第一篇：魏書生 唐江澎教育報告感悟(2011.8.8)

聆聽大師教誨 感悟教育真諦

——2011年暑期教師培訓(xùn)專場報告會有感

□江蘇省溧陽中學(xué) 陳慧

8月8日，有幸參加了溧陽市教育局舉辦的一場教師培訓(xùn)活動，上午和下午分別聽取了著名教育家魏書生先生和錫山高級中學(xué)唐江澎校長的精彩報告。兩位大師分別結(jié)合自己的教育實(shí)踐，談了對教育本質(zhì)的理解，如何堅(jiān)守教育理想以及怎樣辦真正的教育等問題，體現(xiàn)了當(dāng)代中國教育家的擔(dān)當(dāng)與職責(zé)，聽后給人許多啟迪與思考。這里，我將兩位大師報告的主要內(nèi)容整理如下，與大家分享。

魏書生：教育就是要喚醒人內(nèi)心深處的真善美 很早就知道魏書生先生，他的很多教育思想對我影響很大。記得剛參加工作那會兒，拜讀了魏先生的不少書籍，對他民主管理班級和創(chuàng)新課堂教學(xué)的不少做法都印象深刻，也努力地去借鑒和學(xué)習(xí)他的一些教學(xué)行為。今天有機(jī)會近距離聆聽魏先生的報告，內(nèi)心多么激動??！

站在臺上（為表達(dá)對臺下聽眾的尊敬，整個報告先生都是站著講的）的是一位精神矍鑠，個頭不高，身材消瘦，目光有神，操東北口音，語言風(fēng)趣幽默，平易近人的老人，看上去整個就是一位普通老師而絲毫沒有大教育家的派頭，這完全出乎了我的意料，更平添了我對魏先生的幾份敬意。

先生從愛崗敬業(yè)這個話題談起，講到在人類歷史長河中，不同的職業(yè)都對歷史發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，要堅(jiān)決消除職業(yè)歧視而自覺樹立職業(yè)平等觀。年輕教師要珍惜自己的職業(yè)，要勇挑重?fù)?dān)，要知道“能力強(qiáng)是工作多練出來的，鐵肩膀是擔(dān)子重壓出來的”，“壓擔(dān)子，多干活”才是真正“占便宜”，才能獲得更多主動發(fā)展的機(jī)會，才能真正得到人生的幸福。先生告誡老師們要“停止攀比，敬業(yè)樂業(yè)，回歸內(nèi)心，超越自我，心胸豁達(dá)”，方能自在快樂。這就是先生的職業(yè)觀，平等、奉獻(xiàn)、樂觀、豁達(dá)的職業(yè)觀，正是這樣的職業(yè)觀，成就了先生的教育事業(yè)，無論在什么崗位上都能干得非常出色，都是那么快樂幸福。反觀我們有些同事工作中拈輕怕重，缺少吃苦耐勞精神，張口閉口談錢，責(zé)任心缺失，指責(zé)抱怨多，踏實(shí)辦事少等表現(xiàn)，魏先生的態(tài)度實(shí)在值得我們學(xué)習(xí)。

先生結(jié)合自己豐富的教育教學(xué)經(jīng)歷，談了他是如何從一個普通教師一步步成長為一名校長、教育局長以及教育家的。這其中貫穿始終起決定作用的是他的人本主義思想和遵循教育規(guī)律的科學(xué)方法。首先是愛生。從事教育工作30多年來，先生始終沒有離開過語文課堂，即便是從事教育局領(lǐng)導(dǎo)工作，也依然擔(dān)任班主任和語文課堂教學(xué)，沒有對課堂和學(xué)生的熱愛，怎么能做到這一點(diǎn)！先生管理班級 1

堅(jiān)持從最后一位學(xué)生抓起，管理學(xué)校堅(jiān)持從最后一個班級抓起，管理（全市）教育堅(jiān)持從最薄弱的學(xué)校抓起；先生始終堅(jiān)信課堂是學(xué)生的，教育的真諦在于喚醒學(xué)生內(nèi)心深處的真善美，讓他們享受人生，感受快樂。先生非常重視學(xué)校體育工作，把體育放在促進(jìn)學(xué)生成長，追求人生幸福的高度來思考和部署。這些人本主義教育思想成為先生“全面發(fā)展教育思想”的核心理念。其次是科學(xué)方法。課堂是學(xué)生的課堂，要讓每個學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人；盤錦高中的廣場、圍墻設(shè)計無不體現(xiàn)出一位教育者的辦學(xué)思想；強(qiáng)調(diào)要始終培養(yǎng)學(xué)生“松、靜、勻、樂”的良好心態(tài)則符合生理學(xué)和心理學(xué)的科學(xué)規(guī)律，著眼于學(xué)生身心健康，快樂成長。聽了這些思想，我深深地感到，作好教育工作首先要熱愛學(xué)生，要始終把育人放在工作的第一位，不斷探尋教育的規(guī)律和掌握科學(xué)的方法。

報告的最后部分，魏先生概括了他教育思想的根本點(diǎn)，即“一小點(diǎn)，兩大點(diǎn)和三守住”?！耙恍↑c(diǎn)”就是領(lǐng)著師生員工強(qiáng)身健體，要求全體師生做到““松、靜、勻、樂”的健身要求，“松”，就是身體要放松，“靜”，就是心靈要寧靜，“勻”，就是呼吸要均勻，“樂”，就是情緒要快樂；“兩大點(diǎn)”，就是一靠民主，二靠科學(xué)。所謂民主，就是千方百計使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。（1）要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。要深入學(xué)生內(nèi)心，輔助、幫助、協(xié)助他們要求上進(jìn)、向善的那部分腦細(xì)胞成長；（2）要建立互助的師生關(guān)系。做班主任就是要當(dāng)好“助手”，永遠(yuǎn)不居高臨下，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長；（3）發(fā)展學(xué)生的人性。要堅(jiān)信人性的力量，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)，并用自己的能源照亮自己的內(nèi)心世界，用自己的積極、樂觀、豁達(dá)、好學(xué)去戰(zhàn)勝自己的消極、悲觀、狹隘和厭學(xué)；（4）給學(xué)生參與教學(xué)管理的機(jī)會。做到“事事有人干，人人有事干”，使學(xué)生明確哪件事由哪位學(xué)生具體負(fù)責(zé)，讓學(xué)生真正成為自己的主人，強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識。所謂科學(xué)，包括：（1）建立計劃；（2）檢查監(jiān)督。建立自檢、互檢、干部檢查、集體檢查、領(lǐng)導(dǎo)抽查五道關(guān)口；（3）總結(jié)反饋?！叭刈　?，即守住傳統(tǒng)常識，守住新中國經(jīng)驗(yàn)，守住自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。首先，守住傳統(tǒng)常識，就是要求我們今天的教育要善于從中華傳統(tǒng)文化的土壤中汲取營養(yǎng)，把老祖宗的優(yōu)秀傳統(tǒng)繼承下來。比如，“有教無類”、“因材施教”、“寓教于樂”、“教學(xué)相長”思想，再如，“學(xué)而致用”、“學(xué)而時習(xí)”、“循序漸進(jìn)”、“持之以恒”等思想。守住自己的傳統(tǒng)才能更好地吸收和借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，為我所用，堅(jiān)決反對拿來主義的做法。守住新中國經(jīng)驗(yàn)，就是要正確客觀地評價新中國60年我們教育取得的成就，不能全盤否定，成績是主要的，但也存在問題。要善于發(fā)揚(yáng)自己的教育優(yōu)點(diǎn)和長處，不能妄自菲薄，也不能盲目自大。這“三守住”的教育思想充滿了辯證法，既為我們當(dāng)前教育改革指明了方向，又堅(jiān)定了我們改革的信心和勇氣，克服了錯誤傾向。

唐江澎：價值堅(jiān)守與文化創(chuàng)生 下午，我們又聆聽了江蘇省錫山高級中學(xué)唐江澎校長做的關(guān)于學(xué)校文化創(chuàng)生的報告，對唐校長“堅(jiān)守教育價值，傳承錫中文化”的實(shí)踐與感悟感受頗深。

記的最早知道省錫中是在南師讀書時，有位教育學(xué)老師上課時列舉到錫中作

為南師的實(shí)驗(yàn)基地，在新課改方面取得了不少成果。后來，又在不少報刊雜志上進(jìn)一步關(guān)注了這所百年老校。今天，有機(jī)會聆聽這所學(xué)校的校長親自介紹本校的發(fā)展歷程和辦學(xué)理念，該是件多么幸福的事！

