第一篇：班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)記錄

主題班會(huì)----孝敬父母,養(yǎng)育之恩永不忘

一、活動(dòng)目的：

1、了解孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、從活動(dòng)中能體驗(yàn)父母的艱辛，老人的生活，激發(fā)愛(ài)心，關(guān)心他人。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)一臺(tái)，2、準(zhǔn)備有關(guān)孝敬的故事，對(duì)自己的名字簡(jiǎn)單的解析。

3、準(zhǔn)備沙包，硬紙板等道具進(jìn)行簡(jiǎn)單表演。

4、主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。

三、活動(dòng)過(guò)程：(一)開幕詞：

(主持人1):親情、友情、愛(ài)情，最美是親情。(主持人2):父愛(ài)、母愛(ài)，養(yǎng)育之恩永不忘。

(主持人齊)“孝敬父母，養(yǎng)育之恩永不忘”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

(二)“愛(ài)的回顧”篇：

(主持人1)： 在陽(yáng)光的沐浴下，枝頭的春芽才會(huì)開花；在春風(fēng)的輕撫下，朵才會(huì)吐露著芬芳； 親愛(ài)的爸爸媽媽、爺爺奶奶,我們是在你們的關(guān)懷下才長(zhǎng)大的。(主持人2)：當(dāng)我們還沒(méi)有出生的時(shí)候，你們就開始為我們繪制宏偉的藍(lán)圖了，幫我們編制美麗的理想了，甚至為我們?cè)缭缇腿『妹至?。同學(xué)們：你們誰(shuí)能講一講自己名字的含義嗎？ 4——5名同學(xué)介紹自己名字的意思。

(主持人1)：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的名字，卻包含了家長(zhǎng)們深切的愛(ài)，及對(duì)我們殷切的期望。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中得到了長(zhǎng)輩多少的關(guān)愛(ài)阿。請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《媽媽的愛(ài)》 一生詩(shī)朗誦：

(主持人2)：老師能不能先講講有關(guān)于你媽媽故事 ？(老師)：講講自己媽媽的故事。為同學(xué)介紹自己的媽媽。

其實(shí)，天下的父母都是一樣的，他們都把自己無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給了自己的孩子。我們的生活，父母總是牢牢牽掛，特別是在我們生日的時(shí)候，我們是那么的開心，不知道我們同學(xué)中有誰(shuí)了解自己爸爸、媽媽？(三)“愛(ài)的體驗(yàn)”篇

(主持人1)：前面我們做了個(gè)小活動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)背過(guò)沙包的同學(xué)講一講背沙包上課的感受

(老師)：有道是‘十月懷胎，一朝分娩’。我請(qǐng)你們算一算，十個(gè)月除以四十五分鐘等于多少？媽媽為了生下你，負(fù)重多久？把你們養(yǎng)育到這么大，付出了多少心血，付出了多少情感？同學(xué)們養(yǎng)育之恩永不忘懷。

(主持人2)：我們的生活，父母總是牢牢牽掛，那我們又對(duì)這些關(guān)愛(ài)自己的長(zhǎng)輩了解多少呢？特別是許多同學(xué)的父母親都在國(guó)外，我們的生活都是由爺爺奶奶、外公外婆照顧，那么他們的辛苦你們知道嗎？

(學(xué)生活動(dòng))：4---5位學(xué)生將腿腳綁住后進(jìn)行 走路，談感受。

(主持人1)：其實(shí)孝敬父母、長(zhǎng)輩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，從古到今，流傳著許多感人的故事，誰(shuí)能夠與大家分享你的故事？(同學(xué)1)：我給大家講個(gè)《給母親洗腳》的故事。(同學(xué)2)：《冬筍的由來(lái)》的故事你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？(其他同學(xué)的故事)(四)“愛(ài)的回報(bào)”篇

(主持人2)：聽(tīng)了這些故事我們肯定有所感動(dòng)。其實(shí)父母親給我們的愛(ài)是無(wú)私的，不求回報(bào)的，那作為子女的我們要不要回報(bào)呢？我覺(jué)得我們應(yīng)該盡量多地幫助家長(zhǎng)做些力所能及的事情，其實(shí)，我們?yōu)楦改钢皇亲隽艘稽c(diǎn)點(diǎn)的小事情，可是父母的心理卻是十分感動(dòng)的。

(主持人1)：平常我們心里有一些話沒(méi)有對(duì)父母親說(shuō)，現(xiàn)在把你最想對(duì)你媽媽說(shuō)的一句話，在心里默默地思考一下，如果愿意與同學(xué)分享的，等下請(qǐng)站起來(lái)講出你所想的那句話。(主持人2)：我們的媽媽都是平平常常的，那么我們了解我們的媽媽？我們做個(gè)小小的測(cè)驗(yàn)

1、你媽媽的生日是_________。

2、你媽媽的體重是_________。

3、你媽媽的身高是________。

4、你媽媽穿_______碼鞋。

5、你媽媽喜歡顏色是________。

6、你媽媽喜歡水果是________。

7、你媽媽喜歡的花是________。

8、你媽媽喜歡的日常消遣活動(dòng)是_____________。

(主持人1)：我們班的同學(xué)決心也很大，下面請(qǐng)欣賞表演《三句半》(主持人2)：我們想對(duì)全體同學(xué)提出幾條倡議：

第一：多關(guān)心自己的長(zhǎng)輩，特別是在他們身體不舒服的時(shí)候。

第二：早上走時(shí)對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)“再見(jiàn)”，回到家是主動(dòng)打招呼，尤其是不對(duì)自己的長(zhǎng)輩亂發(fā)脾氣。

第三：每天給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗，幫助家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)。第四：在學(xué)校里好好學(xué)習(xí)，就是對(duì)父母的最大回報(bào)

(主持人1)：親愛(ài)的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺，您們放心吧，感謝您們對(duì)我們的愛(ài)，我們也一定把愛(ài)回報(bào)。(主持人2)：最后讓我們的班主任作一個(gè)總結(jié)吧。

第二篇：幼兒園團(tuán)隊(duì)活動(dòng)記錄

幼兒園團(tuán)隊(duì)活動(dòng)記錄

活動(dòng)時(shí)間 年 月 日

活動(dòng)地點(diǎn) 活動(dòng)教室 主持人 張清艷 參加人員 全體教師 記錄人 何丹

近期園長(zhǎng)在集體教學(xué)的文章，我全體教師認(rèn)真閱讀、分析，發(fā)現(xiàn)文章中的很多好的指導(dǎo)思想和做法與我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不謀而合，也有幾點(diǎn)需要在以后的集體教學(xué)中應(yīng)該改進(jìn)的地方，現(xiàn)活動(dòng)分析如下：

(一)集體教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題

1、目標(biāo)設(shè)定的合理性、明確性：當(dāng)然，我們?cè)谥贫ㄒ还?jié)課的目標(biāo)時(shí)，一定要充分考慮孩子年齡段經(jīng)驗(yàn)、分析不同年齡段幼兒的心理需求。記得，學(xué)期初的時(shí)候，我就本學(xué)期的美術(shù)、手工教學(xué)進(jìn)行了學(xué)習(xí)和了解。我翻閱了部分學(xué)習(xí)資料，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了上海等地的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最后制定了本學(xué)期的美術(shù)、手工相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)，然后又細(xì)化到每月、每周、每星期、每一天，在基本的圖形變變變的基礎(chǔ)上拓展了情境組合，我覺(jué)得效果很好。成績(jī)的取得，得益于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，具有合理性、明確性。

2、教學(xué)材料的合理投放與教具的有效使用：在我們園現(xiàn)狀是區(qū)域活動(dòng)與集體教學(xué)相互滲透，利用這一條件，我們?cè)诩w教學(xué)中一定要認(rèn)真分析教材，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)課前制作精美的教育，讓幼兒在感官上激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。手工課上，一定要注意材料的投放層次性、多樣性。當(dāng)今的幼兒接受新生事物比較多，要求相對(duì)也比較高，他們注重個(gè)性的發(fā)展，我們?cè)谶M(jìn)行手工教學(xué)的時(shí)候一定要突出個(gè)性化。例如：我在班級(jí)上過(guò)一堂手工課《廢舊廣告紙、水粉拓印畫：秋天的樹林》，這節(jié)課是我根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行改編和滲透的，根據(jù)班級(jí)孩子的實(shí)際情況，投放一些廢舊廣告紙，供孩子們獨(dú)立剪貼秋天樹林的樹木，要求剪貼出自己喜歡的樹的基本形態(tài);然后再投放水粉顏料和棉棒，要求孩子們進(jìn)行背景添畫。這節(jié)課我沒(méi)有出示范畫，我只是和孩子們說(shuō)了一些基本的要求，在材料的投放上我特別注意了層次性和個(gè)性化，20多分鐘，孩子們的作品出爐了，那真是“各具特色”，非常的本真，非常的漂亮。

3、語(yǔ)言組織的有效性和語(yǔ)言表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)性：所謂語(yǔ)言組織的有效性，就是要求我們教師切忌“廢話”，要求話語(yǔ)“有的放矢”，針對(duì)性強(qiáng)，哪一句話為哪個(gè)問(wèn)題服務(wù)一定要把握好。語(yǔ)言組織要注意幼兒的接受能力，要求簡(jiǎn)潔、明了，幼兒能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了解;作為語(yǔ)言表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)性就是一定要使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，選用兒化語(yǔ)言，易于幼兒理解。幼兒教師在集體教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)言的表達(dá)一定要行云流水，語(yǔ)言的表達(dá)要與幼兒充分互動(dòng)。

4、專業(yè)知識(shí)技能的提高：其實(shí)，上好一堂集體教學(xué)活動(dòng)真不是一件容易的事情，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。我們上好課，需要我們老師必須具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，我們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)行轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化成“內(nèi)部能量”，有效地運(yùn)用的集體教學(xué)活動(dòng)中。從我自己的角度來(lái)說(shuō)，我空閑的時(shí)候喜歡看書、學(xué)習(xí)，今年暑假我去過(guò)一次濟(jì)南，在游玩的時(shí)候拜訪過(guò)一家私立的幼兒園，從那里我學(xué)習(xí)到了一些較先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，是針對(duì)管理孩子的，我進(jìn)行記錄和分析，結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況就運(yùn)用到班級(jí)管理中來(lái)了，效果還是很好的。這真是“學(xué)習(xí)需要分析、總結(jié)、內(nèi)化、運(yùn)用”。

5、集體教學(xué)活動(dòng)的課堂掌控能力：很好的教學(xué)課堂掌控能力不是短時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W習(xí)和掌握的，他需要我們教師多方面知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的積累，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)材料、授課方法等都是需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)的。好的方法就是多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真反思每一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。

6、集體教學(xué)活動(dòng)中環(huán)節(jié)的遞進(jìn)和滲透：教學(xué)計(jì)劃中一定要考慮到環(huán)節(jié)間的遞進(jìn)和滲透，也就是環(huán)環(huán)相扣，讓整個(gè)的教學(xué)內(nèi)容緊湊、合理。

7、集體教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新性：在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中，有的時(shí)候教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)都很好，可是授課效果卻不盡人意，究其原因就是因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)方法沒(méi)有適時(shí)的創(chuàng)新，也就是教學(xué)方法孩子不喜歡。孩子喜歡的事情，他們都會(huì)愿意去做。換句話說(shuō)就是“興趣是最好的老師”。今年的教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得比較成功的就是情境教學(xué)法的運(yùn)用，其實(shí)在我理解的情境教學(xué)法不是一味的教具、情境繁多，應(yīng)該是教學(xué)內(nèi)容的情境描述和再現(xiàn)，再加入適當(dāng)?shù)慕叹?，效果?huì)很好。例如：今年我們班的美術(shù)教學(xué)，我今年出示的范畫很少，大多時(shí)間我會(huì)給幼兒提供一個(gè)喜歡的故事情境，將情境中涉及的事物進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫教學(xué)，然后要求孩子們根據(jù)自己的意愿通過(guò)各種方法(手工、繪畫等)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行表征，孩子的思維得以很大程度的拓展，想象力和創(chuàng)新能力得到很大提高。

(二)針對(duì)自己集體教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該注意的地方：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到，在以后的日子里要多學(xué)習(xí)，不論是理論聯(lián)系實(shí)踐，還是知識(shí)的內(nèi)化都可以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也可以現(xiàn)場(chǎng)觀摩，還可以走出去到別的園學(xué)習(xí)?？傊J(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真分析、認(rèn)真總結(jié)、認(rèn)真內(nèi)化是我的目標(biāo)。

