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      4R執(zhí)行力系統(tǒng)讀書感

      時(shí)間:2019-05-14 05:54:56下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《4R執(zhí)行力系統(tǒng)讀書感》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《4R執(zhí)行力系統(tǒng)讀書感》。

      第一篇:4R執(zhí)行力系統(tǒng)讀書感

      4R執(zhí)行力系統(tǒng)讀書感

      《錫恩4R執(zhí)行力系統(tǒng)》這本書詳細(xì)說(shuō)明了企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的核心問(wèn)題,并且完整詳細(xì)的解釋和闡述了它的重要性。之前也有看過(guò)類似的書,基本都是國(guó)外的一些營(yíng)銷戰(zhàn)略專家所著,感覺(jué)針對(duì)于國(guó)內(nèi)企業(yè)并不是很實(shí)用。但是這本書里闡述的一些理論我覺(jué)得很適合現(xiàn)在的工作??赐瓯緯笥幸环N豁然開朗的感覺(jué)。對(duì)未來(lái)的工作有了明確的工作宗旨。針對(duì)市場(chǎng)部的工作結(jié)合這本書我想寫一些自己的感悟,以及后續(xù)工作中應(yīng)該改正和加強(qiáng)的地方。

      所謂4R系統(tǒng)我的理解是,以結(jié)果為導(dǎo)向,所有工作責(zé)任明晰明確到人,領(lǐng)導(dǎo)必須對(duì)下屬工作節(jié)點(diǎn)進(jìn)行檢查,工作完成后對(duì)員工多激勵(lì),也需要適時(shí)的懲罰,做到獎(jiǎng)罰有度,透明公開。

      R1以結(jié)果為導(dǎo)向,就是定義結(jié)果,而結(jié)果對(duì)于市場(chǎng)部而言就是在明確了產(chǎn)品定位的基礎(chǔ)上,通過(guò)品牌營(yíng)銷來(lái)提高銷售業(yè)績(jī)。而展會(huì)、內(nèi)刊營(yíng)銷、禮品營(yíng)銷、以及線上線下的多渠道推廣,都是為實(shí)現(xiàn)這個(gè)結(jié)果而需要產(chǎn)生的過(guò)程。按照結(jié)果導(dǎo)向理論,在市場(chǎng)部確認(rèn)今年銷售業(yè)績(jī)具體增長(zhǎng)值的前提下,就需要通過(guò)各種手段(過(guò)程)去完成這個(gè)結(jié)果。這個(gè)結(jié)果的完成是最重要的,而中間的過(guò)程或者說(shuō)是“苦勞”其實(shí)并不重要,中國(guó)的老話,“沒(méi)有功勞也有苦勞”這句話,在讀完了這本書后,我明白其實(shí)就是在找借口。而這個(gè)借口中國(guó)人已經(jīng)找了幾百年。之前自己也有過(guò)這樣的想法,但是通過(guò)結(jié)果導(dǎo)向理論我明白了,做任何工作結(jié)果第一位,而過(guò)程則是越簡(jiǎn)單,越實(shí)效,越有針對(duì)性就越好。這才是所謂的事倍功半。

      為了結(jié)果導(dǎo)向,市場(chǎng)部需要明確一下職能和職責(zé),這也就是4R系統(tǒng)中闡述的R2崗位職責(zé)系統(tǒng)。市場(chǎng)部是一個(gè)企業(yè)中營(yíng)銷組織架構(gòu)的重要組成部分。企業(yè)的營(yíng)銷組織由市場(chǎng)部和銷售部組成。按職能劃分,市場(chǎng)部負(fù)責(zé)拉近產(chǎn)品與消費(fèi)者的心理距離,銷售部負(fù)責(zé)拉近產(chǎn)品與消費(fèi)者的物理距離.。按照我的理解,市場(chǎng)部的主要職責(zé)有以下幾個(gè)方面。

      1、與銷售部協(xié)同制定年度營(yíng)銷目標(biāo)計(jì)劃。

      2、建立和完善營(yíng)銷信息收集、處理、交流及保密系統(tǒng)。

      3、對(duì)消費(fèi)者購(gòu)買心理和行為的調(diào)查。

      4、對(duì)競(jìng)爭(zhēng)品牌產(chǎn)品的性能、價(jià)格、促銷手段等的收集、整理和分析。

      5、對(duì)競(jìng)爭(zhēng)品牌廣告策略、競(jìng)爭(zhēng)手段的分析。

      6、做出銷售預(yù)測(cè),提出未來(lái)市場(chǎng)的分析、發(fā)展方向和規(guī)劃。

      7、制定產(chǎn)品企劃策略,其中包括品牌推廣和品牌維護(hù)。

      8、與銷售部協(xié)同制定產(chǎn)品價(jià)格。

      9、新產(chǎn)品、改進(jìn)后產(chǎn)品上市規(guī)劃。

      10、制定通路計(jì)劃及各階段實(shí)施目標(biāo)。

      11、促銷活動(dòng)的策劃及組織。

      12、合理進(jìn)行廣告媒體和廣告代理商的挑選及管理。

      13、制定及實(shí)施市場(chǎng)廣告推廣活動(dòng)和公關(guān)活動(dòng)。

      14、負(fù)責(zé)產(chǎn)銷的協(xié)調(diào)工作。

      通過(guò)市場(chǎng)部的崗位職責(zé)的確定,可以發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)部的職責(zé)很難按照量化。因?yàn)槭袌?chǎng)部的工作很多方面都是在作指導(dǎo)工作。但是責(zé)任的一對(duì)一劃分是比較容易進(jìn)行的。市場(chǎng)部職責(zé)按照籠統(tǒng)的劃分其實(shí)就是:調(diào)查—分析—方案—推廣。這四塊內(nèi)容,周而復(fù)始的在運(yùn)作。通過(guò)一次一次的改進(jìn)完成適合于本公司的一系列的周期性的工作。

