第一篇：教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校工作計(jì)劃

二，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升教師教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展。為不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)，學(xué)校堅(jiān)持教師自我發(fā)展要求與學(xué)校教育教學(xué)需求相結(jié)合的原則；以校本研訓(xùn)為主與統(tǒng)一培訓(xùn)相結(jié)合的原則。繼續(xù)完善以校本教研為主的研訓(xùn)制度。以教師為主體，以專家及其它教研人員為主導(dǎo)，將自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)始終貫穿于研究過程之中。通過備課、說(shuō)課、授課、評(píng)課等多種教研形式，將“問題——設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思”融入其中，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的課題意識(shí)、設(shè)計(jì)意識(shí)、行動(dòng)意識(shí)、反思意識(shí)、交流意識(shí)。努力為教師構(gòu)筑一個(gè)自主交流問題、做法、經(jīng)驗(yàn)、反思的平臺(tái)，促進(jìn)教師自我提升，不斷成長(zhǎng)。本年度將以“課堂大賽制度”為契機(jī)，給每位教師提供交流，展示的平臺(tái)。要求教師研究學(xué)法、改革教法、探討課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。通過大賽，推選出各學(xué)科的課堂教學(xué)改革示范課和教改先進(jìn)教研組，錘煉出一批教學(xué)能手，從而以點(diǎn)帶面，推動(dòng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

第二篇：教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校階段性工作計(jì)劃

汝南縣第三小學(xué)教師專業(yè)化

發(fā)展啟動(dòng)實(shí)施階段工作計(jì)劃

教師的基本素質(zhì)關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量。師資隊(duì)伍建設(shè)是我校一項(xiàng)長(zhǎng)期具有戰(zhàn)略意義的重點(diǎn)基本建設(shè)，特別是當(dāng)前學(xué)校教師隊(duì)伍正處在新老交替的關(guān)鍵時(shí)期和課改的全面推行，對(duì)教師學(xué)歷、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、實(shí)踐能力等提出了新的更高的要求，教師面臨著新的挑戰(zhàn)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意學(xué)校，根據(jù)我校教師隊(duì)伍實(shí)際情況，特制定本階段教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展為本，以教育科研為先導(dǎo)、以青年教師專業(yè)發(fā)展為抓手，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，建立一支適應(yīng)教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展要求、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、身心健康的專業(yè)化師資隊(duì)伍。

二、發(fā)展目標(biāo)

學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，通過專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)及研討的參與，每個(gè)教師實(shí)現(xiàn)知識(shí)更新、專業(yè)道德、專業(yè)精神和專業(yè)技能的提升，優(yōu)化課堂教學(xué)效率；建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，數(shù)量穩(wěn)定，素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍。

三、培訓(xùn)原則

1、堅(jiān)持“教師為本”與“學(xué)校為本”相結(jié)合的原則

以研究本校教育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題為出發(fā)點(diǎn)，以改善教育教學(xué)實(shí)踐為目的，尊重教師的主體精神，滿足教師“自主發(fā)展、自我提高”的心理需要，引導(dǎo)教師自主確立自己的努力目標(biāo)，找到適合自身發(fā)展的有效途徑，在實(shí)踐中培養(yǎng)和優(yōu)化師資隊(duì)伍。

2、理論聯(lián)系實(shí)際原則

即堅(jiān)持理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，通過“自我反思、師徒互助、專業(yè)引領(lǐng)、行為跟進(jìn)”等實(shí)踐活動(dòng)，以課程與教學(xué)改革和教育科研為抓手，引導(dǎo)教師不斷探究和解決課程與教學(xué)改革中的問題，促進(jìn)自身專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

3、實(shí)事求是原則

針對(duì)我校花教師的實(shí)際情況，分層次確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，中青年教師要全面細(xì)致學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并且保證學(xué)習(xí)時(shí)間；在實(shí)踐中多參與。部分老教師也要跟上時(shí)代的要求，將自己的豐富經(jīng)驗(yàn)融入新課程中，切忌“穿新鞋走老路”。

4、改革創(chuàng)新與時(shí)效性相結(jié)合原則

給青年骨干教師搭建提高自身專業(yè)平臺(tái)，在舉行各種活動(dòng)時(shí)，讓他們先行，效果很好，真的能在教育教學(xué)中能獨(dú)當(dāng)一面，再進(jìn)行觀摩。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）讀書積累

以自主學(xué)習(xí)為主，讀專著、名著，和與所教學(xué)科相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，記錄要經(jīng)典，突出重要性。更重要的是自覺加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，接受先進(jìn)教育理念，提高自身理論修養(yǎng)。

（二）集中學(xué)習(xí)

包括每周的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專家講座、外出培訓(xùn)等。政治學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)一些教育的法律法規(guī)，教師職業(yè)道德等；業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，新知識(shí)、教學(xué)新技能等。

（三）集體備課

學(xué)校各任課教師按年級(jí)與所教學(xué)科劃分為不同的教研組，在教研組長(zhǎng)的統(tǒng)一組織和安排下，進(jìn)行教研組的各項(xiàng)活動(dòng)。各教研組都要在每周三、周四上午有教研組長(zhǎng)組織進(jìn)行雷打不動(dòng)地集體備課。

（四）教學(xué)反思

要求每位教師課課反思，反思內(nèi)容注重優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐。

（五）基本功訓(xùn)練

1、教師每周1篇硬筆和1篇毛筆書法作業(yè)，書寫要規(guī)范準(zhǔn)確、美觀大方。教務(wù)處統(tǒng)一選定每周書寫內(nèi)容并統(tǒng)一發(fā)放毛筆基本功練習(xí)紙張。

