第一篇：籃球行進

歸隊，稍息，立正，同學(xué)們好，稍息，你們喜歡看籃球比賽嗎，那你們知道哪些籃球明星啊，哦，知道這么多的籃球明星，但是籃球明星也不是一天兩天練成的，是通過長期堅持不懈的努力練成的，那你們想不想成為他們那樣的籃球明星？怎么能成為這樣的明星呢，你們要通過持之以恒的訓(xùn)練才成達到這樣的水平，籃球行進間運球是籃球比賽中常用的轉(zhuǎn)移球的方法，那么今天我們就來學(xué)習(xí)籃球行進間運球，希望大家積極參與，認真練習(xí)，努力掌握好本節(jié)課技術(shù)動作，同時選出本節(jié)課咱們班的籃球小明星，大家想不想當(dāng)！有沒有信心！好，大家的精神面貌都好，那么咱們進行隊列隊形練習(xí)，希望同學(xué)們認真聽老師口令，立正，向右-轉(zhuǎn)，大家做的都很棒，向右-轉(zhuǎn)……下面我們做一個小游戲看看大家的注意力急不急中，反口令練習(xí)，向右轉(zhuǎn)，向左轉(zhuǎn)……同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒，那摩接下來請跟隨老師一起圍場地跑兩圈然后跟隨音樂做徒手操和球性練習(xí)，向右轉(zhuǎn)，跑步走

第二篇：《籃球行進間運球》說課稿

《籃球行進間運球》說課稿

一、指導(dǎo)思想

本課以健康第一為指導(dǎo)思想，以新課程標準為理論依據(jù)，在教學(xué)中以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。結(jié)合教材特點，以及現(xiàn)階段學(xué)生身心發(fā)展特點，本課著重突出了合作學(xué)習(xí)、分層學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等教學(xué)思想。通過多種體育教學(xué)活動，讓學(xué)生掌握動作技能，以此促進學(xué)生的健康發(fā)展。

二、教材分析

籃球是深受學(xué)生喜愛的一項運動，具有關(guān)注度高，普及廣泛，集體性強以及強調(diào)攻守轉(zhuǎn)換等特點，是現(xiàn)階段體育與健康課程教學(xué)的重要組成部分。從事籃球運動有利于發(fā)展學(xué)生的力量、速度、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，同時培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、機智果敢、勇于拼搏的意志品質(zhì)。本課所學(xué)的行進間運球，是籃球運球技術(shù)中的重要組成部分，是在籃球原地運球基礎(chǔ)上的進一步學(xué)習(xí)，能夠?qū)W(xué)生今后學(xué)習(xí)行進間投籃以及其他籃球技術(shù)打下良好基礎(chǔ)。本教材的重點是手按壓球的后側(cè)上方，難點是行進間運球時手腳的協(xié)調(diào)配合?；@球運球單元我共設(shè)置4課時，本節(jié)課為第二課時，籃球行進間運球技術(shù)。

三、學(xué)情分析

本節(jié)課教學(xué)對象為水平三，六年級的學(xué)生共計40名，本班學(xué)生男女比例相當(dāng)，身體素質(zhì)普遍較好，但也存在個別差異?，F(xiàn)階段學(xué)生處于生長發(fā)育的高峰期，學(xué)生學(xué)習(xí)本身缺乏穩(wěn)定性、持久性和連續(xù)性。但這一時期的學(xué)生想象力較為豐富。因此，為充分有效地調(diào)動學(xué)生上課的積極性，教師應(yīng)通過多種教學(xué)活動，以游戲、競賽為主的教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握動作技能，同時，教師應(yīng)在組織小組性的活動時應(yīng)照顧到身體素質(zhì)稍差的同學(xué)。

四、教學(xué)目標

1.通過示范和講解，學(xué)生了解行進間運球的動作結(jié)構(gòu)，理解行進間運球在籃球運球技術(shù)中的重要性。

2.通過教學(xué)活動和實踐練習(xí)學(xué)生掌握用手指按壓球的后上方的動作要領(lǐng)。

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3.發(fā)展學(xué)生的力量，速度，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，機智果敢，勇于拼搏的意志品質(zhì)。