      在這里我也想說(shuō)一下自己在進(jìn)入達(dá)克2個(gè)月后對(duì)市場(chǎng)部工作的理解和希望。達(dá)克軸承現(xiàn)階段依然是一家以外貿(mào)為主,內(nèi)貿(mào)逐步發(fā)展的公司。長(zhǎng)期的外貿(mào)經(jīng)驗(yàn)在內(nèi)貿(mào)銷售中碰到了一些水土不服。但是通過(guò)兩年的努力很多地方已經(jīng)找到了解決的辦法。我之前的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我很多的外銷轉(zhuǎn)內(nèi)貿(mào)的公司成敗得最核心因素是:品牌+庫(kù)存。

      庫(kù)存不是一個(gè)短時(shí)間內(nèi)可以完成的積累,需要一個(gè)對(duì)市場(chǎng)了解對(duì)客戶了解后完成積累的過(guò)程。庫(kù)存的建立是一個(gè)公司最占?jí)嘿Y金的地方,而且也是決定公司發(fā)展速度重要因素之一,所以需要慎之再慎,但是也具有必然性。

      品牌不健全則是所有外貿(mào)企業(yè)的通病,而品牌的建立除了需要時(shí)間的積累外,費(fèi)用的投入也是很重要的。當(dāng)然費(fèi)用不是亂花的,這需要市場(chǎng)部詳盡的市場(chǎng)調(diào)研和計(jì)劃。重工軸承行業(yè)和輕工業(yè)、快消品有著截然不同的品牌推廣路線。因?yàn)檩S承行業(yè)所有現(xiàn)存的知名品牌公司都是有著至少幾十年歷史的老牌公司,口碑營(yíng)銷是這些老牌公司之前固有的做法。作為一家年輕的軸承工廠我們的品牌營(yíng)銷之路必須要打破常規(guī)劍走偏鋒,這樣才能在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)完成品牌拓展這項(xiàng)工作。所以在很多時(shí)候需要一定的炒作。當(dāng)然炒作的方式和投入的資金我們希望穩(wěn)重務(wù)實(shí),以小投入換大回報(bào)。

      在這里我也提一點(diǎn)自己的希望,市場(chǎng)部是一個(gè)花錢的部門,而見(jiàn)效又不是立竿見(jiàn)影。所以希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們更多的支持,我們也會(huì)抱著膽大心細(xì)的做事態(tài)度去完成每一項(xiàng)工作。

      說(shuō)過(guò)了責(zé)任系統(tǒng),接下來(lái)是R3結(jié)果跟蹤系統(tǒng)。這套系統(tǒng)我從進(jìn)公司到現(xiàn)在有著很深的體會(huì)。而這個(gè)體會(huì)是葛總給我的,在所有我們部門進(jìn)行的工作中葛總在最開始進(jìn)入時(shí)就要求我們提交時(shí)間節(jié)點(diǎn),并且在所有的節(jié)點(diǎn)時(shí)間都會(huì)詳細(xì)了解工作情況。其實(shí)剛開始我感覺(jué)是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)市場(chǎng)部的工作還不信任,但是看完這本書后我明白了,“越信任越檢查”這句話。因?yàn)樾湃嗡詸z查。之后我們部門內(nèi)部的工作我也會(huì)做到檢查跟蹤。這樣可以少犯錯(cuò),把錯(cuò)誤防范到萌芽狀態(tài)。

      因?yàn)闀?huì)議是節(jié)點(diǎn)檢查系統(tǒng)的一個(gè)重要的載體,在會(huì)議上大家可以闡述,分析,解決遇到的問(wèn)題,所以市場(chǎng)部也需要專門的部門例會(huì)來(lái)完善工作系統(tǒng)。市場(chǎng)部現(xiàn)在還沒(méi)有本部門的例會(huì),之前基本是和銷售部門一起開。從7月開始我準(zhǔn)備安排市場(chǎng)部的專門例會(huì),完善節(jié)點(diǎn)檢查系統(tǒng)。

      最后一個(gè)R4是即時(shí)激勵(lì)系統(tǒng),這套系統(tǒng)在內(nèi)貿(mào)銷售部使用的比較多,效果也是顯著的。我認(rèn)為除了現(xiàn)金方面的獎(jiǎng)勵(lì)外,領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)也很重要,所有的業(yè)務(wù)員都需要自我價(jià)值被肯定,而除了現(xiàn)金肯定外,每一個(gè)人在領(lǐng)導(dǎo)眼中的業(yè)務(wù)員形象也是自我價(jià)值的體現(xiàn)。就像4R執(zhí)行力里所說(shuō)的:“你要什么,就立即獎(jiǎng)勵(lì)什

