第一篇：學校改革創(chuàng)新的方案

江蘇省丹陽中等專業(yè)學校改革創(chuàng)新方案

為貫徹落實教育部提出的加強中等職業(yè)教育教學改革與創(chuàng)新的有關精神，注重內(nèi)涵發(fā)展，培育特色，建設精品專業(yè)和精品課程，進一步推進我市中等職業(yè)學校的教育教學改革與創(chuàng)新，逐步建立“工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式”，全面提高我校的辦學質(zhì)量，更好地服務我市經(jīng)濟和社會的發(fā)展，我校結(jié)合結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際，探索課程改革，創(chuàng)新教材建設與使用，改革教學內(nèi)容、教學方法和教學管理制度，為探索完善現(xiàn)代職業(yè)學校制度，切實提升學校高質(zhì)量培養(yǎng)技能型實用人才的能力，特制定本方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，認真貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，全面提高學生素質(zhì)。堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以質(zhì)量為核心，深化教育模式改革，推進教育機制創(chuàng)新，著力提高育人效益，突出學校辦學特色。堅持中央引導、地方為主、分區(qū)規(guī)劃、分類指導，強調(diào)行業(yè)參與、校企合作，學校自主創(chuàng)新、具體實施，確保建設計劃的落實，推動中等職業(yè)教育科學發(fā)展。

二、目標

根據(jù)當前職業(yè)教育各項改革創(chuàng)新的精神及其方向性要求，結(jié)合我校的實際情況，大幅度提高學校辦學的規(guī)范化、信息化和現(xiàn)代化水平，促進中等職業(yè)教育教學改革的體制機制不斷完善，不斷提高教師教育教學能力和綜合素質(zhì)，不斷提升教師主動參與教研教改的積極性和能力水平，大幅提高中等職業(yè)教育質(zhì)量效益，使職業(yè)學校服務區(qū)域和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力逐漸增強。在試點專業(yè)上，探索建立起“專業(yè)設置與職業(yè)崗位對接，教材內(nèi)容與職業(yè)標準對接，教學過程與企業(yè)生產(chǎn)過程對接”的專業(yè)課程與教學過程體系，為我校中等職業(yè)教育人才的繼續(xù)培養(yǎng)，提供可借鑒的改革模式與經(jīng)驗范例。

三、主要內(nèi)容

（一）本項改革的總體思路是：

1、改革培養(yǎng)模式。深入推行工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習；改變單一強調(diào)連續(xù)學習為連續(xù)學習和分階段培養(yǎng)相結(jié)合，探索以就業(yè)為導向的職業(yè)人學習模式。

2、改革教學模式。積極采取項目教學、案例教學、場景教學和模擬教學等多種教學方式，增強教育教學的針對性和實效性。

3、改革評價模式。建立以貢獻為導向的學校評價模式和以能力為核心的學生評價模式；努力探索職業(yè)教育質(zhì)量評價的新途徑、新措施，引導學生全面發(fā)展。

（二）本項改革的創(chuàng)新點是：

1、創(chuàng)新人才培養(yǎng)標準。

充分利用我市校企合作的平臺，聯(lián)手企業(yè)，共同制定人才培養(yǎng)方案。以培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)為目標，重點加強職業(yè)道德教育、職業(yè)技能訓練和學習能力培養(yǎng)。改革以學校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，密切與企業(yè)等用人單位的聯(lián)系，實行工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習。立足校企資源共享、互利共盈，促進校園文化和企業(yè)文化緊密結(jié)合，促進知識學習、技能實訓、工作實踐和職業(yè)鑒定等功能的整合，推動教、學、做的統(tǒng)一，實現(xiàn)學生全面發(fā)展。

2、創(chuàng)新教學模式。

以適應職業(yè)崗位需求為導向，加強實踐教學，著力促進知識傳授與生產(chǎn)實踐的緊密銜接。創(chuàng)新教學環(huán)境，構(gòu)建具有鮮明職業(yè)教育特色的實踐教學環(huán)境。創(chuàng)新教學方式，深入開展項目教學、案例教學、場景教學、模擬教學和崗位教學，通過數(shù)字仿真、虛擬現(xiàn)實等信息化方式，在教學中普遍應用現(xiàn)代信息技術，多渠道系統(tǒng)優(yōu)化教學過程，增強教學的實踐性、針對性和實效性，提高教學質(zhì)量。在校內(nèi)外實訓基地中，探索建設現(xiàn)代化“技能教室”，創(chuàng)設功能復合齊全、校園文化和企業(yè)文化緊密結(jié)合的教學環(huán)境。

3、創(chuàng)新教材應用。

針對崗位技能要求變化，在現(xiàn)有教材基礎上開發(fā)補充性、更新性和延伸性的教輔資料；依托企業(yè)研發(fā)一定數(shù)量的，適應新興產(chǎn)業(yè)、新職業(yè)和新崗位的校本教材；采取多種途徑，探索實現(xiàn)教材多種介質(zhì)的立體化融合。創(chuàng)新教材展示方式，實現(xiàn)教材、教輔、教具、學具、課件和網(wǎng)站等多種介質(zhì)的立體化融合。

