第一篇：六(下)安全教育教案

1、珍愛生命，健康成長(zhǎng)

教學(xué)目的：

通過學(xué)生認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志、學(xué)習(xí)有關(guān)交通、防火防電、飲食等方面的安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，提高防范能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、閱讀感悟，導(dǎo)入新課

1、出示課件：你知道嗎？

意外傷害成為我國(guó)兒童“頭號(hào)殺手”

據(jù)報(bào)道，中國(guó)兒童死亡原因中的26.1%屬意外傷害。每年我國(guó)有1.6萬(wàn)多名中小學(xué)生因中毒、溺水、交通事故、自殺等原因非正常死亡，平均每天有一個(gè)班的學(xué)生因意外事故而早早的離開了人世。而且這個(gè)數(shù)字還在以每年7%-10%的速度增加，全國(guó)死亡監(jiān)測(cè)網(wǎng)的報(bào)告也顯示，無(wú)論城市或農(nóng)村，意外死亡均為1-4歲兒童的第一外死亡，死亡率高達(dá)685-941/10萬(wàn)。這給獨(dú)生子女占相當(dāng)比例的中國(guó)父母帶來(lái)極大憂慮。

盡管各地報(bào)道的死亡率和死因順位不同，但絕大多數(shù)調(diào)查結(jié)果表明，兒童意外傷害成為我國(guó)0-14歲兒童死亡的首要因素，也是兒童致殘的第一位原因。目前每年約有16萬(wàn)0至14歲兒童死于意外傷害，約有64萬(wàn)兒童因傷致殘。兒童意外傷害已經(jīng)超過4種常見兒童疾病（肺炎、惡性腫瘤、先天畸形和心臟?。┧劳龅目偤停粌H導(dǎo)致兒童傷亡、殘疾，而且嚴(yán)重影響到了兒童的身心健康、正常發(fā)育和學(xué)習(xí)。

2、讓學(xué)生自由讀“你知道嗎？”

3、通過讀，你們了解了哪些信息？根據(jù)你了解的信息，你想說些什么？

4、學(xué)生讀后交流。

引入課題：珍愛生命

健康成長(zhǎng)

二、探究新知

過渡語(yǔ)：老師知道，我們的班主任、課任老師對(duì)各位同學(xué)進(jìn)行了多方面的安全教育。

今天我想從交通安全、防火放電安全、飲食安全、地震安全四個(gè)方面和同學(xué)們進(jìn)行交流，希望大家能從中有所收獲。

（一）交通安全

過渡語(yǔ)：我們每個(gè)人天天都要走路，走在路上一定要自覺遵守道 路交通法規(guī)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，防治交通事故的發(fā)生。

1、出示溫馨提示

（1）請(qǐng)聽小博士的溫馨提示。聽了小博士的溫馨提示，你有哪些收獲？

（2）同桌交流

指名匯報(bào)

2、出示交通安全順口溜。

3、警察叔叔的提醒

4、認(rèn)識(shí)常用的安全標(biāo)志。

（二）防火放電安全

1、出示溫馨提示

（1）火災(zāi)發(fā)生時(shí)該怎樣報(bào)警呢？（2）同桌交流

指名匯報(bào)

2、出示“火災(zāi)發(fā)生時(shí)逃生與自救”的方法。

3、出示“生活小常識(shí)”。

（三）飲食安全

1、什么是食物中毒?

2、預(yù)防食物中毒要做到以下幾點(diǎn)。

3、下面小朋友的說法，你認(rèn)為正確嗎？

（四）地震安全

地震中如何避險(xiǎn)自救呢？ 出示“學(xué)校避震小竅門”

三、判斷對(duì)錯(cuò)

四、課堂小結(jié)

師：今天張老師和同學(xué)們共同探討了安全方面的話題。安全連著你、我、他，讓我們?nèi)巳死斡洶踩貏t，快樂、健康成長(zhǎng)。

五、課后小調(diào)查

調(diào)查你生活的社區(qū)中小學(xué)生在2010年因食物中毒、溺水、交通事故、自殺等原因非正常死亡的人數(shù)有多少？

2、春季疾病預(yù)防教育

教學(xué)目的：

知道常見的春季傳染病，了解常見傳染病的預(yù)防知識(shí)，培養(yǎng)健康的體魄。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

由日常生活的一些患病現(xiàn)象導(dǎo)入本課。

二、講授

（一）、基本知識(shí)

1、水痘

病人從出現(xiàn)皮疹前2日至出診后6日具有傳染性。患病初期可有發(fā)熱、頭疼、全身倦怠等前期癥狀，在發(fā)病24小時(shí)內(nèi)出現(xiàn)皮疹，皮疹分布呈向心性，即軀干、頭部較多，四肢處較少。大部分情況下，病人癥狀都是輕微的，可不治而愈。

2、流行性腮腺炎

病人在腮腺明顯腫脹前6—7日至腫脹后9日期間具有傳染性。患病初期可有發(fā)熱、頭疼、無(wú)力、食欲不振等前期癥狀，發(fā)病1—2日后出現(xiàn)顴骨弓或耳部疼痛，然后出現(xiàn)唾液腺腫大，通?？梢娨粋?cè)或雙側(cè)腮腺腫大。

3、流行性感冒

流感病人為傳染源，主要在人多擁擠的密閉環(huán)境中經(jīng)空氣或飛沫傳播，亦可通過直接接觸病人的分泌物而傳播。患病時(shí)出現(xiàn)發(fā)熱、頭痛、肌痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽癥狀，還可出現(xiàn)腸胃不適。

4、麻疹

麻疹病人為傳染，主要通過飛沫或直接接觸病人的鼻咽喉分泌物傳播?；疾〕跗诔霈F(xiàn)咳嗽、流涕、發(fā)熱、眼紅及口腔內(nèi)出現(xiàn)白點(diǎn)；3至7日后皮膚會(huì)出現(xiàn)斑丘疹，通常由面部擴(kuò)散到全身，維持4至7日，亦可長(zhǎng)達(dá)3個(gè)星期，留下褐色瘢痕或出現(xiàn)脫屑；病重者的呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)及腦部會(huì)受到影響，導(dǎo)致嚴(yán)重后果，甚至死亡。

5、手足口病

手足口病病人和隱形感染者均為傳染源，主要通過消化道、呼吸道和密切接觸等途徑傳播。多發(fā)生于學(xué)齡前兒童，尤以3歲以下年齡組發(fā)病率最高。主要癥狀表現(xiàn)為手、足、口腔等部位的斑丘疹、皰疹，少數(shù)重病病例可出現(xiàn)腦膜炎、腦炎、腦脊髓炎、肺水腫、循環(huán)障礙等。

6、人感染高致病性禽流感

傳染源主要是患禽流感或攜帶禽流感病毒的禽類（家畜、野禽）以及鳥類。主要經(jīng)呼吸道感染，也可能會(huì)通過密切接觸感染的禽類及其分泌物、糞便和受污染的水而感染，但是尚未發(fā)現(xiàn)人與人之間有效傳播的證據(jù)。早期癥狀與普通感冒非常相似，主要表現(xiàn)為高熱（大多持續(xù)38oC以上）、咳嗽、咽疼、頭痛、全身不適等癥狀。

（二）、預(yù)防要點(diǎn)

1、在人群聚集場(chǎng)所打噴嚏或咳嗽時(shí)，應(yīng)用手絹或紙巾掩蓋口鼻，不要隨地吐痰，不要隨意丟棄吐痰或揩鼻涕使用過的手紙。

2、勤洗手，不用污濁的毛巾擦手。

3、雙手接觸呼吸道分泌物后（如打噴嚏）應(yīng)立即洗手或擦凈。

4、避免與他人公用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。

5、注意環(huán)境衛(wèi)生和室內(nèi)通風(fēng)，如周圍有呼吸道傳染病癥狀病人時(shí)，應(yīng)增加通風(fēng)換氣的次數(shù)，開窗時(shí)要避免穿堂風(fēng)，注意保暖。衣物、被褥等要經(jīng)常在陽(yáng)光下暴曬。

6、多喝水，多吃蔬菜水果，增加機(jī)體的免疫能力。

7、盡量避免到人多擁擠的公共場(chǎng)所。

8、避免接觸貓狗、禽鳥、鼠類及其糞便及排泄物，一旦接觸，一定要洗手。

9、發(fā)現(xiàn)死亡或可疑患病的動(dòng)物，不要觸摸，應(yīng)立即報(bào)告。

三、小結(jié)：

四、作業(yè)

爭(zhēng)當(dāng)健康小衛(wèi)士，向父母、親朋及鄰居宣傳疾病的防控知識(shí)。

3、關(guān)注食品安全

教學(xué)目的：

1、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是食物中毒。

2、使學(xué)生了解食物中毒的危害，同時(shí)讓他們了解如何防止食物中毒。教學(xué)過程:

1、導(dǎo)入新課

師：今天，我們要一起學(xué)習(xí)與大家健康有關(guān)的內(nèi)容，食物中毒的防治。

2、講授新課

組織觀看有關(guān)食物中毒的視頻。

師：有誰(shuí)見過因食用不潔食物而生病的人？他們有什么癥狀？ 夏天天氣炎熱，各種病菌繁殖很快，這時(shí)候人如果吃了被細(xì)菌污染的食物，就會(huì)的痢疾、霍亂、傷寒等病。這種食物中毒叫做細(xì)菌性食物中毒。

你們有沒有注意到，爸爸媽媽上街買蔬菜的時(shí)候，一定要問一下：“最近有沒有噴農(nóng)藥？”這是為什么呢？

還有一些人因吃了有毒的動(dòng)植物，結(jié)果差點(diǎn)送了命。

我們外出游玩時(shí)要特別注意，凡色彩鮮艷的蘑菇，基本上都含有毒素，絕對(duì)不能食用，大家記住了！

我們知道了有毒的動(dòng)植物也不能吃，吃了就會(huì)中毒。這種中毒叫做有毒的動(dòng)植物食物中毒。

凡是食物中毒，對(duì)人體的健康損傷都是很大的，輕的可損傷腸、胃，嚴(yán)重的還會(huì)損傷肝、腎等器官，有的還可能留有終身的病根——后遺癥。因此，我們要在日常生活中食物中毒。

怎樣才能防止食物中毒呢？哪位同學(xué)知道？

3、總結(jié)

師：大家講得都很好，為了大家的身體健康，要食物中毒。一但有人中毒了，要讓他大量喝鹽開水、濃茶，或叫他摳自己的喉嚨使食物吐出來(lái)，并趕快去醫(yī)院。大家要注意食品衛(wèi)生，擁有一個(gè)健康的身體。

4、交通安全伴我行

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高安全意識(shí)，愿意自覺去學(xué)習(xí)《道路交通法》的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。

2、初步了解《道路交通法》的有關(guān)條文，知道每一個(gè)公民都要自覺遵守交通法，明白交通安全重在預(yù)防。

3、自己能改變生活中不遵守交通法的不良習(xí)慣。提高對(duì)生活中違反交通法的行為的辨別能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

以讓學(xué)生了解《道路交通法》的有關(guān)條文為平臺(tái)，著重培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法的意識(shí)和良好的交通習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

增強(qiáng)學(xué)生的道路交通安全意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道路交通行為習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備: 課件 多媒體 搜集有關(guān)《道路交通法》條例

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,揭示課題.1、（課件展示）一位行人在橫穿馬路，沒有遵守信號(hào)燈，而搶紅燈通過的情景。請(qǐng)同學(xué)們想一想，將會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？

學(xué)生討論、合作交流

指名回答：（可能出現(xiàn)車禍或不可能出現(xiàn)兩種情況）。

師提出：出現(xiàn)兩種情況的原因是什么？

學(xué)生討論交流：

師總結(jié)：橫穿馬路不能存在僥幸心理，要懂得“道路安全，防患未然”的道理。

2、今天我們所學(xué)的就是與交通有關(guān)的知識(shí)。

二、事故再現(xiàn) 撞擊情感

1、（課件展示）幾起交通事故案例。看了以后你有什么感受？

學(xué)生討論，說說自己的感受。

面對(duì)這一幕幕令人觸目驚心的車禍現(xiàn)場(chǎng)，一個(gè)個(gè)瞬間消失的鮮活生命，你是否還要嘗試。

2、請(qǐng)同學(xué)們想一想在你周圍是不是也有不遵守交通法或交通安 全

事故的事例。（多找?guī)孜粚W(xué)生回答）如果你了解了《道路交通法》的一些條例，也許不會(huì)發(fā)生這么多事故。

3、師講解《道路交通法》有關(guān)條例，如：《道路交通法》中

第三十八條：車輛、行人應(yīng)當(dāng)按照交通信號(hào)通行，遇有交通警察現(xiàn)場(chǎng)指揮時(shí)，應(yīng)當(dāng)按照交通警察的指揮通行；在沒有交通信號(hào)的道路上，應(yīng)當(dāng)確保安全暢通的原則下通行。

第六十一條：行人應(yīng)當(dāng)在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走。

第六十二條：行人通過路口或者橫過道路，應(yīng)當(dāng)走人行橫道或者過街設(shè)施；通過有交通信號(hào)燈的人行橫道，應(yīng)當(dāng)按照交通信號(hào)燈指示通行；通過沒有交通信號(hào)燈人行橫道的路口，或者在沒有過街設(shè)施的路段橫過道路，應(yīng)當(dāng)在確認(rèn)安全后通過。

4、同學(xué)們聽了有關(guān)條例，你覺得自己平時(shí)是否遵守了？（大家展開討論）

5、俗話說：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人們?yōu)槭裁催€在重蹈覆轍呢？交通事故為什么層出不窮？

分組討論，指名回答

6、師總結(jié)；就是因?yàn)槊恳粋€(gè)人的安全意識(shí)淡薄，不自覺遵守交通法，所以交通事故才會(huì)不斷出現(xiàn)，如果每一個(gè)人時(shí)刻把交通安全放在第一，我想事故也就不會(huì)發(fā)生。

三、聯(lián)系實(shí)際 拓展深化

再次回放上課前的畫面（放課件）

1、面對(duì)這樣的情景，你會(huì)對(duì)這位行人說些什么呢？如果是你，你該怎樣做？

分組討論 交流

2、假如真的出現(xiàn)了車禍，你該怎么辦呢？

3、怎樣報(bào)警、救助呢？

4、當(dāng)你遇到事故時(shí)，千萬(wàn)不要驚慌，盡量讓自己坐下來(lái)，向周圍人求助。如果是其他人，要急時(shí)撥打120求助。

四、教師總結(jié)

交通事故形形色色，多種多樣，交通事故是一個(gè)永恒的話題，我們只有自覺遵守《交通法》，讓交通安全警鐘長(zhǎng)鳴，幸福才能與我們同在，安全才能伴我行。

5、防溺水知識(shí)教育

教學(xué)目的：使學(xué)生掌握基本的相關(guān)知識(shí)，懂得一些自救的方法，杜絕、減少溺水事故的發(fā)生，使學(xué)生平安、健康地成長(zhǎng)。

教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入：

同學(xué)們，人的生命只有一次。然而在我們的生活中發(fā)生了很多溺水的事情，給家庭、社會(huì)帶來(lái)了很大的損失和痛苦，因此我們要掌握一些基本的防溺水的知識(shí)。

（二）新課

游泳，是廣大青少年喜愛的體育鍛煉項(xiàng)目之一。然而，不做好準(zhǔn)備、缺少安全防范意識(shí)，遇到意外時(shí)慌張、不能沉著自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故。

1、為了確保游泳安全，防止溺水事故的發(fā)生，必須做到以下幾點(diǎn)：

（1）、不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場(chǎng)所，對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境，如該水庫(kù)、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無(wú)暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。

（2）、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。

（3）、要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)活動(dòng)身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。

（4）、對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒后游泳。

（5）、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

（6）、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬(wàn)不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時(shí)呼叫同伴救助。（7）、在游泳中遇到溺水事故時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)急救刻不容緩，心肺復(fù)蘇最為重要。將溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢；應(yīng)將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸道；將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動(dòng)或跳動(dòng)“倒水”動(dòng)作?；謴?fù)溺水者呼吸是急救成敗的關(guān)鍵，應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸，可采取口對(duì)口或口對(duì)鼻的人工呼吸方式，在急救的同時(shí)應(yīng)迅速送往醫(yī)院救治。

2、遭遇溺水你該如何自救

當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人落水時(shí)，救助者不要貿(mào)然去救人，因?yàn)橐坏┍宦渌咦プ⑹治ｋU(xiǎn)。在水中與落水者糾纏不但會(huì)消耗救助者的大量體力，有時(shí)甚至?xí)?dǎo)致救助者體力耗盡最終喪命。如果當(dāng)時(shí)情況十分緊急，而救助者又具備一定的救護(hù)技巧，那么救助者在下水前應(yīng)盡快脫去衣褲和鞋子，在向落水者接近時(shí)，要盡量避免被落水者抓住。

6、防雷安全教育

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道雷電形成的原理過程，明確雷雨天氣的危害，樹立防雷電的安全意識(shí)。

2、通過調(diào)查和收集資料，了解好掌握預(yù)防雷擊的方法好技能。

3、初步掌握遭遇雷擊之后的緊急治療方法和應(yīng)急措施。教學(xué)重點(diǎn)：

雷電形成的原理過程，明確雷雨天氣的危害，樹立防雷電的安全意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

遭遇雷擊之后的緊急治療方法和應(yīng)急措施。教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)雷電

1、教師為學(xué)生播放一段雷雨季節(jié)電閃雷鳴的視頻資料，提問：‘這是什么現(xiàn)象？經(jīng)歷過這種天氣嗎？當(dāng)時(shí)有什么感受？”

2、學(xué)生根據(jù)生活體驗(yàn)交流對(duì)雷電的認(rèn)識(shí)。

3、教師引導(dǎo)：“雷電是生活中常見的自然現(xiàn)象，在我們生活中就經(jīng)常會(huì)遇到雷雨天氣。你知道雷電是怎樣形成的嗎？”

4、學(xué)生先就自己了解的相關(guān)知識(shí)介紹，然后教師結(jié)合教材介紹進(jìn)行補(bǔ)充?？梢岳?/p>

電發(fā)生器等科學(xué)試驗(yàn)器材為學(xué)生演示一下雷電產(chǎn)生的原理。

二、正確認(rèn)識(shí)雷電的危害

1、教師引言：“雷電發(fā)生時(shí)的溫度高達(dá)2000℃，大家想象一下，這樣的溫度會(huì)產(chǎn)生怎 的危險(xiǎn)？

2、學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)交流雷電的危害。

3、教師小結(jié)：“云層能積聚大量正電荷，而地球是導(dǎo)體，本身積聚負(fù)電荷，從而使得云層與云層之間、云層與地面之間形成很高的電勢(shì)差，幾百萬(wàn)伏到幾億伏，因而產(chǎn)生的電流就十分強(qiáng)大，達(dá)到幾萬(wàn)安至十幾萬(wàn)安，形成高熱和強(qiáng)光，會(huì)造成巨大破壞，能使人立即死亡。

如果通過樹木、建筑物，巨大的熱量和空氣的振動(dòng)都會(huì)使它們受到嚴(yán)重的破壞?！?/p>

4、根據(jù)真實(shí)案例體會(huì)雷電的危害。

（1）了解教材“真實(shí)再現(xiàn)”的案例，教師提問：“這樣的嚴(yán)重后果你想到過嗎？當(dāng)我們遇到雷雨天氣的時(shí)候，你想到會(huì)有這樣的危險(xiǎn)發(fā)生嗎？”

（2）學(xué)生交流對(duì)這一事件的認(rèn)識(shí)，并結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談?wù)剬?duì)雷電災(zāi)害的了解和認(rèn)識(shí)。

（3）教師為學(xué)生提供更多雷擊事件案例，幫助學(xué)生更全面、明確地認(rèn)識(shí)雷電，重視雷電的危害。

三、整理資料

1、教師指導(dǎo)學(xué)生將收集的資料和通過學(xué)習(xí)了解的雷電危害進(jìn)行整理。

2、學(xué)生交流收獲。

四、野外預(yù)防雷擊

1、教師引言：‘當(dāng)我們上學(xué)、放學(xué)的時(shí)候，外出游玩的時(shí)候遇到雷雨天氣是常有的

事情，那么如果在外遇到雷雨我們應(yīng)該怎么辦呢？

2、學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和了解的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行交流，教師結(jié)合教材相關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充。

（l）避雷、避雨時(shí)應(yīng)該注意的問題。(2)使用雨具時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

（3）留意自己的衣著有沒有容易導(dǎo)致危險(xiǎn)的物品。(4)避免使用電子產(chǎn)品。（5）不進(jìn)行危險(xiǎn)活動(dòng)。

五、家庭防雷電措施

1、教師出示一組居家生活中的防雷電圖片，讓學(xué)生判斷其正確與否，并說明理由

由教師給予分析和補(bǔ)充。

2、教師啟發(fā)：“我們?cè)诶子晏鞖鈶?yīng)該注意防雷擊，那么在平時(shí)沒有出現(xiàn)雷電天氣的時(shí)候，又該怎樣預(yù)防雷電呢？”

3、學(xué)生交流日常生活中的防雷電措施，教師補(bǔ)充，如安裝避雷針等。

六、雷擊后的救護(hù)

1、師：“雷電的危害是巨大的，我們平時(shí)一定要加倍小心。不過如果有人不幸遭遇雷電傷害，我們千萬(wàn)不要慌張，也不要猶豫不決耽誤救治的時(shí)間，學(xué)習(xí)正確的施救方式可以讓我們及時(shí)幫助遭遇雷擊的患者擺脫生命危險(xiǎn)。”

教師播放對(duì)遭遇雷擊者的緊急救護(hù)視頻，并結(jié)合視頻進(jìn)行救護(hù)方法的講解。

2、學(xué)生分組進(jìn)行救護(hù)技能的訓(xùn)練。

7、消防知識(shí)教育

教學(xué)目的：

1、了解消防安全常識(shí)，火災(zāi)撲救常識(shí)，重視安全，珍惜生命。

2、學(xué)會(huì)正確使用液化氣，煤氣，電器，掌握滅火方法，自救與逃生的方法，化險(xiǎn)為夷，轉(zhuǎn)危為安。

3、加強(qiáng)日常生活安全意識(shí)

二、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課。

1.出示謎語(yǔ)

紅彤彤，一大蓬，見風(fēng)它就逞兇狂，無(wú)嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風(fēng)。（打一自然現(xiàn)象）

師生開展猜謎活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（謎底：火）

師導(dǎo)言：火與人類生活密切相關(guān)，給我們的日常生活帶來(lái)極大的便利?？墒侨绻貌缓茫鼤?huì)將我們所擁有的一切毀于一旦。這節(jié)課我們就共同來(lái)了解“火與火災(zāi)”。