      么,每一個(gè)人在內(nèi)心深處都在渴望被承認(rèn)。”

      《4R執(zhí)行力系統(tǒng)》這本書讓我學(xué)到了很多,非常感謝人力資源部把這本書推薦給我。以上的讀書感中的內(nèi)容只是個(gè)人認(rèn)識(shí),肯定還存在著不少不足。在以后的工作中會(huì)盡量完善4R中介紹工作方法,提高工作效率,開拓思路,讓市場(chǎng)部的工作系統(tǒng)化。

      市場(chǎng)部:黃子釔

      2012-6-25

      第二篇:系統(tǒng)執(zhí)行力

      系統(tǒng)執(zhí)行力——執(zhí)行到位十大步驟

      清華大學(xué)——中旭商學(xué)院院長(zhǎng)郭鵬老師提出了系統(tǒng)執(zhí)行力——執(zhí)行到位十大步驟:

      步驟

      一、制定戰(zhàn)略規(guī)劃---解決企業(yè)發(fā)展方向迷茫,向心力不足問(wèn)題步驟

      二、設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)---解決崗位不清,分工不明的問(wèn)題步驟

      三、編制崗位說(shuō)明---解決職責(zé)不明,考核無(wú)據(jù)的問(wèn)題步驟

      四、梳理管理流程---解決部門各自為政,不相配合的問(wèn)題步驟

      五、制定目標(biāo)體系---解決效率不高,工作被動(dòng)的問(wèn)題步驟

      六、考核員工績(jī)效---解決工作無(wú)結(jié)果,分配不公平問(wèn)題步驟

      七、設(shè)計(jì)薪酬激勵(lì)---解決工資大鍋飯,工作不積極問(wèn)題步驟

      八、建設(shè)文化制度---解決企業(yè)無(wú)章可循,無(wú)法可依的問(wèn)題步驟

      九、打造人才梯隊(duì)---解決人員素質(zhì)不高,能力不足的問(wèn)題步驟

      十、管控措施到位---解決執(zhí)行不力,推委扯皮的問(wèn)題

      如何強(qiáng)化企業(yè)執(zhí)行力

      “知行合一”?!爸蹦恕靶小钡那疤?,以利益為導(dǎo)向激發(fā)員工自律意識(shí)。當(dāng)今迅猛發(fā)展的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代使得員工素質(zhì)日益提高,其自我實(shí)現(xiàn)意識(shí)日趨成熟,“民可使由之,不可使其之”的傳統(tǒng)觀念難以適應(yīng)而今企業(yè)管理民主化的潮流,員工關(guān)注的不僅埋頭苦“干”,更為關(guān)注的是“干”的目的、利益,有所求是有所為的真正動(dòng)力。員工個(gè)體利益與企業(yè)整體利益不盡同質(zhì),因此企業(yè)不能盡靠整體利益激勵(lì)員工,諸如“企業(yè)利潤(rùn)翻幾翻”,而且更多注重“對(duì)員工個(gè)體受益具體承諾”的激勵(lì)?!袄?/p>

      趨”是人們的一種普遍的心理,企業(yè)應(yīng)使員工明白,制度是企業(yè)整體利益與員工個(gè)體利益價(jià)值、利益的形式轉(zhuǎn)換,強(qiáng)制性制度約束隱含著可取利益,只要付出就有回報(bào),從而激發(fā)員工群體的盡責(zé)意識(shí)。

      文武兼具。古代兵家“先廉恥而后刑法,先起親愛(ài)而后律其身”的治軍理念對(duì)于今天企業(yè)制度文化構(gòu)建具有積極的借鑒意義。文而化之,“強(qiáng)制性”是制度自身屬性所決定的但同時(shí)也表明了企業(yè)的價(jià)值取向,本身蘊(yùn)含豐富的教育意義,企業(yè)通過(guò)對(duì)員工權(quán)利意識(shí)、自主意識(shí)教育、引導(dǎo),通過(guò)架構(gòu)尊重人、關(guān)心人、相信人的人文環(huán)境來(lái)提高廣大員工盡責(zé)意識(shí),借以強(qiáng)化執(zhí)行的速度與力度。

      蔡文斌:我覺(jué)得企業(yè)的管理不一定老板的思想就是發(fā)展企業(yè)的源泉,在于集思廣益,科學(xué)、民主化管理,老板畢竟是一個(gè)人,總有不足之處。企業(yè)注入新的血液,努力吸引人才為什么?就是因?yàn)橐诠芾砩蟿?chuàng)新,促進(jìn)企業(yè)的快速發(fā)展,人才就是人才,如果老板要一味的將自己的思路套在真正有能力的管理者身上,那有能力的管理者和純粹的執(zhí)行者有何差異?認(rèn)同企業(yè)文化只是員工歸屬感的一個(gè)象征,在有的企業(yè)中,企業(yè)文化是否能真正起到激勵(lì)員工、促進(jìn)公司發(fā)展的作用?還需要不斷的總結(jié)和論證!

      第三篇:《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》學(xué)后感

      《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》學(xué)后感

      ——相信自己 學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!

