第一篇：滿分作文解密
3、滿分作文解密
感 悟 感 恩
不知不覺中之中，西方的節(jié)日文化已跨越了地域與民族的界線，逐漸融入了我們的生活。(放眼國(guó)內(nèi)外，審視自己的生活。作者的視野之開闊，由此可見一斑。)面對(duì)著這些因新奇而充滿誘惑力的節(jié)日，我唯獨(dú)鐘愛感恩節(jié)。它不如情人節(jié)浪漫，也不似圣誕節(jié)熱情(先說其不足．后說其優(yōu)點(diǎn)。用辯證的觀點(diǎn)加以強(qiáng)調(diào))卻以一種平和溫暖的方式提醒著我們永遠(yuǎn)不要遺失那顆感恩的心。的確，感恩需要提醒，在現(xiàn)代社會(huì)尤其如此。因?yàn)樯钪械母卸魉坪跻言诼呌陔[匿，取而代之的是無休止的。抱怨。(這是現(xiàn)實(shí)生活中的常見行為，也是作者感悟的現(xiàn)實(shí)環(huán)境。)過上了平淡安穩(wěn)的日子，我們卻抱怨它不夠富裕；擁有了關(guān)愛我們的親人，我們卻抱怨他們太過嘮叨；交到了真心以待的朋友，我們卻抱怨他們還不夠體貼……(對(duì)今天，人們常常忽視其價(jià)值。于是，作者將我們引向?qū)ψ蛱斓幕貞浿小?我們似乎忘卻了，忘卻了曾經(jīng)貧窮時(shí)，能過上平淡的日子，哪怕只有一天，我們會(huì)感恩；忘卻了曾經(jīng)失意時(shí)，能有入鼓勵(lì)，哪怕只有一句，我們也會(huì)感恩；忘卻了曾經(jīng)無助時(shí)，能有人關(guān)心，哪怕只有一點(diǎn)，我們同樣也會(huì)感恩……
現(xiàn)代生活的快節(jié)奏，讓我們忘卻了感恩，無暇去感恩(“無暇”，滲透著作者，心中的理解)，于是日子便一下子浮躁起來，變得喧囂不安。我們需要得到提醒，感恩需要得到提醒。(這是領(lǐng)起下文的關(guān)鍵句。)
提醒感恩是提醒一種樂觀積極的生活態(tài)度。(中心句，鎖定了本段主題。)也許生活中真的有很多不如棗之處，但是換個(gè)角度去審視它，以一顆感恩的心去迎接它，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)心情明朗了許多。
提醒感恩是為了要讓我們學(xué)會(huì)感恩，重拾感恩。感恩于生命，感謝它給了我們體驗(yàn)生活的入場(chǎng)券；感恩于愛，感謝它給了我們感受溫暖的熱源；感恩于機(jī)遇，感謝它給了我們升華自我的階梯；感恩于苦難，感謝它給了我們繼續(xù)拼搏的籌碼……(運(yùn)用排比，在羅列中表明我們應(yīng)該感恩我們所擁右確一切。)常言道：感恩圖報(bào)。提醒感恩，更重要的意義在于要讓我們能以一種更積極的態(tài)度去回報(bào)我們感恩的對(duì)象。對(duì)生命最好的回報(bào)莫過于珍惜，對(duì)愛最好的回報(bào)莫過于傳遞，對(duì)機(jī)遇最好的回報(bào)莫過于把握，對(duì)苦難最好的回報(bào)奠過于升華……(與上文對(duì)應(yīng)，展示回報(bào)的最好方式。)提醒感恩，要把握好感恩的界限與內(nèi)涵2那不是一味地肯定或依賴于外界的給予，而忽視了自身努力的價(jià)-值，磨滅了繼續(xù)進(jìn)取的斗志。畢竟自己才是生活的主角，進(jìn)取才是生活的法則。(這是一個(gè)非常新穎的觀點(diǎn)，是作者對(duì)生活本質(zhì)的透辟感悟。)感恩可以是一種慰藉，卻不可以成為一種麻醉。
感恩如一場(chǎng)及時(shí)的春雨，沖刷掉浮躁的塵埃與腐朽的氣息，讓一切在塵埃落定的平靜之中孕育更加精彩的新生。
所以，讓我們一起來提醒感恩，在每一個(gè)感恩節(jié)，也在每一天。
滿分解密
文章行文大膽，收放自如，筆法嫻熟，是一篇頗具思想深度的大氣文章。
滿分點(diǎn)：“感悟感恩”，一個(gè)語意明確、簡(jiǎn)潔扣題的作文題目。文章開頭由獨(dú)愛感恩節(jié)引出“要提醒感恩”的話題．結(jié)尾強(qiáng)調(diào)“要提醒感恩”時(shí)，仍不忘提及感恩節(jié)。可謂前后呼應(yīng)，首尾圓舍，結(jié)構(gòu)緊湊。這是文章的一大優(yōu)點(diǎn)。在文章的主體部分，圍繞著“為什么要提醒感恩”，“提醒感恩應(yīng)把握的原則是什么”等問題，作者提出了“提醒感恩是一種樂觀積樞的吐活態(tài)度”，“提醒感恩，耍把握好感恩的界限與內(nèi)涵”等全新觀點(diǎn)，顯示了考生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的觀察力與一定的思考深度。
模擬演練
一、閱讀下面材料，按要求作文：
壓力摸不著看不到，但壓力無時(shí)不在，無處不在，小到個(gè)人，大到集體、國(guó)家，都被
壓力壓著。你看小學(xué)生有作業(yè)壓力，中學(xué)生有升學(xué)壓力，大學(xué)生有就業(yè)壓力，職工有下崗壓力，企業(yè)有生存發(fā)展的壓力，國(guó)家有國(guó)際政治軍事經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力……
沒有壓力行嗎?不行。人往往是有惰性的。沒聽說過“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”嗎?沒聽說過“時(shí)間就是金錢，效率就是生命”嗎?沒聽說過“落后就要挨打，挨打就要亡國(guó)”嗎?我們一直在努力，還趕不上別人，哪還敢停息? 請(qǐng)以“壓力”為話題作文。可以發(fā)表議論，可以抒發(fā)感情，也可以記敘經(jīng)歷。
注意：立意自定，文體自選，不少于600字。
二、有人說歲月宛如一首歌，有人說生活宛一首歌，有人說親情宛如一首歌，有人說快樂宛如一首歌，還有人說苦難宛如一首歌……
在我們?nèi)松牡缆飞?，有許多動(dòng)人心弦的樂章，請(qǐng)擷取你感受最深的一節(jié)，寫出你的感受和認(rèn)識(shí)。請(qǐng)以“宛如一首歌”為題目，寫一篇600字左右的文章。說明：立意自定，文體自選，要有真情實(shí)感。
【素材金庫】
★君子之行，靜以修身，儉似養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！T葛亮
★心閑天地本來寬。
——陸游
★比賽常常到最后比的是“心理”，誰能承受較大的壓力，發(fā)揮原有的水平，誰就能獲勝。
——?jiǎng)④?/p>
★孩子，你未來會(huì)面對(duì)許多大的考試、大的比賽，希望你能記住我說的這番話：在競(jìng)爭(zhēng)前保留體力、保持寧靜，當(dāng)別人叫陣時(shí)，不焦躁；在別人獲得掌聲時(shí)，不為所動(dòng)；當(dāng)前一刻失利時(shí)，不回頭!