2.教師講述 “火災(zāi)案例”以引起學(xué)生注意。

5日凌晨3時(shí)30分許，福利院護(hù)理員在巡房時(shí)發(fā)現(xiàn)兒童部一樓2103房門有煙冒出，隨即開門，見室內(nèi)一床上棉被在陰燃，室內(nèi)有4張床，每張床各睡2名兒童，門窗緊閉，充滿煙霧，隨即呼喚值班員、保安員將兒童抱出搶救，并自行用水把陰燃的被褥撲滅。市、區(qū)兩級(jí)民政、公安、消防部門接報(bào)后，第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)，組織搶救工作。由于受煙熏時(shí)間過長(zhǎng)，8名兒童經(jīng)搶救無(wú)效死亡。

教師出示一組數(shù)據(jù)：1993 年以來(lái)，火災(zāi)造成的直接財(cái)產(chǎn)損失年均10億元之多，年均死亡2000多人；2006年1至7月份，全國(guó)共發(fā)生火災(zāi)144217起，死亡963人，受傷883人，直接財(cái)產(chǎn)損失46359.4萬(wàn)元。

（二）提問：

（1）一旦發(fā)生火災(zāi)，你知道怎樣報(bào)警嗎？模擬打電話。

（2）搶答：發(fā)生火災(zāi)時(shí)，是盲目開窗開門，還是用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦；撲救時(shí)是先救人還是救物？先斷電還是先救火？

（3）你能說出幾種逃生方法嗎？表演。（關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生）

（4）校園防火應(yīng)注意什么？（5）如何使用液化氣、煤氣？

（6）如何使用電器？

（7）火災(zāi)撲救有哪些方法？

（8）人身著火時(shí)如何自救？

（9）樓房著火如何逃生？

（三）宿舍消防安全注意事項(xiàng)

（1）不準(zhǔn)攜帶易燃易爆有毒及其他危險(xiǎn)品進(jìn)入宿舍；

（2）不準(zhǔn)亂搭接、拆改電線電路；

（3）不準(zhǔn)在宿舍使用電爐、電飯煲、電褥子、熱得快等大功率電器；

（4）不準(zhǔn)在宿舍樓道、寢室內(nèi)焚燒廢紙垃圾等；

（5）不準(zhǔn)在宿舍內(nèi)點(diǎn)蚊香、蠟燭、生火；

（6）不準(zhǔn)開長(zhǎng)明燈；

（7）不準(zhǔn)在宿舍里抽煙。

（四）總結(jié)

1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

2、教師總結(jié)：這節(jié)課老師和同學(xué)們一樣都收獲了很多防火常識(shí)，讓我們?cè)谌粘Ｉ钪刑岣叻阑鹨庾R(shí)，珍愛生命，永葆健康、平安。

8、預(yù)防未成年人犯罪教育

教學(xué)目的：

1、使廣大學(xué)生了解本法內(nèi)容；

2、使每一位同學(xué)遠(yuǎn)離本法中所列的未成年人的不良行為；

3、理論聯(lián)系實(shí)際，防微杜漸，自省自律，弘揚(yáng)正氣，作品學(xué) 兼優(yōu)的好青少年。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話揭題 同學(xué)們！今天的法制教育讓我們一起學(xué)習(xí)1999年6月28日由第九屆全國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員第十次會(huì)議通過的，1999年11月1日起開始實(shí)行的《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。

二、頒布和實(shí)施《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》的意義 黨和政府歷來(lái)十分重視對(duì)青少年一代的健康成長(zhǎng)，對(duì)青少年一代寄予了無(wú)限的希望，給予了無(wú)微不至的關(guān)懷。國(guó)家出臺(tái)諸多的法律法規(guī)以法律的形式保障青少年的健康成長(zhǎng)，尤其是《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》的頒布和實(shí)施具有重大和深遠(yuǎn)的意義。這是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。是保護(hù)青少年成長(zhǎng)的需要?！吨腥A人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》一共八章，分別為：總則；預(yù)防未成年人犯罪法的教育；對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防；對(duì)未成年人嚴(yán)重不良行為的矯治；未成年人犯罪的自我防范；對(duì)未成年人重新犯罪的預(yù)防；法律責(zé)任和附則。

三、講授新課

今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)本法中的第三章；對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防。

1、未成年人違法犯罪的前兆 俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”又有俗話說：風(fēng)是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個(gè)由量變到質(zhì)變的積累、漸變過程。此間必然會(huì)出現(xiàn)諸多前兆與信號(hào)。小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)必犯說的就是這個(gè)道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長(zhǎng)期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒有及時(shí)有利的得到矯正而發(fā)展形成的。根據(jù)常見的違法犯罪征候、跡象，根據(jù)外部表象的差異其前兆分成8類6種。

言語(yǔ)：經(jīng)常罵街、談男論女、隱語(yǔ)黑話、好說謊話、緘口不言、臟話不斷。

舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當(dāng)、蠻橫無(wú)理、頂撞師長(zhǎng)、愛打群架、強(qiáng)行索物、哥們義氣、逞強(qiáng)跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無(wú)常。結(jié)交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標(biāo)志。起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無(wú)常、結(jié)群閑逛。打扮：注重打扮，過度化妝、講究發(fā)型、統(tǒng)一裝束。

嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場(chǎng)、偷閱書刊、迷戀網(wǎng)吧。攜物回家、護(hù)身器具、異性物件、書包異物。

學(xué)業(yè)：曠課逃學(xué)、成績(jī)突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。

2、在《預(yù)防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：曠課、夜不歸宿；帶管制刀具；打架斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；偷竊、故意毀壞財(cái)物；參與賭博或變相賭博；

觀看、收聽.......、淫穢的音像制品、讀物等；出入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所；其它嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。

3、不及時(shí)矯正不良行為的后果。

對(duì)具有以上所列不良行為的青少年如果不及時(shí)教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進(jìn)一步發(fā)展就會(huì)導(dǎo)致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實(shí)。

例一：湖北某締結(jié)連發(fā)生8起家庭被盜、商店被撬案件，現(xiàn)場(chǎng)不留痕跡，作案手法高超。經(jīng)偵破，這伙神出鬼沒的作案團(tuán)伙是由21名13歲左右的初中學(xué)生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習(xí)氣，優(yōu)劣機(jī)，但又得不到及時(shí)的教育和矯正，最終走向犯罪。

例

二、北京曾處理過一個(gè)8人搶劫、流氓團(tuán)伙，平均年齡不足14歲，他們?cè)诓坏剿膫€(gè)月的時(shí)間內(nèi)作案15起。這8個(gè)人也都是從小很小就不良習(xí)氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，有的不到及時(shí)矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。

4、預(yù)防未成年人犯罪要從預(yù)防未成年人不良行為開始，預(yù)防不良行為要從小抓起，從現(xiàn)在做起。

5、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣

A、良好習(xí)慣，良好行為的養(yǎng)成要經(jīng)過一個(gè)長(zhǎng)期的 培養(yǎng)訓(xùn)練。預(yù)防不良行為必須從小抓起；預(yù)防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時(shí)不抓，就演變成大錯(cuò)。教育無(wú)小事；

B、從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習(xí)慣，使不良行為得到及時(shí)的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預(yù)防未成年人犯罪的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

C、樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，做有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人。D、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是小學(xué)生行為的準(zhǔn)則，應(yīng)努力做到我們每一個(gè)同學(xué)都要做到：自尊自愛，注重中學(xué)生儀表，真誠(chéng)友愛，禮貌待人，遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴(yán)于律己，遵守公德。以高尚道德。

四、結(jié)束語(yǔ):祝:每一位同學(xué)都成為遵紀(jì)守法，品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生

9、安全用電

教學(xué)目的

1、讓學(xué)生明白電的來(lái)源，了解電力常識(shí)。

2、貫徹學(xué)生正確用電常識(shí)。

3、遠(yuǎn)離高壓電以及明白與掌握如何觸電急救方法?；U(xiǎn)為夷，轉(zhuǎn)危為安。

教學(xué)重點(diǎn)：電力安全常識(shí)，自救常識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握如何正確使用家電，掌握救助方法。教學(xué)方法：自主參與實(shí)踐、合作探究式 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課。

（1）教師講述電的來(lái)源以引起學(xué)生興趣。（3）觀看各個(gè)發(fā)電站的精美圖片

（4）教師介紹絕緣體與導(dǎo)體的種類，讓同學(xué)對(duì)絕緣體與導(dǎo)體有所認(rèn)識(shí)，能正確辨別、區(qū)分。

（二）講授電力安全常識(shí)

1、教師提問：我們身邊有哪些家用電器？學(xué)校常見的和電有關(guān)的相關(guān)設(shè)備有哪些？——同學(xué)相互討論；教師指名回答。

2、講解不同情況下的用電安全

(1)不玩插座、電線、燈頭、開關(guān)等電器。(2)要知曉電力安全標(biāo)識(shí)含義。(3)嚴(yán)禁攀登變壓器臺(tái)架。

(4)嚴(yán)禁攀登、跨越電力設(shè)施的保護(hù)圍墻或遮欄。(5)嚴(yán)禁往電力線、變壓器上扔?xùn)|西。

(6)不得在架空電力線路導(dǎo)線兩側(cè)各300米的區(qū)域內(nèi)放風(fēng)箏。（出示 案例）

(7)不得在電力線路附近打鳥玩耍。(8)發(fā)現(xiàn)落地的電線，應(yīng)離開落地點(diǎn)八米以上，絕對(duì)不要去撿拾，并請(qǐng)電工來(lái)處理，同時(shí)設(shè)法看護(hù)落地電線，以防他人走近而發(fā)生觸電。

注意：如果已在導(dǎo)線落地點(diǎn)8米以內(nèi)時(shí)，不得跨步離開，應(yīng)將雙腳并立按導(dǎo)線落地點(diǎn)反方向跳離或單腿蹦出，防止受到跨步電壓傷害。（出示案例）

(9)不要搖晃電力拉線。

(10)在未斷開電源的情況下，不得用濕布巾擦拭燈泡 教師提問：為什么不能用濕布巾擦拭燈泡？ 學(xué)生自由回答，各抒己見

教師總結(jié)：因?yàn)樗腿硕际菍?dǎo)體，在沒有斷電的情況下，用濕布巾擦拭電燈泡，如燈頭有漏電情況，電流就會(huì)通過人體，形成觸電，傷及性命！

(11)不得拽電線拔插頭，否則容易造成插頭、電線絕緣損壞，引起觸電事故。

(12)不得在電力線附近釣魚。

教師解釋原因：因?yàn)槿绻翘妓乩w維釣魚竿，就是導(dǎo)體，一旦觸碰到高壓線，就會(huì)導(dǎo)電，造成人員傷亡！

(13)移動(dòng)電視機(jī)、風(fēng)扇等電器時(shí)，應(yīng)先斷開電源。

（三）救助辦法

觸電急救——首先要使觸電者迅速脫離電源，越快越好。因?yàn)殡娏髯饔玫臅r(shí)間越長(zhǎng)，傷害越重。

脫離電源——就是要把觸電者接觸的那一部分帶電設(shè)備的開關(guān)、刀閘或其他斷路設(shè)備斷開；或設(shè)法將觸電者與帶電設(shè)備脫離。在脫離電源中，救護(hù)人員既要救人，也要注意保護(hù)自己。

1、觸電者觸及低壓帶電設(shè)備，救護(hù)人員應(yīng)設(shè)法迅速切斷電源，如拉開電源 開關(guān)或刀閘，拔除電源插頭等、觸電者未脫離電源前，救護(hù)人員不準(zhǔn)直接用手觸及傷員，因?yàn)橛杏|電的危險(xiǎn)。可使用絕緣工具、干燥的木棒、木板、繩索等 不導(dǎo)電的東西解脫觸電者

3、可抓住觸電者干燥而不貼身的衣服，將其拖開，切記要避 免碰到金屬物體和觸電者的裸露身軀。

4、也可戴絕緣手套或?qū)⑹钟酶稍镆挛锏劝鸾^緣后解脫觸電者

5、救護(hù)人員也可站在絕緣墊上或干木板上，自己進(jìn)行救護(hù)。

6、在發(fā)現(xiàn)有人被電擊傷后，應(yīng)及時(shí)撥打 120采取積極的救治；如有漏電起火現(xiàn)象還應(yīng)撥打119。

（四）安全知識(shí)反饋 1．如果發(fā)現(xiàn)有人觸電了，下列哪些措施是正確的？（C D）

A 迅速用手拉觸電人，使他離開電線．

B 用鐵棒把人和電源分開．

C 用干燥的木棒將人和電源分開．

D 迅速拉開電閘、切斷電源．

2.如果自己在導(dǎo)線落地點(diǎn)8米以內(nèi)，應(yīng)該如何自救逃身？（B)A 快速逃跑離開導(dǎo)線落地點(diǎn)

B 單腿背向蹦出導(dǎo)線落地點(diǎn)

C 雙腳并立跳向?qū)Ь€，將導(dǎo)線拾起并纏繞在電桿上

D 坐在原地等人施救 下列做法正確的是？（B E)A 可以再電線桿附近釣魚或放風(fēng)箏

B 不能踩在濕木板進(jìn)行電業(yè)操作

C 可以進(jìn)入變電站里面玩捉迷藏

D 可以把鉛筆插入插孔里

E 在沒有斷電的情況下，不得用濕毛巾擦拭電氣設(shè)備

（五）教師總結(jié)，結(jié)束課堂

通過對(duì)電力知識(shí)的簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)，同學(xué)們是否掌握電力安全知識(shí)，對(duì)一些突發(fā)情況能否及時(shí)處理呢？對(duì)我們的安全用電有所了解嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟秒姇r(shí)一定注意自己的安全。請(qǐng)注意觸電！請(qǐng)注意安全！請(qǐng)珍惜生命！

10、假期安全知識(shí)教育

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)與暑假相關(guān)的安全知識(shí)，牢記安全要點(diǎn)與要求，牢固樹立“以人為本”、“安全第一、預(yù)防為主”的理念，使同學(xué)們過一個(gè)平安、祥和、健康、安全的暑假。

教學(xué)方法：講授法、討論法、提問法、練習(xí)法。教學(xué)用具：多媒體教學(xué)（配合課件）教學(xué)時(shí)數(shù)：一課 教學(xué)過程：

一、談話引入、同學(xué)們，通過一學(xué)期的每周一課安全教育，大家掌握了豐富的安全知識(shí)，樹立了牢固的安全意識(shí)。一個(gè)學(xué)年緊張又充實(shí)的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)圓滿完成，隨著期末考試的結(jié)束，大家即將進(jìn)入假期。同學(xué)們一定想徹底放松一下身心吧，都希望擁有一個(gè)愉快而又祥和的假期生活，對(duì)吧？但我們要記住雖然我們大家放假了，但安全教育不能松懈。因?yàn)椤岸嘁环莘婪?，少一份危險(xiǎn)”。為保證大家過一個(gè)平安、祥和、健康、安全的暑假，今天我們以“以人為本”、“安全第一，預(yù)防為主”為原則，對(duì)大家進(jìn)行一次假期安全教育。

二、講授新課

暑假安全要注意什么呢？希望大家在暑假里能記住暑假安全“三個(gè)三”!即：

“第一個(gè)三”是遵守“三個(gè)禁止”： 禁止違反交通規(guī)則，禁止單獨(dú)擅自下河游泳，禁止長(zhǎng)時(shí)間看電視、玩游戲；

“第二個(gè)三”是告誡“三個(gè)嚴(yán)防”： 嚴(yán)防中暑、觸電、雷擊和火災(zāi)事件發(fā)生，嚴(yán)防食物中毒、煤氣中毒，嚴(yán)防暑期打工出意外；

“第三個(gè)三”是提醒“三個(gè)遠(yuǎn)離”：遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、游戲機(jī)房，遠(yuǎn)離毒品、煙酒，遠(yuǎn)離不良青少年。

1、行走時(shí)怎樣注意交通安全？

1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

2）集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。

3）在沒有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛，不與機(jī)動(dòng)車輛爭(zhēng)道搶行。

4）穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！薄?)不橫穿馬路，不翻越欄桿，不在公路上玩耍。

2、騎自行車要在非機(jī)動(dòng)車道上靠右邊行駛，不準(zhǔn)騎自行車搭載人員上街。

3、嚴(yán)禁無(wú)證駕駛機(jī)動(dòng)車輛。

4、外省市的學(xué)生和家長(zhǎng)不乘坐超載車輛，不坐非法營(yíng)運(yùn)車輛。在乘車、轉(zhuǎn)車途中一定要遵守交通規(guī)則，注意人身、行李安全，加強(qiáng)防盜意識(shí)，“財(cái)不露眼”啊。如有學(xué)生假期外出旅游更應(yīng)加強(qiáng)安全防范措施，防止意外傷害。在旅游區(qū)遇地勢(shì)險(xiǎn)峻或安全措施不到位的地方不得前往。外出要告訴家里聯(lián)絡(luò)的各種信息。

5、熟記警句：（先讓學(xué)生講講自己熟悉的，再學(xué)習(xí)新的警句）

1、搶行痛快一陣子，出事悔恨一輩子。

2、實(shí)線、虛線斑馬線，都是安全生命線。

3、紅燈綠燈警示燈，幸福安全紅綠燈。(二)禁止單獨(dú)擅自下河游泳，就是要注意防溺水。（前車之鑒。。。。）暑期天氣炎熱，不要到水底情況不清的小河或者禁止游泳的地方游泳。

6、游泳時(shí)要注意的安全：

(1)、游泳需要經(jīng)過體格檢查。

(2)、要慎重選擇游泳場(chǎng)所。

(3)、下水前要做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

(4)、飽食或者饑餓時(shí)，劇烈運(yùn)動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳。

(5)、水下情況不明時(shí)，不要跳水。

(6)、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助。

7、用電安全方面的知識(shí)

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來(lái)越多了。電是看不見，摸不著的東西，危險(xiǎn)性極大。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。

1）認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。

5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。外出遇到雷雨天氣，要及時(shí)躲避，不要在空曠的野外停留，更不可在大樹或高層建筑下躲雨，以免遭遇雷擊傷害。

8、用火安全方面的知識(shí)。萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)，如何安全自救？（1）、公共場(chǎng)所火災(zāi)逃生（2）、安全出口逃生

2、一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬(wàn)不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場(chǎng)。（3）、逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

教師介紹火災(zāi)報(bào)警須知：

1、要打火警電話119報(bào)警，報(bào)警時(shí)要向消防部門講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢(shì)怎么樣。

牢記火警電話“119”，事發(fā)時(shí)可用任何一部電話播打（注：無(wú)論欠費(fèi)與否）。

火災(zāi)情況要報(bào)詳細(xì)：×××單位、××區(qū)××街××號(hào)發(fā)生火災(zāi)，×××物質(zhì)在燃燒，火勢(shì)很大，請(qǐng)速來(lái)?yè)渚?，我的電話是×××××××?/p>

9、嚴(yán)防食物中毒、煤氣中毒。要勤洗手、喝開水、吃熟食，不吃腐爛、霉變、有毒、變質(zhì)的食物，不暴飲暴食，做到飲食平衡；不買街頭或小店“三無(wú)”食品，注意飲食衛(wèi)生，防止病從口入，以免食物中毒。

10、安全使用煤氣

1)燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長(zhǎng)時(shí)間離開，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。

2)使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t、燃?xì)鉄崴鞯龋?，?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

三、提醒“三個(gè)遠(yuǎn)離”：

遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、游戲機(jī)房，遠(yuǎn)離毒品、煙酒，遠(yuǎn)離不良青少年。暑假期間，大家要遵紀(jì)守法，不到網(wǎng)吧、游戲廳等禁止未成年人進(jìn)入的場(chǎng)所，不結(jié)交不良青少年，不打架斗毆。不欺負(fù)比自己小的同學(xué)和比自己弱的同學(xué)，如有不良青少年向自己要錢要物，要及時(shí)告訴家長(zhǎng)或向警察求救。

四、教師總結(jié)：

同學(xué)們，暑假是美好的、愉快的！暑假里我們可以得到好好的休息，可以融入社會(huì)和大自然，可以體驗(yàn)社會(huì)、挑戰(zhàn)自我。但是，我們一定要牢記安全第一！我們的健康安全關(guān)系到每一個(gè)家庭的幸福、安寧和社會(huì)穩(wěn)定。最后，祝同學(xué)們可以擁有一個(gè)美好、愉快、健康、安全的暑假。

第二篇：六下道法教案

第一單元：完善自我健康成長(zhǎng)

1.學(xué)會(huì)尊重

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道尊重的意義及作用，了解相關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)會(huì)在生活中要與他人

和諧相處必須具備理解他人、設(shè)身處地為他人著想的意識(shí)和能力。

2.在情景模擬和合作學(xué)習(xí)中了解尊重自己的表現(xiàn)，掌握尊重他人的方法一

一推己及人。

3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處

多為他人著想的行為習(xí)慣，真正做到互相尊重。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白尊重?zé)o處不在，并在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生尊重自己、尊重他人的意識(shí)和品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

在活動(dòng)中讓學(xué)生掌握尊重別人的方法，將尊重的方法運(yùn)用到實(shí)際生活之中。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

總第1課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，了解尊重

1.同學(xué)們，這是拍攝于2017年11月的一張新聞圖片，在這張圖片中你看到了誰(shuí)？

2.今天這堂課我們就從發(fā)生這一張照片背后的故事說起。

3.習(xí)爺爺“挪椅子，扶老人，坐身邊；這一連串動(dòng)作持續(xù)刷屏，讓網(wǎng)友們直呼“太帥了”。從習(xí)爺爺讓座，你讀到了什么？

4.這不是簡(jiǎn)單的“你請(qǐng)我讓，而是一種直擊人心的精神力量，它的名字叫

“尊重”。（板書：學(xué)會(huì)尊重）

二、聯(lián)系生活，暢談尊重

1.坐在習(xí)爺爺身邊的，一個(gè)是報(bào)效祖國(guó)的科學(xué)家，一個(gè)是服務(wù)百姓的老黨員，他們數(shù)十年如一日，勤勉工作，在各自崗位上散發(fā)光和熱，贏得了大家的尊重。在你心中，哪些人是值得我們尊重的呢？為什么？

2.談到尊重，我們往往關(guān)注取得一定成就的人，卻忽視身邊默默無(wú)聞的人。找一找，在你的身邊，有哪些值得尊重的普通人呢？請(qǐng)你在小組內(nèi)說一說，講講他們的故事。

3.你看，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，即使默默無(wú)聞，即使沒有取得顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。

在《中華人民共和國(guó)憲法》中就這樣規(guī)定：（出示）中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等。國(guó)家尊重和保障人權(quán)。中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。所以，社會(huì)上每一個(gè)勞動(dòng)者都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬?。（板?每個(gè)人都應(yīng)得到尊重）

