第一篇：讀德魯克《自我修煉的經(jīng)典佳作：卓有成效的管理者》序言有感

讀德魯克《自我修煉的經(jīng)典佳作：卓有成效的管理者》序言有感

優(yōu)秀的思想必須有優(yōu)秀的推廣者-----讀德魯克《自我修煉的經(jīng)典佳作：卓有成效的管理者》序言有感

一、關(guān)于序言

我讀的是德魯克的機(jī)械工業(yè)出版社出版的《自我修煉的經(jīng)典佳作：卓有成效的管理者》，本書開頭請(qǐng)了5個(gè)專家或者是知名人士寫了序言，我看書的習(xí)慣是先看內(nèi)容再看序言，就如德魯克所說(shuō)的“先有自己的見解”，看完之后，覺得真是一本好書，再看序言，卻有些不同的感受，自己已在慶幸自己這個(gè)習(xí)慣，尤其是看到第三個(gè)序言，不由想起一句名言：“一個(gè)好的思想必須要有好的推廣

者”，否則真是害死偉大的思想，往往偉大的思想者必須有偉大的推廣者，就如馬克思有恩克思，達(dá)爾文有赫胥黎一樣，相反，一個(gè)偉大的思想如果沒有一個(gè)好的傳播者，而且是假冒偽劣的傳播者，那就不但不能發(fā)揚(yáng)思想的偉大，反而傷害偉大的思想，真是遺憾。下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)我個(gè)人對(duì)其中三個(gè)序言作者的看法。

1、三個(gè)序言作者的三種風(fēng)格

1.善于自作聰明的秘書---張瑞敏的序言

看完張瑞敏的序言，又看了幾遍，感覺到張瑞敏是真正的喜愛和實(shí)踐了德魯克的管理思想，并且學(xué)以致用，海爾的發(fā)展壯大和張瑞敏的管理才華息息相關(guān)，張瑞敏敏銳的抓住了德魯克管理思想的精髓，并把它應(yīng)用于自己的管理實(shí)踐之中，在海爾發(fā)展的同時(shí)，我們看到了德里克管理思想的光芒，但是，遺憾的是，我個(gè)人的感覺本文不是張瑞敏自己本人寫的東西，為什么？原因有三個(gè)：

1）本文中有一段：“而個(gè)人在這個(gè)平臺(tái)上在為用戶創(chuàng)造價(jià)值的同時(shí)，體現(xiàn)其自身價(jià)值?！倍浜笥终f(shuō)：“這就是德魯克說(shuō)的“在組織內(nèi)部不會(huì)有成果出現(xiàn)，一切成果都是發(fā)生在組織外部”。“而個(gè)人在這個(gè)平臺(tái)體現(xiàn)自身價(jià)值”和德里克的“組織內(nèi)部是不會(huì)有成果出現(xiàn)”是不是有自相矛盾之說(shuō)？以張瑞敏自己的豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該不會(huì)出現(xiàn)這樣專業(yè)性錯(cuò)誤的。

2）本文每一段都自然不自然的應(yīng)用德魯克的一段話作為題眼，這是以寫文章為工作的秘書習(xí)慣，就像在寫領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言稿，每段話都要有一句或幾句上級(jí)文件的精神作為支撐點(diǎn)一樣。

3）最后一段非常說(shuō)明問(wèn)題，“在學(xué)習(xí)有效性上我的體會(huì)是，創(chuàng)新--求是--創(chuàng)新，在以提高學(xué)習(xí)有效性的目的下去創(chuàng)新，再將創(chuàng)新的成果以求是的態(tài)度去探索其中規(guī)律性的東西，并在這個(gè)規(guī)律的指導(dǎo)下，向更高層次的創(chuàng)新沖刺，以求在不斷學(xué)習(xí)有效性的過(guò)程中成為一名卓

有成效的管理者。”這段話，無(wú)非就是毛主席的“實(shí)踐—理論—實(shí)踐”的變形。也就是35歲以上的中國(guó)人都知道的一句話：“從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去”，我猜想，以張瑞敏的閱歷和態(tài)度，他是不會(huì)把這種常識(shí)性的東西拿出來(lái)貽笑大方的，只有秘書，而且是個(gè)年齡不超過(guò)35歲的秘書，才會(huì)認(rèn)為只有自己懂點(diǎn)哲學(xué)，別人不懂不會(huì)，才拿出來(lái)賣弄賣弄，也有可能是秘書聽見張瑞敏經(jīng)常這樣說(shuō)，就寫出來(lái)。真是一個(gè)自作聰明的秘書。

1.2表演大師和小品演員的區(qū)別-----趙曙明老師序言

這句話是針對(duì)趙曙明老師和第三位序言專家詹文明而言的，趙曙明老師，美國(guó)加州克萊蒙特研究生院高等教育與人力資源管理學(xué)博士。南京大學(xué)商學(xué)院教授、院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師。讀了趙老師的序言，感覺井井有條，要害清楚，思路明晰，其中的這段話：“大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)方面的研究還認(rèn)為卓有成效的管理者是天生的，并試圖從管理者的素質(zhì)角度出

