第一篇：遼寧省遼陽縣首山鎮(zhèn)第二初級中學(xué)七年級語文下冊 24 真正的英雄導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版

真正的英雄

導(dǎo)學(xué)目標(biāo): 1．了解有關(guān)作者及演說詞的一些特點；了解有關(guān)的背景資料；整體把握課文內(nèi)容，品味一些關(guān)鍵語句的含義。

2、學(xué)習(xí)一些航天知識，培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)未知領(lǐng)域的精神。

重點： 整體把握課文內(nèi)容。

難點：品味一些關(guān)鍵語句的含義。

英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們贊頌的語言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感，去實踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命

----里根

通讀課文，試著解決以下問題

一：標(biāo)出讀音．看你是否又快又準(zhǔn): 余暇（）

陰霾（）

疆域（）

孜孜不倦（）

夢寐以求（）

迫不及待（）

剛毅不屈（）

二：準(zhǔn)備給同學(xué)介紹一下你所了解的有關(guān)作者材料，與大家分享。

三：你能說一下演講詞有什么特點嗎？：

四：你知道有關(guān)本文的材料嗎，整理一下，準(zhǔn)備向同學(xué)們展示。

五：：再讀課文，你能快速理清本文結(jié)構(gòu)嗎？

六：找出課文中意味深長的語句，說說你的理解，你一定有自己的感悟：

七：請你好好想一想，本文的主題思想是什么：

八：現(xiàn)代中學(xué)生的你，將怎樣理解文本中的“美國精神”？

九．文本中的“凝聚了整個國家的想像力”，身為首山二中的你，有什么想說的？

十．你能介紹一下你心目中的中華民族的航天英雄嗎？

十一．有條件的你可借助互聯(lián)網(wǎng)了解一下我國的航空航天事業(yè)的輝煌成就有哪些？

第二篇：七年級語文下冊寫作怎樣選材導(dǎo)學(xué)案(無答案

寫作 怎樣選材（第 1 課時）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

課標(biāo)要求：

1．學(xué)習(xí)怎樣圍繞中心選擇作文材料。2．學(xué)習(xí)圍繞中心取舍材料的方法。目標(biāo)達(dá)成：

1．學(xué)習(xí)怎樣圍繞中心選擇作文材料。2．學(xué)習(xí)圍繞中心取舍材料的方法。學(xué)習(xí)流程： 【課前展示】

寫作——修改——點評 【創(chuàng)境激趣】

導(dǎo)入新課：

寫作的材料源自生活。生活中的各類人物、各種事情，都可以作為我們寫作的素材。怎樣選擇寫作素材呢？今天，我們將進(jìn)行這方面的訓(xùn)練?！咀詫W(xué)導(dǎo)航】

寫作指導(dǎo)：

閱讀寫作指導(dǎo)，歸納選材的基本方法和注意事項。1．選擇生活中真實的材料，最好是自己的親身經(jīng)歷。

2．要圍繞中心選材。跟中心無關(guān)的，舍棄不用；跟中心相關(guān)的也要分清主次，選取其中最有利于表現(xiàn)中心的材料作為重點展開，其他可以略寫。

3．此外，還要注意材料的新穎?！竞献魈骄俊?/p>

作文

一、學(xué)會選材

圍繞你熟悉的某條街道寫篇作文，你打算怎樣選材？ 寫作提示：

1．可以為你熟悉的街道做素描，要注意選取能反映街道特點(清幽、熱鬧、環(huán)境優(yōu)美、有地方特色等)的事物作為材料，如街道的環(huán)境、兩旁的建筑、街上的行人等。

2．也可以記敘在這條街道上發(fā)生的事，記事時要寫出街道的特色，展現(xiàn)事情發(fā)生的環(huán)

境，這樣才不會跑題。

3．要注意材料的真實、新穎，敘述或描寫要生動、有趣?！菊故咎嵘?/p>

典例分析 知識遷移

作文

二、曬曬我們班的“牛人” 寫作提示：

1．可以只寫一位“牛人”，選取最能表現(xiàn)其“牛”的材料，突出其特點；如果這個人很多方面都“?！?，就要注意分清主次、詳略，合理安排。也可以寫幾位“牛人”，每位牛人只寫一件事，但要突出他們各自不同的特點。

