第一篇：山東省2017年中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》：教師的歷史與傳統(tǒng)文化素模擬試題

山東省2017年中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》：教師的歷史與

傳統(tǒng)文化素模擬試題

一、單項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、世界名畫《自由引導(dǎo)人民》的作者是。A：大衛(wèi) B：安格爾

C：德拉克洛瓦 D：布歇

2、目的是對(duì)課程、教學(xué)方法及學(xué)生培養(yǎng)方案作出決策的活動(dòng)是____ A：學(xué)校教育 B：知識(shí) C：遷移 D：應(yīng)用

3、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是__。A．為人師表 B．清正廉潔 C．敬業(yè)愛業(yè) D．團(tuán)結(jié)協(xié)作

4、對(duì)學(xué)生產(chǎn)生經(jīng)常而有效影響的各種非正式學(xué)習(xí)要素是（）A：學(xué)科課程 B：綜合課程 C：活動(dòng)課程 D：隱性課程

5、由于對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的社會(huì)意義或個(gè)人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱作（）A：遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī) B：社會(huì)性動(dòng)機(jī) C：間接性動(dòng)機(jī) D：志向性動(dòng)機(jī)

6、在我國(guó)歷史上，將教師納入“天、地、君、親”序列的人是____ A：《學(xué)記》 B：《論語(yǔ)》 C：《尚書》 D：《孟子》

7、經(jīng)典性條件作用論的提出者是__ A．巴甫洛夫 B．斯金納 C．桑代克 D．苛勒

8、環(huán)境保護(hù)課程注重開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐能力，它屬于 A．基礎(chǔ)型課程 B．拓展型課程 C．研究型課程 D．學(xué)科中心課程

9、品德態(tài)度的形成包括。

A：依從階段、認(rèn)同階段、內(nèi)化階段 B：醒悟階段、轉(zhuǎn)變階段、自新階段 C：前道德階段、因循階段、原則階段

D：自我中心階段、權(quán)威階段、可逆性階段、公正階段 E：重視個(gè)別差異

10、體現(xiàn)教師追求真理、探索真理、捍衛(wèi)真理的科學(xué)精神的優(yōu)秀品質(zhì)是__。A．團(tuán)結(jié)協(xié)作 B．愛崗敬業(yè) C．為人師表 D．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

11、下列課文篇名、人物及作者對(duì)應(yīng)都正確的兩組是（）A：《荷花淀》——水生嫂——孫犁 B：《群英會(huì)蔣干中計(jì)》——諸葛亮——羅貫中 C：《裝在套子里的人》——?jiǎng)e里科夫——契訶夫 D：《林教頭風(fēng)雪山神廟》——魯智深——施耐庵

12、在教學(xué)活動(dòng)中。教師不能滿足于“授人以魚”．更要做到“授人以漁”。這說明教學(xué)中應(yīng)該重視____ A：兒童身心發(fā)展的順序性

B：兒童身心發(fā)展的分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性 C：兒童身心發(fā)展的統(tǒng)一性 D：兒童身心發(fā)展的不平衡性

13、我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是。A：素質(zhì)教育 B：應(yīng)試教育

C：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說 D：著名學(xué)者的學(xué)說

14、__內(nèi)驅(qū)力將學(xué)業(yè)成就看做是贏得地位和尊重的根源。A．學(xué)習(xí)B．認(rèn)知 C．自我提高 D．附屬

15、教育要適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的不均衡規(guī)律，做到（）。A．循序漸進(jìn) B．抓關(guān)鍵期 C．因材施教

D．面對(duì)學(xué)生整體身心

16、從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和____ A：程序性課程 B：練習(xí)性課程 C：地方性課程 D：實(shí)踐性課程

17、受先前活動(dòng)影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的特殊準(zhǔn)備狀態(tài)稱為__。A．原型啟發(fā) B．功能固著 C．負(fù)向遷移 D．定勢(shì)

18、”近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了對(duì)人的身心發(fā)展的影響。A：遺傳因素 B：環(huán)境因素 C：學(xué)校教育 D：個(gè)體因素

19、每個(gè)學(xué)生在所屬的班集體中都有一定的權(quán)利和義務(wù)，都能找到適合于自己的角色與活動(dòng)。因此。班集體有利于訓(xùn)練學(xué)生的____ A：群體意識(shí) B：社交能力

C：自我教育能力 D：合作能力

20、最古老的教學(xué)方法是__。A．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B．啟發(fā)法 C．研究法 D．講授法

21、原型定向階段相當(dāng)于加里培林的____ A：活動(dòng)定向階段 B：物質(zhì)與物質(zhì)化階段 C：內(nèi)部言語(yǔ)階段 D：外部言語(yǔ)階段

22、下列哪個(gè)不是《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》中對(duì)班主任工作性質(zhì)的認(rèn)定（）A：中小學(xué)日常思想道德教育 B：中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者 C：中小學(xué)生的人生導(dǎo)師 D：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的助手

23、在《論語(yǔ)》中記載著許多孔子關(guān)于仁的解釋，孔子“仁”的中心是____ A：愛人 B：人心 C：誠(chéng)信 D：謙讓

二、多項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、關(guān)于教育目的的社會(huì)制約性，說法錯(cuò)誤的是（）A：教育目的是受生產(chǎn)力制約的

B：教育目的受一定的生產(chǎn)關(guān)系和以這種生產(chǎn)關(guān)系為基礎(chǔ)的政治觀點(diǎn)、政治制度的制約

C：我們肯定教育目的的社會(huì)制約性，并不意味著在提出教育目的時(shí)無(wú)需考慮受教育者的特點(diǎn)

D：對(duì)教育者特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)是提出教育目的的必要條件

2、在Windows XP桌面左上角有一個(gè)“我的電腦”圖標(biāo)，雙擊該圖標(biāo)可以。A：?jiǎn)?dòng)我的電腦 B：關(guān)閉我的電腦

C：關(guān)閉Windows XP系統(tǒng) D：瀏覽本計(jì)算機(jī)上的資源

3、教育可以推進(jìn)科學(xué)的__。A．系統(tǒng)化 B．體制化 C．全面化 D．多樣化

4、與啟發(fā)性原則在教學(xué)中貫徹要求不符的是__。A．激發(fā)學(xué)生積極思維 B．確立學(xué)生的主體地位 C．嚴(yán)格遵守職業(yè)道德

D．建立民主平等師生關(guān)系

5、教師（）的流暢性與他們的教學(xué)效果有顯著的相關(guān)。A：記憶 B：思維 C：現(xiàn)象 D：觀察

6、童話____塑造了一個(gè)永葆童真、拒絕長(zhǎng)大的人物形象，因此該童話也被翻譯為《永不長(zhǎng)大的孩子》。A：《長(zhǎng)襪子皮皮》 B：《騎鵝旅行記》 C：《彼得?潘》 D：《木偶奇遇記》

7、個(gè)人本位教育目的論的產(chǎn)生與興起，從歷史背景看，主要與以下因素有關(guān)__。A．文藝復(fù)興與宗教改革

B．十八世紀(jì)的啟蒙運(yùn)動(dòng)及其思想 C．近代工業(yè)革命及資本主義的發(fā)展 D．近現(xiàn)代西方人本主義哲學(xué)思想 E．國(guó)家主義思潮

8、有的班主任將德育工作總結(jié)概括為曉之以理、動(dòng)之以情、持之以恒、導(dǎo)之以行四句話，這是德育過程的哪一條規(guī)律的體現(xiàn)____ A：學(xué)生有知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展規(guī)律 B：學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德規(guī)律 C：學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律

