第一篇：攜手研修綻放精彩

攜手研修,綻放精彩---------網(wǎng)絡(luò)研修隨筆感言

2014國培計劃網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修，給我們每一位小學(xué)教師帶來了一次千載難逢的學(xué)習(xí)機(jī)會，我們倍感珍惜。通過認(rèn)真研修，一至三階段的學(xué)習(xí)任務(wù)我已圓滿提交完成。

在這些日子的學(xué)習(xí)過程中，我堅持每天學(xué)習(xí)，每天進(jìn)步、每天學(xué)有所獲。然而“作業(yè)交了嗎？”已經(jīng)成了同事們見面招呼語。有些老師，夜里三、四點(diǎn)還在網(wǎng)上奮斗，不辭辛勞。特別是有些老教師，從來都沒有摸過電腦，更談不上用電腦。正是這一次的研修激發(fā)了老教師學(xué)習(xí)電腦、使用電腦的熱情，有的老教師借此機(jī)會自己購買了新電腦，第一次真正獨(dú)立使用電腦進(jìn)行了網(wǎng)上學(xué)習(xí)，發(fā)表了自己的第一次網(wǎng)上評論，交流了自己的第一次網(wǎng)上收獲，提交了自己的第一份網(wǎng)上作業(yè)，收獲了第一次網(wǎng)上學(xué)習(xí)帶來的激動、喜悅和無以言表的幸福。

網(wǎng)絡(luò)研修雖然不能面對面，但是全國全省同行們敲擊鍵盤的嗒嗒聲像跳動的音符一樣，奏響了一曲美妙動聽的樂章。同行們用心與心，用思想與思想，架起了一座座更為通暢的橋梁，使每一階段遠(yuǎn)程研修有了順利完成任務(wù)的根本保障，也從中得到了很多智慧的啟迪！每當(dāng)看到一篇篇精彩作業(yè)和簡報，更是讓我獲益匪淺，看到一個個新穎詳實的教學(xué)案例和專家們精彩的點(diǎn)評，更讓我深刻體會了該如何在教學(xué)過程中去深入挖掘教材的內(nèi)涵，該如何去把握教學(xué)深度，該如何去落實新課程的教育理念，這些都將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生重要的影響。

“山外青山樓外樓”，看到了有那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識淵博，令我感慨萬千，羨慕不已，頓時開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名農(nóng)村小學(xué)一線教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動口、動手、動腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！

感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的高尚品質(zhì)，無限的風(fēng)景！

第二篇：精彩綻放作文精彩綻放

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之精彩綻放作文：精彩綻

放

窗外飄揚(yáng)的雪花吸引了我的視線，我伸出手接住它，又看著它一點(diǎn)一點(diǎn)燃燒身體，化成晶瑩的淚水，靜靜地躺在我的手上。不禁恍惚，想到它短暫而又圣潔的美麗，在剎那間綻放，卻又在轉(zhuǎn)眼間即消逝，心中不免悲傷。但轉(zhuǎn)念一想，又釋然——這不也是一種精彩嗎?

總是從書上看到寫曇花的一現(xiàn)，那一刻所帶給觀賞者的驚艷，無疑是值得細(xì)細(xì)品味的。但那短暫的時刻過后又看著曇花一片一片地凋零，心中也有無限的惆悵。有人會從中悟出點(diǎn)什么吧!——縱然生命短暫，但只要在這有限的時間內(nèi)做出有意義的、令人贊嘆的事來，也就能無怨無悔地離開了吧?也許，生命便是一次一次地綻放，為這世界留下精彩的過程。既然如此，若我真能看見曇花的花開花落，心里也是舒坦的了;面對生命逝去，也能感到安慰了。

夜色襲人，在這片曖昧的天空下，又有多少生命在悄然潛行?哦，那一縷縷清香，是誰在午夜低吟淺唱?原來，是夜來香。不知你是否留意過她?那在深夜兀自燃燒的可愛女子，為這夜間默默添上陣陣迷魂香，為這世界添上嫵媚的精彩。無論是否有人留意，只管自己站成一道風(fēng)景;縱是葉落花謝，依舊余香滿園。你的身邊，是否就有這樣的人?——像夜來香這般可敬可愛的人：不曾被人青睞，總是默默無聞不停努力向前。譬如我們身邊的同學(xué)，在我們的熟視無睹和不經(jīng)意間，為班級、為同學(xué)帶去貼心的關(guān)懷。驀然回首，他(她)那盈盈一笑，點(diǎn)燃了熊熊火焰，綻放無限精彩!…… 自是有許多精彩，如花綻放，似水流長。相信吧，只要有一顆執(zhí)著的心，一顆真摯的心，就能綻放出你的精彩!不必轟轟烈烈，卻能讓人贊嘆，讓人感動。這，便是最美的綻放，的精彩!

