有文采。凡有所學(xué)，皆成性格

在培根的《談讀書》中有這樣一句話“讀書使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辨；凡有所學(xué)，皆有成性格。”在這句話，培根說到：只要你學(xué)的出色，你所學(xué)的，將回成為你的性格。

在這方面，古代就有很多例子，如；一代天驕成吉思汗，從小就會彎弓射大雕，就是因?yàn)橛羞@一份氣勢，有這一般力量，才讓他有了想統(tǒng)一中原的志向和性格。

在近代文學(xué)中，也有一位偉大的文學(xué)家、革命家——魯迅。魯迅原來在日本留學(xué)學(xué)醫(yī)，想醫(yī)治中國所有人。但就是因?yàn)閷W(xué)醫(yī)，也讓他有了醫(yī)治好整個(gè)中國人的性格，并為之而努力。這就是“凡有所學(xué)，皆成性格”，不論你在哪方面很出色，都將成為你的性格和志向。6.教師小結(jié)：

俗話說，眼睛是一個(gè)人的“心靈窗戶”，透過它，最容易窺見人們內(nèi)心的秘密。寫作文，也有所謂 “文眼”的說法，指的就是文章中的那些最富有表現(xiàn)力，最能幫助讀者準(zhǔn)確地理解整個(gè)作品的主題思想或脈絡(luò)層次的關(guān)鍵性詞語。同學(xué)們剛才討論交流的精辟語句就可以作為文章的“文眼” 進(jìn)行發(fā)揮，把你聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見聞，獲得某些感悟和認(rèn)識圍繞“文眼”寫出一篇好文章。

三、要點(diǎn)點(diǎn)撥： 第一．整體把握材料

1.通讀理解：認(rèn)真閱讀材料，把握材料內(nèi)容，概括材料大意。2.提取、品味：劃出關(guān)鍵語句（富有詩意、精辟透徹）

注意：我們從材料中獲得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在動筆前對所得到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。

第二．選擇恰當(dāng)角度

⑴思想健康。⑵中心明確。“文題善，佳篇成一半”，“中心明確”始發(fā)于作文題目，只有先明確作文題目所蘊(yùn)涵的“中心”，而后在此基礎(chǔ)上為所要寫的文章立意，才能做到“中心明確”。

⑶深刻。透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)存的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性，這就文章深刻性的基本要求。⑷有創(chuàng)新。見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩，這都是“有創(chuàng)新”的表現(xiàn)。

四、實(shí)戰(zhàn)演練

書是人類發(fā)展進(jìn)步中最重要的東西，是人類的精神食糧，是人類文明和文化承傳的載體，書對所有的人來說都無比重要，我們今天的作文課就是話題作文——“書”。請從

培根《論讀書》一文中提取一句為觀點(diǎn)作文。

注意，無論寫人寫事的文章，最后的落點(diǎn)也要在書上，注意點(diǎn)題。記敘文最好選1—2件事去寫；議論文要論點(diǎn)鮮明，有層次。

五、拓展閱讀

閱讀提示：九上第四單元文章主要以求知與讀書為主題，都是闡述求知與讀書問題的，學(xué)生可以從中獲得這方面的不少教益。

《談讀書》一文，篇幅雖短小，論述的范圍卻相當(dāng)廣泛。先闡述讀書的正確目的，讀書和經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系，用書的智慧；接著闡述讀書的方法，提倡讀書與討論、作文結(jié)合起來；最后闡述讀書能塑造人的性格和彌補(bǔ)精神上的各種缺陷。全文運(yùn)用排比、比喻、對比說理，名言警句比比皆是。《不求甚解》一文，先擺出批駁的靶子：“對任何問題不求甚解都是不好的?！苯又鴱摹安磺笊踅狻钡某鎏幦胧郑娼忉屘諟Y明的原話，揭示了“不求甚解”的兩層含義，并以此為根據(jù)，對否定“不求甚解”的觀點(diǎn)作了否定。在批駁過程中闡述讀書的要訣在于會意，讀書要虛心，重要的書要反復(fù)讀的正面主張。

閱讀佳作：

人生最重要的約會

承載著千年的文化，蘊(yùn)涵著無盡的智慧，奔騰著弄潮的暢想，書海無涯。人生無書，則如干涸江流，如枯裂田畝，黯然失色。人生不可無書。

書，使人拓寬視野。

“智者閱讀群書，亦閱歷人生?！绷终Z堂如是說。翻開黃仁宇的歷史著作《赫遜河畔談中國歷史》，眼前豁然一亮。面對悠悠中國史，原來還有這樣的問題值得探討，原來看待問題還可以用這樣的思路——面前仿佛打開了一扇新窗戶。歷來被視為徹底的亡國昏君的楊廣，在關(guān)于其《隋煬帝》一文中，得到了更客觀的分析。我看見他華美文筆，看見他胸襟不凡；見其少為元帥平定江南；亦見其最終逃避現(xiàn)實(shí)，眾叛親離。拍案叫絕的，不僅是黃仁宇對于歷史人物進(jìn)行思想性格心理分析，更是其開闊的“大中國歷史”的視野。將隋視為第二帝國的開端，關(guān)注其以自耕農(nóng)為社會模式興起，關(guān)注其以管理中層虛弱架構(gòu)衰弱。書，愈讀愈感到眼界的開闊與內(nèi)心的充實(shí)，愈讀愈感到需要思考與解答的愈多。書，教人修養(yǎng)身心。

一頁心香，掩卷沉思，讀書讓心靈得到涵養(yǎng)，讀書讓頭腦得到點(diǎn)撥，讀書讓眼神更為堅(jiān)定。讀諸子百家，明白“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土”。明白“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”。讀孫犁“詩體小說”，心弦為荷花淀的村民，為阜平山地的農(nóng)民而震動。那樸實(shí)的善良、生活的希望、艱辛的幸福的強(qiáng)烈感染沁人心脾。讀海明威《老人與?！?，那人性的堅(jiān)毅與執(zhí)著給心以勇氣。大師們的作品在我們心靈扎根，詩人們的佳句在我們血管中運(yùn)行。書，為人指明前程。

