第一篇：高中歷史必修筆記之鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到八國(guó)聯(lián)軍..

1840——1842 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 政治：

英國(guó)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因：開(kāi)拓海外市場(chǎng)和掠奪生產(chǎn)原料 直接原因：中國(guó)禁煙運(yùn)動(dòng)（道光帝任命林則徐為欽差大臣，1839年6月，虎門(mén)銷(xiāo)煙）背景：

1.十八世紀(jì)中后期，英國(guó)開(kāi)始工業(yè)革命 2.清朝政治腐敗，實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策

3.自然經(jīng)濟(jì)（小農(nóng)經(jīng)濟(jì)）占統(tǒng)治地位，土地高度集中在地主手中

4.在中英兩國(guó)貿(mào)易中，中國(guó)處于出超地位 1840年6月 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始 琦善赴廣東議和

議和時(shí)，英國(guó)于1841年占香港島 清軍滿族將領(lǐng)海齡犧牲 1842年簽訂《南京條約》 內(nèi)容：

1.割香港島給英國(guó) 2.賠款2100萬(wàn)銀元

3.開(kāi)放廣州、廈門(mén)、福州、寧波、上海為通商口岸 4.中國(guó)海關(guān)收取英商進(jìn)出口貨物的關(guān)稅，由雙方協(xié)定 中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建國(guó)家 失敗的根本原因：落后的封建主義難以對(duì)抗新興的資本主義 1843年，中英簽訂《五口通商章程》《虎門(mén)條約》，英國(guó)獲取領(lǐng)事裁判權(quán)、片面最惠國(guó)待遇和在通商口岸租賃土地房屋居留等特權(quán)

1844年，中美簽訂《望廈條約》，中法簽訂《黃埔條約》 經(jīng)濟(jì)：

自然經(jīng)濟(jì)開(kāi)始解體，被迫卷入資本主義世界市場(chǎng)，逐漸成為世界資本主義市場(chǎng)的附庸 自然經(jīng)濟(jì)開(kāi)始解體：

主要原因：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，外國(guó)資本主義入侵 其他原因： 1.國(guó)市場(chǎng)不斷擴(kuò)大 2.交通工具發(fā)展 3.重農(nóng)抑商觀念的改變 表現(xiàn)：

1.“紡”與“織”的分離 2.“織”與“耕”的分離 3.但自然經(jīng)濟(jì)仍占統(tǒng)治地位 4.中國(guó)產(chǎn)品日趨商品化 外國(guó)資本主義入侵的影響：

積極：客觀上促進(jìn)了中國(guó)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)也瓦解著中國(guó)社會(huì)的自然經(jīng)濟(jì)。為中國(guó)資本主義產(chǎn)生奠定基礎(chǔ) 消極：中國(guó)成為世界資本主義市場(chǎng)的附庸

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，在通商口岸和一些大城市出現(xiàn)西餐館、面包房、咖啡店。思想：

師夷長(zhǎng)技以制夷

背景：1.中國(guó)處于封建社會(huì)晚期2.西方資本主義崛起3.直接原因：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗

1839年，林則徐（開(kāi)眼看世界第一人）在禁煙期間，設(shè)立譯館，譯出《各國(guó)律例》、《四洲志》（近代中國(guó)第一部系統(tǒng)的世界地理志）

1842年魏源在《四洲志》的基礎(chǔ)上，編撰出《海國(guó)圖志》（當(dāng)時(shí)介紹西方歷史地理最詳實(shí)的專(zhuān)著），闡述了師夷長(zhǎng)技以制夷的思想

進(jìn)步性：明確了向西方學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和目的，對(duì)當(dāng)時(shí)的思想解放起重要的啟迪作用

局限性：停留在技術(shù)層面，未認(rèn)識(shí)到落后的根源 林則徐、魏源是地主階級(jí)抵抗派

1851—1864太平天國(guó)運(yùn)動(dòng) 1843洪秀全創(chuàng)立拜上帝教

1851洪秀全在金田起義，建號(hào)太平天國(guó)，隨后，永安建制，初步建立政權(quán) 1853定都天京，正式對(duì)抗清廷

太平軍西征北伐，北伐軍最終失敗，西征軍和曾國(guó)藩的湘軍交戰(zhàn)，石達(dá)開(kāi)增援，在鄱陽(yáng)湖打敗湘軍，進(jìn)軍江西，隨后取得清朝的半壁江山，進(jìn)入全盛時(shí)期。1853年冬，頒布《天朝田畝制度》 原則：

1.凡天下田，天下人同耕，無(wú)處不均勻（土地分配）按人口、年齡平分土地

2.人人不受私，物物歸上主（產(chǎn)品分配）規(guī)定每戶留足口糧，其余歸國(guó)庫(kù) 社會(huì)理想：

有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢(qián)同使，無(wú)處不均勻，無(wú)人不飽暖（四有二無(wú)）

《天朝田畝制度》是太平天國(guó)的綱領(lǐng)性文件，是農(nóng)民起義最高峰標(biāo)志，革命性：農(nóng)民要求獲得土地的強(qiáng)烈愿望 空想性：絕對(duì)平均主義思想，嚴(yán)重脫離實(shí)際，根本無(wú)法實(shí)現(xiàn) 天國(guó)悲劇

原因：領(lǐng)導(dǎo)者被勝利沖昏了頭腦，進(jìn)取心衰退，腐朽思想滋長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)部矛盾尖銳。影響：太平天國(guó)由盛轉(zhuǎn)衰

性質(zhì)：是統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部爭(zhēng)權(quán)奪利的斗爭(zhēng) 1856秋，韋昌輝殺死楊秀清，后來(lái)韋昌輝被處死，石達(dá)開(kāi)出走，被清軍殺害。

為重振國(guó)威，洪秀全提拔陳玉成和李秀成指揮軍事，并且讓洪仁軒總理朝政

1858陳玉成和李秀成打垮清軍駐扎江北的大營(yíng)，并在 三河鎮(zhèn)全殲湘軍精銳，太平天國(guó)局勢(shì)展示穩(wěn)定。

1859，洪仁軒頒布《資政新篇》,它是先進(jìn)的中國(guó)人首次提出的在中國(guó)發(fā)展資本主義的設(shè)想。內(nèi)容：

1.向西方學(xué)習(xí)，以法治國(guó)，官吏由公眾選舉 2.發(fā)展工商業(yè)，獎(jiǎng)勵(lì)技術(shù)發(fā)明 3.開(kāi)設(shè)新式學(xué)堂

1860，陳玉成和李秀成攻破清軍駐扎江南的大營(yíng)

李秀成東征，在進(jìn)攻上海時(shí)，英法聯(lián)軍配合清軍襲擊太平軍，太平軍損失慘重，退回蘇州。

湘軍攻陷安慶，隨后，陳玉成被俘，英勇就義 1864洪秀全病逝，不久天京陷落，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗 失敗標(biāo)志：天京陷落 失敗原因

主觀：農(nóng)民階級(jí)的局限性、自私性、狹隘性（根本原因）客觀：中外反動(dòng)勢(shì)力的聯(lián)合絞殺，其力量過(guò)于強(qiáng)大 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)： 一次偉大的反封建反侵略的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)

教訓(xùn)：由于受到階級(jí)和時(shí)代的局限，農(nóng)民階級(jí)不能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命取得勝利

1856—1860第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 政治：

戰(zhàn)爭(zhēng)再燃的根本原因：列強(qiáng)不滿足既得利益 直接原因：清政府拒絕列強(qiáng)擴(kuò)大權(quán)益的要求 1856第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)

1858清政府和英法簽訂《天津條約》 內(nèi)容：1.允許外國(guó)公使進(jìn)駐北京 2.增開(kāi)十處通商口岸 3.賠償巨額白銀

4.允許外國(guó)人到中國(guó)內(nèi)地游歷、經(jīng)商、傳教 5.外國(guó)軍艦和商船可在長(zhǎng)江各口岸通航 1860，英法聯(lián)軍火燒圓明園 咸豐帝逃往熱河

1860，清政府和英法簽訂《北京條約》 1.承認(rèn)《天津條約》有效 2.增開(kāi)天津?yàn)樯滩?3.割九龍司給英國(guó) 4.賠款增至800萬(wàn)兩白銀 美俄兩國(guó)乘機(jī)打劫，和清政府簽訂不平等條約

第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，清政府開(kāi)始被列強(qiáng)控制，中外反動(dòng)勢(shì)力勾結(jié)，共同鎮(zhèn)壓人民起義。中國(guó)半殖民地半封建化的程度加深了 經(jīng)濟(jì)：

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)：19世紀(jì)60—90年代

背景：清政府內(nèi)憂（太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)）外患（列強(qiáng)侵略）主張和目的：在不改變封建制度的前提下，利用西方先進(jìn)的科技，維護(hù)清朝統(tǒng)治

代表（地主階級(jí)洋務(wù)派）：曾國(guó)藩（安慶內(nèi)軍械所），李鴻章（江南制造總局、輪船招商局、開(kāi)平煤礦）左宗棠（福州船政局），崇厚（天津機(jī)器制造局），張之洞（漢陽(yáng)鐵廠、湖北織布局）

19世紀(jì)60年代，洋務(wù)派打出“自強(qiáng)”旗號(hào)，創(chuàng)建近代軍事工業(yè)（安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局、福州船政局、天津機(jī)器制造局）

