第一篇：第一部分 寫人的作文(第4、5、6類)
第四類 寫我自己
一、寫我自己的作文類型
1.向別人介紹我自己的性格和愛好；
2.寫我做的一件事情，來表現(xiàn)我的性格或思想；
3.寫我自己的理想。
二、寫我自己的參考題目
1.《我》
2.《我這個人》
3.《自我介紹》
4.《自畫小像》
5.《父母心目中的我》
6.《明天的我》
7.《我的理想》
8.《今天我當家》
9.《我愛_____》
三、寫我自己的參考開頭
1.《我》的三種開頭
第一種開頭：我是個很普通的小學生，長得很普通，名字也很普通，我叫張平。
第二種開頭：我的學名叫張平，是什么意思呢？大概是爸爸媽媽希望我一生平平安安吧！
第三種開頭：在平門小學四
（二）班第一小組的第一個位子上，你就可以找到我，我的名字叫張平。
2.《我這個人》的兩種開頭
第一種開頭：我這個人做什么事情都缺乏耐心，據(jù)說這是從爸爸那兒遺傳下來的。
第二種開頭：在我的家里，要說起我，我爸爸準會告訴你一個我的外號：“包打聽?！?/p>
3.《自畫小像》的兩種開頭
第一種開頭：小眼睛，淡眉毛，黑皮膚，再加上短頭發(fā)，這就是我的外貌特征。
第二種開頭：如果你要到班級里找我，那非常容易，只要找到最胖的那個人就行——我在班級里有“相撲運動員”的美稱呢！
4.《明天的我》的三種開頭
第一種開頭：美麗的夏夜，我靜靜地坐在陽臺上，我在遐想：明天的我是個什么樣子？
第二種開頭：如果時光飛快地度過，已經(jīng)過了二十年，那時的我會是個什么樣子？
第三種開頭：一百二十層的高樓，一間寬敞的辦公室，一張?zhí)卮蟮膶懽峙_，一個人正在緊張地忙碌著，他一會兒給部下下達指示，一會兒又在紙上快速地寫著什么……這個人不是別人，正是明天的我，二十年后的我！
5.《今天我當家》的三種開頭
第一種開頭：星期六，一吃完早飯，我就對著全家高聲宣布：“今天我當家！”
第二種開頭：爸媽這個雙休日要到外地去，家里就剩下了我和弟弟。爸爸信任地對我說：“我們走了之后，這個家就要由你來當了，你一定行的！”聽了爸爸的話，我堅定地點了點頭。
第三種開頭：為了鍛煉我的能力，爸媽決定讓我當一次家，把這一天的所有大小事情都交給我來處理。我一聽高興得差點跳了起來！
四、寫我自己的參考詞句
白凈/蘋果臉/瓜子臉/酒窩/黑發(fā)/黑亮黑亮的/水靈靈/水汪汪/明亮的眼睛/粗粗的眉毛/修長/鼻尖/挺直/沉默不語/專心致志/不急不躁/拐彎抹角/大方整潔/光滑細嫩/粗糙/寬大有力
1.我，圓圓的臉，稍稍有些發(fā)黃的頭發(fā)自然地卷著，一雙水靈靈的眼睛中間有一顆小紅痣，這叫“雙龍戲珠”。
2.我的鼻子比較大，好像襯得臉小了許多。
3.我一雙水靈靈的大眼睛很惹人喜愛，就是有一點美中不足：鼻子有點塌。
4.李阿姨給我起名叫“白雪公主”，因為我一降生，全身的皮膚就白嫩嫩的。
5.我光著潔白的腳丫跟在后面拾草，細嫩的腳板被麥尖刺得鉆心地疼。
6.我故意裝作很驚訝的樣子，然后微微一笑，把“馬”用力往棋紙上一放，而后挺得意地看著父親。
7.我越讀聲音越小，到了最后，幾乎都聽不見了，我這時也已經(jīng)滿頭大汗。
8.我非常害怕，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，吞吞吐吐地說：“我……我想畫畫?！?/p>
9.我拿起一支粉筆剛用力一寫，粉筆折斷了，我就又換了一支，但怎么樣也畫不像，急得我都要哭了。
10.看著爸爸責怪、疼愛又傷感的眼光，我連一句話也說不出來，心中像是被揪了一般的疼。
五、寫我自己的參考段落
1.有一次，我做數(shù)學作業(yè)時，把一道應用題只看了一遍就覺得很難，于是我用兩只手捶著自己的腦門，埋怨著說：“我的腦子真笨！”
（“捶自己的腦門”這個動作寫得很好，很形象，寫出了自己惱恨的心理。）
2.大眼睛，塌鼻子，小嘴巴……這就是我的肖像，讓我不好意思的是，我的字寫得和我的長相一樣：“眼睛”大，“鼻子”塌，“嘴巴”小，用兩個字來概括，就是：“難看！”
（前面三個字的詞語很有特色，如果寫成其它的樣子，就不如它了。）
3.爺爺開心地笑了，我也跟著笑了。聽大人們講了那么多關(guān)于我小時候的事，我有點不相信，那就是童年的我，但我又不得不信了。
（幼年的事情當然不一定記得的，但聽大人說說也很有趣。）
4.那天我回到家里，爸爸在專心地寫稿，媽媽在為我做棉衣，他們都等著我能把一個好消息帶回家?？晌业目挤窒褚活w炸彈，把家里的和諧氣氛全給轟跑了。爸爸寫不下去了，媽媽手中的針也不好使了。我羞愧得真想鉆進地縫里去。更讓我羞愧的是，爸爸問我錯在哪里，我竟回答不出！
（這一段有兩句句子寫得很不錯，一句是比喻，一句是夸張，找一找，在哪里？）
5.媽媽正在廚房里忙得不可開交。我親昵地往上靠，撒嬌地說：“媽，再給我這個數(shù)，好嗎？”我伸出了 5 個手指?！? 元？”媽先是一愣，而后啪地打掉我的手，“不行！”“媽，我的好媽媽，你就開個后門吧！”我有點小賴皮了?！安恍芯褪遣恍??！眿尩膽B(tài)度很堅決。唉，我的希望成了肥皂泡！
（寫對話，如果再加上人物說話時的神情和動作，那就更生動具體了。這一段文章是一個好的例子。）
6.我攀折樹枝往上爬，三下兩下就爬到樹頂?？吹胶谟陀偷纳９?，我趕忙摘了往衣袋里裝?？粗麓餄M滿的桑果，我得意地抓住樹枝搖來搖去，大聲地唱著我自己編的兒歌。
（這一段文章里有動作有聲音，使人讀了以后覺得好像就看到了當時的情景一樣。）
7.我寫了半天，才不到二百字。我想寫，但再也無話可說，只得草草交了卷，坐在那里等著老師來批評我?？墒浅龊跷业囊饬?，夏老師看了后，用紅筆在我的本子上加了許多符號，我就按照上面的符號，一遍又一遍地補充和修改。經(jīng)過兩個小時的寫作，我寫成了四、五百字的文章，把它端端正正地抄在作文本上。夏老師給我打了一個鮮紅的80分。
（“鮮紅”是一個描寫色彩的詞語，每一個描寫色彩的詞語都會為你的文章添美增色。）
8.我是一個普普通通的農(nóng)村孩子，一點特殊的地方也沒有。圓圓的元寶頭，烏黑的大眼睛，大大的招風耳。我的性格和其他同學的性格一樣，天真活潑。愛好嘛，跟電影里的書呆子差不多，無論在任何場合，只要有書，我就抱著不放，非看完不可。
（“元寶頭”、“招風耳”、“書呆子”，這些詞語都很有趣，是我們生活中的詞語，小作者把它們用到文章里來，增加了文章的生動和情趣。其實，在我們的生活中，有著很多生動有趣的詞語，我們完全可以加以選擇地在文章中使用。）
9.有一次，我看到一個和我年齡差不多的男孩子在馬路上騎自行車，瞧他那神氣勁兒，似乎在說：“小姑娘，你敢騎嗎？”我心里羨慕極了，回家吵著要學騎自行車。媽媽說：“你還小，又是女孩，我沒空扶你，跌倒怎么辦？”我就是不聽，硬是說服了媽媽，自己學著騎。雖然好幾次從車上摔下來，跌破了腿，淌了不少血，但我咬咬牙，爬起來再騎。經(jīng)過三個晚上的奮戰(zhàn)，我終于也能和男孩子一樣自由自在地騎車了。
（文中寫一個男孩子的神氣勁兒，用了“似乎在說”這樣的句式，很好。這樣就把男孩的驕傲勁兒更形象具體地寫出來了；同時，也堅定了自己的決心。大家完全可以在自己的文章中模仿運用。）
10.我生來好笑。媽媽說，我小的時候即使正哭著，忽然看到窗外飛過一只小鳥，也會含著眼淚笑起來。七歲那年我上了學，坐在雪白的教室里，聽老師講課的時候，我也是控制不住，總想笑。老師有時問我：“你整天喜眉笑眼的，樂什么呢？”我笑著說：“我高興，在家媽媽、爸爸好，姐姐、妹妹好，在校老師、同學好，心里高興，就憋不住要笑?！庇袝r做錯了事，老師或是同學批評自己時，我總是笑著說：“是我錯了，我今后一定改！”
（第一句話是這一段的中心，也叫中心句，它的作用是把一段的主要內(nèi)容先簡練地說一說。其它的部分是舉例子，來具體說明中心句。比如，這一段的中心句是“我生來好笑”，那么以下的內(nèi)容就是舉幾個例子，來具體寫寫我是“怎么樣”生來好笑的。大家仔細地讀讀，小作者是不是這樣寫的。他舉了幾個例子？）
11.只見其他同學的字，老師給畫了不少紅圈，有五個的，有六個的，甚至有十個以上的，而我的大楷上只有一個。那戴老花眼鏡的老師板著臉，沒好氣地說：“你寫的什么字？都在亂涂。以后每天練一張！要不，你就退出書法興趣小組。”我一聽，牛勁來了，我說：“我偏不退！”回到家里，我一狠勁，一個晚上就寫完了一本大楷本。以后，每天早晨起來，我一定練好五張大字才吃早飯。
（“沒好氣”、“牛勁”、“狠勁”、“偏不退”，這些詞語都是口語化的句子，非常生動，也使文章顯得很親切。你的文章中有沒有這樣口語化的詞語？）