當(dāng)人生山窮水盡疑無路，翻開書常能見柳暗花明又一村。書中，聽先哲語重心長，與智者促膝而談。讀愛因斯坦《我的信仰》，銘記“照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是真、善和美”。每每在黑夜中回想起這句話，煙濤微茫的前方仿佛又清晰了幾分。

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”。書，啟發(fā)蒙昧，拓寬視野，驅(qū)趕黑暗。喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻。讀書，應(yīng)是人生最重要的約會。

孤寂時(shí)，與伏爾泰一同體會“當(dāng)?shù)谝槐樽x一本好書的時(shí)候，仿佛覺得我們找到一個(gè)朋友；當(dāng)再讀這本書時(shí)，仿佛又與老友重逢”。懺悔時(shí)，與雨果共同感受“各種蠢事，在每天閱讀好書的情況下，仿佛烤在火上一樣，漸漸融化”。迷茫時(shí)，與培根共同探討“讀書不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權(quán)衡”。吾生也有涯，而知也無涯。與書相約，生命無限充實(shí)；與書相約，社會百家爭鳴；與書相約，人類勇往直前。【簡評】

這是一篇非常規(guī)范的議論性文章。文章開頭即鮮明地提出觀點(diǎn)“人生不可無書”，書籍是人類進(jìn)步的階梯。文章以層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)框架，論述了書籍對人類的重要意義，由淺人深，富有深意。文章運(yùn)用了大量的論據(jù)資料，既富有新鮮性，又富有時(shí)代感。語言流暢，整句的使用自然舒暢，增添了文章的色彩。讀這篇文章的題目，就是一種美的享受。讀書真好

走進(jìn)書屋，彌漫著清新淡雅的書香；踏入書海，散射著智慧聰穎的光輝，步入書的世界，萌生我對知識的渴求，對人生的憧憬。??！讀書真好！

漫游書間，或悲或喜，或憂愁又似暢然。春之聲，麻雀在枝頭歌唱，青蛙在池塘邊呱呱地叫著。再看，那枝頭任春風(fēng)吹亂她長長的秀發(fā)；夏之舞，枝葉繁茂，百花齊放，蜂擁蝶舞，一簇簇一團(tuán)團(tuán)的亂花迷了你的眼！秋之悅，天高云淡，大雁南飛，稻田里呈現(xiàn)出豐收的喜悅“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”；冬之夢，銀裝素裹，火樹銀花，大地鋪上白沙。書中蘊(yùn)藏著四季，每一支曲都是華麗的樂章。

“我愛書，我常常站在書架前，這時(shí)我覺得我面前展開了一個(gè)廣闊的世界，一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼茫的宇宙?！倍嗝葱蜗蟮谋扔?。從懵懂開始，我們便進(jìn)入了書的殿堂。從書中我們縱觀古今，從書中品嘗人世百味。我們了解古代名賢的廣闊胸襟，浩然正氣，鴻鵠之志；了解當(dāng)代作家的恬靜閑適，寧靜淡雅。書是一味藥，修身養(yǎng)性，陶冶性情。我愛讀書，讀社會，讀生活，讀人生，擁有書，擁有智慧，擁有飛翔的夢。

“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚?！弊哌M(jìn)書屋，我們不再煩惱，我們不再是幼稚的孩童，不再遇難而逃，遇難而止。當(dāng)我們徘徊于前行之路時(shí)，書使我懂得“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”；當(dāng)我們?nèi)〉脙?yōu)異成績時(shí)，書使我知曉“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”；當(dāng)我們失意時(shí)，書又使我明白“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！蔽也辉俟录?，隨時(shí)有朋友的叮嚀與召喚；我不再懼怕黑夜，前方已經(jīng)有人為我點(diǎn)亮了一盞明亮的心燈。在茫茫人海路，有苦難，有荊棘，有坎坷，我們會痛苦，會無助，會絕望，但我們始終不要忘記，我們并不孤單，我們有最好的朋友，前行之路有書與我相伴。莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！睆臅形覀冾I(lǐng)略到自然的嬌姿，從書中我們品讀到人文風(fēng)俗，從書中我們堅(jiān)忍強(qiáng)勁。書，給生活帶來色彩。當(dāng)你仔細(xì)咀嚼時(shí)，那是一絲絲的甘甜。??！讀書真好！

好讀書，讀好書

從古至今，哪一位名人不是博覽群書，知識豐富的呢？相信大家都知道，高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類進(jìn)步的階梯。”這不就證明了讀書是邁向成功的第一步嗎？ 讀書有很多好處的。讀課外讀物，可以從中學(xué)到很多在課本上沒有的知識，可以擴(kuò)大知識面，讀中外名著可以使我們感受到各個(gè)國家不同統(tǒng)治制度；讀詩歌散文可以讓我們從從中學(xué)到很多優(yōu)美詞句??讀書的好處，還多呢，只要你認(rèn)真去讀，你就可以真正感受到讀書的好處。而我也深深地感受到這一點(diǎn)。一天，我們家來客人了，還帶了一位一歲多的小妹妹，媽媽讓我?guī)轿曳块g里玩，我當(dāng)時(shí)正在畫畫，不想被她打擾，于是隨手拿了根蠟筆和一張紙給她，讓她在床上玩，當(dāng)我畫完后，認(rèn)為自己已經(jīng)有時(shí)間陪小妹妹玩了，可我剛轉(zhuǎn)過頭去，便看見小妹妹正用蠟筆在墻上畫畫呢，我一時(shí)急了，我又不敢告訴媽媽，這時(shí)，我忽然想起來了，我在書上看過，牙膏有去污的功效，所以我拿了條濕毛巾蘸了點(diǎn)牙膏在墻上輕輕擦試，這樣就OK了！這次我多虧了我看了那本書，不然白白的墻就變成“大花臉”了。

