第一篇：魯教版三年級語文上冊學(xué)科計劃

教學(xué)

魯教版三年級語文上冊學(xué)科教學(xué)計劃

一、學(xué)生基本情況分析：

本期本班共有學(xué)生38人。經(jīng)過二年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生識字量大大增加，語言有了明顯的發(fā)展，積累了一定的好詞佳句，能夠?qū)懞唵蔚奈恼虏⒁丫邆淞顺醪降馁|(zhì)疑和釋疑的能力。

二、教材分析： 本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題；略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了8個專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、人與自然、獻(xiàn)出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價值。要求認(rèn)識300個字，會寫315個字。

三、學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)： 激發(fā)和培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在識字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，全面達(dá)到中年級的階段教學(xué)目標(biāo)。

本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

（一）習(xí)慣性目標(biāo)：

1.閱讀習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)： ①逐步學(xué)習(xí)默讀，能夠提取關(guān)鍵信息，探究關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，鍛煉默讀中質(zhì)疑的能力。②養(yǎng)成邊閱讀邊思考的習(xí)慣，能隨手標(biāo)記精彩的句段和不懂的問題③能利用字典、百科全書等工具書輔助閱讀。

2.書寫習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo) ①學(xué)習(xí)使用鋼筆、圓珠筆寫字，能夠注意不同筆畫的運(yùn)筆，做到書寫正確，整潔，不涂抹。②書寫速度每分鐘不少于8個字。3.傾聽習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)

① 傾聽別人發(fā)言時，逐步學(xué)會記住他人發(fā)言的要點(diǎn)。② 傾聽別人的發(fā)言，與自己的想法對照，避免發(fā)表與別人類同或重復(fù)的內(nèi)容。

4.表達(dá)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo) ①能夠仔細(xì)聆聽、歸納要點(diǎn)，能夠進(jìn)行簡要轉(zhuǎn)述。②講述見聞，努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。清楚明白地講述一件事情，態(tài)度自然大方。

5.反思習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)

①看課本中所學(xué)的全部內(nèi)容，整理筆記，對課堂記得不完整或不準(zhǔn)確的地方加以補(bǔ)充和修正，使之更加系統(tǒng)、完整，便于復(fù)習(xí)。

②邊復(fù)習(xí)邊思考，善于“打破砂鍋問到底”，不懂的地方及時向他人請教或查工具書解決。

6.拓展學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)

①逐步形成在學(xué)習(xí)課文時靈活運(yùn)用朗讀，學(xué)習(xí)默讀、略讀的能力，初步學(xué)習(xí)自主閱讀。

②學(xué)會在讀的過程中找到本課生字新詞和對自己有運(yùn)用價值的句、自然段寫一寫③能夠在讀的基礎(chǔ)上找出不理解的詞語，采用查工具書、聯(lián)系上下文等方法寫出對詞語的理解，能在老師的幫助下閱讀與本課相關(guān)的作者、時代背景資料等，資料，幫助理解文本。④通過學(xué)習(xí)初步學(xué)習(xí)理清文章結(jié)構(gòu)，能夠通過找中心句等方法提要寫出主要自然段的主要內(nèi)容。

⑤學(xué)會寫出自主閱讀悟得的感受、體驗(yàn)和理解，并提出自己的疑問。

（二）知識、能力、情感態(tài)度價值觀性目標(biāo)：

1．在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。2．培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。認(rèn)識300個字，會寫315個字。

3．會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)

4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5．初步學(xué)會默讀，學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。對不理解的地方提出疑問。

8．能復(fù)述敘事性作品大意，初步感受作品的形象、語言美，關(guān)心人物命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流閱讀感受。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段及課外獲得的語言材料。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。

10．初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。

11．體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

12．樂于書面表達(dá)。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

13．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

14．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用冒號、引號等標(biāo)點(diǎn)符號。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)期8次。

15.能用普通話交談。學(xué)會認(rèn)真傾聽。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白講述見聞，說出自己的感受和16.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論；學(xué)會觀察；嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題。

