第一篇：優(yōu)良校風(fēng) 學(xué)風(fēng) 爭(zhēng)創(chuàng) 一流大學(xué)

優(yōu)良校風(fēng)

學(xué)風(fēng) 爭(zhēng)創(chuàng)

一流大學(xué)

摘要：校風(fēng)，顧名思義，是指學(xué)校的風(fēng)氣。風(fēng)氣有正有邪，有好有壞。風(fēng)氣好，學(xué)校教育任務(wù)便能順利完成，學(xué)生的聰明才智和興趣愛(ài)好能得以充分施展；風(fēng)氣不好，歪風(fēng)邪氣抬頭，好學(xué)生就可能變壞。優(yōu)良的校風(fēng)，是一所學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中所形成的文化氛圍，是師生員工言行舉止的準(zhǔn)繩和拼搏奮斗的精神支柱，是一種潛在的教育力量和精神力量，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和成長(zhǎng)發(fā)揮著潛移默化的滲透作用。而世界一流大學(xué)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要 幾代人前赴后繼的不懈努力，絕不能急功近利、竭澤而漁，更不能片面追求各種大學(xué)評(píng)價(jià)的 量化指標(biāo)，而要深入探究大學(xué)的本質(zhì)，正確把握辦學(xué)規(guī)律和要素，注重內(nèi)涵建設(shè)，著力提高 發(fā)展質(zhì)量。

關(guān)鍵字： 優(yōu)良校風(fēng)

學(xué)風(fēng) 爭(zhēng)創(chuàng)

一流大學(xué)

非常遺憾的是,中國(guó)的大學(xué)似乎陷入了“先天不足，后天畸形”的惡性循環(huán)中。大量事實(shí)證明，在以物質(zhì)攫取為主導(dǎo)價(jià)值的社會(huì)洪流面前，在一個(gè)因追求“經(jīng)濟(jì)餡餅”而文化貶值的時(shí)代，輕慢精神、拒絕崇高、放棄信仰，必然成為一種普遍的大眾心理現(xiàn)象。更糟糕的是，當(dāng)市場(chǎng)中心和實(shí)用主義盛行，尤其是高校擴(kuò)招而就業(yè)艱難之時(shí)，新的“讀書無(wú)用論”必然滋生蔓延，并進(jìn)而影響到高校的實(shí)際辦學(xué)水平。當(dāng)前，不得不面對(duì)的現(xiàn)實(shí)是，大學(xué)辦學(xué)的基礎(chǔ)已有所動(dòng)搖甚至傾斜，大學(xué)的靈魂開始飄忽不定，大學(xué)精神在迷失、消散，大學(xué)校風(fēng)隨著人流的增加而慢慢變淡、變壞。

據(jù)2010年在《中國(guó)青年報(bào)》上的報(bào)道：一段時(shí)間以來(lái)，中國(guó)大學(xué)“創(chuàng)世界一流”運(yùn)動(dòng)風(fēng)生水起，集體陷入“創(chuàng)一流”的焦躁?duì)顟B(tài)。如何看待這個(gè)問(wèn)題?復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)楊玉良說(shuō)：我經(jīng)常提到中國(guó)大學(xué)與世界一流大學(xué)的兩點(diǎn)差距：一是在大學(xué)精神上的，包括教授、學(xué)生的精神素養(yǎng)；二是我們的高等教育體制，說(shuō)到底還是辦學(xué)自主權(quán)不夠。清華大學(xué)新任校長(zhǎng)陳吉寧發(fā)表就職演講時(shí)說(shuō)，大學(xué)的根本不在 “大” 而在“學(xué)”，在于學(xué)生、學(xué)者、學(xué)術(shù)、學(xué)風(fēng)。陳吉寧認(rèn)為，大學(xué)不僅是傳授知識(shí)和技能的場(chǎng)所，更是培養(yǎng)人的思想、情感、意志、品質(zhì)之所在，是鑄造靈魂的地方。

一所世界一流的大學(xué)，應(yīng)該是全世界優(yōu)秀青年學(xué)者們的聚集地；凡是在這里學(xué)習(xí)的人，都會(huì)把這里當(dāng)做他一輩子的精神家園。大學(xué)的精神、品位必須非常高。所以，我反對(duì)任何形式的在學(xué)校中莫名其妙地鬧哄哄，因?yàn)檫@會(huì)降低學(xué)校的高雅性。高雅不是培養(yǎng)精神貴族，而是要培養(yǎng)精神境界高的學(xué)生和教職員工，心中不僅裝著民族，而且裝著全人類的問(wèn)題，如氣候問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、核武器問(wèn)題等?，F(xiàn)在大學(xué)精神有點(diǎn)迷失，出現(xiàn)了一種比較廣泛的精神虛脫。作為全社會(huì)來(lái)講，包括大學(xué)，功利主義盛行。體現(xiàn)在教師身上，就是教學(xué)上教會(huì)你考試，人才培養(yǎng)上只要你能找到工作就可以：學(xué)生也是這樣，選擇的專業(yè)不是根據(jù)自己的興趣。而是根據(jù)自己出來(lái)能否當(dāng)大官，賺大錢；教授的功利主義，就是奔著SCI(科學(xué)引文索引)和課題項(xiàng)目，忘了做學(xué)問(wèn)才是他們一切的出發(fā)點(diǎn)。

如何創(chuàng)建一所一流大學(xué)呢？中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書記瞿振元認(rèn)為，世界一流大學(xué)最重要的是要有世界一流的學(xué)科，建設(shè)世界一流大學(xué)的核心是要抓一流的學(xué)科建設(shè)。如此，建設(shè)世界一流大學(xué)就有了可操作性。每個(gè)高校擁有的特色強(qiáng)勢(shì)學(xué)科是不一樣的，應(yīng)該以這些學(xué)科為基礎(chǔ)按世界一流標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)。而一流學(xué)科本身就包括了一流的人才、一流的基地、一流的貢獻(xiàn)等等，所以關(guān)鍵在于選準(zhǔn)重點(diǎn)學(xué)科。

而優(yōu)良的校風(fēng)無(wú)疑是每一所一流大學(xué)必備的，怎么建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)呢？

首先，學(xué)風(fēng)建設(shè)是校風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，是立德樹人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)一旦形成，就會(huì)變成這所大學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，就會(huì)一代一代的傳承下來(lái)，輕易不會(huì) 改變，體現(xiàn)出恒久性特點(diǎn)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)總是共性與個(gè)性的有機(jī)融合，它們除了有學(xué)風(fēng)的一般 特征外，又會(huì)表現(xiàn)出打上各自大學(xué)印記的不同特點(diǎn)，如哈佛與劍橋的學(xué)風(fēng)各異，北大、清華 的學(xué)風(fēng)也不同。為此，抓大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)，決不能一蹴而就，必須常抓不懈，持之以恒。同時(shí)，又不能照搬照抄，而要從實(shí)際出發(fā)，在歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合點(diǎn)上抓出自己的特色。找準(zhǔn)突破口，以逐步形成具有鮮明個(gè)性的學(xué)風(fēng)。近年來(lái)，北京大學(xué)進(jìn)一步制定和完善了學(xué)風(fēng)建設(shè)的規(guī)章制度，發(fā)出“清除贗品，拒絕平庸”承諾和倡議，引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、追求卓越，形成明榮知恥的強(qiáng)大輿論訴求。我們要以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)為動(dòng)力，進(jìn)一步提高黨風(fēng)師風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的水平，營(yíng)造風(fēng)清氣正的育人氛圍。