讀書可不能盲目，不能什么書都讀，要有選擇性地讀。讀書要讀些有意義的書，比如說中國四大名著，《世界未解之謎》，一些外國名著等，這些都是值得我們?nèi)タ吹暮脮?。但像漫畫之類的書，相比起來是那么的無聊了。所以有選擇性地讀書才是正確的讀法。

要讀書首先要喜歡讀書，因?yàn)榕d趣是最好的老師，但光要喜歡還不行，要在讀書時(shí)做到“四到”，分別為眼到、口到、耳到、心到。眼到是因?yàn)橐辞遄趾蜆?biāo)點(diǎn)符號，口到是因?yàn)橛袝r(shí)會朗讀出來，所以讀的時(shí)候不僅要讀準(zhǔn)音，還要讀出感情，該高亢的時(shí)候要高亢，該低沉的時(shí)候要低沉，耳到是要聽讀出來的有沒有錯(cuò)，聽到后就靠耳朵把訊息傳大腦，然后由大腦傳給嘴巴，最后就是心到了，在讀時(shí)，不要讀了就算了，一定要用心去想，去想作者表達(dá)的思想感情，再想想自己的感受。只到做到這“四到”就一定會將書讀好的?？偠灾?，就是讀書好，讀好書，好讀書，這樣讀書才會有意義。

作文指導(dǎo)課教學(xué)案一體化設(shè)計(jì)（學(xué)案）

用書籍洗禮 點(diǎn)心靈明燈 周磯中學(xué) 廖興菊 訓(xùn)練目標(biāo)：、學(xué)習(xí)審題、閱讀分析提示材料，選取寫作角度，緊扣作文提示材料選材。

2、學(xué)習(xí)如何分析材料立意。

3、力求語言的表現(xiàn)力、感染力。

4、引導(dǎo)學(xué)生善于將平時(shí)的積累用于文中。訓(xùn)練重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)審題、閱讀分析提示材料，選取寫作角度，緊扣作文提示材料選材。訓(xùn)練難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)如何分析材料立意。課前準(zhǔn)備：

收集關(guān)于讀書方面的名言警句或名人讀書的趣事 課時(shí)建議： 1——2課時(shí) 訓(xùn)練過程：

一、活動導(dǎo)入：

苦讀九年，步入初三，伴著馥郁的書香，我們一天天長大了。請你坦誠地告訴大家：喜歡書嗎？你讀過那些書？讀書的過程你有那些感悟？

你能說出幾條關(guān)于讀書方面的名言警句或名人讀書的趣事嗎？ 學(xué)生回答后，圖片展示。

二、例文導(dǎo)學(xué)

見九年級下冊培根的《論讀書》

1.教師提問：本文富含哲理，論斷頗為精辟，警句紛呈迭出。作者對讀書有自己的觀點(diǎn)，你能找出哪些觀點(diǎn)句?并談?wù)勀愕恼J(rèn)識與感受。2.學(xué)生自由發(fā)言。

師：同學(xué)們，本文的精辟語句很多，請選擇自己喜歡的一句作為話題，依據(jù)自己的知識積累與生活經(jīng)歷等情況，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，拓展思路，展開討論。

3、學(xué)生討論

4、集體交流： 5.教師小結(jié)：

俗話說，眼睛是一個(gè)人的“心靈窗戶”，透過它，最容易窺見人們內(nèi)心的秘密。寫作文，也有所謂 “文眼”的說法，指的就是文章中的那些最富有表現(xiàn)力，最能幫助讀者準(zhǔn)確地理解整個(gè)作品的主題思想或脈絡(luò)層次的關(guān)鍵性詞語。同學(xué)們剛才討論交流的精辟語句就可以作為文章的“文眼” 進(jìn)行發(fā)揮，把你聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見聞，獲得某些感悟和認(rèn)識圍繞“文眼”寫出一篇好文章。

三、要點(diǎn)點(diǎn)撥： 第一．整體把握材料

1.通讀理解：認(rèn)真閱讀材料，把握材料內(nèi)容，概括材料大意。2.提取、品味：劃出關(guān)鍵語句（富有詩意、精辟透徹）

注意：我們從材料中獲得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在動筆前對所得到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。

第二．選擇恰當(dāng)角度

⑴思想健康。⑵中心明確。“文題善，佳篇成一半”，“中心明確”始發(fā)于作文題目，只有先明確作文題目所蘊(yùn)涵的“中心”，而后在此基礎(chǔ)上為所要寫的文章立意，才能做到“中心明確”。

⑶深刻。透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)存的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性，這就文章深刻性的基本要求。⑷有創(chuàng)新。見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩，這都是“有創(chuàng)新”的表現(xiàn)。

四、實(shí)戰(zhàn)演練

書是人類發(fā)展進(jìn)步中最重要的東西，是人類的精神食糧，是人類文明和文化承傳的載體，書對所有的人來說都無比重要，我們今天的作文課就是話題作文——“書”。請從

培根《論讀書》一文中提取一句為觀點(diǎn)作文。

注意，無論寫人寫事的文章，最后的落點(diǎn)也要在書上，注意點(diǎn)題。記敘文最好選1—2件事去寫；議論文要論點(diǎn)鮮明，有層次。

五、拓展閱讀

閱讀提示：九上第四單元文章主要以求知與讀書為主題，都是闡述求知與讀書問題的，學(xué)生可以從中獲得這方面的不少教益。

《談讀書》一文，篇幅雖短小，論述的范圍卻相當(dāng)廣泛。先闡述讀書的正確目的，讀書和經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系，用書的智慧；接著闡述讀書的方法，提倡讀書與討論、作文結(jié)合起來；最后闡述讀書能塑造人的性格和彌補(bǔ)精神上的各種缺陷。全文運(yùn)用排比、比喻、對比說理，名言警句比比皆是。

《不求甚解》一文，先擺出批駁的靶子：“對任何問題不求甚解都是不好的。”接著從“不求甚解”的出處入手，全面解釋陶淵明的原話，揭示了“不求甚解”的兩層含義，并以此為根據(jù)，對否定“不求甚解”的觀點(diǎn)作了否定。在批駁過程中闡述讀書的要訣在于會意，讀書要虛心，重要的書要反復(fù)讀的正面主張。