發(fā)，尋找有效管理者所具有的不同于常人的個(gè)人和特質(zhì)。德魯克先生從他自己的研究和咨詢經(jīng)歷出發(fā)，認(rèn)為沒有一個(gè)有效管理者是天生的，他們之所以有效只是由于在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了一些有效的管理習(xí)慣。德魯克認(rèn)為“組織中的管理者通常會(huì)遇到四種情況，而自己基本無(wú)法控制。然而每種情況都會(huì)像他施加眼里，將工作推向無(wú)效，使機(jī)構(gòu)運(yùn)作不靈：管理者的時(shí)間往往只屬于別人，而不屬于自己；管理者往往被迫按照老一套方法開展工作；只有當(dāng)別人使用管理者的貢獻(xiàn)時(shí)，管理者才具有有效性。管理者身處組織之內(nèi)，但如果他要有效工作，還必須努力認(rèn)識(shí)組織以外的情況”。為應(yīng)對(duì)這些情況，德魯克認(rèn)為“作為一個(gè)有效的管理者，必須在思想上養(yǎng)成如下的習(xí)慣：知道如何利用自己的時(shí)間。注意使自己的努力產(chǎn)生必要的成果，而不是工作本身,重視對(duì)外界的貢獻(xiàn)。把工作建立在優(yōu)勢(shì)上—他們自己的優(yōu)勢(shì),善于利用自己的長(zhǎng)處，上級(jí)、同事和下級(jí)的長(zhǎng)處。精力

集中于少數(shù)主要領(lǐng)域。善于做出有效的決策?！?，無(wú)疑是德里克思想的精髓，讀了這段話，我們?cè)賮?lái)看德里克的這本書，真是起到提綱挈領(lǐng)的作用。

1.3嘩眾取寵的典型性代表----詹文明先生序言

網(wǎng)上評(píng)論現(xiàn)在所謂的專家有幾種典型性特征：

1）善于賣弄詞藻，只要一鳴驚人，無(wú)論是否文不對(duì)題、詞不達(dá)意

2）說(shuō)話必須淺入深出，尤其要說(shuō)些大家都聽不懂的話，3）必須大夸新名詞，而且是大家都沒見過(guò)的新名詞

4）要大量的使用反問(wèn)句，疑問(wèn)句，間或插入幾個(gè)英文、法文單詞，以求增加效果

5）說(shuō)的都是些是是而非的話，好像有道理，就是經(jīng)不住推敲，細(xì)細(xì)一想，什么都不是。聽眾或者讀者聽過(guò)或者讀過(guò)后，最后發(fā)現(xiàn)，這個(gè)家伙說(shuō)了一大通，說(shuō)的到底是什么？

第三位序言專家詹文明先生非常符合上述特征。

作為一名德魯克管理資深權(quán)威，德魯克管理研究中心及遠(yuǎn)流管理咨詢公司大中華地區(qū)首席顧問(wèn)，應(yīng)該對(duì)德里克的管理思想是最精熟的，理解得最透徹的，但是，讓我們來(lái)看看序言里說(shuō)的是什么：

首先，詹先生在序言開頭就上來(lái)一段華麗的格言：“ 心智決定視野，視野決定格局，格局決定命運(yùn)，命運(yùn)決定未來(lái)，” 心智、格局、視野、命運(yùn)、未來(lái)，都是很打動(dòng)人心的詞語(yǔ)，都是具有震撼力和攻擊性的單詞炮彈，初初一看，很有氣派的樣子，可是靜下心來(lái)一想，這段格言是什么意思？第一句：“ 心智決定視野 ”，好像從小時(shí)候起，就知道有句話：見廣識(shí)多。也知道一句話：站的高，看得遠(yuǎn)。同時(shí)也知道，開啟兒童心智的最基本的方法是多看、多見、多開闊眼界，視野一廣，心智就會(huì)提高，這是兒童教育學(xué)的常識(shí)，從古時(shí)候起，司馬遷就有游千里之地，以廣心胸之說(shuō)，難道必須心智高，視野才廣；還是視野廣闊，見的東西多，認(rèn)識(shí)的事物多，于是心智水平就有所提高，這兩種方法相比，對(duì)于我自己教育我家孩子來(lái)說(shuō)，還是先要開闊視野，多看多見識(shí)，而不是依靠提高孩子的心智來(lái)開闊視野，不知道詹先生教育自家孩子是不是先用什么方法提高孩子的心智，然后自然就會(huì)開闊視野了。后面一句話更看不懂了：“命運(yùn)決定未來(lái)”如果從迷信角度出發(fā)，未來(lái)人生的走向就是命運(yùn)的話，那么，用未來(lái)人生的走向來(lái)決定未來(lái)，這真是一個(gè)雙重虛擬語(yǔ)句啊。如果現(xiàn)在的命運(yùn)就能決定未來(lái)，那么，我們還看書干什么，就地等待未來(lái)的到來(lái)，不就行啦。真是看不懂。

第二段：“因?yàn)槲礉M十四歲時(shí)的他，驚覺自己將是一位「旁觀者」，亦即以「社會(huì)生態(tài)學(xué)家」自居?！蔽易屑?xì)閱讀了不下五遍德魯克的自傳《旁觀者》，實(shí)在沒找到這段話的起因，不知詹先生從何說(shuō)起？

