第一篇：2010年北京語文一模解密預(yù)測(cè)試卷(三)

2010年北京語文一模解密預(yù)測(cè)試卷

（三）注意事項(xiàng)： 1.本卷共8頁，四個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。請(qǐng)用藍(lán)色、黑色鋼筆或圓珠筆直接打在試卷上。得分 評(píng)卷人

一、積累與應(yīng)用(共28分)1.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字注音不完全正確的一項(xiàng)是【 】（2分）A.傾斜（qīnɡ）剔除（tī）稱心如意（chan）津津有味（jīn）．．．．．B.追溯（sù）綻出(zhàn）隨聲附和（ha）鍥而不舍(qia）．．．． C.狹隘（ài）和氣(h?)扣人心弦（xián）杳無消息（yǎo）．．．． D.機(jī)械（xia）恐嚇(xià)前仆后繼(pú)裝模作樣（mó）．．．．2.下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是【 】（2分）A.相得益彰 談笑風(fēng)聲 頂禮膜拜 人跡罕至 B.蕩然無存 玲瓏剔透 雞犬不寧 斷章取意 C.變幻莫測(cè) 不可思議 層巒疊嶂 暢所欲言 D.怡然自得 任勞任怨 流連忘返 人聲頂沸 3.古詩文默寫（8分）（1）亂花漸欲迷人眼。白居易《錢塘湖春行》（2）不畏浮云遮望眼。王安石《登飛來峰》（3）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)。李白《行路難》（4）人不寐。范仲淹《漁家傲·秋思》（5）諸葛亮在《出師表》中自述本志的句子是_______________。（6）李商隱《無題》中的。原指對(duì)愛情的忠貞，現(xiàn)多用來形容對(duì)事業(yè)的鞠躬盡瘁。4.名著常識(shí)（4分）古典小說《水滸傳》講述了以宋江為首的108位好漢聚義梁山的故事，其中，宋江的“孝、義、忠”為江湖好漢所推崇。梁山腳下得知宋太公生病，他隨即放棄入伙梁山，回家探望父親病情，表現(xiàn)了他的 “孝”；，(情節(jié))，表現(xiàn)了他的“義”；他把（人名）時(shí)期的聚義廳改為，表現(xiàn)了他的“忠”。5.閱讀下面材料，按要求答題。（7分）材料一 經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，每年9月份第三周為全國推廣普通話宣傳周。自1998年起，推普周活動(dòng)已經(jīng)成功舉辦了12屆。十多年來，通過各地語言文字工作部門積極努力，使推普周成為了廣大群眾積極關(guān)注、參與并獲益良多的文化活動(dòng)，在全社 1 / 8

會(huì)推廣普通話和語言文字規(guī)范化宣傳中發(fā)揮了重要作用，產(chǎn)生了積極的社會(huì)影響。材料二 電視媒體適量開辦方言節(jié)目，是民眾應(yīng)該享受的文化權(quán)利，它對(duì)普通話推廣的副作用很小。一是方言節(jié)目數(shù)量很少；二是方言節(jié)目多為娛樂節(jié)目，不屬于主流新聞。據(jù)調(diào)查，河南電視臺(tái)9個(gè)頻道上百個(gè)欄目，也只有《中州夜譚》一個(gè)方言節(jié)目；鄭州電視臺(tái)的6個(gè)頻道每天節(jié)目播出量超過100個(gè)小時(shí)，《有啥說啥》包括重播時(shí)間也只有1小時(shí)。（1）請(qǐng)用一句話概括材料二反映的主要信息。要求：不超過20個(gè)字，書寫準(zhǔn)確、規(guī)范。（3分）（2）材料一中畫線句子有語病，請(qǐng)修改。（2分）修改意見：（3）請(qǐng)你結(jié)合材料二反映的現(xiàn)象談?wù)剬?duì)推廣普通話的看法。（2分）6.今年的6月5日是第39個(gè)“世界環(huán)境保護(hù)日”，世界各國都要開展群眾性的環(huán)境保護(hù)宣傳紀(jì)念活動(dòng)，請(qǐng)你寫一段倡議，呼吁同學(xué)們共同保護(hù)環(huán)境。要求：不少于50字，并用上提供的詞語及至少一種修辭方法。（5分）美好 努力 和諧

二、現(xiàn)代文閱讀（28分）

（一）閱讀下面一篇文章，完成 7—10題。（16分）哨 卡 ①在風(fēng)雪彌漫的遠(yuǎn)方，一座山峰若隱若現(xiàn)地高聳在半空中，那里有我軍的一個(gè)哨卡。十余名軍人，正頂風(fēng)冒雪，艱難地向山頂進(jìn)發(fā)。不知是誰嘀咕了一句：?什么鬼地方！?路實(shí)在太險(xiǎn)，有些地方僅能容一人側(cè)身通過。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留神，就有可能墜下懸崖。②上校走在將軍前面，遇到危險(xiǎn)路段，總先把腳踩實(shí)，反過手來拉著將軍的手。將軍是這防區(qū)剛剛到任的負(fù)責(zé)作戰(zhàn)的副司令員。他利用一個(gè)多月的時(shí)間，考察了轄區(qū)內(nèi)所有的一線連隊(duì)。今天，他要去的是一個(gè)海拔最高的哨卡，那里僅有四名戰(zhàn) 2 / 8

士駐守。③早上，將軍正在另一個(gè)哨卡的戰(zhàn)士宿舍。屋外狂風(fēng)怒號(hào)，發(fā)出陣陣怵人的尖嘯。雪珠夾雜著小冰塊擊打著門扉，發(fā)出啪啪的聲響。將軍站起身，戴上厚厚的皮軍帽，扶正，命令道：?走！?好幾個(gè)人圍上來，面有難色：?首長，路太險(xiǎn)，天太壞，下次吧！?將軍擺擺手，掀開厚厚的棉簾。他凝望著遠(yuǎn)處的山峰，全然不顧漫天的飛雪和徹骨的寒風(fēng)。上校走到將軍面前，貼近他的耳朵，幾次請(qǐng)求地說：?太危險(xiǎn)了——?上校是邊防團(tuán)的團(tuán)長，是從軍二十幾年的老兵了，長年的高原生活使他的臉色變得紫黑。?戰(zhàn)士們更危險(xiǎn)，走！?將軍拍拍上校的肩，打斷了他的話。④經(jīng)過近三小時(shí)的攀登，將軍一行終于踏上了海拔五千余米的哨卡。由于處在最高峰，四周一無遮攔，狂風(fēng)夾雜著雪片打在臉上，像刀割般疼痛。⑤三名士兵列隊(duì)迎接將軍一行，將軍與他們一一握手。一位戰(zhàn)士正在哨位上值勤，將軍一行向哨位走去。⑥風(fēng)雪中，佇立著一位渾身是雪、眉毛上結(jié)著白霜的戰(zhàn)士。將軍握住他的手，表示慰問。忽然，將軍注視起他來：這位戰(zhàn)士又黑又瘦，顯得憔悴甚至蒼老。他問：?當(dāng)兵幾年了？??五年。??一直在這兒？??不，以前在三千米，前年來的。? ⑦將軍的目光嚴(yán)厲起來。他轉(zhuǎn)過身，盯著上校：?不是有高海拔地區(qū)執(zhí)勤年限規(guī)定嗎？他，這么長時(shí)間，為什么？?上校囁嚅著，盯了哨兵一眼。將軍顯然是生氣了，他提高嗓門：?你就這樣帶兵？嗯？?上校避開將軍的目光，輕聲說：?這兒是艱苦，可總得——??假如是你的親人，你會(huì)怎么樣？? ⑧上校沒有回答。持槍哨兵立正著，張了張嘴，似要說話。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。這時(shí)，一個(gè)隨員走過來，悄聲對(duì)將軍說：?他是團(tuán)長的——弟弟——? ⑨將軍驚愕地注視著上校，又回頭看了看持槍的戰(zhàn)士。突然，他腳一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的軍人，行了個(gè)軍禮。所有的人都立正，向?qū)④娦辛艘粋€(gè)軍禮，他們的眼中都閃著淚花。⑩風(fēng)雪中，一群軍人佇立在高高的山峰上，猶如一座漢白玉群雕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，他們已與群山融為一體，支撐在天地之間。（選自《感動(dòng)〃文摘》）7.第1段主要寫了哪些內(nèi)容？在文中起什么作用？（4分）8.第９段中 “將軍驚愕地注視著上?！? 請(qǐng)分析將軍“驚愕”的原因是什么？（３分）．． 9.第4段劃線句子使用了什么修辭手法？有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要分析。（3分）10.文章中的將軍是怎樣的一個(gè)人？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。（4分）3 / 8

11.批注是一種很好的讀書方法，它可以寫理解、談感悟、作評(píng)價(jià)等。請(qǐng)任選角度，對(duì)下面摘句進(jìn)行批注（2分）

（二）閱讀下面一篇文章，完成12—15題。（12分）厄運(yùn)打不垮的信念 ①明朝末年，史學(xué)家談遷經(jīng)過二十多年嘔心瀝血的寫作，終于完成明朝編年史——《國榷》。面對(duì)這部可以流傳千古的巨著，談遷心里的喜悅可想而知。然而，他沒有高興多久，就發(fā)生了一件意想不到的事情。一天夜里，小偷進(jìn)他家偷東西，見到家徒四壁，無物可偷，以為鎖在竹箱里的《國榷》原稿是值錢的財(cái)物，就把整個(gè)竹箱偷走了。②二十多年的心血轉(zhuǎn)眼之間化為烏有，這樣的事情對(duì)任何人來說，都是致命的打擊。對(duì)年過六旬、兩鬢已開始花白的談遷來說，更是一個(gè)無情的重創(chuàng)?？墒钦勥w很快從痛苦中崛起，下定決心從頭再次撰寫這部史書。談遷又奮斗了十年，又一部《國榷》誕生了。新寫的《國榷》共一百零四卷，五百萬字，內(nèi)容比原先的那部更翔實(shí)精彩。談遷也因此留名青史、永垂不朽。③英國史學(xué)家卡萊爾也遭遇了類似談遷的厄運(yùn)。④卡萊爾經(jīng)過多年的艱辛耕耘，終于完成了《法國大革命史》的全部文稿。他將這部巨著的底稿托付給了自己最信賴的朋友米爾，請(qǐng)米爾提出寶貴的意見，以求文稿的進(jìn)一步完善。隔了幾天，米爾臉色蒼白、上氣不接下氣地跑來，萬般無奈地向卡萊爾說出一個(gè)悲慘的消息：《法國大革命史》的底稿，除了幾張散頁外，已經(jīng)全被他家的女傭當(dāng)作廢紙，丟進(jìn)火爐里燒為灰燼了。⑤卡萊爾在突如其來的打擊面前異常沮喪，幾乎喪失了生活的信心。當(dāng)初他每寫完一章，便隨手把原來的筆記、草稿撕．．．．得粉碎。他嘔心瀝血撰寫的這部《法國大革命史》，竟沒有留下任何可以挽回的記錄。⑥但是卡萊爾還是重新振作起來。他平靜地說：?這一切就像我把筆記簿拿給老師批改時(shí)，老師對(duì)我說：‘不行！孩子，你一定要寫得更好些！’?他又買了一大沓稿紙，從頭又開始了一次嘔心瀝血的寫作。我們現(xiàn)在讀到的《法國大革命史》，便是卡萊爾第二次寫作的結(jié)果。⑦不錯(cuò)，當(dāng)無事時(shí)，應(yīng)像有事時(shí)那樣謹(jǐn)慎；當(dāng)有事時(shí)，應(yīng)像無事時(shí)那樣鎮(zhèn)靜。因?yàn)樵诼L的人生旅途中，實(shí)在是難以完全避免崎嶇和坎坷。摘錄內(nèi)容 批注 風(fēng)雪中，一群軍人佇立在高高的山峰上，猶如一座漢白玉群雕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，他們已與群山融為一體，支撐在天地之間。4 / 8

⑧只要出現(xiàn)了一個(gè)結(jié)局，不管這結(jié)局是勝還是敗，是幸運(yùn)還是厄運(yùn)，客觀上都是一個(gè)嶄新的開始。⑨只要厄運(yùn)打不垮信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。（選自蔣光宇《靈犀頓悟》）12.請(qǐng)用自己的話概括文章的中心論點(diǎn)。（3分）13.文章主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文意具體分析。（３分）14.請(qǐng)說出第５段畫線句子中加點(diǎn)詞語在文中的作用。（３分）15.閱讀下面材料，結(jié)合文章內(nèi)容，寫出你從中得到的啟示。（３分）鏈接材料：厄運(yùn)這個(gè)詞，似乎是專為貝多芬創(chuàng)造的，它糾纏了貝多芬一生。但面對(duì)厄運(yùn)的萬般磨難，貝多芬非但沒有被擊倒，反而在英勇的卡住命運(yùn)喉嚨的搏斗中，締造了輝煌的傳奇。得分 評(píng)卷人

三、古詩文閱讀（14分）閱讀下面兩個(gè)語段，完成16—19題。（10分）[甲] 余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，觀冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（《送東陽馬生序》節(jié)選）[乙] 弈秋，通①國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援②弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。（《孟子〃告子》節(jié)選）【注釋】①通：全。② 援：拉，拉開。16.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（2分）（1）益慕圣賢之道。（）．（2）使弈秋誨二人弈。（）． 5 / 8

17.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）（1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。（2）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。18.讀完甲文和乙文后，你從中分別悟出了什么治學(xué)道理？(2分)甲文： 乙文： 19.宋濂求學(xué)和弈秋誨弈的故事讓你想到了哪些名言？請(qǐng)任寫出兩條。（2分）閱讀下面一首詞，完成20—21題。（4分）雁門太守行李賀 黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。20.用自己的話再現(xiàn)“角色滿天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。”描述的情景。（2分）21.結(jié)尾兩句運(yùn)用典故，表現(xiàn)了將士們?cè)鯓拥乃枷敫星?？?分）得分 評(píng)卷人

四、作文(50分)22.下面兩個(gè)文題中，請(qǐng)任選一題作文。（50分）(1)擁有 ,真好(先把題目補(bǔ)充完整再作文，橫線上可以填的詞語如快樂、自信、友誼、母愛??)(2)要想采一束清新的山花，就得放棄城市的舒適；要想做一名登山健兒，就得放棄嬌嫩白凈的皮膚；要想穿越沙漠，就得放棄咖啡和可樂；要想永遠(yuǎn)有掌聲，就得放棄眼前的虛榮??請(qǐng)以“放棄”為話題，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，自擬題目作文。要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、地名。6 / 8

