第一篇：以提升審計(jì)能力為載體開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)

審計(jì)署重慶特派辦以提升審計(jì)能力為載體扎實(shí)開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)

優(yōu)活動(dòng)

小中大 改變字體

作 者: 來(lái) 源: 時(shí) 間: 2010年07月28日

審計(jì)署重慶特派辦在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，堅(jiān)持以提升審計(jì)能力為載體，引領(lǐng)全辦黨員干部帶頭學(xué)習(xí)實(shí)踐、強(qiáng)化素質(zhì)、比學(xué)趕超、提升能力。

一、以提升能力作為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)目標(biāo)的基本要求

重慶特派辦黨組把2010年作為“提升能力年”，要求全辦同志緊密結(jié)合提升審計(jì)能力開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，把提升審計(jì)能力和綜合素質(zhì)作為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的基本目標(biāo)之一，圍繞“打造專業(yè)化團(tuán)隊(duì)、建設(shè)創(chuàng)新型組織、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展”的發(fā)展思路和“五個(gè)一流”的工作目標(biāo)，加強(qiáng)專業(yè)化建設(shè)和學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，提高審計(jì)人員的審計(jì)能力和綜合素質(zhì)。

二、把提升能力作為檢驗(yàn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)成效的重要標(biāo)準(zhǔn)

經(jīng)過(guò)深入動(dòng)員，黨員干部認(rèn)為，作為建辦時(shí)間較短的年輕特派辦，跟老辦、大辦比，干部隊(duì)伍的能力素質(zhì)特別是審計(jì)能力和綜合素質(zhì)還存在不小的差距。衡量開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)、爭(zhēng)做“五帶頭”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的成效，能力和作風(fēng)是兩條重要標(biāo)準(zhǔn)。作風(fēng)不過(guò)硬，就不具備發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用的“軟件”；能力不突出，就缺乏發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用的“硬件”。

三、將提升能力作為推動(dòng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)進(jìn)程的關(guān)鍵途徑

一是堅(jiān)持并不斷完善既有的經(jīng)驗(yàn)。如全辦各處室對(duì)審計(jì)實(shí)務(wù)導(dǎo)師制實(shí)施情況、存在的問(wèn)題、面臨的困難進(jìn)行階段性總結(jié)，為健全完善審計(jì)實(shí)務(wù)導(dǎo)師制度提供依據(jù)；社會(huì)保障審計(jì)處對(duì)資源環(huán)境和社保領(lǐng)域的審計(jì)業(yè)務(wù)能力標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了深入分析，把審前學(xué)習(xí)研討會(huì)、審中碰頭會(huì)、審后總結(jié)會(huì)和審計(jì)成果點(diǎn)評(píng)會(huì)“四會(huì)”制度作為提升審計(jì)能力的切入點(diǎn)，要求年輕干部做到每次會(huì)前有準(zhǔn)備、會(huì)中有發(fā)言、會(huì)后有小結(jié)。

二是虛心學(xué)習(xí)借鑒署機(jī)關(guān)和兄弟單位先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。如金融審計(jì)處積極申請(qǐng)選派干部參加金融司組織的審計(jì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參與總行審計(jì)組的審計(jì)工作，進(jìn)一步開(kāi)闊眼界，提高金融審計(jì)專業(yè)水平；法規(guī)處采取“走出去”的方式，派出兩位處級(jí)干部到兄弟辦學(xué)習(xí)外資審計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)，包括外資審計(jì)的基本方法、步驟和審計(jì)結(jié)論文書(shū)格式等，并整理成資料供全處同志學(xué)習(xí)。

三是積極創(chuàng)新提升能力的措施。如固定資產(chǎn)投資審計(jì)處通過(guò)為每位審計(jì)人員量化學(xué)習(xí)實(shí)踐目標(biāo)的方式，組織全處同志開(kāi)展以提升審計(jì)能力為主題、包括基礎(chǔ)知識(shí)和業(yè)務(wù)實(shí)踐在內(nèi)的練兵比武活動(dòng)；企業(yè)審計(jì)處采取聯(lián)合高校理論研究人才、組建課題研究小組、定期組織理論研討會(huì)、實(shí)施理論研究激勵(lì)的辦法，積極開(kāi)展審計(jì)理論研究；辦公室開(kāi)展了“三個(gè)1”處室讀書(shū)活動(dòng)，即每月共同學(xué)習(xí)1篇文章，每季度共同學(xué)習(xí)1本書(shū)籍，每月至少安排1次集中學(xué)習(xí)交流活動(dòng)；人教處采取“1＋2＋3”的模式加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，即：每天處室成員利用一個(gè)小時(shí)業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)；每天上班前處室成員提前20分鐘到辦，學(xué)習(xí)人事、黨務(wù)、紀(jì)檢工作方面的政策和制度規(guī)定；每周五下午用三個(gè)小時(shí)左右時(shí)間開(kāi)展集體討論學(xué)習(xí)活動(dòng)

第二篇：以活動(dòng)為載體

以活動(dòng)為載體，體驗(yàn)學(xué)語(yǔ)文之樂(lè)

上虞市百官鎮(zhèn)葉家埭小學(xué)黃蘭娟

教育的脈搏總是最靈敏地按照國(guó)際風(fēng)云的節(jié)律跳動(dòng)，自上海市研究性課程的率先開(kāi)發(fā)以來(lái)，研究性學(xué)習(xí)正以人的發(fā)展與完善為主旋律，奏響著新世紀(jì)的樂(lè)章。

傳統(tǒng)的“接受性學(xué)習(xí)”，教師說(shuō)，學(xué)生聽(tīng)，教師講，學(xué)生記，教師寫(xiě)，學(xué)生抄，教師讀，學(xué)生背……學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位，誠(chéng)惶誠(chéng)恐地跟著老師轉(zhuǎn)，無(wú)主體地位可言。應(yīng)試教育的扭曲，更加劇了學(xué)生主體地位的失落，學(xué)生終日為爭(zhēng)分應(yīng)考而疲于奔命。研究性學(xué)習(xí)中，“研究”與“學(xué)習(xí)”都是學(xué)生的主動(dòng)行動(dòng)，“探索”和“研究”使學(xué)生自覺(jué)積極饒有興趣地投身其中。

在深入理解和鉆研研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和方法的同時(shí)，我們?cè)诰唧w的教學(xué)中大膽嘗試，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上以學(xué)生為主體，以問(wèn)題情境為中心，由學(xué)生在自然界或社會(huì)生活中自主選擇課題，自主開(kāi)展研究活動(dòng)，在學(xué)習(xí)方式上，注重體現(xiàn)學(xué)生的主體性，時(shí)空的開(kāi)放性，過(guò)程的參與性；在學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)、研究的過(guò)程，而不過(guò)分看重結(jié)果，重在評(píng)價(jià)學(xué)生親自參與探索和實(shí)踐中所獲得的體驗(yàn)。

以“以活動(dòng)為載體，體驗(yàn)學(xué)語(yǔ)文之樂(lè)”為宗旨，我們的嘗試與成果可從三板塊反饋：

一、生字教學(xué)走新道。

初入學(xué)的孩童，要他擺正姿勢(shì)已屬難事，讓他注意間架結(jié)構(gòu)、筆鋒走勢(shì)更是天方夜譚。傳統(tǒng)的生字教學(xué)，習(xí)慣于“師道尊嚴(yán)”，教師強(qiáng)調(diào)一筆一畫(huà)，學(xué)生被動(dòng)而無(wú)奈地“拼湊”。即使是在教學(xué)百花齊放，追隨前沿的今天，也無(wú)非是大同小異，“雷聲響，雨點(diǎn)小”，學(xué)生提出哪些字難寫(xiě)難記，眾人說(shuō)一通，教師露一手，無(wú)非是讓學(xué)生多寫(xiě)幾遍而已。而傳統(tǒng)的名人效應(yīng)更已吸引不了現(xiàn)在的孩子，所以必須有一種新型的符合學(xué)生心理發(fā)展的寫(xiě)字教學(xué)法。