2．語言可以詼諧、幽默一些，甚至帶點兒調(diào)侃的味道，這樣會增加文章的趣味性。例文欣賞：

曬曬我們班的“牛人”

高手出武林，“牛人”在我班。說起我們班的牛人們，可謂是無人不知，無人不曉，沒有人不豎大拇指。哈！說得那么神，你可能也不信，讓我給大家介紹一下他們吧！

風(fēng)一般的人物劉玉

劉玉，盡職盡責(zé)，她可是我們班的班長。班長事務(wù)繁忙，每天爬上跑下，不是開會就是有事兒，一天不知上上下下多少回呢！“咚咚咚咚??”你聽，劉玉開完會剛回來。只見她從我身旁飛回她的座位，然后一陣涼爽的清風(fēng)從我耳邊拂過，每天都能享受這種清風(fēng)，真是愜意啊！不過可真是苦了劉玉。所以嘛說她是風(fēng)一般的人物，可一點都沒錯。【強(qiáng)化訓(xùn)練】

開心果丁文皓

每個班都少不了一個幽默搞笑的人物，給我們班送來歡樂的人是誰呢？你瞧，她來了。幾個同學(xué)嘻嘻哈哈地圍在她身旁，嘴里嘟囔著什么?！霸诹氖裁矗俊蔽乙矞惲松先??！安轮i語呢，你也來吧！嗯！什么情況下，0大于2，2大于5，5大于0？”0大于2，2大于5，5大于0？“當(dāng)然是在錯的時候嘍！哈哈，我一定是對的?！蔽也患偎妓?，直截了當(dāng)。

“No，no，no，no，no，no??錯啦，再好好想想?！?大于0對了，0大于2，2大于5？這怎么可能？一番冥思苦想之后，丁文皓終于公布答案了：“答案是，此處省略幾個字?！薄鞍?！你就別賣關(guān)子了，話可不能說一半，能急死人的！”經(jīng)過一番軟磨硬泡后，終于知道答案了，原來是在石頭剪刀布的時候啊，“怎么早沒想到呢？”“你們可真是，哎！說你們什么好呢？算啦！本小姐大人不記小人過，看在我們是同學(xué)的份上，就??”還沒

等丁文皓說完，一場追逐戰(zhàn)就已經(jīng)展開了，一圈又一圈，終于跑不動了，幾個人你看看我我看看你，哈哈大笑起來。正因為多了這么一個“開心果”，我們的學(xué)校生活才會更多姿多彩。

“書迷”楊黎明

說起“書迷”，那可是我們班無人不知，無人不曉的人物，他就是楊黎明，一個白白胖胖的帥氣男生。因為他喜好讀書的程度讓人驚訝，只要一提到看書，他就兩眼放光，好像自己就是為看書而生的。

他讀起書來專心致志如入無人之境，好像根本不受別人干擾，甚至?xí)[出許多笑話。一次下午放學(xué)，由于最后一節(jié)是自習(xí)課，他做完作業(yè)便拿出《橡樹上的逃亡》看了起來，下課了也渾然不知，結(jié)果大家收拾完書包下去時，他的同桌才發(fā)現(xiàn)他還坐在座位上一動不動地看著書，叫了他幾聲沒反應(yīng)，于是推了他一下，沒想到他竟然大聲地叫道：“你別欺人太甚，喬·密西！”嚇得他的同桌一下子愣住了，這時他才發(fā)現(xiàn)自己迷到故事情節(jié)中了，連聲向同桌說“對不起”。急急忙忙收拾好書包離開教室出門等車，等車時他拿起書又看了起來，公汽走了他仍然站在原地，同學(xué)們大聲地喊他，他才回過神。

由于他愛讀書，知識越來越淵博，成了大家十分佩服和喜愛的“才子”。怎么樣，我們班身懷絕技的同學(xué)們“牛”不“?！保?/p>

【點評】本文選擇班上的三個有代表性的人物：班長劉玉、開心果丁文皓、“書迷”楊黎明，用典型事例突出了“牛人”的突出特點，人物形象鮮明，語言活潑。【歸納總結(jié) 】

作文

三、我的一天 寫作提示：

1．可以寫具有特殊意義的一天，圍繞“特殊”選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，注意材料的新穎；也可以寫平平常常的一天，但要寫出你生活的特點以及你對平凡生活的獨(dú)特感受，選擇的材料應(yīng)真實、可信。

