第一篇：關(guān)于廉潔教育進(jìn)校園的實踐與思考

關(guān)于廉潔教育進(jìn)校園的實踐與思考

“《韓非子》中記載了這樣一個故事：宋人璞玉而獻(xiàn)之子罕，子罕不受。宋人曰：‘此寶也，宜為君子器，不宜為卑粗者用?！雍痹唬骸疇栆杂駷閷?，吾以不貪為寶’。這個故事能給我們什么啟示呢？”這是靜安區(qū)某校語文老師在對學(xué)生進(jìn)行廉潔教育的一個場景，其實類似那樣在學(xué)科教學(xué)中適時滲透廉潔教育的事例很多很多。作為中學(xué)教育工作者的我，對于在中學(xué)校園和中學(xué)生中如何開展廉潔教育活動，近日在我班也進(jìn)行了一定的實踐、討論和思考。

一、搭準(zhǔn)時代脈搏，校園應(yīng)該開展廉潔教育

1．在未成年人中開展廉潔教育并非我國的獨(dú)創(chuàng)，而已是全球性的共識。早在2003年的10月，第58屆聯(lián)合國大會通過的《聯(lián)合國反腐敗公約》，其中便包含了開展“包括中小學(xué)和大學(xué)課程在內(nèi)的公共教育”的內(nèi)容。要在我國建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗的體系，青年學(xué)生是必不可少的一環(huán)。

2．國家教育部業(yè)已啟動“廉政文化進(jìn)校園和加強(qiáng)青少年廉潔教育”的活動。中共中央紀(jì)律檢查委員會副書記劉巖峰指出，要充分認(rèn)識開展廉政文化進(jìn)校園和青少年廉潔教育工作的重要性和緊迫性，采取得力措施，確保工作任務(wù)落到實處；要把廉政文化進(jìn)校園和青少年廉潔教育納入貫徹落實黨中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》工作之中，一起研究部署；要把廉潔教育與學(xué)校德育結(jié)合起來，著力抓好青少年廉潔教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦工作。

3．廉潔教育進(jìn)校園，對今后社會發(fā)展的大方向具有重大意義。讓孩子從小具有抵抗腐敗的免疫力，以確保其成長為健康的社會主流力量。大家都知道現(xiàn)在的中學(xué)生既是未來公職人員的后備軍，也是今后與政府打交道的主體。提前對他們進(jìn)行廉潔教育顯得十分必要。中學(xué)生正處于身心發(fā)育時期，很容易受腐朽現(xiàn)象的侵蝕，而且這種不良意識一旦形成，以后就難以糾正。現(xiàn)在，某些電視節(jié)目充斥著對公子小姐們燈紅酒綠的生活的渲染，部分書刊上堆積著對奢侈生活的描述，生活中耳濡目染的也是父母輩們的“迎來送往”。在這種環(huán)境下，如果不對中學(xué)生進(jìn)行正確的指引和提醒，幫助他們樹立起科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，很多中學(xué)生便會照搬大人們的某些行為，從而為其將來自身的成長和社會的發(fā)展埋下隱患。

4．對中學(xué)生進(jìn)行廉潔教育，還可以反作用于部分家長，發(fā)揮“小眼睛盯大眼睛”的作用。前階段有位在某單位任要職的家長曾經(jīng)告訴我：今年春節(jié)他的一個朋友來他家拜年，順便給他帶來了兩條香煙，當(dāng)時他認(rèn)為是朋友之間的禮尚往來，沒太在意。朋友離開后，兒子明確表示不滿，后來他的兒子硬是纏著他給這位朋友支付了煙錢。

二、結(jié)合學(xué)生實際，校園適時開展廉潔教育

1．明確指導(dǎo)思想

按照黨中央關(guān)于反腐倡廉教育要面向全黨全社會的要求和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》，以“廉”為核心，以“潔”為層面，結(jié)合中學(xué)生身心發(fā)展的特點和規(guī)律，多渠道多角度開辟廉潔教育途徑，將廉潔教育納入學(xué)校德育教育體系。把廉潔教育活動納入學(xué)校德育教學(xué)計劃，滲透到學(xué)校教學(xué)工作的全過程和學(xué)生教育管理的各個方面，力求在潛移默化、循序漸進(jìn)中使學(xué)生受到教育和熏陶。充分利用學(xué)科教學(xué)、主題活動、課外閱讀、社會實踐、家庭教育等途徑，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中得到體驗，充分發(fā)揮廉潔文化的教育、示范、熏陶和導(dǎo)向作用，通過大力弘揚(yáng)廉潔文化，培養(yǎng)積極健康的道德情感、正確向上的價值趨向和良好的道德行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們廉潔奉公、誠信守法的意識，營造出“敬廉崇潔”的良好校園環(huán)境。

2．確定活動目標(biāo)

在全班學(xué)生中開展“敬廉崇潔、誠信守法”為主題的教育活動，把廉潔教育活動融入到

創(chuàng)設(shè)高品位的校園文化建設(shè)中去。以誠信、正直、節(jié)儉、清廉和有責(zé)任心為基本的核心價值觀，開展基礎(chǔ)道德教育、理想信念教育、傳統(tǒng)美德教育和法制教育，使學(xué)生在學(xué)科滲透、主題活動等過程中接受廉潔文化的熏陶，培養(yǎng)“尊敬廉潔人物、推崇廉潔行為”的情感。

3．把握三個原則

(1)堅持正面引導(dǎo)原則。中學(xué)生判斷是非的能力并不強(qiáng)，世界觀、人生觀、價值觀尚未最終形成，不應(yīng)該讓陰暗的東西過多地占據(jù)和影響青少年的心靈。在教育時，應(yīng)提倡科學(xué)的導(dǎo)向，以正面事例和正面說理來浸潤學(xué)生的思想，純潔學(xué)生的心靈。