4、創(chuàng)新教學方式。

著力強化實踐教學方式的工作過程導向；更新教學手段，創(chuàng)設生產(chǎn)服務模擬場景，特別是通過數(shù)字仿真、模擬流程、虛擬現(xiàn)實等方式生動直觀地展示知識、技術和生產(chǎn)服務崗位。

5、創(chuàng)新隊伍建設。

落實教師在職進修和企業(yè)實踐制度，加強“雙師型”教師、專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)。以改革教師培養(yǎng)、評聘和考核為核心，注重提高教師的德育工作能力、專業(yè)教學能力、實訓指導能力等綜合素質(zhì)。創(chuàng)新人事分配制度，形成吸引人才、穩(wěn)定隊伍的激勵機制。改善教師隊伍結(jié)構(gòu)，聘用有實踐經(jīng)驗的行業(yè)專家、企業(yè)工程技術人員和社會能工巧匠等擔任兼職教師。落實教師在職進修和企業(yè)實踐制度，加強專業(yè)帶頭人、骨干教師和中青年校長培養(yǎng)，提高隊伍整體水平。

6、創(chuàng)新評價制度。

建立包括企業(yè)及用人單位在內(nèi)的多種評價主體的教育教學質(zhì)量監(jiān)測機制。以貢獻和能力為依據(jù)，按照企業(yè)用人標準構(gòu)建學校、行業(yè)、企業(yè)、研究機構(gòu)和其他社會組織等多方共同參與的評價機制。建立以貢獻為導向的學校評價模式和以能力為核心的學生評價模式。突出技能考核學生的學習，促進學校課程考試與職業(yè)資格鑒定的銜接統(tǒng)一，提高學生綜合職業(yè)素養(yǎng)，引導學生全面發(fā)展。圍繞社會需求評價學校的辦學，動態(tài)適應國家和當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展需要。7．完善內(nèi)部管理。

以制度建設為基礎，全面加強學校內(nèi)部管理，提高規(guī)劃、執(zhí)行、質(zhì)量監(jiān)測和服務能力。建立健全各項規(guī)章制度，包括建立規(guī)范的招生和考試制度、嚴格的學籍和教育教學管理制度、健全的財務管理和資產(chǎn)管理制度、科學的教師考核評價制度等。同時，建立規(guī)范的電子學籍、教務和資產(chǎn)等信息系統(tǒng)，保證學生等信息的全面準確；不斷提高學校管理的規(guī)范化、現(xiàn)代化和信息化水平。

四、工作實施步驟

在認真總結(jié)近幾年來的我校課程改革經(jīng)驗教訓的基礎上，制定進程計劃，落實管理。

（一）時間

2008——2009學年、2009——2010學年，2010——2011學年，三學年時間。

（二）將改革過程分為三個大的階段

第一個是動員及培訓階段，包括進行學校內(nèi)外環(huán)境分析、發(fā)起、動員、培訓以及態(tài)度形成。其中開展高質(zhì)量的師資培訓，為改革和創(chuàng)新提供更多合格教師是其關鍵環(huán)節(jié)。包括參與由教育部直接組織的集中培訓、教育師范司組織的教師培訓、教育部組織各大學中心和各地教研人員開展的培訓以及鼓勵在職進修等等。

第二個是實施同化階段，包括反思從環(huán)境分析得出的結(jié)果，形成規(guī)劃以及組織，開始采納與指導，實施同化。第三階段是制度化階段，包括反思與評估，確保改革目標，并形成學習和反思制度，以促成變革的可持續(xù)發(fā)展。

五、保障措施

（一）加強領導。

要切實加強對教育教學改革創(chuàng)新試點工作的領導，把教育教學改革創(chuàng)新試點工作作為深化教育教學內(nèi)涵建設的核心工作來抓。學校要成立教育教學改革創(chuàng)新試點項目實施工作領導小組，具體負責此項工作的安排和落實，確保試點項目順利開展。學校將對項目實施進展情況進行跟蹤和監(jiān)控，幫助各項目實施小組解決困難和問題，確保試點工作卓有成效地進行。

（二）加大投入。

學校要積極支持試點項目的研究工作，在政策、人力、物力、財力、宣傳等方面給予大力支持，為試點項目實施營造良好的環(huán)境。學校盡可能聘請省、市教育研究部門有關專家指導試點項目實施工作，重點負責論證實施方案、培訓骨干教師、組織評價、總結(jié)經(jīng)驗、提煉研究成果等工作，以提高項目實施質(zhì)量。

（三）落實責任。

學校要將此項工作納入全校教研工作計劃，并做好項目實施的組織協(xié)調(diào)和檢查指導工作；要高度重視，狠抓落實，扎實推進，以項目實施帶動學校教育教學質(zhì)量的全面提升。

第二篇：學校德育工作改革創(chuàng)新方案

南安職專德育工作改革創(chuàng)新方案

《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：“實施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中?！睂W校教育不僅抓好智育，更要重視德育，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長?！耙匀藶楸?、德育為首”，我校高度重視德育工作，并以此為契機，促使學校辦學水平和辦學質(zhì)量的全面提高，并取得了顯著的辦學效益。近年來，我們加強了學校德育管理工作，并力求在抓好各項日常工作的基礎上有所改革創(chuàng)新，為創(chuàng)建國家示范校添磚加瓦，夯實基礎?；诖耍刂贫ū静莅?。

