第一篇：教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校年度計(jì)劃（推薦）

教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校年度計(jì)劃

教師的基本素質(zhì)關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量。師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校一項(xiàng)長(zhǎng)期具有戰(zhàn)略意義的重點(diǎn)基本建設(shè)，特別是當(dāng)前學(xué)校教師隊(duì)伍正處在新老交替的關(guān)鍵時(shí)期和課改的全面推行，對(duì)教師學(xué)歷、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、實(shí)踐能力等提出了新的更高的要求，教師面臨著新的挑戰(zhàn)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意學(xué)校，根據(jù)我校教師隊(duì)伍實(shí)際情況，特制定學(xué)校教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以進(jìn)修學(xué)校工作計(jì)劃精神為指導(dǎo)，以學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展為本，以教育科研為先導(dǎo)、以青年教師專業(yè)發(fā)展為抓手，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，建立一支適應(yīng)教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展要求、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、身心健康的專業(yè)化師資隊(duì)伍。

二、發(fā)展目標(biāo)

學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，通過專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)及研討的參與，每個(gè)教師實(shí)現(xiàn)知識(shí)更新、專業(yè)道德、專業(yè)精神和專業(yè)技能的提升，優(yōu)化課堂教學(xué)效率；建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，數(shù)量穩(wěn)定，素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍。

三、培訓(xùn)原則

1、堅(jiān)持“教師為本”與“學(xué)校為本”相結(jié)合的原則

以研究本校教育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題為出發(fā)點(diǎn)，以改善教育教學(xué)實(shí)踐為目的，尊重教師的主體精神，滿足教師“自主發(fā)展、自我提高”的心理需要，引導(dǎo)教師自主確立自己的努力目標(biāo)，找到適合自身發(fā)展的有效途徑，在實(shí)踐中培養(yǎng)和優(yōu)化師資隊(duì)伍。

2、理論聯(lián)系實(shí)際原則

即堅(jiān)持理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，通過“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、行為跟進(jìn)”等實(shí)踐活動(dòng)，以課程與教學(xué)改革和教育科研為抓手，引導(dǎo)教師不斷探究和解決課程與教學(xué)改革中的問題，促進(jìn)自身專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

3、實(shí)事求是原則

針對(duì)教師的實(shí)際情況，分層次確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，中青年教師要全面細(xì)致學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并且保證學(xué)習(xí)時(shí)間；在實(shí)踐中多參與。部分老教師也要跟上時(shí)代的要求，將自己的豐富經(jīng)驗(yàn)融入新課程中，切忌“穿新鞋走老路”。

4、改革創(chuàng)新與時(shí)效性相結(jié)合原則

給青年骨干教師搭建平臺(tái)，在舉行各種活動(dòng)時(shí)，讓他們先行，效果很好，真的能在教育教學(xué)中能獨(dú)當(dāng)一面，再進(jìn)行觀摩。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）讀書積累

以自主學(xué)習(xí)為主，讀專著、名著，和與所教學(xué)科相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，記錄要經(jīng)典，突出重要性。更重要的是自覺加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，接受先進(jìn)教育理念，提高自身理論修養(yǎng)。

（二）集中學(xué)習(xí)

包括每周的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)講座、外出培訓(xùn)等。政治學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)一些教育的法律法規(guī)，教師職業(yè)道德，省、市教育規(guī)劃等；業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，新知識(shí)、教學(xué)新技能等。

（三）集體備課

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定，將學(xué)校各任課教師劃分為數(shù)學(xué)、語文、英語、部分學(xué)科4個(gè)教研組，在組長(zhǎng)的統(tǒng)一組織和安排下，進(jìn)行教研組的各項(xiàng)活動(dòng)。各教研組都要進(jìn)行集體備課。

（四）教學(xué)反思

要求每位教師每學(xué)期至少寫15篇，反思內(nèi)容注重優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐。

（五）基本功訓(xùn)練

1、教師每周1篇硬筆書法作業(yè)，書寫要規(guī)范準(zhǔn)確、美觀大方。教導(dǎo)處統(tǒng)一發(fā)放基本功作業(yè)本。

2、教師每周1幅簡(jiǎn)筆畫作業(yè)，以反映教材內(nèi)容為主。

3、教師的粉筆字和普通話經(jīng)常訓(xùn)練，學(xué)校不定期進(jìn)行檢查。

（六）專題講座

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，共同存在的問題，領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師結(jié)合自身承擔(dān)的任務(wù)進(jìn)行專題講座。校長(zhǎng)每學(xué)期至少1次、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每學(xué)期至少2次。講座一定要深刻，能解決教師中存在的各種問題。

（七）課題研究

任課教師在積極參與國家、省、市級(jí)課題研究的同時(shí)，要鼓勵(lì)積極進(jìn)行小課題研究，也就是教研，研究教育教學(xué)中、身邊中常出現(xiàn)有價(jià)值的問題，并把課題研究成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校的共同財(cái)富，促進(jìn)共同發(fā)展。引導(dǎo)教師積極撰寫教學(xué)心得和科研論文，每年在縣級(jí)以上刊物發(fā)表論文若干篇。