2．寫作時要突出重點，不能讓材料游離中心，或把文章寫成流水賬。為了便于把握，可以先列出提綱。

3．可以運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，著力展現(xiàn)需要突出的部分；與要展現(xiàn)的生活特點沒有緊密關(guān)系的部分，可以用概括式的描述。

例文欣賞：

我的一天

今天是文學(xué)社團(tuán)的最后一次戶外活動。也許是老天爺想給我們畫上一個圓滿的記號，于是讓這一天多姿多彩。

酸

當(dāng)我們懷揣著興奮的心情來到集合地點時，卻發(fā)現(xiàn)天空是灰蒙蒙的。唉！今天我們計劃要爬毛公山，千萬不要下雨??！我們都在心里默默祈禱?？上?，天公不作美，車到半路的時候下起了大雨。坐在車?yán)锏奈艺娴挠悬c怨恨老天的無情，我們好好的計劃眼看就要泡湯了。此時的我，忽然想起古人的一句話：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志??”現(xiàn)在只能這樣安慰自己了。

辣

由于大雨一直沒有停下，我們只好改變原先的計劃，先進(jìn)行下一個項目：野炊、親手做飯。這對于我們來說可是個難題啊。不要說做飯，估計我們這幫獨(dú)生子女進(jìn)廚房的都很少。我們隊的幾個女生自告奮勇去做飯，可是到了鍋前就亂了陣腳?！跋燃狱c鹽，快點??！”“鍋要用油過一遍?。　薄半u蛋，雞蛋哪去了？”那場面真的好像是一堆實習(xí)醫(yī)生在手忙腳亂地?fù)尵炔∪艘粯?，心急火燎卻不知先干哪一樣。經(jīng)過了30分鐘的“戰(zhàn)斗”，三道菜終于出鍋了：西紅柿只切成了塊，雞蛋太多了；油菜有點生，味太淡??呵呵，問題是數(shù)不勝數(shù)。不過隊友們吃得還是津津有味的，畢竟是一起做的飯??！不過不能高興得太早，辛苦可在后面等著呢！

苦

吃罷午飯老天終于露出了笑臉：雨停了，此時已是晴空萬里。我們坐上車，浩浩蕩蕩向著毛公山進(jìn)軍。

本以為我們會勢如破竹，順利到達(dá)山頂。誰知因為上午剛剛下過雨，山路上是一片泥濘，道路很不好走，怕摔倒我們爬山的速度比較慢，大概這就是在“勞其筋骨”吧！

終于，我們大隊人馬全部到達(dá)了山頂。雖然也有人掉隊，卻都頑強(qiáng)地趕了上來。站在山頂，遙望山下螞蟻大小的人群，不由得感嘆：“無限風(fēng)光在險峰”??！

甜

如果說這一天僅僅是吃苦受累，就沒有什么意思了。最后當(dāng)然要“happy”一下嘍！我們來到了葡萄園。眼前盡是又大又甜的葡萄，每個人都能吃上一大把。不一會兒，桌子上、地上就全是葡萄皮了。有些隊友還順便買了幾斤，準(zhǔn)備帶回家和家人一起享用這新鮮的葡萄。

這一天，有期待、有焦慮、有辛苦、有快樂。真可謂有苦才有甜，先苦后甜也！

【點評】本文從酸辣苦甜四個角度敘寫了精彩的一天，能圍繞中心選材，選材角度很獨(dú)特，敘事明白曉暢?！景鍟O(shè)計】

寫作 怎樣選材

【教學(xué)反思】

第三篇：遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)七年級語文下冊 19 觀舞記導(dǎo)學(xué)案2(無答案) 新人教版（寫寫幫整理）

觀舞技

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

課標(biāo)要求：

1．了解印度舞蹈的特點。

2．賞析本文優(yōu)美生動的舞蹈藝術(shù)描寫。

3．領(lǐng)悟藝術(shù)與生活的關(guān)系

目標(biāo)達(dá)成：

1、欣賞優(yōu)美生動的對舞蹈藝術(shù)的語言描寫。

2、通過反復(fù)吟詠作者觀舞后的感受，初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，形成自己的審美觀、價值觀。

學(xué)習(xí)流程： 【課前展示】(1)注音

顰蹙

粲然

嗔視

叱咤風(fēng)云 盡態(tài)極妍

雛鳳

花鬘 斗藪

渾身解數(shù)

