第一篇：高一三班學(xué)習(xí)小組考核細(xì)則

高一三班學(xué)習(xí)小組考核細(xì)則（試行）2012-3-15

個(gè)人分：100分+獎(jiǎng)勵(lì)分-所扣分=個(gè)人表現(xiàn)分 小組分：本組個(gè)人表現(xiàn)分之和/本組人數(shù)

紀(jì)律方面

一、課堂出勤：

1課內(nèi)請(qǐng)假，必須有家長(zhǎng)(爸爸、媽媽)電話，方可批準(zhǔn)；早操請(qǐng)假，須持醫(yī)院病例和醫(yī)生證明，方可批準(zhǔn)（不跑操者須參加早點(diǎn)名，凡7:05來(lái)的按遲到算，遲到罰掃衛(wèi)生一周，早操口號(hào)喊不好，跑步、做操不認(rèn)真者扣除個(gè)人分2分）。所有請(qǐng)假必須當(dāng)班主任面請(qǐng)，隨后需告知記出勤的班干部，否則按曠課對(duì)待。

2課內(nèi)遲到以第二次鈴聲為標(biāo)準(zhǔn)，遲到10分鐘以上，立即通知家長(zhǎng)并取得聯(lián)系，打掃衛(wèi)生一周。并扣除個(gè)人量化分2分。

3曠課一次，班主任談話，全班內(nèi)做檢查；曠課兩次，通知家長(zhǎng)；曠課三次，上報(bào)學(xué)校教務(wù)處。曠課每節(jié)扣除10分。

4晚自習(xí)不許討論，遺留問(wèn)題利用其它時(shí)間解決。

二、小組及個(gè)人課堂表現(xiàn)

1、遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)或回答問(wèn)題被老師表?yè)P(yáng)者，每次加1—3分；在周總結(jié)時(shí)被學(xué)習(xí)班長(zhǎng)點(diǎn)名表?yè)P(yáng)的個(gè)人每次加2分，小組加5分。

2、擾亂課堂秩序（睡覺(jué)、吃零食、說(shuō)話）每次扣2分。情節(jié)嚴(yán)重者（起哄、大聲喧嘩）每次扣5分

3、上課看小說(shuō)者、玩兒撲克牌、手機(jī)的，扣本人及相關(guān)人員5分。

4、不服從老師（班干部）管理或頂撞老師（班干部）者，每次扣10分。作業(yè)、練習(xí)、學(xué)案及考試

1每次作業(yè)及練習(xí)完成質(zhì)量好的加2分，不按時(shí)間交作業(yè)每次扣1分。2在期中、期末、月考及測(cè)試中成績(jī)顯著提高者每次加1-5分。3不按時(shí)完成作業(yè)及學(xué)案者每次扣除本人量化分2分。

衛(wèi)生方面 打掃標(biāo)準(zhǔn)：室內(nèi)：一天三打掃，時(shí)間分別為早操前、讀報(bào)課前、晚自習(xí)前。室外：一天兩次。時(shí)間分別為早操后、讀報(bào)課期間。

（若打掃不按時(shí)完成或不徹底首次發(fā)現(xiàn)警告并扣除成員2分，兩次罰掃一周；若打掃的好并獲得流動(dòng)紅旗免除值日一周，各成員加2分）

其它方面紀(jì)律

1在教學(xué)區(qū)內(nèi)玩籃球、足球、排球、羽毛球者沒(méi)收器材，扣除所在組2分。2不按時(shí)、不認(rèn)真上早操及眼保健操者每次扣除所在小組2分。獎(jiǎng)勵(lì)制度 ：（1）拾金不昧者，視其價(jià)值加1—5分。（2）為班級(jí)提供合理化建議并被采納者加2-5分。（3）在校內(nèi)或班內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)突出者加3—5分。

（4）參加各項(xiàng)比賽獲獎(jiǎng)?wù)?，校?jí)加1-2分，縣級(jí)2-3分，市級(jí)3~5分。（5）在期中、期末、月考中成績(jī)顯著提高者加1-5分。

（6）兩周內(nèi)全勤者（無(wú)請(qǐng)假、遲到、曠課、早退）加3分。

（7）衛(wèi)生大掃除中，表現(xiàn)突出的組，免除集體勞動(dòng)一次。每次獎(jiǎng)勵(lì)小組5分。周匯總：每?jī)芍苷Q生1個(gè)優(yōu)秀小組，給該組加3分，優(yōu)秀個(gè)人3名，每人加3分；最差小組1個(gè)，組長(zhǎng)作檢討，最差個(gè)人3名，作檢討（若連續(xù)兩次差，家長(zhǎng)面談，連續(xù)累計(jì)3次，班內(nèi)請(qǐng)退）

班干部的培養(yǎng)與使用

[ 2011-11-2 11:18:00 | By: lichch888 ]

校是以班為單位實(shí)施教育、教學(xué)目標(biāo)的。各個(gè)班都有優(yōu)良的班風(fēng)，才能形成優(yōu)良的校風(fēng)。班主任要把幾十名條件不同，性格各異的學(xué)生組織起來(lái)形成—個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、向上的班集體，必須有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的核心，這個(gè)核心就是一批團(tuán)結(jié)在班主任周?chē)牡昧Ω刹?，沒(méi)有這個(gè)核心，班級(jí)只能是一盤(pán)散沙。其結(jié)果必然是活動(dòng)開(kāi)展不起來(lái)，不良風(fēng)氣在班內(nèi)滋生。班主任陷入瑣事和煩惱的糾纏之中。因此，能否建立優(yōu)良的班風(fēng)，在很大程度上取決于班主任能否培養(yǎng)出一支優(yōu)良的班干部，取決于班主任能否對(duì)班干部進(jìn)行科學(xué)的管理和使用。

下面我把十幾年來(lái)班主任工作中如何培養(yǎng)和使用班干部的幾點(diǎn)體會(huì)和淺見(jiàn)總結(jié)出來(lái)和同行們共同探討。

一、班干部的選用。

物色班干部，尤其是主要干部，絕對(duì)不能草率從事，要精心選擇。班主任首先要制定班干部的標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo)，即：品行端正，能與班主任緊密配合；關(guān)心集體，責(zé)任感強(qiáng)，工作熱情，肯吃苦，能?chē)?yán)格要求自己；在同學(xué)中享有威信并能團(tuán)結(jié)同學(xué)，有一定的號(hào)召力和組織能力；能獨(dú)立思考，有主動(dòng)進(jìn)取精神。當(dāng)然，物色班干部不能要求那么完美，學(xué)生只要在某幾方面表現(xiàn)突出就可以。那些它不足的，可以在日后的實(shí)踐中得到糾正。

高一接新班后，應(yīng)該不忙于選舉班干部，可根據(jù)初步了解的情況，指定幾個(gè)學(xué)生臨時(shí)工作，在一 至兩個(gè)月的時(shí)間，通過(guò)各種方式進(jìn)行考察、物色干部。例如：組織各種活動(dòng)，演講比賽、設(shè)計(jì)板報(bào)、開(kāi)展文體活動(dòng)，召開(kāi)主題班會(huì)、個(gè)別談話、訪問(wèn)原班主任等，通過(guò)這些途徑觀其行、聽(tīng)其言，慎重選擇。也可鼓勵(lì)自薦，把班級(jí)中學(xué)生可以為集體效力的崗位公布于眾。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)、能力和愿望毛遂自薦當(dāng)干部（本級(jí)學(xué)生干部中有三名是自薦的，他們工作熱情很高，具有一定的組織能力，工作十分出色）主要干部也可通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間，班級(jí)中一些德才兼?zhèn)洌芰^強(qiáng)的學(xué)生會(huì)逐漸被學(xué)生公認(rèn)為集體的骨干和核心。再經(jīng)過(guò)全班學(xué)生的議論和選舉，初步形成班委會(huì)和團(tuán)支部。

二、具體指導(dǎo)。

班干部的工作能力是靠班主任培養(yǎng)出來(lái)的。新的班級(jí)核心形成以后應(yīng)著力于向干部傳授工作方法，在工作中對(duì)干部具體指導(dǎo)，高一階段主要是“扶著走”，高二高三則是“放開(kāi)手”。

