第一篇：2010歷史專題測試：世界市場的形成與經(jīng)濟(jì)全球化趨勢

2010歷史專題測試：世界市場的形成與經(jīng)濟(jì)全球化趨勢.txt什么叫樂觀派？這個。。。就象茶壺一樣，屁股被燒得紅紅的，還有心情吹口哨。生活其實很簡單，過了今天就是明天。一生看一個女人是不科學(xué)的，容易看出病來。2010歷史專題測試：世界市場的形成與經(jīng)濟(jì)全球化趨勢

重點難點突破

1．資本主義世界市場形成的根本原因、基本途徑及評價

資本主義世界市場的形成是在兩次工業(yè)革命的推動下通過不斷的海外殖民擴(kuò)張而完成的。它促進(jìn)了西方資本主義的發(fā)展，把亞非拉大多數(shù)國家納入了資本主義世界體系，在客觀上沖擊了這些落后地區(qū)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和生活方式，促進(jìn)了這些地區(qū)的近代化，促進(jìn)了世界各地之間經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系的加強，具有巨大的進(jìn)步意義。但同時我們也應(yīng)看到，資本主義世界市場的形成給殖民地或半殖民地國家和地區(qū)帶來了深重的災(zāi)難，造成了這些地區(qū)長期的貧窮和落后。

2．經(jīng)濟(jì)全球化對我國的影響

要一分為二地看待此問題，既有積極的一面，也有消極的一面，既有利也有弊，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。

(1)從有利的方面來看，有利于我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展。具體表現(xiàn)在有利于我國進(jìn)口高新技術(shù)和緊缺的資源，有利于推進(jìn)我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長，有利于我國繼續(xù)擴(kuò)大出口和利用外資，有利于我國更多地獲得國際分工利益，逐步形成核心技術(shù)開發(fā)能力。隨著對外開放的擴(kuò)大，我國大量引進(jìn)國外資金和先進(jìn)技術(shù)與設(shè)備，在若干產(chǎn)業(yè)中形成了較大規(guī)模和較低成本的制造能力。制造能力的擴(kuò)大

和成熟，有利于我們形成核心技術(shù)的研發(fā)能力。(2)從有弊的方面來看，經(jīng)濟(jì)全球化對我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展會產(chǎn)生新的不確定性和風(fēng)險。具體表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化有可能引起國內(nèi)經(jīng)濟(jì)波動，政府調(diào)控經(jīng)濟(jì)的能力有可能受到影響，同時對國家經(jīng)濟(jì)安全也可能產(chǎn)生影響。

測試

從15世紀(jì)末到20世紀(jì)初，隨著資本主義對外擴(kuò)張的不斷深入，資本主義世界市場也在逐步形成。據(jù)此回答1—3題。

1．新航路開辟后，早期殖民活動出現(xiàn)。早期殖民活動對資本主義發(fā)展的促進(jìn)作用主要表現(xiàn)在()①加速了資本原始積累的過程

②加速了西歐封建主階級的衰落

③開拓了越來越廣闊的市場

④為歐洲手工工場擄掠了大量勞動力 A．①②③ B．①②④ C．①③④D．②③④

2．觀察下圖，從圖中我們可以獲得的歷史信息是()英國資本總額(萬英鎊)

A．英國逐漸成為世界上最強大的工業(yè)國家 B．英國是世界上對外輸出資本最多的國家 C．英國已經(jīng)取得了統(tǒng)治世界的地位

D．工業(yè)革命促使英國的資本總額迅速增加

3．資本主義世界市場的形成是諸多因素綜合作用的結(jié)果，其中不包括()A．殖民活動的開展 B．國際貿(mào)易的擴(kuò)展 C。民族主義的興起D．交通運輸?shù)陌l(fā)展

自由資本主義、壟斷資本主義和國家壟斷資本主義是資本主義發(fā)展史上三個重要階段。據(jù)此回答4～6題。

4．自由主義取代重商主義是社會的進(jìn)步，這主要是指()A．它把生產(chǎn)推進(jìn)到機(jī)器大工業(yè)階段 B．它適應(yīng)了工業(yè)資本主義發(fā)展的需要 C．它使資本主義的基本矛盾得到緩解 D．它使人類日益分裂為兩大對立階級

5．在第二次工業(yè)革命推動下，各主要資本主義國家生產(chǎn)和資本急劇集中從而產(chǎn)生壟斷，這表明資本主義()A．進(jìn)入黃金階段 B．由盛而衰 c．進(jìn)入成熟時期 D．要求瓜分世界

6．二戰(zhàn)后初期，主要資本主義國家都采用國家壟斷資本主義，使經(jīng)濟(jì)得以恢復(fù)和發(fā)展起來。這說明國家壟斷資本主義()①使國內(nèi)市場相對統(tǒng)一②有利于克服生產(chǎn)和銷售的矛盾③使資本主義基本矛盾得以消除④有利于政府對經(jīng)濟(jì)進(jìn)行宏觀調(diào)控 A．①②③ B．①②③ C．①②④D．②③④

7．以下是1850～1990年問美國經(jīng)濟(jì)實力在資本主義世界經(jīng)濟(jì)中的比例變化曲線圖

對此評述不正確的是()A．美國內(nèi)戰(zhàn)后其經(jīng)濟(jì)實力迅速上升

B．1929～1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)嚴(yán)重削弱其經(jīng)濟(jì)實力 C．二戰(zhàn)中大發(fā)戰(zhàn)爭財使其經(jīng)濟(jì)達(dá)到最高峰