妥帖

褶裙(2)釋義

本色當(dāng)行：做本行的事，成績十分顯著。解數(shù)：舊指武術(shù)的架勢，泛指手段、本事。叱咤風(fēng)云：形容威力極大。靜穆：安靜莊嚴(yán)。

盡態(tài)極妍：使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分地顯示出來。驚鴻：驚飛的鴻雁，形容美人體態(tài)輕盈。顰蹙：皺著眉頭，形容憂愁的樣子。妥貼：恰當(dāng)；十分合適。【創(chuàng)境激趣】

同學(xué)們，印度舞蹈藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，可謂文藝花園中的一朵奇葩。華彩的服飾，頸的輕搖肩的微顫，傳達(dá)出神奇絢麗的民族風(fēng)情，給人以審美愉悅。今天，我們將在冰心生花妙筆的引領(lǐng)下，去感受這來自異域的飛動的神韻，共鳴于那生命與心靈的躍動和狂歡。【自學(xué)導(dǎo)航】

1、學(xué)生自由誦讀，批注自己喜歡的語句(段)。并在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流。學(xué)生批注的精彩句段有：

13段用生動優(yōu)美的詞語如“光艷”“秀麗”寫出卡拉瑪姐妹形體的美；

16段從衣飾方面寫出舞蹈的美，如“細(xì)碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，疾風(fēng)般旋轉(zhuǎn)”； 17段運(yùn)用一組排比句，寫出了卡拉瑪姐妹神態(tài)的多變，舞姿的優(yōu)美，舞藝的精妙； 18段從形體方面的美來寫舞蹈的特點。如“蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步”。

2．學(xué)生大聲朗讀摘錄的精彩句段，思考：課文是從哪些方面表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動的‘美’”的?

卡拉瑪姐妹是以身體、神態(tài)、服飾來表現(xiàn)的：(1)光艷：秀麗的面龐；能說出萬千種話的一對長眉，一雙眼睛。女性的嫵媚不僅表現(xiàn)在美麗的五官，更多地表現(xiàn)在眉目之間。未舞先有光彩先有情。(2)曼舞：長眉、妙目、手指、腰肢、髻花、褶裙、細(xì)步——從“輕云般慢移”到“旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)”。(3)神韻：卡拉瑪姐妹以神采飛揚(yáng)的舞姿傳神地表現(xiàn)了“離合悲歡”。精妙的舞蹈跨越了文化的隔閡，讓人心靈相通。

【合作探究】

1、試從文章中找出描寫印度舞蹈特點的語句

2、說說作者是從哪些方面表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動的美的”

3、為什么說卡拉瑪在“舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己

4、看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)，怎樣理解這句話 【展示提升】【強(qiáng)化訓(xùn)練】

1、如果說貝多芬的音樂是靈魂聲響的話，那么卡拉瑪姐妹的舞蹈就是心靈之舞。只有心靈之舞才是真正的舞蹈，那么你觀看過的中國舞蹈，哪些能冠此美譽(yù)呢?

2、多媒體播放楊麗萍的《孔雀舞》、黃豆豆的《豐收》。那么，為什么說他們的舞蹈是心靈之舞呢? 教師明確：他們的舞蹈是整個身心的投入。楊麗萍的舞蹈不僅舞姿優(yōu)美，而且讓人感受到中國女性的美麗和溫柔。黃豆豆的舞蹈則盡現(xiàn)中國男兒強(qiáng)壯的體魄和力量，使人領(lǐng)會中華男兒堅強(qiáng)不屈的精神。

3、請同學(xué)們欣賞一段舞蹈，學(xué)習(xí)冰心用優(yōu)美的詞語、比喻排比的手法表現(xiàn)視覺形象的語言技巧，交流自己的所見所想?！練w納總結(jié) 】

冰心《觀舞記》的引領(lǐng)，使我們從印度到中國，從現(xiàn)代到古典，從卡拉瑪姐妹到美麗的楊麗萍，身心一次次沐浴在飛動的藝術(shù)熏陶中，充滿喜悅。愿植根于民族沃土中的文藝長葆芳馨因為生活是豐富多彩的?！景鍟O(shè)計】 觀舞技 贊頌舞姿

描寫舞姿 舞姿優(yōu)美博大精深 觀后感——傳達(dá)友誼 【教學(xué)反思】

第四篇：遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)八年級語文上冊 5.25 望岳導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版