2、態(tài)度的端正：其實(shí)，凡事成功與否態(tài)度是根本，有了端正的態(tài)度就會(huì)有無(wú)窮的動(dòng)力，反之，一切無(wú)從談起。

3、創(chuàng)新教學(xué)法的進(jìn)一步拓展：要求繼續(xù)學(xué)習(xí)各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能，接收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多閱讀關(guān)于幼兒心理教育的文章，能從實(shí)際現(xiàn)狀中理出“一根線”，明確目標(biāo)，進(jìn)一步豐富、提升自己。

4、轉(zhuǎn)變觀念：“把孩子當(dāng)自己，把自己當(dāng)孩子?！闭嬲┫律碜恿私夂⒆?。

幼兒園團(tuán)隊(duì)活動(dòng)記錄

活動(dòng)時(shí)間 年 月 日 活動(dòng)地點(diǎn) 活動(dòng)教室 主持人 張清艷 參加人員 全體教師 記錄人 何丹

近期我們學(xué)習(xí)了園長(zhǎng)給我們發(fā)的關(guān)于集體活動(dòng)的有效性的一些資料，我認(rèn)真閱讀了幾篇文章，并經(jīng)行了研究、分析，其中的教育活動(dòng)方法和我們?nèi)粘５慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)相似，我還有很多不足的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、集體教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1、教學(xué)目標(biāo)的制定的有效性、目的性要明確

教學(xué)目標(biāo)是一個(gè)教學(xué)活動(dòng)究竟要教孩子學(xué)習(xí)什么，獲得什么，它對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程具有導(dǎo)向作用，引領(lǐng)著教學(xué)過(guò)程順利開展。集體教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)目標(biāo)一直處于核心位置。它既是教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，也是它的終點(diǎn);既是選擇教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)，也是教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。然而，在教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)卻并未引起真正的重視。記得剛開學(xué)時(shí)，我根據(jù)班內(nèi)孩子年齡特點(diǎn)，興趣愛(ài)好等特點(diǎn)，制定了“有趣的情景油畫棒涂色”這一活動(dòng)，剛開始周目標(biāo)先教孩子認(rèn)識(shí)過(guò)渡色好朋友，如：紅橙黃好朋友、深藍(lán)淺藍(lán)白好朋友、深綠淺綠好朋友、深咖啡淺咖啡土黃好朋友，然后說(shuō)一說(shuō)兒歌顏色好朋友這樣孩子就輕松記住了。再接下來(lái)畫簡(jiǎn)單的太陽(yáng)、大樹練習(xí)涂過(guò)渡色，接下來(lái)的月目標(biāo)講繪本故事，畫繪本故事涂色，增強(qiáng)了孩子繪畫涂色的興趣。目標(biāo)由簡(jiǎn)到難，逐步實(shí)施!目標(biāo)的重要性顯而易見(jiàn)啊!

2、教具的有效使用和活動(dòng)材料投放的層次性、多樣性

在以前的集體教學(xué)活動(dòng)中，精心為孩子們準(zhǔn)備的教具有時(shí)孩子們并不太喜歡，反而一個(gè)小小的紙偶吸引了所有的孩子，這就是說(shuō)我們?cè)跍?zhǔn)備教具時(shí)應(yīng)考慮孩子年齡特點(diǎn)，最近的的發(fā)展興趣是什么?等等，從孩子的角度來(lái)設(shè)計(jì)教具，讓教具發(fā)揮出它的最大作用。在繪本活動(dòng)手撕畫《田鼠阿佛》中，我為孩子們準(zhǔn)備了彩色的報(bào)紙、手工紙和黑白的報(bào)紙，孩子們有的用手工紙做月亮有的用彩色報(bào)紙做田鼠、有的用黑白報(bào)紙做田鼠，還有用綠色做大樹等等，孩子們根據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)了不一樣的撕畫內(nèi)容，孩子在選擇材料上有了多樣的機(jī)會(huì)。

3、教學(xué)活動(dòng)中教師的有效性提問(wèn)與回應(yīng)技巧

在教學(xué)中避免機(jī)械式提問(wèn)，要根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)，按層次提問(wèn)，適時(shí)追問(wèn)。

備課時(shí)要精心預(yù)設(shè)提問(wèn)，要準(zhǔn)確把握目標(biāo)的指向性，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地提出不同深度的問(wèn)題：對(duì)接受能力強(qiáng)的幼兒可合理“提高”，使其獲得更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn);對(duì)接受能力一般的幼兒可逐步“升級(jí)”，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性;對(duì)相對(duì)能力比較弱的幼兒可適當(dāng)“降低”，以幫助其恢復(fù)自信，提高學(xué)習(xí)興趣。并適時(shí)地對(duì)他們追問(wèn)，使孩子的思維更積極化。提問(wèn)要具有開放性，使幼兒積極思考、充分想象。在藝術(shù)活動(dòng)《小雪花》中，我提問(wèn)的“小雪花從天上飛來(lái)，他會(huì)落到哪呢?”段宇瀟說(shuō)：“它會(huì)落到高山上”我積極回應(yīng)“給大山穿上了羽絨服”蛋蛋說(shuō)“它會(huì)落到麥子上”我說(shuō)“小雪花給麥子蓋上了棉被，讓麥子度過(guò)寒冷的冬天”，誰(shuí)還有不一樣的回答?孩子們一聽(tīng)積極動(dòng)腦筋思考回答問(wèn)題，在這短短的對(duì)話中，開放性的提問(wèn)讓孩子更喜歡回答問(wèn)題積極思考，同時(shí)還打開了思維的想象力。

4、集體教學(xué)活動(dòng)中環(huán)節(jié)的遞進(jìn)和滲透

教學(xué)計(jì)劃中一定要考慮到環(huán)節(jié)間的遞進(jìn)和滲透，也就是環(huán)環(huán)相扣，讓整個(gè)的教學(xué)內(nèi)容緊湊、合理。

二、今后對(duì)自己組織的集體活動(dòng)應(yīng)注意的地方

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多從視頻中、專業(yè)書上閱讀優(yōu)秀后動(dòng)的組織與設(shè)計(jì)，多向優(yōu)秀老師的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極參加園外優(yōu)秀活動(dòng)的聽(tīng)課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)以致用!

2、時(shí)刻保持一顆上進(jìn)的心!多參加一些教育專座講壇，活到老學(xué)到老!

3、日常多看一些教育孩子的專業(yè)書籍，真正的從孩子角度出發(fā)，真正為孩子辦實(shí)事。

幼兒園團(tuán)隊(duì)活動(dòng)記錄

開安鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

第三篇：名師團(tuán)隊(duì)活動(dòng)記錄

名師團(tuán)隊(duì)活動(dòng)記錄

辦公室活動(dòng)記錄(1)活動(dòng)時(shí)間：9月份 活動(dòng)地點(diǎn)：辦公室

參加人員： 名師團(tuán)隊(duì)成員 中心發(fā)言：閆少東

主要內(nèi)容： 名師工作計(jì)劃 活動(dòng)過(guò)程:

一、教育教學(xué)方面

教學(xué)中，一如既往，要高度重視學(xué)生的做人教育，并把其放在教育教學(xué)的首位。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，努力做到因材施教，盡全力完成好學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)工作。高二年級(jí)，除了繼續(xù)鞏固高一的教學(xué)成果外，就我校生源情況而言，讓學(xué)生順利通過(guò)學(xué)業(yè)水平考試是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)，所以要針對(duì)學(xué)考特點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生充分準(zhǔn)備，認(rèn)真復(fù)習(xí)，讓更多的學(xué)生一次通過(guò)學(xué)考。下半年進(jìn)入高三，教學(xué)目標(biāo)主要是高考。高考復(fù)習(xí)不能盲目地搞題海戰(zhàn)術(shù)，要詳細(xì)分析學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)，認(rèn)真制定復(fù)習(xí)方案，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況編寫學(xué)案、練習(xí)題、考試題。一定做到復(fù)習(xí)有針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效，減少不必要的重復(fù)勞動(dòng)。努力讓語(yǔ)文成為學(xué)生高考的優(yōu)勢(shì)科目。課堂管理方面，繼續(xù)實(shí)行小組合作量化管理制度，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體責(zé)任感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性思維。

作為備課組長(zhǎng)，積極帶領(lǐng)本組老師富有成效地展開各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真貫徹落實(shí)每周一次的集體備課制度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。在教學(xué)方法上，鼓勵(lì)大家百花齊放，充分發(fā)揮各自特點(diǎn)，形成屬于自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，從而創(chuàng)造性地開展豐富多彩的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。在條件允許的情況下，根據(jù)學(xué)校安排，積極開設(shè)符合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)的校本課程。作為本科組長(zhǎng)，我要帶領(lǐng)高二年級(jí)的全體任課教師共同努力，學(xué)業(yè)水平考試爭(zhēng)取一次過(guò)關(guān)率超過(guò)90％，為學(xué)校爭(zhēng)光。

在教育工作方面，繼續(xù)做好學(xué)校心理咨詢工作。心理咨詢對(duì)我而言是一項(xiàng)嶄新的工作，專業(yè)知識(shí)還有限，我要利用課余時(shí)間，自學(xué)更多的心理學(xué)知識(shí)，認(rèn)真研究探索中學(xué)生心理現(xiàn)狀及存在問(wèn)題，對(duì)每一個(gè)前來(lái)咨詢的學(xué)生負(fù)責(zé)，利用自己掌握的心理學(xué)知識(shí)和咨詢技巧幫助他們走出心理困區(qū)，讓他們快樂(lè)積極地學(xué)習(xí)生活。定期開展針對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的團(tuán)體咨詢活動(dòng)，通過(guò)講座，為更多的人提供心理輔導(dǎo)。在條件成熟的情況下，爭(zhēng)取開設(shè)心理校本課程，使學(xué)生更多地掌握心理學(xué)知識(shí)，從而更加深入地了解自己、認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)自助自救的能力，促使身心更加健康成長(zhǎng)。

二、專題研究方面

1.認(rèn)真做好學(xué)校的心理市級(jí)課題:《構(gòu)建心靈溝通的平臺(tái)——家校聯(lián)合呵護(hù)成長(zhǎng)》。2.帶領(lǐng)備課組全體老師開展“高中生個(gè)性化寫作”的課題實(shí)踐。從學(xué)生“寫作興趣、審題立意、作文的開頭、作文的結(jié)尾、材料選擇、語(yǔ)言運(yùn)用與修辭、作文亮點(diǎn)”等多方面逐一入手，創(chuàng)造性地開展語(yǔ)文作文教學(xué)的積極探討。每班每周固定時(shí)間開展作文系列教學(xué)活動(dòng)；開展美文欣賞、書面作文比賽、寫作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、教師寫作講座、聘請(qǐng)外校專家作報(bào)告會(huì)等。

三、專業(yè)發(fā)展方面

本希望有機(jī)會(huì)走出校園，走出濟(jì)南，到其他學(xué)校、地市學(xué)習(xí)。希望能走進(jìn)更多的課堂聽(tīng)課，面對(duì)面與其他學(xué)校的教師進(jìn)行交流。能多參加一些專題培訓(xùn)會(huì)、學(xué)術(shù)研討會(huì)等，提高自己的理論水平。他山之石，可以攻玉，相信每一個(gè)地方、每一所學(xué)校都有屬于自己的教學(xué)特色與理念，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。在一些教學(xué)改革比較成功的學(xué)校，希望能有更長(zhǎng)時(shí)間的停留，這樣可以更深入細(xì)致地學(xué)習(xí)、交流、研討，學(xué)到更多實(shí)質(zhì)性的東西，而不是蜻蜓點(diǎn)水，走過(guò)場(chǎng)，走形式。

另外，深感自己專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)理論的欠缺，希望寒暑假能有機(jī)會(huì)到大學(xué)進(jìn)行短期進(jìn)修，這樣既不會(huì)耽誤正常的教學(xué)工作，又能滿足自己的求知欲。進(jìn)修的內(nèi)容最好是關(guān)于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法、文學(xué)研究以及心理學(xué)方面的。通過(guò)集中學(xué)習(xí)，迅速把握專業(yè)領(lǐng)域一些最新動(dòng)態(tài)，掌握更加先進(jìn)的教育理念及方法，使自己在教育教學(xué)的崗位上更有的放矢，游刃有余。

作為一名教師，始終不能放棄自我學(xué)習(xí)、提高與進(jìn)步。充分利用課余時(shí)間，多讀書，既讀專業(yè)書，也讀非專業(yè)的，做到不僅專還要博。作為語(yǔ)文老師，古今中外的文學(xué)作品必須要讀，而天文地理歷史哲學(xué)等書籍對(duì)開闊視野、陶冶情操、豐富心靈同樣作用巨大，也是非讀不可的。列出近期要讀的書目，有計(jì)劃地閱讀，每月閱讀至少三本書，每天集中閱讀時(shí)間不少于一小時(shí)。

