第一篇：周恩來班工作總結

五（1）班創(chuàng)建“周恩來班”

第一學期工作總結

追求真理、崇尚理想、生命不息、奮斗不止、不斷進取、酷愛學習、善于學習、學以致用、胸襟博大、廣交朋友、善于協(xié)作、理想遠大、淡泊名利、一心為公、鞠躬盡瘁、死而后已等是周恩來精神的集中寫照。我們班結合學生的思想實際和時代要求，將周恩來精神作為對學生進行思想品質教育的主要內容。在過去的一學期里，我們采取了一系列措施，開展了行之有效的“學習周恩來”活動。把學習周恩來精神，創(chuàng)建周恩來班貫穿于班級學生思想品德教育的始終，讓周恩來精神在學生心中生根。

一、提高思想認識全員參與創(chuàng)建

在班委會的組織下，同學們一致認識到創(chuàng)建“周恩來班”是學校領導對我們班的信任和關愛，是我們班的光榮，認識到創(chuàng)建好“周恩來班”的重要性。所以，學生與家長們在班主任的指導和幫助下，認真學習創(chuàng)建“周恩來班”的文件，領會文件精神，結合班級實際情況，組織學生討論，制定詳細的創(chuàng)建計劃，做到人人參加，全員參與，根據計劃進行活動。以“學恩來，促成長”為宗旨，切實展開一系列學恩來活動，通過學習周恩來，全面提高學生的綜合素質。

二、人人讀周恩來書籍，提高對周恩來總理的認識

班級發(fā)動學生收集周恩來書籍，反映周恩來事跡的書，共收集到《周恩來故事選編》15本，《童年周恩來》、《少年周恩來》各13本，《周恩來系列故事》11本。做到學生人人手中有關于周恩來事跡的書籍，并讓學生備有“學習周恩來讀書筆記”一本，每人每學期記錄筆記在15篇以上。讓周恩來事跡在學生頭腦中扎根，讓周恩來精神融進學生的學習、生活中去。了解周恩來的童年生活，少年時代求學經歷等，感受偉人的遠大志向。讓學生在書籍的海洋中初步感受周恩來精神，讓學生對周恩來精神有個更加系統(tǒng)的認識，為踐行周恩來精神奠定一些理論基礎。

三、開展多樣活動升華恩來精神

在創(chuàng)建中，我班注重引導學生積極參與意識，引導學生搞好各項活動。有計劃、有針對性地開展多種班級學習周恩來的相關活動。如：向全校學生發(fā)出“學習周恩來，創(chuàng)建恩來班”的倡議書；開展閱讀“周恩來書籍”；“恩來故事我會講”演講比賽；觀看“周恩來紀錄片”；舉行周恩來詩歌朗誦會；舉行“為中華之崛起而讀書”、“學習恩來精神，創(chuàng)建文明班級”、“學習恩來精神，爭當陽光少年”等主題隊會；舉行“創(chuàng)建恩來班，我成長心得”交流會活動；舉行學習周恩來讀書征文展示活動；制作學習周恩來讀書成果展示板一塊等，通過活動，把學習周恩來精神滲透到同學們的日常生活和學習中去。一系列的活動讓學生對周恩來精神有了更加全面的認識，也為他們踐行周恩來精神鋪墊了一條平坦的大道。相信我們班的孩子在今后的學習生活中一定會以周恩來為榜樣繼續(xù)翱翔在知識的海洋中，今后也定會為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量。

四、營造育人氛圍凸顯恩來精神

為了把學習周恩來活動推向深入，積極營造班級育人氛圍。在班級張貼周恩來不同時期的生活照片，開辟學習周恩來心得體會專欄，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。把班級創(chuàng)建成“處處有恩來故事，處處有恩來精神”的育人環(huán)境。讓學生在耳濡目染中起迪智慧、陶冶情操，凸顯恩來精神，以此激勵學生勤奮好學，追求上進。通過黑板報、墻面布置、手抄報展示等各項有意義的活動，讓學生在活動的同時更好、更認真的去學習，將恩來精神真正的融入到自己的學習中去，從而更好的踐行“學恩來、促成長”系列活動。

