第一篇：我對大學生就業(yè)難及用工荒現(xiàn)象的認識

我對大學生“就業(yè)難”和“用工荒”認識

班號：06111001 學號：1120101522 姓名：錢昱

[摘要]當我國很多用人單位都說“用工荒”的時候，卻有一大部分畢業(yè)大學生在為“就業(yè)難”而訴苦。

[關鍵詞]大學生就業(yè)難 用工荒 現(xiàn)狀 原因 對策

一、大學生就業(yè)現(xiàn)狀

從2003年至2008年,我國大學畢業(yè)生數(shù)量每年增加量超50萬,而每年畢業(yè)大學生初次就業(yè)率在70%到75%之間,未就業(yè)人數(shù)逐年增加,從2006年開始,未就業(yè)人數(shù)已經(jīng)超過100萬。據(jù)統(tǒng)計,2009年全國高校畢業(yè)生達611萬,就業(yè)形勢緊張的現(xiàn)狀似乎已很難避免。而2010年尤甚，達到了630萬人，比2009年的611萬多19萬人，就業(yè)形勢更加嚴峻。與此同時用人單位卻在抱怨無人可用而出現(xiàn)了“用工荒”的現(xiàn)象。

二、大學生就業(yè)難與用工荒的原因分析

1.由于高校擴招和受金融危機的影響,大學生就業(yè)高峰與全社會就業(yè)高峰相遇,需要就業(yè)的人數(shù)急劇增長。而我國高校經(jīng)過連續(xù)幾年的擴招,造成了高校畢業(yè)生高存量、高膨脹的局面,僅2010年就有630萬大學畢業(yè)生參加就業(yè),比2009年多出了19萬人。畢業(yè)生數(shù)量急劇增長,而就業(yè)崗位增長緩慢的現(xiàn)象,致使勞動力市場供需關系嚴重失衡,造成了一部分大學生的就業(yè)困難，與此同時大規(guī)模的擴招情況下，教育質(zhì)量的整體水平卻沒有如此快速的隨之增長。2.在世界大環(huán)境方面，受到世界金融危機影響,企業(yè)效益下滑,由于企業(yè)破產(chǎn)或者停產(chǎn)而產(chǎn)生的失業(yè)勞動者連續(xù)增加而多達800萬。同時隨著農(nóng)村城鎮(zhèn)化加速發(fā)展所產(chǎn)生的農(nóng)村剩余勞動力進城，高中、技校、中專這類院校畢業(yè)后選擇不再繼續(xù)深造而選擇參加就業(yè)而新增的勞動者,使得務工人員大大增加，他們也都將會與畢業(yè)大學生爭奪就業(yè)機會。3.在高校方面，目前有的高校追逐熱門專業(yè),但是配套的師資，教學設施等重要教學資源沒有同步增長,畢業(yè)生得不到社會的認可。專業(yè)設置不合理,大學畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)不高,適應社會的能力差,難以符合用人單位的要求。部分高校對畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度不夠,缺乏對畢業(yè)生的有針對性的就業(yè)指導。很多高校就業(yè)指導往往畢業(yè)前才進行,對畢業(yè)生的指導缺乏針對性,沒有給予畢業(yè)生足夠的專業(yè)技能的訓練以適應現(xiàn)在的市場環(huán)境，因此出現(xiàn)了“大學生就業(yè)難”現(xiàn)象的同時也出現(xiàn)了用人單位“招人難”的現(xiàn)象，因為根本原因是用人單位招的是其需要的對口人才。

4.大學畢業(yè)生就業(yè)過分注重薪酬、待遇和地區(qū)（特別是發(fā)達地區(qū)）,大學畢業(yè)生選擇過度集中于北京、上海等經(jīng)濟發(fā)達、工資水平較高的地區(qū),造成發(fā)達地區(qū)的就業(yè)壓力顯著增加而西部城市求賢若渴。同時,大學生“高不成,低不就”的就業(yè)心理更加嚴重影響擇業(yè)與就業(yè)。

5.觀念也是一個重要原因。希望在政府、國企等所謂“鐵飯碗”的部門工作。但這些部門吸納的勞動力畢竟有限,如果大家都把目標索定在這些范圍較小的行業(yè)或者地區(qū),必然加大畢業(yè)生的競爭壓力和就業(yè)難度，同時也造成了部分地區(qū)用人單位選擇機會過剩而有些地方的卻不足。6.而在社會方面，很多用人單位常常要求求職者工作經(jīng)驗,許多應屆畢業(yè)生往往因缺少工作經(jīng)驗而很難尋找到工作。另外有些用人單位過分追求高學歷，還有一些限制戶籍等一些現(xiàn)象,在造成“用工荒”的同時也造成了“就業(yè)難”的現(xiàn)象也使得許多大學生與許多合適的工作機會失之交臂。