D：學(xué)生思想品德形成的長(zhǎng)期性和反復(fù)性規(guī)律

9、我國(guó)古代文學(xué)史上篇幅最長(zhǎng)的抒情詩(shī)是（）A：《天問》 B：《離騷》 C：《孔雀東南飛》 D：《九章》

10、學(xué)生這一因素主要從群體差異和兩方面影響學(xué)與教的過程。A：年齡差異 B：個(gè)體差異 C：性別差異 D：素質(zhì)差異

11、對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過程中教師應(yīng)該達(dá)到的三個(gè)目標(biāo)是（）A：知識(shí)與能力 B：技能技巧 C：過程與方法

D：情感態(tài)度與價(jià)值觀

12、心理學(xué)，特別是學(xué)校教育心理學(xué)研究最多、最活躍的一個(gè)領(lǐng)域是【】 A．心理健康 B．記憶 C．智力 D．學(xué)習(xí)

13、班主任了解學(xué)生最基本的方法是____(河南新鄉(xiāng))A：觀察法 B：談話法 C：?jiǎn)柧矸?D：實(shí)驗(yàn)法

14、新課程倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、教學(xué)對(duì)話等教學(xué)方式，其主要理論依據(jù)是____ A：教學(xué)的具體細(xì)節(jié) B：教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè) C：教學(xué)輔助手段的運(yùn)用 D：教學(xué)的主要步驟和內(nèi)容

15、教師運(yùn)用一些醒目的文字、符號(hào)、色彩對(duì)比等，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行的強(qiáng)化是【】 A．語(yǔ)言強(qiáng)化 B．標(biāo)志強(qiáng)化 C．動(dòng)作強(qiáng)化 D．活動(dòng)強(qiáng)化

16、__是教育、教學(xué)活動(dòng)取得成功的必要保證。A．和諧的校園環(huán)境 B．有效的教學(xué)方法 C．科學(xué)的課程資源 D．良好的師生關(guān)系

17、把教育的最高目的限定為“心靈的和諧達(dá)到完美的境地”的教育家是____ A：順序性 B：不平衡性 C：互補(bǔ)性

D：個(gè)別差異性

18、唯一得到心理學(xué)家公認(rèn)的，對(duì)教育實(shí)踐具有相當(dāng)重要的應(yīng)用價(jià)值的動(dòng)機(jī)分類方法是__。

A．高尚的動(dòng)機(jī)與低級(jí)的動(dòng)機(jī) B．近景的動(dòng)機(jī)與遠(yuǎn)景的動(dòng)機(jī) C．直接性動(dòng)機(jī)和間接性動(dòng)機(jī)

D．內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

19、同一目標(biāo)對(duì)個(gè)人既有利又有弊，利害得失難于權(quán)衡，從而使當(dāng)事人左右為難，這時(shí)產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)沖突叫。A：趨避沖突 B：雙趨沖突 C：雙避沖突

D：雙重趨避沖突 20、《教育規(guī)劃綱要》指出了我國(guó)當(dāng)前教育的戰(zhàn)略主題，其中包括以發(fā)展（）為重。

A：素質(zhì)教育 B：德育 C：能力

D：全面發(fā)展

21、一個(gè)國(guó)家以法律的形式規(guī)定普遍實(shí)施一定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式稱為。A：普及教育 B：普及基礎(chǔ)教育 C：普及國(guó)民教育 D：普及義務(wù)教育

22、教育多元化的基本內(nèi)容有__。A．培養(yǎng)目標(biāo)的多元化 B．管理模式的多元化 C．教學(xué)內(nèi)容的多元化 D．評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化 E．學(xué)校類型的多元化

23、自我意識(shí)包括三種成分：自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和__ A．自我了解 B．自我實(shí)現(xiàn) C．自我行動(dòng) D．自我臨近

第二篇：2016年上半年四川省中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》：教師的歷史與傳統(tǒng)文化素模擬試題

2016年上半年四川省中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》：教師的歷

史與傳統(tǒng)文化素模擬試題

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是。A：個(gè)別教學(xué) B：班級(jí)授課制 C：分組教學(xué) D：道爾頓制

2、．“教有法，而無(wú)定法”說明了教師的教育活動(dòng)具有____ A：創(chuàng)造性 B：示范性 C：連續(xù)性 D：個(gè)體性

3、教師建議幼兒把自己在家看過的圖書拿到幼兒園，使圖書角內(nèi)容豐富，體現(xiàn)了（）的原則。A：保教結(jié)合 B：正面教育

C：全面發(fā)展教育

D：充分利用社會(huì)、家庭、兒童中教育資源

4、學(xué)校的中心工作是。A：教學(xué)工作 B：公共關(guān)系 C：行政工作 D：總務(wù)工作

5、教育心理學(xué)正式誕生于（）A：二十世紀(jì)末 B：二十世紀(jì)初 C：十九世紀(jì)末 D：十九世紀(jì)初

6、智力技能形成的最高階段是__ A．活動(dòng)定向 B．內(nèi)部言語(yǔ)

C．有聲的外部言語(yǔ) D．無(wú)聲的外部言語(yǔ)

7、第多斯惠曾說，“教師本人是學(xué)校最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣?！边@說明教師勞動(dòng)具有____ A：創(chuàng)造性 B：示范性 C：廣延性 D：連續(xù)性

8、兒童在陌生情境中，把母親作為“安全基地”，去探究周圍環(huán)境。母親離開時(shí)產(chǎn)生分離焦慮，探究活動(dòng)明顯減少。憂傷時(shí)易于被陌生人安慰，但母親安慰更有效。這是依戀類型中（）兒童的表現(xiàn)。A：回避型 B：安全型 C：反抗型 D：遲鈍型

9、上好一節(jié)課的最根本標(biāo)準(zhǔn)是。A：教學(xué)目的明確 B：教學(xué)內(nèi)容正確 C：教學(xué)方法靈活

D：學(xué)生主體性充分發(fā)揮

10、對(duì)下列句子的修辭方法及其作用的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A：長(zhǎng)征是宣言書，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)。自從盤古開天地，三皇五帝到于今，歷史上曾經(jīng)有過我們這樣的長(zhǎng)征嗎?——用比喻的修辭手法，形象地說明長(zhǎng)征的偉大意義。

B：蠟燭一生雖然短暫，卻把畢生心血化為光明來(lái)照亮別人?！脭M人的修辭手法，贊頌大公無(wú)私的犧牲精神。

C：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里，何處得秋霜?！每鋸埖男揶o手法，形容愁多易老。

D：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。——用夸張的修辭手法，表明對(duì)敵人、對(duì)人民的不同態(tài)度。

11、下列著作中屬于語(yǔ)錄體散文集的是____ A：《第十二夜》 B：《哈姆雷特》 C：《李爾王》 D：《麥克白》

12、兒童在使用形容詞描述的對(duì)象中最早出現(xiàn)的是。A：動(dòng)作和體覺 B：人的外形特征 C：物體特征 D：事件情境

13、在《論語(yǔ)》中記載著許多孔子關(guān)于仁的解釋，孔子“仁”的中心是____ A：愛人 B：人心 C：誠(chéng)信 D：謙讓

14、親其師、信其道”，主要表明了____的作用。A：道德認(rèn)識(shí) B：道德情感 C：道德動(dòng)機(jī) D：道德意志

15、關(guān)于遺忘的解釋有各種理論研究，其中動(dòng)機(jī)性遺忘理論的提出者是____ A：阿特金森 B：弗洛伊德 C：艾賓浩斯 D：桑代克

16、教師職業(yè)道德基本原則對(duì)整個(gè)教師體系中的一切具體規(guī)范和范疇都具有約束力，是評(píng)價(jià)教師道德行為的最高道德準(zhǔn)則。這反映的是教師職業(yè)道德基本原則的哪個(gè)作用?（）A：指導(dǎo)作用 B：統(tǒng)帥作用 C：裁決作用 D：約束作用