五、注重創(chuàng)建活動交流提高學生榮譽之感

我們把班級開展的學習周恩來活動，即時上傳到有關網站，觀看周總影像資料，從而提升學生的榮譽之感。在周恩來誕生日、逝世日，班級都要舉行“緬懷恩來功績，弘揚恩來精神”主題活動。讓同學們把周恩來精神傳承下去，弘揚光大。

年僅12歲的他就表達了“為中華之崛起而讀書”的堅定信念。為了這個目標，他拼命的努力，無論經歷怎樣的失敗，他都不曾放棄。他東渡日本，又到歐洲考察，在中國處于彷徨中，他尋求新的思想。從此對“共產主義”堅信不疑。并且把整個身心都放在了共產主義的事業(yè)上。然而，他并不滿足與現(xiàn)狀，為了民富國強，他繼續(xù)的探求真理，直至躺在病床上。作為青少年的我們，在面對如此偉人的時候要做的并不是感動，而是學習。青少年是否可以像周恩來那樣為了堅定的目標去奮斗呢？祖國的歷史需要周恩來，而祖國的未來需要的是青少年。作為青少年的我們應該像周總理那樣從小立志，定下目標，并且不斷的探索進取，將自己的學業(yè)當做偉大的共產主義事業(yè)去完成。

2015年元月

淮陰師院附小新區(qū)五（1）班創(chuàng)建“周恩來班”

一一學年工作總結

周恩來精神一直圍繞在我們每個人的身邊，廣大青少年也在學習和踐行著周恩來精神，作為周恩來總理故鄉(xiāng)的小學生，我們倍感自豪，因此我們要更好的學習和踐行周恩來精神，將周恩來精神發(fā)揚光大，將周恩來精神注入到我們每一個人的心中。因此，我們班全體師生本著”學恩來，促成長”的宗旨，全班同學決心學習周總理精神,為本班的發(fā)展和創(chuàng)建恩來班級傾注力量和心血，現(xiàn)將此項活動總結如下：

一、加強學習，爭取成為全方位發(fā)展的人才

我們全體同學明確我們的學習目標，做到在校園有我們瑯瑯的讀書聲，教室里有我們苦讀的身影，校園里有我們匆匆的腳步，圖書角里有我們專注的眼神，除了要認真學習課本的知識外，同學們還想自覺擴充自己的知識面，平時要利用業(yè)余時間博覽眾家名篇，貪婪的汲取各種知識，豐富和充實自己的頭腦，這樣才能讓自己成為全方位發(fā)展的人才。通過開展一系列的讀書活動，讓學生在遵守小學生行為規(guī)范的同時能夠更好的更加全面去了解周恩來總理，通過網絡這個平臺更好的去認識周恩來總理，讓學生在理論中尋求周恩來精神。

二、扎實開展活動，將總理精神進行到底

班級同學積極響應學校的各項號召，積極參加各項活動，并在活動中表現(xiàn)突出，取得優(yōu)異的成績。在活動中不僅發(fā)揚了團隊精神，鍛煉自己，還獲得了很多知識，更豐富了課余生活，提高了自身的綜合素質，充分體現(xiàn)了當代學學生的風貌。我們首先利用墻壁、板報等造濃學習偉人氛圍。然后通過學習《小學生行為守則》、網絡視頻、班隊會各種形式來對周恩來精神學習進行宣傳和動員，切實引導學生主動去學習和踐行周恩來精神，從而更好的為創(chuàng)建周恩來班級鋪墊下良好的理論基礎。在充分調動學生學習周恩來精神積極性的基礎上，讓學生主動的通過網絡平臺和書籍更深層次的了解周恩來精神，了解這位世紀偉人光輝的一生，為自己學習周恩來精神樹立一種精神動力，通過相關事跡的了解，讓我們感受到總理形象的偉大，從而產生對總理的崇敬之情。為讓學生領會總理精神的實質，明確學習的具體內容，我們想組織了“尋恩來足跡、寫詩述恩來、手抄報、恩來精神交流會”等系列活動，并利用晨會、主題班會等宣傳陣地造大學習聲勢，深化活動開展。舉辦“讀書會”、“心得交流會”，開展學總理知識競賽，舉行“恩來故事我會講”演講比賽，在潛移默化中受到熏陶、感染和激勵，從而樹立學習總理的志向。整個活動，有淺入深，環(huán)環(huán)緊扣，由具體到抽象，由感性到理性，不斷使周恩來的理想人格內化到學生的精神世界中去，最后外顯為學生的“為中華之崛起而讀書”的實際行動。