由于財(cái)力不足，19世紀(jì)70年代又打出“求富”旗號(hào)，創(chuàng)辦近代民用工業(yè)（輪船招商局、開(kāi)平煤礦、漢陽(yáng)鐵廠、湖北織布局）

19世紀(jì)70年代中期，洋務(wù)派開(kāi)始籌劃海防，建立北洋、南洋、福建三支海軍。

洋務(wù)派創(chuàng)辦新式學(xué)堂（京師同文館），派選留學(xué)生出國(guó)，開(kāi)近代教育的先河

失敗標(biāo)志：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)慘敗，北洋水師全軍覆沒(méi)

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)積極性：

①引進(jìn)了西方先進(jìn)的技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)。②培養(yǎng)了一批科技外交人才。

③刺激了中華民族資本主義工業(yè)的產(chǎn)生。④加速了封建經(jīng)濟(jì)的瓦解

⑤一定程度上抵制了外國(guó)資本主義的經(jīng)濟(jì)侵略。局限性：

只學(xué)技術(shù)不學(xué)制度，不能從根本上改變中國(guó)落后的局面 目的是維護(hù)封建統(tǒng)治

中華民族資本主義于19世紀(jì)六七十年代誕生

背景：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，收外商企業(yè)的刺激和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)誘導(dǎo)，一些官僚、地主、商人開(kāi)始投資創(chuàng)辦近代企業(yè)

代表：發(fā)昌機(jī)器廠，繼昌隆繅絲廠，貽來(lái)牟機(jī)器磨坊 特點(diǎn)：

1.先天不足：資金少，規(guī)模小，技術(shù)力量薄弱

2.后天畸形：輕工業(yè)發(fā)展快，重工業(yè)基礎(chǔ)弱，沒(méi)有形成完整的工業(yè)體系

發(fā)昌機(jī)器廠被英商的耶松船廠吞并

19世紀(jì)中后期，外國(guó)人開(kāi)始在華辦報(bào)：《中國(guó)叢報(bào)》（19世紀(jì)30年代創(chuàng)辦）、《萬(wàn)國(guó)公報(bào)》（19世紀(jì)60年代創(chuàng)辦）19世紀(jì)70年代初，洋務(wù)派創(chuàng)辦輪船招商局，打破列強(qiáng)在中國(guó)的壟斷局面，推動(dòng)中國(guó)水上交通業(yè)的近代化歷程。19世紀(jì)70年代，外國(guó)修筑淞滬鐵路

19世紀(jì)70年代，臺(tái)灣假設(shè)中國(guó)第一臺(tái)有線電報(bào)線 19世紀(jì)70年代，中國(guó)人辦報(bào)

19世紀(jì)80年代初，清政府修筑唐胥鐵路 19世紀(jì)80年代，外國(guó)開(kāi)始在上海設(shè)立電話公司

思想：

洋務(wù)派提出“中學(xué)為體，西學(xué)為用”和“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)” 意義：洋務(wù)派將魏源提出的“師夷長(zhǎng)技”的思想付諸實(shí)踐，創(chuàng)辦了一批近代企業(yè)，開(kāi)設(shè)了一批新式學(xué)堂，邁出了中國(guó)近代化歷程的第一步

甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)1894—1895 根本原因：明治維新后，日本實(shí)力強(qiáng)大，為滿足資本主義發(fā)展的需要，制定了“大陸政策”，對(duì)中國(guó)的侵略蓄謀已久 1894朝鮮爆發(fā)農(nóng)民起義，日本借機(jī)挑起戰(zhàn)爭(zhēng)

1894年7月日本在朝鮮豐島襲擊清軍，8月清政府迎戰(zhàn) 黃海大戰(zhàn)中，李鴻章保船避戰(zhàn)。日本進(jìn)攻遼東和山東半島，占領(lǐng)大連、旅順

1895日軍占領(lǐng)威海衛(wèi)，北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)（鄧世昌）1895年簽訂《馬關(guān)條約》

1.割遼東半島，臺(tái)灣及其附屬島嶼，澎湖列島給日本 2.賠償日本軍費(fèi)兩億兩白銀

3.開(kāi)放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠

4.日本可以在中國(guó)通商口岸投資設(shè)廠，產(chǎn)品運(yùn)銷(xiāo)中國(guó)內(nèi)地免收內(nèi)地稅

危害及影響 賠款加重人民負(fù)擔(dān)

新通商口岸的開(kāi)辟使列強(qiáng)侵略勢(shì)力深入內(nèi)地

允許外國(guó)投資設(shè)廠，拓展了列強(qiáng)對(duì)華資本輸出的途徑，阻礙中華民族資本主義的發(fā)展

《馬關(guān)條約》掀起列強(qiáng)瓜分中國(guó)的狂潮。中國(guó)社會(huì)半殖民地化的程度大大加深了。

臺(tái)灣人民的反割臺(tái)戰(zhàn)爭(zhēng)（劉福永、姜紹祖、徐驤）經(jīng)濟(jì)：

甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)以后，列強(qiáng)對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)侵略由商品輸出為主發(fā)展到資本輸出為主，商品輸出為輔

清政府為擴(kuò)大稅源，放寬對(duì)民間辦廠的限制。民間出現(xiàn)辦廠熱潮，民族資本主義有了初步發(fā)展，民族資產(chǎn)階級(jí)作為新的政治力量，開(kāi)始登上歷史舞臺(tái)（19世紀(jì)末20世紀(jì)初）維新派創(chuàng)辦《時(shí)務(wù)報(bào)》

維新派主張“斷發(fā)易服”“廢止纏足”，并改革傳統(tǒng)婚姻制度 思想：

維新變法（戊戌變法）資產(chǎn)階級(jí)維新派

背景：隨著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的展開(kāi)和中國(guó)資本主義的出現(xiàn)，出現(xiàn)了早期維新思想的知識(shí)分子（王韜、鄭觀應(yīng)）他們主張：

1.政治上，主張革新，實(shí)行君主立憲制 2.經(jīng)濟(jì)上，發(fā)展民族工商業(yè)，與外國(guó)商戰(zhàn) 3.文化上，主張興辦學(xué)校，學(xué)習(xí)西方科學(xué)知識(shí) 但早期維新派還沒(méi)有形成完整的理論

19世紀(jì)90年代初，維新思想有了進(jìn)一步發(fā)展。代表：康有為、梁?jiǎn)⒊?、?yán)復(fù)

康有為撰寫(xiě)《新學(xué)偽經(jīng)考》，將封建統(tǒng)治者奉為儒學(xué)正統(tǒng)的古文經(jīng)典斥為偽書(shū)，根本上動(dòng)搖了封建統(tǒng)治者恪守祖訓(xùn)，反對(duì)變法的理論基礎(chǔ)。

他還在《孔子改制考》中，宣稱(chēng)孔子是托古改制、主張變革的先師。他這樣做的原因：1.資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性，民族資產(chǎn)階級(jí)正處于初步發(fā)展時(shí)期，能力有限2.減少改革阻力 意義：

康有為借助經(jīng)學(xué)的外衣，否定君主專(zhuān)制的統(tǒng)治，宣傳維新變法的必要性和合理性

梁?jiǎn)⒊l(fā)表《變法通議》宣傳伸民權(quán)、設(shè)議院、變法圖存的思想

嚴(yán)復(fù)主張國(guó)家屬于人民，王侯將相是人民的公仆（他的思想和盧梭相似，可見(jiàn)外國(guó)的啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)有一定影響）1898年，光緒帝實(shí)行變法（戊戌變法、百日維新）維新思想的影響：

資產(chǎn)階級(jí)維新派反對(duì)封建專(zhuān)制，主張興民權(quán)，提倡新學(xué)，起到思想啟蒙的作用，促進(jìn)人民的覺(jué)醒。這是中國(guó)近代思想解放潮流。

1900—1901八國(guó)聯(lián)軍侵華

甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后，義和團(tuán)打著“扶清滅洋”的旗號(hào)，到1900年在京津地區(qū)形成高潮。1900年6月英法美日俄德意奧八國(guó)借口鎮(zhèn)壓義和團(tuán)，發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。

廊坊狙擊戰(zhàn)中義和團(tuán)和清軍抗擊八國(guó)聯(lián)軍

八國(guó)聯(lián)軍攻陷北京后，聯(lián)軍統(tǒng)帥德國(guó)人瓦德西的司令部就設(shè)在紫禁城內(nèi)，慈禧太后攜光緒帝出逃，并命令清軍鎮(zhèn)壓義和團(tuán)，而且部署與侵略者“議和” 義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)失敗的原因： 主觀：自身的局限性

客觀：中外反動(dòng)勢(shì)力聯(lián)合絞殺，其力量過(guò)于強(qiáng)大

1901年9月簽訂《辛丑條約》

1.賠償4.5億兩白銀，以關(guān)稅和鹽稅作抵押 2.在東交民巷設(shè)立使館界，各國(guó)駐兵保護(hù) 3.拆毀北京至大沽臺(tái)的炮臺(tái)