4.如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)有的尊重，社會(huì)將有那些變化呢？

（板書：讓生活更美好，讓社會(huì)更和諧）

三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會(huì)尊重

尊重如此重要，那怎樣才能學(xué)會(huì)尊重、做到尊重呢？我們先從尊重自己談

起。

（一）尊重需要悅納自己

1.有個(gè)同學(xué)叫劉菲，班里開展活動(dòng)，她總是借故不參加，班主任從她寫給老師的心語(yǔ)本中讀到了原因一一（出示）

我很普通，沒有什么優(yōu)點(diǎn)。無(wú)論外表、學(xué)習(xí)還是能力，都比不上周圍同學(xué)。

我不想?yún)⒓影嗉?jí)活動(dòng)，因?yàn)闆]有同學(xué)喜歡自己。我想，過幾年就得外出打工掙

錢，所以學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說，可有可無(wú)。表姐考上了大學(xué)，媽媽讓我好好向表姐學(xué)習(xí)，我腦子笨，這種好事哪會(huì)輪到我的頭上，我可不做這個(gè)白日夢(mèng)！

（1）

指學(xué)生讀。

（2）

同學(xué)們，從這段心靈獨(dú)白中，你看出劉菲是用什么樣的眼光看待自己的？

（3）

你覺得劉菲是一個(gè)尊重自己的人嗎？為什么？

（4）

你有什么好建議能幫助劉菲走出困境，讓她發(fā)現(xiàn)更好的自己?jiǎn)?？?qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)輕聲討論討論，給她留言。

（5）

小結(jié)并板書：是啊，人生的舞臺(tái)中，沒有人天生高貴，也沒有人生來(lái)平庸，每個(gè)人都是人生的主角，你有你的輝煌，我也有我的亮點(diǎn)。悅納自己才能吸引別人，尊重自己才能贏得他人的尊重。

（板書：悅納自己）

2.除此之外，尊重自己還有哪些表現(xiàn)呢？

（1）

小組討論。

（2）

交流板書：維護(hù)形象、愛惜名譽(yù)、信守承諾。

（二）尊重需要適度維護(hù)

1.說到這“維護(hù)形象在我們生活中，會(huì)遇到一些“好脾氣”先生。他們

非常注重維護(hù)自己的形象，永遠(yuǎn)滿臉笑容，對(duì)誰(shuí)都和和氣氣。但是，“好脾氣”

先生也有他的煩惱。請(qǐng)大家翻到書本第六頁(yè)，看看究竟是咋回事兒。

2.“講道理〃先生說“好脾氣”先生的做法是不尊重自己？他說的有道理

嗎？為什么？

3.如果“好脾氣”先生還是老樣子，過于注重自己形象，過度維護(hù)自己，你覺得以后還會(huì)發(fā)生什么事情？

4.面對(duì)冒犯和侮辱，“好脾氣”先生可以怎么做，來(lái)轉(zhuǎn)變這樣的境遇？請(qǐng)大

家小組內(nèi)討論一下。

5.小結(jié)：尊重自己，并不意味排斥他人給予你的正確的建議。如果為了維

護(hù)形象而無(wú)原則無(wú)底線，那也是不尊重自己的表現(xiàn)。

6.在我們生活中，同學(xué)之間難免會(huì)發(fā)生一些磕磕絆絆。下面，我們要觀看

一段視頻，視頻中小晨與小豐是形影不離的好朋友，一個(gè)星期天，兩人與同學(xué)

相約去學(xué)校排練班會(huì)上表演的一個(gè)節(jié)目。見時(shí)間還早，便下起了棋，下棋下出

狀況來(lái)了一一（播放視頻）

7.同學(xué)們，看了視頻，發(fā)現(xiàn)是什么原因?qū)е铝诉@樣的結(jié)果？

8.如果你是他們中的一個(gè)，發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候心里只要怎么想，就可能避免

發(fā)生這樣的事呢？

9.看來(lái)，尊重自己與接受別人的批評(píng)是不矛盾的。如果過于愛面子，輸不

起、說不得，就是過度維護(hù)自己。所以，尊重自己，就應(yīng)該懂得適度維護(hù)自己。

（板書：適度維護(hù)）

10.以下哪些行為屬于“尊重自己”

?哪些屬于“過度維護(hù)自己”

?說說你的理由。

（出示書本第七頁(yè)“活動(dòng)園”內(nèi)容）

四、總結(jié)升華。

1.同學(xué)們，尊重是人與人交往的起點(diǎn)。尊重自己，需要悅納自己，需要適

度維護(hù)，它是一種美德，是人與人之間交流的另一種方式。希望每個(gè)同學(xué)都能

懂得尊重自己，從而贏得別人對(duì)你的尊重。

2.出示齊誦小詩(shī)《每個(gè)人的精彩》

第二課時(shí)

總第2課時(shí)

一、游戲?qū)?，引發(fā)話題。

1.玩游戲“照鏡子”

(1)游戲規(guī)則：兩名同學(xué)組成一組，其中一個(gè)同學(xué)做出友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫等表情，另一位同學(xué)假設(shè)是鏡中的影像，盡力逼真地模仿同伴的表情。

(2)在我們的學(xué)習(xí)、生活中，自己待人的態(tài)度往往決定了他人對(duì)我們的態(tài)度。你顧及別人的感受，別人也會(huì)照顧你的情緒。尊重別人，才能贏得他人的尊重。

2.板書課題：學(xué)會(huì)尊重。

二、故事引路，典范身上學(xué)尊重。

1.尊重他人是一種美德。在這方面，許多偉人為我們樹立了榜樣。

2.出示故事《毛主席回鄉(xiāng)》《劉伯承和小葉丹》《周總理過潑水節(jié)》。

3.的確，與人和諧相處的關(guān)鍵首先要學(xué)會(huì)尊重他人。在我們的生活中，你在什么情況下，感受到了別人對(duì)你的尊重？當(dāng)時(shí)對(duì)方做了什么？你的感受是怎樣的？請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流交流。

4.小結(jié)并板書：尊重他人是一項(xiàng)基本的道德要求,也是一個(gè)人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。尊重讓人感到溫暖。(板書：人心更溫暖)

三、聯(lián)系生活，與人交往懂尊重。

（一）情境重現(xiàn)，尊重蘊(yùn)含在話語(yǔ)中

1.小品劇表演《比賽歸來(lái)》

張起和李銘兩位同學(xué)被學(xué)校選派參加區(qū)作文競(jìng)賽。張同學(xué)喜得一等獎(jiǎng)，而

李同學(xué)發(fā)揮失常，沒有獲得任何獎(jiǎng)項(xiàng)。接到成績(jī)公告后，李同學(xué)坐在座位上一

動(dòng)不動(dòng)，強(qiáng)忍淚水望著窗外……而張起則眉飛色舞，在教室里大叫大笑，并說:“放學(xué)后，我請(qǐng)大家去吃冰激凌。”還回頭，特意對(duì)李銘交代：“一定要一起去喲?！崩钽懡K于控制不住淚水，站起來(lái)沖出了教室。

2.看了這個(gè)小品劇，你有何感想？加入你是李銘，你是什么心情？此刻，他最需要的是什么？

3.生活中，你是否也曾遇見過或親身經(jīng)歷過與李銘類似的遭遇，可以在小組內(nèi)說一說。

4.的確，語(yǔ)言可以體現(xiàn)尊重。俗話說,“良言一句三冬暖，人惡語(yǔ)傷人六月寒”。一句理解、尊重的話會(huì)給別人帶來(lái)溫暖和鼓勵(lì)。（板書：蘊(yùn)含話語(yǔ)）

5.練一練：

（1）

根據(jù)下列情景和提示，在橫線上寫出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。（出示書本第十頁(yè)

“活動(dòng)園“內(nèi)容）

（2）

交流。

（二）過渡：尊重他人不單表現(xiàn)在話語(yǔ)上，更應(yīng)該落實(shí)在行動(dòng)上。

（三）探究分享，尊重落實(shí)在行動(dòng)上

1.閱讀材料，討論。

材料一：9月1日晚，《開學(xué)第一課》在央視播出。主持人董卿在采血6歲的翻譯家許淵沖先生的時(shí)候，跪在身邊，非常專注的聽對(duì)方的聲音3分鐘跪地3次，被網(wǎng)友們稱贊為“跪出了最美的中華驕傲”

材料二：《六3班的新班規(guī)》

2.教師歸納：

(1)平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對(duì)所有人一視同仁，不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。(板書：平等待人)

(2)尊重他人，需要我們考慮他人的感受。(板書：重視他人)

3.聽故事《小小的善》

(1)女士的善意之舉讓那位男青年明白了什么？

(2)在人際交往中，我們要設(shè)身處地為他人著想，能夠維護(hù)他人的自尊心，不把自己的意志強(qiáng)加給他人；應(yīng)該將心比心，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。(板書：推己及人)

四、總結(jié)提升。

同學(xué)們，我國(guó)憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。由此看來(lái)，尊重

他人既是道德要求,也是法律要求。讓我們把課上所學(xué)的落實(shí)到今后的行動(dòng)中，相信尊重之花會(huì)遍地開放。

2.學(xué)會(huì)寬容

教學(xué)目標(biāo)

1.懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

2.學(xué)會(huì)如何擁有一顆寬容的心，明白寬容但和而不同。

3.能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǚ治稣f明問題。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得寬容的意義，學(xué)會(huì)如何寬容。

教學(xué)難點(diǎn)：明白寬容但和而不同。

教學(xué)方法：小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

總第3課時(shí)

一、情景導(dǎo)入

1.播放校園劇視頻。生認(rèn)真欣賞。

師：這個(gè)視頻片段反映了校園里發(fā)生的什么事？怎么解決的？

生：自由回答。

師：像這種情景在我們的生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到。如何解決這類問題呢？

那就是要學(xué)會(huì)寬容。今天我們就來(lái)探究一下寬容他人的話題。

2.板書課題：學(xué)會(huì)寬容

二、講授新課。

活動(dòng)一：寬容讓生活更美好

（一）讀讀，想想，說說。

1.讀P12活動(dòng)園案例：“感謝他們的寬容”

2.照樣子，想一想：

①謝謝這位媽媽的寬容，如果這位媽媽不寬容，而是指責(zé)小楠，甚至和小楠的爸爸媽媽吵起來(lái)，很有可能損害兩個(gè)小伙伴的友誼。

②謝謝鄰居的寬容，如果鄰居不寬容……

③謝謝車主的寬容，他的寬容讓……

3.說說：結(jié)合生活事例，談?wù)勀闳绾慰创吕腥宋锏膶捜葑龇ā?/p>

4.交流：你遇到過類似的事情嗎？請(qǐng)和同學(xué)交流一下，談?wù)剬捜輰?duì)生活的意義。

（二）游覽“寬容城”

1.依次欣賞P13

“寬容城”三個(gè)特別的文化景點(diǎn)。

2.想一想，交流：想象一下，“寬容城”中三處特別的文化景點(diǎn)對(duì)“寬容城”生活的作用。假如“寬容城”中沒有了“寬容“，人們的生活會(huì)變成什么樣呢？

（三）閱讀感悟。

1.讀pl3“閱讀角”：寬容一一健康的維生素

2.感悟：寬容讓我們生活得健康、愉快。

活動(dòng)二：擁有一顆寬容心

（一）案例分析。

1.讀P14活動(dòng)園案例：“公交車上擁擠”

2.想一想：在生活中，你有寬容大度地對(duì)待他人的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)你心里是怎么想的?

（二）Pl5內(nèi)容。

（三）閱讀感悟。

1.讀P16名言。

2.感悟。

（四）看醫(yī)生，治療心“病”

1.啄木鳥醫(yī)生幫助大家找出了隱藏在心中的三條“蟲子”

2.治病方法：我們?cè)鯓硬拍芟麥邕@些蟲子，真正做到寬容他人呢？

①假如因?yàn)橛械?條蟲子，讓我憤怒而無(wú)法原諒他人，我會(huì)……

②假如因?yàn)橛械?條蟲子，讓我想要報(bào)復(fù)他人，我會(huì)……

③假如因?yàn)橛械?條蟲子，讓我不愿意原諒他人，我會(huì)……

（五）讀一讀，想一想。

1.讀P17案例。

2.想一想：

①案例1中，班主任的做法是否過于嚴(yán)厲，你認(rèn)為冒犯他人人格和尊嚴(yán)的行為，可以寬容嗎？

②案例2中，如果小明的家人不嚴(yán)格要求小明，而是縱容他的玩火行為，可能會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果？

第二課時(shí)

總第4課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、講授新課。

活動(dòng)三：和而不同

（一）讀案例，談體會(huì)。

1.閱讀pl8情景，分析原因。

分析：六2班的戰(zhàn)火因?yàn)槭裁炊鵁饋?lái)，這時(shí)班級(jí)的和諧有什么影響？

2.談體會(huì)。

（二）召開主題班會(huì)。

1.召開班會(huì)：針對(duì)六2班出現(xiàn)的問題，班主任設(shè)計(jì)了

“營(yíng)建和諧寬容的班級(jí)生活”的主題班隊(duì)活動(dòng)，讓我們一起參加吧。

2.勸說：對(duì)于那些不寬容的觀點(diǎn)，我們?cè)撛趺凑f服他們呢？

3.感悟：通過學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐，談?wù)勀銓?duì)寬容的理解。

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

2.學(xué)會(huì)寬容

寬容讓生活更美好

擁有一顆寬容心

和而不同

3.學(xué)會(huì)反思

教學(xué)目標(biāo)

1.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

2.學(xué)習(xí)從不同的角度反思自己。

3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的角度反思自己。

教學(xué)方法：小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法、探究式

課時(shí)安排：1課時(shí)

第一課時(shí)

總第5課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1.談話。

反思，聽起來(lái)似乎是一個(gè)很抽象的話題。我們考試成績(jī)不理想時(shí)，老

師常讓我們找一下自己的原因，從中吸取經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。我們找原因的過程就是一種反思。生活中，反思的時(shí)候是很多的，今天我們就來(lái)探究一下如何反思。

2.板書課題：學(xué)會(huì)反思

二、講授新課。

活動(dòng)一：生活離不開反思

（一）回憶與思考。

1.回憶：小學(xué)階段你印象最深的一件事是什么？

①小學(xué)階段你印象最深的一件事是……②……

2.思考：為什么這件事給你留下這么深刻的印象？

3.感受：這樣的過程就是反思。

（二）交流與分享。

1.想一想：你反思過什么事情？進(jìn)行了怎樣的思考？

2.交流與分享：結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，說說你的反思經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)二：養(yǎng)成反思好習(xí)慣

（一）經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讀一讀，談體會(huì)。

1.想一想：總結(jié)一下你反思的方法。

2.閱讀P24“日記“。

思考：你能像這個(gè)同學(xué)一樣反思生活中發(fā)生的事情嗎？

3.感悟：如何掌握反思的方法。

（二）選一選，說一說。

1.選一選：

這是毛毛同學(xué)的一份生活記錄表，選擇你認(rèn)為特別需要反思的一項(xiàng)，在相應(yīng)的方框內(nèi)打“√“

2.說一說：你這樣選擇的原因是什么？

3.交流：看看其他同學(xué)的選擇，他們的理由是什么？

板書設(shè)計(jì)

3.學(xué)會(huì)反思

生活離不開反思

養(yǎng)成反思好習(xí)慣

第二單元：愛護(hù)地球共同責(zé)任

4.地球一一我們的家園

教學(xué)目標(biāo)

1.具有關(guān)愛自然的情感，形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2.初步理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系；明白環(huán)境問題的嚴(yán)重性；知

道保護(hù)環(huán)境是我們共同的責(zé)任。

3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：明白環(huán)境問題的嚴(yán)重性，形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)方法：小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法、探究式

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

總第6課時(shí)

一、閱讀導(dǎo)入

1.師出示語(yǔ)文課文《只有一個(gè)地球》生認(rèn)真快速閱讀。

師：同學(xué)們，你們讀懂了什么？

生：自由發(fā)言。

師：人類只有一個(gè)地球，地球是我們生存的家園。今天我們就來(lái)探究一下

與地球有關(guān)的話題。

2.板書課題：地球一一我們的家園

二、講授新課。

活動(dòng)一：我們生存的家園

（一）議一議，讀一讀。

1.分組討論交流：假如離開地球，我們?nèi)祟惸苌鎲?

2.閱讀感悟：（1）讀了下面的材料，你能回答這些問題嗎?P28月球……火星……“生物圈2號(hào)”外貌，宣告失敗。（2）

感悟：地球是我們生存的家園。

（二）看圖，說一說。

1.看圖：p29

2.說一說：圖中的人們是怎樣與自然和諧相處的。

①人在屋中居，屋在水中浮。②……

3.感悟：人類與自然環(huán)境要和諧相處。

活動(dòng)二：環(huán)境問題敲響了警鐘

（一）觀察、查找資料與思考。

1.觀察P30圖片。

下列圖片分別反映了哪些方面的環(huán)境問題？

2.查找相關(guān)資料，說說這些環(huán)境問題會(huì)帶來(lái)哪些危害?

3.思考：環(huán)境問題會(huì)對(duì)地球造成什么后果？

（二）閱讀感悟，畫一畫，寫一寫。

1.閱讀p31材料。

20世紀(jì)50年代，日本一家肥料公司把沒有經(jīng)過任何處理的廢水排放到了海洋中。這些廢水里含有對(duì)人類有害的汞，嚴(yán)重污染了海水和魚類。……

2.思考：日本的水污染事件告訴我們什么？

3.說說：請(qǐng)利用下面的關(guān)系圖，說一說你對(duì)環(huán)境問題的理解。

未經(jīng)處理的廢水一海水污染一魚蝦中毒一人生病

4.畫一畫：選擇某個(gè)方面的環(huán)境問題查閱資料，說說其帶來(lái)的危害，然后仿照水污染的案例，試著也畫出類似的關(guān)系圖。

5.寫一寫：根據(jù)自己收集的人類不當(dāng)行為損害地球環(huán)境的資料，以地球的口吻，寫一段文字或畫一幅漫畫，表達(dá)對(duì)這些行為的批評(píng)。

第二課時(shí)

總第7課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、講授新課

活動(dòng)三：我們共同的責(zé)任

（一）閱讀感悟，查一查。

1.讀P32聯(lián)合國(guó)總部舉行《巴黎協(xié)定》簽署儀式。

2.讀p32“閱讀角七“修訂后的環(huán)保法”

3.查一查：你還知道哪些關(guān)于保護(hù)地球的協(xié)定或者法律？

4.感悟：人類已意識(shí)到環(huán)境問題的嚴(yán)重性。

（二）讀一讀，查找資料。

1.讀一讀，學(xué)一學(xué)：

什么是循環(huán)經(jīng)濟(jì)？

什么是清潔能源？

2.查找：里約奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌。

思考：為什么說里約奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌為歷屆奧運(yùn)會(huì)中最環(huán)保的獎(jiǎng)牌，去了解一下吧。

3.上網(wǎng)查找資料：

下面這些新能源有什么特點(diǎn)嗎？人類使用這些新能源替代化石燃料對(duì)保護(hù)

環(huán)境有什么意義？太陽(yáng)能發(fā)電、風(fēng)能發(fā)電、地?zé)岚l(fā)電

4.感悟：從上述活動(dòng)中，你有什么感受？

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

4.地球——我們的家園

我們生存的家園

環(huán)境問題敲響了警鐘

我們共同的責(zé)任

5.應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害

教學(xué)目標(biāo)

1.具有應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力，保護(hù)自己和他人的意識(shí)。

2.初步了解我國(guó)自然災(zāi)害的種類、分布及其危害；知道如何預(yù)防自然災(zāi)害、災(zāi)害來(lái)臨時(shí)保護(hù)措施。

3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)自然災(zāi)害的種類、分布及其危害；知道如何預(yù)防自然災(zāi)害。

教學(xué)難點(diǎn)：形成應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力。

教學(xué)方法：小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法、探究式

課時(shí)安排：1課時(shí)

第一課時(shí)

總第8課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.播放自然災(zāi)害的視頻，生認(rèn)真觀看。

師：自然災(zāi)害，大家都有所了解。同學(xué)們，你們知道自然災(zāi)害有哪些？有

什么危害嗎？……今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下關(guān)于自然災(zāi)害的知識(shí)。

2.板書課題：應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害

二、講授新課。

活動(dòng)一：我國(guó)自然災(zāi)害知多少

（一）讀圖，查找災(zāi)害分布情況。

1.讀“中國(guó)自然災(zāi)害的分布圖

2.查找，說一說：

從圖中我看到我國(guó)發(fā)生的自然災(zāi)害種類多，分布廣。

從圖中我看到對(duì)我國(guó)影響范圍最廣的自然災(zāi)害是……

從圖中我看到……

3.說說：你的家鄉(xiāng)經(jīng)歷過哪些自然災(zāi)害？

（二）說一說，議一議。

1.說說：你的家鄉(xiāng)經(jīng)受了哪些自然災(zāi)害？

2.議一議，交流：這些災(zāi)害造成了什么危害？

（三）讀圖感悟。

1.讀p37的統(tǒng)計(jì)圖。

2.說說：你有什么發(fā)現(xiàn)？我國(guó)哪些自然災(zāi)害造成的損失比較大？

3.從閱讀中你感悟到什么？

（四）閱讀感悟，說一說。

1.生閱讀教材P40

“閱讀角”：常見的自然災(zāi)害預(yù)警信息。

2.說說，交流：你在生活中接觸過哪些監(jiān)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)？當(dāng)你接觸到這些預(yù)警信息時(shí)，你和家人是如何做的？

3.讀p41圖片：這些圖片反映了我國(guó)采取了哪些自然災(zāi)害預(yù)防措施？

（五）小調(diào)查。

1.調(diào)查：我們?nèi)フ{(diào)查一下，將了解到的預(yù)防災(zāi)害的技術(shù)，發(fā)明記錄下來(lái)。

2.交流：在全班開展一次交流活動(dòng)。

3.閱讀p41

“相關(guān)鏈接中華人民共和國(guó)防洪法第37條。

4.談感受。

三、課堂總結(jié)。

第三單元

多樣文明

多彩生活

6.探訪古代文明

教學(xué)目標(biāo)

1.懂得世界各國(guó)人民共同創(chuàng)造了人類文明，保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)，形成開放的國(guó)際視野。

2.初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道古代中國(guó)是世界文明發(fā)祥地之一，明白古代中國(guó)對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)，珍視祖國(guó)的歷史與文化。

3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道要保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。

教學(xué)方法：小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法、探究式

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

總第9課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1.談話。同學(xué)們，放眼世界，人類擁有的很多文明成就。在中國(guó)和世界其他地區(qū)都發(fā)現(xiàn)了古代遺跡，這些古代遺跡的發(fā)現(xiàn)告訴我們?nèi)祟惖奈拿魇肥怯墒澜?/p>

