第一篇：企業(yè)人員素質(zhì)和勞動技能培養(yǎng)的重要性

企業(yè)人員素質(zhì)和勞動技能培養(yǎng)的重要性

海南“日津”始建于2009年底，是一家新型的汽車配件企業(yè)，在當(dāng)今社會，公司如何在激烈的市場競爭中立于不敗之地，實(shí)現(xiàn)長期快速發(fā)展，高技能人才隊伍的建設(shè)是一個核心問題。公司現(xiàn)有員工200人,面對快速增長的裝備制造業(yè)的形勢，實(shí)施人才強(qiáng)企戰(zhàn)略是增強(qiáng)企業(yè)核心競爭力的有效途徑。誰擁有一批高素質(zhì)的員工，誰就成為市場競爭中的強(qiáng)者、技術(shù)進(jìn)步的領(lǐng)跑者和品牌形象的王者。而高技能人才又是人才隊伍的重要組成部分，因此，加強(qiáng)企業(yè)人員素質(zhì)的和勞動技能培養(yǎng)成為企業(yè)人才隊伍建設(shè)任務(wù)的重中之重。

在這項戰(zhàn)略的實(shí)施中，企業(yè)借助勞動競賽平臺激發(fā)員工學(xué)技術(shù)、練本領(lǐng)的熱情，加強(qiáng)企業(yè)人員素質(zhì)和勞動技能的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工的共同發(fā)展。我們的做法是：把握行業(yè)特點(diǎn)，在人數(shù)較多、人員相對集中的工種中，組織開展技能大賽活動，用“賽馬”機(jī)制和賽鑒一體化的方式讓高素質(zhì)、高技能人才脫穎而出；通過建立健全高技能人才長效激勵機(jī)制和技術(shù)攻關(guān)的“技工沙龍”活動，充分發(fā)揮高技能人才的聰明才智，激發(fā)廣大員工學(xué)習(xí)技術(shù)、鉆研技能的熱情，突出勞動競賽在提高員工勞動素質(zhì)中的適用性和長效性。

一、深化內(nèi)涵，拓展外延，把勞動競賽向更廣的領(lǐng)域和更深層次推進(jìn)

大家知道，一輛汽車有2萬多個零部件，作為生產(chǎn)汽車零部件的一部分，我們的制造水平都要涉及到各個工業(yè)技術(shù)領(lǐng)域。作為一個汽車配件廠，除了要有一支高水平的研發(fā)隊伍，開發(fā)出市場所需要的產(chǎn)品之外，還需要有一支真正掌握高技能的工人隊伍，有一大批高素質(zhì)、高技能的員工在生產(chǎn)線上，來提升我們的裝配質(zhì)量，來實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)能力的最大化，來提高勞動生產(chǎn)率。

一是，將勞動競賽活動滲透到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的各個環(huán)節(jié)。在圍繞企業(yè)管理開展的“降成本、增效益”的競賽、“提倡、建議”活動，提出了“提前完成好工作任務(wù)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)是最大的效益”的口號；在產(chǎn)品供不應(yīng)求時，我們在生產(chǎn)車間開展了“計件超額有嘉獎”活動，激勵廣大一線員工加班加點(diǎn)，多做線、做好線，為企業(yè)增效益;實(shí)踐證明：勞動競賽活動的視角定位越高，對員工技能素質(zhì)的要求就越具體、越深刻，對企業(yè)提升市場競爭能力的助推作用就越大。例如，在一款新的車型小批量生產(chǎn)過程中，為了盡快的讓員工掌握技能，把握質(zhì)量，提高生產(chǎn)節(jié)拍，公司組織開展了“技術(shù)指導(dǎo)、品質(zhì)培訓(xùn)”等活動，組織車間員工開展了群策群力的技術(shù)攻關(guān)，解決設(shè)計缺陷和零部件質(zhì)量造成的質(zhì)量問題。工人隊伍的技能水平得到了提升。作為公司的各部門管理人員經(jīng)常深入車間，了解生產(chǎn)情況，把握員工思想動態(tài)、生產(chǎn)過程及存在問題。

二、突出主題，創(chuàng)新形式，強(qiáng)化勞動競賽在提高員工技能素質(zhì)中的針對性

在開展勞動競賽的形式上，企業(yè)堅持著長期競賽不間斷，活動內(nèi)容有創(chuàng)新原則，適時、適勢、適人、適地、適事地開展勞動競賽。

把員工集中起來，到車間先進(jìn)行理論培訓(xùn)、強(qiáng)化技能操作，然后再進(jìn)行比賽。既培訓(xùn)了員工隊伍，又爭取到了豐富的社會資源，為員工掌握更多知識提供了一個機(jī)會，也為企業(yè)儲備人才奠定了基礎(chǔ)。從企業(yè)發(fā)展的需要、形勢發(fā)展的需求入手，我們把各種活動方式相互糅合、搭配，找出貼近實(shí)際需求的競賽模式，強(qiáng)化勞動競賽在提高員工技能素質(zhì)中的適應(yīng)性，注重激發(fā)參賽者創(chuàng)新的智慧、建功的激情、學(xué)習(xí)的動力，匯聚到為推動企業(yè)建功立業(yè)上來，將勞動競賽活動向更高層次發(fā)展。

三、科學(xué)定位，規(guī)范運(yùn)作，搭建勞動競賽中職工技能素質(zhì)提升完整平臺

企業(yè)的勞動競賽要由單一的活動型向?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)新創(chuàng)效服務(wù)型轉(zhuǎn)變，由活動單一型向?yàn)閱T工拓寬知識、提高技能型轉(zhuǎn)變，才能發(fā)揮企業(yè)勞動競賽在提高員工技能素質(zhì)中的實(shí)用性價值，才能使企業(yè)勞動競賽長久不衰。如何把握行業(yè)的特點(diǎn)，用科學(xué)發(fā)展的觀點(diǎn)來調(diào)整我們競賽的思路和方法?我們堅持以提高員工技能素質(zhì)為內(nèi)容制定競賽方案，來推進(jìn)企業(yè)的勞動競賽深入、持久、均衡地開展。在每年開展的技能競賽中，我們認(rèn)真地把握好幾個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