17、支配了德國(guó)整個(gè)高等教育，并一度使德國(guó)成為世界科學(xué)中心的是____原則。A：實(shí)踐與理論統(tǒng)一 B：做學(xué)統(tǒng)一

C：直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)一 D：研究與教學(xué)統(tǒng)一

18、__即操作者自身以外的人和事給予的反饋，有時(shí)也稱結(jié)果知識(shí)。A．內(nèi)部反饋 B．外部反饋 C．動(dòng)覺反饋 D．過程反饋

19、想象活動(dòng)的兩大基本特征是__。A．形象性和生動(dòng)性 B．形象性和新穎性 C．隨意性和情景性 D．創(chuàng)造性和情緒性

20、個(gè)性結(jié)構(gòu)的核心成分是__ A．能力 B．氣質(zhì) C．性格 D．興趣

21、校園文化的核心是。A：學(xué)校的物質(zhì)文化 B：學(xué)校的組織文化 C：學(xué)校的精神文化 D：學(xué)校的制度文化

22、如果兩個(gè)實(shí)體之間的聯(lián)系是M：N，則在轉(zhuǎn)換成關(guān)系模型時(shí)，如何引入第三個(gè)交叉關(guān)系 A．需要 B．不需要 C．無(wú)所謂

D．將兩個(gè)實(shí)體合并

23、下列選項(xiàng)中，不受政治經(jīng)濟(jì)制度影響的是____ A：教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán) B：受教育權(quán)利 C：教育目的 D：教育結(jié)構(gòu)

24、主張課程內(nèi)容的組織以兒童活動(dòng)為中心，提倡“做中學(xué)”的課程理論的是。A：學(xué)科課程論 B：活動(dòng)課程論 C：社會(huì)課程論 D：要素課程論

25、信息的發(fā)送者與信息的接受者之間的信息相互作用過程是。A：信息傳播 B：人際溝通 C：人際吸引 D：人際關(guān)系 E：重視個(gè)別差異

26、很多粉絲對(duì)自己的偶像十分崇拜，有時(shí)甚至幻想自己就是偶像，這是心理防御機(jī)制中的（）。A．移置 B．回歸 C．投射 D．認(rèn)同

27、班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)，生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)。這項(xiàng)工作是（）A：建立學(xué)生檔案 B：班主任工作總結(jié) C：班主任工作計(jì)劃 D：操行評(píng)定

28、我國(guó)《教育法》規(guī)定：“學(xué)校、教師可以對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)提供家庭教育指導(dǎo)?！边@一教育法規(guī)規(guī)范的類別為（）A：義務(wù)性規(guī)范 B：授權(quán)性規(guī)范 C：強(qiáng)制性規(guī)范 D：制裁性規(guī)范

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、教育心理學(xué)發(fā)展的成熟時(shí)期所對(duì)應(yīng)的年代是__ A．20世紀(jì)20年代到50年代 B．20世紀(jì)80年代以后

C．20世紀(jì)60年代到70年代末 D．20世紀(jì)90年代起

2、__指教材被分成若干小步子，學(xué)生可自定學(xué)習(xí)步調(diào)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行積極反應(yīng)，并給予及時(shí)強(qiáng)化和反饋，使錯(cuò)誤率最低。A．程序教學(xué) B．組織教學(xué) C．個(gè)別化教學(xué) D．指導(dǎo)教學(xué)

3、在當(dāng)代，世界各國(guó)都十分重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，下列說法錯(cuò)誤的是（）A：基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)是教育的主要目的

B：中小學(xué)生的年齡特征決定只能給他們傳授基礎(chǔ)知識(shí) C：教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 D：掌握基礎(chǔ)知識(shí)是發(fā)展的前提

4、根據(jù)鄧小平同志“三個(gè)面向”的理論。當(dāng)前我國(guó)教育改革中，把作為教育改革和發(fā)展的基本出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。

A：培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才 B：全面實(shí)施素質(zhì)教育 C：促進(jìn)入的全面發(fā)展

D：為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才

5、{多選5}

6、中國(guó)漫長(zhǎng)的封建社會(huì)，教育活動(dòng)的主要指向?yàn)開_。A．發(fā)展個(gè)體功能 B．改造社會(huì)功能 C．政治倫理功能 D．發(fā)展經(jīng)濟(jì)功能

7、中國(guó)古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是。A：孔子 B：荀子 C：孟子 D：墨子

8、教師收集文獻(xiàn)資料可以通過【】 A：閱讀有關(guān)著作 B：瀏覽新的期刊 C：利用工具書 D：剪報(bào)和卡片 E：使用檢索工具

9、說課的主要內(nèi)容有。A：說教材 B：說教法 C：說學(xué)法 D：說程序 E：說課標(biāo)

10、中國(guó)少年先鋒隊(duì)的建隊(duì)紀(jì)念日是。A：1949年10月1日 B：1954年6月1日 C：1949年10月13日 D：1954年6月13日

11、主張社會(huì)本位的教育目的論的有__ A．福祿倍爾 B．盧梭

C．凱興斯泰納 D．涂爾干 E．裴斯泰洛齊

12、多媒體技術(shù)是____ A：一種圖像和圖形處理技術(shù) B：文本和圖形處理技術(shù) C：超文本處理技術(shù)

D：計(jì)算機(jī)技術(shù)、電視技術(shù)和通信技術(shù)相結(jié)合的綜合技術(shù)

13、中國(guó)十大傳世名畫完成于元代的是____ A：王希孟《千里江山圖》 B：顧閎中《韓熙載夜宴圖》 C：韓滉《五牛圖》

D：黃公望《富春山居圖》

14、幼兒常把沒有發(fā)生或期望的事情當(dāng)作真實(shí)的事情，這說明幼兒。A：好奇心強(qiáng) B：說謊 C：移情

D：想象和現(xiàn)實(shí)混淆

15、實(shí)施幼兒德育的最基本的途徑是____ A：專門的德育活動(dòng) B：游戲 C：日常生活 D：課本學(xué)習(xí)

16、與學(xué)生自主性探索學(xué)習(xí)方式相適應(yīng)的課程具體結(jié)構(gòu)以單元形式為最適宜，其結(jié)構(gòu)包括__。A．目標(biāo) B．主題 C．情景 D．任務(wù) E．評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

17、小學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)模式主要有。A：情景模式 B：指導(dǎo)模式 C：治療模式 D：發(fā)展模式 E：社會(huì)影響模式

18、下列不屬于莎士比亞四大悲劇的是____ A：《第十二夜》 B：《哈姆雷特》 C：《李爾王》 D：《麥克白》

19、德育過程是由幾個(gè)相互制約的要素構(gòu)成的。A：教育者 B：受教育者 C：德育內(nèi)容 D：德育方法 E：復(fù)習(xí)資料 20、”新官上任三把火”、初次見面時(shí)希望給人留下好印象，都體現(xiàn)了。A：首因效應(yīng) B：投射效應(yīng) C：暈輪效應(yīng) D：近因效應(yīng)