第三段原文：“以目標(biāo)為導(dǎo)向的管理，就個(gè)人成長(zhǎng)方面來(lái)說(shuō)，即是以「有效性」作為個(gè)人工作的目標(biāo)，再加上「自我控制」，而「自我控制」的有效性即要以資訊交流作為自我管理、自我改善、自我更新及自我發(fā)展的工具，進(jìn)而提升貢獻(xiàn)、創(chuàng)造顧客之目的。而《卓有成效的管理者》是歷久彌新、自我控制或自我修煉的經(jīng)典佳作之一，更是厘清觀念、啟發(fā)心智、改變行為、獲致卓有成效的有力保證。”

以上這段夾雜英語(yǔ)單詞的不文不白的話，實(shí)在是對(duì)德魯克的一段諷刺，“即是以「有效性」作為個(gè)人工作的目標(biāo)，再加上「自我控制」，什么叫“再加上”？如此粗俗的語(yǔ)言在一篇科學(xué)論文里出現(xiàn)，實(shí)在不是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。

其后，詹先生說(shuō)道：“所謂「成功無(wú)法教，有效可以學(xué)」，研讀《卓有成效的管理者》一書的有效秘訣，即在于「行」，因?yàn)椤感惺蔷托?，行就是行」，唯有從決策的系統(tǒng)思維開始啟動(dòng)，先作

問(wèn)題界定——不在于尋找答案而是問(wèn)正確的問(wèn)題，再訂定精細(xì)的邊界條件，尋找三至五個(gè)替代可行的方案，然后選擇較適當(dāng)?shù)姆桨福皇撬^最佳的方案，并采取行動(dòng)，貫徹落實(shí)，但需要根據(jù)反饋機(jī)制、現(xiàn)實(shí)的情況和不確定的未來(lái)作立即而有效的反應(yīng)，予以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與修正，力求成果之有效性。

與此同時(shí)，將組織的所有資源安排于優(yōu)先、優(yōu)后的重大工作上，且物色正確的人選，發(fā)揮其長(zhǎng)處，以便作重大的貢獻(xiàn)，并做好時(shí)間資源的分配，以獲致卓有成效的成果。

更深層的看，「成功靠不住，有效方長(zhǎng)久」，關(guān)鍵則在于「知」，因?yàn)榱π械靡哉嬷?，但真知才能力行，也唯有從時(shí)間的系統(tǒng)化分析著手，逐一檢視自己所花的時(shí)間的量、質(zhì)、值是否有到位？是否真正有生產(chǎn)性？其次，是否有著眼于有效的貢獻(xiàn)？個(gè)人長(zhǎng)處是否能有效發(fā)揮？在重大工作的優(yōu)先、優(yōu)后次序與資源的分配上是否恰當(dāng)呢？決策的品質(zhì)是

否粗糙或存在偏差，因?yàn)榇掖俚臎Q策往往都是錯(cuò)誤的決策，唯有不斷地檢測(cè)評(píng)估，才能成為一位「卓有成效的管理者」。

雖然如此，值得注意的是，在擔(dān)任管理者的大多數(shù)人中，高度有效者，殊不多見。為何有才華的人往往最為無(wú)效？因?yàn)樗麄儾]有領(lǐng)略到才華本身并不等于成就。他們甚至于不曉得，一個(gè)人的才華，唯有透過(guò)有目的、有條理、有系統(tǒng)的工作，才能所為有效?！?/p>

沒有讀過(guò)德魯克的著作的人，看到上面這段話，實(shí)在是搞不清楚德魯克到底在書中說(shuō)的是什么，而我在仔細(xì)閱讀過(guò)德魯克的書后，我要說(shuō)：這根本不是德魯克的思想。

在趙署名先生的序言里，我們可以清楚的知道德魯克本書的核心和重點(diǎn)，而在詹先生的這段序言里，我們看到的是什么呢？我們讀到的是都是詹文明先生這種莫名其妙的“行是就行，行就是行”的口語(yǔ)，像這種算命先生的口語(yǔ)，竟然在一篇偉大的科學(xué)管理論文序言里出

現(xiàn)，真是一種恥辱。

在此三段中，詹文明先生主要想表述德魯克的什么管理思想呢？我仔細(xì)的讀了好幾遍過(guò)后，我還是無(wú)法和德魯克的原著聯(lián)系起來(lái)，詹文明先生的序言，簡(jiǎn)直就像是一個(gè)小學(xué)生在臨摹《蘭亭集序》，而且牛頭不對(duì)馬嘴，我深深的懷疑，詹先生到底讀過(guò)德魯克的書沒有？

讓我們?cè)偻驴?，詹先生突發(fā)奇想、異峰突起，對(duì)國(guó)際公認(rèn)的大師中的大師-----德魯克本人不是一個(gè)有效管理者做出論述：“就拿卓有成效的彼得·德魯克，他也可不這樣認(rèn)為自己真正有效！為什么？ ”

為什么呢？詹文明先生引用德魯克的話說(shuō)：“只有偏執(zhí)狂才能真正成就大事，其他的人，就像我一樣，或許生活多姿多彩，卻白白浪費(fèi)青春，像富勒和麥克魯漢這樣的人，才可能讓他們的使命成真，而我們卻興趣太多，心有旁騖。我后來(lái)學(xué)到，要有成就，必得在使命感的驅(qū)使下「從一而終」，把精力專注在「一

件事」上。富勒在荒野上待了四十年，連一個(gè)追隨者也沒有，然而他還是堅(jiān)定地為自己的愿景奉獻(xiàn)一切。麥克魯漢卻花了二十五年的光陰追逐他的愿景，從不曾退縮。因此，時(shí)機(jī)成熟時(shí)，他們都造成相當(dāng)?shù)挠绊?。而其他像我們這樣有著很多興趣，而沒有單一使命的人，一定會(huì)失敗，而且對(duì)這個(gè)世界一點(diǎn)影響力都沒有?！?/p>