三、大學生就業(yè)現(xiàn)狀的對策。

1.首先，要對我們現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀進行一定的改變。所以在不影響教學科研風氣的情況下以市場導向為方向標適當改變教育體制，進一步加快高校專業(yè)的調(diào)整以及對專業(yè)、教學內(nèi)容、教學方式等的改革，提高教學質(zhì)量，最終實現(xiàn)高校畢業(yè)生水平的提升，增強畢業(yè)大學生的市場競爭力，從本質(zhì)上提升高素質(zhì)大學生人才的就業(yè)和社會上的用工難問題。

2.再而，大學生自己應當轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，目前大學畢業(yè)生們的就業(yè)觀念還滯后于時代發(fā)展。面對就業(yè)形勢的變化,就業(yè)觀念也要更新,按照社會就業(yè)現(xiàn)狀適當降低就業(yè)期望值。同時因為基層崗位和動手操作性崗位將成為大多數(shù)大學生的就業(yè)崗位。大學生們可以根據(jù)自己所學的專業(yè)背景,搜尋專業(yè)比較對口的工作崗位選擇就業(yè)。

3.用人單位適當改變其用人取向。由于大學畢業(yè)生只是掌握了基本的理論知識,實習期最多也就是半年,在走上工作崗位后,需要結合工作學習的東西還很多?，F(xiàn)在許多用人單位因為自身利益的需要動輒要求員工具有兩三年的工作經(jīng)驗，而剛剛畢業(yè)的大學生大部分沒有就業(yè)經(jīng)驗，如此硬性條件吧大部分的大學生拒之門外。而同時有部分企事業(yè)單位在目前畢業(yè)生數(shù)量龐大的情況下,把錄用人才的門檻抬得過高,本來是本科生可以勝任的工作崗位,卻要聘用碩士生,甚至博士生。用人標準虛高,使得相當一部分大學生難找到工作,造成人才資源的浪費。

4.我們的國家可以制定相關的政策,鼓勵大學生投身基層、到西部地區(qū)和經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)實現(xiàn)就業(yè),消除就業(yè)歧視，打破由于戶籍制度造成的市場分割問題,規(guī)范就業(yè)市場，盡量弱化發(fā)達地區(qū)和欠發(fā)達地區(qū)的就業(yè)失衡現(xiàn)象避免正面和用工難問題正面交鋒。

5.同時畢業(yè)大學生自己也應當深入各行各業(yè)努力尋找就業(yè)機會和就業(yè)崗位,多方爭取外援,積極與用人單位取得聯(lián)系,例如可以通過大學生組織或各種招聘會尋找就業(yè)崗位。機會不僅僅需要一雙會發(fā)現(xiàn)的慧眼也要勇于敢于給自己創(chuàng)造機會。尋找最適合自己的用人單位，最適合自己的舞臺。

1邵華.當前大學生就業(yè)難的現(xiàn)狀、原因及對策研究，中國大學生就業(yè) 2 寇楊，淺談當今大學生就業(yè)存在的問題及其對策，技術監(jiān)督教育學刊 3穆林，大學生就業(yè)難問題的調(diào)查分析與思考.擇業(yè)與就業(yè) 4陳永昌，破解大學生就業(yè)難的思路和對策，北方經(jīng)貿(mào) 5劉東菊，創(chuàng)業(yè)教育與大學生就業(yè)，東北大學學報

6姚裕群，我國大學生就業(yè)難問題演變與近期發(fā)展趨勢.人口學刊

第二篇：淺談“就業(yè)難”和“用工荒”現(xiàn)象

淺談“就業(yè)難”與“用工荒”現(xiàn)象

“大學生就業(yè)難”一直是近年來的社會焦點問題，關于大學生就業(yè)的討論也一直持續(xù)著。然而在當下，雖然有很多關于大學生就業(yè)的思考與建議，就業(yè)難的問題依舊沒有得到有效解決，反而同時出現(xiàn)了“用工荒”——這一與就業(yè)難相對的現(xiàn)象。這看似矛盾，其實并不意外，這反映出了現(xiàn)今個人與社會在就業(yè)上的種種問題。

造成這個問題的原因是多方面的，個人的就業(yè)觀念，相關社會制度，學校教育模式，等等，都會影響到大學生的就業(yè)。下面將從這三個方面進行一些簡單地分析。

（一）從個人角度而言，對于大多數(shù)人，就業(yè)的目的就是要維持生存。因為要生存，必須有一定的經(jīng)濟來源，一份穩(wěn)定的、收入可觀的工作就是一個重要的經(jīng)濟來源。但這不是全部，能否找到工作和做什么樣的工作還會關系到一個人的心理感受和社會地位。其實大多數(shù)家庭的背景還是很普通的，家里的孩子從小受到的教育告訴他們，以后要找一份好工作，出人頭地，生活得更好，實現(xiàn)個人價值，或者說，他們承載著一個家族的希望。這樣就使得他們在日后的擇業(yè)過程中，不可避免地去追求高薪水和大城市，要求很高?？梢哉f，這種思想非常普遍地存在，是一種很現(xiàn)實的人生動力。