五、教學(xué)重難點

重點：用正確手型，按壓球的后側(cè)上方。難點：行進間運球時手腳的協(xié)調(diào)配合。

六、教學(xué)方法

講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、分層練習(xí)法。

七、教學(xué)過程(一)收心熱身

體委整隊師生問好之后宣布本節(jié)課的內(nèi)容。為提高學(xué)生對本課教學(xué)內(nèi)容的興趣，集中學(xué)生注意力，向?qū)W生提出問題：相信大家都看過籃球比賽，也都有自己喜歡的球星，那大家想不想像球星一樣在球場上熟練的運球?宣布課程內(nèi)容之后檢查著裝，安排見習(xí)生。

在隊列隊形練習(xí)中我安排了齊步行進與立定，增強課堂紀律性，提高學(xué)生集體榮譽感。(二)愉悅身心

圖形跑，徒手操，拉伸(三)增智促技 1.榜樣力量大

老師結(jié)合圖示做籃球的行進間運球的動作示范，在示范的同時提醒學(xué)生注意老師運球時手的動作，拍球的部位以及球的落點。示范結(jié)束后向?qū)W生進行提問，并讓學(xué)生積極回答，培養(yǎng)學(xué)生主動思考以及觀察學(xué)習(xí)的能力。

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2.說說更清楚

在學(xué)生回答完相應(yīng)問題之后，教師結(jié)合“以肩為軸腕放松，五指分開把球控，上引下按指用力，球似粘手好運動”的口訣對動作結(jié)構(gòu)和動作要領(lǐng)進行講解，有助于學(xué)生對動作結(jié)構(gòu)的理解和動作要領(lǐng)的記憶，幫助學(xué)生建立完整的動作表象。

3.練練提高快(四個環(huán)節(jié))①走動式運球

學(xué)生分為人數(shù)相等的4組，在10米內(nèi)以走的形式做往返運球。折返一次換手一次，完成折返后，另一名同學(xué)接球做練習(xí)。通過練習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握運球時眼看前方，用力排球后上方的動作要領(lǐng)。

②慢跑運球

在走的形式運球練習(xí)結(jié)束之后，安排學(xué)生在原有的分組上，做10米內(nèi)跑動形式的往返運球。要求學(xué)生在跑動的過程中，后腳蹬地運球前進，求得落點在同側(cè)腳的側(cè)前方，通過本練習(xí)，加深學(xué)生對動作技術(shù)的理解和對動作要領(lǐng)的掌握。

③迎面擊掌接力

經(jīng)過之前的練習(xí)，學(xué)生在慢跑運球已經(jīng)較為熟練，安排學(xué)生做迎面擊掌接力的行簡介運球比賽，在比賽中讓學(xué)生體會跑的步伐與球彈起的節(jié)奏一致的感覺。用時最多的一組成員必須每人說出一項奧運會比賽名稱。通過接力賽既提高了學(xué)生的動作水平，又能拓展學(xué)生的奧林匹克體育知識。

④山羊、斑馬、長頸鹿游戲

學(xué)生進行分組，成橫隊在底線站立，在底線至中線進行行進間運球，教師下扣了，山羊、斑馬、長頸鹿學(xué)生模仿，并進行相應(yīng)中、高運球，運球時掉球同學(xué)在該組同學(xué)完成運球后需說出掉球時動物的特征。所有同學(xué)完成后，按原有的順序由中線向底線運球。通過本游戲，一方

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面可以讓學(xué)生掌握不同高度下進行行進間運球，另一方面學(xué)生在體育活動中不僅鍛煉了身體，還拓展了知識，充分發(fā)揮體育存進學(xué)生身心發(fā)展的重要作用。

4.分層來提高

根據(jù)學(xué)生的掌握情況進行分層練習(xí)，掌握較好的同學(xué)做繞標志桶練習(xí);一般的同學(xué)做行進間告訴運球練習(xí);學(xué)習(xí)情況需提高的同學(xué)在教師指導(dǎo)下進行鞏固練習(xí)。通過分層教學(xué)，讓每一位學(xué)生都能得到發(fā)展和提高。

5.一起展風(fēng)采

學(xué)生分成人數(shù)相等的4組，成縱隊站立與底線后，在中線位置放置標志桶，讓學(xué)生進行繞標志桶接力賽。要求學(xué)生在比賽過程中不得掉球，從標志桶繞回時必須換手，用時少的組獲勝。

