第一篇：《計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)》四年級(jí)(上)

《計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)》四年級(jí)（上）【教材分析】

本小節(jié)分別介紹了計(jì)算工具算盤(pán)和計(jì)算器，還安排了有關(guān)計(jì)算工具的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀的閱讀材料。教材安排了較多的直觀圖展示了算盤(pán)和計(jì)算器的實(shí)際應(yīng)用、算盤(pán)和計(jì)算器的結(jié)構(gòu)，比較形象直觀，讓學(xué)生在觀察和活動(dòng)中認(rèn)識(shí)常用的計(jì)算工具?？茖W(xué)型計(jì)算器，可以滿足數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和日常生活的需要?！緦W(xué)情分析】

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，因?yàn)樯钪袕V泛使用計(jì)算器，它操作簡(jiǎn)便，計(jì)算又快又準(zhǔn)，為學(xué)生耳熟能詳，所以進(jìn)行加、減、乘、除會(huì)容易些。在學(xué)習(xí)儲(chǔ)存運(yùn)算鍵的使用時(shí)，可能會(huì)遇到困難。關(guān)鍵要照顧好不能準(zhǔn)確記憶每個(gè)鍵子功能的學(xué)生，教師及時(shí)幫扶，通過(guò)動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)弱勢(shì)群體來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)課知識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.使學(xué)生簡(jiǎn)單了解計(jì)算工具的發(fā)展，包括結(jié)繩計(jì)事等遠(yuǎn)古計(jì)數(shù)方法、算籌的簡(jiǎn)單知識(shí)、傳統(tǒng)計(jì)算工具——算盤(pán)，及其計(jì)算方法、生活中常用的計(jì)算器、和現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的發(fā)展史。展示人類偉大的創(chuàng)造過(guò)程和聰明才智，體會(huì)到人們?yōu)榱朔奖阍谟?jì)算工具方面的探索和努力，受到愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的教育。

2.使學(xué)生知道計(jì)算器上的各個(gè)功能鍵的作用，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到計(jì)算在日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐中的作用?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

利用計(jì)算器來(lái)進(jìn)行計(jì)算。正確使用存儲(chǔ)運(yùn)算鍵。【教學(xué)策略】

1.計(jì)算工具的介紹可以結(jié)合第25頁(yè)的閱讀材料進(jìn)行，使學(xué)生對(duì)計(jì)算工具的發(fā)展有一個(gè)比較全面的了解。

2.算盤(pán)的介紹具有豐富的文化傳統(tǒng)教育因素，學(xué)生可事先查閱資料，介紹算盤(pán)的發(fā)展過(guò)程和曾經(jīng)廣泛使用、對(duì)亞洲國(guó)家的影響等輝煌歷史。

3.介紹電子計(jì)算器時(shí)，重點(diǎn)在向?qū)W生介紹常用鍵的功能和使用方法時(shí)，可利用學(xué)生手中的計(jì)算器，讓學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn)各個(gè)功能鍵的作用。在弄清如何計(jì)算，和存儲(chǔ)鍵如何使用等重難點(diǎn)時(shí)可運(yùn)用電腦課件進(jìn)行實(shí)際的演示?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、引入新課

今天我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)一些計(jì)算工具。首先誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你都知道哪些計(jì)算工具？ 1.學(xué)生介紹計(jì)算工具

2.介紹古代計(jì)算工具（動(dòng)畫(huà)介紹）

計(jì)算工具從古到今，隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步，經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程。遠(yuǎn)古時(shí)代，人類在捕魚(yú)、狩獵和采集果實(shí)的勞動(dòng)中，產(chǎn)生了計(jì)數(shù)的需要。人們就用手指、石子、結(jié)繩或在木棒上刻痕來(lái)計(jì)數(shù)。這種方法只能計(jì)數(shù)，而不能清楚的表示出計(jì)數(shù)級(jí)的是什么，人們開(kāi)始想一些新的辦法來(lái)計(jì)數(shù)。這就出現(xiàn)了這樣一種計(jì)數(shù)方法——算籌。