（八）學(xué)習(xí)考察

學(xué)校克服一切困難，給教師搭建平臺(tái)，讓不同層次的教師走出去，吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，回校交流或觀摩。

五、主要措施

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師的人格力量。

通過政治理論學(xué)習(xí)和師德自我修養(yǎng)，提高廣大教師政治理論水平和愛崗敬業(yè)的意識(shí)，開展 “師德標(biāo)兵、先進(jìn)教師”的評(píng)優(yōu)活動(dòng)，表彰先進(jìn)教師，樹立先進(jìn)典型。

2、注重研訓(xùn)一體化，提高教師的專業(yè)化水平。

（1）積極鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件對(duì)教師進(jìn)行多方面的業(yè)務(wù)進(jìn)修和培訓(xùn)工作，請(qǐng)學(xué)科骨干教師做專題講座，促進(jìn)教師不斷轉(zhuǎn)變觀念，建立新的教育、教學(xué)理念，始終走在教學(xué)改革的前沿。同時(shí)支持教師參加市、縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)；高一層次的學(xué)歷進(jìn)修等。（2）加強(qiáng)教育教學(xué)的行動(dòng)研究，嘗試進(jìn)行項(xiàng)目培訓(xùn)、活動(dòng)培訓(xùn)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等自主培訓(xùn)。加強(qiáng)教師在教育教學(xué)理論上的自我學(xué)習(xí)、自主提高，強(qiáng)調(diào)教師基于學(xué)科的研究與探討，要以問題為本，開展教學(xué)行動(dòng)研究與教科研課題研究，鼓勵(lì)教師關(guān)注新課程的研究與實(shí)施，提高教師實(shí)施新課程與開發(fā)校本課程的能力。

（3）建立以校培、組培、自培相結(jié)合的研訓(xùn)一體化校本培訓(xùn)模式，定期舉行教育教學(xué)工作專題研討活動(dòng)，為教師教育提供有效載體；加強(qiáng)教研組建設(shè)，重視備課組活動(dòng)，要求“定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容、定進(jìn)度”，加速教研氣氛的形成。

3、創(chuàng)設(shè)校本培養(yǎng)機(jī)制，為形成骨干梯隊(duì)建設(shè)搭設(shè)舞臺(tái)。（1）根據(jù)每位教師的師德和教學(xué)水平，幫助教師制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。讓每位教師將學(xué)校目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)結(jié)合起來，從而促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。

（2）發(fā)揮骨干的幫帶作用。每位骨干教師必須各帶一位青年教師，爭(zhēng)取在一年中，青年教師的專業(yè)素質(zhì)明顯提高。校領(lǐng)導(dǎo)小組督促檢查，即查課堂教學(xué)又看過程材料等。

4、建立多元的教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度。

（1）建立教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度，以教師的自評(píng)、互評(píng)、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)議和學(xué)校評(píng)議相結(jié)合的方式，促進(jìn)多元化評(píng)價(jià)。

（2）改進(jìn)教師的考核評(píng)價(jià)制度，對(duì)教師的師德素養(yǎng)、德育工作、教學(xué)能力、教科研成果、培訓(xùn)情況、培養(yǎng)特長(zhǎng)生及合作互助品質(zhì)等進(jìn)行全面的考核，逐步形成評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲、評(píng)價(jià)與任用相結(jié)合的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，用評(píng)價(jià)來促進(jìn)教師水平的整體提高。

5、加大經(jīng)費(fèi)投入。

學(xué)校將加大此項(xiàng)工作的經(jīng)費(fèi)投入，結(jié)合教育教學(xué)需要，為教師購買學(xué)習(xí)資料，訂閱報(bào)刊；采用走出去請(qǐng)進(jìn)來的方法，邀請(qǐng)專家學(xué)者講學(xué)指導(dǎo)；選送教師參加學(xué)習(xí)進(jìn)修，幫助教師拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不斷更新知識(shí)。

六、組織建設(shè)與管理辦法

1、建立組織 組 長(zhǎng)：周國勤 副組長(zhǎng)：張志懷 蔣慎勇

組 員：周為民 張?jiān)X 李紅俠 胡燕

李翔蕾 呂青軍

2、管理辦法

校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校事務(wù)，負(fù)責(zé)人力和財(cái)力的支持；主管教學(xué)的副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，指導(dǎo)相關(guān)工作；主管師德的副校長(zhǎng)要負(fù)責(zé)教師職業(yè)道德規(guī)范等項(xiàng)目的考核；教導(dǎo)主任要指導(dǎo)各教研組長(zhǎng)組織好本組教師學(xué)習(xí)并保證學(xué)習(xí)時(shí)間。

以上是我校本年度教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)年度計(jì)劃，我們會(huì)在今后的具體工作中邊實(shí)施，邊總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)，查漏補(bǔ)缺，力求更好更快地提高教師的整體水平。