“扶著走”的第一個(gè)方面是進(jìn)行理論指導(dǎo)．高一學(xué)年每二至三周召開(kāi)一次班于部會(huì)議，教給工作方法。例如：在工作中怎樣把握原則性與靈活性？怎樣安排好各項(xiàng)具體工作？怎樣調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極性等。“扶著走”的第二方面是在實(shí)踐中指導(dǎo)，關(guān)鍵是抓好第一次。如第一次定計(jì)劃，第一次在全班講話，第一次主持班會(huì)，第一次帶領(lǐng)同學(xué)義務(wù)勞動(dòng)，第一次講評(píng)班級(jí)情況等等。這第一次的成敗對(duì)干部的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。例如：學(xué)生干部第一次組織學(xué)生在校園參加勞動(dòng)，班主任可事先把干部帶到現(xiàn)場(chǎng)，講清任務(wù)、要求。并請(qǐng)干部提出完成任務(wù)應(yīng)如何指揮，當(dāng)學(xué)生干部經(jīng)過(guò)思考提出措施后，老師要給予鼓勵(lì)、支持。不完善的老師補(bǔ)充，勞動(dòng)之后，干部講評(píng)總結(jié)，班主任對(duì)干部的成功的地方要充分肯定和表?yè)P(yáng)。有了這成功的第一次，以后的事情就好辦多了。

所謂“放開(kāi)手”不是班主任放手不管，而是放手讓干部大膽工作，放開(kāi)手，班干部才能在實(shí)踐中得到鍛煉與提高。如果班主任事事不放心充當(dāng)一個(gè)“警察”或“保姆”的角色，不僅壓抑學(xué)生干部的積極性，而且班主任也捆住了自己的手腳，必然是每次活動(dòng)必到，一次不到就辦不好。“放開(kāi)手”的關(guān)鍵是班主任對(duì)學(xué)生干部的信任與鼓勵(lì)。信任是干部克服困難的動(dòng)力，放手讓班干部組織主題班會(huì)及各項(xiàng)活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中提高管理能力，增強(qiáng)責(zé)任感。工作中取得了成就，以及在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的責(zé)任感和自我犧牲精神，班主任要當(dāng)眾表?xiàng)睿o予鼓勵(lì)，以增強(qiáng)自信。一旦工作中出現(xiàn)問(wèn)題，班主任應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，并且冷靜地幫助干部總結(jié)教訓(xùn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)大膽工作，放手要注意放的時(shí)機(jī)和放的尺度。

三、加強(qiáng)思想作風(fēng)的建設(shè)。

第一：要求班干部樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，讓干部懂得，當(dāng)干部是受集體的委托，要對(duì)集體的利益和榮譽(yù)負(fù)責(zé)，要全心全意為同學(xué)們服務(wù)。第二：教育干部要處理好與同學(xué)們之間的關(guān)系，這是搞好工作的基礎(chǔ)，班干部在同學(xué)面前不要擺架子，不要強(qiáng)迫命令、簡(jiǎn)單粗暴，要和同學(xué)們打成—片，積極為大家服務(wù)。在工作中與同學(xué)發(fā)生了矛盾沖突時(shí)，班干部要以高的姿態(tài)，大的度量影響同學(xué)，不能與同學(xué)吵罵、甚至動(dòng)手。第三：班千部在思想上與班主任要高度統(tǒng)一，要領(lǐng)會(huì)班主任的指令和意圖，如實(shí)向班主任匯報(bào)情況。凡是為了贏得同學(xué)們的好感在背后散布對(duì)班主任非議的干部。凡是在老師面前說(shuō)假話和出于嫉妒、私憤而說(shuō)別人壞話的干部，一定要嚴(yán)肅教育，教育不改者，采取必要措施。第四：班于部要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，從高一起要有三年的目標(biāo)，把如何配合班主任建立優(yōu)良的班風(fēng)為自己的使命。要敢于制止不良風(fēng)氣，不能隨波逐流，不能有臨時(shí)觀點(diǎn)。

四、增加感情投入，充分調(diào)動(dòng)積極性。

班主任與學(xué)生干部之間應(yīng)架起感情的橋梁，與他們建立民主和諧的師生關(guān)系，尊重他對(duì)班級(jí)管理的意見(jiàn)，不斷肯定他們的成績(jī)，鼓勵(lì)他們克服工作中的困難。當(dāng)他們?cè)谏钪杏龅嚼щy時(shí)，班主任伸出熱情之手，當(dāng)他們需溫暖時(shí)（生病或遇到了不幸），班主任能出現(xiàn)在他們的面前，當(dāng)他們遇到挫折的時(shí)候，班主任及時(shí)給予幫助，給予勇氣和力量，困難的處境是友誼的試金石，當(dāng)班干部在困難中得到了師愛(ài)，看到了教師的心，這將會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力，這樣才會(huì)使學(xué)生干部更加信任親近班主任，努力貫徹班主任意圖，爭(zhēng)取出色的成績(jī)，以至于班主任在與不在都能很好地工作，甚至越更加努力把事情辦好。98年春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)我因事不在校，幾個(gè)主要干部召集干部會(huì)議，統(tǒng)一了思想，大家一致表示，越是班主任不在越要開(kāi)好這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，不負(fù)班主任對(duì)我們的關(guān)心和培養(yǎng)，顯示我們班干部的力量，展示我們良好的班風(fēng)。由于精心組織，周密安排，努力工作，使這次運(yùn)動(dòng)會(huì)取得了圓滿成功，取得了總分第一名的好成績(jī)。

另外，班主任還要有意識(shí)地利用各種機(jī)會(huì)樹(shù)立班干部的威信，班干部在學(xué)生中的威信，不僅關(guān)系到他們本人的工作能否順利開(kāi)展，還會(huì)影響到同學(xué)們對(duì)班集體的責(zé)任感，影響到班風(fēng)的好壞，影響到班集體的凝聚力。因此班主任要主動(dòng)、熱情地給他們鋪路，這是不容忽視的工作。這樣做一方面使干部受到鼓舞加倍努力工作；另一方面也使全班學(xué)生，心服口服，學(xué)有榜樣。

以上所談不當(dāng)之處，請(qǐng)同行們指正。

中學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)

初中學(xué)生正處在由少年走向青年并日趨成熟的過(guò)渡階段，他們不再象小學(xué)時(shí)那樣處處依賴于老師，事事離不開(kāi)班主任，他們的獨(dú)立意識(shí)有所增強(qiáng)，絕大部分學(xué)生有著獨(dú)立地處理和安排自己的集體的強(qiáng)烈欲望，有著展示自己的才華的心態(tài)，有著向往獨(dú)立工作的心理渴求，因此培養(yǎng)初中學(xué)生有效地自我管理能力是十分必要的。斯賓塞在《教育學(xué)》中曾指出：“記住你管教的目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人，而不是一個(gè)要?jiǎng)e人來(lái)管理的人?！卑嘀魅问紫葢?yīng)教育學(xué)生牢固地樹(shù)立自己是班級(jí)主人的思想，讓他們明確：全班每個(gè)同學(xué)都是組成班集體的一分子，應(yīng)該積極主動(dòng)地群策群力、熱愛(ài)集體、關(guān)心集體，為班集體出謀獻(xiàn)計(jì)，為班集體增光添彩，讓他們?cè)谄降取⒚裰?、親密、和諧、富于情趣的班集體活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己、教育自己。

為了發(fā)揮全班同學(xué)的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自我控制和管理能力，在班主任工作中，我的做法是--把自我教育權(quán)交給學(xué)生。