D．二戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)實力下降使美國的世界霸主地位動搖

閱讀19世紀(jì)晚期英國海外貿(mào)易示意圖。據(jù)此回答8～10題。

8．圖中所揭示的歷史信息是()A．資本主義世界市場初步形成 B．英國開始成為“世界工廠” C．英國的海外市場急劇萎縮 D．英國的世界霸主地位開始確立

9．這一時期英國的海外貿(mào)易狀況表明()A．英國的資本輸出額度被美國超過 B．英國仍然是世界上最大的殖民帝國

C．英國通過更新生產(chǎn)設(shè)備和采用新技術(shù)來推動海外貿(mào)易的發(fā)展 D．大量歐洲資本涌入英國

10．20世紀(jì)七八十年代，英國為了更好地參與經(jīng)濟(jì)競爭，采取的重大舉措是()A．充分利用美國的援助

B．與西歐其他國家緊密聯(lián)系開始一體化進(jìn)程 C．實行國民經(jīng)濟(jì)非軍事化

D．開始在英聯(lián)邦內(nèi)實行互惠關(guān)稅

歐盟是當(dāng)今世界上運作效果最好的一個區(qū)域性經(jīng)濟(jì)組織。據(jù)此回答11--15題。

11．歐盟的形成不是一朝一夕的事情，而是經(jīng)過了長期的發(fā)展。下列哪項是歐盟最早的起步()A．歐洲煤鋼聯(lián)營的建立 B．歐洲原子能共同體的成立 C．《馬斯特里赫特條約》的簽訂 D．歐元的誕生 12．“冷戰(zhàn)”結(jié)束后，以法德為核心的歐洲聯(lián)合進(jìn)一步擴(kuò)大，到1994年，歐洲聯(lián)盟()A．成員國包括西歐、北歐和東歐的國家 B．整體實力與美國相當(dāng)

C．在區(qū)域經(jīng)濟(jì)組織中一體化程度最高 D．實現(xiàn)了貨幣聯(lián)盟

13．意大利參加歐洲共同體的目的是()①實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)商品自由流通②實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)貨幣統(tǒng)一③提高國際地位④提高科技水平 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

14．歐洲共同體的建立，是戰(zhàn)后歐洲走向聯(lián)合的重要步驟。它的影響不包括()A．促進(jìn)了西歐經(jīng)濟(jì)繁榮和政治穩(wěn)定 B．動搖了美國的經(jīng)濟(jì)霸主地位 C．沖擊了美蘇兩極格局

D．消除了西歐各國之間的矛盾

15．歐洲聯(lián)盟、北美自由貿(mào)易區(qū)和亞太經(jīng)濟(jì)合作組織的建立表明()A．經(jīng)濟(jì)全球化趨勢日益加強 B．世界政治格局多極化趨勢加強 C．世界經(jīng)濟(jì)多極化趨勢加強

D．發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家之間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距13益縮小

經(jīng)濟(jì)全球化是"-3代世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個趨勢。據(jù)此回答16～20題。16．下列區(qū)域經(jīng)濟(jì)組織中最有代表性的正確選項是()A．歐盟、北美自由貿(mào)易區(qū)、東盟

B．歐盟、北美自由貿(mào)易區(qū)、亞太經(jīng)合組織 C．歐盟、“七十七國集團(tuán)”、“歐佩克” D．歐盟、北美自由貿(mào)易區(qū)、“七十七國集團(tuán)”

17．下列現(xiàn)象能反映出當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要趨勢的是()①1997年東南亞爆發(fā)金融危機(jī)②中國加入世界貿(mào)易組織③歐元啟動加快歐洲一體化步伐④美國首先出現(xiàn)新型經(jīng)濟(jì)

A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④

18．經(jīng)濟(jì)全球化的過程中，發(fā)達(dá)國家的哪些行為嚴(yán)重破壞了自然環(huán)境，從而引發(fā)全球生態(tài)危機(jī)和嚴(yán)重威脅人類的生存()①把污染重和利潤低的企業(yè)遷至發(fā)展中國家②將工業(yè)垃圾和有害物質(zhì)向他國傾卸③憑借自己的優(yōu)勢對發(fā)展中國家的資源進(jìn)行掠奪式開采④向發(fā)展中國家傾銷商品 A．①②④ B．①②③ c．②③④D．①②④

19．關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化，下列說法中不正確的是()A．經(jīng)濟(jì)全球化的本質(zhì)是資本在全球范圍內(nèi)的新一輪擴(kuò)張 B．經(jīng)濟(jì)全球化給各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了同等的機(jī)會 C．經(jīng)濟(jì)全球化催生了知識經(jīng)濟(jì)的興起和發(fā)展 D．經(jīng)濟(jì)全球化和經(jīng)濟(jì)區(qū)域化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的兩個相輔相成的趨勢 20．聯(lián)合國計劃開發(fā)署在《人類發(fā)展報告》中指出：“迄今為止的全球化是不平衡的，它加深了窮國和富國、窮人和富人的鴻溝?！边@說明發(fā)展中國家在參與經(jīng)濟(jì)全球化的過程中，受到主要按西方國家意志制定的國際規(guī)則和國際慣例的制約。但是，發(fā)展中國家無法選擇逃避，畢竟全球化也提供了發(fā)展本身經(jīng)濟(jì)的機(jī)遇。下列各項中，對上述材料認(rèn)識不正確的是()A．經(jīng)濟(jì)全球化的過程是西方主導(dǎo)的 B．發(fā)展中國家面臨日益嚴(yán)重的挑戰(zhàn) C．舊的國際秩序不利于發(fā)展中國家 D．發(fā)展中國家應(yīng)該回避經(jīng)濟(jì)全球化 21．閱讀下列材料：

材料一 要使歐洲國家統(tǒng)一起來，必須結(jié)束長達(dá)百年之久法德之間的沖突??把法德的全部煤鋼生產(chǎn)置于一個其他歐洲國家都可參加的高級聯(lián)營機(jī)構(gòu)的管制之下??這樣結(jié)合起來的聯(lián)營生產(chǎn)意味著將來在法德之間發(fā)生戰(zhàn)爭是不可能的，而且在物質(zhì)上也不再可能。

——《舒曼計劃》(1950年5月9日)材料二 第三條??共同體的活動應(yīng)包括：(1)在各成員國之間取消商品進(jìn)、出口的關(guān)稅和定量限制，以及具有同等影響的一切其他措施。

(2)建立對待第三方國家的共同關(guān)稅率和共同貿(mào)易政策。

(3)在各成員國之間，廢除阻止人員、勞務(wù)和資本自由流動的各種阻礙?? ——《歐洲經(jīng)濟(jì)共同體條約》(1957年3月25日)材料三 西歐??是美國非常強有力的競爭對手??他們正在與我們競爭。在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)導(dǎo)的問題上，他們在全世界同我們競爭得非常激烈??同我們在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束的時候相比，美國遇到了我們甚至連做夢也沒有想到過的那種挑戰(zhàn)。