一、轉(zhuǎn)變德育工作理念，達成德育工作目標。

（一）樹立一個核心理念：一切為了學生的健康成長。

1、中心詞：學生，以學生為中心。學校的一切工作，如教育教學、技能實訓、后勤服務等工作都圍繞著學生開展。沒有學生就無所謂學校。

2、關鍵詞：成長。（1）理論支撐：多元智能理論。該理論認為每個人智能結(jié)構(gòu)不盡相同，有優(yōu)勢智能與弱勢智能之分。有的學生動手能力較強，有的學生思維能力較強；有的學生社會適應性較強，有的學生合作精神較好。應關注、發(fā)展學生優(yōu)勢智能，樹立信心、揚長避短，讓每個學生都有不同程度、不同側(cè)面的成長，讓每個學生都能享受成功的喜悅，讓學校成為學生成長的樂

1園。（2）具體內(nèi)容：“四個學會”。?學會求知。要求學生盡可能養(yǎng)成良好的學習習慣，盡可能學好專業(yè)實踐技能、專業(yè)理論知識、文化基礎知識，并樹立終身學習的意識。?學會做人。要求學生在校期間懂得尊敬師長、團結(jié)同學；懂得尊重老師的勞動，遵守課堂紀律；懂得遵守學校的規(guī)章制度，增強自律意識。要求學生在家期間懂得尊重長輩，團結(jié)同輩，關愛小輩；懂得父母勞作的艱辛，珍惜每一分錢；懂得自己也是家庭一分子，做自己力所能及的事。要求學生在校外期間懂得注重自身學生形象，不給學校、家庭帶來負面影響；懂得遵紀守法，在社會做個好公民。?學會做事。在學做事過程中，應講究辦事方法、提高辦事能力、提升

4學會合作。樹立“我為人人，人人為我”意識。在辦事效率。○

校期間，學會與同學、老師和諧相處；走上社會，懂得和同事、領導密切合作，開創(chuàng)美好職業(yè)生涯。

（二）鍛造兩支德育隊伍。即學校德育隊伍、學生干部隊伍。

1、學校德育隊伍。多年來，學校致力于打造一支以學生處、各專業(yè)部輔導員、班主任、德育老師、生管和保衛(wèi)人員為中堅力量的德育工作隊伍。

2、學生干部隊伍。主要由學生會、團委會、班委會、各學生自治小組構(gòu)成，在學生管理過程中，發(fā)揮著不可替代的作用。

（三）培育三種工作機制。即各盡其責、及時高效、尊重和諧。要求全體德育工作人員明確各自工作職責，站好各自崗位，及時高效地完成各自的本職工作，不拖拉、不推諉，同時在工作

過程中形成互相尊重，和諧相處的良好氛圍。

（四）達成四個基本目標。即保穩(wěn)定、抓常規(guī)、求突破、促發(fā)展。

1、保穩(wěn)定。即力求確保和諧穩(wěn)定。學校應始終把安全工作放在第一位，通過主要領導親自抓，分管領導直接抓，學生處、實訓處、后勤處、教務處等相關部門具體抓，班主任、生管老師、保衛(wèi)干部等全體教職員工共同抓，家長、政府相關部門配合抓，從而形成齊抓共管的學校安全網(wǎng)絡，把可能發(fā)生的事故降到最低程度。力爭為學校的發(fā)展、師生的安全提供一個穩(wěn)定的秩序、和諧的氛圍。

2、抓常規(guī)。根據(jù)中職學校大部分學生文化素質(zhì)較低、行為習慣較差、理想目標迷茫的基本情況，學校德育工作應把學生儀容儀表、日常行為習慣、紀律、衛(wèi)生、安全、出勤、法制、親情、感恩、心理健康等教育納入常規(guī)工作，反復抓、抓反復，長抓不懈。

3、求突破。在確保穩(wěn)定、抓好常規(guī)的基礎上，力求德育工作有所突破、有所創(chuàng)新。如心理健康工作：中職學校學生心理問題普遍存在，如自卑失落心理、攻擊型人格障礙、理想目標缺失等等，而又沒有引起大部分學校的充分重視。學校對學生心理問題應多關注、多疏導，應成立心理健康教育小組，指定專人負責，多開展相關活動。如設立心理咨詢室、心理熱線，制作心理健康網(wǎng)頁、心理小報，舉辦心理健康講座、主題班會等等。又如學生

活動：應根據(jù)學校師資、場地等實際情況，結(jié)合專業(yè)部特點、學生興趣愛好，調(diào)動廣大師生積極性，盡可能豐富多彩。如學生處的專業(yè)部、班級活動，實訓處的興趣小組、技能比賽活動，教務處的第二課堂活動，團委會的社團活動，學生會的自我管理、課外活動等等，讓大多數(shù)同學參與進來，在活動中有所投入、有所收獲，既激發(fā)了學生潛能、培養(yǎng)了學生興趣、提高了學生技能，又增強了學生集體榮譽感、個人成就感。而所有這一切，都必須建立在學校真正重視的基礎上，必須給予真正的政策傾斜和必要的經(jīng)費保障。

4、促發(fā)展。通過前面三個目標的達成，促進師生的成長、發(fā)展，促進學校各項工作更上一層樓。

二、創(chuàng)新德育工作機制，落實德育工作任務。

（一）修訂并進一步實施《班級管理月評估方案》、《班主任管理月評估方案》。從紀律與安全、衛(wèi)生、出勤、財產(chǎn)、班容班貌、文體活動等對班級管理、班主任工作進行動態(tài)跟蹤、管理評估；