(2)堅持循序漸進(jìn)原則。廉潔教育作為中學(xué)德育教育的重要內(nèi)容，要抓緊抓實，切忌犯急功近利、立竿見影的錯誤，要充分體現(xiàn)漸進(jìn)性和層次性，在教育的深度和廣度上，要逐步遞進(jìn)，潛移默化，在長期的參與和教育中滲透。

(3)堅持整體協(xié)調(diào)原則。廉潔教育作為一項系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校、家庭的多方參與和協(xié)調(diào)，形成合力。迫切需要在教育行政部門、各級紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，將學(xué)校廉潔教育納入到社會廉政文化的總體部署中去。我們始終認(rèn)為，如果缺乏廉潔廉政的社會氛圍，即使中學(xué)生在學(xué)校受到良好的廉潔教育，最終也會在部分黨政干部的腐敗思想侵襲下煙消云散。

三、在中學(xué)生中開展廉潔教育的困惑與思考

困惑一：“這不是大人生病，小孩吃藥嗎？”當(dāng)我們提出在中學(xué)生中開展廉潔教育活動的設(shè)想時，有些人反駁說，“貪污腐敗的主體是手中握有一定權(quán)力的‘大人物’，最應(yīng)該接受廉潔教育的是他們。腐敗是發(fā)生在大人身上的行為，要搞廉潔教育應(yīng)該從大人身上去想辦法，而不應(yīng)該從小孩身上去做文章?！?/p>

困惑二：學(xué)生認(rèn)為廉潔教育離自己有點遠(yuǎn)。有些學(xué)生說，“那(指廉潔教育)跟我關(guān)系不大吧。”有的人甚至遠(yuǎn)振振有詞地講，我們學(xué)生除了上課還是上課，除了做作業(yè)還是做作業(yè)，僅有的空閑時間看喜歡的卡通片尚且不夠用，腐敗的案例并不在我們的接觸范圍之內(nèi)，腐敗我們管不了也管不著，自身腐敗那更是“天方夜譚”。

在中學(xué)生中開展廉潔教育活動，出現(xiàn)以上困惑我們認(rèn)為并不可怕，這也從一定程度上提醒教育工作者要切實把青少年廉潔教育工作融入到加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)中去，遵循學(xué)校教育教學(xué)規(guī)律和青少年成長和成才規(guī)律，注重教育的針對性和時效性，避免搞形式主義。

我校前階段開展的廉潔教育活動僅僅是一種非常有益的嘗試，我們將不斷地總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)行更深層次地思考和探討，在以后的活動中力求在“三個結(jié)合”方面尋找突破：

(1)將校園廉潔教育活動與中共中央開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動相結(jié)合。在全校教師特別是黨員干部中開展“廉潔從教、服務(wù)學(xué)生”為主題的廉潔教育活動。通過教育活動提高黨員干部的廉政意識和反腐防變的自覺性，促使全校干部以身作則，奮發(fā)有為，從而帶動全校教師依法執(zhí)教，敬業(yè)愛崗，誠信服務(wù)，為人師表，做一名“德馨業(yè)精”的好教師，實現(xiàn)群體師德不斷創(chuàng)優(yōu)。

(2)將校園廉潔教育活動與未成年人思想道德建設(shè)相結(jié)合。讓誠信立人、遵紀(jì)守法、廉潔奉公等良好的道德意識，牢固植根于學(xué)生的頭腦之中，使學(xué)生逐步懂得怎樣做人？做什么樣的人？

(3)將校園廉潔教育活動與校園文化相結(jié)合。在現(xiàn)有校園文化的平臺上加載民族精神、敬業(yè)精神、廉潔操守等教育內(nèi)容，突出針對性，進(jìn)行有效的發(fā)現(xiàn)選取，拓展更大的教育空間和挖掘更多的教育資源。

第二篇：推進(jìn)廉潔文化進(jìn)校園的實踐與思考

推進(jìn)廉潔文化進(jìn)校園的實踐與思考

“《韓非子》中記載了這樣一個故事：宋人璞玉而獻(xiàn)之子罕，子罕不受。宋人曰：?此寶也，宜為君子器，不宜為卑粗者用。?子罕曰：?爾以玉為寶，吾以不貪為寶?。這個故事能給我們什么啟示呢？”這是語文老師在對學(xué)生進(jìn)行廉潔教育的一個場景，其實學(xué)科教學(xué)中適時滲透廉潔教育的事例很多很多。作為中學(xué)教育工作者的我們，對于在中學(xué)校園和中學(xué)生中如何開展廉潔教育活動，近兩個月來我校也進(jìn)行了一定的實踐、討論和思考。

一、搭準(zhǔn)時代脈搏，校園應(yīng)該開展廉潔教育

1．在未成年人中開展廉潔教育并非我國的獨(dú)創(chuàng)，而已是全球性的共識。早在2003年的10月，第58屆聯(lián)合國大會通過的《聯(lián)合國反腐敗公約》，其中便包含了開展“包括中小學(xué)和大學(xué)課程在內(nèi)的公共教育”的內(nèi)容。要在我國建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗的體系，青年學(xué)生是必不可少的一環(huán)。

2．國家教育部已啟動“廉政文化進(jìn)校園和加強(qiáng)青少年廉潔教育”的活動。要充分認(rèn)識開展廉政文化進(jìn)校園和青少年廉潔教育工作的重要性和緊迫性，采取得力措施，確保工作任務(wù)落到實處；要把廉政文化進(jìn)校園和青少年廉潔教育納入貫徹落實黨中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》工作之中，一起研究部署；要把廉潔教育與學(xué)校德育結(jié)合起來，著力抓好青少年廉潔教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦工作。

3．廉潔教育進(jìn)校園，對今后社會發(fā)展的大方向具有重大意義。讓孩子從小具有抵抗腐敗的免疫力，以確保其成長為健康的社會主流力量。大家都知道現(xiàn)在的中學(xué)生既是未來公職人員的后備軍，也是今后與政府打交道的主體。提前對他們進(jìn)行廉潔教育顯得十分必要。中學(xué)生正處于身心發(fā)育時期，很容易受腐朽現(xiàn)象的侵蝕，而且這種不良意識一旦形成，以后就難以糾正?，F(xiàn)在，某些電視節(jié)目充斥著對公子小姐們燈紅酒綠的生活的渲染，部分書刊上堆積著對奢侈生活的描述，生活中耳濡目