人民共同創(chuàng)造的。今天我們就來(lái)探究一下古代文明。

2.板書課題：探訪古代文明

二、講授新課。

活動(dòng)一：早期文明發(fā)祥地

（一）看圖發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1.觀察P44

“大河流域文明發(fā)祥地圖”

2.說說：人類早期文明主要分布在哪些地區(qū)？

3.發(fā)現(xiàn)：我發(fā)現(xiàn)這些早期文明都位于大河流域。

我發(fā)現(xiàn)……

（二）閱讀，做一個(gè)考古學(xué)家。

1.閱讀p45圖文材料。

2.想象與思考：在中國(guó)歷史上，位于長(zhǎng)江流域的河姆渡人，距今約7000年和位于黃河流域的半坡人（距今約6000年。）早期開始了定居生活。他們的房屋是如何建造的，他們使用什么樣的工具，他們的生活又是怎樣的呢？

3.考古發(fā)現(xiàn)：收集更多的資料，從住、食、用等方面選擇一個(gè)你感興趣的話題，嘗試去做個(gè)小小“考古學(xué)家”吧。

（三）查找資料，比一比。

1.收集資料：為了更好的了解早期文明，同學(xué)們還查找到不同的資料。

2.比一比：你還有哪些發(fā)現(xiàn)？

我發(fā)現(xiàn)這些早期文明區(qū)域都有文字的出現(xiàn)，他們有共同點(diǎn)也有不同點(diǎn)。

第二課時(shí)

總第10課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、講授新課

活動(dòng)二：文明世界的文化遺產(chǎn)

（一）閱讀感悟，查找資料。

1.讀p47“閱讀角”：殷墟。

2.感悟：殷墟的發(fā)現(xiàn)說明了什么？

3.查一查，講故事：你還知道哪些驚動(dòng)世界的考古發(fā)現(xiàn)嗎？請(qǐng)說說有關(guān)他們的故事。

4.出主意，交流：你還知道哪些震驚世界的中國(guó)文化遺產(chǎn)？今天我們又該怎樣保護(hù)他們？

（二）探究金字塔。

1.收集資料：了解金字塔。

2.探究問題：在沒有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段的古代，古埃及人是怎樣建成如此巨大而精美的金字塔的？這些不同形狀的巨石是怎樣雕刻成形的？金字塔是用來(lái)做什么用的？木乃伊又是如何制作的？

（三）閱讀，查找資料。

1.讀P48閱讀角：《漢謨拉比法典》

2.收集資料：除了前面的古代文明成就外，你還知道哪些古代文明成就，請(qǐng)收集相關(guān)資料。

3.講故事交流：和同學(xué)去講講他們的故事。

4.感悟：你從這眾多國(guó)家創(chuàng)造的燦爛文明中感受到了什么？

三、課堂總結(jié)。

7．多元文化多樣魅力

總第11課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.增強(qiáng)尊重不同文化差異的意識(shí)，樂于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他文化之美。

2.在生活中，形成主動(dòng)去了解他國(guó)文化的習(xí)慣;懂得尊重不同文化的差異。

3.初步了解各個(gè)不同國(guó)家的禮儀：懂得如何更好地處理文化不同帶來(lái)的尷尬、矛盾或者沖突。.教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)尊重不同文化差異的意識(shí)，樂于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他文化之關(guān)。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得如何更好地處理文化不同帶來(lái)的尷尬、矛盾或者沖突，教學(xué)過程：

活動(dòng)一：了解什么是多元文化

1.板書：文化

2.解讀文化：具體指群族的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗，工具、附屬物、生活方式、宗教信仰，文學(xué)藝術(shù)、規(guī)范，律法，制度、思維方式、價(jià)值

觀念、審關(guān)情想、精神圖騰等等。

3.提出世界多元文化的概念：世界多元文化是一個(gè)社會(huì)學(xué)的專用名詞。用來(lái)表達(dá)現(xiàn)代社會(huì)人們對(duì)非本族文化的尊重與接受。多元文化只指在一個(gè)地區(qū)有多個(gè)民族的居民生活在一起，隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，多元文化逐漸成為了衡量一個(gè)國(guó)家或政府綜合國(guó)力的一項(xiàng)必不可少的條件。

4接下來(lái)，就請(qǐng)我們的四個(gè)學(xué)習(xí)小組上臺(tái)來(lái)分別介紹一下他們調(diào)查的一種多元文化。

第一小組：多元化的代表一一舞蹈

總結(jié)：舞蹈用動(dòng)作代表了語(yǔ)言，各地的舞蹈因?yàn)榻?rùn)了當(dāng)?shù)氐奈幕艿讲煌胤降臍v史、人文、風(fēng)俗習(xí)慣和人身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的影響而呈現(xiàn)出不同特點(diǎn)，從而體現(xiàn)了文化的絢麗多姿。

第二小組：各國(guó)不同的見面禮儀演一演

總結(jié)：每個(gè)國(guó)家因不同的文化往往會(huì)衍生出不同的禮儀習(xí)俗。因此只有了

解了人們?cè)鯓硬煌膰u寒問暖，才能在陌生的國(guó)度大方得體地展示自己的友好。

第三小組：世界各地的不同建筑

總結(jié)：建筑作為一和文化。與各地的環(huán)境相適應(yīng)，與自然融為一體，是不

同國(guó)家、民族，生活方式的展現(xiàn)。

第四小組：不同國(guó)家的飲食習(xí)慣圖文展示

總結(jié)：中國(guó)飲食文化直接影響到日本、蒙古、朝鮮、韓國(guó)、泰團(tuán)、新加坡等國(guó)家。是東方飲食文化圈的軸心：與此同時(shí)，它還間接影響到歐洲、關(guān)洲、非洲和大洋洲。像中國(guó)的素食文化、禁文化、醬酬、面食、藥騰、陶瓷餐具和

大豆等，都惠及全世界數(shù)十億人。

師：中國(guó)飲食影響別國(guó)，就充分說明了世界各地的文化在不斷融合、發(fā)展，但是在這過程中，也會(huì)有因文化差異引起的尷尬、矛盾或沖突，你知道該怎么處理嗎？

案例回放：

1.不接受贊美=虛偽？

總結(jié)：西方人樂于贊美別人，同時(shí)也樂于接受別人的贊美。而中國(guó)人為了顯示謙恭，常常會(huì)“拒絕“他人的贊美。這種“拒絕“會(huì)讓老外覺得莫明其妙,好像你不領(lǐng)他的情似的。

2.要不要付小費(fèi)？

在美國(guó)給小費(fèi)是一個(gè)很常見的現(xiàn)象。從餐廳吃飯、坐出租車、讓酒店工作人員幫你拿行李等等，都需要給一定數(shù)額的小費(fèi)作為給對(duì)方勞動(dòng)的一個(gè)認(rèn)可和補(bǔ)償.大部分情況是占你消查數(shù)額的15%左右。當(dāng)然你可以根據(jù)這家餐館酒店的高級(jí)程度，服務(wù)的質(zhì)量有所調(diào)整。但是不給小費(fèi)一般是一種不禮貌的行為，而且會(huì)讓你成為不受歡迎的客人。

總結(jié)：我們要了解差異，并學(xué)會(huì)尊重差異。

活動(dòng)總結(jié)：中國(guó)文化也在不斷走向世界。請(qǐng)你課后去收集一些類似的報(bào)道

感受多元文化的魅力。

板書設(shè)計(jì)

7.多元文化

多樣魅力

各不相同的生活環(huán)境

多彩的世界文化

尊重文化多樣性

第四單元讓世界更美好

8、科技發(fā)展造福人類

總第12課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，崇尚科學(xué)反對(duì)迷信。

2.知道科學(xué)技術(shù)不斷探索的影響了解科技在生活中的用途廣泛。

3.感受科技在人們生活中的重要作用，認(rèn)識(shí)科技要為人類造福。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受科技在人們生活中的重要作用。認(rèn)識(shí)科技要為人類造福。

教學(xué)過程

活動(dòng)一：對(duì)世界的認(rèn)識(shí)

1.《地心說vs日心說》

2.補(bǔ)充背景：了解哥白尼提出“日心說”的時(shí)代背景。

師生討論：哥白尼提出“日心說“對(duì)于人類認(rèn)識(shí)宇宙有著怎樣的影響

3.科學(xué)的佐證：伽利略望遠(yuǎn)鏡

不說不知道，17世紀(jì)的伽利略用這和望遠(yuǎn)鏡證實(shí)了日心說

4.指名交流：

伽利略的望遠(yuǎn)鏡對(duì)當(dāng)時(shí)有何意義？

5.出示資料：伽利略遭到教會(huì)的譴責(zé)和審判。

思考：哥白尼和伽利略在追求真理的過程中表現(xiàn)出了怎樣的精神？

活動(dòng)二：偉大航行

1.了解我國(guó)古代對(duì)宇畝的認(rèn)識(shí)：天圓地方說。

2.航海家的積極探索：你知道哪些著名的航海家收集相關(guān)資料，說說它們的故事。根據(jù)交流出示相關(guān)資料。

3.整理15世紀(jì)初開始的航行大事。

4.觀看視頻，師生討論：新航路的開辟有哪些作用？

5.小結(jié)

活動(dòng)三：對(duì)自身的認(rèn)識(shí)

1.過渡：人類在認(rèn)識(shí)自然界的同時(shí)，也在不斷深化對(duì)自身的認(rèn)識(shí)。

2.人類起源的說法：

(1)神創(chuàng)論：你了解哪些關(guān)于神創(chuàng)作人類的故事

(2)自然進(jìn)化論，也就是大家比較認(rèn)可的一和說法，人是從猴進(jìn)化而

來(lái)的。

3.介紹達(dá)爾文及《進(jìn)化論》

板書設(shè)計(jì)

8.科技發(fā)展造福人類

對(duì)世界的不斷探索

科技改變世界

科技讓夢(mèng)想成真

9.日益重要的國(guó)際組織

教學(xué)目標(biāo)

1.了解什么是國(guó)際組織、國(guó)際組織的分類及重要作用，培養(yǎng)開放的國(guó)際視野。

2.了解聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織，知道這兩個(gè)國(guó)際組織在國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)中發(fā)展的重要作用，明白中國(guó)與國(guó)際組織的交流、推動(dòng)作用。

3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：知道國(guó)際組織的分類及重要作用，了解聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織的構(gòu)成和作用，明白中國(guó)與國(guó)際組織的相互交流、支持作用。

教學(xué)難點(diǎn)：國(guó)際組織的分類及重要作用。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、討論交流

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

總第13課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.播放聯(lián)合國(guó)大會(huì)召開視頻，生認(rèn)真觀看。

師：視頻中是什么組織在召開會(huì)議？在哪里召開？參加的成員有哪些？

生：自由回答。

師：這是聯(lián)合國(guó)大會(huì)召開。像這樣的組織還有很多，今天我們就來(lái)探究一下關(guān)于國(guó)際組織的話題。

2.板書課題：日益重要的國(guó)際組織

二、講授新課。

活動(dòng)一：國(guó)際組織

（一）學(xué)習(xí)探究。

1.閱讀教材P66內(nèi)容，查找資料：

（1）

什么是國(guó)際組織？（2）

國(guó)際組織有哪些特點(diǎn)？

2.交流與分享：國(guó)際組織可分為哪幾類？

（二）閱讀，說一說。

1.讀p66

“閱讀角”：國(guó)際奧林匹克委員會(huì)和東南亞國(guó)家聯(lián)盟。

2.說一說：①”國(guó)際奧林匹克委員會(huì)“和”東南亞國(guó)家聯(lián)盟“分別是什么性質(zhì)的國(guó)際組織？②你還知道哪些世界性國(guó)際組織，除了東南亞，世界其他地區(qū)有區(qū)域性國(guó)際組織嗎？

（三）讀圖，辨一辨，說一說。

1.讀p67圖：世界銀行、世界衛(wèi)生組織。

2.探究交流：按照職能范圍，國(guó)際組織可以分為哪幾種類？

3.辨一辨：p67判斷下列國(guó)際組織是世界性國(guó)際組織還是區(qū)域性國(guó)際組織,是一般性國(guó)際組織還是專門請(qǐng)國(guó)際組織，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的括號(hào)內(nèi)打?qū)础?/p>

4.說說：①國(guó)際組織可以如何分類？②國(guó)際組織的作用？

活動(dòng)二：聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織

（一）讀一讀，查一查，說一說。

1.讀p68閱讀角，思考：①聯(lián)合國(guó)的來(lái)歷。②聯(lián)合國(guó)旗幟。③聯(lián)合國(guó)有這么多成員國(guó)，各國(guó)語(yǔ)言大不相同，用什么語(yǔ)言開展工作呢?

2.讀p69的材料，并查找資料：

3.說說：結(jié)合你了解到的信息，說說聯(lián)合國(guó)主要機(jī)構(gòu)及其作用。

（二）讀一讀，查找資料，說一說。

1.讀p70“世界貿(mào)易組織”圖文材料。

2.查找資料。

3.說一說：①世界貿(mào)易組織的由來(lái)？②“世界貿(mào)易組織”標(biāo)志中6道弧線像什么？這樣的標(biāo)志有什么含義？③世界貿(mào)易組織是什么性質(zhì)的國(guó)際組織？其作用是什么？④中國(guó)2001年加入該組織對(duì)中國(guó)和世界的影響。

第二課時(shí)

總第14課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、講授新課

活動(dòng)三：中國(guó)與國(guó)際組織

（一）查找資料，交流與分享。

1.讓我們一起收集中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的聲音和身影吧。

2.交流：

（1）中國(guó)踐行什么樣的外交理念？

(2)中國(guó)與聯(lián)合國(guó)有什么樣的關(guān)系？在聯(lián)合國(guó)起什么作用？

(二)閱讀、收集與探究。

1.讀p72“閱讀角”：20國(guó)集團(tuán)。

思考：①20國(guó)集團(tuán)分別有哪些國(guó)家？

②20國(guó)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)一般在什么時(shí)間召開？

③你知道峰會(huì)會(huì)標(biāo)的原型是什么嗎？有什么寓意？

2.收集資料，連一連p72：

同學(xué)們分別收集了部分中國(guó)加入的國(guó)際組織的相關(guān)資料，你能把這些國(guó)際

組織與其相對(duì)應(yīng)起來(lái)嗎？

3.介紹：你知道我國(guó)還參加了哪些國(guó)際組織嗎？收集資料對(duì)他們的概況以

及作用做一個(gè)介紹。

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

9.日益重要的國(guó)際組織

國(guó)際組織

聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織

中國(guó)與國(guó)際組織

10.我們愛和平

教學(xué)目標(biāo)

1.懂得不同民族國(guó)家和地區(qū)之間相互尊重，和睦相處的重要意義，培養(yǎng)世界和平與發(fā)展的理念。

2.初步了解影響世界歷史發(fā)展的一些重要?dú)v史事件，知道戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害,明白和平是世界潮流；知道中國(guó)為推動(dòng)和平做出巨大的貢獻(xiàn)。

3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：知道戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害，明白和平是世界潮流；知道中國(guó)為推動(dòng)和平做出巨大的貢獻(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：和平是世界潮流。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、討論交流

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

總第15課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.播放“第一次世界大戰(zhàn)講解”視頻。生認(rèn)真觀看。

師：看了視頻，同學(xué)們有什么感受？

生：自由發(fā)言。

師：戰(zhàn)爭(zhēng)，時(shí)刻存在于人間。戰(zhàn)爭(zhēng)就是魔鬼，破壞人間和平安寧的環(huán)境。今天我們就來(lái)探究一下關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的問題。

2.板書課題：我們愛和平

二、講授新課。

活動(dòng)一：戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害

（一）閱讀感悟。

1.讀p74“閱讀角”：第2次世界大戰(zhàn)及其帶來(lái)的傷害。

2.感悟：閱讀后你有什么話想說？

我們熱愛和平，但戰(zhàn)爭(zhēng)從未遠(yuǎn)離。

（二）讀圖文材料，交流與分享。

1.讀p75材料。

2.談感受：童年時(shí)光應(yīng)該是無(wú)憂無(wú)慮的，那些深處戰(zhàn)爭(zhēng)中的同齡人，又過著怎樣的生活呢。

3.交流與分享認(rèn)識(shí)：你還看過哪些關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的書記或電影，談?wù)勀銓?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)造成傷害的認(rèn)識(shí)。

（三）閱讀感悟。

1.讀p76“閱讀角〃。

2.思考與交流：

（1）

隨著現(xiàn)代武器不斷升級(jí)，戰(zhàn)爭(zhēng)還會(huì)給人類帶來(lái)哪些災(zāi)難？

（2）

對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)你有什么要說的？

活動(dòng)二：和平是世界潮流

（一）閱讀感悟。

1.讀p77閱讀角。

2.交流與分享感悟：

①為什么這么多國(guó)家會(huì)舉行紀(jì)念第2次世界大戰(zhàn)勝利的活動(dòng)？

②從閱讀中得到什么啟發(fā)？

（二）查找資料，讀一讀，說一說。

1.查資料：熟悉有關(guān)世界和平的雕塑、圖標(biāo)，說說它們的寓意。

2.讀p78閱讀角。

3.交流與分享：國(guó)際和平日到來(lái)時(shí)，世界各國(guó)人民是如何慶祝紀(jì)念的？

4.登錄聯(lián)合國(guó)中文網(wǎng)站，找一找近三年“國(guó)際和平日”的主題。

5.說一說，活動(dòng)中你的感受。

第二課時(shí)

總第16課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、講授新課

活動(dòng)三：中國(guó)為和平做貢獻(xiàn)

（一）閱讀感悟。

1.讀p79材料：

2.談體會(huì)，交流：

①中國(guó)的外交政策是什么？

②中國(guó)為維護(hù)和平穩(wěn)定的周邊環(huán)境做出了哪些不懈努力？

③“和平共處5項(xiàng)原則”是什么？有什么作用？

（二）讀一讀，收集資料。

1.讀p79閱讀角：中國(guó)中東問題特使。

2.查一查：收集近段時(shí)間的國(guó)際新聞。

3.說一說：中國(guó)在處理國(guó)際爭(zhēng)端中的做法。

4.談感受：從閱讀中你有哪些感悟？

（三）小討論：關(guān)于“一帶一路”的建設(shè)。

1.查找資料：

①什么是“一帶一路”？

②“一帶一路”的建設(shè)有何意義？

③從“一帶一路”的建設(shè)中你感悟到什么？

2.討論交流。

（四）閱讀感悟。

1.讀p80圖例和p81閱讀角

2.感悟與交流：

①你對(duì)中國(guó)人民解放軍的認(rèn)識(shí)。

②從圖例中你感受到了什么？

③到底是什么力量鼓舞著邊防戰(zhàn)士克服一個(gè)又一個(gè)困難。

3.邀請(qǐng)解放軍或有參軍經(jīng)歷的長(zhǎng)輩，幫你講述軍隊(duì)生活，與大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

10.我們愛和平

戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害

和平是世界潮流

中國(guó)為和平做貢獻(xiàn)

第三篇：六下信息教案

第1單元制作GIF動(dòng)畫

一、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)GIF動(dòng)畫制作軟件Ulead GIF Animator 5；了解動(dòng)畫的制作過程。

2、學(xué)會(huì)啟動(dòng)與退出GIF動(dòng)畫軟件；掌握工具面板和常用工具的使用辦法。

3、學(xué)會(huì)制作閃爍、漸變、奔跑、眨眼等動(dòng)畫；學(xué)會(huì)使用“視頻”菜單套用動(dòng)畫效果。

4、養(yǎng)成自主探究和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。體會(huì)制作動(dòng)畫的樂趣，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。第1課 文字閃爍動(dòng)畫

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)GIF動(dòng)畫制作軟件及界面組成。

2、學(xué)會(huì)啟動(dòng)與退出GIF動(dòng)畫軟件；掌握文字輸入與編輯方法。

3、掌握閃爍動(dòng)畫效果的制作、預(yù)覽和保存的方法。

4、養(yǎng)成主動(dòng)參與、樂于探索、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

學(xué)會(huì)啟動(dòng)與退出GIF動(dòng)畫軟件；掌握文字輸入與編輯方法。掌握閃爍動(dòng)畫效果的制作、預(yù)覽和保存的方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 自制多媒體課件

四、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

同學(xué)們?yōu)g覽網(wǎng)頁(yè)或者看老師制作的課件時(shí)經(jīng)常能看到一些GIF動(dòng)畫，想知道這些GIF動(dòng)畫是怎么做出來(lái)的嗎？請(qǐng)同學(xué)們看看書2頁(yè)上面的閱讀與思考。

2、學(xué)習(xí)與探究（1）請(qǐng)同學(xué)們雙擊桌面上的Ulead GIF Animator 5動(dòng)畫軟件，就能啟動(dòng)GIF動(dòng)畫軟件了，GIF動(dòng)畫軟件的工作界面如右圖（2）單擊“空白動(dòng)畫”按鈕，即可進(jìn)入動(dòng)畫編輯狀態(tài)，請(qǐng)同學(xué)們看書第三頁(yè)。

在編輯區(qū)上方有三種模式：編輯、優(yōu)化、預(yù)覽、制作動(dòng)畫時(shí)，要在編輯模式下進(jìn)行。優(yōu)化模式是指將動(dòng)畫文件的大小降到最低，同時(shí)對(duì)圖形的外觀不會(huì)有太大的改變，程序采用默認(rèn)參數(shù)進(jìn)行優(yōu)化。

（3）根據(jù)書本上的步驟，設(shè)置森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。

小組之間合作學(xué)習(xí)，看哪個(gè)小組在最快的時(shí)間內(nèi)做出來(lái)。（4）設(shè)置霓虹效果

同學(xué)們根據(jù)課本的提示進(jìn)行霓虹效果的設(shè)置。比一比，看哪組做得最快，效果最好。

找一位同學(xué)說說他是怎么做的，請(qǐng)你幫忙演示一下。（5）創(chuàng)建閃爍動(dòng)畫

根據(jù)課本的步驟進(jìn)行閃爍動(dòng)畫的編輯。比一比，看哪組做得最快，效果最好。

找一位同學(xué)說說他是怎么做的，請(qǐng)你幫忙演示一下。對(duì)做得快的組進(jìn)行表?yè)P(yáng)加分。

3、動(dòng)畫保存

單擊文件菜單中保存命令，彈出“另存為”對(duì)話框，選擇E盤目錄，并在此目錄下新建“動(dòng)畫制作”文件夾，雙擊將其打開，以“閃爍動(dòng)畫”為名保存，保存類型為uga。