6.輔教材：書寫快樂

在原有分組的基礎(chǔ)上，學(xué)生兩兩相對成縱隊，以仰臥傳接球姿勢準備，最后一名同學(xué)持球頭后觸地后進行仰臥傳球，將球傳到第一位同學(xué)時雙手抱球身前書寫快字，然后將球傳回，最后一名同學(xué)做同樣向前傳球至第一位同學(xué)，書寫樂字。先完成為獲勝。通過游戲，一是可以發(fā)展學(xué)生的腰腹力量，使學(xué)生可以更好的全身協(xié)調(diào)發(fā)展;二是培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神和積極參與體育活動的良好行為。

(四)放松身心

拍打并于老師一起說出拍打部分的肌肉名稱，發(fā)展學(xué)生的正確健康體育鍛煉的知識，拍打后進行完美拉伸。安排進行抓手指的小游戲。

常規(guī)下課總結(jié)回顧，表揚。師生再見，手環(huán)器材

八、課后說明

場地器材：籃球40個，標志桶4組

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密度30%-35% 負荷：130-140次/分 創(chuàng)新與特色。

以上就是體育說課稿《籃球行進間運球》，希望能對考生有所幫助！更多說課稿可查看中公教師網(wǎng)-說課頻道。

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中公講師解析

第三篇：籃球：行進間運球說課稿

籃球：行進間運球說課稿

今天我說的是籃球單元的《行進間運球》。根據(jù)說課的要求，我將從下面五大板塊進行今天的說課。

第一個板塊：指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

本課以“健康第一”的思想為指導(dǎo)本，以籃球游戲為主線，采用多種籃球運球方式與體育游戲相結(jié)合的練習(xí)形式來激勵學(xué)生完成行進間運球技能的學(xué)習(xí)。在上課過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考問題，充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主觀能動性，在師生、生生互動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，學(xué)會正確判斷自我及同伴練習(xí)中的動作問題以及解決問題的方法，有機滲透新課標理念，從而更有效的掌握行進間運球的技術(shù)。

第二個板塊：教學(xué)背景

1、教材分析

本單元教學(xué)共分為3課次，我今天要說的這節(jié)課為第2課次內(nèi)容，在前一節(jié)課中，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些原地和行進間運球的簡單動作，為這節(jié)課奠定了基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上進行教學(xué)，主要學(xué)習(xí)行進間急停急起運球，提高高運球、低運球結(jié)合的基本動作，進一步培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣，提高學(xué)生的運球能力，把學(xué)練活動和體育游戲積極的融合在一起，獲得運動的樂趣和成功的體驗。

2、學(xué)情分析

本節(jié)課教學(xué)對象是七年級學(xué)生，他們中的大多數(shù)活潑好動，但參與運動只是憑興趣，有時顯得很莽撞，而且還有一小部分學(xué)生因肥胖或體質(zhì)單薄，基本活動能力較差，靈活性、協(xié)調(diào)性也不好。所以，本課將從激發(fā)學(xué)生興趣入手，引出體育游戲與運球練習(xí)相結(jié)合的活動方式，積極促進學(xué)生形成一定的行進間運球的技能水平。

3、教學(xué)目標及重點難點

基于以上的解讀，根據(jù)教材特點，結(jié)合我們農(nóng)村學(xué)生實際情況，我為本節(jié)課的教學(xué)制定了以下三維目標。

1、認知目標：基本掌握行急停急起運球的具體方法和重點，通過教學(xué)掌握急停急起運球中高運球、低運球結(jié)合、領(lǐng)會運動的節(jié)奏感。

2、技能目標：在練習(xí)中體現(xiàn)出全身協(xié)調(diào)、發(fā)展速度、耐力等體能，正確判斷自我及同伴練習(xí)中的動作問題以及解決問題的方法。

3、情感目標：快速完成各種游戲，在團結(jié)協(xié)作中克服困難，體會合作帶來的益處。

重點難點

1、教學(xué)重點：行進間運球----急停急起運球。

2、教學(xué)難點:學(xué)生在快速與慢速中,高位與低位中結(jié)合運 第三板塊:教學(xué)策略。

為了突出重點、突破難點，根據(jù)體育課標在教學(xué)過程中,應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的教學(xué)方法的研究和探索，針對小學(xué)七年級學(xué)生的心理特點以及認知規(guī)律，本堂課我主要采取了以下幾種方法。