一、讓百分之百的學(xué)生參與制度的制訂是培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的有效途徑。成功的教育總是德與才、文與道的完美結(jié)合。德是首位，是保障。教育者無(wú)論采取何種形式總是試圖把抽象的德育內(nèi)容變成受教育者實(shí)在的自覺(jué)的行動(dòng)。這個(gè)目標(biāo)是每個(gè)教育者共同追求的。我在近二十年班主任工作中，自己訂、學(xué)生管、制度式、量化式各種管理模式，總覺(jué)得顧此失彼，在素質(zhì)教育的過(guò)程中，我從“變教為學(xué)”的自學(xué)方法中頗受啟發(fā)，課堂教學(xué)能把“學(xué)什么”變成“怎樣學(xué)”，在班級(jí)管理中能否把老師要學(xué)生“做什么”變成學(xué)生要“怎么做”呢？于是，我分三步走，大膽探索與實(shí)踐了自我教育模式。第一步：全員參與，集思廣益。在課堂上，我們能靠系統(tǒng)的自學(xué)方法成為學(xué)習(xí)的主人，那么，在班級(jí)管理中，我們能否實(shí)行自我管理，讓大家都成為班級(jí)的主人呢？ 在班會(huì)上，我把自己的想法告訴大家，一石激起千重浪，引起了大家的共鳴和沉思。于是“怎樣開(kāi)展自我教育”在班上分小組連續(xù)性討論。學(xué)生最了解自己，學(xué)生最明白自己，該做什么，自己管自己，自己最有發(fā)言權(quán)，熱烈的討論，激烈的爭(zhēng)論，越辯越清，越辯越明。第二步：分項(xiàng)整理，全員表決。連續(xù)兩周的討論，經(jīng)過(guò)分項(xiàng)整理，分類(lèi)綜合，自我教育的形式和內(nèi)容相對(duì)統(tǒng)一。我班共六十一人，三人一組，共分為二十個(gè)組，小組內(nèi)部便于開(kāi)展活動(dòng)，便于合作與管理，小組之間便于交流，競(jìng)爭(zhēng)，互助互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，大家一致同意班級(jí)自我管理的形式為在班委會(huì)與團(tuán)支部領(lǐng)導(dǎo)下的小組自我管理模式。小組管理的內(nèi)容分為若干細(xì)則：總則，小組長(zhǎng)的條件及產(chǎn)生的辦法，小組長(zhǎng)的權(quán)力和義務(wù)，組長(zhǎng)與組員雙向選擇及微調(diào)的辦法，文明組員公約，班干部職責(zé)，組長(zhǎng)及小組周評(píng)細(xì)則，教室整理、勞動(dòng)、活動(dòng)評(píng)分細(xì)則、優(yōu)秀小組評(píng)分細(xì)則，經(jīng)過(guò)舉手表決的形式，全員通過(guò)自我管理細(xì)則草案。第三步：分步試行，全面完善。任何管理模式必須經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)。在試行過(guò)程中檢驗(yàn)其完整性，科學(xué)生和可操作性。在第一周周評(píng)中發(fā)現(xiàn)了記分不全，打分不公等現(xiàn)象，第二周發(fā)現(xiàn)班干部掛職無(wú)事等現(xiàn)象，第三周發(fā)現(xiàn)了組評(píng)分不合理等一系列現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)大家反復(fù)修改我班“憲法”終于問(wèn)世。

二、讓百分之百的學(xué)生邁開(kāi)自我管理第一步。第三周周評(píng)后，執(zhí)周干部走上講臺(tái)，鄭重宣布：“本周是'憲法'正式實(shí)施的第一周，希望大家協(xié)助，監(jiān)督我做好本周執(zhí)周工作”。一陣掌聲過(guò)后，大家臉上掛著只有自己才明白其含義的笑意。事實(shí)證明，自我教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分?！都?xì)則》實(shí)施后，班上沸騰了，同學(xué)們?nèi)绶棚w藍(lán)天的小鳥(niǎo)，自由翱翔；班紀(jì)班風(fēng)有了明顯改觀，各小組象揚(yáng)帆奮進(jìn)的行船，百舸爭(zhēng)流。

（一）人人管自己，事事自己管，每一顆螺絲釘都在閃光、發(fā)熱。班主任的工作對(duì)象是一個(gè)個(gè)天性愛(ài)動(dòng)，性格各異的初中生。每個(gè)學(xué)生在發(fā)展中的不平衡現(xiàn)象是造成“保姆”監(jiān)護(hù)的重要原因之一。把自我教育交給學(xué)生，學(xué)生自我調(diào)節(jié)，自我控制，自然會(huì)縮小種種不平衡現(xiàn)象。我班幸鑫、舒中福守時(shí)差一些、盧亮、馮學(xué)軍嚴(yán)格守紀(jì)差一些，張凡、何偉完成任務(wù)打點(diǎn)折扣，劉佳、李德元學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差一些??他們?cè)谧约旱男〗M里得到幫助，自己管好自己的事，結(jié)果與以前完全判若二人，當(dāng)問(wèn)及原因，他們“為了自己，為了小組，有集體的關(guān)懷，這些事是我們能夠做到的，也是我們應(yīng)該做到的?！泵總€(gè)人都各盡其職，學(xué)會(huì)做人，我們?yōu)槭裁床淮竽懛攀帜兀?/p>

（二）人人有事做，事事有人管，每一粒種子都在生根、發(fā)芽，把班主任“要學(xué)生做什么”變成“學(xué)生自覺(jué)該做什么、怎么做”后，外在的約束變成了學(xué)生自我意識(shí)。以前除班主任工作量大外，其次是干部難當(dāng)。因?yàn)榘嗉?jí)的事如只小麻雀，肝膽俱全，弄不好不是無(wú)人干，就是干不好。自我教育后，及時(shí)解決了這些矛盾。班級(jí)的一切事務(wù)都落實(shí)到小組，小組落實(shí)到人，由各小組輪流完成，由每個(gè)人輪流干，班務(wù)分掌，井然有序。使每個(gè)人進(jìn)入角色。首先，才華得到施展。小組分掌是兼顧特長(zhǎng)的。每一個(gè)人根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)分掌一項(xiàng)工作，保證了人盡其才和完成任務(wù)的質(zhì)量。其次，能者脫穎而出。在管理自己過(guò)程中，自身也得到提高。如小組管理中出色的蔡宇、黃蘭，文化建設(shè)中成才的張雅婕、衡淼，內(nèi)務(wù)管理中出類(lèi)拔萃的許志、湯月，活動(dòng)組織有聲有色的曾懿、曾維娜、陳珍杰??總之，活動(dòng)出成果，管理出人才。再其次，各類(lèi)差別縮小。每一個(gè)群體中個(gè)體的差別是不以人們意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律。但我們教育者有能力和義務(wù)縮小各類(lèi)差別，在班級(jí)的“小組是我家，榮辱與共”的口號(hào)下，小組內(nèi)部的互幫互學(xué)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、聯(lián)誼共進(jìn)等的活動(dòng)，增強(qiáng)了凝聚力和活力?！白鋈恕敝羞`紀(jì)率迅速下降，“求知”中的兩極分化不斷縮小，全面發(fā)展成為共同的目標(biāo)。

三、引學(xué)生上路 的確、實(shí)施小組自我管理后，我的瑣事少多了，從繁忙事務(wù)中自我解放了出來(lái)。然而并不輕松，而是要求更高了，正本清源，做自己該做的事--引學(xué)生上路。在工作中我采用了“反饋、控制、協(xié)調(diào)、總結(jié)”的八字方針。反饋是及時(shí)獲取小組自我管理中的各種信息，途徑為：參與周小結(jié)、察看各種記錄、組織小組交流、定期座談、個(gè)別談話，走訪科任教師等，這是工作的前提?？刂剖菍?duì)實(shí)施過(guò)程的控制，實(shí)行程序，層次、質(zhì)量、內(nèi)容和形式上的宏觀、微觀控制。這是工作的難點(diǎn)。協(xié)調(diào)是對(duì)實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的協(xié)調(diào)，比如不同組的學(xué)生與學(xué)生、干部與干部、干部與學(xué)生、學(xué)生與科任教師、班級(jí)與學(xué)校、學(xué)生與家長(zhǎng)、學(xué)生與社會(huì)之間出現(xiàn)的問(wèn)題，必須班主任來(lái)協(xié)調(diào)，這是工作的深入?？偨Y(jié)是對(duì)實(shí)施過(guò)程的回顧。班主任及時(shí)總結(jié)點(diǎn)上及面上的成績(jī)，分析失誤，正確引導(dǎo)自我管理健康地向縱深發(fā)展，這是方案良性發(fā)展的保證。沒(méi)有自我教育的教育不是真正的教育，在實(shí)施素質(zhì)教育中開(kāi)展自我教育有利于提高學(xué)生的能力和素質(zhì)。教師變監(jiān)護(hù)為引導(dǎo)，德育變抽象為具體，學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)。學(xué)生在做人做事、求知等過(guò)程中自我控制，自我管理。這是鍛煉學(xué)生的有效途徑，只要我們不斷探索，正確引導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)，就一定能走出一條成功的路子。以美育美

學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)