受一張張小熊圖的啟發(fā)，我們總結(jié)出了“雙改雙寫(xiě)”的寫(xiě)字教學(xué)新法。

所謂雙改雙寫(xiě)，就是學(xué)生比較觀察老師的范字，如果發(fā)現(xiàn)有這樣那樣即便是輕微的疏忽，則上面附著的小熊也是住的極不舒暢的，讓孩子來(lái)發(fā)揮創(chuàng)意，過(guò)一回設(shè)計(jì)師的癮，造一間最溫馨舒適的房間，一旦被大家認(rèn)可，小熊就立刻搬進(jìn)房間。老師在學(xué)生的七嘴八舌下將錯(cuò)就改，全班再以老師的進(jìn)步為動(dòng)力，拉開(kāi)你追我趕的局勢(shì)。

教師寫(xiě)，學(xué)生改，教師改，學(xué)生寫(xiě)，這一尚待完善的生字教學(xué)模式不正是新形勢(shì)下“減負(fù)”最鏗鏘的回音嗎？教師和學(xué)生之間完全是“相互促進(jìn)，相互影響，相互提高”的平等關(guān)系。老師不露痕跡流露出來(lái)的“迎難而上”“知錯(cuò)就改”等品質(zhì)無(wú)形之中深深地感染著孩子們。尤其是“學(xué)生為小熊貓重新設(shè)計(jì)房間”這一環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的觀察、比較、分析等心理機(jī)能，培養(yǎng)了他們細(xì)心、韌心、合作、自信等學(xué)習(xí)精神，使他們的學(xué)習(xí)意識(shí)發(fā)揮得淋漓盡致。

二、課文表演助閱讀。

閱讀課文雖以抽象的文字符號(hào)為載體，但大部分昌由作者心靈感受后精心描繪的生活畫(huà)面，因此可通過(guò)表演活動(dòng)把抽象的文字符號(hào)還原成人生的風(fēng)景。這種表演的基礎(chǔ)是對(duì)文字的解讀、研究，這就決定了課堂表演具有內(nèi)存的研究機(jī)制，而且課文表演符合小學(xué)閱讀教學(xué)的特點(diǎn)和兒童身心發(fā)展規(guī)律，在小學(xué)語(yǔ)文教材中，有許多不同體裁的課文，具有很強(qiáng)的故事性和形象性，天真活潑的兒童有很強(qiáng)的想象力和表現(xiàn)欲。課本劇表演被他們喜愛(ài)是于情于理的。

課本劇表演是一種創(chuàng)造性的研究性閱讀，它不僅是課堂表演的一種形式，且已成為取材于語(yǔ)文課本并為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)和豐富校園文化的一種新型戲劇活動(dòng)，正如劇作家曹禺所說(shuō)“學(xué)生參加演戲可加深對(duì)課文的理解，演戲必須理解他們的思想和感情，要具備活潑生動(dòng)的想象，也要有一定的表演能力”?！罢n本劇可啟發(fā)學(xué)生潛在的智力，使他們對(duì)聽(tīng)課，讀書(shū)發(fā)生興趣?！?/p>

學(xué)生接受并選擇一篇課文，進(jìn)行表演的過(guò)程也就是琢磨課文，推敲語(yǔ)言，體會(huì)情感并如何“形諸于外”的體驗(yàn)過(guò)程，這一過(guò)程雖需花費(fèi)不少精力，學(xué)生卻樂(lè)此不彼。

以我所教的四年級(jí)為例，初始的基礎(chǔ)是不堪一提，一句話寫(xiě)得千瘡百孔，說(shuō)得支離破碎，表演課本劇卻是全身投入，象模象樣，別有一番洞天。在表演《神筆馬良》中，班上的雙差生陳某把貪官演得淋漓盡致，平時(shí)一聲不吭的葉某雖只是演了個(gè)小角色，卻把課文內(nèi)在的潛信息表現(xiàn)得生動(dòng)形象。一段時(shí)間的嘗試，學(xué)生視學(xué)習(xí)語(yǔ)文為一種享受，無(wú)形中成績(jī)也發(fā)生了變化。因?yàn)橥ㄟ^(guò)課本表演，閱讀課文的思想內(nèi)涵和語(yǔ)言形式，能動(dòng)地轉(zhuǎn)化為個(gè)體的親身經(jīng)歷與自我認(rèn)識(shí)，同時(shí)又重視了人與人之間的理解和合作，促使了學(xué)生在情感、認(rèn)識(shí)和生理、心理上的全面發(fā)展。

三、在想象王國(guó)放飛童心。

自1997年來(lái)上?！睹妊俊冯s志社與7所高校聯(lián)合發(fā)起“新概念作文大賽”以來(lái)，“新概念”這一提法，“新概念作文大賽”這一形式，沖破了傳統(tǒng)作文教學(xué)的大堤。眼下對(duì)作文探索的形式喜人，什么“作文要反映新思維，新體驗(yàn)”，“作文教學(xué)要提倡放飛想象”，“走面向生活，自由表達(dá)之路”，“真實(shí)的寫(xiě)作是作文教學(xué)改革的根本出路”，“作文要展示個(gè)性和創(chuàng)造才能”等等。

然而從我校的學(xué)生習(xí)作來(lái)看，卻不容樂(lè)觀，尤其是我所帶的四年級(jí)，更是望“文”而畏，勉強(qiáng)應(yīng)付的作業(yè)也是牽強(qiáng)附會(huì)，不是“內(nèi)容雷同”，“格式僵化”，就是“語(yǔ)言呆板”，“文句不通”，毫無(wú)情趣可言，更是難回歸到抒發(fā)個(gè)性、自由表達(dá)的本真。

想象，一切從想象入口，孩子的心靈是潔盈絢麗的，他們善于用幻想編織多姿多彩的世界。童話是他們的夢(mèng)，編織美麗的童話，馳騁童話王國(guó)是他們莫大的快樂(lè)。在他們筆下，狡猾的狐貍也有多愁善感的時(shí)候，兇惡的考慮也有動(dòng)情善良的時(shí)候，躲在一角的拖把也有黯然神傷的時(shí)候……盡管文筆樸實(shí)無(wú)華，故事卻是驚險(xiǎn)離奇，別出心裁。一堂音樂(lè)課中的節(jié)目表演，幽默詼諧的動(dòng)作惹得全場(chǎng)捧腹大笑，生動(dòng)風(fēng)趣的描述更是逗得大家前俯后仰。什么“誰(shuí)的開(kāi)頭最扣人心弦”，“誰(shuí)的創(chuàng)意最豐富醉人”，“誰(shuí)的構(gòu)思最別致”，“誰(shuí)的句子最精彩”等等。而為了摘取這些頭銜他們寫(xiě)得更歡了。

第三篇：以義工活動(dòng)為載體開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

以義工活動(dòng)為載體開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

——石道街小學(xué)親子義工社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

西崗區(qū)石道街小學(xué) 劉曉玲

社會(huì)是一所能鍛煉人的綜合性大課堂，為了能讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，在社會(huì)實(shí)踐中感受自己擔(dān)負(fù)的責(zé)任，確立自己努力的方向，樹(shù)立堅(jiān)定的社會(huì)主義人生觀、價(jià)值觀和世界觀。我校在西崗區(qū)以“感恩心、責(zé)任感”為主題的德育目標(biāo)牽動(dòng)下，一直堅(jiān)持“體驗(yàn)教育”，以義工活動(dòng)為載體不斷推進(jìn)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。

一、組織學(xué)生家長(zhǎng)義工隊(duì)伍，拓展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的新模式