1、設(shè)置情景：結(jié)合游戲激發(fā)學(xué)生興趣。

問題是學(xué)習(xí)的初始動機，也是有效探究的保證。為了營造民主、和諧、寬松的課堂氛圍。教師首先啟發(fā)談話，掌握了一定的運球的技術(shù)，現(xiàn)在你們最想做什么，學(xué)生一定積極要求打比賽。此時滿足學(xué)生的要求，組織一次短暫的趣味游戲比賽，活動中會出現(xiàn)許多問題，拿不住球、丟球、亂搶球、不會配合。為什么跑起來后我們控制不了球，此時引導(dǎo)學(xué)生談體會找原因，是因為行進間運球技術(shù)差。從而產(chǎn)生了提高自己運球本領(lǐng)的心理需要。點燃了學(xué)習(xí)熱情、激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

2、游戲中加強合作交流，使學(xué)生更明確動作要領(lǐng)。在教學(xué)過程中通過傳接球的游戲，讓學(xué)生通過相互交流，目的是給學(xué)生之間提供不同的學(xué)習(xí)對象，聽取不同的設(shè)計方法，分享彼此的經(jīng)，拓寬學(xué)生思路，達成教學(xué)目標。

除了以上的方法外，在本堂課的教學(xué)中，還運用了啟發(fā)法、練習(xí)法、評價激勵法等等方法進行教學(xué)。

第四板塊：教學(xué)準備

一堂課能否順利地實施教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，課前準備十分重要。我在課前準備了多種體育游戲。并且和上課內(nèi)容進行了整合。在課前我把上課需要的體育器材籃球標志碟等準備充分，將學(xué)生們按班級人數(shù)分成了四個小隊，便與調(diào)動。

第五板塊：教學(xué)程序。我分為4個環(huán)節(jié)來說明。第一個環(huán)節(jié)：抓好常規(guī)教育，調(diào)整學(xué)生狀態(tài)。

俗話說 “好的開端是成功的一半。上課之前進行一下常規(guī)訓(xùn)練，嚴明一下紀律并及時的給與評價和鼓勵，使學(xué)生以良好的精神面貌投入到這節(jié)課之中。

第二個環(huán)節(jié)：以游戲做熱身使活動更充分。

在準備活動環(huán)節(jié)中，我用一個小游戲取締了平時枯燥的準備活動?！奥爺?shù)接球”游戲使學(xué)生既活動了身體，又鞏固了前兩節(jié)課的內(nèi)容，同時，使學(xué)生很快的被上課內(nèi)容所吸引。同時球性練習(xí)增加大了學(xué)生對球的熟悉程度，使學(xué)生在有趣的練習(xí)中充分的活動開，也為跟好的掌握行進間運球打好了基礎(chǔ)。

第三個環(huán)節(jié)：

用體育游戲和教學(xué)內(nèi)容整合，在引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生完成教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握。首先，通過穿越大渡河游戲，讓學(xué)生在原有基礎(chǔ)上掌握高運球和低運球，高運球：高重心、屈伸腕、空掌心、拍按球、手腳協(xié)調(diào)。低運球：低重心、運球短促有力。接著通過“穿越森林”的游戲來鍛煉學(xué)生做好變換速度中行進間運球動作。最后通過五子棋—九宮格這個游戲培養(yǎng)學(xué)生在快速移動中的運球能力。

第四個環(huán)節(jié)：

拓展與延伸 通過學(xué)習(xí)本課培養(yǎng)了學(xué)生對籃球的興趣，鍛煉學(xué)生在團結(jié)協(xié)作中克服困難，并體會合作帶來的益處。第六板塊：教學(xué)評測

在本節(jié)課我主要采用的自評、互評等方式形成評價，教師通過課堂觀察學(xué)生的精神狀態(tài)、上課態(tài)度、掌握情況和運動能力等及時給與適當(dāng)?shù)脑u價。

第五板塊：教學(xué)特色

1、注重競技技能教材化理念，將傳統(tǒng)游戲引入課堂，學(xué)生很樂意去參與行進間運球的技能學(xué)習(xí)。

2、靈活運用情景化、游戲化的教學(xué)方法，將枯燥的行進間運球和傳統(tǒng)的游戲變得生動而有趣味，努力激發(fā)學(xué)生思維與參與技能練習(xí)的興趣，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新意識。

第四篇：籃球行進間低手上籃說課稿

籃球行進間單手低手上籃說課稿

張志軍 張掖甘州區(qū)南關(guān)學(xué)校

各位評委，老師：

大家下午好！我是來自張掖甘州區(qū)南關(guān)學(xué)校的體育老師張志軍，今天我說課的內(nèi)容是籃球行進間低手上籃。下面我就從教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重點和難點、學(xué)情分析、教學(xué)方法、教學(xué)過程設(shè)計等方面進行說課。