染的也是父母輩們的“迎來送往”。在這種環(huán)境下，如果不對中學(xué)生進(jìn)行正確的指引和提醒，幫助他們樹立起科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，很多中學(xué)生便會照搬大人們的某些行為，從而為其將來自身的成長和社會的發(fā)展埋下隱患。

4．對中學(xué)生進(jìn)行廉潔教育，還可以反作用于部分家長，發(fā)揮“小眼睛盯大眼睛”的作用。

二、結(jié)合學(xué)生實際，校園適時開展廉潔教育

1．明確指導(dǎo)思想

按照黨中央關(guān)于反腐倡廉教育要面向全黨全社會的要求和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》，以“廉”為核心，以“潔”為層面，結(jié)合中學(xué)生身心發(fā)展的特點和規(guī)律，多渠道多角度開辟廉潔教育途徑，將廉潔教育納入學(xué)校德育教育體系。把廉潔教育活動納入學(xué)校德育教學(xué)計劃，滲透到學(xué)校教學(xué)工作的全過程和學(xué)生教育管理的各個方面，力求在潛移默化、循序漸進(jìn)中使學(xué)生受到教育和熏陶。充分利用學(xué)科教學(xué)、主題活動、課外閱讀、社會實踐、家庭教育等途徑，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中得到體驗，充分發(fā)揮廉潔文化的教育、示范、熏陶和導(dǎo)向作用，通過大力弘揚(yáng)廉潔文化，培養(yǎng)積極健康的道德情感、正確向上的價值趨向和良好的道德行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們廉潔奉公、誠信守法的意識，營造出“敬廉崇潔”的良好校園環(huán)境。

2．確定活動目標(biāo)

在全校學(xué)生中開展“敬廉崇潔、誠信守法”為主題的教育活動，把廉潔教育活動融入到創(chuàng)設(shè)高品位的校園文化建設(shè)中去。以誠信、正直、節(jié)儉、清廉和有責(zé)任心為基本的核心價值觀，開展基礎(chǔ)道德教育、理想信念教育、傳統(tǒng)美德教育和法制教育，使學(xué)生在學(xué)科滲透、主題活動等過程中接受廉潔文化的熏陶，培養(yǎng)“尊敬廉潔人物、推崇廉潔行為”的情感。

3．把握三個原則

(1)堅持正面引導(dǎo)原則。中學(xué)生判斷是非的能力并不強(qiáng)，世界觀、人生觀、價值觀尚未最終形成，不應(yīng)該讓陰暗的東西過多地占據(jù)和影響青少年的心靈。在教育時，應(yīng)提倡科學(xué)的導(dǎo)向，以正面事例和正面說理來浸潤學(xué)生的思想，純潔學(xué)生的心靈。

(2)堅持循序漸進(jìn)原則。廉潔教育作為中學(xué)德育教育的重要內(nèi)容，要抓緊抓實，切忌犯急功近利、立竿見影的錯誤，要充分體現(xiàn)漸進(jìn)性和層次性，在教育的深度和廣度上，要逐步遞進(jìn)，潛移默化，在長期的參與和教育中滲透。

(3)堅持整體協(xié)調(diào)原則。廉潔教育作為一項系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校、家庭的多方參與和協(xié)調(diào)，形成合力。迫切需要在教育行政部門、各級紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，將學(xué)校廉潔教育納入到社會廉政文化的總體部署中去。我們始終認(rèn)為，如果缺乏廉潔廉政的社會氛圍，即使中學(xué)生在學(xué)校受到良好的廉潔教育，最終也會在部分黨政干部的腐敗思想侵襲下煙消云散。

4．運(yùn)用多種形式

要創(chuàng)設(shè)豐富、合理、有效的活動載體，通過播放《焦裕祿》等廉政影片、收集有關(guān)蘇武牧羊、割席斷交等“敬廉崇潔”的故事，挖掘并重點講解語文、歷史等學(xué)科教材中蘊(yùn)藏著的廉潔教育內(nèi)容，以不拘一格的活動形式，整合教材和教師資源，開展符合中學(xué)生身心發(fā)展特點的“學(xué)生論壇”等廉潔教育活動，將敬廉崇潔這本“書”讀到學(xué)生的心里去，使學(xué)生在學(xué)習(xí)參與中提高辨別是非的能力，在潤物無聲的滲透中樹立廉潔奉公、誠信守法的觀念，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人。

三、在中學(xué)生中開展廉潔教育的困惑與思考

困惑一：“這不是大人生病，小孩吃藥嗎？”當(dāng)我們提出在中學(xué)生中開展廉潔教育活動的設(shè)想時，有些人反駁說，“貪污腐敗的主體是手中握有一定權(quán)力的?大人物?，最應(yīng)該接受廉潔教育的是他們。腐敗是發(fā)生在大人身上的行為，要搞廉潔教育應(yīng)該從大人身上去想辦法，而不應(yīng)該從小孩身上去做文章。”

困惑二：學(xué)生認(rèn)為廉潔教育離自己有點遠(yuǎn)。有些學(xué)生說，“那(指廉潔教育)跟我關(guān)系不大吧?！庇械娜松踔琳裾裼性~地講，我們學(xué)生除了上課還是上課，除了做作業(yè)還是做作業(yè)，僅有的空閑時間看喜歡的卡通片尚且不夠用，腐敗的案例并不在我們的接觸范圍之內(nèi)，腐敗我們管不了也管不著，自身腐敗那更是“天方夜譚”。在中學(xué)生中開展廉潔教育活動，出現(xiàn)以上困惑我們認(rèn)為并不可怕，這也從一定程度上提醒教育工作者要切實把青少年廉潔教育工作融入到加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)中去，遵循學(xué)校教育教學(xué)規(guī)律和青少年成長和成才規(guī)律，注重教育的針對性和時效性，避免搞形式主義。