學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展如果僅僅依托學(xué)校，無(wú)論是活動(dòng)的場(chǎng)地還是活動(dòng)的安全性等方面都受到極大的限制。我們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中，較深入的了解到把學(xué)校、家庭、社會(huì)緊密結(jié)合起來(lái)，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育體系的重要，因此我們想到了我們的教育合作伙伴——家長(zhǎng)。說(shuō)起來(lái)，“親子義工社團(tuán)——學(xué)生家長(zhǎng)義工隊(duì)伍””的成立最初緣于石道街小學(xué)學(xué)生張?jiān)獤|的爸爸。有一次，他帶著小學(xué)二年級(jí)的兒子去做義工，感到新奇且快樂(lè)的張?jiān)獤|把經(jīng)歷告訴了班主任李玉潔老師?！翱吹竭@個(gè)孩子在做了好事之后那張快樂(lè)的笑臉，我想讓更多的孩子體驗(yàn)到這種獻(xiàn)出愛(ài)心的快樂(lè)和自豪?！崩钣駶嵜壬俗屓鄬W(xué)生都來(lái)參加義工活動(dòng)的想法，“大學(xué)時(shí)代我也一直做義工，深知比起言語(yǔ)傳教，身體力行地做一些服務(wù)社會(huì)的事，哪怕是撿垃圾之類的小事，更能培養(yǎng)愛(ài)心?！碑?dāng)她把這個(gè)想法在家長(zhǎng)會(huì)上提出時(shí)，得到了家長(zhǎng)們的一致同意。就這樣，來(lái)自于家長(zhǎng)的感召、來(lái)自于學(xué)生的體驗(yàn)、來(lái)自于老師的信念、來(lái)自于學(xué)校的支持，最初的“親子義工班”的雛形形成了。因?yàn)槟挲g小，這個(gè)特殊的義工集體開(kāi)始受到了市慈善總會(huì)和社會(huì)各界的關(guān)注，2007年5月,我校正式成立了“大

連市慈善總會(huì)義工分會(huì)石道街小學(xué)義工站”?！贝筮B市首個(gè)“親子義工班”也在西崗區(qū)石道街小學(xué)三(2)班正式成立。這種新穎的活動(dòng)模式，不僅讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)走進(jìn)社會(huì)，更讓家長(zhǎng)受到教育，讓我們也處處感受到愛(ài)的溫暖。這種愛(ài)心行動(dòng)的影響逐漸擴(kuò)大，同學(xué)年的學(xué)生家長(zhǎng)也紛紛要求加入義工隊(duì)伍中，就這樣，我們由“親子義工班”逐漸發(fā)展壯大，成立了今天的“親子義工社團(tuán)——學(xué)生家長(zhǎng)義工隊(duì)伍”。

二、建立健全義工機(jī)構(gòu)、制度，充分發(fā)揮合力作用，促進(jìn)學(xué)生更深入?yún)⑴c社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

為了加強(qiáng)“親子義工社團(tuán)——學(xué)生家長(zhǎng)義工隊(duì)伍”的管理，推動(dòng)義工工作規(guī)范化、制度化，更好地發(fā)揮小義工的作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校根據(jù)《大連市義工聯(lián)合會(huì)章程》的有關(guān)規(guī)定，制定了一系列的管理制度，具體地規(guī)定了小義工的權(quán)利、義務(wù)、以及參加義工活動(dòng)的行為規(guī)范。使我們的小義工在活動(dòng)過(guò)程中有法可依，有制可循。

在制定義工活動(dòng)條例的基礎(chǔ)上，我們成立家長(zhǎng)委員會(huì)，把義工活動(dòng)由單一地老師組織變?yōu)槔蠋熂议L(zhǎng)共同組織協(xié)調(diào)，把家長(zhǎng)義工活動(dòng)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。家長(zhǎng)委員會(huì)按照有關(guān)要求制訂家長(zhǎng)委員會(huì)章程，明確家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)義工的指導(dǎo)思想、作用、職責(zé)等，把家長(zhǎng)義工根據(jù)他們的愛(ài)好和特長(zhǎng)進(jìn)行不同的分工。

這樣有計(jì)劃、有目的、有專人、有組織地進(jìn)行為孩子的發(fā)展服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、用愛(ài)書(shū)寫(xiě)感人的故事，再現(xiàn)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)景。

1、愛(ài)灑濱城。

第一次“義工社團(tuán)”活動(dòng)，為濱海路環(huán)境保潔。從星海廣場(chǎng)到傅家莊公園的“長(zhǎng)途跋涉”中，小義工們不但沒(méi)有一個(gè)人叫苦叫累反而追著問(wèn)下次活動(dòng)的

時(shí)間。在兩年多的時(shí)間里，我們的身影遍布城市的每一個(gè)角落，清除野廣告、撿拾垃圾，為公交戰(zhàn)線服務(wù)、社區(qū)義務(wù)宣傳……每一次義工活動(dòng)，大家都能夠積極參加，無(wú)論是艷陽(yáng)高照還是寒風(fēng)料峭。路再長(zhǎng)，孩子們都堅(jiān)持走到最后，天再冷，他們也堅(jiān)持干到最晚。孩子的眼睛已容不得污雜，無(wú)論何處只要看到亂丟的垃圾，一定會(huì)撿拾起來(lái)。

愛(ài)的種子已經(jīng)在孩子們心里悄悄萌芽。

2、愛(ài)暖伙伴。

“我心中有個(gè)太陽(yáng)，我心中有個(gè)月亮，我眼前有一片紅花綠草……”陽(yáng)光普照，和風(fēng)習(xí)習(xí)，大連市孤兒院的一間教室傳出天籟般的歌聲，這歌聲正來(lái)自我校親子義工社團(tuán)的孩子們。

“義工社團(tuán)”已經(jīng)記不清來(lái)過(guò)多少次了，他們總會(huì)不定期地將自己喜歡的圖書(shū)、玩具、食物送給這些孤兒，并跟他們一起跑呀、跳呀、唱呀，讓這些曾失去愛(ài)的孩子們重新享受到濃濃的兄弟情、姐妹情。

班級(jí)的印義同學(xué)家境并不優(yōu)越，但自從參加義工那天起就堅(jiān)持用自己的零花錢來(lái)捐助一個(gè)山區(qū)的孩子。每到節(jié)假日，他還會(huì)精心準(zhǔn)備一份禮物寄給那孩子。每每問(wèn)起他：“這樣做開(kāi)心嗎？”他總是驕傲地說(shuō)“我是小義工，就應(yīng)該這樣啊！”在這樣的活動(dòng)中，孩子們漸漸懂得要將愛(ài)傳遞給那些需要幫助的人。

愛(ài)的溫情已經(jīng)在不知不覺(jué)中彌漫。

3、愛(ài)慰師長(zhǎng)。

在大連市優(yōu)秀海島教師楊愛(ài)軍病重期間，小義工們準(zhǔn)備了各種禮物：一張張親手繪制的圖畫(huà)，一個(gè)個(gè)親手制作的賀卡，一句句發(fā)自內(nèi)心的祝福，都送給了病重的楊老師：“親愛(ài)的楊老師，您是我們所有孩子的好老師，希望上天能還您健康！楊老師，我們愛(ài)您！”從MP3中傳出的這稚嫩的童聲，讓病中的楊老師

淚流滿面！此后的每一天，楊老師都臵醫(yī)生的勸阻于不顧反復(fù)收聽(tīng)，直至走到生命的盡頭。后來(lái)，楊老師的愛(ài)人專程來(lái)到石道街小學(xué)看望和感謝義工班的孩子們，完成了楊老師的遺愿。

愛(ài)的傳遞已經(jīng)超越時(shí)空的阻隔。

4、愛(ài)傳災(zāi)區(qū)。

在“5?12汶川大地震”周年時(shí)，“義工班”召開(kāi)了“山海相連、心手相牽”主題班會(huì)。飽含祝福的小賀卡、幸運(yùn)星、千紙鶴，一封封寫(xiě)滿問(wèn)候的信件，一段段融滿真情的視頻資料……終于寄到了災(zāi)區(qū)小伙伴的手中?！吧胶Ｏ噙B，心手相牽，你和我，我和你，友誼之歌傳四方……”這首來(lái)自四川綿陽(yáng)市河清小學(xué)人人會(huì)唱的歌曲，名字就叫《山海相連、心手相牽》，專門(mén)為“義工班”而創(chuàng)作。

如今，義工班的孩子們?nèi)匀槐３种蜑?zāi)區(qū)伙伴的聯(lián)系，或交流學(xué)習(xí)生活情況，或寄去一本好書(shū)，偶爾也會(huì)掛個(gè)電話互訴思念……這份愛(ài)讓孩子們感受到了更多的溫暖與力量。