——?jiǎng)④恩攘λ纳?，神采飛揚(yáng)》
★世界上有一種最偉大的聲音，那便是母親的呼喚。
——但丁
★夢(mèng)想就是舒造，希望就是呼喚，制造幻想就是向現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。
——雨果
★追求進(jìn)步的步伐，就像一首歌。進(jìn)步是穿過黑夜后擁抱的第一縷曙光，進(jìn)步也是沐浴晨曦辛勤播種后收獲的又一輪朝陽；進(jìn)步是對(duì)期望與鼓勵(lì)的回答，進(jìn)步也是對(duì)發(fā)奮與創(chuàng)新的獎(jiǎng)賞；進(jìn)步是物質(zhì)呈現(xiàn)，進(jìn)步也是精神食糧……關(guān)注進(jìn)步，追求進(jìn)步，是個(gè)人的渴望，是集體的渴望，也是社會(huì)的渴望。
★在夢(mèng)想舞臺(tái)上，渴望成功的愿望會(huì)給我們帶來壓力。如果不能正確對(duì)待，就有可能因?yàn)閴毫μ蠖鴨适в職夂托判?。因此，我們?yīng)該懷著一顆平常心，去面對(duì)所有的挑戰(zhàn)。要有恒久的毅力和上臺(tái)前的那平和的心境，不求登峰造極，只求問心無愧；做人須經(jīng)得起風(fēng)雨，得意、失意都不必在意；戰(zhàn)勝心中的壓力，相信自己，以平常心挑戰(zhàn)到底，堅(jiān)持到底。
★乘坐太空船上升到離地面200～400公里高的太空：可以看到遠(yuǎn)處弧形的地平線和身下藍(lán)白相間的地球，大海、白云、陸地時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，緩緩移動(dòng)；漫天的星斗鑲嵌在黑色天鵝絨般天幕上，在頭頂閃爍著各種耀眼的光芒；每隔45分鐘就有一次氣勢(shì)磅礴、震撼心靈的日出舊落。還有終生難忘的美麗極光，白天各個(gè)國(guó)家和大陸魚貫面行，很快從眼前溜過，夜晚橘黃色的地球上各個(gè)城市的晶瑩燈光無與倫比……
第二篇：解密2018東營(yíng)中考滿分作文
解密
東營(yíng)一通語文培訓(xùn)學(xué)校
我的爸爸燒得一手好菜，一到周末，我和媽媽總能一飽口福，但爸爸對(duì)海鮮過敏，尤其不能吃螃蟹，聽爸爸說，一吃螃蟹，他渾身起水泡，這為我牢牢所記，因?yàn)槲覑鄢泽π?，爸爸不能吃，我正好可以心安理得地大快朵頤。
秋風(fēng)起，蟹正肥。這樣我家的餐桌上總是少不了螃蟹了，不是清蒸就是爆炒，都美味無比，每次吃得我回味無窮，而當(dāng)我大吃螃蟹時(shí)，爸爸總是在一旁笑瞇瞇地看著我，我心想：爸爸肯定也想吃，但不行啊，誰讓他過敏呢！而媽媽呢，每次開飯時(shí)，總是習(xí)慣性地給爸爸的盤子里放一只大螃蟹，然后再給我放，再給自己挑最小的，我很怪媽媽多此一舉，秀恩愛也不能這樣啊，西方有句諺語：這個(gè)人的佳肴也可能就是那個(gè)人的毒藥。說的多好啊，我愛吃螃蟹，肉嫩汁多，這對(duì)我來說是美味佳肴，而對(duì)爸爸來說卻是過敏源，唉！
國(guó)慶節(jié)到了，往年爸爸都要出去帶隊(duì)打球，今年專門請(qǐng)假，原因是爺爺六十大壽，爸爸媽媽想給爺爺過個(gè)生日。于是，一放假，我們一家三口驅(qū)車去爸爸的老家青島。
雖然東營(yíng)青島不算遠(yuǎn)，但我們卻除了春節(jié)，很少能和爺爺奶奶聚會(huì)，原因是爸爸常年在國(guó)內(nèi)飛來飛去，媽媽是單位的技術(shù)骨干，加起班來連休息日也沒了，而我平日上學(xué)都吃小飯桌，爺爺奶奶體諒爸爸媽媽，并不苛責(zé)，爸爸也曾想把爺爺奶奶接過來，但爺爺奶奶習(xí)慣老家的鄰居同事，并不過來。剛到爺爺家，奶奶先迎了出來，半年不見，奶奶又添了些皺紋，添了些白發(fā)，我一把抱住奶奶親的不得了。
該吃飯了，奶奶做了一桌螃蟹宴，說我們常年不來，這幾天螃蟹正肥，可以過過癮，我大叫起來說：“奶奶，您忘了，我爸爸吃螃蟹過敏！”奶奶先是一愣，然后笑起來了說：“這是老陽家的傳統(tǒng)了，一有兒子，老子就吃螃蟹過敏！”說完爸爸和爺爺都笑了，我很納悶，為啥?。∧棠绦χf：“還不是讓你個(gè)小饞嘴多吃點(diǎn)！”??！原來爸爸一直騙我的，他是愛吃螃蟹的，但為了讓我多吃，爸爸一直騙我說他過敏！那一刻，我看著爸爸，他的眼睛充滿愛意，可我的心里卻難過極了。我知道，螃蟹雖好吃，但價(jià)格不便宜，爸爸為了我，為了這個(gè)家，就只好編出善意的謊言！
爺爺?shù)纳昭?，我無意間解開了一個(gè)愛的秘密！
第三篇：材料作文解密
材料作文解密
近年來，作文考試的形式可謂是百花齊放，多命題作文、半命題作文、話題作文等不一而足，而材料作文因其形式多樣、考點(diǎn)豐富、能喚起考生寫作欲望等特點(diǎn)，更是越來越受到人們的重視與喜愛，倍受考試的青睞，且大有取代前幾年時(shí)興的話題作文勢(shì)頭，僅2006年 中
考中，材料作文就足占半壁江山。
材料作文就其內(nèi)容而言，一般分為三類。
1、定向式。這是一種較為簡(jiǎn)單的材料作文，所給的文字材料只表達(dá)一個(gè)中心或語意指向。有時(shí)是材料本身通過議論或抒情已作明確，有時(shí)則需要考生總結(jié)提煉。作文時(shí)只要我們按照這一中心來選材、構(gòu)思、寫作就行了。
2、選擇式。所給的一段或幾段文字展示的是所給話題的幾個(gè)方面，甚至依據(jù)不同的出發(fā)點(diǎn)或從不同的角度思考，可將材料化解為幾個(gè)不同的話題，考生只要且必須選擇其中的一個(gè)方面或話題來寫，這種形式多見于故事、格言、哲理性的文字等。
3、歸括式。這類考題提供給考生的是多則材料，考察的是考生的求同思維，考生必須要找到每則材料的集合點(diǎn)，歸納概括出共有的內(nèi)涵，這一內(nèi)涵也就是作文的話題（如2006年湖北武漢市的中考作文）。不過此類作文目前在中考中還出現(xiàn)較少。
面對(duì)材料作文靈活的表現(xiàn)形式，繽紛的文字內(nèi)容，考生往往難以抓住材料的根本，導(dǎo)致作文偏題、跑題，尤其是后兩類材料作文更是困擾著考生。
那么怎樣才能寫好材料作文呢？
一、靜凝心神，透視材料。
面對(duì)材料，考生要做到“心平氣和”，摒棄一切浮躁心理和畏難情緒，調(diào)整好自己的寫作狀態(tài)，這可是寫好材料作文的前提條件。其次是要看透材料，領(lǐng)會(huì)內(nèi)容，在閱讀材料時(shí)，要注意判斷這則材料屬于哪類材料作文，要把材料實(shí)實(shí)在在地理解到位，切不可云里霧里就匆忙下筆。
二、全角掃描，把握脈搏。
這一環(huán)節(jié)是決定是否離題的關(guān)鍵，一定得謹(jǐn)慎小心。對(duì)于中心明確的材料，要善于通過搜尋材料中的關(guān)鍵詞句來把握其主旨；對(duì)于沒有揭示中心的材料，要能由表及里地透視材料的寓意；對(duì)于“選擇式”材料作文，我們更要認(rèn)真對(duì)待，要能從不同角度全面理解材料內(nèi)涵，以正面肯定陳述句的表達(dá)形式提煉出所有的觀點(diǎn)，以備選用。
三、篩選中心，聚焦指向。
看透了材料，提煉出材料蘊(yùn)涵的所有觀點(diǎn)后，則要求考生選擇其中自己感受最深刻、占有材料最詳實(shí)典型或是別人有可能很少問津而自己卻能較好地表達(dá)的一個(gè)中心，運(yùn)用自己最能駕馭的文體，或展現(xiàn)聯(lián)想和想象，或描述自己的經(jīng)歷見聞，或闡釋自己的感悟認(rèn)識(shí)，或抒發(fā)自己真摯的情感，或說明精切省人的事理。