于是，詹先生就得出一個(gè)結(jié)論：因?yàn)榈卖斂俗约赫f(shuō)：“而其他像我們這樣有著很多興趣，而沒有單一使命的人，一定會(huì)失敗，而且對(duì)這個(gè)世界一點(diǎn)影響力都沒有”，所以，德魯克不是一個(gè)有效的管理者。

到底德魯克是不是一個(gè)有效的管理者，世界自有公論，但是作為一個(gè)推廣德魯克思想的首席顧問(wèn)來(lái)說(shuō)，詹先生是想說(shuō)明一個(gè)什么問(wèn)題呢？我百思不得其解。

然后，詹先生筆鋒一轉(zhuǎn)，又回到德魯克的本書上來(lái)，說(shuō)本書有兩個(gè)結(jié)論，一是什么二是什么，真是瞎子摸象，只見樹木不見森林。

最后，詹先生提出：卓有成效的管理者也有兩大挑戰(zhàn)：“一是人的誠(chéng)實(shí)與正直，其本身并不一定能成就什么，但是如果一個(gè)人在誠(chéng)實(shí)與正直方面有缺失，則足以敗事。其次，當(dāng)今的知識(shí)工作者的生產(chǎn)力關(guān)系著組織的生產(chǎn)力，更關(guān)系著國(guó)家的生產(chǎn)力”，所以：“為此，知識(shí)工作者必讀熟讀的一本經(jīng)典作品，舍《卓有成效的管理者》還有誰(shuí)？”，既然是“卓有成效的管理者”面臨挑戰(zhàn)，那應(yīng)該是“卓有成效的管理者”來(lái)讀這本書，怎么就變成“知識(shí)工作者”舍其他書不讀來(lái)讀這本書呢？難道，“知識(shí)工作者”和“卓有成效的管理者”是一個(gè)概念嗎？

從古代起，就有無(wú)數(shù)論述文章品質(zhì)好壞的理論和作品，但無(wú)論何種觀點(diǎn)，都指出，一篇文章的“義理、考證、辭章”①是最根本的東西，換句現(xiàn)代的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)，就是“邏輯、理論、文采”，從詹先生的這篇序言里，我們從這三個(gè)方面來(lái)

對(duì)證：

1）

本文從邏輯上說(shuō)，基本是一塌糊涂，混淆不清，前言不搭后語(yǔ)，讀完全篇，我們無(wú)法知曉詹先生到底要說(shuō)些什么，只有一些毫無(wú)邏輯聯(lián)系的名詞組合。

2）

本文從理論性來(lái)說(shuō)，一篇序言是對(duì)文章的總結(jié)和看法，本文總結(jié)出的德魯克的管理思想是什么呢？什么都沒有。真是就如《紅樓夢(mèng)》上所說(shuō)：“你不說(shuō)還好，你越說(shuō)我越糊涂了”，不讀序言還好，讀完后對(duì)德魯克的管理思想頓生遠(yuǎn)離之意，真是明珠暗投。

3）

本文從文采來(lái)看，最大的特點(diǎn)是：第一眼看上去，有很多富有爆炸性的詞語(yǔ)，但就是經(jīng)不住推敲，不想還好，一想全是漏洞，我們來(lái)看看作者的一些為文：

“ 命運(yùn)決定未來(lái)?！?/p>

“因未滿十四歲時(shí)的他，驚覺自己將是一位「旁觀者」，亦即以「社會(huì)生態(tài)學(xué)家」自居”

“ 他宏觀的思維與微觀的堅(jiān)持”

“ 行是就行，行就是行”

“ 成功靠不住，有效方長(zhǎng)久”

“ 所有資源安排于優(yōu)先、優(yōu)后的重大工作上”

“ 就拿卓有成效的彼得·德魯克，他也可不這樣認(rèn)為自己真正有效！為什么？”等等若干，我們只好得出這樣一個(gè)結(jié)論：作者只求話語(yǔ)一鳴驚人，不管有無(wú)道理。

據(jù)上述三方面來(lái)看，本文實(shí)在是一篇質(zhì)量低下的序言。令人遺憾的是，一個(gè)德魯克管理資深權(quán)威，德魯克管理研究中心及遠(yuǎn)流管理咨詢公司大中華地區(qū)首席顧問(wèn)竟然是如此水平，讓我們感到深深的悲哀，但可喜的是，真正體會(huì)到也能真正傳播德魯克管理思想的人中，具有真才實(shí)學(xué)的學(xué)者大有人在，對(duì)推廣德魯克管理思想具有巨大的推動(dòng)作用，正如伽利略所說(shuō)：“真正偉大的思想不會(huì)為外界的影響而失去它本來(lái)的光芒，只不過(guò)是暫時(shí)暗淡而已?！?/p>