介紹算籌：我國(guó)古代人用算籌計(jì)算。用算籌表示一個(gè)數(shù)，采用十進(jìn)位制，并且縱式橫式交替使用。個(gè)位數(shù)用縱式表示，十位數(shù)用橫式表示，百位數(shù)再用縱式表示，……，空格表示零。算籌一般是用十幾厘米長(zhǎng)的竹簽制成（也可是骨制或木制的）。用這些算籌擺成不同的形式，表示不同得數(shù)目，并進(jìn)行各種計(jì)算。

二、新課學(xué)習(xí)

（一）認(rèn)識(shí)算盤(pán)： 1.介紹算盤(pán)的由來(lái)：后來(lái)我國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)造了算盤(pán)作為計(jì)算工具。早在公元15世紀(jì)，算盤(pán)已經(jīng)在我國(guó)廣泛使用，后來(lái)流傳到日本、朝鮮等國(guó)。它的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，特別使用它計(jì)算數(shù)目較大和數(shù)目較多的加減法，更為簡(jiǎn)便。

2.介紹算盤(pán)的組成：

（1）算盤(pán)各部分名稱算盤(pán)的長(zhǎng)方形的框內(nèi)裝有一根橫梁，梁上鉆孔鑲上小棍數(shù)根，稱為檔。每根上穿一串珠子，叫算盤(pán)子兒或算珠。常見(jiàn)的算盤(pán)是兩顆算珠在橫梁上，每顆代表五；五顆在橫梁下，每顆代表一。計(jì)算時(shí)按規(guī)定的方法撥動(dòng)算盤(pán)子兒而得出計(jì)算結(jié)果。在撥數(shù)時(shí)要先定好數(shù)位，規(guī)定哪檔是個(gè)位，然后再撥數(shù)。（規(guī)定從右往左數(shù)第三檔為個(gè)位）

剛才同學(xué)們介紹了許多的計(jì)算工具，其中算盤(pán)是我們中國(guó)所特有的，現(xiàn)在，在許多地方還能見(jiàn)到。你認(rèn)識(shí)算盤(pán)嗎？對(duì)算盤(pán)有哪些了解？

撥出一個(gè)數(shù)，說(shuō)一說(shuō)這表示多少？

（2）兩種不同的算盤(pán)：出示兩種不同的算盤(pán)（書(shū)23頁(yè)圖）：觀察有什么不同。左邊的算盤(pán)是中國(guó)算盤(pán)，上面有兩顆珠子，每顆代表5。后來(lái)算盤(pán)發(fā)展到日本，逐漸演變成右邊這樣，上面變成一顆珠子。

原因是：原來(lái)是中國(guó)采用的是16進(jìn)制，滿15進(jìn)1，所以算盤(pán)每檔上是15；進(jìn)入日本后，采用的是十進(jìn)制，所以算盤(pán)的上面剩下1顆珠子。

（3）算盤(pán)的兩種功能：計(jì)算和計(jì)數(shù)

3、介紹計(jì)數(shù)方法：（教師邊操作邊講解）

算盤(pán)上的每一檔代表一個(gè)數(shù)位。我們選定一檔作個(gè)位（做個(gè)記號(hào)），從這一檔起向左數(shù)，就是十位、百位、千位、萬(wàn)位，這與整數(shù)的數(shù)位順序完全相同。算珠都靠框時(shí)，表示算盤(pán)上沒(méi)有數(shù)。計(jì)數(shù)時(shí)要撥主靠梁。一個(gè)下珠表示1，一個(gè)上珠表示5。請(qǐng)你在算盤(pán)上表示出1—9（學(xué)生動(dòng)手）。同樣，在十位、百位、千位、萬(wàn)位撥珠靠梁，就分別表示幾

十、幾百、幾千、幾萬(wàn)，“0”用空檔表示。撥珠時(shí)，要按照數(shù)位從高位撥起。例如（邊說(shuō)變操作）10、325、4709、4、練習(xí)：

老師說(shuō)數(shù)，請(qǐng)你撥，比比誰(shuí)撥的快 2468 68905632 76890 3456 78942094823098

（二）計(jì)算器的認(rèn)識(shí)

剛才介紹的我國(guó)古代的一些計(jì)算方法和工具的使用。由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在的人們已經(jīng)不再使用這些工具了。