參考答案

一、積累與運(yùn)用（28分）1.D（2分）2.C（2分）3.（1）淺草才能沒馬蹄（2）自緣身在最高層（3）直掛云帆濟(jì)滄海（4）將軍白發(fā)征夫淚（5）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯（6）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（每句1分，錯(cuò)、漏、添字均不給分, 共8分。）4.私放晃蓋，怒殺閻婆惜，晁蓋，忠義堂。（４分，每空１分）5.（1）示例：方言節(jié)目對(duì)普通話推廣影響不大。（正確3分，整潔1分）（2）示例：刪去“通過”或者“使”。（2分）（3）示例：推廣普通話過程中應(yīng)充分考慮到地方文化和地方傳統(tǒng)的問題。推廣普通話并不意味著要消滅方言，但也不宜任意擴(kuò)大方言的影響。（意思對(duì)即可，2分）6.示例：地球是我們賴以生存的美好家園，我們要攜起手來，共同努力，像愛好眼睛一樣，保護(hù)我們的生存環(huán)境，讓我們周圍的天更藍(lán)，山更綠，水更清，人與自然更和諧。提示：要扣題、必須用上所給詞語，缺一詞扣一分；不用修辭扣2分。（5分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（一）（16分）7.天氣的惡劣，道路的艱險(xiǎn)和十余名軍人頂風(fēng)冒雪向山頂進(jìn)發(fā)。（2分）突出了高山哨卡條件的艱苦，為故事情節(jié)發(fā)展做鋪墊。（2分）（意思對(duì)即可,共4分）8.將軍突然發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)怪上校，而自責(zé)而內(nèi)心不能平靜，更被上校的自我犧牲精神深深的震撼，所以表現(xiàn)出驚愕的神情。（3分）9.比喻（1分），生動(dòng)形象地寫出了暴風(fēng)雪的猛烈，突出了哨卡條件的艱苦和戰(zhàn)士們的忠于職守精神的可貴（2分）。（共3分）10.示例一：不怕困難，身先士卒。將軍不畏艱險(xiǎn)，冒著暴風(fēng)雪，親臨邊防前線，考察高山哨卡。示例二： 愛護(hù)戰(zhàn)士，對(duì)部下嚴(yán)格要求。跑遍了防區(qū)所有連隊(duì)，暴雪來臨，心里想著戰(zhàn)士們的安危，對(duì)上校的嚴(yán)厲態(tài)度和話語，反映了將軍對(duì)部下的嚴(yán)格。（共4分）11.運(yùn)用比喻和夸張的手法，生動(dòng)刻畫了邊防戰(zhàn)士為了祖國利益甘愿奉獻(xiàn)自己一切的高大形象，高度贊頌了邊防戰(zhàn)士崇高的自我犧牲精神。（言之成理即可,2分）

（二）（12分）12.面對(duì)厄運(yùn)，只要更加堅(jiān)定自己的信念，就能夠取得成功。（意思對(duì)即可,3分）13.舉例論證。（１分）先后舉了談遷重新寫出《國榷》和卡萊爾重新寫出《法國大革命史》的實(shí)例，證明了面對(duì)厄運(yùn)，只要更加堅(jiān)定自己的信念，就能夠成功這一中心論點(diǎn)。（２分）（共3分）7 / 8

14.“異?！焙汀皫缀酢逼鹦揎椬饔茫瑴?zhǔn)確的表現(xiàn)了厄運(yùn)對(duì)卡萊爾的打擊特別大和卡萊爾痛苦的程度之深。（3分）15.身處逆境、面對(duì)厄運(yùn)，要有不屈不撓的精神和持之以恒的毅力，要敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，不向厄運(yùn)屈服，這樣才能夠取得成功（言之成理即可,3分）

三、古詩文閱讀（14分）16.（1）更加（1分）（2）教（1分）17.（1）于是很多人都愿意把書借給我，因此我讀了很多書。（2分）（2）雖然他同前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，但(學(xué)問)比不上前一個(gè)人呀。(２分）18.甲文：做學(xué)問要刻苦勤奮，還要謙虛好學(xué)、尊重師長。（1分）乙文：做學(xué)問不能三心二意,要專心致志才能學(xué)有所成。（1分）19.示例：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。滿招損，謙受益。業(yè)精于勤荒于嬉，行成千里毀于隨。（相關(guān)即可,2分）20.秋色中，遍地響起了號(hào)角聲，凝結(jié)在塞上的深紅血跡在暮色中如同紫色。（意境相符即可,2分）21.表現(xiàn)了將士們對(duì)君王重用賢才的感激和誓死殺敵報(bào)國的決心。（2分）

四、作文（50分）22.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與中考作文同 8 / 8

第二篇：高中一模語文試卷

南京市棲霞區(qū)2009年一模語文試卷

一（22分）

1．用課文原句填空。（8分）

(1)只恐雙溪舴艋舟。（李清照《武陵春》）

(2)采菊東籬下。（陶淵明《飲酒（其五）》）

(3)天街小雨潤如酥。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

(4)塞下秋來風(fēng)景異。（范仲淹《漁家傲》）

(5)，在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）

(6)，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）

(7)“帆”是古典詩歌中一個(gè)常見的意象，例如：“，病樹前頭萬木春”，帆是一種希望；“，斜暉脈脈水悠悠”，帆是一種思念。

在主題為“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”的綜合性學(xué)習(xí)中，同學(xué)們準(zhǔn)備了豐富的材料。請(qǐng)你一起參加這次活動(dòng)。

【網(wǎng)絡(luò)傳聲】

2．看下面一位同學(xué)在班級(jí)論壇上發(fā)表的帖子，按要求答題。（6分）

每一朵鮮花都因?yàn)閾碛幸环絻敉?，才?huì)如此五彩斑lán；每一羽白鴿都因?yàn)閾碛幸黄炭眨艜?huì)如此自由自在每一顆童心都因?yàn)閾碛幸粋€(gè)明凈單純的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，才會(huì)如此朝氣蓬勃幸福ànɡ然。我們盼望著能夠在干凈的互聯(lián)網(wǎng)上自由自在地馳騁，我們盼望著能領(lǐng)略到窗明幾凈的網(wǎng)絡(luò)新時(shí)代。

(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（4分）

斑 lán()蓬()勃 ànɡ（）然 馳騁（）

(2)在方框中填入所缺標(biāo)點(diǎn)。（2分）

【媒體挑錯(cuò)】

3．下面幾則消息中，加點(diǎn)的成語使用無誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A．許多大城市的辦公樓、飯店和娛樂場(chǎng)所室內(nèi)空氣污染的程度已經(jīng)不亞于室外，然而大多數(shù)市民對(duì)此很不了解，甚至莫衷一是。

B．城市綠化必須因地制宜，突出環(huán)境保護(hù)與人文景觀和諧統(tǒng)一的發(fā)展觀念。

C．聽到總理這樣風(fēng)趣幽默的回答，一名外國記者忍俊不禁地笑了起來。

D．站在山頂四處眺望，只見經(jīng)過退耕還林的山區(qū)風(fēng)景秀麗，草木蔥蘢，進(jìn)退維谷。

【生活聚焦】

4．某媒體在網(wǎng)上就“看病貴”這一社會(huì)熱點(diǎn)問題設(shè)計(jì)了下面兩項(xiàng)調(diào)查。請(qǐng)你結(jié)合調(diào)查表兩組數(shù)據(jù)的主要信息，寫出你發(fā)現(xiàn)的問題。（3分）

(1)您身體不舒服時(shí)有前往醫(yī)院就診的打算嗎？

有，馬上去

可能會(huì)去

不打算去

24％

29％

47％

(2)影響您去醫(yī)院就診的主要因素是：

藥品價(jià)格

醫(yī)院服務(wù)態(tài)度

濫開檢查項(xiàng)目，濫開藥品

辦理手續(xù)是否簡(jiǎn)便

41％

16％

29％

14％

【古都探尋】

5．南京作為六朝古都，許多名勝古跡都題寫有工整的對(duì)聯(lián)。請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)和你對(duì)南京的了解，把下面兩幅散亂的對(duì)聯(lián)重新組合，符合相應(yīng)的景點(diǎn)要求。（只填序號(hào)。2分）

①五更清曉數(shù)聲雞 ②磯頭月涌千帆過 ③六朝豪華千古夢(mèng) ④江上風(fēng)清一燕來

雞鳴寺：上聯(lián) 下聯(lián)

燕子磯：上聯(lián) 下聯(lián)

二（45分）

(一)閱讀下面古詩文，完成6～11題。(15分)

【古詩閱讀】

6．閱讀下面的詞，按要求回答問題。(3分)

江城子 密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

(1)本詞上闋寫景，描寫了打獵的宏大壯觀的場(chǎng)面；下闋言志，抒寫了詞人的豪情壯志。（1分）

(2)“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”一句有什么含義？在表達(dá)上有什么好處？（2分）

【古文閱讀】

【甲】

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。

（[戰(zhàn)國]孟軻《孟子》）

【乙】

越心未平①，而夫差有憂色。一旦復(fù)筑臺(tái)于姑蘇之左，俾②參政事者以聽百姓之疾苦焉，以察四方之兵革焉。一之日③，視之以伍員④。未三、四級(jí)⑤，且奏曰：“王之民饑矣，王之兵疲矣，王之國危矣?！狈虿畈徽f，俾嚭⑥以代焉。畢九層而不奏，且倡⑦曰：“四國畏王，百姓歌王，彼員者欺王?！眴T曰：“彼徒欲其身之亟高⑧，固不暇為王之視也，亦不為百姓謀也，豈臣之欺乎！”

王賜員死，而嚭用事⑨。明年，越入?yún)恰?/p>

（[唐]羅隱《吳宮⑩遺事》）

[注釋]：①越心未平：公元前494年，越王勾踐被吳國打敗后，和其臣民常懷報(bào)仇復(fù)國之心。②俾：使。③一之日：十月以后的第一個(gè)月，即十一月。④伍員：伍子胥，吳國大臣。⑤未三、四級(jí)：沒等建好第三、第四層。⑥嚭（pǐ）：伯嚭，吳國太宰。⑦倡：宣揚(yáng)。⑧這句意思是說：伯嚭只想自己的官職趕快升得高些。亟：急，趕快。⑨用事：專權(quán)，當(dāng)權(quán)。⑩吳宮：春秋時(shí)吳王夫差的宮室。

7．下列加點(diǎn)詞的意思不相同的一組是()(3分)

A．征于色發(fā)于聲而后喻 不宜妄自菲薄，引喻失義

B．增益其所不能 必能裨補(bǔ)缺漏，有所廣益

C．王之兵疲矣 益州疲弊

D．亦不為百姓謀也 肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀

8．下列每組加點(diǎn)字意思和用法相同的一項(xiàng)是()(3分)

A．舜發(fā)于畎畝之中 視之以伍員

B．域民不以封疆之界 以察四方之兵革焉

C．征于色發(fā)于聲而后喻 一旦復(fù)筑臺(tái)于姑蘇之左

D．困于心衡于慮而后作 畢九層而不奏

9．用現(xiàn)代漢語翻譯甲文中畫橫線的句子。(2分)

然后知生于憂患而死于安樂也。

譯文：

10．用斜線（／）在乙文畫線句子中標(biāo)出兩處停頓。（2分）

一旦復(fù)筑臺(tái)于姑蘇之左

11．乙文中吳國有越國這個(gè)“敵國外患”，但還是滅亡了。吳國的滅亡符合甲文中所說“國恒亡”的條件嗎？請(qǐng)說說你的理由。(2分)

(二)閱讀下面文章，完成12～17題。(15分)

①有所不為，才能有所為。人生有很多可以放棄的東西，但萬萬不可輕言放棄的是：努力。

②你是否知道鯪魚和鰷魚的習(xí)性？鯪魚喜歡吃鰷魚，鰷魚總是躲避鯪魚，有人曾經(jīng)用這兩種魚做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)者用玻璃板把一個(gè)水池隔成兩半，把一條鯪魚和一條鰷魚分別放在玻璃隔板的兩側(cè)，開始時(shí)，鯪魚要吃鰷魚，飛快地向鰷魚游去，可每次都撞在玻璃板上，游不過去。過了一會(huì)兒工夫，鯪魚放棄了努力，不再向鰷魚那邊游去。更有趣的是，當(dāng)實(shí)驗(yàn)者將玻璃板抽出來之后，鯪魚也不再嘗試去吃鰷魚了！鯪魚失去了吃掉鰷魚的信心，放棄了已經(jīng)可以達(dá)到目的的努力。

③其實(shí)，作為萬物之靈的人，有時(shí)也會(huì)犯鯪魚那樣的錯(cuò)誤。記得4分鐘跑完1英里的故事吧？自古希臘以來，人們一直試圖達(dá)到4分鐘跑完1英里的目標(biāo)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，人們?cè)尓{子追趕奔跑者，也曾喝過真正的老虎奶，但是都沒實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。于是，許許多多的醫(yī)生、教練員和運(yùn)動(dòng)員斷言：人在4分鐘內(nèi)跑完一英里路程是絕對(duì)不可能的，因?yàn)?，我們的骨骼結(jié)構(gòu)不對(duì)頭，肺活量不夠大，風(fēng)的阻力又太大。理由實(shí)在很多很多。

④然而，有一個(gè)人首先開創(chuàng)了4分鐘跑完1英里的紀(jì)錄，證明許許多多的醫(yī)生、教練員和運(yùn)動(dòng)員的斷言都錯(cuò)了。這個(gè)人就是羅杰·班尼斯特。更令人驚嘆的是，一馬當(dāng)先竟引來了萬馬奔騰。在此之后的一年里，又有300名運(yùn)動(dòng)員在4分鐘內(nèi)跑完了1英里的路程。

⑤訓(xùn)練技術(shù)并沒有重大突破，人類的骨骼結(jié)構(gòu)也沒有大的改變，數(shù)十年前被認(rèn)為是根本不可能的事情，為什么今天變成了現(xiàn)實(shí)？是因?yàn)橛腥藳]有放棄努力，是因?yàn)橛辛税駱拥牧α俊?/p>

⑥在由失敗通往勝利的路上，有時(shí)候障礙的確存在，甚至很多；但有時(shí)候障礙已經(jīng)消失，或已在不知不覺中被我們克服，可我們還誤認(rèn)為障礙仍然存在，不可逾越?？梢哉f，有好多障礙并不是存在于外界，而是存在于我們的心里。

⑦幾乎每個(gè)勝利者，都曾經(jīng)是個(gè)失敗者。勝利者與失敗者的重要區(qū)別是：勝利者屢敗屢戰(zhàn)，決不輕易放棄努力；失敗者偶遇挫折，卻很快放棄了努力。

⑧在由失敗通往勝利的征途上有道河，那道河叫放棄。

⑨在由失敗通往勝利的征途上有座橋，那座橋叫努力。

12．請(qǐng)用文章的觀點(diǎn)為本文擬一個(gè)合適的標(biāo)題（不超過8個(gè)字）。（2分）

13．閱讀文章②—④段，回答問題。（4分）

(1)文章舉了哪兩個(gè)事例來證明論點(diǎn)？（2分）

(2)兩個(gè)是否可以刪去一個(gè)？為什么？（2分）

14．對(duì)文章第⑥段畫線句的含義理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．障礙是客觀存在的，能不能逾越障礙，首先要看自己是不是去努力逾越。

B．我們心里認(rèn)為有障礙，障礙就存在；只要我們心里認(rèn)為沒有障礙，障礙自然就沒有了。

C．有些障礙其實(shí)并不存在，但是我們因?yàn)楹ε露艞壛?，成功的希望就沒有了。

D．人們常常會(huì)被一些假象所迷惑，受自身心理因素的干擾而停下了前進(jìn)的腳步。

15．請(qǐng)你說說文章以⑧⑨兩段作結(jié)尾有哪些作用。（3分）

16．下列詩句中，最適合作為本文道理論據(jù)的選項(xiàng)是：（）（2分）

A．落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。——龔自珍《己亥雜詩》

B．不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！醢彩兜秋w來峰》

C．人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！奶煜椤哆^零丁洋》

D．千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！?jiǎng)⒂礤a《浪濤沙》

17．文章第⑦段說“幾乎每個(gè)勝利者，都曾經(jīng)是個(gè)失敗者”。我們讀過的名著中不少人物的經(jīng)歷都能印證這個(gè)觀點(diǎn)。請(qǐng)仿照示例，再為這個(gè)觀點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)名著中人物的事例。（2分）