在玉樹(shù)地震發(fā)生以后，義工班的孩子們第一時(shí)間為災(zāi)區(qū)的孩子們祈福，為他們親手折疊了千只幸運(yùn)星，并委托半島晨報(bào)的記者將自己美好的祝福帶給深受災(zāi)害的兄弟姐妹們。

愛(ài)的感悟在真情融動(dòng)中升騰。

5、愛(ài)育集體。

家長(zhǎng)的扶持也是“親子義工班”持續(xù)不斷的動(dòng)力。在無(wú)數(shù)次的義工活動(dòng)中，每次參加的家長(zhǎng)都超過(guò)30人——從最初只是陪同孩子，到后來(lái)積極地加入義工隊(duì)。如今，家長(zhǎng)們已經(jīng)有將近40人參加了義工組織。家長(zhǎng)們的愛(ài)心行動(dòng)，還滲透到了日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

小吳的父母是進(jìn)城務(wù)工人員，忙于生計(jì)無(wú)暇照顧孩子。昊天的媽媽知道后，便把小吳接到自家吃飯、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。同學(xué)丁寧的姥爺更是不顧年事已高，每天接送無(wú)人照料的小俊博，無(wú)論刮風(fēng)下雨。

“義工父子兵”，義工活動(dòng)在無(wú)形中讓兩代人的溝通增多，關(guān)系更加融洽了。以前的小俊博是個(gè)小“調(diào)皮蛋”，家長(zhǎng)的忽視讓他缺乏良好的行為習(xí)慣，自從爸爸參加了親子義工班活動(dòng)之后，父子倆的話多了起來(lái)。小手牽大手，童心蘊(yùn)愛(ài)心。覺(jué)得“有人管”的小俊博如今已完全變了一個(gè)人：主動(dòng)幫助同學(xué)，自覺(jué)協(xié)助清掃，交作業(yè)不再拖拉……2009年7月，“親子義工班”周歲之時(shí)喜獲大連市慈善總會(huì)義工分會(huì)授予的優(yōu)秀“親子義工班”榮譽(yù)稱號(hào)。

四、適時(shí)反饋、及時(shí)評(píng)價(jià)、在激勵(lì)中提高學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性 每次活動(dòng)結(jié)束以后，我們都會(huì)暢談自己的心得體會(huì)，將自己的感受通過(guò)文字的表述發(fā)表到我們自己的班級(jí)博客上，或者是在自己的群中交流自己的意見(jiàn)。

為了提高學(xué)生的活動(dòng)積極性，我們依據(jù)義工服務(wù)時(shí)間和活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行“星級(jí)”義工評(píng)選。每學(xué)期期末頒發(fā)“星級(jí)義工證書(shū)”，佩戴“星級(jí)義工標(biāo)志卡”。對(duì)業(yè)績(jī)突出，貢獻(xiàn)較大，反響良好或者累計(jì)服務(wù)時(shí)間較長(zhǎng)的星級(jí)義工，可向大連市慈善總會(huì)申報(bào)“星級(jí)義工”稱號(hào)。這樣的評(píng)比極大地激發(fā)了學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的熱情，也實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值。

當(dāng)今時(shí)代是科技快速發(fā)展的時(shí)代，孩子們已不再單純地滿足于書(shū)本帶給他們的知識(shí)，而是更多地接觸到網(wǎng)絡(luò)，為了滿足他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的好奇，我們開(kāi)設(shè)了自己班級(jí)的博客、空間和QQ群，讓孩子們將每一次活動(dòng)的心得體會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)得以展示，當(dāng)孩子們將自己的文字刊登到網(wǎng)絡(luò)上供人欣賞，當(dāng)他們將自己活動(dòng)的照片上傳到網(wǎng)絡(luò)上與人交流時(shí)，那種內(nèi)心的自豪感和幸福感油然而生，這也讓他們更愿意不斷地踐行愛(ài)的諾言，用自己的實(shí)際行動(dòng)感動(dòng)更多的人。

五、未來(lái)目標(biāo)

過(guò)去的幾年間，我們只是做了一些微不足道的事情，我們只在意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：和災(zāi)區(qū)兒童說(shuō)幾句貼心的話，給弱勢(shì)群體一個(gè)暖暖的微笑，與殘疾兒童做個(gè)開(kāi)心的游戲，為我們城市的環(huán)保揀起一片垃圾。。。更積極地投入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，奉獻(xiàn)愛(ài)心，無(wú)償?shù)刈栽傅刈龉媸聵I(yè)，——這就是我們的宗旨。

我們?cè)诹x工社團(tuán)這個(gè)大家庭中攜手同行，在辛勤和汗水中我們收獲了感動(dòng)和慰籍，在付出和經(jīng)歷中，我們共同感受著真情和感恩，我們?cè)诟袆?dòng)溫暖他人的同時(shí)也讓自己得到了心靈的凈化。

第四篇：以文化建設(shè)為載體,推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)深入開(kāi)展

以文化建設(shè)為載體，推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)深入開(kāi)展

——以浙江農(nóng)林大學(xué)后勤集團(tuán)文化建設(shè)為例

吳通苗 蔡永華 俞月華

摘要：我校后勤集團(tuán)自成立以來(lái)一直致力于企業(yè)文化和品質(zhì)服務(wù)的建設(shè)，特別是近年來(lái)，積極發(fā)揮后勤各級(jí)黨組織的政治核心作用，以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為動(dòng)力，以企業(yè)文化建設(shè)為載體，在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中深化企業(yè)文化建設(shè)、在企業(yè)文化建設(shè)中提升集團(tuán)服務(wù)品質(zhì)，形成了企業(yè)文化建設(shè)與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)相融互動(dòng)、齊頭并進(jìn)的良好局面，有力地提高了集團(tuán)的整體經(jīng)營(yíng)管理水平，為學(xué)校改革、發(fā)展和穩(wěn)定提供了堅(jiān)實(shí)的后勤服務(wù)保障。

關(guān)鍵詞：文化建設(shè)

創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)

高校后勤社會(huì)化改革是高等教育改革的重要組成部分，也是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及思想觀念的更新、體制機(jī)制的變革、資源配臵的優(yōu)化、利益格局的調(diào)整，而優(yōu)秀的文化孕育著強(qiáng)大的力量，對(duì)于高校后勤統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、振奮精神、凝聚力量發(fā)揮著獨(dú)特并重要的作用。

在構(gòu)建集團(tuán)文化理念體系中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)

企業(yè)文化理念體系是企業(yè)文化的內(nèi)核和文化建設(shè)的綱領(lǐng)，是企業(yè)發(fā)展的精神支柱和內(nèi)在動(dòng)力，也是員工共同的價(jià)值取向和基本準(zhǔn)則。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)是以創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織、爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為主要內(nèi)容，具有鮮明的先進(jìn)性導(dǎo)向，而人的思想和觀念更新無(wú)疑是爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)性的前提和基礎(chǔ)。后勤集團(tuán)將企業(yè)文化理念體 系的構(gòu)建作為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的重要內(nèi)容，一方面通過(guò)廣泛研討進(jìn)行全面總結(jié)提煉，另一方面通過(guò)學(xué)習(xí)宣傳成為員工思想共識(shí)。經(jīng)過(guò)集團(tuán)上下和廣大師生的積極參與，我校后勤集團(tuán)提煉形成了以“和”為核心的企業(yè)文化理念體系，包括集團(tuán)定位、集團(tuán)使命、集團(tuán)愿景、集團(tuán)精神、集團(tuán)宗旨、集團(tuán)作風(fēng)以及集團(tuán)價(jià)值觀等；組織編輯了《集團(tuán)文化手冊(cè)》，以闡明集團(tuán)文化的基本理念（MI）及其內(nèi)涵、集團(tuán)行為規(guī)范（BI）、集團(tuán)視覺(jué)形象（VI），營(yíng)造了濃厚的文化氛圍，提升了集團(tuán)的整體形象；制定和實(shí)施了《集團(tuán)品牌建設(shè)工程》，確立了“浙農(nóng)林大后勤”的品牌定位，通過(guò)構(gòu)建品牌管理維護(hù)體系和傳播體系，塑造和展示我校后勤品牌形象；利用各種文化宣傳載體，在員工中廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)宣傳貫徹，使集團(tuán)文化理念深入人心，融入各類服務(wù)之中。集團(tuán)征集和匯編了員工工作格言，激勵(lì)廣大員工樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀；組織管理人員開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，并匯編讀后感，不斷提高員工的思想水平和文化素養(yǎng)。