那我們現(xiàn)在常見(jiàn)的計(jì)算工具有那些呢？

生：計(jì)算器。

師：你在哪里見(jiàn)過(guò)計(jì)算器？

生可能回答：菜市場(chǎng)、早市計(jì)算菜的價(jià)錢。超市計(jì)算物品的價(jià)錢。……（學(xué)生介紹）

師：拿出你手中的計(jì)算器，同學(xué)們可以互相看一看，你們的計(jì)算器各部相同？因?yàn)楦鶕?jù)各種不同的需要，所以有科學(xué)專用的計(jì)算器，有最簡(jiǎn)潔的計(jì)算器……但他們的功能都大致相同。

（三）電子計(jì)算機(jī)：

師：接下來(lái)科技又向前推進(jìn)，人們又發(fā)明了什么？

生：電腦。微機(jī)。

師：電子計(jì)算機(jī)。（出示課件）

生看課件：臺(tái)式電腦，筆記本電腦，掌上電腦。

師：隨著科技的發(fā)展，人類計(jì)算工具會(huì)更加先進(jìn)。就等著在座的各位，你們這一代人去實(shí)現(xiàn)。

（四）計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)和使用 1.介紹功能鍵：

計(jì)算器的種類很多，我們先來(lái)看看這一簡(jiǎn)單的計(jì)算器。自主學(xué)習(xí)On/c：誰(shuí)知道這個(gè)鍵有什么作用？ Off：誰(shuí)知道這個(gè)鍵有什么作用？。2.計(jì)算操作：

大家用過(guò)計(jì)算器嗎？都有誰(shuí)會(huì)使用計(jì)算器？

學(xué)生介紹使用方法：按on/c鍵，顯示：然后輸入題目，按=鍵，顯示結(jié)果 再按on/c鍵，清屏。

3.利用計(jì)算器計(jì)算

（1）386+179 825-138 先估算這道題大約得幾？怎樣估算？利用計(jì)算器怎樣計(jì)算？（生說(shuō)計(jì)算方法）（2）用計(jì)算器計(jì)算乘、除法 26×39 312÷8 估算大約得幾？怎樣估算？生說(shuō)計(jì)算過(guò)程，當(dāng)計(jì)算到6396÷（520-438）時(shí)，怎么辦？

三、鞏固練習(xí)： 用計(jì)算器計(jì)算

3849+29563

739×254 24010-***÷919 6389×74 1572×639 51000-2981425488÷236

四、總結(jié)

計(jì)算器的使用為我們帶來(lái)了許多的方便，通過(guò)使用計(jì)算器，你覺(jué)得計(jì)算器如果具備哪些功能就更好了？不妨我們?nèi)フ乙徽沂欠裼芯邆溥@種功能的計(jì)算器，該如何使用，更希望同學(xué)們能利用自己的聰明才智發(fā)明出更好的計(jì)算工具。

五、板書(shū)設(shè)計(jì) 計(jì)算工具的認(rèn)識(shí) 算籌 算盤(pán)

計(jì)算器：On/c開(kāi)機(jī)及清屏建

CE清除鍵

OFF關(guān)機(jī)鍵

第二篇：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

教學(xué)反思

計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并不是一味、簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)計(jì)算，一些理論上的東西還是有必要了解的。備課時(shí)，我也參考了相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)，總覺(jué)得這些設(shè)計(jì)偏重于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，要體現(xiàn)出以學(xué)生為本，但是，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)面對(duì)我們學(xué)生的實(shí)際情況能行不通嗎？

通過(guò)課前調(diào)查，我了解到大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算工具已有一些相關(guān)的知識(shí)，并且安排讓學(xué)生自己去查閱相關(guān)的資料，來(lái)充實(shí)我們的課堂學(xué)習(xí)。運(yùn)用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)不僅能夠開(kāi)闊學(xué)生的視野、加大知識(shí)的容量，并且能為培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識(shí)的能力創(chuàng)造良好的條件，也可以讓學(xué)生在課堂中，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。但是，后來(lái)在課堂中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生收集到的知識(shí)是極其有限的，可以說(shuō)少之又少。經(jīng)過(guò)了解才發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生家里有電腦，可對(duì)于查取信息的能力和方法上，學(xué)生還存在一定的困難，而一部分家庭生活水平達(dá)不到有電腦配置。顯然讓學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)存在一定的困難，基于這樣的情況，我把教學(xué)調(diào)整為講授式學(xué)習(xí)，介紹我在網(wǎng)上找到的相關(guān)知識(shí)。顯然，教學(xué)效果達(dá)不到教學(xué)預(yù)設(shè)。