21、學(xué)生年齡特征中所指的兩個(gè)方面是。A：認(rèn)識(shí)和情感的特征 B：情感和意志的特征 C：氣質(zhì)和性格的特征 D：生理和心理的特征

22、《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對(duì)應(yīng)的教學(xué)原則應(yīng)是____ A：因材施教原則 B：循序漸進(jìn)原則 C：鞏固性原則 D：?jiǎn)l(fā)性原則

23、小學(xué)教育目的是衡量小學(xué)教育活動(dòng)效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，這反映了小學(xué)教育目的的__ A．教育作用 B．評(píng)價(jià)作用 C．導(dǎo)向作用 D．激勵(lì)作用

24、有人將明清時(shí)期的中西科技比喻為“近代科學(xué)的晨光與傳統(tǒng)科技的晚霞”。這里的“晚霞”指的是（）A：集大成的科技巨著涌現(xiàn)

B：官方編纂的大型圖書成就突出 C：早期反封建的民主啟蒙思想出現(xiàn) D：古代小說蓬勃發(fā)展

25、所謂常能，是指__ A．抽象思維能力 B．外語(yǔ)會(huì)話能力 C．生活能力

D．電腦操作能力 E．活動(dòng)能力

26、很多粉絲對(duì)自己的偶像十分崇拜，有時(shí)甚至幻想自己就是偶像，這是心理防御機(jī)制中的（）。A．移置 B．回歸 C．投射 D．認(rèn)同

27、班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)，生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)。這項(xiàng)工作是（）A：建立學(xué)生檔案 B：班主任工作總結(jié) C：班主任工作計(jì)劃 D：操行評(píng)定

28、我國(guó)《教育法》規(guī)定：“學(xué)校、教師可以對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)提供家庭教育指導(dǎo)?！边@一教育法規(guī)規(guī)范的類別為（）A：義務(wù)性規(guī)范 B：授權(quán)性規(guī)范 C：強(qiáng)制性規(guī)范 D：制裁性規(guī)范

第三篇：2015年下半年河北省中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》：教師的歷史與傳統(tǒng)文化素試題

2015年下半年河北省中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》：教師的歷

史與傳統(tǒng)文化素試題

一、單項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、學(xué)生品德是由知、情、意、行四個(gè)基本要素構(gòu)成，這四個(gè)要素是相互作用、缺一不可的，其中關(guān)鍵的因素是。A：知 B：情 C：意 D：行 2、1919年，在《新青年》上發(fā)表《我的馬克思主義觀》一文，比較全面地介紹了馬克思主義的唯物史觀、經(jīng)濟(jì)學(xué)說和社會(huì)主義理論。A：陳獨(dú)秀 B：毛澤東 C：李大釗 D：周恩來(lái)

3、基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必須的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?！叭敝傅氖莀_。A．讀、寫、畫 B．讀、畫、算 C．畫、寫、算 D．讀、寫、算

4、選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)有【

】 A．教學(xué)目的和任務(wù) B．課程性質(zhì)與教材特點(diǎn) C．學(xué)生特點(diǎn) D．教學(xué)條件 E．教師自身特點(diǎn)

5、小瓊十分內(nèi)向，不愛說話，無(wú)論是在陌生的環(huán)境還是在家里，都少言寡語(yǔ)，這表明人格具有。A：整體性 B：穩(wěn)定性 C：獨(dú)特性 D：功能性

6、變式是指__使學(xué)生逐漸理解概念的真正含義。A．本質(zhì)特征、非本質(zhì)特征都不變 B．變換非本質(zhì)特征，本質(zhì)特征不變 C．本質(zhì)特征、非本質(zhì)特征都變

D．變換本質(zhì)特征，非本質(zhì)特征不變

7、提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”建議，并對(duì)后世的文化教育及選士制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響的人是____ A：勞動(dòng)起源論 B：生物起源論 C：心理起源論 D：生物進(jìn)化論

8、在教師的人格中有兩種重要特征對(duì)教學(xué)有顯著影響：一是富于激勵(lì)和想象的傾向性；二是__。A．說到做到 B．敬業(yè)精神

C．熱心和同情心 D．重義氣講交情

9、孫犁屬于哪一個(gè)文學(xué)流派? A：新感覺派 B：荷花淀派 C：山藥蛋派 D：七月詩(shī)派

10、關(guān)于教育起源，持“心理起源論”的代表人物是（）A：利托爾諾 B：孟祿 C：沛西．能 D：馬克

11、教師告訴學(xué)生，如果在課堂上小聲講話將失去課間休息的時(shí)間，這種消除不良行為的方法是____ A：形成學(xué)生的品行 B：培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí) C：提高學(xué)生的能力 D：發(fā)展學(xué)生的智力

12、學(xué)生的諸因素統(tǒng)一發(fā)展，是德育的重要規(guī)律。A：德、智、體、美 B：知、情、意、行 C：德、才、個(gè)性 D：胸襟見地

13、少先隊(duì)的性質(zhì)有【

】 A．革命性 B．教育性 C．兒童性 D．群眾性 E．自主性

14、班杜拉證明，社會(huì)學(xué)習(xí)是通過而完成的。A：閱讀和練習(xí)B：觀察和模仿 C：聽講和實(shí)驗(yàn) D：獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰

15、使少年兒童“一面翻書，一面狂笑”的西班牙作家塞萬(wàn)提斯的杰作是____ A：冰波 B：金近C：鄭淵潔 D：嚴(yán)文井

16、將“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”表述為教育目的是在（）A：2001年6月的《國(guó)務(wù)院關(guān)予基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》 B：1999年6月的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》 C：1993年《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》 D：1995年《中華人民共和國(guó)教育法》

17、適當(dāng)增加“小干部”崗位，適當(dāng)進(jìn)行“小干部”輪換，按民主程序選擇班級(jí)干部的做法，目的是為了____ A：把班集體作為教師權(quán)威和意志的再現(xiàn) B：確保班級(jí)教與學(xué)不受干擾

C：把班級(jí)集體作為學(xué)生自我教育的主體 D：確保教師對(duì)班級(jí)預(yù)先期望能達(dá)到

18、反映一個(gè)國(guó)家配合政治經(jīng)濟(jì)科技體制而確定下來(lái)的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定，這是指____ A：就是實(shí)際上的上課 B：是一種上課模擬訓(xùn)練

C：將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)告知聽者 D：向別人呈現(xiàn)自己的教學(xué)形象 E：圍繞某話題的講演練習(xí)

19、學(xué)生的“向師性”所決定的教師職業(yè)特點(diǎn)是（）A：復(fù)雜性 B：創(chuàng)造性 C：示范性 D：長(zhǎng)期性

20、教師運(yùn)用英雄人物的形象對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這種方法屬于（）A：說理教育法 B：榜樣示范法 C：陶冶教育法 D：實(shí)際鍛煉法

21、強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系性、不同學(xué)科的相互整合，以雙學(xué)科或多學(xué)科的課程組織模式設(shè)計(jì)的課程結(jié)構(gòu)是（）A：潛在課程 B：分科課程 C：活動(dòng)課程 D：綜合課程

22、下列屬于列夫·托爾斯泰作品的是（）A：《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》 B：《罪與罰》 C：《傲慢與偏見》 D：《簡(jiǎn)愛》