2、教師每周1幅簡(jiǎn)筆畫作業(yè)，以反映教材內(nèi)容為主。

3、學(xué)校為教師提供了粉筆字訓(xùn)練園地，為每位老師發(fā)放一塊小黑板讓老師訓(xùn)練粉筆字。

4、學(xué)校組織我校省級(jí)普通話測(cè)試員為我們教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)，并把我校南校區(qū)命名為普通話實(shí)驗(yàn)基地，學(xué)生、教師進(jìn)入校園一律使用普通話，學(xué)校不定期進(jìn)行檢查。

（六）專題講座

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，共同存在的問題，領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師結(jié)合自身承擔(dān)的任務(wù)進(jìn)行專題講座。主抓教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每學(xué)期至少2次講座。講座一定要深刻，能解決教師中存在的各種問題。

（七）課題研究

任課教師在積極參與國(guó)家、省、市級(jí)課題研究的同時(shí)，要鼓勵(lì)積極進(jìn)行小課題研究，也就是教研，研究教育教學(xué)中、身邊中常出現(xiàn)有價(jià)值的問題，并把課題研究成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校的共同財(cái)富，促進(jìn)共同發(fā)展。引導(dǎo)教師積極撰寫教學(xué)心得和科研論文，每年在縣級(jí)以上刊物發(fā)表論文若干篇。

（八）學(xué)習(xí)考察

學(xué)校克服一切困難，給教師搭建平臺(tái)，讓不同層次的教師走出去，吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，回校交流或觀摩。

五、主要措施

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師的人格力量。

通過政治理論學(xué)習(xí)和師德自我修養(yǎng)，提高廣大教師政治理論水平和愛崗敬業(yè)的意識(shí)，開展 “師德標(biāo)兵、先進(jìn)教師”的評(píng)優(yōu)活動(dòng)，表彰先進(jìn)教師，樹立先進(jìn)典型。

2、注重研訓(xùn)一體化，提高教師的專業(yè)化水平。

（1）積極鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件對(duì)教師進(jìn)行多方面的業(yè)務(wù)進(jìn)修和培訓(xùn)工作，請(qǐng)學(xué)科骨干教師做專題講座，促進(jìn)教師不斷轉(zhuǎn)變觀念，建立新的教育、教學(xué)理念，始終走在教學(xué)改革的前沿。同時(shí)支持教師參加市、縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)；高一層次的學(xué)歷進(jìn)修等。

（2）加強(qiáng)教育教學(xué)的行動(dòng)研究，嘗試進(jìn)行項(xiàng)目培訓(xùn)、活動(dòng)培訓(xùn)等自主培訓(xùn)。加強(qiáng)教師在教育教學(xué)理論上的自我學(xué)習(xí)、自主提高，強(qiáng)調(diào)教師基于學(xué)科的研究與探討，要以問題為本，開展教學(xué)行動(dòng)研究與教科研課題研究，鼓勵(lì)教師關(guān)注新課程的研究與實(shí)施，提高教師實(shí)施新課程與開發(fā)校本課程的能力。

（3）建立以校培、組培、自培相結(jié)合的研訓(xùn)一體化校本培訓(xùn)模式，定期舉行教育教學(xué)工作專題研討活動(dòng)，為教師教育提供有效載體；加強(qiáng)教研組建設(shè)，重視備課組活動(dòng)，要求“定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容、定進(jìn)度”，加速教研氣氛的形成。

3、創(chuàng)設(shè)校本培養(yǎng)機(jī)制，為形成骨干梯隊(duì)建設(shè)搭設(shè)舞臺(tái)。

（1）根據(jù)每位教師的師德和教學(xué)水平，幫助教師制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。讓每位教師將學(xué)校目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)結(jié)合起來(lái)，從而促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。

（2）發(fā)揮骨干的幫帶作用。每位骨干教師必須各帶一位青年教師，爭(zhēng)取在一年中，青年教師的專業(yè)素質(zhì)明顯提高。校領(lǐng)導(dǎo)小組督促檢查，即查課堂教學(xué)又看過程材料等。

4、建立多元的教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度。

（1）建立教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度，以教師的自評(píng)、互評(píng)、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)議和學(xué)校評(píng)議相結(jié)合的方式，促進(jìn)多元化評(píng)價(jià)。

（2）改進(jìn)教師的考核評(píng)價(jià)制度，對(duì)教師的師德素養(yǎng)、德育工作、教學(xué)能力、教科研成果、培訓(xùn)情況、培養(yǎng)特長(zhǎng)生及合作互助品質(zhì)等進(jìn)行全面的考核，逐步形成評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲、評(píng)價(jià)與任用相結(jié)合的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，用評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)教師水平的整體提高。

5、加大經(jīng)費(fèi)投入。

學(xué)校將加大此項(xiàng)工作的經(jīng)費(fèi)投入，結(jié)合教育教學(xué)需要，為教師購(gòu)買學(xué)習(xí)資料，訂閱報(bào)刊；采用“走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，邀請(qǐng)專家學(xué)者講學(xué)指導(dǎo)；選送教師參加學(xué)習(xí)進(jìn)修，幫助教師拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不斷更新知識(shí)。

六、組織建設(shè)與管理辦法

1、建立組織

組長(zhǎng)：王紅艷

副組長(zhǎng)：吳永寧何曉燕

組員：教務(wù)主任及各科任課教師

2、管理辦法

校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校事務(wù)，負(fù)責(zé)人力和財(cái)力的支持；主管教學(xué)的副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，指導(dǎo)相關(guān)工作；主管師德的副校長(zhǎng)要負(fù)責(zé)教師職業(yè)

道德規(guī)范等項(xiàng)目的考核；教導(dǎo)主任要指導(dǎo)各教研組長(zhǎng)組織好本組教師學(xué)習(xí)并保證學(xué)習(xí)時(shí)間。

以上是我校本學(xué)期教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)階段性計(jì)劃，我們會(huì)在今后的具體工作中邊實(shí)施，邊總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)，查漏補(bǔ)缺，力求更好更快地提高教師的整體水平。