對話百年 悟思百年

唐校長首先從省錫中搬遷新校址引出話題：如何傳承錫中百年文化精神。省錫中創(chuàng)辦于1907年，前身是無錫私立匡村學(xué)校，創(chuàng)始人是民族實(shí)業(yè)家匡仲謀先生。辦學(xué)百余年，如今設(shè)在惠山新城的校本部，占地面積415畝，建筑面積11.4萬平方米，整體建設(shè)投資3.6億元。如何在這樣一所全新的現(xiàn)代化學(xué)校繼續(xù)踐行百年積淀“體貌謙恭、學(xué)養(yǎng)深厚、胸襟曠達(dá)、志趣高遠(yuǎn)” 教育哲學(xué)，成為新省錫中人必須擔(dān)當(dāng)?shù)奈幕姑?。唐校長報告中播放的百年校慶視頻《百年匡園》則站在教育哲學(xué)和文化傳承與創(chuàng)生的高度回答了“為什么要辦這所學(xué)?！薄ⅰ霸鯓优囵B(yǎng)人”、“要有什么樣的文化精神”等問題，讓我們更深刻了解了錫中。

凝練百年 確立堅(jiān)守

◎教育哲學(xué)觀（培養(yǎng)什么樣的人）省錫中始終把培養(yǎng)全面發(fā)展的人作為教育追求的最高目標(biāo)。唐校長向我們展示了匡村時期學(xué)校頒訂的“十大訓(xùn)育標(biāo)準(zhǔn)”，即鍛煉健康強(qiáng)壯之體魄、陶冶言行一致之美德、涵養(yǎng)至公廉潔之節(jié)操、激發(fā)舍身為國之精神、鼓勵服從團(tuán)體之主張、訓(xùn)練謙恭溫和之體貌、養(yǎng)成靈敏精密之頭腦、練習(xí)增加生產(chǎn)之技能、培養(yǎng)節(jié)儉耐苦之習(xí)慣、增進(jìn)活潑愉快之態(tài)度，從身心與道德、操守與價值、精神與氣質(zhì)、思維方式與實(shí)踐能力、生活習(xí)慣與人生態(tài)度等方面提出了人才規(guī)格和培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)出教育對人的生命發(fā)展的全面關(guān)注。

看到以上“十大訓(xùn)育標(biāo)準(zhǔn)”，我們無不發(fā)出這樣的感慨：百年前一所中國農(nóng)村學(xué)校竟能提出并踐行這樣的教育目標(biāo)，真正回歸教育本質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)，而反觀百年后我們今天的教育卻在很大程度上違背了教育的本真：在急功近利的追求升學(xué)率中犧牲了孩子全面發(fā)展的可能，在無休止的反復(fù)操練中抹殺了孩子的個性發(fā)展和創(chuàng)造性思維，在封閉的校園和文化課堂中割裂了孩子與生活世界的聯(lián)系而變得不諳世事，在繁重勞累的作業(yè)補(bǔ)課中喪失了孩子本應(yīng)該有的純真和愉悅而變得郁郁寡歡??。我們不禁要追問：今天的教育怎么了？今天的教育難道還不及百年前？如何在教育的理想與現(xiàn)實(shí)操作中尋求平衡點(diǎn)？

對此，唐校長的報告也做了一些追問與反思：（1）如何擺脫應(yīng)試教育的牽拉？（2）追問本質(zhì)，教育的信念究竟是什么？（3）拷問自我，我們內(nèi)隱的價值取向究竟是什么？我們今天辦學(xué)的終極目標(biāo)是什么？當(dāng)然是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。然而不少學(xué)校片面追求升學(xué)率，追求競賽獲獎，追求清華北大名校的錄取人數(shù)，這本身已經(jīng)偏離了教育的本真，陷入盲目攀比的功利怪圈，使教育成為少數(shù)人追求政績的工具，從而違背了基本的教育規(guī)律。我們應(yīng)該堅(jiān)守的教育底線是什么？是良知，指向人格的健全，不勢利、不功利、要大度、要寬容，不能因?yàn)楣康亩鴵p害學(xué)生的全面發(fā)展?！白尳逃x人更近點(diǎn)，而離功利更遠(yuǎn)點(diǎn)”的吶喊回歸了教育的本質(zhì)，讓我們對今天的教育多了一份清醒和理智。

◎課程設(shè)置觀（怎樣培養(yǎng)人）省錫中堅(jiān)持把建設(shè)校本化的課程體系作為實(shí)現(xiàn)教育理念的基本載體。匡村時期就將培養(yǎng)自主研究和實(shí)踐能力作為高中課程主要目標(biāo)，專設(shè)“研究科”課程，以工商研究、農(nóng)桑研究、社情研究來落實(shí)課程目標(biāo)。唐校長向我們展示了匡村時期學(xué)生實(shí)踐課的老照片：學(xué)生徒步赴鎮(zhèn)江野外考察活動、學(xué)生的醫(yī)學(xué)實(shí)踐課等。上世紀(jì)九十年代，省錫中率先在全國開展了校本課程的探索開發(fā)和實(shí)踐工作，受到國內(nèi)教育界廣泛關(guān)注，主要管理理念、管理舉措與經(jīng)驗(yàn)，作為實(shí)踐依據(jù)和操作規(guī)范被教育部“學(xué)校課程管理指南”文件吸收，對完善我國基礎(chǔ)教育三級課程的管理體系起了重要的作用，被譽(yù)為大陸“校本課程的發(fā)源地”。

◎多元評價觀（怎樣培養(yǎng)人）省錫中堅(jiān)持把激勵為主的多元評價作為促進(jìn)學(xué)生成長的有效手段?？锎鍟r期就專設(shè)“一年以上不缺課者”、“寄宿生特別整潔者”、“圖書館服務(wù)勤勉者”等獎項(xiàng)，史冊中那張張發(fā)黃的照片昭示著“教育的實(shí)質(zhì)應(yīng)是一種激勵成才的過程，多一把尺子，就多一種人才標(biāo)準(zhǔn)，多一種評價，就多一份成功?！苯裉?，在開學(xué)典禮上，錫中為獲得成功的學(xué)生鋪設(shè)紅地毯，請他們上臺，并逐一頒獎，讓他們體會到因成功而收獲的尊重??。

此外，唐校長還介紹了錫山高中學(xué)校治理的兩點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：一是建立學(xué)習(xí)型組織；二是建立民主型管理體制。在建立學(xué)習(xí)型組織方面，省錫中舉行“百萬百卷”讀書行動，鼓勵老師們閱讀教育、教學(xué)以及科學(xué)、人文素養(yǎng)類書籍，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和人文精神。在建立民主型管理體制方面，學(xué)校成立了校學(xué)術(shù)委員會，實(shí)行集體票決制；讓學(xué)生參與學(xué)校事務(wù)的管理，培養(yǎng)學(xué)生主人翁責(zé)任感和民主管理的現(xiàn)代公民意識等。

百年來，省錫中英才輩出，學(xué)校辦學(xué)層次和質(zhì)量不斷提高，奧秘何在？我想今天唐校長報告的主題可以對此作出最好的回答：堅(jiān)守教育價值，實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)生。

兩場報告會結(jié)束了，留給我們的思考與啟迪是深刻的：教育需要有理想，教育的理想就是著眼于培養(yǎng)全面發(fā)展的人，任何有背這一理想的功利做法我們都必須鄙棄，從這個意義上說教育是簡單的；教育又必須面對現(xiàn)實(shí)，在現(xiàn)實(shí)中做出正確的文化選擇，不能被現(xiàn)實(shí)淹沒而迷失方向，從這個意義上說，教育是復(fù)雜的。要把教育的理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，在教育現(xiàn)實(shí)中堅(jiān)守理想，需要有教育大師們引領(lǐng)。今天報告的魏書生和唐江澎兩位就是我們這個時代的教育大師，正是他們的思考和實(shí)踐才構(gòu)筑起了當(dāng)代中國教育的一片高地，讓我們在迷茫和痛苦中看到了當(dāng)代中國教育的希望之光！

2011年8月9日

第二篇：唐江澎課程的感想

唐江澎課程的感想

我國是一個具有傳統(tǒng)美德的國家，歷來以撫養(yǎng)子女贍養(yǎng)老人互相幫助等為美德，其中贍養(yǎng)，是指子女對父母的供養(yǎng)，在物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)上為父母提供必要的生活條件