12.說我像男孩子，這話一點不假。凡是男孩子干的事，我總要試一試。喏，腿上這塊不大不小的傷疤，就是爬樹跌下來樹皮公公賞給的。
（最后一句話寫了一個細小的事情，但這一個細小的事情卻把“我”的特點寫出來了。另外，小作者的語言也開始變得幽默了，哪一個詞語能夠看出她的幽默？）
13.我人長得小，手也長得小。我的一雙小手白白的，嫩嫩的。手指粗短，指頭肚圓圓的，挺好看?？衫牙褏s經(jīng)常念叨，說我長了一雙笨手，我不解地問奶奶：“為什么？”奶奶說：“你的指頭是荷包指頭，俗話說，尖指能，圓指巧，荷包指頭笨到老。”我一點也不相信奶奶的話，非做個樣子給她看看不行，于是我什么都學著做。
（小作者很善于用疊詞，文章就顯得優(yōu)美而有文采，使人產(chǎn)生喜歡的感覺。另外，這段文字還引用了一首民間的俗話，增添了文章的情趣。大家以后可以學學這種引用的寫法。）
14.我開始做毽子了。先把布平均地分成六塊，再把兩塊布的一邊用手捏在一起，仔細地縫起來，一針一針，是那么扎實，眼睛緊盯著針尖，捏針的手都冒汗了，手也有點累了，但我決不求助于別人。毽身縫好了，我又在每個角上縫上些五顏六色的花布，一個漂亮的毽子誕生了。
（做毽子的過程寫得很完整。除此以外，小作者還寫了自己的性格，這就比別人要高一級了。你說是不是？）
15.“何力，你再說一遍，你的卷子為什么沒有做完？”張老師的嗓門又提高了兩檔，可是聲音有點發(fā)抖，雙眼緊盯著我?！拔易蛲碜鲱}目睡著了！”這次我膽子微微大了一些，聲音也變高了一些，斜眼怯生生地望著老師，心想：反正是“拼”出去了，最多，站一會兒辦公室，寫一份檢討。教室里靜悄悄的，我這才發(fā)現(xiàn)大家的目光都集中在我身上，像是在看一個模特兒似的，我的臉一下變得通紅，恨不得地面裂開一條縫，讓我鉆進去。
（文中有一段心理描寫，對于表現(xiàn)人物很有用處。它寫出了我膽子為什么會變大，和聲音為什么會變高的原因。最后寫我難為情的一句想象，也很不錯。大家以后寫到自己同樣心情的時候，完全可以學用這句話。）
六、寫我自己的參考題材
1.在外貌方面，你有什么特別的地方，別人有沒有給你起什么外號？
2.不管是漂亮還是難看，外貌總是次要的，關(guān)鍵是看自己的行為和道德。爸爸媽媽怎么看你外貌上的不足之處？
3.你在學習上有沒有比別人強的地方，只要有一點，都可以在文章之中寫出來。
4.你在班級活動方面有什么特長，你的表演很受同學的歡迎嗎？
5.你覺得你自己對同學是不是很誠心誠意，愿意在一些地方吃虧嗎？
6.在穿衣打扮方面你是很講究，還是很隨便，不向媽媽提出什么要求？
7.你喜歡看書嗎？你是不是對什么都很感興趣？
8.你平時能夠幫助媽媽做一些家務活嗎？
9.你對媽媽爸爸的批評意見是不是能夠虛心地接受？
10.你的生活能力是不是比較強？你的膽子大不大？
（以上問題可以作為寫文章時的參考，看看能不能在這里面找到要寫的東西）
第五類 寫長輩親人
一、寫長輩親人的作文類型
1.寫長輩親人對自己的關(guān)心和愛護；
2.回憶長輩親人對自己的關(guān)懷；
3.表達自己對長輩親人的尊敬和懷念。
二、寫長輩親人的參考題目 1.《奶奶》
2.《記一個愛我的人》 3.《一個值得回憶的人》 4.《我家的驕傲》 5.《長輩》
6.《我的_____》（橫線上填親人稱謂）7.《外婆的故事》
8.《_____，您將深深留在我的記憶中》（橫線上填親人稱謂）9.《他教我怎樣做人》 10.《清明憶故人》
三、寫長輩親人的參考開頭
1.《我的_____》的兩種開頭
第一種開頭：在我的親人當中，有一個人是我忘不了的，他就是已經(jīng)離開我們整整三年的爺爺！
第二種開頭：爺爺離開我已經(jīng)三年了，可是我只要一看見他的照片，就會覺得他好像還活在人世，還在給我講著《三國演義》的故事。
2.《他教我怎樣做人》的兩種開頭
第一種開頭：還在我上幼兒園的時候，外婆就對我說過一句話，那就是：“人窮志不窮?！?/p>
第二種開頭：外婆是一個退休工人，沒有多少文化，但她卻懂得很多做人的知識，我從她那里學到了許多許多。
3.《長輩》的兩種開頭
第一種開頭：在我的長輩之中，最讓我難忘的就是我的爺爺。
第二種開頭：爺爺在三年前離開我們的時候，特地把我叫到醫(yī)院，要見我最后一面。
4.《_____，您將留在我的記憶里》的兩種開頭
第一種開頭：外公，您現(xiàn)在在哪里呢？您還記得您的外孫嗎？雖然您已經(jīng)離開我們五年了，但您將永遠留在我的記憶里！
第二種開頭：五年前，我的外公不幸被罪惡的癌癥奪去了寶貴的生命。五年過去了，外公的音容笑貌卻依然存在，他，永遠活在我的心里，留在我的記憶里！
四、寫長輩親人的參考詞句
白發(fā)蒼蒼/須發(fā)斑白/身板硬朗/老當益壯/精神矍鑠/清瘦/年逾花甲/年
近古稀/與世長辭/德高望重/童心猶在/歡度晚年/坎坷一生/飽經(jīng)風霜/孤苦
伶仃/大展宏圖/事業(yè)正旺/前途遠大/慈眉善眼/和藹可親/重病在身1.他頭發(fā)蒼白，臉色紅潤，走起路來像一陣風。
2.爺爺?shù)臍q數(shù)大了，連眉毛都白了，就像是圣誕老人。
3.外公兩鬢斑白，頭頂中間光禿禿的，周圍只剩下了幾綹兒稀疏的灰發(fā)。
4.爺爺一邊用手拈著長長的銀須，一邊瞇著眼睛笑。
5.叔叔秀氣的鼻梁上，架著一副金邊眼鏡，顯得文質(zhì)彬彬，英俊瀟灑。
6.她總是穿著一身藍布衣，說起話來慢條斯理。
7.老人年近七旬，兩鬢早已斑白，但瘦削的臉上，兩只眼睛卻炯炯有神。
8.奶奶的腳是裹過的，枯瘦的小腳，腳趾已經(jīng)被摧殘得面目全非了。
9.奶奶將黑紅色的皮鞋穿在腳上，慢慢地站了起來，我突然發(fā)現(xiàn)，奶奶年輕多了。
10.奶奶70多歲了，滿臉皺紋，前額長了兩塊褐色的斑，她的耳朵有點失靈，小聲說話她就聽不見。
11.馬叔叔窘得臉紅脖子粗，像是抹了紅似的。
12.舅舅黑紅的臉上洋溢著笑容，我知道，那是勝利后自豪的微笑。
13.那明亮的眼睛里流露出對我們的關(guān)切之情，臉上笑吟吟的，令人感到親切和溫暖。
14.只見他一彎腰，再一挺身，一擔沉甸甸的泥土就挑起來了。
15.外婆著急地問：“扎手了沒有？”“沒……沒有。”我遲遲疑疑地說。
五、寫長輩親人的參考段落
1.我的外公已經(jīng)六十多歲了，兩鬢斑白，頭頂中間光禿禿的，像個足球場。周圍是稀稀的幾綹兒頭發(fā)，臉龐圓圓的，整天笑瞇瞇的。肚子挺得高高的，像個彌勒佛。他整天離不開一只小茶壺，走路的時候捧著，看報的時候摸著，就連睡覺的時候也要把茶壺放在枕邊，好像怕人偷走似的。
（像個足球場、像個彌勒佛、好像怕人偷走似的，這些“像”字句用在文章中，會使文章變得很生動，很形象，很有趣味。）
2.舅舅四十多歲了，還是個單身漢。他是個園藝師，人很魁梧。外婆說，他是讀書讀傻了，給花花草草弄呆了。他一點不急，外婆倒為他急呢。有一回，外婆寫信給在蘇州教書的小姨，給舅舅找一個對象，外婆不知怎么，將“找”字寫成了“抓”字，惹得外公一陣大笑。
（外婆說的話為什么不加雙引號？因為這不是外婆的原話，而是外婆說話的大概意思，所以就不用加雙引號了。）
3.爺爺接到翻譯任務后，不分晝夜地干了起來。早晨天不亮，他的房間里已經(jīng)透出燈光；中午，爺爺匆匆吃完飯，稍微休息一下就接著翻譯；夜里要忙到一點多鐘才睡覺。由于坐的時間長，連腳都浮腫了。經(jīng)過夜以繼日的努力，爺爺終于圓滿地翻譯完了這些資料，為冰箱廠與外商談判贏得了主動權(quán)。
（怎樣寫爺爺?shù)那趭^和辛苦呢？小作者就寫爺爺早晨、中午和晚上分別是怎樣完成翻譯工作的。這樣寫很聰明，也把爺爺?shù)墓ぷ骱芫唧w地表現(xiàn)出來了。）
4.去年暑假，爸爸帶我到廣西梧州開會。一天，我在走廊看見一位戴眼鏡的白發(fā)老人。老人中等個兒，圓圓的臉，高高的額頭，白白的頭發(fā)，長長的眉毛，兩眼炯炯有神。后來我才知道，他是秦牧爺爺，一位著名的大作家，寫過很多書。
（圓圓、高高、白白、長長，這些疊詞用在文章之中，反映出了小作者對秦牧爺爺?shù)闹孕木磹?。?/p>
5.每逢外婆到上海我家來，我都感到特別高興。外婆雖然上了年紀，但還經(jīng)常參加田間勞動，還幾次被評為先進呢。所以每次外婆來，媽媽總要她休息休息，常常把要洗的衣服都收藏起來。可是等媽媽一上班，外婆就忙起來了，不但把衣服洗得干干凈凈，而且還把已經(jīng)破了的地方補得平平整整，一雙手說什么也閑不住。