一、教材分析

中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個教學(xué)內(nèi)容中比重較大，在初中階段重點是學(xué)習(xí)各種基本動作。籃球行進間單手低手上籃是中學(xué)水平四《體育與健康》教材重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一?；@球行進間單手低手上籃，也稱“三步上籃”，是籃球運動中運用較為廣泛的一種技術(shù)，主要應(yīng)用于快攻、突破上籃，它的特點是出手速度快、不易被封蓋，命中率高、穩(wěn)定性強。如果說投籃是一把大刀的話，那么低手上籃就是小李飛刀，快、準、穩(wěn)！所以學(xué)好它，可以提高學(xué)生進攻手段的多樣性和全面性。

二、教學(xué)目標：

認知目標：通過教學(xué)使學(xué)生初步了解行進間單手低手上籃在籃球運動中的重要性及在籃球比賽中的應(yīng)用。

技能目標：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生積極參與到籃球運動中來，并使80%的學(xué)生基本掌握行進間單手低手上籃動作，做到一大、二小、三高跳。

情感目標：激發(fā)學(xué)生的對籃球運動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。發(fā)展目標：發(fā)展學(xué)生的靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

三、教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：上籃時跨步拿（接）球動作和腳步動作的一大、二小、三高跳 教學(xué)難點：上籃時手腳的協(xié)調(diào)配合及投籃手法

四、學(xué)情分析

本課教學(xué)對象是八年級4班學(xué)生42人（其中男生25人）。雖然學(xué)生大都接觸過籃球，有一定的籃球基礎(chǔ)，但他們身心正處于發(fā)育階段，心智發(fā)育還不成熟，具有活潑、好動、求知欲望強、模仿能力強、注意力不易集中、情緒不穩(wěn)定，易沖動，叛逆性強等特點，同時男女生的個體差異較大。這就要求在本節(jié)課的組織形式上采取合理有效的手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

五、教學(xué)方法

考慮到學(xué)生心理和生理的特點，我將采用問答法、講解法、示范法、分解練習(xí)法以及完整練習(xí)法進行教學(xué)，從而調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力，更好的完成教學(xué)目標。

為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，我會提示他們運用嘗試學(xué)習(xí)法、模仿練習(xí)法以及合作探究學(xué)習(xí)法進行學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們善于思考、善于學(xué)習(xí)、積極向上的優(yōu)良品質(zhì)以及合作意識和團隊精神。

六、教學(xué)過程

我從以下三個環(huán)節(jié)設(shè)計了本節(jié)課的教學(xué)過程：

（一）準備部分

1.課堂常規(guī)

? 要求學(xué)生做到快、靜、齊，報數(shù)聲音要洪亮。2.準備活動

（1）帶領(lǐng)學(xué)生慢跑、拉伸練習(xí)。? 要求學(xué)生注意力集中，動作做到位而且要協(xié)調(diào)舒展。（2）快速運球接力比賽 ? 在給學(xué)生講清楚地比賽方法的基礎(chǔ)上，組織開展比賽，力求達到活躍課堂氣氛，發(fā)展學(xué)生控球能力和熟悉球性這樣一個目的。

（二）基本部分 1.新授：（1）采用提問的方法，學(xué)生認識行進間單手低手上籃。

（2）教師進行正確動作的示范和講解，讓學(xué)生建立最直觀的動作表象。

? 在隊形上采用兩邊兩列，教師站中間，便于學(xué)生觀察，然后組織學(xué)生練習(xí)。（3）模仿練習(xí)

? 在觀察的基礎(chǔ)上，模仿老師的動作，教師用口哨進行指揮。

（4）分組分場地做持球助跑跨兩步單腳起跳練習(xí)（先固定球再反彈球），教師巡回指導(dǎo)及時發(fā)現(xiàn)并糾正易犯錯誤。

? 先拿固定球上籃，再進行接反彈球上籃，都設(shè)置標志線，讓學(xué)生體會一大二小三高跳。

（5）各小組集中展示，學(xué)生討論教師做出評價。

? 樹立榜樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和個人榮譽感。（6）行進間單手低手投籃接力比賽（接反彈球進行上籃）

