第一篇：幼兒園安全案例[本站推薦]

幼兒園小班安全案例

笑笑幼兒園 陳琦 學(xué)籍卡號(hào)：1031025

背景：

沈可一是我們班的一個(gè)小姑娘，長(zhǎng)得既漂亮可愛(ài)又非常的乖巧，大家都很喜歡她。在班級(jí)中，因?yàn)樗哪挲g最小，所以大家特別照顧她。在幼兒園中，她的基本生活照顧環(huán)節(jié)都是由老師幫助解決的。而在家中，由于她的爸爸媽媽都是家里的獨(dú)生子女，金字塔形的家庭結(jié)構(gòu)使家里的6個(gè)大人整天圍著孩子轉(zhuǎn)，孩子的一切生活起居等事事由大人包辦。對(duì)孩子的過(guò)度保護(hù)造成了孩子生活自理能力差、過(guò)度依賴(lài)成人等。

事件描述：

一次戶(hù)外活動(dòng)結(jié)束回教室，要求小朋友先上洗手間然后再喝水。當(dāng)時(shí)班里的二位老師都在洗手間幫助小朋友整理衣物，沒(méi)有注意到有幾個(gè)小朋友上完廁所后已偷偷來(lái)到飲水機(jī)前倒水，沈可一也正是其中的一位。因?yàn)樘爝€有點(diǎn)寒冷，當(dāng)時(shí)飲水機(jī)的熱水開(kāi)著，平時(shí)事事由大人包辦，不知道如何正確使用飲水機(jī)的沈可一小朋友在倒水時(shí)不小心被飲水機(jī)的熱水燙傷。

事件分析：

從此事件中，我們老師進(jìn)行的是深刻的反思及檢討，一是教師的安全意識(shí)還不夠強(qiáng)，如果能及時(shí)關(guān)閉飲水機(jī)開(kāi)關(guān)或者當(dāng)時(shí)二位老師能進(jìn)行合理的分配，一位老師在洗手間協(xié)助小朋友入廁，一位老師在教室里協(xié)助小朋友喝水，就能避免此類(lèi)安全事故的發(fā)生。二是孩子的生活常規(guī)沒(méi)有建立好，導(dǎo)致了安全隱患的產(chǎn)生。另外，幼兒的年齡小，自我保護(hù)意識(shí)和能力差，幫助孩子掌握正確的安全意識(shí)和安全自護(hù)能力非常重要。成人的一切包辦代替并非真正意義上的為孩子著想，反而損害了孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出“既要高度重視和滿(mǎn)足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿(mǎn)足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，避免過(guò)度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。”要“密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力?！弊層變骸爸辣匾陌踩＝〕ＷR(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己?！?/p>

反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中曾經(jīng)指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，保護(hù)幼兒的生命安全是教師和家長(zhǎng)共同的責(zé)任和義務(wù)，可過(guò)度的保護(hù)往往會(huì)起到弄巧成拙的效果。我們應(yīng)深刻理解“授人以魚(yú)，不如授人以漁”的道理，明白只有培養(yǎng)孩子正確的自我保護(hù)意識(shí)，幫助他們正確掌握自我保護(hù)能力，才能讓幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。在以后的實(shí)際工作中，教師應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)安全意識(shí)，并與家長(zhǎng)密切配合，通過(guò)講故事、談話(huà)等各種活動(dòng)方式，對(duì)幼兒進(jìn)行安全自護(hù)教育，并結(jié)合班級(jí)情況，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行演習(xí)。在平時(shí)的生活中，應(yīng)在安全的環(huán)境下，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手嘗試，避免過(guò)度保護(hù)。此外，建立科學(xué)的生活常規(guī)非常重要，它能幫助我們讓幼兒生活在一個(gè)良好、科學(xué)、有序的環(huán)境之中，避免安全事故的發(fā)生。