面對獨(dú)生子女時代人口老齡化的社會浪潮，給老年人提供物質(zhì)、醫(yī)療保障無疑十分重要。但是，晚輩對老人盡孝，不僅體現(xiàn)在物質(zhì)上滿足老人的養(yǎng)老需求；照顧好老人的飲食起居，關(guān)心老人身體健康與心理需求，尊重老人的權(quán)利，同樣是孝順長輩的重要內(nèi)容。老人除了需要物質(zhì)贍養(yǎng)外，更渴求精神贍養(yǎng)與親情關(guān)懷。獨(dú)生子女養(yǎng)老時代，老人們將更加渴求精神贍養(yǎng)?？墒乾F(xiàn)在，很多子女往往把贍養(yǎng)老人理解為物質(zhì)供給，忽視了對老人的精神贍養(yǎng)。老人渴望精神贍養(yǎng)的新聞并不少見，靠電視排遣寂寞不過是其中一例。

一個人從呱呱墜地到長大成人，父母需要花費(fèi)多少心血與汗水，是無法用物質(zhì)來衡量的，父母的養(yǎng)育之恩值得子女用一輩子的真心來報答。一首“常回家看看”曾讓多少人為之動容，我們是否會想到自己對父母的愧疚之情？是否會想到自己垂垂老矣之時，誰來關(guān)心我們？

不可否認(rèn)，現(xiàn)代人的生活節(jié)奏快，工作壓力大，子女關(guān)心老人顯得力不從心，獨(dú)生子女家庭的問題更為突出。但是不管怎樣，我們不能遺忘孝道，獨(dú)生子女照料老人更是責(zé)無旁貸，我們沒有理由不與父母交流。晚輩如果工作在外，不能常回家看看，至少應(yīng)該經(jīng)常鴻雁傳書，電話噓寒問暖，節(jié)假日抽時間回家看看，或者把父母接到身邊團(tuán)聚。如果與父母生活在同一座城市或者相距不遠(yuǎn)，更應(yīng)該常回家陪陪父母，與父母談工作，聊生活，承擔(dān)一些家務(wù)，彌補(bǔ)親情。年輕人不能只顧自己享受黃金周，把老人扔在家里不聞不問，讓老人忍受空巢之痛，靠電視尋找精神寄托。

總之，獨(dú)生子女養(yǎng)老時代，如何贍養(yǎng)老人，是倫理課題，也是社會難題。政府要未雨綢繆，完善社會化養(yǎng)老服務(wù)，對居家養(yǎng)老的空巢老人盡到照料責(zé)任。獨(dú)生子女也要盡到贍養(yǎng)義務(wù)。一方面要保證老人衣食無憂，另一方面要對老人盡精神贍養(yǎng)之責(zé)，讓老人充實(shí)快樂安享晚年。

第三篇：唐江澎：例說教學(xué)目標(biāo)敘寫的ABCD型式

例說教學(xué)目標(biāo)敘寫的ABCD型式

浙江省無錫錫山高級中學(xué) 唐江澎

如何敘寫教學(xué)目標(biāo)，有一個技術(shù)問題。實(shí)際上明晰教學(xué)目標(biāo)，做到有的放矢，本不是什么新話題，而現(xiàn)實(shí)卻不容樂觀：有時援弓而射，而“的”呢，渺然在水一方；有時流矢如蝗，卻無法萬箭穿“的”，徒然亡矢遺簇；有時打一槍換一個目標(biāo)，東奔西突；至于引挽“雕弓如滿月”而“射天狼”者，除了讓學(xué)生觀賞“神射手”的架勢，天曉得射中了那顆星星。令人焦慮的是，凡此目標(biāo)設(shè)定方面或不明晰、或不集中、或散致亂、或高而落空的現(xiàn)象并不少見?；?qū)⒂四繕?biāo)、課程目標(biāo)當(dāng)作教學(xué)目標(biāo)，或?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度當(dāng)作教學(xué)目標(biāo)，這些因習(xí)慣、技術(shù)上的原因而致目標(biāo)設(shè)置不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象則更為嚴(yán)重。

不必去查教師的備課筆記，只去翻翻被奉為圭臬的那些“大師”教案，其教學(xué)目標(biāo)又何曾具有現(xiàn)代意義上的“明晰度”。什么“深刻理解??”（概念規(guī)則理解）、什么“掌握??方法”（技能形成）、什么“培養(yǎng)??的精神”（情感態(tài)度），凡此種種，基本上是一筆糊涂賬。傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)敘寫的主要問題是，站在“教師本位”的立場上，選用描述內(nèi)部心理的詞語來陳述，只說清了“教師做什么”，至于學(xué)生的能力是否因之切實(shí)發(fā)生變化，能否測量，則沒有設(shè)定，因而這樣的目標(biāo)是含糊的，很可能要落空的。

而30多年來，教學(xué)目標(biāo)的分類與陳述一直被西方教育心理學(xué)作為重要課題來研究，其成果被視為心理學(xué)對教學(xué)科學(xué)化的最重要貢獻(xiàn)。嚴(yán)格意義上的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)包括行為主體（Audience）、行為動詞（Behavior）、行為條件（Condition）和表現(xiàn)程度（Degree）四項(xiàng)要素（簡稱ABCD型式），有一套規(guī)范的陳述方式。首先，以學(xué)習(xí)者為行為主體描述學(xué)生的行為。書面上未必按照技術(shù)規(guī)范在目標(biāo)開頭寫上“學(xué)生能夠如何”，但思想上必須明確目標(biāo)要指向特定的學(xué)習(xí)者。其次，行為動詞要選用那些描述學(xué)生所形成的可觀察、可測量的具體行為的詞語，如寫出、說出、辨別、比較、對比、指明、背誦等，而不是掌握、領(lǐng)會、理解這樣的描述內(nèi)部心理變化的詞語。再有，應(yīng)敘寫影響學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的限制條件與范圍，包括允許使用的輔助手段、時間的限制、完成行為的情景等。最后，說明學(xué)生對目標(biāo)所達(dá)到的最低表現(xiàn)水準(zhǔn)。概而言之，現(xiàn)代教學(xué)目標(biāo)的敘寫，應(yīng)確立“學(xué)生是學(xué)習(xí)主體”這一理念，應(yīng)主要選用反映外部行為變化的詞語來陳述，說清學(xué)生通過一定的學(xué)習(xí)活動后，其內(nèi)在的能力或情感的變化，并盡量使這種變化可觀察可測量。

偶然的機(jī)會，看到了香港“電子與電學(xué)”的課程綱要，其中關(guān)于課程“目的”（英文作goal，涵義往往與教育者的主觀愿望等同，常常是一種指針和方向，是應(yīng)然狀態(tài)的理想）與教學(xué)“目標(biāo)”（英文作objective,原意是流水線上生產(chǎn)出的產(chǎn)品，用于教育領(lǐng)域，體現(xiàn)出用預(yù)期的教育結(jié)果來支配教育行動的思想。目標(biāo)是目的的具體化，是可觀察、可界說、可測量、可評價的，是實(shí)然狀態(tài)的實(shí)踐）的敘寫方式，真讓人茅塞頓開，一下子發(fā)現(xiàn)兩者的區(qū)別和我們多年的糊涂。曾感慨，多少年來，我們走進(jìn)課堂開始教學(xué)的時候，預(yù)案設(shè)定的可能只是整體的“目的”，而不是具體明晰的“目標(biāo)”，這是否也應(yīng)視為造成課堂教學(xué)低效的原因之一呢？有了下面這樣明晰的目標(biāo)，我們還會擔(dān)心教學(xué)中不關(guān)注學(xué)習(xí)者切實(shí)的發(fā)展與變化嗎？我們還愁找不到評價教學(xué)效果的工具和方案嗎？因此，非常愿意把這個資料推薦給同行。目的

通過電子與電學(xué)課程的學(xué)習(xí)，旨在：

1．提高學(xué)生對電子與電學(xué)在日常生活和工業(yè)上應(yīng)用的認(rèn)識。2．培養(yǎng)學(xué)生對電子與電學(xué)作為一實(shí)用科目的興趣。

3．鼓勵學(xué)生在電子與電學(xué)科上發(fā)展有關(guān)技能及提高學(xué)生在日常生活中對用電安全的意識。

4．提供給學(xué)生電子與電學(xué)的基本知識，以備將來在有關(guān)科目上進(jìn)修。

目標(biāo)

完成此課程后，學(xué)生能夠：

1．描述課程提及的電子器件和元件的特性。

2．描述電子器件和元件在簡單電子線路上的功用。3．運(yùn)用在課程上學(xué)到的知識去解決設(shè)計問題。

4．設(shè)計、制造及測試一簡單電子或電器裝置和報告該裝置的制作過程。

5．選擇適當(dāng)?shù)碾娮踊螂娖髟蛢x器來有效及安全地去完成設(shè)計作業(yè)。

6．遵守電子和電器裝置的操作安全守則。按照前述理論，嘗試著修改從前的教案，可以幫著我們掌握具體的操作方法。按照傳統(tǒng)方法，《難老泉》的目標(biāo)這樣敘寫：