——1971年美國總統(tǒng)尼克松的一次演說

材料四

請回答：

(1)根據(jù)材料一和所學(xué)知識，概括指出“長達(dá)百年之久法德之間的沖突”主要指哪些沖突和《舒曼計劃》的主要目的和內(nèi)容。

(2)根據(jù)材料二，從內(nèi)外兩個方面歸納成立歐洲經(jīng)濟(jì)共同體的主要目標(biāo)。(3)結(jié)合所學(xué)知識，說明為什么材料三中說美國遇到了“競爭”和“挑戰(zhàn)”?(4)說出材料四展示的會旗和貨幣所代表的國際組織名稱，并概括指出上述四則材料體現(xiàn)了歐洲怎樣的歷史發(fā)展趨勢? 22．世界各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開市場，可謂“得市場者強，失市場者衰”。據(jù)此回答下列問題：

(1)1840年前后英國成為世界上第一個工業(yè)國家，有著“世界工廠”之稱，請分析其得市場而強盛的原因。

(2)19世紀(jì)六七十年代，美、德、日、俄四國是怎樣解決資本主義發(fā)展過程中的國內(nèi)市場問題的?(3)19世紀(jì)末20世紀(jì)初英國擁有廣闊的市場，為什么經(jīng)濟(jì)發(fā)展卻相對緩慢?。(4)在經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢下，各國經(jīng)濟(jì)正朝著市場化的方向發(fā)展，發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展同樣也離不開市場。圍繞“市場”的話題，你認(rèn)為發(fā)展中國家應(yīng)如何加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展?

參考答案與解析

1．A早期殖民活動主要是為西歐資本主義的發(fā)展積累了原始資本，而從非洲掠奪的勞動力主要運到了北美。

2．D從圖中的年代只能得到的信息是第一次工業(yè)革命期間，英國工業(yè)資本迅速增加。3．C民族解放運動是反對殖民擴(kuò)張的，不利于資本主義世界市場的形成。

4．B自由資本主義代表了工業(yè)資本家的利益，適應(yīng)了工業(yè)資本主義發(fā)展的需要。5．C資本主義進(jìn)入黃金時期在第三次科技革命后，是20世紀(jì)50～70年代，選項A錯誤。壟斷組織的出現(xiàn)是生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果，實際上是資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整，在一定程度上促進(jìn)了生產(chǎn)的發(fā)展。由此，資本主義進(jìn)入成熟時期，而非由盛而衰，故選項B觀點錯誤。選項D的表述與題干的要求不符。

6．C使資本主義基本矛盾得以消除的觀點錯誤，只要資本主義制度存在，資本主義的基本矛盾就無法解決。排除包含③的選項，正確答案為c項。

7．C美國在20世紀(jì)50年代經(jīng)濟(jì)發(fā)展達(dá)到高峰的主要原因是羅斯福新政的成功、未受到戰(zhàn)爭的破壞和二戰(zhàn)后美國對歐洲的商品輸出和資本輸出，其與發(fā)戰(zhàn)爭財關(guān)系不大。

8．A由英國的海外貿(mào)易示意圖不能說明B項和D項，C項說法錯誤，只有A項符合題意。9．B由時間19世紀(jì)晚期和英國海外貿(mào)易示意圖可判斷B項符合史實。A項從圖中不能說明，C、D兩項不符合史實。

10．B 20世紀(jì)七八十年代，英國開始加入歐共體，開始了歐洲一體化進(jìn)程。11．A考查歐盟建立的過程，注意掌握發(fā)生在不同時間的不同事件。

12．C本題考查歐盟的發(fā)展?fàn)顩r。1994年，歐盟成員國只包括西歐和北歐國家，東歐國家加入始于2l世紀(jì)初期，而此時歐盟的整體實力才與美國相當(dāng)，所以A、B兩項不正確。貨幣聯(lián)盟局面的出現(xiàn)應(yīng)該在2002年歐元使用后，所以D項不正確。但到目前為止，歐盟仍然世界上是一體化程度最高的區(qū)域經(jīng)濟(jì)組織。

13．D此題是組合選擇題．找出最容易排除的一項就可以輕而易舉地得出正確答案。意大利是歐共體的創(chuàng)始會員國，歐共體在成立初期并沒有致力于貨幣的統(tǒng)一，所以排除②，只能選D項。

14．D歐洲共同體是歐洲經(jīng)濟(jì)政治的聯(lián)合組織，其建立在總體上促進(jìn)了西歐地區(qū)的經(jīng)濟(jì)繁榮和政治穩(wěn)定，作為一股新力量沖擊了美蘇兩極格局，動搖了美國的經(jīng)濟(jì)霸主地位，但不可能消除西歐各國之間的矛盾。

15．C題干反映的是經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化，反映了世界經(jīng)濟(jì)多極化趨勢加強。16．B“七十七國集團(tuán)”是由第三世界國家組成的，“歐佩克”是中東石油組織，故c、D兩項可以排除。A、13兩項相比較，符合題干“最具代表性”之意的正確答案是B項。17．C當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要趨勢是經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化，能反映這一趨勢的是①②③。在美國首先出現(xiàn)的新型經(jīng)濟(jì)即知識經(jīng)濟(jì)雖然也是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢之一，但不是主要的，故可排除④。

18．B本題的題眼在于“破壞自然環(huán)境和引發(fā)全球生態(tài)危機(jī)”。向發(fā)展中國家傾銷商品雖然對發(fā)展中國家不利，但與題干的要求沒有聯(lián)系，所以最正確的答案應(yīng)該為B項。

19．B B項明顯是錯誤的，因為經(jīng)濟(jì)全球化過程中占主導(dǎo)地位的是發(fā)達(dá)國家，發(fā)展中國家由于舊的國際經(jīng)濟(jì)秩序的存在、科技水平低下和國力弱小的限制。與發(fā)達(dá)國家競爭更加激烈，發(fā)展的機(jī)會和空間更小。所以才倡導(dǎo)重新建立新的國際經(jīng)濟(jì)秩序。