第三篇：快樂早操，綻放精彩

“嘿！”“哈！”“嘿嘿哈！”激情澎湃的前奏響起，裹挾著涼爽的秋意，大班的孩子們邁著整齊地步伐上場。兩兩相并、分合有序；首尾相連、一氣呵成，精彩的隊列隊形變換，讓人目不暇接。

“美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！”孩子們扎實馬步，豎直手掌，用稚嫩且堅定的聲音“吼”出一則慷慨激昂的《少年中國說》。隨著武術(shù)操《精忠報國》的音樂響起，孩子們跟隨著老師扎馬步、沖拳、架掌、勾手···鏗鏘有力地動作、意氣風(fēng)發(fā)得神情，小小少年們的一招一式迸發(fā)著昂揚(yáng)志氣，眉眼間蓬勃著騰騰朝氣，儼然一個個小武俠，虎虎生威震人心。

充滿新意的萬能工匠的加入，讓此次大班早操的游戲環(huán)節(jié)充滿了亮點(diǎn)。一物多玩、趣味闖關(guān)；兩兩分工、協(xié)作完成，孩子們熟練地將器材擺放開來，充分利用各種器材對幼兒進(jìn)行跑、跳、鉆、爬、平衡等綜合能力的鍛煉。一個個歡快活力的身影奔跑在每一個游戲里，一股股蓄勢待發(fā)的能量釋放在每一聲笑語里。

第四篇：快樂作文,綻放精彩

快樂作文，綻放精彩

泉州市泉港區(qū)益海實驗小學(xué)連秀霞

布魯諾說過，“使一個學(xué)生對一個學(xué)科感興趣的最好辦法，是使這個學(xué)科值得學(xué)習(xí)”。頭痛于作文的學(xué)生，則是作文還提不起他們的興趣。興趣是寫好作文的起點(diǎn)。作文教學(xué)要取得一定成效，語文教師必須千方百計培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生變被動學(xué)寫為主動學(xué)寫，逐步使他們樂寫。結(jié)合自己從事農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的經(jīng)驗，談一些個人粗淺做法：

一、積累素材

讓學(xué)生為“快樂作文”，做好準(zhǔn)備：①采訪類?；蛟L問本地先進(jìn)人物，或訪問其他有特色的人和事?；蛘{(diào)查研究，然后寫出“訪問記”，“人物通訊”或“調(diào)查報告”。②文體類。例如，召開班級晚會。再根據(jù)晚會實況，寫成“消息”、“通訊”、“評論”、“賞析”、“偶感”等等。又如背誦比賽。每組推出代表互相競爭，其他人當(dāng)觀眾助興。在比賽中，要求人人仔細(xì)觀察別人的神態(tài)、動作，體察自身的心理、感受，然后自己擬題，寫出真情實感。③實驗類。與其他科目結(jié)合，利用實驗課所獲得的知識作文。例如，與科學(xué)課結(jié)合，寫《蚯蚓的構(gòu)造與習(xí)性》。也可以同體育課結(jié)合，寫《我是怎樣投“手榴彈”的》。④勞動類。根據(jù)不少學(xué)生飯來張口、衣來伸手的實際情況，要求學(xué)生參與家務(wù)勞動，然后據(jù)實作文，可寫方法、過程，也可以寫感受、體會。又如，利用參加集體勞動的機(jī)會，要求寫成記敘文，或評論勞動中的人與事。⑤旅游類。組織學(xué)生到當(dāng)?shù)孛麆俟袍E參觀旅游。事先不但要做好物質(zhì)準(zhǔn)備和思想教育，而且要讓學(xué)生對所要去的地方有較多的了解。到旅游點(diǎn)之后，讓“知情者”當(dāng)導(dǎo)游，使“旅游者”能觀察感受到更多的內(nèi)容。然后寫日記、游記。此外，還可以組織參觀?；蛘褂[館、或博物館、或俱樂部，等等。然后寫參觀記(或憶)，也可寫成評介性文章。