汝南縣第三小學(xué) 2014年2月

第三篇：開平區(qū)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校工作計(jì)劃

2011年上學(xué)期開平區(qū)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校工作計(jì)劃

開平教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校劉偉

從2010年開始，我們開始了全區(qū)范圍內(nèi)所有學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)以及示范性教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收工作?！短粕绞虚_平區(qū)教育局關(guān)于建設(shè)，<中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校>的意見》規(guī)定，在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，要逐步建立省級(jí)教師專業(yè)發(fā)展示范學(xué)校。23中學(xué)、職校、進(jìn)校要建成省級(jí)教師專業(yè)發(fā)展示范學(xué)校，初中及直屬小學(xué)、幼兒園要建立1-2所，農(nóng)村小學(xué)及幼兒園要建立1所省級(jí)示范學(xué)校；市級(jí)示范學(xué)校初級(jí)中學(xué)及直屬小學(xué)、幼兒園3-4所，農(nóng)村小學(xué)及幼兒園6-7所。區(qū)級(jí)示范學(xué)校根據(jù)實(shí)際確定。根據(jù)以上規(guī)定，2011年上學(xué)期開平區(qū)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校工作主要圍繞申辦、評(píng)估示范性教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校展開。

一 指導(dǎo)思想

依據(jù)教育廳制定的《河北省示范性教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》文件精神，結(jié)合《關(guān)于建設(shè)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的意見》（唐教師字【2008】 10號(hào)文件，以及2008年7月下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作的意見》（唐教師字[2008]5號(hào)）文件精神，還有《唐山市開平區(qū)教育局關(guān)于建設(shè)，<中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校>的意見》和《開平區(qū)教育局關(guān)于申辦示范性教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的通知》全面開展中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)，真正把各中小學(xué)建設(shè)成為學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃和教師專業(yè)發(fā)展的基地。要通過中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)，全面促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升和素質(zhì)教育的全面實(shí)施，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和特色發(fā)展。

二 基本目標(biāo)

以提高教師專業(yè)素養(yǎng)、建立學(xué)習(xí)共同體、促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展為目的，依托校本教研，實(shí)施整體性區(qū)域推動(dòng)，通過學(xué)校實(shí)施，區(qū)教研、進(jìn)校等靠前指導(dǎo)，學(xué)科帶頭人、骨干教師帶動(dòng)，創(chuàng)設(shè)交流展示平臺(tái)，在教育研究和教育實(shí)踐中提高教師道德修養(yǎng)、創(chuàng)新能力、反思能力和教育智慧，促進(jìn)不同層次的教師有不同的發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)全區(qū)教師的聯(lián)動(dòng)發(fā)展，為推進(jìn)素質(zhì)教育促進(jìn)教育改革和發(fā)展提供師資保障。

三 基本內(nèi)容

1.區(qū)級(jí)示范性教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的申報(bào)評(píng)選工作

根據(jù)《開平區(qū)教育局關(guān)于申辦示范性教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的通知》規(guī)定，按照教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的工作要求和省級(jí)示范性教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，2010年四月各學(xué)校進(jìn)行自評(píng)，并寫出示范性教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校創(chuàng)建的自查報(bào)告和示范性教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校申報(bào)報(bào)告。根據(jù)各校的自查報(bào)告和申報(bào)報(bào)告，教育局和進(jìn)校初步認(rèn)定第二十三中學(xué)、第四十九中學(xué)、開平小學(xué)和唐馬路小學(xué)四所單位為區(qū)級(jí)示范性行教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校，并且被推薦為市級(jí)示范性教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校，或得參加“省級(jí)示范性教師專業(yè)發(fā)展學(xué)?！钡脑u(píng)估資格。本學(xué)期將繼續(xù)開展第二輪“區(qū)級(jí)示范性教師專業(yè)發(fā)展學(xué)?！钡脑u(píng)選工作。

第一階段 整改申報(bào)階段

按照教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的工作要求和省級(jí)示范性教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，各學(xué)校進(jìn)行自評(píng)，并寫出示范性教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校創(chuàng)建的自查報(bào)告和示范性教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校申報(bào)報(bào)告，于2011年4月30日之前上交開平教師進(jìn)修學(xué)校王樹奎主任處。

第二階段 評(píng)估認(rèn)定階段

在各校申報(bào)的基礎(chǔ)上，5至6月份，教育局和進(jìn)校對(duì)申報(bào)學(xué)校進(jìn)行評(píng)估，確定區(qū)級(jí)示范性教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校。

第三階段 推薦選送階段

教育局和進(jìn)校在對(duì)學(xué)校評(píng)估之后，在區(qū)級(jí)示范性教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校中，擇優(yōu)向市教育局推薦市級(jí)示范性教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校。

2.市級(jí)示范性教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的申報(bào)評(píng)選工作

向市教育局推薦市級(jí)示范性教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校之后，教育局和進(jìn)校要為市級(jí)評(píng)估認(rèn)定做好相關(guān)迎檢工作。

3.省級(jí)示范性教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的申報(bào)評(píng)選工作

目前，我區(qū)第二十三中學(xué)、第四十九中學(xué)、開平小學(xué)和唐馬路小學(xué)四所單位已經(jīng)順利通過了“省級(jí)示范性教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校”的市級(jí)評(píng)估驗(yàn)收工作。教育局和進(jìn)校要繼續(xù)為迎接省級(jí)評(píng)估做好引領(lǐng)和督導(dǎo)作用。

4.引領(lǐng)示范性教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校發(fā)揮輻射作用

第一項(xiàng)召開教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校論壇

本將召開“教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校論壇”。為了發(fā)揮示范性教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的輻射作用，此次論壇將在某個(gè)示范性教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校召開。