第二篇：幼兒園安全案例

常見(jiàn)幼兒園安全事故案例

第一類(lèi)：歹徒闖入行兇

2004年，發(fā)生在蘇州沒(méi)有通過(guò)批準(zhǔn)的“小劍橋幼兒園”28名兒童被一行兇者砍傷?？吹胶⒆颖豢?，3個(gè)老師都嚇傻了，壞人把坐在桌子外端年齡較小的孩子都砍了一遍，她們才想到把坐在里面較大的孩子都叫到樓上，結(jié)果兇手立馬跟了上去?！皳?jù)當(dāng)?shù)孛襟w的報(bào)道，這3名老師，一個(gè)是園長(zhǎng)的妻子，另外兩個(gè)是雇來(lái)的，都沒(méi)有經(jīng)過(guò)安全培訓(xùn)。據(jù)說(shuō)一位因驚嚇過(guò)度已住院觀察。一名叫小豪的孩子因病情轉(zhuǎn)重，被轉(zhuǎn)移至蘇州市兒童醫(yī)院。目前該病區(qū)已有專(zhuān)人執(zhí)勤。蘇州市兒童醫(yī)院一位知情醫(yī)生透露，小豪已被列為”重癥病人“。

第二類(lèi)、幼兒被冒領(lǐng)

11月17日下午，楊女士去幼兒園接兒子，不料被告知，當(dāng)天上午一男子持接送卡已將她兒子濤濤接走了。楊女士聞?dòng)嵔辜比f(wàn)分立即同家人四處尋找。但到了11月19日，兒子仍無(wú)下落，楊女士遂向派出所及刑警中隊(duì)報(bào)案。通過(guò)摸排，發(fā)現(xiàn)楊女士的兒子是被一個(gè)黑瘦，頭發(fā)邋遢的男子接走的。19日上午，一男 子讓人給楊女士送來(lái)一張紙條，稱(chēng)其兒子在他手中。下午4時(shí)許，一男子打來(lái)電話(huà)要楊女士拿2萬(wàn)元錢(qián)，地點(diǎn)，方式隨后另行通知。經(jīng)查，25歲的韓向東是藍(lán)田 人，此前暫住紅廟坡附近的大白楊西村，以蹬人力三輪車(chē)賣(mài)雜貨謀生。幾天前，韓向東和熟人一起去過(guò)楊女士的家，他認(rèn)為楊女士家很有錢(qián)便滋生了惡念，他從楊女士家中偷走了幼兒園的接送卡，綁架了男童企圖勒索一筆錢(qián)財(cái)。第三類(lèi)、園內(nèi)設(shè)施安全類(lèi)

十一年前，”甲肝“像一連颶風(fēng)在上海肆虐，人們談之無(wú)不色變…… 其時(shí)，丁女生將4歲的兒子敏敏送到單位的”寒托班“?！焙邪唷肮ぷ魅藛T準(zhǔn)備了消毒用的過(guò)氧乙酸。正應(yīng)了”天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福"的這句話(huà)，誰(shuí)也沒(méi) 有想到，班里一個(gè)小朋友無(wú)意中拿到一瓶未經(jīng)稀釋的過(guò)氧乙酸，并且將它潑上了敏敏的臉部和頸部。一場(chǎng)大禍就這樣發(fā)生了，使聰明活潑的敏敏左眼失明，容顏受損。

第四類(lèi)、兒童疾病類(lèi)

某幼兒園幼兒，患有先天性癲癇病，但該幼兒入托時(shí)，家長(zhǎng)并沒(méi)有把這一情況告訴幼兒園。一天早上其母將孩子送入幼兒園內(nèi)，告訴老師孩子昨晚發(fā)燒。老師勸其帶孩子看病，但其母說(shuō)孩子燒已退。早飯后，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，教師讓此幼兒園安靜坐著，幼兒坐了一會(huì)忽然倒地，教師及時(shí)按其人中，并將其送往醫(yī)院，并電 話(huà)告知幼兒母親。在送幼兒去醫(yī)院路上幼兒已醒，也能說(shuō)話(huà)。幼兒母親未按醫(yī)生吩咐讓孩子住院治療。第二天，幼兒在家中癲癇死亡。事后，幼兒家長(zhǎng)要幼兒園承擔(dān) 全部責(zé)任。第五類(lèi)、兒童打鬧致傷類(lèi)

萌萌 和飛飛是一幼兒園的同班小朋友，在一次早鍛煉活動(dòng)時(shí)，萌萌 不小心把飛盤(pán)扔到飛飛身上，兩人由爭(zhēng)吵發(fā)展成扭打，這時(shí)候，沒(méi)有老師前來(lái)拉開(kāi)他 們。吵打過(guò)程中，萌萌再次把飛盤(pán)扔向飛飛，飛盤(pán)碰傷飛飛的眼睛，經(jīng)醫(yī)院診斷，飛飛視力下降，需上萬(wàn)元的治序費(fèi)。飛飛的家長(zhǎng)要求萌萌的家長(zhǎng)和幼兒園共同賠償，遭雙方拒絕，便告到法庭。第六類(lèi)、食品安全類(lèi)