很多人提出，大學生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，放下身段，到基層去。但在當今這個社會，想讓大學生輕易地徹底地拋棄這種觀念，去從事最基層的工作，去條件差的地方，難度還是很大的，畢竟這些對他們的吸引力是很微弱的。因此，有很多人在用工荒的情況下找不到工作，其實是找不到令自己滿意的工作，高不成低不就，同時加重了“就業(yè)難”和“用工荒”。

當然，現(xiàn)實的壓力讓很多大學生開始考慮放低要求，很多學生迫于嚴峻的就業(yè)形勢而降低了對于薪水和地區(qū)的要求。有時選擇薪金較低但有發(fā)展前途的工作，其實也是一個比較積極的就業(yè)觀。然而，這些轉(zhuǎn)變完全是環(huán)境所迫，不是個人的真正意愿。擺在大學生面前的問題，還是需要有足夠的收入來維持生活。

（二）從社會的角度考慮，在大學生轉(zhuǎn)變了觀念之后，還是有很多問題存在。有的專家指出，中國在世界經(jīng)濟分工中處于底層地位，在世界經(jīng)濟運作中僅僅是粗放型的基礎生產(chǎn)，缺少了很多經(jīng)濟環(huán)節(jié)。這是針對目前中國的制造業(yè)還大規(guī)模地停留在低端產(chǎn)品上的現(xiàn)象而言的。低端產(chǎn)品的生產(chǎn)與流通缺少經(jīng)濟環(huán)節(jié)，不需要中高級人才，也不能給大學生提供足夠的工作崗位，無法有效地解決就業(yè)難。

從經(jīng)濟發(fā)展的角度，目前我國已基本建立市場經(jīng)濟體系，人才流動應是市場在起作用。但是，經(jīng)濟發(fā)展不平衡使地區(qū)間差異迅速擴大，落后地區(qū)的人才流失情況非常嚴峻。長期的人才單向流動，也不利于解決大學生就業(yè)問題。

現(xiàn)在很多人提倡自主創(chuàng)業(yè)，然而創(chuàng)業(yè)并非很容易。很多人創(chuàng)業(yè)都是從中小型企業(yè)開始，但是現(xiàn)在的問題是，國家出臺過一系列的政策來幫助中小型企業(yè)發(fā)展，特別是民營企業(yè)的發(fā)展，而目前在很多地方這些政策的效果不是很明顯，加上經(jīng)濟危機的沖擊，這些企業(yè)受到的影響很大。

此外，有些企業(yè)和單位也并不是完全按照求職者的才干來招聘員工，或多或少地摻雜進了人際關系的因素，造成了一些不公平的競爭。以上這些問題，也并不是大學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念就可以迎刃而解的。這需要相關社會體制的建立與健全，從現(xiàn)在就開始，不能把問題越積越多，否則長此以往，大學生的就業(yè)問題不僅不會得到解決，還會有加重的可能。在學生轉(zhuǎn)變觀念的同時，政府部門也應該轉(zhuǎn)變觀念，做到以人為本，考慮大學生的實際需求。要想推動大學生到邊遠地方去、到相對較艱苦的地方去、到基層去，需要各方面切實地制定相關政策，給大學生創(chuàng)造施展才華的舞臺。

（三）高校的教育培養(yǎng)存在著一定問題。

有的評論指出，我們在教育觀念和教育方法上出現(xiàn)了問題。在教育觀念上，只去培養(yǎng)大學生，不培養(yǎng)技術型的工人，讓很多學生認為，自己應該做腦力勞動，而不是去做體力勞動。這造成整個社會觀念出現(xiàn)了問題。如果想讓大學生做出觀念上的轉(zhuǎn)變，社會就必須先做出轉(zhuǎn)變，高校教育與此分不開的。在教育方法上，由于制度的不完善，培養(yǎng)出的學生的素質(zhì)參差不齊。歸根結底，大學生就業(yè)情況的好壞，和高校培養(yǎng)出的學生的素質(zhì)有著很大的關系。如果從高校走出來的畢業(yè)生本身素質(zhì)不高，又不能與社會發(fā)展的需求相符合，在就業(yè)上就會出現(xiàn)問題。

我們還可以發(fā)現(xiàn)，學生畢業(yè)后求職時的競爭者，有很多不是同一屆的，而是往年因為沒有找到工作而又“沉積”下來的學生?？梢哉f，擴招是導致這一問題的重要原因。