示例：《名人傳》里提到了音樂巨人貝多芬，他因耳聾一度進(jìn)入了創(chuàng)作的低谷。但他沒有放棄努力，創(chuàng)作了《命運(yùn)》等著名的音樂作品，甚至在生命的末日還在創(chuàng)作《歡樂頌》。他不屈不撓地與苦難抗?fàn)?，最終成為了時(shí)代的巨人。

(三)閱讀下面文章，完成18～22題。(15分)

信 任

孫道榮

暑假我和兒子到西安旅游。為了游玩方便，我準(zhǔn)備包輛車，游玩東線。在西安火車站，我找了一輛攬客的小車。司機(jī)開價(jià)150元，沒想到這么低，我毫不猶豫就答應(yīng)了。

一路上，司機(jī)很熱情地向我們介紹臨潼的各個(gè)景點(diǎn)，建議我們選擇兩個(gè)代表性景點(diǎn)就可以了，上午游覽酈山，下午參觀兵馬俑。

車一直開到酈山腳下。下車的時(shí)候，我問司機(jī)，要不要先預(yù)付點(diǎn)押金？司機(jī)擺擺手，“大哥，不用，我信你。我就在門口等你們，你們玩好了，我再送你們?nèi)タ幢R俑。你記下我的手機(jī)號(hào)，出來時(shí)要是找不到我，就打我手機(jī)?！?/p>

我笑笑，沒想到他這么信任我們。他報(bào)了一個(gè)號(hào)碼，我輸入手機(jī)，想了想，摁了拔出鍵。他的手機(jī)響了，這樣，我的號(hào)碼也留在了他的手機(jī)上。

我和兒子進(jìn)山了。經(jīng)過鳥語花香的鳥園，我們冒著烈日，向山頂攀登。從烽火臺(tái)下來，有一個(gè)岔路口，一個(gè)方向指著兵諫亭，一個(gè)方向指著老君殿，我們選擇了兵諫亭方向。從兵諫亭出來，就到了出口，我一看，傻了，這不是我們進(jìn)山時(shí)的大門啊。問工作人員，原來酈山有兩個(gè)山門，相距幾公里。

山門口候客的出租車司機(jī)，紛紛向我們招手。我給司機(jī)打了個(gè)電話，他一聽，原來我們跑錯(cuò)了門。他說，“大哥，別急，我馬上過來接你們?！?/p>

一會(huì)兒，司機(jī)開著車趕了過來。我歉意地笑笑，走錯(cuò)山門了。他卻連聲謝我。我明白他的意思，如果我從這個(gè)山門打別的車走了，他今天可就虧大了。

他將我們送到了兵馬俑博物館入口不遠(yuǎn)處，讓我們下車。我以為這次他應(yīng)該讓我先把車費(fèi)付了，沒想到他還是只字未提。我也索性不提這茬。

參觀了兩個(gè)多小時(shí)，我和兒子戀戀不舍地從兵馬俑博物館走出來。路過停車場(chǎng)，見到好多發(fā)往西安的公交車，其中一輛車正要離站。我忽然惡作劇地想，如果我?guī)е鴥鹤犹线@輛公交車回西安，那個(gè)司機(jī)可就慘了。不知道此刻兒子怎么想？

我當(dāng)然不會(huì)真的這么干。在一排排汽車?yán)铮艺业搅宋覀儼哪禽v車。

在回西安的路上，我終于忍不住，問他：“今天我有兩次機(jī)會(huì)，可以乘別的車走，那樣的話，你今天可就白干了。我不明白，你為什么這么相信我？”

他扭頭看了我一眼，堅(jiān)定地說，“大哥，你不是那種人！”

我笑笑，“你不能光憑感覺就相信別人?！?/p>

他用手指指坐在我身邊的兒子，“再說，你帶著孩子，這么乖的孩子，你會(huì)當(dāng)著他的面，欺騙別人嗎？”

他說的對(duì)，雖然我“其實(shí)，大哥，今天，與其說是相信你，不如說是相信你的孩子?！蔽移婀值貑査壒剩f：“早上你在和我談價(jià)格的時(shí)候，我注意到你兒子的手上拿著一個(gè)塑料袋，是剛吃過早點(diǎn)吧。我看見他一直捏在手上，直到找到了一個(gè)垃圾筒投進(jìn)去。就沖這點(diǎn)，大哥，我信你們?！?/p>

這是我沒有想到的。我感慨地對(duì)他說，正是因?yàn)槟愕男湃?，我們才更不?huì)溜走啊。

車到西安，我付給他車錢，一張一百的，一張五十的，他接過錢，對(duì)著天空照了照。忽然，意識(shí)到了什么，他不好意思地笑笑，“對(duì)不起，習(xí)慣成自然了。”

我也笑笑。在這個(gè)信任越來越稀缺的年代，一個(gè)陌生的司機(jī)，如此信任我們，讓我在我的未成年的孩子面前，感受到了被人信任的尊嚴(yán)，同時(shí)，也向我的孩子傳遞了一次信任的力量。

謝謝你，陌生的朋友。

18．作者以“信任”為文章標(biāo)題有什么好處？（3分）

19．司機(jī)對(duì)“我”的信任體現(xiàn)在什么事情上？他憑什么信任“我”？（4分）

20．文章第四段加點(diǎn)的詞語能不能去掉？為什么？（3分）

21．簡(jiǎn)析文中畫線句子的作用。（3分）

22．右面一幅公益廣告也跟“信任”這個(gè)話題有關(guān)，請(qǐng)仔細(xì)觀察畫面的文字構(gòu)成，寫出這幅廣告的創(chuàng)作意圖。（不超過10個(gè)字。2分）

三（50分）

23．享受一縷陽光，享受一杯香茗，享受一句嘮叨，享受一次磨礪，享受一段情誼，享受一種思想，享受一種追求……整理生活，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，可以享受的美好事物真的很多，很多。

請(qǐng)以 “享受 ”為題寫一篇文章，把題目補(bǔ)充完整，文體自選(詩歌除外)，不少于600字。

書寫（3分）

參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一（22分）

1．（8分）(1)載不動(dòng)許多愁(2)悠然見南山(3)草色遙看近卻無(4)衡陽雁去無留意(5)醉翁之意不在酒(6)黑云壓城城欲摧(7)沉舟側(cè)畔千帆過 過盡千帆皆不是(每空l分，有錯(cuò)漏添倒，該空不得分)

2．（6分）(1)斕 pénɡ 盎 chěnɡ(每處l分)(2)；、(每處l分)

3．（3分）B

4．（3分）答案示例：①將近半數(shù)的人不愿去大醫(yī)院就診（1分）②主要原因在于藥品價(jià)格高、費(fèi)用高（看病貴）（2分）（意近即可）

5．（2分）雞鳴寺：③①（1分）燕子磯：②④（1分）

二（45分）

(一)（15分）

6．（3分）(1)渴望報(bào)效國家（或：渴望建功立業(yè)）（1分）(2)這是詞人以魏尚自喻，意思是說，什么時(shí)候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣起用自己呢？（1分）運(yùn)用典故，使表達(dá)委婉含蓄。（缺一不可）（1分）

7．（3分）A

8．（3分）C

9．（2分）這樣，人們才會(huì)明白，憂患可以使人謀求生存，而安樂必將導(dǎo)致滅亡。（“生于憂患”1分，“死于安樂”1分）

10．（2分）一旦／復(fù)筑臺(tái)／于姑蘇之左（每處1分，后一個(gè)在“于”后停頓亦可。）

11．（2分）符合。因?yàn)榉虿顨⒘速t臣伍子胥，使得國內(nèi)無法家拂士（1分）；國外雖然“越心難平”，但是伯嚭蒙蔽夫差“四國畏王”，夫差認(rèn)為沒有敵國外患，因此最終“死于安樂”（1分）。（意近即可）

(二)（15分）

12．（2分）答案示例：不可放棄 努力（每個(gè)關(guān)鍵詞1分，兩個(gè)關(guān)鍵詞都答到但不簡(jiǎn)潔扣1分）

13．（4分）(1)鯪魚不吃鰷魚；羅杰?班尼斯特開創(chuàng)了4分鐘跑完1英里的紀(jì)錄。（2分）(2)答案示例：不能刪去，兩個(gè)事例構(gòu)成正反對(duì)比論證，更具說服力。（2分。如果答第一個(gè)事例可以刪，有一定道理可得1分）

14．（2分）B

15．（3分）內(nèi)容上：使用比喻的修辭方法（比喻論證），通俗易懂地證明了不放棄努力就能獲得成功的道理，增強(qiáng)觀點(diǎn)的感染力；結(jié)構(gòu)上：篇末點(diǎn)題，強(qiáng)化中心。（意近即可。比喻1分，作用1分；結(jié)構(gòu)作用1分）

16．（2分）D

17．（2分）答案略。作品、人物1分（寫出一個(gè)成功人物即可），情節(jié)能印證觀點(diǎn)1分（寫出這個(gè)人物的一個(gè)失敗的經(jīng)歷即可）。

(三)（15分）

18．（3分）①點(diǎn)明文章中心事件與“信任”有關(guān)；②點(diǎn)明文章主題（“贊美信任帶來的美好境界”或“呼喚人與人之間的信任”）（答出一點(diǎn)得2分，答出兩點(diǎn)得3分。意近即可）

19．（4分）司機(jī)對(duì)我的信任體現(xiàn)在沒有讓“我”預(yù)先付車費(fèi)（2分）。信任“我”是因?yàn)榭匆姟拔摇眱鹤映酝暝琰c(diǎn)沒有隨手扔掉食品袋，證明“我”的孩子受過良好的教育，由此推導(dǎo)出“我”重視孩子的教育，“我”不會(huì)在孩子面前做出不好的榜樣。（2分。僅摘引原文，未作分析，給1分）。（意近即可）

20．（3分）不能（1分）。因?yàn)椤跋肓讼搿币辉~表明“我”當(dāng)時(shí)心里還不太信任司機(jī)，不敢貿(mào)然把手機(jī)號(hào)碼留給一個(gè)陌生人。（意近即可。2分）

21．（3分）答案示例：①習(xí)慣成自然的動(dòng)作呼應(yīng)下文我們生活“在這個(gè)誠信稀缺的年代”； ②司機(jī)并不信任所有的人，正因?yàn)槿绱?，陌生司機(jī)對(duì)我們的信任就顯得難能可貴。（答出一個(gè)方面得2分，答出兩個(gè)方面得3分。意近即可）

22．（2分）答案示例：誠信（言而有信）方能成人（兩個(gè)關(guān)鍵詞各1分）

三（50分）

23．（50分）參照中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

書寫(3分)

字跡清楚(1分)；書寫工整(1分)；卷面整潔(1分)。

第三篇：2018年北京中考一模語文試卷分類 (議論文)

2018北京中考語文一模分類匯編（議論文）

（東城）數(shù)字時(shí)代，如何保護(hù)傳承傳統(tǒng)文化

①最近，中華有聲歷史資料數(shù)字化工程惹上了官司。這個(gè)耗資上億元的大項(xiàng)目，被人公開批評(píng)質(zhì)量堪憂。有業(yè)內(nèi)人士還提出了更為嚴(yán)重的質(zhì)疑——在數(shù)字化工程的實(shí)施過程中，一些極其珍貴的原聲母帶竟然毫無保留地交給外國公司，使這些母版文物有可能被盜錄和損毀。誰是誰非，當(dāng)事人各執(zhí)一詞，至今未見權(quán)威的結(jié)論認(rèn)定。然而此次事件，使傳統(tǒng)文化資源的數(shù)字化工程得以進(jìn)入公眾視野。

②聯(lián)合國教科文組織總干事博科娃曾經(jīng)說過，保護(hù)音像遺產(chǎn)就是保護(hù)我們的集體記憶。對(duì)我國珍貴的音像檔案進(jìn)行搶救整理，通過數(shù)字化方式使其得到永久性保存，毫無疑問具有非常重要的意義。關(guān)鍵問題在于，在獲得永久性保存之后，這些音像歷史資料，如何才能變成活的文化？

③在全球化、信息化、數(shù)字化的時(shí)代里，傳統(tǒng)文化資源面臨著雙重的悖論。

④第一重悖論，在全球化時(shí)代，大眾流行文化成為傳統(tǒng)文化的掘墓人。但與此同時(shí)，全球化時(shí)代又特別呼喚傳統(tǒng)文化的復(fù)興。以電影、電視、流行音樂、時(shí)尚潮流為代表的大眾流行文化，用“全球通用”的審美標(biāo)準(zhǔn)席卷全球社會(huì)，鯨吞蠶食各國、各地區(qū)傳統(tǒng)文化的生存空間，迅速消弭多樣性、異質(zhì)化的地方性文化、地方性經(jīng)驗(yàn)。但是，這種全球趨同化的大眾流行文化浪潮，使得很多人，尤其是非西方社會(huì)的民族和人群，愈益面臨失去獨(dú)特文化身份的危險(xiǎn)。只有接續(xù)傳統(tǒng)文化的根脈，復(fù)興傳統(tǒng)文化資源，我們才能在全球化浪潮中站穩(wěn)腳根，獲得文化身份和價(jià)值情感認(rèn)同。

⑤第二重悖論，信息化、數(shù)字化既給傳統(tǒng)文化的生存發(fā)展帶來嚴(yán)重威脅，同時(shí)也為其重?zé)ㄉ鷻C(jī)提供了契機(jī)。為什么從前的人們喜歡看戲，現(xiàn)在的年輕人不喜歡看戲了？在人們的生活方式和文化娛樂活動(dòng)變化的背后，就是信息化、數(shù)字化的技術(shù)力量。在信息、交通都不發(fā)達(dá)，文化娛樂活動(dòng)比較匱乏的情況下，建立在地域文化基礎(chǔ)上的傳統(tǒng)文化，就得以較好地傳承發(fā)展、達(dá)至繁榮。隨著信息和交通的便捷，尤其是進(jìn)入電影、電視、互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)普及的信息化、數(shù)字化時(shí)代之后，很多領(lǐng)域和門類的傳統(tǒng)文化面臨巨大沖擊，舉例來說。

⑥但是，信息化、數(shù)字化是一種技術(shù)力量，它們完全可以為傳統(tǒng)文化所用，促使傳統(tǒng)文化重?zé)ㄉ鷻C(jī)。長期以來，傳統(tǒng)文化受限于交通和傳播技術(shù)，只能在有限的地域里生存發(fā)展，但信息化、技術(shù)化的技術(shù)力量，完全打破了傳統(tǒng)文化的傳播限制，使其有可能在全國甚至全球范圍內(nèi)獲取知音。全球范圍內(nèi)的傳統(tǒng)文化愛好者，都可以在互聯(lián)網(wǎng)上毫無障礙地聚集，形成獨(dú)特的文化群落，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的發(fā)展繁榮。舉例來說，在2013年啟動(dòng)的“京劇電影工程”先后確定了10部經(jīng)典篇目。其中首部完成的3D全景聲京劇電影《霸王別姬》，從2014年登陸好萊塢杜比劇院首映，兩年多來一直熱度不減。這種蘊(yùn)藏著強(qiáng)烈獨(dú)特的民族文化基因密碼、原汁原味的中國傳統(tǒng)文化，在全球不同的國家和地區(qū)，不同的文化語境里被認(rèn)同、被贊嘆，真正走向了世界。再如，秦腔是典型的地方性劇種，流行歌手譚維維跟華陰老腔合作推出的音樂作品，卻使秦腔在短時(shí)間內(nèi)引爆微信朋友圈，引發(fā)現(xiàn)象級(jí)的關(guān)注。這些成功經(jīng)驗(yàn)，完全有可能成為傳統(tǒng)文化復(fù)興繁榮的契機(jī)。