? 把男女學(xué)生各分成兩組，比賽過程中要求每一組大聲報出他們的進球個數(shù)。通過這樣一個比賽在鞏固練習(xí)的同時再一次把課堂氣氛推向高潮。

? 所有練習(xí)都要求學(xué)生在練習(xí)中做到蹬地，伸臂，撥球，手腕用力要柔和，上肢下肢動作要協(xié)調(diào)。2.素質(zhì)練習(xí)：往返跑

? 讓課的練習(xí)密度達到第二個高峰，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。

（三）結(jié)束部分

（1）做簡單的放松操 ? 使學(xué)生在歡樂的氣氛中達到緩解身心的緊張狀態(tài)放松全身的目的。（2）小結(jié)本課

? 運用鼓勵的語言肯定學(xué)生在本節(jié)課取得的成績和存在的問題，布置課后練習(xí)，并提出對下節(jié)課的要求。

（3）下課，歸還器材，師生道別。

七、場地器材

籃球場2塊 標志桿8個 籃球10個 我的說課完畢謝謝大家！

第五篇：小學(xué)籃球行進間運球說課稿

小學(xué)籃球行進間運球說課稿

陳琳琳

一、指導(dǎo)思想

本課以“新課標”為依據(jù)，遵循“健康第一”的指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的身心健康為目標，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。

二、教材分析

行進間運球是小學(xué)籃球教學(xué)的一項重要內(nèi)容，是學(xué)好籃球的一項必備技術(shù)，對發(fā)展學(xué)生的速度、協(xié)調(diào)、力量、耐力等身體素質(zhì)有著重要的作用。

三、學(xué)情分析

小學(xué)五年級的學(xué)生正處于身體發(fā)育時期，他們的力量較弱，可塑性大，好勝心強，勇于克服困難，喜歡參加活動性的游戲。

四、教學(xué)目標

結(jié)合以上分析，我把本課的目標定為：

1、認知目標：全體學(xué)生能夠懂得正確的籃球行進間運球的方法。

2、技能目標：80%同學(xué)能夠初步掌握籃球行進間運球的技術(shù)動作。

3、情感目標：通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷的意志品質(zhì)和團結(jié)合作的集體主義精神。

五、教學(xué)重點、難點。

教學(xué)重點：行進間運球的動作和球的落點。教學(xué)難點：全身協(xié)調(diào)發(fā)力和控制球的方向。

六、教法、學(xué)法

教法主要采用了講解法、示范法、游戲法和評價激勵法。學(xué)法主要采用了觀察法、比較法，自主學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。

七、教學(xué)過程 準備部分：

首先，教師用語言導(dǎo)入新課，設(shè)定問題，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，教師帶領(lǐng)學(xué)生繞籃球場慢跑熱身，做徒手操和熟悉球性的練習(xí)（雙手拋接球和身體的各部位前后繞球）。培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的控制力。

基本部分：

教師首先向?qū)W生講解示范籃球行進間運球的技術(shù)特點和方法（雙腳前后開立，雙腿微屈，身體前傾，持球手五指自然分開，掌心空出，以肩為軸，用手指和手腕控制球，控制好球的落點和方向，另一條手臂撐開保護球。）。

針對本課的教學(xué)難點，先采用教師帶領(lǐng)下無球練習(xí)的方式，讓學(xué)生熟悉動作，為下一步的練習(xí)打好基礎(chǔ)。

分組練習(xí)：把學(xué)生分成六組，以籃球場邊線為界，讓學(xué)生排隊練習(xí)，要求學(xué)生能控制住球，減少失誤。練習(xí)時以先慢后快的方式，等學(xué)生進一步熟悉球性，再適當(dāng)?shù)募涌爝\球速度。

針對本課的教學(xué)內(nèi)容，我安排了一個籃球”運球接龍“的小游戲，讓學(xué)生在游戲中得到快樂，在比賽中得到成就，從而激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性。

把學(xué)生平均分成兩隊，前后一臂的間隔，每隊排位同學(xué)持球，向前運球，依次繞過全體同學(xué)，再傳球給最后一位同學(xué)，以此類推，看哪隊學(xué)生完成的最快？

結(jié)束部分：用錄音機播放音樂，在優(yōu)美的音樂中，教師帶領(lǐng)學(xué)生做放松操，達到放松肌肉和心理的目的。

最后，對本節(jié)課進行小結(jié)，對表現(xiàn)好的學(xué)生提出表揚。

八、預(yù)計教學(xué)效果

預(yù)計本課的平均心率為120——125/分鐘。

預(yù)計本課練習(xí)密度大約為42%。