（二）改革學生宿舍管理機制，實行委托管理制度。針對學生宿舍管理壓力大，為進一步規(guī)范管理，提升工作效率，學校決定對學生宿舍管理進行改革，委托相關人員進行管理，期望能夠有效遏制學生違紀高發(fā)事態(tài)，學生秩序能明顯好轉(zhuǎn)；

（三）開辦“成長教導班”。針對部分學生惡性違紀及常規(guī)屢教不改情況，學校經(jīng)過一段時間的醞釀、籌備，通過聘請部隊退伍軍人任教導員，通過制定一系列的實施方案、工作職責、學員

守則、課程安排、作息時間等內(nèi)容，逐步端正學生思想認識、規(guī)范學生行為習慣；

（四）建立違紀學生處理機制。針對我校學生實際情況，為了更好、更快處理各種學生違紀情況，經(jīng)學校研究，成立訓導室，每天安排學生處主任、輔導員帶班、值班，處理學生違紀事宜；

（五）貫徹實施“愛生六個一要求”（即

1、熟悉每一位學生的基本情況；

2、每天到教室看一看；

3、上好每節(jié)班會；

4、每周到宿舍走一走；

5、每周最少一次家訪；

6、每月至少一次班級活動）。充分肯定學生優(yōu)點、挖掘?qū)W生的閃光點等等。

（六）實行違紀學生預警聽證制度。本著“以人為本、教育為主”的原則，我校對個別違紀學生在進行處分之前，由學生處、專業(yè)部輔導員、班主任、違紀學生家長及學生、學生代表組成聽證會，讓違紀學生反思犯錯過程、表明態(tài)度、承認錯誤，聽取學生代表、家長、班主任意見，同時也讓其他學生從中受教育，既處理了學生，又使其能欣然接受。

（七）實行助理班主任制度。針對我校實際需要，學校實行校務委員兼任助理班主任制度，協(xié)助部分班主任開展班級管理工作；

（八）抗拒外來滋擾。我校地處市區(qū)東區(qū)、城鄉(xiāng)結(jié)合部，治安情況較為復雜，校外閑雜人員多次進校滋擾，學校采取務實措施，爭取教育局執(zhí)法科、派出所、家長多方支持，有效抗拒了外來滋擾；

（九）貫徹缺席通知制、家校聯(lián)系制。值日輔導員、科長、班主任每個午別對缺席學生及時通知，同時每學期進行定期不定期、各種形式的家訪。既防范學生出現(xiàn)突然情況，又密切了家校聯(lián)系。

（十）建立學生成長記錄檔案。要求學生處從新生入學開始，即為每一個學生分別建立檔案，記錄學生平時表現(xiàn)情況，肯定優(yōu)點、閃光點，指出不足和努力方向，從而更有利于學生的健康成長。

總之，德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，對學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。因此，學校必須把德育工作擺在重要位臵，轉(zhuǎn)變德育工作理念，創(chuàng)新德育工作機制，落實德育工作任務，達成德育工作目標，為爭創(chuàng)國家示范校奠定堅實基礎。

第三篇：職教中心學校改革創(chuàng)新情況匯報

五大連池市職教中心學校改革創(chuàng)新情況匯報

自試驗區(qū)試點縣項目建設以來，我校始終堅持“立德樹人、服務發(fā)展”的辦學方向，以培養(yǎng)技術技能型產(chǎn)業(yè)人才為主體，以培育新型職業(yè)農(nóng)民為主導，以服務經(jīng)濟社會發(fā)展為根本，創(chuàng)新辦學思路，加強基礎能力建設，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，做大“職教超市”，提升服務經(jīng)濟社會發(fā)展能力，增強辦學吸引力，取得了良好社會效益。

一、創(chuàng)新發(fā)展思路，明確服務理念

學校要想有發(fā)展、有作為，就必須為當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展服務。幾年來，我們認真學習領會和深刻理解上級職業(yè)教育服務經(jīng)濟社會發(fā)展的文件和會議精神，學校領導經(jīng)常參加市委組織各種會議和調(diào)研視察活動，在經(jīng)濟社會發(fā)展實際和需求的基礎上，我們對全市職業(yè)教育科學定位，高端謀劃，探索出了適合五大連池市職業(yè)教育辦學探索的改革思路，推行了“狠抓三項建設”、“創(chuàng)新四個模式”、“搭建五個平臺”的現(xiàn)代農(nóng)村職業(yè)教育改革發(fā)展體系。經(jīng)過幾年的實踐，這一辦學模式完全符合五大連池市經(jīng)濟社會發(fā)展需求，完全符合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對人才的需求，完全符合大農(nóng)業(yè)發(fā)展和大職教發(fā)展的需要。

