第一篇：關(guān)于加強(qiáng)少數(shù)民族地區(qū)高端人才培養(yǎng)的提案

關(guān)于加強(qiáng)少數(shù)民族地區(qū)高端人才培養(yǎng)的提案

摘要：全國政協(xié)十一屆五次會議提案第3311號

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_ 案 由:關(guān)于加強(qiáng)少數(shù)民族地區(qū)高端人才培養(yǎng)的提案 審查意見：建議國務(wù)院交由中國科學(xué)院辦理

提 案 人：伊麗蘇婭,賈列肯·別克西,金莉,艾克拜爾·米吉提,買買提·艾山,學(xué)誠,黃信陽,楊志波,陳順鵬,馬國超,李玉玲,樸英,尚紹華,王平,海霞,安阿玥,安家瑤,茹克葉·穆罕默德,王健

主 題 詞：民族,人才 提案形式：個人聯(lián)名 內(nèi) 容：

人才是加快少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵性因素，人才——特別是高端人才的匱乏，成為制約少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展的最大瓶頸，是造成少數(shù)民族地區(qū)和內(nèi)地特別是中東部地區(qū)差距拉大的最主要原因。少數(shù)民族高層次人才的培養(yǎng)是民族地區(qū)的繁榮發(fā)展的重要動力，他們可以對本民族、本地區(qū)的綜合發(fā)展起到帶頭，自然也成為本民族成員的楷模，具有示范作用和影響力。是對少數(shù)民族地區(qū)的快速發(fā)展、和諧穩(wěn)定起推動性作用，并有一定的戰(zhàn)略意義。

院士稱號作為我國科學(xué)技術(shù)方面的最高褒獎，作為我國科技人才隊(duì)伍中的杰出代表，作用某一領(lǐng)域地區(qū)的學(xué)術(shù)帶頭人，其擁有的數(shù)量經(jīng)常被看作是一個區(qū)域或一個民族在科學(xué)技術(shù)方面的成績，直接反映著一個區(qū)域或一個民族的科學(xué)技術(shù)水平。一個少數(shù)民族地區(qū)院士的產(chǎn)生，不僅僅對一個區(qū)域科技的發(fā)展，而且對于整個區(qū)域的政治、經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展以及民族和諧團(tuán)結(jié)都具有長遠(yuǎn)的意義。

為此，圍繞院士評選的實(shí)際情況，建議中國科學(xué)院與中國工程院一樣加大對少數(shù)民族地區(qū)院士等頂尖人才的重視和扶持力度。其理由主要有以下三個方面：

一、在少數(shù)民族地區(qū)有些專家已經(jīng)具備了院士評選條件，他們在其特殊已經(jīng)領(lǐng)域已經(jīng)取得了系統(tǒng)的、創(chuàng)造性的研究成果，對區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。成為當(dāng)?shù)夭豢苫蛉钡母叨巳瞬?。但是，由于受各種主客觀因素的影響，使得在院士遴選和評選的過程中，人們對少數(shù)民族地區(qū)的高端人才了解甚少，對他們的工作環(huán)境和工作狀況理解不夠，體悟不深。主要表現(xiàn)在：其

一、因?yàn)榻?jīng)濟(jì)和地緣等因素的影響，少數(shù)民族地區(qū)的專家與外界專家交流的機(jī)會較少；其

二、從專業(yè)領(lǐng)域看，少數(shù)民族地區(qū)專家從事的專業(yè)研究通常從解決本地區(qū)或本民族的角度出發(fā)，帶有明顯的區(qū)域特點(diǎn)，外界一般對其知之甚少；其

三、對少數(shù)民族地區(qū)專家及其研究成果，宣傳力度不夠，對外界影響不大，很大程度上削弱了人們對他們工作成就的了解。

二、少數(shù)民族地區(qū)院士成長條件極其艱難。由于受經(jīng)濟(jì)、整體水平、大環(huán)境等諸方面的綜合影響，少數(shù)民族地區(qū)高端人才的培養(yǎng)和中東部地區(qū)高端人才的培養(yǎng)，起點(diǎn)不同、基礎(chǔ)不一樣，甚至可以說不在一條起跑線上。少數(shù)民族地區(qū)高端人才從事科研工作的環(huán)境、待遇、平臺、條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上中東部高端人才。所以，少數(shù)民族地區(qū)高端人才的成長，往往要付出比中東部地區(qū)高端人才幾倍甚至十幾倍的努力，方可出成績。

三、我國自1948年開始遴選院士以來，誕生了不少院士，他們絕大部分集中在北京、上海等內(nèi)地經(jīng)濟(jì)相對發(fā)達(dá)的地區(qū)，而少數(shù)民族地區(qū)的院士則明顯匱乏。目前，中國工程院在院士的遴選與評審中已經(jīng)意識到此問題，并邁出了改革的步伐。但是中國科學(xué)院目前尚無相關(guān)舉措。據(jù)不完全統(tǒng)計，少數(shù)民族地區(qū)工程院院士的數(shù)量明顯要多于科學(xué)院院士的數(shù)量。