閱讀佳作：

人生最重要的約會

承載著千年的文化，蘊(yùn)涵著無盡的智慧，奔騰著弄潮的暢想，書海無涯。人生無書，則如干涸江流，如枯裂田畝，黯然失色。人生不可無書。

書，使人拓寬視野。

“智者閱讀群書，亦閱歷人生?！绷终Z堂如是說。翻開黃仁宇的歷史著作《赫遜河畔談中國歷史》，眼前豁然一亮。面對悠悠中國史，原來還有這樣的問題值得探討，原來看待問題還可以用這樣的思路——面前仿佛打開了一扇新窗戶。歷來被視為徹底的亡國昏君的楊廣，在關(guān)于其《隋煬帝》一文中，得到了更客觀的分析。我看見他華美文筆，看見他胸襟不凡；見其少為元帥平定江南；亦見其最終逃避現(xiàn)實(shí)，眾叛親離。拍案叫絕的，不僅是黃仁宇對于歷史人物進(jìn)行思想性格心理分析，更是其開闊的“大中國歷史”的視野。將隋視為第二帝國的開端，關(guān)注其以自耕農(nóng)為社會模式興起，關(guān)注其以管理中層虛弱架構(gòu)衰弱。書，愈讀愈感到眼界的開闊與內(nèi)心的充實(shí)，愈讀愈感到需要思考與解答的愈多。書，教人修養(yǎng)身心。

一頁心香，掩卷沉思，讀書讓心靈得到涵養(yǎng)，讀書讓頭腦得到點(diǎn)撥，讀書讓眼神更為堅(jiān)定。讀諸子百家，明白“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土”。明白“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”。讀孫犁“詩體小說”，心弦為荷花淀的村民，為阜平山地的農(nóng)民而震動。那樸實(shí)的善良、生活的希望、艱辛的幸福的強(qiáng)烈感染沁人心脾。讀海明威《老人與?！罚侨诵缘膱?jiān)毅與執(zhí)著給心以勇氣。大師們的作品在我們心靈扎根，詩人們的佳句在我們血管中運(yùn)行。書，為人指明前程。

當(dāng)人生山窮水盡疑無路，翻開書常能見柳暗花明又一村。書中，聽先哲語重心長，與智者促膝而談。讀愛因斯坦《我的信仰》，銘記“照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是真、善和美”。每每在黑夜中回想起這句話，煙濤微茫的前方仿佛又清晰了幾分。

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”。書，啟發(fā)蒙昧，拓寬視野，驅(qū)趕黑暗。喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻。讀書，應(yīng)是人生最重要的約會。

孤寂時(shí)，與伏爾泰一同體會“當(dāng)?shù)谝槐樽x一本好書的時(shí)候，仿佛覺得我們找到一個(gè)朋友；當(dāng)再讀這本書時(shí)，仿佛又與老友重逢”。懺悔時(shí)，與雨果共同感受“各種蠢事，在每天閱讀好書的情況下，仿佛烤在火上一樣，漸漸融化”。迷茫時(shí)，與培根共同探討“讀書不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權(quán)衡”。吾生也有涯，而知也無涯。與書相約，生命無限充實(shí)；與書相約，社會百家爭鳴；與書相約，人類勇往直前。【簡評】

這是一篇非常規(guī)范的議論性文章。文章開頭即鮮明地提出觀點(diǎn)“人生不可無書”，書籍是人類進(jìn)步的階梯。文章以層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)框架，論述了書籍對人類的重要意義，由淺人深，富有深意。文章運(yùn)用了大量的論據(jù)資料，既富有新鮮性，又富有時(shí)代感。語言流暢，整句的使用自然舒暢，增添了文章的色彩。讀這篇文章的題目，就是一種美的享受。讀書真好

走進(jìn)書屋，彌漫著清新淡雅的書香；踏入書海，散射著智慧聰穎的光輝，步入書的世界，萌生我對知識的渴求，對人生的憧憬。?。∽x書真好！

漫游書間，或悲或喜，或憂愁又似暢然。春之聲，麻雀在枝頭歌唱，青蛙在池塘邊呱呱地叫著。再看，那枝頭任春風(fēng)吹亂她長長的秀發(fā)；夏之舞，枝葉繁茂，百花齊放，蜂擁蝶舞，一簇簇一團(tuán)團(tuán)的亂花迷了你的眼！秋之悅，天高云淡，大雁南飛，稻田里呈現(xiàn)出豐收的喜悅“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”；冬之夢，銀裝素裹，火樹銀花，大地鋪上白沙。書中蘊(yùn)藏著四季，每一支曲都是華麗的樂章。

“我愛書，我常常站在書架前，這時(shí)我覺得我面前展開了一個(gè)廣闊的世界，一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼茫的宇宙?！倍嗝葱蜗蟮谋扔?。從懵懂開始，我們便進(jìn)入了書的殿堂。從書中我們縱觀古今，從書中品嘗人世百味。我們了解古代名賢的廣闊胸襟，浩然正氣，鴻鵠之志；了解當(dāng)代作家的恬靜閑適，寧靜淡雅。書是一味藥，修身養(yǎng)性，陶冶性情。我愛讀書，讀社會，讀生活，讀人生，擁有書，擁有智慧，擁有飛翔的夢?！皶q藥也，善讀可以醫(yī)愚。”走進(jìn)書屋，我們不再煩惱，我們不再是幼稚的孩童，不再遇難而逃，遇難而止。當(dāng)我們徘徊于前行之路時(shí)，書使我懂得“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”；當(dāng)我們?nèi)〉脙?yōu)異成績時(shí)，書使我知曉“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”；當(dāng)我們失意時(shí)，書又使我明白“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！蔽也辉俟录牛S時(shí)有朋友的叮嚀與召喚；我不再懼怕黑夜，前方已經(jīng)有人為我點(diǎn)亮了一盞明亮的心燈。在茫茫人海路，有苦難，有荊棘，有坎坷，我們會痛苦，會無助，會絕望，但我們始終不要忘記，我們并不孤單，我們有最好的朋友，前行之路有書與我相伴。莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”從書中我們領(lǐng)略到自然的嬌姿，從書中我們品讀到人文風(fēng)俗，從書中我們堅(jiān)忍強(qiáng)勁。書，給生活帶來色彩。當(dāng)你仔細(xì)咀嚼時(shí)，那是一絲絲的甘甜。??！讀書真好！