⑦對(duì)于傳統(tǒng)文化的搶救、保護(hù)和傳承，一定要跳出“死文化”的陳舊觀念，不能把傳統(tǒng)文化變成活標(biāo)本、木乃伊。要充分借助信息化、數(shù)字化的技術(shù)力量，借助大眾流行文化巨大的承載力和傳播力，使傳統(tǒng)文化以鮮活的形態(tài)，滲透到人們的日常生活之中，成為大眾文化

（有刪改）

23.用簡(jiǎn)潔的語言概括本文的觀點(diǎn)。（2分）趣味、藝術(shù)審美的一部分。唯有如此，傳統(tǒng)文化才能再度獲得復(fù)興和繁榮。答：

24.請(qǐng)?jiān)诘冖荻沃械臋M線處填寫句子，使其與上文內(nèi)容銜接。（2分）答：

25.閱讀第⑥段，把作者的論證思路補(bǔ)充完整。（3分）（1）提出本段論點(diǎn)：；

（2）具體論述了信息化、數(shù)字化的技術(shù)力量在傳播傳統(tǒng)文化方面的作用；（3）；（4）再次強(qiáng)調(diào)。

23：要充分借助信息化、數(shù)字化的技術(shù)力量，使傳統(tǒng)文化獲得復(fù)興和繁榮。(共2分)24：當(dāng)人們打開手里的智能手機(jī)，就可以觀看好萊塢電影、電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)視頻、流行音樂，就可以跟天南地北的人們聊天交流的時(shí)候，很多人就不愿意走進(jìn)劇院，去觀賞那些古老的地方劇種了。25：（1）信息化、數(shù)字化是一種技術(shù)力量，能促使傳統(tǒng)文化重?zé)ㄉ鷻C(jī)；

（3）作者舉了京劇電影《霸王別姬》和秦腔利用信息化、數(shù)字化的技術(shù)力量進(jìn)行傳播的例子；（4）這些新的技術(shù)力量有可能成為傳統(tǒng)文化復(fù)興繁榮的契機(jī)。(每點(diǎn)1分，共3分)

（朝陽）閱讀《人生需要一塊“磨刀石”》，完成第22-24題。（共7分）

①倘若把砥礪奮進(jìn)的人生比作一把刀，那么信念就是一塊磨刀石。用好這塊磨刀石，能讓人的思想刀鋒遇風(fēng)雨而不銹蝕，讓人在迷茫中看到希望，讓人于困境中逆勢(shì)而上。

②信念能磨出追求的執(zhí)著。人生之路坎坷不平，往往機(jī)會(huì)與暗礁并存，光明與黯淡同在。心燈不滅，才能“不畏浮云遮望眼”；堅(jiān)定信心，才能“咬定青山不放松”。當(dāng)年，閩東蘇區(qū)失陷后，革命隊(duì)伍失散，曾志嘗盡了失群孤雁的辛酸苦辣，但憑著對(duì)黨和革命事業(yè)的忠貞信念，她歷時(shí)20個(gè)月艱辛尋黨，終于重新投進(jìn)了黨的溫暖懷抱?；厮輾v史，正是葆有對(duì)信念的執(zhí)著，無數(shù)共產(chǎn)黨人面對(duì)刀山火海而不畏懼，遭遇坎坷險(xiǎn)境而不退縮，最終實(shí)現(xiàn)了革命理想。

③。做事情，難免遭遇挫折與失意。面對(duì)逆境，如果失去信心與希望，必然意志頹喪、一蹶不振；倘若信念如磐，就會(huì)不畏山高路遠(yuǎn)，在困境中磨礪出直面打擊而不退卻的堅(jiān)忍，擁有前行受阻而不言棄的篤定，最終“一覽眾山小”。信念磨礪意志，意志支撐堅(jiān)忍，堅(jiān)忍助力成長，這何嘗不是一條成功之道？

④信念能磨出“跨越”的神奇。人生就像一場(chǎng)跨越一道道障礙的長跑。奔跑中，很可能會(huì)不幸摔倒，但只要信念不垮，就能從摔倒中重新出發(fā)，朝著終點(diǎn)繼續(xù)奔跑。著名音樂家貝多芬沒有被不期而至的失聰擊垮，而是用“感覺”“觸覺”去頑強(qiáng)跨越生命缺陷，創(chuàng)造出音樂奇跡。在戰(zhàn)斗中失明的“一級(jí)戰(zhàn)斗英雄”史光柱，沒有陷落于絕望，而是以驚人毅力面對(duì)生活，學(xué)習(xí)盲文，上大學(xué)聽課，筆耕不輟，21次獲得魯迅文學(xué)獎(jiǎng)等國家級(jí)文藝獎(jiǎng)項(xiàng)。事實(shí)證明，信念能孕育新生，引領(lǐng)生命創(chuàng)造傳奇。

⑤有人說，成功的路上不會(huì)擁擠，因?yàn)槟馨呀O腳石當(dāng)作墊腳石的人并不多。只要有信念．．．．．．這塊磨刀石，人生的刀刃必能斬?cái)嗲靶兄械囊磺须U(xiǎn)阻。

22、閱讀文章，你懂得了什么道理？（2分）

答：

23、結(jié)合上下文，為第③段橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）答：

24、人生路上難免會(huì)遇到絆腳石。結(jié)合文章內(nèi)容及生活實(shí)際，說說你怎樣把絆腳石變成墊腳石。（3分）答：

22、人生要有堅(jiān)定信念。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分)

23、信念能磨出意志的堅(jiān)忍

24、示例一： 各種難題是我考取好成績的絆腳石。但我堅(jiān)信自己能憑借不懈的努力，戰(zhàn)勝這些難題?？荚囍?，我會(huì)把難題重新思考，認(rèn)真改錯(cuò)。長此以往，我的成績有了明顯的提升，我把這些難題變成了我進(jìn)步的墊腳石。

示例二：學(xué)校的舞蹈展示活動(dòng)中，個(gè)子矮小成為我的絆腳石。但我堅(jiān)信只要勤加練習(xí)，一樣能夠成為優(yōu)秀的舞者。因此我更加努力，用精彩的獨(dú)舞贏得了大家的掌聲。面對(duì)身高這個(gè)絆腳石，我用堅(jiān)定的信念將它變成我成功的墊腳石。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合內(nèi)容1分，結(jié)合實(shí)際1分，語言1分）

（房山）閱讀下面選文，完成23-25題。（7分）

①古代專事畫竹者不乏其人。清代畫家鄭板橋把竹子畫得清新雋秀、獨(dú)具一格，因此廣為人知。歷經(jīng)40載春秋，鄭板橋“日間揮寫夜間思”，在熟諳各類竹子的外表形態(tài)、獨(dú)特風(fēng)姿之后，不惜“冗繁削盡留清瘦”，逐步達(dá)到了畫筋、畫骨、畫精神的境界。通過長期的藝術(shù)實(shí)踐，他將畫竹的真諦總結(jié)為“畫到生時(shí)是熟時(shí)”。

②“畫到熟時(shí)”不難理解。經(jīng)過艱苦磨煉，取得由淺入深、由表及里的進(jìn)步，畫技就能日臻純熟。何謂“生”呢？生者，新也。隨著認(rèn)知水平的提升，在熟的基礎(chǔ)上再度探索、更上層樓，又會(huì)覺得有一些東西還未認(rèn)識(shí)到位，還是生的。畫竹如此，對(duì)于探索新領(lǐng)域、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)而言，又何嘗不是這樣？由生到熟，變熟為生，再化生為熟，就不難在生與熟的演進(jìn)中，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的螺旋上升。

③俗話說“熟能生巧”，但滿足于熟、止步于熟，卻未必能生出巧來。明朝張溥，每讀書必親自抄寫，抄完誦熟就燒掉，然后再抄再讀，直到讀得滾瓜爛熟，因此留下“七錄七焚”的佳話。有的人慕其聲名、學(xué)其方法，卻只見其熟、不見其巧，結(jié)果收效甚微。其實(shí)，如果只在舊的認(rèn)識(shí)水平上原地踏步、徘徊往復(fù)，不潛心去分析新矛盾、探尋新路徑，勢(shì)必會(huì)感到無新可創(chuàng)、無巧可生。也許正因?yàn)檫@個(gè)緣由，英國科學(xué)家克魯克斯觀察到X射線卻視而不見，與偉大成就擦肩而過；日本科學(xué)家古在由直遇見了青霉素卻疏于研究，與歷史性功勛失之交臂。

④有人感慨，“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”?；蛟S，這只是緣于感覺鈍化、視線虛化、內(nèi)心沙化，想象、靈感、激情便隨之漸漸枯萎。如此一來，“熟視無睹”便在意料之中了。而自覺將對(duì)象陌生化，往往是自我超越、自我突破的開始。讓模糊的眼眸重新清亮、讓麻木的觸覺再度敏感，重新審視那些本已熟悉的事物，也許，新的風(fēng)景就會(huì)呈現(xiàn)于不經(jīng)意之間。

⑤韓愈和賈島關(guān)于“推敲”的軼事，早已成為文壇典故，似乎再?zèng)]什么特別的文章可做。美學(xué)家朱光潛經(jīng)過再“推敲”，卻提出了新見解：斷定該用“推”或“敲”的前提，首先要弄清廟里有幾個(gè)和尚；倘若只有孤僧步月歸寺，這門當(dāng)然是他自己掩的了，若敲，反倒顯得做作。事實(shí)上，發(fā)揚(yáng)領(lǐng)異標(biāo)新的創(chuàng)造精神，大膽設(shè)問、勇于質(zhì)疑，善于從熟悉的事物中理出生疏的因素，有助于揭示新的規(guī)律，開掘新的工作面。

⑥“畫到生時(shí)是熟時(shí)”，其實(shí)可以推而廣之?，F(xiàn)實(shí)中，積分制不是新事物，但有些地區(qū)用積分制推動(dòng)公共服務(wù)同城共享，令人眼前一亮；“懸崖村”脫貧難，有的地方反彈琵琶，開農(nóng)家樂吸引游客，打造扶貧飛索……類似的微創(chuàng)新，為解決現(xiàn)實(shí)問題提供了務(wù)實(shí)管用的方案。這也啟示人們：這個(gè)世界并不缺乏創(chuàng)新的空間，而是缺少創(chuàng)新的耐心與智慧。

⑦，再熟悉的路途也會(huì)有不一樣的風(fēng)光。

23．本文講述鄭板橋畫竹真諦的意圖是什么？（2分）答：

24．文章第③段說有的人慕張溥聲名“學(xué)其方法”但“結(jié)果收效甚微”的原因是什么？（2分）答：

25．結(jié)合全文為第⑦段橫線上補(bǔ)充相關(guān)語句，使之清晰地表達(dá)作者的意思（3分）答：

23.引出對(duì)探索新領(lǐng)域、解決新問題的議論（答出引出??議論1分，答出探索新領(lǐng)域、解決新問題1分）24.因?yàn)橹辉谂f的認(rèn)識(shí)水平上原地踏步、徘徊往復(fù)，不潛心去分析新矛盾、探尋新路徑。25.緊扣“潛心分析”“好奇（質(zhì)疑、設(shè)問、審視）”“創(chuàng)新”這三個(gè)要點(diǎn)組織語句。

（答出“潛心分析”1分，“好奇（質(zhì)疑、設(shè)問、審視）”1分，答出“創(chuàng)新”1分。）

（豐臺(tái)）閱讀《簡(jiǎn)單生活》，完成19~21題。（共7分）

簡(jiǎn)單生活

簡(jiǎn)單是一種生活方式，是人們久違的獨(dú)處安寧，是知己間的心有靈犀，是人們所向往的純粹、真誠的社交。在這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，欲望和喧囂不絕于耳，簡(jiǎn)單生活成為了越來越多的都市人的渴望。

1845年，為了學(xué)習(xí)如何以更審慎的態(tài)度生活，美國作家亨利·梭羅搬離喧囂的鬧市，獨(dú)自一人住進(jìn)了馬薩諸塞州瓦爾登湖畔的一間小木屋。小屋里有三把椅子，獨(dú)處時(shí)用一把，交友時(shí)用兩把，社交時(shí)用三把。這或許是對(duì)簡(jiǎn)單生活最好的詮釋：只有慎獨(dú)、慎友、慎交，才能擁有簡(jiǎn)單生活。

簡(jiǎn)單生活需要“慎獨(dú)”。這里的“慎獨(dú)”，是指在獨(dú)處中完成對(duì)自我靈魂的洗禮。一個(gè)人，一盞燈，一杯香茗，獨(dú)自謹(jǐn)慎地反思省察，在紛擾中重新尋回迷惘的內(nèi)心，生活的聲聲悠遠(yuǎn)、字字珠璣才會(huì)在茶香彌漫中浮現(xiàn)?！炯住拷o自己一個(gè)面對(duì)自我的機(jī)會(huì)，澄靜思考，看清初心，返璞歸真。

簡(jiǎn)單生活需要“慎友”?！吧饔选本褪遣灰e(cuò)過以心相交，以情相惜的那一個(gè)遇合?！疽摇恐綦y覓，正如伯牙與子期的一曲《高山流水》，汪倫與太白的一汪桃花潭深，可遇而不可求。而這個(gè)遇合又是如此簡(jiǎn)單，雙方除了兩心相知的默契別無所求，只需“江南無所有，聊贈(zèng)一枝春”的一枝梅花，或如白居易“晚來天欲雪，能飲一杯無”的一句邀約，就能彼此會(huì)意。

簡(jiǎn)單生活需要“慎交”?！颈课镆灶惥?，人以群分，君子之交是簡(jiǎn)單自然的，可緣志趣投合而隨心聚首，不因利益誘惑而刻意逢迎?！吧鹘弧笔菍?duì)自己朋友圈的審視、選擇和重組，刪繁就簡(jiǎn)，激濁揚(yáng)清，活出真實(shí)的自我。

智利詩人聶魯達(dá)說：“當(dāng)華美的葉片落盡，生命的脈絡(luò)才清晰可見?！焙廊A落盡見真淳，簡(jiǎn)單，才是本色生活的開始。

19．下面對(duì)文意的理解有誤的一項(xiàng)是（2分）．．A．文章從“慎獨(dú)”、“慎友”、“慎交”三個(gè)角度，論述了怎樣擁有簡(jiǎn)單生活。B．“獨(dú)處”時(shí)的“反思省察”與《論語》中所說的“三省吾身”意思相近。C．“慎友”就是以心相交，以情相惜，所以人的一生有一個(gè)知音就足夠了。D．“君子之交”，是指君子之間自然真誠的交往，不會(huì)摻雜著銅臭之氣。20．根據(jù)文意，將下面的三句引言分別填入原文的【甲】【乙】【丙】處，依次應(yīng)為： 【甲】【乙】【丙】（只填寫序號(hào)）（3分）①“人生得一知己足矣。” ②莊子云：“君子之交淡若水，小人之交甘若醴?！?③蘇格拉底說：“未經(jīng)省察的人生沒有價(jià)值。”