在多讀書的同時(shí)，還要多寫作。保持每周2-3篇文章的寫作習(xí)慣，加大讀書筆記、教育教學(xué)反思的寫作。積極投稿，與更多同行進(jìn)行交流探討，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

四、成果方面

堅(jiān)持寫課后反思，及時(shí)總結(jié)日常教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，以博文的形式在工作室中發(fā)表。本，爭(zhēng)取在報(bào)刊、雜志發(fā)表文章不少于10篇。在做好學(xué)校心理咨詢室的各項(xiàng)具體工作的同時(shí)，一定珍惜學(xué)校給我提供的這一難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把自己在這項(xiàng)工作中的思考、想法、做法、心得等變成文字，詳細(xì)記錄下來(lái)。努力撰寫更多、更有質(zhì)量的關(guān)于中學(xué)生心理探討的文章。每年在全校范圍內(nèi)給學(xué)生、家長(zhǎng)分別做一次專題心理團(tuán)體輔導(dǎo)。

五、教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面

竭盡全力幫助青年教師在專業(yè)上更快地成長(zhǎng)，幫助她們形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格，在備課、課堂教學(xué)、公開課、寫作論文等多方面進(jìn)行悉心具體的指導(dǎo)。每月至少舉行一次辦公室的集體活動(dòng)，每次要有具體的內(nèi)容，如教學(xué)設(shè)計(jì)、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、文言文教學(xué)、詩(shī)歌教學(xué)、課堂管理、作業(yè)管理等。走進(jìn)她們的課堂進(jìn)行聽(tīng)課，課后及時(shí)、如實(shí)地反饋?zhàn)约旱穆?tīng)課心得及意見(jiàn)建議。讓青年教師跟自己聽(tīng)課，相互交流，共同切磋。悉心指導(dǎo)她們的各級(jí)公開課，每學(xué)期督促她們至少開一節(jié)校內(nèi)公開課。認(rèn)真指導(dǎo)她們每學(xué)年撰寫至少一篇專業(yè)論文，參加市級(jí)以上評(píng)比或投稿發(fā)表。

建立學(xué)研共同體，定期舉行專題教研、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，開展豐富多樣的教師沙龍，聘請(qǐng)專家做報(bào)告等。

本計(jì)劃如上，希望通過(guò)努力，這些美化的計(jì)劃都能變成現(xiàn)實(shí)。

辦公室活動(dòng)記錄(2)活動(dòng)時(shí)間：10月份 活動(dòng)地點(diǎn)：辦公室 參加人員： 全體教師 中心發(fā)言人： 韓瑞芳 主要內(nèi)容： 研討 活動(dòng)過(guò)程: 主講人講述：

一、導(dǎo)入新課

二、初讀感知

1、學(xué)生自由朗讀課文前三部分，注意字音、停頓。

2、指名分角色朗讀，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，注意停頓。

三、疏通文意

學(xué)生在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上提出自己不懂的問(wèn)題，由師生共同解決。

四、深入研讀

1、男女生分角色朗讀課文，注意揣摩人物的情感，讀出人物的語(yǔ)氣。

2、理清孟子的論辯思路。

①引人話題——王道

②拉近距離——不忍 ③打消顧慮——推恩

五、小結(jié)

六、布置作業(yè)

預(yù)習(xí)課文后兩部分，對(duì)譯?！居懻撨^(guò)程】

畢文衍：文言文教學(xué)一直是許多老師的難題，大多數(shù)學(xué)生的痛苦。雖然教師備課時(shí)花大量時(shí)間弄清每個(gè)字詞，在課堂上很費(fèi)力地逐字逐句講給學(xué)生聽(tīng)，然而除了少數(shù)學(xué)生在拼命的記筆記以外，多數(shù)學(xué)生卻昏昏欲睡，反應(yīng)冷淡，課堂氣氛很沉悶。課后的檢測(cè)結(jié)果也很糟糕。如何提高學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率，讓學(xué)生從死記硬背中解放出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、質(zhì)疑能力，培養(yǎng)個(gè)體自學(xué)與創(chuàng)新能力為宗旨的文言文教學(xué)模式，就成了新教材教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題。為此，我針對(duì)文言文的字詞教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑，開拓學(xué)生的思維，變過(guò)去的教師講深講透為學(xué)生的學(xué)深學(xué)透，將知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，建立起新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，取得了較好的教學(xué)效果。

梁蓉：學(xué)生要想發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)，就必須對(duì)照注釋認(rèn)真地鉆研課文，這實(shí)際上也就是自學(xué)的過(guò)程。學(xué)生由于有發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)的任務(wù)，閱讀課文便非常認(rèn)真，記憶也就格外地深刻。學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)之后，提出的往往都是較為復(fù)雜、較難理解的問(wèn)題，而一些簡(jiǎn)單、容易理解的問(wèn)題在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中就解決了。學(xué)生要解決這些復(fù)雜的問(wèn)題，就需要作認(rèn)真的思考，深入的研討。這樣不斷地發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)，不斷地探討疑問(wèn)，就可使學(xué)生具備自學(xué)的能力。

洪愛(ài)武：這樣改進(jìn)教學(xué)后，由于學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容挖掘深入，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)生對(duì)文言文的閱讀熱情，課堂氣氛活躍起來(lái)了，從實(shí)際上鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力，使學(xué)生從被動(dòng)的接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的探求知識(shí)，在知識(shí)的探討中發(fā)展智力和能力，從而提高了文言文教學(xué)的質(zhì)量，教學(xué)效果基本達(dá)到了預(yù)期的目的。

李美瑛：課堂氣氛比較活躍，形成了探討學(xué)問(wèn)的民主教學(xué)氣氛，為學(xué)生智力和能力的發(fā)展提供了廣闊的天地。這種教學(xué)方法，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的敏捷性思維和創(chuàng)造性思維，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、質(zhì)疑能力都是行之有效的。

辦公室活動(dòng)記錄(3)活動(dòng)時(shí)間： 11 活動(dòng)地點(diǎn)：辦公室 參加人員： 全體教師 中心發(fā)言人： 閆少東 主要內(nèi)容：公開課研討 活動(dòng)過(guò)程: 主講人講述：

（一）導(dǎo)入新課

（二）分析文本：探究寶玉挨打原因

1、是哪幾件事導(dǎo)致的寶玉挨打?

2、寶玉挨打的真正原因是什么？

（三）分析寶釵、黛玉兩個(gè)人物形象

1、閱讀寶釵、黛玉探望寶玉時(shí)的描寫，并分析她們的性格特點(diǎn)。

2、你認(rèn)為寶玉會(huì)選擇誰(shuí)做自己的伴侶？

（四）小結(jié)(五)布置作業(yè)

二、研討

文本內(nèi)容較長(zhǎng)，教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生研討、評(píng)析文學(xué)作品思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力，著重認(rèn)識(shí)寶玉挨打的根本原因及其社會(huì)背景，欣賞在這場(chǎng)矛盾沖突中出場(chǎng)的各種人物形象。這節(jié)課是第二課時(shí)，在第一課時(shí)充分閱讀文本，情節(jié)及主要人物關(guān)系的前提下，本課時(shí)以探討文本主題和分析人物形象為主要內(nèi)容。所以教學(xué)目標(biāo)確定為：1．探究寶玉挨打的原因2.分析寶釵、黛玉兩個(gè)人物形象。

授課過(guò)程中，老師用得比較多的是點(diǎn)撥法，意在提高學(xué)生自主分析文本、探究問(wèn)題的能力。事實(shí)證明，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下是完全能夠理解文本，并對(duì)主要人物有較深刻的理解。

李美瑛： 《紅樓夢(mèng)》被譽(yù)為中國(guó)封建社會(huì)的百科全書，不僅在大事件上內(nèi)涵豐厚，即使一些細(xì)枝末節(jié)處，也有著令人玩味不盡的韻味。本文的特點(diǎn)就在于緊抓“寶玉挨打”這一中心事件，通過(guò)人物之間的對(duì)比，理清全文的思路；通過(guò)師生間的積極探討，對(duì)人物形象進(jìn)行分析，把握住人物的性格特點(diǎn)。通過(guò)此篇課文的教學(xué)，將有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步提高文學(xué)作品的鑒賞能力。

洪愛(ài)武：《寶玉挨打》十分精彩地刻畫了較為復(fù)雜的矛盾沖突。教學(xué)本文應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生賞析文學(xué)作品的藝術(shù)形象和思想內(nèi)容的能力，著重賞析在這場(chǎng)矛盾沖突中出場(chǎng)的主要人物形象，分析其思想感情從而挖掘深層的文化因素。

畢文衍：我們的教學(xué)活動(dòng)中，往往重視小說(shuō)諸如人物形象、環(huán)境、情節(jié)、語(yǔ)言等要素的分析，而忽視了它們是如何在敘事過(guò)程中得以表現(xiàn)的。其實(shí)要了解小說(shuō)的藝術(shù)，必須仔細(xì)體會(huì)敘事的奧秘?！秾氂癜ご颉芬徽n在敘事上，是很值得我們咀嚼的。教學(xué)還中應(yīng)充分利用偉大文學(xué)作品的豐富性、多解性，積極鼓勵(lì)學(xué)生探求研究。使學(xué)生說(shuō)出自己的感受見(jiàn)解，能進(jìn)行創(chuàng)造 性的閱讀，從而感受到閱讀文學(xué)作品的美好體驗(yàn)。

辦公室活動(dòng)記錄(4)活動(dòng)時(shí)間： 12月份 活動(dòng)地點(diǎn)：辦公室 參加人員： 全體教師 中心發(fā)言人： 韓瑞芳 主要內(nèi)容： 公開課研討 活動(dòng)過(guò)程: 主講人講述： 1.導(dǎo)入 2作者簡(jiǎn)介

3情節(jié)結(jié)構(gòu):第一部分: 水生參軍，夫妻話別。

開端

第二部分: 探望丈夫，歸途遇敵

發(fā)展

第三部分: 伏擊殲敵，戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)

高潮、結(jié)局、尾聲 4 充滿詩(shī)情畫意的景物描寫，鑒賞并明確其作用。5 鑒賞對(duì)話，明確其作用 四、布置作業(yè) 研討

洪愛(ài)武 : 孫犁的《荷花淀》也是名篇，在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代里，他帶給我們的卻是一種別樣的氣息。我們感嘆著歲月的變遷，卻依然掩蓋不住對(duì)這篇文章的喜愛(ài)。那么它的魅力究竟何在呢？我想首先是孫犁先生優(yōu)美清新的語(yǔ)言征服了我們，如此優(yōu)美的詩(shī)體語(yǔ)言怎樣讓學(xué)生更好地去體會(huì)呢？這也是我在思考的問(wèn)題。所以，我把開頭那段文字以詩(shī)歌形式打在大屏幕上，通過(guò)分節(jié)，感受其特點(diǎn)。學(xué)生在有感情的朗讀中，好似蕩入月光如水的荷花淀中，人在景中游，情在景中生。在反復(fù)朗讀中，漸入佳境。學(xué)生自然得到了美的熏陶。所以我的體會(huì)是要抓住重點(diǎn)，在感悟中多角度體味文章美之所在。

李美英: 洪老師說(shuō)的很有道理。真正美的語(yǔ)言是百讀不厭的。我們應(yīng)該展開想象的翅膀，往往就會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)。當(dāng)然，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的鑒賞還需要老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。比如教給學(xué)生朗讀的技巧，幫助學(xué)生深入體會(huì)其中的情感。特別令我們耳目一新的是，洪老師用詩(shī)的形式來(lái)傳達(dá)和體現(xiàn)語(yǔ)言的美，效果還是不錯(cuò)的。所以，教師還要勇于創(chuàng)新。

梁蓉:個(gè)性化的語(yǔ)言也是文章的亮點(diǎn)所在。水生嫂和幾個(gè)女人的對(duì)話太生動(dòng)了，簡(jiǎn)直是呼之欲出。他們深明大義，但又個(gè)性迥異。怎樣才能讓學(xué)生深入體會(huì)呢？我覺(jué)得洪老師讓學(xué)生分組讀得很有特色。學(xué)生讀得很認(rèn)真，很有感染力。每組學(xué)生都表現(xiàn)出了很高的熱情，課堂氣氛很熱烈，學(xué)生參與意識(shí)很強(qiáng)。達(dá)到了很好的效果。