四、改進(jìn)教學(xué)的具體措施

(一)識字、寫字教學(xué) 識字、寫字是貫穿整個小學(xué)階段的重要任務(wù)。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識字，增加識字量。鼓勵同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點(diǎn)，也是經(jīng)常要做的一項工作。最主要的方法是所學(xué)的生字讓學(xué)生多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面。根據(jù)中年級特點(diǎn)，還可以在小練筆和習(xí)作中，在具體的運(yùn)用中來鞏固，也就是在讀寫的過程中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的字。另外，也可以采取一些歸類復(fù)習(xí)的方法，在適當(dāng)?shù)臅r候讓學(xué)生做一些歸類整理，教材在這方面的安排意在引導(dǎo)，老師可以從這些安排中受到啟示。要繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，教師一定要板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。

(二)閱讀教學(xué)

1.精讀課文的教學(xué)（1）繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。識字教學(xué)要與低年級有所區(qū)別，要使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔并不斷提高寫字質(zhì)量。

（2）繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對課文中的重點(diǎn)詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累；三要重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。

（3）語文園地的教學(xué)。語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動積累。

（4）要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀；要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

教學(xué)

2.略讀課文的教學(xué)

略讀課文一般故事性強(qiáng)，文字淺顯，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。(三)口語交際教學(xué)

1．明確教學(xué)要求，使口語教學(xué)不流于形式。從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生明確圍繞什么話題交流、討論。要通過口語交際課和各種語文實(shí)踐活動，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、與人交往的能力，同時培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。2．積極運(yùn)用評價，使口語教學(xué)不僅在園地中訓(xùn)練，在每節(jié)課都有所體現(xiàn)。使每個學(xué)生都積極參與，人人都得到鍛煉的機(jī)會，擴(kuò)大口語交際的“面”與“量”。

(四)習(xí)作教學(xué)

1．重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。

在教學(xué)中可以更放開一些，對教材的安排可以靈活的處理。中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達(dá)，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。愛護(hù)學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除習(xí)作的畏難情緒。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會，多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流。

2．加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。鼓勵學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語言材料，運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá)。要注意發(fā)揮課文對習(xí)作的指導(dǎo)作用。教材中不少“口語交際”和“習(xí)作”的安排本身就是一個有機(jī)的整體，教學(xué)中不要機(jī)械地把它們割裂開來。有些話題，如“我們的課余生活”是可以先習(xí)作，后交際；也可以先交際，后習(xí)作。有的話題要事先引導(dǎo)學(xué)生開展有關(guān)的語文活動。語文綜合性學(xué)習(xí)中有許多可以動筆的機(jī)會，要利用這樣的機(jī)會，指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作。在教學(xué)時，也可以對教材中習(xí)作內(nèi)容的安排靈活處理，從當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況出發(fā)，如果有更適合學(xué)生練習(xí)表達(dá)的內(nèi)容，可以修改教材里習(xí)作的內(nèi)容。

3.重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流?？梢詣?chuàng)造一些機(jī)會，讓學(xué)生通過小組活動，開展觀察、調(diào)查，共同探究，合作寫作。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作能力。多創(chuàng)造一些學(xué)生習(xí)作交流的機(jī)會

第二篇：魯教版三年級上冊語文課文重點(diǎn)

1.《灰雀》中，列寧尊重、愛護(hù)小男孩，小男孩是一個誠實(shí)天真的人）

列寧對灰雀的愛和小男孩對灰雀的愛有什么不同？（列寧的愛是給灰雀自由，小男孩的愛是奪去灰雀的自由，列寧才是真正的愛鳥。）

列寧：愛鳥更愛孩子，寬容，獨(dú)特的教育方式，尊重保護(hù)孩子的自尊心

小男孩：誠實(shí)，知錯就改 2.《小攝影師》中高爾基關(guān)心愛護(hù)小男孩，小男孩崇敬、熱愛高爾基）

高爾基：關(guān)心愛護(hù)小男孩，關(guān)心愛護(hù)下一代

小男孩：聰明，會想辦法，大膽，對工作認(rèn)真 3.《奇怪的大石頭》李四光是一個著善于發(fā)現(xiàn)、思考、不斷探索的好品質(zhì)的人。）4.《我不能失信》宋慶齡有著怎樣的好品質(zhì)？（誠實(shí)守信）5.我知道描寫守信用的成語有：

一諾千金 一言九鼎 君子一言，駟馬難追 言必行，行必果

6.聞雞起舞是來自歷史故事的成語，意思是聽到雞叫就起來舞劍。比喻有志報國的人及時奮起。7.默寫出文中出現(xiàn)的一個排比句.(同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。)8.《爬天都峰》從“掛”這個字你體會到了什么？（我體會到天都峰的高和陡。）