一是，明確競賽目的抓培訓(xùn)。技能競賽是為了提高廣大員工的技術(shù)理論和實(shí)際操作水平，使企業(yè)員工技能素質(zhì)整體提升。因此，在競賽過程中抓住技能培訓(xùn)這一環(huán)節(jié)非常重要。我們在公司層面上抽調(diào)人員，組織編寫不同工種的教學(xué)大綱和培訓(xùn)教材;對檢驗(yàn)教官進(jìn)行集中培訓(xùn)和考核，考試合格取得任教資格的才能對新員工進(jìn)行培訓(xùn);對員工的培訓(xùn)規(guī)定了一定課時的理論和技能培訓(xùn)的時間，納入到對公司考核內(nèi)容。使員工們通過參加競賽真正地達(dá)到提高技能，增強(qiáng)參與活動的積極性，同時也通過競賽推動了培訓(xùn)工作實(shí)效性，真正實(shí)現(xiàn)了以訓(xùn)促賽，以賽帶訓(xùn)的目的。

二是，競賽活動的組織實(shí)施與監(jiān)督。按文件要求，競賽活動開始，各公司要通過嚴(yán)格的賽前培訓(xùn)、預(yù)賽后，選拔一定指標(biāo)的員工再參加組織的決賽。在這個過程中，所有賽事遵循“公開、公平、公正”的原則，嚴(yán)格按照文件要求進(jìn)行操作，真正地使競賽活動“規(guī)范有序、公正合理”地進(jìn)行。

三是，競賽過程的人性化管理。合理地安排時間、注重環(huán)境、關(guān)注員工的心理，提供互相交流的平臺等。每天開部門交流會，讓高技能工人代表在會上就自己如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高技能、解決現(xiàn)場技術(shù)難題，取得的成效進(jìn)行交流，對自己如何立足崗位，通過生產(chǎn)現(xiàn)場執(zhí)行操作規(guī)程、解決生產(chǎn)問題和完成任務(wù)能力的好做法進(jìn)行總結(jié)。營造復(fù)合型技能人才的成長環(huán)境，培育適應(yīng)公司快速發(fā)展需要的有理想、懂管理、技能全面的工人隊伍。讓每一名高技能工人感覺到在這樣一個廣闊的知識領(lǐng)域里，精湛技能所體現(xiàn)出來的獨(dú)特魅力，也認(rèn)識到要適應(yīng)企業(yè)快速發(fā)展，個人技能素質(zhì)的與時俱進(jìn)，對自身職業(yè)生涯發(fā)展是多么重要。

在競賽活動中我們把握企業(yè)發(fā)展的要求、行業(yè)的特點(diǎn)、員工的需求，科學(xué)地組織開展競賽，做到了學(xué)練的結(jié)合、賽鑒的結(jié)合、考評的結(jié)合、精神獎勵和物質(zhì)獎勵的結(jié)合，促進(jìn)了企業(yè)技能人才的培養(yǎng)，激發(fā)了員工學(xué)技術(shù)、強(qiáng)技能的積極性。

四、建立機(jī)制，優(yōu)化系統(tǒng)，構(gòu)建勞動競賽在提高員工技能素質(zhì)過程中的長效性

勞動競賽是調(diào)動廣大員工的積極性和創(chuàng)造性，加快企業(yè)建設(shè)的有效的方法，也是促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營工作的創(chuàng)新工程，也是員工充分施展自己的技術(shù)本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值的大舞臺。而勞動競賽的本身就是爭先恐后、優(yōu)勝劣汰，沒有人愿意在競賽中將自己列入末位的。如何形成一種激勵機(jī)制和壓力?如何讓員工將競賽中的壓力變?yōu)閯恿?，提高技術(shù)，迎頭趕上?

為了進(jìn)一步健全完善高技能人才激勵機(jī)制，在工資待遇、分配、獎勵等方面，為激勵生產(chǎn)一線員工的技能提升，我們以一線員工計件為主，實(shí)施多能多得的方式。提高了員工素質(zhì)，而且還激發(fā)了工作熱情。

借助勞動技能競賽這個平臺，結(jié)合本單位工作實(shí)際，開展了豐富多彩的勞動競賽和技能大賽活動，有推進(jìn)了員工知識化進(jìn)程，使廣大員工的技術(shù)水平和綜合素質(zhì)穩(wěn)步提升。為公司創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，極大地增強(qiáng)了企業(yè)的核心競爭力?，F(xiàn)在，勞動競賽將成為并將成為企業(yè)工作的亮點(diǎn)和品牌。

員工隊伍素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到企業(yè)的生存和發(fā)展，應(yīng)從全局和戰(zhàn)略的角度重視和推動勞動競賽的開展，要從推進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展以及維護(hù)職工發(fā)展權(quán)益的高度出發(fā)，進(jìn)一步強(qiáng)化“以人為本”理念，以改革創(chuàng)新的精神，切實(shí)加強(qiáng)人才隊伍、人才機(jī)制建設(shè)，加強(qiáng)員工技能培訓(xùn)，全面提高綜合素質(zhì)，為企業(yè)實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才智力支持。

第二篇：煤礦企業(yè)政工人員素質(zhì)培養(yǎng)

煤礦企業(yè)政工人員素質(zhì)培養(yǎng)

