第一篇：細胞結(jié)構(gòu)反思

細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能〖教學(xué)反思〗

一、成功之處１.凸顯教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，開課時教師打破學(xué)生的心理平衡，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣；正課中教師及時組織學(xué)生推進學(xué)習(xí)進程，適時地倡導(dǎo)學(xué)生積極充分地肯定自我和他人的勞動成果，使學(xué)生塑造了良好的自我形象；結(jié)課時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，達到溫故而知新的效果。２.凸顯學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，整個學(xué)習(xí)過程始終以學(xué)生的探究活動為核心，七年級四班的４0位學(xué)生有38人都積極參與活動，知識、技能、情感目標(biāo)的達成都通過學(xué)生的親身探究而感知，而非教師的告知，在整個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生都樂學(xué)不疲、興趣盎然。３.秉承“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念，本課不再局限在學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的完善，而是著眼于學(xué)生終身受用的學(xué)習(xí)方法（不完全歸納法、演繹法）的培養(yǎng)、情感價值觀（合作精神、積極肯定自我和他人、塑造良好的自我形象，生命是物質(zhì)的的唯物觀）的形成，能力的培養(yǎng)（大膽猜想、學(xué)會傾聽，學(xué)會交流、學(xué)會評價）。

二、有待改進之處 １.本課主要探究“細胞結(jié)構(gòu)”這一認知重點，而對“細胞功能”的探究力度不夠，在下節(jié)課“細胞是生命活動的單位”中還應(yīng)重點加以突破。２.分組討論中，四人小組中小組長、發(fā)言人、筆錄人、評論員的職責(zé)應(yīng)該具體明確。小組長在討論之初應(yīng)收集組內(nèi)意見、確立在討論活動的各個階段的討論主題，小組長應(yīng)調(diào)動各成員積極參與討論；筆錄者應(yīng)認真記錄各成員的觀點；發(fā)言者在交流討論結(jié)果時要能簡明扼要地闡述本組的討論成果；評論員應(yīng)對各組的意見進行整理比較，并發(fā)表本組的評論。成員間的職責(zé)分工是固定下來還是靈活轉(zhuǎn)換，都還有待探索。

第二篇：細胞的結(jié)構(gòu)和功能_教學(xué)反思

細胞的結(jié)構(gòu)和功能_教學(xué)反思

制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片

1.實驗前要帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)操作步驟，檢查材料器具是否齊全。

2.撕取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮時可在內(nèi)表皮用刀片劃取多個約5毫米見方的“#”，以便取材方便。

3.滴清水時液滴大一點，以便材料展開，蓋蓋玻片時好操作。

制作人口腔上皮細胞臨時裝片

1.生理鹽水液滴不要太大，會使本就不觀察的細胞更分散。

2.刮取材料時用消毒牙簽在口腔內(nèi)側(cè)壁處輕刮。

3.觀察時注意區(qū)分細胞和其它雜質(zhì)。

4.蓋玻片薄，易碎，操作時不要太過用力，碎了的蓋玻片要及時扔掉，注意不要刮傷。

探究草履蟲對刺激的反應(yīng)實驗

1.觀察草履蟲時將載玻片放在有顏色的背景下更易觀察。

2.用牙簽劃通連橋時，注意不要使草履蟲培養(yǎng)液和食鹽水溶液或葡萄糖溶液完全混合。

3.實驗結(jié)束后要總結(jié)說明：草履蟲除了應(yīng)激性，它的取食、排泄、運動等也都是依靠這一個細胞完成的。

第三篇：觀察細胞的結(jié)構(gòu)(單元題)

七年級上冊生物學(xué)單元題三 第二單元、第一章 觀察細胞的結(jié)構(gòu)

（一）選擇題

1．用顯微鏡對光的程序是

（）

①選遮光器上適宜的光圈對準(zhǔn)通光孔②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔③左眼注視目鏡（右眼睜開）④轉(zhuǎn)動反光鏡調(diào)節(jié)出一個白亮的視野