從“終于”這個詞你體會到了什么？（我體會到他們克服重重困難，才艱難地爬上天都峰。）老爺爺和“我”爬上天都峰后，為什么要互相道謝呢？（見筆記）

9.《夜書所見》和《九月九日憶山東兄弟》這兩首古詩都是抒發(fā)了詩人在秋天里思念家鄉(xiāng)、思念親人的感情。

10.《九月九日憶山東兄弟》中有一句千古絕句：（獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。）九月九日是（重陽節(jié)），這是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有（春節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)、七夕節(jié)、端午節(jié)、冬至節(jié)、元宵節(jié)等）。

11.《孔子拜師》孔子和老子各是什么樣的人？（孔子是個有謙虛好學(xué)，孜孜以求的治學(xué)精神的人。老子是個有誨人不倦，愛護(hù)晚輩的高尚品行的人。）

《孔子拜師》這篇課文講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神和老子誨人不倦、愛護(hù)晚輩的品行，孔子認(rèn)為“學(xué)無止境。

“拜見”“拜訪”，“迎候”“等候”兩對近義詞，他們在不同的語境中是不能混用的。例如：迎候和等候的區(qū)別就在于一個是迎，另一個是只有等的含義，迎就有出來迎接的意思，找到兩個詞語的不同點(diǎn)就很容易進(jìn)行比較和區(qū)分了。

12.《盤古開天地》傳說很久以前，天和地沒有分開，宇宙混沌一片。后來，有個叫盤古的巨人，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙，這就是盤古開天地的傳說。這是一個神話故事。13.《趙州橋》是篇說明性的課文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀。

“這座橋不但堅固，而且美觀?！边@句話起著承上啟下的作用，隱含的意思就是前面的內(nèi)容講了“堅固”，下面的內(nèi)容即將要講“美觀”。

第二段中“這種設(shè)計”是指趙州橋只有一個大橋洞，大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。

5、理解“創(chuàng)舉”一詞的含義。創(chuàng)舉指這種設(shè)計是史無前例的，李春可謂第一人。

6、體會“這座橋不但堅固，而且美觀?！钡淖饔?。在這里，這句話是個過渡句，起著承上啟下的作用，引出第三段趙州橋美觀的特點(diǎn)。整個第三段也是圍繞這句話展開描寫的。構(gòu)段方式依然是先總后分。

7、體會關(guān)聯(lián)詞語的用法，會仿寫句子?！凹?.....又......”表并列；“不但......而且......”表遞進(jìn)，更近一層，強(qiáng)調(diào)后者。

14.我國的傳統(tǒng)文化：搜集了那些資料？

傳統(tǒng)文化包括精美的民間工藝（如剪紙，陶瓷，吹糖人，捏面人等）古老的民族藝術(shù)（如戲劇，國畫，書法等）獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣（如端午節(jié)賽龍舟，元宵節(jié)鬧花燈，春節(jié)貼春聯(lián)等）偉大的民族建筑等等。15.《清明上河圖》——北宋張擇端 16.兩首描寫祖國美景的詩。《望天門山》這首詩描繪的是天門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色。這首詩寫了碧水青山，白帆紅日，交映成一幅色彩絢麗的畫面。但這畫面不是靜止的，而是流動的。詩中用了六個動詞“斷、開、流、回、出、來”，山水景物呈現(xiàn)出躍躍欲出的動態(tài)，描繪了天門山一帶的雄奇闊遠(yuǎn)。

《飲湖上初晴后雨》描繪的是西湖在不同氣候下呈現(xiàn)的不同風(fēng)姿。詩人先描寫 西湖晴天，艷麗的水鄉(xiāng)景象；再寫西湖雨天，煙雨繚繞，山色如蒙薄紗的奇景。在這兩種不同的景觀中，作者分別突出寫水與山，把西湖山水的獨(dú)特之美展現(xiàn)在我們眼前。

“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！笔褂玫氖潜扔鞯男揶o手法，以晴天的西湖比淡妝的西子，以雨天的西湖比濃妝的西子。

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇

譯文：晴天的水光：在燦爛的陽光照耀下，西湖水波蕩漾，波光閃閃，十分美麗。雨天的山色：在雨幕籠罩下，西湖周圍的群山，迷迷茫茫，若有若無，非常奇妙。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

譯文：如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如濃妝的西施，而雨天的西湖就像淡妝的西施，都是同樣的美麗無比。