我校前階段開展的廉潔教育活動僅僅是一種非常有益的嘗試，我們將不斷地總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)行更深層次地思考和探討，在以后的活動中力求在“三個結(jié)合”方面尋找突破：

(1)將校園廉潔教育活動與中共中央開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動相結(jié)合。在全校教師特別是黨員干部中開展“廉潔從教、服務(wù)學(xué)生”為主題的廉潔教育活動。通過教育活動提高黨員干部的廉政意識和反腐防變的自覺性，促使全校干部以身作則，奮發(fā)有為，從而帶動全校教師依法執(zhí)教，敬業(yè)愛崗，誠信服務(wù)，為人師表，做一名“德馨業(yè)精”的好教師，實現(xiàn)群體師德不斷創(chuàng)優(yōu)。

(2)將校園廉潔教育活動與未成年人思想道德建設(shè)相結(jié)合。讓誠信立人、遵紀(jì)守法、廉潔奉公等良好的道德意識，牢固植根于學(xué)生的頭腦之中，使學(xué)生逐步懂得怎樣做人？做什么樣的人？

(3)將校園廉潔教育活動與校園文化、德育活動相結(jié)合。在現(xiàn)有校園文化的平臺上加載民族精神、敬業(yè)精神、廉潔操守等教育內(nèi)容；結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)活動，突出針對性，進(jìn)行有效的發(fā)現(xiàn)選取，拓展更大的教育空間和挖掘更多的教育資源。

第三篇：廉潔教育進(jìn)校園

廉潔教育進(jìn)校園

十年寒窗苦，書墨分外香........同學(xué)們經(jīng)過艱辛的拼搏，背負(fù)著父母的期望，來到了大學(xué)校園里，我相信大家大多數(shù)都是追求上進(jìn)、渴望成功的年輕人。尤其是眾多入黨積極分子，每個人都在自己內(nèi)心深處有個藍(lán)圖。這個藍(lán)圖就是未來的發(fā)展及職業(yè)規(guī)劃：做教師、做公務(wù)員、做科學(xué)研究者、做公司職員、還是自己創(chuàng)業(yè)..........無論將來做什么，大學(xué)教育都將起著非常重要的作用。而作為熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨的熱血青年，我們更應(yīng)該從校園里就開始進(jìn)行廉潔教育這門功課的學(xué)習(xí)。在當(dāng)代中國，廉潔教育進(jìn)校園已成為一個趨勢，有一個不可懈怠的趨勢。

新加坡前任總理李光耀曾說：“中國在21世紀(jì)的發(fā)展取決于：中國下一代是否有信仰，是否有責(zé)任感，是否有廉政，新中國剛成立時，毛主席說過要防止干部們被糖衣炮彈打到。

進(jìn)行廉潔教育是必要的：從國家的層面來說，全面崛起要求一個廉政中國；從個人的層面來說，個人的價值觀決定自己的行為。當(dāng)今大學(xué)生存在著很多負(fù)面現(xiàn)象，比如說，價值觀混亂、是非不分、善惡不分、美丑不分、思想上缺乏理想和信念，潛意識里認(rèn)同社會腐敗.，學(xué)習(xí)上缺乏動力，自控力差，考試作弊，生活上缺乏艱苦奮斗精神，缺乏誠信........在我國改革開放進(jìn)入新的攻堅階段的同時，一些深層次的矛盾和問題日益凸顯，一些不良的社會現(xiàn)象，尤其是某些腐敗現(xiàn)象的滋生構(gòu)成社會的不和諧因素，嚴(yán)重影響到社會主義和諧社會的構(gòu)建。

廉政文化進(jìn)校園是一項播種廉潔種子的工程。從源頭上預(yù)防腐敗，對于建設(shè)社會主義先進(jìn)文化與和諧文化具有重要的意義。廉潔教育進(jìn)校園，有利于培育學(xué)生正確的價值觀和高尚的道德情操，讓學(xué)生在校園里就開始具有抵抗腐敗的免疫力；有利于依法治國，防止腐??；對樹立教育的良好形象、促進(jìn)教育事業(yè)健康和諧發(fā)展，也有著十分重要的意義。

廉潔文化進(jìn)校園是應(yīng)對消極腐敗文化的需要。腐敗現(xiàn)象之所以滋生蔓延，一個重要原因就是腐敗行為背后有腐朽文化作支撐，表現(xiàn)為腐朽沒落的官本位意識、貪圖享樂的思想觀念、醉生夢死的生活方式。社會風(fēng)氣不正影響著人們的行為。校園廉政文化的建構(gòu)者是教師和學(xué)生，廉政文化進(jìn)校園的根本任務(wù)就是要引導(dǎo)全體教職員工和學(xué)生確立“廉潔”和“廉恥”感，抵制腐敗現(xiàn)象，用社會主義先進(jìn)文化、和諧文化搶占廣大青少年的思想“陣地”，在全社會形成以廉潔為榮的濃厚氛圍。

廉潔文化進(jìn)校園是反腐斗爭的需要。

當(dāng)前腐敗問題層出不窮，無不與廉政文化氛圍有關(guān)。

學(xué)校是小社會，同樣存在腐敗問題，腐敗問題如今已成為社會健康發(fā)展的毒瘤。廉政文化進(jìn)校園是反腐敗斗爭和廉政文化建設(shè)的必然要求，是深入推進(jìn)反腐倡廉工作的重要舉措。

廉政文化進(jìn)校園是青少年健康成長的需要。青少年身上存在“建設(shè)型”或“破壞型”雙向發(fā)展的可能性，要想青少年朝著“建設(shè)型”方向健康成長，具有廉潔理念和抵抗腐敗的免疫力，將來做個奉公守法、廉潔自律的好公民，必須通過廉潔教育進(jìn)校園，在長期的參與和教育中，將廉潔理念滲透到學(xué)生心田，讓廉潔成為青少年的一種內(nèi)在需求，成為一種人生精神。