畢文衍: 好的課堂氣氛讓聽(tīng)課老師也深受感染。學(xué)生分析的也很到位。個(gè)性化語(yǔ)言的作用學(xué)生也應(yīng)做積累，包括景物描寫的作用有哪些，學(xué)生最好也做好筆記。因?yàn)樵诂F(xiàn)代文閱讀題中經(jīng)常涉及到這樣的問(wèn)題。如果平時(shí)訓(xùn)練有素，考試時(shí)就會(huì)抓住重點(diǎn)。

辦公室活動(dòng)記錄(5)活動(dòng)時(shí)間： 1月份 活動(dòng)地點(diǎn)：辦公室 參加人員： 全體教師 中心發(fā)言人：教研組長(zhǎng)

主要內(nèi)容： 如何擬好作文題目 活動(dòng)過(guò)程: 主講人講述

文如其人，標(biāo)題則如人的雙眸。一個(gè)好的題目，就像一雙明慧的眼睛，往往最先抓住讀者的眼睛，達(dá)到先聲奪人的效果。高考作文，由于閱卷時(shí)間的限制，對(duì)于題目的要求就更高。甚至可以說(shuō)，題好文一半。當(dāng)然，在考場(chǎng)中擬一個(gè)好題目并不容易，它是知識(shí)與素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。但也不是不能改進(jìn)，只要熟悉并掌握一定的方法，就能在考場(chǎng)中寫出大放異彩的文章來(lái)，使人“心動(dòng)神怡一瞥間”。什么樣的文題能達(dá)到最佳效果，具體說(shuō)來(lái)要達(dá)到“四要”：

一要準(zhǔn)確、鮮明。標(biāo)題應(yīng)緊扣文章內(nèi)容，一目了然。標(biāo)題決不能作擺設(shè)，更不能讓人摸不著頭腦。而應(yīng)緊扣話題、有的放矢。

二要新穎生動(dòng)。標(biāo)題應(yīng)不落俗套，讓人耳目為之一新，激起閱讀興趣。三要簡(jiǎn)潔凝練。標(biāo)題應(yīng)短小精悍，醒目上口，給人廣闊的聯(lián)想空間。四要含蓄雋永。標(biāo)題應(yīng)含義豐富、耐人尋味，又富有啟發(fā)性。明確了擬題的要求，就可以判斷自己的擬題是否符合要求，可以給自己一個(gè)初步的定位。當(dāng)然，只明確要求是不夠的，還要掌握一定的具體方法，有目的有方向的去做。

（一）導(dǎo)入：題好一半文，好題如好茶，令人回味無(wú)窮。

（二）怎樣才算一個(gè)好的作文題目

（三）怎樣才能擬好作文題目

（四）擬題聯(lián)系

1、展示學(xué)生的作文題目，提出自己的看法

2、修改題目

3、談?wù)勑薷暮蟮目捶?研討過(guò)程

擬題是作文練習(xí)的一個(gè)基本環(huán)節(jié)，也是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我想首先要讓學(xué)生明白好的作文題目的標(biāo)準(zhǔn)，然后再來(lái)掌握擬題的原則和方法。當(dāng)然，充分的練習(xí)十分必要，反復(fù)的修改才能真正使學(xué)生有所收獲。

畢文衍老師：擬題時(shí)可以充分的利用、挖掘生活語(yǔ)言，利用相似詞語(yǔ)的顛倒、諧音、形近等特點(diǎn)產(chǎn)生的獨(dú)特魅力使標(biāo)題靚麗起來(lái)。如：《打假與假打》、《秋天里的春天》、《向錢看與向前看》、《減負(fù)：讓我歡喜讓我憂》、《給心靈松綁》、《保鮮誠(chéng)信》、《沒(méi)有異想，哪來(lái)天開？》等。

自擬題目是考查作文能力的一項(xiàng)重要內(nèi)容：一方面可以考查學(xué)生選擇角度，確立中心的能力；另一方面可以反映考生概括、表達(dá)的能力。如果說(shuō)“眼睛是心靈的窗戶”，那么標(biāo)題就是文章的“窗戶”。缺少“窗戶”，扣2分；“窗戶”不亮，影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止2分。有的學(xué)生認(rèn)為區(qū)區(qū)2分，不值得追求。其實(shí)不然，題目是文章內(nèi)容與讀者情感心理之間的第一個(gè)接觸點(diǎn)，俗話說(shuō)“題好一半文”，好的題目確實(shí)能收到引人入勝、先聲奪人的效果。實(shí)際寫作過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)修改題目，力求達(dá)到最佳效果。

辦公室活動(dòng)記錄(6)活動(dòng)時(shí)間： 2月份 活動(dòng)地點(diǎn)：辦公室 參加人員： 全體教師 中心發(fā)言人： 教研組長(zhǎng) 主要內(nèi)容：公開課研討 活動(dòng)過(guò)程: 主講人講述 一.導(dǎo)入

由書法作品導(dǎo)入。

二.朗讀課文，把握情感。1.檢查預(yù)習(xí)，指名朗讀。.思考：作者的情感是一樣的嗎？？然后齊讀，深入體會(huì)作者的情感。3自由讀，討論并解決疑難詞句。三.思考：作者的樂(lè)有哪些？

四．思考：1.作者為什么由樂(lè)轉(zhuǎn)悲？痛在何處？

2．作者為什么發(fā)出“悲夫！”的感慨？痛和悲有何區(qū)別？ 研討過(guò)程

《蘭亭集序》是千古名篇，語(yǔ)言非常優(yōu)美，很值得細(xì)細(xì)品味。文章短小精悍，內(nèi)容深刻，令人回味無(wú)窮。如何在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生有所收獲，是值得我思索的問(wèn)題。這樣一篇好文章，如果草草過(guò)去，那真是一種遺憾。所以，我讓學(xué)生一定要在讀中品味文章的美，還要鑒賞出文章的美。所以，我想，一要留出時(shí)間來(lái)讀，二要找出你認(rèn)為最美的句子是那些，從而體現(xiàn)個(gè)性化閱讀。

梁蓉 :如果這篇文章的語(yǔ)言平平，也不會(huì)讓后人津津樂(lè)道。所以品味語(yǔ)言應(yīng)該放在很重要的地位。聲情并茂的朗讀不僅營(yíng)造了一種很好的氛圍，也讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)，美感頓生。洪老師的課，朗讀形式多樣，有錄音示范讀，學(xué)生個(gè)別讀，教師指導(dǎo)朗讀，學(xué)生齊讀等方式，效果很好。

本課學(xué)習(xí)目標(biāo)還有一個(gè)重點(diǎn)，就是體會(huì)文章的感情變化。特別是由痛到悲的變化。悲在何處？為什么是千古之悲？這是一個(gè)難點(diǎn)，也是一個(gè)重點(diǎn)。我覺(jué)得分析的很到位。世上沒(méi)有不散的筵席，“所之既倦”，情隨事遷，“感慨系之，自然樂(lè)極而悲。悲人生無(wú)常，歡樂(lè)短暫。由此進(jìn)而想到生命短促，盛會(huì)難再，死生大限，更令人痛心。由蘭亭群賢到普天之下的人們，由生離到死別，由特殊到一般，悲痛的廣度大大擴(kuò)展了。

畢文衍 ：這種感傷，是詩(shī)人對(duì)人類終極命運(yùn)的一種哲學(xué)思索，其間有積極的因素存在。如果真是可以置生死于度外，無(wú)所作為，逍遙避世，哪里還會(huì)有傷感呢？傷感當(dāng)中蘊(yùn)含著對(duì)生的執(zhí)著和追求。正是因?yàn)槿松亩虝海艜?huì)啟發(fā)我們思索我們?yōu)槭裁椿钪?，活著的意義是什么，我們?cè)鯓踊钪潘悴惶摱热松?。我覺(jué)得問(wèn)題的設(shè)置很有梯度，讓學(xué)生一步步思索，探求問(wèn)題的答案。培養(yǎng)學(xué)生高尚的情感和獨(dú)立的思考能力，也是我們?cè)谖难晕慕虒W(xué)中應(yīng)該注重的。本課的教學(xué)做了有益的探索。

辦公室活動(dòng)記錄(7)活動(dòng)時(shí)間：3月份 活動(dòng)地點(diǎn)：辦公室 參加人員： 全體教師 中心發(fā)言人：梁蓉

主要內(nèi)容： 公開課研討 活動(dòng)過(guò)程: 主講人講述

（一）導(dǎo)入

（二）整體感知

1、通讀全文，找出文章的中心論點(diǎn)。

2、提問(wèn)學(xué)生后明確：“她為了如此秀麗迷人，必須失去雙臂?！痹谶@里作者突出了哪個(gè)詞？

（三）深入解讀

1、為了闡述自己的觀點(diǎn)，作者提出了那些理由？

2、請(qǐng)找出那些闡述作者觀點(diǎn)，并加以分析體會(huì)。

3、為什么失去的只能是手臂？提問(wèn)朗讀，并找出作者的解釋。

4、小結(jié)

（四）拓展思考

清岡卓行先生把“米”的美麗歸結(jié)到她雙臂的殘缺，這種“以無(wú)勝有”的殘缺美還可以舉出很多例子。請(qǐng)同學(xué)們思考、討論后回答。

研討過(guò)程 梁蓉老師：《米洛斯的維納斯》是一篇文化隨筆，文中清岡卓行發(fā)表了自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)：對(duì)于維納斯，她為了如此秀麗，必須失去雙臂。這篇文章許多人認(rèn)為語(yǔ)言有些別扭，話繞來(lái)繞去的，文中又涉及到美學(xué)中“虛與實(shí)”的問(wèn)題，學(xué)生理解起來(lái)有難度。因此，我將教學(xué)的重點(diǎn)定為：

1、讓學(xué)生去體會(huì)作者縝密而不失活潑的行文思路。

2、初步理解美學(xué)中虛與實(shí)的關(guān)系。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)找出關(guān)鍵句并進(jìn)行分析，進(jìn)而找出中心論點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上理清作者的邏輯順序：必須失去雙臂--反對(duì)復(fù)原雙臂--只能失去雙臂。對(duì)于“虛與實(shí)”理解，則通過(guò)圖片的形式拓展到繪畫、詩(shī)歌等其他藝術(shù)形式，力求使學(xué)生有更直觀的感受。事實(shí)證明，學(xué)生理解的超過(guò)我的預(yù)料。

李美瑛老師：《米洛斯的維納斯》的教學(xué)目標(biāo)是：切實(shí)弄明白為什么米洛斯的維納斯雙臂殘缺，卻是“借舍棄部分來(lái)獲取完整的偶然追求”“是向著無(wú)比神妙的整體美的奮然一躍”的道理。在這里，“殘缺”和“完整”是怎樣統(tǒng)一的？要落實(shí)這一問(wèn)題的難度較大，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生在進(jìn)行審美判斷時(shí)常存有這樣的誤區(qū)：“完美”才是美，缺陷便是丑。這樣的審美觀不利于學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀的形成，不利于他們的身心的健康成長(zhǎng)。因此，在高一年級(jí)第二學(xué)期學(xué)習(xí)美學(xué)隨筆《米洛斯的維納斯》就顯得猶為重要。其意義在于：

1、藝術(shù)的殘缺有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種神秘的氛圍，生活也如此，殘缺有時(shí)也是一種美。

2、藝術(shù)的欣賞其實(shí)就是一種發(fā)現(xiàn)，是觀賞者的另一種創(chuàng)造。前者給我們的是生活的啟示，后者給我們的則是一種欣賞藝術(shù)的方法。前者引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)生活，后者引導(dǎo)學(xué)生怎么學(xué)會(huì)欣賞（包括文學(xué)作品）。

洪愛(ài)武老師：有人在《語(yǔ)文新課程的三個(gè)回歸》中提到回歸到培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)上、回歸到學(xué)生自悟探究上?！睹茁逅沟木S納斯》是新選入的課文，以往的授課過(guò)程中遇到兩大問(wèn)題：一是本文有不少句子顯得艱澀難懂，給文章的理解帶來(lái)困難。二是授課中往往脫離文本去大談什么是美，將學(xué)生引入誤區(qū)。因此我們應(yīng)該回歸課本，落實(shí)文本，以把握全文語(yǔ)言的邏輯嚴(yán)密性，培養(yǎng)學(xué)生“研究探討、深入領(lǐng)會(huì)”的閱讀習(xí)慣為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生提高生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力。