4、GIF軟件的退出

單擊窗口右上方的關(guān)閉按鈕，即可退出GIF軟件。

5、實(shí)踐與創(chuàng)新

請(qǐng)同學(xué)們把實(shí)踐與創(chuàng)新的作業(yè)完成。

第2課 圖像漸變動(dòng)畫

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)畫布和圖像的添加方法。

2、學(xué)會(huì)新建畫布；能夠設(shè)置畫布的外觀和尺寸；掌握?qǐng)D像添加和調(diào)整方法；學(xué)會(huì)進(jìn)行“兩者之間”的設(shè)置。

3、在探究中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

學(xué)會(huì)新建畫布；能夠設(shè)置畫布的外觀和尺寸；掌握?qǐng)D像添加和調(diào)整方法；學(xué)會(huì)進(jìn)行“兩者之間”的設(shè)置。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 自制多媒體課件

四、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

出示一個(gè)GIF動(dòng)畫，請(qǐng)同學(xué)們說說這個(gè)GIF動(dòng)畫和上節(jié)課的動(dòng)畫有什么不一樣。（這個(gè)動(dòng)畫有背景）

2、新建畫布

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本第8頁(yè)的提示新建一個(gè)畫布。

如果在新建對(duì)話框中選中純色背景對(duì)象選項(xiàng)，在對(duì)象管理器面板中，就有個(gè)純色背景對(duì)象；如果選中完全透明選項(xiàng)，在對(duì)象管理器中就沒有背景對(duì)象。

3、添加圖像

根據(jù)書上的提示進(jìn)行操作。添加白天圖像。調(diào)整白天圖像。添加黑天圖像。

添加圖像時(shí)，畫布大小早已固定了，因此，添加的圖像不會(huì)影響畫布的大小。

4、制作漸變效果

請(qǐng)根據(jù)課本9頁(yè)的內(nèi)容先復(fù)制幀，然后設(shè)置透明度，然后按住shift鍵進(jìn)行“兩者之間”設(shè)置。單擊“開始預(yù)覽”按鈕進(jìn)行預(yù)覽。

配合使用SHIFT鍵，可以同時(shí)選擇連續(xù)的幀。配合使用CTRL鍵可以同時(shí)選擇不連續(xù)的幀。如果要取消同時(shí)選擇，單擊其中任何一幀即可。

5、保存動(dòng)畫

單擊保存按鈕，以漸變動(dòng)畫為名，保存在動(dòng)畫制作文件夾中。

6、實(shí)踐與創(chuàng)新

搜集四幅能體現(xiàn)春、夏、秋、冬這四個(gè)季節(jié)的景色圖，并制作四季更替漸變效果，保存為UGA文件和GIF文件。

第3課奔跑動(dòng)畫

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)動(dòng)畫向?qū)У淖饔谩?/p>

2、熟練使用動(dòng)畫向?qū)е谱髦饚瑒?dòng)畫。

3、提高自主探究的能力及審美能力，增加熱愛祖國(guó)的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

熟練使用動(dòng)畫向?qū)е谱髦饚瑒?dòng)畫。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

自制多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)教室

四、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

出示奔跑動(dòng)畫，想知道奔跑動(dòng)畫是怎么做成的嗎？想知道奔跑動(dòng)畫是怎么做的嗎？下面就隨我來(lái)一起做這個(gè)奔跑動(dòng)畫吧！

2、制作奔跑動(dòng)畫

打開動(dòng)畫向?qū)?，在啟?dòng)向?qū)?duì)話框中，單擊動(dòng)畫向?qū)О粹o。

制作奔跑動(dòng)畫實(shí)際上在制作逐幀動(dòng)畫。在制作逐幀動(dòng)畫時(shí)，首先要求準(zhǔn)備好素材，利用圖形處理軟件，把每一幅圖片先制作好。先選擇自定義的尺寸，再單擊“添加預(yù)設(shè)”按鈕，在彈出的提示框中單擊“確定”按鈕，如果不需要，單擊刪除預(yù)設(shè)即可將其去除。

添加圖像。在打開的動(dòng)畫向?qū)Аx擇文件對(duì)話框中，單擊添加圖像按鈕，在打開的對(duì)話框中，按shift鍵同時(shí)選中豹子1至豹子的八幅圖像，單擊打開按鈕。

調(diào)整圖像順序。單擊打開按鈕后，這八幅圖全在列表總。

設(shè)置幀的延遲時(shí)間。在打開的動(dòng)畫向?qū)А嬅鎺掷m(xù)時(shí)間對(duì)話框中，設(shè)置幀的延遲時(shí)間為25，按幀比率制定為4，再單擊下一步按鈕。

單擊完成按鈕，在打開的動(dòng)畫向?qū)А瓿蓪?duì)話框，單擊完成按鈕。進(jìn)行動(dòng)畫預(yù)覽。通過預(yù)覽模式觀看動(dòng)畫效果。

根據(jù)書13頁(yè)的提示進(jìn)行操作，看那位同學(xué)最先做出來(lái)。找做得最好的同學(xué)來(lái)演示一下制作過程。

3、保存動(dòng)畫

單擊保存按鈕，以奔跑動(dòng)畫為名，保存在動(dòng)畫制作文件夾中。

4、實(shí)踐與創(chuàng)新

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)14頁(yè)的要求完成人奔跑的動(dòng)畫。

第4課眨眼動(dòng)畫

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)工具箱和對(duì)象面板。

2、掌握工具箱中工具的使用方法；學(xué)會(huì)在對(duì)象面板中復(fù)制對(duì)象。

3、提高繪圖水平和審美水平。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

掌握工具箱中工具的使用方法；學(xué)會(huì)在對(duì)象面板中復(fù)制對(duì)象。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

自制多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)教室

四、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

出示GIF動(dòng)畫，請(qǐng)同學(xué)們說說這個(gè)眨眼的動(dòng)畫好看嗎？想不想做？跟老師一起走進(jìn)眨眼動(dòng)畫的世界。

2、制作眨眼動(dòng)畫 打開小勞碌圖像。單擊工具欄中的打開按鈕，彈出打開圖像對(duì)話框，選擇小老虎圖像，單擊打開按鈕，圖像便出現(xiàn)在編輯區(qū)。

復(fù)制小老虎圖像。單擊添加幀按鈕，添加第二幀，在第二幀處，選中對(duì)象管理器面板中的小老虎對(duì)象，單擊相同的選定對(duì)象，這兩個(gè)對(duì)象是完全相同的。

修改小老虎圖像，先去掉老虎外白色區(qū)域。繪制黃色眼皮，最后繪制眼睫毛。單擊交換顏色按鈕，可以進(jìn)行前景色和背景色的顏色交換。

進(jìn)行兩者之間的設(shè)置，同時(shí)選中第一幀和第二幀，選擇兩者之間按鈕，進(jìn)行兩者之間的設(shè)置，開始幀為結(jié)束幀為2，插入幀為5，單擊開始預(yù)覽按鈕，進(jìn)行預(yù)覽，就可以看到眨眼睛的老虎了，可愛不可愛？

3.小組根據(jù)課本上的提示和老師演示進(jìn)行制作，看哪組最先做出來(lái)。

4、請(qǐng)做得好的小組演示給大家看。

5、保存動(dòng)畫

單擊保存按鈕，以眨眼動(dòng)畫為名，保存在動(dòng)畫制作文件夾中。6.作業(yè)

上網(wǎng)搜集你喜歡的小動(dòng)物圖片，使用工具面板改變其表情或動(dòng)作，制成動(dòng)畫，并分別保存為UGA和GIF文件。

第5課動(dòng)態(tài)效果套用

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)視頻F/X菜單及條幅文本。

2、學(xué)會(huì)使用視頻F/X菜單；能夠添加條幅文本套用動(dòng)態(tài)效果。

3、提高自身審美及評(píng)價(jià)能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

學(xué)會(huì)使用視頻F/X菜單；能夠添加條幅文本套用動(dòng)態(tài)效果。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

自制多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)教室

四、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

出示奔跑的豹子和大象的切換效果。同學(xué)們，這個(gè)效果其實(shí)并不難做，只要大家跟我認(rèn)真學(xué)，很快就能做出這個(gè)效果了。

2、套用視頻F/X菜單效果

設(shè)置畫布大小。單擊工具欄中的新建按鈕，在彈出的新建對(duì)話框中，設(shè)置畫布尺寸，畫布外觀為完全透明。

添加“獵豹”圖像，并對(duì)其調(diào)整。

調(diào)整獵豹圖像。在編輯區(qū)雙擊圖像，打開對(duì)象屬性對(duì)話框，設(shè)置尺寸大小跟畫布大小一樣。

添加大象圖像。單擊添加幀按鈕，添加第二幀，并調(diào)整跟畫布一樣大小。套用“視頻F/X”菜單效果。（參照書20頁(yè)）

3、套用文本效果

添加條幅文本。在第一幀處單擊鼠標(biāo)右鍵，在快捷菜單中單擊鼠標(biāo)右鍵，在快捷菜單中選擇添加條幅文本命令，或是直接單擊幀面板中的添加文本條按鈕，設(shè)置條幅文本

輸入文字，在打開的“添加文本條”對(duì)話框中，輸入文字“冠軍的風(fēng)采”設(shè)置字體及字號(hào)。

套用動(dòng)態(tài)效果。在添加文本條對(duì)話框中單擊效果標(biāo)簽，設(shè)置進(jìn)入場(chǎng)景為右側(cè)滾動(dòng)，畫面幀為4幀。退出場(chǎng)景為右側(cè)滾動(dòng)，畫面幀為4幀。

畫面幀控制。設(shè)置延遲時(shí)間為10，創(chuàng)建為文本條。單擊確定按鈕，這樣就可以對(duì)條幅文字進(jìn)行再修改了。

4、作業(yè)

以美麗的祖國(guó)為題，進(jìn)行動(dòng)畫效果套用。

第2單元 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用初步 第1課 生活中的信息網(wǎng)絡(luò)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解人類的信息網(wǎng)絡(luò)；了解網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成要素。

2、感受人類的聯(lián)系越來(lái)越緊密；培養(yǎng)去全球意識(shí)。

3、體驗(yàn)因特網(wǎng)給生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的巨大變革，增強(qiáng)信息利用和創(chuàng)新意識(shí)。建立負(fù)責(zé)任地使用因特網(wǎng)的道德意識(shí)和法制觀念。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

體驗(yàn)因特網(wǎng)給生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的巨大變革，增強(qiáng)信息利用和創(chuàng)新意識(shí)。建立負(fù)責(zé)任地使用因特網(wǎng)的道德意識(shí)和法制觀念。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 自制多媒體課件

四、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

現(xiàn)在咱們生活中的信息網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在，誰(shuí)能告訴我都有哪些信息網(wǎng)絡(luò)呢？

2、生活中的信息網(wǎng)絡(luò)

先請(qǐng)同學(xué)們看看書26頁(yè)，書上向我們介紹了模范郵遞員王順友，20年如一日地給邊遠(yuǎn)山區(qū)的人們送去信件。

再請(qǐng)同學(xué)們看看什么事驛站，他在古代起到了什么作用呢？

這些都是信息的傳遞。雖然現(xiàn)在信息越來(lái)越發(fā)達(dá)了，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能完全取代其它信息網(wǎng)絡(luò)嗎？請(qǐng)說一說你的理由。

3、網(wǎng)絡(luò)的組成要素

網(wǎng)絡(luò)由節(jié)點(diǎn)和線路組成，請(qǐng)同學(xué)們把這句話畫下來(lái)。要保證各種信息資源能夠在網(wǎng)絡(luò)中順利傳遞，要有很多協(xié)議，請(qǐng)同學(xué)打開書，讀一讀，看看我們都需要哪些協(xié)議呢？

郵政編碼能夠提高分類信件的速度，電話號(hào)碼和用戶一一對(duì)應(yīng)，也提高了效率。

4、網(wǎng)絡(luò)的類型

27頁(yè)是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)鋱D，我們學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)也是按照類似的結(jié)構(gòu)進(jìn)行組建的。我們家庭使用的網(wǎng)絡(luò)是城域網(wǎng)的一部分，而城域網(wǎng)又是和廣域網(wǎng)連在一起的。

5、實(shí)踐與創(chuàng)新

請(qǐng)同學(xué)們把28頁(yè)的習(xí)題完成。

第2課因特網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解因特網(wǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、掌握基本的因特網(wǎng)應(yīng)用技能。

3、了解因特網(wǎng)的創(chuàng)建歷程，體驗(yàn)科學(xué)家的創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

掌握基本的因特網(wǎng)應(yīng)用技能。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 自制多媒體課件

四、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

請(qǐng)同學(xué)們說說你平時(shí)都上網(wǎng)做什么？是啊，因特網(wǎng)帶給我們太多的知識(shí)，也給我的生活帶來(lái)了方便。那大家知道因特網(wǎng)的發(fā)展歷程嗎？我們今天就來(lái)了解因特網(wǎng)的有關(guān)知識(shí)。

2、因特網(wǎng)的歷史與發(fā)展

新思想、新技術(shù)的產(chǎn)生，需要寬松的社會(huì)環(huán)境、良好的生活環(huán)境和充分的資金保證。DARPA就獲得了天文數(shù)字的資金支持，請(qǐng)大家自由讀讀30頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容。

請(qǐng)同學(xué)們說說因特網(wǎng)之所以能普及，是歸功于什么?。繉?duì)，主要是TCP/IP協(xié)議的使用，誰(shuí)說說TCP/IP協(xié)議原來(lái)是做什么的？

中國(guó)什么時(shí)候連上了因特網(wǎng)？對(duì)，1987年，那當(dāng)時(shí)的線路是多大的帶寬？（64k）我們現(xiàn)在用的家庭網(wǎng)絡(luò)帶寬是多大？那相當(dāng)于原來(lái)國(guó)際專線的多少倍？

因特網(wǎng)經(jīng)歷了由軍事領(lǐng)域走向各行各業(yè)，從單一的文字媒體到文、圖、聲并茂的多媒體，從少數(shù)科研人員到多數(shù)普通民眾的發(fā)展歷程，因特網(wǎng)已經(jīng)滲透到人們生產(chǎn)生活的方方面面，影響和改變著人們的生活方式。這僅僅是開始，因特網(wǎng)將每天都給人們帶來(lái)驚奇。

3、因特網(wǎng)的核心協(xié)議與特點(diǎn)

下面我們就來(lái)了解一下什么是TCP/IP協(xié)議，TCP/IP協(xié)議是由一組協(xié)議組成，其中最主要的是負(fù)責(zé)確定傳輸路徑的國(guó)際協(xié)議IP和保證數(shù)據(jù)正確傳輸?shù)膫鬏斂刂茀f(xié)議TCP。

TCP/IP協(xié)議取消了中西節(jié)點(diǎn)的集中控制，讓所有的節(jié)點(diǎn)保持對(duì)等，就避免了中心節(jié)點(diǎn)出現(xiàn)故障，整個(gè)網(wǎng)絡(luò)癱瘓的情況。

如何在網(wǎng)上找到目的地呢？TCP/IP協(xié)議規(guī)定了兩個(gè)元素：ip地址和域名。比如我們上網(wǎng)易，就要輸入004km.cn，但是網(wǎng)易并不是真實(shí)的地址，真實(shí)的地址就是網(wǎng)址關(guān)聯(lián)的IP地址。

4、因特網(wǎng)服務(wù)和客戶端軟件

請(qǐng)同學(xué)們看看書31頁(yè)，了解因特網(wǎng)的服務(wù)及其協(xié)議。

url的一般格式是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀書31頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀書32頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容，完成練一練和實(shí)踐與創(chuàng)新。

第3課因特網(wǎng)的應(yīng)用

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解因特網(wǎng)的應(yīng)用常識(shí)。

2、熟悉基本的因特網(wǎng)的應(yīng)用技能。

3、體驗(yàn)因特網(wǎng)給生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的巨大變革，增強(qiáng)信息利用和創(chuàng)新意識(shí)；建立負(fù)責(zé)地使用因特網(wǎng)的道德意識(shí)和法制觀念。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

熟悉基本的因特網(wǎng)的應(yīng)用技能。驗(yàn)因特網(wǎng)給生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的巨大變革，增強(qiáng)信息利用和創(chuàng)新意識(shí)；建立負(fù)責(zé)地使用因特網(wǎng)的道德意識(shí)和法制觀念。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 自制多媒體課件

四、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課本33頁(yè)的閱讀與思考，說一說為什么《國(guó)內(nèi)郵報(bào)》要改變傳統(tǒng)的報(bào)紙發(fā)行方式而改用新興的電子版呢？

對(duì)，這就是因?yàn)橐蛱鼐W(wǎng)已經(jīng)普及，人們已經(jīng)不需要出去買報(bào)紙就可以在電腦上看到新聞。

2、常見的因特網(wǎng)的應(yīng)用

據(jù)報(bào)道，2006年是web2.0的時(shí)代，在ENN評(píng)選的十大科技趨勢(shì)中，互聯(lián)網(wǎng)就占了七個(gè)，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課本34頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容。

3、如何用好因特網(wǎng)

請(qǐng)同學(xué)們讀一讀34頁(yè)的第二大項(xiàng)，說一說青年人麥克唐是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)把自己的東西變得更加大的呢？

我這兒也有一個(gè)事例：有一個(gè)少年，他也和大家差不多的年齡，他申請(qǐng)了一個(gè)網(wǎng)站，他把自己的網(wǎng)站分成了10萬(wàn)個(gè)小格，然后出售這些小格，剛開始還沒有多少人買，但是有一些年輕人覺得好玩，就花很少的錢來(lái)買，結(jié)果這個(gè)網(wǎng)站就越來(lái)越有名了！最后隨著點(diǎn)擊率的越來(lái)越大，很多廣告商就來(lái)找這個(gè)年青人，把他的小格給買了去，結(jié)果這個(gè)年青人就憑著這一點(diǎn)就賺了很多的錢。

從這個(gè)故事中我們可以得知，現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)，人們會(huì)越來(lái)越多地去追逐一些新奇的事物，誰(shuí)有創(chuàng)新，誰(shuí)有新點(diǎn)子，誰(shuí)就占據(jù)主動(dòng)。

因特網(wǎng)給我們提供了無(wú)限的可能，你有什么新點(diǎn)子嗎？

4、因特網(wǎng)的責(zé)任與安全

“在互聯(lián)網(wǎng)上，沒有人知道你是一條狗”，現(xiàn)在，沒有聽說過這句名言的人恐怕已經(jīng)很少，但是知道其來(lái)歷的人就不多了，請(qǐng)看書35頁(yè)上的那幅漫畫。

因特網(wǎng)已經(jīng)成為人類的第二生存空間，對(duì)很多人來(lái)說甚至是第一空間，保障信息健康，是信息時(shí)代公民最基本的道德。

另外，也要注意自身的上網(wǎng)安全，網(wǎng)絡(luò)空間是一個(gè)開放的空間，里面魚龍混雜，就像現(xiàn)實(shí)世界一樣，有好人也有壞人，有蜂蜜也有毒藥。我們要記住不沾染、不貪婪，要和正直的人交朋友，多了解網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)知識(shí)，避免不良事物的侵害。

5、總結(jié)

請(qǐng)同學(xué)們完成36頁(yè)的實(shí)踐與創(chuàng)新的題目。

第三單元 感測(cè)技術(shù)初步

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解生活中常見的感測(cè)器；了解感測(cè)技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域；了解傳感器的工作機(jī)制；簡(jiǎn)單了解常見感測(cè)技術(shù)的原理。

2、能夠使用常見的感測(cè)器；能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的感測(cè)技術(shù)小實(shí)驗(yàn)。

3、感受無(wú)處不在的感測(cè)技術(shù)，理解感測(cè)技術(shù)對(duì)現(xiàn)代生活的重要影響，樹立投身科學(xué)研究的遠(yuǎn)大理想。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解生活中常見的感測(cè)器；了解感測(cè)技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域；了解傳感器的工作機(jī)制；簡(jiǎn)單了解常見感測(cè)技術(shù)的原理。

難點(diǎn)：

能夠使用常見的感測(cè)器；能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的感測(cè)技術(shù)小實(shí)驗(yàn)。

第一課生活中的感測(cè)技術(shù)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解感測(cè)技術(shù)的概念；熟悉生活中常見的感測(cè)器；理解感測(cè)技術(shù)對(duì)社會(huì)生活的影響。

2、能夠舉例說明感測(cè)技術(shù)在生活中的應(yīng)用；能夠使用常見的感測(cè)器。

3、感受無(wú)處不在的感測(cè)技術(shù)，理解感測(cè)技術(shù)對(duì)現(xiàn)代生活的重要影響。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

了解感測(cè)技術(shù)的概念；熟悉生活中常見的感測(cè)器；理解感測(cè)技術(shù)對(duì)社會(huì)生活的影響。教學(xué)準(zhǔn)備

自制多媒體課件。教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，當(dāng)你走進(jìn)大賓館或者銀行的時(shí)候，門就會(huì)打開，當(dāng)黑天你走到樓道中時(shí)，只要有點(diǎn)聲音，燈就自動(dòng)打開，你知道這是什么技術(shù)那么神奇嗎？（感測(cè)技術(shù)）

二、人的感官與感測(cè)技術(shù)

人類是憑借眼、耳、鼻、舌、身等感覺器官對(duì)外界進(jìn)行感知，人的感覺器官雖然非常靈敏，但是僅憑感覺器官，尚不足以全面精確地感知客觀物質(zhì)世界。另外，人作為生物體，有很多環(huán)境無(wú)法親身去感測(cè)。另外，人作為生物體，有很多環(huán)境無(wú)法親身去感測(cè)，因而需要采用相應(yīng)的工具和儀器作為各感覺器官的延伸去觀察和測(cè)量各種物理量，更為完善多樣地感知客觀物質(zhì)世界。

感測(cè)技術(shù)是人類感覺功能的延伸。感測(cè)技術(shù)包括傳感技術(shù)和測(cè)量技術(shù)。它幫助人們更好地從外部世界獲取各種各樣的信息。

想一想：

1、哪些環(huán)境人不可以親身去感測(cè)？為什么？

2、科學(xué)研究中運(yùn)用感測(cè)技術(shù)獲得的數(shù)據(jù)有什么特點(diǎn)？

三、電的檢測(cè)

當(dāng)人體直接接觸帶電線路時(shí)，就會(huì)發(fā)生觸電現(xiàn)象，重者會(huì)導(dǎo)致生命危險(xiǎn)。生活中，我們經(jīng)常需要架接一些線路，在不能確定電路是否帶電的情況下，人體直接接觸電路時(shí)一件十分危險(xiǎn)的事情，如何才能檢測(cè)出線路是否帶點(diǎn)呢？比較簡(jiǎn)單的方法就是用測(cè)電筆進(jìn)行測(cè)量，測(cè)電筆就是一種感測(cè)技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