盡管由于歷史的、時代的、階級的局限，清正廉潔不可避免地帶有一定民族的、地域的、階級的狹隘性，刻上歷史與時代的烙印，但它仍不失為中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德。到了近現(xiàn)代，這種美德得以繼承和發(fā)揚(yáng)，并被賦予了時代的、新的內(nèi)容。那就是率先垂范、全心全意為人民服務(wù)、廉潔奉公，并涌現(xiàn)出了一批英雄模范人物。如書中提到的堅持原則、不徇私情的惲代英；身先士卒的抗日民族英雄楊靖宇；腰纏萬金不動心的陳毅元帥；甘于淡泊的陸寅初教授；依法辦事，鐵面無私的模范檢察長劉金才等等，這樣的優(yōu)秀人物不勝枚舉，他們以實際行動譜寫了一曲曲清正廉潔的頌歌。

青少年學(xué)生是祖國的未來與希望，是21世紀(jì)中國的主人。要想當(dāng)好這個主人，做到清正廉潔，就必須從我做起，從現(xiàn)在做起。加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，為人正直，光明磊落，襟懷坦白。堅持真理，嫉惡如仇，見義勇為，敢于向一切不良傾向做斗爭。熱心為大眾服務(wù)，他人有難，要熱心相助，先人后己，為了他人的利益，樂于犧牲自已。生活簡樸。珍惜父母和他人的勞動成果，在生活上不和他人攀比，不亂花錢，從小養(yǎng)成艱苦樸素的好習(xí)慣。這樣，長大后才能甘于淡泊的生活，做到廉潔自律。

第四篇：廉潔教育進(jìn)校園

廉潔教育進(jìn)校園

近年來，中國有部分官員因貪污腐敗而違法犯罪的案件頻頻報道，其中還包括一些高級官員，官員們貪污的錢財數(shù)目驚人。這些人除了損害國家利益之外，其實更嚴(yán)重的是對社會造成了惡劣影響。記者采訪廣州的一名小學(xué)生：“長大后，你會做什么？”孩子直言：“長大后，我想做官?！庇浾咦穯枺骸盀槭裁?？”孩子直言不畏地說：“因為做官可以有很多錢！”小學(xué)生的話引起了社會的輿論和教育家的擔(dān)憂。孩子雖然童言無忌，但我們不得不否定也存在社會的影響。難道孩子的將來的理想只是為了得到更多的錢嗎？所謂上梁不正下梁歪，中國的某些官員在就職時表示如何堅決打擊貪污，表達(dá)自己如何剛正不阿，鐵面無私。背后卻生活腐化墮落，包養(yǎng)情婦，貪得無厭，最終走上犯罪道路。他們的劣行同時也造成了社會的信用危機(jī)，貪污思想和不守信用開始涂毒孩子純潔的心靈。

據(jù)了解，一些令人擔(dān)憂的苗頭已經(jīng)在學(xué)生身上顯現(xiàn)：有的學(xué)生在競選班干部時，采用請老師吃飯、送小禮品等手段“拉選票”；有的考試不過關(guān)就給老師送禮；有的以自己父母官職大為榮，孩子目中無人，只手遮天，總以為什么事都可以用金錢來擺平??種種現(xiàn)狀提醒著我們教育者，揚(yáng)正氣，樹清風(fēng)，對孩子進(jìn)行廉潔思想教育，使他們免受不良風(fēng)氣的侵蝕迫不及待。

小學(xué)生是祖國的未來和民族的希望,也是未來社會的建設(shè)者和接班人。他們是否擁有廉潔觀念,將直接影響其價值觀念的形成以及若干年后我國的社會風(fēng)氣，這是關(guān)系到未來黨的事業(yè)乃至整個中國特色社會主義事業(yè)興衰成敗的大事。小學(xué)生處于生理和心理的發(fā)育時期，人生觀、世界觀和價值觀處在形成過程中，此時對其注射“反腐疫苗”，形成先入為主的效應(yīng)，能使小學(xué)生從小就樹立起積極、健康、向上的人生理念和道德情感，培養(yǎng)起清正廉潔、為公為民的社會責(zé)任感，具有極其重要的作用。廉潔之風(fēng)要進(jìn)入校園，首先進(jìn)入我們每個老師的心田。作為一名教師，要身正為范，我們一定要堅持廉潔從教的作風(fēng)。對待每一個學(xué)生都必須一視同仁，不論他的家庭是否富裕，不論他的家長是否身居要職，不論你跟他的家長是否關(guān)系好，我們都公平對待每一個學(xué)生，公正地對待每一件事。莫以廉小而不為,莫以貪小而為之.從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。我們應(yīng)自覺地將師德原則、師德規(guī)范內(nèi)化于心，扎根祖國教書育人的偉大事業(yè)！

其次，要使校園廉政文化產(chǎn)生良好效果，營造良好的氛圍、環(huán)境十分重要。廉潔種子的生根發(fā)芽離不開一個良好的土

壤。一是創(chuàng)設(shè)廉潔的文化班級。要立足廉政，結(jié)合校園實際，打破常規(guī)，深入挖掘新的廉潔教育資源，盡力為學(xué)生的發(fā)展提供廉潔寬闊的空間。如開辟師生廉政作品專欄，懸掛著名廉官的畫像，著名的治學(xué)、治教、反腐倡廉名言警句，書寫催人奮進(jìn)的廉政標(biāo)語等，開展廉潔班會課，講廉潔小故事；教育學(xué)生從小事做起，不貪小便宜，不買名牌衣服，不貪慕虛榮。在廣大學(xué)生中通過開展“說廉正、贊廉正、明廉正、做廉正”的教育，使每個學(xué)生都從形成尊廉崇廉的共識，使廉正之風(fēng)走進(jìn)學(xué)生心底，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生做有正氣，重氣節(jié)的人；二，進(jìn)一步擴(kuò)大校園廉潔文化的內(nèi)涵，提升校園文化品位。將廉潔思想通過學(xué)校宣傳，帶動到每一個家庭?，F(xiàn)代教學(xué)不能單靠學(xué)校的工作，還要家庭和社會的支持。讓每一個家長跟孩子講廉潔故事，學(xué)習(xí)廉潔思想，家長同時必須廉經(jīng)律已，不跟小事斤斤計較。孩子才會真正的從小事情做起，無論在家，在學(xué)校，甚至在街上，他都不去貪，不偷，不占小便宜。做一個光明正大，廉潔守法的人