23、小學(xué)教育科學(xué)研究具有的特殊性是。A：難比性 B：多因素性 C：實(shí)踐性 D：客觀性

24、(2008年4月)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展的階段理論認(rèn)為，守恒觀念出現(xiàn)的關(guān)鍵是。A：多維思維 B：自我中心思維 C：可逆思維

D：具體邏輯思維

二、多項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、上好課的先決條件是（）A．了解學(xué)生

B．融洽的師生關(guān)系 C．先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備 D．備課

2、短時(shí)記憶的主要編碼形式是 A：圖像編碼 B：聽覺編碼 C：語(yǔ)義編碼 D：情境編碼

3、學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的__。A．條件 B．任務(wù) C．途徑 D．結(jié)果

4、由于____的作用，幼兒雖然知道想象與現(xiàn)實(shí)不符，仍迷戀于想象的過程。A：動(dòng)機(jī) B：需要 C：情緒 D：記憶

5、幼兒夏季每天的戶外活動(dòng)時(shí)間不應(yīng)少于____ A：3～4個(gè)小時(shí) B：2～3個(gè)小時(shí) C：5～6個(gè)小時(shí) D：半小時(shí)

6、下列關(guān)于學(xué)科課程與活動(dòng)課程的關(guān)系描述不正確的是__.A．側(cè)重于間接經(jīng)驗(yàn)的獲取與側(cè)重于直接經(jīng)驗(yàn)的獲取的關(guān)系

B．側(cè)重于書本公共知識(shí)的學(xué)習(xí)與側(cè)重于個(gè)人實(shí)踐知識(shí)的學(xué)習(xí)的關(guān)系 C．關(guān)注經(jīng)驗(yàn)的邏輯方面與關(guān)注經(jīng)驗(yàn)的心理方面的關(guān)系 D．注意思維與注重行動(dòng)的關(guān)系

7、能對(duì)受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量發(fā)生影響的因素是__。A．科學(xué)技術(shù) B．政治經(jīng)濟(jì)制度 C．生產(chǎn)力 D．文化

8、教師的表率作用主要體現(xiàn)在。A：言行一致 B：衣著整潔 C：舉止端莊 D：談吐文雅

9、針對(duì)學(xué)困生的診斷性評(píng)價(jià)多半是在實(shí)施。A：教學(xué)過程中 B：形成性評(píng)價(jià)之后 C：形成性評(píng)價(jià)之前 D：教學(xué)過程之后

10、在教學(xué)過程中，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是____，而不是簡(jiǎn)單地獲得結(jié)果。A：記憶知識(shí) B：發(fā)現(xiàn)知識(shí) C：積累知識(shí) D：搜集知識(shí)

11、下列選項(xiàng)中，哪項(xiàng)不是心理咨詢的原則__ A．理解 B．保密 C．自然適度 D．促進(jìn)成長(zhǎng)

12、心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的__。A．積極的社會(huì)功能 B．應(yīng)有的責(zé)任能力 C．應(yīng)有的責(zé)任義務(wù)感 D．道德精神面貌

13、《蟬的歌唱》的作者是具有“昆蟲的荷馬”美稱的法布爾，他的國(guó)籍是____ A：美國(guó) B：法國(guó) C：英國(guó) D：蘇聯(lián)

14、班級(jí)授課制是人類社會(huì)發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，對(duì)世界教育產(chǎn)生了巨大的影響，但到了19世紀(jì)70年代開始遭到批判，最早提出對(duì)班級(jí)授課制進(jìn)行改造的是__ A．圣路易編制法 B．道爾頓制 C．特朗普制 D．設(shè)計(jì)教學(xué)法

15、學(xué)前階段美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童。A：美學(xué)的知識(shí)

B：發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力 C：表現(xiàn)美的技能 D：審美動(dòng)機(jī)

16、下列歸因因素中，屬于外部而穩(wěn)定因素的是__。A．能力 B．努力 C．任務(wù)難度 D．運(yùn)氣

17、”教,上所施,下所效也；育,養(yǎng)子使作善”,把“教育”作此解釋的是__。A．許慎 B．孔子 C．朱熹 D．韓愈

18、班會(huì)一般有哪幾類__ A．主題班會(huì) B．常規(guī)班會(huì) C．民主班會(huì) D．生活班會(huì)

19、下列哪些是我國(guó)憲法和法律規(guī)定的少年兒童享有的合法權(quán)利__ A．受教育的權(quán)利 B．人格尊嚴(yán)權(quán) C．身心健康權(quán)

D．隱私權(quán)與名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán) E．人身自由權(quán) 20、對(duì)俄國(guó)教育心理學(xué)體系的建立貢獻(xiàn)較大的是維果斯基、布隆斯基和魯賓斯坦。其中，魯賓斯坦的貢獻(xiàn)在于（）

A：創(chuàng)立了“文化——?dú)v史發(fā)展的理論”，并提出“最近發(fā)展區(qū)”的觀點(diǎn) B：強(qiáng)調(diào)兒童個(gè)性統(tǒng)一性以及對(duì)兒童心理進(jìn)行整體性的綜合研究 C：確立了心理與活動(dòng)相統(tǒng)一的原理

D：開展了“教學(xué)與發(fā)展”實(shí)驗(yàn)研究，有利地推動(dòng)了蘇聯(lián)教育改革 E：創(chuàng)立聯(lián)想——反射理論

21、區(qū)分操作條件反應(yīng)與經(jīng)典條件反應(yīng)的正確標(biāo)準(zhǔn)是。A：條件反應(yīng)是否受到直接強(qiáng)化 B：新的S—R聯(lián)結(jié)是否形成

C：強(qiáng)化物是否出現(xiàn)在新的反應(yīng)前 D：強(qiáng)化物與反應(yīng)同時(shí)出現(xiàn)

22、____是指學(xué)生借以獲得信息，做出計(jì)劃和解決問題的心理過程。A：認(rèn)知過程 B：?jiǎn)栴}解決 C：自我意識(shí) D：行動(dòng)過程

23、教師通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育方法是（）A：品德評(píng)價(jià)法 B：榜樣示范法 C：實(shí)際鍛煉法 D：陶冶教育法

24、老師在講授直角三角形時(shí)，列舉了直角在上方、下方、右方、左方等不同類型的直角三角形。這種突出直角三角形的本質(zhì)特征“含有直角”，同時(shí)變換直角三角形的非本質(zhì)特征“直角的方位”，就是運(yùn)用了。(2009年湖南)A：定勢(shì) B：變式 C：直觀 D：遷移

第四篇：山東省2017年上半年中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》：教育觀試題

山東省2017年上半年中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》：教育觀

試題

本卷共分為2大題40小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。本大題共20小題，每小題2分，共40分。)

1、根據(jù)維果斯基對(duì)人的心理機(jī)能的劃分，以下哪些機(jī)能屬心理的高級(jí)機(jī)能____ A：感覺教師資格考試 B：有意注意 C：機(jī)械記憶 D：形象思維

2、在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用多媒體教育手段模擬實(shí)物的形象，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，這稱為____ A：模象直觀 B：實(shí)物直觀 C：言語(yǔ)直觀 D：想象直觀

3、學(xué)生情感學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)較多使用（）。A．問卷法 B．作品表現(xiàn)法 C．量化評(píng)價(jià)法 D．終結(jié)性評(píng)價(jià)法

4、Internet是由發(fā)展而來(lái)的。A：局域網(wǎng) B：ARPANET C：標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng) D：WAN