大學(xué)學(xué)風(fēng)是高校自身建設(shè)的一個(gè)重要方面，是一所大學(xué)的無(wú)形資產(chǎn)和財(cái)富，體現(xiàn)的是一所大 學(xué)的風(fēng)貌和大學(xué)精神。大學(xué)學(xué)風(fēng)反映著一個(gè)學(xué)校的歷史積淀和優(yōu)良傳統(tǒng)，同時(shí)也反映著一個(gè) 學(xué)校的辦學(xué)與管理水平，它關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展和社會(huì)聲譽(yù)，關(guān)系到學(xué)生成長(zhǎng)成才和就業(yè)。學(xué) 風(fēng)不正，貽害無(wú)窮。

因此，加強(qiáng)大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)，意義重大，刻不容緩。大學(xué)生即時(shí)大學(xué)的主體，也是大學(xué)學(xué)風(fēng)的主體，一所大學(xué)的成功與否取決于他所培養(yǎng)的大學(xué) 生的“質(zhì)量” 提高大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性和創(chuàng)造性，著力提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、。學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)意志、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成效等 學(xué)習(xí)素質(zhì)，著力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣；講學(xué)習(xí)、講正氣、講成才，凈化大學(xué)殿堂，創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，下功夫培養(yǎng)和塑造人人都學(xué)習(xí)、人人都創(chuàng)造、人人都 成功的理念和氛圍既是創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的要求也是創(chuàng)建一流大學(xué)的必備條件。

再者，校園文化建設(shè)，既對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)有方向意義，也為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供載體與保證。大學(xué)學(xué)風(fēng)作為歷史積淀下來(lái)又不斷傳承的優(yōu)良傳統(tǒng)，屬于 文化范疇，但更重要的理由是大學(xué)學(xué)風(fēng)作為提高大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)基本途 徑的思想方法、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)精神又屬于社會(huì)主義精神文明即先進(jìn)文化范疇。在先進(jìn)文化 引領(lǐng)下的校園文化建設(shè)，既對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)有方向意義，也為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供載體與保證。學(xué)風(fēng)建 設(shè)與校園文化建設(shè)是一對(duì)孿生兄弟，你中有我，我中有你，相互依存，相互促進(jìn)，合則兩利，分則兩傷。從促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的角度，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，一是樹立大學(xué)文化理念，明確有了大樓不是大 學(xué)，有了大師也不是大學(xué)，只有大樓、大師和大學(xué)精神“三位一體”，才是真正的大學(xué)。二 是優(yōu)化校園的自然環(huán)境與人文環(huán)境，要有一流圖書館、校史館、博物館、文化體育館和有影 響的研究所、研究中心、工作室和編輯部，為學(xué)生拓寬視野、提升能力提供平臺(tái)，并以此來(lái) 培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求索求實(shí)精神。三是依靠共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)，采用多種形 式，開辟各種渠道，開展融思想性、知識(shí)性與趣味性于一體的豐富多彩的文化活動(dòng)，用活動(dòng) 感染人、啟迪人、教育人。四是深入進(jìn)行大學(xué)文化，特別是以價(jià)值觀為核心的大學(xué)精神文化 的研究，以先進(jìn)的文化理念支撐、指導(dǎo)大學(xué)校園文化建設(shè)，以科學(xué)的價(jià)值觀賦予校園文化活 動(dòng)以活的靈魂，使校園文化建設(shè)真正成為優(yōu)良大學(xué)學(xué)風(fēng)形成的助推器。

再者，師德師風(fēng)建設(shè)是校風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接影響廣大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成。近年來(lái)，北京大學(xué)深入開展向王選、孟二冬學(xué)習(xí)活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書記給孟二冬女兒孟菲回信精神；設(shè)置北京大學(xué)教師最高獎(jiǎng)“蔡元培獎(jiǎng)”和黨務(wù)工作者最高獎(jiǎng)“李大釗獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)，宣傳季羨林、侯仁之、黃楠森、程民德等師德典范。最近，北大黨委宣傳部門聯(lián)合社會(huì)媒體開展“感動(dòng)北大年度人物評(píng)選活動(dòng)”，集中宣傳“全國(guó)教書育人楷?！苯x等先進(jìn)典型。

校風(fēng)建設(shè)需要學(xué)校的硬件、軟件都要同步建設(shè)，如校園環(huán)境的美化、學(xué)生宿 舍條件的改善、教材更新、教室的增加、圖書館的完善；以及教師教風(fēng)的改進(jìn)、人才培養(yǎng)模 式的改變、學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新等硬件軟件進(jìn)一步提高和到位。校風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò) 程，學(xué)風(fēng)建設(shè)不可能靠喊口號(hào)、拉標(biāo)語(yǔ)就能“立竿見影”，需要我們正確理解和堅(jiān)持努力。校風(fēng)建設(shè)還要加強(qiáng)教學(xué)部門和學(xué)生工作部門的緊密結(jié)合，要發(fā)揮“教學(xué)相長(zhǎng)”優(yōu)勢(shì)，及時(shí)溝 通，共同制定建設(shè)規(guī)劃，協(xié)力實(shí)現(xiàn)共同育人的目標(biāo)。參考文獻(xiàn)：

[2] 金慶昕．秉承傳統(tǒng) 與時(shí)俱進(jìn) 推進(jìn)校園文化建設(shè)現(xiàn)代化[ J ] ．中國(guó)現(xiàn)代教育教學(xué)雜志，2004 [4] 趙正銘．校園文化的現(xiàn)存問(wèn)題及對(duì)策論析[ J ] ．西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社科版），2004 [5] 游華金．論高職院校校園文化的構(gòu)建[ J ]．教育探索，2004 [6] 任水才．論新形勢(shì)下的校園文化建設(shè)[ J ]．教育探索，2004

第二篇：優(yōu)良校風(fēng)與一流大學(xué)建設(shè)

春風(fēng)化雨，優(yōu)良大學(xué)校風(fēng)與爭(zhēng)創(chuàng)一流大學(xué)的關(guān)系

摘要：學(xué)風(fēng)是大學(xué)文化底蘊(yùn)、辦學(xué)理念和治學(xué)態(tài)度的集中反映，一流的大學(xué)，必先有一流的學(xué)風(fēng)。原國(guó)務(wù)院總理、朱镕基為清華的題詞寫到，“水木清華，春風(fēng)化雨”，告誡學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)，潤(rùn)物無(wú)聲，激勵(lì)師生熱愛(ài)科學(xué)、追求真理。世界一流大學(xué)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要幾代人前赴后繼的不懈努力，絕不能急功近利、竭澤而漁，更不能片面追求各種大學(xué)評(píng)價(jià)的量化指標(biāo)，而要深入探究大學(xué)的本質(zhì)，正確把握辦學(xué)規(guī)律和要素，注重內(nèi)涵建設(shè)，著力提高發(fā)展質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：大學(xué)

優(yōu)良學(xué)風(fēng)

一流大學(xué)

建設(shè)