第二篇：讀彼得德魯克《卓有成效的管理者》有感

讀彼得·德魯克《卓有成效的管理者》有感

2011MBA P2班 張蕓蕓學(xué)號(hào)：11125467

目前，我們接觸到的和市場(chǎng)上流行的管理書籍，都是講述如何去管理別人。而本書講述的確是如何讓管理者管理自己，使管理者本身變得更加卓有成效。

本書一共分為七章。前面五章主要講述管理者如何管理自己，最后兩章將的管理者如何做決策。誰(shuí)是管理者？德魯克在本書中對(duì)管理者的定義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們一般的理解。在當(dāng)今的知識(shí)社會(huì)中，一個(gè)知識(shí)工作者或許沒有處在企業(yè)的管理層，他卻影響著一個(gè)組織的績(jī)效和結(jié)果。德魯克稱這些知識(shí)工作者為管理者。

有了管理者的定義，德魯克接下來(lái)告訴我們的就是管理者并不是天生就是卓有成效的，而且卓有成效的管理者是可以通過(guò)后天學(xué)習(xí)變成的。如何使管理者變得卓有成效，德魯克告訴我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

一是，管理者要善于管理自己有限的時(shí)間。首先，管理者要診斷自己的時(shí)間；其次，消除那些浪費(fèi)時(shí)間的項(xiàng)目；最后，統(tǒng)一安排可以自由支配的時(shí)間。只要管理者按照這種方式堅(jiān)持下去，一定會(huì)取得意想不到的效果。

二是，管理者必須重視自己的貢獻(xiàn)，在貢獻(xiàn)上下功夫。有效的管理者一定要注重“貢獻(xiàn)”，懂得如何把“知識(shí)轉(zhuǎn)化為成果”，為“貢獻(xiàn)”而工作，使自己的工作和企業(yè)成效結(jié)合起來(lái)。

三是，管理者要做到卓有成效，必須明白自己的長(zhǎng)處和短處。管理者應(yīng)該使自己的長(zhǎng)處得到發(fā)揮，而使自己的短處變得與工作無(wú)關(guān)。

四是，管理者要集中時(shí)間和精力做最必須做的事情，做事情要有優(yōu)先順序，要事優(yōu)先。

本書的最后兩章是關(guān)于決策的。管理者的基本工作就是“決策”，也只有管理者才需要做決策。卓有成效的管理者，做的是有效的決策。

德魯克的管理理念都著重于最后的結(jié)果，管理者要做到卓有成效必須最后體現(xiàn)在工作的結(jié)果上。德魯克的管理理念，都必須落實(shí)到“實(shí)踐”上。管理者必須把學(xué)到的理念訴諸實(shí)踐。因?yàn)?，管理不在于“知”，而在于“行”?/p>

第三篇：德魯克《卓有成效的管理者》(讀書筆記)

這是一篇為了紀(jì)念德魯克誕辰100周年紀(jì)念日（2009年11月19日）寫的，由于當(dāng)時(shí)忙于閱讀《公司的概念》而忘了發(fā)表，深感遺憾，今天偶然的機(jī)會(huì)從廢紙中找出來(lái)，以供大家分享！

《卓有成效的管理者》可以說(shuō)是德魯克最重視的著作之一，是每一個(gè)成為卓有成效的管理者之前的必讀之作。在這本書中，德魯克以高明的遠(yuǎn)見提出了卓有成效的管理是可以學(xué)會(huì)的，并非天才的專利，而管理的有效性是“知識(shí)工作者”的一種特殊技能。知識(shí)工作者本人必須自己管理自己，自覺地完成任務(wù)、自覺地做出貢獻(xiàn)、自覺地追求工作效益，也就是學(xué)會(huì)自我管理。

本書開頭就講到卓有成效是可以學(xué)到的，以及“為什么我們需要有效的管理者”，接下來(lái)提出了管理者的概念“誰(shuí)是管理者”，在把這些簡(jiǎn)單介紹后，德魯克就開始操刀了，管理者所面對(duì)現(xiàn)實(shí)的壓力是使管理工作有效性的主要原因。那么管理所面對(duì)現(xiàn)實(shí)的壓力是什么？

德魯克認(rèn)為有四點(diǎn)：

1，管理者的時(shí)間往往屬于別人，而不屬于自己。

2，管理者往往被迫忙于“日常運(yùn)作”，除非他們敢于采取行動(dòng)來(lái)改變周圍的一切。

3，使管理者缺乏有效性的第三項(xiàng)現(xiàn)實(shí)因素是管理者本身往往處于一個(gè)“組織”之中。

4，最后，管理者是身處一個(gè)組織的“內(nèi)部”，受到組織的局限。

把這些原因簡(jiǎn)單分析后，接下來(lái)他提出了“卓有成效的管理者必須在思想上養(yǎng)成的五個(gè)習(xí)慣”（有些人認(rèn)為是六點(diǎn)，其實(shí)是五點(diǎn)，最后兩點(diǎn)其實(shí)都是有效的決策。），本書也就是根據(jù)這五點(diǎn)分章論述，最后得出結(jié)論“管理者必須有效”。我們無(wú)愧對(duì)德魯克的文采感到驚嘆！

那么，德魯克認(rèn)為“卓有成效的管理者必備的五個(gè)習(xí)慣是什么”：

一，有效的管理者知道他們的時(shí)間用在什么地方，也就是有良好的時(shí)間觀念，這也是時(shí)間管理的最早提出之一。

二，有效地管理者重視對(duì)外界的貢獻(xiàn)，他認(rèn)為，“管理是為成果而工作，而非為工作而工作”（《成果管理》）。其中對(duì)外界的貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：1，自己的工作2；自己與他人的關(guān)系；3各項(xiàng)管理手段的運(yùn)用。