【摘 要】伴隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，煤礦企業(yè)也日益紅火，并在我國能源行業(yè)中占據(jù)重要地位。為提高企業(yè)生產(chǎn)效益以及安全保量的完成生產(chǎn)，培養(yǎng)煤礦企業(yè)政工人員的素質(zhì)成為必不可缺的環(huán)節(jié)。本文提出煤礦企業(yè)政工人員的素質(zhì)方面所存在的問題，以及如何提高政工人員的素質(zhì)方法。

【關(guān)鍵詞】煤礦企業(yè) 問題 素質(zhì)目標(biāo) 方法

伴隨我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，煤礦企業(yè)在國家能源方面處于主要地位，提高生產(chǎn)效益是企業(yè)的重要工作。提高企業(yè)效益的同時，也要保證對煤礦企業(yè)政工人員素質(zhì)的培養(yǎng)，這樣才能與時俱進(jìn)，高效安全的完成生產(chǎn)任務(wù)。企業(yè)政工人員存在的素質(zhì)問題

1.1 缺乏認(rèn)識

在我國大多數(shù)的煤礦企業(yè)中，各階層的工作人員認(rèn)為把自己分內(nèi)的工作做好就夠了，別的工作只要和自己無關(guān)，就不去過問。有的部分煤礦企業(yè)在對政工人員的素質(zhì)培養(yǎng)方面做的不是很到位，甚至沒對政工人員進(jìn)行素質(zhì)的培養(yǎng)，他們認(rèn)為，只要政工人員按時按量的完成生產(chǎn)任務(wù)，素質(zhì)的培養(yǎng)就不那么重要。在學(xué)習(xí)新的工作理論與國家政治的時候，政工人員就會覺得枯燥無味，并不能得到相應(yīng)的教育效果。這些缺乏認(rèn)識的行為都會直接影響企業(yè)政工人員的整體素質(zhì)。

1.2 管理失職

由于煤礦企業(yè)對政工人員素質(zhì)培養(yǎng)環(huán)節(jié)沒有安排專業(yè)培訓(xùn)人員進(jìn)行培訓(xùn)，導(dǎo)致政工人員的素質(zhì)沒有得到相應(yīng)的提高。同時在按時按量完成工作任務(wù)的過程中，如若政工人員未完成相應(yīng)的量，就會受到規(guī)章制度的相應(yīng)懲罰，而相對應(yīng)的獎勵行為就很少能得到。這使得政工人員對工作的積極性不高。

1.3 待遇菲薄

部分煤礦企業(yè)對經(jīng)濟(jì)效益的過度注重，使得政工人員的待遇在煤礦企業(yè)的待遇中處于一個相對較低的地位。這嚴(yán)重影響了政工人員對工作的熱情度以及積極性。政工人員素質(zhì)目標(biāo)

2.1 政治素質(zhì)

過硬的政治素質(zhì)是政工干部素質(zhì)的基本和核心。過硬的政治素質(zhì)是一個政工干部成熟的表現(xiàn)。能夠有自己堅定的政治立場，在思想領(lǐng)悟方面有較高的覺悟，同時能夠有高度的責(zé)任感和使命感，在作風(fēng)上，不怕苦，不怕累，頑強(qiáng)拼搏，艱苦奮斗。

2.2 知識方面

一定水平的知識是煤礦企業(yè)政工人員必不可缺少的素養(yǎng)，這樣才能在抉擇找出前進(jìn)的方向。首先，良好的專業(yè)知識是政工人員必備的條件，并能夠熟練的運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識；其次，對政治思想的領(lǐng)悟一定要達(dá)到融會貫通的境界；然后，以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)自然科學(xué)等知識，充實(shí)自己的知識文庫。再者，學(xué)會英語是必不可缺的，能夠第一時間關(guān)注世界科學(xué)的進(jìn)步并學(xué)習(xí)，不斷提高自己的知識，有效的提高自己的效率；最后，對自己的崗位有一個充分的認(rèn)識，了解自己的職責(zé)所在，并能夠?qū)ζ髽I(yè)的具體情況有所掌握。

2.3 綜合能力

隨著社??的不斷發(fā)展，各方面都不斷進(jìn)步，對思想政治也有了更高的要求，因此，對政工人員也應(yīng)有更高的綜合能力要求，這樣才能與時俱進(jìn)，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展以及效率。作為煤礦企業(yè)政工人員，在素質(zhì)培養(yǎng)之后應(yīng)該具備以下幾點(diǎn)綜合能力：首先，應(yīng)具有良好的語言表達(dá)能力以及理解能力，這是政工人員應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，通過自身的理解，再去向他人進(jìn)行有關(guān)國家政策等的講解；其次，一定的調(diào)研能力，能夠?qū)σ恍┦挛镞M(jìn)行相關(guān)的調(diào)查以及研究，同時收集自己所需要的相關(guān)信息；再次，具有一定的組織策劃能力，在企業(yè)需要進(jìn)行活動的時候，自己能夠組織策劃好活動，并能夠達(dá)到相應(yīng)的活動效果；然后，創(chuàng)新能力也是不可缺少的，創(chuàng)新的是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，在思想等方面跟得上時代潮流，在創(chuàng)新中不斷發(fā)展；另外，一個企業(yè)的蓬勃發(fā)展離不開現(xiàn)代技術(shù)能力，政工人員應(yīng)掌握這個能力，不斷為企業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)；最后，政工人員應(yīng)該借助綜合管理能力來掌控企業(yè)的發(fā)展，在全局上把握企業(yè)的發(fā)展方向，為企業(yè)的輝煌而努力。以上是作為一名煤礦企業(yè)政工人員所應(yīng)具有的綜合能力。

2.4 品德修養(yǎng)

