第一篇：職業(yè)發(fā)展論文

職業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)課程論文

姓名：吳秋月 學(xué)校：黃淮學(xué)院

學(xué)號(hào)：1540380239 院系：國(guó)際學(xué)院

專(zhuān)業(yè)班級(jí)：會(huì)計(jì)電算化1502Z

淺談當(dāng)代大學(xué)生的自我認(rèn)知

摘要：本文主要闡述什么是“自我認(rèn)知”，以及自我認(rèn)知的發(fā)展過(guò)程。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合自我實(shí)際分析當(dāng)代大學(xué)生自我認(rèn)知的現(xiàn)況及其形成原因。關(guān)鍵字：大學(xué)生，自我認(rèn)知。

一、什么是“自我認(rèn)知”。

準(zhǔn)確定義：自我認(rèn)知也叫自我意識(shí)，或叫自我，是個(gè)體對(duì)自己存在的覺(jué)察，包括對(duì)自己的行為和心理狀態(tài)和認(rèn)知?！白晕艺J(rèn)知”（self-cognition），就是對(duì)自己的洞察和理解，包括自我觀察和自我評(píng)價(jià)。自我觀察是指對(duì)自己的感知、思維和意向等方面的覺(jué)察；自我評(píng)價(jià)是指對(duì)自己的想法、期望、行為及人格特征的判斷與評(píng)估，這是自我調(diào)節(jié)的重要條件。它包括對(duì)物質(zhì)、對(duì)社會(huì)、對(duì)精神自我的認(rèn)知。

二、大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)并注重自我認(rèn)知及原因。

在我認(rèn)為，大學(xué)時(shí)代是一個(gè)人形成自我認(rèn)知的黃金時(shí)期。所以大學(xué)期間能否形成正確的自我認(rèn)知并不斷改進(jìn)自己，發(fā)展自己，對(duì)于我們今后的工作、生活以及自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)都具有決定性的意義。大學(xué)生是一群富有思想、滿含激情、頭腦聰穎、思維銳利的青年，但是由于閱歷淺、思想不夠成熟等原因還具有思想上的依賴性，理想化，盲目自信、自卑等心理特征。因此，作為一名大學(xué)生，正確地自我認(rèn)識(shí)、自我定位是非常重要的。只有這樣，才能作出符合自己、符合社會(huì)的認(rèn)知，才能更好地發(fā)展自我。下面我們先了解自我認(rèn)知的發(fā)展過(guò)程。

三、自我認(rèn)知的發(fā)展過(guò)程。

自我認(rèn)知的發(fā)展過(guò)程是一個(gè)相當(dāng)漫長(zhǎng)的過(guò)程，從大腦的記憶力開(kāi)始起直到記憶力的消失，都是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程。因?yàn)橐粋€(gè)人的意識(shí)的形成來(lái)是源于個(gè)體對(duì)外界環(huán)境刺激經(jīng)由記憶和思想的反應(yīng)。因此，在形成記憶之前的個(gè)體是不會(huì)有自我意識(shí)的。

記憶是一切思想的基礎(chǔ)，自我認(rèn)知是個(gè)人在思想之上的對(duì)于環(huán)境的反應(yīng)。當(dāng)一個(gè)人的記憶和思想達(dá)到一定程度過(guò)后，個(gè)體的自我意識(shí)會(huì)更加強(qiáng)烈。如我存在，我占有，我需要，我想的思想就會(huì)不斷地經(jīng)過(guò)思維和想象力加強(qiáng)個(gè)體對(duì)自我的認(rèn)知，直到個(gè)體有機(jī)生命體的結(jié)束。

與此同時(shí)，大學(xué)生自我認(rèn)知的過(guò)程也是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。面對(duì)誘發(fā)事件，大學(xué)生自我的認(rèn)知會(huì)對(duì)自身狀態(tài)和周?chē)巳阂约白约核幍目陀^環(huán)境進(jìn)行判斷和評(píng)價(jià)，從而對(duì)于周?chē)h(huán)境相處的融洽程度得出自己慣性的結(jié)論，這個(gè)結(jié)論會(huì)導(dǎo)致自身的情緒反應(yīng)，進(jìn)而強(qiáng)化已有的判斷和評(píng)價(jià)。

四、當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生自我認(rèn)知的狀況及其形成原因（以我的自我認(rèn)知為例）。自我認(rèn)知是自我意識(shí)的認(rèn)知成分。它是自我認(rèn)識(shí)的首要成分，也是自我調(diào)節(jié)控制的心理基礎(chǔ)。

對(duì)于大學(xué)生來(lái)講，他們作為一個(gè)特殊群體，大學(xué)階段是處于一個(gè)自我意識(shí)完善的重要時(shí)期.可就當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生自我認(rèn)知狀況來(lái)看，他們?cè)谔と氪髮W(xué)校門(mén)后，剛脫離灌輸式的教育，進(jìn)入一個(gè)自我教育的新階段，無(wú)論從思想上、行為上，他們明顯處于一個(gè)尷尬時(shí)期。在這一時(shí)期，他們開(kāi)始摸索著建立并逐漸完善自己的人生觀、價(jià)值觀。因此必然存在許多突出問(wèn)題。這主要是由于各種主觀以及客觀的因素，使得大學(xué)生在自我意識(shí)完善過(guò)程中，有時(shí)不能客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我，出現(xiàn)自我認(rèn)知偏差，甚至造成自我認(rèn)知障礙。自我認(rèn)知的不完善，就會(huì)進(jìn)一步造成大學(xué)生不能夠正確的認(rèn)識(shí)世界和改造世界。

現(xiàn)在就我進(jìn)入大學(xué)后的這段經(jīng)歷談一下自我認(rèn)知。進(jìn)入大學(xué)以后，突然沒(méi)有了高中時(shí)的三天一小考五天一大考，課余時(shí)間一下子多了起來(lái)，迷茫二字隨之而來(lái)。課余時(shí)間都應(yīng)該做些什么，除了考試成績(jī)我還應(yīng)該從哪些角度評(píng)價(jià)自己、給自己定位，很長(zhǎng)一段時(shí)間里這都是我一直苦苦思索的東西。大一我做了很多事情，學(xué)生會(huì)工作、班委、勤工，也聽(tīng)過(guò)很多自己感興趣的講座，參加過(guò)不少活動(dòng)，讀過(guò)一些課外書(shū)籍，當(dāng)然，最重要的還有學(xué)習(xí)。每天似乎都過(guò)得忙忙碌碌，也不全都感到充實(shí)。對(duì)自己大一一年的評(píng)價(jià)，我認(rèn)為總體還可以，成績(jī)排在中上，部門(mén)和班級(jí)工作也能得到他人認(rèn)可。然而評(píng)優(yōu)使我感到受到很大打擊，一段時(shí)間內(nèi)我甚至否定自己大一一年的付出，感到失去了繼續(xù)奮斗的動(dòng)力。但是經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間的自我剖析，我開(kāi)始正確的認(rèn)識(shí)自己。成績(jī)方面自己并不算差，對(duì)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)也充滿熱情，今后只需繼續(xù)保持熱情，不懈怠繼續(xù)努力。在學(xué)生工作上應(yīng)該做出一些調(diào)整，不能多而不精。自己做過(guò)的喜歡做的事也確實(shí)讓自己學(xué)到了很多，成長(zhǎng)了汗多。今后要改進(jìn)的就是把時(shí)間有效率的充分利用起來(lái)，不要把時(shí)間浪費(fèi)到?jīng)]有意義的事情上去。經(jīng)過(guò)心理上對(duì)自己的客觀認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，我可以不自卑、不自傲，保持一顆平常心繼續(xù)朝著自己既定的方向努力。