      這句話很好的證明了一個(gè)人要想不斷的成長(zhǎng)不斷的進(jìn)步,就要不停地學(xué)習(xí)不停地思考!每個(gè)人都會(huì)在學(xué)習(xí)中找到自己工作的能力、生活的樂(lè)趣以及人生的方向等等。這也就說(shuō)明:相信自己的能力施展,相信自己的樂(lè)趣所在,相信自己的方向明確。

      相信自己的能力施展。曾經(jīng)是抱著好奇,好玩,好看的心理去觀看四大名著《西游記》,當(dāng)孫博老師重新解析《西游記》里面的人物以后,我立即明白了——“職場(chǎng)西游記論”。觀世音菩薩就是決策者——老板,唐三藏是執(zhí)行者——干部,孫、豬、沙和小白是員工——服從者?;厝ブ匦驴戳艘槐檫@本名著,也是“職場(chǎng)名著”。它把執(zhí)行將崗位分為三類:上山型、平路型和下山型。在工作中首先要根據(jù)專家分析數(shù)據(jù)判斷我屬于平路型崗位,我需要不斷的提高自己的職位勝任力。在工作中,最注重的是結(jié)果,因?yàn)檫@是決策者最想看到的。同時(shí)也是整個(gè)公司的輔助部門,也是課文中的那個(gè)“過(guò)渡段”,承上啟下的作用。

      相信自己的工作訓(xùn)練。為什么聚成的每位員工看著都那么激情四射?為什么參會(huì)人員看著臺(tái)上活力奔放的舞蹈望而卻步?為什么每次老師講完以后的那幾句總結(jié)語(yǔ)總會(huì)讓人感嘆不已?這些問(wèn)題的答案——訓(xùn)練執(zhí)行力。眾所周知,軍隊(duì)有鐵的紀(jì)律,舞臺(tái)上最好的展現(xiàn)就是優(yōu)美的動(dòng)作,而組織中要想統(tǒng)一思想就是不停地召開會(huì)議!這就是訓(xùn)練執(zhí)行力的三要素。作為一名HR,軍訓(xùn)的成績(jī)也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的士氣展示,斗志昂揚(yáng),奮發(fā)圖強(qiáng)!當(dāng)老師倡議想做團(tuán)隊(duì)展示的公司上臺(tái)爭(zhēng)取名額時(shí),我毫不猶豫的沖了上去,雖然我不知道大家會(huì)不會(huì)晚上配合我做軍訓(xùn)練習(xí)。結(jié)果是讓我欣慰的,第一次的軍訓(xùn)團(tuán)隊(duì)展示,就顯示出了我公司積極向上的一面。展示人數(shù)最多,成績(jī)最好的就是辰宇,口號(hào)急中生智,創(chuàng)造出辰宇家人的共同語(yǔ)言“相信自己,相信辰宇;辰宇之星,行業(yè)精英”。PK是一種文化。我們做到了!回想當(dāng)你走在馬路上,尤其是清晨你會(huì)看到酒店、美容院、洗車行、服務(wù)中心都會(huì)有員工在室外跳舞蹈,原來(lái)不理解,但經(jīng)過(guò)孫博老師的講解,明白了怎樣去調(diào)節(jié)團(tuán)隊(duì)氣氛,團(tuán)隊(duì)配合度,增加活力以及運(yùn)動(dòng)有益健康。我倡議在以后的工作中,每天清晨也開。始舞蹈喚醒身體,喚醒精神,喚醒心靈!而平時(shí)大家都知道會(huì)議的重要性,關(guān)鍵是怎樣去把會(huì)議做好做精呢?松松散散的進(jìn)入會(huì)場(chǎng)是不可以的,領(lǐng)導(dǎo)入場(chǎng)是要有禮貌迎接的,要有記錄、有主題、有簽字、有期限、有層級(jí)等。細(xì)化會(huì)議內(nèi)容會(huì)議順序才是根本??!我的工作變得“任重而道遠(yuǎn)”。相信自己的執(zhí)行能力。當(dāng)過(guò)程和結(jié)果不相符時(shí),總會(huì)有各種的理由去推避,去辯解?,F(xiàn)在我們要說(shuō)“NO”。因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)就是結(jié)果,計(jì)劃就是過(guò)程。結(jié)果是用來(lái)檢驗(yàn)過(guò)程的。所以目標(biāo)一旦定了就沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分,只剩下一件事情就是想盡一切辦法去達(dá)成。目標(biāo)一旦定了就不要隨意改變目標(biāo)而是要改變達(dá)標(biāo)策略。而過(guò)程是決定結(jié)果的。列計(jì)劃的工程就是分解目標(biāo),還要列出所有達(dá)標(biāo)的策略以及策略中遇到的困難,最后就是出具分析。歷史數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)等等一系列的量化,才是成功制定計(jì)劃,出色完成目標(biāo)的過(guò)程。相互作用,相互依托。這就是執(zhí)行力。這就是團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力。

      寄語(yǔ):相信自己,下定決心,不怕困難,勇往直前!