畢文衍老師：《米洛斯的維納斯》采用誘思探究教學(xué)法，緊扣語(yǔ)文新課改理念，創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)情境，營(yíng)造了寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，給學(xué)生自由發(fā)展的空間，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。做一次“一千個(gè)讀者便有一千個(gè)哈姆雷特”式的開放式的探究學(xué)習(xí)。

第四篇：班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)教案

方案

一、祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng)，我與祖國(guó)同奮進(jìn)

一、活動(dòng)主題：祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng)，我與祖國(guó)同奮進(jìn)。

二、活動(dòng)內(nèi)容：參賽者必須根據(jù)活動(dòng)主題，參照主題團(tuán)日活動(dòng)形式和要求，結(jié)合紀(jì)念改革開放三十年、北京奧運(yùn)會(huì)勝利閉幕及神七飛天等重要節(jié)慶紀(jì)念為重點(diǎn)，突出青少年思想道德教育主線，圍繞服務(wù)青少年學(xué)生成長(zhǎng)成才工作目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和體驗(yàn)教育基本途徑進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

中學(xué)生主題團(tuán)日活動(dòng)設(shè)計(jì)主要包括： 團(tuán)員意識(shí)和團(tuán)的先進(jìn)性教育； 人生觀、價(jià)值觀教育；

“邁好青春門，走好成人路”系列主題活動(dòng)等。主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)主要包括： 思想道德建設(shè)

（包括祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng)、民族精神代代傳、紅心向黨等具有特色的各類形勢(shì)政策教育等）

2、組織文化建設(shè)

（包括金獎(jiǎng)單位創(chuàng)建活動(dòng)、入團(tuán)教育、隊(duì)干民主選舉、小社團(tuán)建設(shè)和信息化建 設(shè)等）；

3、少年兒童

素質(zhì)拓展（包括

“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)、科學(xué)素質(zhì)普及行動(dòng)、平安行動(dòng)、心理健康行動(dòng)、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)等）；

4、共促和諧（包括手拉手互助活動(dòng)、學(xué)雷鋒志愿行動(dòng)、和諧社區(qū)及和諧校園建設(shè)等）。

五、參賽對(duì)象：全校各中學(xué)團(tuán)委、團(tuán)支部、各中學(xué)團(tuán)委書記，并鼓勵(lì)和組織其他學(xué)校團(tuán)隊(duì)干部和教師參賽。

六、比賽形式：比賽采取自愿參賽原則，分共青團(tuán)和兩個(gè)組別參賽和評(píng)獎(jiǎng)。參賽者圖片資料（五張以上）送交團(tuán)縣委學(xué)少部，主辦單位將評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，擇優(yōu)拍攝優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)主題活動(dòng)專題片，并從獲獎(jiǎng)活動(dòng)方案中擇優(yōu)編印《崇陽(yáng)縣優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)主題活動(dòng)匯編》。

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：大賽分學(xué)校共青團(tuán)和兩個(gè)組別，各組分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。

八、參賽要求

1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。全校各團(tuán)隊(duì)組織要充分認(rèn)識(shí)舉辦主題團(tuán)日（隊(duì)）活動(dòng)方案創(chuàng)意 設(shè)計(jì)展示大賽對(duì)推動(dòng)團(tuán)干和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要意義，確實(shí)加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，以 賽促訓(xùn)，確實(shí)提高廣團(tuán)隊(duì)工作者的工作能力和業(yè)務(wù)水平。

2、精心組織，認(rèn)真實(shí)施。各學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織要精心組織、多方協(xié)調(diào)、加強(qiáng)指導(dǎo)，為大賽和活動(dòng)的順利開展?fàn)I造氛圍、創(chuàng)造條件，組織團(tuán)干部、大隊(duì)和中隊(duì)輔導(dǎo)員設(shè)計(jì)方案、開展活動(dòng)，確保主題創(chuàng)意設(shè)計(jì)展示大賽各項(xiàng)工作和活動(dòng)的順利開展。

3、廣泛參與，務(wù)求實(shí)效。各相關(guān)學(xué)校要廣泛動(dòng)員，組織團(tuán)干部和大、中隊(duì)輔導(dǎo)員

參與活動(dòng)、參加比賽，在精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開展主題團(tuán)日和隊(duì)會(huì)活動(dòng)，在參 與大賽和活動(dòng)的過(guò)程中，使團(tuán)的干部和輔導(dǎo)員得到鍛煉、提高水平，使青少年得到啟發(fā)、受 到教育。

一、活動(dòng)背景

近年來(lái)，全校學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織以青少年思想道德教育為主線，以培育四有新人為目標(biāo)，以活動(dòng)為載體，以服務(wù)為宗旨，夯實(shí)基礎(chǔ)，拓展職能，扎實(shí)工作，講求實(shí)效，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)蓬勃發(fā)展，青少年健康茁壯成長(zhǎng)，令人歡欣鼓舞。但是隨著形勢(shì)的發(fā)展和環(huán)境的變化，團(tuán)隊(duì)工作還存在不少問(wèn)題：

1.學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作模式相對(duì)滯后。當(dāng)代青少年在價(jià)值取向上呈現(xiàn)出重個(gè)性張揚(yáng)、求個(gè)人發(fā)展的特點(diǎn)。由于學(xué)校教育資源和空間的有限性，相對(duì)封閉的團(tuán)隊(duì)工作模式與當(dāng)代青少年學(xué)生的多樣性追求存在著難以整合的矛盾。

2、學(xué)校團(tuán)隊(duì)活動(dòng)缺乏深度和廣度。一些學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，活動(dòng)形式單調(diào)，學(xué)生不感興趣，參與的覆蓋面不廣、主動(dòng)性不強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)缺乏深度和廣度。而網(wǎng)吧、歌舞廳 等少兒不宜活動(dòng)的場(chǎng)所又迅速發(fā)展，不少自控能力較弱的學(xué)生沉迷網(wǎng)吧，甚至泡歌舞廳，給 他們的身心健康帶來(lái)不良影響。

3、學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作理念有待轉(zhuǎn)變。學(xué)校沒(méi)有從應(yīng)試教育中真正解放出來(lái)，一些學(xué)校團(tuán)隊(duì)組 織用應(yīng)試教育的辦法參與素質(zhì)教育，往往重智育輕德育，重課堂教學(xué)輕社會(huì)實(shí)踐，重校內(nèi)教 育輕校外教育。同時(shí)品牌意識(shí)不強(qiáng)，工作亮點(diǎn)不夠突出，團(tuán)隊(duì)特色精品活動(dòng)范圍不廣，影響 不深遠(yuǎn)。這些問(wèn)題，迫切需要我們打造學(xué)校共青團(tuán)、工作品牌，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)性，走出一條促進(jìn)青少年學(xué)生全面發(fā)展并富有地方特色的素質(zhì)教育之路。打造學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作品牌的一校一品、一品一優(yōu)工程。

二、活動(dòng)總體目標(biāo)。

積極創(chuàng)建學(xué)校團(tuán)隊(duì)活動(dòng)品牌，提高學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的興趣，形成“人人了解學(xué)校品牌，班班擁有中隊(duì)品牌、個(gè)個(gè)努力爭(zhēng)創(chuàng)品牌”的校園品牌活動(dòng)氛圍，不斷豐富學(xué)校特色品牌的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)，使路北區(qū)的的學(xué)生會(huì)參與、受教育、懂禮儀、善學(xué)習(xí)、能合作、惹人愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、工作思路

堅(jiān)持一個(gè)中心：校校有品牌，團(tuán)團(tuán)（隊(duì)隊(duì)）有精品 依托四個(gè)載體：團(tuán)隊(duì)干部、班隊(duì)集體、學(xué)校團(tuán)隊(duì)、教育基地。形成三個(gè)層面：普及層、提高層、精品層促進(jìn)五項(xiàng)建設(shè)：校本團(tuán)隊(duì)程建設(shè)、校園文化建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、班集體建設(shè)、學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè) 突出六大結(jié)合：

團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和校本課程開發(fā)整合相結(jié)合

和諧校園的創(chuàng)建與團(tuán)隊(duì)品牌活動(dòng)相結(jié)合； 思想道德教育與行為規(guī)范養(yǎng)成相結(jié)合； 學(xué)生健康成長(zhǎng)與團(tuán)隊(duì)事業(yè)發(fā)展相結(jié)合； 全員普及與個(gè)別提高相結(jié)合； 基礎(chǔ)性活動(dòng)與校外教育相結(jié)合。

四、活動(dòng)主要做法

（一）深入調(diào)研，貼近學(xué)生。

為一校一品、一品一優(yōu)工程順利實(shí)施，打開良好的工作局面，各學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織主要做好三方面工作。一是提高認(rèn)識(shí)。通過(guò)召開會(huì)議、開展與中隊(duì)輔導(dǎo)員和學(xué)生座談等多種形式，來(lái)統(tǒng)一學(xué)校的思想。二是深入調(diào)研。專門組織人員，深入班級(jí)，學(xué)生之中，開展多種形式的調(diào)查研究，制定各?！耙恍Ｒ黄?、一品一優(yōu)活動(dòng)計(jì)劃，要有目標(biāo)任務(wù)、工作步驟和組織領(lǐng)導(dǎo)。三是強(qiáng)化品牌。各校要定期召開專題會(huì)議，研究一校一品、一品一優(yōu)工程在實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新情況，及時(shí)解決新問(wèn)題，努力爭(zhēng)取活動(dòng)的長(zhǎng)期化，品牌化。

（二）精心打造，整體推進(jìn)

一校一品、一品一優(yōu)工程是以局部帶動(dòng)整體的精品戰(zhàn)略，是團(tuán)隊(duì)各類活動(dòng)的龍頭，是整合學(xué)校、家庭、社會(huì)教育資源的有效途徑。深化教育理念，拓展工作領(lǐng)域，塑造精品活動(dòng)。

1、團(tuán)（隊(duì)）教兩家緊密聯(lián)系，多方協(xié)調(diào)，上下聯(lián)動(dòng)，為一校一品、一品一優(yōu)工程的實(shí)施 營(yíng)造良好的環(huán)境。建立健全多元化、多角度的激勵(lì)性評(píng)價(jià)體系，尊重每位學(xué)生的主體地位、心理需求、個(gè)性發(fā)展和個(gè)體差異，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)成功的愉悅，感受自身價(jià)值的存在，促使他們更加熱愛(ài)自我、悅納自我、超越自我。

2、拓展工作領(lǐng)域變相對(duì)封閉的團(tuán)隊(duì)工作模式為開放的工作體系。以團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為載體，以人才培養(yǎng)為根本，以有形化陣地為依托，努力構(gòu)筑開放的學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作體系。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。以主旋律示范活動(dòng)為牽動(dòng)，以理想信念教育、思想道德教育、民主法制教育、行為養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容，以學(xué)習(xí)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)和文化活動(dòng)為主要形式，拓寬團(tuán)隊(duì)活動(dòng)領(lǐng)域，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)化。加強(qiáng)陣地建設(shè)。以活動(dòng)陣地、技能培訓(xùn)陣地、服務(wù)陣地建設(shè)為主要內(nèi)容，堅(jiān)持走事業(yè)化、社會(huì)化、市場(chǎng)化的發(fā)展道路，實(shí)現(xiàn)學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作可持續(xù)發(fā)展。

3、塑造精品活動(dòng)--變傳統(tǒng)活動(dòng)項(xiàng)目為品牌打造。傳統(tǒng)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)項(xiàng)目如果不創(chuàng)新，缺乏吸引力，就難以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展、成長(zhǎng)成才的需求。要求學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織創(chuàng)新活動(dòng)方式，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，根據(jù)他們身心健康的需要、完善人格的需要和成才發(fā)展的需要，區(qū)分層次，有針對(duì)性地開展活動(dòng)，變傳統(tǒng)的活動(dòng)項(xiàng)目為品牌打造。打破傳統(tǒng)的活動(dòng)形式，不斷開拓創(chuàng)新，打造團(tuán)隊(duì)工作品牌，產(chǎn)生廣泛而深遠(yuǎn)的影響。

五、活動(dòng)要求

1、實(shí)施一校一品，一品一優(yōu)工程要進(jìn)一步貼近時(shí)代要求。新形勢(shì)下，學(xué)校面臨著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的四有新人的重任，對(duì)學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作提出了新的更高的要求。我們要根據(jù)時(shí)代的要求更新和發(fā)展學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教育觀念，虛功實(shí)做，讓學(xué)生了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)自我，明辨是非，增強(qiáng)抵御社會(huì)不良風(fēng)氣侵蝕的能力。