很多大學(xué)生不能正確對(duì)待自己遇到的困惑時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種不合理的認(rèn)知，其主要表現(xiàn)在對(duì)于自己、他人周?chē)h(huán)境及事物的“絕對(duì)化要求”、“過(guò)分概括論”和“糟糕至極”三個(gè)特征。

除此之外，它還突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

自卑。自卑是由過(guò)多的自我否定而產(chǎn)生的自慚形穢的體驗(yàn)。有自卑感的人輕視自己，過(guò)分看重自身短處，否定自己的長(zhǎng)處或長(zhǎng)處沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)，因而常表現(xiàn)出膽怯、畏懼、懷疑、擔(dān)心被人嫌棄和拒絕，行為中采取逃避方式。形成這種軟弱無(wú)力的心理品質(zhì)的原因很多，如生理缺陷、成績(jī)不好，能力差、失戀、社會(huì)地位低下等。但是引起自卑的直接原因是受到別人的嘲笑、譏諷、打擊。我的身邊就有這樣的例子。我曾經(jīng)有位男同學(xué)，身高比一般男生都要矮一些，因此他一直都很自卑，很少跟班里女同學(xué)講話，也不愿意參加班級(jí)活動(dòng)，甚至有些自閉，成績(jī)也一直不好。

自傲。自傲是過(guò)高估計(jì)自己的一種自我認(rèn)知。自傲者以自我為中心，表現(xiàn)出很強(qiáng)的優(yōu)越感，處處表現(xiàn)自己，對(duì)自身的長(zhǎng)處無(wú)限夸大，炫耀自己、對(duì)他人容易指責(zé)和怪罪，挑三撿四，盛氣凌人。好象自己全是優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有缺點(diǎn)，別人全是缺點(diǎn)沒(méi)優(yōu)點(diǎn)。例如，一位男生，從小學(xué)到大學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好，又是干部子弟，所以很自得、自傲，但在追求一女生時(shí)卻被拒絕，這使他遭到沉痛的打擊，終日深思不得其解，造成精神分裂癥。

虛榮。虛榮是指追求虛假榮譽(yù)的一種心理狀態(tài)。這種人把榮譽(yù)或引起人們的羨慕、贊賞，作為一種生活目標(biāo)追求，因而常常不擇手段地去獵取榮譽(yù)。這種人很注意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，又嫉妒任何比自己強(qiáng)的人，把別人取的榮譽(yù)視為對(duì)自己的競(jìng)爭(zhēng)。因此這種人總是使自身處于較強(qiáng)的自束和更強(qiáng)的情感波動(dòng)之間的矛盾之中，一旦目標(biāo)、愿望不能達(dá)到，就會(huì)背上沉重的包袱，壓得喘不過(guò)氣來(lái)，造成精神過(guò)度緊張。當(dāng)下很多大學(xué)生都存在虛榮心理，尤其是很多女生。從網(wǎng)絡(luò)或者電視新聞中經(jīng)常可以看到女大學(xué)生因?yàn)殄X(qián)財(cái)?shù)仍蜃鞒霾缓玫男袨?。造成大學(xué)生自我認(rèn)知障礙的原因是多方面的,就我個(gè)人理解，它主要包含以下幾個(gè)因素：

首先是學(xué)歷等級(jí)因素。學(xué)歷等級(jí)因素是社會(huì)片面的追求高學(xué)歷,造成大學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)茫然，學(xué)習(xí)目的不明確，造成大學(xué)“育才”不“育人”的現(xiàn)象。其次是社會(huì)輿論因素：社會(huì)本身對(duì)大學(xué)生的期望值過(guò)高,對(duì)大學(xué)生的概念認(rèn)知停留于70年代，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的輿論過(guò)于偏激，使得現(xiàn)在大學(xué)生只注重學(xué)習(xí)成績(jī)，追求“全能”而抑制了個(gè)人特長(zhǎng)的發(fā)展，最終培養(yǎng)出面面不專(zhuān)的廢才。再次就是就業(yè)壓力因素：客觀的就業(yè)壓力也是使大學(xué)生自我認(rèn)知發(fā)生偏差的重要因素。

最后是教育本位因素：中國(guó)的教育一貫強(qiáng)調(diào)的是“教育本位”，只“育才”，不“育人”，忽略對(duì)學(xué)生自我認(rèn)知，自我監(jiān)督，自我教育等自我意識(shí)的培養(yǎng)和引導(dǎo)。

五、正確的自我認(rèn)知的重要性。大學(xué)生正處在形成人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期，能否形成正確的自我認(rèn)知非常重要。如果我們不能正確的認(rèn)識(shí)自我，看不到自我的長(zhǎng)處，覺(jué)得處處不如

別人，就會(huì)產(chǎn)生自卑，喪失信心，做事畏縮不前；相反，如果一個(gè)人過(guò)高地估計(jì)自己，也會(huì)驕傲自大、盲目樂(lè)觀，導(dǎo)致工作的失誤。因此，恰當(dāng)?shù)卣J(rèn)識(shí)自我，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己，是自我調(diào)節(jié)和人格完善的重要前提。我們?cè)谌粘５纳钪幸獙W(xué)會(huì)吾日三省吾身，敢于剖析自己、否定自己、肯定自己。在不斷完善自己的過(guò)程中形成自己正確的自我認(rèn)知和價(jià)值體系。

參考文獻(xiàn)：

【1】顏吾佴、孔琳等，大學(xué)生的自我認(rèn)知與理想信念，北京交通大學(xué)出版社。

【2】張季屏，大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展特點(diǎn)及其輔導(dǎo)，寧波大學(xué)。

【3】岳寶華，大學(xué)生自我認(rèn)知發(fā)展和完善的途徑探析，太原科技大學(xué)。

第二篇：職業(yè)發(fā)展教育論文

職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū)

學(xué)校：河南工業(yè)大學(xué)

院系：土木建筑學(xué)院土木工程系班級(jí)：土木工程姓名：榮少楠學(xué)號(hào)：

***3

摘要：職業(yè)是我們每個(gè)人走向社會(huì)所必須經(jīng)歷的，職業(yè)目標(biāo)決定了我們未來(lái)的職業(yè)，因此我們很有必要在大學(xué)期間制定職業(yè)生涯規(guī)劃，只有正確的自我評(píng)價(jià)與分析，才能使自己接近職業(yè)目標(biāo)，只有對(duì)社會(huì)環(huán)境進(jìn)行分析，制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，才有助于我們?nèi)〉檬聵I(yè)的輝煌。

關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃、自我評(píng)估、職業(yè)環(huán)境、職業(yè)目標(biāo)

正文：職業(yè)生涯是人生中最重要的歷程，是追求自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要階段。因此職業(yè)生涯規(guī)劃就顯得尤為重要了，只有規(guī)劃好自己的人生，讓自己有一個(gè)即定的目標(biāo)，這樣才好讓我們找準(zhǔn)前進(jìn)的方向，更快地到達(dá)人生的巔峰。

一、自我評(píng)估與分析

（1）優(yōu)點(diǎn)：生活態(tài)度積極、樂(lè)觀，樂(lè)于和朋友交往，喜歡結(jié)交朋友，對(duì)感興趣的事物有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和能力。表面看起來(lái)很隨性，心里事實(shí)上在了解一件事物后很有自己的想法。平時(shí)很懶散，但是當(dāng)對(duì)某件事物產(chǎn)生興趣的時(shí)候會(huì)很執(zhí)著很熱情的去做。