在完善集團(tuán)管理制度體系中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)

以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為載體，后勤集團(tuán)通過(guò)大力開(kāi)展管理制度體系建設(shè)，把企業(yè)文化理念體系滲透到管理、技術(shù)、安全、經(jīng)營(yíng)、服務(wù)等各個(gè)方面，切實(shí)加強(qiáng)集團(tuán)與個(gè)人、領(lǐng)導(dǎo)與員工、員工與員工之間的有效聯(lián)系，將集團(tuán)先進(jìn)的理念和思想轉(zhuǎn)化為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大力量、員工發(fā)揮聰明才智的巨大能量。根據(jù)集團(tuán)文化核心理念，后勤集團(tuán)制定出臺(tái)了《集團(tuán)道德準(zhǔn)則》、《領(lǐng)導(dǎo)行為規(guī)范》，推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部行為，樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)干部形象，為員工當(dāng)好標(biāo)桿、樹(shù)好榜樣；不斷完善《員工手冊(cè)》，規(guī)范和約束員工行為，規(guī)定員工權(quán)利和義務(wù)。根據(jù)ISO9001質(zhì)量管理體系要求，結(jié)合行業(yè)實(shí)際，集團(tuán)相繼制定或修訂了集團(tuán)層面制度59個(gè)，部門(mén)層面制度251個(gè)，形成了近60萬(wàn)字的制度匯編稿，進(jìn)一步促進(jìn)了服務(wù)工作的標(biāo)準(zhǔn)化、管理工作的規(guī)范化，使后勤服務(wù)工作有章可循、有據(jù)有依。以打造學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型組織為目標(biāo)，通過(guò)辦好職工學(xué)校和建立兩級(jí)培訓(xùn)管理體系，加強(qiáng)員工培訓(xùn)進(jìn)修，不斷提高員工專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，并建立了培訓(xùn)考核制度，將部門(mén)培訓(xùn)工作與年終績(jī)效考核掛鉤；制定出臺(tái)了《管理研究成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，近年來(lái)員工在各類刊物上公開(kāi)發(fā)表理論文章50余篇，并編輯了《高校后勤改革理論與實(shí)踐探索》一書(shū)。截至2011年底，骨干員工大專以上學(xué)歷員工137人，較2007年提高了48%；中級(jí)以上職稱77人，較2007年提高了27%，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和整體素質(zhì)明顯優(yōu)化。

在全面提升集團(tuán)品牌形象中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)

品牌是企業(yè)文化的凝結(jié)。后勤集團(tuán)把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)有效融入到各類集團(tuán)文化展示平臺(tái)和窗口環(huán)境文化建設(shè)中，引導(dǎo)各級(jí)黨組織、黨員和職工立足本職崗位與工作特點(diǎn)，在具體實(shí)踐中踐行集團(tuán)核心理念、推廣集團(tuán)品牌，不斷提升集團(tuán)品牌的認(rèn)知度、知名度和美譽(yù)度。按照“浙農(nóng)林大后勤”的品牌定位，重新設(shè)計(jì)并完善了集團(tuán)標(biāo)識(shí)系統(tǒng)，將文化外化為集團(tuán)服務(wù)形象，統(tǒng)一集團(tuán)對(duì)內(nèi)、對(duì)外宣傳的標(biāo)識(shí)，并在集團(tuán)辦公樓、后勤生活區(qū)、工作服、工號(hào)牌、宣傳品等物質(zhì)載體上全面加以推廣宣傳。以標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為契機(jī)，按照個(gè)性化要求，集團(tuán)對(duì)主要公寓、樓宇、食堂和超市進(jìn)行文化氛圍營(yíng)造；對(duì)行政辦公樓實(shí)行開(kāi)放式、零距離辦公，并設(shè)立了集團(tuán)展覽室和集團(tuán)文化墻，使集團(tuán)文化理念進(jìn)一步具象化，充分發(fā)揮集團(tuán)文化的導(dǎo)向作用、凝聚作用、激勵(lì)作用。在全省高校率先投入使用高校后勤服務(wù)綜合平臺(tái)——浙農(nóng)林大后勤服務(wù)大廳，大廳秉承“服務(wù)從心開(kāi)始”的服務(wù)理念，為師生提供了一站式、零距離服務(wù)，使得浙農(nóng)林大后勤服務(wù)品牌深入人心。制作集團(tuán)宣傳畫(huà)冊(cè)和宣傳片，不斷完善一網(wǎng)一報(bào)一刊等宣傳陣地，為集團(tuán)發(fā)展提供有力的輿論支持，進(jìn)一步擴(kuò)大集團(tuán)影響力。舉辦飲食文化節(jié)、公寓文化節(jié)、校園花卉藝術(shù)節(jié)和職工文化藝術(shù)節(jié)等文化品牌活動(dòng)，拉近了后勤和師生之間的距離，增進(jìn)了彼此的溝通和理解，為豐富師生文化生活、服務(wù)育人成才發(fā)揮了積極的作用。集團(tuán)成立了球類俱樂(lè)部、合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)等文藝團(tuán)體，舉辦各類職工文體活動(dòng)，積極參加學(xué)校各類比賽，展示集團(tuán)員工良好的精神風(fēng)貌。

在選樹(shù)后勤服務(wù)先進(jìn)典型中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)

榜樣的力量是無(wú)窮的。在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，后勤集團(tuán)以典型引路、以模范帶動(dòng)，積極開(kāi)展各類先進(jìn)典型選樹(shù)工作，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用，形成比工作、比奉獻(xiàn)和學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的濃厚氛圍。通過(guò)每年舉辦“優(yōu)質(zhì)服務(wù)月”活動(dòng)，連續(xù)開(kāi)展“十 佳后勤服務(wù)之星”評(píng)選，及時(shí)推出一批師生認(rèn)可、影響廣泛的的先進(jìn)典型人物。設(shè)立“后勤服務(wù)奉獻(xiàn)獎(jiǎng)”，對(duì)在我校后勤戰(zhàn)線上工作滿30年的事業(yè)編制員工和連續(xù)工作滿10年的合同制員工進(jìn)行表彰，弘揚(yáng)后勤人“默默無(wú)聞，任勞任怨，甘于奉獻(xiàn)”的老黃牛精神。以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為契機(jī)，設(shè)立以“立足崗位，爭(zhēng)當(dāng)先鋒”為主題的黨員示范崗，通過(guò)支部推薦，從中心主任到基層一線，共授予十位同志“黨員示范崗”榮譽(yù)稱號(hào)，引導(dǎo)廣大黨員和員工向先進(jìn)看齊，在工作中“比學(xué)習(xí)、爭(zhēng)先進(jìn)、做實(shí)事”，并督促黨員結(jié)合自身承諾，切實(shí)發(fā)揮模范帶頭作用；通過(guò)精心組織“黨風(fēng)廉政建設(shè)教育月”活動(dòng)，大力推進(jìn)廉政文化建設(shè)。集團(tuán)成立黨員志愿服務(wù)隊(duì)，積極為廣大師生員工辦實(shí)事、辦好事、辦難事，踐行“以人為本、真誠(chéng)服務(wù)”的集團(tuán)宗旨。

我校后勤集團(tuán)已基本形成了理念先進(jìn)、特色鮮明、氛圍濃厚的企業(yè)文化新格局，在高校后勤企業(yè)文化建設(shè)中具有廣泛的影響，在學(xué)校、浙江乃至全國(guó)高校塑造了良好的浙農(nóng)林大后勤集團(tuán)形象，多次獲國(guó)家、省級(jí)榮譽(yù)，集團(tuán)連續(xù)三年被中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)后勤管理分會(huì)評(píng)為“全國(guó)高校后勤信息與宣傳工作先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)。