寫作中需要特別注意的是：
1、扣住材料，凸顯主題。主題是文章的靈魂，也是聯(lián)系材料和作文的紐帶，主題要從材料中來，回到作文中去。無論何種文體，主題最好與所給材料有直接聯(lián)系，并且在（開頭、中間、結(jié)尾）文中有所體現(xiàn)，這是寫出優(yōu)秀的材料作文的必要條件。
2、扣住主題，突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)。如果寫記敘文，集中體現(xiàn)文章主旨的部分就要盡量豐富形象；如果寫成議論文，對(duì)中心論點(diǎn)的論證無疑就是全文的重點(diǎn)。在緊扣主旨的前提下，選擇素材、構(gòu)思情節(jié)、組織語言、運(yùn)用修辭等方面還得力求增添些亮麗的色彩。
四、讀清要求，規(guī)范寫作。
考場(chǎng)作文，千萬不可忽視“寫作要求”。材料敘述后的要求也要仔細(xì)閱讀，如“根據(jù)材料”、“結(jié)合材料|”，這些文字是要求作文里應(yīng)有材料的影子，在突出中心時(shí)應(yīng)能以簡(jiǎn)練的語 1 言照應(yīng)原材料，但切忌生搬硬套。再如作文在擬題、文體、寫法、字?jǐn)?shù)等方面的限制，也不可擅越“雷池”。
作文中還應(yīng)遵循寫作的一般規(guī)律：擬一個(gè)靚麗的文題，寫一個(gè)引人入勝的開頭，給一句點(diǎn)明主旨的話，設(shè)一個(gè)耐人尋味的結(jié)尾，有一個(gè)整潔的卷面。
材料作文相對(duì)與話題作文，多了一些限制，少了一些自由度，但卻有效地避免了考場(chǎng)作文中的一些抄襲、模仿現(xiàn)象，能更好地考查考生的閱讀能力和作文能力。只要考生能遵循材料作文的規(guī)律（閱讀理解→提煉中心→選擇主旨→扣旨行文），規(guī)范寫作，平時(shí)多加練習(xí)，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，面對(duì)材料作文也就可以輕松下筆了。
【材料分類解讀】：
例
一、閱讀下面的文字，按要求作文。(55分)五歲的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。兩天后，媽媽發(fā)現(xiàn)晶晶的左手舉不起來了，原來女兒的鎖骨受了傷。媽媽又急又疼，可是晶晶卻有了一個(gè)意外的收獲：“媽媽，我現(xiàn)在知道哪邊是左邊了!”晶晶太小，一直分不清左右，這下好了，她知道了：痛的那邊就是左!晶晶摔了一跤就分清了左右的經(jīng)歷，給了我們?cè)S多有益的啟示：受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂；穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。不經(jīng)風(fēng)雨。怎見彩虹；不吃一塹，難長(zhǎng)一智!……
晶晶的故事是否讓你聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見聞?是否讓你獲得某些感悟和認(rèn)識(shí)?請(qǐng)你拿起筆，自選角度，自擬題目，寫一篇文章?！咎崾九c要求】
(1)請(qǐng)大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達(dá)方式寫作。(2)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。
(3)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章；否則會(huì)影響你的成績(jī)。
(4)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。
（2006年 安徽課改實(shí)驗(yàn)區(qū)）
【解讀】：
這是一款“定向式”材料作文，難度不大。材料中的議論句“受挫折的過程往往就是獲得真知的過程”無疑是這則材料的關(guān)鍵句，它給我們明確了作文的主題指向，無需我們另去探幽辟徑。像一些考生所寫的《換一個(gè)角度》、《得與失》、《挫折·財(cái)富》、《失敗與成功》等皆可謂切題。從表現(xiàn)手法上看，文章可以記敘、議論、夾敘夾議、融情于敘，也可以寫成寓言、童話、書信、日記等多種創(chuàng)新文體。作文還應(yīng)避免以下誤區(qū)：
1.阻塞思路，就事論事，擴(kuò)寫、續(xù)寫“晶晶的故事”。2.全然不顧材料而另起爐灶，偏離主題?！熬ЬУ牟牧稀彪m不可照搬，但還應(yīng)簡(jiǎn)潔照應(yīng)為好，讓材料與作文融為一體，主旨一致。例
二、閱讀材料，按要求作文（55分）父親與兒子在林間散步。突然，父親停下來問兒子：“除了小鳥的歌唱之外，你還聽到了什么？” 兒子仔細(xì)地聽了聽，說：“我還聽到遠(yuǎn)處馬車的聲音?！?父親說：“對(duì)，是兩輛馬車?！?兒子問：“有沒看見，怎么知道是兩輛馬車？” 父親答道：“從聲音就能輕易地分辨出一輛是載物馬車，一輛是空馬車。載物馬車發(fā)出一種和諧的聲音，而馬車越空，噪音就越大……”
未等父親說完，兒子便恍然大悟。
要求：自選角度，自定文體，自擬題目，字?jǐn)?shù)在600字以上（若寫成詩歌，字?jǐn)?shù)不限）（2006年 山東 泰安 市 題）
【解讀】：
這是一款“雙向選擇寓意式”的材料作文。材料中沒有運(yùn)用議論或抒情給我們點(diǎn)明中心，但我們卻可以通過對(duì)材料的審辨提煉出這樣的主旨：
1、從馬車的角度看|：只有負(fù)重才能穩(wěn)健地前行。
2、從父親和兒子的角度看：生活可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)閱歷才干。例
三、閱讀下面的材料，按要求作文（55分）
一個(gè)人在沙漠中迷失了方向，環(huán)顧四周，欣喜地看到一個(gè)泵壓水井，拿起手柄往下壓，但一滴水也沒有打上來。當(dāng)死亡一步步逼近的時(shí)候，他絕望了。忽然，他發(fā)現(xiàn)在他的旁邊有一個(gè)灌滿水的瓶子，抹去上面的塵土，看到有個(gè)字條寫道：親愛的朋友，要想使用水泵，首先得把這個(gè)瓶子里的水灌入井中，然后請(qǐng)?jiān)陔x開前再將水瓶灌滿。
然而此刻，他又突然意識(shí)到自己陷入了兩難的境地：喝下瓶里的水，他將得以生存下去；把水倒入井中，那有可能打上來更多清涼爽口的水，想喝多少就可以喝多少。又或許正好相反，即便把水倒入井中，最終還是一滴水也沒有，而那時(shí)瓶中的水也享受不到了。他該怎么辦？一剎那間，他決定把水倒入井中。然后，迅速地抓手柄……終于，他看見了如泉涌一般的澄澈的清水流了出來。他迫不及待地把瓶子裝滿了水，一口氣喝了下去，然后，他重新將瓶子裝滿水，準(zhǔn)備留給后來的路人，并且在字條上加上了一句話：相信我，這是真的！
讀了上面的材料，你是否想到了生活中的某些經(jīng)歷和見聞？是否想向別人介紹或說明些什么？是否得到某種感悟，引發(fā)了一些感想？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
【解讀】：