2、實(shí)施一校一品、一品一優(yōu)工程要進(jìn)一步貼近學(xué)生需求。學(xué)生是學(xué)校團(tuán)隊(duì)的工作對(duì)象，他們的參與程度直接影響團(tuán)隊(duì)工作的深度和廣度。要把服務(wù)學(xué)生健康成長(zhǎng)放在首位，維護(hù)他 們的權(quán)益，滿足他們的需求，培養(yǎng)他們的能力，提高他們的素質(zhì)，把學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作做出實(shí)效，吸引廣大學(xué)生加入到團(tuán)隊(duì)組織，自覺(jué)接受鍛煉，將學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作品牌做大做實(shí)。

3、強(qiáng)化品牌意識(shí)，著力打造“一校一品”的格局。各校要 充分挖掘本地特色教育資源，進(jìn)行規(guī)劃，開展豐富多彩的特色活動(dòng)，形成既能叫得響，容易操作的“一校一品”的學(xué)校團(tuán)隊(duì)及德育教育格局。

4、樹立以課題研究促進(jìn)團(tuán)隊(duì)工作全面發(fā)展的理念。深化中隊(duì)活動(dòng)改革，中隊(duì)活動(dòng)展示，不斷提高團(tuán)隊(duì)工作和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。同時(shí)，各校還要十分重視經(jīng)驗(yàn)地 梳理、總結(jié)提升和包裝，以及對(duì)外宣傳工作，并做好存檔工作。

方案

二、班集體春游

活動(dòng)主題：班集體春游 活動(dòng)對(duì)象：全體同學(xué)

活動(dòng)地點(diǎn)：大集公園 活動(dòng)時(shí)間：2018年3月24日 活動(dòng)意義： 為了促進(jìn)本班同學(xué)間的交流，營(yíng)造和諧融洽的集體氛圍，豐富同學(xué)們的校園生活，陶冶情操，培養(yǎng)生活實(shí)踐能力、自主活動(dòng)能力，同時(shí)領(lǐng)略三水的風(fēng)情，舉行春游活動(dòng)。既可以為全體成員營(yíng)造一種輕松自由的氣氛，又可以加強(qiáng)同學(xué)們的集體意識(shí)。

調(diào)查實(shí)地情況:到大集公園去踩點(diǎn)，了解當(dāng)?shù)氐牡匦我约皩?duì)活動(dòng)地點(diǎn)的定位。前期工作安排：

1.組織同學(xué)前往大集公園踩點(diǎn)，了解所在地的安全情況。2.物質(zhì)器材準(zhǔn)備：手提電腦、音響。雨傘 衣服 紙巾等

3.確定交通方式：以集體形式包車從學(xué)校門口到大集公園的燒烤場(chǎng)。

4.分組：將隊(duì)伍分成6小組，并選出個(gè)小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各組的聯(lián)系方式，以及其他事情 人員安排：1勘查活動(dòng)地點(diǎn)及 場(chǎng)地租借 2.聯(lián)系包車司機(jī)： 3.訂燒烤爐： 4.采購(gòu)食物： 5.總負(fù)責(zé)人： 6.活動(dòng)費(fèi)：

7.每個(gè)小組的負(fù)責(zé)人： 所需物品：

1.用具：10條一次性杯子、1包牙簽、2包紙巾（大）、30支刷子、4包一次性手套、20包一次性碟子、木炭、鋁紙，記事本、水果刀、燒烤叉、打火機(jī)、紙巾、報(bào)紙。線繩2卷 2.飲料：可樂(lè)、雪碧、橙汁、礦泉水、果汁

3.食物：火腿腸、肉丸、紅薯、雞翅、玉米、熱狗、方包、香腸另 外買一些餅干

4.醬料:燒烤醬，燒烤蜜糖，辣醬，蜜汁、醬油、花生油、鹽、番茄醬、孜然粉、辣椒粉、蠔油。

經(jīng)費(fèi)預(yù)算：車費(fèi) 食品 等各項(xiàng)雜費(fèi) 5.提前分好各小組的人員組成。6.&注意 相機(jī)的借用 & 活動(dòng)流程

1.早上7：30在校門口集合完畢準(zhǔn)備出發(fā)在8點(diǎn)前到達(dá)目的地 2.到達(dá)后班長(zhǎng)發(fā)表關(guān)于注意安全的事項(xiàng)的講話 3.有小組長(zhǎng)帶領(lǐng)自由活動(dòng)

4.10：30在燒烤場(chǎng)集合，并以小組為單位開始燒烤 5.飯后休息，全班在13：00開始游戲： 6.節(jié)目安排 游戲類（1）紙杯傳遞。（2）解套

主要通過(guò)與團(tuán)隊(duì)其他成員的配合并改變自己的位置，最終打開交錯(cuò)相連的套，形成一個(gè)或幾個(gè)環(huán)。

1）要求所有的參與者圍成一個(gè)圈。

2）從任何一個(gè)人開始，要求他將兩只手分別與不相鄰的兩個(gè)人相握；然后這兩個(gè)人再各自與其不相鄰的人握手，按此順序繼續(xù)，直至所有人的手都與其他人相握。

3）這時(shí)所有人的手連接起來(lái)，形成一個(gè)交錯(cuò)的套，此時(shí)要求大家在不松開手的情況下，通過(guò)移動(dòng)自己的身體、變換自己的位置，來(lái)解開交錯(cuò)的套，打開成一個(gè)或若干個(gè)圈。（3）真真假假

規(guī)則：四個(gè)一樣的杯子里只有一個(gè)杯子里裝有白酒，其余三個(gè)裝的是水，讓參賽的隊(duì)員猜是誰(shuí)喝的是酒。猜對(duì)的有獎(jiǎng)品，猜錯(cuò)的就要接受懲罰。（4）正話反說(shuō)

選幾個(gè)口齒伶俐的人參加游戲，主持人要事先準(zhǔn)備好一些詞語(yǔ)。主持人說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，要參加游戲的人反著說(shuō)一遍，比如“新年好”，游戲者要立刻說(shuō)出“好年新”，說(shuō)錯(cuò)或者猛住的人即被淘汰。從三個(gè)字開始說(shuō)起，第二輪四個(gè)字，第三輪五個(gè)字，以此類推，估計(jì)到五個(gè)字以上的時(shí)候游戲者就所剩無(wú)幾了。（5）默契

游戲開始時(shí)，將大麻繩圍在各自腰間位置，所有隊(duì)員帶上眼罩，在2分鐘內(nèi)將繩索圍成指定的圖形（如正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、梯形、菱形、三角形），在這過(guò)程中，參加隊(duì)員不能手拖手，只能通過(guò)大麻繩互相維系，最后圍出圖形的隊(duì)伍將繩索不變形的平放置地上讓大家看圖形是否形似，最快圍出圖形且圖形形似的隊(duì)伍勝出。游戲以組為單位分別進(jìn)行，抽簽決定游戲順序的先后和所要擺的圖形。（6）反應(yīng)一組

同學(xué)圍成一圈 有主持人說(shuō)一些數(shù)字 每個(gè)數(shù)字代表一些東西

&表演類 宿舍的才藝表演 逐一落實(shí)到舍長(zhǎng)的手上 提前做好準(zhǔn)備 班委要提前確定一些明確的項(xiàng)目

&注意班委的作用 要帶領(lǐng)好大家參加活動(dòng) 調(diào)節(jié)氣氛 制造氣氛 讓大家玩得開心 6.16：00清場(chǎng)，然后坐車回校 應(yīng)急措施：

1.天氣：事前作好天氣預(yù)報(bào)調(diào)查，假如當(dāng)天去之前天氣陰天或者下雨，就取消并推遲到

進(jìn)行。天氣好則照常進(jìn)行，同時(shí)準(zhǔn)備防曬工作，帶上太陽(yáng)傘、太陽(yáng)帽等

2.安全：事前作好安全教育工作，叮囑同學(xué)們注意交通和活動(dòng)的安全，并采用負(fù)責(zé)人制度定時(shí)進(jìn)行人數(shù)清點(diǎn)工作。多帶些水，以供預(yù)防天氣悶熱引起的中暑。帶上急救藥箱，以防出現(xiàn)扭傷、創(chuàng)傷的情況發(fā)生。

3.氣氛：如果氣氛低沉，則需要準(zhǔn)備多一點(diǎn)的游戲以在當(dāng)時(shí)引導(dǎo)大家進(jìn)行游戲，增添氣氛，達(dá)到相融的效果。活動(dòng)結(jié)束后期工作：

4.&預(yù)先告知同學(xué)們負(fù)責(zé)人的電話號(hào)碼，同學(xué)們?cè)诿月窌r(shí)也能找到負(fù)責(zé)人& 5.班委做活動(dòng)后，這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。做得好的方面、做得不足的方面，都做個(gè)統(tǒng)計(jì)、記錄，以便日后再搞活動(dòng)有個(gè)參照，發(fā)揚(yáng)好的，改正不好的，修補(bǔ)不足的。

方案三：我愛(ài)班集體活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的

1、懂得每個(gè)人都是集體中的一員，要關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)集體，有集體榮譽(yù)感。

2、要依靠集體的力量，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，共同努力才能為集體爭(zhēng)光。

3、增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念，團(tuán)結(jié)互助，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、排練節(jié)目，記下班級(jí)中的好人好事。

2、動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》剪輯，歌曲《一個(gè)籬笆三個(gè)樁》的錄音。

三、形式：看動(dòng)畫、聽(tīng)故事、討論、隊(duì)員采訪、游戲等形式。

四、活動(dòng)過(guò)程

１、主持人宣布活動(dòng)開始。２、對(duì)口詞《班級(jí)是個(gè)大家庭》。３、夸夸班級(jí)中的小雷鋒。

講述自己在集體這個(gè)大家庭中得到的溫暖，互相“揭發(fā)”好人好事。４、學(xué)校生活多快樂(lè)，請(qǐng)看同學(xué)們自排自演的節(jié)目。（1）表演唱《讓愛(ài)住我家》（2）小品 《小喜鵲找家》、（3）小品《賣火柴的小男孩》（4）古詩(shī)朗誦

（5）課本劇《賀龍看釣魚》（6）小品《火雞先生的好辦法》（7）舞蹈《歡樂(lè)頌》（8）猜謎語(yǔ)

（9）動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》

１、播放《三個(gè)和尚》的動(dòng)畫片段。２、小組討論： ①、俗話說(shuō)：“人多力量大”然而三個(gè)和尚，人多了卻為什么沒(méi)水喝了呢？ ②、你能猜透他們的心思，小和尚們各自是怎么想的嗎？ ３、展開辯論：

①、各抒己見(jiàn)，進(jìn)行辯論。

你認(rèn)為大和尚，二和尚，小和尚的想法有道理嗎？ 說(shuō)出理由。

②、伺機(jī)點(diǎn)撥，引發(fā)思考。

a.他們各自的想法對(duì)嗎？（可以有不同的見(jiàn)解）b.讓我們想一想，造成的結(jié)果是怎樣的。４、角色換位：

①、假如你是三個(gè)和尚中的一個(gè)和尚，你如何做，為什么？

②、假如此時(shí)此刻，動(dòng)畫片中的三個(gè)小和尚在你面前，你將如何對(duì)他們講？ ５、小結(jié)：

每個(gè)人都是集體中的一員，不只考慮個(gè)人的利益，只有團(tuán)結(jié)合作，齊心合力為大家著想，才能有好的結(jié)果。

（四）聽(tīng)故事，明道理（懂得集體的榮譽(yù)靠大家的努力）５、回顧我班所取得的成績(jī)。６、討論今后奮斗目標(biāo)。７、學(xué)生發(fā)言。

8、班會(huì)總結(jié)：

9、輔導(dǎo)員講話

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)班會(huì)我們懂得了個(gè)人與集體的關(guān)系，它們緊密聯(lián)系密不可分的。作為員的我們不僅要有集體榮譽(yù)感，同時(shí)還要付諸于行動(dòng)，凡事從我做起，從身邊的小事做起，關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)集體，齊心合力，共同努力為集體增光彩，愿集體永遠(yuǎn)在我們的心中。

2、樂(lè)曲中結(jié)束班會(huì)。（播放“一個(gè)籬笆三個(gè)樁”樂(lè)曲）

10、輔導(dǎo)員領(lǐng)呼號(hào)

11、退旗，敬禮。（奏退旗曲）

12、中隊(duì)長(zhǎng)宣布主題隊(duì)會(huì)結(jié)束。

五、活動(dòng)效果： 多媒體的使用，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，并通過(guò)多種形式和豐富多彩的活動(dòng)使每個(gè)學(xué)生全都動(dòng)了起來(lái)，達(dá)到了人人積極參與，使人人受到教育，完成教育目標(biāo)。通過(guò)此次班會(huì)加強(qiáng)了班級(jí)體的凝聚力，喚起學(xué)生爭(zhēng)做班級(jí)“小主人”的熱情，收到了良好的效果，得到了學(xué)校、家長(zhǎng)、老師們的一致好評(píng)。