一個優(yōu)秀的政工人員，不僅要樹立正確的價值觀，人生觀和世界觀，同時還應(yīng)有正直公正的高尚品德和誠信的優(yōu)良品格，以及毫不動搖地堅持真理。不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，學(xué)習(xí)道德知識和文化知識，在學(xué)習(xí)的同時應(yīng)更注重內(nèi)省，學(xué)思結(jié)合，正確面對自己的弱點(diǎn)和錯誤，并去改正，從中不斷提升自我的品德境界，不斷進(jìn)步。當(dāng)獨(dú)自一人的時候，沒有外在力量監(jiān)督，也是最容易放松品德規(guī)范的約束的時候，此時就更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己。優(yōu)良的品德不是一蹴而就的，需要長期的培養(yǎng)以及逐漸積累的結(jié)果。從日常的點(diǎn)滴做起，形成良好的品德修養(yǎng)。正確處理國家、集體和個人利益之間的關(guān)系是政工人員必備的素質(zhì)。政工人員素質(zhì)培養(yǎng)的方法

通過對政工人員的素質(zhì)培養(yǎng)，使他們達(dá)到上述的素質(zhì)目標(biāo)。改善以往的培訓(xùn)方式，對培訓(xùn)方式進(jìn)行創(chuàng)新，讓大家都積極參與其中。讓政工人員從培訓(xùn)的過程中認(rèn)識到培訓(xùn)的必要性以及重要性，積極去學(xué)習(xí)并提高自我素質(zhì)。培訓(xùn)結(jié)束后，定期對政工人員進(jìn)行檢查審核，并對未達(dá)標(biāo)的政工人員進(jìn)行重新培訓(xùn)。在企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)競爭的氛圍，讓政工人員在競爭中不斷互相學(xué)習(xí)進(jìn)取。完善相關(guān)的獎罰制度，對一些做出貢獻(xiàn)、積極進(jìn)取、高素質(zhì)、綜合能力強(qiáng)的政工人員進(jìn)行獎勵，同時待遇需要進(jìn)一步的提升，調(diào)動政工人員的積極性。在對政工人員素質(zhì)培養(yǎng)的過程中，讓政工人員更加明確自己職責(zé)，以及對本職的認(rèn)知，用責(zé)任心做好本職的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)研究，為煤礦企業(yè)的發(fā)展積極做出貢獻(xiàn)。建立監(jiān)督機(jī)構(gòu)，堅決杜絕貪污腐敗的行為在企業(yè)內(nèi)部出現(xiàn)，加強(qiáng)監(jiān)督，完善相關(guān)的制度，嚴(yán)格執(zhí)行制度規(guī)定，對違規(guī)現(xiàn)象進(jìn)行追究到底。建設(shè)一個綜合能力高、具有高素質(zhì)、有思想的政工人員隊伍。同時也需要一些德才兼?zhèn)?、?zé)任心、以身作則、甘愿服務(wù)于群眾的人來壯大這支隊伍。結(jié)語

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，煤礦企業(yè)在我國能源產(chǎn)業(yè)的地位也愈加重要，這也使得對煤礦企業(yè)的要求不斷提高。同時對政工人員素質(zhì)的要求也有所增強(qiáng)。作為一名政工人員，應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)新能力，增強(qiáng)競爭意識，高效保質(zhì)量的完成生產(chǎn)，不斷學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識，加強(qiáng)自我的素質(zhì)培養(yǎng)和專業(yè)水平，促進(jìn)煤礦的穩(wěn)定健康發(fā)展，敢于面對新時期的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中不斷學(xué)習(xí)提高，為煤礦企業(yè)的發(fā)展盡自己的最大努力。

參考文獻(xiàn)：

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第三篇：企業(yè)加大人員的技能開發(fā)和能力培養(yǎng)的重要性

企業(yè)加大人員的技能開發(fā)和能力培養(yǎng)的重要性

人力資源開發(fā)的投入是最有效益的投入，世界銀行的研究表明，凡是注重人力資源開發(fā)的國家，其經(jīng)濟(jì)增長速度都比只依賴于自然資源開發(fā)的國家高?，F(xiàn)代企業(yè)人力資源管理的宗旨是人的能力，尤其是潛能盡可能發(fā)揮，把人作為可開發(fā)的資源，通過培訓(xùn)等形式提高企業(yè)人員素質(zhì)。

員工培訓(xùn)作為企業(yè)人力資源開發(fā)與管理的一個主要內(nèi)容，對全體員工知識與技能的更新和提高、創(chuàng)造力與創(chuàng)新精神的發(fā)掘和培養(yǎng)、行為準(zhǔn)則與責(zé)任意識的規(guī)范和強(qiáng)化發(fā)揮著重要作用。通過培訓(xùn)，一方面可以改變員工的工作態(tài)度，增長知識，提高技能，激發(fā)員工的創(chuàng)造力和潛能，更好地為企業(yè)服務(wù)；另一方面也增強(qiáng)了員工自身素質(zhì)和能力的提高，提高了員工對企業(yè)的“忠誠度”。

因此企業(yè)應(yīng)建立起規(guī)范的培訓(xùn)開發(fā)體系，根據(jù)員工的特長和企業(yè)的需要制定相應(yīng)的培訓(xùn)計劃，不斷更新員工的知識，提高員工的能力。同時還應(yīng)積極推行通才計劃，通過培訓(xùn)等方式讓技術(shù)工人一專多能、專業(yè)人員知識復(fù)合和技能化，挖掘每個人的潛力來促進(jìn)整體素質(zhì)的提高。

第四篇：淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的勞動技能

淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的勞動技能

教育是為了使人的素質(zhì)全面提高，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是為了適應(yīng)未來社會的發(fā)展，因此在我們的教育教學(xué)過程中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，還要培養(yǎng)學(xué)生勞動的能力，如果只是一味的追求學(xué)生的考試成績，不重視勞動技能的培養(yǎng)，那么將來我們教育出去的人都將會是一些高分低能的“考試機(jī)器”，這樣的人不可能適應(yīng)得了社會的發(fā)展，最終肯定是被淘汰出局的。