當(dāng)初中班班主任:事不分巨細(xì),都得去安排處理;離開(kāi)學(xué)校一步,總擔(dān)心班上會(huì)出亂子.從早到晚把學(xué)生看得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),不給他任何犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),這種“保姆+軍閥”式的管理便是我從前班級(jí)管理的法寶.三年后學(xué)生畢業(yè),我有一強(qiáng)烈的感受:當(dāng)班主任,好累呀!.轉(zhuǎn)念一想,魏書(shū)生老師既作校長(zhǎng),又教兩個(gè)班語(yǔ)文,每年還要外出講學(xué)四個(gè)月,但他當(dāng)班主任所帶的班各方面都是一流的,這又是為什么呢 他曾說(shuō):“民主,科學(xué)是教育改革的發(fā)展方面.”我思考著“民主,科學(xué)”這四個(gè)字的班級(jí)管理中的內(nèi)涵.在知識(shí)教育方面葉老曾說(shuō):“教是為了不教.”那在班級(jí)管理方面,能不能將這句話套用成:“管為了不管.”如果真正能達(dá)到“不管”,那該是多么理想的一種境界.新學(xué)期開(kāi)始了,接到一個(gè)新的班,我開(kāi)始在學(xué)生自我管理.一,同桌簽訂合同:配合語(yǔ)文課學(xué)習(xí)寫(xiě)應(yīng)用文“合同”,同桌之間在學(xué)習(xí),紀(jì)律等方面,經(jīng)過(guò)充分協(xié)商,訂一個(gè)合同,合同一旦簽訂,由于在本班就具有“法律效力”,大家都認(rèn)真去執(zhí)行.在簽訂合同時(shí),同桌之間常爭(zhēng)得面紅耳赤,足見(jiàn)大家十分認(rèn)真.嚴(yán)志理同學(xué)常在上課期間偷看武俠小說(shuō),孫麗娟在同他簽訂的合同中寫(xiě)道:“如果乙方在上課期間看小說(shuō),罰在操場(chǎng)上唱歌兩首.”就為這一條,嚴(yán)志理硬是改變了上課看小說(shuō)的毛病.二,學(xué)生自己制定紀(jì)律和違紀(jì)處罰辦法:學(xué)生從紀(jì)律的服從者變成了紀(jì)律的制定者,使他更能深刻理解紀(jì)律的重要性.但限于學(xué)生認(rèn)知水平,教師必須對(duì)學(xué)生制定出來(lái)的條款中疏漏,過(guò)頭,不足之處加彌補(bǔ)和修正,然后在班上施行.三,設(shè)立常務(wù)班長(zhǎng)和值周班長(zhǎng):常務(wù)班長(zhǎng)的職責(zé)是提班干部侯選人,指導(dǎo)協(xié)助其他班干部工作,主持召開(kāi)班會(huì).值周班上每周一換,由常務(wù)班長(zhǎng)提名,班會(huì)上全體同學(xué)選舉產(chǎn)生.負(fù)責(zé)安排本周班上工作,處理各種問(wèn)題,班會(huì)上要總結(jié)本周工作.一期結(jié)束,班上有近一半的學(xué)生當(dāng)過(guò)班長(zhǎng),這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自我管理.班上一名女生名叫黃柏梅,在給我的信中寫(xiě)道:“老師,我想作下周的值周班長(zhǎng),你支持我嗎 ”她平時(shí)性格內(nèi)向,外表柔弱,她居然有這種出人意料的想法,我說(shuō)服班上同學(xué),給了她這樣一個(gè)機(jī)會(huì),那一周班上各方面都管理得相當(dāng)出色,這不又發(fā)現(xiàn)了一?！敖鹱印泵?但在大膽使用班干部時(shí),班主任一個(gè)重要的工作是指導(dǎo)班干部的工作方法.值周班長(zhǎng)陳仲江在班會(huì)上總結(jié)時(shí)說(shuō):“我既然是你們選出來(lái)的,那你們就得服從我的命令,上周有些人不服我,安排任務(wù)時(shí),把頭趴在桌子上,像個(gè)烏龜樣??”語(yǔ)言盛氣凌人,像這樣的情況,教師應(yīng)當(dāng)即時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正,不然會(huì)造成嚴(yán)重的矛盾,挫傷以后同學(xué)當(dāng)干部,支持班干部的積極性.“民主管理”并不是說(shuō)班主任便成了“神仙”.四,成立班級(jí)“法庭”:同學(xué)之間有了雙方難以調(diào)解的矛盾,任何一方都可寫(xiě)“民事起訴狀”交給本周“法官”——執(zhí)周班長(zhǎng),執(zhí)周班長(zhǎng)在接到“民事起訴狀”后,先“庭外調(diào)解”,如不成功,便可在班會(huì)上“開(kāi)庭審理”,“陪審團(tuán)”由常務(wù)班長(zhǎng)和任選取一名委員組成,原,被告雙方都可請(qǐng)班上同學(xué)當(dāng)“律師”.由于充分發(fā)揚(yáng)了民主,形式新穎,頗受同學(xué)們歡迎.用這個(gè)辦法既解決了班上諸多問(wèn)題,又鍛煉了同學(xué)們口頭表達(dá)能力,培養(yǎng)了法律意識(shí),更重要的是提高了大家自我管理能力,是一舉多得的大好事.經(jīng)過(guò)以上這些辦法的嘗試,我償?shù)搅顺晒Φ淖涛?由于學(xué)生自我教育能力大大提高,能做到老師在與不在一個(gè)樣,最明顯的一個(gè)例子就是在單元考試時(shí),即使老師不監(jiān)考,也很難找到違紀(jì)學(xué)生.蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“只有能激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育,才是真正的教育.”我堅(jiān)信:總有一天,即使在真相永無(wú)人知的情況下,學(xué)生仍能保持自尊品格,進(jìn)而達(dá)到“從心所欲不逾矩”的理想境地,真正的實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自尊,自強(qiáng),自律,自立.能力是一個(gè)不小的促進(jìn)上下功夫

第二篇：八年級(jí)三班學(xué)習(xí)小組實(shí)施方案

八年級(jí)三班學(xué)習(xí)小組實(shí)施方案

班訓(xùn)：學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期伊始，為了更好的促進(jìn)各位同學(xué)的學(xué)習(xí)，特別把班上45位同學(xué)分成9個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)們互幫互助。每個(gè)小組設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較好的同學(xué)作為組長(zhǎng)，平日里對(duì)自己小組里的同學(xué)進(jìn)行幫助。比如說(shuō)幫助同學(xué)背書(shū)，輔導(dǎo)同學(xué)做作業(yè)等。同時(shí)，也希望各個(gè)小組之間互相幫助和競(jìng)爭(zhēng)，并在每次半期和期末考試后進(jìn)行小組進(jìn)步評(píng)估，對(duì)進(jìn)步最大的小組，班上給予獎(jiǎng)勵(lì)。也希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的互相學(xué)習(xí)中增進(jìn)友情，更加團(tuán)結(jié)。讓我們班成為一個(gè)學(xué)習(xí)好，團(tuán)結(jié)友好的優(yōu)秀班級(jí)。

班級(jí)學(xué)習(xí)小組組建的目的和意義

一、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)理念。

1、要求各小組每天輪流在黑板上寫(xiě)一句能夠激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的格言，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、積極性、主動(dòng)性，解決學(xué)習(xí)動(dòng)力問(wèn)題。

2、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)宣傳學(xué)校課堂教學(xué)改革的意義，讓廣大家長(zhǎng)積極支持學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)。

3、班內(nèi)設(shè)置一些合作學(xué)習(xí)的標(biāo)語(yǔ)，各小組的口號(hào)等營(yíng)造濃厚的合作學(xué)習(xí)氛圍。

4、通過(guò)小組之間的競(jìng)爭(zhēng)和協(xié)作，營(yíng)造出快樂(lè)和諧高效的氛圍。

二、提高合作學(xué)習(xí)的技巧。給學(xué)生介紹一些關(guān)于合作學(xué)習(xí)的規(guī)則和要求。

1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法、自學(xué)的方法、探究的方法、收集信息的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。教給學(xué)生成對(duì)合作學(xué)習(xí)如何互幫互助，做到你說(shuō)我聽(tīng)、我背你聽(tīng)、你做我檢查。教給學(xué)生四或六人合作學(xué)習(xí)如何討論，解決疑難問(wèn)題，四或六人合作學(xué)習(xí)如何展示、辯論和競(jìng)賽。