方案四：給老師送一杯熱茶

一、主題

“給老師送一杯熱茶”特別活動(dòng)

二、負(fù)責(zé)人員 策劃： 材料提供：

三、人員分配 具體情況如下表：

四、內(nèi)容

由每組副組長(zhǎng)協(xié)助組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員到安排的各個(gè)班級(jí)去給老師獻(xiàn)茶及相關(guān)活動(dòng)。流程為：

①?gòu)那伴T敲門后按順序進(jìn)入→②獻(xiàn)茶人向老師說(shuō)明情況并獻(xiàn)茶、致敬，其他人依次走到教室后方→③獻(xiàn)茶人送祝福語(yǔ)并請(qǐng)老師為學(xué)生們祝語(yǔ)→④集體鞠躬，說(shuō)告別語(yǔ)后依次由后門退出

五、活動(dòng)主旨

向各個(gè)班級(jí)的同學(xué)及老師展現(xiàn)154班的良好精神風(fēng)貌以及文明禮儀，向辛勤教育學(xué)生的老師感恩、致敬。

六、口號(hào)與告別語(yǔ)

進(jìn)門時(shí)的口號(hào)為：全體同學(xué)祝您大集公園快樂(lè)！告別語(yǔ)為：謝謝老師，您辛苦了！

七、注意事項(xiàng)

1、文明禮儀。由于此次活動(dòng)的主旨是向其他班級(jí)展示154班的風(fēng)采，每位參與者須佩戴好校牌，在整個(gè)活動(dòng)中務(wù)必注意個(gè)人言行舉止，切勿大聲喧嘩，拜訪老師時(shí)要講文明、懂禮貌。

2、服從組長(zhǎng)的指揮，緊跟隊(duì)伍。組長(zhǎng)務(wù)必注意隨時(shí)清查人員，避免出現(xiàn)組員離隊(duì)情況。

3、安全問(wèn)題。請(qǐng)各位同學(xué)注意好自己的安全，在上下樓梯時(shí)切勿嬉戲打鬧，倒開水泡茶時(shí)小心燙手。

4、請(qǐng)負(fù)責(zé)保管物品的同學(xué)保管好茶杯和水壺，避免丟失。

方案五：班級(jí)文化建設(shè)

一、指導(dǎo)思想：

通過(guò)開展豐富多彩的文化活動(dòng)，構(gòu)建班級(jí)合理的文化制度，良好的文化環(huán)境，和諧的文化關(guān)系，努力營(yíng)造互助友愛(ài)、民主和諧、健康向上的集體氛圍，形成有特色的充滿活力的班級(jí)文化。

二、總體目標(biāo)：

充分發(fā)揮班級(jí)文化功能，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的智能，增進(jìn)學(xué)生的身心健康，美化學(xué)生的心靈，鑄造學(xué)生的人格精神，使班級(jí)充滿童年活力，充滿天真爛漫，充滿積極進(jìn)取的文化氛圍，讓每一個(gè)班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家。

三、主要內(nèi)容：

1、班級(jí)文化制度建設(shè)。各班根據(jù)本班實(shí)際情況，依據(jù)《陸郎中心小學(xué)學(xué)生在校一日十條》，制定班級(jí)行為規(guī)范，體現(xiàn)班主任的教育價(jià)值觀和班集體的行為價(jià)值觀。班規(guī)要從行為細(xì)節(jié)入手提出要求，做到具體細(xì)致，針對(duì)性強(qiáng)，要與小學(xué)生心理特點(diǎn)相適應(yīng)。在班級(jí)文化制度制定過(guò)程中，可側(cè)重某些方面，形成特色，促進(jìn)學(xué)生在集體意志和規(guī)范中成長(zhǎng)。

2、班級(jí)物質(zhì)文化環(huán)境建設(shè)。按《教室布置要求》布置教室之后，可在合適位置張貼“班訓(xùn)”，安排圖書角，評(píng)比欄，或班報(bào)、手抄報(bào)或墻飾、綠色植物等。文化環(huán)境建設(shè)以班主任為主導(dǎo)，以全班學(xué)生共同參與為原則，辦出特色。

3、班級(jí)精神文化建設(shè)。班級(jí)精神文化是班級(jí)文化的靈魂，表現(xiàn)為一個(gè)班集體的班風(fēng)、班訓(xùn)，以及可以通過(guò)班歌、班旗、班花、班級(jí)象征顏色、班級(jí)卡通形象、班鳥、班名等加以體現(xiàn)。在班主任的帶領(lǐng)下，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)參與制定，以增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。良好的班風(fēng)是班級(jí)文化中靈魂，其形成有四個(gè)階段性：班風(fēng)生成期、班風(fēng)成長(zhǎng)期、班風(fēng)內(nèi)化期、班風(fēng)成熟期。班主任要針對(duì)不同階段的特征，發(fā)揮自身的核心領(lǐng)導(dǎo)作用，帶領(lǐng)全班同學(xué)構(gòu)建一個(gè)和諧的班集體（師生和諧、生生和諧、教師家長(zhǎng)和諧）。班主任要充分發(fā)揮教育智慧，用自己的教育藝術(shù)不使個(gè)別學(xué)生漸漸遠(yuǎn)離班級(jí)大家庭而成為邊緣者，更不能讓班級(jí)存在一個(gè)“弱勢(shì)群體”。

四、意見(jiàn)和建議：

（一）靜態(tài)文化建設(shè)：

1、通過(guò)校園網(wǎng)站設(shè)置班務(wù)欄、活頁(yè)形式，能夠隨時(shí)更換內(nèi)容，主要內(nèi)容為班內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)安排、通知、倡議等。

2、設(shè)置班報(bào)欄。組織班報(bào)動(dòng)態(tài)組，以手抄報(bào)的形式定期出報(bào)或以班級(jí)博客形式展示。

3、黑板報(bào)。二分之一為專題（德育處根據(jù)月工作教育主題確定），其余為自主設(shè)計(jì)。

4、學(xué)習(xí)園地?？稍O(shè)幾個(gè)板塊，并給幾個(gè)板塊起個(gè)象征意義的名稱或宣傳語(yǔ)。對(duì)學(xué)習(xí)園地的幾個(gè)板塊不能一成不變或總是那么幾個(gè)主題；展示的學(xué)生作品要避免總是少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的。要常換內(nèi)容，不斷地推出“新人”、新作品。

5、設(shè)置圖書角。圖書角的圖書要適量，定期更換，不能以教輔為主，同時(shí)發(fā)揮學(xué)校圖書室功能，讓學(xué)生身邊的書籍不斷更新。

6、班牌、班訓(xùn)、班歌、班名等可依據(jù)需要選擇，不要面面俱到，體現(xiàn)個(gè)性化特點(diǎn)，避免雷同。

7、評(píng)比欄，以《雛鷹競(jìng)技榜》為核心，彰顯學(xué)生個(gè)性發(fā)展過(guò)程。

（二）動(dòng)態(tài)文化建設(shè)：

1、晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課。晨會(huì)與“活動(dòng)”是班級(jí)文化建設(shè)的主要載體，也是班級(jí)文化建設(shè)的生命線。晨會(huì)以教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍為主線；活動(dòng)可分三個(gè)板塊，學(xué)校中已安排的主題，班級(jí)中已安排的主題，班務(wù)活動(dòng)中生成的主題。以往的班會(huì)課無(wú)論是計(jì)劃好的主題還是生成性主題都存在著效果差，效率低的問(wèn)題，主要表現(xiàn)為教師重視不夠，計(jì)劃不周，組織不到位、形式單

一、學(xué)生參與不夠、教師唱獨(dú)角戲等。為克服存在的問(wèn)題，提高班隊(duì)會(huì)的實(shí)際效果，要加強(qiáng)班會(huì)的計(jì)劃性。制定好整個(gè)學(xué)期的計(jì)劃，首先重點(diǎn)安排好學(xué)校德育處預(yù)設(shè)主題和針對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的重點(diǎn)方面預(yù)設(shè)的主題，其次，預(yù)留一定課時(shí)作為機(jī)動(dòng)班會(huì)課。預(yù)設(shè)和生成的班會(huì)課都要提前一周制定活動(dòng)方案，提前培訓(xùn)主持人，確定好活動(dòng)程序，并在班隊(duì)會(huì)教案中有突出的反應(yīng)。

2、讀書課?！跋矚g讀書”是學(xué)生的良好習(xí)慣之一，也是學(xué)生最重要的素質(zhì)之一，因此把“培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣”作為班級(jí)文化建設(shè)的一個(gè)重要方面來(lái)抓，以期改善班級(jí)文化生態(tài)，提升班級(jí)的整體精神文化素質(zhì)。每周安排一節(jié)讀書課，在地方課時(shí)中列出。讀書課在形式上要更加靈活，根據(jù)情況，可進(jìn)行讀書方法指導(dǎo)、讀書交流會(huì)、薦書、評(píng)書、專題閱讀等如專題閱讀有“環(huán)境保護(hù)”、“航空航天”、“南極科考”、“歷史人物”、“國(guó)防建設(shè)”、“科普作品”、“生物技術(shù)”、“家鄉(xiāng)保定”等專題?？筛鶕?jù)班情和班主任教育觀念取向，確定是否將“書香班級(jí)”作為本班文化建設(shè)的重要課題，如果確定建設(shè)“書香班級(jí)”，要在班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案中體現(xiàn)出來(lái)。

3、才藝展示。各班的“文化”是存在差異的，有的班充滿勃勃生機(jī)，有的班顯得冷冷清清。為避免“冷清”，盡可能地將所有學(xué)生凝聚在班集體中，建議每個(gè)月進(jìn)行一次個(gè)人才藝展示，進(jìn)行一次集體主題活動(dòng)。其他兩次為班主任自主安排內(nèi)容，即：為學(xué)生個(gè)體才藝展示提供的平臺(tái)，又發(fā)揮了集體活動(dòng)主題鮮明效果好的優(yōu)勢(shì)。

4、班級(jí)日志。以檢查評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)，建議設(shè)班級(jí)日志。每天堅(jiān)持寫、人人參與，教師也參與其中，使之成為班集體成長(zhǎng)的歷史檔案，充分發(fā)揮其教育與激勵(lì)作用。

5、班級(jí)優(yōu)秀作品集。建議每個(gè)學(xué)期編輯一本本班優(yōu)秀作品集，制作好封皮，征集好名稱，學(xué)期結(jié)束交德育處，并安排展示。

6、結(jié)合“陽(yáng)光體育活動(dòng)，每天鍛煉一小時(shí)”開展好課外體育鍛煉。每天鍛煉一小時(shí)的活動(dòng)效果主要在于班主任的組織工作。要將陽(yáng)光體育活動(dòng)與班級(jí)文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)，突出團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作意識(shí)、組織紀(jì)律，使全體學(xué)生樂(lè)于與班集體共同進(jìn)行體育鍛煉。

7、重點(diǎn)提示：①精心設(shè)計(jì)每一次班組活動(dòng)，用主題鮮明、形式活潑的教育引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。“精心設(shè)計(jì)”是工作難點(diǎn)。②尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參與活動(dòng)的設(shè)計(jì)，親自主持活動(dòng)過(guò)程。③全體參與，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。④不可面面俱到，要突出一兩方面的特色。

五、工作措施：

1、學(xué)期初召開方案實(shí)施動(dòng)員大會(huì)。

2、班主任制定本班的方案，對(duì)評(píng)出的優(yōu)秀方案上傳校園網(wǎng)站，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

3、各班主任每學(xué)期期末上報(bào)德育處一份總結(jié)，主要分析班級(jí)文化建設(shè)的得失，制定進(jìn)一步設(shè)想。

4、期中征集優(yōu)秀案例，形成經(jīng)驗(yàn)材料，并向相關(guān)部門或刊物推薦。

方案六：班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案

活動(dòng)目的：幫助學(xué)生盡快熟悉身邊的同學(xué)，融入班級(jí)集體，讓大學(xué)生活揚(yáng)帆起航。參與對(duì)象：以班級(jí)為單位開展活動(dòng) 活動(dòng)時(shí)間：2小時(shí)

一、暖身活動(dòng)：大樹與松鼠（10分鐘）活動(dòng)目標(biāo)：活躍團(tuán)隊(duì)氣氛 活動(dòng)過(guò)程：

1、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對(duì)對(duì)方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；指導(dǎo)老師或其它沒(méi)成對(duì)的學(xué)員擔(dān)任臨時(shí)人員。