作 者： 吳通苗 浙江農(nóng)林大學(xué)后勤集團(tuán)總經(jīng)理 蔡永華 浙江農(nóng)林大學(xué)宣傳部新聞中心主管

俞月華 浙江農(nóng)林大學(xué)后勤集團(tuán)辦公室副主任

第五篇：以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體

以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體 提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性

西安市臨潼區(qū)教育局

臨潼區(qū)地處八百里秦川中部，是我國(guó)著名的驪山風(fēng)景區(qū)所在地?，F(xiàn)有各級(jí)各類學(xué)校279所，其中區(qū)屬高中（含職中）10所，初中30所，小學(xué)237所，聾啞學(xué)校1所，區(qū)屬幼兒園1所，華清中學(xué)還設(shè)有12個(gè)藏生初中教學(xué)班。全區(qū)在校學(xué)生9萬(wàn)余名，在職教職工7000余名。

近年來(lái)，我區(qū)按照教育部制訂的《中小學(xué)德育工作規(guī)程》的要求，采取校內(nèi)和校外相結(jié)合的方式，注重學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，以提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，取得了顯著的效果。

一、狠抓常規(guī)教育，培養(yǎng)高尚情操，養(yǎng)成文明習(xí)慣

1、發(fā)揮德育基地的育人功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教。從2005-2010年始組織全區(qū)中小學(xué)到68310部隊(duì)羅盛教紀(jì)念館、秦俑館、華清池、西安事變遺址、羅盛教尖兵連、許權(quán)中烈士紀(jì)念管等德育基地參觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。2008年10月30日，我們組織華清小學(xué)開(kāi)展了主題為“小導(dǎo)游走進(jìn)華清池”教育實(shí)踐活動(dòng)，區(qū)委宣傳部、文明辦，團(tuán)區(qū)委、旅游局、陜西華清池旅游有限責(zé)任公司及教育局的領(lǐng)導(dǎo)參加這次活動(dòng)。華清小學(xué)的紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游向游客介紹了華清池的環(huán)園、九龍湖、溫泉等景點(diǎn)及臨潼、驪山等知識(shí)，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)了學(xué)生良好的審美情趣，健康、樂(lè)觀向上的品質(zhì)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、報(bào)效國(guó)家、服務(wù)大眾的情感。本課程將在該學(xué)校四年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展試行教學(xué)，并逐步推廣。2009年4月1日在清明節(jié)來(lái)臨之際，我們組織學(xué)生到羅盛教紀(jì)念館開(kāi)展了以“學(xué)習(xí)革命英烈，傳承英雄美德”為主題的感恩思源、面向未來(lái)的清明節(jié)教育活動(dòng)，通過(guò)緬懷先烈、敬仰英雄的紀(jì)念活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生慎終追遠(yuǎn)、珍惜幸福生活，激發(fā)學(xué)生傳承中華民族堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難、堅(jiān)韌不拔的意志和品格。

2、廣泛開(kāi)展“人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”的環(huán)保體驗(yàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和文明素養(yǎng)。為了培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，我們?cè)谌珔^(qū)開(kāi)展“綠色學(xué)?！?創(chuàng)建活動(dòng)。目前，環(huán)保局和教育局已聯(lián)合驗(yàn)收審批134所區(qū)級(jí)綠色學(xué)校，13所市級(jí)綠色學(xué)校，3所省級(jí)綠色學(xué)校。2007年始利用三年時(shí)間開(kāi)展以“知我臨潼、愛(ài)我驪山”為主題的系列教育活動(dòng)。首先，在景區(qū)學(xué)生中開(kāi)展“凈化美化環(huán)境，創(chuàng)建文明景區(qū)”教育活動(dòng)。撿拾白色垃圾，凈化景區(qū)環(huán)境，同時(shí)，通過(guò)學(xué)生在驪山上的文藝節(jié)目

表演、宣誓、簽名等多種形式向游客宣傳驪山，宣傳臨潼。其次，開(kāi)展“知我臨潼、愛(ài)我驪山、美我家園”攝影、繪畫(huà)、手抄報(bào)創(chuàng)作比賽。另外，開(kāi)展了“科技之春”教育活動(dòng)。我區(qū)臨潼中學(xué)、陜縫學(xué)校、華樂(lè)學(xué)校、斜口柳樹(shù)小學(xué)、斜口皂張小學(xué)、臨潼小學(xué)、陜鼓學(xué)校、區(qū)幼兒園等校的環(huán)境教育活動(dòng)非?；钴S、豐富，并已堅(jiān)持開(kāi)展了四到六年。各校以各種適宜少兒特點(diǎn)的形式進(jìn)行教育，如繪畫(huà)比賽、勞技制作比賽、環(huán)保征文比賽、演講賽、歌舞、小品等演出節(jié)目，還有板報(bào)、墻報(bào)、專欄、手抄報(bào)；利用校園廣播、班會(huì)、隊(duì)會(huì)、校會(huì)等開(kāi)展活動(dòng)，有的組織環(huán)境知識(shí)講座，還組織學(xué)生參加社會(huì)環(huán)境整治和植樹(shù)造林勞動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使環(huán)境教育貫穿于校園生活的各個(gè)方面。各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街辦學(xué)校通過(guò)“大手拉小手”活動(dòng)的開(kāi)展，提高村民的環(huán)保意識(shí)，使他們養(yǎng)成一個(gè)文明健康生活方式。這些活動(dòng)，在全區(qū)產(chǎn)生了較強(qiáng)的反響，受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)和廣大群眾的好評(píng)，推動(dòng)了我區(qū)環(huán)保事業(yè)的健康發(fā)展。

3、加強(qiáng)法制教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)。開(kāi)展法制教育活動(dòng)，是我區(qū)中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的又一特色。2008年4月，教育局對(duì)“法律進(jìn)校園”普法教育工作做了安排部署，各校開(kāi)展了形式多樣、豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，由法制副校長(zhǎng)或法制輔導(dǎo)員向?qū)W生做法制教育報(bào)告，以增強(qiáng)青少年的法制觀念，提高預(yù)防違法犯罪的能力。在12月4日全國(guó)法制宣傳日之際，我們以法制宣傳日為契機(jī)，組織城區(qū)學(xué)校的師生走上街頭開(kāi)展普法宣傳教育活動(dòng)。各校通過(guò)黑板報(bào)、播放錄象片、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)、小品、快板、發(fā)放宣傳資料等形式向過(guò)往的行人宣傳知法、懂法、守法、遵法的知識(shí)，受到了司法部門(mén)和廣大人民的一致好評(píng)。臨潼中學(xué)、華清中學(xué)于2008年10月邀請(qǐng)了西安市關(guān)工委副主任原西安市高級(jí)人民法院院長(zhǎng)朱慶林為全校師生做了一場(chǎng)別開(kāi)生面的法制安全教育報(bào)告。加強(qiáng)法制教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)。

4、開(kāi)展“平凡教師〃情系穆寨” 主題體驗(yàn)活動(dòng)，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)。2009年我區(qū)為了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)展了“教師〃風(fēng)采〃展示”和“校長(zhǎng)〃創(chuàng)新〃論壇”兩項(xiàng)主題教育?；顒?dòng)開(kāi)展以來(lái)，地處山區(qū)的穆寨教師在此次活動(dòng)中表現(xiàn)較為活躍，為了讓全區(qū)教師了解穆寨地區(qū)的風(fēng)土人情，感受穆寨人文氣息，體會(huì)山區(qū)教師生活和工作的艱辛。2009年4月10日，教育局組織40多名教師來(lái)到東岳初中、穆寨小學(xué)、穆寨初中開(kāi)展了“平凡教師〃情系穆寨” 主題交流聯(lián)誼活動(dòng)?；顒?dòng)中，臨潼小學(xué)的白倩、華清小學(xué)的和娟、西泉坡底小學(xué)的李唯唯，相橋初中教師劉菲、田市初中教師賈菲菲，驪山初中教師唐冬利