（寫外婆的勤勞，寫得很成功，特別是“還把已經(jīng)破了的地方補得平平整整”這個細小的材料，更突出了外婆的特點。）
6.電影院門口，一位滿頭白發(fā)的老婆婆正急急忙忙地收拾攤子，汗水不斷地從她的臉上淌下來。忽然，一只蘋果滑落在地上，她轉(zhuǎn)身彎腰準備去撿，不料，身子碰著了小車子，把車上的一筐蘋果也碰翻了下來。這一下可糟了，一只只又紅又大的蘋果，就像是一個個調(diào)皮的小娃娃，骨碌碌地滾得滿地都是。
（把落在地上的蘋果比作調(diào)皮的小娃娃，真是太形象準確了。如果比作是上課的學生，那就不合適了，想想，為什么呢？）
7.我開始教外公了。開始時，外公跳迪斯科很滑稽，音樂節(jié)奏跟不上，手腳又很不靈便。我嘴里喊著“一、二、三、四”，雙手推動著外公的身體，從學“擦地板、洗臉、擦窗”等較容易的動作學起，隨著節(jié)奏一節(jié)一節(jié)地反復練習，我和外公每次都累得滿頭大汗。外公學得很認真，臉上也露出了笑容。沒過多久，外公終于能跳一套完整的老年迪斯科了。
（“擦地板、洗臉和擦窗”這些動作其實是形象的說法，是說外公跳的動作像擦地板，像洗臉，像擦窗。）
8.爺爺戴上了老花眼鏡，仔仔細細地量尺寸，裁布料，然后一針一線地縫。我呢，就拿著“金箍棒”在院子里玩。過了一會兒，我就進去問：“爺爺，小軍裝做好了沒有？”爺爺笑著說：
“不要急，不要急！”到了第二天的晚上，一套小軍裝終于做好了?？墒前l(fā)現(xiàn)少了紅領(lǐng)章，爺爺翻箱倒柜找紅布，都沒有找到。正在沒有辦法的時候，他看到了那條紅被面，靈機一動，從被面的邊上剪下兩小塊，把它們縫到領(lǐng)子上。一會兒，我就穿起了新軍裝，爺爺看著我的神氣樣兒，摸著胡子笑了。
（爺爺幫孫兒做衣服，真是不容易?。?/p>
9.我的外婆已經(jīng)退休了，可還是那么精神抖擻，走起路來健步如飛，連我都跟不上。她的性格開朗，臉上總掛著親切的笑容。我呀，特別喜歡和外婆在一起。她不但給我做花花衣，而且自己也打扮得漂漂亮亮的，經(jīng)常對著鏡子又是抹口紅，又是涂胭脂。夏天還會穿上花連衣裙，高興起來就拉著我一起跳“迪斯科”。大家都說外婆越活越年輕了。
（寫出一個年老而不服老，性格開朗樂觀的老人形象，令人敬佩?。?/p>
10.我的外公六十多歲了，耳朵邊的頭發(fā)全白了，頭頂中間光禿禿的，像個小球場，周圍是稀稀落落的幾根頭發(fā)。他的臉圓圓的，整天笑瞇瞇的。外公的肚子挺得高高的，像個彌勒佛。他整天離不開一只小茶壺，走路的時候捧著，看報的時候摸著，就連睡覺的時候也要把茶壺放在枕頭邊，好像怕人偷走似的。
（文中有三個“像”字句，是不是都是比喻呢？前兩個是的，而最后一個就不是了。它只是一種猜測。這三句“像”字句都很成功。）
六、寫長輩親人的參考題材
1.爺爺退休了還在工作，為一個工廠出謀劃策；
2.外婆每天早晨都要去進行早鍛煉，她說，生命在于運動；
3.奶奶退休以后，自己辦了一個家庭托兒所，為家庭有困難的女職工解決帶小孩問題；
4.外公到一個小學擔任了校外輔導員的工作，給學生講做人的道理；
（以上表現(xiàn)長輩們退休之后繼續(xù)工作，為社會作貢獻）
5.爺爺喜歡養(yǎng)花種草，在他的家里，滿院子都是花花草草，一片春光；
6.奶奶喜歡看書看報，每天都關(guān)心國家大事；
7.舅舅將自己做生意賺來的錢，捐獻給社會福利院和盲童學校；
8.外婆喜歡剪紙，她說，這是民間藝術(shù)，她要把它發(fā)揚光大；
9.外公喜歡唱京戲，經(jīng)常自拉自唱，自得其樂；
10.阿姨做導游工作，一次她揀到了一只皮包，立即交給了上級領(lǐng)導，及時地交還給了失主，受到了外賓的稱贊；
（以上表現(xiàn)長輩親人的高雅愛好和做人美德）
11.爺爺把他當兵時的一支鋼筆送給了我，希望我發(fā)揚革命傳統(tǒng)，好好學習本領(lǐng)；
12.在我生日之時，叔叔在電臺為我點歌，勉勵我多學多問，成長為一個對社會有用的人；
13.外婆怕我冷，連夜為我打了一副毛線手套，還親自送到我的學校；
14.舅舅送給我一套我最喜歡的《十萬個為什么》，還寫了一段話，希望我多讀書，讀好書。
（以上表現(xiàn)長輩親人對我的關(guān)懷和愛護）
第六類 寫不同職業(yè)的人
一、寫不同職業(yè)的人的作文類型
1.觀察不同職業(yè)的人的工作，提高觀察能力；
2.通過對不同職業(yè)的人的描寫，表現(xiàn)他們的敬業(yè)精神； 3.通過觀察和接觸不同職業(yè)的人，學習他們的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、寫不同職業(yè)的人的參考題目
1.《馬路清掃工》
2.《一個營業(yè)員》
3.《謝謝您，警察叔叔》
4.《一個平凡的人》
5.《一個難忘的人》
6.《街頭小販畫像》
7.《好心人，你在哪里》
8.《跟爸爸去上班》
三、寫不同職業(yè)的人的參考開頭
1.《馬路清掃工》的三種開頭
第一種開頭：每天早晨我去上學，最最難忘的，就是馬路上的那些清掃工人。
第二種開頭：馬路清掃工，是最最平凡的一種職業(yè)，但誰能說它能夠缺少呢？
第三種開頭：是誰，清掃了我們的城市？是誰，美化了我們的城市？是誰，用一人臟換來萬人潔？他，不是別人，正是我們的馬路清掃工。
2.《一個營業(yè)員》的三種開頭
第一種開頭：那天，媽媽叫我去買一瓶醬油。
第二種開頭：當我拿著錢走到那家商店的時候，這位營業(yè)員阿姨正在緊張地忙碌著。
第三種開頭：“小朋友，你要買什么？”利民商店的一位阿姨熱情地與我打招呼。
3.《謝謝您，警察叔叔》的兩種開頭
第一種開頭：那一天，天上下著大雨。我因為怕遲到，路上太急了，不小心摔了一跤，把膝蓋上的皮都摔破了。
第二種開頭：在北寺塔有一位警察叔叔，姓陳，他待人特別溫和，遇到行人有什么困難，他就及時地來幫助你。我就曾經(jīng)得到過他的一次幫助。
第三種開頭：“謝謝您，警察叔叔！”這是我發(fā)自內(nèi)心的一聲感激。因為如果不是警察叔叔的幫助，那天我可就麻煩了——事情是這樣的……
4.《一個難忘的人》的兩種開頭
第一種開頭：在我家的門口，有一位王阿婆，她是居委會的一位干部。為了周圍居民的生活，王阿婆可沒少操心啊！
第二種開頭：王阿婆是我們居委會的主任，今年她不幸病逝了。但周圍的居民只要一提起她，沒有一個不是深切懷念的。
5.《街頭攤販畫像》的兩種開頭
第一種開頭：地點——景德路與養(yǎng)育巷交界的地方；人物——一個賣報的老人。
第二種開頭：他是一個賣報的人，這時，正是下班的高峰，他忙得滿頭大汗。
四、寫不同職業(yè)的人的參考詞句
披星戴月/熱火朝天/艱苦環(huán)境/風吹日曬/長年累月/善良憨厚/勤勞樸實/辛辛苦苦/勤勤懇懇/兢兢業(yè)業(yè)/起早貪黑/夜以繼日/爭分奪秒/全心全意/埋頭苦干/忘我工作/勇挑重擔/吃苦耐勞/任勞任怨/當機立斷/一鼓作氣/調(diào)查研究/井井有條/胸有成竹/旗開得勝/踏踏實實/善始善終
1.他是一個十分健壯的農(nóng)民，面孔黑黑的，眼睛卻很亮，微笑的時候，露出一口雪白的牙齒，一眼就可看出是一個老實的莊稼漢。
2.女售貨員面帶微笑，一對大眼睛靈活而明亮，讓顧客感到家庭般的親切和溫暖。
3.沿街設攤的小商販們一個個高聲吆喝著，露著笑臉，向顧客殷勤地介紹商品。
4.從外表上看，他是一個過慣長期軍隊生活的人，不管什么時候，他的皮帶都扎得嚴嚴實實，身子挺得像一棵松樹。
5.挑山工寬厚的肩膀上壓著200多斤的擔子，衣領(lǐng)敞開著，露出那汗淋淋的脖子來。
6.那掄著大錘的胳膊白里透紅，紅里透紫，油亮亮，光閃閃，凸現(xiàn)出一塊塊肌肉來。
7.他的手背粗糙得像老松樹皮，裂開了一道道口子，手掌上磨出厚厚的老繭。
8.她的工作帽是那樣潔白，又大又白的口罩把大半個臉都遮住了，只露出一雙大大的眼睛，她雙手戴著大帆布手套，握著一把長長的掃帚，在一下一下地清掃著。
9.柜臺后面站著兩個服務員，身穿彩色蝙蝠衫和紅色健美褲，戴著金項鏈和光閃閃的耳環(huán)。
10.女司機探出頭來，人顯得很精明，只是臉瘦了些，下頜有點尖長。
11.“小朋友，你怎么啦？”我哭著說：“我……我從山上摔了下來……”“別哭，別哭！”叔叔安慰著我，“有叔叔在，什么也不用怕！”
五、寫不同職業(yè)的人的參考段落
1.我的叔叔二十來歲，是個碼頭工人，長方臉，臉色黑里透紅，個兒挺高，長得很結(jié)實，叫人一看就知道是個身強力壯的小伙子。