③漫畫鑒賞。魯迅先生說：“圖畫可濟(jì)文字之窮?！痹谧魑慕虒W(xué)中引進(jìn)漫畫鑒賞，有利于學(xué)生沖破寫作思維的定勢，發(fā)展深層思維能力，促使學(xué)生克服怕作文的現(xiàn)象。漫畫干預(yù)生活，林林總總的漫畫以最直觀的手段向?qū)W生演示了無形可征的聯(lián)想思維，讀多了有助于發(fā)展他們的想象力，使他們在捕捉寫作素材時能突破單憑直覺感知的框框，讓思維活躍起來：獲得作文的某種感悟。所讀的漫畫，可以是單幅的，也可以是內(nèi)容相近的組合，或者是內(nèi)容相反之排列。讀畫的過程，就是認(rèn)識的過程，也是情感交換的過程。

二、題材拓展

網(wǎng)上有一篇題為《農(nóng)村作文教學(xué)的困境與出路》的文章引起筆者的注意，作者提出的作文題材出路就是：寫農(nóng)村景色、寫農(nóng)村語言、寫農(nóng)村生活、寫農(nóng)村變化。乍看上去，似乎是些不錯的點(diǎn)子，可仔細(xì)想來，難道農(nóng)村學(xué)生的作文只要把農(nóng)村的一切寫好就大功告成了嗎？現(xiàn)階段在整個教材普遍帶有城市化傾向的形勢下，必然要求農(nóng)村孩子的作文也能寫、會寫除農(nóng)村以外的事物?？赊r(nóng)村孩子生活中接觸的新鮮事物少，眼界狹小的的客觀事實，成為阻礙學(xué)生作文題材豐富性，多樣性的最大頸瓶。怎么辦？思來想去，農(nóng)村孩子最熱衷的事情莫過于就是看電視，電視成為他們了解外界的唯一窗口，而新聞的價值也許正是我所尋求的拓寬學(xué)生作文題材的最好出路。

首先，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注新聞的熱情。經(jīng)常利用班會，自習(xí)課等時間，開展“會聲會色說新聞”、“新聞小博士”等活動，而到了高年級后期，還增加了帶有評議性質(zhì)的“今日新聞之我見”活動。通過這些活動，密切了新聞和學(xué)生間的聯(lián)系，極大地豐富了他們的視野。

其次，老師參與其中，事半功倍。學(xué)生對于新聞的搜集不免有著方方面面的局限性，主要表現(xiàn)在：搜集渠道單一；新聞素材有些大而不著邊際，有些小而索然無味。要克服這些不足，這時教師就有必要參與其中。筆者經(jīng)常從報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)中搜捕一些生活氣息強(qiáng)的新人新事，然后與學(xué)生交流。隨著時間的推移，這種以新聞的方式拓展題材的做法，已經(jīng)小有碩果，絕大多數(shù)同學(xué)都能在筆下寫出新鮮事物，這讓筆者尤感欣慰。

三、享受快樂

小學(xué)生有強(qiáng)烈的好勝心、—上進(jìn)心，非常喜歡得到老師的表揚(yáng)鼓勵。在平時的習(xí)作講課上及時公布學(xué)生優(yōu)秀作文的名單，讓一部分學(xué)生把好作文抄下來貼到教室后面的墻報上讓同學(xué)們看，請作文寫得好的學(xué)生介紹自己如何寫好作文的經(jīng)驗，優(yōu)秀作文在學(xué)校的大喇叭上廣播。寫得較出色的作文，我還指導(dǎo)他們反復(fù)修改后向有關(guān)報刊投稿。班上學(xué)生的文章已在《小學(xué)生周報》、《小學(xué)生報》、《校園周刊》等報刊發(fā)表，這樣做調(diào)動了學(xué)生的寫作興趣。對于平時習(xí)作能力不強(qiáng)的小學(xué)生，我還做到只要發(fā)現(xiàn)他們習(xí)作中有一個詞或一句話寫得具體生動，我就在下邊標(biāo)上嘉獎號，表示這兒寫得好應(yīng)予嘉獎，并在眉批上寫上“這個詞用得準(zhǔn)確”、“我看你真聰明”、“這句話寫得真好呀，能把人物的動作、神態(tài)、語言、活動如實寫出來。你的進(jìn)步真大呀!”加上鼓勵性的話語，使學(xué)生們享受到成功的快樂，從而喜歡上作文，使習(xí)作課成為學(xué)生心靈的樂園。