等老師為山區(qū)學(xué)校送去了優(yōu)質(zhì)課。隨后，與會(huì)教師代表與山區(qū)教師前去穆柯寨采風(fēng)，體驗(yàn)?zāi)驴抡娘L(fēng)土人情。最后，參與教師與穆寨初中教師一起聯(lián)誼交流，一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目，展示出臨潼教育人飽滿的精神狀態(tài)。大家一致表示，要以穆寨教育人立足山區(qū)教育、默默奉獻(xiàn)的精神為榜樣，為臨潼教育創(chuàng)新發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。通過(guò)交流、討論、聯(lián)誼等形式，征集利于臨潼教育教學(xué)質(zhì)量提高的建議和意見(jiàn)。這次參觀交流體驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)了廣大教師的凝聚力和向心力，為教師展示風(fēng)采營(yíng)造了良好的氛圍，促進(jìn)了臨潼教育的健康發(fā)展。

二、巧抓教育時(shí)機(jī)，強(qiáng)化道德實(shí)踐，注重道德養(yǎng)成

把學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和重大事件，重大節(jié)日，紀(jì)念日緊密結(jié)合，校內(nèi)與校外結(jié)合，開(kāi)展系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，弘揚(yáng)和培育學(xué)生的民族精神，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)高尚情操。

1、講傳統(tǒng)——增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之心，報(bào)國(guó)之志，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。幾年來(lái)，我們每年都開(kāi)展 “三講兩實(shí)踐”系列教育活動(dòng)，全區(qū)每一位少年兒童都參加不同形式，不同級(jí)別的教育活動(dòng)，受到了深刻的教育。首先，扎實(shí)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)。2006年開(kāi)展了“明辨榮恥，立志成才”系列讀書(shū)教育活動(dòng)，通過(guò)讀書(shū)征文、電視知識(shí)競(jìng)賽等方式，使學(xué)生對(duì)社會(huì)主義榮辱觀有深刻的理解，引導(dǎo)學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中自覺(jué)餞行社會(huì)主義榮辱觀，做合格的社會(huì)主義接班人。從全區(qū)中小學(xué)1500多篇征文中評(píng)出40篇優(yōu)秀征文匯編成《明辨榮恥，立志成才獲獎(jiǎng)作品集》，電視知識(shí)競(jìng)賽共有22個(gè)學(xué)校參賽，這次活動(dòng)得到市教育局和省教育廳的充分肯定。2007年我們開(kāi)展了“知榮辱、樹(shù)新風(fēng)”，“珍惜資源，崇尚節(jié)約”讀書(shū)征文活動(dòng)、講故事和演講比賽系列教育活動(dòng)，臨潼教育局榮獲市級(jí)“知榮辱、樹(shù)新風(fēng)”，“珍惜資源，崇尚節(jié)約”愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。2008年3—6月在全區(qū)重點(diǎn)開(kāi)展了“迎奧運(yùn)、促和諧”愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)，通過(guò)讀書(shū)征文、繪畫(huà)、講故事、演講、網(wǎng)絡(luò)答題等五項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)廣大青少年了解奧運(yùn)精神，樹(shù)立和諧理念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，塑造良好形象。2008年寒假期間，我們利用春節(jié)讓同學(xué)們進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，春季開(kāi)學(xué)后開(kāi)展以“和諧”為主題的征文活動(dòng)。經(jīng)過(guò)層層選拔，全區(qū)共推薦了中小學(xué)“和諧”和“迎奧運(yùn)，促和諧” 優(yōu)秀征文800余篇，繪畫(huà)作品300余件。教育局組織有關(guān)人員通過(guò)認(rèn)真評(píng)審，選出優(yōu)秀作品報(bào)送市級(jí)和省級(jí)參加評(píng)比，其中，華清小學(xué)的陳浩男、驪山中學(xué)的王莞爾同學(xué)參加市級(jí)比賽分別榮獲小學(xué)講故事比賽和中學(xué)組的演講比賽的一等獎(jiǎng)，臨潼小學(xué)徐浩琨同學(xué)榮獲小學(xué)組征文市級(jí)一等獎(jiǎng)；華清小學(xué)的陳浩男、驪山中學(xué)的王莞爾同學(xué)

代表西安市參加了省級(jí)比賽，分別榮獲小學(xué)講故事比賽二等獎(jiǎng)和中學(xué)組演講比賽一等獎(jiǎng)，臨潼小學(xué)徐浩琨同學(xué)榮獲小學(xué)組征文省級(jí)一等獎(jiǎng)。我區(qū)驪山中學(xué)的王莞爾同學(xué)又代表陜西省參加全國(guó)中學(xué)組的演講比賽，并榮獲全國(guó)中學(xué)組二等獎(jiǎng)，臨潼區(qū)教育局也榮獲全國(guó)第十五屆全國(guó)青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)組織特等獎(jiǎng)。“和諧”征文活動(dòng)得到區(qū)委區(qū)政府的一致好評(píng)，將162篇30萬(wàn)字的“和諧”獲獎(jiǎng)?wù)魑膮R編成為獲獎(jiǎng)作品集《和諧校園之花》。

2、講誠(chéng)信——努力營(yíng)造誠(chéng)信氛圍，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信品質(zhì)。講誠(chéng)信——努力營(yíng)造誠(chéng)信氛圍，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信品質(zhì)。為了增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，樹(shù)立守信光榮，失信可恥的道德觀念。為把思想道德教育活動(dòng)進(jìn)一步推向深入，按照市上建設(shè)“人文西安、活力西安、和諧西安”的目標(biāo)，我們根據(jù)教育系統(tǒng)實(shí)際，2007年上半年深入開(kāi)展了“人文校園、活力校園、和諧校園”主題教育。春季開(kāi)學(xué)后，各學(xué)校（單位）圍繞這一主題，進(jìn)行各具特色的文明誠(chéng)信宣傳教育活動(dòng)，充分運(yùn)用校園廣播、宣傳欄、校園網(wǎng)等多種媒體，學(xué)習(xí)宣傳。在教育教學(xué)和學(xué)校其它各項(xiàng)工作中，進(jìn)一步加強(qiáng)誠(chéng)信管理，誠(chéng)信服務(wù)，利用校、班、團(tuán)隊(duì)會(huì)以“人人知誠(chéng)信、人人講誠(chéng)信”為主題，舉行研討會(huì)、辯論會(huì)，舉辦征文、演講、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。區(qū)幼兒園通過(guò)看碟片、看錄像、講故事、電腦課件制作等方式，將誠(chéng)信教育潛移默化的貫穿到孩子的品德教育與養(yǎng)成教育中。華清中學(xué)、驪山中學(xué)團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織青年志愿者走進(jìn)桃苑小區(qū)、華清小區(qū)等地參與小區(qū)創(chuàng)衛(wèi)工作，通過(guò)活動(dòng)向周邊群眾宣揚(yáng)社會(huì)道德規(guī)范，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)向更多的人群宣傳文明良好的新風(fēng)尚。

3、講守則——培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)，加強(qiáng)養(yǎng)成教育。我們將4月定為學(xué)習(xí)《守則》月，各中小學(xué)組織學(xué)生分階段、分層次深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《西安市中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，重申校紀(jì)、校訓(xùn)。2007年配合臨潼區(qū)委、區(qū)政府開(kāi)展了“承秦唐、習(xí)禮儀、迎奧運(yùn)”為題的教育活動(dòng)，組織華清小學(xué)編寫(xiě)了《“承秦唐、習(xí)禮儀、迎奧運(yùn)”活動(dòng)教育讀本》。讀本貼近學(xué)生，切近生活，通俗易懂，是符合時(shí)代特點(diǎn)的德育教材，對(duì)學(xué)生日常的行為和習(xí)慣提出了明確要求，為學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)臨潼、傳承秦唐文化、迎奧運(yùn)，提供了詳實(shí)的資料，深受師生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)，在社會(huì)上產(chǎn)生了極大的反響，區(qū)委、區(qū)政府給予了高度評(píng)價(jià)。為了將《讀本》的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)，2007年“六一”前夕，組織華清小學(xué)、臨潼小學(xué)、臨潼鐵小在華清池舉行了盛大的“承秦唐、習(xí)禮儀、迎奧運(yùn)”主題活動(dòng)，整齊的陣容、感人表演讓在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和觀眾無(wú)不感嘆！多家媒體進(jìn)行了報(bào)道。