某中心幼兒園因食堂衛(wèi)生問(wèn)題，導(dǎo)致該園182名兒童出現(xiàn)細(xì)菌性痢疾暴發(fā)。這一衛(wèi)生安全事件發(fā)生后，衛(wèi)生部在認(rèn)定幼兒園承擔(dān)主要責(zé)任的同時(shí)，對(duì)衛(wèi)生監(jiān)督所監(jiān)督不力的問(wèn)題進(jìn)行了全國(guó)通報(bào)批評(píng)，并建議當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門(mén)追究其主要責(zé)任人員的失職責(zé)任。

第三篇：幼兒園安全案例

幼兒園中班安全案例

背景：

顧諾琳是我們班的一個(gè)小姑娘，長(zhǎng)得既漂亮可愛(ài)又非常的乖巧，大家都很喜歡她。在班級(jí)中，因?yàn)樗哪挲g偏小，所以大家特別照顧她。在幼兒園中，她的基本生活照顧環(huán)節(jié)都是由老師幫助解決的。而在家中，由于她的爸爸媽媽都是家里的獨(dú)生子女，金字塔形的家庭結(jié)構(gòu)使家里的6個(gè)大人整天圍著孩子轉(zhuǎn)，孩子的一切生活起居等事事由大人包辦。對(duì)孩子的過(guò)度保護(hù)造成了孩子生活自理能力差、過(guò)度依賴(lài)成人等。事件描述：

一次戶(hù)外活動(dòng)結(jié)束回教室，要求小朋友先上洗手間然后再喝水。當(dāng)時(shí)班里的二位老師都在洗手間幫助小朋友整理衣物，沒(méi)有注意到有幾個(gè)小朋友上完廁所后已偷偷來(lái)到保溫桶前倒水，顧諾琳也正是其中的一位。因?yàn)樘爝€有點(diǎn)寒冷，當(dāng)時(shí)飲水機(jī)的熱水開(kāi)著，平時(shí)事事由大人包辦，不知道如何正確使用飲水機(jī)的沈可一小朋友在倒水時(shí)不小心被保溫桶的熱水燙傷。事件分析：

從此事件中，我們老師進(jìn)行的是深刻的反思及檢討，一是教師的安全意識(shí)還不夠強(qiáng)，如果當(dāng)時(shí)二位老師能進(jìn)行合理的分配，一位老師在洗手間協(xié)助小朋友入廁，一位老師在教室里協(xié)助小朋友喝水，就能避免此類(lèi)安全事故的發(fā)生。二是孩子的生活常規(guī)沒(méi)有建立好，導(dǎo)致了安全隱患的產(chǎn)生。另外，幼兒的年齡小，自我保護(hù)意識(shí)和能力差，幫助孩子掌握正確的安全意識(shí)和安全自護(hù)能力非常重要。成人的一切包辦代替并非真正意義上的為孩子著想，反而損害了孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出“既要高度重視和滿(mǎn)足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿(mǎn)足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，避免過(guò)度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試?！币懊芮薪Y(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。”讓幼兒“知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己?！?反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中曾經(jīng)指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，保護(hù)幼兒的生命安全是教師和家長(zhǎng)共同的責(zé)任和義務(wù)，可過(guò)度的保護(hù)往往會(huì)起到弄巧成拙的效果。我們應(yīng)深刻理解“授人以魚(yú)，不如授人以漁”的道理，明白只有培養(yǎng)孩子正確的自我保護(hù)意識(shí)，幫助他們正確掌握自我保護(hù)能力，才能讓幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。在以后的實(shí)際工作中，教師應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)安全意識(shí)，并與家長(zhǎng)密切配合，通過(guò)講故事、談話(huà)等各種活動(dòng)方式，對(duì)幼兒進(jìn)行安全自護(hù)教育，并結(jié)合班級(jí)情況，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行演習(xí)。在平時(shí)的生活中，應(yīng)在安全的環(huán)境下，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手嘗試，避免過(guò)度保護(hù)。此外，建立科學(xué)的生活常規(guī)非常重要，它能幫助我們讓幼兒生活在一個(gè)良好、科學(xué)、有序的環(huán)境之中，避免安全事故的發(fā)生。