中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)副主席楊福家在最新一期《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》刊文指出，大學(xué)之所以稱之為大學(xué)，不僅僅是客觀物質(zhì)的存在，更重要的是在于他的文化和精神的存在，一流大學(xué)必須要有文化內(nèi)涵。大學(xué)應(yīng)是一個(gè)智力環(huán)境，只當(dāng)這個(gè)環(huán)境充滿大愛(ài)時(shí)，它才能吸收天才、留住天才；天才包括優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀教師。優(yōu)秀教師會(huì)吸引優(yōu)秀的學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生也會(huì)吸引優(yōu)秀的教師。在大學(xué)里造大樓，就應(yīng)有大學(xué)文化；應(yīng)有利于學(xué)科交流，有利于師生互動(dòng)；大學(xué)應(yīng)尋找天才，為優(yōu)秀教師和學(xué)生造大樓！而不是為造標(biāo)志性建筑,為創(chuàng)政績(jī)而造大樓!。

任何一所大學(xué)的學(xué)風(fēng)，都不是一朝一夕形成的，而是一種長(zhǎng)期的建設(shè)和歷史積淀過(guò)程。而且優(yōu)良的學(xué)風(fēng)一旦形成，就會(huì)變成這所大學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，就會(huì)一代一代的傳承下來(lái)，輕易不會(huì)改變，體現(xiàn)出恒久性特點(diǎn)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)總是共性與個(gè)性的有機(jī)融合，它們除了有學(xué)風(fēng)的一般特征外，又會(huì)表現(xiàn)出打上各自大學(xué)印記的不同特點(diǎn)，如哈佛與劍橋的學(xué)風(fēng)各異，北大、清華的學(xué)風(fēng)也不同。為此，抓大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)，決不能一蹴而就，必須常抓不懈，持之以恒。同時(shí)，又不能照搬照抄，而要從實(shí)際出發(fā)，在歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合點(diǎn)上抓出自己的特色。找準(zhǔn)突破口，以逐步形成具有鮮明個(gè)性的學(xué)風(fēng)。大學(xué)學(xué)風(fēng)作為歷史積淀下來(lái)又不斷傳承的優(yōu)良傳統(tǒng)，屬于文化范疇，但更重要的理由是大學(xué)學(xué)風(fēng)作為提高大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)基本途徑的思想方法、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)精神又屬于社會(huì)主義精神文明即先進(jìn)文化范疇。在先進(jìn)文化引領(lǐng)下的校園文化建設(shè)，既對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)有方向意義，也為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供載體與保證。學(xué)風(fēng)建設(shè)與校園文化建設(shè)是一對(duì)孿生兄弟，你中有我，我中有你，相互依存，相互促進(jìn)，合則兩利，分則兩傷。

從促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的角度，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，一是樹立大學(xué)文化理念，明確有了大樓不是大學(xué)，有了大師也不是大學(xué)，只有大樓、大師和大學(xué)精神“三位一體”，才是真正的大學(xué)。二是優(yōu)化校園的自然環(huán)境與人文環(huán)境，要有一流圖書館、校史館、博物館、文化體育館和有影響的研究所，為學(xué)生拓寬視野、提升能力提供平臺(tái)，并以此來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求索求實(shí)精神。三是依靠共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)，采用多種形式，開辟各種渠道，開展融思想性、知識(shí)性與趣味性于一體的豐富多彩的文化活動(dòng)，用活動(dòng)感染人、啟迪人、教育人。四是深入進(jìn)行大學(xué)文化，特別是以價(jià)值觀為核心的大學(xué)精神文化的研究，以先進(jìn)的文化理念支撐、指導(dǎo)大學(xué)校園文化建設(shè)，以科學(xué)的價(jià)值觀賦予校園文化活動(dòng)以活的靈魂，使校園文化建設(shè)真正成為優(yōu)良大學(xué)學(xué)風(fēng)形成的助推器。

大學(xué)學(xué)風(fēng)是高校自身建設(shè)的一個(gè)重要方面，是一所大學(xué)的無(wú)形資產(chǎn)和財(cái)富，體現(xiàn)的是一所大學(xué)的風(fēng)貌和大學(xué)精神。大學(xué)學(xué)風(fēng)反映著一個(gè)學(xué)校的歷史積淀和優(yōu)良傳統(tǒng)，同時(shí)也反映著一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)與管理水平，它關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展和社會(huì)聲譽(yù)，關(guān)系到學(xué)生成長(zhǎng)成才和就業(yè)。學(xué)風(fēng)不正，貽害無(wú)窮。因此，加強(qiáng)大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)，意義重大，刻不容緩。

大學(xué)生即時(shí)大學(xué)的主體，也是大學(xué)學(xué)風(fēng)的主體，一所大學(xué)的成功與否取決于他所彭?xiàng)畹拇髮W(xué)生的“質(zhì)量”。提高大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性和創(chuàng)造性，著力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣；講學(xué)習(xí)、講正氣、講成才，凈化大學(xué)殿堂，創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，下功夫培養(yǎng)和塑造人人都學(xué)習(xí)、人人都成功的理念和氛圍既是創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的要求也是創(chuàng)建一流大學(xué)的必備條件。

一所大學(xué)能不能稱為一流大學(xué)，一個(gè)重要的標(biāo)志就是其制度是否健全完善，而大學(xué)學(xué)風(fēng)也是制度規(guī)范的長(zhǎng)期養(yǎng)成。加強(qiáng)制度規(guī)范建設(shè)，從整體上研究，就是要逐步健全和完善大學(xué)生的政治規(guī)范、法紀(jì)規(guī)范、道德規(guī)范和日常生活規(guī)范等；從學(xué)風(fēng)建設(shè)上研究，主要是建立健全學(xué)習(xí)規(guī)范，使學(xué)生明確在學(xué)習(xí)和考試中應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。所以，一流的大學(xué)制度促就了一流學(xué)風(fēng)的形成。

一所大學(xué)是和諧的大學(xué)，大學(xué)學(xué)風(fēng)是環(huán)境的塑造過(guò)程。加強(qiáng)人際環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮人際環(huán)境的育人功能，建立校領(lǐng)導(dǎo)與師生之間的和諧關(guān)系；建立師生之間的和諧關(guān)系；建立生生之間和諧關(guān)系；建立管理者與師生之間的和諧關(guān)系有利于優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

那么我們應(yīng)該如何加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)呢？?jī)?yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)仍然要靠思想教育工作。思想教育是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)，是落實(shí)德育首位，從根本上解決學(xué)生學(xué)風(fēng)的環(huán)節(jié)，從根本上幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀。學(xué)風(fēng)建設(shè)又是學(xué)生的思想作風(fēng)、道德情操和行為習(xí)慣的綜合體現(xiàn)，作為學(xué)校一項(xiàng)基礎(chǔ)性和長(zhǎng)期性建設(shè)，它應(yīng)全面滲透到學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展的教育中。

(1)首先，要幫助學(xué)生解決“為什么學(xué)”。這是學(xué)風(fēng)建設(shè)的方向性問(wèn)題。高度科技化時(shí)代給學(xué)風(fēng)建設(shè)提出了更高的要求。學(xué)校要真正邁入國(guó)際舞臺(tái)，學(xué)生要真正適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校的學(xué)風(fēng)是重要標(biāo)志。我們培養(yǎng)的學(xué)生必須緊跟時(shí)代潮流，要有全球的視野、現(xiàn)代的思想、適應(yīng)的意識(shí)、科學(xué)的思維、創(chuàng)新的素質(zhì)、寬厚的基礎(chǔ)、突出的專長(zhǎng)、全面的技能與敢于競(jìng)爭(zhēng)的精神。

