第一篇：《香港和澳門》反思

《香港和澳門》教學(xué)反思

一、反思本堂課的教學(xué)理念

改變地理學(xué)習(xí)方式，是地理課程改革的一個基本理念。我們在地理課堂教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點、學(xué)生的年齡特征、學(xué)校的實際條件和當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟生活實際選擇合適的地理教學(xué)方式方法。本學(xué)期的教學(xué)計劃最重點是組織學(xué)生進行系統(tǒng)全面的初中地理會考總復(fù)習(xí)，所以新課教學(xué)須緊湊。香港與澳門的學(xué)習(xí)內(nèi)容具許多相似處，可融合。

二、反思本堂課的教學(xué)思路

地理是一門綜合性的學(xué)科，學(xué)習(xí)地理的意義并不僅僅在于學(xué)生掌握知識的多少，更在于地理知識的運用以及地理學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。自主學(xué)習(xí)能力是指學(xué)生在教師參與的情景下，主動發(fā)現(xiàn)、主動探索、自主思考、發(fā)展思維的一種能力。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，針對面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)特點，能夠依據(jù)自身特點及學(xué)習(xí)內(nèi)部規(guī)律的要求,充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)潛能，自主選擇、自主決策、自主執(zhí)行、自主評價和自主調(diào)控。在地理學(xué)習(xí)過程中，教師適時的引導(dǎo)學(xué)生進行“思 說 聽 論”，能有效的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)地理的能力。

三、反思本堂課的教學(xué)過程 1.積極表現(xiàn)

展示收集到的有關(guān)香港和澳門的圖片和資料 2.對比找茬

對比香港與澳門的自然與人文地理概況 3.能力提高

小組討論：港澳地區(qū)與祖國大陸的聯(lián)系

四、反思本堂課的教學(xué)成果

1.課前讓學(xué)生將收集到的有關(guān)香港圖片和資料在課堂上呈現(xiàn)，可使學(xué)生能感受到自己動手收集資料的樂趣以及勞動被承認(rèn)的成就感，同時也鼓勵其上地理課的積極性。

2．學(xué)生在收集資料的過程中，可以培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的積極主動性；由于學(xué)生在課下進行了預(yù)習(xí)，課堂上老師提出的問題他就能回答正確，老師的表揚和鼓勵又反過來激勵他學(xué)習(xí)地理的興趣。

3．本節(jié)課使學(xué)生初步掌握了“位置優(yōu)越、外向型經(jīng)濟”這一類地區(qū)的區(qū)域地理特征分析法。

第二篇：香港和澳門的教學(xué)反思

《香港和澳門》的教學(xué)反思

安家中學(xué) 梁巖 2008年3月24日

《香港和澳門》的教學(xué)反思

成功之處：

在課堂設(shè)計中，充分挖掘了相關(guān)的歷史題材。學(xué)生對歷史的屈辱，對朝廷的腐敗，對列強的剝奪，對國家的強盛的關(guān)系有了一個看法。通過香港回歸交接儀式讓學(xué)生體會到國家強盛，國家發(fā)展的重要意義和祖國統(tǒng)一的自豪感。然后詳細(xì)的和學(xué)生探討港澳地區(qū)的地理特點和經(jīng)濟環(huán)境，使得學(xué)生對兩地的經(jīng)濟地理環(huán)境有了基本的掌握，通過學(xué)生自身所在的地區(qū)的位置和環(huán)境來對比兩地區(qū)別，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)發(fā)展的希望之情。在講解港澳的自然環(huán)境時，能夠利用掛圖、表哥的形式進行講解和說明，很具有直觀性、對比性，特別是在黑板上簡略畫出港澳地區(qū)簡圖，對學(xué)生掌握港澳的位置、范圍領(lǐng)土組成更有幫助。在課程的結(jié)尾，用香港回歸11周年來香港經(jīng)濟的發(fā)展，展示香港取得的成績，體現(xiàn)了偉大祖國給香港發(fā)展起到的作用，體現(xiàn)一國兩制偉大構(gòu)想的成功，并把此一設(shè)想引申到臺灣，引起學(xué)生共鳴。不足之處：