（黑臉、高個、結(jié)實，用三個詞語寫出叔叔——碼頭工人的特征。）
2.我們在山下買登山用的青竹杖，遇到一個挑山工，矮個兒，臉兒黑生生的，眉毛很濃，大約四十來歲，敞開的白土褂子中間露出鮮紅的背心。他扁擔一頭拴著幾張木凳子，另一頭捆著五六個青皮西瓜。
（用很短的句子來寫，顯得很流暢自然。）
3.大門開了，走進來一位年輕的郵遞員。只見他全身衣服濕透了，褲腿卷得高高的，從膝蓋到腳全沾滿了泥水，好像剛從泥地里爬起來似的。他手里捧著一包用油布包著的郵件，顧不上抹臉上的雨水，對屋里人說：“晚報來了！”
（“好像剛從泥地里爬起來似的”這句話很有想象力，讓人一讀就明白郵遞員當時身上是怎樣地臟了。）
4.大爺是我們學校的自行車管理員。他高高的個兒，寬寬的肩膀，可惜背已經(jīng)駝了。微黃的臉上布滿了皺紋。他的手又大又粗，冬天開裂，像松樹皮似的。在我們的眼里，他是一個古怪的人。
（“高高”、“寬寬”這些詞叫疊詞，用在文章里真是很生動呀！）
5.我校的宿舍里住著一位燒鍋爐的老人，他已經(jīng)七十多歲了，無兒無女，只他孤零零的一個人。在舊社會他受盡了磨難，吃盡了苦頭，過度的勞累使他的背早就駝了，飽經(jīng)風霜的臉上布滿了皺紋。
（用“孤零零的一個人”比用“孤獨的一個人”好，為什么呢？）
6.在集市邊上的一棵松樹底下，一位叔叔端坐在小馬扎上。他身穿藍軍服，戴著羊皮帽，黑里透紅的臉膛顯得純樸而慈祥，一看就是個挺和氣的叔叔。面前擺著一筐紅皮大雞蛋，叔叔正笑盈盈地迎著向他走來的兩位顧客。
（這段描寫就像是一張照片對不對？）
7.身穿草綠色衣褲、頭戴銅盔的消防員叔叔，個個英姿勃勃。他們迅速地跳下車；兩名大個子叔叔沖在最前面，他們手拿塑料水管，旋風般地跑到不遠處的給水站，接上水龍頭，“嘩——”一股銀白色的水柱準確無誤地噴進三樓的起火處。
（數(shù)一數(shù)，這里有多少個動詞？哪兩個用得最好？）
8.這位裁剪師傅是位老人，他戴著老花眼鏡，頭頂上頭發(fā)已經(jīng)沒有了，臉上帶著微笑，顯得那么慈祥。這時，他正拿著軟尺給一個小伙子量尺碼，然后又把小伙子拿來的布料攤開，拿出一塊畫粉在布上橫橫豎豎地畫了起來，連尺子都不用。不一會兒工夫，一張清晰的圖就展現(xiàn)在我們的面前了。隨后，他用干棉紗擦擦手，從抽屜里拿出一把嶄新的剪刀，“咔嚓、咔嚓”地剪了起來，那速度真快，我真為他擔心。但是那剪刀就像是長了眼睛一樣，不偏不斜，順著線向前跑。那姿勢、那剪出的線條可真好看。真是巧手??！我簡直看呆了。
（其中有一句話描寫老師傅的剪刀，寫得真好，這是小作者善于表達的表現(xiàn)，你會怎樣去描寫呢？）
9.胖伯是爸爸的遠房表哥，長得可福相哩！圓圓的臉上脂肪豐富，富有彈性，走起路來挺著個神氣的大肚子，即使穿著衣服，也看得出里面的胖肉在抖動，要不然，怎么會有這么個雅號呢？不過，對一個廚師來說，這并不難堪，相反，倒是身懷掌勺絕技的標志。
（在這一段之中，有一句寫得最富有特色，把胖伯的“胖”形象地突出出來了，是哪一句？）
10.為了掌握按摩技術(shù)，張醫(yī)生不知在自己的身上做過多少次實驗，從早到晚，十幾個鐘頭練下來，胳膊腫脹了，手麻木了，但他全然不顧，數(shù)九寒天，大家連手都懶得伸在外面，而張醫(yī)生的雙手卻在盲文版上來回地摸，十個指頭凍僵了，磨出了厚厚的一層老繭，想到以后可以為更多的人解除病痛，為近視患者帶來福音，張醫(yī)生欣慰地笑了。是啊，經(jīng)過張醫(yī)生按摩過的病人，病情都有了不同程度的好轉(zhuǎn)，我的視力也一次比一次有了好轉(zhuǎn)，但又有誰知道，這里面包含了張醫(yī)生多少的心血??！
（小作者抓住了一雙手來寫，這是抓對了，為什么？）
六、寫不同職業(yè)的人的參考題材
撞擊大山的采石工人/劈山開巖的石匠/不畏風霜嚴寒的礦工/整年整月戰(zhàn)斗在荒山野嶺的護林工人/任憑風吹日曬的修路工/腳踏冰雪的筑路工/干得熱火朝天的裝卸工/披星戴月的運輸工人/戰(zhàn)斗在通紅的爐火旁的鋼鐵工人/美化城市的園林工人/與風浪搏斗的老船工/在江岸絕壁匍匐前進的纖夫/笑臉相迎的營業(yè)員/高聲叫賣的小商販/飽經(jīng)風霜的老干部/救死扶傷的醫(yī)生/多才多藝的演員/日夜苦練的運動員/技術(shù)熟練的老裁縫/心靈手巧的木匠/描眉畫唇的美容師/手腳麻利的售票員/能說會道的推銷員/以車為家的列車員/聲音柔和的廣播員/剃頭修面的理發(fā)師/忠于職守的保管員/有條有理的資料員/夜以繼日的紡織工/火花閃閃的電焊工/翱翔藍天的飛行員/烹飪菜肴的炊事員/主持公道的律師/高度警惕的巡警/嚴肅認真的法官/跑來跑去的記者
（以上可作為寫作取材的范圍參考）
第二篇：4、分蛋糕 第5課時
4、分蛋糕
第5課時
教學目標： 知識與技能：激發(fā)學生想象，并描繪出造型各異的蛋糕。
過程與方法：引導學生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。
情感態(tài)度與價值觀：引導學生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。對學生滲透友愛同學、關(guān)心他人的思想教育。
教學設計
本課分為四個部分：
教學過程：
一、啟發(fā)談話、引出課題。
1、小朋友們，你們看，這是什么？（蛋糕。）你們一定都吃過蛋糕吧?。ǔ赃^。）讓我們來回憶一下你是在什么時候吃蛋糕的？（過生日的時候；叔叔阿姨結(jié)婚的時候??都吃過什么樣的蛋糕？（鮮奶蛋糕；巧克力蛋糕??）你吃蛋糕似的心情是怎樣的？（很高興。）利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生回憶曾經(jīng)吃蛋糕時的情景，調(diào)動他們學習的積極性。
2、今天，有一個小朋友紅紅也要過生日了。可是她卻因為生病住在醫(yī)院里，不能像我們一樣高高興興地到學校里來上課，快快樂樂地游戲。讓我們來做一份蛋糕送給她，祝她生日快樂，你們說好嗎？
3、出示課題：蛋糕。
二、引導觀察、學習方法。
1、讓我們走進蛋糕店，先來看看都有哪些蛋糕的造型可供我們選擇。（出示媒體。）
這一環(huán)節(jié)的設計，目的是讓學生通過觀察各種各樣的蛋糕造型，引發(fā)他們的學習興趣，調(diào)動他們學習的積極性。
2、看了剛才的這些蛋糕，我們一定受到了不少啟發(fā)。如果是你，你會怎樣設計呢？蛋糕上可以畫些什么？（花邊、花朵、祝福的話。）這環(huán)節(jié)的設計，是對學生所制作的蛋糕的形狀有所啟發(fā)。
3、教師示范美化的過程。（1）先用肉色或淡黃色油畫棒畫出蛋糕的形狀。（2）用色彩鮮艷的油畫棒畫出蛋糕的花邊，點綴上小花朵。（3）可以寫上簡短的祝賀語。
4、不過，為了表達我們大家的心意，今天我們以小組為單位一起來制作。你們可以先討論出蛋糕的造型，然后共同來完成。根據(jù)剛才老師示范的過程，讓我們趕快來設計吧?。▽W生描繪蛋糕。）
5、學生以小組為單位進行創(chuàng)作。小組合作的形式可以培養(yǎng)學生相互協(xié)作的團隊合作意識。培養(yǎng)同學間的平等與友愛。
6、教師對學生的作品進行點評。
7、你們做的蛋糕真不錯，老師也做了一份蛋糕，你們想不想看一看？（想。）（出示教師制作的蛋糕范例。）
8、老師做的這塊蛋糕與你們做的蛋糕有什么不一樣？你們想不想知道其中的奧秘呢？來，讓我們一同找出答案吧！（媒體演示蛋糕的拆分及重組過程。）
9、你們想來試一試嗎？（請學生到黑板前來做拆分蛋糕的游戲。）
10、一份普普通通的蛋糕經(jīng)過我們的巧手分割與組合，變成了造型奇特的愛心蛋糕，具有了新的含義。讓我們趕快動手做吧！
三、學生作業(yè)。小組將剛才切開的蛋糕進行重組、排列。將重新排列好的蛋糕貼在老師提供的“桌布”上。
四、作業(yè)展評、教師小結(jié)。
1、每一組派代表來介紹自己小組的作品。（可以說出小組的設計意圖，并為蛋糕起個名字。）
2、讓我們唱響“生日快樂”歌，給病床上的紅紅帶去祝福吧！
五、教學反思：
第三篇：第三講、寫人作文
新吉思維學?？鞓纷魑呐嘤?/p>
第三講、寫人作文指導
一、觀察人物的外貌特點
我們認識一個人，首先是認識他的外貌，這個人跟那個人不同，最先注意到的就是他們的外貌不同，例如一個高，一個矮，一個胖，一個瘦等。這樣，寫人的作文就要先注意觀察人物的外貌，然后抓住這個人與別人不同的地方來寫。