17.《 富饒的西沙群島》第四自然段。

（1）這段話主要寫出了魚的（品種）和（數(shù)量）多。（2）可以從（成群結(jié)隊）、（各種各樣）、（數(shù)不清）等詞句中看出魚的數(shù)量多。

（3）表示魚種類多的句子是“有的全身布滿彩色的條紋……鼓起氣來像皮球一樣圓。”（4）這段話是圍繞“各種各樣的魚多得數(shù)不清?！边@句話來寫的。文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。

了解本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫景作文的方法，抓住景物特點(diǎn)，并按一定順序進(jìn)行描寫。（海水、海底、海灘、海島）

18.關(guān)于祖國風(fēng)光的諺語讀背。上有天堂，下有蘇杭。

峨眉天下秀，三峽天下雄。

五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。

桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。

19.《美麗的小興安嶺》 1.我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。

這里的省略號表示（）?！熬G色的海洋”指（），說明（）。2.它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。“它們”指的是（）。讀了這句話，我體會到了（）。3.“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子?！?/p>

“抽出”是長出的意思?！俺槌觥睂懗隽酥l快速而有力長出來的樣子。

4.“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。”

“蔥蔥蘢蘢”是講樹木長得非常茂盛，“蔥蔥蘢蘢”、“密密層層”寫出了夏天樹木枝繁葉茂的特點(diǎn)?！胺狻奔刃蜗蟮乇憩F(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象，又顯示出了樹木在夏天生長的勃勃生機(jī)。5.“早晨，霧從山谷里升起來，整個森林盡在乳白色的濃霧里?！?/p>

“浸”說明小興安嶺的霧很多很濃，水氣很大，范圍跟森林一樣廣，使整個森林都浸染在霧中。6.“西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢?！?/p>

“刮”說明了小興安嶺的冬天很冷，風(fēng)很大。

7.“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫?！?/p>

這句話寫出了小興安嶺的美麗和物產(chǎn)豐富。說它是美麗的大花園是因?yàn)檫@里樹木蔥蘢，流水潺潺，野花盛開，即使是冬天，雪花飛舞，銀花滿地，也無比的美麗；說它是巨大的寶庫，是由于它盛產(chǎn)木材，還有山葡萄、蘑菇、木耳以及人參等名貴藥材及珍貴動物。按春夏秋冬的季節(jié)順序來描寫

20..香港是個萬國市場，是個美食天堂，是個旅游勝地，21..《語文園地五》 迷人的風(fēng)景：雄偉的長江三峽（湖北），秀麗的桂林山水（廣西），壯觀的秦兵馬俑（陜西），神奇的敦煌石窟（甘肅）

富饒的物產(chǎn)：河北的鴨梨，浙江的龍井茶；新疆的細(xì)毛羊，內(nèi)蒙古的三河馬；山西的煤礦，遼寧的鐵礦。

22.查字典一般有二種方法：

1.音序查字法。先查字母――音序（漢語拼音的第一字母，大寫字母），再查音節(jié)（這個漢字的漢語拼音）。

用法：知道字的讀音，而不清楚字的部首。

2.部首查字法：先查部首，再查這個字除去部首外余下部分的筆畫。

用法：不清楚安的讀音，但知道字的部首。23.有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語：

＊ 上有天堂，下有蘇杭。

＊ 峨眉天下秀，三峽天下雄。

＊ 五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。＊ 桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。

24.《科利亞的木匣》告訴我們：時間在變化，自己在變化，周圍的一切都在變化，因此，要隨著情況的變化，采取不同的做法。

請說說我們周圍還有什么在起著變化。

25.《陶罐和鐵罐》告訴我們：每人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。與陶罐有關(guān)的詞語是 謙虛、樸素、美觀、光潔。與鐵罐有關(guān)的詞語是 驕傲、傲慢、惱怒、沒影子。26.給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)。

小伙伴們圍了上來 都朝著科利亞笑 你的算術(shù)不管用啦 也許 法西斯把你的寶貝挖走了 科利亞說 不會的 敵人連我們家的大箱子都沒挖走 還能找到我的小木匣嗎 這里面一定有原因

27.《掌聲》第一次掌聲里包含著大家對英子的鼓勵和信任。第二次掌聲里除了鼓勵以外，還有對英子的贊揚(yáng)。

2.課文要告訴我們：人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵，懂得要主動地關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。