A．①─②─③─④B．②─①─③─④C．③─④─②─① D．③─②─①─④ 2．小剛同學(xué)正在用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞，顯微鏡的目鏡有5×和10×兩種，物鏡有10×和40×兩種，下列組合中觀察到細胞數(shù)目最少的是

（）

A．目鏡5×，物鏡10×B．目鏡10×，物鏡10×C．目鏡5×，物鏡40×D．目鏡10×，物鏡40×

3．用顯微鏡觀察臨時裝片時，由低倍鏡轉(zhuǎn)換到高倍鏡，視野亮度和細胞數(shù)目的變化（）A．變亮增多B．變暗減少C．變亮減少D．變暗增多

4．在利用顯微鏡觀察細胞結(jié)構(gòu)時，與物像明暗程度無關(guān)的是（）

A．反光鏡B．光圈C．鏡頭D．通光孔 5.室內(nèi)光線較弱，對光時要用的光圈和反射光線的反光鏡組合為

A．大光圈、平面鏡 C.小光圈 A.目鏡上、平面鏡

B.大光圈 D.小光圈

（）、凹面鏡、凹面鏡

D.光圈上

（）

6.在顯微鏡的視野中有一個污點，移動玻片標(biāo)本和轉(zhuǎn)動目鏡后仍然存在，這說明污點在（）

B.物鏡上

C.反光鏡上

7.某同學(xué)使用的顯微鏡有如下一些鏡頭可供選擇，若要在同一視野中看到的細胞最多，宜選用的一組鏡頭是

8.若用同一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次，通過調(diào)整目鏡、物鏡和細準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果得到如下四個圖。試問其中視野最暗的是

（）

9.切片機切取洋蔥的根尖，經(jīng)過染色，制成可供日后多次使用的玻片標(biāo)本，則這種玻片標(biāo)本屬于

（）

A．臨時裝片B．永久裝片C．臨時切片D．永久切片

10.橘子呈金黃色，味道甘甜，橘子的顏色和味道主要來自細胞的哪一部分（）

A．細胞膜內(nèi)B．細胞質(zhì)內(nèi)C．細胞核內(nèi)D．液泡內(nèi)

11．在顯微鏡下，觀察用碘酒染色的洋蔥表皮細胞時，細胞中染色最深的結(jié)構(gòu)是（）

A．細胞壁B．細胞質(zhì)C．細胞核D．液泡

12．用顯微鏡進行觀察的時候，被觀察材料必須是

（）（））A．薄而透明的B．新的C．干燥的D．完整 13.用普通光學(xué)顯微鏡觀察植物細胞時，不易觀察到的結(jié)構(gòu)是

A.細胞壁 A.上方B.細胞質(zhì)B.下方

C.細胞膜D.細胞核 C.左側(cè)D.右側(cè)（）14.給生物圖注字要盡量注在圖的（15．制作臨時裝片時，應(yīng)用鑷子夾起蓋玻片，將其一邊先接觸載玻片上水滴，再輕輕蓋在水滴上，這樣做主要為了防止

A．碰碎蓋玻片B．壓壞細胞C．產(chǎn)生氣泡D．弄臟載玻片

16．“洋蔥表皮細胞是扁平的；動物的肌肉細胞是細長紡錘形的；神經(jīng)細胞則有許多突起?！睂@段敘述的合理概括是（）

A.不同的細胞大小不同B.不同的細胞形狀多種多樣

C.不同的細胞結(jié)構(gòu)各不相同D.生物體都是由細胞構(gòu)成的17．在制作人的口腔上皮細胞的裝片時，需要往載玻片上滴加（）

A．清水B．0.9﹪的生理鹽水C．9﹪的生理鹽水D．碘液

18．一位同學(xué)在顯微鏡下觀察一種細胞，這種細胞具有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核和液泡。這種細胞肯定不是（）