利用電影、電視是最直觀的感知形式，看《周恩來—偉大的朋友》、《周恩來外交風云》等影片，組織讀書活動；學校圖書館有不少有關總理的圖書，在通過學生購、獎、班級備、學生添等各種形式解決書源，增設“恩來圖書角”。

在讀書的基礎上舉辦“知周、學周”征文活動。在此基礎上，再通過撰寫影評，談讀后感、出手抄報、開主題班會、講恩來故事、演講比賽等形式，使之上升到“明理”、“動情”階段，更多的學生用周恩來高大的形象取代了原來的青春春偶象。

我們目前就象八九點鐘的太陽，世界是我們的，學習總理不僅僅是學習了解總理的事跡，讀關于總理精神的書籍，我們該通過這次的活動把尊敬總理，學習總理上升到日常的生活和學習中去，“實踐出真知”，只有真真的通過社會活動才能親身地體驗和感受周恩來的偉大和崇高理念。

第二篇：周恩來班工作總結[定稿]

.漣水縣余圩中心小學五（2）班創(chuàng)建“周恩來班”工作總結 追求真理、崇尚理想、生命不息、奮斗不止、不斷進取、酷愛學習、善于學習、學以致用、胸襟博大、廣交朋友、善于協(xié)作、理想遠大、淡泊名利、一心為公、鞠躬盡瘁、死而后已等是周恩來精神的集中寫照。我們班結合學生的思想實際和時代要求，將周恩來精神作為對學生進行思想品質教育的主要內容。在過去的一年里，我們采取了一系列措施，開展了行之有效的“學習周恩來”活動。把學習周恩來精神，創(chuàng)建周恩來班貫穿于班級學生思想品德教育的始終，讓周恩來精神在學生心中生根。

一、提高思想認識 全員參與創(chuàng)建

在班委會的組織下，同學們一致認識到創(chuàng)建“周恩來班”是學校領導對我們班的信任和關愛，是我們班的光榮，認識到創(chuàng)建好“周恩來班”的重要性。所以，大家在班主任的指導和幫助下，認真學習縣市創(chuàng)建“周恩來班”的文件，領會文件精神，結合班級實際情況，組織學生討論，制定詳細的創(chuàng)建計劃，做到人人參加，全員參與，根據計劃進行活動。

二、人人讀周恩來書籍 個個有學恩來筆記

班級發(fā)動學生收集周恩來書籍，反映周恩來事跡的書。共收集到《周恩來故事選編》36本，《童年周恩來》、《少年周恩來》各15本，《周恩來系列故事》16本。做到學生人人手中有關于周恩來事跡的書籍，并讓學生備有“學習周恩來讀書筆記”一本，每人每學期記錄筆記在15篇以上。讓周恩來事跡在學生頭腦中扎根，讓周恩來精神

融進學生的學習、生活中去。了解周恩來的童年生活，少年時代求學經歷等，感受偉人的遠大志向。

三、開展多樣活動 升華恩來精神

在創(chuàng)建中，我們注重引導學生積極參與意識，引導學生搞好各項活動。有計劃、有針對性地開展多種班級學習周恩來的相關活動。如：向全校學生發(fā)出“學習周恩來，創(chuàng)建恩來班”的倡議書；開展“學習少年周恩來，樹立大志報中華”征文活動；舉行周恩來精神專題報告會；舉行“為中華之崛起而讀書”、“學習恩來精神，創(chuàng)建文明班級”、“學習恩來精神，爭當四好少年”等主題隊會；舉行“創(chuàng)建恩來班，匯報我成長”匯報會活動；舉行學習周恩來讀書筆記展示活動；制作學習周恩來讀書成果展示板一塊等，通過活動，把學習周恩來精神滲透到同學們的日常生活和學習中去。