21．現(xiàn)實(shí)生活中，人際交往必不可少。你怎樣劃定你的“朋友圈”？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，與大家分享你的心得。（2分）答：

19.C 20.【甲】③ 【乙】① 【丙】② 21.答案示例：交友需要慎重選擇，因此每個(gè)人的“朋友圈”也需要審視。我選擇的朋友都是和我志趣相投，誠實(shí)、善良的人。我會(huì)以此為標(biāo)準(zhǔn)，劃定我的朋友圈。（說出心得1分，結(jié)合文章內(nèi)容1分。）

（順義）閱讀畢淑敏的《修葺精神的屋宇》，回答問題。（7分）

①有一顆大心，才盛得下喜怒，輸?shù)贸隽α?，宜為自己的精神修建三間小屋。

②第一間，盛放我們的愛和恨。對(duì)父母的尊愛，對(duì)子女的疼愛，對(duì)朋友的關(guān)愛……對(duì)丑惡的仇恨，對(duì)污濁的厭煩，對(duì)虛偽的憎惡……這些復(fù)雜而對(duì)立的情感，林林總總，會(huì)將這間小屋擠得滿滿。假若愛比恨多，小屋就光明溫暖，像一座金色池塘。假如恨比愛多，小屋就陰風(fēng)慘慘，你的精神悲戚壓抑。如果想重溫祥和，就得凈手焚香，灑掃庭院，銷毀精神垃圾，重塑精神天花板，讓一束圣潔的陽光，從天窗灑入。

③無論遭受多少困厄，請(qǐng)依然相信光明大于暗影。哪怕只多一個(gè)百分點(diǎn)，也是希望永恒在前。請(qǐng)?jiān)诓贾镁窨臻g時(shí)，給愛留下足夠容量。

④第二間，盛放我們的事業(yè)。一個(gè)人從25歲到60歲，要在工作崗位上度過整整35年。按一日工作8小時(shí)，一周工作5天，每年要為職業(yè)付出2000小時(shí)。一直干到退休，就是7萬小時(shí)。假如你所從事的工作，是你的愛好，這7萬小時(shí)，將是怎樣快活和充滿創(chuàng)意的時(shí)光！假如你不喜歡它，漫長的7萬小時(shí)，足以讓花容磨損日月無光，每一天都如同穿著淋濕的襯衣。

⑤適合你的事業(yè)，不靠天賜，主要靠自我尋找。我們的事業(yè)，是我們的田野。我們背負(fù)著它，播種著，耕耘著，收獲著，欣喜地走向生命的遠(yuǎn)方。規(guī)劃自己的事業(yè)生涯，使事業(yè)和人生，呈現(xiàn)繽紛和諧相得益彰的局面，是第二間精神小屋堅(jiān)固優(yōu)雅的要訣。

⑥第三間，安放我們自身。在我們的小屋里，常常住著所有我們認(rèn)識(shí)的人，唯獨(dú)沒有我們自己。我們把自己的頭腦，變成他人思想汽車馳騁的高速公路，卻不給自己的思維，留下一條細(xì)細(xì)的羊腸小道。我們把自己的頭腦，變成搜羅最新信息網(wǎng)絡(luò)的集裝箱，卻不給自己的發(fā)現(xiàn)，留下一個(gè)小小的儲(chǔ)藏盒。我們把世界萬物保管得好好的，偏偏弄丟了開啟自己的鑰匙。

⑦如果真是那樣，我們精神的小屋，不必等待地震和潮汐，在微風(fēng)中就悄無聲息地坍塌了。它紙糊的墻壁化為灰燼，白雪的頂棚變作泥濘，江米紙的窗欞破裂……你的精神，孤獨(dú)地在風(fēng)雨中飄零。

⑧三間小屋，說大不大，說小不小。當(dāng)我們把自己的精神小屋建筑得美觀結(jié)實(shí)、儲(chǔ)物豐富之后，不妨擴(kuò)大疆域、增修新舍，矗立我們的精神大廈，開拓我們的精神曠野。因?yàn)?，精神的宇宙，是如此的遼闊。

（摘自《人民日?qǐng)?bào)》）

16、本文作者使用比喻的手法闡述自己面對(duì)人生的觀點(diǎn)，語言含蓄。閱讀本文，用自己的話說明作者提出了怎樣的思想觀點(diǎn)？（1分）

答：

17、文中作者提到建設(shè)三間小屋，在段落安排上，你認(rèn)為建設(shè)這三間小屋的順序是否可以打 亂？請(qǐng)闡明理由。（3分）

答：

18、在閱讀學(xué)習(xí)中，我們了解到有很多文學(xué)家、思想家、科學(xué)家、音樂家、美術(shù)家、建筑師等，他們大都注重“修葺精神的屋宇”，請(qǐng)選擇其中你最欣賞的一位名人，結(jié)合其典型事例，說明名人的“精神屋宇”給我們留下了怎樣的寶貴精神財(cái)富。（3分）答：

16、生活中，每個(gè)人都應(yīng)建設(shè)好自己的精神世界，內(nèi)心充滿愛的陽光，從耕耘事業(yè)中獲得精神的營養(yǎng)，并且不迷失自我。

17.參考示例：先從自身出發(fā)，談愛與恨，然后談事業(yè)，最后強(qiáng)調(diào)“我很重要”，沒有我一切都會(huì)坍塌，位置不可調(diào)換。三間小屋是一個(gè)整體，其中盛放我們自身的小屋是根本，是心靈大廈的基礎(chǔ)。我們只有擁有自己的主見，才能明確自己所愛和所恨，才能懂得什么樣的事業(yè)才能帶給我們真正的快樂。18.答題要點(diǎn)：名人典型事例+精神屋宇+留給我們的精神財(cái)富

（延慶）閱讀文章，完成20—22題（共8分）

也談“追星”

①近日，總書記對(duì)黃大年同志先進(jìn)事跡作出重要指示，“黃大年同志秉持科技報(bào)國理想，把為祖國富強(qiáng)、民族振興、人民幸福貢獻(xiàn)力量作為畢生追求，為我國教育科研事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)?！秉S大年是一顆耀眼的明星。我們追星就應(yīng)當(dāng)追這樣的科技之星、英模之星。

②當(dāng)今時(shí)代,科技競(jìng)爭(zhēng)成為國際綜合國力競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn),而人才競(jìng)爭(zhēng)則是國際競(jìng)爭(zhēng)中焦點(diǎn)的焦點(diǎn),科技人力資源成為提升國家競(jìng)爭(zhēng)力的核心因素。因此,形成尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會(huì)氛圍,形成講科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的社會(huì)風(fēng)尚,努力提高全體國民的科學(xué)文化素質(zhì),這有著重要意義。這樣我們才能培養(yǎng)出更多像錢學(xué)森、袁隆平、王選一樣的德才兼?zhèn)涞目萍碱I(lǐng)軍人物,提升我國科技創(chuàng)新能力，縮短與發(fā)達(dá)國家的差距,搶占世界科技制高點(diǎn)。

③然而,我們也應(yīng)看到在有些方面崇尚科學(xué)、仰慕科技之星的氛圍還不濃厚。在社會(huì)上特別是在一些青少年中,花樣翻新的“選秀”活動(dòng),造就了一批追星族,不少青少年把娛樂之星當(dāng)成偶像崇拜,以“超女”“超男”為楷模，幻想一夜成名,以至于有些青少年為追星荒廢了學(xué)業(yè)。有的青少年不知牛頓、愛迪生、愛因斯坦為何許人,更不曉得錢學(xué)森、袁隆平、王選為何許人,卻對(duì)娛樂明星的一言一行如數(shù)家珍。④

⑤龐加萊猜想證明者之

一、著名數(shù)學(xué)家中山大學(xué)教授朱熹平說：“科學(xué)家最大的挑戰(zhàn)是持之以恒,靜心做下去?！笨茖W(xué)家首先要坐得住,板凳要坐十年冷。世上沒有一個(gè)科學(xué)家能一夜成名。袁隆平為研究雜交水稻,先是當(dāng)農(nóng)民,再當(dāng)科學(xué)家,幾十年里在田間勞作,直到年逾古稀,仍堅(jiān)持每日兩次下田,為科學(xué)事業(yè)耗費(fèi)了大量的汗水和心血?？茖W(xué)之星的奮斗歷程艱辛而漫長,其中貫穿著尚高的理想、堅(jiān)定地信念，以及默默地堅(jiān)守。我們的媒體和文藝作品應(yīng)當(dāng)大力宣傳科技之星,營造全民族崇尚科技、英模之星的輿論氛圍,引導(dǎo)青少年從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),為科技發(fā)展和事業(yè)創(chuàng)新而不懈努力、靜心鉆研。如此,則國家幸甚,民族復(fù)興有望焉。

20.結(jié)合全文,簡(jiǎn)要談?wù)勛沸钱?dāng)追“科技、英模之星”的理由。（3分）答：

21.以下是第四段的內(nèi)容，你認(rèn)為排序正確的一項(xiàng)是（2分）。①一個(gè)社會(huì)如果盛行追逐娛樂之星,青年人皆以“學(xué)得好不如唱得好”為價(jià)值取向,還能有出息、有長進(jìn)嗎? ②豐富青少年的娛樂生活是應(yīng)該的,青少年有自己的喜好也沒有錯(cuò)。③問題是,不能走偏了。

A.②①③B.③②①C.①③②D.②③①

22.請(qǐng)你根據(jù)《“大俠”黃大年》一文，將黃大年的事跡概括為100字左右的文段，用來證明“我們追星就應(yīng)當(dāng)追科技之星、英模之星”的觀點(diǎn)。（3分）答：

20.A.因?yàn)檫@些“科技、英模之星”把為祖國富強(qiáng)、民族振興、人民幸福貢獻(xiàn)力量作為畢生追求，為我國教育科研事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)。

B.要形成尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會(huì)氛圍,要形成講科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的社 會(huì)風(fēng)尚,提高全體國民的科學(xué)文化素質(zhì)。

C.培養(yǎng)青少年從小樹立淡泊名利、耐得住寂寞的人生態(tài)度，靜心鉆研、默默堅(jiān)守的科學(xué)精神。22.答案要點(diǎn)：首先扣住“科技”“英?！标P(guān)鍵詞，概括三方面或者任選一方面均可；其次概述事例并扣住

觀點(diǎn)有簡(jiǎn)單分析。

（石景山）閱讀《研學(xué)旅行需做好活動(dòng)課程開發(fā)》，完成第20-22題（共6分）

研學(xué)旅行需做好活動(dòng)課程開發(fā)

①自古就有“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念，教育部也講研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃，“開發(fā)一批育人效果突出的研學(xué)旅行活動(dòng)課程，建設(shè)一批具有良好示范帶動(dòng)作用的研學(xué)旅行基地，打造一批具有影響力的研學(xué)旅行精品路線”。研學(xué)旅行從過去單純的活動(dòng)走向課程，這需要設(shè)計(jì)者和實(shí)施者多一些對(duì)未來人才培養(yǎng)的理性思考。

②研學(xué)旅行的活動(dòng)課程開發(fā)要立足教育性。迪士尼總裁艾斯納回憶說，他的青少年時(shí)代連續(xù)9年的暑假，都是在同一個(gè)夏令營進(jìn)行生活體驗(yàn)或者服務(wù)，并且說這些鍛煉給了他成就一生事業(yè)的本領(lǐng)。他在那里居然可以看到80年前他爺爺在此活動(dòng)的記錄。一個(gè)什么樣的地方可以吸引祖孫兩代人在這里體驗(yàn)生活，可以吸引一個(gè)人連續(xù)9個(gè)暑假在這里經(jīng)歷磨練？這是一個(gè)多么神奇的地方！我們也應(yīng)該創(chuàng)造這樣一個(gè)富有魅力的基地，或者選擇一條精品路線，注重活動(dòng)的知識(shí)性和趣味性，讓學(xué)生在過程中感受祖國大好河山，感受中華傳統(tǒng)美德，感受革命光榮歷史，同時(shí)學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)生活，學(xué)會(huì)做人做事，提高他們的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，避免出現(xiàn)“只旅不學(xué)”或“只學(xué)不旅”的現(xiàn)象。如重慶市充分利用國內(nèi)國際資源，創(chuàng)建“市情實(shí)踐課堂”“國情聯(lián)盟基地”“國際考察項(xiàng)目”，從家鄉(xiāng)、祖國、世界三個(gè)層面設(shè)計(jì)了“行走家鄉(xiāng)”“攬勝祖國”“閱讀世界”等研學(xué)旅行課程，以滿足個(gè)性化、多樣化的教育需求，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)參與，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任，增進(jìn)國家認(rèn)同和國際理解。

③研學(xué)旅行的活動(dòng)課程開發(fā)要突出實(shí)踐性。從書本上學(xué)到的知識(shí)，其理解終歸是淺層次的，要想真正掌握其中的深刻道理，必須親自去做、去實(shí)踐，要通過親自來激活書本知識(shí)，完成從知識(shí)到能力和智慧的轉(zhuǎn)化。如廣東某中學(xué)的梅州文化線路，通過參觀，讓學(xué)生動(dòng)手拼搭一個(gè)“客家圍屋”，并在把握建筑特點(diǎn)的同時(shí)，了解建造“圍屋”的氣候、地勢(shì)和家族性等原因；該校的三湘文化線路，在參觀湖南湘繡博物館時(shí)每個(gè)學(xué)生需要完成一幅湘繡作品。這些體驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)突破“聽”和“看”的淺層模式，把培養(yǎng)思維習(xí)慣、研究習(xí)慣、動(dòng)手實(shí)踐解決問題的習(xí)慣放在了研學(xué)的第一位。

④研學(xué)旅行的活動(dòng)課程開發(fā)要加強(qiáng)融合性，這既包括校外教育與校內(nèi)教育在內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)很好的銜接和互補(bǔ)，也包括多學(xué)科整合、跨學(xué)科整合。如北京某小學(xué)的農(nóng)場(chǎng)課程，組織學(xué)生到延安的生態(tài)基地開展基于稼穡的博物學(xué)自然教育，既包括農(nóng)作物加工、標(biāo)本制作等固定課程，也包括與季節(jié)氣候相關(guān)的彈性課程，像磨豆腐課程中融入了多種學(xué)科知識(shí)、涉及估算、比例和化合反應(yīng)、而制作豆腐的整個(gè)過程，從磨豆子、過濾、煮開、點(diǎn)鹵水、凝固、壓成型，一個(gè)步驟也不能省，“心急吃不了熱豆腐”，這個(gè)過程既是寫作的良好素材，還特別能磨煉一個(gè)人的心性。又如浙江一所小學(xué)組織的日本研學(xué)旅行，安排了溫泉、平安神宮、淺草寺、周恩來紀(jì)念館等景點(diǎn)的參觀活動(dòng)，日本特有的溫泉文化與當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)特點(diǎn)有關(guān)，平安神宮、淺草寺、則是佛教文化東渡的留存，周恩來紀(jì)念館涉及中日交往的歷史，相關(guān)問題的探究提升了體驗(yàn)的品質(zhì)，同時(shí)將校內(nèi)的學(xué)科所學(xué)與校外的研學(xué)有機(jī)整合起來。