附1：八年級(jí)三班課堂合作學(xué)習(xí)基本技能細(xì)則

課堂合作學(xué)習(xí)的基本技能主要有以下十項(xiàng)：

（一）聽(tīng)取

1.聽(tīng)人發(fā)言要專(zhuān)心。

2.努力聽(tīng)懂別人的發(fā)言，邊聽(tīng)邊思考他的答復(fù)有沒(méi)有道理,對(duì)與否。

3.別人發(fā)言時(shí)不隨便插嘴打斷。有不同意見(jiàn)，要耐心聽(tīng)別人說(shuō)完后再提出。

4.聽(tīng)人發(fā)言如有不同見(jiàn)解，需要積極發(fā)表自己的看法,以求得共同進(jìn)步.（二）說(shuō)明

1.先準(zhǔn)備后發(fā)言，不信口開(kāi)河。

2.發(fā)言圍繞討論中心，不東拉西扯。

3.談看法要有根據(jù)，能說(shuō)清理由。

4.語(yǔ)言表達(dá)力求清楚明白，不羅嗦。

5.別人提出疑問(wèn)，要針對(duì)問(wèn)題耐心解釋。

（三）求助

1.遇到學(xué)習(xí)上的困難，向同學(xué)請(qǐng)教，態(tài)度要虛心有禮，搞明白為止。

2.接受幫助后，應(yīng)向?qū)Ψ奖硎靖兄x。

（四）自控

1.服從組長(zhǎng)安排。

2.遵守紀(jì)律，不隨便離開(kāi)座位，不講與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話。

3.小組討論時(shí)，有次序地發(fā)言，聲音要輕，不影響其他小組學(xué)習(xí)。

4.服從組內(nèi)大多數(shù)人意見(jiàn)，有爭(zhēng)執(zhí)向老師請(qǐng)求援助。

（五）幫助

1.關(guān)心同學(xué)，及時(shí)了解同學(xué)的困難。

2.主動(dòng)、熱情、耐心地幫助同學(xué)，不傷害同學(xué)的自尊心。

3.幫助時(shí)，要向同學(xué)說(shuō)清發(fā)生困難的原因和解決問(wèn)題的方法。

（六）建議

1.獨(dú)立思考，敢于提出自己的大膽設(shè)想。

2.開(kāi)動(dòng)腦筋，提出自己的看法及理由，提出具體的行動(dòng)方案和措施。

（七）協(xié)調(diào)

1.鼓勵(lì)

（1）善于根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)引發(fā)話題，組織討論。

（2）關(guān)注每一個(gè)組員的活動(dòng)，對(duì)組員的發(fā)言適時(shí)地給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

（3）隨時(shí)注意觀察討論的氣氛和組員的參與情況，用微笑、期待的目光或鼓勵(lì) 的話引導(dǎo)較少發(fā)言的同學(xué)參加意見(jiàn)。

2.阻止

（1）當(dāng)組員思想開(kāi)小差或違反紀(jì)律時(shí)，可先正面提醒：“請(qǐng)注意紀(jì)律”，或用目光動(dòng)作暗示。如仍無(wú)效，再嚴(yán)肅地點(diǎn)名制止。

（2）當(dāng)組員討論偏離中心議題時(shí)，應(yīng)委婉地發(fā)出信號(hào)，使之言歸正傳。

3.分擔(dān)

（1）每次活動(dòng)要明確學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。

（2）根據(jù)各人特點(diǎn)，分配任務(wù)。組長(zhǎng)為中性發(fā)言人

（3）各自專(zhuān)心學(xué)習(xí)，努力完成任務(wù)。

（4）展示學(xué)習(xí)成果，交流提高。

5.總結(jié)

（1）綜合說(shuō)明同學(xué)討論時(shí)提出的幾種意見(jiàn)。

（2）分析討論意見(jiàn)，作出結(jié)論。

附2：八年級(jí)三班合作技能“七字訣”

聽(tīng)取發(fā)言要專(zhuān)心，注視對(duì)方動(dòng)腦筋

說(shuō)明理由要充分，啟發(fā)大家同思考。

求助別人要心誠(chéng)，得到幫助表謝意。

反思敢于承認(rèn)錯(cuò)，肯定別人學(xué)著做。

自控發(fā)言盡量輕，服從集體留個(gè)性。

幫助同學(xué)要主動(dòng)，誨人不倦情誼濃。

建議之前多思考，分工合作效果好。

協(xié)調(diào)彼此求默契，交往合作爭(zhēng)第一。

附3：八年級(jí)三班小組學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1.組員課前準(zhǔn)備充分，物品放置整齊，安靜等待上課。

2.自主預(yù)習(xí)：主動(dòng)、認(rèn)真、投入地完成預(yù)習(xí)提綱要求的內(nèi)容，并保持組內(nèi)的安靜。

3.交流討論：組內(nèi)分工明確，討論積極主動(dòng)、熱烈有序，發(fā)言面廣，有禮有節(jié)；達(dá)到了解決問(wèn)題或產(chǎn)生新問(wèn)題的目的；無(wú)亂扯搗蛋、高聲喊叫等不良現(xiàn)象發(fā)生。

4.展示：參與積極主動(dòng)，一周內(nèi)各成員至少應(yīng)有一次展示；板演規(guī)范清楚，講述或發(fā)言響亮、清晰，條理清楚，見(jiàn)解或方法獨(dú)特、有新意。

5.組內(nèi)各成員尊重他人發(fā)言，善于傾聽(tīng)，在傾聽(tīng)中思考，在傾聽(tīng)后評(píng)價(jià)他人發(fā)言，及時(shí)補(bǔ)充自己的想法。

6.善于思考，能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，并有條理地表達(dá)思考過(guò)程。

7.組內(nèi)“兵教兵”結(jié)對(duì)明確，成員間互相幫助，主動(dòng)為學(xué)習(xí)有困難的組員解惑答疑，達(dá)到共同進(jìn)步。

8.每次課堂檢測(cè)均能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真評(píng)評(píng)改，并及時(shí)做好記載。

9.組長(zhǎng)認(rèn)真組織安排組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，組內(nèi)成員服從組長(zhǎng)和教師的指導(dǎo)，聽(tīng)從組長(zhǎng)和教師的指揮。

10.做到入室即靜；進(jìn)入教室后，不管上課還是下課，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，無(wú)追打、亂扯、閑聊等不良現(xiàn)象。

第三篇：三班小組建設(shè)

三（3）班小組建設(shè)

學(xué)習(xí)小組是“271高效課堂”的有效載體，也是“271高效課堂”成功的關(guān)鍵。這種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，走出了教師一個(gè)人推動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程的尷尬局面，化整為零，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)小組的統(tǒng)一管理下主動(dòng)學(xué)習(xí)。做到了時(shí)刻有競(jìng)爭(zhēng)，時(shí)刻有管理，時(shí)刻有目標(biāo)，事事有控制，事事有評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)了真正的高效學(xué)習(xí)。

一、學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)評(píng)選及職責(zé)。

1、要求：態(tài)度積極、率先重范；學(xué)習(xí)態(tài)度好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)；樂(lè)于助人、負(fù)責(zé)任；組織能力強(qiáng)；集體榮譽(yù)感強(qiáng)。

2、職責(zé)：學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)維持本組的學(xué)習(xí)紀(jì)律，組織好每節(jié)課的課堂自學(xué)討論、展示和評(píng)價(jià)。及時(shí)檢查小組成員的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)向老師反饋。按時(shí)收交作業(yè)、督促各級(jí)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。監(jiān)督并落實(shí)組規(guī)。

二、學(xué)習(xí)小組的建設(shè)

陽(yáng)光班級(jí)共分為6個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組由6個(gè)同學(xué)組成，根據(jù)學(xué)習(xí)能力分為AABBCC三個(gè)層次，每個(gè)小組都有組名、組訓(xùn)、組徽、組規(guī)、組歌。我們致力于打造小組精神，讓學(xué)生在“比學(xué)趕幫超”做作學(xué)習(xí)的主人。學(xué)習(xí)小組中每個(gè)人都有具體的職務(wù)，既互相督促又互相幫助，每個(gè)人都代表著小組的利益，都要為維護(hù)小組的利益而努力。下面是班的小組建設(shè)情況。

學(xué)科班長(zhǎng)工作標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)科班長(zhǎng)是老師和同學(xué)之間溝通的橋梁，為幫助大家更好的做好工作，特制訂工作標(biāo)準(zhǔn)如下，各學(xué)科班長(zhǎng)要依據(jù)工作標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真干好工作，盡職盡責(zé)，共同打造完美遠(yuǎn)航。