四、營造育人氛圍 凸顯恩來精神

為了把學習周恩來活動推向深入，積極營造班級育人氛圍。在班級張貼周恩來不同時期的生活照片，開辟學習周恩來心得體會專欄，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。把班級創(chuàng)建成“處處有恩來故事，處處有恩來精神”的育人環(huán)境。讓學生在耳濡目染中起迪智慧、陶冶情操，凸顯恩來精神，以此激勵學生勤奮好學，追求上進。

五、注重創(chuàng)建活動交流 提高學生榮譽之感

我們把班級開展的學習周恩來活動，即時上傳到有關網站，進行交流，從而提升學生的榮譽之感。在周恩來誕生日、逝世日，班級都要舉行“緬懷恩來功績，弘揚恩來精神”主題活動。讓同學們把周恩

來精神傳承下去，弘揚光大。

第三篇：周恩來班創(chuàng)建工作總結

“周恩來班”創(chuàng)建工作總結

追求真理、崇尚理想、生命不息、奮斗不止、不斷進取、酷愛學習、善于學習、學以致用、胸襟博大、廣交朋友、善于協(xié)作、理想遠大、淡泊名利、一心為公、鞠躬盡瘁、死而后已等是周恩來精神的集中寫照。我們高三（1）班全體同學將周恩來精神作為平時學習的主要內容。在過去的高

一、高二學年里，班級采取了一系列措施，把學習周恩來精神，創(chuàng)建周恩來班貫穿于班級全體同學思想品德教育的始終，讓周恩來精神在全體學生心中生根。

一、提高思想認識、全員參與創(chuàng)建

在班主任老師的組織下，班級全體同學一致認識到創(chuàng)建“周恩來班”是班級的光榮。全班同學認真學習創(chuàng)建“周恩來班”的各種文件，結合班級實際情況，制定詳細的創(chuàng)建計劃，做到人人參加，全員參與，根據計劃進行活動。

二、開展多樣活動、升華恩來精神

在創(chuàng)建中，我注重引導學生積極參與意識，引導學生搞好各項活動。有計劃、有針對性地開展多種班級學習周恩來的相關活動。如：開展了“學習恩來精神，爭做智慧少年”評比活動；利用“五四”青年節(jié)、清明節(jié)、“六一”兒童節(jié)、“七一”黨的生日、“八一”建軍節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等重大或傳統(tǒng)節(jié)日，對學生進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。開展“學習少年周恩來，樹立大志報中華”征文活動；舉行“為中華之崛起而讀書”、“學習恩來精神，創(chuàng)建文明班級”等主題班會、舉行學習周恩來讀書筆記展示活動，通過活動，把學習周恩來精神滲透到同學們的日常生活和學習中去。

三、營造育人氛圍、凸顯恩來精神

開展“周恩來班”創(chuàng)建工作，最突出的一點，就是引導學生樹立崇高理想，以天下為已任，進而更加努力的學習。通過創(chuàng)建工作，積極引導學生早立志，立長志，立大志，幫助學生認識個人學習的社會意義，把學習與個人前途及祖國的建設事業(yè)聯(lián)系起來，充分激發(fā)學生的內在動力和求知欲望。組織學生撰寫學習周恩來精神心得，編寫手抄報，并進行展覽；舉行學生讀《周恩來故事選編》知識競賽和講周恩來故事比賽；開展“身邊學習的榜樣”評比，樹立學習典型。從而達到在創(chuàng)建工作中不斷提高學生的知識素養(yǎng)、技能素養(yǎng)和能力素養(yǎng)的目的。為了把學習周恩來活動推向深入，積極營造班級育人氛圍，以此激勵學生勤奮好學，追求上進。

四、學習恩來精神、深化學生行為習慣。

通過“周恩來班”的創(chuàng)建，全體學生學習習慣和生活習慣都得到了加強。很多學生由剛進初中時的懵懂無知轉變?yōu)橐粋€具有良好行為習慣的優(yōu)秀學生。在學生的習慣養(yǎng)成上，我班狠抓出勤和作業(yè)完成，讓每個學生形成以遵守紀律、養(yǎng)成良好習慣為榮，不學無術為恥的觀念。