培養(yǎng)城市化、工業(yè)化、信息化、現(xiàn)代化所需要的技術技能人才是國家的政策導向；農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)是我市的主導產(chǎn)業(yè)，建設“礦泉旅游名城、休閑養(yǎng)生之都”是我市的發(fā)展戰(zhàn)略；通過學知識、學技術增強就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，增加經(jīng)濟收入是老百姓的實際需求。因此，我校確立了“以農(nóng)為本、兼顧旅游、立足五市、服務黑河、輻射全省”的發(fā)展定位，明確了為學生就業(yè)與發(fā)展服務、為城鄉(xiāng)勞動者創(chuàng)業(yè)致富服務、為現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)服務、為創(chuàng)建“礦泉旅游名城、休閑養(yǎng)生之都”服務的工作理念，致力培養(yǎng)落地型技術技能型產(chǎn)業(yè)人才和新型職業(yè)農(nóng)民。

二、夯實基礎建設，拓寬服務渠道

一是政府加大投入，增強基礎能力。我市在一般性財政收入剛過2個億的財力下，三年共投入資金4000萬元改善學校辦學條件，并將價值 2000萬元的鄰街商服用地和原訥謨爾中學、建設中學、永豐小學閑置校舍無償劃撥給職教中心，建立了珍禽養(yǎng)殖場和食用菌場等實訓基地，2016年投資1200萬元新建4000平方米五大連池社區(qū)學院，學校辦學條件位居全省中職學校前列。

二是用好專項資金，改善辦學條件。充分利用國家示范校建設、試點縣建設、以獎代補等專項資金，加強教學設施和實訓基地建設，強化內(nèi)涵建設，突出辦學特色。三年來，共利用國家和省專項資金3300萬元，購置教學和實訓設備1200臺套，建設校內(nèi)實訓室38個，建立校內(nèi)實訓基地21個，校外實訓基地10個，扶持農(nóng)民創(chuàng)業(yè)示范園區(qū)20個，為教育教學創(chuàng)造了良好條件，極大限度地滿足了相關專業(yè)設置、學生實訓及為農(nóng)服務的實際需求。

三是部門合力支持，開展校企合作。為突出職教中心的社會服務職能，市委常委會、政府常務會都明確要求，各部門培訓基地統(tǒng)一建在職教中心，培訓項目統(tǒng)一由職教中心承辦，培訓資金投入職教中心集中使用，形成了各部門合力發(fā)展職業(yè)教育的良好氛圍。市人社局、就業(yè)局、農(nóng)業(yè)局等部門相繼在學校建立了高技能人才、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)、陽光工程、就業(yè)再就業(yè)、扶貧開發(fā)、旅游教育等培訓基地，三年共培訓學員14983人，注入培訓資金855萬元。市農(nóng)業(yè)局、教育局、建設局等部門把農(nóng)村衛(wèi)生箱、學生桌椅、公園排椅等項目放在學校生產(chǎn)，三年共生產(chǎn)各類產(chǎn)品2100件套，實現(xiàn)了校企融合。

三、做大職教超市，促進服務發(fā)展

一是開辦以升學為主兼顧就業(yè)的職高班。招收未升入上級學校卻有升學愿望的初中畢業(yè)生，以職教對口升學考試和技能考試為導向調(diào)整課程設置和教學內(nèi)容，滿足學生的升學需要。目前職高在校生750人。

二是開辦以就業(yè)為主的技工班。主要招收初中畢業(yè)生、輟學生和城鄉(xiāng)青年，增加專業(yè)技術課和實踐技能課，強化技能訓練，增強就業(yè)能力，實現(xiàn)高薪就業(yè)和穩(wěn)定就業(yè)。技工校學生351人。

三是開辦以涉農(nóng)教育為主的中專班。招收有求學意愿的中青年農(nóng)民，在課程設置和教學內(nèi)容上注重理論和生產(chǎn)實際的有機結(jié)合，在教學時間安排上根據(jù)生產(chǎn)進程開展相應的理論教學和技能訓練，實現(xiàn)“教、學、做”一體，并達到專業(yè)學習帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展和家庭增收致富的目的，培養(yǎng)一批新型職業(yè)農(nóng)民。成人中專在籍學員2321人。

四是開辦以提高學歷層次為主的電大班。發(fā)揮電大專業(yè)齊全、辦學靈活的優(yōu)勢，利用機關事業(yè)單位重視文憑效能的政策導向和人們追求高學歷的心理需求，開展電大專本科遠程網(wǎng)絡教育，提高職工的文化專業(yè)素質(zhì)。電大在籍學員516人。

五是開辦以促進就業(yè)和創(chuàng)業(yè)為主的培訓班。發(fā)揮我校是省農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓基地的優(yōu)勢，面向黑河各縣市區(qū)開展農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓；發(fā)揮省高技能人才培訓基地的優(yōu)勢，開展高技能人才培訓；面向本市城鄉(xiāng)開展新型職業(yè)農(nóng)民培育、就業(yè)再就業(yè)、旅游服務、家政服務等培訓；成立了社區(qū)教育學院、社區(qū)活動中心，為中老年居民學習和活動創(chuàng)造有利條件。三年共培訓學員14983人。