最后，在社區(qū)，學(xué)校，媒體大力宣傳法律知識。讓法律知識進(jìn)入千家萬戶。開展法律知識競賽，了解貪贓枉法的后果，防微杜漸。只要每個人心中都有法，人人都會向著正確的軌跡做事。貪婪是人類的本性，而奉獻(xiàn)也是人類的本性，廉潔修身不是空話也不是高不可攀，在奉獻(xiàn)中修身，在奉獻(xiàn)中陶冶情操，每個人都應(yīng)當(dāng)“日三省自身，為人某而不

忠乎？與朋友交而不信乎？傳而不習(xí)乎”，那么離“圣人”的距離就不遠(yuǎn)了。

總之，校園廉政教育的成敗，不僅關(guān)系著祖國反腐敗斗爭成績的鞏固，更關(guān)系我們國家未來的建設(shè)者是否擁有正確、積極、健康的道德觀念、法制意識和社會責(zé)任。搞好校園廉政教育是一項長期而任重道遠(yuǎn)的工作，不可能急于求成、一蹴而就，它需要全體教育工作者和各級紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)的共同關(guān)注、共同探索和共同努力。

第五篇：推進(jìn)“廉潔文化進(jìn)校園”的實踐與思考

推進(jìn)“廉潔文化進(jìn)校園”的實踐與思考

全面推進(jìn)青少年廉潔教育是建立健全黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗長效機(jī)制的必然要求；是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展，建設(shè)社會主義和諧社會的要求；是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，促進(jìn)青少年健康成長的要求。為此，我校將“廉潔文化進(jìn)校園”活動做為學(xué)校德育工作的重點，本著求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的精神，積極開展全方位、多層面、寬領(lǐng)域的廉潔文化進(jìn)校園活動。我們在實踐過程中積極探求廉潔教育的基本規(guī)律和原則，取得了一定成效，并針對工作中出現(xiàn)的問題，努力探索，積極尋找解決問題的新途徑，新辦法。幾點做法與體會如下：

一、提高認(rèn)識，消除觀念誤區(qū)

誤區(qū)一：現(xiàn)在，部分教師對“廉潔文化進(jìn)校園”的重要性的認(rèn)識還存在許多誤區(qū)：有的認(rèn)為“教師沒有貪污腐敗的條件，不必要接受廉潔教育”。有的認(rèn)為“腐敗只和權(quán)力相關(guān)，廉潔問題是領(lǐng)導(dǎo)干部的事情，對小學(xué)生談廉潔，進(jìn)行廉潔教育無異于大人生病小孩就醫(yī)，領(lǐng)導(dǎo)生病群眾吃藥”。有的家長認(rèn)為“廉潔教育與學(xué)生不搭界，學(xué)生不可能有什么腐敗行為，廉政是大人和官員的事，孩子還是以學(xué)習(xí)為主”。

誤區(qū)二：有些人則認(rèn)為，“廉潔文化進(jìn)校園”就是在校園內(nèi)掛幾條宣傳標(biāo)語，在課堂上講一些廉潔故事，在活動中滲透一點廉潔教育內(nèi)容，沒有什么深遠(yuǎn)意義，用不著進(jìn)行深入的研究和探討。

針對以上錯誤觀念和片面化、簡單化認(rèn)識，為保證廉潔文化進(jìn)校園活動順利開展，就必須先解決好思想認(rèn)識上的問題，消除觀念上的誤區(qū)，讓廣大師生、家長認(rèn)識到廉潔教育的重要性。

對策：

1、端正“廉潔文化”和“廉政文化”的區(qū)別?！傲幕笔莻?cè)重于對廣大干部，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部從政、勤政和廉政進(jìn)行的文化建設(shè)和教育活動，而“廉潔文化”所包括內(nèi)容、涉及范圍、教育對象更廣一些，主要是面向全社會、全體人民進(jìn)行全面的、全方位的廉潔教育。

2、把握宏觀形勢，搭準(zhǔn)時代脈搏

“廉潔文化進(jìn)校園”對促進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè)、豐富校園文化的思想內(nèi)涵、弘揚(yáng)整個社會的廉潔文化、造就社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，具有十分重要和深遠(yuǎn)的意義。

2005年1月3日，中共中央頒布了《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實施綱要》，明確提出：要大力加強(qiáng)廉政文化建設(shè)，積極推動廉政文化進(jìn)社區(qū)、家庭、學(xué)校、企業(yè)和農(nóng)村。2005年7月1日，教育部下發(fā)了《關(guān)于在大中小學(xué)開展廉潔教育試點工作的意見》，作出了“積極推進(jìn)廉潔教育進(jìn)課堂、進(jìn)校園、進(jìn)學(xué)生頭腦”的工作布置。2008年4月2日，教育部辦公廳印發(fā)了《中小學(xué)廉潔教育指導(dǎo)綱要》，指出：廉潔教育是中小學(xué)思想道德教育的重要內(nèi)容，在中小學(xué)開展廉潔教育，要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先。2010年6月，中共中央印發(fā)了《建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系2008－2012年工作規(guī)劃》，提出：在學(xué)校德育教育中深入開展廉潔教育，豐富青少年思想道德實踐活動。這一切無不證明了，我們國家對加強(qiáng)青少年廉潔教育的重視程度和堅強(qiáng)信心。

3．認(rèn)清重要意義，進(jìn)行正確引領(lǐng)