4.準(zhǔn)許各國(guó)駐兵北京到山海關(guān)鐵路沿線的戰(zhàn)略要地 5.懲辦義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)中的反帝斗爭(zhēng)的官員，永遠(yuǎn)禁止中國(guó)人成立或參加反帝性質(zhì)的組織（清廷淪為洋人的朝廷）6.改總理衙門(mén)為外務(wù)部，居六部之上 影響：

1.巨額賠款加重人民的負(fù)擔(dān)，中國(guó)稅收收到控制

2.使館界實(shí)際上是國(guó)中之國(guó)，成為列強(qiáng)策劃侵華的大本營(yíng) 3.懲辦義和團(tuán)，改設(shè)外務(wù)部，列強(qiáng)通過(guò)外交途徑加強(qiáng)了對(duì)清政府的控制

4.清政府成為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具

5.《辛丑條約》的簽訂，標(biāo)志中國(guó)完全陷入半殖民地半封建社會(huì)的境地

1901，新政 1905，預(yù)備立憲 經(jīng)濟(jì)：

20世紀(jì)初，上海設(shè)立無(wú)線電報(bào)局

第二篇：高中歷史必修一《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》說(shuō)課稿

《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》說(shuō)課稿

------岳西縣紅杜鵑學(xué)校唐俊峰

各位評(píng)委老師大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版高中歷史必修1第十課《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》，本次說(shuō)課，我將以下分五部分向大家介紹。

首先，讓我們來(lái)看第一部分：教材分析。

一、教材地位：

《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》是必修一第10課內(nèi)容，是第四單元《近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流》的開(kāi)篇章。我國(guó)教材中的近代史，有一個(gè)范文瀾、胡繩的基本模式：這種模式通常有兩條線索，第一條就是帝國(guó)主義侵略論---自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，西方列強(qiáng)總是侵略欺負(fù)中國(guó)。所以鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)我國(guó)的影響是巨大的，它是近代中國(guó)百年屈辱的開(kāi)始，同時(shí)也是中國(guó)近代史的開(kāi)端。在教材中具有開(kāi)篇點(diǎn)題的地位和作用。

二、因此這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要有以下內(nèi)容：

1、知識(shí)與能力

（1）識(shí)記鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)背景和林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙。

（2）掌握《南京條約》內(nèi)容以及其附件對(duì)于中國(guó)的影響。

2、過(guò)程與方法

通過(guò)問(wèn)題探究、圖表分析、比較研究等方法與手段，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）通過(guò)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)背景和過(guò)程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白落后就要挨打。

（2）通過(guò)補(bǔ)充香港被侵占和回歸的史料，讓學(xué)生知道我國(guó)現(xiàn)在的強(qiáng)大和弱國(guó)無(wú)外交的道理。

三、讓我們來(lái)看一下本節(jié)課的重難點(diǎn)。

中英兩國(guó)遠(yuǎn)隔重洋，為什么英國(guó)要不遠(yuǎn)千里來(lái)侵略我國(guó)？這個(gè)問(wèn)題是學(xué)生必須要分析并掌握的知識(shí)點(diǎn)，因此本節(jié)課的重點(diǎn)是，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的歷史背景和起因。

本節(jié)課的難點(diǎn)是分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗的原因。以高一學(xué)生的認(rèn)知水平他們會(huì)迷惑為什么一個(gè)號(hào)稱(chēng)“天朝上國(guó)”的大清帝國(guó)兵多將廣，而且又是主場(chǎng)作戰(zhàn)，又有人民的抗英，為何會(huì)敗給一個(gè)遠(yuǎn)道而來(lái)的英國(guó)，而且后面是只要是一打必?cái)?，所以在講授過(guò)程中我會(huì)著重分析解決這個(gè)疑惑。

四、下面進(jìn)入 學(xué)生學(xué)情分析。根據(jù)我們紅杜鵑學(xué)校高一學(xué)生的具體情況,大多學(xué)生在初中時(shí)的歷史知識(shí)掌握不太牢固，同時(shí)高一的孩子們對(duì)于歷史事件的分析和理解能力有限，基本不具有全局史觀，所以我們要引導(dǎo)學(xué)生將近代中國(guó)歷史事件放在整個(gè)世界歷史的發(fā)展中去整體分析理解，通過(guò)補(bǔ)充歷史過(guò)程史實(shí)和引導(dǎo)分析講解，讓他們理解掌握知識(shí)點(diǎn)。

五、接下來(lái)是關(guān)于教學(xué)方法

在本節(jié)課中主要利用多媒體輔助教學(xué)的方法，引導(dǎo)討論法,讓學(xué)生結(jié)合書(shū)上的內(nèi)容和補(bǔ)充的圖標(biāo)圖片等史料去分析掌握和理解本段歷史。

六、最后教學(xué)過(guò)程部分。

首先是導(dǎo)入新課：

這一部分我將采用問(wèn)題導(dǎo)入：香港是哪一年回歸祖國(guó)的？為什么是1997年7月1日0點(diǎn)？引導(dǎo)出《南京條約》的簽訂是香港被割讓的開(kāi)端，導(dǎo)入新課。

講授新課部分，一、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的中英對(duì)比。

先讓學(xué)生自主閱讀課文前言及第一目虎門(mén)銷(xiāo)煙，引導(dǎo)學(xué)生分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕的中國(guó)和英國(guó)的形勢(shì)對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、外交、綜合國(guó)力等方面得出認(rèn)識(shí)。

二、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因分析

另通過(guò)PPT展示鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)原因前中英貿(mào)易額的對(duì)比，同時(shí)提出問(wèn)題讓學(xué)生思考：我國(guó)現(xiàn)在也在禁毒，而且力度非常大，如果有人走私毒品到我國(guó)，然后被我國(guó)沒(méi)收，會(huì)不會(huì)引起戰(zhàn)爭(zhēng)？禁煙是清朝的國(guó)事內(nèi)政啊，一個(gè)國(guó)家政府會(huì)不會(huì)公然為“保護(hù)鴉片走私”而進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)？這時(shí)就應(yīng)該讓學(xué)生討論探究，“如果林則徐不禁煙，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)不會(huì)爆發(fā)？”從而師生共同分析出得出這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因和直接原因？”

三、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程和結(jié)果

在講鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程時(shí)，首先通過(guò)展示和講解第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖讓學(xué)生從整體上了解整個(gè)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的情況。然后引導(dǎo)分析中國(guó)戰(zhàn)敗的原因及結(jié)果。中國(guó)戰(zhàn)敗簽訂《南京條約》，通過(guò)口訣“五億港元”來(lái)幫助學(xué)生記憶條約內(nèi)容。

同時(shí)講述南京條約時(shí)，要學(xué)生思考條約中哪些條款反映了英國(guó)侵略中國(guó)的根本目的。分析完南京條約，再分析書(shū)中《歷史縱橫》部門(mén)提到的領(lǐng)事裁判權(quán)、片面最惠國(guó)待遇以及通商口岸租賃房屋居留權(quán)等條款的具體意思和對(duì)中國(guó)的影響，在講到中國(guó)社會(huì)性質(zhì)發(fā)生變化時(shí)，要先向?qū)W生清楚闡述一個(gè)概念：什么是半殖民地半封建社會(huì)，從而分析理解第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，理解為什么說(shuō)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的中國(guó)是半殖民地半封建社會(huì)。

七、下面是我的教學(xué)反思：

為了讓學(xué)生能夠從邏輯上理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)，課堂上希望能夠補(bǔ)充一些具體的歷史事件的過(guò)程，但是這些史實(shí)過(guò)程的補(bǔ)充表述不好可能會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得是清政府或林則徐導(dǎo)致的戰(zhàn)爭(zhēng)，如何能夠在不影響學(xué)生正確價(jià)值判斷的情況下去補(bǔ)充講述這些史料，在這個(gè)方面還是有些困惑的。

以上就是關(guān)于《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》第一課時(shí)的說(shuō)課，謝謝大家！

第三篇：高中歷史必修一《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》說(shuō)課稿

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版高中歷史必修1第十課《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》，本次說(shuō)課，我將以下分五部分向大家介紹。

首先，讓我們來(lái)看第一部分：教材分析。

一、教材地位：《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》《政治文明歷程》第四單元第一課（第10課）內(nèi)容，是教材《近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流》的開(kāi)篇章。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)我國(guó)的影響是巨大的，它是近代中國(guó)百年屈辱的開(kāi)始，同時(shí)也是中國(guó)近代史的開(kāi)端。在教材中具有開(kāi)篇點(diǎn)題的地位和作用。

為此我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)三維目標(biāo) 知識(shí)與能力

學(xué)生能夠了解兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)的原因，掌握不平等條約的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到列強(qiáng)侵華給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的一系列嚴(yán)重后果以及中國(guó)人民英勇不屈的精神。

能夠說(shuō)清林則徐領(lǐng)導(dǎo)禁煙運(yùn)動(dòng)這一偉大的英雄事跡。其次是過(guò)程與方法 1）、指導(dǎo)學(xué)生分析課本中的信息資料，培養(yǎng)其動(dòng)腦思考分析的能力。2）、著重培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖和歷史資料的能力，以及論從史出的分析問(wèn)題的能力。3）、認(rèn)識(shí)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)，從而培養(yǎng)歷史學(xué)習(xí)的比較思維能力。在教師的引導(dǎo)下和小組的討論、合作的基礎(chǔ)上，能夠嘗試?yán)斫怿f片戰(zhàn)爭(zhēng)的直接原因和根本原因的辨證關(guān)系。