1、課前學(xué)科班長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系老師，領(lǐng)取相關(guān)任務(wù)。如老師不在，及時(shí)通知班主任。

2、課前及時(shí)將課堂任務(wù)傳達(dá)給各組學(xué)科組長(zhǎng)或直接傳達(dá)給同學(xué)。要保證每位同學(xué)都能了解任務(wù)，提高課堂質(zhì)量。

3、課前提醒同學(xué)們做好物質(zhì)準(zhǔn)備。自習(xí)課上與班長(zhǎng)一起保證良好的學(xué)習(xí)秩序。

4、課堂上與值日班長(zhǎng)合作，總結(jié)好本節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)，及時(shí)填寫(xiě)學(xué)科評(píng)價(jià)表，并及時(shí)進(jìn)行周總評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀個(gè)人及小組。要做到不偏不倚，公平公正，全面概括。

5、自習(xí)前布置作業(yè)時(shí)同時(shí)告知同學(xué)們收作業(yè)的時(shí)間，在收作業(yè)前再次提醒同學(xué)們。要做到幫助同學(xué)們按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)。認(rèn)真統(tǒng)計(jì)好未交名單，并交給任課老師及值日班長(zhǎng)。

6、每周五召集各學(xué)科組長(zhǎng)開(kāi)會(huì)。要及時(shí)了解同學(xué)們對(duì)這一課的學(xué)習(xí)情況，準(zhǔn)確反饋給老師。在老師與同學(xué)之間架起溝通的橋梁。

7、在課堂上要起帶頭作用，調(diào)和活躍課堂氣氛。

8、以身作則，該科成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀。

學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)日常工作標(biāo)準(zhǔn)

為了規(guī)范小組長(zhǎng)的日常工作，提高小組學(xué)習(xí)的效率，保證每個(gè)組員的發(fā)展，特制定以下小組長(zhǎng)日常工作標(biāo)準(zhǔn)： 早讀

1、在早讀過(guò)程中鼓勵(lì)小組成員積極投入，及時(shí)提醒組員積極高效。

2、以身作則積極主動(dòng)地投入到早讀，杜絕走神，全力投入帶動(dòng)全組成員積極高效，激情早讀。

3、在早讀過(guò)程中如發(fā)現(xiàn)組員有走神、睡覺(jué)、說(shuō)話、打鬧的，及時(shí)提醒，保證全組同學(xué)注意力全部集中。課堂

1、下課后及時(shí)提醒組員提前準(zhǔn)備好下節(jié)課需要的材料。

2、鼓勵(lì)組員在上課前2分鐘進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，或記概念或找出幾個(gè)題目練習(xí)。確保所有組員提前進(jìn)入狀態(tài)。

3、課上督促組員認(rèn)真聽(tīng)講，保證每個(gè)組員認(rèn)真投入專(zhuān)心。

4、討論環(huán)節(jié)，確定討論題目后立即進(jìn)入討論狀態(tài)。簡(jiǎn)易題目對(duì)層討論，偏難題目協(xié)調(diào)集中討論。

5、展示時(shí)鼓勵(lì)C層展示，確保展示題目準(zhǔn)確簡(jiǎn)練。

6、點(diǎn)評(píng)時(shí)鼓勵(lì)A(yù)2、B1點(diǎn)評(píng)，確保點(diǎn)評(píng)的質(zhì)量及內(nèi)涵。自習(xí)

1、自習(xí)前協(xié)調(diào)全組做好自習(xí)準(zhǔn)備，提前2分鐘進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、自習(xí)期間如發(fā)現(xiàn)說(shuō)話、傳紙條、打鬧或走神者，要及時(shí)提醒，保證全組同學(xué)專(zhuān)心高效。

3、提醒組員及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)、整理典型題集并定期檢查，確保組員鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。

4、在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)亟o各層同學(xué)安排其它任務(wù)或者組織進(jìn)行一幫一，努力使全組同學(xué)在學(xué)習(xí)上不掉隊(duì)。文化

1、在組中起帶頭作用，注意一言一行，使小組成員團(tuán)結(jié)向上，樹(shù)立集體榮譽(yù)感。

2、善待每一位小組成員，互相尊重，做他們心中最好的學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)。值周：

1、評(píng)價(jià)公平公正，接受全班同學(xué)的檢驗(yàn)，力求滿意度達(dá)百分之百。

2、協(xié)調(diào)值日班長(zhǎng)工作，提出合理化建議?；顒?dòng)：

1、大型集會(huì)時(shí)，小組長(zhǎng)做好動(dòng)員，保證無(wú)特殊情況全部出勤。

2、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，分工明確，職權(quán)分明，各盡其職，達(dá)到最佳的活動(dòng)效果。

值日班長(zhǎng)工作標(biāo)準(zhǔn)

為了更好地管理班級(jí)的一日常規(guī)，把工作細(xì)致入微，把班級(jí)每項(xiàng)工作條理有序，使同學(xué)們生活在一個(gè)溫暖的家里，學(xué)習(xí)在一個(gè)濃厚的文化氛圍中，特制定值日班長(zhǎng)工作標(biāo)準(zhǔn)如下：

1、值日班長(zhǎng)需精心挑選一條贈(zèng)言工整書(shū)寫(xiě)于黑板上方，使贈(zèng)言起到積極引領(lǐng)的作用。8：00準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行述職演說(shuō)，演說(shuō)要充滿激情，語(yǔ)言流利、簡(jiǎn)明扼要，表述出做好工作的決心和信心。

2、值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督早讀情況。

3、值日班長(zhǎng)檢查衛(wèi)生區(qū)打掃情況，根據(jù)衛(wèi)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)予以評(píng)價(jià)，對(duì)不合格的打掃情況予以記錄，并指出不到位死角讓其進(jìn)行徹底打掃。

4、檢查圖書(shū)角、桌面的擺放情況。督促整理到最佳為準(zhǔn)。

5、早讀過(guò)程中，值日班長(zhǎng)在教室中巡視，時(shí)刻注意各小組的早讀狀態(tài)，對(duì)于激情和投入不夠的小組及個(gè)人及時(shí)督促提醒，根據(jù)其誦讀音量及投入程度等以予打分（打分是在講臺(tái)上），幫助大家高效記憶。

6、督促全班同學(xué)做好眼保健操，不認(rèn)真做的同學(xué)一次扣2分，不做的同學(xué)一次扣3分；做廣播操時(shí)，同體育委員一起查操，并認(rèn)真記錄做操情況（提醒同學(xué)們認(rèn)真安靜）。

7、每節(jié)課后提醒值日生及時(shí)擦凈前后黑板，課前及時(shí)維持紀(jì)律，并提醒同學(xué)們做好課前準(zhǔn)備。

8、自習(xí)期間，維持自習(xí)紀(jì)律并做好記錄，為各小組打好分?jǐn)?shù)，并要求有關(guān)違反紀(jì)律的小組做好整改。

9、晚自習(xí)放學(xué)前總結(jié)一日情況，公布小組評(píng)價(jià)結(jié)果。注：對(duì)小組的打分排名均為一二名3分；三四名2分；五六名1分。評(píng)價(jià)：

１、值日過(guò)程班委會(huì)全程監(jiān)控。

２、每周將五天值日情況排出名次，每周班會(huì)公布。３、每周評(píng)出一名最佳值日班長(zhǎng)，一句最佳贈(zèng)言。

值周班長(zhǎng)工作標(biāo)準(zhǔn)

1、培訓(xùn)值日班長(zhǎng)。在每周班會(huì)之前，值周班長(zhǎng)組織成員集體學(xué)習(xí)《值日班長(zhǎng)工作標(biāo)準(zhǔn)》，保證組員明確值日工作。

2、值周期間提醒督促值日班長(zhǎng)做好工作。根據(jù)《值日班長(zhǎng)工作標(biāo)準(zhǔn)》自覺(jué)嚴(yán)格監(jiān)督值日班長(zhǎng)每天所做是否到位，并及時(shí)提醒。

3、值周班長(zhǎng)是本周工作的第二責(zé)任人。值周過(guò)程中，應(yīng)協(xié)助班委管理好課前及自習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)及下達(dá)學(xué)校通知等各方面工作。