第四篇：幼兒園安全管理案例

幼兒園安全管理案例

案例一：疏忽帶來(lái)的結(jié)果

某幼兒園大班中午午睡前，教師在活動(dòng)室督促幼兒收拾整理游戲材料，先進(jìn)去的幾名幼兒在過(guò)道玩，一幼兒一不小心摔倒在地上，其他幼兒趕緊告訴當(dāng)班老師，教師立即檢查，發(fā)現(xiàn)其沒(méi)有外傷，兩只胳膊也能動(dòng)，幼兒自己也沒(méi)有異常反應(yīng)，便安撫其入睡；交接班時(shí)，由于教師疏忽，未曾將情況交接給下午班的教師，幼兒起床時(shí)，下午班的教師發(fā)現(xiàn)該幼兒穿衣服時(shí)抬不起胳膊，教師翻開(kāi)衣服發(fā)現(xiàn)右肩處紅腫，隨機(jī)將幼兒送醫(yī)務(wù)室，保健醫(yī)生檢查后，建議馬上到附近醫(yī)院拍片檢查，經(jīng)檢查，該幼兒鎖骨骨折，之后，通知其父母，父母將幼兒領(lǐng)會(huì)，于第二日向幼兒園提出幼兒住院的要求。

原因：第一，教師擅離崗位，玩忽職守，沒(méi)有盡到作為一個(gè)幼兒園教師應(yīng)該有的責(zé)任；第二，在傷害發(fā)生后，教師對(duì)幼兒的傷后處理方式太隨意，不具備基本的保育、保健知識(shí)；第三，幼兒園本身的規(guī)章制度沒(méi)有很好地束縛教師的行為。

分析：這樣的事件無(wú)論是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)還是對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，都是意外中的意外，但是教師就應(yīng)該具備處理意外的能力，在幼兒午睡的時(shí)候，并不是所有幼兒都可以熟睡，有一部分幼兒只是閉上眼睛休息，只要有一點(diǎn)異動(dòng)，就會(huì)激起他的興奮細(xì)胞，我曾不止一次地觀察到幼兒園幼兒午睡的時(shí)候，很多幼兒一會(huì)兒抬起頭晃晃腦袋，一會(huì)兒去玩身邊的幼兒的身體等等；所以在幼兒午睡的時(shí)間，教師是不可以掉以輕心的，教室內(nèi)至少應(yīng)該留有一個(gè)教師照看；

在意外發(fā)生以后，教師對(duì)幼兒受傷這件事情不夠重視，處理地太過(guò)隨意，這是大部分教師的弊病，覺(jué)得只是撞了一下，揉一揉就沒(méi)事了，雖然大部分幼兒受傷后確實(shí)都只是皮外傷，但是也有個(gè)別幼兒會(huì)傷及內(nèi)部，這是教師應(yīng)該重視的，幼兒受傷其實(shí)是在所難免的，這一點(diǎn)大部分家長(zhǎng)都可以理解，但是如果由于教師的疏忽而導(dǎo)致自己的孩子沒(méi)有得到及時(shí)的治療，家長(zhǎng)是會(huì)很?chē)?yán)肅對(duì)待的；所以對(duì)于每一個(gè)受傷的幼兒都應(yīng)該提起足夠的重視，仔細(xì)的檢查；

對(duì)于幼兒園的規(guī)章制度并不是要懲罰或者獎(jiǎng)勵(lì)教師，而是應(yīng)該讓每一位教師都樹(shù)立在幼兒園以幼兒為中心的思想，而不是出了事故后的補(bǔ)救或者推卸責(zé)任，樹(shù)立良好的規(guī)章制度，一方面可以使幼兒得到保障，另一方面也是讓幼兒園得到保障。

對(duì)策：

1、教師應(yīng)該提高工作責(zé)任心；

2、幼兒園應(yīng)對(duì)教職工進(jìn)行師德、幼兒生理、幼兒心理學(xué)等方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教職工增強(qiáng)對(duì)幼兒和幼教事業(yè)的熱愛(ài)，從而提高工作責(zé)任心；