在情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面 1）、理解“落后就要挨打”的道理，從而激發(fā)學(xué)生的為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的愛(ài)國(guó)熱情。

2）、了解中國(guó)人民在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中的反侵略精神，認(rèn)識(shí)到林則徐是一個(gè)偉大的民族英雄，他捍衛(wèi)民族的利益，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

在了解了教學(xué)三維目標(biāo)后，讓我們來(lái)看一下本節(jié)課的重難點(diǎn)。

中英兩國(guó)遠(yuǎn)隔重洋，為什么英國(guó)要不遠(yuǎn)千里來(lái)侵略我國(guó)？這個(gè)問(wèn)題是學(xué)生必須要分析并掌握的知識(shí)點(diǎn)，因此本節(jié)課的重點(diǎn)是，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的歷史背景和起因。

分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗的原因。我以此為本節(jié)課難點(diǎn)的依據(jù)是以高一學(xué)生的認(rèn)知水平他們會(huì)迷惑為什么一個(gè)號(hào)稱(chēng)“天朝上國(guó)”的大清帝國(guó)會(huì)敗給一個(gè)遠(yuǎn)道而來(lái)的英國(guó)，所以在講授過(guò)程中我會(huì)著重分析解決這個(gè)疑惑。

下面進(jìn)入第二部分：學(xué)生學(xué)情分析。

根據(jù)高一學(xué)生的心理特征這具體情況,高中學(xué)生的抽象能力和對(duì)某些歷史理論的理解能力都有較大程度的提高，但也不能過(guò)高估計(jì)他們對(duì)歷史理論問(wèn)題的理解能力。因?yàn)榇蠖鄬W(xué)生在初中時(shí)都不重視歷史課的教學(xué)，歷史知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知水平有限，所以老師仍需因勢(shì)利導(dǎo)，不斷啟發(fā)，點(diǎn)撥和矯正。

接下來(lái)是第三部分說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法

在本節(jié)課中我利用多媒體輔助的導(dǎo)談法，引導(dǎo)討論法,而學(xué)法主要是采用觀察學(xué)習(xí)法，最主要的是利用圖表法和展示圖片，力圖再現(xiàn)歷史，讓學(xué)生更好的掌握和理解本段歷史。

下面進(jìn)入第四部分教學(xué)過(guò)程部分。

首先是導(dǎo)入。這一部分我將引導(dǎo)學(xué)生看美麗的罌粟花圖片，采用創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景的方法，然后指出：“可是中國(guó)近代一百年的屈辱歷史卻是從它身上開(kāi)始的”，導(dǎo)入新課。

授課部分，一、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的中英對(duì)比。

二、先讓學(xué)生自主閱讀課文第一目虎門(mén)銷(xiāo)煙，引導(dǎo)學(xué)生分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕的中國(guó)和英國(guó)的形勢(shì)對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、外交、綜合國(guó)力等方面得出認(rèn)識(shí)。

在講授鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)原因時(shí)：顯示鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前中英貿(mào)易狀況、鴉片走私，林則徐上書(shū)禁煙和讓學(xué)生閱讀課后的學(xué)習(xí)延伸，這樣也許有同學(xué)就會(huì)有疑問(wèn)，英國(guó)為什么發(fā)動(dòng)對(duì)華戰(zhàn)爭(zhēng)？一個(gè)國(guó)家會(huì)不會(huì)公然為“保護(hù)鴉片走私”而進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)？或者說(shuō)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)“純粹是林則徐偏激的禁煙運(yùn)動(dòng)激化了中外民族矛盾所致”。這時(shí)就應(yīng)該讓學(xué)生討論探究，“如果林則徐不禁煙，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)不會(huì)爆發(fā)？”從而師生共同分析出得出這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因和直接原因？”

三、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

在講鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程時(shí)，雖然它不是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，但是學(xué)生應(yīng)該了解的內(nèi)容，首先通過(guò)展示和講解第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖讓學(xué)生從整體上了解整個(gè)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的情況。結(jié)果是中國(guó)戰(zhàn)敗簽訂《南京條約》，要提醒學(xué)生實(shí)記《南京條約》的內(nèi)容

接下來(lái)我也會(huì)給學(xué)生看一段關(guān)于中英軍事力量的材料

由學(xué)生討論分析，教師歸納總結(jié)得出中國(guó)戰(zhàn)敗的客觀原因，主觀原和因根本原因在

同時(shí)講述南京條約時(shí)，要學(xué)生思考條約中哪些條款反映了英國(guó)侵略中國(guó)的根本目的。分析完南京條約，要求學(xué)生根據(jù)條約內(nèi)容以及自己的認(rèn)識(shí)談?wù)匄f片戰(zhàn)爭(zhēng)使得中國(guó)社會(huì)發(fā)生了哪些變化。在聽(tīng)完學(xué)生回答后進(jìn)行總結(jié)歸納。在講到中國(guó)社會(huì)性質(zhì)發(fā)生變化時(shí)，要向?qū)W生清楚闡述兩個(gè)概念，第一是什么是半殖民地半封建社會(huì)，第二是為什么說(shuō)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的中國(guó)是半殖民地半封建社會(huì)。

四、戰(zhàn)火再燃

通過(guò)展示一則關(guān)于可英國(guó)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后在中國(guó)與洪都拉斯的正當(dāng)貿(mào)易對(duì)比的材料，讓學(xué)生觀察和創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生 “結(jié)合材料分析第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因是什么”學(xué)生討論，教師總結(jié)，得出根本原因和直接原因。

2、戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程：教師結(jié)合第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖講解戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程。結(jié)合圓明園殘跡和法國(guó)大文豪雨果的話，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到英法聯(lián)軍火燒圓明園是侵略者對(duì)中國(guó)文化的摧殘，也是人類(lèi)文明史上的悲劇。

3、結(jié)果：戰(zhàn)敗，簽訂《天津條約》《北京條約》。顯示《天津條約》《北京條約》的內(nèi)容，4、影響：顯示從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)英國(guó)割占香港島，到第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)英國(guó)割占九龍司，俄國(guó)割占我國(guó)150多萬(wàn)平方公里領(lǐng)土；由鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)五口通商，到第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)十一口通商；以及總理衙門(mén)和洋槍隊(duì)建立中外反動(dòng)勢(shì)力勾結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)半殖民地半封建化的程度加深了。

接著我會(huì)用2分鐘的時(shí)間對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)，用三塊敲門(mén)磚的說(shuō)法把鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后串聯(lián)起來(lái)，同時(shí)完成兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)比的簡(jiǎn)表，以及用兩道選擇題，作為本堂課的檢測(cè)

最后我還會(huì)顯示1842年中英《南京條約》簽訂香港近代被割占和1997年香港回歸的圖片。通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生從歷史的教訓(xùn)中得到警策，從而引出結(jié)束語(yǔ)：封閉所以落后，落后就要挨打，挨打就要思變，思變才能崛起。作為學(xué)生應(yīng)該“以史為鑒，面向未來(lái)”，勿忘國(guó)恥，振興中華！

到這里我的授課就已經(jīng)結(jié)束了。這，是我的板書(shū)設(shè)計(jì)。下面是我的教學(xué)反思：本節(jié)課我能根據(jù)課標(biāo)的要求, 利用大量的圖片和地圖資料力圖可以再現(xiàn)歷史。同時(shí)堅(jiān)持以生為本的理念，開(kāi)拓學(xué)生的思維，我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義陶冶教育，使學(xué)生的思維得到升華。

但是由于本人教師經(jīng)驗(yàn)不足，本課的教授形式比較單一，教學(xué)設(shè)計(jì)有待提高。

我的說(shuō)課結(jié)束了，謝謝大家！

第四篇：高中歷史必修一鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案

第10課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

【三維目標(biāo)】

1、知識(shí)與能力：

① 識(shí)記虎門(mén)銷(xiāo)煙、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和《南京條約》及其附件，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和《天津條約》、《北京條約》

② 理解本單元包括這課沿著兩條線索展開(kāi)：既是西方列強(qiáng)侵略奴役中國(guó)人民的歷史，又是中國(guó)人民反抗壓迫，爭(zhēng)取民族獨(dú)立的歷史。

2、過(guò)程與方法：掌握運(yùn)用歷史資料的能力，運(yùn)用問(wèn)題進(jìn)行探究，學(xué)會(huì)運(yùn)用發(fā)展聯(lián)系的觀點(diǎn)來(lái)分析解決問(wèn)題。

3、情感和價(jià)值觀：深刻認(rèn)識(shí)西方列強(qiáng)在中國(guó)近代歷史中對(duì)中國(guó)帶來(lái)的殖民主義災(zāi)難，并體會(huì)中國(guó)人民不屈不撓，艱苦斗爭(zhēng)的民族精神。

1997年7月1日是個(gè)非常特殊的日子，同學(xué)們知道這一天發(fā)生了什么事嗎？對(duì)，就是中國(guó)政府收回了香港的主權(quán)，從此香港回到了中國(guó)人民的懷抱，但是同學(xué)們知道香港問(wèn)題究竟是怎么產(chǎn)生的嗎？它是什么時(shí)候因?yàn)槭裁词录荒膫€(gè)國(guó)家所侵占的呢，今天，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)這一課將回答這一問(wèn)題，下面就讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)，去翻開(kāi)170多年前那段滄桑的歷史。