通過多種辦學形式和學歷層次，滿足了不同社會群體的多元化學習需求，使學校成為城鄉(xiāng)勞動者學習知識、提升技能的“職教超市”。

四、打造特色內(nèi)涵，提高服務質(zhì)量

一是狠抓三項建設。加強師資隊伍建設，實施“名優(yōu)教師培養(yǎng)計劃”，培養(yǎng)教學名師、專業(yè)帶頭人、專業(yè)骨干教師，一體化教師比例已達到65%。教師承擔國家、省科研課題11項，編寫各類教材29本，有7本正式出版發(fā)行。加強重點專業(yè)建設，以現(xiàn)代農(nóng)藝、畜禽生產(chǎn)、旅游服務三個省級重點專業(yè)改革為引領，以電工電子專業(yè)一體化教學改革為突破，全面推進專業(yè)建設。加強信息化建設，建立數(shù)字化校園網(wǎng)，新建了視頻會議室、錄播室、數(shù)字化校園管理系統(tǒng)，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)職教分校配備遠程網(wǎng)絡終端設備、多媒體投影設備40臺（套），建立多媒體培訓室42個，把職教中心的數(shù)字化校園網(wǎng)絡延伸到鄉(xiāng)鎮(zhèn)村屯，實現(xiàn)了“雙網(wǎng)聯(lián)動”的職教遠程網(wǎng)絡特色。

二是創(chuàng)新四個模式。實施“開放式、多功能、集團化”的辦學模式，使職教中心成為“市有總校、鄉(xiāng)有分校、村有教學點”的開放式學校；發(fā) 揮教學、培訓、科研、生產(chǎn)、服務五種功能，成為“產(chǎn)學研一體”的多功能學校；牽頭組建了黑河市農(nóng)村職教集團，成為“校校聯(lián)合、校企合作”的集團化學校。實施“校企融合、產(chǎn)學一體”的人才培養(yǎng)模式，采取“學校開專業(yè)、專業(yè)辦企業(yè)、師傅帶徒弟、公司加農(nóng)戶”的形式，依托各專業(yè)，開辦了農(nóng)業(yè)試驗站、鹿場、珍禽養(yǎng)殖場、蘇繡廠、工藝美術廠等21個經(jīng)濟實體，使專業(yè)和企業(yè)相互結(jié)合，產(chǎn)業(yè)和教學融為一體，實現(xiàn)了培養(yǎng)人才和開發(fā)產(chǎn)品雙豐收，學生多次在國家、省職業(yè)技能大賽上獲獎。實施“分段教學、工學交替”的教學模式。采取“教學安排分段式、教學過程生產(chǎn)式、教學管理學分制、教學評價成果式”的方式，做到“教、學、做”相統(tǒng)一。實施“五元三維”評價模式改革，通過“平時表現(xiàn)、理論考試、技能考核、企業(yè)評價、職業(yè)鑒定”多種途徑，綜合評價學生的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和專業(yè)技能。

三是搭建五個平臺。通過市鄉(xiāng)村三級職教網(wǎng)絡建設，打造開放式辦學平臺；通過職高、技工、電大、培訓、中?！拔褰倘诤稀钡某谢k學，打造多功能育人平臺；通過創(chuàng)業(yè)服務團隊和現(xiàn)代農(nóng)藝大師工作室，向農(nóng)民推薦創(chuàng)業(yè)項目、提供技術支持和創(chuàng)業(yè)后續(xù)服務，打造創(chuàng)業(yè)服務平臺；通過數(shù)字化校園網(wǎng)絡建設，充實教學資源庫，實現(xiàn)“雙網(wǎng)聯(lián)動”遠程教學，打造信息化網(wǎng)絡平臺；依托職教集團開展成員間的多領域合作和中高職銜接辦學，拓寬辦學渠道，打造集團化合作平臺。

五、豐富辦學職能，提升服務質(zhì)量

一是圍繞產(chǎn)業(yè)育人才。學校在人才培養(yǎng)上，始終圍繞市域經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求，本著特色農(nóng)業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)、設施農(nóng)業(yè)和礦泉農(nóng)產(chǎn)品開發(fā)等現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，發(fā)揮培訓基地的作用，通過基地培訓、入村培訓、現(xiàn)場指導多種形式，把種植、養(yǎng)殖成人中專班和培訓班辦到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村屯。解決了廣大農(nóng)民想上學但無條件到校上學的矛盾，有效緩解了農(nóng)村文化技術落后和新型職業(yè)農(nóng)民潰乏的問題。創(chuàng)建了國家高技能人才、新型職業(yè)農(nóng)民培育、省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)、黑河市職業(yè)培訓、市就業(yè)再就業(yè)5個培訓基地，培訓面覆蓋黑河市所屬7個縣市區(qū)，培養(yǎng)了一大批技術技能型產(chǎn)業(yè)人才和 新型職業(yè)農(nóng)民，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展做出了貢獻。

二是依托特色建基地。學校建立了植物醫(yī)院、動物醫(yī)院、農(nóng)業(yè)試驗站、珍禽養(yǎng)殖場、鹿場、食用菌場、礦泉巖茶廠、農(nóng)產(chǎn)品加工廠、連池刺繡廠、工藝美術廠、餐飲實訓基地、家政實訓基地、美容美發(fā)中心、社區(qū)教育活動中心、旅游公司、機加公司、創(chuàng)業(yè)超市、創(chuàng)業(yè)服務部、菌需服務部等21個校內(nèi)實訓基地，建立10處“場校共建、校企合作”校外實訓基地，建立20個“鄉(xiāng)校共建、校社合作”農(nóng)民創(chuàng)業(yè)示范園區(qū)，拓寬了技能人才培養(yǎng)途徑。