三，有效的管理者善于利用長(zhǎng)處，包括自己的長(zhǎng)處，上司的長(zhǎng)處，同事的長(zhǎng)處和下屬的長(zhǎng)處，這也是今天提出人力資源管理原則之一中的“用人之長(zhǎng)原則”。

四，有效的管理者集中精力與少數(shù)重要的領(lǐng)域，在這少數(shù)重要的領(lǐng)域中，如果能有優(yōu)秀的績(jī)效，就可以產(chǎn)生卓越的成果。德魯克的這種觀點(diǎn)與80/20原理比較接近，20%的重要事件可以產(chǎn)生80%的績(jī)效，也與“少數(shù)的關(guān)鍵，多數(shù)的次要”相關(guān)。他提出的建議在今天日常生活中依然適用，“按照工作的輕重緩急設(shè)定優(yōu)先次序，而且堅(jiān)守優(yōu)先次序”。

五，最后，有效地管理者必須善于做出有效的決策。在第六章中德魯克提出了決策的五個(gè)要素，它們分別是：

1，要確實(shí)了解問(wèn)題的性質(zhì)，如果是經(jīng)常性的，那就只能建立規(guī)則或原則的決策才能解決。這種觀點(diǎn)讓我想起了程序性決策和非程序性決策或者例行問(wèn)題和例外問(wèn)題，再一次為德魯克感到驕傲。

2，要確實(shí)找出解決問(wèn)題時(shí)必須滿足的界限。

3，仔細(xì)思考解決的正確方案是什么？

4，決策方案要同時(shí)兼顧執(zhí)行措施，然決策者變成可以用貫徹的行動(dòng)。

5，在執(zhí)行的過(guò)程中重視反饋，以印證決策的正確性及有效性。

以上就是本書的全部?jī)?nèi)容，謝謝分享！

第四篇：德魯克《卓有成效的管理者》讀后感

《卓有成效的管理者》讀后感

這本書有很多新穎的觀念。

“在一個(gè)現(xiàn)代的組織里，如果一位知識(shí)工作者能夠憑借其職位和知識(shí)，對(duì)該組織負(fù)有貢獻(xiàn)的責(zé)任，因而能實(shí)質(zhì)的影響該組織的經(jīng)營(yíng)能力及達(dá)成的成果，那么他就是一位管理者”。首先，彼得·德魯克關(guān)于管理者的定義就顛覆了我的看法。我一直的觀點(diǎn)就是：管理者永遠(yuǎn)是那個(gè)在辦公室里冥思苦想，制定公司戰(zhàn)略、把控公司發(fā)展方向的人。其余的人員，就是將管理者的宏觀想法落實(shí)下來(lái)，保障公司能夠沿著管理者制定的戰(zhàn)略脈絡(luò)延續(xù)發(fā)展。在我眼里，管理者就是老總及各部門的領(lǐng)導(dǎo)，其余都是執(zhí)行者。

但是，在德魯克的觀念里，用心的執(zhí)行者，也是公司的管理者。確實(shí)非常有道理。就像項(xiàng)目一直傳承的理念一樣，公司戰(zhàn)略是大項(xiàng)目，但是落實(shí)到每位執(zhí)行者那里就是小項(xiàng)目，不能說(shuō)日常工作沒有項(xiàng)目。同樣的，“位高權(quán)重”的公司負(fù)責(zé)人是領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)于那些對(duì)公司發(fā)展有責(zé)任感的員工來(lái)說(shuō)，在執(zhí)行過(guò)程中，同樣要對(duì)自己的工作方向進(jìn)行把控。在這個(gè)意義上，每位負(fù)責(zé)任的員工也是“管理者”。

身為管理者，就要保證自己的有效性?！爸R(shí)成果不能用數(shù)量來(lái)衡量，也不能用成本來(lái)衡量。衡量知識(shí)工作主要應(yīng)看其結(jié)果?！毕胍蔀樽坑谐尚У墓芾碚撸诠ぷ髦芯托枰越Y(jié)果為導(dǎo)向。書中講到這里的時(shí)候，又有一個(gè)發(fā)人深省的實(shí)例。

（管理顧問(wèn)問(wèn)：你在貴公司服務(wù)，自認(rèn)為你應(yīng)該做些什么呢？通常對(duì)方的回答不外是“我主持本公司的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)?！倍皇恰拔业娜蝿?wù)是，向我們的經(jīng)歷提供他所需的資料，使他能夠做正確的決策?！保?/p>

此前別人問(wèn)我做什么，我的回答就是具體業(yè)務(wù)。但是從未有意識(shí)將自己的工作與公司的發(fā)展結(jié)合起來(lái)。反思一下，我從未意識(shí)到自己工作表象下所附有的意義。只是盡心的將本職工作做好，僅此而已。德魯克對(duì)這樣的思想評(píng)價(jià)為：他們重視勤奮，但忽略成果。一個(gè)重視貢獻(xiàn)的人，才能夠?qū)φ麄€(gè)機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)績(jī)效負(fù)責(zé)。

因此，通過(guò)閱讀本部分，我覺得，對(duì)于有“如何成為一個(gè)卓有成效的管理者”這樣的疑問(wèn)的人，首先最重要的不是找方法，而是鍛煉意識(shí)?！坝行У墓芾碚咭欢ㄗ⒅刎暙I(xiàn)，并懂得將自己的工作與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。重視貢獻(xiàn)是有效性的關(guān)鍵”。在這樣的意識(shí)指導(dǎo)下來(lái)找方法，才不會(huì)本末倒置。