人物外貌特征指一個人在身材體形、五官四肢、發(fā)式衣著服飾等方面與別人的不同。
二、觀察描寫人物的言行和興趣愛好
人的外貌特點還不能充分表現(xiàn)這個人，還要從多方面去寫，其中兩個方面就是他的言行和興趣愛好。人都要說話做事，說話做事才能表現(xiàn)出人的品德能力；人都有興趣愛好，從興趣愛好中，可以看出人的志趣、境界。所以，要寫好人，還要注意觀察人物的言行和興趣愛好。
1、寫出人物的語言、動作特點；
2、寫出人物的興趣愛好；
3、寫人的興趣愛好還要學會評價。
三、觀察描寫人物的情緒心態(tài)
人有“七情”，即喜、怒、哀、懼、憂、思、驚，一個人在高興、生氣、傷心、害怕、擔心顧慮、思考思念、受驚嚇等情況下，他的語言、舉動會有自己的表現(xiàn)特點，發(fā)現(xiàn)這些特點，人物就寫活了。
1、觀察描寫人的情緒心態(tài)特點要具體。
2、人表現(xiàn)情緒的方式是多方面的。
四、觀察描寫人物的性格
人物的性格就是一個人在對人、對事的態(tài)度和表現(xiàn)出來的心理特點。性格不同是人與人不同的一個重要方面，有的人慷慨豪爽，有的人吝嗇小氣；有的人誠實善良，有的人奸詐兇狠??這些都是人的不同性格。
1、人物的性格可能表現(xiàn)在語言上。
2、人物的性格也可能表現(xiàn)在動作神態(tài)上。
3、一個人的性格常常是多方面的。
五、在寫人中舉點事例
人都要做事情，從做事中才能看出一個人的本領(lǐng)、品質(zhì)、性格。但是，作文要明確主要是寫人還是寫事。寫事的作文，是要把事有頭有尾地寫出來，其中提到人，也是為了說清這件事。寫人的作文講到事，是為了用事來表現(xiàn)人物。
在寫人的作文中寫事，可以用幾件事、幾個片斷來表現(xiàn)同一個人物。如寫一個有愛心的人，如果只寫他照顧一只被人遺棄的貓就不一定能表現(xiàn)，還得看他對家人、對其他人和其它動物的態(tài)度，如果他都關(guān)心，那是真有愛心。
作文題目：
寫一寫我身邊熟悉的人，如爸爸媽媽、同學、老師等等。
要求：
1、注意描寫人物的特征；
2、有順序地記述一兩件事情來突出人物性格；
3、題目自擬，字數(shù)350字。
佳作欣賞：
我的爸爸
我的爸爸是個工程師，他長著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，濃濃的眉毛下鑲嵌著一雙明亮的小眼睛，閃著智慧的光芒，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，鼻子下面則是一張愛開玩笑的嘴巴。
爸爸非常關(guān)心我。記得那是一個晚霞如火的傍晚，我和爸爸一起去度假村游泳。我七手八腳地換上游泳衣套上游泳圈，“撲通”一聲跳進游泳池，像小鴨子一樣在水里自由自在地游來游去。爸爸再三交代我不能游到深水區(qū)去，他自己也不敢游遠，一直在我附近邊游泳邊“注視”我，好象警察在看管囚犯似的。游了一會，我看見岸上有一個籃球，心想：不如把籃球拿到水中玩吧！于是，我快速地游到游泳池邊，剛想爬上岸，忽然，我感到腳有點痛，低頭一看，腳上的皮擦破了一小塊，我疼得哇哇大哭起來。爸爸聞聲急忙游過來，小心翼翼地把我抱上岸，然后，輕輕地把我的腳抬起來，腮幫鼓得像個小皮球，不停地向我的傷口吹風，一邊吹一邊問我疼不疼。直到我不疼了，他才把我 抱上椅子，把毛巾圍在我身上，叫我坐好，然后他自己才急急忙忙地去更衣室換衣服。最后，他又把我抱上小汽車，帶我回家。一回到家，爸爸馬上拿來紅藥水，把棉簽沾濕，小心翼翼地輕輕地涂在我腳上的傷口，然后叮囑我說：“這傷口不能再沾到水，你洗澡的時候要特別小心！”
爸爸關(guān)心的事我不是只有一件，而是多得像天上的繁星一樣數(shù)不清。有一次晚上，我做完作業(yè)，來到客廳對爸爸媽媽說：“我們來用歇后語或幽默的句子指出別人的缺點吧！”他們異口同聲地答應了。爸爸搶先一步說：“羅穎站著——大龍蝦?！蔽抑腊职诌@葫蘆里賣的是什么藥，爸爸是在批評我的站姿，因為我經(jīng)常站不直，顯得有點駝背，我趕緊站好?？墒俏覅s死鴨子硬嘴巴——就是不服氣，氣呼呼地說：“爸爸站著——大龍蝦?！毙南耄嚎茨阍趺崔k？沒想到，爸爸卻哈哈大笑起來，說：“我什么時候駝背過？”我呀，也丈二和尚——摸不著頭腦，是啊，爸爸站得可直呢。媽媽看著這一切，也開口了：“這真是狗咬呂洞賓——不識好人心?！蔽衣犃耍樇t得像一個大紅蘋果，很不好意思地低下了頭。這就是我的爸爸，一個非常關(guān)心我的好爸爸。
描寫人物外貌的詞語
［頭發(fā)］
白發(fā)蒼蒼頭發(fā)烏潤 頭發(fā)稀疏披肩長發(fā) 柔軟的頭發(fā)
［眼睛］
眉清目秀炯炯有神 大眼睛忽閃忽閃烏溜溜的眼珠 眼睛布滿血絲 會說話的眼睛 慈祥的目光 明亮的眼睛兇狠的目光 眼睛瞇成一條縫［鼻子］
鷹鉤鼻 朝天鼻又高又直的鼻子 尖尖的鼻子 寬鼻闊嘴
［嘴、牙］
櫻桃小嘴 尖嘴猴腮 抿著小嘴 厚嘴唇 薄嘴唇 嘴唇蒼白
唇如胭脂 唇無血色 齒白唇紅 白而發(fā)亮的牙齒 咬緊牙關(guān) 滿口銀牙［面容］
蘋果臉 瓜子臉 鵝蛋臉 長方臉 四方臉 俊美的臉 清瘦的臉
滿臉憔悴 一臉稚氣 古銅色的臉 白里透紅的臉 紅撲撲的臉布滿皺紋的臉 臉色蒼白 愁眉苦臉 嬉皮笑臉 面黃肌瘦面如桃花 面如土色 天庭飽滿 臉頰緋紅 面目可憎 油頭粉面
［手、身材］
十指尖尖 纖纖素手 粗壯的大手 身材矮小 身材苗條 身材豐腴體態(tài)輕盈 身材臃腫 佝僂著身子 身強力壯 虎背熊腰 膀闊腰圓肌腱發(fā)達 腰板挺直 彪形大漢 大腹便便 腦滿腸肥 身材高挑
亭亭玉立 裊裊婷婷 弱不禁風 瘦骨嶙峋 瘦骨如柴 短小精悍
［衣著］
樸素 大方 整潔 時髦 講究 筆挺俗氣 穿戴整齊 衣冠楚楚 穿紅戴綠 衣著入時 珠光寶氣 花枝招展 衣衫不整袒臂露肩 衣不蔽體
[外貌]
一表人才 風度翩翩膀大腰圓披頭散發(fā) 虎背熊腰 衣冠楚楚 相貌堂堂
第四篇：第一講寫人作文
鵬博教育成就未來Last Tuesday I took my two daughters, aged five and seven, to town by car.It began to rain __36__ so I decided I would leave the children in the __37__ before I rushed into a shop.I warned the girls not to __38__ anything and told them I would be back within a few__39__.Then I locked allthe doors and __40__ them happily looking out of the window.I returned to the car in less than five minutes but the girls had __41__!I could hardly believe my __42__.The car doors were __43__ locked, the windows tightly shut and in the back seat __44__only two coats.Being __40__, I ran to the corner of the street __46__ there was no sign of them.I__47__ up to an old lady nearby and asked __48__ she had seen two small girls but she said No.Feeling quite sick with __49__, I sat on the driver’s seat, and tried to stop trembling.Suddenly, I __50__ a merry laugh behind me.I got out of the car, ran round to __51__ the BOOT and there inside were two very red-faced and excited __52__.They had obviously pulled out the back seat, __53__ behind it and thenbeen unable to push the __54__ forward again.With tears in my eyes, I leaned forward and __55__