（2）缺點(diǎn)：不足就是遇到事情容易急躁，語(yǔ)言表達(dá)能力不好，社會(huì)實(shí)踐能力欠缺。平時(shí)太過(guò)懶散，不愛(ài)學(xué)習(xí)，有時(shí)候太過(guò)獨(dú)立。

（3）措施方法：

1、適當(dāng)參加學(xué)生工作和社團(tuán)活動(dòng)是很有幫助的。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生們?cè)谛@內(nèi)的大舞臺(tái)，通過(guò)這個(gè)舞臺(tái)我們可以鍛煉自我，施展才華。

2、找一個(gè)真正了解自己的人，在自己迷茫的時(shí)候能夠出言提醒，及時(shí)補(bǔ)救。

3、定時(shí)反思，反思自己平時(shí)的不足和優(yōu)點(diǎn)，反思自己怎樣可以做得更好。

二、社會(huì)環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析

（1）社會(huì)一般環(huán)境：中國(guó)經(jīng)濟(jì)雖說(shuō)泡沫比較多，但叢表層上來(lái)看一直處于一個(gè)良好的不斷快速發(fā)展的勢(shì)頭。在走過(guò)了新世紀(jì)以來(lái)最困難的一年后，中國(guó)經(jīng)濟(jì)2010年將繼續(xù)保持企穩(wěn)回升的態(tài)勢(shì)。經(jīng)濟(jì)專(zhuān)家預(yù)測(cè)，2010年中國(guó)經(jīng)濟(jì)有望進(jìn)入本世紀(jì)以來(lái)的第二輪高增長(zhǎng)、低通脹的黃金增長(zhǎng)周期。在金融危機(jī)的巨大沖擊面前，09年，中國(guó)經(jīng)濟(jì)走出了一條快速反轉(zhuǎn)的“V”型曲線，令全球各大經(jīng)濟(jì)體

為之側(cè)目。即將到來(lái)的2010年，對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)而言將是一個(gè)關(guān)鍵之年。2010年5月1日至10月31日（總共184天）——2010年世界博覽會(huì)（Expo 2010）是一個(gè)籌備中的世界博覽會(huì)，2010年在中國(guó)上海市舉行，也是歷來(lái)首次由中國(guó)舉辦的世界博覽會(huì)。博覽會(huì)的主題是“城市，讓生活更美好”（Better City, Better Life）。主辦機(jī)構(gòu)預(yù)計(jì)吸引世界各地7000萬(wàn)人次參觀者前往，總投資達(dá)300億人民幣，是世界博覽會(huì)史上最大規(guī)模。

（2）土木工程專(zhuān)業(yè)的特殊社會(huì)環(huán)境：隨著改革開(kāi)放的深入，很多年代久遠(yuǎn)的建筑都需要重新建設(shè)。

目前我國(guó)土木工程專(zhuān)業(yè)分很多行業(yè)，有鐵路、公路、橋梁、機(jī)場(chǎng)、碼頭、建筑、城市建設(shè)、地鐵、水利建設(shè)、地質(zhì)勘探等。

對(duì)于鐵路、公路，由于早幾十年投資規(guī)模最大，有些地區(qū)開(kāi)始出現(xiàn)飽和，目前已經(jīng)過(guò)了興旺期，不久就會(huì)開(kāi)始慢慢收斂。

對(duì)于建筑，這是個(gè)永遠(yuǎn)的話題，社會(huì)在進(jìn)步，人們對(duì)居住的要求越來(lái)越高，但還是要有資金支撐才能發(fā)展，如果發(fā)展停止，老建筑不拆除，也能生活下去。

機(jī)場(chǎng)、碼頭，這個(gè)行業(yè)建設(shè)估計(jì)今后還有很大的發(fā)展前途。早起雖有投入，但與陸路交通比較很不夠。尤其是碼頭，本來(lái)水運(yùn)是便宜的，但國(guó)家這些年放慢了河道、港口的建設(shè)投資，致使水利建設(shè)欠賬很多，估計(jì)國(guó)家今后一段時(shí)間會(huì)加大這方面的投入。

城市建設(shè)、地鐵，這個(gè)受?chē)?guó)家城鄉(xiāng)一體化大政策的驅(qū)動(dòng)。今后城市土地會(huì)越來(lái)越緊張，大量發(fā)展地鐵是城市建設(shè)的主方向，這個(gè)應(yīng)當(dāng)是大有前途。

（3）就業(yè)前景：就像我們看到身邊的高樓大廈正在不斷地拔地而起，一條條寬路從四面八方延伸而來(lái)，同時(shí)，土木建筑行業(yè)對(duì)工程技術(shù)人才的需求也隨之不停增長(zhǎng)。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和路網(wǎng)改造、城市基礎(chǔ)設(shè)施配置裝備擺停工作的不斷深入，土木工程技術(shù)人員在時(shí)下和此后一段時(shí)期內(nèi)需求量還將不斷上升。再加上橋梁和城市基礎(chǔ)設(shè)施的更新?lián)Q代，只要人才市場(chǎng)上沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)分飽和現(xiàn)象，土木工程技術(shù)人員就一只有著不錯(cuò)的就業(yè)前景。

（4）就業(yè)方向：

就業(yè)之1：建筑施工企業(yè)，房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)，路橋施工企業(yè)的技術(shù)人員。

雖然土木工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在各地人才市場(chǎng)上都表現(xiàn)出需求旺盛的態(tài)勢(shì)，但是這個(gè)行業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和工作經(jīng)驗(yàn)的重視程度，注定土木畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展道路不會(huì)是一片坦途！

年薪參考：施工員/技術(shù)員：1.5萬(wàn)～2.5萬(wàn)元；工長(zhǎng)：2.5萬(wàn)～4萬(wàn)元；技術(shù)質(zhì)量管理經(jīng)理：4.5萬(wàn)～7萬(wàn)元；項(xiàng)目經(jīng)理：5萬(wàn)～10萬(wàn)元

就業(yè)之2：：工程勘察設(shè)計(jì)單位、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)、交通或市政工程類(lèi)機(jī)關(guān)職能部門(mén)、工程造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)等。

各種勘察設(shè)計(jì)院對(duì)工程設(shè)計(jì)人員的需求近年來(lái)持續(xù)增長(zhǎng)，城市規(guī)劃作為一種新興職業(yè)，隨著城市建設(shè)的不斷深入，也需要更多的現(xiàn)代化設(shè)計(jì)規(guī)劃人才。隨著咨詢業(yè)的興起，工程預(yù)決算等建筑行業(yè)的咨詢服務(wù)人員也成為土建業(yè)內(nèi)新的就業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)。

建筑設(shè)計(jì)師：4萬(wàn)～10萬(wàn)元；總建筑設(shè)計(jì)師：25萬(wàn)元以上年薪參考：預(yù)算員：1.5萬(wàn)～3萬(wàn)元；預(yù)算工程師：2.5萬(wàn)～6萬(wàn)元；城市規(guī)劃師：4萬(wàn)～7萬(wàn)元。

就業(yè)之3：建筑、路橋監(jiān)理公司、工程質(zhì)量檢測(cè)監(jiān)督部門(mén)。

工程監(jiān)理是近年來(lái)新興的一個(gè)職業(yè)，隨著我國(guó)對(duì)建筑、路橋施工質(zhì)量監(jiān)管的日益規(guī)范，監(jiān)理行業(yè)自誕生以來(lái)就面臨著空前的發(fā)展機(jī)遇，并且隨著國(guó)家工程監(jiān)理制度的日益完善有著更加廣闊的發(fā)展空間。