在父母的指導(dǎo)下，在確保安全的情況下，用測(cè)電筆測(cè)量一下家里或教室里的插座或者電路的帶電情況。

四、溫度的檢測(cè)

在生活中，用冷、熱、溫、涼、燙等詞來(lái)形容物體的冷熱程度。這樣的形容非常模糊，溫度計(jì)就可以精確地體現(xiàn)物體的冷熱問題，常用的溫度計(jì)有體溫計(jì)、工業(yè)溫度計(jì)、電子體溫計(jì)、紅外體溫計(jì)等。

五、聲音的檢測(cè)

跺腳可以讓樓道里的燈亮起來(lái)，如今，聲控技術(shù)的發(fā)展日新月異，用聲音代替肢體動(dòng)作給人類呆了更多的便利。

城市生活中，汽車等交通工具越來(lái)越多，噪聲污染也日趨嚴(yán)重，人對(duì)噪聲的承受是有一定的限度的，當(dāng)噪聲超過一定的范圍，就會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生危害，因此，準(zhǔn)確掌握市民生活周圍的早生情況，也是環(huán)境檢測(cè)部門經(jīng)常要進(jìn)行的工作。

六、氣體的檢測(cè)

家庭中的燃?xì)庑孤督o人們生活帶來(lái)了巨大的危害，大家都非常關(guān)注燃?xì)庑孤兜臋z測(cè)和預(yù)防問題，隨著檢測(cè)技術(shù)的進(jìn)步，生產(chǎn)成本的降低，燃?xì)鈾z測(cè)器已經(jīng)進(jìn)入居民家庭，成為家庭安全的重要保護(hù)神。

酒后駕駛是引發(fā)交通事故的罪魁禍?zhǔn)字弧轭A(yù)防酒后駕駛事故的發(fā)生，人們發(fā)明了一種儀器，只要駕駛員對(duì)著儀器呼一口氣，就能檢測(cè)出駕駛員血液酒精的含量是否超標(biāo)。

七、實(shí)踐與創(chuàng)新

完成43頁(yè)實(shí)踐與創(chuàng)新的題。

第二課感測(cè)技術(shù)的高級(jí)應(yīng)用

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解傳感器的工作原理；了解機(jī)器人傳感器的種類及作用；簡(jiǎn)單了解遙感技術(shù)的應(yīng)用。

2、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的感測(cè)技術(shù)小實(shí)驗(yàn)。

3、感受感測(cè)技術(shù)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用，樹立投身科學(xué)研究的遠(yuǎn)大理想。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

了解傳感器的工作原理；了解機(jī)器人傳感器的種類及作用；簡(jiǎn)單了解遙感技術(shù)的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備 自制多媒體課件。教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

原野上的莊稼生機(jī)勃勃，揚(yáng)花吐蕾的小麥，綠色如茵的油菜，啊，多么美麗的田野??！如果我想預(yù)測(cè)本年的小麥產(chǎn)量、油菜花產(chǎn)量有什么好辦法嗎？那就要用到遙測(cè)技術(shù)了！

二、傳感器技術(shù)

人們?yōu)榱俗寵C(jī)器感知外界信息，為此人們發(fā)明了擴(kuò)展五官功能的電子儀器—傳感器。傳感器技術(shù)是感測(cè)技術(shù)的核心，是信息處理系統(tǒng)獲取高質(zhì)量信息的前提。

傳感器是能感受特定的被測(cè)量，并按照一定的規(guī)律轉(zhuǎn)化成輸出信號(hào)的器件或裝置。它由于測(cè)量的敏感部件、信息轉(zhuǎn)換部件和輸出部件組成。敏感部件獲取外界信息，并將其轉(zhuǎn)換成為電信號(hào)，通過輸出部分進(jìn)行輸出。敏感部件的類型眾多，構(gòu)成各不相同。請(qǐng)同學(xué)們看課本45頁(yè)的傳感器工作原理圖。

三、機(jī)器人的“感受”

機(jī)器人智能科學(xué)是現(xiàn)在科學(xué)研究領(lǐng)域最熱門的領(lǐng)域之一，機(jī)器人感知外部信息是通過各種各樣的傳感器來(lái)實(shí)現(xiàn)的。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課本45頁(yè)的表格，了解機(jī)器人“感覺”的研究?jī)?nèi)容。

機(jī)器人傳感器分為兩大類：內(nèi)部的和外部的。內(nèi)部信息傳感器你過來(lái)監(jiān)督機(jī)器人自身的動(dòng)作，這類傳感器安裝在操作機(jī)器的傳動(dòng)裝置里。外部信息傳感器用來(lái)監(jiān)督機(jī)器人操作的物體情況、形狀、及其他特征。

四、遙感技術(shù)的應(yīng)用

遙感是指不與目標(biāo)物體接觸，從遠(yuǎn)處用探測(cè)儀器接收來(lái)自目標(biāo)物的電磁波信息，通過對(duì)信息的處理和分析研究，確定目標(biāo)物的屬性及目標(biāo)物互相之間的關(guān)系。

人類通過大量的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)地球上每一個(gè)物體都在不停地吸收、發(fā)射和反射信息和能量，其中有一種人類已經(jīng)認(rèn)識(shí)到的形式——電磁波，并且發(fā)現(xiàn)不同物體的電磁波特性是不同的。遙感就是根據(jù)這個(gè)原理來(lái)探測(cè)地表物體對(duì)電磁波的反射和其發(fā)射的電磁波。

遙感技術(shù)的實(shí)現(xiàn)還要借助一定的遙感平臺(tái)，常用的遙感平臺(tái)有飛機(jī)、氣球等。

目前，遙感技術(shù)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、林業(yè)、地質(zhì)、海洋、氣象、水文、軍事、環(huán)保等領(lǐng)域。在未來(lái)的十年中，預(yù)計(jì)遙感技術(shù)將步入一個(gè)能快速及時(shí)提供多種對(duì)地觀測(cè)數(shù)據(jù)的新階段。

五、作業(yè)

完成課本47頁(yè)的實(shí)踐與創(chuàng)新。

第4單元 通信技術(shù)初步 第一課通信技術(shù)概述

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解通信的概念；了解原始的通信方式。

2、掌握原始的通信方式；能根據(jù)具體情況有選擇地進(jìn)行利用。

3、感受豐富多彩的原始通信方式，體會(huì)這些動(dòng)心方式通信技術(shù)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的重要作用，對(duì)各種通信技術(shù)的優(yōu)劣有簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

感受豐富多彩的原始通信方式，體會(huì)這些動(dòng)心方式通信技術(shù)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的重要作用，對(duì)各種通信技術(shù)的優(yōu)劣有簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

自制多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們知道孔明燈嗎？孔明燈的最初的作用誰(shuí)知道是干什么的嗎？

古人以他們的聰明才智發(fā)明了很多通訊方式，促進(jìn)了信息的交流與傳遞。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新的一課《通信技術(shù)概述》。

二、什么是通信技術(shù)

通信是指由一地向另一地進(jìn)行信息的有效傳遞。通信技術(shù)的作用是傳遞、交換和分配信息，消除或克服空間上的限制，使人們能更有效地利用信息資源。信息具有不同的形式，如語(yǔ)言、文字、數(shù)據(jù)、圖像、符號(hào)等。通信中信息的傳送是通過各種信號(hào)來(lái)進(jìn)行的，如紅綠燈信號(hào)等。

通信產(chǎn)生于原始社會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課本51頁(yè)，看看原始社會(huì)是用什么傳遞信息的？

完成以下試題：

1、人們最初的通信方式是（叫聲）（手勢(shì)）。

2、號(hào)角延伸了人類（發(fā)聲器官）的功能；烽火信號(hào)延長(zhǎng)了人類（視覺器官）的接受信息的距離。

三、傳統(tǒng)通信方式

很多古代通信技術(shù)都在戰(zhàn)爭(zhēng)中運(yùn)用過。在長(zhǎng)城上每隔一段就有一個(gè)烽火臺(tái)。當(dāng)敵人入侵的時(shí)候就可以點(diǎn)燃烽火臺(tái)報(bào)告情況。

古人還用“擊鼓鳴金”的方式進(jìn)行通信。擊鼓就是前進(jìn)的意思，鳴金就是撤退。信鴿是經(jīng)專門馴養(yǎng)的用以傳遞書信的鴿子。信鴿源于我國(guó)，2500多年前，我們祖先就開始馴養(yǎng)信鴿。公元前530年，當(dāng)時(shí)利用信鴿傳送奧運(yùn)匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的成績(jī)。

馬在中國(guó)古代通信史上有舉足輕重的地位，在古代為了傳送信息方便還設(shè)立了驛站，它極大地從進(jìn)了古代信息通信的發(fā)展。

四、現(xiàn)代通信方式

古代的通信方式已經(jīng)隨著社會(huì)的發(fā)展慢慢落后了，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課本52頁(yè)，看看課本上向我們介紹了哪些新的通信方式呢？（電報(bào)、無(wú)線電通信、電話通信、移動(dòng)通信、衛(wèi)星移動(dòng)通信技術(shù)）

請(qǐng)同學(xué)們說說這些通信技術(shù)都有什么優(yōu)劣呢？

比較一下烽火通信、擊鼓通信和郵驛通信，各有什么優(yōu)勢(shì)與不足呢？

五、總結(jié) 當(dāng)今社會(huì)，以通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)為支撐的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)日益深入人們的生活，影響著人們的日常生活，改變著人們的生活節(jié)奏。我們要好好利用這些資源。

第二課通信技術(shù)的應(yīng)用

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解現(xiàn)代生活中常用的通信技術(shù)；了解現(xiàn)代通信技術(shù)及其發(fā)展趨勢(shì)。

2、學(xué)會(huì)使用生活中的通信技術(shù)進(jìn)行交流；能因地制宜地選取通信工具。

3、了解現(xiàn)代通信技術(shù)是每個(gè)人必須學(xué)習(xí)和掌握的，理解通信技術(shù)是人類生存和發(fā)展的必備技能和基本素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

學(xué)會(huì)使用生活中的通信技術(shù)進(jìn)行交流；能因地制宜地選取通信工具。了解現(xiàn)代生活中常用的通信技術(shù)；了解現(xiàn)代通信技術(shù)及其發(fā)展趨勢(shì)。

教學(xué)準(zhǔn)備

自制多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

生活在地球上的人們總是在希望，如果有一天我們能像一個(gè)村子的鄰居一樣，現(xiàn)在，這已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)了。因?yàn)橥ㄐ偶夹g(shù)的發(fā)展已經(jīng)使我們成為了一個(gè)地球村了。

二、通信技術(shù)在生活中的應(yīng)用

通信技術(shù)發(fā)展日新月異的今天，通信技術(shù)已經(jīng)滲透到人們生活的每一個(gè)角落，成為提高生活質(zhì)量、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和文化繁榮的巨大力量。

（一）通信技術(shù)在教育中的應(yīng)用

請(qǐng)同學(xué)們打開書55頁(yè)，讀一讀這一部分內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際告訴我通信技術(shù)在教育中都有哪些應(yīng)用呢？

咱們教學(xué)中已經(jīng)用到了哪些通信技術(shù)？

（二）通信技術(shù)在商業(yè)中的應(yīng)用

通信技術(shù)可以方便商業(yè)活動(dòng)中客戶雙方的交流和溝通，降低交易的成本，提高交易的效率。借助現(xiàn)代通信技術(shù)，商家可以把產(chǎn)品的信息推廣到千家萬(wàn)戶，提高產(chǎn)品的知名度，擴(kuò)大產(chǎn)品的影響。請(qǐng)同學(xué)們說說通信技術(shù)在商業(yè)中都有了哪些應(yīng)用？

三、通信技術(shù)與智能機(jī)器人

智能機(jī)器人的通信包括機(jī)器人與人、機(jī)器與機(jī)器之間的通信。從形式上看，機(jī)器人可以分為有線機(jī)器人和無(wú)線遙控的機(jī)器人。請(qǐng)同學(xué)們看課件（課件出示智能機(jī)器人及智能機(jī)器人比賽場(chǎng)面）

四、健康地使用通信技術(shù)

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代化通訊工具正日益走近我們的日常生活，他給我們帶來(lái)各種便利的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了一些負(fù)面影響，值得我們思考和關(guān)注。

請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課本56頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容，說一說還有什么想法？ 請(qǐng)回答下面兩個(gè)問題：

1、談一下現(xiàn)代通信技術(shù)對(duì)生活的負(fù)面影響，如何才能負(fù)責(zé)地使用通信技術(shù)工具。

2、手機(jī)或網(wǎng)絡(luò)上的虛假信息有哪些？如何防止利用手機(jī)或網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的詐騙？

3、談一談你見過或使用過的手機(jī)，它有哪些功能？你希望未來(lái)的手機(jī)具備哪些功能？

第5單元控制技術(shù)初步 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解控制、控制手段及控制技術(shù)的概念；理解人工控制與自動(dòng)控制的區(qū)別；簡(jiǎn)單了解智能控制系統(tǒng)和機(jī)器人控制。

2、能結(jié)合案例描述控制的手段和方法；能根據(jù)具體情況選擇合理的控制方法；能運(yùn)用控制的思想解決生活問題。

3、體會(huì)控制對(duì)現(xiàn)代生活的重要作用和影響。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解控制、控制手段及控制技術(shù)的概念；理解人工控制與自動(dòng)控制的區(qū)別；簡(jiǎn)單了解智能控制系統(tǒng)和機(jī)器人控制。

難點(diǎn)：

能結(jié)合案例描述控制的手段和方法；能根據(jù)具體情況選擇合理的控制方法；能運(yùn)用控制的思想解決生活問題。

第一課控制技術(shù)概述

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解控制、控制手段及控制技術(shù)的概念；理解人工控制與自我控制的區(qū)別。

2、能描述控制的手段和方法；能選擇合理的控制方法；能運(yùn)用控制思想解決生活問題。

3、體會(huì)控制對(duì)生活的作用。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

能描述控制的手段和方法；能選擇合理的控制方法；能運(yùn)用控制思想解決生活問題。教學(xué)準(zhǔn)備

自制多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

一批優(yōu)良的種子種到地里，經(jīng)常為其澆水施肥?；蛉纹渥陨詼纾瑑煞N不同的維護(hù)方式就會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這就是作物生長(zhǎng)期控制管理產(chǎn)生的不同結(jié)果。生活中的事物是否也是如此呢？控制對(duì)生活有什么影響？我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)這些問題。

二、控制的手段、效果和對(duì)象

（一）火車站入站口的控制

請(qǐng)同學(xué)們說說火車站的入站口為了讓旅客安全順利乘車，借助護(hù)欄通道維持秩序，控制的對(duì)象、手段、目的各是什么呢？

（二）高壓鍋的壓力控制 高壓鍋是有哪幾部分構(gòu)成的？它的關(guān)鍵裝置是什么？（安全閥）

（三）電冰箱的溫度控制

使用電冰箱可以對(duì)食物進(jìn)行冷凍和保鮮，你知道冰箱的工作原理嗎？ 練一練：

1、在賓館的洗手間里，常有一種紅外感應(yīng)干手機(jī)，請(qǐng)分析它的控制對(duì)象、手段、控制目的是什么？

2、雜技運(yùn)動(dòng)員在走鋼絲的時(shí)候通常都會(huì)平舉一根鋼管，分析一下他們的控制對(duì)象、手段、控制目的是什么？

三、人工控制與自動(dòng)控制

在過去科技欠發(fā)達(dá)的時(shí)候，人們采取的控制措施大部分需要人工來(lái)干預(yù)，比如指南車和沙漏壺。

自動(dòng)控制是在無(wú)人直接參與的情況下，使事物向預(yù)期方向發(fā)展，從而替代人來(lái)實(shí)現(xiàn)某些功能。

練一練：

1、列出常見的自動(dòng)控制與手工控制的案例。

2、自動(dòng)控制與人工控制相比，有哪些優(yōu)勢(shì)？

四、控制在生活中的應(yīng)用

控制技術(shù)在古代就得到了大量應(yīng)用，到了現(xiàn)代，控制技術(shù)得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，已經(jīng)滲透到了生產(chǎn)、生活的各個(gè)領(lǐng)域。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文62頁(yè)相關(guān)內(nèi)容，說說人工控制適合從事哪些類型的工作？自動(dòng)控制適合從事哪些類型的工作？

第二課控制系統(tǒng)與智能控制

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解控制系統(tǒng)的構(gòu)成；簡(jiǎn)單了解智能控制系統(tǒng)在生活中的應(yīng)用；簡(jiǎn)單了解智能機(jī)器人。

2、能夠分析常見的控制系統(tǒng)組成要素；能解釋常見的智能控制現(xiàn)象。

3、進(jìn)一步學(xué)會(huì)控制技術(shù)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)生活的影響，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樹立科學(xué)的技術(shù)態(tài)度。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

了解控制系統(tǒng)的構(gòu)成；簡(jiǎn)單了解智能控制系統(tǒng)在生活中的應(yīng)用；簡(jiǎn)單了解智能機(jī)器人。教學(xué)準(zhǔn)備

自制多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們都聽過阿里巴巴和四十大盜的故事吧！故事中有一個(gè)只有用咒語(yǔ)才能控制的石門。咒語(yǔ)是那么神奇，可以控制巨大的石門，這是多么有趣的故事??！現(xiàn)在這個(gè)神奇的門已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)了，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起學(xué)習(xí)本課。

二、控制系統(tǒng)的一般構(gòu)成 你都在哪里見到過神奇的門？這種門是如何工作的呢？請(qǐng)同學(xué)們看看課本65頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容，從自動(dòng)門的工作原理中，我們可以看出自動(dòng)門主要由紅外探測(cè)器、控制器、電動(dòng)機(jī)、門構(gòu)成。紅外探測(cè)器主要負(fù)責(zé)信號(hào)的搜集，控制器負(fù)責(zé)信號(hào)的處理，電動(dòng)機(jī)負(fù)責(zé)處理結(jié)果的執(zhí)行，門是被控制的對(duì)象。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課本65頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容，說說與自動(dòng)門工作相比，冰箱與外界信息的檢測(cè)多了哪些環(huán)節(jié)？

三、智能控制技術(shù)與智能機(jī)器人

智能控制系統(tǒng)是自動(dòng)控制研究的一個(gè)重要方向。智能控制系統(tǒng)從系統(tǒng)的角度出發(fā)，利用計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，模仿人的智能，對(duì)控制系統(tǒng)的各種情況等進(jìn)行全面分析，選擇最優(yōu)秀的方法，從而達(dá)到最好的控制效果。

請(qǐng)同學(xué)們看看課本66頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容，看看智能技術(shù)都應(yīng)用到了哪些方面？ 根據(jù)智能控制技術(shù)的特點(diǎn)，想一想生活中還有哪些智能控制技術(shù)的應(yīng)用。

智能機(jī)器人同學(xué)們見過沒有？現(xiàn)代化自動(dòng)工廠里的機(jī)器人，它們更像三頭六臂的機(jī)器。同學(xué)們都說說你看到過哪些智能機(jī)器人？

智能機(jī)器人不僅具有感覺能力，而且具有獨(dú)立判斷和行動(dòng)的能力，還具有記憶、推理和決策的能力，因而能夠完成更加復(fù)雜的動(dòng)作。智能機(jī)器人是智能控制理論、人工智能和計(jì)算機(jī)科學(xué)等多學(xué)科相結(jié)合的產(chǎn)物。

四、實(shí)踐與創(chuàng)新

1、以“我與機(jī)器人”為主題，設(shè)想一下自己的未來(lái)生活，寫一個(gè)演講稿，講給同學(xué)們聽。

2、自動(dòng)門不分好人壞人都讓進(jìn)，請(qǐng)改進(jìn)一下自動(dòng)門的功能，讓它更安全一些。

五、總結(jié)下課

第四篇：六下綜合教案

第1課、情系母校

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展學(xué)生的思維能力，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，豐富學(xué)生的知識(shí)積累、情感體驗(yàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、處理信息的能力，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

3、通過信息反饋，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。

4、通過合作小組的集體實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和社會(huì)參與意識(shí)。

5、通過各種形式表達(dá)對(duì)母校的眷戀之情，為母校留下永恒的記憶?；顒?dòng)安排：

1、參觀學(xué)校，了解學(xué)校中與自己密切相關(guān)的教學(xué)設(shè)施，重溫記憶中美好的往事，把自己最喜歡的地方應(yīng)自己最喜歡的方式記錄下來(lái)。

2、走訪校長(zhǎng)、老師，了解學(xué)校的發(fā)展、變遷以及學(xué)校所獲得的榮譽(yù)，做成展板或拍成照片做留念。

3、建立一個(gè)班級(jí)網(wǎng)站，便于同學(xué)、老師之間的溝通與交流。

4、把想對(duì)母校和老師同學(xué)說的話寫下來(lái)，一起交流。

第2課、奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界

活動(dòng)由來(lái)：

當(dāng)歲月的鐘聲再1世紀(jì)敲響，網(wǎng)絡(luò)世界的腳步在悄然邁出，我們已成為信息時(shí)代的寵兒。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)、掌握和推動(dòng)發(fā)展應(yīng)該從兒童抓起，我們應(yīng)該重視并積極倡導(dǎo)運(yùn)用信息技術(shù)，以提高大家運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的能力，促進(jìn)信息技術(shù)在社會(huì)各領(lǐng)域的普及和快速發(fā)展，全面提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過時(shí)間，調(diào)查，對(duì)當(dāng)今時(shí)代的變化有一定了解。

2、指導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑調(diào)查信息化技術(shù)在當(dāng)今時(shí)代，在我們生活中所處的作用和地位。

3、使學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)，為他們提高網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力打下基礎(chǔ)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

搜集各種有關(guān)電腦和網(wǎng)絡(luò)的資料，以及運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的好處。活動(dòng)過程：

一、談話揭題

你們知道國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)嗎？那是最大的全球性計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，它將世界各地的局域網(wǎng)聯(lián)成一個(gè)整體。國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)就是一座跨越世界各國(guó)的信息高速公路，它能幫助人們實(shí)現(xiàn)全球的信息資源共享。今天，我們就來(lái)研究一下這個(gè)奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界。

二、“觀察在線”

1、請(qǐng)你調(diào)查一下身邊的人，他們都在利用網(wǎng)絡(luò)做些什么事情？

2、學(xué)生討論，交流，完成下表： 調(diào)查對(duì)象 年齡 職業(yè) 上網(wǎng)做什么 瀏覽哪些網(wǎng)站

3、你們小組的成員知道哪些網(wǎng)站？請(qǐng)登陸你們喜歡的網(wǎng)站，看看有什么內(nèi)容？把你感興趣的內(nèi)容打印或摘錄在下面：

我知道的網(wǎng)站 網(wǎng)站內(nèi)容簡(jiǎn)介

三、點(diǎn)擊問號(hào)

1、網(wǎng)絡(luò)被稱為信息時(shí)代的金鑰匙，是連通世界的橋梁。人們可以通過網(wǎng)絡(luò)傳遞電子郵件，召開電子研討會(huì)，檢索各類數(shù)據(jù)庫(kù)，查尋各種信息資料??請(qǐng)你們?nèi)ル娦挪块T或圖書館找一些關(guān)于因特網(wǎng)的資料，了解一些網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。

2、完成了解摘要。

四、議一議

1、交流一下你們所了解到的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的類型：

2、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要作用： Q計(jì)算機(jī)的類型 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要作用

3、因特網(wǎng)上有很多有用的信息，如精彩的文章，漂亮的圖畫，有趣的游戲等。怎樣才能將

它們保存到自己的計(jì)算機(jī)中呢？請(qǐng)你試著到因特網(wǎng)上下在一些自己喜歡的圖片資料，打印出來(lái)貼在下面：

五、讀一讀

剛開始上網(wǎng)，如果對(duì)網(wǎng)址不熟悉，可以先進(jìn)入電信部門的網(wǎng)站，從“網(wǎng)絡(luò)頻道”或“網(wǎng)站導(dǎo)航”等站點(diǎn)的導(dǎo)航欄中連接熱線站點(diǎn)。

有些網(wǎng)站是專門為用戶提供搜索網(wǎng)址等信息服務(wù)的，里面有很多熱門網(wǎng)站的網(wǎng)址，我們稱它為搜索引擎。如“搜狐（sohu）是目前常用的搜索引擎之一，它的網(wǎng)址是：http:// 中國(guó)少兒科學(xué)教育網(wǎng)http://004km.cn/

九、活動(dòng)總評(píng)：、水果大觀園

一、活動(dòng)的提出：

地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相關(guān)的山川河流，也有我們的朋友—各種動(dòng)植物。它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。生活在地球上的每一個(gè)人在接觸自然、親近自然、認(rèn)識(shí)自然、欣賞自然的同時(shí)，理應(yīng)自覺地保護(hù)地球。那么作為人類生活中必不可少的一種食物—水果，我們了解它們嗎?

