第一篇：一幫一心得

“一幫一”活動心得體會

由于年齡較小社會經驗不足，對于我這個剛出茅廬的大學生來說，要完全去駕馭三四十人的課堂，說實在的還是有一點難度的。特別是剛開學的時候，面對一群群陌生的面孔，感覺壓力很大，很緊張。然而，就在我束手無措的時候學校對我們年輕人開展了教師“一幫一”活動，讓我在黑暗之中看到了光明，在慌亂之中抓住了救命稻草。很榮幸地，我拜在經驗豐富又和善的屈輝霞老師門下。在此之前，我就聽說屈老師不僅學識淵博而且人也非常和善。一經接觸發(fā)現還真是，真心的為自己感到慶幸。

雖然只有短短的一學期，但在屈老師的耐心幫助下，我在班級管理和授課技巧上取得了很大進步。對于教學上一些我不理解的問題，經常向屈老師請教，她給了我很大的幫助，讓我懂得了很多在學生時代沒學過的知識，開闊了自己的眼見。另外，在班級管理和授課方面，屈老師也給了我很多指導，使我受益匪淺。

一學期來讓我感受最深的就是在平時的教學活動中只有不斷的多聽課，特別是聽屈老師的上的課總讓我有意想不到的收獲。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，尤其是像我們這樣剛加入教育工作的青年教師，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。每一節(jié)課都她都能給我?guī)眭囗斨?，特別是她在細節(jié)與教學銜接方面讓我更是佩服。不僅注意知識點的每一個細節(jié)，還能夠天衣無縫地引出下一個內容，讓人毫無負擔感。再加上說話飽含磁性的聲音，讓你總覺得時間過得太快，上課的時間太短。

然而，我在屈老師那里學到的不僅僅這些，她還耐心地幫助我解決教學過程中的問題。記憶特別深刻的是，開學我們新老師上匯報課的時候，她不僅幾次聽我不成功的課還一點一點地教我怎么改正。抽出自己休息的時間來幫我改正教案。終于在她的幫助我的匯報課取得了一定的效果。

總的來說，在屈老師的耐心幫助下，無論是教育教學的思想理念，還是具體的課堂操作能力，個人基本素養(yǎng)等等，我都有了明顯的進步。

而且我會繼續(xù)努力，不斷改進教學方法，積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為政治教學服務，力爭在今后的教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！

第二篇：一幫一活動心得

“一幫一”活動總結

本學期，為了使我系學風更加良好，我系開展了“一幫一”活動，倡導大家去互相學習，共同進步。

為了提高我班同學國家英語四六級的通過率，我們班同學之間互相學習。已經通過的同學在準備自己英語六級考試的同時，還盡力幫助沒有通過的同學。同學之間，互相競爭，互相提高。

其實，我們不僅在學習上互相幫助，在生活中，也是相互關心，相互照顧。大家不僅是同學，更是兄弟姐妹。

通過“一幫一”活動的開展，不僅擴大了同學們的知識面，增進了同學間的感情，還提高了同學們社交的能力和團體的意識。希望這是我們同學們切實際的團結的一個良好開始，希望每學期我們都能開展這樣的活動。身為一名當代大學生，我們要把團結互助的精神融入到我們的生活和學習當中，不斷改進自己的不足。

無論是幫人還是被幫的，都在這“一幫一”的過程中學到了很多。不僅是知識，更學會了很多同學之前互相關心，互相幫助，使班級的凝聚力更強了。

關心班級的同學多了，學習的熱情高了，期末考試復習采取“一幫一”的復習形式，同學之間更團結了。

第三篇：一幫一教研活動培訓心得

一幫一教研活動培訓心得

九月十七日，河師大附小優(yōu)秀教師到我校進行一幫一教研活動。此次活動取得了圓滿成功，我也在此次活動中受益匪淺。現將心得體會總結如下：

我認識到教師的教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學不非只是簡單的教授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。楊老師真正把課堂交給學生，讓學生主動去學，引導學生自己去找答案，而不是告訴學生答案。在執(zhí)教過程中我雖然也把課堂交給學生。但當學生有問題，遇到難題時，我總是直接把答案告訴學生缺少對學生的引導。沒有真正把課堂交給學生。