現(xiàn)在這種社會中，連大學(xué)生都生活不能自理的大有人在。傳說某大學(xué)里有一大學(xué)生，從小生活在父母的襁褓中，等他上大學(xué)了，發(fā)現(xiàn)自己連衣服都不會洗，于是把一個月?lián)Q下來的所有衣服打包寄回家里讓父母幫他洗，當(dāng)他的父母收到包裹時心里想，兒子長大了，知道孝順父母了，非常高興?？墒牵?dāng)他們打開包后發(fā)現(xiàn)是臟衣服時，才意識到自己只是重視孩子的學(xué)習(xí)成績，其他的什么事情都沒有教他做過，現(xiàn)在他連最起碼的生活能力都沒有。很多時候，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與生活技能并不成正比，在教學(xué)活動中，教會他們學(xué)習(xí)很重要，教會他們勞動同樣也很重要，那么我們應(yīng)該如何培養(yǎng)小學(xué)生的勞動技能呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面去做。

一、讓學(xué)生知道勞動的重要性

當(dāng)今社會，每個家庭都只有兩個甚至是一個孩子，父母特別的寵愛他們，在家里簡直就是一個個“小皇帝”，什么事情都不用干，過慣了衣來伸手，飯來張口的生活。他們不知道勞動有什么意義，不喜歡勞動，認(rèn)為勞動是大人的事情，跟自己沒有關(guān)系，自己的任務(wù)就是 1

認(rèn)真學(xué)習(xí)，在每次考試中考個好成績就行。甚至有的孩子會覺得勞動是下人干的事情，不應(yīng)該由他們來干。

作為班主任老師，我們首先要做的就是轉(zhuǎn)變他們的這種觀念，讓他們認(rèn)識到勞動是光榮的，只有通過勞動，才能把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，只有通過勞動才能創(chuàng)造出美好的生活。在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的時侯，我們就教育學(xué)生自己洗手、洗臉、涮牙、穿衣服等。教他們自己的事情盡量自己做，如果實(shí)在有困難，就讓父母幫著做，但是不要全部讓大人代勞。中高年級的時候，學(xué)生已經(jīng)能明白一些道理，我們會給他們講一些相關(guān)的故事和道理，使他們懂得勞動的重要性。其實(shí)在教學(xué)中，很多科目都是相通的，勞動也不例外，如在語文課中，我們可以讓學(xué)生寫寫有關(guān)勞動方面的作文，讓他們先去嘗試勞動，然后把自己在勞動過程中的酸甜苦辣變成文字記錄下來，這樣一來，就在不知不覺中既培養(yǎng)了孩子勞動的能力，又讓他們的寫作能力得到發(fā)展。又或者我們可以在音樂課中教他們學(xué)唱一些贊美勞動的歌曲如《勞動最光榮》、《五月的鮮花》等，讓學(xué)生在得到藝術(shù)熏陶的同時進(jìn)一步了解勞動的必要性。

二、讓學(xué)生在勞動實(shí)踐中感受勞動的作用

如果單是給學(xué)生講一些大道理，沒有付諸行動，那就等于紙上談兵。我們不但要讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，更要讓學(xué)生參加到勞動實(shí)踐中去。平時的勞動課中，我們可以教學(xué)生做一些手工、教育學(xué)生自己整理房間、書包、幫助家里做一些力所能及的家務(wù)勞動等。讓學(xué)生明白，做家務(wù)是每個家庭成員的責(zé)任。在學(xué)校里，教會學(xué)生掃地、擦桌子、布置教室等，讓他們感受到干凈整潔的環(huán)境是靠自己的雙手

勞動換來的，從而教育學(xué)生珍惜別人的勞動成果，不要把果皮紙屑隨手亂扔。在家里，教育學(xué)生參加一些簡單的生產(chǎn)勞動，感受父母的辛苦，由此教育學(xué)生要孝敬長輩。利用好每一節(jié)勞動課，教學(xué)生一些簡單的勞動技能。除此之外，還可以在其他課的每一節(jié)課前，引導(dǎo)學(xué)生自己準(zhǔn)備和制造學(xué)具，也可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

在引導(dǎo)學(xué)生干勞動的過程中，還有一個重要部分就是要強(qiáng)調(diào)勞動中的安全，很多勞動過程中都存在一些安全隱患，如切菜時會切到手；用火時會發(fā)生火災(zāi)；用電時會觸電等。在教學(xué)生勞動技能的同時要教會學(xué)生如何用火：如要讓學(xué)生明白發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)該如何逃離現(xiàn)場，了解怎樣使用滅火器，知道火警電話119；知道如何用電：不要用濕手去摸開關(guān)，發(fā)現(xiàn)用電危險時要立刻切斷電源，如果由于電路短路起火時，不能用水去澆滅火等相關(guān)的安全知識。學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)勞動的時候，勞動的過程我們要全程指導(dǎo)。

俗話說“言傳不如身教”，我認(rèn)為在勞動課中，老師就是學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣，我們要積極的參與勞動，不怕苦，不怕累，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神，給學(xué)生做出表率。小學(xué)生的向師性強(qiáng)，他們會模仿老師的言行。這樣一來他們就會積極的參與勞動，才會熱愛勞動。而如果老師只是指手畫腳的指揮，沒有參與勞動，那么學(xué)生也不可能喜歡勞動的。例如在三年級的時候，輪到我們班打掃一條路，而這條路是學(xué)生每天上下學(xué)都會經(jīng)過的路，經(jīng)常會有不懂事的小孩在這里扔一些果皮紙屑，非常的容易弄臟。剛開時的時候，我安排每天的值日生早上下自習(xí)侯去撿一次垃圾，堅持了不到兩個星期，就沒有人去檢了。于是