總之本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握計(jì)算器的使用方法。計(jì)算器對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，所以，我放手讓學(xué)生自學(xué)課文中介紹計(jì)算器的功能，然后，以搶答等形式來(lái)加以鞏固，對(duì)于學(xué)生了解的內(nèi)容，學(xué)生比較感興趣。

登封市書(shū)院河路小學(xué)

趙中權(quán)

第三篇：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

石橋鎮(zhèn)中心小學(xué)：胡果碩 張玉清

教學(xué)內(nèi)容：人教版第七冊(cè)數(shù)學(xué)23、24、25頁(yè)

教材簡(jiǎn)析：認(rèn)識(shí)常用的計(jì)算工具，如算盤(pán)、電子計(jì)算器、電子計(jì)算機(jī)。教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的計(jì)算工具，如算盤(pán)、電子計(jì)算器、電子計(jì)算機(jī)。

2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的電子計(jì)算器的各種鍵的功能。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的教育。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的計(jì)算工具。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器的各種鍵的功能。教具：

投影儀、電子計(jì)算器、電子計(jì)算機(jī)，算盤(pán)。學(xué)具：

算盤(pán)、電子計(jì)算器。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你了解或接觸過(guò)哪些計(jì)算工具？

如算盤(pán)、電子計(jì)算器、電子計(jì)算機(jī)等。

2、提問(wèn)：你認(rèn)為這幾種工具相比較各有什么特點(diǎn)？

算盤(pán)：方便、經(jīng)濟(jì)、快捷。

電子計(jì)算器：方便、迅速。

電子計(jì)算機(jī)：功能多、迅速。

3、了解計(jì)算工具的產(chǎn)生及歷史，演變（用投影出示）

①古羅馬人發(fā)明的銅制算盤(pán)，②十四世紀(jì)中國(guó)人發(fā)明的算盤(pán)，③16世紀(jì)蘇格蘭數(shù)學(xué)家尼爾發(fā)明的尼氏骨片，④17世紀(jì)初歐洲人發(fā)明的計(jì)算尺，⑤17世紀(jì)中期歐洲人發(fā)明的機(jī)械計(jì)算器，⑥20世紀(jì)發(fā)明了電子計(jì)算器，電子計(jì)算機(jī)，并且出示超市的工作人員正在用計(jì)算器、計(jì)算機(jī)計(jì)算，⑦臺(tái)式電腦、筆記本電腦、掌上電腦依次出現(xiàn)，⑧計(jì)算機(jī)1秒能計(jì)算出幾十萬(wàn)億次。

4、提問(wèn)：看了剛才的一段錄像你獲得了什么信息？

人們發(fā)明的這些計(jì)算工具比筆算更迅速。

計(jì)算工具越來(lái)越來(lái)先進(jìn)。

計(jì)算機(jī)不斷更新。

師：隨著入學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，計(jì)算工具越來(lái)越來(lái)先進(jìn)。

同學(xué)們要好好學(xué)習(xí)，為將來(lái)打好基礎(chǔ)，長(zhǎng)大了去使用先進(jìn)的計(jì)算 工具，也可以創(chuàng)造更先進(jìn)的計(jì)算工具。

二、探究體驗(yàn)

1、認(rèn)識(shí)算盤(pán)

⑴各自拿出算盤(pán)。提問(wèn)：你能用算盤(pán)干什么？（可以計(jì)數(shù)，也可以計(jì)算）

⑵引導(dǎo)認(rèn)識(shí)：上面的珠子，一個(gè)代表5，下面的珠子一個(gè)代表1

⑶反饋：用算盤(pán)計(jì)數(shù)表示25、47、91、372 ⑷檢查并指導(dǎo)怎樣用算盤(pán)表示數(shù)。⑸師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)用算盤(pán)可以進(jìn)行四則運(yùn)算。以后我們?cè)賹W(xué)習(xí)怎么用算盤(pán)計(jì)算。