(2)其次，要幫助學(xué)生解決“學(xué)什么”。這是學(xué)風(fēng)建設(shè)中的一個(gè)緊要問(wèn)題。良好的學(xué)風(fēng)和校園氛圍的熏陶，與走學(xué)生的成長(zhǎng)密切相關(guān)?！皩W(xué)做人”與“學(xué)知識(shí)”相比較，前者更為重要，因?yàn)樗墙鉀Q大學(xué)生學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！皩W(xué)做人”就應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生是做一個(gè)與現(xiàn)代社會(huì)需要相適應(yīng)的現(xiàn)代人，具有遠(yuǎn)大的報(bào)國(guó)為民志向，具有優(yōu)秀道德品質(zhì)，具有很強(qiáng)的敬業(yè)精神和高尚情操。只有樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，真正具有緊迫感、使命感和責(zé)任感，才能夠激發(fā)學(xué)生,內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)熱情。(3)最后，幫助學(xué)生解決“怎么學(xué)”。我們當(dāng)代大學(xué)生要培養(yǎng)主動(dòng)獲得知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，打好終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。未來(lái)的社會(huì)是科技不斷發(fā)展、知識(shí)不斷創(chuàng)新的社會(huì)，我們要有勤奮學(xué)習(xí)的精神和終身學(xué)習(xí)的觀念。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及面很寬，需要進(jìn)行綜合治理和常抓不懈。我們應(yīng)著眼于高?！皩?shí)施素質(zhì)教育、強(qiáng)化適應(yīng)性、突出個(gè)性”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，以思想教育為突破口，以引導(dǎo)學(xué)生成才為切入點(diǎn)，以氛圍營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為基礎(chǔ)，積極探尋學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效途徑，切實(shí)抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)中思想教育的若干環(huán)節(jié)，從而真正塑造出“求真、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。

總之，影響學(xué)風(fēng)的因素是多方面的，因此學(xué)風(fēng)建設(shè)不但是學(xué)生方面的問(wèn)題，更需要全校各部門的通力協(xié)作。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，學(xué)風(fēng)建設(shè)不可能靠喊口號(hào)、拉標(biāo)語(yǔ)就能“立竿見影”，需要我們正確理解和堅(jiān)持努力。學(xué)風(fēng)建設(shè)還要加強(qiáng)教學(xué)部門和學(xué)生工作部門的緊密結(jié)合，要發(fā)揮“教學(xué)相長(zhǎng)”優(yōu)勢(shì)，及時(shí)溝通，共同制定建設(shè)規(guī)劃。協(xié)力實(shí)現(xiàn)共同育人的目標(biāo)。只有學(xué)校的綜合治理全面展開，才能使學(xué)校的學(xué)風(fēng)根本改變，最終達(dá)到創(chuàng)建一流大學(xué)的目的。

第三篇：優(yōu)良校風(fēng)與一流大學(xué)建設(shè)

春風(fēng)化雨，優(yōu)良大學(xué)校風(fēng)與爭(zhēng)創(chuàng)一流大學(xué)的關(guān)系

摘要：學(xué)風(fēng)是大學(xué)文化底蘊(yùn)、辦學(xué)理念和治學(xué)態(tài)度的集中反映，一流的大學(xué)，必先有一流的學(xué)風(fēng)。原國(guó)務(wù)院總理、朱镕基為清華的題詞寫到，“水木清華，春風(fēng)化雨”，告誡學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)，潤(rùn)物無(wú)聲，激勵(lì)師生熱愛(ài)科學(xué)、追求真理。世界一流大學(xué)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要幾代人前赴后繼的不懈努力，絕不能急功近利、竭澤而漁，更不能片面追求各種大學(xué)評(píng)價(jià)的量化指標(biāo)，而要深入探究大學(xué)的本質(zhì)，正確把握辦學(xué)規(guī)律和要素，注重內(nèi)涵建設(shè)，著力提高發(fā)展質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：大學(xué)優(yōu)良學(xué)風(fēng)一流大學(xué)建設(shè)

清華大學(xué)新任校長(zhǎng)陳吉寧發(fā)表就職演講時(shí)說(shuō)，大學(xué)的根本不在“大”，而在“學(xué)”，在于學(xué)生、學(xué)者、學(xué)術(shù)、學(xué)風(fēng)。陳吉寧認(rèn)為，大學(xué)不僅是傳授知識(shí)和技能的場(chǎng)所，更是培養(yǎng)人的思想、情感、意志、品質(zhì)之所在，是鑄造靈魂的地方。辦大學(xué)要以“學(xué)生為本”、“學(xué)者為先”、“學(xué)術(shù)為基”、“學(xué)風(fēng)為要”。

任何一所大學(xué)的學(xué)風(fēng)，都不是一朝一夕形成的，而是一種長(zhǎng)期的建設(shè)和歷史積淀過(guò)程。而且優(yōu)良的學(xué)風(fēng)一旦形成，就會(huì)變成這所大學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，就會(huì)一代一代的傳承下來(lái)，輕易不會(huì)改變，體現(xiàn)出恒久性特點(diǎn)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)總是共性與個(gè)性的有機(jī)融合，它們除了有學(xué)風(fēng)的一般特征外，又會(huì)表現(xiàn)出打上各自大學(xué)印記的不同特點(diǎn)，如哈佛與劍橋的學(xué)風(fēng)各異，北大、清華的學(xué)風(fēng)也不同。為此，抓大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)，決不能一蹴而就，必須常抓不懈，持之以恒。同時(shí)，又不能照搬照抄，而要從實(shí)際出發(fā)，在歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合點(diǎn)上抓出自己的特色。找準(zhǔn)突破口，以逐步形成具有鮮明個(gè)性的學(xué)風(fēng)。大學(xué)學(xué)風(fēng)作為歷史積淀下來(lái)又不斷傳承的優(yōu)良傳統(tǒng)，屬于文化范疇，但更重要的理由是大學(xué)學(xué)風(fēng)作為提高大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)基本途徑的思想方法、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)精神又屬于社會(huì)主義精神文明即先進(jìn)文化范疇。在先進(jìn)文化引領(lǐng)下的校園文化建設(shè)，既對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)有方向意義，也為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供載體與保證。學(xué)風(fēng)建設(shè)與校園文化建設(shè)是一對(duì)孿生兄弟，你中有我，我中有你，相互依存，相互促進(jìn)，合則兩利，分則兩傷。

從促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的角度，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，一是樹立大學(xué)文化理念，明確有了大樓不是大學(xué)，有了大師也不是大學(xué)，只有大樓、大師和大學(xué)精神“三位一體”，才是真正的大學(xué)。二是優(yōu)化校園的自然環(huán)境與人文環(huán)境，要有一流圖書館、校史館、博物館、文化體育館和有影響的研究所、研究中心、工作室和編輯部，為學(xué)生拓寬視野、提升能力提供平臺(tái)，并以此來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求索求實(shí)精神。三是依靠共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)，采用多種形式，開辟各種渠道，開展融思想性、知識(shí)性與趣味性于一體的豐富多彩的文化活動(dòng)，用活動(dòng)感染人、啟迪人、教育人。四是深入進(jìn)行大學(xué)文化，特別是以價(jià)值觀為核心的大學(xué)精神文化的研究，以先進(jìn)的文化理念支撐、指導(dǎo)大學(xué)校園文化建設(shè)，以科學(xué)的價(jià)值觀賦予校園文化活動(dòng)以活的靈魂，使校園文化建設(shè)真正成為優(yōu)良大學(xué)學(xué)風(fēng)形成的助推器。