5、近代教育史中主張“紳士教育”的教育家是__。A．裴斯泰洛齊 B．盧梭 C．康德 D．洛克

6、教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是__ A．教育目的 B．課程 C．教育評(píng)價(jià) D．教學(xué)

7、良好測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)中顯示測(cè)驗(yàn)結(jié)果的前后一致程度，表示分?jǐn)?shù)穩(wěn)定性與可靠性的指標(biāo)是__。A．效度 B．難度 C．區(qū)分度 D．信度

8、根據(jù)教學(xué)過程中學(xué)生認(rèn)識(shí)的一般程序，教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是__ A．引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B．領(lǐng)會(huì)知識(shí)

C．鞏固和運(yùn)用知識(shí) D．檢查知識(shí)

9、教育心理學(xué)作用涉及__ A．三大方面 B．四大方面 C．五大方面 D．六大方面

10、成人按照預(yù)定目的，有意識(shí)地調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，克服困難的心理過程，這就是____。A：意志 B：情感 C：自我意識(shí) D：性格

11、智力三維結(jié)構(gòu)模型是由美國(guó)心理學(xué)家__提出來(lái)的。A．斯皮爾曼 B．卡特爾 C．瑟斯頓 D．吉爾福特

12、布魯姆將情感領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)分為五個(gè)等級(jí)，其劃分依據(jù)是__ A．所學(xué)材料意義 B．學(xué)生主動(dòng)參與性 C．價(jià)值判斷能力 D．價(jià)值內(nèi)化程度

13、以下有關(guān)中國(guó)山水畫的表述不正確的是。

A：山水畫是以自然風(fēng)景為主要表現(xiàn)對(duì)象的中國(guó)傳統(tǒng)畫類 B：山水畫不僅表現(xiàn)了自然美．也體現(xiàn)了中國(guó)人的審美觀 C：山水畫的特點(diǎn)是創(chuàng)造形神一致、情景交融的意境 D：山水畫只是呈現(xiàn)自然景觀．而不呈現(xiàn)人物形象

14、課程的組織方式或設(shè)計(jì)課程的種類指的是__.A．課程類型 B．教學(xué)計(jì)劃 C．教學(xué)大綱 D．教科書

15、當(dāng)學(xué)生做出教師所期待的良好行為后，發(fā)給學(xué)生相應(yīng)的小紅花，這種做法屬于（）A：強(qiáng)化法 B：示范法

C：代幣獎(jiǎng)勵(lì)法 D：系統(tǒng)脫敏法

16、個(gè)體的主觀能動(dòng)性是人的主體性的表現(xiàn)，其最高層次表現(xiàn)為()A．教育性 B．創(chuàng)造性 C．實(shí)踐性 D．可塑性

17、”殺雞儆猴”的教育效應(yīng)最適宜的解釋是__ A．期待強(qiáng)化 B．自我強(qiáng)化 C．直接強(qiáng)化 D．替代強(qiáng)化

18、某人在判斷行為的好壞時(shí)，關(guān)注的是行為的具體結(jié)果或與自身的厲害關(guān)系。根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展理論，這種道德判斷水平屬于（）A：前習(xí)俗水平B：習(xí)俗水平C：后習(xí)俗水平D：普遍倫理水平

19、教育在人的發(fā)展中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，影響這一主導(dǎo)作用發(fā)揮的主要條件有（）A：教育的自身狀況

B：人的主觀能動(dòng)性的調(diào)動(dòng) C：家庭環(huán)境

D：社會(huì)發(fā)展的狀況 E：氣候條件

20、奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是。A：痕跡衰退說 B：干擾說 C：同化說 D：動(dòng)機(jī)說

二、多項(xiàng)選擇題（在每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分，本大題共20小題，每小題3分，共60分。)

1、德育的形式有（）。A．家庭德育 B．學(xué)校德育 C．社會(huì)德育 D．社區(qū)德育

2、教師資格考試科目、標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的審定部門是（）A：縣級(jí)以上教育行政部門 B：市級(jí)以上教育行政部門 C：省級(jí)以上教育行政部門 D：國(guó)務(wù)院教育行政部門 3、19世紀(jì)末美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威依據(jù)學(xué)生在“做中學(xué)”的認(rèn)識(shí)發(fā)展過程提出了__等教學(xué)過程的幾個(gè)階段。A．困難 B．問題 C．假設(shè) D．驗(yàn)證 E．結(jié)論

4、下列觀點(diǎn)正確的是【】

A．強(qiáng)調(diào)無(wú)私奉獻(xiàn)和重視德育的享用功能是矛盾的 B．要開發(fā)德育的邊界

C．德育應(yīng)以知識(shí)為主，輔以少量德育實(shí)踐

D．現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的虛擬性降低了德育工作的效果

5、教育的生機(jī)和活力，就在于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。A：身體的 B：個(gè)性的 C：心理的 D：行為的

6、耶克斯—多德森定律表明：學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在 A．倒U型關(guān)系 B．線性關(guān)系 C．正U型關(guān)系 D．平行關(guān)系

7、學(xué)校德育最經(jīng)常、最基本的途徑是____ A：政治課與其他學(xué)科教學(xué) B：課外校外教育活動(dòng) C：學(xué)校團(tuán)隊(duì)活動(dòng) D：班主任

8、針對(duì)幾個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行追蹤研究，最為合適的方法是____ A：觀察法 B：訪談法 C：個(gè)案法 D：調(diào)查法

9、在教育心理學(xué)發(fā)展史上，具有標(biāo)志性的事件表述正確的是（）

A：美國(guó)心理學(xué)家桑代克于1903年出版的《教育心理學(xué)》標(biāo)志教育心理學(xué)開始 B：西方教育心理學(xué)汲取兒童心理學(xué)和心理測(cè)驗(yàn)方面的成果，使教育心理學(xué)更科學(xué)

C：布魯納發(fā)起課程改革運(yùn)動(dòng)，教育心理學(xué)自此重視探討教育過程和學(xué)生心理 D：二十世紀(jì)五十年代，杜威實(shí)用主義對(duì)教育的影響

10、品德中最主要的構(gòu)成部分分別是__ A．道德意識(shí) B．道德動(dòng)機(jī) C．道德情感 D．道德認(rèn)識(shí) E．道德行為方式

11、奴隸社會(huì)和封建社會(huì)，生產(chǎn)力發(fā)展緩慢，兒童主要在____中接受教育。A：家庭 B：幼兒園

C：兒童公育機(jī)構(gòu) D：學(xué)校

12、重視科研對(duì)教學(xué)的影響有__。A．有助于在教學(xué)中傾注自己的感情 B．有助于對(duì)問題的深入分析 C．促使教師激勵(lì)學(xué)生的探索精神 D．改善教師的教育教學(xué)工作 E．促使教師形成良好的品質(zhì)

13、良好測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)中顯示測(cè)驗(yàn)結(jié)果的前后一致程度，表示分?jǐn)?shù)穩(wěn)定性與可靠性的指標(biāo)是__。A．效度 B．難度 C．區(qū)分度 D．信度

14、學(xué)前教育的實(shí)施主要有兩種形式，即（）A：學(xué)前家庭教育和學(xué)前公共教育 B：學(xué)前家庭教育和幼兒園教育 C：學(xué)前家庭教育和托幼機(jī)構(gòu)教育 D：學(xué)前社區(qū)教育和幼兒園教育