應(yīng)該突出地理課的顯性教育，注意地理課上培養(yǎng)學(xué)生的地理知識和地理能力。本節(jié)課進程速度稍顯過快，給學(xué)生思考的時間不多。應(yīng)該注意主次分明，如果以香港為主，澳門為輔之教學(xué)為之更好。應(yīng)突出校本教育，在環(huán)境方面本地區(qū)和香港有相同點和不同點，通過對香港的學(xué)習(xí)，給我們本地區(qū)的發(fā)展有哪些啟示。在這幾個方面加以改進應(yīng)該更好。反思：

1．對教師知識的要求

從學(xué)習(xí)二期課改以來，給我感觸最深的就是：教科書提供的知識和教師個人的知識，已不能滿足當(dāng)今課改的需要，不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)知識的需要。鑒于此，為了提高自身素質(zhì)以適應(yīng)新課程的要求已成為自覺的行為，往往花更多的時間用來上網(wǎng)、請教有經(jīng)驗的老教師或到所有能找到資料的地方去，以使自己能充分地駕御課堂、上課方式上更有創(chuàng)造性，以便更好地引導(dǎo)生生互動、師生互動產(chǎn)生共鳴，得出結(jié)論。

2．師生地位的變化。

與以往課堂不同的是，教師的角色得到了重新定位，成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者，甚至是參與者、合作者。走近學(xué)生，以平等的身份與學(xué)生交流、討論，一同體驗發(fā)現(xiàn)知識和構(gòu)建知識的快樂，使學(xué)生聽而不厭，學(xué)而不倦。因而也就有了學(xué)生心靈的舒展和靈性的飛揚、想象力的發(fā)展，也就有了學(xué)生的敢想、敢說、敢爭論，敢于將自己的意見毫無保留地表達出來。這也是課程改革的一項重要內(nèi)容。

通過教學(xué)我覺得我在教學(xué)設(shè)計上還存在著一個大的問題，就是在教學(xué)中要學(xué)生討論的問題設(shè)計的較少,更多的只是對教材的敘述。沒有激發(fā)學(xué)生的參與意識，這應(yīng)該是更大敗筆。另外,就是對臺灣問題在課堂的最后雖然給點出來，但不夠具體，應(yīng)該讓學(xué)生討論一下就更好。3．作為新教師的優(yōu)勢在于可以很快地接受新的知識，從而豐富課堂教學(xué)，使學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)到知識。但是也有許多問題，如何駕馭課堂，重難點的掌握，課堂語言的組織等，都要進一步改善。

第三篇：香港,澳門簡介

香港簡介

香港，外文名稱：Hong Kong?，F(xiàn)在稱，香港特別行政區(qū)。面積約1,104平方公里；人口 711萬（2011年6月)；位于中國華南，珠江口東南部。包括香港島，九龍半島，新界。著名景點有：維多利亞港、迪士尼樂園、海洋公園、金紫荊廣場、銅鑼灣等；主要高校有港大、港中文大學(xué)、港科大等。

香港是亞洲繁華的大都市，有條件優(yōu)越的天然深水港。1842年至1997年是英國的殖民地，1997年7月1日回歸中國。香港是國際重要的金融、服務(wù)業(yè)及航運中心，并且以社會廉潔、治安優(yōu)良、自由的經(jīng)濟體系以及完備的法制而聞名于世。香港是繼紐約、倫敦之后的世界第三大金融中心。香港同時為全球其中一個最安全、富裕、繁榮和生活高水平的城市，素有“東方之珠”、“美食天堂”和“購物天堂”等美譽。全球最富有國家和地區(qū)排名中香港人均GDP45,944美元位列世界第8。

現(xiàn)任行政長官是曾蔭權(quán)。

澳門簡介

澳門特別行政區(qū)，位于中國東南部珠江口的西岸，距香港60公里、廣州145公里。總面積26.8平方公里，包括澳門半島、仔島和路環(huán)島，人口密集，共約50余萬人。澳門是一個國際化的都市，幾百年來，一直是中西文化融和共存的地方。1887年12月1日，葡萄牙占領(lǐng)澳門，澳門開始被葡萄牙強行租借，這也成為歐洲國家在東亞的第一塊領(lǐng)地。1999年12月20日，葡萄牙結(jié)束對澳門的管理，澳門主權(quán)回歸中華人民共和國。