大學(xué)學(xué)風(fēng)是高校自身建設(shè)的一個(gè)重要方面，是一所大學(xué)的無(wú)形資產(chǎn)和財(cái)富，體現(xiàn)的是一所大學(xué)的風(fēng)貌和大學(xué)精神。大學(xué)學(xué)風(fēng)反映著一個(gè)學(xué)校的歷史積淀和優(yōu)良傳統(tǒng)，同時(shí)也反映著一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)與管理水平，它關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展和社會(huì)聲譽(yù)，關(guān)系到學(xué)生成長(zhǎng)成才和就業(yè)。學(xué)風(fēng)不正，貽害無(wú)窮。因此，加強(qiáng)大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)，意義重大，刻不容緩。

大學(xué)生即時(shí)大學(xué)的主體，也是大學(xué)學(xué)風(fēng)的主體，一所大學(xué)的成功與否取決于他所彭?xiàng)畹拇髮W(xué)生的“質(zhì)量”。提高大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性和創(chuàng)造性，著力提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)意志、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成效等學(xué)習(xí)素質(zhì)，著力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣；講學(xué)習(xí)、講正氣、講成才，凈化大學(xué)殿堂，創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，下功夫培養(yǎng)和塑造人人都學(xué)習(xí)、人人都創(chuàng)造、人人都成功的理念和氛圍既是創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的要求也是創(chuàng)建一流大學(xué)的必備條件。

一所大學(xué)能不能稱為一流大學(xué)，一個(gè)重要的標(biāo)志就是其制度是否健全完善，而大學(xué)學(xué)風(fēng)也是

制度規(guī)范的長(zhǎng)期養(yǎng)成。加強(qiáng)制度規(guī)范建設(shè)，從整體上研究，就是要逐步健全和完善大學(xué)生的政治規(guī)范、法紀(jì)規(guī)范、道德規(guī)范和日常生活規(guī)范等；從學(xué)風(fēng)建設(shè)上研究，主要是建立健全學(xué)習(xí)規(guī)范，完善《學(xué)籍管理規(guī)定》、《學(xué)生工作條例》、《學(xué)生手冊(cè)》、《教學(xué)規(guī)章》等等，使學(xué)生明確在學(xué)習(xí)和考試中應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。所以，一流的大學(xué)制度促就了一流學(xué)風(fēng)的形成。

一所大學(xué)是和諧的大學(xué)，大學(xué)學(xué)風(fēng)是環(huán)境的塑造過(guò)程。加強(qiáng)人際環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮人際環(huán)境的育人功能，建立校領(lǐng)導(dǎo)與師生之間的和諧關(guān)系；建立師生之間的和諧關(guān)系；建立生生之間和諧關(guān)系；建立管理者與師生之間的和諧關(guān)系有利于優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

那么我們應(yīng)該如何加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)呢？?jī)?yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)仍然要靠思想教育工作。

思想教育是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)，是落實(shí)德育首位，從根本上解決學(xué)生學(xué)風(fēng)的環(huán)節(jié)，從根本上幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀。學(xué)風(fēng)建設(shè)又是學(xué)生的思想作風(fēng)、道德情操和行為習(xí)慣的綜合體現(xiàn)，作為學(xué)校一項(xiàng)基礎(chǔ)性和長(zhǎng)期性建設(shè)，它應(yīng)全面滲透到學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展的教育中。也就是通過(guò)思想政治教育圍繞“為什么學(xué)、學(xué)什么、怎么學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、成才觀，幫助學(xué)生形成“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求真、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)思維和方法，成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

(1)首先，要幫助學(xué)生解決“為什么學(xué)”。這是學(xué)風(fēng)建設(shè)的方向性問(wèn)題。高度科技化時(shí)代給學(xué)風(fēng)建設(shè)提出了更高的要求。學(xué)校要真正邁入國(guó)際舞臺(tái)，學(xué)生要真正適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校的學(xué)風(fēng)是重要標(biāo)志。我們培養(yǎng)的學(xué)生必須緊跟時(shí)代潮流，要有全球的視野、現(xiàn)代的思想、適應(yīng)的意識(shí)、科學(xué)的思維、創(chuàng)新的素質(zhì)、寬厚的基礎(chǔ)、突出的專長(zhǎng)、全面的技能與敢于競(jìng)爭(zhēng)的精神。

(2)其次，要幫助學(xué)生解決“學(xué)什么”。這是學(xué)風(fēng)建設(shè)中的一個(gè)緊要問(wèn)題。良好的學(xué)風(fēng)和校園氛圍的熏陶，與走學(xué)生的成長(zhǎng)密切相關(guān)?！皩W(xué)做人”與“學(xué)知識(shí)”相比較，前者更為重要，因?yàn)樗墙鉀Q大學(xué)生學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。“學(xué)做人”就應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生是做一個(gè)與現(xiàn)代社會(huì)需要相適應(yīng)的現(xiàn)代人，具有遠(yuǎn)大的報(bào)國(guó)為民志向，具有優(yōu)秀道德品質(zhì)，具有很強(qiáng)的敬業(yè)精神和高尚情操。只有樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，真正具有緊迫感、使命感和責(zé)任感，才能夠激發(fā)學(xué)生,內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)熱情。

(3)最后，幫助學(xué)生解決“怎么學(xué)”。我們當(dāng)代大學(xué)生要培養(yǎng)主動(dòng)獲得知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，打好終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。未來(lái)的社會(huì)是科技不斷發(fā)展、知識(shí)不斷創(chuàng)新的社會(huì)，我們要有勤奮學(xué)習(xí)的精神和終身學(xué)習(xí)的觀念。不僅要勤于學(xué)習(xí)，還要善于學(xué)習(xí)，具有鹿好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很強(qiáng)的學(xué)習(xí)的能力，要學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)有效地利用課堂、圖書館和業(yè)余時(shí)間，成為能及時(shí)學(xué)習(xí)現(xiàn)代知識(shí)、掌握現(xiàn)代科技的人才。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及面很寬，需要進(jìn)行綜合治理和常抓不懈。我們應(yīng)著眼于高?！皩?shí)施素質(zhì)教育、強(qiáng)化適應(yīng)性、突出個(gè)性”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，以思想教育為突破口，以引導(dǎo)學(xué)生成才為切入點(diǎn)，以氛圍營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為基礎(chǔ)，積極探尋學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效途徑，切實(shí)抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)中思想教育的若干環(huán)節(jié)，從而真正塑造出“求真、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。

總之，影響學(xué)風(fēng)的因素是多方面的，因此學(xué)風(fēng)建設(shè)不但是學(xué)生方面的問(wèn)題，更需要全校各部門的通力協(xié)作。學(xué)風(fēng)建設(shè)需要學(xué)校的硬件、軟件都要同步建設(shè)，如校園環(huán)境的美化、學(xué)生宿舍條件的改善、教材更新、教室的增加、圖書館的完善；以及教師教風(fēng)的改進(jìn)、人才培養(yǎng)模式的改變、學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新等硬件軟件進(jìn)一步提高和到位。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，學(xué)風(fēng)建設(shè)不可能靠喊口號(hào)、拉標(biāo)語(yǔ)就能“立竿見影”，需要我們正確理解和堅(jiān)持努力。學(xué)風(fēng)建設(shè)還要加強(qiáng)教學(xué)部門和學(xué)生工作部門的緊密結(jié)合，要發(fā)揮“教學(xué)相長(zhǎng)”優(yōu)勢(shì)，及時(shí)溝通，共同制定建設(shè)規(guī)劃，莉。協(xié)力實(shí)現(xiàn)共同育人的目標(biāo)。只有學(xué)校的綜合治理全面展開，才能使學(xué)校的學(xué)風(fēng)根本改變，最終達(dá)到創(chuàng)建一流大學(xué)的目的。