第二項(xiàng)繼續(xù)在唐馬路開展教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)模式探索工作

本將在唐馬路小學(xué)進(jìn)行一到兩次引領(lǐng)活動(dòng)，開展教師專業(yè)發(fā)展方面的成果報(bào)告和展示，包括公開教學(xué)、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)術(shù)報(bào)告、成果發(fā)布等形式。

5.發(fā)揮教師專業(yè)發(fā)展總校的引領(lǐng)作用

繼續(xù)發(fā)揮教師專業(yè)發(fā)展總校的專業(yè)專業(yè)引領(lǐng)作用，不僅要為示范性教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的申報(bào)工作提供必要的專業(yè)引領(lǐng)、理論支持和現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)，還要針對(duì)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的建設(shè)工作和各教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校在建設(shè)過程中遇到的問題提供專業(yè)引領(lǐng)和理論支持。

第四篇：學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)

教師專業(yè)發(fā)展在教育這個(gè)系統(tǒng)中，也就深受整體系統(tǒng)的影響。教師專業(yè)發(fā)展不是教師個(gè)體的事情，而是與教育系統(tǒng)緊密聯(lián)系的，小編給大家?guī)?lái)了學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)篇一

一個(gè)學(xué)期即將過去，又到了總結(jié)的時(shí)間，反思在這一學(xué)期里我深刻體會(huì)到了做體育老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上；一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，收獲不少，下面我對(duì)本學(xué)期的工作做一下總結(jié)，并為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)

一、思想認(rèn)識(shí)

作為一名年輕老師，我在思想上嚴(yán)格律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)。一學(xué)年來(lái)，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。新的學(xué)期即將來(lái)臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一個(gè)經(jīng)受得起任何考驗(yàn)的好同志。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)過程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大，滿足了不同類型學(xué)生的要求，學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對(duì)八年級(jí)的學(xué)生課堂教學(xué)行為規(guī)范的教學(xué)，使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。

通過體育課的鍛煉，使那些有行動(dòng)障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖，有利子學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心，促進(jìn)德、智，體等方面的全面發(fā)展。

整個(gè)體育教學(xué)，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教案的編寫上，突出了個(gè)別化教學(xué)原則，盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個(gè)群體中重要性，是我們這個(gè)大家庭中不可缺少的一員。教師對(duì)學(xué)生的過高要求也是不利快樂體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功，如我在單足跳的練習(xí)中，可允許學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對(duì)待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。

三、學(xué)校工作

我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，認(rèn)真組織每天的課間操和課余訓(xùn)練工作，精心計(jì)劃、籌備每次的課外活動(dòng)和比賽，盡力豐富師生的校園生活。時(shí)刻為學(xué)生的活動(dòng)安全著想，及時(shí)維護(hù)有隱患得體育設(shè)施和場(chǎng)地。作為體育組的一員，通過其他教師和我的共同努力和配合，我們出色地完成了20xx年瑪瑪納斯縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練工作，增加了我校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與熱情培養(yǎng)了他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好，強(qiáng)化了師生們的團(tuán)結(jié)拼搏意識(shí)。在以后的工作，我將一如既往，腳踏實(shí)地，我會(huì)更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)校的美好明天更加努力。

四、考勤方面

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一個(gè)學(xué)年里我克服了許多困難，在考勤、例會(huì)以及值班等情況沒有無(wú)故缺席過一次，在新學(xué)期中，我應(yīng)更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己的工作知識(shí)水平更上一層樓。

五、主要成績(jī)

在這一學(xué)年里，撰寫論文《我是如何轉(zhuǎn)化差生的》獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)、輔導(dǎo)學(xué)生參加《安全知識(shí)競(jìng)賽》獲自治區(qū)指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)。除此之外，在這一年中，我認(rèn)真對(duì)待、積極參與上級(jí)部門組織的各項(xiàng)活動(dòng)，個(gè)人通過不斷努力和其他同事的幫助和指點(diǎn)使我的專業(yè)水平得到了極大的提高。在以后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好體育與健康課的教學(xué)，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

一個(gè)學(xué)期即將過去，又到了總結(jié)的時(shí)間，反思在這一學(xué)期里我深刻體會(huì)到了做體育老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上；一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，收獲不少，下面我對(duì)本學(xué)期的工作做一下總結(jié)，并為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。

自從參加工作以來(lái)，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師！與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。

基于以上認(rèn)識(shí)，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

一、做一個(gè)科研型教師

教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我積極投身于學(xué)校教科研。

二、做一個(gè)富有愛心的教師

愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。

三、做一個(gè)理念新的教師

目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在我市全面推開，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在課上，我把知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。我在實(shí)踐的同時(shí)，也不忘時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為。

四、做一個(gè)信息時(shí)代的教師

目前，以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。信息社會(huì)的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會(huì)創(chuàng)新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來(lái)教學(xué)了，而要把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸！在平時(shí)的工作中，我能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則?！叭诵斜赜形?guī)煛?，積極向每一位老師學(xué)習(xí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，幫助同事制作多媒體課件，在制作過程中吸收他們好的教學(xué)理念，力求做到技術(shù)與思想的完美結(jié)合。在學(xué)校教研活動(dòng)中，就如何上好課經(jīng)常和他們進(jìn)行坦誠(chéng)的交流。我始終相信，在課堂教學(xué)中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。