15、某教師為了消除學(xué)生的自卑心理，在他們身心愉快的時(shí)候給他們制定了一個(gè)易于完成的目標(biāo)，通過對(duì)他們獲得成功喜悅心情的系統(tǒng)強(qiáng)化，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，最終使學(xué)生建立自信。這種教學(xué)方法運(yùn)用了（）A：愉快教學(xué)法 B：情景教學(xué)法 C：嘗試教學(xué)法 D：成功教學(xué)法 E：程序教學(xué)法

16、明代以后使科舉考試形成固定格式的是。A：八股文 B：程朱理學(xué) C：“四書”、“五經(jīng)” D：六藝

17、布魯納強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的目的在于使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，主張進(jìn)行__ A．講授學(xué)習(xí)B．討論學(xué)習(xí)C．接受學(xué)習(xí)D．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

18、根據(jù)嚴(yán)謹(jǐn)程度，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為()A．形成性和總結(jié)性

B．常模參照性和標(biāo)準(zhǔn)參照性 C．配置性和診斷性 D．正式性和非正式性

19、下列關(guān)于奧運(yùn)會(huì)說法不正確的是____ A：2008奧運(yùn)火炬的名稱叫“祥云” B：第一屆奧運(yùn)會(huì)在雅典舉辦 C：奧運(yùn)會(huì)周期是四年

D：中國(guó)首次正式派人參與奧運(yùn)會(huì)是新中國(guó)建立以后

20、聞一多在《詩(shī)的格律》中提出了“三美”主張，不包括。A：音樂美 B：繪畫美 C：語(yǔ)言美 D：建筑美

第五篇：山東省2017年小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》：閱讀理解能力模擬試題

山東省2017年小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》：閱讀理解能力

模擬試題

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、”在直接講解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使學(xué)生練習(xí)策略的某一成分或步驟，然后逐步降低完整性程度，直至完全由學(xué)生完成所有成分或步驟。”這是運(yùn)用__ A．指導(dǎo)教學(xué)模式 B．程序化訓(xùn)練模式 C．完形訓(xùn)練模式 D．合作學(xué)習(xí)模式

2、學(xué)生的社會(huì)地位屬于學(xué)生（）問題。A：法律 B：權(quán)利 C：責(zé)任 D：義務(wù)

3、注意的兩種最基本的特性是。A：指向性與選擇性 B：指向性與集中性 C：選擇性與分散性 D：集中性與緊張性 E：重視個(gè)別差異

4、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)屬于下列教學(xué)策略中的__ A．個(gè)別化教學(xué) B．情境教學(xué) C．發(fā)現(xiàn)教學(xué) D．指導(dǎo)教學(xué)

5、人的健康不僅要有健康的身體，還要有____ A：形式訓(xùn)練遷移說 B：同化學(xué)習(xí)遷移說 C：經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化遷移說 D：認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移說

6、人們長(zhǎng)時(shí)間處在較大的壓力狀態(tài)下。身體、心理狀態(tài)都會(huì)產(chǎn)生一定的變化。以下人們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間壓力狀態(tài)下的反應(yīng)，最為常見的是。A：一直保持亢奮的精神狀態(tài)

B：保持一段時(shí)間的比較投入的狀態(tài)后，精神和體力狀態(tài)急劇下降 C：一直保持比較抑郁的狀態(tài)

D：比較長(zhǎng)時(shí)間的壓抑狀態(tài)之后．精神和體力狀態(tài)達(dá)到高峰

7、規(guī)范文化的組成部分有____ A：班風(fēng)

B：保證學(xué)校正常運(yùn)行的組織形態(tài) C：規(guī)章制度 D：角色規(guī)范 E：設(shè)施管理

8、《中華人民共和國(guó)教育法》是我國(guó)全部教育法規(guī)的“母法”，頒布于______年。__ A．1980 B．1986 C．1995 D．1998

9、童年期指__ A．3歲-

6、7歲 B．

14、15歲-25歲 C．

11、12歲-

14、15歲 D．

6、7歲-

11、12歲

10、如果高水平學(xué)生在測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目上能得高分，而低水平學(xué)生只能得低分，那么就說明下列哪種質(zhì)量指標(biāo)高？（）A：效度 B：信度 C：難度 D：區(qū)分度

11、孔子的教學(xué)綱領(lǐng)是“博學(xué)于文，約之以禮”，基本科目是__。A．詩(shī)、書、禮、樂、易、春秋 B．詩(shī)、書、禮、仁、義、智 C．德、智、禮、義、詩(shī)、春秋 D．德、書、禮、樂、義、仁

12、以下關(guān)于“個(gè)性教育”涵義的表述中不恰當(dāng)?shù)氖莀_ A．其目的在于充分實(shí)現(xiàn)個(gè)體內(nèi)在的、獨(dú)特的天賦潛能 B．其手段是要求教育者因材施教

C．它鼓勵(lì)學(xué)生處處特立獨(dú)行，處處標(biāo)新立異 D．它以對(duì)學(xué)生基本自由的尊重為前提

13、艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的規(guī)律是____ A：均衡發(fā)展 B：先慢后快 C：先快后慢

D：先慢后快又慢

14、中學(xué)生利用認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的上位概念來(lái)學(xué)習(xí)新的下位概念的學(xué)習(xí)模式是__。A．并列結(jié)合學(xué)習(xí)B．類屬學(xué)習(xí)C．下位學(xué)習(xí)D．上位學(xué)習(xí)

15、關(guān)于國(guó)畫，以下說法不正確的是____ A：中國(guó)畫自古分為人物、山水、花鳥三大科 B：長(zhǎng)沙楚墓出土的《人物龍鳳圖》、《御龍圖》是現(xiàn)存最古老的帛畫 C：元四家是指黃公望、王蒙、倪瓚和文征明 D：鄭板橋的代表作有《蘭石圖》、《竹石圖》

16、下列屬于體罰學(xué)生的情形是()。

A．讓1一2年級(jí)的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫10遍 B．王某上課說話。老師令其抄課文5遍

C．李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑10圈 D．體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不規(guī)范動(dòng)作。令其反復(fù)練習(xí)4次

17、在教學(xué)和學(xué)習(xí)后進(jìn)行的評(píng)價(jià)是（）A：診斷陛評(píng)價(jià) B：形成性評(píng)價(jià) C：總結(jié)性評(píng)價(jià) D：發(fā)展性評(píng)價(jià)

18、將學(xué)習(xí)策略分為基本策略和支持策略的是____ A：利他主義 B：以國(guó)家為重 C：大公無(wú)私 D：無(wú)私奉獻(xiàn)

19、關(guān)于教育目的，持個(gè)人本位論的是。A：荀子 B：赫爾巴特 C：孟子 D：涂爾干

20、教學(xué)從本質(zhì)上講是一種____ A：認(rèn)識(shí)活動(dòng) B：智育活動(dòng)

C：促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的活動(dòng) D：教師教和學(xué)生學(xué)的活動(dòng)

21、一個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過多次測(cè)量所得結(jié)果的一致性程度，以及一次測(cè)量所得結(jié)果的準(zhǔn)確性程度，稱測(cè)驗(yàn)的可靠度，又稱測(cè)驗(yàn)的__。A．效度 B．難度 C．區(qū)分度 D．信度

22、根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個(gè)體自身行為的____ A：自我預(yù)期 B：成敗經(jīng)驗(yàn) C：自我歸因 D：期待

23、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的就是要教師養(yǎng)成良好的 A．職業(yè)道德信念 B．職業(yè)道德習(xí)慣 C．職業(yè)道德意識(shí) D．職業(yè)道德理想