參考文獻(xiàn):

1、焦蘭光《優(yōu)良學(xué)風(fēng)的構(gòu)建與一流大學(xué)的建設(shè)》

2、中國(guó)新聞網(wǎng)《清華新校長(zhǎng)陳吉寧：大學(xué)不在“大”，而在“學(xué)”》

3、湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院《大學(xué)學(xué)風(fēng)的豐富內(nèi)涵與學(xué)風(fēng)建設(shè)的途徑》

第四篇：加強(qiáng)班級(jí)建設(shè) 爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)

“加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”活動(dòng)工作計(jì)劃書

學(xué)風(fēng)是學(xué)校治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)原則的綜合體現(xiàn)，是形成良好院風(fēng)、校風(fēng)的基礎(chǔ)和前提，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。學(xué)風(fēng),是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所大學(xué)的氣質(zhì)和靈魂，也是一所大學(xué)的立校之本。學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量一所高校辦學(xué)思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要指標(biāo)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是保證教學(xué)質(zhì)量的重要條件，學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到教學(xué)改革的步伐和教學(xué)質(zhì)量的提高，影響到校風(fēng)的形成和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，才能為大學(xué)生的成長(zhǎng)成才營(yíng)造良好的育人環(huán)境，增強(qiáng)全校學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的全面提高，為促進(jìn)我班學(xué)風(fēng)建設(shè)的深入開展，進(jìn)一步推動(dòng)良好班風(fēng)的形成，構(gòu)建文明、和諧、尚學(xué)型班級(jí)。

一、具體想法

1．多鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行早讀、自習(xí)，在早讀中多背單詞，優(yōu)秀范文，并且形成大膽說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。成績(jī)較好的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方向等方面的交流；掌握學(xué)生實(shí)際狀況，做到“督促整體前進(jìn)，重點(diǎn)在落后個(gè)體”；考試前，強(qiáng)調(diào)考風(fēng)考紀(jì)讓學(xué)生樹立誠(chéng)信考試的風(fēng)氣。

2．鼓勵(lì)同學(xué)們形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，如提供多到圖書館自習(xí)、吸收課外知識(shí)、豐富知識(shí)庫(kù)。在宿舍，也可以同學(xué)之間互相監(jiān)督、共勉學(xué)習(xí)。這些方面可以由班干部與入黨積極分子負(fù)責(zé)。同樣也鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诓挥绊懻５膶W(xué)習(xí)的條件下參加課外鍛煉，如體育鍛煉。

3．學(xué)院定期專門召開全院學(xué)生工作干部大會(huì)，通報(bào)學(xué)風(fēng)建設(shè)狀況，并制定工作制度量化輔導(dǎo)員，在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的工作．要求班主任每學(xué)期至少參加2次以上的班會(huì)，各班每個(gè)月至少要有1次班會(huì)，2次班干部例會(huì)，定期開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的有關(guān)會(huì)議，或在開展班會(huì)期間穿插關(guān)于學(xué)風(fēng)，學(xué)習(xí)方面的活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性，讓大家感受到學(xué)習(xí)的重要性及趣味性。

4．杜絕經(jīng)常上課遲到，尤其是無(wú)故曠課，多次者班干部應(yīng)該做其思想工作，杜絕在課堂上吃東西，杜絕穿拖鞋、穿背心去上課。上課中手機(jī)等通訊工具只能設(shè)定為關(guān)機(jī)，或者振動(dòng)。5．對(duì)于一些重要的基礎(chǔ)課程，我們可以請(qǐng)高年級(jí)的同學(xué)定期的給予指導(dǎo)和答疑。學(xué)生們會(huì)感覺(jué)學(xué)長(zhǎng)比老師更容易接近，學(xué)長(zhǎng)也更能理解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難，做到定向指導(dǎo)，定點(diǎn)清除，可以收到事半功倍的效果。

6．加強(qiáng)學(xué)生與任課教師的溝通，提高課程吸引力。一方面，充分發(fā)揮班級(jí)學(xué)習(xí)委員的作用，做好老師和同學(xué)的橋梁，注意收集學(xué)生對(duì)課程的合理化建議和意見，定期在同學(xué)之中做好調(diào)查，及時(shí)向教師反饋。另一方面，學(xué)院督促教師聽取學(xué)生的合理建議，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)做適當(dāng)改變，以盡力提高學(xué)生對(duì)課程的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。

二、具體措施

1．為了完善早晚自習(xí)制度，通過(guò)和班干合作，我班在班級(jí)組織成立學(xué)習(xí)興趣小組，該小組的成員主要有每一學(xué)科的成績(jī)較好的同學(xué)組成，且每一門學(xué)科任命一個(gè)小組成員，對(duì)于班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛方面，我們盡量成立學(xué)習(xí)興趣小組，并做出以下計(jì)劃：

1).以人數(shù)8人為一組，選出2個(gè)平時(shí)經(jīng)常去自覺(jué)上晚自習(xí)的同學(xué)為組長(zhǎng)。

2.)組長(zhǎng)須對(duì)班委寫一份簡(jiǎn)易的學(xué)習(xí)情況，而在學(xué)習(xí)小組內(nèi)，盡量以男女搭配的形式。

3).要求學(xué)習(xí)成績(jī)不好或者上課無(wú)法聽懂的同學(xué)花自習(xí)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)討論

2.為杜絕曠課現(xiàn)象，上課實(shí)行實(shí)名制度的管理，班級(jí)相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)在上課5分鐘之前實(shí)行不定的的抽查人數(shù)本班人數(shù)，并記錄在案，做到有據(jù)可查，對(duì)情節(jié)嚴(yán)重者給予相應(yīng)的處分：

1）對(duì)于遲到到15分鐘以上者一律按曠課處理，并記錄在案。

2）對(duì)于請(qǐng)假的學(xué)生，需要出示有關(guān)證明，病假（需要醫(yī)院證明）、事假（需要注明真是原因），并附有相關(guān)負(fù)責(zé)人的簽字。否者一律按曠課處理。

3）提前早退者也視為曠課，如有特殊原因提前早退，請(qǐng)向老師等有關(guān)人申請(qǐng)，并附帶假條。

對(duì)于多次違反者，根據(jù)學(xué)校，學(xué)院，班級(jí)有關(guān)規(guī)定，進(jìn)行相關(guān)的處分。

3.搞好評(píng)優(yōu)表彰工作，按照班級(jí)記錄的數(shù)據(jù)和我班抽查的實(shí)際情況，并與班級(jí)的考試成績(jī)相結(jié)合，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)風(fēng)建設(shè)中的優(yōu)秀班干，組長(zhǎng)和個(gè)人，促進(jìn)全班學(xué)風(fēng)建設(shè)。

4.在11月份，我班搞一個(gè)“學(xué)風(fēng)建設(shè)月”活動(dòng)，計(jì)劃如下： 第一階段：學(xué)習(xí)風(fēng)氣建設(shè)