任職以來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和指導(dǎo)下，并通過自身的努力，不斷克服自己的弱點(diǎn)，擺正自己的位置。在教學(xué)上，在其它工作中，都取得了明顯的進(jìn)步。幾年來(lái)本人一直從事高中教學(xué)工作，送走了兩屆畢業(yè)班，并任后一屆畢業(yè)生的班主任工作。雖然在教學(xué)工作中，由于經(jīng)驗(yàn)不足，也曾出現(xiàn)過一些問題，但總的來(lái)說(shuō)，正是在克服這些問題的過程中使自己得到了成長(zhǎng)，有英語(yǔ)教學(xué)方面增長(zhǎng)的技巧，也有班主任管理工作中累積的經(jīng)驗(yàn)。這些年來(lái)的勤勤懇懇默默無(wú)聞的工作，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定，更是獲得了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。在教學(xué)工作之余，積極投身學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，以豐富自身教學(xué)和管理的技能，以便更好的投身到今后的教學(xué)改革之中。具體的工作表現(xiàn)如下：

一、思想上積極要求進(jìn)步

熱愛祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持用馬列主義，我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)政策，特別是與教育工作有關(guān)的法律法規(guī)，同黨保持高度的一致。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，吃苦在前，奉獻(xiàn)在先，將自己的全部熱情和精力投入到學(xué)校的各項(xiàng)工作中去，從不計(jì)較個(gè)人的得失與榮辱。

二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

教學(xué)的第一年就擔(dān)任高三教學(xué)工作，自己深知經(jīng)驗(yàn)不足等問題，所以虛心向老教師們請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，以彌補(bǔ)自身的不足，并及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)方面的問題，同時(shí)積極加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生接受的狀況，并以此為依據(jù)對(duì)自己的英語(yǔ)教學(xué)工作做及時(shí)的調(diào)整，更好的讓學(xué)生提高接受能力，以提高學(xué)習(xí)能力和成績(jī)。這一年的高三教學(xué)工作，為以后幾年的順利教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，累積了經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)工作之余，還利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育思想充實(shí)自己的大腦，用科學(xué)的教學(xué)方法充實(shí)課堂，認(rèn)真學(xué)習(xí)《高中英語(yǔ)新課標(biāo)》，認(rèn)真參加各級(jí)各類英語(yǔ)學(xué)科教研、校際交流，經(jīng)常交流各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研信息，將外面的新教法、新嘗試結(jié)合教學(xué)實(shí)際情總，創(chuàng)新運(yùn)用。尤其是敢于運(yùn)用新課改的先進(jìn)觀念，創(chuàng)新性運(yùn)用到課堂中去，大膽讓學(xué)生去組織、創(chuàng)新，教師起到指導(dǎo)作用。

積極參加教育教學(xué)改革，搞好優(yōu)生優(yōu)培，差生轉(zhuǎn)化，同時(shí)，在轉(zhuǎn)變教育觀念上有了明確的認(rèn)識(shí)，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的人格成了我工作作風(fēng)的信條。我能夠緊緊圍繞確定的目標(biāo)，認(rèn)真上好每一堂課，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，細(xì)心批改學(xué)生的每一次作業(yè)，對(duì)工作一絲不茍，以認(rèn)真扎實(shí)贏得了學(xué)生的尊敬，面向全體學(xué)生，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。此外，我還參加了微格教學(xué)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)，創(chuàng)新能力培訓(xùn)等，仔細(xì)研讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》一書，使自己更加明白了一個(gè)教師的真正內(nèi)涵和意義。

不斷內(nèi)化自己的品格，提升自己的精神，以適應(yīng)下一代學(xué)生的心里的思想變化的需要。加強(qiáng)自身的耐性鍛煉，不斷改變自己對(duì)學(xué)生的態(tài)度，學(xué)習(xí)不同的方式方法對(duì)待不同類型的學(xué)生，提高因材施教的能力。對(duì)一個(gè)問題善于從現(xiàn)象到本質(zhì)、從局部到全局、從個(gè)性到共性、從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的思考。所有這些工作都是為了能增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野和拓寬知識(shí)面，以便更好的解決今后教學(xué)工作中的問題，做到一絲不茍，精益求精。在平時(shí)工作中，三、工作態(tài)度積極認(rèn)真，對(duì)學(xué)生極端負(fù)責(zé)

我在英語(yǔ)教學(xué)工作中，能夠敏銳地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并迅速找出解決問題的方面，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，不循規(guī)蹈矩，墨守成規(guī)。同時(shí)，注重學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展，并在平時(shí)和考試中都嚴(yán)格要求學(xué)生，積極鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外對(duì)于后進(jìn)生成績(jī)的提高更是不遺余力，力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)和牢固，強(qiáng)化他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握?？傊瑢?duì)于所有的學(xué)生，不管是否是所任班主任班的學(xué)生，都采取一視同仁的態(tài)度。無(wú)論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生只要有學(xué)習(xí)要求，作為教師都有義務(wù)也必須對(duì)其提供熱情的輔導(dǎo)或復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

四、對(duì)待上級(jí)指定的任務(wù)，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。

任勞任怨，體現(xiàn)了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評(píng)意見，對(duì)自己的不足加以改進(jìn)。

總之，任職期間，我在各方面取得了可喜的成績(jī)，這離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和本人的積極努力。我認(rèn)認(rèn)真真地備課，對(duì)每一堂課都能準(zhǔn)備充分，堅(jiān)持上好課、聽好課和評(píng)好課等常規(guī)教研活動(dòng)。課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，深受到學(xué)生的歡迎。雖然自己在以前的教學(xué)工作中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，也得到了學(xué)校等各方面的肯定，但自己一定會(huì)保持清醒的認(rèn)識(shí)，絕不會(huì)僅僅滿足于目前的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，必將在今后的教學(xué)工作中投入更大的精力和努力，使自己成為一個(gè)讓學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生都滿意的人民教師，做到學(xué)校對(duì)全體教師的要求的那樣：教師無(wú)小節(jié)，處處為楷模。