通過“周恩來班”的創(chuàng)建，培養(yǎng)班級的良好氛圍。在學習競爭中也同時注重學生團結互助的良好品質的培養(yǎng)。在班級中組織學習小組，由班級成績最好的幾位同學擔任小組長，把全體同學平分進各個小組，每次測試比賽都選出一個優(yōu)勝小組，在班級張貼照片。這樣極大的激勵了同學們進取的決心，同時也培養(yǎng)了合作互助的品格。

五、借助創(chuàng)建活動、強化集體榮譽感

在創(chuàng)建過程中，全體同學從班會課的設計、閱讀周總理的故事、關于總理征文的開展、頒獎會的準備、演講比賽等一系列活動中強化了集體榮譽感。

在準備的過程中，同學們積極參與，都發(fā)揮了自己的力量，出謀劃策者、設計臺詞者、朗誦演講者等不一而足，都紛紛施展自己的才華。在整個創(chuàng)建過程中，同學們積極參加年級學校組織的各項活動，多人次獲得年級和學校的表彰，取得令人驕傲的成績。通過本次“周恩來班”的創(chuàng)建，極大地調動了全班學生的積極性，增強了集體榮譽感。創(chuàng)建活動對班級同學的凝聚力既是一次考驗，更是一次極大的促進。

第四篇：創(chuàng)建“周恩來班”工作總結

創(chuàng)建“周恩來班”工作總結

我們班結合學生的思想實際和時代要求，將周恩來精神作為對學生進行思想品質教育的主要內容。在過去的一年里，我們采取了一系列措施，開展了行之有效的“學習周恩來”活動。把學習周恩來精神，創(chuàng)建周恩來班貫穿于班級學生思想品德教育的始終，讓周恩來精神在學生心中生根。

一、提高思想認識 全員參與創(chuàng)建

通過召開召開班干部會議和全體同學的會議，在班委會的組織下，同學們都逐漸地認識到創(chuàng)建“周恩來班”的意義所在，同時學校領導對我們班的信任和關愛，也是區(qū)使我們做好周恩班榜樣的原動力，更是我們班的光榮。我?guī)б瑢W們共同學習創(chuàng)建“周恩來班”的文件，領會文件精神，結合班級實際情況，組織學生討論，制定詳細的創(chuàng)建計劃，做到人人參加，全員參與，根據計劃進行活動。

二、人人讀周恩來書籍 爭做四好少年

班級發(fā)動學生收集反映周恩來事跡的書。做到學生人人手中有關于周恩來事跡的書籍，共收集到《周恩來外交風云》、《周恩來故事選編》、《童年周恩來》、《少年周恩來》、《周恩來系列故事》等共24本。做到學生人人手中有關于周恩來事跡的書籍，并讓學生備有“學習周恩來讀書筆記”一本，每人每學期記錄筆記在5篇以上，這是人人有“周”記之二。讓周恩來事跡在學生頭腦中扎根，讓周恩來精神融進學生的學習、生活中去。了解周恩來的童年生活，少年時代求學經歷等，感受偉人的遠大志向。

三、開展多樣活動 升華恩來精神 在創(chuàng)建中，我們注重引導學生積極參與意識，引導學生搞好各項活動。有計劃、有針對性地開展多種班級學習周恩來的相關活動。如：撰寫“為中華之崛起而讀書”讀書征文活動，開展周恩來知識競賽活動，舉行“傳承紅軍精神，弘揚總理風范”主題演講活動，舉行“為中華之崛起而讀書”講故事比賽，舉行“總理在我心中”詩歌朗誦活動，觀看周恩來相關影片并寫心得體會，通過活動，提升同學對周恩來總理的認識、領略周恩來總理的風采，有助于同學理解周恩來的精神內涵所在。同時把學習周恩來精神滲透到同學們的日常生活和學習中去。

四、營造育人氛圍 凸顯恩來精神

為了把學習周恩來活動推向深入，積極營造班級育人氛圍。在班級張貼周恩來的生活照片，出關于周恩來的專題板報，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。把班級創(chuàng)建成“處處有恩來故事，處處有恩來精神”的育人環(huán)境。讓學生在耳濡目染中起迪智慧、陶冶情操，凸顯恩來精神，以此激勵學生勤奮好學，追求上進。