有了這樣的意識(shí)后，才是找方法的時(shí)刻。

德魯克說(shuō)，如果想要成為一個(gè)有效的管理者，那么一開始著手工作時(shí)，應(yīng)該先從時(shí)間安排上入手。即要先記錄時(shí)間，然后根據(jù)工作實(shí)際管理時(shí)間，統(tǒng)一安排時(shí)間。減少非生產(chǎn)性工作占用的時(shí)間。對(duì)于重要的工作，需要?jiǎng)澐殖稣麎K的時(shí)間去處理。他提出的關(guān)于時(shí)間管理的原則：一次只做好一件工作，恰恰就是加快工作速度的最佳方法。越能集中我們的時(shí)間、努力和資源，我們所能完成的工作也就越多。

除了時(shí)間管理以外，管理者還要面對(duì)現(xiàn)實(shí)。管理者的失敗，很多源于他本人在出任一項(xiàng)新職務(wù)時(shí)，不能或不愿為適應(yīng)新職位的需要而改變。尤其是那些在某方面有突出才能的人，更容易固步自封。在工作中，與學(xué)員聯(lián)系時(shí)，也發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，從技術(shù)轉(zhuǎn)型為管理的人員，更多的面臨這種困境。以往對(duì)技術(shù)的嫻熟在進(jìn)入到新的職位后，因?yàn)椴辉敢飧淖?，不直面現(xiàn)實(shí)，越是這樣在管理中越會(huì)遇到更多的挫折。于是將更多的執(zhí)著放在技術(shù)中，最終導(dǎo)致轉(zhuǎn)型的失敗。

凡是失敗的人，雖然一個(gè)個(gè)工作的很辛苦，卻終因?yàn)樗麄儾豢舷蜃约禾岢鲂碌奶魬?zhàn)，不能看到改變努力方向的需要而失敗了。所以在工作中也要敢于直面困難。

這本書是針對(duì)廣大管理者的講解，我在這本書中又針對(duì)自己的情況進(jìn)行了個(gè)案分析。對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，這本書還告訴我，成為卓越的管理者，應(yīng)具備的另一個(gè)性——自信。

每個(gè)人都有自己的局限，即使是最有成效的管理者也是如此。每當(dāng)面臨困境的時(shí)候，要思索是因?yàn)樽约旱木窒?，還是因?yàn)闆]有勇氣面對(duì)。如果是勇氣欠缺的問(wèn)題，客服心理恐懼就可以了。在工作中不必糾結(jié)于自己的不足、自己的弱點(diǎn)，這些只是發(fā)揮長(zhǎng)處和力求有效性的限制而已?！斑@個(gè)人能夠做什么，才是組織器重他的原因。而他不能做什么，則僅是他的限制，僅此而已。”只需記得將自己的所長(zhǎng)淋漓發(fā)揮即可。萬(wàn)一，真的踏入了自己的雷區(qū)，那也是因?yàn)楣ぷ鞑贿m合你，別無(wú)其它，自己所能做的和該做的事情其實(shí)還有很多。

讀完了這本書，我深知要成為一個(gè)卓有成效的管理者，除了具體的提升方法外，還需要常常反躬自問(wèn)：

為貫徹公司的宗旨，我們真是做出了最大的貢獻(xiàn)嗎？

我能做的真的只有那么多嗎？

遇到的這個(gè)情況真的是困難嗎？

本著為工作負(fù)責(zé)，為個(gè)人負(fù)責(zé)的態(tài)度，在工作中也需要這些問(wèn)題來(lái)自我反省，剖析自己的工作態(tài)度。不再渾渾噩噩的做事，這樣才能遇見清晰的自己。

第五篇：2014讀《卓有成效的管理者》有感

《卓有成效的管理者》讀后感

“力行得以真知，真知才能力行”短短的幾個(gè)字，簡(jiǎn)單的一句話，卻深深的印在我的腦海中。就是這句話吸引了我，終于找到了其出處：《卓有成效的管理者》-彼得·德魯克。

彼得·德魯克，提到這個(gè)名字，相信很多人并不陌生，特別是對(duì)于一些管理者來(lái)說(shuō)，都是耳熟能詳了。德魯克-現(xiàn)代管理大師，對(duì)世人貢獻(xiàn)卓越，被尊為“大師中的大師”也有人稱為“現(xiàn)代管理之父”?！蹲坑谐尚У墓芾碚摺吩鞒霭嬗?967年，也是德魯克一生中鼎立之作之一。

“力行得以真知，真知才能力行”，目的告訴大家，在日常工作當(dāng)中，每個(gè)人都不是樣樣精通，只有從實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)經(jīng)驗(yàn)去實(shí)踐。就像我們平時(shí)工作中所說(shuō)的PDCA循環(huán)，是一個(gè)不斷提升的循環(huán)。平日里，很多工作大家都覺得有難度，找不到方向或者憑感覺下結(jié)論，而到最后往往是以失敗告終，或者沒有效果。文章中同樣提出，知識(shí)工作者的工作動(dòng)力，取決于他是否具有有效性，及他在工作中是否能有所成就。如果他的工作缺少有效性，那么他對(duì)做好工作和做出貢獻(xiàn)的熱情很快就會(huì)消退，他將成為朝九晚五在辦公室消磨時(shí)間的人。所以，要想在工作中有所成就，有所提升，必須練就內(nèi)功，踏實(shí)執(zhí)行下去，并且總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為下次工作提升做好鋪墊，最終在工作中贏得成功，同時(shí)也贏得了個(gè)人人生的價(jià)值和成功。