好讀書，讀好書

從古至今，哪一位名人不是博覽群書，知識豐富的呢？相信大家都知道，高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類進(jìn)步的階梯?！边@不就證明了讀書是邁向成功的第一步嗎？

讀書有很多好處的。讀課外讀物，可以從中學(xué)到很多在課本上沒有的知識，可以擴(kuò)大知識面，讀中外名著可以使我們感受到各個(gè)國家不同統(tǒng)治制度；讀詩歌散文可以讓我們從從中學(xué)到很多優(yōu)美詞句??讀書的好處，還多呢，只要你認(rèn)真去讀，你就可以真正感受到讀書的好處。而我也深深地感受到這一點(diǎn)。一天，我們家來客人了，還帶了一位一歲多的小妹妹，媽媽讓我?guī)轿曳块g里玩，我當(dāng)時(shí)正在畫畫，不想被她打擾，于是隨手拿了根蠟筆和一張紙給她，讓她在床上玩，當(dāng)我畫完后，認(rèn)為自己已經(jīng)有時(shí)間陪小妹妹玩了，可我剛轉(zhuǎn)過頭去，便看見小妹妹正用蠟筆在墻上畫畫呢，我一時(shí)急了，我又不敢告訴媽媽，這時(shí)，我忽然想起來了，我在書上看過，牙膏有去污的功效，所以我拿了條濕毛巾蘸了點(diǎn)牙膏在墻上輕輕擦試，這樣就OK了！這次我多虧了我看了那本書，不然白白的墻就變成“大花臉”了。

讀書可不能盲目，不能什么書都讀，要有選擇性地讀。讀書要讀些有意義的書，比如說中國四大名著，《世界未解之謎》，一些外國名著等，這些都是值得我們?nèi)タ吹暮脮?。但像漫畫之類的書，相比起來是那么的無聊了。所以有選擇性地讀書才是正確的讀法。

要讀書首先要喜歡讀書，因?yàn)榕d趣是最好的老師，但光要喜歡還不行，要在讀書時(shí)做到“四到”，分別為眼到、口到、耳到、心到。眼到是因?yàn)橐辞遄趾蜆?biāo)點(diǎn)符號，口到是因?yàn)橛袝r(shí)會朗讀出來，所以讀的時(shí)候不僅要讀準(zhǔn)音，還要讀出感情，該高亢的時(shí)候要高亢，該低沉的時(shí)候要低沉，耳到是要聽讀出來的有沒有錯(cuò)，聽到后就靠耳朵把訊息傳大腦，然后由大腦傳給嘴巴，最后就是心到了，在讀時(shí)，不要讀了就算了，一定要用心去想，去想作者表達(dá)的思想感情，再想想自己的感受。只到做到這“四到”就一定會將書讀好的?？偠灾褪亲x書好，讀好書，好讀書，這樣讀書才會有意義。

第二篇：NLP催眠靈修經(jīng)典書籍

NLP催眠靈修經(jīng)典書籍 [轉(zhuǎn)貼 2007-01-27 11:27:17 ] 發(fā)表者: 李愛強(qiáng)

最近，有好多朋友說購買NLP及催眠類的書籍，目前市場原版書籍較貴，另外一部分可以下載的書籍不便于閱讀（特別是臺灣版、豎體字），因?yàn)槲以趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，曾復(fù)印了好多目前市場緊缺的書籍，為了便于學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自己整理復(fù)印的書籍目錄公布如下，如需要（只收復(fù)印費(fèi)和郵費(fèi)），請與我聯(lián)系***（短信聯(lián)系李愛強(qiáng)）QQ274387390《天生的催眠大師：艾瑞克森》

《大腦操作手冊》

《催眠入門》

《學(xué)習(xí)催眠超簡單》

《催眠天書2》

《成為你想成為的人》

《催眠之聲伴隨你》

《盔甲騎士》

《與神對話123》

《出神入化》

《艾瑞克森的催眠術(shù)》

《催眠入門指導(dǎo)手冊》

《美國NGH訓(xùn)練手冊催眠引導(dǎo)方法手冊》

《跨越前世今生》

《NLP成功法則》

《你沒必要膽怯》

《生命不死》

《鑽石途徑》

《跨越前世今生》

《接觸能量》

《能類另語》新時(shí)代書籍

《生命能源》新時(shí)代書籍

歐林著作：《活在喜悅中》

《覺察的力量》

《靈性的成長》

《靈魂之愛》

《創(chuàng)造金錢》

奧修書籍

《到達(dá)真愛的旅程》

《沒有水沒有月亮》

《信心銘》

《靜心與健康上、下》

《白云之道》

《靜心觀照》

《隱藏的和諧》

《狂喜的藝術(shù)》

《生存智慧》

《瑜珈始末》

《成道之路一二》

《新煉金術(shù)》

《存在的語言》

《生命愛與歡笑》

“我也不知道為什么這些知識會那么快速有效，以至于接觸到的人在生活中都發(fā)生呢變化！當(dāng)您在專業(yè)方面或者生活中也發(fā)生著可喜的變化時(shí)，那么回頭看看此刻您所做的購買這些書的決策，是很有價(jià)值的，難道不是嗎？”

-----------李愛強(qiáng)