現(xiàn)任行政長官是崔世安。

第四篇：香港和澳門說課稿

12《香港和澳門的回歸》說課稿

教師 張建勤 2015.4.5 各位老師： 你們好！我是中河中學(xué)教師張建勤。我今天說課的題目是人教版八年級歷史下冊第十二課《香港和澳門的回歸》。由于本節(jié)課教材內(nèi)容少，學(xué)生對這段歷史很難掌握，因而需要大量的圖片和史實加強知識外延。為此，我用現(xiàn)代信息技術(shù)（多媒體課件），對這段歷史知識進行有機的整合，生動形象地把這段歷史真實的展示給學(xué)生，希望取得了良好的效果。下面，我從五個方面說課。

一、說教材：

1、教材所在地位和作用：《香港和澳門的回歸》是人教版八年級歷史下冊第四單元民族團結(jié)與祖國統(tǒng)一的第十二課。本課在新課標(biāo)中占有重要地位，祖國統(tǒng)一是現(xiàn)代中國的大事。港澳順利回歸說明，中國開始強大起來，能夠解決歷史遺留問題，尤其能激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，為振興中華而奮發(fā)進取，是進行思想道德教育的最佳教材。港澳回歸，為最終實現(xiàn)祖國的統(tǒng)一具有重要意義，為實現(xiàn)臺灣的回歸提供了一個很好的范例。

2、教材分析：本課主要介紹的是香港和澳門的回歸。介紹了“一國兩制”構(gòu)想提出的背景及其含義。香港和澳門回歸的經(jīng)過及其歷史意義等問題。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)新課標(biāo)的要求，本課確定以下三個目標(biāo)：（1）、知識目標(biāo)：香港、澳門、臺灣問題的由來；“一國兩制”的含義；香港澳門回歸的時間及意義。（2）、能力目標(biāo)：由于本課是多媒體教學(xué)，有很多圖片，培養(yǎng)學(xué)生讀圖識圖能力；由于要聯(lián)系舊知識，教會學(xué)生新舊知識聯(lián)系的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的歷史歸納的能力；通過相關(guān)的問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。（3）情感目標(biāo)： 通過香港澳門被割占的歷史，讓學(xué)生認(rèn)識“落后就要挨打”的道理；通過中國共產(chǎn)黨順利解決港澳歷史遺留問題，讓學(xué)生認(rèn)識到是綜合國力增強的表現(xiàn)，也說明了只有中國共產(chǎn)黨，才能使中國順利走上獨立自主發(fā)展的道路；本課是進行愛國主義教育、國情教育的很好素材。

2、重點、難點：

（1）重點：“一國兩制”的內(nèi)容；港澳回歸的時間和意義。（2）難點：對“一國兩制”深刻內(nèi)涵的理解。

三、說教法：

1、媒體運用：多媒體電教室。

2、教學(xué)手段：充分運用多媒體，把要授課的重要知識點、難點等一一講清楚。

3、教學(xué)方法：直觀演示法、問題探究法、自主學(xué)習(xí)法、分組討論法、講授法等。

四、說學(xué)法：

1、學(xué)習(xí)方法：學(xué)生要自主學(xué)習(xí)，要事先預(yù)習(xí)，要對學(xué)的內(nèi)容有一個大概的了解。上課的時候，要認(rèn)真，而且要積極參與到教學(xué)活動中，學(xué)有所成，學(xué)有所得。

2、能力培養(yǎng)：（1）充分運用多媒體的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生使用地圖學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣，教會學(xué)生運用歷史地圖獲取有效信息的方法。（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，結(jié)合教師提供的資料、史料和圖片，訓(xùn)練學(xué)生從資料中提取有效信息、分析歷史史實的方法。（3）通過問題討論、小組交流等方式方法，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作解決問題的能力。

五、說教學(xué)程序： 1 導(dǎo)入：

我以播放聞一多的《七子之歌?澳門》作為導(dǎo)入切口。并且在聽歌之后教師緊緊抓住學(xué)生的好奇心導(dǎo)入;在二十世紀(jì)八九十年代，就因為鄧小平一句話；因為港澳同胞的共同心聲：“母親，我要回來，母親??；因為七子之歌的七子就包括香港、澳門。所以這首歌在當(dāng)時才火起來。接下來學(xué)生探討關(guān)于“七子”就是近代中國被掠奪走的七個地方其中包括臺灣、香港、澳門問題，順勢導(dǎo)出本課標(biāo)題“香港和澳門的回歸”及學(xué)習(xí)目標(biāo)。