五、踐行恩來的全心全意為人民服務的精神

為了把學習周恩來活動推向深入，積極營造班級育人氛圍。我決定帶他們走進群眾中去，踐行周恩來的最高精神。先去了河橋戰(zhàn)斗紀念碑掃墓和玉皇山影視基地，在那里緬懷革命先輩，對為中華之崛起作出貢獻的烈士產生崇高的敬意。同學回來深有感觸。在之后的活動就是學雷鋒，搞街道清潔。這活動又讓學生感受到祖國個個崗位都需要辛勤勞動的天使，我們每個人都有自己的一個職位，一份責任。希望為人民服務的精神能夠扎根于這些幼小的心靈里。

我班將再接再厲，努力以周恩來精神為指導方向，以培養(yǎng)我們求真務實、奮發(fā)有為、與時俱進、爭創(chuàng)一流的時代精神、勇于探索的創(chuàng) 新精神，堅忍不拔、自強不息的奮進精神，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的實干精神。在以后我們會更加努力，將我們的路走的更加長遠！

第五篇：創(chuàng)建周恩來班工作總結

共和中心小學

四（4）、三（3）創(chuàng)建“周恩來班”工作總結

在過去的兩年里，我們“周恩來班”采取了一系列措施，開展了行之有效的“學習周恩來”活動。把學習周恩來精神，創(chuàng)建周恩來班貫穿于班級學生思想品德教育的始終，讓周恩來精神在學生心中生根。

一、提高思想認識 全員參與創(chuàng)建

在班委會的組織下，同學們一致認識到創(chuàng)建“周恩來班”是學校領導對我們班的信任和關愛，是我們班的光榮，認識到創(chuàng)建好“周恩來班”的重要性。所以，大家在班主任的指導和幫助下，認真學習縣市創(chuàng)建“周恩來班”的文件，領會文件精神，結合班級實際情況，組織學生討論，制定詳細的創(chuàng)建計劃，做到人人參加，全員參與，根據計劃進行活動。

二、人人讀周恩來書籍 個個有學恩來筆記

班級發(fā)動學生收集周恩來書籍，反映周恩來事跡的書。共收集到《周恩來故事選編》、《童年周恩來》、《少年周恩來》、《周恩來系列故事》等共18本。做到學生人人手中有關于周恩來事跡的書籍，并讓學生備有“學習周恩來讀書筆記”一本，每人每學期記錄筆記在5篇以上。讓周恩來事跡在學生頭腦中扎根，讓周恩來精神融進學生的學習、生活中去。了解周恩來的童年生活，少年時代求學經歷等，感受偉人的遠大志向。

三、開展多樣活動 升華恩來精神

在創(chuàng)建中，我們注重引導學生積極參與意識，引導學生搞好各項活動。有計劃、有針對性地開展多種班級學習周恩來的相關活動。如：向全校學生發(fā)出“學習周恩來，創(chuàng)建恩來班”的倡議書；開展“學習少年周恩來，樹立大志報中華”征文活動；舉行周恩來精神專題報告會；舉行“為中華之崛起而讀書”、“學習恩來精神，創(chuàng)建文明班級”、“學習恩來精神，爭當四好少年”等主題隊會；舉行“創(chuàng)建恩來班，匯報我成長”匯報會活動；舉行學習周恩來讀書筆記展示活動；制作學習周恩來讀書

成果展示板一塊等，通過活動，把學習周恩來精神滲透到同學們的日常生活和學習中去。

四、營造育人氛圍 凸顯恩來精神

為了把學習周恩來活動推向深入，積極營造班級育人氛圍。在班級張貼周恩來不同時期的生活照片和恩來名言，開辟學習周恩來心得體會專欄，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。把班級創(chuàng)建成“處處有恩來故事，處處有恩來精神”的育人環(huán)境。讓學生在耳濡目染中起迪智慧、陶冶情操，凸顯恩來精神，以此激勵學生勤奮好學，追求上進。

五、注重創(chuàng)建活動交流 提高學生榮譽之感

我們把班級開展的學習周恩來活動，即時上傳到有關網站，進行交流，從而提升學生的榮譽之感。在周恩來誕生日、逝世日，班級都要舉行“緬懷恩來功績，弘揚恩來精神”主題活動。讓同學們把周恩來精神傳承下去，弘揚光大。