近年來，隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，青少年面對日新月異的復(fù)雜社會環(huán)境，由于缺乏校園廉潔教育，經(jīng)受不住各種誘惑的考驗，導(dǎo)致走上違法亂紀(jì)、甚至犯罪的道路。近幾年來，我國青少年違法犯罪的比例每年以1%以上的速率遞增，究其原因，主要是我們國家在強(qiáng)調(diào)公職人員廉政教育的同時，忽視了對青少年學(xué)生的反腐倡廉教育。

開展廉潔文化進(jìn)校園活動，讓青少年學(xué)生從小具有抵抗腐敗的免疫力，以確保其成長為健康的社會主流力量，對今后社會發(fā)展的大方向具有重大意義。青少年學(xué)生正處于身心發(fā)育時期，很容易受腐朽現(xiàn)象的侵蝕，而且這種不良意識一旦形成，以后就難以糾正。現(xiàn)在信息便捷的網(wǎng)絡(luò)和媒體，讓青少年學(xué)生更有機(jī)會目睹紙醉金迷的奢侈生活和收受賄賂的現(xiàn)象，在這種環(huán)境下，如果不對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)和提醒，幫助他們樹立起科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，有的孩子便會照搬大人們的某些行為，從而為其將來自身的成長和社會的發(fā)展埋下隱患。

二、挖掘載體，搭建教育平臺

校園是傳播文化，進(jìn)行思想道德建設(shè)的場所，在校園中開展廉潔教育具有較大優(yōu)勢。為求讓廉潔文化走進(jìn)校園，在工作上取得實效，必須將其納入教育教學(xué)計劃，在工作中應(yīng)積極尋找教育教學(xué)工作與廉潔教育的切合點，解決好教育的載體問題，搭建廉潔教育平臺。

1、在學(xué)科中滲透。通過廣泛宣傳、動員和學(xué)習(xí)，有效地提高教師的學(xué)科滲透意識。把課堂作為對學(xué)生進(jìn)行“廉潔教育”的主渠道，結(jié)合不同學(xué)科的特點，認(rèn)真梳理相關(guān)教材的知識點，自覺地把廉潔教育滲透到各科的教學(xué)之中，進(jìn)行有效、動態(tài)的整合，特別是語文、品德與生活、品德與社會等學(xué)科教材蘊(yùn)涵著豐富的“敬廉崇潔”教育內(nèi)容，在教學(xué)中通過感受、交流、討論等形式，強(qiáng)化學(xué)生對清正廉潔品質(zhì)的感受與體驗，使學(xué)生在潤物細(xì)無聲中感受到清廉之風(fēng)。

2、在氛圍上宣染。運(yùn)用各種宣傳手段，讓校園處處洋溢著“廉潔清風(fēng)”的濃濃氣氛，讓全體師生時時感受到“養(yǎng)一身正氣，去半點私心”就在我的身邊。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)、廣播站、宣傳櫥窗等宣傳工具和宣傳陣地在傳播廉潔文化中的積極作用，設(shè)置廉潔教育專欄、發(fā)布廉潔教育信息、宣傳廉潔教育成果和先進(jìn)典型。還可建設(shè)廉潔文化墻或廉潔長廊，以宣傳標(biāo)語、宣傳畫、書法作品等為載體，將廉潔教育納入校園文化建設(shè)的范疇。

3、在施教上分層。在領(lǐng)導(dǎo)干部中開展““率先垂范、廉潔從政”——“一身正氣廉潔治?！苯逃顒?；在全體教師中開展“師德高尚、廉潔從教”——“一身正派清白執(zhí)教”教育活動；在全體學(xué)生中開展“敬廉崇潔、誠實守信”——“一身正直誠信尚潔”教育活動，真正形成以廉為榮的思想道德觀念和以廉為美的良好行為習(xí)慣。

4、在活動中熏陶。通過組織開展各類主題教育與社會實踐活動，讓學(xué)生在活動中受到潛移默化的教育和熏陶。我們可結(jié)合班隊活動，分層設(shè)計、組織開展各類符合學(xué)生身心特點的主題教育，如開展我講廉潔小故事比賽、廉潔童謠朗誦比賽、廉潔知識競猜、廉潔漫畫比賽、征集廉潔格言等教育活動，讓學(xué)生在聲情并茂、靈活多樣的教育活動中自然而然地感知、體悟、探究、思考和積累，使社會道德要求內(nèi)化為自身的道德需要，從而養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)。

5、在家庭中深化。家庭教育在孩子的成長中有著不可替代的作用，要有機(jī)地將廉潔教育的內(nèi)容融入其中，開展“小手拉大手，廉潔進(jìn)我家”活動。通過發(fā)放“廉潔教育進(jìn)家庭” 倡議書，讓家長支持廉潔文化進(jìn)校園工作，對學(xué)校的管理工作及老師的廉潔從教情況進(jìn)行監(jiān)督，倡議學(xué)生家長在家庭中注重培養(yǎng)孩子“誠信做人，勤儉做事”的習(xí)慣。組織廉潔親子教育活動，可通過父母孩子共同收集一個廉潔故事，共同撰寫一篇廉潔心得體會，共同出一期廉潔手抄報，共同參與一次反腐倡廉漫畫或書法大賽，共同閱讀一本廉潔教育書籍，共看一部廉潔教育電影，共唱一首廉潔教育歌曲，在家庭中營造濃厚的廉潔教育氛圍，深化廉潔教育效果。

6、在實踐中強(qiáng)化。課堂上灌輸?shù)牧疂嵗砟钅芊裾嬲齼?nèi)化為學(xué)生的道德信念，并最終外化為學(xué)生的道德行為，社會實踐活動就是最好的試金石。要整合調(diào)動社會力量，優(yōu)化利用社會資源，組織青少年學(xué)生走出學(xué)校、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)家庭、走上社會積極參加社會調(diào)查、辯論大賽、觀看影視、漫畫征集、廉政短信、征文比賽、演講比賽、知識競賽等社會實踐活動。讓學(xué)生們在真實的活動中自然而然地思考、領(lǐng)悟、陶冶和凈化，讓學(xué)生伴隨著豐富的體驗過程把基本的做人做事的道理轉(zhuǎn)化為內(nèi)在品質(zhì)，并把德育目標(biāo)內(nèi)化為基本素質(zhì)。