不論是本科生，還是研究生、博士生，近年來都在擴招，招進來的人多了，制度的健全完善卻沒有跟上，導致培養(yǎng)出的學生總體質(zhì)量并不是很高，影響學生的就業(yè)。因此，我們應該理性地看待擴招。擴招的確給更多的學生帶來了進一步提升自我的機會，但在擴招之前，相關教育部門和高校需要準確分析人才市場的需求，針對經(jīng)濟發(fā)展及企業(yè)情況、行業(yè)發(fā)展趨勢，在哪些專業(yè)需要擴招以及要擴招的數(shù)量上都要進行認真科學的研究與評估，做到與社會發(fā)展的需求接口，而不是盲目地擴招。

在擴招之后，也要注意學生素質(zhì)的保持與提高。這就要求高校要加快教育模式的優(yōu)化與轉(zhuǎn)變，完善教育設施，增強師資力量，最重要的是，要打破專業(yè)之間的限制，鼓勵學生全面發(fā)展，以適應未來社會對于各種人才的要求。

以上是關于就業(yè)難和用工荒現(xiàn)象的一些簡單討論。

產(chǎn)生就業(yè)問題的原因是多方面的，這需要我們在各方面共同努力。當然，有效地解決就業(yè)問題并不是短期內(nèi)就能完全解決的，這是一個長期的過程，需要制定科學的計劃，并認真落實，只有這樣才能從根本上為大學生就業(yè)帶來幫助。

第三篇：用工荒和就業(yè)難

小談“用工荒”和“就業(yè)難”

“用工荒”和“就業(yè)難”的現(xiàn)象及原因

近年來，“用工荒”和“就業(yè)難”問題越來越多的困繞著我們，用人單位無人可用，無業(yè)人員無工可干，這一矛盾越來越突出。從邏輯上講，我國“用工荒”和“就業(yè)難”是一對矛盾的共同體，只要企業(yè)提高工資待遇，勞動者不挑不檢，就一定能夠解決就業(yè)問題。但事與愿違。

隨著社會的發(fā)展，工業(yè)化的進步，如今的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)已基本實現(xiàn)機械化，因此大量農(nóng)民擁有了大量空閑時間，也就出現(xiàn)了大量的富余勞動力，也就產(chǎn)生了大量的農(nóng)民工。但農(nóng)民工自身能力差，很多需要技術的工作，農(nóng)民工并不能輕松應付。而伴隨著科技的發(fā)展，越來越多的農(nóng)民會涌入城市，而相應的，很多工作對員工的要求也越來越高，有些還要求掌握很多科學技術知識，這個矛盾越來越突出，也就導致越來越多的農(nóng)民工找不到工作。而那些只需求勞動力的產(chǎn)業(yè)，由于本身利益就不是很高，無法給農(nóng)民工提供較好的待遇，無法滿足農(nóng)民工的需要，也就造成了相應的農(nóng)民工無工可干。

而大學生的“就業(yè)難”問題也是表現(xiàn)的十分明顯適合大學生的技術密集型的就業(yè)崗位還很少，如現(xiàn)代服務業(yè)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、先進制造業(yè)等研發(fā)性、知識性的技術崗位，未能形成國際競爭優(yōu)勢，不具有區(qū)域性、行業(yè)性和階段性特點。

據(jù)報道，全國的女大學生就業(yè)率只有54%。

在社會化發(fā)展的過程中，就業(yè)崗位應該逐步逐步進化，我國有大量的農(nóng)民工需要轉(zhuǎn)移到第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)，也需要大量的知識勞動者實行產(chǎn)業(yè)結構升級和進入高端技術行業(yè)。

因此，用工荒和就業(yè)難將長期存在：

一是產(chǎn)業(yè)結構升級加快。技工需求缺口大，在今年初諸多沿海企業(yè)訂單量日益增大、用工數(shù)日益攀升。僅廣東省技工缺口達32％，其崗位主要是技術工種和熟練工。

二是房價、物價上升，勞動力成本提高。

物價水平的上升是由生產(chǎn)成本的提高推動的，工資作為生產(chǎn)成本的一部分，工資的上漲必然使得生產(chǎn)成本提高，又由于市場的不完全競爭性，企業(yè)便會提高產(chǎn)品價格，減少就業(yè)量，同時對勞動者技能又提出新的要求。

據(jù)廣東省調(diào)查，500家企業(yè)有300家企業(yè)缺工，其工資水平比不缺工企業(yè)低200－400元；月工資水平達1800元以上的企業(yè)基本不缺工。其它，勞動安全和社會保障也存在問題。

三是勞動力多元分流加快。由于珠三角、長三角、環(huán)渤海灣、西部和東北老工業(yè)基地的經(jīng)濟發(fā)展勢頭強勁，對勞動力需求急劇加大。在國家促進勞動力流動政策引導下，人們就業(yè)觀念也隨之產(chǎn)生了變化，在很大程度上打破了勞動就業(yè)“孔雀東南飛”的局面。