以歌曲的形式作為導(dǎo)入方式也可以很快的吸引學(xué)生的興趣，但以聽歌的形式進行導(dǎo)入，往往會使學(xué)生的思維僅僅停留在欣賞歌曲本身這一層面上，不能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)聽歌意圖，所以我特別選了具有侵略背景意味的視頻的動畫，以便學(xué)生領(lǐng)會港澳被侵略的悲慘歷史。也為學(xué)生體驗港澳勝利回歸的歡樂，為學(xué)生認(rèn)識共產(chǎn)黨的偉大正確奠定情感對照基礎(chǔ)。

2、教授新課

接下來就進入到了教授新課的環(huán)節(jié)。（1）滄?；仡櫍?/p>

為了使這兩個部分銜接的更為流暢。老師反問：你們誰能說說香港和澳門被侵占的歷史嗎？進入新的問題；教師用制作的幻燈片圖片幫助學(xué)生認(rèn)識香港被侵占的悲慘歷史。為了讓學(xué)生明白當(dāng)時政府腐敗無能、近代社會的貧窮落后的事實，懂的落后就要挨打的道理，在這里設(shè)置了一個思考題：香港和澳門失去祖國的屈辱歷史說明了什么事實？你從中明白了什么道理呢？讓學(xué)生思考并解決。

（2）漫長回歸路 1）一國兩制

可喜的是港澳現(xiàn)在已經(jīng)回歸了，但你清楚香港和澳門被侵占的悲慘歷史嗎?以反問的方法引出下面新內(nèi)容。一國兩制是本課的重點也是難點，所以指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文、共同解決：1）時代背景是改革開放了，祖國開始強大了；2）鄧小平創(chuàng)造的提出’一國兩制‘構(gòu)想;4)一國兩制的含義及意義。

5）活動與探究

1984年，鄧小平曾跟英國外交大臣杰弗里·豪說:“解決臺灣、香港問題可以有兩種方式，一種是非和平方式，一種是和平方式。非和平方式，或者說武力解決問題，總是不好的。怎樣能用和平方式解決問題呢？這必須充分照顧到香港和臺灣的歷史和實際情況。”請你想一想，“一國兩制”的構(gòu)想是怎樣照顧到香港和臺灣的歷史和實際情況的？

要求學(xué)生閱讀63頁活動與探究想一想的內(nèi)容，①首先思考

那么我們該以什么方法來收回呢？由此引出武力解決、和平解決兩種方式。②接下來讓學(xué)生討論武力解決為什么不好？以此來分析兩種方式的優(yōu)缺點。繼而導(dǎo)出和平方式解決問題這一前提。

③然后立足于63頁的內(nèi)容通過提出“港澳的歷史與實際情況又是怎么的呢？”引出港澳和內(nèi)地社會制度的矛盾。

④最后，要求學(xué)生小組討論思考一個兩全其美的收回香港和澳門的辦法既要以和平的方式解決問題又要處理好社會制度的矛盾的方法。由此自然而然的引出“一國兩制”的提出。

為了理解一國兩制是解決港澳臺的好方法，同時培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究能力、歸納和解決問題的能力。設(shè)計了活動與探究。老師指導(dǎo)，共享探究結(jié)果。（3）艱難談判

1)師主要通過幻燈片20、21、22演示，讓學(xué)生體會艱難的談判歷程。2)及時補充小知識 ：主權(quán)，指的是一個國家獨立自主處理自己內(nèi)外事務(wù)，管理自己國家的最高權(quán)力。主權(quán)是國家區(qū)別于其他社會集團的特殊屬性，是國家的固有權(quán)利。

（4）香港和澳門回歸

1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文閱讀圖片，體會當(dāng)時人們慶回歸的歡樂情景。2)通過看香港回歸視頻進一步體會當(dāng)時人們慶回歸的歡樂情景。3）共同總結(jié)香港和澳門回歸的歷史意義