三、結(jié)合生活，日常小事入手

廉潔教育作為思想道德建設(shè)的有機(jī)組成部分，是貫穿于學(xué)校教育工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，不能將廉潔教育與生活實際相脫離。離開了生活實踐，廉潔教育就成了空中樓閣，達(dá)不到教育的目的。因此，學(xué)校在進(jìn)行廉潔教育時應(yīng)該從日常生活入手，在教師層面上應(yīng)該發(fā)揮正確的輿論導(dǎo)向作用，加強(qiáng)監(jiān)管力度。組織全體教職員工學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范，進(jìn)一步明確廉潔從教的要求。要求全體教職工要從我做起，從自身做起，在學(xué)生面前做好“廉潔”的表率；日常工作中廣大教師要自覺接受學(xué)生、家長和社會和監(jiān)督，“不接受學(xué)生禮品，不接受家長宴請，不求家長辦私事，不私自辦有償家教”。引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從我做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在學(xué)生日常行為教育中開展節(jié)水節(jié)電、愛護(hù)公物、誠實守信等活動，有效地把學(xué)生的道德情感轉(zhuǎn)化為道德行為。

四、健全機(jī)制，加強(qiáng)制度建設(shè)

“廉潔教育進(jìn)校園”是一項長期工作，為取得教育的實效性，應(yīng)有比較完整的規(guī)章制度作為保障。在“廉潔教育進(jìn)校園”工作中，要將廉潔教育與學(xué)校管理結(jié)合起來，將校園廉潔文化建設(shè)活動滲透到學(xué)校教育教學(xué)管理的各個領(lǐng)域，完善現(xiàn)有體制，制定新規(guī)章，為“廉潔文化進(jìn)校園”工作的順利開展保駕護(hù)航。

學(xué)校要以實施陽光工程為抓手，建立健全評先評優(yōu)公示、干部競聘上崗、重大事項報告、大宗物品采購招投標(biāo)和基建項目規(guī)范操作、規(guī)范管理等體現(xiàn)廉政要求的各項規(guī)章制度，建立健全運(yùn)行過程中的信息公開制、程序公開制、崗位責(zé)任制、考核獎懲制等廉政制度，完善校務(wù)公開等制度，促進(jìn)學(xué)校工作民主化、法治化的正常發(fā)展。在學(xué)生自主管理方面，以巡查、督察、考核為主要方法，班級以班規(guī)約束，學(xué)生以《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生在校一日常規(guī)》約束，讓學(xué)生做到自律自省。

五、把握原則，實現(xiàn)教育長效

1、堅持全員教育原則。學(xué)校廉潔文化建設(shè)要與黨風(fēng)、政風(fēng)、行風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合起來，把廉潔文化建設(shè)要求滲透到學(xué)校教育管理和師生日常生活的各個領(lǐng)域，真正建立起廉潔文化的育人機(jī)制；要以豐富多彩的人文內(nèi)涵和靈活多樣的表現(xiàn)形式使教育活動成為黨員、干部、師生樂于參與、易于接受的事物，通過日常的耳濡目染、雅俗共賞和寓教于樂，使“敬廉崇潔”的道德觀念和良好風(fēng)尚在學(xué)校生根發(fā)芽、開花結(jié)果。

2、堅持正面引導(dǎo)原則。青少年學(xué)生判斷是非的能力并不強(qiáng)，世界觀、人生觀、價值觀尚未最終形成，不應(yīng)該讓陰暗的東西過多地占據(jù)和影響青少年的心靈。在教育時，應(yīng)提倡科學(xué)的導(dǎo)向，以正面事例和正面說理來浸潤學(xué)生的思想，純潔學(xué)生的心靈。要廣泛宣傳新時期涌現(xiàn)出的先進(jìn)模范人物的模范行為，充分利用發(fā)生在學(xué)生身邊的人和事進(jìn)行正面合理的教育與引導(dǎo)，通過潛移默化、潤物無聲的灌輸浸潤，使誠信立人、遵紀(jì)守法、廉潔奉公等良好的道德意識深深植根于學(xué)生的頭腦之中。

3、堅持循序漸進(jìn)原則。廉潔教育作為德育教育的重要內(nèi)容，要抓緊抓實，切忌犯急功近利、立竿見影的錯誤，要充分體現(xiàn)漸進(jìn)性和層次性，在教育的深度和廣度上，要逐步遞進(jìn)，潛移默化，使得廉潔教育真正“進(jìn)頭腦、變行動”。

4、堅持整體協(xié)調(diào)原則。廉潔教育作為一項系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校、家庭的多方參與和協(xié)調(diào)，形成合力。青少年學(xué)生思想活躍，主體意識增強(qiáng)，與外界交流的途徑增多，教育的效果比任何時候都更需要有合適的內(nèi)外部環(huán)境來保證。有些學(xué)生在校園里受到了廉潔教育，思想認(rèn)識上正亟待提高，走進(jìn)社會卻再次受到不良意識形態(tài)的影響，看到的、聽到的卻是相反的現(xiàn)象，這樣教育的效果只能是事倍功半，難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。“廉潔文化進(jìn)校園”要與廉政建設(shè)進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭緊密結(jié)合，同步推進(jìn)，在全社會營造崇廉尚潔的氛圍，在全社會樹立“以廉為榮、以貪為恥”的意識。

“廉潔文化進(jìn)校園”工作是一項長期而又任重道遠(yuǎn)的社會系統(tǒng)工程，不可能立竿見影，更不可能一勞永逸，還存在很多值得探討、亟待解決的問題，只有社會各層面的廣泛參與共同配合，“廉潔文化進(jìn)校園”活動才能開展得更加富有成效。