望岳

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

課標(biāo)要求：

1、有感情地朗誦并熟練地背誦這首詩，了解詩歌特點。2.反復(fù)誦讀，分析景物意象。

3.體會詩人熱愛大自然，熱愛祖國河 山的感情，學(xué)習(xí)他不怕困難，敢于攀登絕頂俯視一切的雄心和氣概。目標(biāo)達(dá)成：

有感情地朗誦并熟練地背誦這首詩 學(xué)習(xí)流程： 【課前展示】 杜甫的經(jīng)歷 【創(chuàng)境激趣】 下面的對聯(lián)寫誰？

“草堂傳后世，詩圣著千秋?！?——朱德

“世上瘡痍，詩中圣哲；

民間疾苦，筆底波瀾?！?———郭沫若 【自學(xué)導(dǎo)航】

1、整體把握：這首詩是杜甫的早期做作品。唐玄宗開元二十四年（736），年輕的詩人離開了長安，到袞州（今屬山東省）去省親—其父杜閑當(dāng)時任袞州司馬。此后大約三四年內(nèi)，他一直在山東、河北一帶漫游，結(jié)交了不少朋友。這首詩就是這期間寫的。詩中熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，也透露了詩人早年的遠(yuǎn)大抱負(fù)，歷來被譽(yù)為歌詠泰山的名篇。

2、簡介泰山、探究詩歌體裁

3、文中展示了一個什么樣 的社會？

4、探究詩歌的 結(jié)構(gòu)？ 【合作探究】

?

1、這首詩表達(dá)了怎樣的思想感情？

?

2、《望岳》中每一聯(lián)都有“望”的意思，但“望”的角度不同。試對此做具體解釋。?

【展示提升】 典例分析 知識遷移

杜甫“望岳”詩共三首，這一首是寫望東岳泰山的。詩以“望”入題，贊嘆東岳，謳歌造化。希望凌頂而小天小，以抒雄心壯志。開首兩句，寫泰山的高峻偉大，先寫對它的仰慕，再寫它橫跨齊魯兩地的壯偉。

三、四句寫近望，所見泰山的神奇秀麗和能分割日夜的巍峨形象。

五、六句寫遙望，見山中云氣層出不窮，心胸為之蕩滌。最后兩句寫望岳而生登臨峰頂之意愿。表達(dá)了詩人不怕困難，敢于攀登之雄心，顯示出他堅韌不拔的性格和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)?！皶?dāng)凌絕頂，一覽眾山小”千百年來為人們傳誦。

【強(qiáng)化訓(xùn)練】

一、詩歌語言精煉，包含哲理，你能賞析嗎？

二、請你再說出幾句富有哲理的詩句

三、杜甫詩句

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲

? ?

【布置作業(yè) 】 【板書設(shè)計】

望岳-望-泰山-高 險峻

哲理：會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小

【教學(xué)反思】

杜甫的這首《望岳》是詠東岳泰山的名篇。開元二十四年（736），二十四歲的詩人開始了“裘馬清狂”的漫游生活。本詩即寫于北游齊、趙（今河南、河北和山東等地）時，是現(xiàn)存的杜詩中最早的一首，字里行間洋溢著青年杜甫那種蓬蓬勃勃的朝氣。教學(xué)中我緊緊圍繞“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這兩句富有啟發(fā)和象征意義的詩，引導(dǎo)學(xué)生體會詩人不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。

教學(xué)設(shè)計以讀為主線，通過多種形式的讀，使學(xué)生會讀，會

第五篇：廣東省博羅縣泰美中學(xué)七年級語文下冊 19 觀舞記導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教

觀舞記

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．朗讀課文，品味并積累優(yōu)美的語句，學(xué)習(xí)作家的寫作手法，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

2．通過自讀欣賞、感受舞蹈、文字和文化的美。領(lǐng)悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。了解一些有關(guān)印度文化、藝術(shù)方面的知識。培養(yǎng)學(xué)生對外國優(yōu)秀藝術(shù)的熱愛和審美能力。