20．D經(jīng)濟(jì)全球化是歷史發(fā)展的必然趨勢，有利于各國經(jīng)濟(jì)的互補，加入經(jīng)濟(jì)全球化是各國發(fā)展經(jīng)濟(jì)之路，發(fā)展中國家應(yīng)該積極加入，以趨利避害。發(fā)展中國家回避全球化過程是錯誤的，故認(rèn)識不正確的是D項。

21．解析：本題圖文并舉，以歐盟問題為命題切入點，旨在考查考生閱讀材料提取有效信息解決問題的能力。第(1)問中法、德之間的沖突可根據(jù)教材知識回答，《舒曼計劃》的目的和內(nèi)容貝13考查了考生

獲取信息的能力。第(2)問考查考生概括材料信息的能力，其目的要從內(nèi)外兩個方面作答，即成員國之間、成員國與第三方面國家之間。第(3)問考查了考生對基礎(chǔ)知識的調(diào)動和應(yīng)用情況，注意材料三的時問是“1971年”。第(4)問考查了考生獲取信息的能力?？傊亩尾牧霞畜w現(xiàn)了歐洲的一體化進(jìn)程。

答案：(1)沖突：普法戰(zhàn)爭，一戰(zhàn)和二戰(zhàn)中的法德之間的戰(zhàn)爭。目的、內(nèi)容：建立歐洲煤鋼聯(lián)營，防止法德之間再次爆發(fā)戰(zhàn)爭，逐步使歐洲走向統(tǒng)一。

(2)成員國之間逐步實現(xiàn)商品、人員、勞務(wù)和資本的自由交流，推行統(tǒng)一的對外關(guān)稅和對外貿(mào)易政策。

(3)20世紀(jì)70年代以來歐共體在許多領(lǐng)域已經(jīng)趕上或超過美國，對美國的經(jīng)濟(jì)霸主地位構(gòu)成挑戰(zhàn)。

(4)歐洲聯(lián)盟。體現(xiàn)了歐洲一體化的發(fā)展趨勢。22．解析：解答第(1)同時，注意分析要全面，可從政治、外交、科技三方面概括。解答第(2)問時，注意題干時間限制在“19世紀(jì)六七十年代”，然后分另lJ說明美、德、日、俄四國解決國內(nèi)市場的途徑。解答第(3)問時，注意題干時間限制在“t9世紀(jì)末20世紀(jì)初”，然后從殖民帝國、老牌資本主義國家方面概括原因。解答第(4)問時，注意本問是開放式設(shè)問，只要言之成理，即可得分。

答案：(1)①政治制度：較早地通過資產(chǎn)階級革命確立先進(jìn)的資本主義制度。②對外擴(kuò)張：新航路開辟以后，英國對外進(jìn)行瘋狂的殖民侵略、血腥掠奪、殖民貿(mào)易，18世紀(jì)中期成為最大殖民帝國。③科技力量：最早進(jìn)行并完成工業(yè)革命。(2)美國通過內(nèi)戰(zhàn)，維護(hù)了國家統(tǒng)一；廢除了奴隸制度；通過《宅地法》，加快了西部開發(fā)，擴(kuò)大了國內(nèi)市場。德國通過三次王朝戰(zhàn)爭，結(jié)束了德意志長期分裂狀態(tài)。日本在明治維新中廢藩置縣，廢除國內(nèi)重重關(guān)卡和行會制度。俄國通過1861年改革，廢除農(nóng)奴制。(3)①眾多的殖民地可以帶來的廣闊的市場、原料產(chǎn)地和廉價的勞動力，即使在技術(shù)水平較低的情況下，資本家也能從殖民地獲得巨額利潤；②資本家寧愿把大量資本輸往國外，不愿用于更新國內(nèi)的生產(chǎn)設(shè)備和采用新技術(shù)。(4)①積極參與經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程，把握機(jī)遇，拓展市場，應(yīng)對挑戰(zhàn)，趨利避害。②改革開放，加強與各國的政治經(jīng)濟(jì)交往，采用靈活多樣的手法處理同世界各國的關(guān)系，求得在國際市場競爭中的合作與發(fā)展。③發(fā)展科技，拓展國內(nèi)市場及增強經(jīng)濟(jì)在國際市場中的競爭力。

w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 004km.cn

第二篇：第26課經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢

撫順德才高中高一年級歷史學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

制作人：郭瑩

課題：第26課經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢編號：81使用時間：年月日星期第節(jié)班級：

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展的原因、表現(xiàn)和實質(zhì)。

【探究】有人認(rèn)為經(jīng)濟(jì)全球化是發(fā)達(dá)國家用來打開發(fā)展中國家市場的“敲門磚”，是新殖民主義的一種形式，應(yīng)抵制全球化的到來；也有人認(rèn)為經(jīng)濟(jì)全球化是能夠帶來幸福的“餡餅”，是發(fā)展中國家打開經(jīng)濟(jì)發(fā)展之門的“金鑰匙”，應(yīng)歡迎全球化的到來。你是如何看待上述兩種觀點的？

【小試牛刀】

1、進(jìn)入20世紀(jì)以后，特別是20世紀(jì)90年代以來，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的全球化速度大大加快，出現(xiàn)了嶄新的局面。為此，美國未來學(xué)家約翰·奈斯比特在《全球雜談》中指出：“跨國界的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和信息高速公路的建立，使電視、電話、計算機(jī)連為一體，將整個世界變成了‘地球村’”。經(jīng)濟(jì)全球化趨勢大大加快的主要原因有()

①科技發(fā)展;②新型交通、通訊方式的出現(xiàn);③市場經(jīng)濟(jì)體制的普遍建立;④跨國公司的推動

A．①②③B．②③④C．①②③④D．①③④2、2008年初肯德基在早餐時段開始賣油條，一些漢堡店也開始迎合各地民眾口味而兼賣適合當(dāng)?shù)乜谖兜氖澄?，這些漢堡店還提供新式文化空間，供當(dāng)?shù)厍嗄陮W(xué)生聊天、讀書、看報??。這些現(xiàn)象表明()