A．洋蔥表皮細胞B．黃瓜表皮果肉細胞

C．黑藻葉片細胞D．口腔上皮細胞

19．洋蔥表皮細胞和人的口腔上皮細胞的相同點是（）

A．形狀相同B．大小相同C．顏色相同D．基本結(jié)構(gòu)相同

20．在顯微鏡下，分別觀察了黑藻葉片細胞和人的口腔上皮細胞，在他看到的細胞結(jié)構(gòu)中，人的口腔上皮細胞不具有的結(jié)構(gòu)是

①細胞壁 ②細胞膜（）③細胞質(zhì) ④細胞核 ⑤液泡 ⑥葉綠體）A．②③④⑤B．①④⑤⑥③C．①⑤⑥D(zhuǎn)．④⑤ 21．小明用顯微鏡觀察了洋蔥表皮細胞和人的口腔上皮細胞作了如下記錄，其中正確的是（①洋蔥表皮細胞中央有較大的液泡 ②口腔上皮細胞由細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核構(gòu)成 ③洋蔥表皮細胞中有葉綠體④視野中有氣泡，可能是蓋蓋玻片時操作不當(dāng)造成的⑤視野中光線過強時應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡和光圈⑥要想看到更多的細胞應(yīng)換用放大倍數(shù)更大的目鏡或物鏡

A．①②④⑤B．②③④⑥C．①③⑤⑥D(zhuǎn)．②③④⑤

22．讓顯微鏡的鏡筒下降時，眼睛應(yīng)該注視物鏡，其目的是

A.方便操作B.以便物鏡能對準(zhǔn)通光孔

C.保護載物臺D.以防物鏡的鏡頭壓壞裝片，損壞鏡頭

23.下列為使用顯微鏡的低倍鏡觀察裝片的步驟，正確的操作順序是（）①轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升到一定高度，將裝片放在載物臺上，標(biāo)本正對通光孔

②雙手徐徐轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒上升，直至視野中出現(xiàn)物像

③從側(cè)面注視物鏡，雙手緩慢轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降，直到物鏡距玻片２～３毫米為止 ④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔

⑤轉(zhuǎn)動遮光器和反光鏡，直到整個視野雪白明亮為止

（）

Ａ.①②③④⑤Ｂ.④⑤③②①Ｃ.②④①⑤③Ｄ.④⑤①③②

24．某同學(xué)在使用顯微鏡時，在低倍鏡視野中看到的圖像如下圖，他想將物象移到視野正中，應(yīng)將玻片（）

A．向左上移動B．向右上移動C．向左下移動D．向右下移動

25．當(dāng)顯微鏡的目鏡為5×、物鏡為10×?xí)r，在視野范圍內(nèi)看到一行相連的16個細胞。若目鏡不變，物鏡換成40×?xí)r，則在視野中可看到這行細胞中的A.2個B.4個C.16個D.32個

（二）非選擇題

26． 觀察是科學(xué)探究的一種方法?？茖W(xué)觀察需要工具，顯微鏡就是其中一種工具

⑴.顯微鏡有實驗室常用的⑵.實驗室使用顯微鏡觀察的順序是：取鏡和安放，⑶.觀察字母“p”的裝片，視野中看到的是。如果觀察到物象在視野的右下方，要想把物象調(diào)到視野中央，應(yīng)將標(biāo)本向移動。

⑷.某顯微鏡目鏡有10X和20X，物鏡有8X和45X，用這臺顯微鏡觀察，最大放大倍數(shù)是。

⑸.除了顯微鏡，我們還可以用來觀察生物。

27．下圖是制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的步驟圖，據(jù)圖回答下列問題

（）

（1）正確的實驗操作順序是。

（2）圖E的操作方法可以避免。

（3）圖D和圖G所滴的液體分別是和。

（4）圖C撕取的是洋蔥鱗片葉的表皮。

（5）在顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞時，顏色最深的是細胞內(nèi)的部 分，看不清楚的是細胞內(nèi)的部分。

28．下面是用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞的一段敘述

拿一塊清潔的載玻片，在其中央滴一滴0．7％的生理鹽水。用涼開水把口漱凈，取一根消毒過的牙簽在口腔內(nèi)壁上輕輕刮幾下，再把牙簽放到載玻片的液滴中涂一下，然后放在顯微鏡下進行觀察。