這是一款“多向選擇寓意式“材料作文。既有理解的難度，卻也擴(kuò)大了作文的空間。在這則材料中，”迷路者“是材料的關(guān)鍵點(diǎn)，由此我們可以從以下角度提煉出三個(gè)中心：
1、從“迷路者”和“前人”的關(guān)系看：信任是美?。ㄒ嘈艅e人）。
2、從“迷路者”和“后來的路人”來看：幫人就是助己?。ㄒ獮閯e人著想）。
3、從“迷路者”自身來看：正確的選擇是成功的關(guān)鍵。
附：【作文示例】：
種子與秋風(fēng)
安徽廬江四中采薇文學(xué)社 九（8）張明 郵編231500 輔導(dǎo)教師 葉名揚(yáng)
當(dāng)菊花微笑、雁兒南飛，故事便發(fā)生了。
蒲公英母親，在經(jīng)歷了春雨的洗禮、夏日的沐浴后，終于在這個(gè)秋天培育出了她的下一代。那一朵朵似花的雪白的帽兒，是她給孩子們精心準(zhǔn)備的禮物，讓孩子們美麗得使知了們窒息而不再啼鳴，使楓樹們因慚愧而羞紅了臉。
不知不覺，那冰涼的秋風(fēng)已至。他的到來，嚇得小草彎下了腰，忙得小樹更換了衣。而現(xiàn)在，秋風(fēng)的任務(wù)是背負(fù)著蒲公英種子飛往遠(yuǎn)方。秋風(fēng)輕撫著蒲公英種子的臉袋兒，驚醒了熟睡中的孩子?！皨寢?，媽媽！”孩子們驚呼母親。
“別怕，別怕！”秋風(fēng)解釋道，“我是帶你們遠(yuǎn)行的使者，將領(lǐng)著你們?nèi)フ覍ぷ约旱募覉@，幫你們?cè)L(zhǎng)。”
種子們很有些遲疑。秋風(fēng)安慰說：“相信我，我叫你們上山，你們不必怕山高；我叫你們過河，你們不必怕水急。我是你們的羽翼，助你們飛翔；我是你們的雙眸，幫你們了望。你們不必害怕，因?yàn)槟銈冇肋h(yuǎn)都在我的懷抱里；你們不必?fù)?dān)心，因?yàn)槟銈冇肋h(yuǎn)都處于我的心中?！?/p>
于是，一些種子在幾經(jīng)思慮后，相信了秋風(fēng)，他們解開了母親的羈絆，快樂地和母親道別，跟隨秋風(fēng)尋找著那屬于自己的天地。而另一些種子，怎么也不相信如此冰涼的秋風(fēng)，他們?nèi)栽诘却却麄冃闹械奶焓?。殊不知，天使已走，厄運(yùn)正在降臨??。
來年春天，該發(fā)芽的種子都發(fā)芽了，而那些不相信秋風(fēng)的種子，早已成為他們母親的殉葬品。
其實(shí)，人生也是如此。只有學(xué)會(huì)了信任，才能學(xué)會(huì)生存。
學(xué)會(huì)信任吧，讓信任的風(fēng)吹進(jìn)你我的心田，讓信任的陽光溫暖你我的一生！
點(diǎn)評(píng)：
自信是成功人生、成就事業(yè)的關(guān)鍵，而信任他人也不失為一種美好的品質(zhì)和獲得快樂的源頭。文章娓娓地講述了一個(gè)關(guān)于種子和秋風(fēng)的故事，道出了“信任”的可貴。擬人、比喻、襯托鋪墊等修辭的運(yùn)用貼切生動(dòng)。文末的畫龍點(diǎn)睛自然深刻。構(gòu)思新巧，文句簡(jiǎn)練，耐讀！
廬江四中 葉名揚(yáng)
給寶貝女兒的一封信
安徽廬江四中采薇文學(xué)社九（8）夏甜 郵編231500輔導(dǎo)教師葉名揚(yáng) 親愛的寶貝：
真是光陰似箭啊，眨眼間我的寶貝女兒已經(jīng)長(zhǎng)大?？晌疫€是很想 和你嘮叨嘮叨。
女兒你總說：“走自己的路，讓別人去說吧！”走自己的路固然不錯(cuò)，我也知道我的寶貝，在家里做事雷厲風(fēng)行，在學(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，我從不擔(dān)心你會(huì)缺乏自信。但我要說的是：人僅有自信還是不夠的，還要樂于相信別人。女兒啊，不要再為別人說你的不是而生氣，不要再為自己的不足而耿耿于懷，好嗎？別人對(duì)你的評(píng)議很可能是客觀而善意的。要學(xué)會(huì)相信別人并改正自己的缺點(diǎn)，這樣才能創(chuàng)造完美。因?yàn)榕杂^者清當(dāng)局者迷，其實(shí)別人是你的一面鏡子，只有他才能清晰的映照出你的長(zhǎng)處和不足。
就像我曾經(jīng)對(duì)你講過的那個(gè)故事：那個(gè)在沙漠中迷失方向的人是選擇喝掉那瓶水，還是選擇相信前人的話，把那瓶水倒入井中而打出更多的水？如果他選擇前者，那么那口井就永遠(yuǎn)打不上水來了，不僅他自己不能痛飲甘泉，后來的路人也都會(huì)渴死。好在他相信了別人，選擇了后者，不僅讓自己活下來，也為后來人帶來了生機(jī)。知道嗎？有時(shí)，相信別人真的很 4 重要！
就拿你老媽我來說吧，我如今有這樣的成就，不僅靠自己，也是靠的別人啊！多少年來，員工們給我的建議，我總是欣然接受，然后再經(jīng)過思辨論證，合理的采納，不合理的也要在心里向建議者表示感激。寶貝啊，媽媽可不希望你因?yàn)樘^自信而自傲，輕視別人，聽不進(jìn)他人的勸言，這樣不好，驕兵必?cái)“。∈堑?，別人的話有時(shí)并不好聽，但往往卻是實(shí)話。
寶貝，你不是學(xué)過《鄒忌諷齊王納諫》嗎？鄒忌以自己為例，勸諫齊王察納雅言，獲得贊同，使齊“戰(zhàn)勝于朝廷”。
如今要立足社會(huì)，木秀于林，就必須在自信的同時(shí)，真心聽取別人的意見，做到了這一點(diǎn)，那你的一只腳就已跨入了成功的門檻。
相信自己，可以讓你勇往直前：聽取別人的意見，可以讓你明辨是非，客觀地認(rèn)識(shí)事物和你自己。
當(dāng)然，相信別人，并不是指盲目的相信，一點(diǎn)主見也沒有。要有理智，要學(xué)會(huì)辨析。
老媽也不再多說了，我相信我的寶貝女兒能夠理解我的良苦用心，祝你前程一片光明
永遠(yuǎn)愛你的媽媽
07年3月19日
點(diǎn)評(píng)：
這篇材料作文有以下亮點(diǎn)值得借鑒：
1、以書信的形式詮釋了“應(yīng)樂于相信他人”的主題，行文自由、隨和、親切，消除了讀者的距離感。
2、簡(jiǎn)潔自然地將材料轉(zhuǎn)化為理據(jù)，這種新鮮而巧妙的做法值得稱道。
3、援引材料、談古論今、現(xiàn)身說法，具有較強(qiáng)的思辯性和說服力。
廬江四中 葉名揚(yáng)
例
四、下面文字摘自一位同學(xué)的《畢業(yè)留言冊(cè)》：
我的自畫像：
額頭寬了一點(diǎn)——思想的野馬正好在這里奔跑。
同學(xué)留言：
最難忘那次聯(lián)歡會(huì)，你的新鮮點(diǎn)子讓我們快樂無比!（同學(xué)甲）
你知道我最欣賞你的是什么嗎?就是你總能夠別出心裁。（同學(xué)乙）
我總在想，以你非凡的創(chuàng)造力，十年后會(huì)成就一個(gè)怎樣的你!（同學(xué)丙）
恩師寄語：
你的那些富有創(chuàng)造性的見解常常為我們開啟另一扇窗!老師感謝你。
結(jié)合上述材料的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。文體不限，詩歌、戲劇除外。文中不得出現(xiàn)自己的姓名、校名。
（2006年湖北武漢市課改區(qū)和非課改區(qū)共用中考作文試題）
【解讀】：
此題設(shè)置新穎，內(nèi)容取材于學(xué)生的畢業(yè)留言冊(cè)，形式別具一格，而且內(nèi)容富有濃郁的時(shí)代特征和生活氣息。畢業(yè)留言冊(cè)上的內(nèi)容，必能喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們的寫作熱情。從思想導(dǎo)向上看，且滲透著很強(qiáng)的人文關(guān)懷。