28.你能說出其他的少數(shù)民族嗎？（回族，苗族，傣族，壯族……）草地在一天之中有三次變化，分別是：早上綠色，中午金色，傍晚綠色

變色的原因是：蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開合上?；ǘ鋸堥_時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。29.汲取力量是得到鼓舞；

力量具體是指登山的勇氣和力量。

30.我的發(fā)現(xiàn)：引用語言的方式，引號的用法。引用人物語言的三種形式，必須牢固掌握。

小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！保愂鰞?nèi)容在前，引用話語在后。）“一定會飛回來！”男孩肯定地說。（引用話語在前，陳述內(nèi)容在后）

“是的?！毙∧泻⒄酒饋?，鞠了個躬，“請讓我進(jìn)去吧！”（陳述在引用話語的中間）31.《盤古開天地》

1、課文的中心句：最后一段，“人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙?！崩斫鈩?chuàng)造一詞的含義。創(chuàng)造：造是指將兩個以上概念或事物按一定方式聯(lián)系起來，以達(dá)到某種目的行為。能找到第二自然段中意思相反的詞，并體會到盤古開天地的不易。體會“掄起”“猛劈”用詞的好處。（更加生動形象地突出盤古開天辟地的勇氣和力量）

4、了解第四自然段的構(gòu)段方式。（先總后分）本段是圍繞盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。這句話展開寫的。

體會本文的主題：贊頌了盤古頂天立地的高大形象和開天辟地的獻(xiàn)身精神。亡羊補(bǔ)牢告訴我們：做錯了事，只要肯接受意見，趕緊補(bǔ)救,還不算晚。

南轅北轍告訴我們：無論做什么事,都要首先看準(zhǔn)方向，如果方向錯了，結(jié)果會離目標(biāo)越遠(yuǎn)。

科利亞德木匣子告訴我們：時間在變化,人在變化,周圍的一切都在變化,要按事物變化的規(guī)律辦事的道理,并學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法.陶罐和鐵罐告訴我們：每個人都有長處和短處,要善于看到別人的長處,正視自己的短處,相互尊重,和睦相處。

想別人沒想到的：在日常生活中,要想別人沒想到的，要多思考，有創(chuàng)新，才有可能取得成功!

第三篇：三年級語文學(xué)科計劃

語文學(xué)科計劃

三年級學(xué)生基本能自己解決生字詞，但理解文本的能力仍需提高，需要老師的引導(dǎo)以及指正，方便學(xué)生對課文的理解，從而學(xué)生不抗拒語文學(xué)習(xí)，喜歡文字的興趣并且提高語文文學(xué)素養(yǎng)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。

2、認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2000個字，會寫1300個字。

3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。

4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章的思想感情。

8、開始學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習(xí)復(fù)述課文。

10、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

二、學(xué)情分析

本班共有34人，學(xué)生他們喜歡語文，上課積極認(rèn)真，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯。但亦有個別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺，作業(yè)潦草，掌握知識與別人距離較大，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)措施(一)精讀課文的教學(xué)

1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，符合要求寫字格式。

2、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對課文中的重點(diǎn)詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累；三要重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。

3、語文園地的教學(xué)。語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動積累。

4、要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀；指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

（二）略讀課文的教學(xué)

略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。(三)口語交際的教學(xué)

明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在具體的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流，勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。

（四）習(xí)作教學(xué)

重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀，口語焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們提供說的機(jī)會，寫的機(jī)會，多鼓勵多表揚(yáng)。

（五）實(shí)踐活動

語文實(shí)踐活動要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，在實(shí)踐活動中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。語文實(shí)踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，是語文能力的綜合運(yùn)用。要充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實(shí)踐活動。

四、授課進(jìn)度安排 周次 教學(xué)內(nèi)容(1)葡萄葉的夢、吹泡泡

(2)蝸牛、父親、樹林和鳥、百花園一(3)山雀、蝸牛

(4)寓言兩則、好伙伴、百花園二(5)電腦棋手、走馬燈的奧秘(6)國慶放假

（7）孩子考科學(xué)家、空氣在哪里、百花園三（8）古詩兩首、廬山的云霧

（9）錫林郭勒大草原、趙州橋、百花四（10）七顆鉆石平分生命

（11）傾斜的傘、一顆小豌豆、百花園五（12）群眾也在淋雨、珍貴的教科書（13）神童的秘訣、說話算數(shù)、百花園六（14）古詩兩首，父親、樹林和鳥（15）一個小山村的故事、南極，一片凈土（16）百花園