勞動者就業(yè)從先前的定向流動變?yōu)楝F(xiàn)在的多元流動。在勞動力多元分流格局的影響下，東南沿海等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)招工優(yōu)勢逐漸喪失，近年出現(xiàn)了招工困難的局面。

四是我國勞動參與率下降。

預計到2010年我國超過60歲的老年人將達到億，約占總?cè)丝诘?2.8％；到“十二五”末期該比例將達到15%左右。人口的老齡化，使勞動力的年齡結構、人口撫養(yǎng)比例、代際關系發(fā)生著重大變化，直接影響勞動力供給，五是科學技術進步，促使勞動者的技能更新。

我國大量的勞動密集型企業(yè)面臨升級，需要素質(zhì)更高的勞動者。隨著經(jīng)濟壘球化的到來，具有傳統(tǒng)優(yōu)勢豹產(chǎn)業(yè)經(jīng)過結構調(diào)整和優(yōu)化，客觀上要求企業(yè)產(chǎn)品結構作相應的調(diào)整和升級，以獲得薪的競爭優(yōu)勢。這就對企業(yè)從業(yè)人員的素質(zhì)提出了新的要求。

六是大學生畢業(yè)人數(shù)的連年增加。

2008年新畢業(yè)了610萬以上,流動人口中接受過高中及以上文化程度教育的人數(shù)開始迅速上升。我國未來每年大學畢業(yè)生會在810萬以上。

就業(yè)難和用工荒，折射出一個共同的命題，那就是我們的經(jīng)濟發(fā)展方式急需轉(zhuǎn)變。

在GDP崇拜的背景下，各級地方政府想得最多的是迅速做大經(jīng)濟總量。這其中最便捷的路徑就是投資基礎設施建設和發(fā)展重化工業(yè)等，而這類產(chǎn)業(yè)恰恰缺少就業(yè)彈性，遠沒有發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)、服務業(yè)創(chuàng)造的就業(yè)機會多。

在重低成本優(yōu)勢、輕自主創(chuàng)新的背景下，頂著“世界工廠”光環(huán)的中國企業(yè)更多依靠廉價勞動力的比較優(yōu)勢來賺取微薄利潤。處于國際產(chǎn)業(yè)鏈低端的企業(yè)，需要的往往只是普通熟練工，賺錢的法寶則在于拼命壓低人工成本，自然會導致就業(yè)向下競爭。

在產(chǎn)業(yè)結構畸輕畸重的背景下，低端制造業(yè)需要大量的廉價勞動力，新生代農(nóng)民工不愿意走父輩老路只賺辛苦錢，知識層次相對較高的大學畢業(yè)生又不具備就業(yè)低成本優(yōu)勢，最終形成一邊是用工荒、另一邊是就業(yè)難的怪象。

“用工荒”和“就業(yè)難”的解決方案

從農(nóng)民工本身來講，必需提高自己的素質(zhì)和能力，要不斷通過學習提高自己的勞動價值，只有這樣才能找到更讓自己滿意的工作。而相對大學生而言，在學校努力掌握知識的條件下，也要想好自己未來的發(fā)展方向，及時為自己的以后的生活做好準備。同時要放低自己對工作起點的要求，不能總是要求超過自己所能創(chuàng)造價值的要求。另外，有能力的人要勇于自主創(chuàng)業(yè)。

當經(jīng)濟陷入這樣的發(fā)展慣性，結構性地缺工在所難免，大學生就業(yè)難只會愈演愈烈。因此，從某種角度看，用工荒和就業(yè)難，最后都指向一個問題，那就是加快我國的產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整和升級的步伐。東部沿海企業(yè)要想保持和鞏固先發(fā)優(yōu)勢，根本出路也只有靠加快產(chǎn)業(yè)升級，迅速從勞動力密集的加工業(yè)跨越到資金、技術、人才密集的新興產(chǎn)業(yè)。

只有進入利潤空間更大的新興產(chǎn)業(yè)，東部沿海地區(qū)的企業(yè)才能有實力去吸引高端人才，實現(xiàn)“騰籠換鳥”。而每年成千上萬的應屆畢業(yè)生們，正是農(nóng)民工回流之后的接續(xù)人才。這樣，用工荒和就業(yè)難兩大難題才能同時破解，從而形成真正的雙贏局面。

所以，從促進產(chǎn)業(yè)結構加快調(diào)整的角度看，目前出現(xiàn)的用工荒和就業(yè)難，或許正是東部沿海地區(qū)加快產(chǎn)業(yè)升級的推動力。