A．全球化促進(jìn)多種文化的交流B．人們?nèi)找孀非笊钯|(zhì)量

C．外來文化開始向地方化發(fā)展D．世界各地民族文化趨同

成功來自堅持，執(zhí)著創(chuàng)造奇跡！

第三篇：2012歷史中考專題六經(jīng)濟(jì)全球化

2012歷史中考專題六經(jīng)濟(jì)全球化 發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡

國家內(nèi)部之間發(fā)展不平衡

思考角度：

1、西方資本主義國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因。

答：對內(nèi)：革命或改革，掃清資本主義發(fā)展道路障礙。

對外：殖民擴(kuò)張、掠奪；拓展市場。

2、西方主要國家走上資本主義道路的方式。

答：革命或戰(zhàn)爭：英國資產(chǎn)階級革命、法國資產(chǎn)階級革命；美國獨立戰(zhàn)爭、美國南北戰(zhàn)爭。改革：日本明治維新、俄國農(nóng)奴制改革——都是通過自上而下的變革走向資本主義的。但是并不徹底，還有很多的封建殘余。

3、三次科技革命的時間、成就、代表人物、引領(lǐng)人類時代。答：

第一次：18世紀(jì)70年代蒸汽機(jī)的發(fā)明和使用瓦特蒸汽時代 第二次：19世紀(jì)中后期電力的廣泛使用愛迪生電氣時代、第三次：20世紀(jì)四五十年代電子計算機(jī)的廣泛使用愛因斯坦信息時代

4、認(rèn)識世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢。

答：經(jīng)濟(jì)全球化是一把“雙刃劍”，它在推動全球生產(chǎn)力大發(fā)展、加速世界經(jīng)濟(jì)增長的同時，也帶來了各國和全球共同面臨的社會經(jīng)濟(jì)問題，加劇了國際競爭，增多了國際投機(jī)，增加了國際風(fēng)險，并對國家主權(quán)和發(fā)展中國家的民族工業(yè)造成了嚴(yán)重沖擊。經(jīng)濟(jì)全球化是在不公正不合理的國際經(jīng)濟(jì)舊秩序沒有根本改變的情況下發(fā)生和發(fā)展的，西方發(fā)達(dá)國家力圖主導(dǎo)經(jīng)濟(jì)全球化。對發(fā)展中國家來說，經(jīng)濟(jì)全球化是一個難得的歷史機(jī)遇，也是一個巨大的挑戰(zhàn)。

5、例舉17-18世紀(jì)歐美資產(chǎn)階級革命。從中你得到什么啟示？ 答：1640 英國 資產(chǎn)階級革命

1775 美國 獨立戰(zhàn)爭

1789 法國 大革命

啟示：

（1）一種新制度代替一種舊制度需要經(jīng)過長期激烈反復(fù)的斗爭。

（2）人民群眾在革命過程中起了重要的推動作用。

（3）由于各國國情不同，所選擇的道路也就不同，選擇什么道路應(yīng)從本國國情出發(fā)。中國之所以走上社會主義道路就是由于中國的國情決定的。

（4）要重視民主和法制建設(shè)，走依法治國的道路，國家才會長治久安。

第四篇：區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化與經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的趨勢分析

區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化與經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的趨勢分析

摘 要：經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的兩大趨勢，它們使世界經(jīng)濟(jì)在 趨于融合的同時，又不斷地以一些地區(qū)為核心進(jìn)行聚合。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，兩者的進(jìn)程不斷 加快，區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化既是經(jīng)濟(jì)全球化的先導(dǎo)與基礎(chǔ)，為全球化積累經(jīng)驗，又進(jìn)一步推動全 球化的發(fā)展。但是要達(dá)到經(jīng)濟(jì)全球化，需要一個長期的過程。

3.1 區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化為實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化積累經(jīng)驗

在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的背景下，多邊貿(mào)易體系已不能滿足各國不同的需要，根本無法 使各方利益在短時間內(nèi)獲得協(xié)調(diào)。相反，地區(qū)性的協(xié)調(diào)由于協(xié)調(diào)范圍小、程序簡單，更容易 獲得成功，所以區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作已為大多數(shù)國家接受。由此，隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作程度與水平的 不斷提高，自由貿(mào)易政策思想得以傳播，進(jìn)一步促進(jìn)了各國與世界經(jīng)濟(jì)接軌的步伐，這樣無 形中就為全球化積累了經(jīng)驗。因此，無論是區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化還是經(jīng)濟(jì)全球化，應(yīng)該來說都是 經(jīng)濟(jì)一體化的表現(xiàn)形式，從區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化到經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展過程是一個從低級不斷向高 級發(fā)展的過程，而經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的更高層次是走向制度化，即全球經(jīng)濟(jì)一體化。

3.3 經(jīng)濟(jì)全球化是一個必然的趨勢，但是需要一個很長的過程

近年來，區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化追求的目標(biāo)不斷提高，各區(qū)域經(jīng)濟(jì)組織范圍日益完善與擴(kuò)大，既再加上主要區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化組織之間聯(lián)盟機(jī)制的形成和發(fā)展，一方面使世界經(jīng)濟(jì)受到了強烈震蕩，另一方面使區(qū)域一體化組織的適應(yīng)性和兼容性進(jìn)一步增強。也就是說，其中的各微 觀經(jīng)濟(jì)主體之間、各地區(qū)之間、各國之間、區(qū)域與區(qū)域之間的差異將日益減少，而相容性、互補性、同質(zhì)性的東西將不斷增加，導(dǎo)致小區(qū)域一體化逐步向大區(qū)域一體化邁進(jìn)，世界經(jīng)濟(jì) 整體將變得更加自由、更加開放，最終使得經(jīng)濟(jì)全球化成為必然。但是，要達(dá)到經(jīng)濟(jì)全球化 不是一朝一夕的事情，世界經(jīng)濟(jì)還是存在很大的差異，而且地區(qū)之間發(fā)展不平衡，發(fā)達(dá)國家 與發(fā)展中國家的貿(mào)易沖突繼續(xù)存在，所有的這些都需要一個過程來慢慢調(diào)節(jié)[5]