我認識在語文課堂上要重視對學生的朗讀指導。楊老師在執(zhí)教第一課時時，讓讀貫穿整個課堂。并且采用多種形式的讀，特別是以游戲形式的打擂臺賽讀。讓學生到講臺上，互相比著讀這極大地調動了學生的積極性，又增加了學生的自信心。而是多次要求學生有感情的朗讀，使學生發(fā)自內心抒發(fā)自己的感受。使學生入情入境，更好的理解了課文。語言是一門藝術。楊老師在執(zhí)教中語言非常優(yōu)美，并且具有親和力。無形中拉近了與學生之間的距離，使學生敢說，敢于表現自己。

總之在這次活動收獲了很多。但我知道更重要的是學以致用。把學到的東西用到自己的課堂當中才能進步，才能

不斷豐富自己。

第四篇：手拉手一幫一

開展“結對子”活動

為青年教師成長搭建平臺

——“手拉手一幫一”骨干教師與青年教師結對子活動計劃

為了扎實推進我校校本教研工作，充分發(fā)揮骨干教師在教學工作中的帶頭示范作用，提高新教師、青年教師的教學工作水平，我校決定于2016年9月起開展了骨干教師與青年教師“一幫一”結對子活動，目的為了最大限度的發(fā)揮骨干教師的龍頭示范作用，快速提升青年教師的工作能力和駕馭課堂的水平，使他們盡早的成為學校的中堅力量。

在此項活動中骨干教師要起到良好的傳、幫、帶作用。年輕教師不缺乏知識，缺乏的是知識的轉化能力。為了促進年輕教師專業(yè)成長，師傅們在做好自身工作的同時，要與徒弟們共同探討，把自己的教學經驗、知識積累、管理經驗等與徒弟們共享。同時在教學常規(guī)、教學研究、教學思想等各方面，全面關心和指導青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評價等教學常規(guī)工作的要領，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析。并且要經常給予青年教師以具體的教學指導，深入青年教師課堂，及時給予分析、評述和指導。

在活動過程中，學校將定時安排骨干教師的觀摩課及青年教師的驗收課。

新老教師結對子情況：金鳳珍與楊興娜

孫敬禮與鄒月 孫振新與莊佳 孫建英與王松 李云峰與徐旭 張玉新與任立杰

朝陽市第二十四中學

二O一六年九月

“以講學稿為載體的三環(huán)六步課堂教學模式”專題講座

時 間：2016年9月14日下午2:00 主講人：賈鳳龍 參會人員：全體教師 地 點：多功能教室

朝陽市第二十四中學 二O一六年九月十三日

“三環(huán)六步課堂教學模式”培訓總結

教師們通過聽講座，教師間的交流討論，深入了解了“三環(huán)六步課堂教學模式”的具體內容、特點與要求，明確了講學稿的設計理念、編制過程與編制原則，以及如何去建設班級的學習小組，讓全體教師對我校以講學稿為載體的三環(huán)六步課堂教學模式有了更深的認識。

朝陽市第二十四中學

二O一六年九月十七日

第五篇：一幫一心得體會

一幫一心得體會

劉微

在一幫一活動中我的老師是杜老師，杜老師在班級管理和授課技巧上給了我很多的意見與指導，使我受益匪淺，其中感受最深的就是在平時的教學活動中只有不斷的多聽課，才能得到提高和進步。

聽課是提高自身教學能力的一個好方法，尤其是像我們這樣的青年教師，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。每聽一堂課都有或多或少的收獲，漸漸地，我也掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把自己和其他老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后進行琢磨，將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。聽其他老師的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。

除了聽課之外，平時我也經常其他老老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。此外，學校組織的科研活動，也使我明白了教學的目標和方向。總的來說，無論是教育教學的思想理念，還是具體的課堂操作能力，個人基本素養(yǎng)等等，都有了明顯的進步。我深刻地體會到反思的重要性。所以我認為，要提高自身的業(yè)務素養(yǎng)，提高課堂教學質量，就要不斷反思。反思自己的教學行為，并認真地做好記錄，便于今后教學時借鑒使用，也可以在此基礎上不斷完善。如：在課堂教學中，沒有照顧到學困生、合作學習沒有達到實效、對學生的評價語不夠恰當、沒有及時解決學生的提問等，我會對這些問題進行分析，并請教其他老師，為今后進一步的改進作充分的準備。以上是我的一些體會，我想其他年青老師比我付出的時間和精力都多很多。每個年青老師都有一個信念：我要干出成績，做個好老師。我現在需要的是學習加方法加勤奮。踏實干，有藝術的干。希望在未來的日子里取得更好成績。