2、認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器

⑴小組合作：互相交流認(rèn)識(shí)各種鍵及作用。⑵師檢查并指導(dǎo)認(rèn)識(shí)各種鍵及功能。

如時(shí)間鍵、日其鍵、存儲(chǔ)運(yùn)算鍵、數(shù)字鍵、小數(shù)點(diǎn)鍵、顯示屏、清除鍵、開(kāi)關(guān)及清除屏鍵、括號(hào)符號(hào)鍵等。⑶小結(jié)：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么 收獲？

三、轉(zhuǎn)化應(yīng)用

1、填空：你了解哪些計(jì)算 工具＿＿ ＿＿ ＿＿

2、選擇自己喜歡的計(jì)算工具，也可以用筆算，計(jì)算下面各題。（1）497+498+499+500+501+502+503＝

（2）702×21＝

（3）128+284＝

（4）532－178＝

（5）36+295＝

（6）371÷7＝

3、小組合作，拿了出計(jì)算器或算盤(pán)，互相出題，互相檢查訂正。

第四篇：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

教學(xué)時(shí)間：2009年9月 26 日－－ 月

日

教學(xué)內(nèi)容：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)(學(xué)習(xí)教材第23、25頁(yè)的內(nèi)容)教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生計(jì)算工具發(fā)展的簡(jiǎn)單歷史,認(rèn)識(shí)算盤(pán),了解珠

算的計(jì)算方法.2、認(rèn)識(shí)計(jì)算器,了解計(jì)算器的使用方法.3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的思想 教學(xué)重點(diǎn):介紹數(shù)字鍵 運(yùn)算鍵.教學(xué)難點(diǎn)：鍵盤(pán)操作與顯示的關(guān)系.教學(xué)課時(shí)： 個(gè)課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

(一)學(xué)前準(zhǔn)備 1 談話.老師:同學(xué)們,你們?nèi)ミ^(guò)超市嗎?當(dāng)你們同家人在超市里買了生活和學(xué)習(xí)用品后,興高彩烈

地去結(jié)賬時(shí),結(jié)賬處的阿姨是怎樣給你您們算賬的呢?(利用計(jì)算器算賬)用計(jì)算器算賬有什么

好處呢?(操作簡(jiǎn)便,計(jì)算又快又準(zhǔn)減少了排隊(duì)時(shí)間)想一想,什么地方?那些行業(yè)的人員會(huì)使用

計(jì)算器或計(jì)算機(jī)呢?(餐館 銀行 火車 站售票處等地方,會(huì)計(jì) 審計(jì) 售貨員等人員

2.了解學(xué)生調(diào)查的情況.(調(diào)查的作業(yè)提前布置下去)老師:老師昨天讓您們回家調(diào)查了爸爸 媽媽小時(shí)候商店里售貨員算賬時(shí)所用的工具.誰(shuí)

能告訴大家?(那時(shí)候，售貨員算賬要用算盤(pán))算盤(pán)也是一種計(jì)算工具，誰(shuí)能給大家介紹一些

關(guān)于算盤(pán)的知識(shí)。學(xué)生自由發(fā)言。(一)探究新知 計(jì)算工具發(fā)展的簡(jiǎn)單歷史.人類是在生活和生產(chǎn)的實(shí)踐活動(dòng)中,開(kāi)始對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí),產(chǎn)生了計(jì)數(shù)和計(jì)算的要求,隨著社會(huì)的不斷地發(fā)展,計(jì)算工具也在不斷進(jìn)步.在遠(yuǎn)古時(shí)代,由于生產(chǎn)勞動(dòng)的需要,人們用石子、繩子、痕跡來(lái)計(jì)數(shù)。