相山區(qū)合眾小學(xué) 2013年2月28日

第二篇：教師專業(yè)發(fā)展學(xué)計(jì)劃

教師專業(yè)發(fā)展學(xué)計(jì)劃

信息技術(shù)高速發(fā)展的21世紀(jì)，教學(xué)新課程的新一輪的實(shí)施階段，學(xué)校要獲得高層次的發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教師素質(zhì)的提高，要求教師必須學(xué)習(xí)、掌握新的專業(yè)知識(shí)、技能，在實(shí)踐中不斷的探索、積累、更新，促進(jìn)自我的發(fā)展；不斷自我更新知識(shí)，提高教育教學(xué)能力，研究、反思、不斷實(shí)踐、摸索，提高專業(yè)化能力，才能在工作中有發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)，滿足學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需求，教師才能在工作中找到自身的滿足感和成就感。

一、建立科學(xué)、完善的評(píng)價(jià)機(jī)制

教師應(yīng)積極行動(dòng)，轉(zhuǎn)變教育理念，和全國素質(zhì)教育精神接軌，全面推進(jìn)課程改革，以提高課堂教學(xué)效率為主旨，精心備課，精心研究課堂教學(xué)，改革教法，向40分鐘要質(zhì)量。

1．明確評(píng)價(jià)目標(biāo)。利用教育評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)、改進(jìn)的功能，促進(jìn)每個(gè)教師不斷總結(jié)、調(diào)整、改進(jìn)自己的工作，調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)校不斷加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的管理和建設(shè)，最終達(dá)到全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

2．確立評(píng)價(jià)原則。堅(jiān)持以人為本，把關(guān)心人和發(fā)展人置于學(xué)校管理工作的核心，努力促進(jìn)教師的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，不斷提升教師的專業(yè)化水平。堅(jiān)持過程性原則、差異性原則、發(fā)展性原則，體現(xiàn)公平與公正，促進(jìn)成長(zhǎng)與發(fā)展。

3．確立評(píng)價(jià)內(nèi)容。

（1）教師的師德水平。（2）教師的業(yè)務(wù)能力。

（3）勝任多種角色，圓滿完成工作量。（4）教師的工作業(yè)績(jī)。

二、加強(qiáng)教師培訓(xùn)的內(nèi)容和層次

多渠道開拓校本培訓(xùn)資源，試行校際資源共享，提高研訓(xùn)層次，注重學(xué)校校本培訓(xùn)，學(xué)校校本培訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的主要渠道。

1．現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)；2．現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)；3．學(xué)科教學(xué)能力培訓(xùn)； 4．課題引領(lǐng)；5．借助外力是教師專業(yè)化發(fā)展的捷徑；6．開闊教師視野讓教師到名校深造、鍛煉，讓教師們享受到學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的快樂； 7．以集備為杠桿，提高教研質(zhì)量； 8.認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生，以愛心和責(zé)任心為本；9.建立個(gè)人成長(zhǎng)資料袋。

三 學(xué)校應(yīng)加快教師梯隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

1．規(guī)范區(qū)、校兩級(jí)骨干教師的選拔、考評(píng)制度，完善骨干教師的管理。

2．加大對(duì)新教師和青年教師的培養(yǎng)力度，做好“新老教師結(jié)伴行”帶教工作。

3．成立青年教師成長(zhǎng)工程計(jì)劃。

四 關(guān)注教師的專業(yè)化發(fā)展，探索個(gè)性化的教師多元評(píng)價(jià)

1．每位教師根據(jù)個(gè)人的具體情況，制定好教師個(gè)人的三年發(fā)展規(guī)劃。

2．為每一位教師建立專業(yè)化發(fā)展檔案袋—教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案。

3．制定好學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的有關(guān)規(guī)章制度，進(jìn)一步規(guī)范教師專業(yè)化發(fā)展的各項(xiàng)工作。要初步制定好教師多元發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

第三篇：教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)計(jì)劃1

教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)計(jì)劃

（2012-2013學(xué)年）

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意學(xué)校，根據(jù)我校教師隊(duì)伍實(shí)際情況，特制定我校教師專業(yè)化發(fā)展實(shí)施方案。

二、總體目標(biāo)

我校教師專業(yè)成長(zhǎng)總目標(biāo)是：在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專家引領(lǐng)下完善自我，努力爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教師。實(shí)現(xiàn)一個(gè)中心（以教師專業(yè)水平不斷提高為中心），兩個(gè)轉(zhuǎn)變（教師教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變），三個(gè)提高（教師課堂教學(xué)能力的提高、教研水平的提高和專業(yè)知識(shí)的提高）的目標(biāo)。

三、工作思路

開展自主學(xué)習(xí)、研究、合作、交流、互助等活動(dòng)，搭建一個(gè)平等、和諧、共同學(xué)習(xí)和共同提高的教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了切實(shí)加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)施與管理，強(qiáng)化責(zé)任，明確任務(wù)，使每一項(xiàng)工作都能落到實(shí)處，成立教師專業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：史文賢

副組長(zhǎng)：賈文軍

組員：劉鳳喜、劉二成、各教研組組長(zhǎng)

五、具體發(fā)展要求

1、年輕教師專業(yè)發(fā)展與培養(yǎng)要求

年輕教師是學(xué)校的新生力量，是學(xué)校發(fā)展的重要基礎(chǔ)。有計(jì)劃地指導(dǎo)培養(yǎng)這部分青年教師，使他們?cè)谌陜?nèi)成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師是學(xué)校的職責(zé)。