而這里的材料僅僅只是設(shè)置了一種情境，其中寄托（暗示）了若干個(gè)話題，這些話題必須由寫作者到材料中去挖掘、確定。尤其是這類歸括式材料作文，所提煉的每個(gè)話題必須都能統(tǒng)攝所有的留言，這對(duì)寫作者來說，無疑是一大考驗(yàn)。
就本題所給的材料而言，如果你確定了“創(chuàng)新”（從“我”的角度）、“欣賞”（從恩師、同學(xué)的角度）、“和諧”（從相互關(guān)系的角度）等話題，無疑就抓住了材料的精髓。可寫自己的生活體驗(yàn)，也可放眼廣闊的社會(huì)生活，這樣就完全可以寫出切合材料、符合要求的好文章來。
附：【作文示例】：
有創(chuàng)意才夠味
古往今來，有無數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造者、文學(xué)創(chuàng)作者、政治思想者，無不是以非凡的創(chuàng)造力譽(yù)滿全球，由此可見，為人為事為文為官，有創(chuàng)意才夠味！
曾記得，一位小孩在火車上做實(shí)驗(yàn)點(diǎn)燃了車廂，結(jié)果被列車長(zhǎng)痛打了一頓，但他在任何環(huán)境中，仍然堅(jiān)持不懈地探尋科學(xué)；曾記得，一位青年為了人類能從無邊的黑暗中走出來，他進(jìn)行了千百次實(shí)驗(yàn)，終于獲得成功，并將人類帶入了光明的世界。他就是愛迪生，被全世界譽(yù)為“發(fā)明大王”的科學(xué)家。
我們不難從他身上尋找到那股驅(qū)使他走到成功殿堂的動(dòng)力，那便是創(chuàng)新的精神，他不甘于人類現(xiàn)狀，勇于創(chuàng)新發(fā)明，為社會(huì)的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)，像他這樣有創(chuàng)意的人生才夠味?。?/p>
于今，當(dāng)我在學(xué)校看見同學(xué)們齊心協(xié)力制作科技作品時(shí)；當(dāng)我在校外看見能工巧匠的精妙作品時(shí)；當(dāng)我從電視中看見高科技創(chuàng)造的遨游太空中的產(chǎn)品時(shí)，我開心極了，因?yàn)槲铱吹搅巳藗兌家牙^承了先祖?zhèn)兊膭?chuàng)新精神，且已發(fā)明光大，碩果累累，這使我無比欣慰和自豪。
“21世紀(jì)是一個(gè)科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，在這一時(shí)期，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展與否，關(guān)鍵在于本國(guó)的人才是否具有創(chuàng)新精神?！痹谏钪?，我讀懂了這句話的含義，它使我深刻地領(lǐng)悟到：若把國(guó)家建設(shè)的成功，比作一座大樓，那么，壘成這座大樓的一磚 一瓦便是具有創(chuàng)新精神的人們；若把國(guó)家發(fā)展的成功比作一條大海，那么匯成這條大海的一點(diǎn)一滴便是具有創(chuàng)新精神的人們。為了我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的成功，我們要加強(qiáng)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。無論是國(guó)家、民族，還是集體、個(gè)人，只有創(chuàng)新精神才夠味！
真的，我們要記住噢！———有創(chuàng)意才夠味！
點(diǎn)評(píng)：
本文從科學(xué)家愛迪生談起，再聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新，需要人才等角度，進(jìn)行有條不紊的闡發(fā)和議論，最后結(jié)合個(gè)人實(shí)際反思人生，認(rèn)為“沒有靈魂的人，也就是不夠味的人”。立意比較新穎，層次井然有序，語言流暢清新，確實(shí)值得一讀。
廬江四中
葉名揚(yáng)
救救創(chuàng)新先生
在一個(gè)漆黑的夜晚，一個(gè)頭戴黑色面罩身材魁梧的歹徒，攔住了創(chuàng)新先生，二話不說，就用鷹爪般冰冷的雙手掐住創(chuàng)新先生纖細(xì)的脖子。創(chuàng)新先生雖奮力反抗，但勢(shì)單力薄，漸漸的手指變得發(fā)麻，眼冒金星，心如擂鼓，氣息屏窒??
這時(shí)，警笛大作，瞬間，幾輛警車包圍了歹徒，圍觀的群眾越來越多，歹徒似乎知道自己逃不掉了，慢慢地，扯下了自己的面罩！時(shí)間好似被凍結(jié)了，大家驚呆了，站在他們面前的，竟是昔日的英雄———學(xué)校先生，望著這位曾經(jīng)培養(yǎng)出一代代國(guó)家棟梁的“英雄”，大家沉默了??
我覺得奇怪，學(xué)校先生為什么要扼殺創(chuàng)新先生呢？如果沒“創(chuàng)新”，牛頓怎么會(huì)被蘋果砸了而想到萬有引力？瓦特怎么會(huì)看到水沸騰而想到蒸氣機(jī)？如果沒有“創(chuàng)新”，人類怎能成為世界的主人，萬物的靈長(zhǎng)？
從某種角度來說，學(xué)校的應(yīng)試教育是殘殺想象力和創(chuàng)造力的絞刑架。我的鄰居有兩個(gè)小胖娃，以前，我問他們：“雞蛋像什么呀？”他們會(huì)說：“像太陽，像眼睛，像蘋果，像橄欖球，像我的屁股，圓圓的??”后來，父母把他們送進(jìn)學(xué)校，我又問他們：“雞蛋像什么呀？”男孩大概是將來讀文科的，說“像O（a、o、e中的O）”，女孩大概是將來讀理科的，說：“像0（0、1、2、3中的0）”，多可惜??！創(chuàng)新的幼?就這樣被活活掐掉了，孩子們就像被減掉翅膀的天鵝，局限在狹窄的水域里，無緣于遼闊的藍(lán)天。為什么融化了一定是水？為什么月亮一定要像小船？為什么雞蛋不能比母雞大？為什么馬兒不能長(zhǎng)翅膀？為什么種葡萄一定要用葡萄藤？世界豐富多彩，答案豈能整齊劃一？
學(xué)校把分?jǐn)?shù)當(dāng)作衡量學(xué)生的唯一標(biāo)尺，分?jǐn)?shù)以標(biāo)準(zhǔn)答案為唯一依據(jù)。為了100分，孩子們把童年變成了100歲。放眼望去，班上的“四眼田雞”在快速增長(zhǎng)中，有所謂的“優(yōu)生”，也有所謂的“差生”，看似天壤之別，其實(shí)差別不大，創(chuàng)新意識(shí)在搖籃里時(shí)就被扼殺了。
我氣憤難當(dāng)，沖上去揪住學(xué)校的脖子想把他狠揍一頓，圍觀的一位老者攔住了我，他說：“年輕人，冷靜些，把學(xué)校交給檢察機(jī)關(guān)，是非功過，自會(huì)給他一個(gè)公道?，F(xiàn)在，當(dāng)務(wù)之急是挽救創(chuàng)新先生?！?/p>
是啊，救救創(chuàng)新先生！救救創(chuàng)新先生！我摸摸“創(chuàng)新”先生的鼻子，幸好還有一息尚存。
醒醒，創(chuàng)新先生，快醒醒！在大家的深情呼喚下，創(chuàng)新先生終于睜開了眼睛，東方的第一抹晨曦映紅了他蒼白的臉。天亮了！我們簇?fù)碇鴦?chuàng)新先生，大步向未來走去??