their ears.36.A.heavy B.hard C.hardly D.big
37.A.car B.bus C.house D.school
38.A.ask B.eat C.read D.touch
39.A.hours B.minutes C.seconds D.days
40.A.had B.made C.left D.let
41.A.disappeared B.died C.quarrelled D.cried
42.A.ears B.words C.eyes D.brains
43.A.too B.again C.already D.still
44.A.hanged B.put C.had D.were
45.A.stupid B.proud C.frightened D.pleased
46.A.where B.which C.that D.when
47.A.jumped B.rushed C.drove D.flew
48.A.that B.when C.whether D.how
49.A.fear B.happiness C.excitement D.anger
50.A.felt B.smelt C.saw D.heard
51.A.shut B.repair C.start D.open
52.A.child B.boys C.women D.girls
53.A.climbed B.flew C.threw D.landed
54.A.window B.door C.seat D.BOOT
55.A.hit B.pulled C.cut D.bit
the first newspapers were written by hand and put up on walls in public place.The earliest dailynewspaper was started in Rome in 59 BC.In the 700’s the world’s first printed newspaper was published.Europe didn’t have a regularly published newspaper until 1609, when one was started in Germany.the first regularly published newspaper in the English language was printed in Amsterdam in 1620.In 1621, an English newspaper was started in London and was published once a week.The first daily
咨詢電話：6552790*** 1
English newspaper was the Daily Courant(每日新聞).It came out in March 1702.In 1690, Benjamin Harris printed the first American newspaper in Boston.But not long after it was first published, the government stopped the paper.In 1704, John Campbell started The Boston
Newsletter(波斯頓新聞通訊), the first newspaper published in the American colonies.By 1760, the colonies had more than
thirty daily newspapers.There are now about 1,800 daily papers in the United States.Today, as a group, English language newspapers have the largest circulation(發(fā)行量)in the world.But the largest circulation for a newspaper is that of the Japanese newspaper Asahi Dhimbun(朝日新聞).It sells more than eleven million copies every day.56.the first daily newspaper came out in _____.A.59 BC B.700’s C.1609 D.1620
57.the first regular published newspaper in Europe was printed in _____.A.England B.Germany C.France D.Sweden
58.the first printed newspaper in America came out in _____.A.Washington B.New York C.Boston D.New Orleans
59.Today there are about _____ daily newspaper printed in the United States.A.1621 B.1704 C.1760 D.1800
B
When I was a boy, I belonged to the Boy Scouts（童子軍），so I used to go camping every summer, and once something happened which I have never been able to explain.We were camping in a place above a river.After arriving, we all rushed down to the river had aswim.Standing by the river, we noticed that it was surrounded（環(huán)繞）by cliffs（懸崖）.If someone wanted to reach the river at this point, he had to walk past our camp.Several days later, the scoutmaster had to he away for a day.That afternoon, we had supper early.We were sitting round the fire, eating and talking, when a man walked past and went down towards
the river.We all felt that this man looked very strange, but, because each of us was afraid of looking very stupid, no one said anything.We ate rather slowly, taking as long as possible.After finishing, we collected our plates together sothat we could take them to the river where we always washed them.But no one moved towards the
river— we stood looking at each other ashamed.Then all shouting at once, we began talking about the manwho had walked past us.We aGREed how strange he looked and we wondered what he could be