同學(xué)們把課本翻到第50頁(yè)，今天我們學(xué)習(xí)第10課，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

說(shuō)到戰(zhàn)爭(zhēng)，肯定要有交戰(zhàn)的雙方，同學(xué)們能告訴我鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是哪兩個(gè)國(guó)家之間爆發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？對(duì)，中國(guó)和英國(guó)。然而，我們都知道的是，中英兩國(guó)是遠(yuǎn)隔重洋，一個(gè)在亞洲的東部，一個(gè)在歐洲的西部。19世紀(jì)上半期航海工具主要是帆船，從英國(guó)航行到中國(guó)必須繞過(guò)非洲好望角,至少要4個(gè)月,相距如此遙遠(yuǎn)的兩個(gè)國(guó)家，為什么會(huì)在19世紀(jì)中期爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)呢？

要解決這個(gè)問(wèn)題，我們首先要了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的歷史背景。

一、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景

我們分別從國(guó)際和國(guó)內(nèi)這兩個(gè)方面來(lái)看 首先，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的國(guó)際背景是什么？

國(guó)際背景：英國(guó)此時(shí)怎么樣呀？英工業(yè)革命完成，需要原料和市場(chǎng)。

18世紀(jì)60年代英國(guó)開(kāi)始工業(yè)革命，到19世紀(jì)二三十年代，英國(guó)率先完成了工業(yè)革命，機(jī)器生產(chǎn)取代手工操作，機(jī)器生產(chǎn)出來(lái)了更多的商品，需要更廣闊的市場(chǎng)和更多的原料，而英國(guó)的市場(chǎng)比較狹小，原料也不足，怎么辦呢？唯一的辦法就是對(duì)外擴(kuò)張，搶占別國(guó)市場(chǎng)，掠奪其他國(guó)家的原料。

英國(guó)完成了工業(yè)革命，需要原料和市場(chǎng)。而這時(shí)的中國(guó)的社會(huì)狀況怎么樣呢？我們來(lái)看一下國(guó)內(nèi)背景

國(guó)內(nèi)背景：

首先從經(jīng)濟(jì)上來(lái)說(shuō)，中國(guó)是什么經(jīng)濟(jì)？對(duì)，自然經(jīng)濟(jì)，自給自足的自然經(jīng)濟(jì)，主要還是男耕女織的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的關(guān)鍵在于什么呢？土地是吧，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)最重要的生產(chǎn)資料就是土地，而在清朝統(tǒng)治時(shí)期，土地大部分掌握在誰(shuí)的手中呀？大部分掌握在地主手中，所以土地高度集中，廣大農(nóng)民處于少地、無(wú)地的狀態(tài)。土地高度集中的結(jié)果，必然導(dǎo)致什么矛盾比較尖銳？階級(jí)矛盾比較尖銳。這是從經(jīng)濟(jì)上來(lái)說(shuō)的。

從政治上來(lái)說(shuō)，清朝的統(tǒng)治怎么樣？政治腐敗，戰(zhàn)前的中國(guó)，已經(jīng)處于清朝末年，政治非常腐?。贺澪鄢娠L(fēng)—— 正所謂“三年清知府 十萬(wàn)雪花銀”。另外，軍備廢弛，當(dāng)西方國(guó)家用長(zhǎng)槍大炮作戰(zhàn)時(shí)，清朝的軍隊(duì)裝備還處在以戈矛為主的冷兵器時(shí)代，船還是木制的帆船，少數(shù)船上裝有一兩門(mén)明朝時(shí)候發(fā)明的“紅衣大炮”，發(fā)射時(shí)效果和扔鉛球差不多，而且只能向前打。

政治腐敗，軍備廢弛，但是清朝統(tǒng)治者有沒(méi)有意識(shí)到自己落后了呢？ 沒(méi)有，此時(shí)的清政府仍然自我感覺(jué)良好。以“天朝上國(guó)”自居，長(zhǎng)期奉行閉關(guān)鎖國(guó)的政策，虛驕自大、做著“天朝上國(guó)”“萬(wàn)邦來(lái)朝”“四海賓服”的美夢(mèng)，使中國(guó)隔絕于世界潮流之外

外交：閉關(guān)鎖國(guó)、妄自尊大

同學(xué)們看一下，英國(guó)完成了工業(yè)革命，想要市場(chǎng)和原料，而中國(guó)地大人多，市場(chǎng)大，自然成為英國(guó)的目標(biāo)，英國(guó)要求打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)，但是清政府實(shí)行閉關(guān)自守的對(duì)外政策，只開(kāi)放廣州一處為通商口岸，兩者會(huì)不會(huì)產(chǎn)生矛盾呀，會(huì)，所以戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)也就成為歷史的必然。英國(guó)想要打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)，是英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本目的，成為戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因是：英國(guó)完成工業(yè)革命后強(qiáng)烈需要原料和市場(chǎng)。

好，弄清了戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因，接下來(lái)我們還要知道是什么事件直接導(dǎo)致了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)？對(duì)，虎門(mén)銷(xiāo)煙，成為戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的導(dǎo)火線，是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的直接原因。

3．虎門(mén)銷(xiāo)煙——直接原因

我們都知道，虎門(mén)硝煙的領(lǐng)導(dǎo)人是誰(shuí)？林則徐。林則徐為什么要領(lǐng)導(dǎo)禁煙運(yùn)動(dòng)？因?yàn)橛?guó)向中國(guó)走私鴉片，英國(guó)為什么要向中國(guó)走私鴉片？要知道英國(guó)為什么要向中國(guó)走私鴉片，請(qǐng)看這幾個(gè)問(wèn)題。

（1）在中英正常貿(mào)易中，英國(guó)向中國(guó)輸入的主要商品有哪些？銷(xiāo)售情況及其原因如何？

（輸入呢絨、棉紡織品和金屬制品。但是受中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)的抵制以及閉關(guān)鎖國(guó)政策的影響，銷(xiāo)路不暢。在兩國(guó)貿(mào)易中，中國(guó)處于出超地位）什么叫出超？就是出口的比進(jìn)口的多。所以英國(guó)的大量白銀流入了中國(guó)。

（2）為了扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差，英國(guó)采取了什么方法？（向中國(guó)走私鴉片。）（3）英國(guó)走私鴉片的罪惡行徑給中國(guó)造成哪些危害？

材料

當(dāng)鴉片未盛行之時(shí)，吸食者不過(guò)害及其身，故杖徒已足蔽辜；迨流毒于天下，則為害甚巨，法當(dāng)從嚴(yán)。若猶泄泄視之，是使數(shù)十年后，中原幾無(wú)可以御敵之兵，且無(wú)可以充餉之銀。興思及此，能不股栗！——《林則徐集·奏稿中》（白銀大量外流，中國(guó)人民的身心健康受到嚴(yán)重摧殘，不利于社會(huì)的穩(wěn)定等。）

造成兵弱銀荒，加深清政府統(tǒng)治危機(jī)

過(guò)渡：面對(duì)大量鴉片走私，作為當(dāng)時(shí)皇帝的道光帝采取什么了行動(dòng)？ 任命林則徐為欽差大臣到廣州查禁鴉片?；㈤T(mén)銷(xiāo)煙。

過(guò)渡：虎門(mén)硝煙的消息傳到英國(guó)，英國(guó)決定以此為借口發(fā)動(dòng)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，所以虎門(mén)硝煙是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的直接原因。

有人說(shuō)：是因?yàn)榱謩t徐的禁煙運(yùn)動(dòng)打擊了英國(guó)商人的利益，如果沒(méi)有林則徐領(lǐng)導(dǎo)的虎門(mén)銷(xiāo)煙，英國(guó)就不會(huì)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，那么鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)真的是林則徐惹的禍嗎？

不是，禁煙運(yùn)動(dòng)只是借口，中英之間戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)是歷史的必然。（英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)根本目的在于打開(kāi)中國(guó) 3

大門(mén)，變中國(guó)為它的商品市場(chǎng)和原料產(chǎn)地。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因是英國(guó)完成了工業(yè)革命，需要市場(chǎng)和原料，中國(guó)的禁煙運(yùn)動(dòng)僅是英國(guó)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的借口和導(dǎo)火線，如果沒(méi)有林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng)，英國(guó)必然會(huì)尋找其他借口挑起戰(zhàn)爭(zhēng)。）

2、經(jīng)過(guò)

戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程不是我們所要了解的重點(diǎn)，我們只需要簡(jiǎn)單的了解戰(zhàn)爭(zhēng)可以分為兩個(gè)階段

1840年戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始——琦善同英軍談判為第一階段，1841年英軍強(qiáng)占香港島，擴(kuò)大戰(zhàn)爭(zhēng)——1842年8月戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束為第二階段。1842年8月，英國(guó)軍艦駛抵南京下關(guān)江面。揚(yáng)言架炮攻城，清政府屈辱求和，中國(guó)被迫簽訂了中國(guó)近代史上第一個(gè)不平等條約──中英《南京條約》。