三是突出發(fā)展送服務。學校通過參加職教集團、院校合作、校所合作、場校共建、鄉(xiāng)校共建等形式，聘請高等院校、科研院所的專家，建立農(nóng)民創(chuàng)業(yè)項目庫，推廣大豆優(yōu)良品種、特色玉米、優(yōu)質(zhì)葡萄、嫁接黃瓜22項，通過“專業(yè)教學+實訓基地+創(chuàng)業(yè)園區(qū)+農(nóng)戶”產(chǎn)業(yè)帶動的方式，引領農(nóng)民創(chuàng)業(yè)致富。糧食增收3個百分點，帶動城鄉(xiāng)勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)5萬人次，實現(xiàn)勞務收入7.2億元。

2016年5月份以來，學校又建立了電子商務培訓實訓中心，成立了社區(qū)教育學院，啟動了汽修實訓基地建設項目，舉辦了新型漁民創(chuàng)業(yè)培訓班，開辦了空乘高乘專業(yè)，為五大連池機場和省內(nèi)外高鐵地鐵培養(yǎng)從業(yè)人員。受省農(nóng)委的委托，由我校教師組織編寫的《黑龍江省農(nóng)民創(chuàng)業(yè)項目庫資料匯編》即將出版發(fā)行。

不懈的努力，取得了豐碩成果，學校辦學規(guī)模不斷擴大，辦學質(zhì)量穩(wěn)步提升，得到了各級領導和社會各界的一致好評。今后，我們要進一步深化教育教學改革，提升教師整體素質(zhì)，努力把試點縣、示范校建設成果轉(zhuǎn)化為推動經(jīng)濟社會發(fā)展的直接動力，為建設“富裕、文明、和諧、幸福、美好”的五大連池，做出新的更大的貢獻。

第四篇：改革創(chuàng)新

改革創(chuàng)新、圓夢成長

--慶祝建國69周年“向國旗敬禮”主題教育講話稿

劉富卓

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家早上好！今天我在國旗下講話的題目是《改革創(chuàng)新、圓夢成長》。今年是建國69周年，也是改革開放40周年，改革開放以來我們?nèi)〉昧嗽S多輝煌的成就，主要成就有：

一是通過包產(chǎn)到戶，解決了十三億人口的吃飽飯問題。這是一個了不起的成就，與我國國情相似的印度，到現(xiàn)在仍沒有解決了這個問題。

二是經(jīng)濟的騰飛，基本解決了脫貧致富問題。提出了社會主義市場經(jīng)濟這一思想和理論上的大膽創(chuàng)新，讓我國的經(jīng)濟實現(xiàn)了騰飛，一躍成為世界第二大經(jīng)濟體，創(chuàng)造了世界經(jīng)濟史上的奇跡。

三是科學技術的巨大進步。在改革開放之后的近四十年間，我國的基礎科學研究已經(jīng)與世界前沿的水平接近或持平，有的甚至領先。比如在材料學、計算機、通信、制造業(yè)等方面，已經(jīng)領先于世界水平。

四是國防的現(xiàn)代化。我國自行制造的航母、無人機、隱形戰(zhàn)機、世界上類型最全的導彈、美國都公開承認無法攔截的新超音速導彈，等等，讓別的國家再不敢輕易挑釁我國，海洋上也有了發(fā)言權(quán)。我們終于不用擔心美艦在臺灣海峽耀武揚威了，再不用擔心出現(xiàn)第二次甲午戰(zhàn)爭了。

五是國際地位的提升和國際威信的提高。前四條的原因?qū)е铝宋覈鴩H地位的提升。但國際威信的提高，還得力于我國一貫的平等、互利、不干涉別國的內(nèi)政守信重諾和經(jīng)濟互惠政策。

當然，改革開放的成就還有很多，比如教育、醫(yī)療、新農(nóng)村建設、和諧社會建設等等，數(shù)不勝數(shù)。為此，我這里向全體師生發(fā)出倡議，在國旗下起誓：

我愛我們的祖國，我愛我們共同的家園，我為我是中國人而感到自豪，為祖國的日益強盛而感到驕傲。我愛你五星紅旗，向你敬禮！愿我們中國越來越強大，人民的生活越來越美好！祝福我們親愛而又偉大的祖**親，一步步走向繁榮富強，邁向輝煌勝利。我在你面前起誓，要做一個有道德人，保護偉大的祖國，做一個勇于拼搏，勇于奮斗，勇于創(chuàng)新的人，做一個對社會有用的棟梁之材。我心系祖國，愿為祖國的繁榮富強而不懈努力！

我們的祖國是騰飛的巨龍，是展翅的大鵬，是初升的紅日，散發(fā)著勃勃的生機。尊敬國旗、國徽和國歌，就是熱愛祖國的一種體現(xiàn)，而這，是我們每個人都要牢記心中的。同學們，明天就是是祖國的生日了，在我們?yōu)榉偶俑吲d時，不要忘了我是中國人,我愛我的祖國.我國的國名是：中華人民共和國；我國的國旗是五星紅旗。