1．使學(xué)生理解本文如何圍繞中心來組織材料。

2．使學(xué)生進(jìn)一步掌握寫景狀物散文“意蘊(yùn)其中”的特點(diǎn)。3．提高學(xué)生寫景的基本能力。

4．培養(yǎng)學(xué)生對祖國悠久歷史、燦爛文化的熱愛。

分析：且不說目標(biāo)3、4多半只是空話而已，就還較具體的目標(biāo)1、2而言，問題就不少。在此，“理解”“掌握”都屬于“內(nèi)部心理狀態(tài)”，怎樣才算達(dá)到目標(biāo)，怎樣才算達(dá)到“理解”了、“掌握”了甚至“進(jìn)一步掌握”了，我們都無法知道。

要按馬杰行為目標(biāo)陳述法修改使之明晰化，實(shí)在不是容易的事，況且如目標(biāo)3、4也不是一節(jié)所能達(dá)到的近期目標(biāo)，要立竿見影的測量更無可能。格倫蘭提出的折衷方案即內(nèi)部心理加上外顯行為的方法，或許便于我們操作。試修改目標(biāo)1、2如下：

1．理解本文如何圍繞中心來組織材料（內(nèi)部心理描述）

（1）學(xué)生能夠依次找出課文中選用了哪些材料（2）能夠找出體現(xiàn)文章意旨的句子

（3）能夠說出這些材料對表現(xiàn)中心的作用

（4）能夠用自己的話說出“難老泉”文題的含義和作用（5）能夠說出對本文行文順序的評價（外顯行為描述）

就集中性和達(dá)成的可能性而言，一教時內(nèi)完成目標(biāo)1已經(jīng)不錯，目標(biāo)2可以刪去；如果要保留，目標(biāo)2用外顯行為可以表述為：

（1）學(xué)生能夠結(jié)合初中學(xué)習(xí)過的兩篇同類文章，具體說明所選材料對表現(xiàn)中心的作用。

（2）能夠結(jié)合本單元其它文章，具體說明其所選材料對表現(xiàn)中心的作用。

（3）閱讀所提供的新篇目，能夠準(zhǔn)確概括中心和材料的關(guān)系。

目標(biāo)3應(yīng)轉(zhuǎn)化為具體的作文題，并通過作文來評定寫景能力問題，至于目標(biāo)4屬通過長期培養(yǎng)才能達(dá)到的高級目標(biāo)，可以轉(zhuǎn)化為某個具體活動，只要求學(xué)生完成而不必精確規(guī)定通過活動培養(yǎng)什么。這可以稱為表現(xiàn)性目標(biāo)。比如：參觀家鄉(xiāng)的一處古建筑，寫一篇周記，主要寫出其歷史淵源和現(xiàn)實(shí)價值。事實(shí)上，不是所有的教學(xué)內(nèi)容都可以用目標(biāo)來涵蓋的，特別是一些較高認(rèn)知水平層次的內(nèi)容不一定適用上述方式。另外，必須指出當(dāng)前教學(xué)中割裂處理三維目標(biāo)的問題。所謂“維”就是構(gòu)成整體的一個因素，三維是從不同視角對整體的目標(biāo)描述。不能簡單地理解為三個部分，更不能以具體的教學(xué)環(huán)節(jié)機(jī)械對應(yīng)某一維度的目標(biāo)。無法設(shè)想，某一教學(xué)環(huán)節(jié)是實(shí)現(xiàn)“知識與能力”目標(biāo)的，其中就沒有“過程與方法”，也與“情感、態(tài)度”無涉。有時聽課，常常納悶：為什么一定要總結(jié)一套三字訣五字訣的方法？挺好的一節(jié)課，為什么臨了還要提問“同學(xué)們，這節(jié)課上你受到了什么啟發(fā)和教育”？仔細(xì)一想，壞了，又是“三維”惹的禍。這些老師分明在擔(dān)心：缺了這個環(huán)節(jié)，人家批評“方法”一維遺漏、“價值觀”一維欠缺怎么辦？更有甚者，指責(zé)不是新課程的課怎么辦？茲事體大，萬萬要為蛇添足。還有，提起目標(biāo)教學(xué)，就想起不知誰人發(fā)明的一種方法：上得課來，先行告知目標(biāo)，一二三四，清清爽爽。作為對含糊的撥正，也許不失為方法一種。但搞一刀切，劃一化，肯定不夠科學(xué)；更何況擺出的目標(biāo)有時并不具體、科學(xué)。

作為實(shí)踐者，我們無法在熟稔了庖丁的技法后再解牛，只有在操刀中提高。在目標(biāo)設(shè)定時，我常用兩個問題追問自己：是陳述學(xué)生學(xué)習(xí)后的變化嗎？如何觀察、測量這種變化呢？這不一定科學(xué)，但至少可以使籠統(tǒng)、模糊向具體、明晰靠近。

敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo)所用動詞

知識技能水平目標(biāo)動詞 了解 描述、經(jīng)歷、認(rèn)識、辨別 理解 區(qū)別、說明、認(rèn)識、辨別 技能 測量、畫出 體驗(yàn)要求水平

目標(biāo)動詞 經(jīng)歷 觀察、經(jīng)歷、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、調(diào)查、探究 反應(yīng) 關(guān)心、關(guān)注、樂于、敢于、勇于、善于 領(lǐng)悟 形成、養(yǎng)成、具有 實(shí)現(xiàn)性目標(biāo)

目標(biāo)動詞 復(fù)制水平示、復(fù)述 創(chuàng)作水平創(chuàng)作等

從事、做、說、表演、模仿、展設(shè)計、制作、描繪、編織、扮演、語文學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫案例

《念奴嬌〃赤壁懷古》教學(xué)目標(biāo)

1.通過聽錄音朗誦和對文本的解讀，學(xué)生能夠背誦本詞。

2.通過揣摩詞語內(nèi)涵，學(xué)生能夠?qū)懢罢Z句做出鑒賞評價，同時能較全面地對詞中周瑜的形象作出分析評價。

3.知人論世，學(xué)生能結(jié)合本詞語句，用準(zhǔn)確的語言對蘇軾在本詞中表露的情感與思想認(rèn)識作出恰當(dāng)?shù)姆治雠c評價。

第四篇：感悟魏書生教育思想

感悟魏書生教育思想

張景愛

我買了魏書生老師的《班主任工作漫談》，當(dāng)時想法很簡單，這本書是寫關(guān)于班主任工作的，我想提高自己管理班級的水平，看看別人都是怎么做的，當(dāng)時也確實(shí)不知道魏書生這樣有名氣，是著名教育改革家 這本書對我的啟發(fā)很大，我有時也學(xué)習(xí)其中的一個章節(jié)的方法用到自己的教育管理中。當(dāng)時我們學(xué)科組還經(jīng)常研究魏書生的教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。記得一次，組內(nèi)于老師在班里教學(xué)生如何利用“邊角余料”時間學(xué)習(xí)（《班主任工作漫談》中的一篇文章），我也在班里教育學(xué)生，推廣學(xué)會使用“邊角余料”，如每天晨讀開展誦讀古詩活動；每天中午吃完飯背誦兩個英語單詞活動，以教育學(xué)生用實(shí)際行動充分利用好每一分鐘時間；還加強(qiáng)優(yōu)生與學(xué)困生的互幫互助的效率，使優(yōu)生真正地能起到幫助學(xué)困生的作用。魏書生的《班主任工作漫談》幫助我解決了教育上的一個個困惑，我作為濮陽市教師中的一員 學(xué)習(xí)魏書生教育思想，今天，我又重新拜讀了他的書籍《班主任工作漫談》、《家教漫談》、《語文教學(xué)探索》等，收獲很多，對我的教育教學(xué)有很大的幫助。