第五篇：教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校工作規(guī)劃

福鼎市桐北中心小學(xué)（2015—2019）教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校工作規(guī)劃 百年大計(jì)，教育為本，學(xué)校發(fā)展，教師為本。教師是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源，師資隊(duì)伍是保證教育事業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展的重要條件。學(xué)校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展水平是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。以一百一十周年校慶為起點(diǎn)，我校又開始了新一輪跨越發(fā)展。能否將桐北中心小學(xué)做強(qiáng)做大，打造學(xué)校教育品牌，關(guān)鍵要有一支教育理念新、教育教學(xué)水平高和教育科研能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍提供支撐?，F(xiàn)根據(jù)我校整體發(fā)展規(guī)劃和實(shí)際情況，特制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大報(bào)告中關(guān)于加強(qiáng)教師教育的精神為指導(dǎo)，以國(guó)家、省、市教育改革與發(fā)展綱要為指引，遵循全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本的戰(zhàn)略思想，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，積極為教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境和條件，使每位教師牢固樹立專業(yè)成長(zhǎng)理念，增強(qiáng)不斷學(xué)習(xí)和完善自己的動(dòng)力，解放思想，大膽創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，與時(shí)具進(jìn)。培養(yǎng)和造就一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、觀念先進(jìn)、善于創(chuàng)新、有團(tuán)結(jié)精神并能自主發(fā)展的教師隊(duì)伍，以確保學(xué)校在新的發(fā)展時(shí)期抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，為我校發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ).二、基本原則

1、針對(duì)性原則

以學(xué)校和教師的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)，有針對(duì)性地解決教師專業(yè)發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問題和未來(lái)問題，將教師的個(gè)人提高與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使教師自我發(fā)展要求與學(xué)校教育教學(xué)需求相結(jié)合。

2開放性原則

以校本研訓(xùn)為主與統(tǒng)一培訓(xùn)相結(jié)合，注重校際合作與交流，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，尋求精良的師資援助,點(diǎn)面結(jié)合、名師引領(lǐng)、新老共進(jìn)。學(xué)校搭建平臺(tái)，鼓勵(lì)教師積極參加各種形式的繼續(xù)教育、學(xué)歷進(jìn)修、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)。

3、實(shí)效性原則。

以教師教育專業(yè)化為核心與統(tǒng)籌教師專業(yè)化三個(gè)方面相結(jié)合，緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，以“問題”為中心，以“發(fā)展”為目標(biāo)，以“課題”引路，著眼于課程、教材、教法、管理、評(píng)價(jià)交流中的“問題”解決。

三、現(xiàn)狀分析

我校共有124名教師，教齡在10年以上的教師114人，占專任教師的95%。省、地、市級(jí)名校長(zhǎng)1名，名師5名，名班主任5名，占專任教

師的8.3%。從學(xué)歷層次上看，本科學(xué)歷73人，專科學(xué)歷47人。從專業(yè)技術(shù)層次上看，高級(jí)職稱教師共有２名，中級(jí)職稱教師66人，約占55%。從骨干教師層次上看，省級(jí)骨干教師3人，占任課教師總數(shù)2.5%，地級(jí)骨干教師30人，占任課教師總數(shù)25%。

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及定性分析表明：（1）我校一線任課教師達(dá)到市級(jí)以上骨干教師所占比例較小，但一線任課教師大多數(shù)為青年教師，他們年富力強(qiáng)，精力充沛，學(xué)歷層次高，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)也較多，工作穩(wěn)健，精力充沛、思想活躍，具備可持續(xù)發(fā)展?jié)摿?，有望在未?lái)的發(fā)展中取得顯著的成績(jī)。學(xué)校要從提高專業(yè)發(fā)展意識(shí)、提升專業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)入手，促進(jìn)這些教師的專業(yè)化發(fā)展。（2）我校市級(jí)名師人數(shù)較少，數(shù)量不足，專業(yè)分布不合理，僅僅分布于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)少數(shù)學(xué)科，沒有形成專業(yè)分布合理的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。學(xué)校要根據(jù)教學(xué)需要和教師專業(yè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，確定部分學(xué)科的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，逐步擴(kuò)展到各個(gè)學(xué)科。（3）積極發(fā)揮我校中老年教師的作用，他們積極向上，經(jīng)驗(yàn)豐富，能做到認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，為教師駕馭專業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)造了條件。

四、具體目標(biāo)

通過本規(guī)劃的實(shí)施，確立“教師專業(yè)發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的根本”的觀念，建立教師發(fā)展層次和梯級(jí)培養(yǎng)計(jì)劃，設(shè)立《教師成長(zhǎng)檔案》，建立學(xué)校對(duì)教師發(fā)展的校本培訓(xùn)的常效機(jī)制，鼓勵(lì)多出特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人，鼓勵(lì)骨干教師打造自己的教學(xué)特色，也為青年教師縮短成長(zhǎng)期創(chuàng)造優(yōu)良條件。初步創(chuàng)建有我校特色的教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)機(jī)制，營(yíng)造自主、合作、開放、互動(dòng)的教研氛圍，探索教師發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制，造就一支思想觀念新、教學(xué)技藝高、科研能力強(qiáng)的骨干教師隊(duì)伍。

具體發(fā)展目標(biāo)和要求：

（一）具有初級(jí)及以下職稱教師的專業(yè)發(fā)展要求

目標(biāo)：較快地成長(zhǎng)為一名勝任學(xué)科教學(xué)的合格教師。

培養(yǎng)發(fā)展的方式方法：根據(jù)學(xué)校教師構(gòu)成的總體情況，通盤考慮，對(duì)教師進(jìn)行合理分層，對(duì)初級(jí)及以下職稱教師提出不同的發(fā)展方向，制訂發(fā)展措施，明確每年實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的具體任務(wù)。從比較高的層面給教師確定大的奮斗方向，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。以“校本培訓(xùn)”為主渠道，通過構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，達(dá)到自學(xué)與指導(dǎo)相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，培訓(xùn)與反思相結(jié)合。⑴每?jī)芍苤辽匍喿x一篇有關(guān)新課改、教材教法的經(jīng)驗(yàn)文章，并做好學(xué)習(xí)記錄；⑵從教未滿三年（含三年）的青年教師，必須參加教育教學(xué)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。a、跟師傅備課、聽課學(xué)習(xí)，掌握教學(xué)常規(guī)、教學(xué)基本功；每學(xué)期聽課不少于25節(jié)；b、每學(xué)期上1節(jié)匯報(bào)課，并學(xué)