（1）制定每學(xué)年符合個(gè)人特點(diǎn)的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

（2）閱讀教育專著，名師書籍，切實(shí)提高自身素質(zhì)。

（3）虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。

（4）在教學(xué)過程中必須不斷進(jìn)行反思，做到一課一個(gè)小反思；一學(xué)期至少二次大反思，并撰寫出相應(yīng)的論文、案例，并積極參加各類各級(jí)評(píng)選。

（5）積極參加學(xué)校和上級(jí)組織的各類教學(xué)活動(dòng)，每學(xué)期至少上公開課1節(jié)，每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。

2、中年教師專業(yè)發(fā)展要求

中年教師是學(xué)校教學(xué)的中堅(jiān)力量，其專業(yè)發(fā)展需要繼續(xù)提升，目標(biāo)是成為個(gè)性鮮明的特色型教師。培養(yǎng)發(fā)展的方式方法是：自定發(fā)展計(jì)劃，開展基于實(shí)際問題的教學(xué)研究，個(gè)體創(chuàng)造特色，合作體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。

（1）制定每學(xué)年符合個(gè)人特點(diǎn)的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

（2）每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)專著，并寫出有質(zhì)量的教學(xué)案例或教學(xué)論文。

（3）提交研究課題。以問題為課題，解決學(xué)科教育實(shí)際的問題。

（4）積極參加學(xué)校和上級(jí)組織的各類教學(xué)活動(dòng)，每學(xué)期至少上公開課1節(jié)，并主評(píng)1節(jié)課。聽課不少于15節(jié)。

3、45周歲以上教師專業(yè)發(fā)展要求

這一年齡段的教師，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，幫帶徒弟，努力成為專家型教師。

（1）每學(xué)年制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。

（2）看一本教育理論專著，寫出具有借鑒性的教學(xué)案例、論文。

（3）每年上一節(jié)公開課，每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。

（4）要經(jīng)常和年輕教師交流，向他們傳授經(jīng)驗(yàn)，做好傳幫帶工作。

六、具體措施

（一）構(gòu)建書香校園，提升教師專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

選擇學(xué)習(xí)就是選擇進(jìn)步。只有書為階梯，我們才能獨(dú)上高樓，望盡天涯路。為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，我們將大力開展讀書活動(dòng)，在教師中大興讀書之風(fēng)。采取的措施：一是學(xué)校每年拿出一定的資金為教師購買教育書籍或雜志，設(shè)立教師圖書專柜，鼓勵(lì)教師自己購書或網(wǎng)上閱讀；二是每學(xué)期至少一次組織教師聽專家專題講座，促進(jìn)教師教育理念的轉(zhuǎn)變和理論素養(yǎng)的提高；三是由校長(zhǎng)和部分領(lǐng)導(dǎo)先閱讀書籍，然后向教師推薦可讀書籍；四是舉辦教師讀書比賽，以賽促讀，全面提高教師素養(yǎng)；五是鼓勵(lì)教師多寫多投，積累教育資源，豐富教育經(jīng)驗(yàn)，宣傳教育心得，收獲教育快樂；六是評(píng)選表彰學(xué)習(xí)標(biāo)兵，每學(xué)期對(duì)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)質(zhì)量高的教師進(jìn)行表彰，大力宣傳他們的學(xué)習(xí)成果，調(diào)動(dòng)廣大教師學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

（二）通過自我反思，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

沒有反思就沒有提高，善于反思是提高工作能力必不可少的一點(diǎn)。每天都會(huì)碰到有價(jià)值的事情，那些教學(xué)實(shí)踐的火花正是教師提升自我最有價(jià)值的素材。所以，教師要強(qiáng)化課前、課中、課后反思，撰寫教學(xué)后記、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆等。每月各教研組要對(duì)教師的備課，作業(yè)進(jìn)行檢查并記錄，作為考核教師績(jī)效的一部分。

（三）提倡同伴互助，建立起學(xué)習(xí)化互助平臺(tái)。

青年教師雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但新知識(shí)多，思想開放，接受新事物快，這是中老年教師自愧不如的；同樣，中老年教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)機(jī)智等又使青年教師望而興嘆。我們將以“自主、互動(dòng)、開放、整合、創(chuàng)新”為核心，鼓勵(lì)教師在實(shí)踐中人人爭(zhēng)當(dāng)“良師”。倡導(dǎo)教師自愿承擔(dān)、自主結(jié)合、動(dòng)態(tài)選擇、互教互學(xué)，以達(dá)到相互借鑒、相互提高的目的，形成真正的“同伴互助”。

（四）搞好校本教研，加速教師專業(yè)化發(fā)展。

以“三輪”教育為契機(jī)，切實(shí)抓好校本教研工作。實(shí)行聽課、評(píng)課、研課制度，課堂是教師專業(yè)成長(zhǎng)的根基，是教師提升教學(xué)藝術(shù)的試驗(yàn)田，教師要從課堂上苦練基本功，每學(xué)期教師每人要完成聽課任務(wù)，每學(xué)期要至少開展一次公開課，在課堂上下功夫，作文章。