一、信仰是支撐

人無論做什么信仰是支撐。有位大家曾經(jīng)把人的境界分成三種類型，物質(zhì)型的，精神型的，信仰型的，追求物質(zhì)享受是世俗的，追求精神是暫時的，只有信仰是永恒的，這才是人生最高的追求。信仰成就了魏書生。在魏書生語文教學(xué)思想里，魏老師認(rèn)為要搞好語文教學(xué)，首先是教師要有“信”：要有堅(jiān)定的信仰、高尚的信念、必勝的信心、誠實(shí)的信義、可靠的信用以及證實(shí)自我能力和價值的信望、信譽(yù)。“信”，也指向?qū)W生的自我。學(xué)生要搞好學(xué)習(xí)、要搞好語文學(xué)習(xí)，也必須要有“信”。在他所著的《學(xué)生實(shí)用學(xué)習(xí)方法》中，所講的“學(xué)習(xí)方法”，幾乎都圍繞著學(xué)生要有“信”這個主題，“確立明確、高尚的學(xué)習(xí)目的”、“施加學(xué)習(xí)是享受的意念”、“堅(jiān)信自己有巨大的潛能”、“利用潛意識，堅(jiān)信我能行”、“放聲高呼——我能成功”、“信心之火不滅，大器可以晚成”、“從失敗中崛起”、“競爭中磨練意志”、“跑進(jìn)快樂天地，磨練頑強(qiáng)意志”、“持之以恒，水滴石穿”、“勤勞是做人的根本，是做學(xué)生的根本”。

“人生別折騰，瞅準(zhǔn)了目標(biāo)，堅(jiān)定不移朝前走?！边@是魏書生經(jīng)常對他的老師和學(xué)生說的。他曾是一名工人，卻寫了150次申請要求做老師。在魏書生的心中有一個堅(jiān)定的信念，他就是想做老師。他覺得教師的工作盡管又苦又累，但又確實(shí)是一項(xiàng)很吸引人的工作，主要原因在于教師的勞動有三重收獲，可以收獲各類人才，可以收獲真摯的感情，收獲創(chuàng)造性勞動成果。魏老師最讓人佩服的就是他自強(qiáng)不息的執(zhí)著精神，這種精神源于他有鋼一樣的信仰，信仰為他的奮斗提供了源源不斷的動力。學(xué)習(xí)魏老師最主要的是學(xué)習(xí)他的信仰，一旦樹立這種信仰，就會把工作當(dāng)成是一種享受。

二、服務(wù)是前提

“一個當(dāng)老師的，牢牢地樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。這個觀念我說了二十來年了。我覺得，我自己能夠做成一點(diǎn)事情，最要緊的還是這種出發(fā)點(diǎn)。到哪兒啊，咱就想，咱是給人家服務(wù)的，那么，各級各類學(xué)生，咱都得給人家服務(wù)啊，服務(wù)就得研究被服務(wù)對象的起點(diǎn)、能力、可接受性啊。”教學(xué)就是一種服務(wù)，一種對學(xué)生的服務(wù)，而且這種服務(wù)還特別地細(xì)致，需要你有一片愛心，一雙能看透學(xué)生的眼睛，一種理解學(xué)生的思想和真正想幫助學(xué)生成長的理念。

魏書生說：“教師是公仆，要為學(xué)生服務(wù)”，就是“千方百計地使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，千方百計地調(diào)動每個人的積極性”。從魏書生的教育中，我們知道老師應(yīng)該多跟學(xué)生談?wù)勑?，多了解學(xué)生困難，多站在學(xué)生的立場上去看待我們自己。教師樹立服務(wù)意識,教書育人,服務(wù)也育人。這種站在學(xué)生角度看問題，真心為學(xué)生服務(wù)的意識改變了中國“師道尊嚴(yán)的作風(fēng)”，是真正適合時代發(fā)展的要求的。我們的教育是培養(yǎng)人的活動，培養(yǎng)人就是服務(wù)于人，家長將孩子送到學(xué)校，我們就是在為孩子服務(wù)，為家長服務(wù)，為社會服務(wù)。素質(zhì)教育要求“以人為本”，尊重學(xué)生個體差異，發(fā)展學(xué)生個性特長；挖掘?qū)W生潛能，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)，倡導(dǎo)教學(xué)相長，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。這就要求我們要有服務(wù)意識，允許學(xué)生的個體差異。有了服務(wù)意識，我們才能真正實(shí)施“因材施教”，讓每一個學(xué)生都得到最能結(jié)合他們自身實(shí)際的最好發(fā)展，這才是教育所需要的。

三、民主是橋梁

民主像一座搭在師生心靈之間的橋。民主的程度越高，這座連通心靈的橋就越堅(jiān)固，越寬敞。學(xué)校工作和班級工作應(yīng)最大限度地依靠民主管理和制度管理，少一些人治，少一些無效勞動。魏老師提的民主有四個層次，第一，老師要牢牢地樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。第二，老師和學(xué)生，要建立互助的關(guān)系，互相幫助。第三，發(fā)展每位學(xué)生的人性和個性。第四，決策過程一定要民主。魏老師說他當(dāng)班主任很簡單哪，一百四十六位學(xué)生都是他的副班主任。他帶班的最要緊的一個思維就是凡是老百姓能干的事，班委不干，凡是普通班委能干的事，班長不干，班長能干的事，誰不干哪？他就不干。越是這樣，一級一級往下落實(shí)事情，那么當(dāng)班主任這個活兒呢，才真的能變成什么？一種腦力勞動，而不是體力勞動。教書也是，魏老師靠什么教書，很簡單，一百四十六個學(xué)生都是他的語文教師助教。在班級管理中和語文教學(xué)中，魏老師都是這樣調(diào)動學(xué)生的主動性，建立互助關(guān)系。魏老師堅(jiān)信，所有的活人，人性中都有向真、向善、向美的一面兒，都有積極、好學(xué)的一面兒，這是鐵的法則。魏老師接了一個差班，他就讓學(xué)生找?guī)讞l優(yōu)點(diǎn)長處寫單子上，他賞識著每一個學(xué)生，當(dāng)有的學(xué)生說自己沒優(yōu)點(diǎn)時，魏老師循循善誘，發(fā)展每位學(xué)生的人性和個性。他把學(xué)生放在心上，“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”，關(guān)心學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖，自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。

他教書帶班的方法，大都是同學(xué)生商量的，這樣可以使他了解學(xué)生的需要，又增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識，增強(qiáng)了學(xué)生的主任翁責(zé)任感。魏書生老師在班級管理中，讓學(xué)生“人人有事做，事事有人做”。給學(xué)生參與教學(xué)管理的機(jī)會。班級既然是大家的，每個人就都要為集體辦事。學(xué)生既然是學(xué)習(xí)的主人，就要在參與教學(xué)實(shí)踐中不斷增強(qiáng)做主人的能力。

四、科學(xué)是保證

“科學(xué)”是制勝之法寶。他靠三個系統(tǒng)來運(yùn)轉(zhuǎn)一個班級，一計劃系統(tǒng)，二監(jiān)督檢查系統(tǒng)，三總結(jié)反饋系統(tǒng)。

魏書生老師在談到班級管理科學(xué)化中提到要制定班規(guī)，依法治班，他和學(xué)生一起制定詳盡而切實(shí)可行的“班規(guī)、班規(guī)”；自愿而明確的“責(zé)任到人”；簡單而負(fù)有深意的“錯誤說明書”。因?yàn)橐磺卸际谴蠹易约褐贫ǖ?，誰都知道違反規(guī)定后果，所以孩子們執(zhí)行起來也不是特別困難。必定，明知故犯的還是很少的。無形中學(xué)生也會自覺做好一切事情。

在魏書生先進(jìn)思想、優(yōu)秀制度的背后是健全的監(jiān)督機(jī)制。再好的制度如不去執(zhí)行，再好的事情不去做，那都只是空話，甚至不如不說！班主任的想法、制度不都是為學(xué)生而提嗎？！理應(yīng)由學(xué)生自身去監(jiān)督執(zhí)行，班級內(nèi)部自主管理。魏書生說，“班集體成員才是班規(guī)、班法的制定者和執(zhí)行者，又是檢查監(jiān)督者?！庇辛藢W(xué)生自檢、互檢等步驟，在行動監(jiān)督方面，“留給班主任的任務(wù)就是微乎其微了”。

第三個系統(tǒng)，總結(jié)反饋系統(tǒng)，魏老師認(rèn)為制定的制度、規(guī)矩、班規(guī)、班法，不是常有理，老正確，時間、空間、人員發(fā)生變化了，就加以修改，加以補(bǔ)充，加以刪除，這叫第三個系統(tǒng)，總結(jié)反饋及時修訂。這樣，計劃、監(jiān)督檢查、總結(jié)反饋，計劃、監(jiān)督檢查、總結(jié)反饋。系統(tǒng)在那兒起作用，內(nèi)部在那兒起作用，所以魏老師不在學(xué)校，不在班里，班級也能照樣按系統(tǒng)、按規(guī)矩制度運(yùn)轉(zhuǎn)。這就是魏老師的科學(xué)管理。