會(huì)撰寫課后反思、教學(xué)案例等，通過持續(xù)的教學(xué)反思提高自身的專業(yè)素質(zhì)；c、三年期滿，上一節(jié)達(dá)到一定水準(zhǔn)的出師課；d、基本勝任班主任工作；⑶積極參與教育科研活動(dòng)，五年內(nèi)至少參加一個(gè)課題并扎實(shí)開展課題研究；⑷在教學(xué)過程中必須不斷進(jìn)行反思，做到一課一個(gè)小反思；一學(xué)期至少二次大反思，并撰寫出相應(yīng)的論文、案例，積極參加各類各級(jí)評(píng)選；每學(xué)期上交論文和案例至少一篇；⑸每學(xué)年制作一個(gè)學(xué)科教學(xué)的課件。

（二）具有中、高級(jí)職稱教師的專業(yè)發(fā)展要求

目標(biāo)：成為有個(gè)性、有特色的學(xué)科骨干教師和市優(yōu)秀青年教師。培養(yǎng)發(fā)展的方式方法：：以“校本科研”為主渠道，通過專家引領(lǐng)、合作交流，獨(dú)立開展教育教學(xué)研究與實(shí)踐。⑴每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)專著，寫出有質(zhì)量的讀書心得；⑵主持課題研究或者承擔(dān)子課題等實(shí)際研究工作，研究的指向應(yīng)該是解決學(xué)科教育實(shí)際的問題；⑶每學(xué)期提交1篇有代表性的教學(xué)案例或1篇專題研究論文；⑷每學(xué)期至少上公開課1節(jié)，并主評(píng)1節(jié)課。聽課不少于20節(jié)；⑸鼓勵(lì)每年做一次專題講座、經(jīng)驗(yàn)介紹或主持一次學(xué)術(shù)論壇活動(dòng)；⑹三年內(nèi)要在CN雜志上發(fā)表一篇學(xué)術(shù)論文或教改成果；⑺承擔(dān)班主任等教育管理工作并取得良好效果；⑻至少開設(shè)一門選修課程或校本課程。

五、實(shí)施方案和舉措

（一）分層樹立目標(biāo)，制訂教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃 1．學(xué)校分層提出要求，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展

學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展要根據(jù)學(xué)校教師構(gòu)成的總體情況，通盤考慮，對(duì)教師進(jìn)行合理分層，對(duì)高級(jí)教師、一級(jí)教師、二級(jí)教師提出不同的發(fā)展方向，制訂發(fā)展措施，明確每年實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的具體任務(wù)。從比較高的層面給教師確定大的奮斗方向，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。

2．教師合理確定目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教師自主發(fā)展

教師根據(jù)自己的教育教學(xué)水平情況，分析自己的特長(zhǎng)，在學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展部的整體計(jì)劃指導(dǎo)下，合理制定自己的五年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，選取適合自己專業(yè)發(fā)展的方向，采取有效措施，明確自己每年要完成的任務(wù)，向骨干教師、市名師等目標(biāo)奮斗，實(shí)現(xiàn)教師的自主發(fā)展。

（二）抓好三個(gè)“工程”，推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展 1．突出“師魂工程”，加強(qiáng)師德建設(shè)

師德是靈魂，是統(tǒng)帥。學(xué)校緊緊圍繞“樹根立魂”這條主線，以培養(yǎng)教師的人文素養(yǎng)、奉獻(xiàn)精神為重點(diǎn)。通過具體活動(dòng)在教師中鑄造師德師魂，以提高教師的愛崗敬業(yè)的事業(yè)心和責(zé)任心，增強(qiáng)教師的職業(yè)道德。

學(xué)校黨支部、工會(huì)、教代會(huì)等組織將利用各種機(jī)會(huì)，開展多種形式的活動(dòng)，充分發(fā)揚(yáng)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，帶動(dòng)一大批年輕的優(yōu)秀教師，樹先進(jìn)，樂奉獻(xiàn)，獻(xiàn)身于教育事業(yè)。在全校開展樹立名師的形象，以激勵(lì)更多的教師樹立高尚的師德師風(fēng)。師德考核作為各項(xiàng)考核之首，實(shí)行一票否決制。

2．做優(yōu)“名師工程”，擴(kuò)大名師效應(yīng)

加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀教師的培養(yǎng)，完善學(xué)校名師、名班主任制度。學(xué)校對(duì)名教師、名班主任進(jìn)行多方面的培養(yǎng)，通過制度，對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。成立“名師工作室”，充分挖掘名師名班主任的工作潛力，在學(xué)校中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，特別是在教育教學(xué)方面，他們要勇于走在教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)科研的前列，成為學(xué)校教育的排頭兵。學(xué)校依托名師名班主任建立人才高地，發(fā)揮名師的輻射作用，通過“名師講座”、“名師團(tuán)隊(duì)”、“名師課題”，帶動(dòng)其他教師勇于探索，不斷進(jìn)步。通過市教研室及區(qū)域教研聯(lián)動(dòng)的各項(xiàng)活動(dòng)，使名師走出校門，享譽(yù)全市。