第五篇：創(chuàng)新學校學生宿舍管理方案

創(chuàng)新學校學生宿舍管理方案

學生宿舍是中學生在校學習、生活和休息的主要場所，能否將其打造為學生舒心、家長開心、社會放心的一塊精神家園是擺在學校面前的一大難題。

一、創(chuàng)新思路，打造“以生為本”的服務型宿舍

學生宿舍是中學生在校學習、生活和休息的主要場所，被稱為中學生的“第一社會、第二家庭、第三課堂”。同時，學生宿舍也是學校管理的重點和難點，學生宿舍的文明程度反映了學校德育工作的效果，反映了學校管理的能力和水平。因此，我校在新宿舍投入使用之初就將其作為學生養(yǎng)成教育的突破口并把宿舍管理作為我校德育工作的重中之重。為此，我校積極探索宿舍管理的新思路，牢固樹立“以學生為本”、“以服務為基礎，管理為手段，育人為目的”的思想，以學生滿意度作為衡量服務好壞的標準。強化宿舍管理的規(guī)范性和人文性，狠抓各項措施的落實。學生宿舍管理體現(xiàn)“人本化”，滲透人情，變“無情、僵化”的管理為“有人情味的、體貼人的”管理。引導學生自覺遵守校紀校規(guī)，充分發(fā)揮學生的主體性和主動性

二、精挑細選，加強隊伍建設

要提高宿舍管理水平，就必須配備一支高素質(zhì)的宿舍管理隊伍。在學生宿舍管理上，我們設有專職的宿舍指導教師，各班班主任具體管理各班宿舍，值日領導、值日教師也參與到學生宿舍的管理中。一方面，我們嚴把質(zhì)量關，挑選熱心學生工作、自我要求嚴格、工作細致認真的老師擔任宿舍指導老師；另一方面，我們充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，挑選思想覺悟高、樂于奉獻的學生擔任樓層長和寢室長，協(xié)同生活老師共同管理。這樣，既強化了宿舍管理，又加強了師生之間的溝通和聯(lián)系，有利于提高宿舍的管理水平和服務水平；有利于在第一時間了解學生思想動態(tài)，為學生提供切實的幫助和指導，并針對學生中存在的問題及時進行教育，有效化解各種矛盾。

三、強化管理，注重細節(jié)

為規(guī)范學生宿舍的管理，我校制定了嚴格的管理措施，如：我們制定了《創(chuàng)新學校學生宿舍管理規(guī)定》、《創(chuàng)新學校學生宿舍量化評比細則》、《創(chuàng)新學校生活職責》等。每學年開學初，各班都要對學生進行一周學前教育，學習各項住宿制度和要求，各班班主任和老師深入寢室手把手教學生疊被子，擺放物品，打掃衛(wèi)生，直到學生能獨立達到學校要求為止。每天放學后各班班主任要到各自寢室檢查學生人數(shù)和衛(wèi)生，確保就寢人數(shù)無誤后，到宿舍老師處簽名后方可離開。我們通過檢查、考核，每月評選出男、女生宿舍的“文明宿舍”，對這些先進集體和個人分別予以表彰獎勵，極大地促進了學生宿舍的管理。在獎勵的同時，我們對違犯宿舍管理規(guī)定的同學進行必要的有針對性教育，對評比較差的宿舍予以通報，對各宿舍晚上就寢時間學生爬墻外出達到每月3次以上的，在宿舍評比中下降一個等級，同時規(guī)定凡有違反宿舍管理規(guī)定的宿舍每次扣2分的處罰。納入宿舍老師的評比當中。

四、嚴格考評，規(guī)范學生行為

在學生宿舍的檢查上，我們主要從宿舍衛(wèi)生、設施安全、就寢紀律、節(jié)約水電等方面進行。檢查結(jié)果納入宿舍老師的考核。在衛(wèi)生上，有衛(wèi)生檢查小組每天早上7:00—7:10下午14：40—14：50檢查，檢查項目包括（1）、被子疊放、鞋子擺放是否整齊劃一，床面是否平整；（2）、物品擺放是否整齊，有無亂丟亂放；（3）、地面、走廊有無污物、果皮紙屑、痰跡等。檢查結(jié)果當天公示并接受師生監(jiān)督。學生會也要進行突擊檢查，并進行一周一匯總，一月一評比。對獲得“文明寢室”稱號的宿舍給予表彰，對不清潔寢室也進行公示并勒令整改，每兩周對衛(wèi)生檢查小組進行一次總結(jié)并對優(yōu)秀小組給予獎勵。在設施安全上，總務處每月對學生宿舍的床、門窗、電燈線路進行一次細致檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時排除，堅決不讓學生在不安全的環(huán)境中生活。在就寢紀律上，每天有檢查小組深入學生宿舍進行檢查，一是宿舍老師，二是學生檢查小組，三是值班老師，四是學校值日領導。這樣密集的檢查，既保證了學生的休息質(zhì)量，同時能夠及時解決學生宿舍以及住宿學生出現(xiàn)的一些問題。

在這些措施的基礎上，我們還通過學生家長會向?qū)W生家長介紹學校有關學生宿舍、住宿生的管理制度，取得家長對學校宿舍管理的理解和支持，通過家校聯(lián)合，讓學生的行為越來越規(guī)范，越來越文明。我們還通過每學期的法制、安全教育講座，向?qū)W生進行法紀教育、安全教育、文明住宿教育，不斷提高學生的文明意識，從而不斷提高我校學生宿舍的文明品位。

2012．4．

中學宿管部