4.結(jié)論

總的來說，經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的兩大趨勢，它使世界經(jīng) 濟(jì)在趨于融合的同時，又不斷地以一些地區(qū)為核心進(jìn)行聚合。雖然兩者在一定程度上存在客 觀沖突，但其相互影響必將進(jìn)一步影響世界經(jīng)濟(jì)、政治等各方面的發(fā)展格局。區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體 化對經(jīng)濟(jì)全球化提供了新的思路和途徑，注入了新的活力，并促進(jìn)了全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展。我國應(yīng)充分認(rèn)識到世界經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，在兩個層面上參與世界經(jīng)濟(jì)的進(jìn)程:一方面，應(yīng)該積極推動多邊談判機(jī)制的進(jìn)行，推動全球化的進(jìn)程；另一方面，應(yīng)該積極參加區(qū)域經(jīng)濟(jì) 合作，推動與自身經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)的貿(mào)易區(qū)的構(gòu)建。

對于中國來說，中國是全球化的受益者。首先，全球化使中國獲得大量的貿(mào)易機(jī)會。中 國是一個計劃經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)的國家，其市場化和現(xiàn)代化程度與西方國家相差還很大，但是經(jīng)濟(jì) 增長速度卻長期保持在9%以上，這說明對中國經(jīng)濟(jì)增長而言，外在影響比內(nèi)在推動力更加 明顯，經(jīng)濟(jì)全球化促使中國快速發(fā)展。經(jīng)濟(jì)全球化給中國帶來的好處除了大量出口對經(jīng)濟(jì)的 拉動，還有使中國成為吸引外資最多的歸家。這樣大量的貿(mào)易順差為改革提供了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，而外資的引入使中國吸取了國外的先進(jìn)管理理念和方法。

全球?qū)⑿纬啥喾N層次的經(jīng)濟(jì)合作、相互配合的格局

隨著生產(chǎn)活動的全球化(一體化)、貿(mào)易的自由化(世界

統(tǒng)一大市場逐步形成)和金融市場的全球化, 以及科技發(fā)展

國際化、環(huán)境保護(hù)全球化等, 各國經(jīng)濟(jì)活動更廣泛、更密切和

更深入交織融合, 全球化趨勢迅速發(fā)展。全球化使各國和各

種類型經(jīng)濟(jì)相互滲透, 你中有我, 我中有你, 相互依存度加

深, 今后世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將在更大程度上依賴于各國和各種

類型經(jīng)濟(jì)的共同發(fā)展。但是, 由于各國政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史

等的差異以及實力競爭等因素的影響, 全球一體化不可能在短期內(nèi)實現(xiàn), 其在現(xiàn)階段的主要表現(xiàn)形式是區(qū)域集團(tuán)化。在可預(yù)見的將來, 全球?qū)⑿纬稍谖鳉W、北美、東亞三大經(jīng)濟(jì)板塊

鼎足而立的大格局下, 大小經(jīng)濟(jì)板塊關(guān)聯(lián)、融匯, 合作、競爭的空間態(tài)勢, 即小區(qū)域(增長三角)、次區(qū)域與大區(qū)域多種層

次的經(jīng)濟(jì)合作相互融合的格局。

2.1 國際貿(mào)易的增長反映了全球化的進(jìn)程

國際貿(mào)易的增長速度越快，全球化的進(jìn)程越快。1950 年全球總貿(mào)易額為1130 億，2007 年為13.6 萬億，不到十年的時間增長了120 多倍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了GDP 的增長速度。各區(qū)域、各國之間的聯(lián)系

不斷加深，經(jīng)濟(jì)全球化的速度不斷加快，而且其速度要快于區(qū)域一體化的速度。究其原因，首先，世界經(jīng)濟(jì)全球化就是要在世界范圍內(nèi)，根據(jù)各國的比較優(yōu)勢，進(jìn)行勞動分工與專業(yè)化 生產(chǎn)，使資源在全球范圍內(nèi)得到最合理的配置，從而提高全人類的福利水平；其次，以信息 技術(shù)革命為中心的高技術(shù)迅猛發(fā)展，成為經(jīng)濟(jì)全球化的直接推動力。通過高新技術(shù)向傳統(tǒng)產(chǎn) 業(yè)滲透，提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的構(gòu)成，從而影響整個國際分工，同時，科技的進(jìn)步使世界各國之間 的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益密切，相互依存性日益加深；第三，作為經(jīng)濟(jì)全球化的主要行為主體和載體 的跨國公司蓬勃發(fā)展。第四，世界多邊貿(mào)易體制的形成是經(jīng)濟(jì)全球化的重要保證。第五，各 國政府、區(qū)域性和國際性組織是經(jīng)濟(jì)全球化的協(xié)調(diào)者[5]。

2.2 區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程不斷加速

經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度之后，市場就要擴(kuò)大，如果不對外開放的話，就無法實現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟(jì)。區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化趨勢不斷增強的原因，是由于區(qū)域內(nèi)協(xié)調(diào)的成本小于交易成本，能使利 益最大化[3]；再就是由于各國的經(jīng)濟(jì)實力相差懸殊，發(fā)展階段各異，市場經(jīng)濟(jì)的成熟程度不 同，因此有些國家就先尋求在地區(qū)范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)合作；同時，隨著各國之間的競爭日益激烈。外部的壓力迫使區(qū)域內(nèi)聯(lián)合起來，加強合作，以求實現(xiàn)地區(qū)內(nèi)各國間優(yōu)勢互補，另一方面可 以用一個地區(qū)組織的資格，在國際事務(wù)中爭取更大的發(fā)言權(quán)和更有利的國際地位。