二、活動(dòng)目的：

1.通過活動(dòng)，讓學(xué)生切實(shí)認(rèn)識(shí)到自然界的美好和重要。

2.通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。

3.通過活動(dòng)，使學(xué)生親近自然、熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)自然的意識(shí)和能力，并發(fā)展為對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

4.培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)收集信息、整理信息、小組合作等綜合能力。

5.激發(fā)學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的濃厚興趣和積極參加勞動(dòng)的情感，體驗(yàn)一分耕耘，一分收獲的道理。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.投影儀。

2.優(yōu)美的風(fēng)景圖片和一張水果圖片。四：活動(dòng)過程：

（一）激情導(dǎo)入，感受地球媽媽的美。

1、播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片，最終定格在一張水果圖片上。

2、師配樂描述：我們生活在這蔚藍(lán)色的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命。看看我們的周圍多美！小鳥在歌唱，花兒在微笑，小朋友們?cè)跉g快地做游戲，他們都在感謝地球媽媽。（欣賞是一種以兒童的體驗(yàn)、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)，上課一開始，我讓學(xué)生欣賞直觀、生動(dòng)的地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片光片，讓他們體驗(yàn)到大自然的美、動(dòng)物、植物之美，讓他們跟隨音樂哼哼唱唱，充分放松學(xué)生的身心，營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的氛圍，為課堂創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開端。）看，這是什么呢？這些出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪械乃銈兞私馑鼈儐幔?/p>

（二）信息交流。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，首先讓學(xué)生明確水果的品種，產(chǎn)地及其價(jià)格；知道在古代就有許多贊美水果的詩(shī)詞；了解水果不僅給我們?nèi)梭w補(bǔ)充許多的營(yíng)養(yǎng)還能給我們補(bǔ)充許多的微量元素。當(dāng)我請(qǐng)各組介紹收集的資料時(shí)，學(xué)生們各個(gè)爭(zhēng)先恐后，躍躍欲試。

第一組發(fā)言說：“我們收集了水果的品種。第二組：“我們收集的是有關(guān)水果的詩(shī)詞。

羅浮山下四時(shí)春，盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不妨長(zhǎng)作嶺南人。〔蘇軾《食荔枝二首》。

霜降紅梨熟，柔柯已不勝。未嘗蠲夏渴，長(zhǎng)見助春水。（蘇軾《梨》）

五月楊梅已滿林，初疑一顆價(jià)千金。味方河朔葡萄重，色比滬南荔子深。飛艇似間新入貢，登盤不見舊供吟。詩(shī)成一寄山中友，恐解樓頭愛渴心。（唐·平可正《楊梅》）”

第三組：“我們收集的是水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

通過學(xué)生們踴躍的姿態(tài)，得意的神情，一本正經(jīng)的話語(yǔ)，小組在一起討論、總結(jié)各種水果的價(jià)值，讓我驚喜感動(dòng)。這充分說明學(xué)生們對(duì)自己辛勤勞動(dòng)的肯定和有機(jī)會(huì)展示自己才能的激動(dòng)滿足之情。正如教育家說：“教學(xué)的目的不在于傳授，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！?/p>

（三）成果演示。

老師：“剛剛我們介紹了一些水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，那你們知道水果有什么用途嗎？”

學(xué)生：“可以供人們食用，還可以做水果拼盤。”

老師：“對(duì)，水果拼盤是一種增進(jìn)食欲、美化宴席、烘托氣氛、增進(jìn)友誼的‘水果工藝’作品。無(wú)論是在國(guó)宴上，還是在家庭喜慶宴席上，水果拼盤都能顯示其藝術(shù)的生命力和感染力，使人們?cè)诘玫轿镔|(zhì)享受的同時(shí)，也得到藝術(shù)的享受。下面請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力，制作一個(gè)‘水果大拼盤’?！?/p>

學(xué)生們發(fā)揮自己的想象力，完成“水果大拼盤”。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，可以設(shè)置“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳組合獎(jiǎng)”、“最佳制作獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。

4、巧用太陽(yáng)能

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解什么叫太陽(yáng)能及太陽(yáng)能的作用。2.了解太陽(yáng)能在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。3.學(xué)會(huì)制作“太陽(yáng)能熱水器” 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解太陽(yáng)能熱水器的工作原理，會(huì)制作太陽(yáng)能熱水器 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解什么叫太陽(yáng)能及太陽(yáng)能的作用。2.了解太陽(yáng)能在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解太陽(yáng)能在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

二、學(xué)習(xí)新知 1.芝麻開門

（1）什么叫“太陽(yáng)能”？

太陽(yáng)是一個(gè)自己能發(fā)光和熱的天體，太陽(yáng)發(fā)出的光和熱是一種能，叫“太陽(yáng)能”。（2）太陽(yáng)能的作用

太陽(yáng)能供給植物、動(dòng)物及人類生存所必須的光和熱。沒有太陽(yáng)能，地球上就沒有生命。2.觀察在線

太陽(yáng)能在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。日光浴場(chǎng) 曬鹽 太陽(yáng)能灶 太陽(yáng)能電池板 太陽(yáng)能汽車 太陽(yáng)能住宅

三、課內(nèi)小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解社區(qū)中使用太陽(yáng)能熱水器的情況。2.了解太陽(yáng)能熱水器的工作原理。3.學(xué)會(huì)制作“太陽(yáng)能熱水器”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解太陽(yáng)能熱水器的工作原理

教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

生活中有哪些地方運(yùn)用了太陽(yáng)能？

二、學(xué)習(xí)新知

1.了解社區(qū)中使用太陽(yáng)能熱水器的情況。2.你知道人類是怎樣利用太陽(yáng)能的？ 3.了解太陽(yáng)能熱水器的工作原理。4.根據(jù)提示制作太陽(yáng)能熱水器。（1）材料

印制卡紙1張、鋁箔紙板1張、墨汁、毛筆、易拉罐、小刀（2）制作方法 a.做太陽(yáng)能反光板。b.做吸熱水箱。c.調(diào)試。

三、酷站漫游

第5課、暖暖的紅絲帶

教學(xué)目標(biāo)：

了解紅絲帶的特殊含義，知道愛滋病的傳播，讓學(xué)生去關(guān)心幫助愛滋病人。教學(xué)過程：

一、芝麻開門

1．同學(xué)們，你曾見到過這種紅色的標(biāo)志嗎？（師出示這個(gè)標(biāo)志）你知道他的特殊含義嗎？

2．生自由交流。3．師小結(jié)：

對(duì)，這是“紅絲帶”。紅絲帶是對(duì)HIV和愛滋病認(rèn)識(shí)的國(guó)際符號(hào)，1991年在美國(guó)紐約第一次出現(xiàn)。

這紅絲帶編織成的“愛心”是全國(guó)億萬(wàn)人民向愛滋病患者表達(dá)的暖暖情意，鼓勵(lì)愛滋病患者要勇敢面對(duì)病魔，直面人生，頑強(qiáng)的與愛滋病作斗爭(zhēng)。

二、觀察在線

1．仔細(xì)讀P23內(nèi)容，并觀察，待會(huì)交流。

2、交流。

a.知道“愛滋”的由來(lái)。

b.從文字中知道“愛滋”給病人帶來(lái)的痛苦。

c.從圖中??

三、點(diǎn)擊問號(hào)

1．那么，愛滋病是怎樣在不經(jīng)意間患上的呢？（1）小組交流，師巡視指導(dǎo)。（2）全班交流，師相應(yīng)板書。a.吸毒 b.輸血 c.母嬰

2．怎樣才能遏制、阻斷愛滋病的傳播呢？（1）不吸毒（2）慎用血液（3）潔身自愛

四、巧手作坊 1．準(zhǔn)備好工具

2．師講解步驟，并示范，生認(rèn)真聽。3．生自己做，師巡視指導(dǎo)。

4．同桌游戲，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，看誰(shuí)說得既快又準(zhǔn)。

5．師在全班游戲。

五、攜手共享

1．面對(duì)被人類稱為“20世紀(jì)的瘟疫”，我們應(yīng)該怎樣做？ 2．師生交流，板書： 同心協(xié)力 從“自我”做起

對(duì)病人不能歧視，不要恐懼

3．請(qǐng)你向健康的人們提出幾條防艾口號(hào)。（認(rèn)真填寫P26的兩個(gè)表）

六、酷站漫游

1．若你想了解更多，請(qǐng)根據(jù)書中網(wǎng)址去查閱有關(guān)資料。2．師總結(jié)。

第6課、請(qǐng)勿吸煙

教學(xué)目的：

1、通過搜集資料、圖片，讓學(xué)生知道香煙的成分和危害。

2、培養(yǎng)學(xué)生自小養(yǎng)成遠(yuǎn)離香煙的習(xí)慣

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。

4、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，主動(dòng)交際的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生課前完成第28頁(yè)的調(diào)查表，通過個(gè)中途徑搜集香煙的成分和危害的資料。

教師課前上網(wǎng)查找有關(guān)香煙的資料和圖片，實(shí)物投影儀 教學(xué)過程：

一、圖片導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)問題（實(shí)物投影儀出示書上的漫畫）

師：今天老師帶給大家一幅漫畫，從這幅畫上，你看到了什么？又聯(lián)想到了什么？大家都展開豐富的想像，聯(lián)想到香煙像魔鬼，那香煙是否真的像魔鬼那樣可怕呢？吸煙對(duì)身體又有怎樣的危害呢？今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究、探索、交流吸煙現(xiàn)象。（板書：吸煙）

二、分組交流，突出問題

師：課前老師請(qǐng)大家分別調(diào)查了自己的家人、親戚、朋友的吸煙情況，完成這張調(diào)查表（投影出示書上的調(diào)查表），誰(shuí)來(lái)交流一下你的調(diào)查結(jié)果？

調(diào)查對(duì)象 年齡

以前身體狀況 現(xiàn)在身體狀況 他家人的意見 我的結(jié)論 學(xué)生交流

師：通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)吸煙現(xiàn)象在社會(huì)上還是很普遍的，通過交流我們發(fā)現(xiàn)吸煙者的家人對(duì)吸煙都持反對(duì)態(tài)度，而大家的結(jié)論也普遍是反對(duì)吸煙的，那你們有沒有充分的理由來(lái)反對(duì)吸煙呢？課前老師請(qǐng)大家通過各種途徑去查找這方面的資料，都找到了嗎？小組交流一下你的資料。

小組內(nèi)交流。

請(qǐng)每個(gè)小組推薦一名代表上來(lái)交流。

師：剛才大家通過報(bào)刊雜志、電視、上網(wǎng)、采訪等各種方法，搜集了很多有關(guān)香煙的資料，老師也和大家一樣，利用課余時(shí)間上網(wǎng)查找了一些圖片，（投影出示吸煙者的心臟、吸煙者的胃、吸煙者的肺、不吸煙者和中度吸煙者和高度吸煙者肺的對(duì)比圖片），煙霧中的有害物質(zhì)直接影響心臟的造血功能，可引起各種

心血管疾??；煙霧中的有害物質(zhì)對(duì)胃的傷害可引起胃潰瘍，嚴(yán)重時(shí)可引起胃癌；煙霧中的有害物質(zhì)可引起各種呼吸道的疾病，嚴(yán)重時(shí)可引起肺癌；三副肺部的對(duì)照?qǐng)D更加可突出香煙的危害

三、自主合作，解決問題。

師：聽了大家的資料，看了老師找到的圖片，我們深深認(rèn)識(shí)到香煙的危害，所以我們有必要呼吁全社會(huì)公民（板書：珍愛生命、請(qǐng)勿吸煙）?？墒巧鐣?huì)上還有很多煙民對(duì)香煙的危害認(rèn)

識(shí)不夠，或者說在思想上沒能引起重視，作為一個(gè)有社會(huì)責(zé)任心的小公民，你有沒有什么好的創(chuàng)意或者好的點(diǎn)子來(lái)勸戒那些煙民珍愛生命，遠(yuǎn)離香煙呢？

學(xué)生交流各自的創(chuàng)意。

按學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行分組活動(dòng)。

師：同學(xué)們的創(chuàng)意真不錯(cuò)，下面我們進(jìn)行分組活動(dòng)，選擇宣傳畫的為第一組，寫廣告語(yǔ)的為第二組，寫倡議書的為第三組，其他的為第四組。在分組活動(dòng)中，我們要團(tuán)結(jié)合作，互相幫助，拿出好的作品，最后我們要看看哪個(gè)組的作品最出色，就評(píng)他們?yōu)閮?yōu)勝組，我們一起把掌聲送給他們，好不好？那就分組活動(dòng)吧。

分組活動(dòng)，教師指點(diǎn)。分組匯報(bào)。

師：請(qǐng)廣告語(yǔ)組的同學(xué)先來(lái)匯報(bào)，看看誰(shuí)的廣告語(yǔ)最經(jīng)典、最富有創(chuàng)意。學(xué)生交流。

師：如果老師給你一個(gè)特定的環(huán)境，你又會(huì)想出哪些好的廣告語(yǔ)呢？（給出特定環(huán)境：醫(yī)院、學(xué)校、商場(chǎng)、加油站、政府辦公樓等）。

師：接下來(lái)請(qǐng)你欣賞幾條精彩的廣告語(yǔ)。出示：

1、為了你和家人的健康，請(qǐng)不要吸煙。

2、也許，你的指尖夾著他人的生命——請(qǐng)勿吸煙（醫(yī)院禁煙）

3、在這里，香火不再延續(xù)??

4、千萬(wàn)別點(diǎn)著你的煙，它會(huì)讓你變?yōu)橐豢|青煙（加油站禁煙）

5、如果你想吸煙，定時(shí)炸彈在身邊?。佑驼窘麩煟?/p>

6、一時(shí)的快樂，永恒的傷痛——請(qǐng)勿吸煙 師：接下來(lái)誰(shuí)愿意上來(lái)交流你的作品？ 寫倡議書的上來(lái)讀。

畫宣傳畫的在實(shí)物投影下展示，并說明自己的餓創(chuàng)意。其他組的有制作的作品也上來(lái)交流。

師：其實(shí)生活中的精彩廣告隨處可見，請(qǐng)看老師搜集到的一些精彩廣告牌。（投影出示網(wǎng)上搜集的一些國(guó)內(nèi)外精彩廣告牌。）

評(píng)比優(yōu)勝組。

四、總結(jié)回顧，活動(dòng)延伸

通過這節(jié)課，你有什么收獲？你還準(zhǔn)備做些什么？

如果大家對(duì)今天這節(jié)課的內(nèi)容比較有興趣，老師向大家介紹幾個(gè)網(wǎng)站，大家可以利用課余時(shí)間去查找這方面的知識(shí)。（投影出示酷站漫游推薦的三個(gè)網(wǎng)站。）

五、板書設(shè)計(jì) 珍愛生命，請(qǐng)勿吸煙 引起各種心血管疾病 引起胃潰瘍 引起各種呼吸道疾病 促癌、致癌??

第7課、家鄉(xiāng)風(fēng)俗

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、風(fēng)景名勝、特色產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情。

2、讓學(xué)會(huì)利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對(duì)事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。

3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交流、合作、分享。促使學(xué)生在本課程的積極參與中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

活動(dòng)準(zhǔn)備過程 分組活動(dòng)

第一組：尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化

①引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習(xí)俗，傳統(tǒng)文化藝術(shù)及淵源.②引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩(shī)歌、散文、小說，并初步了解家鄉(xiāng)古代飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。

2．開展考察活動(dòng)

①考察家鄉(xiāng)的著名建筑及其特點(diǎn)與由來(lái)。②考察家鄉(xiāng)的歷史名人和遺跡。③考察家鄉(xiāng)某些地名的由來(lái)。④考察家鄉(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點(diǎn)。⑤訪問民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝。

3．組織學(xué)生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開展實(shí)踐活動(dòng)。以下一些活動(dòng)形式可供參考：

①學(xué)生可以編寫《家鄉(xiāng)民間故事》、《家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣》、《家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃》、《家鄉(xiāng)名人故事》等

材料學(xué)校中交流。

②到圖書館查書、把資料抄好、制成一本活動(dòng)成果錄。第二組：尋訪家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝

1.實(shí)地考察景點(diǎn)（桃源河、毛公山、紅島休閑漁村等），了解其具體情況，并收集一些資料，如：圖片、照片、繪畫、景點(diǎn)文字介紹等。

2.開展我為家鄉(xiāng)旅游宣傳和服務(wù)活動(dòng)。

3.組織學(xué)生交流、思考，分享收獲，并分組寫出考察報(bào)告。4．將調(diào)查報(bào)告、學(xué)生的思考整理成建議書，送交當(dāng)?shù)卣块T。第三組：尋訪家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)

1.根據(jù)初步活動(dòng)意向，讓學(xué)生回家展開自由調(diào)查，通過詢問親戚朋友或政府部門，了解本地資源優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)、本地傳統(tǒng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)（上馬海鮮一條街、夏莊西紅柿、媳婦鎮(zhèn)櫻桃等）。

2.商討調(diào)查計(jì)劃。3.調(diào)查，整理資料。

4.宣傳家鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)。

①要求學(xué)生制作廣告宣傳畫，評(píng)出優(yōu)秀宣傳畫張貼于學(xué)校合法宣傳點(diǎn)。②建議學(xué)生設(shè)計(jì)產(chǎn)品包裝并評(píng)優(yōu)。課堂活動(dòng)成果展示與匯報(bào)

1．展出的成果：心得、所獲知識(shí)和照片等。2．制作的廣告宣傳畫和所撰宣傳文章。3．學(xué)生的心得體會(huì)課堂交流?；顒?dòng)評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐同樣需要進(jìn)行評(píng)價(jià),但評(píng)價(jià)的重點(diǎn)在于學(xué)生是否積極參加、親歷活動(dòng)與實(shí)踐,在于學(xué)生是否在活動(dòng)中形成積極體驗(yàn)、獲得真實(shí)感受并增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感，熱愛家鄉(xiāng)和熱愛祖國(guó)的情懷。而不在于學(xué)生掌握了多少具體知識(shí)。

第8課、走訪民間藝人

活動(dòng)背景

作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的有機(jī)部分——社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐，本土性是其內(nèi)容主題的的特點(diǎn)之一，按其特點(diǎn)，要關(guān)注社區(qū)中存在的現(xiàn)實(shí)問題，綜合利用社區(qū)教育資源，體現(xiàn)地方特色，引導(dǎo)學(xué)生在社區(qū)生活中提出活動(dòng)的內(nèi)容主題，并通過主題實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生熟悉社區(qū)的人文環(huán)境、物產(chǎn)特色、民間風(fēng)俗等特點(diǎn)，懂得愛惜、保護(hù)他們。

能力培養(yǎng)：現(xiàn)代學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)的信息渠道比較廣，在本次活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)廣開思路，運(yùn)用多種渠道，多種方式主動(dòng)獲取資料。例如：除上網(wǎng)瀏覽、下載民間藝人的資料，但更多的是讓學(xué)生走進(jìn)街頭巷尾與民間藝人們交流，并把采集到的鮮活的資料以各種形式反饋，充分培養(yǎng)學(xué)生各種能力地綜合運(yùn)用。

文化熏陶：民間文化是一部充滿學(xué)識(shí)和情趣的瑰麗寶典，讓學(xué)生領(lǐng)略民間文化的博大精深，增強(qiáng)保護(hù)民間文化的意識(shí)，繼承廣大的、優(yōu)秀的民間文化，并進(jìn)一步把中華民間文化發(fā)揚(yáng)、光大，弘揚(yáng)民族精神。

情感教育：讓現(xiàn)代的學(xué)生體會(huì)“勞動(dòng)最光榮”，學(xué)習(xí)民間藝人們開拓、創(chuàng)業(yè)的偉大精神，以充分感受到自己的一衣、一食來(lái)得不易，懂得愛惜、珍惜。

社會(huì)體驗(yàn)：通過活動(dòng)，讓學(xué)生提前與社會(huì)接觸，體驗(yàn)社會(huì)生活，鍛煉學(xué)生的社交活動(dòng)能力，更加理解“三百六十行，行行出狀元”！

表達(dá)方式：實(shí)踐活動(dòng)也為寫作提供了素材，創(chuàng)意的活動(dòng)，能讓學(xué)生說創(chuàng)意的話，寫創(chuàng)意的文?？梢詫懹洈⑽?、調(diào)查報(bào)告、建議書、童話、人物小傳、日記等，形式新穎，體驗(yàn)深刻。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)前查閱民間藝人的相關(guān)資料。

2、好家長(zhǎng)的思想工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合，并讓家長(zhǎng)參與該活動(dòng)，為學(xué)生外出走訪的安全提供保障。