      辰宇人事部:崔宇

      2011年12月18日

      第四篇:讀書感

      讀《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》有感

      作為一名一線的數(shù)學(xué)教師,在十幾年的教學(xué)生涯中,讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的崇高,也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān),當(dāng)前我國(guó)正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革,此次改革是建國(guó)以來(lái)規(guī)模最大、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革。它對(duì)廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn),從中體會(huì)到了課程改革對(duì)課堂、對(duì)教師、對(duì)學(xué)生的沖擊,同時(shí)也存在一定的困惑。暑假,我有幸拜讀了范梅南先生的力作《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》。書中用了很多的事例和體會(huì),把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點(diǎn)闡述得生動(dòng)、明白,讀來(lái)令人倍感親切、深受啟發(fā)。那些關(guān)于教育的真知灼見(jiàn),值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。

      人說(shuō):讀書足以移情,足以博彩,足以長(zhǎng)才。使人開茅塞,除鄙見(jiàn),得新知,養(yǎng)性靈。因?yàn)闀杏兄鴱V闊的世界,書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田,物換星移,但書籍永遠(yuǎn)是新的。這句話說(shuō)得一點(diǎn)也不假,書籍是人類智慧的結(jié)晶,書是人類進(jìn)步的階梯。讀書,就是一次與大師的對(duì)話,與智者的交流,是一次難得的精神之旅,同時(shí)也會(huì)讓人收獲非淺。范梅南先生說(shuō),機(jī)智是“智慧的化身”。因此,教師要做到“機(jī)智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件,必須具備諸多素質(zhì)和條件。我以為,以下幾方面是不可或缺的:

      首先,要有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心,涵養(yǎng)師愛(ài),以情促教。育人之道,愛(ài)心為先。臺(tái)灣教育家高震東說(shuō):“愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神?!苯逃旧砭鸵馕吨阂豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂,為能喚起人的靈魂深處的變革,它就不成其為教育。要實(shí)現(xiàn)真正意義的教育,愛(ài)幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的:“在什么條件下知識(shí)才能觸動(dòng)學(xué)生個(gè)人的精神世界,才能成為一個(gè)人所珍視的智力財(cái)富和道德財(cái)富呢?只有在這樣的財(cái)富下——用形象的話來(lái)說(shuō),就是在知識(shí)的活的身體里要有情感的血液在暢流?!庇浀糜腥苏f(shuō)過(guò)這樣一句話:你想把自己的孩子交給怎樣的老師來(lái)培育,你自己就做這樣的老師吧!是的,老師,請(qǐng)把美好的笑容帶到學(xué)校,把對(duì)人與對(duì)世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前,像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點(diǎn)知識(shí);把游戲這一人類最古老的快樂(lè)的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美,換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上,用你的腳尖輕盈地點(diǎn)地,聽(tīng)腳步聲在走廊里擊起快樂(lè)的回響。那些特別的孩子孩子正是通過(guò)犯各種各樣的錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)正確的;我們永遠(yuǎn)都不要絕望,是因?yàn)橹灰覀兂錆M期待,他們或許很有希望。”“照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西,而是圣潔瑰麗的師道精神,是一種對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛(ài),和對(duì)每個(gè)孩子作為無(wú)辜生命的深深的悲憫。懷著愛(ài)與悲憫,我們不放棄,絕不放棄。讓我們專著的神情告訴所有人,我們沒(méi)有放棄?!睆倪@些話中我深深地感受到用愛(ài)心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,成為他們的良師益友的重要性。其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國(guó)的希望。對(duì)于那些尚未開放的花朵,我們就應(yīng)該傾注更多的耐心,傾注更多的溫暖,特別的愛(ài)給特別的他們,百花齊放才能迎來(lái)滿園的春色!其次,要平等地對(duì)待每一位學(xué)生,尊重人格,嚴(yán)慈相濟(jì)?!稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“基本理念”中的第一條說(shuō):“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn):人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?!薄稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的必須“面向全體學(xué)生”的表述是貫穿于新課程標(biāo)準(zhǔn)的一條紅線。教師要“目中有人”切實(shí)關(guān)懷每個(gè)學(xué)生,開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能,為每個(gè)學(xué)生的成才提供機(jī)會(huì)。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識(shí),保護(hù)學(xué)生的自尊心,尊重學(xué)生的主體地位,讓他們體驗(yàn)人生的價(jià)值,并提升這種價(jià)值,這才是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹,把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠(yuǎn)離文明的場(chǎng)所。當(dāng)然,作為教書育人者,也不能對(duì)學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流,寬嚴(yán)有度才是愛(ài),做到嚴(yán)慈相濟(jì)。

      第三,要有敏捷的思維,開拓眼界、拓寬思路。機(jī)智地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件,實(shí)質(zhì)就是或因勢(shì)利導(dǎo),或拋磚引玉,或移花接木,巧妙地把話題轉(zhuǎn)移,擺脫眼前的窘境。這就要求教師必須具有敏捷的求異思維、發(fā)散思維,才能左右逢源,化險(xiǎn)為夷。

      第四,要有豐富的學(xué)識(shí)。有句話:要給學(xué)生一杯水,教師就要有一桶水,我覺(jué)得不對(duì),在信息爆炸的時(shí)代,一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要開鑿一眼泉,有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué)?!遍_鑿一眼泉,就是教師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今信息化時(shí)代,知識(shí)的更新程度是驚人的。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識(shí),還要走出課本,善于拓展相關(guān)的知識(shí),用知識(shí)武裝自己的頭腦,融匯到教育教學(xué)活動(dòng)中,保護(hù)學(xué)生愛(ài)問(wèn)為什么的好習(xí)慣,讓自己的課堂更充實(shí)、更豐富。如果教師能做到精通專業(yè),又上知天文、下曉地理,并善于運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)和原理,就能信手拈來(lái),馳騁自如,找到偶發(fā)事件與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系。

      讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的,教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用,時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來(lái)支撐自己的教育教學(xué)工作。讀了本書,給了我很大的影響,在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí)、以發(fā)展。

      觀看《魏書生班主任工作講座》

      今天,我觀了魏觀看《魏書生班主任工作講座》,感慨頗多,深深地被他睿智幽默的語(yǔ)言感染著。被他崇高的精神世界感染著,被他積極樂(lè)觀的處世和工作態(tài)度所感染著。更被他科學(xué)民主的管理所吸引著。

      那么魏書生老師的班上是怎么做的呢,他給我們舉出了幾個(gè)事例,第憶■是憶■收學(xué)費(fèi)的事情,他讓新任的學(xué)習(xí)委員收學(xué)費(fèi),學(xué)習(xí)委員覺(jué)得這件事情很難,因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有做過(guò),那么他咒▲學(xué)生講了一句,我的學(xué)習(xí)委員收錢從來(lái)都只用手表的,然后丟給學(xué)生自己去做,學(xué)生從話中受到啟發(fā),采取全班個(gè)小組競(jìng)賽收錢的形式,只用了幾分鐘就收齊了全班的學(xué)費(fèi),絲毫不差,漂亮的完成了任務(wù)。第二個(gè)就是在他的班上,有著各種各樣的官,負(fù)責(zé)管理班上的各種事務(wù),甚至是戴手套這樣雞毛蒜皮的小事,都有具體的人來(lái)管,遇到有什么問(wèn)題,由學(xué)生自己討論,想辦法解決。所以他們班在學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比,比賽活動(dòng)中都能名列前茅,甚至是在他出差不在學(xué)校的時(shí)候,他的班上學(xué)生也能自己組織好參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)幻襝唱比賽,并取得優(yōu)異的成績(jī)。這些事例,不得不讓我們佩服魏書生老師的治班管人之道。

      在這次的報(bào)告中,魏書生老師主要談及班主任的班級(jí)管理工作。眾所周知,在教師的工作中,最重要的是育人,也就是關(guān)注學(xué)生各個(gè)方面的成長(zhǎng),所以班主任的工作就尤為重要?;叵肫鹞覀儚膶W(xué)生到教師以來(lái),對(duì)班主任的印象就是辛苦勞累,為什么辛苦勞累呢,就是因?yàn)橐傩?,要管的事情太多了,總是不放心,這要管、那也要管,紀(jì)律要說(shuō),早鍛煉要說(shuō),弄到最后,什么事都要讓老師來(lái)處理,吃力不討好,老師累,學(xué)生煩。就拿學(xué)校星期一的升旗儀式來(lái)說(shuō)吧,班主任到場(chǎng)了,學(xué)生變乖了,認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng),全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲,而一旦班主任有事遲到或不在,紀(jì)律就不行了,交頭接耳。學(xué)生只是表面上怕老師,根本沒(méi)有把自己當(dāng)作班級(jí)的主人。

      當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師是我的理想和追求,魏書生先生用他的智慧、豁達(dá)和獨(dú)特的阮羼魅力為我上了寶貴的一課。在今后的工作和學(xué)習(xí)中,我要不斷地學(xué)習(xí)班級(jí)管理的藝術(shù),從魏先生身上找到適自己的育人策略,真正地服務(wù)于學(xué)生。

      班主任工作過(guò)失之反思

      ——聽(tīng)魏書生《如何當(dāng)好班主任》講座有感

      最近我從多媒體聽(tīng)了魏書生《如何當(dāng)好班主任》的講座,聽(tīng)后很有收獲,我也當(dāng)班主任,反思自己的工作發(fā)現(xiàn)有很多不當(dāng)之處。

      一、沒(méi)有樹立為每個(gè)學(xué)生服務(wù)的思想。

      班主任首先樹立我每個(gè)學(xué)生服務(wù)的思想。雖然我也知道人的能力是多方面的,不能僅僅以學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,但在中考看重分?jǐn)?shù),學(xué)校考評(píng)看重學(xué)生成績(jī)的環(huán)境下,我也不知不覺(jué)只看重學(xué)生的分?jǐn)?shù),看重那些成績(jī)好的學(xué)生,對(duì)那些后進(jìn)生有時(shí)候忽視有時(shí)候蔑視。我總認(rèn)為能讓后進(jìn)生留在班級(jí)就是對(duì)他們的很大的恩惠了,他們一定得知恩圖報(bào)。他們一有錯(cuò)誤我就認(rèn)為他們不知好歹,沒(méi)有良心,對(duì)待他們我就越發(fā)的苛刻,一看他們有錯(cuò)誤就變本加厲的批評(píng),有時(shí)候看到他們不服氣的樣子我甚至動(dòng)口罵幾句學(xué)生,最后在我看來(lái)他們“無(wú)藥可救”時(shí)就把他們“掃地出門”趕出教室。現(xiàn)在想來(lái),與魏書生老師相比我是多么的無(wú)能、無(wú)知、無(wú)情、無(wú)法無(wú)天;與魏書生老師的學(xué)生相比我的學(xué)生是多么的可憐。