（1）請糾正敘述中的兩處錯誤：a．____________________b_____________________

（2）通常先用低倍物鏡找到清晰的細胞圖像，若要詳細觀察位于視野左上方的某個細胞的結(jié)構(gòu)，則應(yīng)將載玻片向＿＿＿＿移動，使要觀察的細胞位于＿＿＿＿。轉(zhuǎn)換成高倍鏡后，用 ＿＿____________調(diào)節(jié)至物像清晰。

（3）使用一定濃度生理鹽水的目的是____________________________________。

（4）制作裝片前，先將口漱凈的目的是__________________________________。

29.下圖為生物實驗中常用的一些器具（圖中各器具不是按實物的比例繪制的），據(jù)圖回答問題。

（1）如果觀察白菜葉表皮細胞，除了圖中所列器具外，還需要什么材料、器具或試劑？請列出來，并說明其用途。

（2）如果要觀察人的口腔上皮細胞，除了圖中所列器具外，還需要什么材料、器具或試劑？請列出來，并說明其用途。

30.（10分）根據(jù)右圖的植物細胞結(jié)構(gòu)示意圖回答:

（1）圖中①是細胞壁，它有________作用；

（2）栽培于土壤中的農(nóng)作物，能吸收土壤中的氮、磷、鉀等營養(yǎng)物質(zhì)，而又能抑制有害物質(zhì)進入植物體，主要與（填結(jié)構(gòu)名稱）有關(guān)；

（3）煙葉中的煙堿和尼古丁等物質(zhì)存在于細胞的 ______________（寫出序號和結(jié)構(gòu)名稱）中。

（4）一個細胞的控制中心是____________（寫出序號和結(jié)構(gòu)名稱）

（5）動物細胞和植物細胞的主要不同點是，動物細胞沒有（填結(jié)構(gòu)名稱）

命題人：石桂英

參考答案：

（一）選擇題：

1.B2.D3.B4.D5.B6.B7.C8.C9.D10.D11.C12.A13.C14.D15.C 16.B

17.B18.D19.D20.C21.A22.D23.D24.A25.B

（二）非選擇題

26.(1)光學(xué)電子（2）對光（3）d右下方（4）900

（5）放大鏡

27.(1)BDCAEGF(2)產(chǎn)生氣泡（3）清水稀碘液

（4）內(nèi)（5）細胞核細胞膜

28.（1）a.將0.7％的生理鹽水改為0.9％的生理鹽水b.加蓋蓋玻片后再置于顯微鏡下觀察

（2）左上方視野中央細準(zhǔn)焦螺旋

（3）保持細胞正常的形態(tài)

（4）除去口腔內(nèi)的食物殘渣，以免影響觀察

29．（1）①新鮮的白菜葉，作觀察材料；②清水，滴加到載玻片上；③稀碘液，給材料染色；④吸水紙，在給材料染色時，用來吸引染液；⑤紗布，用來擦拭載玻片、蓋玻片；⑥燒杯、試劑瓶，用來盛裝清水、稀碘液。（2）①牙簽，刮取觀察材料；②生理鹽水，維持細胞的正常形態(tài)；③稀碘液，給材料染色；④吸水紙，在給材料染色時，用來吸引染液；⑤紗布，用來擦拭載玻片、蓋玻片；⑥試劑瓶，用來盛裝生理鹽水、稀碘液。

30.保護和支持細胞細胞膜⑤液泡④細胞核細胞壁葉綠體 中央大液泡

第四篇：《細胞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)》教學(xué)設(shè)計

<<細胞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)>>二輪復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

重慶市潼南第一中學(xué)校

舒大福

2015年的《考試說明》，對于本節(jié)內(nèi)容的要求的層次分別為(I)和(II)。生物的新陳代謝、調(diào)節(jié)、遺傳與變異都是建立在本專題內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，其他各個專題知識的考查也滲透著本專題的內(nèi)容。從近幾年高考命題看在知識考查方面，細胞的結(jié)構(gòu)側(cè)重于對細胞膜、細胞器、細胞核的結(jié)構(gòu)和功能進行多角度考查，多以選擇題的形式出現(xiàn)，或在非選擇題中以一至兩個相對獨立的小問題形式出現(xiàn)，但也可能出現(xiàn)與現(xiàn)實生活或生產(chǎn)結(jié)合較為緊密的問題，使試題的難度和思維量有所上升。