目的：使同學(xué)們抓住青春年華，時(shí)不我待，認(rèn)真學(xué)習(xí)流程：

由一名學(xué)委作為代表，向同學(xué)們貫徹學(xué)習(xí)精神，談自己的目標(biāo)，認(rèn)真地評(píng)點(diǎn)本班當(dāng)前的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，對(duì)當(dāng)前的這種學(xué)習(xí)態(tài)度極度不端正逃課現(xiàn)象嚴(yán)重的情況作出深刻地反思和檢討，對(duì)目前的班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)提出好的建議和方案。同時(shí)推選2名學(xué)習(xí)代表,把他們作為班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的好對(duì)象，讓這2名代表帶動(dòng)整班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,把大家的學(xué)習(xí)積極性拉動(dòng)起來(lái)，推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)展。積極和和各任課老師聯(lián)系，進(jìn)行答疑。

第二階段：端正學(xué)習(xí)態(tài)度

目的：端正同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立正確的學(xué)習(xí)觀 形式：班級(jí)大討論

流程:班長(zhǎng)引入話題------“大學(xué)生逃課”

本學(xué)期到現(xiàn)在已經(jīng)是第11周了，同學(xué)們?cè)谏险n聽課的態(tài)度上存在著極大的消極風(fēng)氣，逃課現(xiàn)象嚴(yán)重，影響極壞，并且上課要么睡覺(jué)要么玩手機(jī)。

要讓同學(xué)們知道，你不喜歡這個(gè)老師或者這門學(xué)科，老師不會(huì)去適應(yīng)你，是你要去適應(yīng)老師適應(yīng)學(xué)習(xí)，以后出來(lái)也適應(yīng)這個(gè)社會(huì)而不是這個(gè)社會(huì)來(lái)適應(yīng)你。

三、分析總結(jié)

1．在學(xué)期末，召開分析會(huì)，聽取各班干開展活動(dòng)的情況匯報(bào)，糾正存在問(wèn)題，對(duì)于好的經(jīng)驗(yàn)和做法及時(shí)交流。在總結(jié)的過(guò)程中找出薄弱環(huán)節(jié)，提出整改措施，堅(jiān)決從制度上鞏固活動(dòng)成果，進(jìn)一步建立健全各項(xiàng)制度，建立學(xué)風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

2.“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！?在這個(gè)學(xué)期，我班一定以“維持秩序，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境”為宗旨，努力給同學(xué)們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。而學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)效工程，優(yōu)良學(xué)風(fēng)需要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的精心培養(yǎng)，來(lái)不得一時(shí)一刻的松懈，優(yōu)良學(xué)風(fēng)一旦形成后，可使學(xué)習(xí)者受益終身，在優(yōu)良學(xué)風(fēng)中形成的學(xué)習(xí)者，反過(guò)來(lái)亦可促使其更好的發(fā)展。因此我班一定會(huì)各盡其責(zé)，分工協(xié)作，發(fā)揮干事的作用，努力提高我班學(xué)習(xí)效率，竭力做到最好。我們一定會(huì)使以后的時(shí)間變成光熱，讓學(xué)風(fēng)建設(shè)更加輝煌！

第五篇：爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班匯報(bào)材料

中文系03級(jí)新聞班爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班匯報(bào)材料(2)

“走到一起來(lái)，構(gòu)成一片?！?，03級(jí)新聞班的47朵浪花在海的依托下，各自揮灑著心中積蓄已久的力量。一路走來(lái)，我們歡歌笑語(yǔ)、團(tuán)結(jié)拼搏，踏平坎坷。我們正在用著我們熾熱如火的心抒寫著我們的那一片大海，我們的那一個(gè)家的故事。

回首近半年來(lái)，我班同學(xué)共同努力，為爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班不懈努力。全班同學(xué)團(tuán)結(jié)向上，爭(zhēng)得了各種榮譽(yù)，更為重要的是我們成熟了很多。下面我將從以下幾個(gè)方面匯報(bào)我班的具體情況。

一． 學(xué)風(fēng)方面

我班好學(xué)好問(wèn)的風(fēng)氣由來(lái)以久，且朝著更好的方向發(fā)展。同學(xué)們努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，拓展課外知識(shí)。在圖書館可以經(jīng)?？吹轿野嗤瑢W(xué)的身影。在各種課外活動(dòng)上也活躍著同學(xué)們的身資。下面我將列舉幾個(gè)實(shí)例。

1．一學(xué)期，我班期未考試成績(jī)良好。我班總?cè)藬?shù)47人，其中有38名同學(xué)獲得獎(jiǎng)學(xué)金。有7名同學(xué)進(jìn)行書面補(bǔ)考，2人進(jìn)行體育考試。不少同學(xué)更是取得了優(yōu)異成績(jī)。龐君同學(xué)平均成績(jī)?yōu)?84.89分，為我班第一。她的寫作成績(jī)是97分，為全年級(jí)最高分。我班英語(yǔ)成績(jī)較好?？荚嚦煽?jī)有3名同學(xué)80分以上，24名同學(xué)70分以上且無(wú)補(bǔ)考同學(xué)。計(jì)算機(jī)有12名同學(xué)在80分以上，27名同學(xué)70分以上。寫作有5名同學(xué)90分以上，18名同學(xué)80分以上。大眾傳播學(xué)和新聞學(xué)概論都是2名90分以上，20名80分以上。其余大部分為70分以上。本學(xué)期，有多名同學(xué)將參加英語(yǔ)四級(jí)考試和普通話二級(jí)考試。

2．為繼續(xù)鼓勵(lì)同學(xué)們將英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)學(xué)好，我班采取了一系列切實(shí)可行的措施。

（1）我班每周組織一次英語(yǔ)書面考試。同學(xué)自愿參加。學(xué)習(xí)委員

負(fù)責(zé)搜集每次考試的試卷，并交由印刷廠統(tǒng)一印刷?？荚嚱Y(jié)束后，同學(xué)們之間相互交換閱卷。并征集疑難問(wèn)題向?qū)I(yè)教師請(qǐng)教。英語(yǔ)作文也將請(qǐng)專業(yè)老師批改。目前。我班已經(jīng)實(shí)行了三次書面考試。

（2）我班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組繼續(xù)開展。主要是相互學(xué)習(xí)，共同解決

學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，并進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)鍛煉。

（3）對(duì)于計(jì)算機(jī)，我班舉行打字比賽、互助小組等鼓勵(lì)同學(xué)們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。

（4）當(dāng)計(jì)算機(jī)知識(shí)儲(chǔ)備達(dá)到一定量時(shí)，我班也將進(jìn)行計(jì)算機(jī)二級(jí)書面考試等活動(dòng)。

3．在新聞專業(yè)方面，我班開展一系列實(shí)踐活動(dòng)以曾強(qiáng)同學(xué)的實(shí)干

能力。（1）3月25日，舉辦了一次模擬記者招待會(huì)?；顒?dòng)假設(shè)一個(gè)模擬背景和一群模擬人物。由中文系李康云老師擔(dān)任被采訪對(duì)象，參與活動(dòng)的同學(xué)扮演各個(gè)報(bào)社的記者，向李老師提問(wèn)有關(guān)背景材料的問(wèn)題。本次活動(dòng)設(shè)立了最佳發(fā)言獎(jiǎng)和最佳提問(wèn)獎(jiǎng)，并設(shè)立了提問(wèn)者幸運(yùn)獎(jiǎng)20名，由李老師和中文系03級(jí)輔導(dǎo)員王老師抽取。這次活動(dòng)使同學(xué)們從中學(xué)到了許多專業(yè)實(shí)踐知識(shí)。（2）在李康云老師的指導(dǎo)下，我班對(duì)院文學(xué)特長(zhǎng)生黃偉和日本留學(xué)生嘉騰同學(xué)進(jìn)行了集體采訪活動(dòng)。并撰寫了新聞稿。（3）.各個(gè)寢室都訂閱一份報(bào)紙，以增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)。