3．體會卡拉瑪姐妹舞蹈美的奧秘?！緦W(xué)習(xí)重點】

1．學(xué)習(xí)作家冰心的寫作手法，品味并積累優(yōu)美的語句； 2．體會卡拉瑪姐妹舞蹈美的奧秘?！局R鏈接】

冰心： 現(xiàn)、當(dāng)代女作家，兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩。原籍福建長樂，生于福州，幼年時代就廣泛接觸了中國古典小說和譯作。1918年入?yún)f(xié)和女子大學(xué)預(yù)科，積極參加五四運(yùn)動。1919年開始發(fā)表第一篇小說《兩個家庭》，此后，相繼發(fā)表了《斯人獨(dú)惟悴》、《去國》等探索人生問題的“問題小說”。同時，受到泰戈爾《飛鳥集》的影響，寫作無標(biāo)題的自由體小詩。這些晶瑩清麗、輕柔雋逸的小詩，后結(jié)集為《繁星》和《春水》出版，被人稱為“春水體”。1921年加入文學(xué)研究會。同年起發(fā)表散文《笑》和《往事》。1923年畢業(yè)于燕京大學(xué)文科。赴美國威爾斯利女子大學(xué)學(xué)習(xí)英國文學(xué)。在旅途和留美期間，寫有散文集《寄小讀者》，顯示出婉約典雅、輕靈雋麗、凝煉流暢的特點，具有高度的藝術(shù)表現(xiàn)力，比小說和詩歌取得更高的成就。這種獨(dú)特的風(fēng)格曾被時人稱為“冰心體”，產(chǎn)生了廣泛的影響?！緦?dǎo)學(xué)過程】

一、自主學(xué)習(xí)1．給加點字注音 絢麗＿＿＿ 闡述＿＿＿ 褶裙＿＿＿ 粲然＿＿＿ ．．．．嗔視＿＿＿ 供養(yǎng)＿＿＿ 蠕動＿＿＿ 惆悵＿＿＿ ．．．．2．形似字注音組詞

惆（）＿＿＿ 炫（）＿＿＿ 濡（）＿＿＿ 絢（）＿＿＿ 綢（）＿＿＿ 眩（）＿＿＿ 蠕（）＿＿＿ 詢（）＿＿＿ 稠（）＿＿＿ 弦（）＿＿＿ 儒（）＿＿＿ 殉（）＿＿＿ 3．詞語填空

變幻多＿＿＿ 本色當(dāng)＿＿＿ 低回＿＿＿轉(zhuǎn) 咤風(fēng)云＿＿＿ 渾身＿＿＿數(shù) 盡態(tài)極＿＿＿ 息息相＿＿＿ ＿＿＿合悲歡

二、合作探究

整體感悟課文后回答

1．作者認(rèn)為卡拉瑪姐妹舞技精湛的主要原因是什么？

2．作者是從哪些方面表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動的美”的？

3．文中的哪句話最能表現(xiàn)印度舞蹈的民族特色？

4．為什么說卡拉瑪“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”

5．提出問題：你最喜歡文中的哪一段話？為什么？

6．能否引用文中語句，并加上自己的理解，說說什么是舞蹈？或說說印度舞蹈主要表現(xiàn)些什么內(nèi)容？

7．用多媒體介紹印度宗教及文化概況。

三、拓展提升

閱讀下詩，回答問題

給烏蘭諾娃

——看芭蕾舞《小夜曲》后作

艾青

像云一樣柔軟，像風(fēng)一樣輕，比月亮更明亮，比夜更寧靜—— 人體在太空里游行； 不是天上的仙女，卻是人間的女神，比夢更美，比幻想更動人—— 是勞動創(chuàng)造的結(jié)晶。

1．找出最能體現(xiàn)芭蕾舞姿特色的比喻句，并分析其作用。

2．“比月亮更明亮，比夜更寧靜，人體在太空里游行”運(yùn)用什么手法描寫舞姿，展示了一種怎樣的意境？

3．“不是天上的仙女，卻是人間的女神”，描繪了怎樣的形象？

4．詩的最后一句起什么作用？

5．本詩和課文在表現(xiàn)美時有什么共同點？

五、課外練習(xí)

1．反復(fù)誦讀課文。

2．摘抄本文中優(yōu)美語段，做一點語言積累。

3．古今詩文中有許多精彩的描寫歌舞的句子，如本文所引白居易“珠纓炫轉(zhuǎn)星宿搖，花頭藪龍蛇動”；其他如晏幾道“舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風(fēng)”。都是傳頌千古的名句。找一找，積累起來。

【總結(jié)反思】