全球化是市場經(jīng)濟(jì)的自發(fā)過程，相反，區(qū)域一體化化是國家起著主導(dǎo)作用的過程。區(qū)域 經(jīng)濟(jì)一體化是通過國家對國家的談判把那些愿意參加一體化結(jié)盟的國家聯(lián)結(jié)在一起的，而經(jīng) 濟(jì)全球化則是通過市場機(jī)制把世界各國聯(lián)結(jié)在一起的。在全球自由市場的狀態(tài)下，風(fēng)險是很 難規(guī)避的，而在經(jīng)濟(jì)區(qū)域化的狀態(tài)下，風(fēng)險是可以得到控制和化解的。區(qū)域市場有效地降低 了在全球范圍內(nèi)配置資源的搜尋成本，另外，區(qū)域經(jīng)濟(jì)由于地理上接近、文化上相似、市場 結(jié)構(gòu)上互補，可以有效地降低交易成本和違約風(fēng)險。而經(jīng)濟(jì)全球化具有來自于市場機(jī)制作用 過程中的系統(tǒng)性的風(fēng)險，不能通過區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化來化解?？偟膩碚f，區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化可以 為經(jīng)濟(jì)全球化創(chuàng)造有利的政治環(huán)境，在一定程度上，對全球化起著推動作用。

第五篇：第26課 經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢

第26課

經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢

一、教學(xué)內(nèi)容分析

1、分析課標(biāo)要求：《課標(biāo)》對本課的要求是：了解經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢，探討經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的問題。根據(jù)的要求，本課的基礎(chǔ)知識有經(jīng)濟(jì)全球化的原因、表現(xiàn)、影響，經(jīng)濟(jì)全球化存在的問題。其中經(jīng)濟(jì)全球化的原因及存在問題是本課的重點，理解經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍是本課的難點。

2、本課的地位和作用：本課內(nèi)容是本模塊最后一個專題的最后一課，具有對整個模塊的總結(jié)性的作用，反映了經(jīng)濟(jì)成長歷程的最終趨勢——走向全球化。通過本課的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)全球化的本質(zhì)，認(rèn)識在全球化趨勢之下發(fā)展中國家所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，辯證地看待全球化。

3、本課內(nèi)容與初中教材的區(qū)別和聯(lián)系：初中教材中也有經(jīng)濟(jì)全球化的內(nèi)容，但初中重在基本史實的學(xué)習(xí)，停留在感性認(rèn)識階段；高中的學(xué)習(xí)更側(cè)重于理性的分析和思考，使學(xué)生認(rèn)識經(jīng)濟(jì)全球化的本質(zhì)，辯證地看待全球化。

4、根據(jù)課標(biāo)的要求和學(xué)生的實際情況，本課的重點是：經(jīng)濟(jì)全球化的原因及存在問題；難點是：如何理解經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍。

二、學(xué)生分析

1．從學(xué)生的認(rèn)知水平和能力狀況來看，學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的世界史，對經(jīng)濟(jì)全球化的基本史實已經(jīng)有所了解，并在前一階段的學(xué)習(xí)中初步了解了經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢；在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生已初步掌握了歸納和概括問題的能力，初步具備了查找和收集材料、獲取有效信息以及自主學(xué)習(xí)的能力。

2．從學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)行為來看，學(xué)生的興奮點仍集中在直觀教具或有趣的歷史事件上，對歷史的認(rèn)識仍處在感性認(rèn)識階段，辯證看待歷史問題的能力不強。因此，在教學(xué)中要增強直觀性和趣味性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；通過讓學(xué)生動口、動手、動腦，活躍思維，提高他們分析問題和認(rèn)識問題的能力，并能在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行理性思考，形成較全面的歷史觀點。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識與能力

1.學(xué)生能熟悉經(jīng)濟(jì)全球化的原因、表現(xiàn)、影響；理解經(jīng)濟(jì)全球化是歷史發(fā)展的必然趨勢及全球化進(jìn)程中問題。

2.學(xué)生能通過對經(jīng)濟(jì)全球化的歷史進(jìn)程、原因、表現(xiàn)和影響的具體分析，提高辯證分析問題的能力；通過研究教材、解決問題，提高自主學(xué)習(xí)和獨立思考的能力。

（二）、過程與方法

按設(shè)計的程序，輔以多媒體教學(xué)，學(xué)生通過自主閱讀教材，搜集、整理和運用相關(guān)資料，參與辯論和討論等活動，在掌握基礎(chǔ)知識的過程中，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，提高運用材料論證問題以及同他人合作學(xué)習(xí)、交流的能力，形成對經(jīng)濟(jì)全球化全面的認(rèn)識。

（三）、情感態(tài)度與價值觀

學(xué)生通過學(xué)習(xí)正確理解經(jīng)濟(jì)全球化的本質(zhì)及其利弊，更好地理解我國所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，增強為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗的歷史使命感和社會責(zé)任感。

四、教學(xué)策略

經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今的一個熱點問題，學(xué)生關(guān)注點較集中，有利于學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動和發(fā)揮主體作用；在網(wǎng)絡(luò)上也有很多相關(guān)的圖文資料，便于教師利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境輔助教學(xué)，學(xué)生也搜集到與教材內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，因此本課采用學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主，輔以多媒體創(chuàng)設(shè)情景、問題誘導(dǎo)、辯論和討論等教學(xué)方法。

五、教學(xué)流程

六、教學(xué)過程 流程 教師活動 學(xué)生活動

課前導(dǎo)讀 制作Powerpoint多媒體課件，布置課前預(yù)習(xí)提示。根據(jù)閱讀提示自主學(xué)習(xí)教材，查找相關(guān)資料，并將學(xué)習(xí)成果帶到課堂上分享。

導(dǎo)入新課

（3分鐘）多媒體顯示麥當(dāng)勞、可口可樂、雀巢等跨國公司的商標(biāo)。在此情景下，引導(dǎo)學(xué)生明確跨國公司的出現(xiàn)是經(jīng)濟(jì)全球化的一個表現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)全球化不僅集中在金融和貿(mào)易領(lǐng)域，而且涉及人們生活中的各個方面，導(dǎo)入新課。

引起興趣，進(jìn)入角色。

講授新課

一、經(jīng)濟(jì)全球化的迅速發(fā)展

1、原因（10分鐘）設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生回顧經(jīng)濟(jì)全球化的歷史進(jìn)程。在教師的引導(dǎo)下回憶出經(jīng)濟(jì)全球化的歷史進(jìn)程，并做記錄。