3．結(jié)果

中國(guó)失敗，簽訂不平等條約。我們來(lái)看一下《南京條約》的內(nèi)容 條約主要有四個(gè)內(nèi)容，我們分別來(lái)看，第一，割香港島給英國(guó)，簡(jiǎn)稱(chēng)為割地，這損害了中國(guó)的什么主權(quán)。損害了中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)的完整。

第二，賠款2100萬(wàn)銀元，簡(jiǎn)稱(chēng)為賠款：這對(duì)中國(guó)造成了什么危害？加重了中國(guó)人民的負(fù)擔(dān)，更為嚴(yán)重的是它開(kāi)創(chuàng)了侵略者勒索賠款的惡例。

第三，開(kāi)放五口通商口岸，哪五處？廣州、廈門(mén)、福州、寧波、上海五處 開(kāi)口通商給中國(guó)造成了什么危害？使東南沿海門(mén)戶大開(kāi)。第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后東南沿海一些城市是清政府在列強(qiáng)的威逼下開(kāi)放的，因此它損害了中國(guó)的貿(mào)易主權(quán)，便利了列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)侵略。

第四個(gè)內(nèi)容，中國(guó)海關(guān)收取英商進(jìn)出口貨物的關(guān)稅，由雙方商定

協(xié)定關(guān)稅：這使中國(guó)開(kāi)始喪失什么權(quán)？關(guān)稅自主權(quán)。這一條款破壞了中國(guó)的關(guān)稅自主權(quán)，便利西方國(guó)家的經(jīng)濟(jì)掠奪

《南京條約》是近代歷史上第一個(gè)不平等的條約，中國(guó)的領(lǐng)土、關(guān)稅、貿(mào)易主權(quán)遭到破壞。除了《南京條約》之外，1843年，英國(guó)又強(qiáng)迫清政府簽訂了中英《五口通商章程》和《虎門(mén)條約》作為《南京條約》的附件。英國(guó)從中攫取了領(lǐng)事裁判權(quán)、片面最惠國(guó)待遇和在通商口岸租賃土地、房屋和永久居住等特權(quán)。這里面有幾個(gè)名詞大家注意一下，領(lǐng)事裁判權(quán)，也稱(chēng)“治外法權(quán)”，就是外國(guó)公民在中國(guó)犯了罪，中國(guó)的法律不能制裁，只能由他們國(guó)家的領(lǐng)事去裁判，中國(guó)政府不得過(guò)問(wèn)。破壞了中國(guó)的什么主權(quán)？中國(guó)的司法主權(quán)遭到破壞。

片面的最惠國(guó)待遇：近代中國(guó)與外國(guó)所簽訂的條約，往往只片面規(guī)定該締約外國(guó)享有最惠國(guó)待遇，而中國(guó)并無(wú)對(duì)等的權(quán)利，故稱(chēng)“片面最惠國(guó)待遇”。這充分體現(xiàn)了條約的不平等性。

通過(guò)《南京條約》及其附件的簽訂，英國(guó)獲取了很多特權(quán)?？吹接?guó)獲得如此之多的好處，美國(guó)和法國(guó)也趁火打劫，簽訂了中美《望廈條約》，中法《黃埔條約》，以攫取在華特權(quán)。

3、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)了災(zāi)難和屈辱，對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了巨大的影響。它使中國(guó)由一個(gè)獨(dú)立自主的封建國(guó)家開(kāi)始淪為半殖民地半封建國(guó)家。半殖民地:國(guó)家形式上獨(dú)立,但在政治經(jīng)濟(jì)文化各方面受帝國(guó)主義控制和壓迫。半封建: 國(guó)家原有的封建經(jīng)濟(jì)遭到 破壞,既存在資本主義,又保持著封建剝削制度 【板書(shū)設(shè)計(jì)】

一、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景

1、國(guó)際：英工業(yè)革命完成，需要原料和市場(chǎng)

2、國(guó)內(nèi)：經(jīng)濟(jì)：自然經(jīng)濟(jì)，土地高度集中

政治腐敗，軍備廢弛

閉關(guān)鎖國(guó)、虛驕自大

3、虎門(mén)銷(xiāo)煙——直接原因

二、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)

三、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果：一系列不平等條約的簽訂

四、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響

第五篇：從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到八國(guó)聯(lián)軍侵華教學(xué)設(shè)計(jì)

從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到八國(guó)聯(lián)軍侵華教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)設(shè)想

1、本課知識(shí)點(diǎn)多，建議按侵略、條約及危害、抗?fàn)幦矫孢M(jìn)行小專(zhuān)題展開(kāi)教學(xué)；

2、依托新課程標(biāo)準(zhǔn)理念和要求，引入學(xué)習(xí)建議、學(xué)生活動(dòng)、自我測(cè)評(píng)、知識(shí)鏈接、重點(diǎn)歸納、收獲與存疑、活動(dòng)記錄等內(nèi)容。

3、遵循“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”宗旨，圍繞“問(wèn)題探究法”逐步展開(kāi)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生互動(dòng)的積極性，把學(xué)習(xí)變成師生對(duì)話、自主探索和課程資源開(kāi)發(fā)的過(guò)程，注重課前、課中和課后問(wèn)題的展示、探究和激發(fā)。

4、把握好課文正文與欄目文字及圖片的關(guān)系，圖文配合，相得益彰?！耙栽?shī)證史”，有助于使學(xué)生在抱有興趣的基礎(chǔ)上，進(jìn)行比較深刻的聯(lián)想和思考。引錄的張維屏關(guān)于三元里抗英的詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生理解和思考?？傊瑒?wù)必將教材各類(lèi)材料都利用得恰到好處。

5、運(yùn)用多媒體展示，加強(qiáng)聲、像、文、圖的刺激，提高感知率，強(qiáng)化圖片的信息處理能力；

6、注重學(xué)科之間綜合（地理、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)），提高讀圖識(shí)圖能力，體現(xiàn)“大文科”教學(xué)觀；

7、強(qiáng)調(diào)以史為鑒，注意與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系（改革、開(kāi)放、遺產(chǎn)保護(hù)、國(guó)防教育）。

8、注意與初中知識(shí)銜接，引導(dǎo)學(xué)生在精學(xué)課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)入獨(dú)立思考的更高層次，進(jìn)行學(xué)術(shù)思維方面的初步引導(dǎo)和訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】

1、識(shí)記：虎門(mén)銷(xiāo)煙

兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

《南京條約》及其附件

三元里人民抗英斗爭(zhēng)

《天津條約》《北京條約》

2、理解：列強(qiáng)通過(guò)《南京條約》《天津條約》《北京條約》等不平等條約在中國(guó)取得的權(quán)益及給中國(guó)帶來(lái)的災(zāi)難，認(rèn)識(shí)列強(qiáng)侵略對(duì)中國(guó)的雙重影響。

3、運(yùn)用（能力目標(biāo)）：⑴通過(guò)探討兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、影響，培養(yǎng)學(xué)生全面、客現(xiàn)和深層次分析和比較歷史現(xiàn)象的能力。⑵指導(dǎo)閱讀、理解和分析有關(guān)材料，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)史料對(duì)歷史學(xué)習(xí)的重要性，強(qiáng)調(diào)論從史出，史論結(jié)合。⑶引導(dǎo)學(xué)科之間的交叉、滲透，提升綜合能力。使學(xué)生認(rèn)識(shí)兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)造成了中國(guó)社會(huì)的巨變。⑷掌握哲學(xué)原理：根本與直接原因、必然與偶然、現(xiàn)象與本質(zhì)等，提高辨證分析和解決問(wèn)題能力。培養(yǎng)從客觀和主觀兩方面分析歷史問(wèn)題的能力；掌握戰(zhàn)爭(zhēng)原因的分析方法?！具^(guò)程與方法】研讀

學(xué)生合作探究

闡釋史料

問(wèn)題探究

歷史比較

多媒體輔助教學(xué)法

啟發(fā)式談話法

【情感態(tài)度價(jià)值觀】（1）深切感受“落后挨打”的沉重教訓(xùn)，必須緊跟時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)。

（2）中西方興衰趨勢(shì)的鮮明對(duì)照，了解國(guó)情和球情，并能將中國(guó)置于世界歷史大背景中去考察，以增強(qiáng)世界意識(shí)進(jìn)而參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的自覺(jué)性。（3）通過(guò)感悟與體驗(yàn)，學(xué)會(huì)鑒別正義與邪惡、文明與野蠻、愛(ài)與恨、和平與暴力。（4）認(rèn)識(shí)西方資本主義的虛偽、貪婪和惟利是圖本質(zhì)。被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”的圓明園是中華文明的集中體現(xiàn)，英法聯(lián)軍火燒圓明園是對(duì)中國(guó)文化的一次大洗劫，造成了無(wú)法彌補(bǔ)的損失。（5）聯(lián)系香港的割失和回歸，體會(huì)改革開(kāi)放的偉大意義，牢記民族的災(zāi)難和屈辱，青年學(xué)生勿忘國(guó)恥，振興中華，增強(qiáng)維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族利益的歷史責(zé)任感。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