3．做實(shí)“青藍(lán)工程”，增強(qiáng)發(fā)展后勁

學(xué)校青年教師是學(xué)校的中堅(jiān)力量，如何充分挖掘他們的教學(xué)潛力是學(xué)校發(fā)展的一個(gè)重要課題?！澳就袄碚摗币笪覀儗?duì)每個(gè)教師都要加強(qiáng)自身的發(fā)展。只有每個(gè)教師都提升了，學(xué)校教學(xué)水平才能提高。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)青年教師的幫助指導(dǎo)，選好指導(dǎo)教師，實(shí)施“青藍(lán)工程”，實(shí)行幫扶結(jié)對(duì)。學(xué)科組、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將重點(diǎn)把關(guān)，對(duì)培訓(xùn)發(fā)展計(jì)劃、目標(biāo)的確定以及實(shí)施過程實(shí)行全程管理。帶教教師和被帶教教師之間，全力合作配合，在每個(gè)具體活動(dòng)中，都要落實(shí)具體的目標(biāo)，分批實(shí)現(xiàn)，從而達(dá)到自身的發(fā)展。讓青年教師盡快站穩(wěn)講臺(tái)，盡快成為教學(xué)骨干，全面提升教師專業(yè)水平。

（三）開辦北社講壇，推動(dòng)教師成長(zhǎng)

學(xué)校利用北社講壇，給教師學(xué)生開設(shè)專題講座。學(xué)校每學(xué)期初，根據(jù)教師的個(gè)人情況，制訂北社講壇開設(shè)計(jì)劃，把講座任務(wù)分解給教師。每半月請(qǐng)一位教師給全校教師或?qū)W生開講座，開闊師生的視野，擴(kuò)大師生交流。教師開講座，心中會(huì)有壓力，為了講好，必然要閱讀很多材料，精心做好準(zhǔn)備。這樣壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力，推動(dòng)教師深入鉆研，在專業(yè)上走得更遠(yuǎn)。

（四）開設(shè)教師網(wǎng)上論壇，提供交流平臺(tái)

學(xué)校在自己的網(wǎng)站開辦教研博客，定期發(fā)布教育教學(xué)改革信息供教師學(xué)習(xí)，對(duì)教師制定獲取信息和交流信息的要求指標(biāo)，引導(dǎo)教師上網(wǎng)、看報(bào)、讀書，搜集整理信息，傳播信息，及時(shí)更新教師教育教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)教師把自己的教育教學(xué)的感悟、經(jīng)驗(yàn)上傳到論壇上，教師之間進(jìn)行交流互動(dòng)，互相碰撞，產(chǎn)生火花，網(wǎng)上論壇成為教師相互交流、共同發(fā)展的平臺(tái)。

六、基本保障

1、組織保障。校長(zhǎng)是師資隊(duì)伍建設(shè)的第一責(zé)任人，對(duì)學(xué)校教師的聘用、培訓(xùn)、職務(wù)評(píng)聘、考核、獎(jiǎng)懲等工作負(fù)總責(zé)，并接受教代會(huì)的監(jiān)督。學(xué)校黨總支對(duì)教師培訓(xùn)工作起政治核心和監(jiān)督保證作用。學(xué)校設(shè)立教師專業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成學(xué)校各處室齊抓共管的師資隊(duì)伍建設(shè)工作網(wǎng)絡(luò)。下設(shè)工作組，領(lǐng)導(dǎo)小組起決策、保障和監(jiān)督作用，每月研究一次工作。工作組具體負(fù)責(zé)教師成長(zhǎng)的管理、考核、實(shí)施、督促和評(píng)價(jià)。相關(guān)教研組設(shè)立學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展聯(lián)絡(luò)員，由領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別聯(lián)系，其主要職責(zé)是檢查教研組成員教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃執(zhí)行情況，并向校領(lǐng)導(dǎo)小組反饋。教師在每學(xué)年末就自己的教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃進(jìn)行小結(jié)，肯定成績(jī)，找出薄弱環(huán)節(jié)，提出改進(jìn)和努力方向，由校領(lǐng)導(dǎo)小組審核，并提出建議，歸入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)年末對(duì)全校教師的教師專業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行全面小結(jié)和分析，調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃。教師個(gè)人教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃中的特殊業(yè)務(wù)進(jìn)修要求，由領(lǐng)導(dǎo)小組匯總后報(bào)校長(zhǎng)室研究決定。

2、體制保障。⑴建立教師專業(yè)發(fā)展工作的考評(píng)制度，把教師專業(yè)發(fā)展工作的成效納入校管理層考核的范圍，把是否促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展作為評(píng)聘和獎(jiǎng)懲的依據(jù)之一。⑵加強(qiáng)教研組管理，改變教師的思維方式和行為模式，提高工作效率。教研室會(huì)同各處室、各教研組承擔(dān)相應(yīng)的培訓(xùn)或管理任務(wù)，培訓(xùn)工作是每位教研組長(zhǎng)的本職工作。⑶把教師專業(yè)發(fā)展納入個(gè)人業(yè)務(wù)考核，跟績(jī)效工資和獎(jiǎng)金分配方案掛靠。⑷逐步完善教師培訓(xùn)制度，使教師培訓(xùn)活動(dòng)常態(tài)化、多樣化、長(zhǎng)效化，使教師通過各類適合的培訓(xùn)都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

3、經(jīng)費(fèi)保障。進(jìn)一步增加師資隊(duì)伍建設(shè)上的經(jīng)費(fèi)投入，對(duì)于積極參加學(xué)校教育教學(xué)改革，積極參加教科研，而且有實(shí)踐成效的教師，學(xué)校為他們進(jìn)修、深造創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)職稱，晉升和提拔方面給予優(yōu)先考慮，甚至破格。學(xué)校設(shè)立學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展專項(xiàng)基金，對(duì)出成績(jī)、有貢獻(xiàn)的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)不能按要求完成校本培訓(xùn)工作的組室，追究組長(zhǎng)的責(zé)任。

福鼎市桐北中心小學(xué)

2015-3-25