發(fā)展經(jīng)濟、促進就業(yè)，最終都是為了讓勞動者擁有更好的生活。就業(yè)難和用工荒同時出現(xiàn)，提醒我們再不能抱著“勞動力低成本優(yōu)勢”不放，因為這樣的發(fā)展方式必然是不可持續(xù)的。當經(jīng)濟發(fā)展到一定水平，勞動者會做更多權衡，苦活累活，錢再多可能也沒多少人愿意干。只有加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結構、加大技術創(chuàng)新、促進產(chǎn)業(yè)升級，才能從根源上破解就業(yè)難和用工荒，并實現(xiàn)經(jīng)濟增長和促進就業(yè)的良性互動。

“用工荒”和“就業(yè)難”問題畢竟是一對矛盾的共同體，并不是不可調(diào)節(jié)的矛盾。我們相信，在國家和我們自身的共同努力下，一定可以克服“用工荒”和“就業(yè)難”的問題

第四篇：淺談“大學生就業(yè)難”與“用工荒”

淺談“大學生就業(yè)難”與“用工荒”

用工荒PK就業(yè)難 “大學生賺不過農(nóng)民

工”？

前言

大學生就業(yè)問題一直是近幾年來全國“兩會”以及社會各界的熱議話題。對近幾年全國高校畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查分析表明，“供需失衡、同專業(yè)人才過剩、薪酬低”已成為大學生就業(yè)的鮮明特點。隨著高校的連年擴招，每年畢業(yè)生人數(shù)連年增長，大學生就業(yè)形勢還在繼續(xù)惡化。人保部門的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2010年，全國高校畢業(yè)生為630萬人，比2009年的611萬多19萬人。“大學生就業(yè)難”已儼然成為一個影響國民教育和經(jīng)濟兩大領域的社會問題。

在大學生勞動力大量剩余的同時，另一方面，很多企業(yè)卻出現(xiàn)了“用工荒”。“用工荒”和“大學生就業(yè)難”看似矛盾，卻同時在中國存在著。本文將從原因、對策等方面全面分析這一現(xiàn)象。

原因

關于“大學生就業(yè)難”，其原因是多方面的。

首先是招生規(guī)模的不斷擴大，導致大學生的基數(shù)成倍增加，從06開始，大學生就業(yè)達到擴招后的高峰，社會對畢業(yè)生的需求量和實際畢業(yè)人數(shù)嚴重失衡，求職競爭空前激烈。而另一方面，社會對高校畢業(yè)生的吸納能力卻有所減弱。各級政府機構改革、人員分流，國有企業(yè)深化體制改革、減員增效，國有單位這些傳統(tǒng)的就業(yè)領域?qū)Ξ厴I(yè)生的需求沒有明顯增加，而且還相對萎縮。而在金融危機的沖擊下，這個失衡的天平顯然傾斜得更厲害了。此外就業(yè)的結構性也存在嚴重不足，不同學歷層次、不同專業(yè)、不同學校畢業(yè)生就業(yè)情況存在很大的差距，這對高校畢業(yè)生就業(yè)嚴峻形勢無疑起了推波助瀾的作用

其次從大學生自身來說，在高等教育快速發(fā)展中，由于部分專業(yè)、課程設計脫離了社會的實際需求，使部分專業(yè)的大學生在進入社會之后成為空白，失去競爭優(yōu)勢，甚至找不到合適的工作崗位。另外很多學生只注重理論知識學習，忽視了實際動手與操作能力，有知識儲備而不會靈活運用已成為大學生的普遍現(xiàn)象。而企業(yè)所需要的是能直接給企業(yè)帶來效益的有經(jīng)驗的人才，只會紙上談兵的大學生自然不能受到青睞。

而在企業(yè)方面，隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，外資企業(yè)的大量涌入，企業(yè)間的競爭加劇，加之大學生的大量剩余，使得企業(yè)對人才的選用更加挑剔。一般企業(yè)都已停止招納新手，而選擇綜合素質(zhì)好、專業(yè)對口的人才。盡管如此，面向大學生的崗位還是能迅速飽和，運氣和實力不夠的人只能被關在門外。而在大學生“不屑”觸及的低端產(chǎn)業(yè)，包括電器制造、機械加工、服裝制鞋等低端制造業(yè)，尤其是需要熟練技工的崗位，卻因此出現(xiàn)了大量的崗位空缺，這就是“用工荒”的真正原因。大學生和農(nóng)民工都不具備這些崗位所需要的技術，而擁有這些技術的技工卻隨著大學生的增加而逐漸減少，成為稀缺資源。由次可見，“大學生就業(yè)難”和“用工荒”并不是矛盾的存在，而是相互助長、共同惡化的關系。