4、做好值周記錄。記錄每天常規(guī)表上扣分信息、當(dāng)事人及扣分原因，及時(shí)上黑板公布，在周末總結(jié)時(shí)要有體現(xiàn)。記錄一周中班級(jí)內(nèi)小新聞、好的方面和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，在周末進(jìn)行總結(jié)。

5、聽(tīng)取意見(jiàn)，聯(lián)系群眾。值周班長(zhǎng)一周中，應(yīng)做到2-3次尋求班內(nèi)同學(xué)意見(jiàn)，對(duì)班級(jí)內(nèi)大小事務(wù)有無(wú)建議，記錄并上報(bào)班委或班主任。

6、值周收尾工作。整理好一周的資料傳給下一值周組。

7、班會(huì)準(zhǔn)備。值周班長(zhǎng)組織召開(kāi)班會(huì)，對(duì)本周班級(jí)事務(wù)做全面總結(jié)。備注：召開(kāi)班會(huì)時(shí)準(zhǔn)備：①、資料（常規(guī)、值日表、新聞、意見(jiàn)、班級(jí)不足）②、黑板上體現(xiàn)（班會(huì)主題、最佳值日班長(zhǎng)、值日名次、宿舍點(diǎn)評(píng)之星、最優(yōu)小組、最優(yōu)贈(zèng)言）③、組織評(píng)選本周“優(yōu)秀早讀之星”、“優(yōu)秀閱讀之星”。評(píng)價(jià)：

學(xué)期末評(píng)出最佳值周小組和最佳值周小組長(zhǎng)，予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

騰飛小組

組訓(xùn)：夢(mèng)想騰飛 行政組長(zhǎng)：張鈺

組員：劉思瑤（語(yǔ)文組長(zhǎng)）李俊杰（英語(yǔ)組長(zhǎng)）

蘇望林（衛(wèi)生組長(zhǎng)）張海琦（紀(jì)律組長(zhǎng)）劉佳桐（記錄組長(zhǎng)）勝利小組 組訓(xùn)：我會(huì)學(xué)習(xí)，我會(huì)勝利。行政組長(zhǎng)：李佳佩

組員：張?chǎng)危〝?shù)學(xué)組長(zhǎng)）張曉東（英語(yǔ)組長(zhǎng)）

上官玉鳳（衛(wèi)生組長(zhǎng)）李炳琦（紀(jì)律組長(zhǎng)）劉國(guó)鳴（記錄組長(zhǎng)）陽(yáng)光小組 組訓(xùn)：取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。行政組長(zhǎng)：畢金燕

組員：劉柏良（數(shù)學(xué)組長(zhǎng)）賈佳麗（英語(yǔ)組長(zhǎng)）

張旭（衛(wèi)生組長(zhǎng)）高志杰（紀(jì)律組長(zhǎng)）楊小剛（記錄組長(zhǎng)）希望小組 組訓(xùn)：勇往直前，走向明天。行政組長(zhǎng)：楊佳文

組員：邱詩(shī)偉（數(shù)學(xué)組長(zhǎng)）王俊偉（英語(yǔ)組長(zhǎng)）

李梓琦（衛(wèi)生組長(zhǎng)）鄭海瑞（紀(jì)律組長(zhǎng)）董雪（記錄組長(zhǎng)）七彩小組 組訓(xùn)：七彩陽(yáng)光，七彩生活。行政組長(zhǎng)：楊樂(lè)

組員：楊帥（數(shù)學(xué)組長(zhǎng)）馬曉璐（英語(yǔ)組長(zhǎng)）

楊燾（衛(wèi)生組長(zhǎng)）楊帥（紀(jì)律組長(zhǎng)）馬曉璐（記錄組長(zhǎng)）上進(jìn)小組 組訓(xùn)：擁有一顆上進(jìn)的心，才能取得勝利。行政組長(zhǎng)：李瑩

組員：劉鈺（數(shù)學(xué)組長(zhǎng)）畢文婷（英語(yǔ)組長(zhǎng)）

張文彪（衛(wèi)生組長(zhǎng)）陳超（紀(jì)律組長(zhǎng)）劉龍（記錄組長(zhǎng)）快樂(lè)小組

組訓(xùn)：知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)業(yè)成就未來(lái)，加油！行政組長(zhǎng)：杜文濤

組員：賈崇禧（數(shù)學(xué)組長(zhǎng)）譚莉（英語(yǔ)組長(zhǎng)）

段永霞（衛(wèi)生組長(zhǎng)）蘇鵬飛（紀(jì)律組長(zhǎng)）張雨潔（記錄組長(zhǎng)）

班級(jí)量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

課堂參與：

責(zé)任人：語(yǔ)文李佳佩

數(shù)學(xué)張鈺

1、上課能積極參與課堂活動(dòng)，按參與次數(shù)予以加分。A層每次一分，B層每次2分，C層每次3分。

2、上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，不積極參與課堂活動(dòng)，東張西望，做小動(dòng)作，被老師批評(píng)者每人次扣1分。

家庭作業(yè)：

責(zé)任人：楊佳文

1、每天保質(zhì)保量完成家庭作業(yè)者每人次加1分，未完成者扣2分。作業(yè)雖寫(xiě)完，但書(shū)寫(xiě)潦草者扣1分。

2、組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，督促全組同學(xué)完成了家庭作業(yè)者每天加2分。

3、聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)全對(duì)著每人次加1分。

課堂作業(yè)：

責(zé)任人：語(yǔ)文李佳佩

數(shù)學(xué)張鈺

1、每天按時(shí)完成各科課堂作業(yè)，小組間按完成先后加7、6、5、4、3、2、1分。

2、作業(yè)完成質(zhì)量按老師的獎(jiǎng)罰加1分或減1分。

3、考試、測(cè)試達(dá)到90分以上者加2分，不及格者減5分。比前一次成績(jī)提高5分以上者加2分。

衛(wèi)生：

責(zé)任人：楊 樂(lè)

1、能按時(shí)打掃干凈衛(wèi)生，并能得到老師肯定的加10分。

2、不認(rèn)真、不及時(shí)做好值日者扣1分。

3、不聽(tīng)從衛(wèi)生負(fù)責(zé)人安排的扣1分。

4、隨地亂扔垃圾，不能保持自己的責(zé)任區(qū)干凈的扣1分。

5、每做一件好事加1分。

紀(jì)律：

責(zé)任人：張 鑫

1、自習(xí)課遵守紀(jì)律，安靜自主學(xué)習(xí)的小組加5分。

2、在教室大聲喧嘩吵鬧，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)的每人次扣1分。

3、不戴紅領(lǐng)巾，不穿校服每人次扣1分。

4、說(shuō)臟話，打架，傷害他人身體健康每人次扣1分。

5、在校內(nèi)外干特大壞事（偷盜、危害他人身體健康）被學(xué)校通報(bào)批評(píng)者扣10分。

6、在教師樓道追逐、打鬧，不按規(guī)定上下樓梯者扣1分。

活動(dòng)：

責(zé)任人：賈崇禧

1、三操、升降國(guó)旗，集會(huì)時(shí)速度快，隊(duì)伍整齊，沒(méi)被體育委員提醒、扣分的小組加5分。

2、三操、升降國(guó)旗，集會(huì)時(shí)打鬧、說(shuō)笑、不認(rèn)真者每人次扣1分。

3、玩危險(xiǎn)性游戲每人次扣2分，活動(dòng)過(guò)程中不注意安全造成自己或他人受傷的每人次扣2分。

讀書(shū)：

責(zé)任人：李 瑩

1、早讀早，讀書(shū)認(rèn)真的小組加10分。

2、早讀遲到，不認(rèn)真的每人次扣分。

3、背課文時(shí)按小組全背會(huì)的順序加7、6、5、4、3、2、1分。

4、每讀完一本書(shū)，并有所收獲的加2分。

第四篇：高一 班學(xué)習(xí)小組

高一（1）班學(xué)習(xí)小組

第1組

組長(zhǎng)：張嘉仁 組名：TST 組員：

林舒瀅：語(yǔ)文小組長(zhǎng)

陳瓊?cè)荩何锢硇〗M長(zhǎng) 薛祥旺：數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)

麥夢(mèng)菲、張穎芯：化學(xué)小組長(zhǎng) 張嘉仁：英語(yǔ)小組長(zhǎng)