義聯(lián)莊中心小學(xué)是我們共同的家園，她的明天必將更美好，為了安淮小學(xué)的發(fā)展，我們一定不負(fù)重托，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)時(shí)代的需求，盡職盡責(zé)，創(chuàng)新進(jìn)取，將無私的愛奉獻(xiàn)給我們的學(xué)生，完成我們神圣的使命——教書育人。

教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)計(jì)劃

（2012-2013學(xué)年）

義

聯(lián)

莊

鄉(xiāng)

中

心

小

學(xué)

第四篇：2011學(xué)年教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃

幼兒園教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃

——2011學(xué)年

一． 教師現(xiàn)狀分析

2011年，新星幼兒園有73名教職工，其中專任教師38名，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，大專以上學(xué)歷占專任教師總數(shù)的97%，浙江省特級(jí)教師一名，杭州市教壇新秀7名，余杭區(qū)骨干教師及教壇新秀16名。專任教師中1-5年的新教師有13名，5-20年教齡的教師21名；20年教齡以上的老教師4名。

師資優(yōu)勢(shì)：名優(yōu)教師比較多，有余杭幼教唯一的省特級(jí)教師引領(lǐng)我們專業(yè)成長(zhǎng)，骨干教師占45％，在幼兒園各領(lǐng)域起到示范作用，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)比較強(qiáng)。

師資弱勢(shì)：新教師多，因?yàn)樾聢@區(qū)“新星幼兒園南苑分園”的開園，今年新加入幼兒園的老師11名。這批新教師的培訓(xùn)與成長(zhǎng)迫在眉睫。部分骨干教師到分園負(fù)責(zé)工作，部分骨干教師有職業(yè)倦怠現(xiàn)象。

二．培訓(xùn)目標(biāo)

1.通過園本培訓(xùn)，使教師群體形成共同的學(xué)習(xí)愿景，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立自我發(fā)展目標(biāo)。

2.以《綱要》改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師的自主成長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

3.理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相鏈接，促進(jìn)每位教師的專業(yè)發(fā)展，能獨(dú)立開展教學(xué)研究，提高自我反思，自主發(fā)展的能力。

三．培訓(xùn)對(duì)象

全園在職教師

四．培訓(xùn)內(nèi)容及措施

1．建立健全培訓(xùn)組織和制度

成立教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)組織領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作，包括加強(qiáng)教師教育培訓(xùn)管理機(jī)制等措施、制度的修訂與完善，監(jiān)督與考核等。認(rèn)真規(guī)劃和制定培訓(xùn)工作計(jì)劃，做到有目標(biāo)，有重點(diǎn)，保證培訓(xùn)的時(shí)間，每學(xué)期定期進(jìn)行教師全員培訓(xùn)，堅(jiān)持每周集體教研專題研討、學(xué)習(xí)、交流活動(dòng)，做到每次校本培訓(xùn)有組織、有主題、有計(jì)劃、有方案，有記錄、有反饋制度。

2．開展師德教育培訓(xùn)，提升教師的職業(yè)道德水平

幼兒園將全方位構(gòu)建一種寬松、平等、大氣、和諧的人文環(huán)境；深入學(xué)習(xí)全國、全省、全市教育工作會(huì)議精神及《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，更新教育教學(xué)理念，提高思想政治水平和政策理論水平。把對(duì)教師職業(yè)道德的要求與崗位職責(zé)掛鉤，師德狀況納入到教師的工作考核和獎(jiǎng)懲當(dāng)中。在對(duì)教師職業(yè)道德的監(jiān)督與評(píng)估時(shí)，努力做到不流于形式，注重過程和教師的工作實(shí)際。

3．開展先進(jìn)教育理論和主題課程實(shí)踐培訓(xùn)。

幼兒園向教師提供各級(jí)各類的培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。促使更多的教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，重建教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。從教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等基礎(chǔ)理論入手，通過專家引領(lǐng)、教育理論專著自學(xué)、幼兒園漂流書等途徑，主動(dòng)吸收和借鑒國內(nèi)外教育發(fā)展過程中形成的各種最新幼教理論成果，不斷更新教育思想、創(chuàng)新教育觀念、提高教育水平。

充分運(yùn)用主題課程教研、分層教研、教學(xué)比武、課程PK賽等有效形式，促進(jìn)自己深入學(xué)習(xí)課程理念，把握主題、駕馭教材，并將其轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)行為，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，有效促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

4．教育科研能力的培訓(xùn)

加強(qiáng)教育科研理論的學(xué)習(xí)，自覺提高教育科研基本方法，懂得教育科研工作對(duì)提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要性。要求全面提升教師參與科研的積極性和主動(dòng)性，使科研逐漸成為教師日常工作中的一種需要，帶領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師開展行動(dòng)研究，從解決實(shí)際問題入手，幫助教師確立基于教育教學(xué)實(shí)踐的科研課題，同時(shí)進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)，切實(shí)提高教師參與科研的積極性和主動(dòng)性，不斷提高教育科研能力，每個(gè)月每位教師必須完成“游戲觀察”案例的撰寫，兩年內(nèi)必須有一篇教學(xué)論文撰寫或科研課題申報(bào)。