年薪參考：現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理員：1.8萬(wàn)～2.5萬(wàn)元；項(xiàng)目直接負(fù)責(zé)人：2.5萬(wàn)～4萬(wàn)元；專(zhuān)業(yè)監(jiān)理工程師：3萬(wàn)～5萬(wàn)元；總監(jiān)理工程師：4萬(wàn)～8萬(wàn)元。

就業(yè)之4：交通、市政管理部門(mén)、大中專(zhuān)院校、科研及設(shè)計(jì)單位。

公務(wù)員制度改革為普通大學(xué)畢業(yè)生打開(kāi)了進(jìn)入**機(jī)關(guān)工作的大門(mén)，路橋、建筑行業(yè)的飛速發(fā)展帶來(lái)的巨大人才需要使得土木工程專(zhuān)業(yè)師資力量的需求隨之增長(zhǎng)，但需要注意的是，這些行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)一般較為激烈，需要求職者具有較高的專(zhuān)業(yè)水平和綜合素質(zhì)。

年薪參考：高校教師：2.5萬(wàn)～4.5萬(wàn)元；中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校教師：1.8萬(wàn)～3萬(wàn)元；普通公務(wù)員：2萬(wàn)～3.5萬(wàn)元。

三、未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃近期規(guī)劃

大學(xué)四年期間，大一已經(jīng)過(guò)去，不再多說(shuō)；大二開(kāi)始，主攻專(zhuān)業(yè)課，修好英語(yǔ)，把基礎(chǔ)課補(bǔ)上來(lái)；大三，潛心專(zhuān)業(yè)課，一心求知識(shí)，開(kāi)始著手找實(shí)踐機(jī)會(huì)，積累工作經(jīng)驗(yàn)；大四，課程基本結(jié)束，保證分?jǐn)?shù)，多參加社會(huì)實(shí)踐，多找實(shí)踐機(jī)會(huì)，多積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為畢業(yè)后的工作打好基礎(chǔ)。

長(zhǎng)期規(guī)劃：在校四年學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，工作期間不求條件，只求經(jīng)驗(yàn)，熬過(guò)艱苦的那段時(shí)間，成功總會(huì)來(lái)臨。

四、職業(yè)目標(biāo)分解與組合努力學(xué)習(xí)，把專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好，多積累工作經(jīng)驗(yàn)，為以后工作打好基礎(chǔ)，相信成功自己總會(huì)來(lái)的。

五、成功標(biāo)準(zhǔn)

至少有一份高薪工作，最好自己開(kāi)家公司，有一個(gè)幸福的家庭，自己愛(ài)的人和愛(ài)自己的人都能幸福的生活一輩子。

六、職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施方案

找到自己的興趣所在，努力學(xué)習(xí)，做自己想做的事，不為世俗所干擾。工作期間好好工作，前期不求回報(bào)，只求經(jīng)驗(yàn)，等到時(shí)機(jī)成熟，便是鳳舞九天之時(shí)！

七、本人對(duì)于職業(yè)規(guī)劃的看法

職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)是關(guān)乎自己一生的事情，既然做了，就要盡自己最大的努力去實(shí)施。不斷學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)這個(gè)世界的規(guī)則，學(xué)習(xí)人的本性，跟隨自己的興趣所在，做自己想做的事，成功自然會(huì)跟隨自己。

第三篇：職業(yè)發(fā)展就業(yè)指導(dǎo)論文

職 業(yè) 發(fā) 展 與 就 業(yè) 指 導(dǎo) 論 文

機(jī)電工程學(xué)院

河南工業(yè)大學(xué)職業(yè)規(guī)劃論文

關(guān)于大學(xué)生職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)的淺見(jiàn)

摘要：大學(xué)生處于職業(yè)準(zhǔn)備階段，職業(yè)意識(shí)影響職業(yè)目標(biāo)的確定、職業(yè)能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，也就是影響職業(yè)準(zhǔn)備。一些大學(xué)生因?yàn)槁殬I(yè)意識(shí)淡薄，不知道作為一個(gè)準(zhǔn)職業(yè)人應(yīng)該具備怎樣的品質(zhì)、素質(zhì)和能力，往往會(huì)在擇業(yè)時(shí)失去競(jìng)爭(zhēng)力，導(dǎo)致求職失敗。提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力必須樹(shù)立并強(qiáng)化職業(yè)意識(shí)，通過(guò)對(duì)職業(yè)發(fā)展知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到它是就業(yè)和開(kāi)展工作的前提，才會(huì)在職業(yè)意識(shí)認(rèn)知與培養(yǎng)的基礎(chǔ)上確定職業(yè)方向，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，有針對(duì)性地提高素質(zhì)與能力，為職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 職業(yè)意識(shí) 作用 培養(yǎng)

一、概述

職業(yè)意識(shí)是人們對(duì)職業(yè)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、情感和態(tài)度等心理成分的綜合反映，是支配和調(diào)控全部職業(yè)行為和職業(yè)活動(dòng)的調(diào)節(jié)器，它包括創(chuàng)新意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)等方面。

職業(yè)意識(shí)是職業(yè)道德、職業(yè)操守、職業(yè)行為等職業(yè)要素的總和。職業(yè)意識(shí)是約定俗成、師承父?jìng)鞯?。職業(yè)意識(shí)是用法律、法規(guī)、行業(yè)自律、規(guī)章制度、企業(yè)條文來(lái)體現(xiàn)的。職業(yè)意識(shí)有社會(huì)共性的，也有行業(yè)或企業(yè)相通的。它是每一個(gè)人從事你所工作的崗位的最基本，也是必須牢記和自我約束的。

職業(yè)意識(shí)是人腦對(duì)職業(yè)的反映，是人們對(duì)職業(yè)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、情感和態(tài)度等心理成分的綜合反映。它來(lái)自于具體的職業(yè)實(shí)踐，是職業(yè)人通過(guò)對(duì)職業(yè)實(shí)踐的總結(jié)分析形成的本職業(yè)約定俗成、師承父?jìng)鞯穆殬I(yè)認(rèn)識(shí)和主要觀點(diǎn)。隨著社會(huì)的發(fā)展，職業(yè)意識(shí)又用法律、法規(guī)、行業(yè)自律、規(guī)章制度、企業(yè)條文來(lái)體現(xiàn)。它是每一個(gè)人從事某一工作崗位最基本也是必須牢記和自我約束的思想指導(dǎo)。同時(shí)，它反映著人們對(duì)職業(yè)的意向、情感、態(tài)度及主要觀點(diǎn)，貫穿于一個(gè)人職業(yè)發(fā)展的全部歷程。

職業(yè)意識(shí)有社會(huì)共性的，也有行業(yè)或單位個(gè)性特點(diǎn)的。社會(huì)共性的職業(yè)意識(shí)指在全社會(huì)各個(gè)行業(yè)中形成的共有的、普遍認(rèn)可和遵守的意識(shí)，如敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神等。行業(yè)或單位

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河南工業(yè)大學(xué)職業(yè)規(guī)劃論文

個(gè)性特點(diǎn)的職業(yè)意識(shí)指人們對(duì)行業(yè)或單位具體崗位職責(zé)的基本認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)。如對(duì)于醫(yī)生護(hù)士，救死扶傷就是一種職業(yè)意識(shí)：對(duì)于教師，傳承文化、培育人才是基本的職業(yè)意識(shí)：我們耳熟能詳?shù)娜俗龉ぁ⑥r(nóng)民種地都是他們的基本職業(yè)意識(shí)之所在。這也就是我們常說(shuō)的身份意識(shí)。