我就帶上學(xué)生每天早上去檢一次，這樣過了一段時間，學(xué)生就養(yǎng)成了習(xí)慣，每天下自習(xí)后，都會互相監(jiān)督讓值日生去檢垃圾，這個習(xí)慣一直保留到現(xiàn)在。在家庭作業(yè)中也可以布置上一些關(guān)于勞動的作業(yè)，如洗衣服、洗澡、采茶、煮面等，以培養(yǎng)學(xué)生勞動的習(xí)慣。讓學(xué)生在勞動中感受到勞動的意義，勞動的作用。

三、家庭和學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能

很多孩子在學(xué)校會表現(xiàn)得很好，可是一回到家就又當(dāng)回了“小祖宗”，有的可能是父母不讓他們干，因?yàn)樗麄冇X得自己的孩子太金貴了，舍不得讓他們干活。有的是自己不想干，反正老師也沒看見。這就要求我們用與家庭相結(jié)合的方式使孩子們的勞動養(yǎng)成習(xí)慣。我們班主任應(yīng)該經(jīng)常向父母了解孩子在家里幫助干家務(wù)勞動的情況。對于那些表現(xiàn)得好的同學(xué)，在班級里給予鼓勵，讓其他同學(xué)以他們?yōu)榘駱?。有的家庭里，父母太溺愛孩子，不舍得讓孩子干活，我們有?zé)任先教育他們的父母，讓他們明白自己不可能守在孩子身邊一輩子，他們這樣做只是害了自己的孩子，對孩子一點(diǎn)好處都沒有。讓學(xué)生在家長的幫助下學(xué)會鋪床、疊被，學(xué)會洗餐具、茶具等。

四、讓勞動成為一種習(xí)慣

小學(xué)生在學(xué)習(xí)任何事情的過程中，最缺乏的就是恒心。在勞動過程中也一樣，他們往往會因一些困難或挫折就把一件事情半途而廢了。針對這種情況，我們不僅要教學(xué)生學(xué)會勞動，還要教會他們把勞動變成一種習(xí)慣。教育他們做事情應(yīng)該自始自終，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)。偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”，要讓我們的學(xué)生養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，我認(rèn)為首先要讓他們感受到勞動的快樂，喜歡上勞動，主動參與到勞動中去，而不是父母或是老師讓他們干。如果他們在勞動的過程中遇到困難，想退縮的時候，我們要引導(dǎo)他們想辦法解決困難。教育他們困難和挫折并不可怕，只要我們不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)前行，就會走向成功。如果他們能夠解決勞動中所遇到的困難，就會感受到勞動的快樂，喜歡上勞動。只有愛上勞動，才能主動去參與勞動，只有主動參與，才能形成一種習(xí)慣。

勞動是學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，是我們實(shí)施教育的手段，一切知識起源于勞動。在二十一世紀(jì)的教育事業(yè)中，需要我們培養(yǎng)有豐富知識的人才，更需要我們培養(yǎng)不怕苦、不怕累的具有吃苦耐勞精神的勞動者，讓我們的學(xué)生在勞動中健全起來吧。

第五篇：如何提高企業(yè)人員素質(zhì)

如何提高企業(yè)人員素質(zhì)?

所謂人員的素質(zhì)，即人員從事某事（行為）所需要具備的知識、技巧、品質(zhì)和工作能力。這些行為和技能是人的內(nèi)在特性，是可衡量、可指導(dǎo)的、可開發(fā)的、可加工的，并對人員的個人績效以及企業(yè)的成功發(fā)展會產(chǎn)生關(guān)鍵影響的。按素質(zhì)發(fā)展水平，把人的整體素質(zhì)可分為自然生理素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會文化素質(zhì)三個層次。其中心理素質(zhì)和文化素質(zhì)的發(fā)展對全面提高人員的素質(zhì)尤為重要。

一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，是全面提高人員素質(zhì)最重要的凝聚動力在世界經(jīng)濟(jì)環(huán)境和企業(yè)環(huán)境發(fā)生翻天覆地變化的今天，企業(yè)之間的競爭已發(fā)展為全方位、多元化的競爭。善于學(xué)習(xí)，善于思考，迅速把新知識應(yīng)用于企業(yè)發(fā)展，已成企業(yè)成功的關(guān)鍵，“比別人學(xué)習(xí)得更快、更好，是未來惟一持久的優(yōu)勢”。正如彼得.杜拉克所言：“知識生產(chǎn)力已經(jīng)成為企業(yè)生產(chǎn)力、競爭力和經(jīng)濟(jì)成就的關(guān)鍵。因此，經(jīng)濟(jì)學(xué)家和管理專家一致認(rèn)為：學(xué)習(xí)型組織是未來成功企業(yè)的模式。所謂學(xué)習(xí)型企業(yè)，是指通過培養(yǎng)彌漫于整個組織的學(xué)習(xí)氣氛，充分發(fā)揮人員的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機(jī)的、高度柔性的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織形式。這種形式的形成具有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力并且是能有效地提高人員各類素質(zhì)的基礎(chǔ)手段。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)不是一蹴而就的，它是由三步曲逐步建立起來的。首先強(qiáng)調(diào)的是個人學(xué)習(xí)、其次關(guān)鍵是組織學(xué)習(xí)、最后是形成學(xué)習(xí)型企業(yè)。這三者必須緊密結(jié)合在一起，缺一不可。