七、炎帝創(chuàng)市、年的來歷（17）阿凡提的故事、哪吒鬧海（18）百花園

八、復(fù)習(xí)(19)期末復(fù)習(xí)(20)期末復(fù)習(xí)(21)期末復(fù)習(xí)、考試

第四篇：魯教版三年級上冊語文全冊備課

教學(xué)

魯教版三年級上冊語文全冊備課

一、教學(xué)內(nèi)容：

本冊共有課文 32 篇，其中精讀課文 24 篇，略讀課文 8 篇。此外，教材后面還附有 8 篇選讀課文。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有 “ 資料袋 ”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是 “ 我們的課余生活 ”“ 生活中的傳統(tǒng)文化 ”。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價值。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

2、認(rèn)識300個字，會寫315個字。累計認(rèn)識2140個字，會寫1475個字。

3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。

4、用普通話正確、流利、用感情的朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。

8、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇。練習(xí)復(fù)述課文。

教學(xué)

10、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享讀書的快樂。

12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

2、、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

3、、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。

4、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

5、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享讀書的快樂。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1、、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。

2、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享讀書的快樂。

教學(xué)

魯教版三年級上冊語文第一單元單元備

一、教材分析：

這一單元有4篇課文，其中《我們的民族小學(xué)》《金色的草地》《爬天都峰》是精讀課文，《絕招》是略讀課文。本單元課文從多個側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活?！段覀兊拿褡逍W(xué)》描寫了小學(xué)生歡樂幸福的學(xué)校生活，體現(xiàn)了我國各族兒童之間的友愛和團(tuán)結(jié)；《金色的草地》講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在、快樂地成長以及他們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然的；《爬天都峰》通過記述兒童攀登黃山天都峰，反映了兒童對人生的思考和感悟；《絕招》從一個側(cè)面表現(xiàn)了農(nóng)村孩子有趣的生活，激發(fā)了兒童努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。課文內(nèi)容豐富，充滿了童真、童趣，學(xué)生們讀來定會感到十分親切。語文園地一共有五項內(nèi)容：口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累和展示臺。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．通過默讀和朗讀課文，理解詞句，把握文章的主要內(nèi)容，感受童真童趣和豐富多彩的兒童生活，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

2．培養(yǎng)學(xué)生邊讀書邊思考，積累詞語的習(xí)慣。

3.認(rèn)識25個生字，會寫37個生字，能讀、記文中詞語。通過詞語、句子的積累，增加語言的儲存量。

4．培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生體會文章表達(dá)的思想情感和練習(xí)寫作的能力。

三、教學(xué)提示

《我們的民族小學(xué)》重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對課文的整體把握和對重點(diǎn)詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。難點(diǎn)是體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子表達(dá)效果。學(xué)生字時要注意指導(dǎo)寫“戴”、“舞”、“摔”的筆順。前置性作業(yè)可以讓學(xué)生查找有關(guān)少數(shù)民族的資料，通過比較各民族的生活習(xí)慣、服飾打扮來區(qū)別少數(shù)民族，可以通過課后的資料袋來講解。還可以交流一下我們的小學(xué)和民族小學(xué)有哪些不同點(diǎn)來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)課文的興趣。

《金色的草地》的教學(xué)重點(diǎn)是通過對內(nèi)容的理解，學(xué)生能夠增強(qiáng)對大自然熱愛的感情，體驗(yàn)大自然給人們生活帶來的快樂，增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識。

教學(xué)

因此，學(xué)生對課文的理解就不能僅停留在“草地玩耍游戲”和“蒲公英的變色”上。要聯(lián)系生活實(shí)際在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學(xué)習(xí)本篇課文。這也是學(xué)習(xí)本篇課文的難點(diǎn)所在。前置性作業(yè)可以布置學(xué)生搜集有關(guān)蒲公英的資料，老師可以準(zhǔn)備蒲公英的圖片，然后通過拓展讓學(xué)生找出還有什么植物或者動物跟人的起居或者晝夜的變換有關(guān)，從而讓學(xué)生通過在大自然中的觀察而受到啟發(fā)?！杜捞於挤濉返慕虒W(xué)重點(diǎn)是理解“我”爬天都峰的過程。難點(diǎn)是讀懂課文最后一段中爸爸的話：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”通過學(xué)習(xí)課文一是能使學(xué)生從對課文內(nèi)容的理解中體會到在困難面前要有克服困難的勇氣和信心，要善于從別人身上汲取力量；二是繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句的方法，體會一些句子在表情達(dá)意上的作用。前置性作業(yè)布置學(xué)生搜集有關(guān)黃山的文字、圖片資料，讓學(xué)生領(lǐng)會到爬山的險。老師可以幫助學(xué)生理清課文的敘述順序：爬山之前--爬上天都峰—爬山之后。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解課文的第二段描寫天都峰的“險”以及我和老爺爺?shù)膬纱螌υ挕?/p>