二、職業(yè)意識(shí)與大學(xué)生

意識(shí)影響實(shí)踐。首先，職業(yè)意識(shí)作為人們對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)、所持的主要觀點(diǎn)，則支配、調(diào)節(jié)著人們的職業(yè)活動(dòng)，影響著工作的態(tài)度、開(kāi)展?fàn)顩r及成效，從而影響著個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展。其次，職業(yè)意識(shí)表現(xiàn)為職業(yè)敏感、職業(yè)直覺(jué)，甚至是職業(yè)本能的思維過(guò)程，影響著個(gè)人的職業(yè)發(fā)展?！叭湓挷浑x本行”，是指人的言語(yǔ)離不開(kāi)他的職業(yè)范圍。其實(shí)，于這種現(xiàn)象普遍存在的是，人們總是用職業(yè)意識(shí)去觀察事物，思考問(wèn)題，并改進(jìn)工作。

職業(yè)意識(shí)支配和調(diào)控著一個(gè)人的職業(yè)行為和職業(yè)活動(dòng)。大學(xué)生的職業(yè)意識(shí)影響著現(xiàn)在的職業(yè)準(zhǔn)備、未來(lái)的職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展。社會(huì)的進(jìn)步帶給職業(yè)意識(shí)以時(shí)代的特點(diǎn)，豐富職業(yè)意識(shí)的內(nèi)容。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握職業(yè)意識(shí)的基本內(nèi)容，為職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

大學(xué)生的就業(yè)深受其職業(yè)意識(shí)的影響。面對(duì)來(lái)自三百六十行的就業(yè)機(jī)遇，他們有著三百六十個(gè)以上的不同選擇。究其原因，他們所具有的不同職業(yè)意識(shí)所表現(xiàn)出的對(duì)于不同職業(yè)觀點(diǎn)、看法、情感體驗(yàn)、印象及態(tài)度傾向等，影響著職業(yè)選擇。“蘿卜、白菜，各有所愛(ài)?！痹诰蜆I(yè)時(shí)“各有所愛(ài)”的職業(yè)選擇，其主要影響因素就是職業(yè)意識(shí)。

在現(xiàn)實(shí)中，一些大學(xué)生遲遲不能就業(yè)，不是因?yàn)闆](méi)有就業(yè)崗位，而是因?yàn)樗麄兊穆殬I(yè)意識(shí)與就業(yè)觀念存在問(wèn)題，干擾了他們的職業(yè)選擇。不愿去基層，不愿去中西部，不愿去小城市和農(nóng)村，不愿去艱苦的地方和行業(yè)，“寧愿大城市一張床，不要小城市一座房”，嚴(yán)重扭曲的職業(yè)意識(shí)，使得大家都往沿海漂，都往大城市跑，都往大單位擠，都往政府部門(mén)、事業(yè)單位考。總想找一個(gè)地域更好、待遇更高、條件更優(yōu)的單位，于是挑三練四，見(jiàn)異思遷，在茫茫然中錯(cuò)失一個(gè)個(gè)機(jī)會(huì)。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)各種職業(yè)、崗位間存在一些差別，但是它們只是分工不同而無(wú)貴賤之分。我們應(yīng)該樹(shù)立職業(yè)平等的意識(shí)，樹(shù)立投身社會(huì)需要、貴在奉獻(xiàn)的職業(yè)意識(shí)，這對(duì)我們的職業(yè)選擇有著極大的影響。

三、職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)

職業(yè)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)。作為一個(gè)在校大學(xué)生，在校期間有效的培養(yǎng)自己的職業(yè)意識(shí)是很有必要的。從業(yè)者在特定的社會(huì)環(huán)境下和職業(yè)氛圍中，在培訓(xùn)和任職實(shí)踐中形成的與 —3—

河南工業(yè)大學(xué)職業(yè)規(guī)劃論文

從事職業(yè)密切相關(guān)的思想和觀念稱為職業(yè)意識(shí)。職業(yè)意識(shí)是從業(yè)人員的根本素質(zhì)，是一個(gè)社會(huì)職業(yè)者必備的條件。而這對(duì)于我們?cè)谛４髮W(xué)生來(lái)說(shuō)更為重要！

那么到底應(yīng)該如何培養(yǎng)自己的職業(yè)意識(shí)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面加以培養(yǎng)。

一、奉獻(xiàn)意識(shí)的培養(yǎng)

職業(yè)意識(shí)是作為職業(yè)人所具有的意識(shí)，即叫做主人翁精神。具體表現(xiàn)為：工作積極認(rèn)真，有責(zé)任感，具有基本的職業(yè)道德。要真正領(lǐng)悟職業(yè)這一真諦，必須增強(qiáng)其無(wú)尊卑、貴在奉獻(xiàn)意識(shí)。我們要進(jìn)一步激發(fā)自己的愛(ài)崗敬業(yè)精神，全面提高無(wú)私奉獻(xiàn)意識(shí)。

二、素質(zhì)意識(shí)的培養(yǎng)

素質(zhì)之于人，猶如水面上的冰山之于整座冰山，原來(lái)真正浮于水面的龐然大物只不過(guò)是它的小小的角尖而已。決定人成功的不僅僅是技能知識(shí)，更重要的是價(jià)值觀、素質(zhì)等冰山潛伏在水下的部分。企業(yè)全體員工素質(zhì)意識(shí)的總和構(gòu)成企業(yè)文化，而企業(yè)文化是指導(dǎo)企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基本哲理和觀念，是企業(yè)的共同思想、作風(fēng)、價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則，是企業(yè)成敗的關(guān)鍵。因此企業(yè)對(duì)自己?jiǎn)T工的素質(zhì)要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比對(duì)員工的技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的要求高且嚴(yán)格重要的多。品質(zhì)的成熟鑄就事業(yè)的成功，任何一個(gè)偉大的成功者首先都是一個(gè)偉大的“人”，要成功，首先就要學(xué)會(huì)做人，要不斷地修煉自己。這就啟示我們不僅要提高自己的技能知識(shí)，更要培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。

三、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)

所謂團(tuán)隊(duì)，“團(tuán)隊(duì)就是格式化。經(jīng)過(guò)格式化的模式，達(dá)到一定默契的隊(duì)伍就叫團(tuán)隊(duì)，否則只能叫烏合之眾，是不可能有戰(zhàn)斗力的。所以必須嚴(yán)格地要求，格式化地操作。”單打獨(dú)斗的英雄主義時(shí)代早已經(jīng)過(guò)時(shí)了，很多情況下一個(gè)人孤軍奮斗的結(jié)局總是以失敗告終。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，一個(gè)人的能力再好也有力所不及的時(shí)候。一項(xiàng)工作的完成往往是很多人共同協(xié)作的結(jié)果。在平時(shí)老師布置的分組作業(yè)時(shí)，就應(yīng)該有意識(shí)的極力配合其他同學(xué)把作業(yè)做得更完善。職業(yè)活動(dòng)中不僅需要競(jìng)爭(zhēng)，還需要主動(dòng)合作精神，競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作相伴而生，相離而失。實(shí)踐證明：一個(gè)人的職業(yè)活動(dòng)，總是與一定的職業(yè)群體相聯(lián)系，離不開(kāi)同行業(yè)的支持與協(xié)作，特別是在生產(chǎn)力高速發(fā)展的今天，職業(yè)分工越來(lái)越細(xì)，勞動(dòng)過(guò)程更趨專(zhuān)業(yè)化、社會(huì)化，需要加強(qiáng)聯(lián)合。產(chǎn)業(yè)間相互依托、相互制約、相互促進(jìn)的發(fā)展趨勢(shì)，也要求一個(gè)單位內(nèi)部部門(mén)之間、員工之間必須團(tuán)結(jié)協(xié)作。