（一）、個人學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)”不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)“的同時還要強(qiáng)調(diào)”自主管理“。成為實(shí)力強(qiáng)大的個體，是每個人不斷追求的理想境界。但是很多人在浩瀚的知識海洋里，僅僅是個理想主義者，不能逾越理想與現(xiàn)實(shí)之間的鴻溝，對于很多理論知識聽起來、讀起來都是躍躍欲試、雄心壯志，似乎是”讀你千遍也不厭倦“，但是真正要求認(rèn)認(rèn)真真地去學(xué)習(xí)，并將其付諸實(shí)踐，那可能只是”曇花一現(xiàn)“了。因此，人員應(yīng)以開放求實(shí)的心態(tài)互相切磋，邊工作邊學(xué)習(xí)并使工作和學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，做到”自我求發(fā)展、自我提升“的自主管理，即對于本職工作，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己選定改革、進(jìn)取的目標(biāo)，自己進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查，自己分析原因，自己制定對策，自己組織實(shí)施，自己檢查效果，自己評估總結(jié)，自己開展批評。在這個自主管理過程中，不斷學(xué)習(xí)新知識，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，從而增強(qiáng)企業(yè)快速應(yīng)變、創(chuàng)造未來的能力。

（二）、組織學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)”全過程學(xué)習(xí)“、”全員學(xué)習(xí)“。制度可以約束人去做什么事，而文化可以誘導(dǎo)人如何做好事。因此，組織全員學(xué)習(xí)、全過程學(xué)習(xí)對一個企業(yè)來講是很有必要的?！比珕T學(xué)習(xí)“，即企業(yè)組織的決策層、管理層、操作層都要全心投入學(xué)習(xí)，尤其是經(jīng)營管理決策層，他們是決定企業(yè)發(fā)展方向和命運(yùn)的重要階層，因而更需要學(xué)習(xí)。全過程學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)必須貫徹于組織系統(tǒng)運(yùn)行的整個過程中，不要把學(xué)習(xí)與工作分割開。

（三）、形成學(xué)習(xí)型企業(yè)強(qiáng)調(diào)”團(tuán)體學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)“。學(xué)習(xí)型企業(yè)就是把人員的個人愿景逐步發(fā)展到他們的共同愿景，把不同個性的人凝聚在一起，朝著企業(yè)共同的目標(biāo)前進(jìn)。它有著獨(dú)特的魅力，因?yàn)樗暮诵淖谥际侨绾巫屍髽I(yè)中的人員活出生命的意義，讓整個企業(yè)不斷適應(yīng)環(huán)境的變化而永葆青春。它強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊內(nèi)外的交流的同時要求學(xué)會”互相學(xué)習(xí)“，即向人員（相互）學(xué)習(xí)，向客戶學(xué)習(xí)、向競爭對

手學(xué)習(xí)等。推行學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建工作，能有效地提高人員的綜合素質(zhì)，調(diào)動人員參與實(shí)際工作的積極性，能極大地促進(jìn)了工作效率的提高和人的全面發(fā)展。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)不是”搞運(yùn)動“也不是某個人的”政績運(yùn)作“，更不是口號叫得響亮就可以達(dá)到實(shí)際效果的。它是個系統(tǒng)工程，我們要結(jié)合本企業(yè)自己的文化特色、企業(yè)業(yè)務(wù)及其外部環(huán)境的機(jī)制，落實(shí)到實(shí)際中來，形成本企業(yè)自己的企業(yè)文化?？繖C(jī)會成功的企業(yè)不能走遠(yuǎn)路，有文化的企業(yè)才能經(jīng)受各種考驗(yàn)。文化管理是（企業(yè)管理咨詢）企業(yè)管理的最高境界，是無聲的監(jiān)督，是無為而治。

從以上可以看出，人員就是企業(yè)發(fā)展的靈魂與主力軍。學(xué)習(xí)型企業(yè)的形成給人員提供了的良好的學(xué)習(xí)成長氛圍，從而使人員的綜合素質(zhì)（無論是文化素質(zhì)還是思想道德及技能素質(zhì)等）不斷得到最有效、最全面、最充分的提高，這樣持續(xù)學(xué)習(xí)的企業(yè)才能茁壯成長起來。

從某種意義上說，人員本身就是一個知識體，他不斷地吸收知識、轉(zhuǎn)化并產(chǎn)出新知識。在21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)時代，企業(yè)就可以利用這股強(qiáng)大的知識力量，把他們凝聚起來，在競爭日益激烈的社會里重拳出擊。

二、注重開發(fā)成功心理資本，是全面提高人員綜合素質(zhì)的巨大潛力在倡導(dǎo)人員不斷學(xué)習(xí)的同時也要注重人員個人情感的的開發(fā)，這無形中影響著人員個人相關(guān)能力的發(fā)展和培養(yǎng)。如果人員沒有學(xué)習(xí)心、沒有進(jìn)取心、沒有事業(yè)心、沒有責(zé)任心又何談創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)呢？因此人員的能力支持企業(yè)的經(jīng)營，企業(yè)的經(jīng)營要求人員的不斷成長。

（一）、發(fā)揮人員自身優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)其個人價值可以說沒有任何一個人員是空白經(jīng)歷的人，每個人都從生活經(jīng)驗(yàn)中吸取了大量的心理觀念帶到工作中去。因此，要不斷做好人員的思想政治工作，注重培養(yǎng)人員基本的能力上，即開發(fā)人員的自信心（即可以付出多大努力在特定任務(wù)上，以及面對困難與挫折時能夠堅持多久），給予他們目標(biāo)達(dá)成的希望（即達(dá)成目標(biāo)的信念），以制造樂觀（對過去寬容、正確評價現(xiàn)在、為將來尋找機(jī)會）的心態(tài)，提高他們的情商（即，認(rèn)識、控制自己及他人的情緒，并用以指導(dǎo)自身得思想和行動的能力），有效地引導(dǎo)人員發(fā)揮才能、優(yōu)勢和心理能力，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)更有價值的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，并最終形成競爭優(yōu)勢。這些雖然是理論界比較老套的論點(diǎn)，但是卻是經(jīng)得起考驗(yàn)的論據(jù)。