2、指導(dǎo)老師喊“松鼠”，大樹不動(dòng)，扮演“松鼠”的人就必須離開原來(lái)的大樹，重新選擇其他的大樹；指導(dǎo)老師或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

3、指導(dǎo)老師喊“大樹”，松鼠不動(dòng)，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹，并圈住松鼠，指導(dǎo)老師或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

4、指導(dǎo)老師喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，指導(dǎo)老師或其他沒(méi)成對(duì)的人亦插入團(tuán)伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。

二、知你識(shí)我（30分鐘）活動(dòng)目標(biāo)：

幫助成員了解團(tuán)體；制定規(guī)則并督促成員遵守團(tuán)體規(guī)范；促進(jìn)成員相互認(rèn)識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：團(tuán)體輔導(dǎo)室、可以挪動(dòng)的椅子

活動(dòng)過(guò)程：指導(dǎo)老師先讓團(tuán)隊(duì)所有成員在房間里自由漫步，見(jiàn)到其他成員，微笑并握手。給一定的時(shí)間讓成員自然相遇，鼓勵(lì)成員盡可能多的與其他成員握手。當(dāng)指導(dǎo)老師說(shuō)：停！每個(gè)成員面對(duì)的或者正在握手的就是你的朋友，兩人一組，面對(duì)面坐下，各自做自我介紹。介紹的內(nèi)容包括:姓名，身份，性格特點(diǎn)，個(gè)人興趣愛(ài)好，家庭情況，以及個(gè)人愿意讓對(duì)方了解的有關(guān)的自我介紹。每人3分鐘，然后漫談幾分鐘。當(dāng)對(duì)方介紹時(shí)傾聽(tīng)者要全身心的投入，通過(guò)言語(yǔ)和非言語(yǔ)的觀察，盡可能多的了解對(duì)方。分享與討論：

1、我們剛才做了幾件事？

2、我們?cè)趧偛诺幕顒?dòng)中最大的感受是什么？

3、活動(dòng)中你認(rèn)識(shí)了幾位朋友？愿意在活動(dòng)以外與他們繼續(xù)做朋友嗎？ 同學(xué)們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中，表現(xiàn)的都很好。給自己點(diǎn)掌聲！

活動(dòng)“知你識(shí)我”希望在一定程度上幫助大家更好的認(rèn)識(shí)周圍的同學(xué)，促進(jìn)人際關(guān)系的產(chǎn)生和發(fā)展，為下面的活動(dòng)做鋪墊。

三、信任紐帶（20分鐘）

活動(dòng)目標(biāo)：促進(jìn)成員互動(dòng)狀況；幫助成員之間建立信任；促進(jìn)相互理解，接納。活動(dòng)準(zhǔn)備：事先選擇好盲行路線；眼罩（圍巾或絲巾）若干。

活動(dòng)過(guò)程：團(tuán)體成員兩人一組，一位做盲人，一位做幫助盲人的人，盲人蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，暫時(shí)失去方向感。然后在幫助人的攙扶下，沿著制定路線，繞室內(nèi)練習(xí)。期間不能講話，只能用手勢(shì)，動(dòng)作幫助“盲人”體驗(yàn)各種感覺(jué)。練習(xí)結(jié)束后在兩人坐下來(lái)交流，各自的感受。然后交換角色，再相互交流。分享與討論：

1、對(duì)于“盲人”，你看不見(jiàn)后是什么感覺(jué)？

2、在活動(dòng)中，你的角色使你想起了什么？

3、你對(duì)你的伙伴幫助滿意嗎？

4、你自己和他人有什么心的看法？

同學(xué)們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中，表現(xiàn)得都很好。給自己點(diǎn)掌聲！

在活動(dòng)“信任之旅”中相信大家對(duì)團(tuán)隊(duì)有了深層次的信任，有了信任，我們?cè)诮涣魃?，情感部分增加，人際關(guān)系得到很好發(fā)展。通過(guò)下面的活動(dòng)，來(lái)繼續(xù)促進(jìn)。

四、同舟共濟(jì)（25分鐘）活動(dòng)目標(biāo)：促進(jìn)成員合作；培養(yǎng)成員間創(chuàng)新思維，努力嘗試，克服困難；提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力。活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備報(bào)紙若干張

活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)開始時(shí)，指導(dǎo)老師要求將報(bào)紙鋪在地上，代表汪洋大海中的一條船，現(xiàn)在，需要團(tuán)體成員8人同時(shí)站在船上，一個(gè)也不能少，必須同生死共命運(yùn)。隨后讓成員們想方設(shè)法，使成員同時(shí)登上船。成員在行動(dòng)之前可以充分討論，拿出最佳方案。當(dāng)完成任務(wù)后，指導(dǎo)老師可以要求將報(bào)紙減半，隨著難度增加，成員的努力也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。分享與討論：

1、活動(dòng)后大家的感受如何？

2、在活動(dòng)中，你的角色是什么？ 你對(duì)討論結(jié)果的態(tài)度？

3、你對(duì)最佳合作方案滿意嗎？

4、你在活動(dòng)中是否有收獲？有哪些？

同學(xué)們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中，表現(xiàn)的都很好。給自己點(diǎn)掌聲！通過(guò)活動(dòng)“同舟共濟(jì)”，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，讓成員之間變得更融洽。同時(shí)在適應(yīng)方面通過(guò)活動(dòng)也有所進(jìn)步。

五、相親相愛(ài)一家人（30分鐘）

活動(dòng)目標(biāo)：溫暖團(tuán)體氣氛；增加團(tuán)體的信任與向心力；體驗(yàn)親密情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音響設(shè)備；紙、筆每人一份

活動(dòng)過(guò)程：指導(dǎo)老師讓學(xué)員圍成圈，并說(shuō)：在團(tuán)體中我們就像一家人，需要彼此支持、關(guān)懷與幫助，每個(gè)人的行為會(huì)對(duì)營(yíng)造和諧的氛圍產(chǎn)生作用，良好的氣氛又會(huì)促進(jìn)成員的自我開放與信任。

下面音響播放出歌曲《相親相愛(ài)一家人》，指導(dǎo)老師帶領(lǐng)大家做手語(yǔ)操，邊唱邊做。最后請(qǐng)我們每一位成員，在歌曲聲中，講出自己的心理話。最后，指導(dǎo)老師總結(jié)：我們總共完成了四個(gè)活動(dòng)，從相識(shí)到建立信任關(guān)系，在信任關(guān)系的基礎(chǔ)上，我們共同協(xié)作完成“同舟共濟(jì)”活動(dòng)，最后我們通過(guò)“相親相愛(ài)一家人”活動(dòng)讓大家理解團(tuán)隊(duì)對(duì)于個(gè)體來(lái)說(shuō)是非常重要的。在我們以后大學(xué)的道路上需要很好的融入到團(tuán)隊(duì)中。作為大一新生，我們首先要做的就是認(rèn)識(shí)集體，去適應(yīng)、去融入。讓我們有了團(tuán)隊(duì)的氛圍，“家”的氛圍。這樣才能更好的去學(xué)習(xí)，享受大學(xué)生活。我想這次系列活動(dòng)只是為大家引個(gè)路，主要還是需要大家自己去努力。相信大家在以后的四年學(xué)習(xí)時(shí)間里都能有好的未來(lái)。本次系列活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)大家填寫以下調(diào)查表，謝謝！

六、團(tuán)體效果評(píng)估（5分鐘）

今天的系列活動(dòng)是我們專為大家設(shè)計(jì)，非常感謝大家的參與。在這里，我很想了解你對(duì)這期活動(dòng)的收獲如何以及活動(dòng)中還有哪些不足的地方，以為下次課程活動(dòng)做更好的準(zhǔn)備。作答須知: 1.請(qǐng)依照您個(gè)人真實(shí)的作法或想法，將自己的答案填在括號(hào)里。2.本問(wèn)卷共6題，每一題都要作答，請(qǐng)勿遺漏。

3.若有答案寫錯(cuò)者，請(qǐng)涂掉后再另外選擇您的答案。非常感謝！

第五篇：班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃

班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步、信息量的不斷增加和社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容的不斷豐富，中學(xué)生的思想意識(shí)和行為變得更加敏銳和復(fù)雜起來(lái)。作為班主任教師，肩上所承載的教育任務(wù)也日趨繁重。教育實(shí)踐證明，內(nèi)容豐富生動(dòng)、形式靈活多樣的主題班隊(duì)活動(dòng)是教育學(xué)生的有效途徑之一，深受學(xué)生的喜愛(ài)。如何才能將班級(jí)工作開展得有聲有色呢？那就要看這個(gè)班的指揮官——班主任的工作是怎樣進(jìn)行的。為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，在新學(xué)期開始，我將上好班隊(duì)的活動(dòng)，現(xiàn)將班隊(duì)工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,我班將根據(jù)學(xué)校的要求，開展內(nèi)容豐富、形式多樣、學(xué)生喜歡的班隊(duì)活動(dòng),加強(qiáng)環(huán)境教育、常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。做到文明禮貌、誠(chéng)信做人。以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心,繼續(xù)在教育形式和方法上想辦法,在學(xué)生管理上花氣力,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、重點(diǎn)工作：

1、做好學(xué)生的安全教育工作，確保學(xué)生在校期間安安全全每一天。利用晨檢繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行甲流防控的教育和學(xué)校安全教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校和學(xué)生安全工作的法律、法規(guī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人身安全、交通安全、消防安全、飲食安全等方面的教育。做到周周有教育紀(jì)實(shí)和學(xué)生簽字，以增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，確保本學(xué)期安全責(zé)任事故為零。

2、狠抓班級(jí)的常規(guī)管理提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。通過(guò)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生一日常規(guī)》、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生禮儀》及強(qiáng)化管理，最終使學(xué)生達(dá)到自我管理、自我教育、自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我服務(wù)的目的。

3、學(xué)校要求開展好德育系列活動(dòng)，盡全力使班級(jí)德育系列活動(dòng)達(dá)到最佳效果。使孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分展示自己的才華，在活動(dòng)中健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

4、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)班干部的培養(yǎng)工作，促使班干部的工作能力再上一個(gè)臺(tái)階，讓他們成為班主任及各科教師的得力小助手。

5、其他方面

班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級(jí)繼續(xù)開展各種活動(dòng)。如：文明小標(biāo)兵評(píng)選、小書法家、小發(fā)明家、小詩(shī)人、數(shù)學(xué)小博士和愛(ài)書人等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。另外，充分利用班級(jí)板報(bào)中的德育陣地，加強(qiáng)管理。

每月具體活動(dòng)安排

九月：四好少年，我們共同的目標(biāo)！行知小真人三月養(yǎng)成好品質(zhì)生活教育系列活動(dòng)

——學(xué)雷鋒，做好事；愛(ài)父母，懂感恩；懂規(guī)范，學(xué)做人！

1、開展“行知小真人 爭(zhēng)做四好少年”主題教育；

2、班級(jí)環(huán)境建設(shè)

3、班級(jí)干部“人人有事做 事事有人管”職責(zé)分工、落實(shí) 十月份：四好少年，我們行動(dòng)的指引!

行知小真人四月懂得感恩回報(bào)生活教育系列活動(dòng)

——愛(ài)祖國(guó)，知重任；思先烈，懂感恩；勤學(xué)習(xí)，求上進(jìn)！

1、四先烈知感恩讀書交流會(huì)

2、踏青活動(dòng)

3、家長(zhǎng)交流、溝通日

十一月份：四好少年，我們前進(jìn)的動(dòng)力!行知小真人五月社會(huì)實(shí)踐生活教育系列活動(dòng)

——愛(ài)勞動(dòng)，能自理；愛(ài)同伴，促友誼；好品質(zhì)，益終身！

1、“五·一” 勞動(dòng)節(jié)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教育； 2、5.12應(yīng)急逃生演練

3、主題班會(huì)課

十二月：四好少年，我們執(zhí)著的追求！

行知小真人六月真愛(ài)教育愛(ài)學(xué)習(xí)、生活、家園、愛(ài)祖國(guó)生活教育系列活動(dòng) ——愛(ài)學(xué)習(xí)，有理想；勤學(xué)習(xí)，求上進(jìn)；小真人，好少年！

1、小歌手、小畫家、體育明星評(píng)比

2、年段游戲同樂(lè)會(huì)！

3、安全教育講座

4、期末各類優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比、表彰

5、布置和安排暑期學(xué)生進(jìn)社區(qū)村活動(dòng)

班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃

七年級(jí)二班

2011.9