四、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

職業(yè)活動(dòng)中不僅需要競(jìng)爭(zhēng)，還需要主動(dòng)合作精神，競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作相伴而生，相離而失。實(shí)踐證明：一個(gè)人的職業(yè)活動(dòng)，總是與一定的職業(yè)群體相聯(lián)系，離不開(kāi)同行業(yè)的支持與協(xié)作，—4—

河南工業(yè)大學(xué)職業(yè)規(guī)劃論文

特別是在生產(chǎn)力高速發(fā)展的今天，職業(yè)分工越來(lái)越細(xì)，勞動(dòng)過(guò)程更趨專(zhuān)業(yè)化、社會(huì)化，需要加強(qiáng)聯(lián)合。產(chǎn)業(yè)間相互依托、相互制約、相互促進(jìn)的發(fā)展趨勢(shì)，也要求一個(gè)單位內(nèi)部部門(mén)之間、員工之間必須團(tuán)結(jié)協(xié)作。

五、自律意識(shí)的培養(yǎng)

“自律”是指在社會(huì)和集體生活中對(duì)法律法規(guī)和制度的自我服從。這種服從源自于內(nèi)心。是一種自愿的、自發(fā)的，甚至是自然的,不需要外在監(jiān)督就能實(shí)現(xiàn)的行為。這是人格、人品及自身形象的真實(shí)反映，同時(shí)也是對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)公益的一種尊重。我們應(yīng)該增強(qiáng)自律意識(shí)，自覺(jué)地以“八榮八恥”的要求作為行為準(zhǔn)則，做到自律。

六、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

創(chuàng)新意識(shí)是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，也是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新能力其實(shí)是一種綜合能力，它要求具有強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲、敏銳的觀察力、準(zhǔn)確的記憶力和良好的思維能力。要從傳統(tǒng)的中庸觀念中解脫出來(lái)，對(duì)新思想持開(kāi)放態(tài)度，積極思考上未經(jīng)檢驗(yàn)的假設(shè)。創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)需要深厚的知識(shí)積淀，需要用科學(xué)的方法進(jìn)行思考，更需要鍥而不舍的毅力。在校期間，應(yīng)特別注意科學(xué)思維的訓(xùn)練。主要是發(fā)散性思維方法，即從不同角度、應(yīng)用不同的方法解決同一問(wèn)題。研究新情況，揭示新規(guī)律，創(chuàng)立新思想。培養(yǎng)善于運(yùn)用逆向思維和側(cè)向思維等方法思考問(wèn)題。

七、學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)

以我們這種年齡，智力已趨于成熟。十多年的學(xué)習(xí)，我們?cè)缫研纬闪俗约旱囊惶讓W(xué)習(xí)方法，無(wú)論這種方法的差異如何，至少我們?cè)僖膊荒艿戎蠋焷?lái)手把手的教。好多東西我們應(yīng)該自主學(xué)習(xí)。只有具備學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，才能不斷進(jìn)行技術(shù)的創(chuàng)新，適應(yīng)時(shí)代的要求。學(xué)習(xí)包括更新自己原有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握新技能，結(jié)合各門(mén)學(xué)科知識(shí)來(lái)發(fā)展和完善自我；不但要“學(xué)會(huì)”，而且要“會(huì)學(xué)”，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，把有用的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身素質(zhì)的提高，真正成為時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才實(shí)踐證明，職業(yè)教育培養(yǎng)必須貫穿于整個(gè)高技教育的始終，與專(zhuān)業(yè)教育緊密的結(jié)合，相互促進(jìn)。沒(méi)有正確的職業(yè)意識(shí)，就不可能有牢固的專(zhuān)業(yè)思想，職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)是前提。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。

“今天學(xué)習(xí)不努力，明天努力找工作”。這句話正好可幫助我們找到進(jìn)行職業(yè)培養(yǎng)教育的最佳突破口。未雨綢繆是一個(gè)很好的習(xí)慣，在學(xué)校期間，我們必須下意識(shí)培養(yǎng)自己的職業(yè)意識(shí)，這樣等我們真正進(jìn)入企業(yè)用人單位的時(shí)候才能體現(xiàn)出訓(xùn)練有素的一面，為自己的職業(yè)生涯贏得一席之地。多了解一下自己專(zhuān)業(yè)所對(duì)應(yīng)的各類(lèi)職業(yè)的要求和特點(diǎn)，以便能尋找到自己喜歡的職業(yè)，有明確的人生目標(biāo)，從而為自己熱愛(ài)的職業(yè)勤奮學(xué)習(xí)，早做準(zhǔn)備，成就職業(yè)

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河南工業(yè)大學(xué)職業(yè)規(guī)劃論文

理想

四、結(jié)語(yǔ)

職業(yè)意識(shí)是一張標(biāo)注大學(xué)生事業(yè)寶藏的線路圖。

擁有深刻的職業(yè)意識(shí)，明確職業(yè)方向，強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)和能力，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，做好大學(xué)生職業(yè)的前期準(zhǔn)備。

擁有有深刻的職業(yè)意識(shí)，大學(xué)生活將不再迷茫，大學(xué)生的職業(yè)生涯將充滿精彩與輝煌！

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第四篇：職業(yè)教育改革與發(fā)展論文

［摘要］當(dāng)代教育有別于古代教育，當(dāng)代教育擁有多種方式，但同時(shí)也有諸多問(wèn)題橫亙?cè)诮逃ぷ髡叩拿媲?。職業(yè)教育是一種以培訓(xùn)技能為主要目的的、有針對(duì)性的學(xué)校教育方式，希望學(xué)生能夠迅速掌握某種技能，在專(zhuān)一領(lǐng)域有所發(fā)展，同時(shí)也能夠?yàn)樯鐣?huì)提供更多的技術(shù)性工人。但是我國(guó)的職業(yè)教育發(fā)展至今，存在著太多的問(wèn)題，一度成為社會(huì)問(wèn)題。以職業(yè)教育改革和發(fā)展為主題，通過(guò)職業(yè)教育學(xué)校學(xué)生的個(gè)人情況、社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的看法、職業(yè)教育的方式等諸多角度，探討職業(yè)教育的改革和發(fā)展方向。

［關(guān)鍵詞］職業(yè)教育；職業(yè)學(xué)校；教育改革；發(fā)展；校企合作

一、概況

教育工作是一項(xiàng)沒(méi)有定數(shù)的工作，每個(gè)教育工作者都擁有不同的方法，所謂“仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智”，在本研究中提及的方法并非絕對(duì)。但本著對(duì)教育工作的認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，走近學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他們的潛能，促使他們健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)，相信能夠幫助他們成長(zhǎng)為社會(huì)所真正需要的技術(shù)型人才。

二、職業(yè)教育的現(xiàn)狀

（一）招生門(mén)檻低，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力低

職業(yè)教育學(xué)校的學(xué)生雖與普通學(xué)校有所不同，從行業(yè)需求角度而言，職業(yè)教育中的經(jīng)驗(yàn)技術(shù)大于理論知識(shí)，學(xué)生畢業(yè)后即可參與專(zhuān)業(yè)技術(shù)工種的工作。在這類(lèi)學(xué)校招生之初，對(duì)學(xué)生的文化成績(jī)要求并不高，于是這類(lèi)學(xué)校中的學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的平均值遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于普通學(xué)校，課堂中也易于出現(xiàn)多樣的不良行為，擾亂課堂正常教學(xué)秩序，課堂學(xué)習(xí)效率低。