第三篇：書籍是一盞明燈

書籍是一盞明燈

“讀書破萬卷，下筆如有神”，回首走過的歲月，是書籍伴隨我度過了快樂時(shí)光；是書籍給我?guī)砹酥腔酆土α浚皇菚惆槲以诠ぷ鞯膷徫簧辖】党砷L。

兒時(shí)父輩告訴我們：“萬般皆下品，唯有讀書高”。上學(xué)后老師教育我們：“三更燈火五更雞，正是少年讀書時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”、“用知識改變命運(yùn)，用書籍點(diǎn)亮人生”。如今我成為了一名光榮的新聞工作者。要感謝指引過我的這些至理名言，是書籍讓我一步步走向成熟，懂得了工作和生活；懂得了怎樣做人和做事；懂得了愛崗敬業(yè)、恪盡職守。

讀書是我們獲得知識的重要途徑。當(dāng)今世界科技蓬勃發(fā)展，日新月異，不讀書，我們就無法了解最新的信息，就無法掌握最先進(jìn)的知識，就無法解決工作中出現(xiàn)的新矛盾、新問題，就不能勝任自己的工作，只有多讀書、多學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力，我們在困難面前，才不會束手無策。

讀書是教我們處世為人的良師益友。無論是工作還是生活，都需要人與人的互相團(tuán)結(jié)、共同合作。然而每個(gè)人性格不同，工作中難免出現(xiàn)不同思路，不同方式，不同風(fēng)格，甚至各種磨擦。當(dāng)我們遇到這些煩惱時(shí)，一本好書能教我們理解與寬容。

圣賢由學(xué)而成，道德由學(xué)而進(jìn)，才能由學(xué)而長。踏上工作崗位，為了適應(yīng)自己的工作，對讀書我更是不敢怠慢。記不得有多少個(gè)工作難題是在讀書后迎刃而解；多少個(gè)思想疑惑是在讀書中煙消云散。詩仙李白，天資聰慧，而他的成功也來自那“三萬六千日，夜夜當(dāng)秉燭”的勤奮；詩圣杜甫，生性睿智，他的神來之筆也來自“讀書破萬卷”的積累。

余秋雨談讀書說道：“閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾”。讀書，讀一本好書，讓我們得以明凈如水，開闊視野，豐富閱歷，益于人生。

事有所成，必是學(xué)有所成；學(xué)有所成，必是讀有所得。讀書是一個(gè)長期的需要付出辛勞的過程，不能心浮氣躁、淺嘗輒止，而應(yīng)當(dāng)先易后難、由淺入深，循序漸進(jìn)、水滴石穿。正如荀子在《勸學(xué)篇》中所說：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”現(xiàn)實(shí)中，不少人都有長期堅(jiān)持、積少成多，最后取得驚人收獲的讀書經(jīng)歷。有人研究過，一個(gè)人每天閱讀一小時(shí)，三年之后可以變成某一問題的專家。書讀百遍，其義自見。功夫下到一定程度，就能達(dá)到出神入化的境界。讀書最可貴的是終身堅(jiān)持，無論處于哪個(gè)年齡段都孜孜不倦地讀書?！吧俣脤W(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明”。年輕的

時(shí)候，記憶力好、接受力強(qiáng)，應(yīng)該抓緊讀一些對自己終身成長具有關(guān)鍵性作用和決定性影響的好書。中年的時(shí)候，精力旺盛、視野開闊，應(yīng)該努力拓展讀書的廣度和深度，打牢一生的學(xué)問基礎(chǔ)。年老的時(shí)候，時(shí)間充裕、閱歷豐富，要有鍥而不舍的精神、常讀常新的態(tài)度、百讀不厭的勁頭，在讀書世界里感悟人生、樂以忘憂。

愛讀書，是一種美德。凡是世界上有大成就的人，對人類有特殊貢獻(xiàn)的人，幾乎都是很有知識的人。讀書，給人帶來無窮無盡的知識。讀書，不是為了好玩，不是為了消遣，而是為了增長知識。書，是前人生活經(jīng)驗(yàn)的積累。人的生命是有限的，讀書，能吸取幾千年的知識。讀書，使人胸襟開闊，眼光遠(yuǎn)大；能夠活躍思維，陶冶性情；讀書，使思維插上翅膀，思想綻開花蕾。

書籍是人類靈魂結(jié)出的最燦爛的花朵，書凝聚著人類的智慧，通過讀書我們便擁有了一把打開人類思想寶庫的鑰匙。且不說一卷在手，書香怡人的感覺。更重要的是每一本書的字里行間處處透著思想的火花。當(dāng)你懷著一份虔誠走進(jìn)書的世界，你是自由自在的，那天光云影將會與你共徘徊于天地間，你也可以盡情地品味古今中外的人文世俗，你也可以天馬行空地在這個(gè)富有情趣的世界里遨游。書是一面鏡子照耀人的功過得失，書是一片落葉盡知世事變遷，書像一粒沙卻能透過細(xì)微看宏觀，書是一個(gè)世界卻能大處著眼看無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來的雄偉。

同仁們，為己達(dá)人，請熱愛讀書吧！在你高興時(shí)、憂傷時(shí)、快樂時(shí)、甚至繁忙時(shí)，都去讀書。只有這樣，我們的工作才會別開生面，活到老學(xué)到老，緊跟時(shí)代步伐，我們才會真正成為對國家、對社會有用的人，才能真正做好人民的公仆，不辱國家和人民賦予我們的神圣使命！