（二）、挖掘、誘發(fā)人員潛能。給予適應(yīng)需求的激勵有這么個故事：銷售經(jīng)理正在為不斷下降的銷售額而頭痛，現(xiàn)在能夠解決問題的唯一方法是把未來一季的銷售額拉上去50％，否則的話只能通過裁減銷售人員節(jié)省開支。第二天，經(jīng)理把全部銷售人員召集在一起，問：”你們能讓讓這個月的銷售額提升50％嗎？“銷售人員回答：”那是不可能的?！?數(shù)字跟我的能力差距太遠(yuǎn)了?！备鞣N各樣的抗議聲不絕于耳?！昂?..好，你們告訴我，你們每個人今年有沒有什么愿望或者計劃？”經(jīng)理又問。A說：“我希望在長假時可以和太太到國外旅游。”

B說：“我希望可以換輛新車，現(xiàn)在的車太破了?！?/p>

C說：“我正計劃把女兒送出國去讀書?！?/p>

“那你們各自算了一下你們需要的花費(fèi)是多少呢？各位要在今年實(shí)現(xiàn)計劃，銷售額要再提升多少，才能使你們的薪金和提成達(dá)到這種程度？”

經(jīng)過一番計算以后，各人紛紛回答。A說：“50％吧?！盉說：“大概65％左右?！盋說：“我想這需要80％?！苯?jīng)理說：“也許是難了一點(diǎn)，但如果各位努力的話，目標(biāo)也不是沒有可能達(dá)到的。各位現(xiàn)在又興趣挑戰(zhàn)那50％嗎？”所有銷售人員紛紛支持。最后，銷售部在這一季的銷售額提高了70％。

這個故事告訴我們，如果企業(yè)能有效激發(fā)和管理人員的工作動機(jī)，將人員由“需要工作”推向“喜歡工作”，就能誘發(fā)出企業(yè)中本來不為人知的潛能。這就是最基本的激勵方法，正如通用電氣的前總裁杰克.韋爾奇對激勵這一類型的人員有獨(dú)到的見解：“既然（他們）想要得到工作的保證，我們就給（他們）工作的肯定?！奔钍侵溉说膭訖C(jī)系統(tǒng)被激發(fā)后，處于一種活躍的狀態(tài)，對行為有著強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，促使人們?yōu)槠谕湍繕?biāo)而努力?！翱萍家匀藶楸荆髽I(yè)以人為興”。善于挖掘人員的潛力，也是（企業(yè)管理咨詢）企業(yè)管理的一種有效手段。企業(yè)給予人員激勵除基本激勵還有很多種，如關(guān)懷激勵、職位激勵、文化激勵、價值激勵等。

其中關(guān)懷激勵尤為重要?？鬃尤眨骸拔崛杖∥嵘?。為人謀而不忠乎？”如果企業(yè)的人員也能每天做這樣的自我審查、自我反省，那做老板的該是多么欣慰和生心。然而，任何事情都是需要代價的，世界上沒有無緣無故的背叛，也沒有無緣無故的忠誠。被領(lǐng)導(dǎo)者處于相對弱勢的地位，渴望得到足夠的人格尊重。關(guān)懷激勵很像一個銀行的戶頭，平時向里面存了多少關(guān)懷，用人之際就會有多少回報。在通用電氣集團(tuán)、在長豐集團(tuán)，人員們夏天有防暑費(fèi)，冬天有防寒費(fèi)?！熬跃刺熘拇?，則臣不敢欺君”，心存感激的人員們?nèi)绾尾唤弑M所能地為企業(yè)發(fā)展效力。

職位激勵激發(fā)的是人員的挑戰(zhàn)欲望。文化激勵、制度激勵讓人員持續(xù)積極主動。價值激勵滿足人員的自我實(shí)現(xiàn)。正如比爾.蓋茨曾說：“如果沒有高昂的士氣，工作

就是苦役，而監(jiān)督就近乎于奴役。我們要的是認(rèn)可微軟文化的戰(zhàn)士，我們要的是認(rèn)可自身價值、并為之奮斗的戰(zhàn)士”。

有效的、適應(yīng)需求的激勵方法尋求正是人員與企業(yè)心靈與情感的融合與共識得境界，是成功開發(fā)人員的心理素質(zhì)，從而從根本上、從起點(diǎn)上能夠全面提高人員綜合素質(zhì)的捷徑手段與有效技能。

三、將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)同開發(fā)成功心理資本有機(jī)的結(jié)合起來人員不是被動的生產(chǎn)工具，而是主宰企業(yè)命運(yùn)的資源整合者。因此，企業(yè)給人員提供發(fā)展和學(xué)習(xí)空間的同時應(yīng)不斷開發(fā)人員個人情感所爆發(fā)出來的巨大潛能，使得人員的行為與思維達(dá)成一致時，使他們有興趣、有熱情的去學(xué)習(xí)、工作，無形中人員就將自己的命運(yùn)與企業(yè)的偉大使命聯(lián)系起來，這樣每一個被激活熱情的生命體，將源源不斷地向企業(yè)注入創(chuàng)新活力。這樣有機(jī)的結(jié)合，正是引導(dǎo)人員正確價值觀的樹立，人員的綜合素質(zhì)能得以充分、全面地提高也就不容置疑了。

當(dāng)然，人員素質(zhì)的全面提高，筆者在這里淺談的只是冰山一角，企業(yè)人員素質(zhì)的提高，還需要的全方位、深層次、多渠道的全面推進(jìn)，這就還需人員們的一起攜手努力，從各個方面提高自我、發(fā)現(xiàn)自我、成就自我。這樣，企業(yè)的綜合實(shí)力才能不斷增強(qiáng)，企業(yè)的創(chuàng)新能力、團(tuán)隊能力、執(zhí)行能力、資源優(yōu)化配置能力和可持續(xù)發(fā)展能力才能全面提升。