（二）不當(dāng)?shù)恼n堂管理方式無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果

管理失范的教師在課堂上缺乏適當(dāng)?shù)墓芾?，也是誘發(fā)學(xué)生課堂問(wèn)題行為的重要因素。職業(yè)教育學(xué)校課堂教學(xué)問(wèn)題由來(lái)已久，學(xué)校在加強(qiáng)規(guī)章制度的同時(shí)，還應(yīng)對(duì)教師課堂管理方式進(jìn)行培訓(xùn)。縱觀近些年的職業(yè)教育過(guò)程中，教師大多關(guān)注于對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，而忽略對(duì)課堂的管理，或者有心管理，卻無(wú)從下手，管理后效果甚微或起到相反的作用。

（三）心理和社會(huì)因素引發(fā)課堂不良行為

在我們對(duì)比過(guò)職業(yè)教育和普通教育的課堂表現(xiàn)的時(shí)候，可以明確地發(fā)現(xiàn)：在職業(yè)教育課堂上學(xué)生出現(xiàn)不良行為的幾率和頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通學(xué)校的課堂。職業(yè)教育學(xué)校的教師也明確表示他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程力不從心的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于普通學(xué)校的教師。通常職業(yè)教育教師對(duì)自身的教學(xué)成果缺乏自信和較高的期盼值。職業(yè)教育課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，并非是學(xué)生本身或者教師本身的問(wèn)題，更多的是社會(huì)因素和學(xué)生心理因素造成的。教師的本意是友善的，希望指出學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生成長(zhǎng)，但是學(xué)生卻錯(cuò)誤地理解教師的意圖。導(dǎo)致這種情況出現(xiàn)的主要原因是在師生之間存在交流的誤區(qū)，在理解過(guò)程中產(chǎn)生不一致的地方，而這些不一致會(huì)被不斷放大，最后變成師生之間的矛盾。

（四）無(wú)目的學(xué)習(xí)使中職生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣

人生就像賽跑，終點(diǎn)是我們的目標(biāo)，我們始終在通往終點(diǎn)的道路上不斷努力。失去目標(biāo)，也就等同于失去前進(jìn)的方向，成為盲目在海中漂流的小舟，努力與否并沒(méi)有什么本質(zhì)上的區(qū)別。很多職業(yè)學(xué)校學(xué)生抱著混過(guò)一日算一日的心態(tài)，整日游手好閑，不知道自己將來(lái)能做什么、要做什么。社會(huì)對(duì)這一類(lèi)學(xué)校學(xué)生的尊重感和就業(yè)期望值普遍偏低，這也促使他們認(rèn)為學(xué)習(xí)無(wú)用、放棄學(xué)習(xí)。過(guò)往一些學(xué)生畢業(yè)后不理想的工作環(huán)境，也會(huì)促使仍未畢業(yè)的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去希望，在內(nèi)心深處產(chǎn)生學(xué)習(xí)無(wú)用論的觀念。

三、改變職業(yè)教育現(xiàn)狀的有效途徑

（一）提高教師綜合能力

學(xué)習(xí)課堂管理知識(shí)當(dāng)外界對(duì)職業(yè)教育存在異議的時(shí)候，改變現(xiàn)狀最好的辦法就是不斷提升自身能力和形象。首先就是要提升教師團(tuán)隊(duì)的綜合能力。教師作為職業(yè)教育改革中的踐行者和完善者，其專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展至關(guān)重要。在教學(xué)過(guò)程中，需要教師增加與學(xué)生之間的互動(dòng)，借著互動(dòng)的機(jī)會(huì)，教師可以及時(shí)調(diào)整所適用的教學(xué)方案。同時(shí)，教師應(yīng)對(duì)課堂不良行為有一定的預(yù)見(jiàn)性，可以不定期地與學(xué)生討論學(xué)習(xí)的相關(guān)規(guī)章制度，提高學(xué)生對(duì)制度的認(rèn)識(shí)。

（二）加強(qiáng)校企合作

合作是世界職業(yè)教育發(fā)展的主流態(tài)勢(shì)。職業(yè)教育在我國(guó)的發(fā)展不是很長(zhǎng)，它是古代傳統(tǒng)的師父收徒弟、口傳心授的升級(jí)版和學(xué)校系統(tǒng)教育版。在職業(yè)教育中，職業(yè)教育學(xué)?？梢耘c該行業(yè)的企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)校教育中的理論知識(shí)盡早地融入實(shí)際操作中。這種實(shí)習(xí)可以每一學(xué)期都設(shè)置，時(shí)間不用很長(zhǎng)，但是要與這一階段的課程相適應(yīng)。在階段性的實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生又可以帶著實(shí)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題回到課堂中，有針對(duì)性地就問(wèn)題進(jìn)行討論和再學(xué)習(xí)。這種反復(fù)的教育方式，相信能夠有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性和學(xué)習(xí)效率。同行業(yè)的校企合作，對(duì)學(xué)校和企業(yè)是雙贏的選擇。一方面，學(xué)?？梢越栌闷髽I(yè)的產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生，將文字知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能經(jīng)驗(yàn)。另一方面，企業(yè)可以借用學(xué)校的資源研發(fā)新的技術(shù)，對(duì)原有技術(shù)進(jìn)行升級(jí)，在吸收職業(yè)學(xué)校優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生的同時(shí)，也能夠把企業(yè)員工送入學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一的、有針對(duì)性的培訓(xùn)。

四、總結(jié)

職業(yè)教育是社會(huì)發(fā)展必不可少的教育，從教師、學(xué)生、社會(huì)、企業(yè)等多方面著手進(jìn)行改革，相信能夠幫助我國(guó)的職業(yè)教育更好地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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第五篇：淺談職業(yè)道德(職業(yè)發(fā)展教育論文)

淺談職業(yè)道德

職業(yè)道德，是社會(huì)上占主導(dǎo)地位的道德或階級(jí)道德在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn)，是人們?cè)诼男斜韭毠ぷ髦兴裱男袨闇?zhǔn)則和規(guī)范的總和。

職業(yè)道德的涵義包括以下八個(gè)方面：（１）職業(yè)道德是一種職業(yè)規(guī)范，受社會(huì)普遍的認(rèn)可。（２）職業(yè)道德是長(zhǎng)期以來(lái)自然形成的。（３）職業(yè)道德沒(méi)有確定形式，通常體現(xiàn)為觀念、習(xí)慣、信念等。（４）職業(yè)道德 依靠文化、內(nèi)心信念和習(xí)慣，通過(guò)員工的自律實(shí)現(xiàn)。（５）職業(yè)道德大多沒(méi)有實(shí)質(zhì)的約束力和強(qiáng)制力。（６）職業(yè)道德的主要內(nèi)容是對(duì)員工義務(wù)的要求。（７）職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)多元 化，代表了不同企業(yè)可能具有不同的價(jià)值觀。（８）職業(yè)道德承載著企業(yè)文化和凝聚力，影響深遠(yuǎn)。

職業(yè)道德具有以下特點(diǎn)。

1.職業(yè)道德具有適用范圍的有限性。每種職業(yè)都擔(dān)負(fù)著一種特定的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)義務(wù)。由于各種職業(yè)的職業(yè)責(zé)任和義務(wù)不同，從而形成各自特定的職業(yè)道德的具體規(guī)范。

2.職業(yè)道德具有發(fā)展的歷史繼承性。由于職業(yè)具有不斷發(fā)展和世代延續(xù)的特征，不僅其技術(shù)世代延續(xù)，其管理員工的方法、與服務(wù)對(duì)象打交道的方法，也有一定歷史繼承性。如“有教無(wú)類(lèi)”、“學(xué)而不厭，誨人不倦”，從古至今始終是教師的職業(yè)道德。