doing by the river.We knew that he could only return by passing through our camp.An hour passed.then one of the boys suggested we should creep（悄悄移動）down by the river so that we could see what the man was doing.Moving very slowly and keeping in
the shadow, we crept down towards the bank.One boy climbed a tree so that he could see everythin
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g clearly.He called to us that there
was no one there, so we ran down to the bank, looking every-where carefully.We could not understand where the man had gone.When it got dark, we went back to our camp feeling bewildered.We told the scoutmaster what had
happened in the evening.Smiling, he doubted that we had seen the man, but finally suggested we go
and look again.We did, but there was no one there.Many years have passed, but I still remember it as if it were yesterday.What did we see? I do not
know.60．the writer in the text mainly tells us _________.A．the story of his childhood B．a(chǎn) strange camping experience
C．a(chǎn)bout a stranger by the river D．a(chǎn)bout a good place for camping.61．Why did the boys eat their supper slowly?
A．they wanted to delay going to the river bank.B．they were sailing for their scoutmaster.C．they had a supper earlier than usual.D．they were taking while eating.62．the wordbewilderedin the text probably means _________.A．a(chǎn)shamed B．nervous
C．unable to understand D．eager to know something
63．the writer still remembers the event because________.A．the boys acted foolishly
B．the camping place is beautiful
C．there has been no explanation for the event
D．he particularly enjoyed his camping that summer.C
I’m seventeen.I had worked as a box boy at a supermarket in Los Angeles.People came to thecounter and you put things in their bags for them.And carried things to their cars.It was hard work.While working, you wear a plate with your name on it.I once met someone I knew years ago.I remembered his name and said,Mr Castle, how are you?We talked about this and that.As he left, he said,I t was nice talking to you, Brett.I felt GREat, he
remembered me.then I looked down at my name plate.Oh no.He didn’t remember me at all, he just read the name plate.I wish I had putIrvingdown on my name plate.If
he’d have said,Oh yes, Irving, how could I forget you?I’d have been ready for him.There’s nothing personal here.the manager and everyone else who were a step above the box boys often shouted orders.One o咨詢電話：6552790*** 3
f the
se was：you couldn’t accept tips（小費）.Okay, I’m outside and I put the bags in the car.For a lot of people, the natural reaction（反應）is to take a quarter and give it me.I’d say,I’m sorry, I can’tThey’d get angry.When you give someone a tip, you’re sort of being polite.You take a quarter and you put it in their hand and you expect them to say,Oh, thanks a lot.When you say,I’m sorry, I can’tthey feel a little put down.They say,No one will know.And they put it in your pocket.You say,I
really can’tIt gets to a point where you almost have to hurt a person physically（身體上）to prevent him from tipping you.It was not in aGREement with the story’s belief in being friendly.Accepting tips was a friendly thing and made the customer feel good.I just
couldn’t understand the strangeness of some people’s ideas.One lady actually put it in my pocket, got in the car, and drove away.I would have had to
throw the quarter at her or eaten it or something.I had decided that one year was enough.Some people needed the job to stay alive and fed.I guess I
had the means and could afford to hate it and give it up.64．What can be the best title for this text?