古皓瑩：生物小組長(zhǎng) 目標(biāo)：小組成員每次考試成績(jī)相比前一次考試年級(jí)排名至少進(jìn)步5名。

期末小組平均分：603.4

第2組

組長(zhǎng)：袁舜 組名：凝碧池 組員：

趙逸旭：語(yǔ)文小組長(zhǎng)

唐博偉：生物小組長(zhǎng) 李鑒濤：數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)

蕭灝文：化學(xué)小組長(zhǎng) 丘佳瑩：英語(yǔ)小組長(zhǎng)

王玥琿：物理小組長(zhǎng) 目標(biāo)：小組成員每次考試全進(jìn)年級(jí)前100名，其中3人進(jìn)年級(jí)前50名。

期末小組平均分：601.6

第3組

組長(zhǎng)：鐘子振 組名：14K 組員：

陳紫瑤：語(yǔ)文小組長(zhǎng)

蘇健勤：物理小組長(zhǎng) 鐘子振：數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)

蔡夢(mèng)晴：化學(xué)小組長(zhǎng) 吳莉莉：英語(yǔ)小組長(zhǎng)

鐘新著、廖健池：生物小組長(zhǎng) 目標(biāo)：小組成員全部升入重點(diǎn)大學(xué)（中大、復(fù)旦、華南理工、深大等）學(xué)習(xí)。期末小組平均分：601.9

第4組

組長(zhǎng)：田皓 組名：男人幫 組員：

秦英泉：語(yǔ)文小組長(zhǎng)

黎珊伶：物理小組長(zhǎng) 王晴菲：數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)

張梓溢：化學(xué)小組長(zhǎng) 周曉帆：英語(yǔ)小組長(zhǎng)

田

皓：生物小組長(zhǎng) 目標(biāo)：小組成員每次考試全進(jìn)年級(jí)前100名。期末小組平均分：604.2

第5組

組長(zhǎng)：余淑欣 組名：Duang 組員：

余淑欣：語(yǔ)文小組長(zhǎng)

黨薇鈺燦：物理小組長(zhǎng) 張彩蓮：數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)

鐘佳琳：化學(xué)小組長(zhǎng) 何佳穎：英語(yǔ)小組長(zhǎng)

周淑茵：生物小組長(zhǎng)

目標(biāo)：小組成員優(yōu)秀的更優(yōu)秀，稍弱的努力沖進(jìn)級(jí)前100名。期末小組平均分：602.3

第6組

組長(zhǎng)：馬銘 組名：666666 組員：

楊協(xié)超：語(yǔ)文小組長(zhǎng)

劉錦綠：物理小組長(zhǎng) 馮秉琪：數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)

李佶軒：化學(xué)小組長(zhǎng) 莊翠美：英語(yǔ)小組長(zhǎng)

馬

銘：生物小組長(zhǎng) 目標(biāo)：不要害怕，煩惱放下，一起向?qū)W霸世界進(jìn)發(fā)！期末小組平均分：604.3

第7組

組長(zhǎng)：徐燁 組名：Goddess 66 組員：

張?jiān)佺鳎赫Z(yǔ)文小組長(zhǎng)

陳美倩：物理小組長(zhǎng) 傅可怡：數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)

徐

燁：化學(xué)小組長(zhǎng) 丁心怡：英語(yǔ)小組長(zhǎng)

盧曦彤：生物小組長(zhǎng) 目標(biāo)：小組成員都在原有排名上進(jìn)步，組排名能達(dá)到班級(jí)前5名。

期末小組平均分：603.3

第8組

組長(zhǎng)：蔡旻軒 組名：OMG 組員：

鄒家琳：語(yǔ)文小組長(zhǎng)

雷

雨：物理小組長(zhǎng) 林浩鑫：數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)

蔡旻軒：化學(xué)小組長(zhǎng) 姜雨欣：英語(yǔ)小組長(zhǎng)

潘之婷：生物小組長(zhǎng) 目標(biāo)：好好學(xué)習(xí)，天天向上。期末小組平均分：602.8

第9組

組長(zhǎng)：袁咪咪 組名：熊貓組 組員：

林德?lián)P：語(yǔ)文小組長(zhǎng)

王靜慧：物理小組長(zhǎng) 廖卓杭：數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)

劉湘玥：化學(xué)小組長(zhǎng)袁咪咪：英語(yǔ)小組長(zhǎng)

尹

菁：生物小組長(zhǎng)目標(biāo)：組成員平均分提高5分。期末小組平均分：603.3

第五篇：高一三班家訪

寒假家訪工作總結(jié)

高一、三班 李玉學(xué)

關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重家長(zhǎng)，是教師職業(yè)道德的基本要求。教師只有建立起良好的師生關(guān)系，才能保證教育過(guò)程的順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。和家長(zhǎng)建立友好的工作關(guān)系，這是教師自身的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)任務(wù)。家訪是完成這一職業(yè)任務(wù)的有效途徑，通過(guò)家訪，可以加強(qiáng)師生之間的相互了解，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的了解，使家長(zhǎng)更好的支持學(xué)校做好各項(xiàng)工作。寒假期間，根據(jù)學(xué)校要求，對(duì)董曉丹、李肖肖、隗元麗、郝永興、高陽(yáng)、騰芳、張紅玉、高配霞、蘇昌海、王燕、李永全、李躍魯、李君等進(jìn)行家訪。對(duì)于這次家訪，我受益非淺，從中明白了許多，也學(xué)到了許多，現(xiàn)總結(jié)如下：

首先，家訪給我本人，作為一名教師上了一課。孩子給家長(zhǎng)寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。深入到家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家的表現(xiàn)；了解到家長(zhǎng)的希望、要求及教育方法；也了解了學(xué)生家庭的困境等，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也加強(qiáng)了師生感情，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。這對(duì)以后的工作將起到十分積極的作用。

其次，家長(zhǎng)和老師之間互相信任。去家訪之前，曾事先打電話給學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)明家訪時(shí)間等事宜，許多家長(zhǎng)都在言語(yǔ)中表達(dá)了對(duì)老師家訪的支持和感激。家訪時(shí)，耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述了學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、思想品德等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。在獲得家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量。

最后,新學(xué)期應(yīng)該增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。作為一名新班主任，首先應(yīng)該認(rèn)真分析班級(jí)的整體情況，比如班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，通過(guò)家訪，我了解到這個(gè)班缺少的班級(jí)的凝聚力，同學(xué)間的團(tuán)結(jié)，新學(xué)期我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生重視現(xiàn)在的，重視周?chē)娜撕褪?，重視周?chē)耐瑢W(xué)，不要到了以后嘆息自己沒(méi)有珍惜自己的學(xué)習(xí)生活，心往一處想，勁往一處使，共同努力，同舟共濟(jì)。總之，本學(xué)期我將充分利用各種機(jī)會(huì)將這個(gè)團(tuán)體澆筑為一個(gè)有凝聚力的班集體。新的學(xué)期應(yīng)該樹(shù)立各種典型。通過(guò)家訪，我了解了一些平時(shí)所沒(méi)有注意到的好人好事，沒(méi)有及時(shí)鼓勵(lì)，同時(shí)也了解到極少數(shù)的負(fù)面的人與事。對(duì)學(xué)生來(lái)講，榜樣的力量是無(wú)窮的，在新的學(xué)期，我將在德智體美勞等各個(gè)方面樹(shù)立好的典型，一方面，這些典型的人和事要及時(shí)公布、展示，另一方面，到了一定階段，要班集體的所有成員對(duì)班級(jí)好的以及不好的人與事進(jìn)行評(píng)價(jià)，樹(shù)立班級(jí)的正氣。

當(dāng)然由于各個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，再加上一些家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件等不同因素的影響，家訪中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

第一，貧困家庭中一些父母長(zhǎng)期外出打工，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出一些自以為是、愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處，讓學(xué)校教育工作難上加難。

第二，一些家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明，初中平時(shí)不學(xué)習(xí)，期末復(fù)習(xí)期間突擊一下也能取得好成績(jī)。如果不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或者不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。高中他們還是這個(gè)思想，家長(zhǎng)也是，所以成績(jī)下降很快。

寒假結(jié)束了，回顧自己的家訪，感覺(jué)比較成功，收獲很大。在未來(lái)的兩年半，我還有四個(gè)家訪的假期，在這期間我爭(zhēng)取將每個(gè)學(xué)生的家庭走訪一遍，讓這部分學(xué)生增強(qiáng)向前沖的動(dòng)力與信心，個(gè)個(gè)成為品德端正，積極向上的好孩子。