一位卓有成效的管理一般具有的六大特征：

1、重視目標(biāo)和績(jī)效，只做正確的事情。

2、一次只做一件事情，并只做最重要的事情。

3、作為一名知識(shí)工作者，他自己所能做出的貢獻(xiàn)在于創(chuàng)造新思想、遠(yuǎn)景和理念；目標(biāo)在于提高整體的績(jī)效。

4、在選用高層管理者時(shí)，他注重的是出色的績(jī)效和正直的品格。

5、他知道增進(jìn)溝通的重要性。

6、他只做有效的決策。

相信，我們每個(gè)人都想成為一名卓有成效的管理者，但如何才能成為一名有效的管理者呢？

首先，德魯克提出，有效性是可以學(xué)會(huì)的，有效性是一種后天的習(xí)慣，是一種實(shí)踐的綜合。既然是一種習(xí)慣，便是可以學(xué)會(huì)的，不過(guò)要把習(xí)慣建立的很好，卻是不容易的。習(xí)慣必須靠學(xué)習(xí)才能養(yǎng)成，就像我們讀乘法口訣一樣。我們每天讀乘法表，一遍又一遍，直到我們熟的不假思考隨口可以說(shuō)出“六六三十六”，那就成為我們固定的習(xí)慣了，總之一句話，學(xué)習(xí)習(xí)慣就非得反復(fù)的實(shí)踐不可。

其次，有效的工作離不開有效的時(shí)間管理?！罢J(rèn)識(shí)你的時(shí)間”，只要你肯，就是一條卓有成效之路。有效的管理時(shí)間可以分為三步：記錄時(shí)間、管理時(shí)間、統(tǒng)一安排時(shí)間。在這不得不說(shuō)一句，如果要管理好自己的時(shí)間，首先應(yīng)該了解自己的時(shí)間實(shí)際上是怎么耗用的。

建立正確的人際關(guān)系同樣是使工作卓有成效的重要條件之一，可以總結(jié)為四項(xiàng)基本要求：領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間互相溝通；部門之內(nèi)或者部門之間團(tuán)隊(duì)合作；給員工個(gè)人的發(fā)展和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供條件；為未來(lái)培養(yǎng)更具遠(yuǎn)見和謀略的管理人才。

會(huì)議相信是大家頻繁參加，甚至煩惱的事情，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中很多本該一次會(huì)議解決的問(wèn)題，可能幾次會(huì)議都沒有結(jié)果。如何組織一個(gè)有效的會(huì)議，也是使工作更有效的重要因素之一。一個(gè)有效的會(huì)議，首先要做到整個(gè)會(huì)議緊緊圍繞會(huì)議主題的原則，先說(shuō)明會(huì)議主題及期望結(jié)果，再聽取重要發(fā)言，之后共同討論，結(jié)合主題得出結(jié)論。通過(guò)運(yùn)用自己上司的長(zhǎng)處，也是下屬工作卓有成效的關(guān)鍵。一般作為上司，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較多，很多問(wèn)題，通過(guò)與上司交流請(qǐng)教，可以高效做出正確的決定。

要事優(yōu)先原則，每個(gè)人都可能同時(shí)又很多工作需要處理，但是只有遵循“要事優(yōu)先”原則，才能體現(xiàn)出你個(gè)人工作更有效。

有效的決策是工作有效的前提，管理者的有效決策不是“眾口一詞”中得出。通用汽車總裁斯隆曾在該公司一次高層會(huì)議中說(shuō)過(guò)這樣一段話“諸位先生，在我看來(lái)，我們對(duì)這項(xiàng)決策已經(jīng)有了完全一致的看法了?！背鱿瘯?huì)議人員都點(diǎn)頭表示同意。但是他接著說(shuō)“現(xiàn)在，我宣布會(huì)議結(jié)束，這一問(wèn)題延到下次開會(huì)時(shí)再行討論。我希望下次開會(huì)時(shí)能聽到相反的意見，只有這樣，我們才能得到對(duì)這項(xiàng)決策的真正了解。”一個(gè)好的決策，應(yīng)以互相沖突的意見為基礎(chǔ)，使全部有關(guān)的事實(shí)能擺在面前，從不同的觀點(diǎn)和不同的判斷中選擇。所以除非有不同的觀點(diǎn)，否則就不可能有決策。

結(jié)合現(xiàn)實(shí)中的我們，我感覺今天的組織，需要的是由平凡人來(lái)做不平凡的事業(yè)。這正是一名有效管理者所應(yīng)自勉的目標(biāo)。這項(xiàng)目標(biāo)并不高，我們只要“肯”去做，就一定“能”做到。在此感謝管理大師-彼得·德魯克給我?guī)?lái)的收獲和啟發(fā)，相信對(duì)我是一生的財(cái)富。也希望能給更多人帶來(lái)啟發(fā)，讓我們的工作和生活同時(shí)卓有成效。

山東臨工采購(gòu)本部 劉洪印 2014年12月4日