5．開展學(xué)習(xí)型教師的創(chuàng)建。

（1）為教師的學(xué)習(xí)營造氛圍，搭建平臺(tái)。幼兒園每班都訂三份有關(guān)幼兒教育教學(xué)及科研理論方面的有價(jià)值的資料供教師學(xué)習(xí)《幼兒教育》《上海托幼》《學(xué)前教育》。采取“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來”的措施，擴(kuò)大對(duì)外交流，增長(zhǎng)教師見識(shí)。不定時(shí)地邀請(qǐng)園外專家、學(xué)者來校開展專題講座，或到園幫助和指導(dǎo)，針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍存在的疑難和困惑，幫助教師解答疑難，開拓教師視野，豐富教師閱歷，增加教師培訓(xùn)的理

論深度。

（2）加強(qiáng)學(xué)習(xí)制度建設(shè)。要求教師根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要，每位教師每年研讀一定數(shù)量的教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)等方面的專著。形式以自學(xué)為主，教師要認(rèn)真撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)心得，并通過多種形式在組內(nèi)交流加以推廣。各教研組可以安排一定的教研活動(dòng)時(shí)間為學(xué)習(xí)時(shí)間，集中學(xué)習(xí)組內(nèi)討論學(xué)習(xí)。每位教師要有學(xué)習(xí)筆記，并按要求每學(xué)期完成一篇千字左右的學(xué)習(xí)心得。

6．立足教研組、平行組認(rèn)真開展和落實(shí)幼兒園常規(guī)教研活動(dòng)。

（1）繼續(xù)以教研組為單位，開展“課程審議”“集體備課”等系列教研活動(dòng)。各教研組在每?jī)芍芤淮蔚募w備課活動(dòng)、教研組活動(dòng)中，確定討論主題，組織交流討論，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)研究能力，促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。

（2）每位教師完成每學(xué)期20個(gè)聽課任務(wù)。實(shí)行“值周調(diào)研”制度對(duì)教師的日常教學(xué)實(shí)行有效的督查與反饋。每學(xué)期，幼兒園組織全園性的“集體教學(xué)觀察評(píng)估”及“集體教學(xué)觀察解讀”通過活動(dòng)的開展，來促使廣大教師在學(xué)習(xí)觀摩中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。

（3）完善集體備課制度。一方面，堅(jiān)持集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合。集體備課要在個(gè)人備課基礎(chǔ)上進(jìn)行，通過教研組集體備課，提升主題教學(xué)有效性。

（4）加強(qiáng)教師自我反思，每學(xué)期結(jié)束教師必須完成教師成長(zhǎng)檔案。在成長(zhǎng)檔案中，對(duì)一學(xué)期教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、自身教學(xué)行為等方面進(jìn)行收集內(nèi)容及總結(jié)反思，幼兒園將些作為學(xué)期考核的一項(xiàng)內(nèi)容。

7．加大對(duì)教師分層培養(yǎng)力度

（1）重視骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)和評(píng)選。按骨干教師標(biāo)準(zhǔn)，選拔教師參加上級(jí)骨干教師培訓(xùn)。建立促使中青年教師脫穎而出的機(jī)制和環(huán)境，充分發(fā)揮他們的帶頭輻射作用。

（2）新到崗教師能夠通過各類培訓(xùn)，一年入門，二年過關(guān)、三年順利達(dá)標(biāo)，試圖通過一年的培訓(xùn)，組織參加以教學(xué)基本功和基本技能（彈、唱、跳、畫、說）為主要內(nèi)容的教師技能培訓(xùn)。提高環(huán)境和教學(xué)整合的能力，有效家園溝通的能力，提高課程設(shè)計(jì)能力，促進(jìn)自身業(yè)務(wù)水平的提高。

（3）新教師和骨干教師結(jié)對(duì)。青年教師與骨干教師、教育教學(xué)專長(zhǎng)能手拜師結(jié)對(duì)，骨干教師教師傳、幫、帶，上好示范課；新教師虛心求教，上好求教課，在教學(xué)實(shí)踐中跟蹤幫扶指導(dǎo)。

五．培訓(xùn)安排

堅(jiān)持分類、分批、分階段原則安排組織培訓(xùn)工作。

1．90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)。

每年至少完成在職教師數(shù)的20%（2011年為10%），根據(jù)教師自主選課及工作實(shí)際情況，經(jīng)幼兒園統(tǒng)籌安排，讓教師適時(shí)參加區(qū)內(nèi)教師進(jìn)修學(xué)?；蚴∈屑?jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織舉辦的90學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)。

2．24學(xué)時(shí)校本培訓(xùn)。

每年教師至少完成24學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)有計(jì)劃有實(shí)效的開展。

3．24學(xué)時(shí)短期培訓(xùn)。

每位教師每年要參加不少于24學(xué)時(shí)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)。

同時(shí)，根據(jù)教師自主選課及工作實(shí)際情況，經(jīng)幼兒園統(tǒng)籌安排，讓教師適時(shí)參加余杭區(qū)教師進(jìn)修學(xué)?；蚴∈信嘤?xùn)機(jī)構(gòu)組織舉辦的24學(xué)時(shí)的短期培訓(xùn)或者網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