我國(guó)古代采用算籌進(jìn)行計(jì)算,這樣的計(jì)算叫籌算,用的計(jì)算工具是“算籌”,算籌是我國(guó)古代的計(jì)數(shù)和計(jì)算工具,春秋時(shí)已普遍使用,一般十幾厘米長(zhǎng)的竹簽制成,用它擺成不同的形式表示不同的數(shù)目.從算籌上看,無(wú)論縱式或橫式,1—5各數(shù)都是由一個(gè)個(gè)單根累計(jì)組成,是幾就由幾根擺出,6--9各數(shù)則是由一根代表5,在加一根是6?在加一根是7……采用縱橫相間的方式表示多位數(shù);采用十進(jìn)制.這是很聰明的計(jì)數(shù)方法,簡(jiǎn)捷明確,算盤(pán)的計(jì)算方法是由此發(fā)展而來(lái)的.由于籌算需要不斷改變算籌的擺列形式,很難計(jì)算得十分迅速,因此,從公園八世紀(jì)起,人們就不斷對(duì)籌算進(jìn)行改革,直至演變?yōu)橹樗?2、珠算.(1)、介紹珠算.用算盤(pán)作為工具進(jìn)行計(jì)算的方法,叫做珠算.珠算是我國(guó)勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的生產(chǎn) 計(jì)算實(shí)踐中,首創(chuàng)的一門(mén)科學(xué)的計(jì)算技術(shù),是我國(guó)珍貴的歷史遺產(chǎn)之一.據(jù)記載,十五世紀(jì)初期,珠算已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用,并先后流傳到朝鮮、日本、韓國(guó)等,成為東亞各國(guó)廣泛使用的一種計(jì)算方法.2、認(rèn)識(shí)算盤(pán)

算盤(pán)各部分的名稱:①梁、②檔、③框、④頂珠、⑤上珠、⑥下珠、⑦底珠。

3、算盤(pán)的計(jì)數(shù)方法

算盤(pán)上的每一檔代表一個(gè)數(shù)位 ,計(jì)數(shù)前先要確定某一檔作各位,定位是用算盤(pán)計(jì)數(shù)的特殊要求,在從各位向左依次是十位百位千位,…與整數(shù)的數(shù)位順序一致.使用算盤(pán)是,只有把算珠撥到靠梁時(shí),才表示算盤(pán)上有數(shù),算珠都靠時(shí),表示沒(méi)有數(shù).4.算盤(pán)撥珠方法.用拇指撥上1234.用食指撥去1234用中指撥上5,撥去5;用拇指和中指聯(lián)合撥上6789,再用食指和中指同時(shí)撥去6789.5.了解計(jì)算器的知識(shí).電子計(jì)算近代才發(fā)展起來(lái)的一種計(jì)算工具.它的體積小,便于攜帶,計(jì)算速度準(zhǔn)確.電子化的計(jì)算手段,已經(jīng)廣泛地被采用,滲透到我們的生活、生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域,正在全面取代珠算.(1)、了解計(jì)算機(jī)的外觀.(2)、說(shuō)一說(shuō),生活中你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的計(jì)算機(jī),在那兒見(jiàn)過(guò)?做什么用的?(這些計(jì)算機(jī)雖然大小,功能,形狀各不同,但都具有一個(gè)最基本的功能.)6.認(rèn)識(shí)計(jì)算器的面板.(1)、看一看,計(jì)算器上都有什么,是什么用的?(2)、學(xué)一學(xué),對(duì)照教材第24頁(yè),認(rèn)識(shí)各鍵的功能.7.說(shuō)一說(shuō),通過(guò)自學(xué),你知道了什么?給大家介紹介紹.noc開(kāi)關(guān)及清除屏鍵.用于計(jì)算的開(kāi)始和全部的開(kāi)始.CE清除鍵。僅消去當(dāng)前顯示的數(shù)據(jù)，計(jì)算過(guò)程中，不影響前面的數(shù)據(jù)及運(yùn)用。一般用于修改輸錯(cuò)的數(shù)據(jù)。OFF關(guān)閉鍵.用于停止使用關(guān)閉計(jì)算器.(教材中所畫(huà)計(jì)算無(wú)此鍵).M+儲(chǔ)存鍵.用于某些數(shù)據(jù)的記憶與儲(chǔ)存.M-減少儲(chǔ)存鍵.用于將儲(chǔ)存數(shù)據(jù)減去.MR呼出儲(chǔ)存鍵。用于將儲(chǔ)存數(shù)據(jù)呼出。MC消除儲(chǔ)存鍵。用于消除數(shù)據(jù)的儲(chǔ)存狀態(tài)。以上這些數(shù)是運(yùn)算時(shí)所使用的最基本的按鍵。

（三）課堂作業(yè)

1、學(xué)習(xí)閱讀資料

2、教材第28頁(yè)第一題

（五）課堂小結(jié)。

同學(xué)們,這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了計(jì)算工具,你愿把你的學(xué)習(xí)收獲與大家交流嗎?(愿意)摘這節(jié)課上我們了解了計(jì)算工具的發(fā)展歷史,認(rèn)識(shí)了計(jì)算器和算盤(pán),還學(xué)會(huì)了撥珠的方法,知道了計(jì)算器每個(gè)按鍵的用途.這節(jié)課的收獲真大呀.