點(diǎn)評(píng)：
本文構(gòu)思巧妙。作者馳騁想象，通過虛擬的驚險(xiǎn)故事將創(chuàng)新和學(xué)校擬人化，十分生動(dòng)地表達(dá)了自己對(duì)應(yīng)試教育扼殺創(chuàng)新的深深憂慮，體現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的憂患意識(shí)和民族責(zé)任感。語言含蓄蘊(yùn)藉，耐人咀嚼。
廬江四中
葉名揚(yáng)
第四篇：期末作文復(fù)習(xí)解密
期末作文復(fù)習(xí)解密
一、把握課標(biāo)，預(yù)測(cè)出題方向
預(yù)測(cè)不是押題，而是探討規(guī)律
1．社會(huì)焦點(diǎn)。如：“記一次環(huán)保調(diào)查活動(dòng)、記參加節(jié)能減排創(chuàng)意活動(dòng)、我做環(huán)保小衛(wèi)士、假如我是環(huán)抱局長(zhǎng)、寫一份環(huán)保建議書。”。此類題考測(cè)目的在于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)抱意識(shí)，探究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新意識(shí)。注意與語文綜合實(shí)踐相聯(lián)系。此類題在污染比較大的、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)出題能性較大。
2．課堂亮點(diǎn)。如：“我的小發(fā)明、小制作；記一次語文綜合實(shí)踐課；一堂口語交際課。此類題在于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與探究性學(xué)習(xí)和對(duì)課堂綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)的感悟。后2題出題可能較大。
3．節(jié)日喜慶點(diǎn)。如：“如果你是班委，請(qǐng)寫一份怎樣歡度元旦才最有意義的計(jì)劃給班主任；特別的元旦聯(lián)歡活動(dòng)；寒假就要來臨，你認(rèn)為怎樣度過一個(gè)安全、快樂而有意義的寒假。請(qǐng)寫一份寒假安排計(jì)劃。此類題在于培養(yǎng)學(xué)生組織交際能力，做事的計(jì)劃性。事情就在眼前，出題可能性較大。
4．課文的拓展點(diǎn)。如：學(xué)《巴金爺爺?shù)幕匦拧泛?，你想?duì)巴金爺爺說什么，請(qǐng)給巴金爺爺寫封回信；請(qǐng)給閏土、賣火柴的小女孩、凡卡??寫封信，介紹你的家鄉(xiāng)或生活情況；如果你是九寨溝的管理員，請(qǐng)給游客寫一建議書。此類題在于培養(yǎng)學(xué)生的想象力，將課中人物與自己的生活實(shí)際相聯(lián)結(jié)的能力，同時(shí)訓(xùn)練寫信的格式。
5．感恩點(diǎn)。如：_____我想對(duì)你說。我為_____做的一件事。培養(yǎng)此類題在于培養(yǎng)學(xué)生的感恩心靈。是常規(guī)題，但又可以表達(dá)孩子心聲，出題可能性較大。
6．自我原點(diǎn)。如：我最得意的一件事；我成功了；我能行，我真行。此類題在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自我的肯定與成就喜悅的分享。出題可能性較大。
7．心理點(diǎn)。如，今天沒有作業(yè)；大書包的自述；如果你是校長(zhǎng)，學(xué)習(xí)生活的味道、爸爸的表情符號(hào)。此類題圍繞孩子健康成長(zhǎng)展開話題。出題可能性較大。
8．學(xué)習(xí)點(diǎn)。如：我讀書，我快樂；讀書伴我成長(zhǎng)；第一次寫毛筆字；寫一篇小記者采訪稿；我最喜歡的電視欄目；班級(jí)圖書角；向你推薦一本書。次話題圍繞“書墨飄香”展開。出題可能性較大。
9、智慧閱讀點(diǎn)。以“童話、寓言、哲理??”等小故事進(jìn)行閱讀后，就某點(diǎn)展開，寫讀后感、續(xù)寫或拓展。此類題在于培養(yǎng)學(xué)生閱讀的感悟力與寫做能力。
以上9方面預(yù)測(cè)僅供參考。希望能給你一點(diǎn)啟發(fā)。低年級(jí)看圖寫畫是不用說了。當(dāng)然，近年出現(xiàn)一些新題，但期末靠應(yīng)面向全體學(xué)生，不是升重點(diǎn)，所以不做預(yù)測(cè)。
二、專項(xiàng)訓(xùn)練
把一件事寫具體（局部寫作分點(diǎn)寫）篇章大變臉
小學(xué)作文，最大的難點(diǎn)、重點(diǎn)，就是把一件事寫具體。只要把一件事寫具體、寫生動(dòng)、寫活了。掌握了寫具體的方法，考好作文就不是難事。成功的做法就是進(jìn)行寫事具體單項(xiàng)突破，然后舉一反三。達(dá)到學(xué)寫一件事，會(huì)寫10篇作文的目的。由于期末時(shí)間緊，可以選擇根據(jù)本地實(shí)際，認(rèn)為最可能出現(xiàn)的主題，選一兩件事進(jìn)行突破訓(xùn)練?，F(xiàn)將魔法寫事寫篇介紹給大家。
一、篇章智慧魔掌魔力組合作文
1．密碼解碼：
大拇指＝開頭寫一段
食指＝事件開始寫一段
中指＝事件發(fā)展過程（大段）過程分幾點(diǎn)，每一點(diǎn)寫一段
無名指＝事件結(jié)束寫一段
小拇指＝結(jié)尾寫一段
掌心＝主題＝中心＝一個(gè)意思
連接組合成文：開頭＋事件開始＋事件發(fā)展過程＋寫事件結(jié)束＋結(jié)尾＝（五指）
2．各段字?jǐn)?shù)詳略指標(biāo)：
開頭。寫一小段（約50字）（大拇指）
事件開始（背景、原因）。寫一次小段（食指）
事件發(fā)展過程。寫一大段（一步步、一面面、一曲折）。
寫一大段（約200－300字）（中指）
事件結(jié)束。寫一小段。（無名指）
結(jié)尾（道理、感受、情感、啟發(fā)）寫一小段（約50字）（小指）
3．核心段分點(diǎn)擊破
重點(diǎn)段：變！變！變??！局部分點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)成段
將作文的重點(diǎn)（核心）部分，圍繞主題分幾點(diǎn)，每一點(diǎn)寫一段。然后連接成文。
（花整為零、各個(gè)擊破的思想），各點(diǎn)分類：并列點(diǎn)遞進(jìn)點(diǎn)連貫點(diǎn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)
經(jīng)典例文：干：大王揶的干十分高大。高仗許，數(shù)仗，拔地而起，有的竟有四層樓高，巨大的枝葉都快要探進(jìn)我家的窗口。它的干呈圓臺(tái)形，有的呈梭子形，上小下粗，還帶優(yōu)美的弧線，根部碩大，如巨型牛掌，官印。中部呈流線仿梭形。干的中下部是鐵灰色、銀灰色，如果你沒看見樹干頂部的葉，你一定誤以為那不是樹，那是一根高大的水泥電桿。可他的干可比電桿美千倍，他的干上還有一圈一圈的環(huán)，下部環(huán)節(jié)較大，隱隱可見，從下往上，一環(huán)一環(huán)逐漸變小。環(huán)節(jié)分明，挨挨濟(jì)濟(jì)，也許環(huán)節(jié)是他的年輪吧。由于南方空氣潮濕，干上還泛出綠殷殷的苔蘚。干的頂部像觀音的玉凈瓶，瓶身嬌黃、銀綠、翠綠。綠得心顫、綠得陶醉。
葉：大王揶的葉有4－8片，呈放射狀散開，像巨大超長(zhǎng)的孔雀尾巴，中間的約1米長(zhǎng)的綠劍，直刺藍(lán)天，那是他剛抽出的嫩葉，；長(zhǎng)針葉逐漸展開，美麗而富有力度，彈性。剛展開的葉像綠色的兩把大梳子，又像長(zhǎng)的鳳凰尾巴。長(zhǎng)大的葉就開始紛披、脫落。大王椰落葉，可不像其他樹悄無聲息，他一定要拿出大王的威風(fēng)，大喝一聲，突然塌下，哄的一聲，驚天動(dòng)地。砸得大地震顫作響。下得下面的人抱頭逃串，驚慌失措，又回過頭來，沖大王揶一陣爽笑。
花：大王揶只開花不結(jié)果，不經(jīng)意間你發(fā)現(xiàn)大王揶葉柄處抽出碩大的稻穗，有點(diǎn)像蘆葦花，花不幾天就全放開，是嬌黃、杏黃色的。比金黃還誘人。就像給大王插上了金色的頭纓。他高高地長(zhǎng)在樹上，不知道他是什么味兒，那是我一個(gè)金色的夢(mèng)想。
遠(yuǎn)看：遠(yuǎn)看大王揶，有的像綠色的腱子；有的像撐開的巨傘；有的像鐵桿開綠花；有的像鳳凰戰(zhàn)士美麗的尾巴；有的像跳巴蕾舞的士兵，威武而有氣質(zhì)，他更像南方開拓而有智慧的人們，微安而又謙遜。他是南國(guó)的偉丈夫。