3、幼兒園應(yīng)該制定嚴(yán)格的作息課表，幼兒園要的是自主，而不是散漫。

第五篇：幼兒園安全案例分析

幼兒園安全案例分析

幼兒園的根本是安全，只有在安全的基礎(chǔ)上，才能談得到教育，談到多種模式，只有安全，孩子們才能開(kāi)心地在幼兒園成長(zhǎng)。幼兒園應(yīng)十分注重對(duì)幼兒的安全自我保護(hù)教育，因?yàn)橛變簣@的幼兒年齡較小，自我保護(hù)意識(shí)淡薄，極易發(fā)生意外傷害。如何減少意外傷害的發(fā)生，提高幼兒的生存質(zhì)量，已越來(lái)越成為家庭、幼兒園乃至整個(gè)社會(huì)的關(guān)注的問(wèn)題。

一、安全事故案例

案例1：早鍛煉飛盤(pán)碰傷同伴的眼睛。

王萌和韓飛是一幼兒園的同班小朋友，在一次早鍛煉活動(dòng)中，王萌不小心把飛盤(pán)扔到韓飛身上，兩人爭(zhēng)吵發(fā)展成扭打，這時(shí)候，沒(méi)有老師前來(lái)拉開(kāi)他，吵架過(guò)程中，王萌再次把飛盤(pán)扔向韓飛，飛盤(pán)碰傷韓飛眼睛，經(jīng)醫(yī)院診斷，韓飛視力下降，需要上萬(wàn)元的治療費(fèi)，韓飛的家長(zhǎng)要求王萌的家長(zhǎng)和幼兒園共同賠償，遭雙方拒絕，便告到法庭。

案例2：某幼兒園教師隨便帶幼兒進(jìn)入食堂，在無(wú)人注意的情況下，幼兒不慎絆倒，掉入沸水的鍋中，造成嚴(yán)重的燙傷后果。

二、案例分析及對(duì)策

分析：

案例1中所描述的，假如教師在的話(huà)，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)兩人的爭(zhēng)吵，前去制止，這樣的悲劇就不會(huì)發(fā)生。案例2中的幼兒掉入沸水中，也是缺少了老師的看護(hù)，因?yàn)榻處煹氖韬龃笠夂筒蛔⒁馑斐傻摹?/p>

從案例中看，食堂本是一個(gè)充滿(mǎn)安全隱患的地方，教師卻隨便地帶領(lǐng)幼兒進(jìn)出，造成了事故的發(fā)生，不安全的活動(dòng)場(chǎng)地是引發(fā)事故的重要因素。而案例1中所闡述的事例，其實(shí)不安全的活動(dòng)場(chǎng)地或多或少也是存在的。假如教師考慮到飛盤(pán)在游戲時(shí)的空間性，能夠擴(kuò)大活動(dòng)場(chǎng)地，分散幼兒，降低飛盤(pán)之間碰撞的同時(shí)也在無(wú)形中降低了安全事故的概率。

在玩飛盤(pán)時(shí)，孩子們應(yīng)該有最基本的安全意識(shí)。飛盤(pán)應(yīng)飛向高空或者往空曠的地方飛，應(yīng)盡量避免人群密集的地方。在生活中，也應(yīng)該知道最平常的安全知識(shí)，遠(yuǎn)離河水、開(kāi)水、電、煤氣、風(fēng)扇等不安全物品。

對(duì)策：

1．成人的看護(hù)很重要。

教師和家長(zhǎng)都應(yīng)該對(duì)安全工作時(shí)刻提高警惕，不要掉以輕心，不要覺(jué)得孩子長(zhǎng)大些了，我們可以放手些?？醋o(hù)應(yīng)該是作為教師的我們最起碼做到的，讓孩子時(shí)刻在自己的視線(xiàn)范圍之內(nèi)。即使有時(shí)的我們想給孩子自己解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，也應(yīng)該在自己視線(xiàn)范圍和能力控制內(nèi)，不讓事件向著壞的方向發(fā)展。

2．活動(dòng)場(chǎng)地應(yīng)合適，安全。

活動(dòng)場(chǎng)地的選擇事先應(yīng)該考慮周到，不僅應(yīng)事先清理活動(dòng)場(chǎng)地，把活動(dòng)場(chǎng)地上不安全的物品清理掉，還應(yīng)該考慮到人數(shù)和活動(dòng)的類(lèi)型，做到適合活動(dòng)的開(kāi)展。

3．加強(qiáng)幼兒的安全教育。

在日常生活中，我們應(yīng)該加強(qiáng)安全教育的工作，讓孩子們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物品，懂得幾種自我保護(hù)的方式。在活動(dòng)前，更應(yīng)該根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的安全教育，對(duì)于一些特別注意事項(xiàng)更應(yīng)著重性地重點(diǎn)教育。