A．How Hard Life is for Box Boys B．Getting along with Customers
C．Why I Gave up My Job D．the Art of Taking Tips
65．Form the second paragraph, we can infer that________.A．the writer didn’t like the impersonal part of his job
B．with a name plate, people can easily start talking
C．Mr Castle mistook Irving for Brett
D．Irving was the writer’s real name
66．the box boy refused to accept tips because_______.A．customers only gave small tips
B．some customers had strange ideas about tipping
C．the store forbade the box boys to take tips
D．he didn’t want to fight with the customers
67．the underlined phraseput downin the third paragraph probably means_______.A．misunderstood B．defeated C．hateful D．hurt
D
During World War II, Polish pilots in GREat Britain were famous for showing off their flying skills.One morning, I was returning from a flight test and made the mistake of beginning my land approach(降落)at too low a speed.Just as I crossed the airfield, something was wrong with my plane and itdropped from 2000 feet onto the landing trip and bounced back(彈起)into the air.I gave it full speed, but the plane leaned onto its left wing, and I was off the runway.In despair, Icut all power and used full right brake(制動閘).The plane turned 180 deGREes back onto the landing trip, tail first.The firm P51 was not
damaged.Did you see that plane? a visiting air official said breathlessly.咨詢電話：6552790*** 4
Don’t worry, sir, the Air Force commanding officer replied, it’s only one of those Polish pilots trying to show off.68.the writer of the story was _____.A.a Polish pilot B.an English official
C.a visitor D.an officer
69.the pilot who flew the plane _____.A.was showing off his flying skills B.had GREat difficulty in landing the plane
C.repaired the plane before landing D.landed on the airfield without difficulty
70.the plane bounced back into the air because _____.A.the pilot began his landing approach too late B.the pilot suddenly decided not to land
C.something was wrong with the left wing D.it was out of control
E
Mother Teresa was born in Yugoslavia((南斯拉夫),on August 27,1910.She attended the government school near her home until she was eighteen.At that time, some doctors and nurses from Yugoslavia were working in India, and they often wroteto the school about their work.She decided to join them one day.When she left school, she went first to Britain.then a year later she went to India, where she beganto train to be a teacher.After training, she was sent to Calcutta((加爾格答),where she taught geography at a school and soon after became headmistress(校長).However, although she loved teaching, in 1946 Mother Teresa left the school and went to work inthe poor parts of Calcutta.Later she trained to become a nurse in Patna, and then began her workhelping the poor and comforting the dying in the streets of the city.Slowly, others came to help her, and her work spread to other parts of India.Mother Teresa is now a well-known person.many photos have been taken of her, as she travels the world to open new schoolsand hospitals in poor countries.In 1979,she was given the Nobel Peace Prize for the lifetime of love
and service she has given to the poor.71.Where did Mother Teresa receive her education?
A.In Yugoslavia and India.B.In Yugoslavia and Britain.C.In Britain and India.D.In Yugoslavia, Britain and India.72.What first made Mother Teresa work in India?
A.Her visit to the poor
B.Her visit to Britain after she finished school.C.the medical workers’ letters to her school.D.the work of the nurse in the city of Patna.73.In which order did Mother Teresa do the following things?
a.Trained to be a nurse b.Went to India
c.Helped the dying d.Studied to be a teacher
e.Went to Britain f.Worked as a headmistress
A.b,a,c,e,d,f B.b,f,a,d,e,c C.e,b,d,f,a,c D.e,a,b,c,d,f
74.Mother Teresa gave up teaching because she wanted ______.A.to look after the poor
B.to travel to poor countries
咨詢電話：6552790*** 5
C.to build hospitals for the poor
D.to train nurses to care for the poor
75.Mother Teresa is now a famous person because she has ___.A.saved many poor people in India
B.helped to bring about world peace
C.helped to make India a more peaceful place
D.taken care of many poor people in the world
咨詢電話：6552790*** 6
第五篇：第4課時《分與合》教學設計
第四課時 分與合
一、教學目標
1.通過動手操作感知5以內(nèi)數(shù)的組成，并能掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。2.經(jīng)歷5以內(nèi)數(shù)的分與合過程，感受知識的遷移類推和有序思考。
二、教學重點 2～5各數(shù)的分與合。
三、教學難點
有序地說出2～5各數(shù)的分與合，并發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律和聯(lián)系。
四、教學過程
（一）課前設計
（1）①把左邊3顆圈出來。②把從右數(shù)第3顆涂上顏色。
（2）想一想：一共有4顆糖，左手里有2個，右手里有幾個？
（二）課堂設計 1.導入
師：老師手里有一些小棒，想請一位小朋友上來，和老師一起玩猜數(shù)游戲。誰愿意上來一起玩？
師：請大家聽好游戲規(guī)則：老師要請這位小朋友用兩只手分別去取小棒，每只手拿幾根都可以，拿好以后告訴老師你左手拿了幾根，但是不要讓老師看到你右手拿了幾根。讓老師來猜一猜他右手拿了幾根，好嗎？
老師為什么總是很快的猜對呢？你們想知道其中的秘密嗎？學了今天的知識你們就知道了。
【設計意圖：以玩游戲引入，激發(fā)學生想要學習、探究的欲望。】 2.問題探究（1）4的分與合
師：（出示主題圖）上回我們?nèi)チ私纪饫钅棠碳?，她家的向日葵成熟了，她準備摘下來放進兩個框里。把4朵向日葵放到兩個筐里，每個筐里都要有，怎樣放？你能幫幫她嗎？
師：請你又輕又快地拿出學具卡片分一分，你能有幾種不同的分法呢？待會兒老師請分得又快又安靜的小朋友上來分。
（教師巡視并指導）師：誰來展示你分的結(jié)果？ 師邊板書邊問：還有不同的分法嗎？
師：這樣看起來很亂，誰可以幫它們整理整理？
師：觀察4的分解，4的分解有幾種？你有什么有趣的發(fā)現(xiàn)嗎？ 師邊出手指操邊領(lǐng)讀：4可以分成1和3，4可以分成2和2??
師：剛才我們學習了4的分成，知道4可以分成幾和幾，那你能不能知道幾和幾組成4呢？全班齊讀4的組成。
師：同桌互相說一說4的分與合。
師：都記住了嗎？我們玩?zhèn)€小游戲“對口令”，游戲規(guī)則：我出1，我出幾？1和幾組成4？
【設計意圖：通過動手分一分，讓學生自主探究4的分與合，體驗學習數(shù)學的成功與快樂；引導學生有序地匯報交流，較好地引導學生的思維走向有序?！?/p>
（2）
2、3的分與合
師：老師一共有3粒紐扣，左手1粒，右手有幾粒？ 師：看一下，大家說的對不對。
師：學生同桌互玩，邊玩邊說3的分與合。
師：猜一猜，2可以分成幾和幾？有幾種不同的分法？拿出小棒，驗證一下。師：觀察2、3、4的分與合，各有幾種？你發(fā)現(xiàn)了什么？
【設計意圖：在操作4的分與合的基礎(chǔ)上，讓學生猜2和3的分與合，由動手操作逐步操作到猜數(shù)可以分成幾和幾，再用小棒驗證。通過找2、3、4的分與合的規(guī)律，為下面抽象出5的分與合的教學做好鋪墊?！?/p>
（3）5的分與合
師：根據(jù)2、3、4的分與合的規(guī)律，猜一猜5的分法有幾種？你能有序的寫出來嗎？如果不能，你可以動手分一分并記錄。
（學生有序地匯報，教師板書5的分與合）師：全班齊讀5的分與合。
師：同桌互相玩小游戲“對口令”，游戲規(guī)則：我出1，我出幾？1和幾組成5？
【設計意圖：5的分與合的教學是建立在學生已經(jīng)找出了2、3、4的分與合的規(guī)律基礎(chǔ)上，此時的教學可以脫離事物讓學生猜想，培養(yǎng)學生抽象概括能力和遷移類推能力。】
3.課堂總結(jié)
師：今天這節(jié)課你有什么想和大家分享的？
師：這節(jié)課我們探究了2、3、4、5的分與合，這是我們以后學習計算的基礎(chǔ)，希望大家熟練掌握！
（三）課時作業(yè) 1.填一填。
2.想一想，填一填。
【答案】：略
【解析】：這兩題都是基礎(chǔ)練習，主要考察2、3、4、5的分與合，與目標1一致。
3.練習四第3題。
5只鴿子要飛進2個小屋，每個小屋能費勁同樣多的鴿子嗎？圈出正確的答案。
【答案】：不能。
【解析】：考查目標1，5的分與合
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