香港、澳門回歸祖國，中國人民洗雪了百年恥辱，標(biāo)志著我國在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上，邁出了重要的一步。

“一國兩制”構(gòu)想的實現(xiàn)

為解決臺灣問題，實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一提供了條件。

培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力，同時培養(yǎng)民族自豪感，樹立統(tǒng)一觀念。4）分組討論：16世紀(jì)中葉，葡萄牙侵占了澳門，100多年前，英國侵占了香港。為什么到了20世紀(jì)90年代，中國能夠收回香港和澳門？從中我們可以得出什么啟示？

（1、香港和澳門自古以來是中國的神圣領(lǐng)土，收回港澳臺得到全國人民的支持。

2、中國綜合國力的增強。

3、有“一國兩制”的偉大構(gòu)想

落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理。）

通過指導(dǎo)學(xué)生討論問題，得出正確結(jié)論，使學(xué)生養(yǎng)成自己分析問題、歸納問題和解決問題的初步能力（5）認(rèn)識現(xiàn)在的香港和澳門

1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀64頁閱讀自由卡和歷史地圖冊認(rèn)識香港和 澳門區(qū)旗區(qū)徽，要求學(xué)生指圖說明圖形的含義，利用幻燈片圖說明，從而培養(yǎng)掌握運用地圖形成形象的歷史概念，認(rèn)識歷史知識的基本功。

2）通過用幻燈片播放香港和澳門的建筑、城市、景點圖片來豐富拓展知識，看看香港和澳門今天更美好，激發(fā)學(xué)生愛香港和澳門、熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨的情感。增進民族自豪感。

（6）練習(xí)鞏固

先出示練習(xí)題，接著讓學(xué)生解答，老師及時鼓勵，可以鞏固知識，同時讓學(xué)生體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣。

（7）暢所欲言，展望明天：

聯(lián)系當(dāng)前臺灣問題，你如何看待祖國明天統(tǒng)一前景？說出你對實現(xiàn)“中國夢”該怎么去做。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識應(yīng)用知識的能力、培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛國、維護統(tǒng)一的情感。同時拓展知識，為下一節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊;下一節(jié)是海峽兩岸的交往。

3、課文小結(jié)

1）先讓學(xué)生小結(jié)，檢驗學(xué)習(xí)效果，鍛煉學(xué)生語言表達能力 2)老師引導(dǎo)總結(jié)，鞏固本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，強化知識要點，3)要求學(xué)生課外多看有關(guān)香港澳門、臺灣方面的書籍，多關(guān)心港、澳、臺的事，有條件的同學(xué)多到這些地方觀光旅游。

4、下課

同學(xué)們好，老師好，再見！

第五篇：《香港和澳門的回歸》的教學(xué)反思

香港和澳門的回歸這一課，內(nèi)容相對較少，主要是了解香港、澳門回歸的史實，主要是掌握“一國兩制”偉大構(gòu)想和香港、澳門回歸的意義。所以在備課的過程中，如何豐富課堂顯得格外重要。通過備課，講課，評課，自己還很有很多地方需要改進，自己也有了幾點心得體會。

善于學(xué)習(xí)，善于積累。在平時的教學(xué)工作中，要學(xué)會積累。就拿我自己來說，有的時候?qū)W習(xí)到一些好的方法或自己有一些想法時，并沒有及時記錄下來，過段時間，回想起來，印象已經(jīng)不太深刻了。在這方面自己做的還不夠好，需要改進。

評價學(xué)生要到位。在講課過程中，當(dāng)討論到用武力還是和平方式收回香港和澳門時，孩子們討論的非常激烈，而我在這個過程中并沒有發(fā)揮很好的點評作用。

發(fā)揮學(xué)生的主體地位。在這節(jié)課的設(shè)計中，有一個小短劇的表演，孩子們表演的非常棒，我由衷的感到高興。并且孩子們在討論問題時非常的積極，我想，這樣的課堂才是孩子們想要的吧。

作為老師，還要語言簡練，話語嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鹊?，這些都是我需要改進和完善的地方。作為青年教師，在教育這條路上，任重而道遠(yuǎn)，需要不斷打磨，不斷反思才能夠更好的成長。