⑤旅行是最美的相遇，研學(xué)是最好的成長，①，體驗(yàn)生活，學(xué)以致用，重構(gòu)新型學(xué)習(xí)方式；研學(xué)中旅行②。最好的課堂，在路上。

20.根據(jù)文意，將第⑤段橫線處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2分）

答：

21.如果為了加強(qiáng)第③段的論證，需要把第④段中“農(nóng)場(chǎng)課程”的例子放入第③段，請(qǐng)你將畫線部分進(jìn)行改寫，讓它適合第③段的內(nèi)容。（2分）

答：

22.本文是從學(xué)校的角度寫的。請(qǐng)你從學(xué)生的角度，結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“研學(xué)旅行”的認(rèn)識(shí)和思考。（2分）

答：

（懷柔）閱讀《別讓速成毀了匠心》，完成23-25題。（共7分）

別讓速成毀了匠心

①在快節(jié)奏生活的當(dāng)下，不少物事的生產(chǎn)創(chuàng)造似乎也加速起來。比如各類技能培訓(xùn)，只要有錢，到處都是班，兩三個(gè)月就能拿到一本證書。寫書、拍電視劇等等，也無不可以速成。

②現(xiàn)代社會(huì)，時(shí)間就是生命，辦事講效率沒有錯(cuò)。隨著科技的進(jìn)步，很多事情確實(shí)可以做到事半功倍。但實(shí)踐也告訴我們，有些時(shí)候欲速則不達(dá)，一味地追求速成不是好事。事物的成長發(fā)展往往有其規(guī)律，那些違背規(guī)律的速成，往往會(huì)先天不足，無異于拔苗助長。一些以次充好的假冒偽劣“速成”產(chǎn)品，一些偷工減料的“速成”工程等等，多是以犧牲質(zhì)量或功效，乃至犧牲安全為代價(jià)，這樣的速成就不僅無益，而且有害。

③常言道：慢工出細(xì)活，文火煲靚湯。很多事急不得，更速成不得。古人對(duì)事物的創(chuàng)造，往往是匠心獨(dú)運(yùn)，不尚速成。如絲綢、瓷器、漆器、金銀器等各類技藝精湛的手工藝品，飽蘸著匠人們對(duì)自然的敬畏，對(duì)創(chuàng)造的虔敬，對(duì)工序的苛求。有多少巨匠們一生默默無聞，遠(yuǎn)離名利場(chǎng)，只為了完成一件作品，辦好一件事情。盛于魏晉時(shí)期的“百煉鋼”之術(shù)，其制作 過程需工匠把精鐵加熱鍛打一百多次，一鍛一稱，直到斤兩不減，如此千錘百煉，最終鍛造出高純度的器具。古人有句話叫“技近乎道”，即技藝層面的不懈雕琢和追求，與最高的“道”相符，而這種 “道”不正是我們所倡導(dǎo)的“工匠精神”嗎？正是在這樣的邏輯下，產(chǎn)生了數(shù)不勝數(shù)的名匠和作品。明代奇巧人王叔遠(yuǎn)精雕細(xì)琢，在很小的桃核上雕出各色各樣的人物景觀，而且形神畢肖，表現(xiàn)了雕刻者的精巧技藝和巧妙構(gòu)思，反映出我國古代民間工藝的高超成就；

④“人心惟危，道心惟微;惟精惟一，允執(zhí)厥中”，只有沉得下心，才能做出經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的產(chǎn)品。高鳳林作為一名特種熔融焊接工，35年如一日，一心專注火箭發(fā)動(dòng)機(jī)焊接工作，被稱為焊接火箭“心臟”的人，0.08毫米是高鳳林焊接生涯里挑戰(zhàn)過的最薄紀(jì)錄。載人潛水器有十幾萬個(gè)零部件，其組裝對(duì)精密度要求達(dá)到“絲”級(jí)。顧秋亮作為一名焊工，40多年來兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研，在平凡的崗位上不斷追求卓越，一次又一次挑戰(zhàn)極限，成功地把“蛟龍”送入海底，他也被稱為“有鉆勁兒的螺絲釘”。沒有那種精細(xì)入微的追求，沒有那種“差之毫厘，謬以千里”的體認(rèn)，就很難有過硬的高精尖技術(shù)。

⑤其實(shí)，不管是科技研究、手工制造、養(yǎng)殖種植，還是行醫(yī)執(zhí)教、著書立說，行業(yè)千萬種，從業(yè)者至少都應(yīng)該有一顆基本的“匠心”。這顆匠心，不僅是對(duì)規(guī)律的尊重，對(duì)創(chuàng)造的敬畏，更需要工作中一絲不茍的工序，精湛的技術(shù)，專注的追求，精益求精、追求卓越的精神。養(yǎng)此匠心，則會(huì)耐得住寂寞，坐得住冷板凳，下得了苦功夫，生出一種寧靜致遠(yuǎn)、潛心于事的定力。涵養(yǎng)工匠精神，容不得浮躁，容不得唯利是圖，容不得急功近利的“速成”。

⑥“速成”是匠心的克星，欲養(yǎng)匠心，必戒“速成心 ”。多少粗制濫造、速生速朽的物事告訴我們，急于求成于事無益，急功近利更難立身。唯養(yǎng)一顆匠心，不迷于聲色，不惑于雜亂，沉潛自己，專注一事，方能有所成，有所立。

本文摘自《人民日?qǐng)?bào)社論》 注釋①“人心惟危，道心惟微；惟精惟一，允執(zhí)厥中”: 原文出自于《尚書·虞書·大禹謨》。人心是危險(xiǎn)難安的，道心卻微妙難明。惟有精心體察，專心守住，不改變、不變換自己的理想和目標(biāo)，才能堅(jiān)持一條不偏不倚的正確路線。

23.閱讀本文，請(qǐng)你解釋一下何為“匠心”。（2分）答：

24.請(qǐng)?jiān)诘冖鄱螜M線處再加入一個(gè)合適的事實(shí)論據(jù)。（2分）答：

25.英國政治家和文學(xué)家切斯特菲爾德有句名言“效率是做好工作的靈魂”，請(qǐng)你說說這與本文的觀點(diǎn)是否矛盾，為什么？（3分）答：

23、對(duì)規(guī)律的尊重，對(duì)創(chuàng)造的敬畏，工作中一絲不茍的工序，精湛的技術(shù)，專注的追求，精益求精、追求卓越的精神。

24、工匠李春設(shè)計(jì)的趙州橋，在漫長的歲月中，經(jīng)過無數(shù)次洪水沖擊、冰雪風(fēng)霜的侵蝕和多次地震的考驗(yàn)，安然無恙，巍然挺立在洨河之上。凝聚了設(shè)計(jì)者與建造者的匠心與智慧，開創(chuàng)了中國橋梁建造的嶄新局面。（事例體現(xiàn)匠心即可）

25、不矛盾。效率不等于速成，也講求質(zhì)量；匠心是以質(zhì)量為前提的做事準(zhǔn)則或態(tài)度；匠心是效率的一個(gè)要素，有匠心才有效率。（每點(diǎn)1分）

①

(大興）閱讀下面文字，完成24~26題。（共8分）① 為什么要讀書，我覺得這個(gè)問題和一個(gè)人為什么要活著是分不開的。如果說一個(gè)人對(duì)于人生怎么有意義地度過是無所謂的，那么這樣的人當(dāng)然可以不讀書?？墒?，如果你對(duì)人生的意義是在乎的，要把人生的價(jià)值體現(xiàn)出來，不愿意虛度這一生，那么，讀書對(duì)于你就非常重要。

② 其實(shí)我們平時(shí)可能都在讀書，但是有不同的目的，我分析了 一下，大約有三種目的。第一種是為了實(shí)用的目的，譬如說你的專業(yè)，你的職業(yè)需要你讀一些書，或者你讀一些炒股的書、養(yǎng)生的書，如果你光有這樣的讀書，我不認(rèn)為你是一個(gè)有閱讀習(xí)慣的人。第二種目的是消遣，工作累了，業(yè)余的時(shí)間翻翻報(bào)紙，上上網(wǎng)，看看八卦新聞，或者拿一本書在手里，純粹是為了放松一下，這也不屬于我說的閱讀。那么在我看來，第三種閱讀才是真正的閱讀，就是作為精神生活的閱讀，通過閱讀，你感到精神上的餘悅，得到精神上的提升，從書籍中汲取精神營養(yǎng)，讓自己在精神上成長，內(nèi)心變得豐富、充實(shí)，只有這樣才是我們所提倡的閱讀。

③ 經(jīng)常有人說一句話，大家重復(fù)特別多的一句話，叫做閱讀改變?nèi)松ｉ喿x究竟改變?nèi)松氖裁?？在我看來，主要不是改變?nèi)松耐庠诰硾r，改變的是人生的境界、人生的格調(diào)。一個(gè)人如果他的內(nèi)心世界發(fā)生了變化，哪怕他在外部世界里仍在做著相同的事情，但是它的意義是不一樣的。比如作家，如果僅僅把寫作當(dāng)作謀生的手段，僅僅是為了賺錢，這可能是一種做法。但是還有另一種做法，我有我的內(nèi)心追求，寫作也是我的精神生活，我一定要寫真正讓自己滿意的東西，能夠體現(xiàn)靈魂追求的東西，我不會(huì)只為了高版稅、為了市場(chǎng)上的暢銷去寫東西。所以，即使是相同的職業(yè)，如果內(nèi)心世界不一樣，實(shí)際上所做的事情也是不一樣的。

④ 讀書不但能讓人內(nèi)心豐富，而且能讓人心靜。社會(huì)上的活動(dòng)我很少參加，謝絕了大多數(shù)的邀請(qǐng)。我的時(shí)間主要用來讀書和寫作，那是我最榆'快的狀態(tài)。老是參加社會(huì)活動(dòng)的話，心就會(huì)變得浮躁，整個(gè)人就散了，這對(duì)我那種最愉快的狀態(tài)是一種損害，所以我不愿意。讀書是特別大的享受，甚至比寫作還享受，我說過寫作是一種支出，把自己的儲(chǔ)藏往外掏，而閱讀是純粹的收入，是在增加自己的儲(chǔ)藏，讓人感到很充實(shí)。你內(nèi)心充實(shí)，這顆心自然會(huì)安靜。

⑤ 閱讀不但能夠讓人有一個(gè)好的心境，能夠養(yǎng)心，而且能夠養(yǎng)生。一個(gè)人生病最重要的原因之一是心態(tài)不好，憂慮、苦悶、焦躁、糾結(jié)，這是最容易讓人生病的。包括癌癥，癌癥病人患病之前往往有一段心情憂慮的時(shí)期。所以，心態(tài)好是最重要的養(yǎng)生。我相信每個(gè)人的基本壽命是注定了的，如果特別注意的話，也延長不了多少，當(dāng)然，你不注意的話，可能會(huì)縮短一些。你太在乎的話，心里糾結(jié)，反而會(huì)不健康，會(huì)縮短。多讀點(diǎn)書吧，從讀書中獲得快樂，調(diào)整心態(tài)，或許可以盡你之可能長壽。你看大學(xué)者中壽星相當(dāng)多，就是這個(gè)道理。我主要的養(yǎng)生之道就是寫作和讀書，這讓我經(jīng)常有一個(gè)餘快的心態(tài)，如果沒有讀書和寫作的生活，可能我早就是一個(gè)你們看不得的老頭了。

⑥閱讀能 【甲】，能養(yǎng)生，我還要加上能 【乙】。一個(gè)人讀不讀書，你從他的面容就能看出。一個(gè)人美不美不只是外在的東西，他有個(gè)氣質(zhì)，讀不讀書氣質(zhì)就是不一樣，從表情、神態(tài)、風(fēng)度都會(huì)顯示出來的。許多老學(xué)者老得非常美，讓你驚嘆人老了還可以這樣光彩照人。

(選文有刪改）

24.根據(jù)文意，將文章【甲】【乙】兩處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（每空限填兩個(gè)字）（2分）

答: ________

25.閱讀第⑤段，簡(jiǎn)要分析作者是如何就閱讀能夠養(yǎng)生展開論證的。（3分）

答: ________

26.讀了這篇文章，你會(huì)有怎樣的收獲，請(qǐng)結(jié)合你的生活和閱讀體驗(yàn)做簡(jiǎn)要說明。（3分）答: ________

24.答案示例：養(yǎng)心 養(yǎng)顏（2分）

25.答案示例：首先提出本段的觀點(diǎn)閱讀能夠養(yǎng)生；然后論述了心態(tài)好是最重要的養(yǎng)生，讀書可以調(diào)整心態(tài)；最后以大學(xué)者中壽星多和自己的養(yǎng)生之道為例，證明了讀書能養(yǎng)生。（3分）

26.答案示例：讀書可以養(yǎng)心。初三學(xué)習(xí)壓力大，我感到疲憊時(shí)，曾想過放棄。但當(dāng)我讀到《論語》中的“學(xué)而不厭”時(shí)，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，內(nèi)心安靜下來，繼續(xù)專心致志去讀書。（3分）

第四篇：2014北京海淀區(qū)中考語文一模試卷分析

2014北京海淀區(qū)初三語文一模試卷分析海淀一模隨著語文的開考，海淀一模的美麗面紗逐漸清晰，海淀區(qū)語文試卷用三個(gè)詞匯進(jìn)行形容?！皞鹘y(tǒng)”與“個(gè)性化”、“時(shí)尚”。

“傳統(tǒng)”：

1、在“文言文閱讀《曹劌論戰(zhàn)》”當(dāng)其他城區(qū)都在考查2014年中考說明語文更新篇目的時(shí)候，海淀的考查篇目仍是經(jīng)典篇目；

2、在作文方面《感謝您，______我的手》，喚起對(duì)情感的感受，“愛”這個(gè)永不過時(shí)的話題，懂得感恩、學(xué)會(huì)感恩；

3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，之前關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查，主要考查的是應(yīng)用，這次考查的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。

“個(gè)性化”：主要體現(xiàn)在作文方面，第一篇小作文，消息類“二選一”

第二篇大作文，作文題目“二選一”

“時(shí)尚”：

主要體現(xiàn)在2014年海淀初三一模語文考試與2014年《中考說明》結(jié)合度較高，出現(xiàn)的新題型大多與中考說明的樣題出題形式相同。閱讀二，將“小閱讀”與“說明文閱讀”綜合考查，總計(jì)11分。

【試卷整體概述】

海淀一?？荚嚳疾閮?nèi)容結(jié)合了中考說明要求以及課本知識(shí)，試卷有一定難度整體，與難度略高與西城區(qū)一模試題，西城區(qū)試題如果能夠認(rèn)真審題，取得一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)還是可以的，這次海淀的試題，記敘文閱讀也許又是不少初三孩子的重災(zāi)區(qū)。

【選擇】（共14分）

選擇題，7道題共14分，考點(diǎn)與2013年中考的考點(diǎn)有3處不同，調(diào)整的3處均在《2014年中考說明》中體現(xiàn)，包括字詞形音義、關(guān)聯(lián)詞、修辭方法的考查，在而是出現(xiàn)結(jié)合語境的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的判斷，還有口語交際綜合了成語俗語、補(bǔ)寫標(biāo)題的考查，選擇題中沒有考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，仿佛為記敘文閱讀的第14題埋伏筆。