四、創(chuàng)意表達(dá)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“鼓勵學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)?！痹谄綍r的作文教學(xué)中，我要求學(xué)生堅持寫周記、日記，把自己平時所觀察所得的記下來，對某件事是怎樣想的，怎樣說的，怎樣做的，用文字“自由表達(dá)”出來，不講格式，想怎樣寫就怎樣寫。雖然兒童涉世不深，知識淺薄，在日記中會出現(xiàn)一些幼稚可笑的話語，這正是他們天真無邪童趣洋溢的表現(xiàn)，我不用所謂的“規(guī)范化”的語言來加以修正，而是因勢利導(dǎo)，給學(xué)生提供寬松民主的土壤，逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立“真實、真誠，自然地表達(dá)自己”的觀念，激發(fā)學(xué)生有創(chuàng)意的勇氣。我不站在成人的角度，用成人的思維方式來要求他們，而是讓學(xué)生，貼近自己，貼近生活，貼近實際去寫。對學(xué)生的日記不作字?jǐn)?shù)要求，吸需要做到“有話則長、無話則短”就可以了。

除了以上所述幾點(diǎn)，還要注意對作文的評改。每次學(xué)生習(xí)作時，我邊巡視找學(xué)生習(xí)作中的閃光點(diǎn)，及時予以表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生下筆有困難，耐心予以點(diǎn)撥。學(xué)生完成習(xí)作后，我并不急于收上來批改，而是將巡視時發(fā)現(xiàn)的典型文章拿出來讓大家評議，彌補(bǔ)不足。最后，學(xué)習(xí)自己修改眷抄。作文交上來后，我用符號指出不足，評語多以贊賞預(yù)期。這樣做既使學(xué)生有成功的喜悅，又讓他們愿意改正習(xí)作中的不足。漸漸的，學(xué)生寫起作文來就不再為難了。

第五篇：精彩綻放 國培感言

精彩綻放 國培感言

貴陽教學(xué)技能初物1班學(xué)員：楊少榮

參加這次國培的過程中，有疲勞，有收獲，更有思考。這一切將是我的教師生涯中的又一新篇章，是我人生中的又一次提高，通過幾個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論知識,也讓我明白了，作為一名新時代的人民教師，要不斷用新知識武裝自己，做一名學(xué)習(xí)型教師、研究型教師。在此我要衷心地感謝各位專家辛勤地付出。這次培訓(xùn)，讓我在這短短時間里受益匪淺，心得頗豐，我認(rèn)真總結(jié)了本次國培的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并對以前的工作進(jìn)行了認(rèn)真的反思：

首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。要平等地、友善地對待每一個學(xué)生，不斷提高師德修養(yǎng)。學(xué)校是師生交往的場所，師生關(guān)系的好壞決定著教育的成敗，因此搞好師生關(guān)系，強(qiáng)化師生之間的平等民主的交往，是教師需要做好的頭等大事，古人云：親其師，才能信其道、篤其行。教師的職業(yè)生涯是漫長而艱巨的，要快樂地走下去的話，必須要用自己的愛心去感動學(xué)生，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生。我相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師。做好一名好教師，首先要是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當(dāng)做人生的最大樂趣。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

其次，在這次培訓(xùn)中我認(rèn)真聽講，積極思考，主動參加探討話題，結(jié)合我的教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行思考，在同伴的交流中充實,并不斷地反思自己，不斷的提升自己?！爱?dāng)教師要努力鉆研。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。要崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，做熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。

再次，積極參加國培大型征文活動，提高教育教學(xué)科研能力。積極寫論文是提高教師科研水平有效性的一種強(qiáng)有力的措施。教師不斷地審視自己的教學(xué)，質(zhì)疑自己的教學(xué)，對自身教學(xué)觀念、行為與思維方式的再認(rèn)識、再創(chuàng)造，找出教學(xué)中低效或無效的問題，展開科研行動研究，不斷總結(jié)生成新觀念、新教法、新措施，使低效或無效教學(xué)轉(zhuǎn)化成高效教學(xué)方法。

總之，通過國培使我更進(jìn)一步明白了自己作為新時代教師的使命。伴隨國家計劃課程的改革，新的教育思想和理念以及現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)課堂，面對一雙雙充滿對知識渴求的眼睛，面對一個個充滿朝氣而富有思想的精靈，以往的說教已完全不能滿足。角色的特殊性不容我們有半點(diǎn)的馬虎或懈怠。通過本次培訓(xùn)，我明白了作為新時代的教師，要去學(xué)的，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩！培訓(xùn)給我們提供了一個很大的平臺，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標(biāo)。我將重新對自己的角色定位，明白自己肩負(fù)的歷史使命和責(zé)任，奮進(jìn)向前！勇創(chuàng)佳績！