3.職業(yè)道德表達(dá)形式多種多樣。由于各種職業(yè)道德的要求都較為具體、細(xì)致，因此其表達(dá)形式多種多樣。

4.職業(yè)道德兼有強(qiáng)烈的紀(jì)律性。紀(jì)律也是一種行為規(guī)范，但它是介于法律和道德之間的一種特殊的規(guī)范。它既要求人們能自覺(jué)遵守，又帶有一定的強(qiáng)制性。就前者而言，它具有道德色彩；就后者而言，又帶有一定的法律的色彩。就是說(shuō)，一方面遵守紀(jì)律是一種美德，另一方面，遵守紀(jì)律又帶有強(qiáng)制性，具有法令的要求。例如，工人必須執(zhí)行操作規(guī)程和安全規(guī)定；軍人要有嚴(yán)明的紀(jì)律等等。因此，職業(yè)道德有時(shí)又以制度、章程、條例的形式表達(dá)，讓從業(yè)人員認(rèn)識(shí)到職業(yè)道德又具有紀(jì)律的規(guī)范性。

每個(gè)從業(yè)人員，不論是從事哪種職業(yè)，在職業(yè)活動(dòng)中都要遵守道德。要理解職業(yè)道德需要掌握以下四點(diǎn)：

首先，在內(nèi)容方面，職業(yè)道德總是要鮮明地表達(dá)職業(yè)義務(wù)、職業(yè)責(zé)任以及職業(yè)行為上的道德準(zhǔn)則。它不是一般地反映社會(huì)道德和階級(jí)道德的要求，而是要反映職業(yè)、行業(yè)以至產(chǎn)業(yè)特殊利益的要求；它不是在一般意義上的社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的，而是在特定的職業(yè)實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成的，因而它往往表現(xiàn)為某一職業(yè)特有的道德傳統(tǒng)和道德習(xí)慣，表現(xiàn)為從事某一職業(yè)的人們所特有道德心理和道德品質(zhì)。甚至造成從事不同職業(yè)的人們?cè)诘赖缕访采系牟町?。如人們常說(shuō)，某人有“軍人作風(fēng)”、“ 工人性格”、“農(nóng)民意識(shí)”、“干部派頭”、“學(xué)生味”、“學(xué)究氣”、“商人習(xí)氣”等、其次，在表現(xiàn)形式方面：職業(yè)道德往往比較具體、靈活、多樣。它總是從本職業(yè)的交流活動(dòng)的實(shí)際出發(fā)，采用制度、守則、公約、承諾、誓言、條例，以至標(biāo)語(yǔ)口號(hào)之類(lèi)的形式，這些靈活的形式既易于為從業(yè)人員所接受和實(shí)行，而且易于形成一種職業(yè)的道德習(xí)慣。

再次，從調(diào)節(jié)的范圍來(lái)看，職業(yè)道德一方面是用來(lái)調(diào)節(jié)從業(yè)人員內(nèi)部關(guān)系，加強(qiáng)職業(yè)、行業(yè)內(nèi)部人員的凝聚力；另一方面，它也是用來(lái)調(diào)節(jié)從業(yè)人員與其服務(wù)對(duì)象之間的關(guān)系，用來(lái)塑造本職業(yè)從業(yè)人員的形象。

最后，從產(chǎn)生的效果來(lái)看，職業(yè)道德既能使一定的社會(huì)或階級(jí)的道德原則和規(guī)范的“職業(yè)化”，又使個(gè)人道德品質(zhì)“成熟化”。職業(yè)道德雖然是在特定的職業(yè)生活中形成的，但它決不是離開(kāi)階級(jí)道德或社會(huì)道德而獨(dú)立存在的道德類(lèi)型。在階級(jí)社會(huì)里，職業(yè)道德始終是在階級(jí)道德和社會(huì)道德的制約和影響下存在和發(fā)展的；職業(yè)道德和階級(jí)道德或社會(huì)道德之間的關(guān)系，就是一般與特殊、共性與個(gè)性之間的關(guān)系。任何一種形式的職業(yè)道德，都在不同程度上體現(xiàn)著階級(jí)道德或社會(huì)道德的要求。同樣，階級(jí)道德或社會(huì)道德，在很大范圍上都是通過(guò)具體的職業(yè)道德形式表現(xiàn)出來(lái)的。同時(shí)，職業(yè)道德主要表現(xiàn)在實(shí)際從事一定職業(yè)的成人的意識(shí)和行為中，是道德意識(shí)和道德行為成熟的階段。職業(yè)道德與各種職業(yè)要求和職業(yè)生活結(jié)合，具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性和連續(xù)性，形成比較穩(wěn)定的職業(yè)心理和職業(yè)習(xí)慣，以致在很大程度上改變?nèi)藗冊(cè)趯W(xué)校生活階段和少年生活階段所形成的品行，影響道德主體的道德風(fēng)貌。

任何社會(huì)的職業(yè)道德總要受到該社會(huì)占統(tǒng)治地位的一般社會(huì)道德的影響和制約，它們之間在一定意義上是共性與個(gè)性的關(guān)系。資本主義社會(huì)的職業(yè)道德，尤其是資產(chǎn)階級(jí)直接操縱和參與的那些職業(yè)的道德，受資產(chǎn)階級(jí)利己主義道德原則的影響和制約最直接、最嚴(yán)重，它們是資產(chǎn)階級(jí)一般道德原則的體現(xiàn)和具體補(bǔ)充。社會(huì)主義的職業(yè)道德則受共產(chǎn)主義道德原則的指導(dǎo)，同時(shí)又是共產(chǎn)主義道德原則和規(guī)范在各行各業(yè)的具體體現(xiàn)和補(bǔ)充。

但是社會(huì)主義的職業(yè)道德是適應(yīng)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的需要，在共產(chǎn)主義道德原則的指導(dǎo)下，批判地繼承了歷史上優(yōu)秀的職業(yè)道德傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。由于社會(huì)主義的各行各業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分，在職業(yè)內(nèi)部的從業(yè)人員之間、不同職業(yè)之間以及職業(yè)集團(tuán)與社會(huì)之間沒(méi)有根本的利害沖突,因此,不同職業(yè)的人們可以形成共同的要求和道德理想，樹(shù)立熱愛(ài)本職工作的責(zé)任感和榮譽(yù)感。中國(guó)各行各業(yè)制定的職業(yè)公約，如商業(yè)和其他服務(wù)行業(yè)的“服務(wù)公約”、人民解放軍的“軍人誓詞”、科技工作者的“科學(xué)道德規(guī)范”以及工廠企業(yè)的“職工條例”中的有些規(guī)定，都屬于社會(huì)主義職業(yè)道德的內(nèi)容，它們?cè)诼殬I(yè)生活中已經(jīng)發(fā)揮了巨大的作用。

大學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)道德知識(shí)，加強(qiáng)社會(huì)職業(yè)道德修養(yǎng)，對(duì)于今后從事職業(yè)活動(dòng)具有重大意義。要從現(xiàn)在做起，在學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會(huì)與他人合作。積極參加集體活動(dòng)，力戒自由散漫，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；敢于堅(jiān)持真理，大膽探索，力戒消極保守，發(fā)揚(yáng)開(kāi)拓進(jìn)取精神；提倡艱苦樸素，勇挑重?fù)?dān)，力戒貪圖享樂(lè)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神；養(yǎng)成執(zhí)著認(rèn)真，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力戒浮躁不專(zhuān)，發(fā)揚(yáng)精益求精的精神。同時(shí)，大學(xué)生還應(yīng)當(dāng)自覺(jué)培養(yǎng)廉潔自律意識(shí)，提高人格境界，為今后的職業(yè)活動(dòng)中全心全意為人民服務(wù)，依法辦事，廉潔奉法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。