第五篇：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1.讓學(xué)生在觀察和活動(dòng)中認(rèn)識(shí)常用的計(jì)算工具和使用方法。2.學(xué)習(xí)用計(jì)算器進(jìn)行運(yùn)算。

3．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。過(guò)程與方法

開(kāi)展各種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)投入課堂學(xué)習(xí)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀；

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到計(jì)算在日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐中的作用，體會(huì)到人們?yōu)榱朔奖阍谟?jì)算工具方面的探索和努力，受到愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的教育。

2、通過(guò)了解計(jì)算工具發(fā)展的簡(jiǎn)單歷史，展示人類偉大的創(chuàng)造過(guò)程和聰明才智，體會(huì)創(chuàng)造源于需要，激發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造欲望。教學(xué)重點(diǎn)：

介紹數(shù)字鍵和運(yùn)算鍵。

教學(xué)難點(diǎn)：鍵盤(pán)操作與顯示的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：

一、制造沖突，引入課題

1、出示口算題，要求30秒鐘內(nèi)完成。3×2 14+6 36÷3 15×6 210÷21 1354×367

2、師：1354×367這么大的數(shù)計(jì)算，要在30秒內(nèi)算完，你們感到怎樣呢？

3、引入計(jì)算器，揭示課題：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

二、演繹文化，了解計(jì)算工具的發(fā)展

同學(xué)們知道計(jì)算器是怎樣演變而來(lái)的呢？說(shuō)說(shuō)你們課前已收集到了哪些資料？

1、介紹遠(yuǎn)古時(shí)代的計(jì)數(shù)方法。

（1）多媒體出示：遠(yuǎn)古時(shí)代，人類在捕魚(yú)、狩獵和采集果實(shí)的勞動(dòng)中，產(chǎn)生了計(jì)數(shù)的需要。人們出去打獵要數(shù)一數(shù)共出去了多少人，拿了多少件武器；回來(lái)時(shí)要數(shù)一數(shù)捕獲了多少只野獸，都要借助實(shí)物來(lái)計(jì)數(shù)。例如捕獲了一只野獸就放一顆石子，出去了幾人就在繩子上打幾個(gè)結(jié)。就這樣，人類在勞動(dòng)中建立了一一對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)方法，而石子、結(jié)繩、木棒、手指、刻痕。就是人類最初用來(lái)計(jì)數(shù)和計(jì)算的工具。

現(xiàn)在你們覺(jué)得擺石子、結(jié)繩等計(jì)數(shù)方法怎么？于是，我國(guó)勞動(dòng)人民在這些計(jì)數(shù)方法的基礎(chǔ)上，又發(fā)明了一種新的計(jì)算工具“算籌”，算籌是什么？（圖，是一種像筷子一樣的小棒）用它作工具進(jìn)行計(jì)算的方法叫“籌算”。

（2）對(duì)于算籌，你們想了解些什么？

首先來(lái)猜猜看，古人是怎樣用算籌擺1、2、3、4、5的？ 那6怎么擺呢？動(dòng)動(dòng)腦筋拿小棒擺擺看。

據(jù)古書(shū)上記載，上面的這根表示5，下面的一根表示1。這樣7、8、9也就好理解了。（屏幕直接出示）那怎樣來(lái)表示更大的數(shù)呢？比如23又怎樣表示呢？ 這么多擺法你們覺(jué)得哪種擺法最清楚？ 仔細(xì)觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)？