【填空】（共10分）

8、默寫

根據(jù)復(fù)習(xí)范圍進(jìn)行復(fù)習(xí)的孩子，以往難度不是很大，考生失分率較低，但是今年在原來的基礎(chǔ)上默寫5分增至7分，增加了2分的根據(jù)具體語境填寫試卷。

【西城一?？疾樾问较嗤?/p>

9、名著閱讀

考查篇目《水滸傳》，單一考查一本名著內(nèi)容，如果孩子們考前對(duì)這部分內(nèi)容認(rèn)真復(fù)習(xí)，還是有得滿分的可能。沒有考查采用組合的形式，2013年中考相同《水滸傳》&《西游記》西城一模《孟子》&《論語》。

參考答案：①疾惡如仇（或見義勇為）②智取生辰綱③水性非常好

【文言文閱讀】（共10分）

隨著其他城區(qū)一模語文試卷的出現(xiàn)，很多孩子將文言文閱讀篇目傾向于《活板》這幾篇2014年中考說明更新篇目時(shí)，海淀區(qū)考查的《曹劌論戰(zhàn)》的出現(xiàn)讓孩子押題的心態(tài)破滅，文言文閱讀篇目還是需要孩子們腳踏實(shí)地，加強(qiáng)記憶。考查形式與2013相似度較高，試題數(shù)量仍為3題，考查題型實(shí)詞虛詞解釋、句子翻譯、按要求根據(jù)文意理解填空，注意第12題的題干要求（前兩空用自己的話回答，后兩空用原文回答）

【現(xiàn)代文閱讀】

閱讀一《汗血詩人》

海淀一模試卷的記敘文閱讀部分分?jǐn)?shù)由原來的“15分”增至“17分”，題目數(shù)量由原來的“3題”增至“4題”，除此之外閱讀的第“14題根據(jù)文章內(nèi)容，說明第⑧段的人物對(duì)話中兩處標(biāo)點(diǎn)的作用（共4分）”標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在文章中的作用，這一考法之前孩子們很少遇到。

13題 行文思路，傳統(tǒng)題型。明確了考查范圍“第①-⑧段”考查內(nèi)容“我回憶的過程、以及對(duì)牛漢的認(rèn)識(shí)”如果能夠清晰的分層，答案可在原文中找到，此題思路與2010年中考《憶冼星?！废嗨啤?/p>

參考答案：①聽牛漢演講② 具有強(qiáng)悍野性、豪邁激情③超越生命的極限，創(chuàng)造生命的奇跡和輝煌④聆聽牛漢嚴(yán)肅的教導(dǎo)

14題標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用的考查。此題也是整套試卷較大的亮點(diǎn)，以往標(biāo)點(diǎn)符號(hào)主要以選擇題形式進(jìn)行考查，如“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確或不正確的一項(xiàng)”。此題干“根據(jù)文章內(nèi)容，說明第⑧段的人物對(duì)話中兩處標(biāo)點(diǎn)的作用。”考查了省略號(hào)和感嘆號(hào)的作用，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是幫助我們更好的表達(dá)內(nèi)心情感的符號(hào)，此題看起來很難的樣子，仔細(xì)推敲此題重點(diǎn)考查人物所表達(dá)的心理，結(jié)合具體語境，揣摩涉及人物

心態(tài)即可，孩子們還是可以拿到滿分的。

參考答案：（1）省略號(hào)表現(xiàn)了“我”難以言表的頹唐、苦悶的心情，同時(shí)也表現(xiàn)了“我”在牛漢面前不知如何說起的難堪。

（2）感嘆號(hào)表現(xiàn)了牛漢對(duì)追尋有意義人生的堅(jiān)定、執(zhí)著的態(tài)度，同時(shí)也表現(xiàn)了他對(duì)“我”的勸誡和鼓勵(lì)。

15題句子理解題。初三孩子再熟悉不過的題目了，2014年1月份海淀區(qū)初三期末考試題主要考查了作用題，剛剛結(jié)束的一模考試中考查了含義理解題，西城區(qū)的第二題考查了“詞語的含義“，海淀區(qū)考查句子含義理解題。從”寫出+表達(dá)“的答題格式，內(nèi)容概括，情感表達(dá)，完成此題。

參考答案：畫線句形象地寫出了牛漢朗誦詩歌時(shí)的興奮快樂心情，表現(xiàn)出他在經(jīng)歷了那么多苦難之后，依然保有對(duì)詩歌、對(duì)生命質(zhì)樸赤誠的熱愛。（共2分）

16題考查人物形象分析。文章把“汗血詩人“牛漢的形象刻畫得生動(dòng)感人，請(qǐng)以第④段為例，作簡(jiǎn)要賞析”此考查形式也是老面孔了，2010年中考《憶冼星海》最后一題“簡(jiǎn)要分析作者是怎樣把只見過一面的冼星海描寫得生動(dòng)而感人的。（不超過150字）”此題給出范圍“第④段”進(jìn)行賞析，從賞析的角度應(yīng)該抓住人物描寫、修辭方法的角度進(jìn)行分析。

參考答案：文段中“佝僂”“掙扎”的動(dòng)作描寫，以及“如蒙古騎士的一張弓”的比喻，形象地寫出了牛漢拉車苦役的情形，表現(xiàn)了他的生活苦難；用“狂奔”“戰(zhàn)栗”“激動(dòng)”這些動(dòng)作描寫以及“汗血馬”的比喻，形象地寫出了牛漢在苦難生活中發(fā)現(xiàn)詩意以及用生命創(chuàng)作詩歌的激情。這些描寫比喻刻畫出了于生活苦難中因詩歌而振拔的詩人形象。（共7分。形象理解，4分；賞析角度，2分；語言表達(dá)，1分）

閱讀二《中國大運(yùn)河》（共11分）

今年中考說明樣題中出現(xiàn)了“歷史地理型的材料題”，海淀區(qū)的考查方式是將說明文閱讀與小閱讀融合在一起進(jìn)行考查（此閱讀的設(shè)置與西城不同）這種考查形式，實(shí)際在4月22日房山區(qū)的畢業(yè)考試試卷中有所呈現(xiàn)，如果做過房山區(qū)試卷對(duì)此考查形式不是很陌生。

考查中沒有出現(xiàn)經(jīng)典題目“鏈接材料題”，在北京中考、一二模以及各類語文考試題目中出現(xiàn)的老身影材料題沒有入選。閱讀二共涉及4題，分別是尋找相同點(diǎn)、原因、依據(jù)、特點(diǎn)，考生們有沒有覺得愈發(fā)親切，綜合性學(xué)習(xí)的另類再現(xiàn)，融合了綜合性學(xué)習(xí)的精髓、說明文閱讀的準(zhǔn)確性。

審清題意，根據(jù)題干要求在原文中尋找答案，逐句分析，進(jìn)行分層，關(guān)鍵句往往就是解題的關(guān)鍵。

參考答案：

17.便于南北物資運(yùn)輸；滿足軍事需要

18.盤山公路可以拉長車輛行駛的距離，減小車輛在行駛過程中與地平線形成的夾角，從而減小車輛移動(dòng)過程中所需要的動(dòng)力，從而解決車輛因動(dòng)力不足而無法直接翻越山丘的問題。

19.（１）趕工期，對(duì)待河工嚴(yán)酷；乘龍舟游江南，致使沿途百姓傾家蕩產(chǎn)。（共２分）

（２）運(yùn)河沿岸逐漸興起了幾十座著名城市，運(yùn)河流域也形成了獨(dú)具特色的“運(yùn)河文化”。

20.歷史悠久，溝通五大水系，科技含量高

閱讀三

議論文閱讀圍繞著“度“展開論述，議論文閱讀在閱讀的時(shí)候理清文章的發(fā)展脈絡(luò)，明確文章結(jié)構(gòu)便于做題。議論文考查題型為常見題型，遇到題目學(xué)生會(huì)有一定解題思路。

21題考查“文中第①段”引用名言的作文是什么？“此題型也是議論文閱讀篇目的?？碱}型了，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行分析，做出答案。第①段共有兩句話，第一句話為引用的名言，從不同方面對(duì)”度“進(jìn)行闡釋。第二句話為文章的中心論點(diǎn)” 守“度”是人生大智慧。文章中心論點(diǎn)的前面有提示詞語“可見“。

參考答案：從不同角度闡述“度”的內(nèi)涵，奠定文章立論的基礎(chǔ)，引出中心論點(diǎn)：守“度”是人生大智慧。（共2分）

22題 考查詞語的指代，此題目在2013年的中考議論文閱讀第一題考查一致，中有所考查，閱讀第②③段內(nèi)容，結(jié)合每段的分論點(diǎn)、論據(jù)所揭示的主要內(nèi)容，概括總結(jié)出“大度“與”深度“的內(nèi)容，內(nèi)容比較好找，此題目共設(shè)2空，每空不超過10字。

參考答案：以寬容之心化解矛盾堅(jiān)持不懈精益求精（共4分，共2小題，每個(gè)小題2分）

23題 考查分論點(diǎn)。題干“第④段，簡(jiǎn)要分析為什么說“生活美在適度“，這個(gè)題型在2010年中考考試中考過“19．閱讀②-④段，簡(jiǎn)要分析為什么說創(chuàng)新的快樂源于“對(duì)科研的熱愛”、“創(chuàng)新的過程”和“對(duì)創(chuàng)新成果的分享”（3分）”，在很多大型考試中都考查過，篩選關(guān)鍵句，答案就會(huì)出現(xiàn)。

參考答案：生活欲望無盡，精力和時(shí)間有限。節(jié)制欲望，把握生活節(jié)奏，就能身心愉悅；放縱欲望，生活無規(guī)律，就會(huì)身心俱損。（共2分）

【小作文】

小作文為情境寫作。將中考說明提供的兩個(gè)樣例“感謝信”、“消息”，西城的試題中給孩子們留下了選擇空間，二選一的方式找出自己擅長的內(nèi)容。海淀區(qū)試題中限定了“消息”，但是主題內(nèi)容也是給出了選擇，（1）學(xué)校初三體育模擬測(cè)試活動(dòng)（2）學(xué)校近期舉辦的某項(xiàng)大型活動(dòng)（運(yùn)動(dòng)會(huì)除外）題目聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生一個(gè)特定背景，根據(jù)題目要求寫出一段文字，請(qǐng)注意審題，題干要求影響著小作文的寫作格式，格式約占2分~4分。

從西城和海淀兩個(gè)城區(qū)來看，小作文部分都是給孩子們選擇，結(jié)合自身情況選擇擅長的內(nèi)容來寫。

24.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：10分。內(nèi)容5分（中心明確2分，重點(diǎn)突出2分，結(jié)構(gòu)完整1分），語言3分（準(zhǔn)確通順），標(biāo)題2分（簡(jiǎn)明完整）。

第五篇：2018九年級(jí)三模語文試卷

2018年春九年級(jí)三模語文試題

注意

1.本試卷分這試題卷和答題卡兩部分，四個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間為120分鐘。

2.試題卷上不要答題，請(qǐng)用0.5毫米黑色簽字水筆直接將答案寫在答題卡上。答在試題卷上無效。

(4)“挽弓引弦”在詩人心中有著強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗情結(jié)。辛棄疾在《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》中用“。” 寫盡了躍馬拉弓的激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)面；而岑參的《白雪歌送武判官歸京》中則用“?！睂懕M了塞外冰天雪地中，將士弓弦凍鎧甲冷的奇寒。5.名著閱讀《任選一題作答)(4分)

（1）從文學(xué)作品中人物關(guān)系的角度剖析，能更好的挖掘作品主題。請(qǐng)結(jié)合下列名著，依據(jù)作品中人物之間的關(guān)系，簡(jiǎn)要敘述有關(guān)情節(jié)、并分別說出兩個(gè)人物的性格特點(diǎn)。（任選一組作答)

①孫悟空與鐵扇公主(《西游記》 ②保爾與朱赫來(《鋼鐵是怎樣煉成的》)③宋江與晁蓋(《水滸傳》)

(2)全面理解小說中的人物形象，能啟迪人生。審視自我。人們常說性格決定命運(yùn)，一些人的悲劇除了社會(huì)和時(shí)代的影響外，其自身性格因素也不可忽視。請(qǐng)你任選下面一個(gè)人物，結(jié)合具體內(nèi)容，從個(gè)人角度來分析其性格缺陷。

①祥子《駱駝祥子》 ②林沖《水滸傳》 ③范愛農(nóng)(朝花夕拾)

6.閱讀下列材料，回答問題。(8分)

材料(一)《朗讀者)是中央電視臺(tái)推出的大型文化情感類節(jié)目。以個(gè)人成長，情感體驗(yàn)、背景故事與傳世著作相結(jié)合的方式，選用精美的文字，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值，節(jié)目旨在實(shí)現(xiàn)文化感染人、鼓舞人、教育人的傳導(dǎo)作用，展現(xiàn)有血有肉的真實(shí)人物情感。經(jīng)典美文，呈現(xiàn)出生命之美、文學(xué)之美和情感之美?！独首x者》中的“朗讀”二字重文字，“者”字重人。我們要展現(xiàn)有血有肉的真實(shí)人物情感，并感動(dòng)于他們讓觀眾遇見了大千世界。

材料(二)央視大型文化節(jié)目《信·中國》選取了50多位共產(chǎn)黨人寫給親人和友人的書信，通過60多位觀眾喜愛的藝術(shù)工作者和演員進(jìn)行了深情朗讀詮釋。主持人朱軍對(duì)先烈家屬或相關(guān)人士進(jìn)行訪談，結(jié)合舞臺(tái)主體情景化再現(xiàn)，傳遞出書信背后的精神力量。

《信·中國)節(jié)目中“打開”一封封中國信，其實(shí)是講述關(guān)于信仰，信念、信任、信守、自信的中國故事。用信件之間的互文，書信與歷史背景的呼應(yīng)來解讀信件，這是《信·中國》值得稱道的模式。正因?yàn)樾畔⒘控S富，一封封書信里能見人性，而崇高人性又能輝映著黨性，讓觀眾在“書信的歷史”里看見人性的光輝、時(shí)代的變遷。

(1)請(qǐng)用一句話簡(jiǎn)要概括材料(一)和材料(二)的內(nèi)容。(2分)

一、積累與運(yùn)用(共27分)1.下列詞語中加點(diǎn)的字每組讀音相同的一項(xiàng)是()(2分)A.綻開/沉淀 劫難/在劫難逃 軀殼/金蟬脫殼 ．．．．．．B.狼藉/慰藉 憔悴/鞠躬盡瘁 鳧水/裊裊煙云 ．．．．．．C.帷幕/驀然 赫然/萬遇不赦 亙古/斷壁殘?jiān)?．．．．．．D.讕語/斑斕 炫耀/頭暈?zāi)垦?橫渡/涕泗橫流 ．．．．．．2.下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(2分)A.羸弱 沉湎 木糖醇 斷章取義 B.追溯 眶騙 孵化器 粗枝濫造 C.哂笑 輟泣 毛坯房 更勝一籌 D.鄙痍 吞噬 金鋼鉆 混為一談