4.新錄用的、教齡在一年以內(nèi)的新任教師（2011年有6位新任教師），在試用期內(nèi)組織他們參加不少于180學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，其中實(shí)踐培訓(xùn)不少于60學(xué)時(shí)。

第五篇：教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃

教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，辦好人民滿意的教育，實(shí)現(xiàn)建設(shè)品牌學(xué)校的總體目標(biāo)，我們根據(jù)《文登市教育局關(guān)于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)意見》精神，牢固樹立“人才強(qiáng)教”的理念，并結(jié)合我校教師隊(duì)伍實(shí)際情況，特制定本計(jì)劃。

一、總體目標(biāo)

根據(jù)我校實(shí)際情況和發(fā)展需要，精心鍛造三支精英團(tuán)隊(duì)：學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)、骨干教師團(tuán)隊(duì)、專家顧問團(tuán)隊(duì)。其中，骨干團(tuán)隊(duì)建設(shè)包括團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)建設(shè)、班主任隊(duì)伍建設(shè)、特長(zhǎng)教師隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)年，我校將重點(diǎn)抓好骨干教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，力求通過三大骨干團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn) “平安立校、文化治校、特色興?！钡霓k學(xué)理念。

二、具體發(fā)展目標(biāo)、要求

1、團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。這是我校教師的基層管理者，分別帶領(lǐng)十二個(gè)團(tuán)隊(duì)在不同的崗位上正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

本學(xué)期，我們將通過培訓(xùn)、論壇等形式，讓團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)及教研組長(zhǎng)明確自身職責(zé)、領(lǐng)會(huì)辦學(xué)宗旨、交流發(fā)展計(jì)劃、學(xué)會(huì)研究方法，從而在提高自身師德素養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)及管理水平的基礎(chǔ)上，帶動(dòng)全體教師的整體發(fā)展。另外，我們?cè)试S并鼓勵(lì)大家以創(chuàng)建“和諧團(tuán)隊(duì)”為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)有差異的轉(zhuǎn)變、跨越式的發(fā)展。學(xué)期末，我們將組織隆重的團(tuán)隊(duì)匯報(bào)活動(dòng)，了解各團(tuán)隊(duì)鮮為人知的感人故事，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，凝心聚力，展示團(tuán)隊(duì)的特色與風(fēng)采。

2、班主任。這是學(xué)生最重要的影響源，直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)幸福。

本學(xué)期，學(xué)校將成立“班主任研究會(huì)”，定期組織相關(guān)活動(dòng)，促進(jìn)班主任工作專業(yè)化。班主任要開通自己的教育博客，及時(shí)總結(jié)提煉讓自己感動(dòng)的教育故事或成功的教育案例，每學(xué)期不低于3篇，以達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。繼續(xù)開展“我是實(shí)小美少年活動(dòng)”，詳細(xì)制訂“文明、清潔、學(xué)習(xí)、讀書、健身、藝術(shù)、實(shí)踐”這七個(gè)方面的基礎(chǔ)性和發(fā)展性指標(biāo)，每班根據(jù)班級(jí)現(xiàn)狀及班主任自身特長(zhǎng)從中任選一兩個(gè)方面作為突破口，創(chuàng)建班級(jí)特色，一個(gè)月內(nèi)定方案，半年內(nèi)見成效，一年后出經(jīng)驗(yàn)、看現(xiàn)場(chǎng)。本學(xué)期還將進(jìn)一步完善班主任考核辦法，明確具體操作程序，讓班主任積極主動(dòng)地開展工作，切實(shí)做

到“靜下心來教書，潛下心來育人”。

3、特長(zhǎng)教師。這是學(xué)校特色發(fā)展的增長(zhǎng)點(diǎn)與制高點(diǎn)，涵蓋教育科研、教學(xué)服務(wù)、課程開發(fā)，甚至是業(yè)余愛好等多個(gè)方面。

本學(xué)期，學(xué)校將為此類教師進(jìn)修與實(shí)踐提供最大化的支持，成立“學(xué)術(shù)社團(tuán)”與“生活社團(tuán)”?！皩W(xué)術(shù)社團(tuán)”主要由各學(xué)科年輕有為、素質(zhì)較高并有發(fā)展意愿的教師組成，個(gè)人根據(jù)研究現(xiàn)狀和教學(xué)理想，為自己量體裁衣，確定發(fā)展方向，由一個(gè)課題開始，實(shí)實(shí)在在做教育。同時(shí)，建立名師檔案庫，記錄研究過程，積累研究經(jīng)驗(yàn)?！吧钌鐖F(tuán)”則是聚集有各種愛好的老師，通過組織專項(xiàng)活動(dòng)，強(qiáng)身健體，愉悅心情，發(fā)展特長(zhǎng)，增進(jìn)情感，讓校園真正成為“幸福之家”，讓大家在這個(gè)家里充實(shí)工作，開心生活。