其實(shí)，古代數(shù)學(xué)家祖沖之、劉徽就是擺放算籌來(lái)計(jì)算的。（圖）那你們覺(jué)得算籌這種計(jì)算工具怎么樣？

是的，于是慢慢地人們就用算盤(pán)取代了算籌。

（學(xué)生在創(chuàng)造交流中了解算籌，兩次創(chuàng)造讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅，感受我國(guó)古老的文明。）

3、小組合作，研究算盤(pán)的認(rèn)識(shí)

幾百年來(lái)，算盤(pán)在中國(guó)流傳相當(dāng)廣泛。就是在當(dāng)代，算盤(pán)仍以它特有的功能，與現(xiàn)代的計(jì)算器并肩作戰(zhàn)。同學(xué)們?cè)谛〗M里交流收集到的信息。

小組研究，集體匯報(bào)：

①珠算是中國(guó)古代數(shù)學(xué)繼籌算之后的又一項(xiàng)重大發(fā)明?，F(xiàn)在，世界各國(guó)學(xué)術(shù)界一致公認(rèn)，算盤(pán)是中國(guó)發(fā)明的，中國(guó)是珠算的故鄉(xiāng)。不僅如此，即使是在美國(guó)、日本等高度現(xiàn)代化的國(guó)家里，也有越來(lái)越多的人在學(xué)習(xí)使用算盤(pán)，并把珠算列入小學(xué)課程。

②這里還有一個(gè)小插曲：一次，一個(gè)中國(guó)代表團(tuán)訪問(wèn)前西德某學(xué)校，主人請(qǐng)客人們參觀完現(xiàn)代化的電子計(jì)算機(jī)之后，又指著一幅掛圖說(shuō)：“這是世界上第一個(gè)計(jì)算器?！贝韴F(tuán)成員一看，竟是中國(guó)的算盤(pán)。

③中國(guó)乃至世界最大的算盤(pán)，收藏在天津歷史博物館內(nèi)。它是清朝末年天津沽衣街算盤(pán)作坊制造的，距今已有一二百年的歷史。它的長(zhǎng)度是按天津達(dá)仁堂藥店的柜臺(tái)設(shè)計(jì)的，為306厘米，寬則為26厘米，共有117檔。營(yíng)業(yè)忙時(shí)，五六個(gè)店員可以同時(shí)在大算盤(pán)上算賬。

④英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)員、著名化學(xué)家李約瑟博士曾致力于《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》的研究，待他全面地考察了中國(guó)古代的發(fā)明創(chuàng)造之后，以贊美的口氣說(shuō)：現(xiàn)在流行于世的算盤(pán)，是中國(guó)人發(fā)明的，它可以跟中國(guó)的四大發(fā)明相提并論，完全可以稱為中國(guó)的第五大發(fā)明。

在算盤(pán)上撥一撥。4、9、10、23、50、100、378 寫(xiě)出算盤(pán)上的數(shù)（24頁(yè)）。

三、操作交流，認(rèn)識(shí)計(jì)算器的功能

（1）學(xué)生相互介紹，認(rèn)識(shí)各種按鍵的名稱和作用。（2）在操作中掌握計(jì)算器的計(jì)算方法 ①計(jì)算138+489，掌握常規(guī)計(jì)算方法。

②計(jì)算762.32—0.89，32010—8925，436.8÷0.75，13.6×2.7÷0.75，四、再次體驗(yàn)，總結(jié)提升

①太平洋的面積是17967.9萬(wàn)平方千米，大西洋的面積是9336萬(wàn)平方米，印度洋的面積是7491.7萬(wàn)平方千米，北冰洋的面積是1310萬(wàn)平方千米，問(wèn)：四大洋的面積一共是多少萬(wàn)平方千米？

②即將投入施工的崇海大橋，全橋長(zhǎng)3042米，預(yù)計(jì)投資約6,0000,0000元。問(wèn)：每米投資約多少元？（得數(shù)保留整數(shù)）

五、課堂總結(jié) 本節(jié)課我們主要來(lái)一起學(xué)習(xí)了計(jì)算工具的發(fā)展過(guò)程，認(rèn)識(shí)了一些計(jì)算工具，你有什么想法？

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

算盤(pán)：在算盤(pán)上撥一撥。4、9、10、23、50、100、378 計(jì)算器：計(jì)算762.32—0.89，32010—8925，436.8÷0.75，13.6×2.7÷0.75，