24、德育是教育者培養(yǎng)受教育者。A：政治立場(chǎng)和觀點(diǎn)的教育 B：政治思想品質(zhì)的教育

C：法紀(jì)觀念和道德品質(zhì)的教育 D：品德教育

25、我國(guó)教育內(nèi)容的規(guī)范形式有（）A．教科書 B．教學(xué)指導(dǎo)書 C．練習(xí)冊(cè) D．課程計(jì)劃 E．教學(xué)大綱

26、一般說來(lái)，由__支配下的行為更具有持久性。A．交往動(dòng)機(jī) B．外在動(dòng)機(jī) C．內(nèi)在動(dòng)機(jī) D．無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)

27、一般說來(lái)，群體間競(jìng)爭(zhēng)的效果取決于。A：群體內(nèi)的合作 B：群體內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng) C：群體間的合作 D：個(gè)體的能力

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、馬克思認(rèn)為，人的勞動(dòng)能力是（）的總和。A：知識(shí)與能力 B：智力與能力 C：體力與智力 D：體力與能力

2、教學(xué)方法選擇的主要依據(jù)是__。A．教學(xué)目的和任務(wù)

B．教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn) C．每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn) D．學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn) E．教師自身的素養(yǎng)

3、皮亞杰采用_____研究道德現(xiàn)象。__ A．對(duì)偶故事法 B．道德兩難故事法 C．兒童故事法 D．加一法

4、榜樣法是以他人的來(lái)影響學(xué)生品德的方法。A：高尚思想 B：模范事跡 C：模范行為 D：卓越成就

E：富有知識(shí)性、趣味性

5、課程表的編制應(yīng)盡可能將核心課程(語(yǔ)、數(shù)、英等)安排在____ A：上午第二、三節(jié) B：上午第四節(jié) C：下午第一節(jié) D：下午第三節(jié)

6、（），兒童動(dòng)作有意性的發(fā)展出現(xiàn)了較大質(zhì)變，可以說是意志行動(dòng)的萌芽。A．8個(gè)月左右 B．10個(gè)月左右 C．6個(gè)月左右 D．11個(gè)月左右

7、嬰兒最初掌握語(yǔ)音形成階段是____ A：辨音 B：自發(fā) C：強(qiáng)化 D：模仿

8、孩子看到桌上有個(gè)蘋果時(shí)，所說的話中直接體現(xiàn)“知覺”活動(dòng)的是__ A．“真香!” B．“我要吃!” C．“這是什么” D．“這兒有個(gè)蘋果。”

9、下列選項(xiàng)屬于條件反射的是。A：眨眼反射 B：吸吮反射 C：膝跳反射 D：信號(hào)反射

10、在中國(guó)乃至人類歷史上，最早出現(xiàn)的專門論述教育問題的著作是（）A．《論語(yǔ)》 B．《學(xué)記》 C．《孟子》 D．《大學(xué)》

11、建立教師威信的途徑有__。A．培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)

B．培養(yǎng)良好的認(rèn)知能力和性格特征 C．給學(xué)生以良好的第一印象

D．注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成 E．做學(xué)生的朋友與知己

12、中國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的。A：“廢科舉，興洋務(wù)” B：“辦洋務(wù)，興學(xué)堂” C：“廢科舉，興學(xué)堂” D：“廢私塾，興學(xué)堂”

13、小學(xué)低年級(jí)學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行識(shí)字學(xué)習(xí)時(shí)，有的按字音歸類識(shí)字，有的按偏旁結(jié)構(gòu)歸類識(shí)字，這種知識(shí)學(xué)習(xí)的策略是。A：組織策略 B：元認(rèn)知策略 C：資源管理策略 D：精細(xì)加工策略

14、根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象的是____ A：吃了酸的食物流唾液 B：望梅止渴 C：蜘蛛織網(wǎng)

D：兒童模仿電影中人物的行為

15、奠定了班級(jí)組織的理論基礎(chǔ)的著作是____ A：《論語(yǔ)》 B：《普通教育學(xué)》 C：《大教學(xué)論》 D：《理想國(guó)》

16、李某性格怪癖，因受單位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)而發(fā)泄不滿，駕車沖向鬧市區(qū)人群，當(dāng)場(chǎng)撞傷5人。李某的行為構(gòu)成（）A：以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪 B：交通肇事罪

C：重大責(zé)任事故罪 D：故意殺人罪

17、推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是。A：教育現(xiàn)象 B：教育事實(shí) C：教育問題 D：教育規(guī)律

18、去年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分配我做一個(gè)全校倒數(shù)的四年級(jí)的班主任。愉快地接受任務(wù)后，我發(fā)現(xiàn)該班三年級(jí)時(shí)班主任自己安排的班長(zhǎng)陳明同學(xué)并不受學(xué)生歡迎。調(diào)查了解之后發(fā)現(xiàn)，該同學(xué)對(duì)老師和同學(xué)耍兩幅面孔。老師不在教室時(shí)用教棒敲桌子，用教棒打人，經(jīng)常鬧得教室里哄堂大笑。而老師在時(shí)，則十分順從。了解到這些情況之后，我決定采用學(xué)生自薦、民主選取的方法競(jìng)選班長(zhǎng)。經(jīng)過自薦、演講、全體同學(xué)民意測(cè)評(píng)等競(jìng)選程序后，班上的“調(diào)皮大王”唐靜被大家一致推選為班長(zhǎng)。他上任后，一改調(diào)皮大王的形象，帶領(lǐng)全班同學(xué)擰成一股繩，班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開展的有聲有色，班級(jí)秩序井然。學(xué)期結(jié)束時(shí)，我班被評(píng)為學(xué)?！皟?yōu)秀班級(jí)”。你是否贊成這位老師的做法?（）[單選題] 如題！求解！

19、”349+1890=？”屬于 A．有結(jié)構(gòu)的問題 B．五結(jié)構(gòu)的問題 C．排列問題

D．界定含糊問題

20、一般來(lái)說，元認(rèn)知策略可分為__。A．復(fù)述策略 B．精細(xì)加工策略 C．計(jì)劃策略 D．監(jiān)視策略 E．調(diào)節(jié)策略

21、提出認(rèn)知地圖理論的心理學(xué)家是__。A．桑代克 B．苛勒 C．布魯納 D．托爾曼

22、根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能，可將其分為__。A．形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià) B．常模參照評(píng)價(jià)與標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià) C．配置性評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià) D．正式評(píng)價(jià)與非正式評(píng)價(jià)

23、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括。A：先進(jìn)的教育理念 B：良好的教育能力 C：一定的研究能力 D：優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì) E：接受教育的成年公民

24、干燥的冷空氣和富含水蒸氣的暖空氣相遇，發(fā)生大規(guī)模碰撞時(shí)形成的極端天氣現(xiàn)象是（）A：熱帶風(fēng)暴 B：臺(tái)風(fēng) C：颶風(fēng) D：龍卷風(fēng)

25、當(dāng)代教育理論中流行最為廣泛，占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說是____ A：認(rèn)知模式 B：體諒模式

C：社會(huì)模仿模式 D：管理模式

26、一般說來(lái)，由__支配下的行為更具有持久性。A．交往動(dòng)機(jī) B．外在動(dòng)機(jī) C．內(nèi)在動(dòng)機(jī) D．無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)

27、一般說來(lái)，群體間競(jìng)爭(zhēng)的效果取決于。A：群體內(nèi)的合作 B：群體內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng) C：群體間的合作 D：個(gè)體的能力