三、具體措施

1、師德——建設(shè)新機(jī)制

深入開展“講誠心、有愛心、講感恩的心、有責(zé)任心”的“四心”活動(dòng)，評(píng)選“四心”教師；堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，開展“熱愛實(shí)小、贊美實(shí)小、奉獻(xiàn)實(shí)小”活動(dòng)；時(shí)刻牢記“五不準(zhǔn)要求，保證工作日中午不飲酒；保證工作日不打麻將、玩撲克、保證任何時(shí)候不參與賭博；保證不攜帶手機(jī)等通訊工具進(jìn)教室；保證不體罰和變相體罰學(xué)生；保證不向家長(zhǎng)索要或變相索要。

2、課堂——注重有效性

嚴(yán)格落實(shí)“教研中心2007年2號(hào)文”要求。首先，通覽教材，集體商討，形成學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和單元教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃中，要確定出每單元的精講篇目、略講篇目、自學(xué)篇目和補(bǔ)充篇目。在抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的同時(shí)，允許教師個(gè)性化地使用教材。其次，要加強(qiáng)集體備課，每學(xué)期至少8次，而且要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人。第三，做好個(gè)性化備課即教師自己的詳案。每學(xué)期45周（含）歲以上教師寫詳案不少于10課時(shí)，45周歲以下教師不少于20課時(shí)，其余課時(shí)可寫略案；任教本學(xué)科不滿5年的教師要全寫詳案。

3、讀書——讀研相結(jié)合讀書是教師自身發(fā)展的需求。為從根本上豐富全體實(shí)小人的文化底蘊(yùn)，滋養(yǎng)心靈，我校將繼續(xù)倡導(dǎo)“讓讀書成為實(shí)小人的習(xí)慣”、“以詩書氣滋養(yǎng)教師底氣”等學(xué)習(xí)理念，建設(shè)好 “我讀書，我美麗”的教師讀書工程。

本學(xué)期，我們將讀書與研究相結(jié)合，切實(shí)提高兩項(xiàng)工作的實(shí)效性。

學(xué)期初，我們將組織大家以教研組為單位，提供教學(xué)實(shí)際中亟待解決的問題，然后，由教導(dǎo)處進(jìn)行篩選，確定每月研究主題。老師們根據(jù)主題，廣泛讀書，尋找解決問題的方法。35周歲以下教師建立“讀書研究簿”，隨時(shí)記錄所讀所思，每學(xué)期不少于5000字。

在自主讀書方面，我們以團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行好書推介，每個(gè)書名后寫好推薦語，最終形成教師文庫，公示于校園網(wǎng)，供大家選讀。期末，組織讀書報(bào)告會(huì)，以演講或論壇的形式進(jìn)行。活動(dòng)結(jié)束后，評(píng)選優(yōu)秀讀書筆記和學(xué)習(xí)型個(gè)人、團(tuán)隊(duì)，并列入個(gè)人和團(tuán)隊(duì)考核。

扎扎實(shí)實(shí)的做好小專題的結(jié)題工作。讓小專題研究真正發(fā)揮其作用，從而為的教育教學(xué)服務(wù)。

4、反思——改革新形式

沒有反思就沒有提高，善于反思是提高工作能力必不可少的一點(diǎn)。每位教師建立“教學(xué)札記本”，隨時(shí)記錄教學(xué)中的閃光點(diǎn)、困惑、不足、措施、頓悟、反思等等；45周歲以下教師每月對(duì)“札記本”積累的實(shí)踐素材進(jìn)行選擇、整理，自己確定主題，寫一篇精品反思。評(píng)比時(shí)，采用去掉姓名的方法，最大程度保持公正，等次公布后兩天之內(nèi)，再將文章上傳校園博客，供大家集體閱讀，互相學(xué)習(xí)

5、培訓(xùn)——實(shí)效需注重

改變以往讀總結(jié)聽匯報(bào)的單一培訓(xùn)形式，通過觀看名師教學(xué)光碟或模仿名師上課，為大家提供鮮活的案例，不斷汲取前沿理念，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，查找不足；組織教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和小學(xué)階段整套教材以及相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，深度把握課改內(nèi)涵及教材體系，準(zhǔn)確定位對(duì)任教年段學(xué)生的期望值，提升教學(xué)的深度與高度，培養(yǎng)善于思考、敢于爭(zhēng)辯的學(xué)術(shù)精神。

6、名師——培養(yǎng)加帶動(dòng)

本學(xué)期，我校將結(jié)合教育局開展的“文登市名師建設(shè)工程”活動(dòng)，進(jìn)行各學(xué)科校級(jí)名師的評(píng)選，建立名師檔案，加強(qiáng)過程培養(yǎng)。對(duì)評(píng)選出來的名師，學(xué)校將為其進(jìn)修與實(shí)踐提供最大化支持，并以此帶動(dòng)全體教師的整體發(fā)展。

7、網(wǎng)絡(luò)——搭建新平臺(tái)

本學(xué)年，教育局已經(jīng)把“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合”作為全市的一項(xiàng)大課題進(jìn)行推廣研究，所以，從平日教學(xué)到各項(xiàng)活動(dòng)，要求教師們必須注重信息技術(shù)的使用，充分利用班班通，以增加課堂容量，提高教學(xué)效率。利用好教研中心的學(xué)科網(wǎng)站中提供的資料。積極參加

教研中心的網(wǎng)上論壇。