我沒有停止對魏書生思想的學(xué)習(xí)，我利用課余時間讀他的書籍，利用網(wǎng)絡(luò)視頻聽他的語文教學(xué)，聽他的班主任藝術(shù)管理，聽他的人生閱歷，從他的言談舉止中我更感受到的他的樸實(shí)真誠，他的骨子里就給人一種勁，這種力量化作對教師職業(yè)的熱愛，對學(xué)生的關(guān)愛，魏老師是最有魅力的班主任。

第五篇：唐江中學(xué)2016年教育工作總結(jié)材料

唐江中學(xué)2016年教育工作總結(jié)材料

2016年，在區(qū)委、區(qū)政府和上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校緊緊圍繞“解放思想，自我加壓，深挖潛力，爭創(chuàng)一流”的辦學(xué)目標(biāo)，全面建設(shè)和發(fā)展學(xué)校,立足了課堂教學(xué)，精細(xì)了學(xué)校管理，建設(shè)了和諧文化，學(xué)校的整體工作再次得到了提升，圓滿完成了上級布置的各項(xiàng)任務(wù)。尤其在今年的高考中，經(jīng)過全校師生的共同努力，奮力拼搏，今年高考取得了優(yōu)異成績，較大超額完成上級下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)：一本以上上線4人，二本以上上線216人（其中普通高考二本以上上線93人，藝體生二本以上上線123人），完成率雄居區(qū)各高中榜首。

回顧這一年的工作，我們主要抓了以下幾個方面：

一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師新形象

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，積極開展師德教育活動。

學(xué)校黨支部、行政、工會、團(tuán)支部圍繞師德建設(shè)的重點(diǎn)，積極開展有關(guān)教育活動：繼續(xù)開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，積極引導(dǎo)教師確立“嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、敬業(yè)愛崗、樂業(yè)愛生、甘于奉獻(xiàn)、廉潔從教”的人生觀，嚴(yán)格師德考核評價制度。

2、抓好班主任隊(duì)伍管理，提高管理育人能力

根據(jù)學(xué)校實(shí)際，通過各種途徑把班主任考評工作由虛變實(shí)，充分調(diào)動班主任工作積極性。本學(xué)期堅(jiān)持開好每周一次主題班會；每學(xué)期兩次班主任經(jīng)驗(yàn)交流培訓(xùn)會。

３、強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練

進(jìn)一步完善業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，采取多種形式、多種途徑強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，加大培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的支出，努力提升教師教育教學(xué)理論素養(yǎng)，重視對教師的各級各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在校內(nèi)繼續(xù)開展青年教師教學(xué)調(diào)研活動，從而達(dá)到“以聽促教，重在提高”的宗旨。通過一系列培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，教師的專業(yè)水平得到明顯提高。

二、強(qiáng)化學(xué)生管理，增強(qiáng)德育工作實(shí)效性。

（一）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人功能

1、精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)對墻報、宣傳欄、黑板報、《鹿鳴》報等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2、規(guī)范教室、寢室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點(diǎn)，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

3、堅(jiān)持不懈地開展每周的升旗儀式活動，“國旗下講話”已形成我校的特色。

4、結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)，制定了《唐江中學(xué)優(yōu)秀學(xué)生評選方案》，本學(xué)期根據(jù)方案分年級評選出 “三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“文體積極分子”、“學(xué)習(xí)積極分子”若干。根據(jù)《唐江中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處罰條例》對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行處分、批評、教育，使學(xué)生管理工作制度化、規(guī)范化。

（二）加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。

狠抓學(xué)生的思想道德教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，常規(guī)工作有條不紊的開展。根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際制定了《唐江中學(xué)德育工作綱要》、《唐江中學(xué)德育工作目標(biāo)》，我們通過教室內(nèi)務(wù)整理、寢室內(nèi)務(wù)整理、校園秩序整治狠抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌、安全要求四個方面對學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣等方面高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。

1、加大了校園衛(wèi)生工作。培養(yǎng)了學(xué)生自我管理、自我約束的能力及愛衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣。做到了一周一大掃，一天兩小掃，政治處每天檢查。

2、學(xué)校制定《唐江中學(xué)關(guān)于學(xué)生使用手機(jī)的管理辦法》。規(guī)范了學(xué)生正確使用手機(jī)，使學(xué)生能把更多的時間和精力投入到學(xué)習(xí)中去，學(xué)校的校風(fēng)校貌得到改變。

3、開展了學(xué)校禁毒、禁煙活動。利用班會課時間召開了禁毒、禁煙主題班會，并組織了值日教師、校衛(wèi)隊(duì)在學(xué)校主干道、教學(xué)樓衛(wèi)生間等地方檢查抽煙行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)肅處理。對學(xué)生起到了很好的引導(dǎo)作用。

4、在“感恩主題”、“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利70周年”紀(jì)念活動、“文明禮儀”、“珍愛生命、遠(yuǎn)離危險”、“三月學(xué)雷鋒”、“五四青年運(yùn)動”等活動中，舉辦一些適合中學(xué)生的文體活動，如舉辦“啟程夢想，思辨人生”演講比賽"，開展了“老師您好，您辛苦了！”讀書主題教育。組織學(xué)生以黑板報、手抄報的形式傳遞對雷鋒精神的憧憬之情，各年級都掀起了做好人好事的熱情。

5、組織開展了“文明禮儀”主題教育?；顒臃譃樗膫€階段：宣傳發(fā)動階段、組織實(shí)施、表彰小結(jié)?；顒觾?nèi)容有以下幾個方面：簽名儀式、演講、黑板報手抄報比賽。這個活動的開展，效果顯著，同學(xué)們的行為明顯得到了規(guī)范，見到老師說“老師好”的同學(xué)增多，校園亂丟亂扔的行為有了較大的改觀。

6、組織開展了“人生觀大討論——做怎樣的人，怎樣做人”的主題教育。活動內(nèi)容包括主題班會、學(xué)生自我剖析討論、征文、演講、書畫展等，引導(dǎo)了學(xué)生把時間、精力放在學(xué)習(xí)上，刻苦學(xué)習(xí)在我校蔚然成風(fēng)。

（三）扎實(shí)推進(jìn)團(tuán)委建設(shè)，搭建活動育人平臺

1、深入推進(jìn)團(tuán)員意識主題教育，優(yōu)化團(tuán)員的思想先進(jìn)性

完善《團(tuán)員意識主題教育工作方案》，進(jìn)一步明確開展團(tuán)員意識教育的重要意義，確定通過開展“升團(tuán)旗、學(xué)團(tuán)章、交團(tuán)費(fèi)、唱團(tuán)歌、戴團(tuán)徽、過團(tuán)日”等教育活動，積極探索團(tuán)員意識教育的有效途徑。

2、優(yōu)化“創(chuàng)文明校園、做文明學(xué)生”的活動 開展“三風(fēng)整治”、“學(xué)雷鋒”、“安全”、“傳統(tǒng)文化”、“法制”、“老師您好，您辛苦了”等主題教育。通過征文、演講、體育比賽等活動加強(qiáng)學(xué)生的文明習(xí)慣、日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，告別不文明行為，積極打造校園文化、優(yōu)化育人環(huán)境。

３、加大了學(xué)生社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會服務(wù)意識、團(tuán)隊(duì)意識。

①發(fā)動廣大青年志愿者組織文藝節(jié)目，手工制作小禮品慰問唐江敬老院的老人，同時幫組老人打掃衛(wèi)生，談心；②發(fā)動青年志愿者打掃學(xué)校衛(wèi)生死角，教師家屬樓等場所衛(wèi)生；③組織青年志愿者往烈士陵園掃墓，祭奠英雄，接受愛國主義教育。

（四）加大安全教育力度，把安全工作放在首位。

1、成立了校園“110”，建立了校衛(wèi)隊(duì)，每周實(shí)行查、蹲、巡夜，重點(diǎn)整治漏宿上網(wǎng)、玩手機(jī)、不按時就寢等學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象；同時及時處理突發(fā)事件；維持正常的教育教學(xué)秩序。積極聯(lián)系唐江派出所、城管、衛(wèi)生對校園周邊環(huán)境進(jìn)行了整治，周邊擺攤設(shè)點(diǎn)、小青年騎鬼火摩托等不安全現(xiàn)象得到根本改變。

2、注重過程管理，完善了教師值日管理機(jī)制。

注重關(guān)鍵時段的檢查，一天分七個時段，由值日教師對校園進(jìn)行巡查，特別是每天中午督促學(xué)生午休、下午值日教師要到唐江河邊巡查。及時了解和處理校園內(nèi)、外情況，并每周行政會上進(jìn)行通報。維護(hù)了正常教育教學(xué)秩序。