3、活動(dòng)地點(diǎn)——揚(yáng)州的花鳥市場(chǎng)里、以及一些散落在街頭巷尾的民間藝人，取得聯(lián)系，取得他們的配合。

四、活動(dòng)過程

第一階段：激發(fā)興趣 導(dǎo)入主題

1、播放電腦制作的揚(yáng)州民間藝人的作品的幻燈片。

2、小結(jié)過渡：這些藝術(shù)品美嗎？他們都是出自民間藝人之手。其實(shí)他們就生活在我們身邊。

俗話說“百聞不如一見”，還是讓我們走訪社區(qū)里的民間藝人，看看他們是怎樣用一雙靈巧 的手裝扮五彩的生活的。第二階段：自由組合 制定計(jì)劃

1、根據(jù)收集的揚(yáng)州民間藝人的資料，討論可能走訪到的對(duì)象。

2、匯報(bào)可能走訪到的對(duì)象?！ぶ谱魇称返拿耖g藝人

·三把刀的民間藝人 ·剪紙的民間藝人 ·揚(yáng)州評(píng)書藝人 ·雕刻的民間藝人 ·捏面人的民間藝人 ·--------第三階段：自由組合，制定計(jì)劃

A：走訪揚(yáng)州富春包子捏包子藝人——張春蘭 組長(zhǎng)：殷民 組員：5名

B：走訪揚(yáng)州三把刀藝人——胡順興 組長(zhǎng)：張倩 組員：5名

C：走訪揚(yáng)州剪紙藝人——張永壽的女兒 組長(zhǎng)：許靜 組員：5名 D：走訪揚(yáng)州九怪——季之光 組長(zhǎng)：徐倩文 組員：5名 E：走訪揚(yáng)州評(píng)書藝人——周敬堂 組長(zhǎng)：周蕾蕾 組員：5名

F：走訪揚(yáng)州彩衣街唐裝藝人——陸學(xué)浩 組長(zhǎng)：劉晶晶 組員：5名

G：走訪揚(yáng)州猿門橋描像藝人——徐立超 組長(zhǎng)：許潔 組員：5名

H：鐵匠、捏面人、吹糖人等藝人--------組長(zhǎng)：XX 組員：5名

第三階段：分組活動(dòng) 走訪藝人

每組成員按制定計(jì)劃，利用課余時(shí)間，走訪藝人，并及時(shí)做好走訪記錄，拍攝藝人的風(fēng)姿。

（表格如下：）走 走 訪 記 錄

時(shí)間----------地點(diǎn)--------粘貼藝人照片

藝人姓名---------行當(dāng)-------采訪摘要：--------------------------

---------粘貼藝人照片

-------------------。采訪人--------------第四階段：小組匯報(bào) 分享成果

1、注重體驗(yàn)

（1）、教師導(dǎo)入：老師知道同學(xué)們?cè)谧咴L民間藝人時(shí)付出了很多努力，同學(xué)們?cè)敢庹f說自己的經(jīng)歷嗎？

（2）、學(xué)生匯報(bào)自己的走訪經(jīng)歷.（3）、教師小結(jié)：看來(lái)要做好一件事情，確實(shí)不是一帆風(fēng)順的，但老師相信，有了經(jīng)驗(yàn)，你們下一次回做得更好。

2、引導(dǎo)方法

（1）、教師導(dǎo)入：誰(shuí)來(lái)介紹揚(yáng)州藝人的資料呢？（2）、學(xué)生匯報(bào)自己收集的資料。

（3）、教師小結(jié)：收集資料的方法很多，但書本畢竟有限，親臨實(shí)地走訪確實(shí)是個(gè)好方法，誰(shuí)先來(lái)匯報(bào)你們組的采訪情況？

3、學(xué)會(huì)分享

（1）、各組將自己走訪藝人的圖片、錄象等，向全班同學(xué)匯報(bào)。（2）、教師小結(jié)：紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。放開了眼睛看，放開了雙腿跑，放開了雙手做，收獲真大呀！

第五階段：巧手作坊 仿做作品 作品照片 藝人的評(píng)價(jià)： 自己的評(píng)價(jià)；

第六階段：舉辦民間藝人作品展 第七階段：活動(dòng)反思

1、教師引導(dǎo)：在走訪的過程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題嗎？

2、歸納學(xué)生提出的問題：

·現(xiàn)在的學(xué)生不知道三把刀是哪三把？

·隨著科技的發(fā)展，如描像藝人、打鐵藝人等即將退出歷史的舞臺(tái)，怎么辦？

·-------3自由組合，或?qū)ふ医鉀Q辦法，或給市長(zhǎng)寫建議信，或進(jìn)行調(diào)查（如某組在學(xué)校五年級(jí)學(xué)生中進(jìn)行 “三把刀知多少”的調(diào)查）

“三把刀知多少”調(diào)查表 姓名--------班級(jí)--------尊敬的同學(xué)：

您好！揚(yáng)州是三把刀的故鄉(xiāng)，作為揚(yáng)州人，你知道三把刀分別指是哪幾把，請(qǐng)?zhí)钊胂卤怼Ｖx謝合作！

調(diào)查人：----------調(diào)查時(shí)間----------第八階段：活動(dòng)總結(jié) 組織評(píng)估

1、引導(dǎo)學(xué)生用各種體裁記錄下走訪經(jīng)過。

·童話：《三把刀的對(duì)話》《富春包子的自我介紹》

·人物小傳：《揚(yáng)州九怪-------季之光》《千錘百煉鑄造鐵匠》 ·建議書

·調(diào)查報(bào)告：《三把刀知多少》 ·記敘文：《彩衣街之行》活動(dòng)評(píng)價(jià)

2、活動(dòng)評(píng)價(jià)：發(fā)放活動(dòng)評(píng)價(jià)表，進(jìn)行自我評(píng)、家長(zhǎng)、教師評(píng)。

第9課、日晷

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）過程與方法：

1．做一個(gè)用太陽(yáng)的影子表示時(shí)間的鐘表。2．從多角度認(rèn)識(shí)太陽(yáng)鐘和古代計(jì)時(shí)工具的原理。

（二）科學(xué)知識(shí)：

1．了解太陽(yáng)鐘的計(jì)時(shí)原理。

2．認(rèn)識(shí)古代計(jì)時(shí)工具——日晷及其他計(jì)時(shí)工具。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1．意識(shí)到可以利用自然規(guī)律為人類和社會(huì)的發(fā)展服務(wù)。2．體會(huì)到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展進(jìn)步的。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道太陽(yáng)鐘的計(jì)時(shí)原理

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)日晷和其他計(jì)時(shí)工具的圖片、電筒、日晷模型、制作日晷材料

四、教學(xué)過程：

（一）、教學(xué)鋪墊：

師：“哪位同學(xué)能告訴我現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”，讓學(xué)生說出時(shí)間，“你們是通過什么知道現(xiàn)在的時(shí)間？”（手表；上課的時(shí)間表）“那么在古代，還沒有手表的時(shí)候，人們又是怎樣判斷時(shí)間的變化呢？”（學(xué)生自由回答）這就是我們這節(jié)課要研究的問題，同時(shí)板書：太陽(yáng)鐘

（二）、探究新知：

1、了解有關(guān)日晷的知識(shí)：

（1）古代有時(shí)鐘嗎？他們?cè)趺粗罆r(shí)間？（2）學(xué)生談?wù)勛约毫私獾闹R(shí)；

（3）講述：同學(xué)們的課外知識(shí)真豐富呀。確實(shí)，在很久以前，人們就注意到太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)和投影的變化是有規(guī)律的，人們就根據(jù)這個(gè)規(guī)律推算時(shí)間，并制作了

計(jì)時(shí)工具——日晷。

（4）看書，認(rèn)識(shí)各種日晷；（5）討論：日晷為什么能反映時(shí)間？（6）碟片介紹：日晷； 2、制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)鐘：

（1）談話：古代的勞動(dòng)人民，通過自己的長(zhǎng)期觀察制作了各種形狀的日晷，你們想做一個(gè)屬于自己的日晷嗎？（2）看書、討論本小組的制作方案。（3）動(dòng)手制作；（4）展示、評(píng)比。3、玩手掌日晷：

（1）講述：在古代除了借助物品制作日晷外，埃及人還發(fā)現(xiàn)可以借助手掌做日晷。

（2）看書，了解具體情況；（3）教師講解、演示；（4）室外活動(dòng)：玩手掌日晷；

（三）、歸納本課教學(xué)知識(shí)

1．無(wú)論是古代的計(jì)時(shí)器還是日晷它們都有什么共同的特征？ 2．學(xué)生匯報(bào)。

3．這節(jié)課你有什么收獲？ 4．學(xué)生匯報(bào)。5．教師小結(jié)。

（四）、布置作業(yè)：

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，做一個(gè)“太陽(yáng)鐘”或者“計(jì)時(shí)器”，下節(jié)課帶到課堂上共同研究。

10、森林醫(yī)生——啄木鳥

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）接觸自然，豐富對(duì)自然的認(rèn)識(shí)；（2）欣賞自然世界，發(fā)展對(duì)自然的熱愛情懷；

（3）通過豐富多彩的活動(dòng)，理解他人與自己不可分割的內(nèi)在聯(lián)系；（4）知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境，并身體力行，做保護(hù)自然的小衛(wèi)士?；顒?dòng)概要：

1、講述：

“沒有森林就沒有人類”，這句話并不夸張，森林是糧食生產(chǎn)安全保障的基礎(chǔ)，對(duì)保護(hù)農(nóng)田、維護(hù)自然界生態(tài)平衡和美化環(huán)境都十分重要。沒有森林就沒有水，沒有水就沒有農(nóng)田，沒有農(nóng)田就沒有糧食，而沒有糧食，人就不能活命；人與生態(tài)的關(guān)系順序應(yīng)該是林、水、地、糧、人。

在森林中，動(dòng)物與植物的關(guān)系也非常密切。有的蟲子要侵害樹木，就有鳥類來(lái)吞噬這些蟲子，使整個(gè)森林世界處于平衡之中。郁郁蔥蔥的森林，不僅為動(dòng)物提供了大量食物，而且提供了棲息之所。反過來(lái)，許多動(dòng)物，特別是鳥類，又保護(hù)了綠色森林。

森林中有許多害蟲，它們威脅著植物的生存和發(fā)展。有的害蟲特別猖狂，能把大片的樹木葉子吃光。例如松毛蟲，就是森林的大敵。情況嚴(yán)重的時(shí)候，需要人工滅蟲。但是，人工滅蟲常用的是化學(xué)藥品，有很大的副作用，最好的辦法，還是給害蟲的天敵——鳥類創(chuàng)造良好的條件，以鳥治蟲。

大家熟悉的啄木鳥就是很好的森林醫(yī)生。鳥不僅是森林的保護(hù)神，也是我們?nèi)祟惖呐笥?。一只貓頭鷹．一個(gè)夏天就能為人類從老鼠嘴里奪回一噸糧食。因此要保護(hù)人類，就要保護(hù)森林；要保護(hù)森林，就要保護(hù)鳥類。我們可以制作許多木箱子，掛在樹上，為小鳥們提供優(yōu)越的棲息之所，讓它們生兒育女，更好地生存發(fā)展。這樣，既有利于它們的生長(zhǎng)繁殖，又能保

護(hù)森林。

同學(xué)們，讓我們?cè)诘?8個(gè)“世界地球日”到來(lái)之際為地球媽媽許下承諾：心系全球，著眼身邊，從我做起，從小做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，保護(hù)森林，保護(hù)鳥類，保護(hù)地球母親。同學(xué)們，你們一定愿意為鳥兒造一個(gè)溫暖的家吧？那就快快行動(dòng)起來(lái)！

2、交流保護(hù)小動(dòng)物的做法

3、實(shí)踐活動(dòng)：做個(gè)森林小衛(wèi)士。

第11課、電動(dòng)小快艇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中與他人合作的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的精神?；顒?dòng)大概過程：

1、老師出示制作的電動(dòng)小快艇，并演示操作。

2、講解制作過程，并講清如何看圖紙制作。

3、組織學(xué)生制作小快艇，同學(xué)之間相互協(xié)作。

4、對(duì)制作情況進(jìn)行講評(píng)。

5、到小池進(jìn)行實(shí)地航行。

第五篇：六下 科技教案

簡(jiǎn)易水輪機(jī)模型

活動(dòng)準(zhǔn)備：

剪刀、小刀、錐子、透明粘膠帶、鐵絲、吸管、大飲料瓶?；顒?dòng)方法：

①剪兩個(gè)瓶底，分別在側(cè)面開四個(gè)對(duì)稱的槽（兩個(gè)瓶底對(duì)合成轉(zhuǎn)輪）。②在塑料片的中心剪出插接口。

③鐵絲固定在轉(zhuǎn)輪上，將轉(zhuǎn)輪在大飲料瓶上架好?；顒?dòng)提示：

1水輪轉(zhuǎn)動(dòng)須帶動(dòng)鐵絲軸轉(zhuǎn)動(dòng)。

2給水輪機(jī)轉(zhuǎn)軸做一個(gè)連動(dòng)裝置，如：（）米機(jī)、推磨機(jī)的等。

3找一找，生活中那些地方用到了水輪機(jī)。調(diào)查了解它們是怎樣工作的?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：

我的簡(jiǎn)易水輪機(jī)（）

我調(diào)查水輪機(jī)的地方是（），我了解了（）。

我自己設(shè)計(jì)制作的水輪機(jī)模型使用的是（）轉(zhuǎn)動(dòng)，其做法是（）

摩托車模型

活動(dòng)準(zhǔn)備：

瓦楞紙、厚紙板、彎頭吸管、小飲料瓶、膠帶芯、筆桿、筆帽、衣夾、塑料匙、彩筆、小刀、剪刀、砂紙。活動(dòng)方法：

①把小飲料瓶去掉一半作為摩托車的油箱。

②用小刀把泡沫塑料削成摩托車座，用細(xì)砂紙打磨光滑。③用厚紙板剪貼成托板。④把油箱、車座粘牢在托板上。⑤用泡沫塑料和厚紙板制成儀表板。

⑥把2跟彎頭吸管插入2塊厚紙板孔中粘牢。把圓珠筆帽套在吸管上，吸管彎折，坐摩托車手把。

⑦制作摩托車發(fā)動(dòng)機(jī)。把廢5號(hào)電池、瓶蓋、瓦楞紙?jiān)诩埌迳险忱?，并用膠把它粘在油箱下部的兩邊。

⑧把一個(gè)大粘膠帶芯截?cái)嘀瞥?個(gè)摩托車擋泥板，粘貼在2個(gè)膠帶芯上，再粘貼半圈瓦楞紙，成為摩托車車輪。用小膠帶芯做輪芯，用4根小木條粘接起來(lái)，成為前車輪。去掉彈簧的衣夾與車輪粘接，成為后車輪。

⑨將廢水性筆芯與吸管連接起來(lái)，用膠粘牢，制成摩托車的排氣管。⑩將各部位的零件組裝成摩托車，配上一些裝飾品，一輛漂亮的摩托車模型就制作完成了?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：

制作的摩托車擺放在家中，家長(zhǎng)夸我，我真高興。（）我還想用（）制作摩托車模型。

電動(dòng)小船

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小刀、剪刀、鋸條、砂紙、粘膠帶、泡沫塑料。玩具電機(jī)、電池、電線、鐵片、氣門芯皮管、細(xì)鐵絲?；顒?dòng)方法：

①在泡沫塑料塊上畫船體輪廓，用鋸條或小刀切割成船體，表面砂平磨光。挖出船艙。②船艙后部用鐵絲斜著穿孔到船尾的底部。取出鐵絲，把廢圓珠筆芯插入斜孔中作套管，用膠粘牢。

③用易拉罐或鐵皮做螺旋槳，截一段鐵絲做軸。

④截取一段自行車氣門芯皮管套在電機(jī)的軸上，電機(jī)下墊一塊泡沫塑料，粘牢。⑤螺旋槳軸插入套管，與電機(jī)的皮管對(duì)接。電池與電機(jī)用導(dǎo)線連接?；顒?dòng)提示：

1、可以用金屬片做開關(guān)控制電機(jī)

2、可以安裝船舵控制航線方向。

3、給船安裝駕駛室和客艙使小船更漂亮。

4、想一想，怎樣使小船跑得快、跑得直？ 活動(dòng)評(píng)價(jià)：

我的小船能在水中航線，我很高興。（）

我把小船的（）做了改進(jìn)，小船行駛更平衡。小船航線不直，應(yīng)該對(duì)（）調(diào)整。

石子棋

你想過用石子玩游戲嗎？現(xiàn)在，就讓我們一起玩幾種石子棋游戲。制作方法：

活動(dòng)一：制作棋子、棋盤

①選擇紐扣大小的石子18粒（也可用螺帽等較重的物體），照?qǐng)D示的方法制成兩種不同顏色的棋子。

②在兩張邊長(zhǎng)大于12厘米的正方形硬紙板上，分別畫三種棋盤格（其中1張硬紙板正、反面都畫）。

活動(dòng)二：玩石子棋

（一）米字棋

每人拿3顆棋子擺放到自己底線交點(diǎn)上。雙方通過直線或斜線移動(dòng)棋子，每次只能移一步，當(dāng)一方棋子移到對(duì)方底線交點(diǎn)上時(shí)，就判定獲勝。還想玩嗎？再給你介紹一種石子游戲

（二）九宮棋

每人手里拿3顆棋子，每次放一顆，每個(gè)小方格里只準(zhǔn)放一顆棋子。一方的3顆棋子剛好放在一條線上（可以是一橫線、一豎線或者一斜線）就算贏。下一盤由另一個(gè)小朋友先放棋子，再玩。如果放的棋子都不在一條線上，就輪流移動(dòng)自己的棋子，每次移動(dòng)一格，只準(zhǔn)移到相鄰的空格里，不準(zhǔn)沿斜線移動(dòng)，也不準(zhǔn)移到有棋子的方格里去。一直移動(dòng)到一位小朋友將3顆一起連成一條線為止。

（三）回字棋

①輪流將自己的9顆棋子放到圖中直線的交叉點(diǎn)上，放完棋子后，只能沿直線將某一棋子移到相鄰的交點(diǎn)上。

②如果有一位小朋友的3顆棋子在一條戰(zhàn)線上（沒有連線的三點(diǎn)不算），就將對(duì)方的棋子“吃掉”1顆，但不準(zhǔn)“吃掉”已經(jīng)在一條直線上的棋子時(shí)。只有當(dāng)對(duì)方剩下的都是在一條直線上的棋子時(shí)，才準(zhǔn)“吃掉”1顆。以后再出現(xiàn)3顆棋子在一條直線上的情況，就再：吃掉“對(duì)方1顆棋子。

③誰(shuí)的棋子被“吃“完，誰(shuí)就輸了。如果有一方的棋子無(wú)法移動(dòng)，被”逼死“，也算輸。資料：前面介紹的3種石子棋，都是我國(guó)民間流傳很廣的智力游戲。石子棋，取材方便簡(jiǎn)單易行，只要找?guī)最w石子畫一個(gè)棋盤，兩個(gè)小朋友就可以玩起來(lái) 活動(dòng)提示：

1、可以用瓶蓋、扣子等作棋子

2、在游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么“秘訣“嗎？如果第二種要搶占中間的那個(gè)方格。第三種要盡可能占據(jù)”十字路口“。

3、你可以創(chuàng)造更多、更有趣的玩法?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：

我的棋下得不錯(cuò)，很高興。（）

小噴泉

活動(dòng)準(zhǔn)備：

飲料瓶、軟木塞、小玻璃瓶、吸管、細(xì)軟管、塑料繩、橡皮泥、剪刀、錐子 導(dǎo)語(yǔ)：

誰(shuí)往低處流，你能讓水由下往上噴嗎？動(dòng)手做一個(gè)自動(dòng)噴泉，研究水是怎樣噴出來(lái)的?；顒?dòng)方法 參考方案一：

在飲料瓶的瓶蓋上鉆兩個(gè)小孔，插入一根細(xì)長(zhǎng)吸管做噴管，再插入一根可彎曲的吸管做吹氣管。

參考方案二：

在飲料瓶的底部挖個(gè)洞，塞進(jìn)軟木塞；在瓶蓋上錐一個(gè)小孔，插入一根可彎曲的吸管；將瓶子裝滿水，瓶頸和吸管埋入泥團(tuán)里。當(dāng)拔掉軟木管時(shí)，噴嘴就開始噴水。

活動(dòng)方案三：

找兩個(gè)小瓶子，分別固定在塑料板的上方和下方。在橡皮瓶蓋上插入進(jìn)水管、連通管和噴水管、其中上面的瓶子裝滿水，下面的瓶子不裝水，連號(hào)后放于一個(gè)較深的水槽內(nèi)。

玩法：

往水槽內(nèi)注水，當(dāng)進(jìn)水管沒入水面下時(shí)，水槽里的噴水口就開始噴水。

活動(dòng)提示：

1收集舊材料做一個(gè)簡(jiǎn)易噴泉。

2在較高的地方掛一個(gè)大飲料，接一根軟管到低處的魚缸或假山盆景里，做一個(gè)小噴泉。

3利用廢舊材料，如飲料瓶、打吊針的細(xì)軟管等自動(dòng)噴泉。仔細(xì)觀察、研究噴水口為什么能噴水？

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

我完成了（）件作品，我的作品是用（）材料制作的。我認(rèn)為噴泉還可以這樣做（）我發(fā)現(xiàn)噴泉噴得高的原因是（）

瓶中花園

活動(dòng)準(zhǔn)備：

透明大口瓶、大可樂瓶、小石子、碎木炭、泥土、小型植物

導(dǎo)語(yǔ)：隨著科技技術(shù)的進(jìn)步，記事在寒冷的冬天，人們也能夠品嘗西瓜、西紅柿等通常是春夏季節(jié)才能吃到的水果和蔬菜。那么，人們是用什么辦法栽培這些植物的呢？

活動(dòng)方法：

小草告訴你

將飲料平瓶身和紙盒子扣在草地上，每天觀察小草的生長(zhǎng)情況。一周后，瓶中的小草長(zhǎng)得快還是瓶外的小草長(zhǎng)得快？

花卉告訴你

將花卉籽種在兩個(gè)較大的塑料瓶里，在瓶底挖一個(gè)直徑約3厘米的洞，其中一個(gè)瓶口蓋上玻璃板，定期觀察花卉的生長(zhǎng)情況。一周后，那個(gè)瓶?jī)?nèi)的植物長(zhǎng)得快？

活動(dòng)評(píng)價(jià)

“溫室效應(yīng)”是指（）。我是通過（）獲得的。我的作品與同學(xué)的作品相比，優(yōu)點(diǎn)是（），不足的方面有（）