多媒體顯示圖片：磁懸浮列車、跨海鐵路、海底隧道等；文字材料：“被接近的距離”，指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，認(rèn)識“科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為經(jīng)濟(jì)全球化提供堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)和根本的推動力”。

觀察圖片，閱讀材料，得出認(rèn)識。

提問：促使經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展的原因還有哪些？指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，從中得出結(jié)論。

閱讀教材，劃出相關(guān)知識點。

2、表現(xiàn)（3分鐘）提問：經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面？ 閱讀教材，自己得出結(jié)論，并劃出相關(guān)知識點。

二、經(jīng)濟(jì)全球化的利與弊

1、積極影響（5分鐘）顯示有關(guān)經(jīng)濟(jì)全球化的意義的材料，引導(dǎo)學(xué)生從材料入手認(rèn)識全球化的積極影響。

閱讀材料，結(jié)合教材，得出認(rèn)識。

提問：請從身邊的日常生活中舉例說明經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)全球化如何豐富和方便人們的生活。

互相交流，自由發(fā)言。

肯定學(xué)生的發(fā)言，說明“經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍”，引出下一部分：經(jīng)濟(jì)全球化存在的問題。

調(diào)整思維，整理知識。流程 教師活動 學(xué)生活動

講授新課

二、經(jīng)濟(jì)全球化的利與弊

2、存在問題（11分鐘）多媒體顯示有關(guān)全球貧富差距、環(huán)境問題、經(jīng)濟(jì)危機(jī)等問題的圖片及文字材料，設(shè)問：結(jié)合上面的材料，請你談一談經(jīng)濟(jì)全球化中存在哪些問題。閱讀材料，結(jié)合教材，得出結(jié)論。

肯定學(xué)生的思維成果，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提問：有人說：“全球化是發(fā)達(dá)國家用來打開發(fā)展中國家市場的‘敲門磚’，是新殖民主義的一種形式。因此發(fā)展中國家應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來，抵制全球化?！贝蠹以趺纯创@一觀點？ 學(xué)生按課前準(zhǔn)備的材料，自愿分成正反兩方進(jìn)行辯論，暢談見解。

肯定學(xué)生的觀點，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的看法。過渡至下一部分。調(diào)整思維，整理知識。

三、經(jīng)濟(jì)全球化的展望（3分鐘）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，得出認(rèn)識：經(jīng)濟(jì)全球化是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果。閱讀教材，形成認(rèn)識。小結(jié)

（7分鐘）組織討論：經(jīng)濟(jì)全球化已成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢，這既給我們中國提供了發(fā)展的機(jī)會，也提出嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。面對這一趨勢，我們怎樣才能抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)？ 分組討論，派代表發(fā)言。

回顧本課的主要內(nèi)容，多媒體配合展示本課知識結(jié)構(gòu)。完善知識結(jié)構(gòu)，并記錄于筆記本。形成性練習(xí)

（3分鐘）多媒體顯示教材“解析與探究”的材料及問題。思考并作答。

八、教學(xué)后記

本教學(xué)設(shè)計是我在學(xué)習(xí)高中歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》、分析教材和學(xué)生水平的基礎(chǔ)上，制定符合實際的教學(xué)目標(biāo)，采用科學(xué)的教學(xué)方法并結(jié)合多媒體教學(xué)手段設(shè)計的。在教學(xué)中，教師靈活運用多樣化的教學(xué)手段和方法，如討論、辯論、自由發(fā)言、設(shè)計靈活的課后調(diào)查活動等，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了多樣化、開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性、積極性與參與性，培養(yǎng)了學(xué)生探究歷史問題的能力和實事求是的科學(xué)態(tài)度，提高了他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過這些方法的掌握和能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能從本質(zhì)上認(rèn)識經(jīng)濟(jì)全球化，辯證地看待全球化的利與弊，并進(jìn)一步思考我國目前發(fā)展經(jīng)濟(jì)所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，從而增強學(xué)生的社會責(zé)任感，充分體現(xiàn)出高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)課程目標(biāo)的理念。學(xué)生在課堂上也能主動參與，從不同的角度去發(fā)現(xiàn)問題、積極探索解決問題的方法；獨立思考，對相關(guān)的問題進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋；與其他同學(xué)合作探究，共同思考解決問題的方法，較好地完成了課程標(biāo)準(zhǔn)的各項目標(biāo)要求。

從課堂實施以及學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的情況來看，本設(shè)計取得了良好的教學(xué)效果。經(jīng)過近一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思考問題、解決問題的能力有了明顯的提高，尤其是自主發(fā)言時，學(xué)生的爭相發(fā)言讓我感到十分欣慰。當(dāng)然本設(shè)計仍存在著有待修正的地方，如多媒體手段的利用不夠充分，教師對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)還是有所欠缺等。假如以后有機(jī)會再進(jìn)行這一課的教學(xué)，我會在這兩方面進(jìn)一步完善。

附錄：

一、課前閱讀教材提示及自主探究主題

1、從經(jīng)濟(jì)全球化的迅速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化的利與弊，經(jīng)濟(jì)全球化的展望三方面閱讀教材，自主建立知識結(jié)構(gòu)。

2、圍繞經(jīng)濟(jì)全球化的利與弊搜集和整理資料，形成自己的見解。

3、面對經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢，中國應(yīng)當(dāng)如何抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)？

二、上課需要用的圖片及文字材料

1、幾個跨國公司:

2、先進(jìn)的交通工具：

3、全球貧富差距擴(kuò)大

近10年來全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，但貧富懸殊情況卻日益嚴(yán)重。如將人均國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)按高低分成五等分，則全球最高20%國家與最低20%國家所得差距，已由1987年的57倍擴(kuò)大至92倍。

近10年來各國所得貧富不均情況有惡化之勢。1997年人均GDP逾1萬美元的為28個國家或地區(qū)，人口占全部國家的17%，但所創(chuàng)造出的GDP比重高達(dá)79%；人均GDP在1000至9999美元間有43個國家，人口比重為26%，GDP比重為15%；人均GDP在999美元以下者有33個國家，人口比重高達(dá)57%，其GDP比重僅6%。

4、環(huán)境污染

5、經(jīng)濟(jì)危機(jī)