3、邀請了南康人民法院來我校舉行“遵紀(jì)守法，做文明學(xué)生”法律知識講座。

4、布置并檢查了各班每一個月的安全教育主題班會，對學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法、交通安全、防火防盜、食品安全、防溺水等安全教育。

（五）強(qiáng)調(diào)關(guān)愛留守孩，關(guān)注學(xué)生的健康成長。

1、對留守孩造具名冊，設(shè)立談心卡，班主任、任課教師對留守孩實(shí)行分組負(fù)責(zé)制，關(guān)注留守孩的學(xué)習(xí)、生活心理等方面，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，談心記錄等檔案，及時關(guān)注學(xué)生心理健康成長。

2、學(xué)校對殘缺兒童、青年平等接受教育倍加關(guān)注，教室、寢室安排在低層次教室，班主任、任課教師建立殘缺兒童、青年成長檔案，負(fù)責(zé)到人，經(jīng)常找他們談心，使他們健康成長。

（六）加強(qiáng)藝體生建設(shè)，藝體成績突出

1、圓滿完成了高三體育專業(yè)考試，成績斐然，二本上線人數(shù)為50人。

2、組織本校學(xué)生參加南康區(qū)首屆文化藝術(shù)節(jié)，獲得了多個獎項(xiàng)，其中：繪畫類獲得了一、二、三等獎各1個，書法類獲得了二等獎2個、三等獎1個，文藝節(jié)目類獲得三等獎1個。

3、與南山藝校協(xié)同做好基礎(chǔ)年級的藝術(shù)特長生擴(kuò)大招生工作。

4、配合學(xué)校團(tuán)委學(xué)生會，圓滿完成紅五月趣味活動等各項(xiàng)比賽。

5、成功舉辦了學(xué)生美術(shù)書畫展，擴(kuò)大了藝術(shù)特長生的招收。

三、加強(qiáng)教學(xué)管理，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)

1、落實(shí)教學(xué)管理制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

（1）繼續(xù)完善和落實(shí)常規(guī)檢查工作，制訂了《唐江中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》和“有效課堂”教學(xué)模式，對教師的教學(xué)計劃、備課、上課、教案、課后反思、教學(xué)日記、聽課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等各個教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)期初提出了明確的要求和檢查方法，并真正做到了落到實(shí)處。

（2）實(shí)行行政巡課制度，行政人員對教學(xué)管理加強(qiáng)巡視，了解全校的教學(xué)情況并記錄，年級委每周對巡課情況進(jìn)行總結(jié)。

（3）本學(xué)期進(jìn)行了5次教案檢查，整體上都較好，各教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，有174人次的教案被評選為優(yōu)秀教案。進(jìn)行了3次作業(yè)檢查，有137人次的作業(yè)被評選為優(yōu)秀，作業(yè)批改數(shù)量、質(zhì)量達(dá)標(biāo)，能按備課組統(tǒng)一要求布置作業(yè)，批改較詳細(xì)，能指出學(xué)生作業(yè)的錯誤，有激勵性評語。

2、落實(shí)考試制度，注重教學(xué)反饋。除常規(guī)期中與期末考試外，組織二次月考，并且在期中考試和期末考試中結(jié)合自身實(shí)際，充分利用資源和其他兄弟學(xué)校進(jìn)行協(xié)作。認(rèn)真組織每一次考試，每次考試從考風(fēng)考紀(jì)、命題、監(jiān)考、閱卷、試卷分析、成績反饋等方面都規(guī)范操作，使“考試”起到了良好的促進(jìn)作用。

3、切實(shí)搞好民主評教工作。通過民主評教，廣泛征集學(xué)生對教師教學(xué)及班主任工作的意見與建議，以便肯定成績，找出差距，彌補(bǔ)不足，改善工作。

4、加強(qiáng)對圖書館、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、多功能教室、多媒體的管理，充分發(fā)揮其輔助教學(xué)的作用，做到專人管理，規(guī)范管理。

5、規(guī)范學(xué)籍管理，做到學(xué)籍專人管理，材料完整，學(xué)籍申報、變更及時，人數(shù)統(tǒng)計準(zhǔn)確，實(shí)行了網(wǎng)絡(luò)管理。

6、加大了對學(xué)校信息化的投入。辦公室增購3臺電腦，提高辦公效率；24套高三班班通設(shè)備正在政府采購中，預(yù)計暑假安裝好，下學(xué)期投入使用。為了學(xué)生更好的參加學(xué)業(yè)水平考試，向教育局申請建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化考場，現(xiàn)已得到答復(fù)為我校建設(shè)48個標(biāo)準(zhǔn)化考場和2個考務(wù)辦公室，現(xiàn)已做好相關(guān)準(zhǔn)備，爭取下學(xué)期投入使用。

7、為了更好的與兄弟學(xué)校聯(lián)考及方便教師閱卷，與云校簽訂協(xié)議，學(xué)校的幾次考試實(shí)行網(wǎng)上閱卷，信息技術(shù)人員積極配合教導(dǎo)處對試卷掃描、切割，保證了閱卷的順利進(jìn)行。

8、學(xué)生資助工作有條不紊的開展，在學(xué)生資助評審工作中堅(jiān)持公平、公正、公開的原則。順利發(fā)放高中生國家助學(xué)金72.9萬元，受助學(xué)生729人。積極爭取社會資助金，高

二、高三年級66名貧困家庭學(xué)生得到廣州樂善助學(xué)會900元每學(xué)期的資助，并持續(xù)資助學(xué)生到高中畢業(yè)共三個學(xué)期。學(xué)生資助工作中取得了一定的成績，但也存在一些不足，因此我們將更加發(fā)奮努力，不斷完善和創(chuàng)新工作，讓學(xué)生、家長稱心。

四、優(yōu)化課堂教學(xué)，加大教學(xué)研究力度

1、切實(shí)加強(qiáng)教研組建設(shè)，強(qiáng)化常規(guī)教研活動管理

（1）堅(jiān)持“一周一研制”。本學(xué)期，學(xué)校各教研組、備課組積極貫徹落實(shí)“一周一研制”，教研活動堅(jiān)持做到定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，教研氛圍濃厚。

（2）健全并規(guī)范了各學(xué)科教研組建設(shè)。教研組長、備課組長在學(xué)期初根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合本教研組、備課組的實(shí)際情況，擬定切實(shí)可行的教研組、備課組工作計劃，認(rèn)真組織好每一次教研、學(xué)習(xí)和常規(guī)檢查活動，及時做好考勤記錄和情況小結(jié)。

2、積極組織學(xué)生參加學(xué)科競賽，學(xué)科競賽碩果累累

（1）在2016年全國中學(xué)生應(yīng)用物理競賽中，我校共有106位同學(xué)獲得省級以上獎項(xiàng)，其中何春、申麗、肖春燕三位同學(xué)獲得國家級三等獎，朱挺平等23位同學(xué)獲得省級一等獎，黃童等34名同學(xué)獲得省級二等獎，李兆升等46名同學(xué)獲得省級三等獎，同時，我校獲得2016全國高中應(yīng)用物理競賽全國二等獎的榮譽(yù)。（2）在2016年全國中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽中競賽中，我校共有8名學(xué)生獲得參加省級復(fù)賽的資格。（3）在2016年全國中學(xué)生化學(xué)學(xué)聯(lián)賽中競賽中，劉京龍、胡智宇等6名同學(xué)獲得參加省級復(fù)賽的資格。所有這些成績的取得，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，教師的辛勤輔導(dǎo)，學(xué)生的奮勇拼搏是分不開的。

3、教師業(yè)務(wù)水平再創(chuàng)新高

在2016年南康區(qū)各類教學(xué)競賽中，袁振華、劉賢優(yōu)、曾慶玉等多位老師獲得區(qū)級一、二、三等獎。

積極鼓勵教師在各級各類報刊雜志發(fā)表文章。本學(xué)期張海平、李兆輝、郭金蘭、袁臣壽等教師在《知識窗口》、《學(xué)苑教育》、《高考》、《校園英語》、《語數(shù)外學(xué)習(xí)》、《教師教育研究》等報刊雜志上發(fā)表文章20多篇。另外，還有多位老師的論文、課件、教學(xué)設(shè)計在各類活動中被省市教育主管部門評為一、二、三等獎。

4、深入開展校本教研活動，大力提升教育教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期，為進(jìn)一步在全校營造良好的相互學(xué)習(xí)和交流的氛圍，提升廣大教師的制作、應(yīng)用多媒體課件的能力，帶動教師整體素質(zhì)的提高。繼續(xù)開展學(xué)科知識系列講座，豐富了校園文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生興趣，陶冶了情操；組織了“教師課件制件比賽”，分別評出一等獎5名、二等獎8名、三等獎12名，競賽活動達(dá)到了取長補(bǔ)短，共同提高的目的。