【教材分析】《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“列舉1840年至1900年間西方列強(qiáng)侵華史實(shí)，概述中國(guó)軍民反抗外來(lái)侵略斗爭(zhēng)的事跡，體會(huì)中華民族英勇不屈的斗爭(zhēng)精神”。“認(rèn)識(shí)列強(qiáng)通過(guò)《南京條約》、《北京條約》等不平等條約在中國(guó)取得的權(quán)益及給中國(guó)帶來(lái)的災(zāi)難。”由于必修Ⅰ“政治文明歷程”的主題，本課的著眼點(diǎn)是中國(guó)戰(zhàn)敗對(duì)中國(guó)政局的影響。本課頭緒多，史事紛繁，主要內(nèi)容（見(jiàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)）?！緦W(xué)生分析】學(xué)生雖然經(jīng)過(guò)初中階段的學(xué)習(xí)，但其歷史知識(shí)儲(chǔ)備和歷史思維能力還有限，本課重在創(chuàng)設(shè)新情境，深入淺出引導(dǎo)、點(diǎn)撥，注重理論分析和歷史思維的培養(yǎng)。學(xué)的建議：加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，誘導(dǎo)先學(xué)后教，利用“第二教材”和“中學(xué)歷史”等網(wǎng)站主動(dòng)學(xué)習(xí)，布置課前預(yù)習(xí)，帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂，教師課前歸納了學(xué)生的主要疑難。激勵(lì)學(xué)生積極閱讀、思考和表達(dá)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)梳理】?jī)纱硒f片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景及其給中國(guó)帶來(lái)危害的探究與解析。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的綜合分析能力，進(jìn)行學(xué)法上指點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)聚焦】

1、梳理諸多頭緒（列強(qiáng)、清王朝、太平天國(guó)）即戰(zhàn)爭(zhēng)與太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系；期間各資本主義國(guó)家侵略中國(guó)的交錯(cuò)關(guān)系；清政府對(duì)這次戰(zhàn)爭(zhēng)所持的復(fù)雜態(tài)度；

2、地名（廣州、大沽、天津、北京、漢口等）。

3、戰(zhàn)爭(zhēng)的必然性及中國(guó)戰(zhàn)敗原因。

五、教具：課本、地圖冊(cè)、第二教材、cAI和投影圖片、虎門(mén)銷(xiāo)煙和鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、火燒圓明園等視頻資料。

六、教學(xué)過(guò)程

1、教學(xué)結(jié)構(gòu) 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)（1）

原因---戰(zhàn)爭(zhēng)前夕的中國(guó)和世界、禁煙運(yùn)動(dòng)；（2）

經(jīng)過(guò)；

（3）結(jié)果---中國(guó)戰(zhàn)敗原因、條約及危害、中國(guó)社會(huì)的變化 第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)（1）

起因；（2）經(jīng)過(guò)；（3）條約及危害、中國(guó)半殖民地化的加深 兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)社會(huì)的巨變（1）政局、權(quán)力結(jié)構(gòu)的變化（2）經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化（3）階級(jí)結(jié)構(gòu)的變化

（4）思想文化、教育的變化，重在分析清朝政局的變動(dòng)。

2、教學(xué)流程 流

程 教

師

活

動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 操作 問(wèn)題

（提出問(wèn)題，學(xué)生探究，教師點(diǎn)評(píng)）設(shè)計(jì)意圖 探

究

（讀教材、同桌討論、分組探究）效果及學(xué)法指導(dǎo) 導(dǎo)

入

電腦平臺(tái)展示《虎門(mén)銷(xiāo)煙》、播放視頻《晚清悲歌》 該圖再現(xiàn)了什么畫(huà)面？英國(guó)以此為借口發(fā)動(dòng)了侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，英國(guó)稱(chēng)之為商業(yè)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)嗎？

以問(wèn)設(shè)疑，以疑起趣，因趣探究，集中學(xué)生注意力，引入新課。

根據(jù)課前查找資料回答問(wèn)題。

激活課堂氣氛，學(xué)生興趣增強(qiáng)，注意力集中。引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)“虎門(mén)銷(xiāo)煙”

教學(xué)過(guò)程

列強(qiáng)發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

展示戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖，同時(shí)布置學(xué)生研讀教53-54頁(yè)

播放電影《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》片斷

布置學(xué)生研讀教54-55頁(yè)，同桌討論問(wèn)題

展示鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后英國(guó)輸華商品總值曲線圖

播放視頻 《圓明園》

分析毒品的危害及禁煙的正義性

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)是偶然的嗎？

讀圖：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)可分為幾個(gè)階段？英軍主要侵犯哪些地方？

此曲線圖反映了1845-1851年英國(guó)對(duì)華貿(mào)易呈何趨勢(shì)？

假如你是一名受雇于英國(guó)商人的市場(chǎng)調(diào)查員，你能結(jié)合當(dāng)時(shí)中國(guó)的實(shí)際分析一下造成這種現(xiàn)象的原因嗎? 為此英國(guó)提出什么要求？這與第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)有什么關(guān)系？ 誰(shuí)能介紹圓明園

中國(guó)緣何屢次戰(zhàn)?。?/p>

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析原因，認(rèn)識(shí)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)是歷史的必然，是“西方資本積累在中國(guó)的繼續(xù)”。

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，多角度全方位分析歷史問(wèn)題的能力

提高讀取圖片信息和材料處理和運(yùn)用史實(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

引導(dǎo)學(xué)生從圖片和課本中提取有效信息；

各小組概括戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)原因

講述戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)讀圖識(shí)記英軍侵犯的主要地點(diǎn)

課堂探究議一議：

圓明園方案并表決，是重建還是保留原貌或其他的方案，請(qǐng)各自說(shuō)明理由

從政治、經(jīng)濟(jì)、科技、制度等角度或從內(nèi)因、外因分析中國(guó)戰(zhàn)敗原因。

引導(dǎo)學(xué)生如何讀取圖片信息：注意圖片上的文字、人物神態(tài)衣裝、背景等

掌握戰(zhàn)爭(zhēng)原因的分析方法：從主觀、客觀，內(nèi)因、外因，國(guó)內(nèi)、國(guó)際形勢(shì)等方面分析。

條約及危害 ｜

中國(guó)社會(huì)半殖民地化過(guò)程 展示； 相關(guān)圖片

兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后簽訂的不平等條約

列表比較各條約內(nèi)容，剖析其對(duì)中國(guó)的危害

展示地圖，指出沙俄侵占中國(guó)領(lǐng)土概況

1、英、法、美、俄各從中國(guó)奪取了哪些特權(quán)？

2、列強(qiáng)怎樣擴(kuò)大在華侵略權(quán)益？ 中國(guó)又是如何一步步淪為半殖民地半封建社會(huì)？

3、英國(guó)侵占香港三步曲（條約及割地）？

4、近代兩次科技革命造就了一批強(qiáng)國(guó)，古老文明的中國(guó)為什么落伍了？

5、“物競(jìng)天擇，適者生存”，我們應(yīng)如何吸取“落后挨打”的慘痛教訓(xùn)，開(kāi)拓進(jìn)取，奮發(fā)向上以立于世界民族之林？ 從宏觀上把握事件的相互關(guān)系：戰(zhàn)爭(zhēng)是手段，簽約是目的，列強(qiáng)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)是為了簽約獲得侵略權(quán)益。

分清歷史事件的現(xiàn)象與本質(zhì)

比較能力的培養(yǎng)，分析條約，列強(qiáng)不斷擴(kuò)大的侵略權(quán)益及對(duì)中國(guó)危害步步加深。

激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)、向上的情感。

同桌討論比較：各條約內(nèi)容及危害，注意條約新增加的侵略權(quán)益。

從政治、經(jīng)濟(jì)、外交方面找出使中國(guó)半殖民地化的條款。

請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括學(xué)習(xí)本課的啟示—落后就要挨打、發(fā)展才是硬道理、弱國(guó)無(wú)外交、以史為鑒、與時(shí)俱進(jìn)、保護(hù)世界遺產(chǎn)、勿忘國(guó)恥振興中華！

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物。

區(qū)分歷史現(xiàn)象與本質(zhì)

培養(yǎng)分析比較能力

學(xué)會(huì)論從史出，史論結(jié)合，說(shuō)明中國(guó)社會(huì)半殖民地化的加深。中國(guó)人民悲壯的抗?fàn)?展示圖片

講述愛(ài)國(guó)官兵和人民群眾抗?fàn)幍牡湫褪吕?/p>

展示“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中壯烈犧牲的清朝愛(ài)國(guó)將領(lǐng)一覽表”

播放視頻《三元里抗英》

人民群眾和愛(ài)國(guó)官兵的奮起反抗與清政府的妥協(xié)投降說(shuō)明了什么？

如何理解張維屏關(guān)于三元里抗英的詩(shī)歌？

近代反侵略斗爭(zhēng)中為國(guó)捐軀第一人是誰(shuí)？ 三元里抗英有什么重要意義？

富于反抗精神的中國(guó)愛(ài)國(guó)軍民和妥協(xié)投降的清政府形成鮮明對(duì)比，理解近代中國(guó)的怪圈：洋（列強(qiáng)）怕民（中國(guó)人民），民怕官（清政府），官怕洋。

激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)。從課文中找出反侵略的事例

講述虎門(mén)銷(xiāo)煙。

聯(lián)系現(xiàn)實(shí)討論：毒品危害大，為何今天還不能禁絕？

討論：我們用什么行動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)先人偉績(jī)報(bào)效祖國(guó)？ 學(xué)會(huì)對(duì)比分析：