勞動力市場的整體趨勢是供大于求，就業(yè)難勢必仍將長期存在，而“用工荒”是暫時的，但是以目前的形勢來看，如果不及時采取措施，其后果仍是不可預計的。

對策

針對“大學生就業(yè)難”和“用工荒”的產(chǎn)生原因，當務之急在于經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結構的轉(zhuǎn)型和升級。在這點上，政府應對此有所作為。一方面應該把經(jīng)濟中心調(diào)整到科技創(chuàng)新上，大力發(fā)展高新技術產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，使企業(yè)能吸納更多高校人才，從而從根本上改善并解決“大學生就業(yè)難”問題；而另一方面應該保持傳統(tǒng)制造業(yè)的優(yōu)勢，注重培養(yǎng)民工技能和素質(zhì)，在解決“用工荒”的同時，形成一條具有中國特色的產(chǎn)業(yè)鏈。高等院校方面，在合理確定招生規(guī)模的同時，也應該考慮改革教育體制。應當結合實際社會需求，在學習理論知識的同時，注重培養(yǎng)學生的動手實踐能力和綜合素質(zhì)，提高學生的創(chuàng)新精神，并根據(jù)專業(yè)和方向，有目的給予學生實習機會，幫助積累工作經(jīng)驗。同時加強和改進就業(yè)指導工作，并鼓勵學生到企業(yè)以外的地方發(fā)展，拓寬其就業(yè)道路。個人方面，作為大學生首先在在校期間要提高自身的綜合素質(zhì)，提高就業(yè)競爭力，再就業(yè)困難的情況下，可以選擇繼續(xù)深造，更大程度的提高自己的能力，所面對的就業(yè)機會也會更多。其次要樹立正確的就業(yè)觀念，不要盲目投入熱門行業(yè)。高新產(chǎn)業(yè)并不是就業(yè)的唯一出路，技術工人也并不是什么“低等”的職業(yè)，應結合自身的情況，選擇適合自己的崗位。同時應降低就業(yè)的期望值，要有“低起點，高目標”的覺悟。此外，在當前大學生就業(yè)壓力大的情況下，大學生應該考慮并勇于自主創(chuàng)業(yè)。全國多個省市都已實施針對大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，大學生應當充分利用這些政策，在充分做好市場調(diào)研的基礎下，選擇合適的行業(yè)，以勇于創(chuàng)新、樂于拼搏、敢于承擔風險的精神，開創(chuàng)自己的事業(yè)。這不僅能很好的解決自己的就業(yè)問題，同時還能為社會勞動力的供求平衡貢獻自己的一份力。而企業(yè)方面，應該摒棄學歷的偏見，降低招人的門檻，啟用真正適合崗位的人才，實現(xiàn)勞動力價值的最大化，避免人力資源的浪費。同時對于能力和經(jīng)驗不足的員工，應當組織培訓，提高員工素質(zhì)，從而彌補“用工荒”所造成的空缺。

總結

從目前中國大學生就業(yè)的形勢來看，對“大學生就業(yè)難”問題的解決將是一個漫長的過程。而社會對“用工荒”問題也因此需要一些時間去消化。根據(jù)上文的分析和探討，“大學生就業(yè)難”和“用工荒”的原因有多方面的主觀因素和客觀因素，它們是社會性問題，需要政府、高校、個人、企業(yè)乃至家庭等社會各界的通力合作才能克服，這也是全面建設小康社會新勝利、推進中國特色社會主義偉大事業(yè)所必需的。

第五篇：淺析用工荒與大學生就業(yè)難

淺析企業(yè)用工荒與大學生就業(yè)難 09市銷 林鉆 09110214115 ? 摘要：隨著實體經(jīng)濟的復蘇，企業(yè)“用工荒”和大學生“就業(yè)難”表現(xiàn)得尤為明顯，引起全社會高度關注。對企業(yè)用工荒和大學生就業(yè)難問題的研究，并從經(jīng)濟結構調(diào)整，經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展，構建和諧社會的高度提出解決對策，具有重大的現(xiàn)實意義和價值。

? 關鍵詞：用工荒；就業(yè)難；結構性就業(yè)矛盾問題；提出對策

? 引言：企業(yè)用工荒，是勞動密集型發(fā)展中國家的必經(jīng)階段，更是中國經(jīng)濟社會大變革的一個縮影。為此本人通過實地采訪寧波某勞動密集型企業(yè)，通過企業(yè)方面的調(diào)查了解到了一些相關問題，及本人的一些建議。