《絕招》這篇課文富有童心童趣，文中細(xì)致刻畫的小柱子這個人物鮮活欲出，躍然紙上，可以說他是這個年齡段孩子的典型代表，很多學(xué)生都可以從他的身上找到自己的影子：自尊、好強(qiáng)、不服輸。因此學(xué)生在閱讀時很容易產(chǎn)生共鳴。課文主要蘊(yùn)含著這樣的道理：只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。對學(xué)生來說很有啟發(fā)。由于是略讀課文，讓學(xué)生明白這個道理就行。閱讀中多注意二類字的認(rèn)讀還有幾個多音字的讀法，如：“撒、得、臂”。

語文園地一重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，由于是第一次寫作文，一定要調(diào)動學(xué)生習(xí)作的積極性，激發(fā)他們的習(xí)作興趣，幫助他們建立寫好習(xí)作的信心。所以要求不能過高，學(xué)生只要用自己的話表達(dá)一個較為完整的意思就可以了。對習(xí)作的評改要以鼓勵表揚(yáng)為主。

第五篇：三年級上冊數(shù)學(xué)學(xué)科計劃

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

執(zhí)教者：薛海娟

一、情況分析(一)班級情況分析：

1、本班共有學(xué)生8人，8人均為女生。從上學(xué)年考試成績分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力較差。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績。

2、本班級有些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神。所以今后還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。(二)教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的認(rèn)識，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識，時、分、秒，數(shù)學(xué)廣角—集合(重疊問題)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(數(shù)字編碼)等。

這學(xué)期本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會分析，學(xué)會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)

3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng)

4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程。

5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求(一)知識和技能方面

1、會正確筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、會口算一位數(shù)乘整

十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算。

3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

4、會區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。

5、認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克，會進(jìn)行簡單的換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位;認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。

6、理解“倍”的意義，掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的實(shí)際問題的方法。

7.學(xué)生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實(shí)際問題。(二)數(shù)學(xué)思考方面

1、體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。

2、結(jié)合生活中的實(shí)際問題，靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。

3、結(jié)合具體情境，通過直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。(三)解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。(四)情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長方形和正方形 教學(xué)難點(diǎn)：時分秒的認(rèn)識、長方形和正方形

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí);另外，對于不同層次的學(xué)生，布置難易程度不同的作業(yè)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

六、課時安排：

一、時、分、秒(3課時)秒的認(rèn)識???????????????1課時 時間的計算??????????????1課時 練習(xí)一???????????????1課時

二、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(5課時)兩位數(shù)加兩位數(shù)?????????????1課時 兩位數(shù)減兩位數(shù)?????????????1課時 筆算幾百幾十加、減幾百幾十???????1課時 加、減法的估算?????????????1課時 整理和復(fù)習(xí)???????????????1課時

三、測量(6課時)毫米、分米的認(rèn)識????????????2課時 千米的認(rèn)識???????????????2課時 噸的認(rèn)識???????????????2課時

四、萬以內(nèi)的加法和減法(二)(6課時)

1、加法????????????????2課時

2、減法????????????????3課時 整理和復(fù)習(xí)??????????????1課時

五、倍的認(rèn)識(3課時)倍的認(rèn)識???????????????1課時 解決問題???????????????2課時

六、多位數(shù)乘一位數(shù)(11課時)

1、口算乘法??????????????1課時

2、筆算乘法??????????????8課時 整理和復(fù)習(xí)??????????????1課時 數(shù)字編碼???????????????1課時

七、長方形和正方形(3課時)四邊形?????????????????1課時 周長??????????????????1課時 長方形和正方形的周長??????????1課時

八、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(4課時)

1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識????????????2課時

2、分?jǐn)?shù)的簡單計算????????????1課時

3、分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用????????????1課時

九、數(shù)學(xué)廣角—集合(1課時)