中國(guó)愛(ài)國(guó)軍民的抗御侵略的情形，同清廷動(dòng)搖不定、最終妥協(xié)投降以及琦善、奕山之流投降派典型人物的丑惡行徑予以揭示。知識(shí)拓展

觀察圖片，分析理解教材中所引“謠諺”詩(shī)歌 材料信息如何提煉并運(yùn)用所獲信息解決歷史問(wèn)題？ 材料處理能力的培養(yǎng) 學(xué)生分組討論，教師點(diǎn)撥。解題指導(dǎo)：材料解析題的解題技巧 小結(jié)

展示本課知識(shí)點(diǎn)（見(jiàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)）要求學(xué)生從宏觀上把握本課知識(shí)構(gòu)架，培養(yǎng)歷史思維。學(xué)生回顧知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)框架。

形成完整的知識(shí)的整體性、結(jié)構(gòu)性和系統(tǒng)性。

權(quán)力結(jié)構(gòu)的變化

經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化

思想領(lǐng)域的變化

文化教育的變化

總理衙門(mén)的設(shè)置、總稅務(wù)司的設(shè)置、漢族官僚勢(shì)力的上升

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，近代軍事和民用企業(yè)的出現(xiàn)，民族工業(yè)興起

西學(xué)東漸

設(shè)新式學(xué)堂、派遣留學(xué)生

動(dòng)態(tài)圖示小結(jié)：

七、教學(xué)后記

本課是中國(guó)古代史與近代史的分水嶺，中國(guó)近代發(fā)展的三條線索均可在本課找到源頭，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)從根本上影響了中國(guó)近百年的歷史走向。真實(shí)的鏡頭、詳盡的文字、殘破的遺跡和創(chuàng)傷的身心，讓人心碎。以往的歷史與其說(shuō)是句號(hào)，不如說(shuō)是感嘆號(hào)，甚至是更多的問(wèn)號(hào)，并應(yīng)該少用些省略號(hào)。中國(guó)人不應(yīng)該、不可能更不可以忘記，斑斑點(diǎn)點(diǎn)但歷歷在目的鏡頭、側(cè)面或片段：從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、中法戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)到八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)直至日本全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)；從旅順大屠殺到南京大屠殺；從鴉片走私、掠賣(mài)華工到火燒圓明園；從“豬仔”、“東亞病夫”到“華人與狗不得入內(nèi)！正義與邪惡、文明與野蠻、愛(ài)與恨、和平與暴力被定格在這段屈辱的歷史上。一個(gè)民族，不是從沉沒(méi)中爆發(fā)，就是在沉沒(méi)中死亡?！把c火”的往事時(shí)刻警示我們永遠(yuǎn)引以為戒?！耙允窞殍b，面向未來(lái)”，勿忘國(guó)恥，要振興中華！

八、課外鞏固與提高

1、自我檢測(cè)：選擇題5道（第20張，在此略）

2、下面請(qǐng)同學(xué)們把本課學(xué)習(xí)中仍存在的重點(diǎn)和疑點(diǎn)歸納出來(lái)。（通過(guò)學(xué)習(xí)，要求獨(dú)立完成，以突出重點(diǎn)，讓教師了解學(xué)生反饋的問(wèn)題）對(duì)本節(jié)內(nèi)容重要知識(shí)要點(diǎn)的： 收獲 知識(shí)學(xué)習(xí)

收獲 能力培養(yǎng)

收獲 情感交流

存疑

奇思妙想

3、拓展與思考：課外上“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館網(wǎng)”，以你所掌握的史實(shí)說(shuō)明中國(guó)能否在兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝？

答：腐朽沒(méi)落的清政府，盲目排外，閉關(guān)自守，不了解世界大勢(shì)，沒(méi)有及時(shí)發(fā)奮圖強(qiáng)。綜合國(guó)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方?；实鄯磸?fù)無(wú)常，內(nèi)部紛爭(zhēng)，戰(zhàn)和不定，官員昏庸無(wú)能。腐朽的政治制度、落后的軍事力量、虛弱的經(jīng)濟(jì)實(shí)力是當(dāng)時(shí)中國(guó)的致命弱點(diǎn)。總之，腐朽沒(méi)落的封建主義無(wú)法抵擋先進(jìn)的資本主義。

4、知識(shí)鏈接與思考：

材料一：XX年，英國(guó)首相布萊爾在訪華時(shí)做客清華大學(xué)，在與清華學(xué)子交流時(shí)，一個(gè)同學(xué)問(wèn)了一個(gè)非常尖銳的問(wèn)題，“請(qǐng)問(wèn)首相先生，您如何向您的孩子解釋大英博物館里怎么會(huì)有這么多的中國(guó)文物？”時(shí)，布萊爾尷尬的笑著說(shuō)，“這是一個(gè)歷史遺留問(wèn)題”。

材料二：據(jù)新華社（XX年5月）報(bào)道，歷經(jīng)140年歷史滄桑之后，牛首、虎首、猴首3件圓明園文物終于重歸故里。這3件珍貴而且飽含著中華民族百余年血淚的文物公開(kāi)露面是在嘉士德和蘇富比兩家拍賣(mài)行在香港舉行的拍賣(mài)會(huì)上。無(wú)數(shù)華夏子孫為此震驚、憤慨、抗議；國(guó)家文物局也嚴(yán)正申明，要求兩家拍賣(mài)公司停止拍賣(mài)。但正義的呼聲竟沒(méi)有得到回應(yīng)，為防止國(guó)寶再次流失，保利集團(tuán)到現(xiàn)場(chǎng)參與競(jìng)拍，并以3317萬(wàn)港幣競(jìng)拍成功。保利集團(tuán)的易先生說(shuō)：“這兩件國(guó)寶是屬于全體中國(guó)人民的，保利集團(tuán)此舉完全是出于愛(ài)國(guó)情結(jié)”。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在47個(gè)國(guó)家的200多個(gè)博物館中，中國(guó)文物不下百萬(wàn)件。其中多數(shù)是在國(guó)力羸弱、戰(zhàn)亂紛紛的年代里被偷盜搶劫出去的。

讀了以上兩段材料你有何感想？就你的認(rèn)識(shí)寫(xiě)一篇小論文。（文體不限，言之有理即可）

5、課外活動(dòng)建議：利用班會(huì)課，全班同學(xué)舉行一次模擬的列強(qiáng)新聞發(fā)布會(huì)，學(xué)生分別代表英法美俄、記者、時(shí)事評(píng)論員，揭露罪惡，并分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響。（請(qǐng)參考）： 強(qiáng)盜的自白——列強(qiáng)新聞發(fā)布會(huì)：

【記者】：為什么英軍在洗劫之后又要將圓明園付之一炬呢？ 【英國(guó)內(nèi)閣發(fā)言人】：焚毀圓明園是為了報(bào)復(fù)清政府虐待我方被俘人員。當(dāng)時(shí)清政府扣押了我方派去的談判代表巴夏禮一行39人，押送至圓明園，后來(lái)生還的只有18人，其余歸還的全是尸骸。

【時(shí)事評(píng)論員】：這只是英國(guó)的借口?！坝又铮位紵o(wú)詞”。當(dāng)時(shí)英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)還不是以“亞羅號(hào)事件”和“馬神甫事件”為借口嗎？英國(guó)焚毀圓明園的動(dòng)機(jī)肯定不只是為了報(bào)復(fù)。

【時(shí)事評(píng)論員】：英法侵略者是為了銷(xiāo)毀洗劫圓明園的罪行而放火毀園的?！驹u(píng)論員】：英法聯(lián)軍在洗劫圓明園后，并未刻意掩蓋，反而在公開(kāi)炫耀。如英軍將所掠財(cái)物公開(kāi)拍賣(mài)。法國(guó)公使葛羅公開(kāi)說(shuō)“聯(lián)軍占有行宮之舉，乃其分內(nèi)所有之事，兩軍交戰(zhàn)，克其地而享有之，亦戰(zhàn)時(shí)公法所許也”。法國(guó)還在楓丹白露專(zhuān)設(shè)中國(guó)館，公開(kāi)收藏展覽從圓明園中劫來(lái)的大量珍貴文物。因此，洗劫和焚毀之間并無(wú)因果關(guān)系。

【評(píng)論員】：我注意到英國(guó)公使額爾金曾說(shuō)：“（火燒圓明園）此舉將使……中國(guó)皇帝將因此減其驕傲之心也”。聯(lián)想到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前清朝統(tǒng)治者自以為是天朝上國(guó)，將英法長(zhǎng)期視作蠻夷，因此英國(guó)要通過(guò)火燒代表中國(guó)最高權(quán)力的圓明園來(lái)懲罰中國(guó)人的傲慢自大，恢復(fù)歐洲被傷害的“尊嚴(yán)”?！驹u(píng)論員】：我認(rèn)為英法是為了摧毀清政府的反抗意志，迫使清政府迅速就范，答應(yīng)英法的一切要求而焚毀圓明園的。額爾金曾說(shuō)：“毀壞圓明園行宮，與勒索一宗款項(xiàng)……二舉聯(lián)合起來(lái)，似為完成各條件之唯一方法”，“只有燒毀圓明園一事，最為可行……此舉能使中國(guó)皇帝產(chǎn)生最大的震動(dòng)”。