我在復(fù)習(xí)過程中，設(shè)計了考點展示明方向、核心自查強基礎(chǔ)、前后聯(lián)系建網(wǎng)絡(luò)、典例突破釋疑惑、技能演練強考能共五個環(huán)節(jié),采用舉例說明、圖文結(jié)合等形式幫助學(xué)生加深對知識的理解記憶。

高考注重對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識和能力的考查，所以關(guān)于基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)我們非常重視。我們這樣的學(xué)校，學(xué)生的基礎(chǔ)本來就比較差，學(xué)習(xí)的習(xí)慣不大好，自主學(xué)習(xí)的能力不太強，所以，在二輪復(fù)習(xí)過程中，也非常重視基礎(chǔ)知識的掌握情況。本節(jié)課的一個重要目的就是幫助學(xué)生構(gòu)建一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建時，貫徹的主線是沿著從外到內(nèi)的順序安排，即細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能→細胞器的結(jié)構(gòu)和功能→細胞核的結(jié)構(gòu)和功能。課前，安排學(xué)生進行了課本知識的復(fù)習(xí)回顧，再進行課前閱讀進行鞏固，并將基礎(chǔ)內(nèi)容的考查貫穿于平常每周的周考和練習(xí)之中。而關(guān)于能力的培養(yǎng)，由于本節(jié)內(nèi)容的幾個知識點大都為(II)級要求，所以在習(xí)題的選擇上盡量選擇新信息新背景進行，要求學(xué)生能從新的背景信息中挖掘與教材相關(guān)聯(lián)的知識，加深對雙基知識的理解，提高學(xué)生的審題能力和邏輯推理能力，從而提高學(xué)生的得分能力，這就是我們追求的二輪復(fù)的目標(biāo)—注重實效，不重花樣。

教學(xué)是一門永遠存在遺憾的藝術(shù)。今天我給大家展現(xiàn)的是一堂很普通的課,是一個真實的自我，就像一個農(nóng)村婦女,沒見過外面的世界,只做得來幾樣家常菜,不懂得色香味的搭配,做不來其他的花色品種的菜肴，家里來了珍貴的客人，也只能是那幾樣菜招待，所以，肯定不和大家的口味。今天獻丑了，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家批評指正！謝謝！

第五篇：《走近細胞》教學(xué)反思

本章內(nèi)容中有關(guān)實驗“使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞”的教學(xué)，我在授課的幾天前就詢問過學(xué)生“有沒有使用過顯微鏡”，結(jié)果三個班的同學(xué)中只有少數(shù)人是用過顯微鏡的，所以我覺得先幫學(xué)生復(fù)習(xí)顯微鏡的構(gòu)造和使用步驟是非常有必要的，只有在有了一定的理論知識的基礎(chǔ)上再進行具體的操作，學(xué)生才不至于手忙腳亂，也能減少由于操作失誤而導(dǎo)致顯微鏡的損壞。

我演示完顯微鏡的操作后，就請有興趣的學(xué)生到講臺試著操作一下。有一個班的學(xué)生面面相覷，很多人想去操作又不好意思，因為怕出差錯，最后我指定一位表現(xiàn)比較活躍的學(xué)生去操作，結(jié)果還沒操作完就下課了。而在另一個班，卻有學(xué)生主動大膽地到講臺去操作，帶動了其他同學(xué)的積極性，下課后都還有同學(xué)因為沒輪到他操作顯微鏡而惆悵。我問那個上講臺操作顯微鏡的學(xué)生以前是否使用過，他卻說沒有。原來，他按照我課前的要求，利用課余的時間，認真復(fù)習(xí)了初中的“練習(xí)使用顯微鏡”內(nèi)容，還根據(jù)課本預(yù)習(xí)了使用高倍鏡的有關(guān)知識。

從這件事中，我更深刻地認識到學(xué)生課前預(yù)習(xí)與否對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到很重要的作用，如果老師和學(xué)生都能認真貫徹三段教學(xué)法的各個環(huán)節(jié)，一定能收到更好的教學(xué)效果。