變臉：多角度結(jié)尾
1．我愛椰子樹，我愛大王椰！
2．大王椰，你是樹中的偉丈夫，更是我心中的偉丈夫！
3．大王椰你是我理想的標(biāo)桿，時(shí)時(shí)引領(lǐng)我走向夢(mèng)的遠(yuǎn)方。
4．大王椰，永遠(yuǎn)的大王椰，我心中最炫的一棵樹。我愛你呀！大王椰！
第五篇：解密制度
對(duì)信息公開背景下我國(guó)解密制度的若干思考
作者：袁仁能
發(fā)表時(shí)間：2007-9-27 訪問：1049次
4月24日，國(guó)務(wù)院授權(quán)新華社發(fā)布了《中華人民共和國(guó)政府信息公開條例》（以下簡(jiǎn)稱《條例》），根據(jù)《條例》規(guī)定，除國(guó)家秘密、商業(yè)秘密、個(gè)人隱私以外的政府信息都要公開?！稐l例》對(duì)信息公開和解密工作提出了明確要求。解密是指把那些不再具有國(guó)家秘密屬性的國(guó)家秘密事項(xiàng)從國(guó)家秘密中分離出來，不再以國(guó)家保密法律加以保護(hù)。解密是保密工作的重要環(huán)節(jié)，解密程序的有效運(yùn)作是實(shí)現(xiàn)對(duì)國(guó)家秘密動(dòng)態(tài)管理的重要保證。但在實(shí)踐中只定密，不解密，甚至國(guó)家秘密“一定終身”的現(xiàn)象非常普遍，這些不僅增加了保密工作的成本，妨礙了信息資源的開發(fā)利用,也嚴(yán)重?fù)p害了政府信息的公開。因此，研究和完善我國(guó)解密制度，對(duì)于促進(jìn)政府信息公開，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，具有十分重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。
一、現(xiàn)行法律法規(guī)對(duì)解密工作的有關(guān)規(guī)定及缺陷
1、《保守國(guó)家秘密法》的規(guī)定。我國(guó)《保密法》第16條規(guī)定，國(guó)家秘密事項(xiàng)的保密期限屆滿的，自行解密；保密期限需要延長(zhǎng)的，由原確定密級(jí)和保密期限的機(jī)關(guān)、單位或者其上級(jí)機(jī)關(guān)決定。國(guó)家秘密事項(xiàng)在保密期限內(nèi)不需要繼續(xù)保密的，原確定密級(jí)和保密期限的機(jī)關(guān)、單位或者其上級(jí)機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)及時(shí)解密。《保密法實(shí)施辦法》第15條規(guī)定，對(duì)保密期限內(nèi)的國(guó)家秘密事項(xiàng)，根據(jù)情況變化，有下列情形之一，由確定密級(jí)的機(jī)關(guān)、單位及時(shí)解密：（1）該事項(xiàng)公開后無損國(guó)家的安全和利益的；（2）從全局衡量公開后對(duì)國(guó)家更有利的。情況緊急時(shí)，可以由上級(jí)機(jī)關(guān)直接解密?！侗Ｃ芊ā返谝淮我?guī)定了國(guó)家秘密變更和解密制度。但從實(shí)踐情況看，定密的機(jī)關(guān)在定密的同時(shí)確定保密期限的情況很少，自行解密的情況也就比較少，由原確定密級(jí)和保密期限的機(jī)關(guān)、單位或者其上級(jí)機(jī)關(guān)決定解密的制度在實(shí)踐中就更少。實(shí)際上，我國(guó)解密制度并未得到貫徹執(zhí)行。據(jù)了解，我國(guó)解密的數(shù)量只占定密總數(shù)的2%?，F(xiàn)實(shí)告訴我們，雖然我們規(guī)定了定密解密制度，變更密級(jí)和解密制度卻并沒有得到很好的貫徹執(zhí)行，解密制度沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。保密工作迫切需要建立解密工作新機(jī)制，才能適應(yīng)政務(wù)公開和信息化建設(shè)的需要。
2、《檔案法》的規(guī)定。根據(jù)《檔案法》第19條的規(guī)定，“國(guó)家檔案館保管的檔案，一般應(yīng)當(dāng)自形成之日起滿三十年向社會(huì)開放。經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、技術(shù)、文化等檔案向社會(huì)開放的期限，可以少于三十年，涉及國(guó)家安全或者重大利益以及其他到期不宜開放的檔案向社會(huì)開放的期限，可以多于三十年，具體期限由國(guó)家檔案行政管理部門制訂”。另外，《檔案法》規(guī)定，各級(jí)國(guó)家檔案館保存的經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、技術(shù)、文化類涉密或涉控檔案，如果公開后無損于國(guó)家的安全和利益，從全局衡量公開后對(duì)國(guó)家更為有利的，可以提前開放該類檔案。從以上規(guī)定看，檔案法實(shí)際上限制了檔案類政府信息向公眾開放，即使不是保密檔案，凡是未滿三十年，原則上是不向公眾開放的。同一個(gè)政府信息，一旦歸入檔案類，則要受三十年期限的限制；如果不歸檔，則因尚無法律調(diào)整而有公開的可能?？梢?，檔案法的規(guī)定不但不利于解密，反而限制了解密制度的執(zhí)行。
3、政府信息公開與檔案開放的規(guī)定存在的矛盾與錯(cuò)位?！墩畔⒐_條例》第三章第十六條規(guī)定：“各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)在國(guó)家檔案館、公共圖書館設(shè)置政府信息查閱場(chǎng)所，并配備相應(yīng)的設(shè)施、設(shè)備，為公民、法人或者其他組織獲取信息提供便利”，“行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)及時(shí)向國(guó)家檔案館、公共圖書館提供主動(dòng)公開的政府信息”。同時(shí)，《條例》規(guī)定，公民、法人或者其他組織可以主動(dòng)向政府申請(qǐng)獲取所需要的政府信息。根據(jù)有關(guān)政府信息公開的文件規(guī)定，政府信息包括政府機(jī)關(guān)掌握的與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)管理和公共服務(wù)相關(guān)的各種信息材料，其中包括政府機(jī)關(guān)產(chǎn)生并歸檔保存的政府機(jī)關(guān)文件和擁有的有關(guān)信息材料。然而，目前不少的政府機(jī)關(guān)還沒有將歸檔保存的文件——政務(wù)信息作為機(jī)關(guān)政務(wù)信息公開的范疇，而是仍然按照傳統(tǒng)的做法，僅對(duì)機(jī)關(guān)內(nèi)部提供利用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)各級(jí)綜合檔案館館藏檔案開放的數(shù)量?jī)H占總數(shù)的四分之一左右，也就是說館藏檔案的大部分是不向公眾開放的。另外，根據(jù)《條例》規(guī)定，機(jī)關(guān)檔案室的職能必須從為本機(jī)關(guān)服務(wù)向?yàn)槿鐣?huì)服務(wù)的方向拓展，而《檔案法》及《檔案實(shí)施辦法》對(duì)機(jī)關(guān)檔案室檔案的利用規(guī)范卻過窄，且存在著機(jī)關(guān)對(duì)檔案公布權(quán)的壟斷，這與政府信息公開的宗旨相背離。
二、適應(yīng)政府信息公開的需要，依法做好信息公開中的解密工作
馬克思主義認(rèn)為，事物是一個(gè)發(fā)展過程。任何事物都有其產(chǎn)生，發(fā)展和消亡的過程，隨著時(shí)間的推移，情況的變化，及時(shí)地對(duì)無需保密的事項(xiàng)予以解密，對(duì)于發(fā)揮原秘密事項(xiàng)的社會(huì)效用，廣泛交流信息，開展有關(guān)的科學(xué)研究都是十分必要的。為了防止國(guó)家秘密一定終身的弊端，使該解密的能夠及時(shí)解密，世界上許多發(fā)達(dá)國(guó)家都建立了完備的解密制度。美國(guó)規(guī)定了對(duì)保密資料進(jìn)行強(qiáng)制性解密審查和一般性解密審查程序，俄羅斯建立了國(guó)家秘密信息清單定期修改制度。根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行解密制度的有關(guān)規(guī)定，借鑒國(guó)外解密制度的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為完善我國(guó)的解密制度，須從以下著手：