3.依次填人下面橫線上的語句，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3 分)粗細(xì)不一的銅梗，如編織中國結(jié)一般，筑成銅禁禁體的朵朵“云彩”。, ,如斯這般，重疊5層，美輪美奐。, , ,。但它們與禁身共同構(gòu)建而成的銅禁，恰似在云游青天，那飄蕩的朵朵祥云把銅禁裝點(diǎn)得騰云駕霧，似夢(mèng)如幻，飄然欲仙。云紋銅禁，因此得名。

①支?？v橫交錯(cuò)，相互卷曲盤繞，卻又互不相連，都在單獨(dú)以最內(nèi)層、也是最租的梗梁架作為支撐。

②禁身四周，攀附的12只龍形怪魯有序排列，它們曲腰卷尾，探首吐舌，把嘴巴伸向禁體中心。③銅梗共有5層，最內(nèi)一層銅梗最粗，作為梁架:每根梁架兩側(cè)，伸出數(shù)條支梗，一如搭建建筑構(gòu)件的斗拱。

④不但形成群龍拱衛(wèi)的藝術(shù)造型，還似垂涎酒的醉香，貪戀酒的美。⑤怪獸是龍是虎，似已無關(guān)緊要。

⑥禁體之下，有序蹲伏著12只虎形異獸，張口吐舌，似不堪重負(fù)，似氣喘吁吁，托起禁身，更構(gòu)筑起銅禁的莊產(chǎn)、神圣。

A.③①⑤②④⑥ B.③①②④⑥⑤ C.①③②⑤④⑥ D.⑥③①⑤②④ 4古詩文默寫(8分)(1),白露未晞。(《關(guān)雎》)(2)以中有足樂者。(宋濂《送東陽馬生序》)(3)李白在《行路難》中委婉含蓄的表現(xiàn)詩人準(zhǔn)備沖破一切阻力去施展自己報(bào)負(fù)的豪邁氣概和樂觀精神的詩句是。

(2)如果央視《信·中國》節(jié)目組邀請(qǐng)你參加此活動(dòng)，你將為大家打開哪封信?并作簡(jiǎn)要詮釋(50字左右)。(3分)

(3)央視文化類節(jié)目形式新穎，傳遞精神力量，傳承文化智慧，體現(xiàn)著文化自信。校園是精神文化的樂土，請(qǐng)你為學(xué)校設(shè)計(jì)一檔文化節(jié)目，并簡(jiǎn)要描述其形式和意義。(3分)

我納悶了：“你家常來顧客？”

她母親自豪地笑了：“幾乎每天都有，連藍(lán)眼睛大鼻子的外國人都有呢?！?我不得不正色地看她了，并打量起屋里懸掛的各種飾物。

應(yīng)該說，我的震驚程度進(jìn)一步加大。你想啊，有把蝴蝶鉤成藍(lán)色的嗎？有把小狗鉤成大鼻子的嗎？有把小貓鉤得腦袋奇大的嗎？比卡通還卡通。她根本就是不按常理出牌！我很快挑選了一大堆，但出于職業(yè)習(xí)慣，我還是問喜鵲：“你是先天看不見，還是后天失明？你怎么就想到要把小貓的腦袋鉤大呢？你不覺得自己鉤的和別人不一樣嗎？”喜鵲臉上露出孩童般的笑：“管它呢！我想要鈞什么顏色就鉤什么顏色，想要它什么樣就什么樣！”

她的解釋讓我無話可說。聽她母親介紹，她是四歲時(shí)因一場(chǎng)病失明的。她每天最大的樂趣就是鉤編，說要給自己攢夠嫁妝。

我不能不為這樣的女子動(dòng)容了。我告訴她，她的眼睛可以治，我就是一位眼科專家。我希望她們?nèi)メt(yī)院找我。

她母親聽我這么說，眼淚一下就涌了出來，“撲咚”一聲給我跪下了。我嚇了一跳：“大嫂，千萬別這樣?！?/p>

二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)(一)閱讀下文，完成7-10題，(16分)

殘 缺 田洪波

我的職業(yè)是醫(yī)生，愛好很廣泛。我特別喜歡購買甚至收藏民間飾物，因此，我的業(yè)余生活并不像人們慣常思維中那樣刻板。

這樣就有了一些故事。當(dāng)然，發(fā)生在那個(gè)名叫喜鵲的女子身上的故事最獨(dú)特。，那幾天，陰雨連綿。我們趁一個(gè)學(xué)術(shù)會(huì)議的空隙到清河泉旅游，看過一些景點(diǎn)后，就呈散花狀開始購物。在一個(gè)很大的空地上，有一溜一字排開的簡(jiǎn)易商鋪。商家主要經(jīng)營與清河泉景點(diǎn)相關(guān)的飾物，自然，也有帶當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的鉤針飾物，那是清河泉景點(diǎn)的獨(dú)特品牌，我的眼睛就在那一刻被吸引了。

那是一雙童鞋，卻彰顯出與眾不同的個(gè)性。別的商家的鉤針童鞋，多是與一般商場(chǎng)出售的無異。但那雙鞋卻是五彩斑斕的，要多有意思就多有意思。形狀是一只小豬，前面一張突出的小嘴是紅色的；兩邊嵌著的眼睛，卻是黃色的，而鞋面則或黑或白。它就像一個(gè)小精靈，把我緊緊地抓住了。

一問價(jià)格，卻不過十幾元錢。

我認(rèn)真挑選起來。鉤編玩偶、碎花笨小豬、動(dòng)物手機(jī)座等等，很快面前就壘起一堆。賣貨的是一位淳樸的大嫂，她仔細(xì)地盯了我半天，未了，告訴我家里的飾物還有很多。說這些飾物都是她女兒鉤編的，如果想要什么心儀的飾物，她女兒甚至可以現(xiàn)場(chǎng)鉤編。

這不能不說稀奇了。對(duì)余下的景點(diǎn)，我一時(shí)失去了參觀的興趣。于是，在那位大嫂樂顛顛地引領(lǐng)下，我走進(jìn)離景點(diǎn)不遠(yuǎn)的一個(gè)村落。在一處平淡無奇的房屋中，見到了那個(gè)叫喜鵲的女子。我驚訝的是她居然是個(gè)盲人，而且很漂亮。我難以想象，一個(gè)盲人如何鉤編得出那么色彩斑斕的飾物。

喜鵲很敏感地從炕沿上下地了，她做出傾聽的模樣，而我則一直上下打量著她。很快，就有笑容在她的臉上綻開了。

“是來選鉤編的吧？”她居然毫不意外。

喜鵲也激動(dòng)得渾身顫抖：“你說的是真的？” 我連連點(diǎn)頭：“當(dāng)然?！?/p>

她們娘兒倆一下子擁抱在了一起。

不久，她們果真去醫(yī)院找了我，而我那會(huì)兒也早為她做好了手術(shù)準(zhǔn)備。那時(shí)，醫(yī)院正在加大農(nóng)村醫(yī)療保障力度，她的手術(shù)費(fèi)用被減免了大半。

她術(shù)后的效果非常好，很快就睜開了一雙明亮的眼睛。她喜極而泣，她的母親也哭出了聲，一個(gè)勁兒地說：“這下好了，我們喜鵲可以開鉤編工廠了。”

我這才知道，那一直是她們娘兒倆的理想。

我們從此各忙各的。我不知道她的工廠是否如期開工，她的鉤編飾物是否更受人歡迎。好在多年后，我有了再到清河泉旅游的機(jī)會(huì)。

在那一溜排開的商鋪前，我又見到了那位大嫂。她一副愁眉不展的模樣，原因是她面前的飾物無人問津。而我看那些飾物，與普通飾物則沒什么兩樣。這難道是喜鵲鉤的嗎？

見到我，大嫂眼光十分復(fù)雜，想說點(diǎn)什么，嘴唇嚅動(dòng)了一下卻沒出聲。我隱隱感到了什么……

7.文章有兩條線索分別是什么?(4 分)

8.請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析文中“我”的形象特點(diǎn)。(4 分)

9.“殘缺”作為題目，表層和內(nèi)在有什么含義?請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容加以探究。(4分)

10.文章結(jié)尾意味深長，寫到“我隱隱感到了什么……”到底我感到了什么?請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容和主旨來分析。(4分)

(二)閱讀下文，完成11-14題。(12分)

宕的故事去展現(xiàn)，必能給小讀者的心靈帶來共鳴和感動(dòng)。

為了體現(xiàn)剛性閱讀，作家們就有必要通過自己的文學(xué)作品，告訴孩子們大千世界和蕓蕓眾生中那些值得我們尊敬和學(xué)習(xí)的英雄壯舉、果敢無畏。如此一來，文學(xué)作品要反映的就不僅僅是校園眾生和個(gè)人煩惱，還可以通過縱觀古今，以冒險(xiǎn)、驚險(xiǎn)、懸疑、魔幻、探險(xiǎn)、科幻、神秘等諸多形式，展現(xiàn)這些生動(dòng)而又感人的畫面。

如果我們的小讀者讀這類作品多了，再讓他在韓劇、游戲槍戰(zhàn)片中流連，他自己都會(huì)覺得乏味。文學(xué)是我們認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生的一個(gè)重要窗口。從小受到文學(xué)作品的浸染，會(huì)在無形中左右著一個(gè)人世界觀的形成，并提高審美感受能力。在此意義上，剛性閱讀之于兒童文學(xué)無疑是一種福音。它不但會(huì)拓寬作家們的創(chuàng)作思路，還能進(jìn)一步繁榮兒童文學(xué)創(chuàng)作，使兒童文學(xué)這片土地更加神奇，更加充滿藝術(shù)力量。

選自《文藝報(bào)》，有刪改）

11.本文的中心論點(diǎn)是什么，是如何提出來的?(3 分)

12.第五段整段敘述的表達(dá)有怎樣的論證效果?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3 分)

13.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析4-6段的論證思路。(3分)

14.題目“剛性閱讀’不可缺”，能否改為“少年兒童應(yīng)該剛性閱讀”?請(qǐng)結(jié)合本文論證觀點(diǎn)進(jìn)行闡述。(3分)“剛性閱讀”不可缺 趙強(qiáng)

不可否認(rèn)，如今文學(xué)作品的影響日漸稀微，那種期待一部作品萬人爭(zhēng)閱的局面早已成為遙遠(yuǎn)的記憶。在日趨多元化的社會(huì)里，文學(xué)益發(fā)成為人們的精神港灣。作為給少年兒童啟迪心智、滌蕩心靈的兒童文學(xué)作品，眼下隨著人們對(duì)兒童教育的關(guān)注而益發(fā)受到社會(huì)各界和小讀者的歡迎。不過，令人憂慮的是，國內(nèi)兒童文學(xué)作品的整體創(chuàng)作力量還不甚壯大，令人期待的杰出之作仍然不能豐富。

在大家對(duì)兒童文學(xué)歡欣鼓舞的掌聲中，我們遺憾地看到，兒童文學(xué)這片本來最有生機(jī)的綠地，還是以弱不禁風(fēng)的小花小草、小蟲小物為主要描寫對(duì)象，至于所表現(xiàn)的文風(fēng)也多為陰柔之氣。兒童文學(xué)的大視野、大手筆、大心胸、大人物只能是一種奢望。

在對(duì)國內(nèi)兒童文學(xué)創(chuàng)作進(jìn)行了充分的審視之后，我覺得給兒童文學(xué)作品“加鈣”，成為一種必然。其實(shí)作為成長期的少年兒童，精神世界的需求是多樣化的，即需要陽光雨露、和風(fēng)細(xì)雨、小橋流水，也需要長河落日、大漠悲風(fēng)。既需要愉悅的喜劇、輕松的鬧劇，也需要震撼人心的悲劇。由此，我想到了“剛性閱讀”這個(gè)概念。

那么，剛性閱讀所涵蓋的作品應(yīng)當(dāng)是一種什么樣的風(fēng)格呢？

我覺得，兒童文學(xué)不但要給人以美麗、憧憬，還要給人以智慧和力量。我想起自己小的時(shí)候，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》《青年近衛(wèi)軍》《海鷗》《我的大學(xué)》《童年》《在人間》《紅巖》《閃閃的紅星》《紅色保險(xiǎn)箱》等中外文學(xué)名著所產(chǎn)生的心靈震撼和精神愉悅。特別是《鋼鐵是怎樣煉成的》給我更多的是一種英雄人物的悲歌，我從主人公身上學(xué)到了什么是堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。后來上大二時(shí)，為了鍛煉自己的意志，還和同學(xué)一起，騎著破舊的自行車從天津到北京走訪，記憶中，騎了十五六個(gè)小時(shí)，居然不覺得累。這就是榜樣的力量。兒童文學(xué)作品對(duì)少年兒童的心智健全與情感培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。如此看來，在作品中展現(xiàn)力量美、智慧美、性格美，并以曲折有趣、驚險(xiǎn)跌

三、古詩文閱讀(共15分)

閱讀下面兩個(gè)語段，完成15-18題。

(一)自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午分,夜不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”

《三峽》酈道元

(二)二十日晨霧盡收。出天池，超文殊臺(tái)。四壁萬仞，俯視鐵船峰，正可飛舄（xì神仙來去）。山北諸山，伏如聚螘（yì蟻之本字），區(qū)湖洋洋山麓都陽湖在山下一片注洋，長江帶之，遠(yuǎn)及天際。因再為石門游，三里，度昨所過險(xiǎn)處，至則客成 方特貝葉佛經(jīng)出迎，喜甚，等余歷覽諸峰，上至神龍官右，折而下，入神龍官。奔潤鳴雷，松什蔭映，山峽中奧寂境也。循舊路抵天池下，從岐徑東南行十里，升降于層峰幽澗；無徑不竹，無陰不松，則金竹坪也。諸峰隱護(hù)，幽倍天池，曠則遜之。復(fù)南三里，登蓮花峰側(cè)，霧復(fù)大作。是峰為天池案山，在金竹坪則左翼也。峰頂叢石嶙峋，霧隙中時(shí)作窺人態(tài)，以霧不及登。

節(jié)選自徐霞客《游廬山日記)15.下列各組句子中加點(diǎn)詞語的意思，相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.自：①自非亭午夜分。②窺鏡而自視。B.暮：①暮到江陵。②朝而往暮而歸。．．．．C.異：①屬引凄異。②漁人甚異之。D.三：①猿鳴三聲淚沾裳。②再而衰，三而竭。．．．．16.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)

登飛來峰 王安石

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

19.詩人善于把抽象的事理寓于具體形象中，這首詩揭示了怎樣的人生哲理?(2分)

20.賞析詩句“飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升”。(2 分)

四、作文(50分)

21.任選一題作文(1)題目:我們一同走過

要求:①除詩歌外，文體不限。600 字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。(2)讀下面材料，然后作文。

先賢朱熹有詩云:“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！币环N文化若要有長久的生命力，就必得吐故納新;一種文化若要連綿不絕，更需要堅(jiān)守自己。渠清如許，我深愛的華夏文化，在與外界的交流中，你能否清激如許，流淌依舊呢?

請(qǐng)根據(jù)以上語言材料，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于600字的文章。文體自選。不要脫離材料內(nèi)容，不要套作。

要求。①除詩歇外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名。校名，地名?？展葌黜?，哀轉(zhuǎn)久絕。

17.語段

（一）在末尾引用漁者歌的目的是什么?(3分)

18.兩個(gè)語段同是描寫山水美景，抒發(fā)熱愛大自然的情感。語段(一)和語段（二)描寫的側(cè)重點(diǎn)有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)

閱讀下面一首詩，完成19-20題。(4 分)