第四篇：用書籍怎么造句

造句是指用詞語組織句子，下面是小編整理的用書籍造句，歡迎閱讀參考！

書籍造句一

1、我們應(yīng)閱讀真正有價(jià)值的書籍。

2、這些書籍是他給學(xué)院的遺贈。

3、如果書籍?dāng)[放整齊了，我本可以很快就會找到我想要的那本書了。

4、他的書籍整整齊齊地排列在書架上。

5、他們?yōu)槲覀兲峁┧枰乃袝?/p>

6、這些書籍討論了我們周圍世界的模式。

7、沒有書籍。

8、因?yàn)樗矏垡魳?，她鼓勵他讀音樂雜志或者關(guān)于音樂家的書籍。

9、我想知道你是否有一個(gè)書單，列出你自己收藏的關(guān)于個(gè)人理財(cái)方面的書籍。

10、例如，書籍都有作者和出版商。

11、但在學(xué)校的教師和學(xué)生仍在使用的書籍。

12、網(wǎng)校給我提供了一臺電腦還有所有需要的書籍。

13、當(dāng)然，我們每一個(gè)人都會為了通過考試，或是為了獲取信息而閱讀大量的書籍，這樣的閱讀是無法讓我們獲得快樂的。

14、圖書館是在這個(gè)過程中一個(gè)必不可少地部分為那些靠自己無法獲得資源或者接觸書籍和信息的人，提供了唯一的途徑。

15、一些書籍和論文講述了如何在單元測試中使用模擬對象，描述的是模擬對象應(yīng)該具備的能力以及如何使用他們。

16、我還喜歡閱讀有關(guān)志愿服務(wù)和旅行的書籍，我夢想自己能走遍書中提到過的地方。

17、一些最好的交易是他們賣的精裝本書籍。

18、書籍在你的人生中扮演什么樣的角色?

19、每個(gè)人和她們的母親向我推薦的一本流行的書籍卻引起了我極大的反感。

20、小說家和代理人給出了他們對這個(gè)設(shè)備的想法，談?wù)摿怂绻赡?，對讀者在書籍上的消費(fèi)方式的影響。

21、然后，通過閱讀某特定主題的書籍，有條理地進(jìn)攻這里面的某個(gè)領(lǐng)域。

22、這很有意義，因?yàn)樗麑戇^一本讓您如此備受啟發(fā)的書籍。

23、開闊視野，從他人和自己的錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，從書籍等資源中獲取知識。

24、我用了所有的時(shí)間閱讀相關(guān)的博客、在線雜志和書籍。

25、但，這里作者還是服從了所有書籍中的最狹隘的形式。

26、對于我們大部分人而言，書籍的價(jià)值在它的文字之中。

書籍造句二

一、要想知道天下的大事，就必須讀古人的書籍。

二、書籍是天才留給人類的遺產(chǎn)，世代相傳，更是給予那些尚未出世的人的禮物。

三、擁有書籍就是教養(yǎng)的證據(jù)嗎?果然如此，誰在教養(yǎng)上足與擁有滿屋子書籍的書店主人抗衡。

四、在我們的生活中，如果沒有了書籍，就好像小鳥在天空中飛翔時(shí)斷了翅膀一樣，永遠(yuǎn)不能前進(jìn)。

五、書籍是人類的編年史，它將整個(gè)人類積累的無數(shù)豐富的經(jīng)驗(yàn)，世世代代傳下去。

六、書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。

七、書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。弗蘭西斯·培根

八、真正的讀書使瞌睡者醒來，給未定目標(biāo)者選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。正當(dāng)?shù)臅甘救艘哉?，使其避免誤入歧途。

九、書籍對于人類原有很重大的意義……，但，書籍不僅對那些不會讀書的人是毫無用處，就是對那些機(jī)械地讀完了書還不會從死的文字中引申活的思想的人也是無用的。

十、優(yōu)秀的書籍是撫育杰出人才的珍貴乳汁，它作為人類財(cái)富保存下來，并為人類生活的進(jìn)一步發(fā)展服務(wù)。

十一、書籍是幼年人的導(dǎo)師，是老年人的護(hù)士，在岑寂的時(shí)候，書籍使我們歡娛，遠(yuǎn)離一切的痛苦。

十二、書籍是青年人不可分離的生活伴侶、導(dǎo)師、忠告者和好友。

十三、書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

十四、書籍是幸福時(shí)期的歡樂，痛苦時(shí)期的慰藉。

十五、書籍是我們精神的家園。有了它，我們的精神便有了歸宿，便不再感到空虛。喜歡沉醉在書中的感覺，因主人公的高興而高興，隨劇情的變化而心情起伏，完全把自己看作是其中的一員。

十六、書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。

十七、偉大的革命先行者孫中山，40年如一日，為中國的獨(dú)立富強(qiáng)而耗盡了畢生的精力。他自己別無家產(chǎn)，僅有書籍、衣服、一所華僑捐獻(xiàn)給他的小住宅。他革命一生的原動力是什么?就是“適乎世界之潮流，合乎人群之需要”的崇高信仰。

十八、書籍是培育聰明才智的工具和載體。

十九、書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。

二十、書籍是人類進(jìn)步的階梯。

第五篇：書籍點(diǎn)亮了我心中的明燈（最終版）

書籍點(diǎn)亮了我心中的明燈

讀《孫雙金與情智教育》有感

福建省安溪縣湖頭鎮(zhèn)第二中心小學(xué) 陳貴宏

時(shí)光荏苒，歲月匆匆。轉(zhuǎn)眼間，到了天命之年的我，已經(jīng)在小學(xué)教育這塊沃土上耕耘了整整三十三個(gè)年頭。從激情滿懷的青年時(shí)代，到日趨沉穩(wěn)的中老年時(shí)期，讀書學(xué)習(xí)已成了我生活中的重要部分。

記得1981年秋，我踏上了教育征程，在工作崗位上常常充滿困惑：怎樣教好書？怎樣做才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？怎樣做一個(gè)好老師？許多問題在我的教學(xué)生活中接踵而來。后來教育局教研室一位領(lǐng)導(dǎo)曾對我說過：“做一名優(yōu)秀的教師沒有捷徑，你應(yīng)該把學(xué)生放在心上，多去讀教育理論書籍，它能讓你做個(gè)有智慧的教師。”這番話對我的啟發(fā)很大。我也覺得時(shí)代在發(fā)展，知識也無涯，特別是隨著新課改的不斷推進(jìn)，課堂教學(xué)異彩紛呈，高潮迭起。教師不堅(jiān)持更新知識，豐富見識，能不成為“時(shí)代的棄兒”嗎？能不誤人子弟嗎？我覺得無學(xué)不成師了，自己也深知：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，甚至長流水。教師應(yīng)博覽群書，博學(xué)眾長。從此，我與書為伴，度過了多少個(gè)不眠之夜。