? 調(diào)查分析：調(diào)查的對象為某塑化廠，招聘對象主要有三類，一類是與塑化有關的技術型人才，一類是企業(yè)管理類及財務類人才，一類是車間的普通工人。在采訪該工廠負責人的時候，他向我表示最近確實招工有困難，首先是車間的普通工人，對于這類工人企業(yè)對他們的學歷要求不高，主要以外省的務工人員為主只要他們肯吃苦耐勞并且接受工廠的薪資，基本都會錄用。但是現(xiàn)在的這類工人也不好找，特別是一些年輕的外來務工人員，往往對工廠的薪資要求較高，對工作環(huán)境及工作時間也有較高要求，而這些對于他們這家企業(yè)來說很難達到他們的要求，工廠經(jīng)常性會要求工人加班，雖然對于工人來說也可以選擇不加，但如果不加班僅憑基本工資是不夠的。負責人向我述說上次有一個二十出頭的年輕人來這工作，但僅僅一個月就不干了，原因第一工作太辛苦，第二環(huán)境太差，車間里充滿了刺鼻的塑料味，第三工作枯燥而無技術含量發(fā)展空間有限。這就是第一類人員的招聘難問題，也是對于他們這種生產(chǎn)類企業(yè)來說最大的招工問題。第二類是管理型人才，一般的管理類職務他們的要求是本科以上學歷，按理說這類員工應該是企業(yè)占據(jù)主動權，但事實上這類員工的招聘也并不容易，現(xiàn)在的應屆畢業(yè)生都對薪資要求較高，并且他們當中大多數(shù)人都看不上這樣的小企業(yè)，他們認為應該進入國企或者是外企在這種小企業(yè)是鮮有發(fā)展空間的，另外，剛剛步入社會的大學生缺少工作經(jīng)驗，雖然理論知識強，但實踐不足，剛?cè)肼殘龅乃麄兒茈y為企業(yè)創(chuàng)造價值，這也是對于應屆畢業(yè)生無法給予他們滿意的薪資的原因。所以另一方面對于大學生來說就產(chǎn)生了就業(yè)難的問題，因為大企業(yè)的崗位根本遠遠無法滿足每年海量的應屆畢業(yè)生。最后一類則是技術型工人，這類工人應該說是當前比較吃香的，對于他們這類生產(chǎn)類企業(yè)來說最需要的人才，所以往往企業(yè)對這類員工的待遇較高，屬于有價無市。綜合這家企業(yè)面臨用工荒問題其實也是代表了廣大制造類企業(yè)面臨的問題，從這些問題可以看出：

（一）勞動力市場需求與人才培養(yǎng)兩者的信息不對稱。千萬適齡勞動力上大學被“白領化”，高校擴招給農(nóng)村適齡孩子更多上學機會的同時，也間接“剝奪”了他們成為產(chǎn)業(yè)工人的可能性。據(jù)統(tǒng)計，大學擴招從上世紀末5%的毛入學率到2008年已達到23%，大學生畢業(yè)后不甘心做產(chǎn)業(yè)工人，紛紛扎堆“白領”階層，導致“白領”嚴重供過于求。

（二）企業(yè)用人機制方面有些以廉價勞動力為核心競爭力的企業(yè)，由于生產(chǎn)成本攀高，利潤不斷縮水，薪酬待遇未能滿足大學生的要求。其次中小企業(yè)職工福利、保障制度不完善，導致了部分中小企業(yè)招工難。

（三）教育制度方面主要表現(xiàn)在兩方面：一是教育方向與勞動力需求方向嚴重脫節(jié)。主要在于高校專業(yè)設置與社會需求不匹配，使得學生畢業(yè)后找不到相應崗位，而社會緊缺的各種高級技工卻又是各大高校不屑于培養(yǎng)的。二是就業(yè)供給結構與現(xiàn)實就業(yè)需求相背離。普通工人所從事的低端崗位勞動量大且工作時間長，無法吸引大學生，而且新生代大學生的擇業(yè)需求關注的層面更為多樣，如開闊視野、增加經(jīng)歷、注重企業(yè)培訓、晉升。

（四）大學生自身素質(zhì)和就業(yè)觀念方面目前，一些高校大學生自身素質(zhì)欠缺，缺乏勝任力，學歷文憑與實踐經(jīng)驗脫節(jié)。

? 總結：就業(yè)難和用工荒同時出現(xiàn)，折射出一個共同的命題，即就業(yè)結構性矛盾突出，包括地區(qū)結構、專業(yè)結構等。同時也提醒我們必須轉(zhuǎn)變“勞動力低成本優(yōu)勢”觀念，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結構、加大技術創(chuàng)新、促進產(chǎn)業(yè)升級，才能從根源上破解就業(yè)難和用工荒，實現(xiàn)經(jīng)濟增長和促進就業(yè)的良性互動。? 參考文獻：[1]黃海濤.大學生就業(yè)中社會歧視現(xiàn)象的表現(xiàn)及危害分析[J].黑龍江高教研究,2006(4)[2]林益彬.大學生就業(yè)難原因分析及指導對策探討[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2010(16)[3]戴前虎,劉南槐.大學生就業(yè)難原因探尋[J].人民論壇,2010(8)