二． 班風(fēng)方面。

我們永遠(yuǎn)堅(jiān)信團(tuán)結(jié)就是力量，我們也是一直在這樣做。當(dāng)取得成績(jī)時(shí)，我們將喜悅呈現(xiàn)在一張張綻放如花朵一樣的臉上和可以響徹全世界的歡呼聲中，當(dāng)面臨困難時(shí)，全班同學(xué)凝聚在 一起的盡頭活象一團(tuán)火球，直奔困難而去，將它毀滅在熊熊烈火之中。還記得上學(xué)期的太陽(yáng)島野炊中，當(dāng)我班已經(jīng)預(yù)定好的場(chǎng)地出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們沒(méi)有一句怨言，而是平靜下來(lái)討論各種解決問(wèn)題的辦法。最終完滿完成了這次活動(dòng)。在素質(zhì)拓展方面，同學(xué)們參加了系素質(zhì)拓展小組的書法、計(jì)算機(jī)、插花等小組。還有同學(xué)自發(fā)去學(xué)習(xí)日語(yǔ)課。班上很多同學(xué)都有各種才藝，例如，簡(jiǎn)巾旁金、梁芯、劉南芳等同學(xué)具有歌唱天分，曾獲得系十佳歌手活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)。羅璨同學(xué)在漫畫方面比較出色。孫學(xué)良、劉勝、李玄正、韋建坊等人在足球上很出色。在這里我就不在一一列舉了。

三．能力提高方面。

1．這一學(xué)期，我班實(shí)行了班級(jí)成員積分制方案。方案規(guī)定：在本學(xué)期，本班同學(xué)凡是參加院、系或班上活動(dòng)等都可以獲得學(xué)分，到期末，根據(jù)每位同學(xué)的積分多少評(píng)選出五名本班優(yōu)秀學(xué)員，并予以一定獎(jiǎng)勵(lì)。下面是根據(jù)活動(dòng)的不同所制定的不同的學(xué)分：

a、在報(bào)社或其他刊物上發(fā)表文章者，可獲得2分；

b、凡參與系、院上競(jìng)賽活動(dòng)者獲得1分；

c、凡參與系、院上競(jìng)賽活動(dòng)并取得成績(jī)者獲得2分；

d、為班級(jí)體獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策者獲得1分；

e、參與班級(jí)組織的活動(dòng)者獲得1分；

f、幫助班委工作者獲得1分；

g、一周內(nèi)無(wú)故曠課兩次或兩次以上者扣兩分；

h、一周內(nèi)無(wú)故上課遲到兩次或以上者，扣一分。

2．普通同學(xué)擔(dān)任班委職務(wù)制度。方案如下：為提高同學(xué)的組織能力和管理能力，在這學(xué)期，將由沒(méi)有擔(dān)任班委職務(wù)的同學(xué)選擇自己擅長(zhǎng)或感興趣的職務(wù)，組成幾支新的班委會(huì)隊(duì)伍。每支隊(duì)伍在原班委會(huì)的協(xié)助下開展工作，每支隊(duì)伍的工作期為三周。擔(dān)任干部的同學(xué)在工作結(jié)束后要進(jìn)行總結(jié)。至今，已有13名普通同學(xué)擔(dān)任過(guò)班委職務(wù)。

3．編輯本班報(bào)紙。此向活動(dòng)正在策劃之中。我班已成立報(bào)紙采編小組專門負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)。小組計(jì)劃報(bào)名為《蓓蕾》，版面分為四版，第一版是關(guān)于校園新聞的內(nèi)容。第二版是關(guān)于師生交流的內(nèi)容。第三版是關(guān)于過(guò)級(jí)、就業(yè)方面的內(nèi)容。第四版是關(guān)于課外百科知識(shí)的內(nèi)容。出版周期預(yù)計(jì)為半月一期。"

四．課外活動(dòng)方面。

1．二月未，我班舉辦了一場(chǎng)乒乓球比賽。設(shè)立了一二三等獎(jiǎng)

和優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。

2．優(yōu)良學(xué)風(fēng)班宣傳活動(dòng)。我班分為幾個(gè)小組進(jìn)行海報(bào)、展板

等宣傳。

3．3月5日，全班去樂(lè)山市福利院慰問(wèn)老人和兒童。

4．3月8日，全班同學(xué)外出聚餐，近一步曾進(jìn)感情。

5．3月11日，我班選派李達(dá)、夏凱琪等5名同學(xué)參加英語(yǔ)背

課文大賽。李達(dá)和夏凱琪分獲第一名和第二名。

6． 3月13日，我班選派代表參加四人制足球賽，四名選手

在比賽中表現(xiàn)突出。

7．3月26日，我班舉辦了模擬記者招待會(huì)。設(shè)立了若干獎(jiǎng)

項(xiàng)。

五．勞動(dòng)生活方面。

a)我班實(shí)行寢室衛(wèi)生班委室長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。每個(gè)寢室的衛(wèi)生由

室長(zhǎng)和所分配的班委負(fù)責(zé)。另外，班委和室長(zhǎng)還應(yīng)負(fù)責(zé)

室員的出勤情況。

b)我班實(shí)行了考勤自主方案。制度重在從思想上多加鼓勵(lì)

同學(xué)嚴(yán)格要求自己，并輔以其他一些方法，達(dá)到出勤良

好狀況。方案規(guī)定：每天早自習(xí)由到來(lái)的同學(xué)自主到自

律委員處簽名答到，如果有其他原因不能到達(dá)的必須有

請(qǐng)假條。對(duì)待無(wú)故不到且無(wú)請(qǐng)假條者，將由自律委員和

其他班委進(jìn)行思想工作，累計(jì)兩次無(wú)故不到者將在班會(huì)

上通報(bào)，并減去相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

c)班委會(huì)起到骨干帶頭作用，為班級(jí)體營(yíng)造溫暖歡樂(lè)的大

家庭氣氛。

無(wú)論逝去的歲月是暗淡還是輝煌，都是我們真實(shí)的歷史：無(wú)論走過(guò)的腳印是膚淺還是深邃，均為成長(zhǎng)不可或缺的經(jīng)歷。在過(guò)去的日子里，我們03級(jí)新聞班由組成到成長(zhǎng)，由幼稚變?yōu)榱顺醪匠墒臁Ｎ覀兯械某蓡T一直在我這個(gè)獨(dú)特的班集體奉獻(xiàn)我們的精

力。昨天，我們或許有過(guò)幼稚的舉動(dòng)，我們或許有過(guò)迷茫與無(wú)助，但我們一直在努力，我們?yōu)閯?chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)班傾灌我們的心血。我們奔跑，我們輝汗，我班的口號(hào)永遠(yuǎn)是：沒(méi)有最好，只有更好。

以上是我班匯報(bào)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的材料，請(qǐng)?jiān)侯I(lǐng)導(dǎo)審視。

中文系03級(jí)新聞班

2004/3/23