9年前，在一個(gè)陽光明媚的下午，郵差送來了一份來自《福建教育》的禮物，那是我參加《福建教育》2005年第1、2期的“真情無限”有獎?wù)鞔鸹顒樱蔀樾疫\(yùn)讀者的獎品，我輕輕地撕開信封，一本《孫雙金與情智教育》映入我的眼簾。一本新書，對我來說，如久旱逢甘霖般，愛不釋手。無數(shù)個(gè)美麗的黃昏和寧靜的夜晚，我捧讀著 這本書，猶如捧著一盞飄香的清茶，書中孫老師對教育觀的闡述，宛如陣陣的清香沁人心脾，原來，教育也如此詩意與爛漫。

書中講述了孫老師的教育觀，“課堂探索篇”、“辦學(xué)特色篇”、“情智校園篇’。闡釋了“我心中的情智教育”、“我心中的語文教育”、“孫雙金的教學(xué)風(fēng)格”等內(nèi)容，闡述了包括教育的價(jià)值，課程與教學(xué)、師生關(guān)系、校長管理、教師的學(xué)習(xí)與成長等話題。捧讀此書，不由自主地有一種感覺：一位名師坐在對面與我聊天，他的豐厚學(xué)養(yǎng)，他的思想、他的智慧正慢慢地滋養(yǎng)著我的心靈，提升著我的智慧。

整本書洋溢著理趣、情趣與文趣，彌漫著一種濃濃的詩哲情懷。但“情感管理的實(shí)踐”這部分內(nèi)容最打動我的心，這部分談到“情智管理”就是管理者通過自己的情感與智慧作用于被管理者，營造出富有濃郁人情味的和諧、高效的集體氛圍，充分激發(fā)被管理者的情智潛能。它強(qiáng)調(diào)了“三重’：一是重發(fā)現(xiàn)。管理者要發(fā)現(xiàn)師生身上蘊(yùn)藏的潛能。校長要有一雙發(fā)現(xiàn)的慧眼，善于發(fā)現(xiàn)師生身上的亮點(diǎn)，閃光點(diǎn)和弱點(diǎn)，要揚(yáng)其所長，避其所短，優(yōu)化組合，讓每一位被管理者的潛能得到最優(yōu)化發(fā)展并和諧統(tǒng)一于集體的大目標(biāo)內(nèi)。二是重關(guān)懷。關(guān)懷人是管理者必須的人文情懷，人與人之間需要關(guān)懷，需要親情，需要同事情和朋友情，一個(gè)集體內(nèi)更需要上下關(guān)懷，互相關(guān)懷的氛圍。關(guān)懷出效率，關(guān)懷出智慧，關(guān)懷出質(zhì)量，這是情智管理的重要理念之一。三是重激勵。人需要激勵，下屬更需要領(lǐng)導(dǎo)的激勵，有時(shí)一個(gè)燦爛的笑容，一句贊美的話語，一次親熱的握手能給下屬無窮的精神力量。學(xué)會贊美下屬是領(lǐng)導(dǎo)者必備的素養(yǎng)之一。雖然管理需要制約，有時(shí)甚 至需要強(qiáng)迫，但更多的是需要激勵，恰當(dāng)?shù)募羁梢允谷跽咦儚?qiáng)者，庸者變成智者。讀著這部分，我如沐冬日之暖陽，如飲沙漠之甘露。心中有一種“撥云見日”、“豁然開朗”的頓悟和釋然。因?yàn)?009年秋，我被壓擔(dān)子，擔(dān)任校長，平時(shí)膽小怕事的我，在學(xué)校管理這方面可稱得是“摸著石頭過河’。品讀著它，讓我在平時(shí)工作中因瑣事帶來的焦憂慮得到幾分寬慰，在以后工作中，面對各種各樣的困難，少一點(diǎn)惶恐，多一些坦然，少一點(diǎn)迷茫，多一些清醒。讓我體會到：在一個(gè)集體之中，情感是粘合劑，能增加凝聚力；情感是潤滑劑，能和諧人際關(guān)系；情感是動力源，能促進(jìn)人奮發(fā)向上。隨著一行行寂寞的黑體字，越過點(diǎn)點(diǎn)翻飛的書頁，我的心靈深處蕩起陣陣漣漪，使我深深地懂得了在以后的工作中，應(yīng)以情換情，用校長的真情換教師對學(xué)生的真情，用校長的人格感染教師的人格，用校長的善良、正直、誠信、奉獻(xiàn)贏得教師對教育事業(yè)愛的感情；以智啟智，用價(jià)值導(dǎo)向啟迪教師，用文化力量感化教師，用頭腦風(fēng)暴點(diǎn)燃教師，要用外在智力催化教師，要情智交融，培養(yǎng)教師的反思意識，培養(yǎng)教師的讀書精神，營造教學(xué)研究氛圍。

夜晚，群星閃爍，月光皎潔。我仰望深藍(lán)色的天空，心情久久不能平靜，是這本書，促使我思考平日與師生一起度過的日子中的得與失，反省自己教學(xué)中的成與敗，并告誡自己應(yīng)常懷上進(jìn)心與積極心態(tài)，斷不能敷衍了事，虛以度日。

《孫雙金與情智教育》這是一本教育部組織編寫的《教育家成長叢書》中的其中一本。我通過細(xì)讀，在其間體會到了教師該怎樣真正 地為學(xué)生付出，體會到了如何巧妙地運(yùn)用教育機(jī)智，體會到了如何當(dāng)一名稱職的校長。它好似澤物之暖陽、潤物之細(xì)雨，拂物之微風(fēng)，愉悅著我的身心，啟迪著我的心智，指引著我工作努力的方向。我覺得老師講臺上靈動的神采，取決于夜燈下沉靜的閱讀，歲月雖會銷蝕我們的容顏，但心靈卻可以隨著書日益豐潤飽滿，一分耕耘就會有一分的收獲。