4、道德實(shí)踐——培養(yǎng)高尚情操，養(yǎng)成道德習(xí)慣。校內(nèi)與校外結(jié)合，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)德育的實(shí)踐性。校外教育是學(xué)校教育的進(jìn)一步延伸，我們?cè)诔菂^(qū)和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行了社區(qū)活動(dòng)站和村組活動(dòng)站工作。2009年3月18日，臨潼鐵路小學(xué)50名學(xué)生代表前往何寨街辦孫家小學(xué)，與何寨孫家小學(xué)的全體師生一起隆重舉行了以“擁抱科學(xué)，放飛理想”為主題的手拉手活動(dòng)。兩校學(xué)生共同開(kāi)展了以“擁抱科學(xué)，放飛理想”為主題的中隊(duì)會(huì)，還表演了情景劇、舞蹈、三句半、小品等豐富多彩的節(jié)目。兩校學(xué)生還通過(guò)友情卡片互相認(rèn)識(shí)，結(jié)對(duì)子，并在寫(xiě)有“手拉手，交朋友，同成長(zhǎng)，共進(jìn)步”的橫幅上鄭重地簽下了自己的名字，表示在以后的學(xué)習(xí)、生活中將要經(jīng)常聯(lián)系，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步！隨后，進(jìn)行了航模和遙控車的安裝和表演。通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，使兩校學(xué)生加強(qiáng)了溝通與交流，增加了兩校學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，增強(qiáng)了他們從小尊重知識(shí)、尊重科學(xué)將來(lái)報(bào)效祖國(guó)的意識(shí)。2008年我們?cè)谌珔^(qū)開(kāi)展了“做一個(gè)有道德的人”、“愛(ài)心”等主題教育。各校在9月份德育月紛紛開(kāi)展 “感恩”教育、養(yǎng)成教育、“孝敬父母、體驗(yàn)親情”活動(dòng)；在家庭開(kāi)展以“在我成長(zhǎng)過(guò)程中——父母令我感動(dòng)的事”為主題的教育活動(dòng)；各中小學(xué)生走進(jìn)敬老院、福利院、老年公寓、老齡家庭，開(kāi)展“奉獻(xiàn)愛(ài)心，感受快樂(lè)”活動(dòng)；各校組織為孤寡患病老人、殘疾人和軍烈屬提供服務(wù)，幫助他們解決實(shí)際工作中的困難，通過(guò)一系列行之有效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)感受奉獻(xiàn)愛(ài)心的快樂(lè)。

5、創(chuàng)新實(shí)踐——培養(yǎng)進(jìn)取精神和科學(xué)精神，努力提高綜合素養(yǎng)。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，我們?cè)谌珔^(qū)開(kāi)展了科普教育活動(dòng)。為了推動(dòng)我區(qū)中小學(xué)科技教育工作的開(kāi)展，提高學(xué)校德育工作的水平，交流中小學(xué)科技教育工作的經(jīng)驗(yàn)做法，促進(jìn)學(xué)校道德實(shí)踐和創(chuàng)新實(shí)踐水平的提高，2008年10月30日在臨潼鐵小開(kāi)展了科技教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，全區(qū)各學(xué)區(qū)督學(xué)，初級(jí)中學(xué)、中心小學(xué)、直屬、上屬、民辦學(xué)校主管科技教育工作的領(lǐng)導(dǎo)約100余人參加了會(huì)議。會(huì)上對(duì)西安地區(qū)第六屆青少年科普知識(shí)競(jìng)賽、第23屆青少年創(chuàng)新大賽進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)，各中小學(xué)校長(zhǎng)參觀了鐵小的科技教育活動(dòng)和主題隊(duì)會(huì)，臨潼鐵小在會(huì)上對(duì)本校的科技教育工作進(jìn)行了交流；主管科技教育工作的局長(zhǎng)對(duì)全區(qū)科技教育工作的開(kāi)展提出了目標(biāo)，要求各校以鐵小科技教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)為契機(jī)，今后將科技教育納入德育工作的范疇扎實(shí)開(kāi)展為期一周的中小學(xué)生科技節(jié)成果展示周活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)本校科技教育工作的開(kāi)展。另外，2009年、2010年我們深入的開(kāi)展了24屆、25屆全國(guó)科技創(chuàng)新大賽，臨潼鐵中的學(xué)生榮獲全國(guó)三等獎(jiǎng)的殊榮。為了加強(qiáng)校外教育，在確定

古代科技展覽館為青少年科普教育基地的基礎(chǔ)上，把驪山天文臺(tái)也確定為我區(qū)青少年科普教育基地，命名華清中學(xué)、鐵一小、臨潼小學(xué)為科普示范學(xué)校。

三、拓展德育空間，構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，提高德育質(zhì)量

為了拓展德育空間，我們積極聯(lián)絡(luò)爭(zhēng)取社會(huì)力量的支持，配合婦聯(lián)等有關(guān)部門(mén)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，運(yùn)用新聞、媒體、網(wǎng)絡(luò)等，廣泛開(kāi)展家庭教育宣傳，推廣成功的家教經(jīng)驗(yàn)，幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全區(qū)每年共舉辦“家長(zhǎng)學(xué)校報(bào)告會(huì)”、“學(xué)校與家長(zhǎng)辯論會(huì)”等活動(dòng)300多場(chǎng)次，收到了良好的教育效果，開(kāi)辟新時(shí)期學(xué)校教育的新途徑。我們?cè)隗P山初級(jí)中學(xué)召開(kāi)了家長(zhǎng)學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推廣驪山初級(jí)中學(xué)在舉辦家長(zhǎng)學(xué)校方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。2006年臨潼小學(xué)利用“三八”婦女節(jié)，開(kāi)展愛(ài)心與孝心教育，組織開(kāi)展了有師生及家長(zhǎng)參加的“媽媽，我想對(duì)您說(shuō)”大型主題隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)演講的形式回憶個(gè)人成長(zhǎng)中父母的關(guān)愛(ài)與付出，感受親情，學(xué)會(huì)感恩。這次主題隊(duì)會(huì)，為家庭和學(xué)校的溝通創(chuàng)造了一個(gè)平臺(tái)，為學(xué)生和媽媽的交流創(chuàng)設(shè)了一種和諧、寬松、富有人情味的氛圍。孩子們發(fā)言純真，稚嫩，充滿真情，比如，“媽媽的愛(ài)給我力量”，“媽媽，我們拒絕溺愛(ài)！”“魅力媽媽，快樂(lè)年華！”、“麻將媽媽要高分”等發(fā)言，使每位在座的媽媽深受感動(dòng)，孩子們發(fā)自內(nèi)心的傾訴震憾著每一位媽媽的心，感動(dòng)著每一位師生。我們積極協(xié)助街道社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村民委員會(huì)開(kāi)展各種與學(xué)生有關(guān)的思想教育主題活動(dòng)，組織城區(qū)學(xué)生和山區(qū)學(xué)生“手拉手”獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)。

回顧過(guò)去，我們?cè)谠谏鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)方面做了大量的工作，也進(jìn)行了一些有益的探索，取得了一定的成績(jī)，但問(wèn)題和缺點(diǎn)在所難免，有些問(wèn)題還不時(shí)的在困擾著我們，諸如安全問(wèn)題還影響活動(dòng)的開(kāi)展，專職德育干部人員偏少，德育干部理論水平普遍不高，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)較少等，還有待我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦羞M(jìn)一步加強(qiáng)和解決，還有待我們進(jìn)一步努力。但我們相信，有市教育局的關(guān)懷和指導(dǎo)，有區(qū)委、區(qū)政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有社會(huì)各界的大力支持，有我們德育干部的不懈努力，我們一定會(huì)開(kāi)創(chuàng)出我區(qū)德育工作的新局面，以更新的業(yè)績(jī)回報(bào)全區(qū)人民。

二○一○年五月六日