      二、沒(méi)有把學(xué)生當(dāng)作班級(jí)的真正主人。

      我在班級(jí)工作中總是把自己當(dāng)作班級(jí)的唯一主人,想著在班里我教你聽(tīng),我管你服,我壓你老實(shí)。班里什么事,自己都親自去管:檢查作業(yè),我來(lái);檢查衛(wèi)生,我來(lái)??這樣做當(dāng)然有所成績(jī),也落個(gè)負(fù)責(zé)任的班主任。但是事半功倍,把自己給累壞了,自己感到身心疲憊,又讓學(xué)生喪失了鍛煉自己的機(jī)會(huì)。

      聽(tīng)了講座我明白了當(dāng)班主任其實(shí)很輕松,只要把學(xué)生當(dāng)作班級(jí)的主人,班級(jí)的是讓學(xué)生參與管理,學(xué)生能做的,班委成員不做;班委能做的事,班長(zhǎng)不做;班長(zhǎng)能做的事,班主任不做。讓學(xué)生自己管理自己的班級(jí):有負(fù)責(zé)檢查作業(yè)的;有負(fù)責(zé)檢查衛(wèi)生的;有負(fù)責(zé)管理學(xué)生遲到的等等。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,又培養(yǎng)了學(xué)生的能力,也讓班主任解放了出來(lái),真是兩全齊美。

      三、沒(méi)有用欣賞的眼光看待學(xué)生。

      我知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),但我對(duì)學(xué)生期望太高,學(xué)習(xí)好的我希望他其他方面也好,其他方面好的,我希望他學(xué)習(xí)也要好,所以我總看到學(xué)生的缺點(diǎn),越看越生氣,越生氣越批評(píng)學(xué)生,傷了學(xué)生的自尊讓他們?cè)絹?lái)越?jīng)]了自信。如果能像魏書生老師那樣多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)欣賞學(xué)生,賞識(shí)學(xué)生鼓勵(lì)學(xué)生,尊重了學(xué)生,那么學(xué)生將越來(lái)越自信越來(lái)越有進(jìn)步的希望。

      四、只注重讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,忽視了腳踏實(shí)地的努力。

      我知道人沒(méi)有理想,就等于沒(méi)有了目標(biāo)和追求,人生也就沒(méi)有了希望。所以我在當(dāng)班主任時(shí),很注重幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,有繪畫天賦的,我鼓勵(lì)她將來(lái)考中央美術(shù)學(xué)院,有管理能力的我鼓勵(lì)他將來(lái)到政府部門工作,為人民謀福利等等。

      我們班曾有理想墻,每個(gè)學(xué)生把自己的理想寫下來(lái)貼在墻上,我幻想著只要他們有了理想就能進(jìn)步,可是我卻忽視了讓學(xué)生腳踏實(shí)地,靜下心來(lái)去學(xué)習(xí)去做事,到頭來(lái)理想成了空想,希望變成了失望。

      以上是我在班主任工作失誤之處,看到了自己的缺點(diǎn),高興之余更加充滿了遺憾和自責(zé)。教育是不可逆的,錯(cuò)誤可以改,但對(duì)學(xué)生的傷害是無(wú)法挽回的,無(wú)法彌補(bǔ)曾經(jīng)的過(guò)失,只能在心底祈禱,祝我的學(xué)生一路走好!

      第五篇:讀書感

      她,讓我體會(huì)到教學(xué)的快樂(lè)

      ——讀《讓孩子踏上閱讀快車道》有感

      提起韓興娥老師,從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的的人對(duì)她都不陌生,韓老師在閱讀教學(xué)方面的成績(jī)聞名遐邇。一本現(xiàn)行教材教學(xué)一個(gè)學(xué)期,這是全國(guó)絕大多數(shù)學(xué)校撼之不動(dòng)的定律??墒?,韓老師只用兩個(gè)星期,就將一冊(cè)語(yǔ)文教材教授完畢,而且不再布臵任何與課文相關(guān)的作業(yè)。這樣的教學(xué)進(jìn)度,學(xué)生的考試成績(jī)能否保證……

      帶著仰慕,攜著困惑,寒假中,我一口氣拜讀《讓孩子踏上閱讀快車道》,再一次了解了韓興娥海量識(shí)字,海量閱讀的具體操作方法。

      她說(shuō),小學(xué)一二年級(jí)是實(shí)驗(yàn)第一階段,本著提前、集中、大量識(shí)字的原則,一年級(jí)達(dá)到1500個(gè)字的識(shí)字量,先識(shí)后寫,在閱讀中識(shí)字,識(shí)字中閱讀,讓學(xué)生自主閱讀,培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀,自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使用自己編寫的實(shí)驗(yàn)教材。采用的是韻語(yǔ)識(shí)字,實(shí)驗(yàn)教材突出的是規(guī)范性、趣味性和地方性。剛開始,低年級(jí)的實(shí)驗(yàn)效果不明顯,和平行班級(jí)的差別不大。到中高年級(jí)很明顯。低年級(jí)主要是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力同時(shí)發(fā)展。第二階段:

      3、4年級(jí),學(xué)生的閱讀量開始加大,是實(shí)驗(yàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。她們把教材作為讀物來(lái)讀,不需要把課文一篇一篇地教。開始一課時(shí)教一篇課文,然后就是一節(jié)課講2——4課?;旧?個(gè)星期就教一本書。小學(xué)四年級(jí)把小學(xué)階段的教材讀完。開始加強(qiáng)課外閱讀,但有一類不讀,那就是《小學(xué)生作文選》。

      3、4年級(jí)的閱讀量是普通班學(xué)生的10倍以上,學(xué)生在這個(gè)階段學(xué)生的視野遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通班級(jí)學(xué)生。他們給這種教學(xué)方法取名為“鯨吞牛食”法,意為多吞食,少咀嚼,再反芻。(這正是蘇霍姆林

      斯基所講的,對(duì)于輔導(dǎo)差生不是靠補(bǔ)課,而是閱讀閱讀再閱讀。)部分家長(zhǎng)不理解,埋怨學(xué)校把他們的孩子當(dāng)實(shí)驗(yàn)品,擔(dān)心實(shí)驗(yàn)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),面對(duì)這種情況,學(xué)校采取一系列措施:不斷開放課堂,促進(jìn)教學(xué),請(qǐng)專家、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)指導(dǎo),開家長(zhǎng)會(huì),通過(guò)考試來(lái)證明實(shí)驗(yàn)的效果,讓家長(zhǎng)放心,讓四年級(jí)孩子考六年級(jí)的試卷,考試效果很好,從而打消了家長(zhǎng)先前的顧慮。孩子的成績(jī)不但沒(méi)有受到影響,反而穩(wěn)中有升,家長(zhǎng)也就心服口服了。五年級(jí)進(jìn)入第三個(gè)階段,橫向拓寬,讀點(diǎn)古典的,文言的東西,可以讀《中華上下五千年》。” 韓老師教學(xué)《中華上下五千年》271個(gè)故事時(shí),分兩個(gè)階段進(jìn)行的:第一階段只粗略地學(xué)習(xí)文言引文,準(zhǔn)確掌握字音、句讀,白話歷史故事則完全由學(xué)生自己閱讀。第二階段要完成兩個(gè)任務(wù):一是進(jìn)一步學(xué)習(xí)文言引文,使學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確地、前后聯(lián)系地理解文言文;二是使用班級(jí)多媒體設(shè)備出示一些練習(xí),豐富學(xué)生的語(yǔ)言和歷史知識(shí)。進(jìn)入六年級(jí),學(xué)生開始通讀《論語(yǔ)》、《道德經(jīng)》、《世界上下五千年》,教學(xué)方法還是以讀為主,不求甚解,不做具體的要求,學(xué)生能理解多少就多少。六年的實(shí)驗(yàn)下來(lái),體現(xiàn)在學(xué)生身上的效果是:課堂上出口成章,引經(jīng)據(jù)典。韓老師在談到關(guān)于寫的問(wèn)題時(shí)說(shuō),在低年級(jí)不重視寫,優(yōu)先發(fā)展口頭語(yǔ)言,低年級(jí)主要寫句子。三年級(jí)后開始寫作文,只要學(xué)生能寫就行,不強(qiáng)調(diào)有沒(méi)有意義。

      3、4年級(jí)后讀書讀的多了,學(xué)生“我手寫我口”,怎么說(shuō)就怎么寫。整個(gè)實(shí)驗(yàn)重讀輕寫,不是說(shuō)不寫,讓學(xué)生循序漸進(jìn)。隨著口頭語(yǔ)言的豐富,閱讀量的增加,學(xué)生的寫作自然也就水到渠成。

      與韓老師相比,我發(fā)現(xiàn)自己在課外閱讀上投入的精力太少,存在諸多問(wèn)題。其一,在閱讀教學(xué)的促進(jìn)上,想的辦法不夠多,仍然是孤軍作戰(zhàn)。其二,雖然推薦了書籍,但學(xué)生閱讀的書籍不統(tǒng)一,怎樣閱讀,閱讀何種書籍,仍然放任自流。其三,學(xué)生閱讀有了廣度,但深度不夠。學(xué)生往往關(guān)注情節(jié)太多,對(duì)細(xì)節(jié)描寫、美詞佳句關(guān)注太少,以致閱讀低效。

      于是,開學(xué)初我又像韓興娥、薛瑞萍一樣,開始了每天早晨的記憶體操——誦讀經(jīng)典。開始全班共讀《親親我的媽媽》《三字經(jīng)》《世說(shuō)新語(yǔ)》……通過(guò)這些共讀力求教會(huì)孩子們一些閱讀的技巧……本學(xué)期,我和孩子們將一起背誦100首古詩(shī),背誦了《三字經(jīng)》《千字文》甚至《世說(shuō)新語(yǔ)》。

      我不知道,像我這般,孩子們的成績(jī)到底會(huì)有多大的變化。但是我堅(jiān)信,跟著韓興娥走,孩子們的心靈一定會(huì)被經(jīng)典浸潤(rùn),孩子們的童年一定因?yàn)闀迂S富,孩子們的成長(zhǎng)會(huì)有更加充實(shí)的奠基!

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