五、增強(qiáng)服務(wù)意識，做好后勤保障工作

1、加強(qiáng)監(jiān)督，規(guī)范管理，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求地做好了學(xué)校的校建工作。學(xué)校的校建工作是學(xué)?？倓?wù)后勤工作的重中之重。本學(xué)期在建項(xiàng)目有兩個，教師公租房和學(xué)生生活用房改造；新開工項(xiàng)目有一個，塑膠運(yùn)動場工程。

對兩個在建項(xiàng)目加強(qiáng)了監(jiān)督管理，既抓好了質(zhì)量，又抓緊了進(jìn)度，還按照程序報請有關(guān)部門進(jìn)行質(zhì)量檢測。對于新開工項(xiàng)目，我們抓緊做好了前期各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，并按時開工，開工之后加強(qiáng)了對施工場地的管理，并向施工單位明確了工程質(zhì)量、施工進(jìn)度以及施工安全等方面的要求，目前，該工程順利有序推進(jìn)。

2、積極爭取和籌措資金，改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)水平。

本學(xué)期，我校已獲得省財政廳，教育廳下達(dá)的2016年基礎(chǔ)教育專項(xiàng)資金，——普通高中專項(xiàng)資金共計656萬元，其中安排改善辦學(xué)條件資金572萬元，包括新建科技樓一棟，土建資金500萬元，購置班班通設(shè)備資金72萬元。學(xué)校正在按照以上項(xiàng)目計劃，根據(jù)學(xué)校規(guī)劃，來確定科技樓座落的位置，并做好各項(xiàng)前期準(zhǔn)備工作。同時，學(xué)校在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)非常緊張的情況下，還添置了一些辦公設(shè)備，修繕了一些基礎(chǔ)設(shè)施。

3、加強(qiáng)了園林綠化的管理，美化校園。

對原來樹木進(jìn)行修剪、施肥、打藥，還新種植了一批花草樹木，擴(kuò)大了校園的綠化面積，使校園變得更加美麗，更加生機(jī)盎然。

4、做好了校園設(shè)施的排查和修繕，確保了各項(xiàng)設(shè)施的安全。

制訂了《唐江中學(xué)校園設(shè)施安全排查工作方案》，根據(jù)方案，不定期地對校園的設(shè)施進(jìn)行安全排查，做好安全排查記錄，建立安全排查臺賬。對排查中的問題，及時整改，清除安全隱患。本學(xué)期加強(qiáng)了對學(xué)校食堂、超市的管理，包括建立了采購索證制度，做好了食堂安全臺賬，定期檢查了超市食品的安全指標(biāo)，定期檢查了食堂各場所的衛(wèi)生情況等等，確保了飲食和食品安全。

5、加強(qiáng)了學(xué)校財務(wù)的管理，實(shí)行財務(wù)公開制度，做到了開源節(jié)流，創(chuàng)建節(jié)約型校園。

嚴(yán)格執(zhí)行了預(yù)算編制和用款計劃；對于校舍修繕、大額資金使用都必須經(jīng)行政會集體討論、研究決定方可執(zhí)行。大力宣傳履行節(jié)約的意識，在學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)相當(dāng)緊張的情況下，做到了用好每一分錢，充分發(fā)揮每一分錢的作用，為搞好教育教學(xué)質(zhì)量提供資金保障。

過去的一學(xué)期，學(xué)校在全體師生員工的共同努力下取得了較為可喜的成績，各項(xiàng)事業(yè)都在穩(wěn)步推進(jìn)中，但與一些學(xué)校相比，我們還有不小的差距，擺在我們面前的是更大的挑戰(zhàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子將在新的一年，帶領(lǐng)全校師生勵精圖治、艱苦奮斗，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，為再創(chuàng)學(xué)校教育品牌、推進(jìn)和諧校園、打造教育強(qiáng)校而不懈努力！下一工作重點(diǎn)與措施如下：

（一）完善德育管理制度，增強(qiáng)德育工作實(shí)效性。

1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高管理水平。加強(qiáng)班主任工作培訓(xùn),進(jìn)一步規(guī)范班主任工作，不斷強(qiáng)化班主任的責(zé)任意識、業(yè)務(wù)能力，建立一支“師德高、業(yè)務(wù)精、育人優(yōu)、質(zhì)量好”的班主任隊(duì)伍。

2、深化德育工作，通過形式多樣的主題教育，大力開展校園文化建設(shè)，規(guī)范開展好學(xué)生各項(xiàng)社團(tuán)活動。

3、大力開展學(xué)生社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識、團(tuán)隊(duì)意識和社會實(shí)踐能力。

4、加大安全教育工作力度，牢固樹立“安全第一”的意識。（1）開展安全教育，抓好校園治安，杜絕各類安全事故的發(fā)生；（2）加強(qiáng)門衛(wèi)的管理，對外來人員進(jìn)行詢問、登記，上課期間嚴(yán)禁外來人員進(jìn)入校園打球娛樂。

（3）做好住校生的管理工作，強(qiáng)化寢室衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)的管理。

5、加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生工作，保證師生有一個健康的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

6、廣泛開展多種形式的體育藝術(shù)活動。

（1）緊扣素質(zhì)教育主旋律，舉辦好“國慶”、校運(yùn)會、“元旦”等系列活動，豐富學(xué)生的課外生活，在活動中育人；

（2）抓好籃球隊(duì)、田徑隊(duì)、文藝隊(duì)的訓(xùn)練工作，監(jiān)管好南山藝校的藝術(shù)特長班教育，做好高考藝術(shù)生專業(yè)考試工作；

（3）舉辦好校內(nèi)“籃球賽”、“羽毛球賽”、“藝術(shù)節(jié)”等文體活動。

（二）做好“抓常規(guī)、抓教研、抓課改”三篇文章，不斷提高教學(xué)教研質(zhì)量。

1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，開展教學(xué)調(diào)研活動，注重過程，落實(shí)細(xì)節(jié)。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，注重青年教師培養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。（1）充分發(fā)揮教研組、備課組的作用，不斷強(qiáng)化教研活動的常規(guī)管理，營造濃厚的教研氛圍，使教研活動制度化、經(jīng)常化。加強(qiáng)集體備課活動，教研活動要定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每次教研活動都有效果；

（2）注重新分配、新調(diào)入教師的培養(yǎng)。開展好“一幫一”“青藍(lán)結(jié)對”工程，給新教師壓擔(dān)子、提要求、教方法、努力提高新教師課堂教學(xué)效率，提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平；

3、重點(diǎn)抓好高考、學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)工作（1）以“點(diǎn)上出精品、面上大豐收、實(shí)現(xiàn)新跨越”為指導(dǎo)思想，早抓高考復(fù)習(xí)備考工作，督促高三教師全方位跟進(jìn)，加強(qiáng)和學(xué)生的溝通，努力營造高考氛圍，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心、自信心，力爭2017年高考實(shí)現(xiàn)新突破。

（2）做好學(xué)業(yè)水平考試工作，高二高三年級委根據(jù)自己年級的具體情況制定學(xué)業(yè)水平考試考備考計劃，夯實(shí)基礎(chǔ)。

4、扎實(shí)開展好學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作，加強(qiáng)對閱覽室利用管理

（1）充分利用好“班班通”、多功能一體機(jī)設(shè)備，開展好現(xiàn)代化教育。（2）繼續(xù)做好校園網(wǎng)的優(yōu)化和升級——構(gòu)筑高速、安全校局域網(wǎng)，保證教工宿舍、辦公樓、中心的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，以實(shí)現(xiàn)校園教育教學(xué)工作現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化。

（3）充分利用好學(xué)?，F(xiàn)有圖書資源，向師生開放閱覽室，逐步建立教室圖書角。

（三）增強(qiáng)服務(wù)意識，做好后勤保障。

1、嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)制度，嚴(yán)格按收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，合理使用各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

2、加強(qiáng)學(xué)校食堂和校內(nèi)小賣部的管理，進(jìn)一步做好教工食堂的改善工作，要求承包商牢固樹立“服務(wù)、規(guī)范、高效、一流”服務(wù)意識，高標(biāo)準(zhǔn)完成飲食衛(wèi)生、飲食質(zhì)量、飲食安全、為師生健康負(fù)責(zé)，為教育教學(xué)服務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，同時加強(qiáng)對其工作人員的管理。

3、全面跟進(jìn)學(xué)生生活用房改造工程和教師保障性公租房工程，同時做好科技樓的前期規(guī)劃工作。

南康區(qū)唐江中學(xué)

2016.10.08