1、強(qiáng)化信息公開意識(shí)，依法做好解密工作。在信息時(shí)代到來的今天，信息已經(jīng)成為一種重要的戰(zhàn)略資源。充分地開發(fā)和有效地利用政府信息，最大限度地實(shí)現(xiàn)政府信息資源共享，是社會(huì)信息化發(fā)展的需要，也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化發(fā)展和依法行政的要求。信息公開與保密是政府信息政策和信息工作中兩個(gè)同等重要的課題。信息公開的目的是促進(jìn)政治民主、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，保密是為了維護(hù)國(guó)家的安全和利益，二者都是國(guó)家利益之所在，不可偏廢。在我國(guó)，解密制度應(yīng)當(dāng)發(fā)揮其應(yīng)有的作用，通過對(duì)國(guó)家秘密信息的解密，促進(jìn)信息的交流與利用。因此，任何國(guó)家在處理信息公開與保密的關(guān)系問題時(shí)，都強(qiáng)調(diào)二者的利益平衡，即該保密的信息要保住，該交流的信息要公開交流。美國(guó)在完善保密法制的同時(shí)，制定了《信息自由法》，做到保密工作與信息公開工作并舉。當(dāng)前，我們必須將保密問題放在信息公開的背景下加以思考，由此來加強(qiáng)和改進(jìn)保密工作和檔案工作，在信息公開與保密問題上必須認(rèn)識(shí)到公開是我們政府工作的目標(biāo)，是根本性的，保密工作是是對(duì)公開的保證，它圍繞著公開而存在和發(fā)展。必須革除傳統(tǒng)的認(rèn)為定密越高越保險(xiǎn)，保密期限越長(zhǎng)越負(fù)責(zé)任的因循守舊思想。只有從觀念上牢固樹立信息公開的意識(shí)，確立解密既是權(quán)利，也是義務(wù)思想，才能做到思想上正確認(rèn)識(shí)定密解密工作的重要性，工作中自覺增強(qiáng)定密解密工作的責(zé)任感，實(shí)踐中科學(xué)把握保密工作的規(guī)律性，解密制度在實(shí)踐中的貫徹執(zhí)行也才有了可靠的基礎(chǔ)。
2、科學(xué)規(guī)范定密，強(qiáng)制進(jìn)行解密。國(guó)家秘密的基本特征之一就是它的時(shí)空性，某一國(guó)家秘密產(chǎn)生后，在一定的時(shí)間和空間內(nèi)是應(yīng)當(dāng)保密的，超過一定的時(shí)間和范圍其特性就發(fā)生了變化，密級(jí)和保密期限就隨之發(fā)生變化。第一，規(guī)范定密程序，依法行使定密權(quán)。保密法規(guī)定了國(guó)家秘密密級(jí)和保密期限的變更制度，但實(shí)踐中，定密過程被簡(jiǎn)化為保密工作部門制定的90余個(gè)保密事項(xiàng)的對(duì)號(hào)入座，完全忽略了定密的程序意義。由于保密范圍偏寬、定密的隨意性較大等原因，產(chǎn)生的國(guó)家秘密偏多、密級(jí)偏高的問題長(zhǎng)期存在。造成在定密問題上有一個(gè)基本的觀念錯(cuò)誤，即不強(qiáng)調(diào)“定”，定與不定一個(gè)樣；事后認(rèn)定的問題很突出。所以在定密問題上要強(qiáng)調(diào)，定密是政府機(jī)關(guān)職權(quán)活動(dòng)的體現(xiàn)，定密是一種國(guó)家權(quán)力的表現(xiàn)。當(dāng)前首要的是要完善定密程序，建立定密責(zé)任制，做到依法行使定密權(quán)。第二，建立強(qiáng)制解密制度。美國(guó)的解密制度除規(guī)定了自動(dòng)解密和系統(tǒng)解密審查外，還規(guī)定了強(qiáng)制解密審查。即任何個(gè)人或者機(jī)構(gòu)向持有定密信息的機(jī)關(guān)或單位提出請(qǐng)求對(duì)特定秘密信息予以解密，由接受申請(qǐng)的部門決定是否解密，對(duì)于拒絕強(qiáng)制解密審查的決定，可以申請(qǐng)復(fù)議。我國(guó)建立強(qiáng)制解密制度可否從以下完善：產(chǎn)生國(guó)家秘密信息的單位在確定密級(jí)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況規(guī)定保密期限和解密日期，強(qiáng)制性規(guī)定在一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行強(qiáng)制解密。審查后認(rèn)為不需要再保密的即予解密。對(duì)有長(zhǎng)于一般保密期限的特殊保密期限，限定最高年限，屆時(shí)解密。另外，針對(duì)只定密不解密的狀況，法律應(yīng)明確規(guī)定解密的權(quán)限和程序。允許對(duì)定密解密有異議的個(gè)人和組織向有關(guān)機(jī)構(gòu)提起申訴。
3、修改完善《保密法》和《檔案法》，建立信息保密與公開利用的良性互動(dòng)機(jī)制。一是修改完善《保密法》，解決國(guó)家秘密范圍過于寬泛和解密監(jiān)督制約機(jī)制問題。《政府信息公開條例》規(guī)定了以公開為原則，以不公開為例外。我們認(rèn)為政府信息公開法若得到有效實(shí)施，必須對(duì)《保密法》及配套法規(guī)做出相應(yīng)修改，按照《保密法》的要求根據(jù)情況的變化適時(shí)修訂，改變現(xiàn)在幾乎每個(gè)部委都制定一個(gè)保密范圍的做法，大幅度縮減保密范圍，以減少保密的范圍，擴(kuò)大公開的范圍。同時(shí)，由于現(xiàn)行的保密法制定于10多年前，在這部法律里，在諸如對(duì)定密、解密程序、泄密處罰以及救濟(jì)機(jī)制等重要制度設(shè)置上已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于實(shí)際發(fā)展的需要。由于保密法對(duì)解密程序規(guī)定得過于抽象，在解密過程中，由誰來解密，誰來變更密級(jí)和保密期限，完全由單位自己確定，沒有嚴(yán)格的解密監(jiān)督機(jī)制。同時(shí)，對(duì)不按時(shí)解密的單位和個(gè)人也沒有規(guī)定相應(yīng)的法律責(zé)任作保障，其結(jié)果是，對(duì)違反這些規(guī)定的機(jī)關(guān)單位或者個(gè)人，保密工作部門只能進(jìn)行規(guī)勸，對(duì)規(guī)勸無效的，無法追究其必要的法律責(zé)任，這也是上述現(xiàn)象長(zhǎng)期存在的原因之一。因此在今后修改《保密法》時(shí)，還應(yīng)當(dāng)完善解密監(jiān)督制度，增加有關(guān)解密不作為的法律責(zé)任。二是修訂完善《檔案法》，解決現(xiàn)行檔案（利用）法規(guī)與有關(guān)政務(wù)信息公開法規(guī)的“銜接”問題。為推進(jìn)檔案信息利用與政務(wù)信息公開工作的良性互動(dòng)，我們應(yīng)從現(xiàn)行檔案法規(guī)和政務(wù)信息公開法規(guī)建設(shè)的現(xiàn)狀出發(fā)，盡可能地尋找兩者的共同點(diǎn)，為工作上的互動(dòng)提供制度保障。一是解決機(jī)關(guān)（檔案室）檔案的開放問題，二是處理好國(guó)家檔案館開展館藏未開放檔案依申請(qǐng)?zhí)峁├玫臋C(jī)制保障問題。由于政府機(jī)關(guān)形成并歸檔保存的文件——檔案，已經(jīng)成為“政府信息”的組成部分，被納入了政府信息公開的范疇。而我國(guó)現(xiàn)行檔案法規(guī)又沒有賦予機(jī)關(guān)（檔案室）開放檔案的職能。因此，需要完善這方面的法律法規(guī)，為政府信息主動(dòng)公開提供保障。此外，在開展館藏檔案的依申請(qǐng)?zhí)峁├脮r(shí)，有必要建立國(guó)家檔案館與政府機(jī)關(guān)的有效合作機(jī)制，以保持依申請(qǐng)公開政府信息與依申請(qǐng)利用館藏檔案在政策上的連續(xù)性和內(nèi)容范圍上的一致性。
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（作者單位：湖南省洞口縣人民法院）
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