為此，建議中國科學(xué)院：堅持“正視差距，尊重事實(shí)，從長計議，效率優(yōu)先，兼顧公平”的原則，加大對少數(shù)民族地區(qū)科學(xué)院院士培養(yǎng)與評選的重視和扶持力度。在中國科學(xué)院院士的培養(yǎng)與評選中，同等條件下，優(yōu)先考慮少數(shù)民族地區(qū)做出卓越貢獻(xiàn)的科學(xué)家，保證能有一名（至少一名）少數(shù)民族地區(qū)的名額。同時，采取“院士培養(yǎng)院士”等有效舉措，加強(qiáng)科學(xué)院院士對少數(shù)民族地區(qū)專家的學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)合作和學(xué)術(shù)幫扶。

來源：中國政協(xié)網(wǎng)

第二篇：淺談我省少數(shù)民族地區(qū)體育教育的人才培養(yǎng)的模式

淺談我省少數(shù)民族地區(qū)體育教育的人才培養(yǎng)的模式

以下是引用片段：來源：http://lunwen158.900wang.com

摘要：本文從高校改革的趨勢和素質(zhì)教育的要求出發(fā)，結(jié)合我省少數(shù)民族地壓體育教育的現(xiàn)狀。提出了加快省少數(shù)民族地區(qū)體育教育人才培養(yǎng)的模式

為適應(yīng)學(xué)校教育山腳試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。高校體育廓從學(xué)校的“階段體育” 向“終身體育”轉(zhuǎn)孌；從片面的生物學(xué)評價或運(yùn)動技術(shù)評價向綜臺性評價轉(zhuǎn)變二十一世紀(jì)的學(xué)校體育將制著現(xiàn)代化，全面化、自主他、終身他、開放他和多元他方向發(fā)展。體育教育人才的素質(zhì)要求不再只是身體素質(zhì)，而且包含心理、政治素質(zhì)、思道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)等多種紊質(zhì)枉內(nèi)的更加全面的素質(zhì)要求 此，高梭的體育教育理應(yīng)為全面提高學(xué)生的備項(xiàng)素質(zhì)發(fā)揮自己的特殊作用。此前。少數(shù)民族地區(qū)塊乏體育教育人才。就顯得踣予太窄。為r進(jìn)一步適應(yīng)教育體制改革的形勢。不失時機(jī)地培養(yǎng)}fJ我省教育事業(yè)的發(fā)展所迫切需要的少數(shù)民族體育教育人才，辦好體育教育專業(yè)就是地方民族院校專業(yè)調(diào)整的方向和重點(diǎn)之一。

一、提高對體育教育專業(yè)的認(rèn)識

體育教育專業(yè)是體育與 他自然科學(xué)、禮會科學(xué)和技術(shù)科學(xué)相互交叉滲透所形成的一門基礎(chǔ)學(xué)科。J 理論和方法已滲透到全民健身計劃的再個教育領(lǐng)域和人們的F】常妮樂生活的各個方面。體育教育專業(yè)人才應(yīng)具有堅實(shí)的理論基礎(chǔ)和較高的實(shí)踐技能。善于解決備教育領(lǐng)域和學(xué)校體育所提t(yī)l{米的實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)與伴育相關(guān)的問題我肯地域人。少數(shù)民旗比較分?jǐn)?shù)，由于地理、歷史原，符方面技術(shù)力量薄弱人才外流嚴(yán)重。所以。努力培養(yǎng)下得去、用得上、留得住干得好的少數(shù)民族體育教育人才就足高等院校的重要使命之一就H前改革開放的經(jīng)濟(jì)建設(shè)形勢及我省對人才的不同要求來看，體育教育專業(yè)應(yīng)注重多種力量辦學(xué)和寬u徑教學(xué)，鄧小‘P 說： 教育要面向現(xiàn)代化。面向世抖。面向來米“ 今滅，體育己經(jīng)與全民健身息息相關(guān)，陽此。做為體育教育專業(yè)。必須 持把體育中的 體”和“育 擁緯☆ 把內(nèi)諜外 普及提高相結(jié)臺；把傳授體育運(yùn)動知識和掌捉運(yùn)動技能相結(jié)臺：全面性。經(jīng)常性和系統(tǒng)忭相結(jié)臺，從l『U一方面體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。又能使學(xué)生懂得如何能積極主動地將所學(xué)體育知識運(yùn)用到弄級教育領(lǐng)域當(dāng)中去。如何去育人，如何去排廣，這樣。來束的學(xué)校體育才可能沖破傳統(tǒng)的束縛，采用多種途、多種方法、多種形式米滿足學(xué)生的幣 仲育要求。才能走向社會、體現(xiàn)社會的受求，固際接軌。我國教育體制改革尚處于制級階段。對教育的。}J=會意識的灌輸，就盟得非常必要。從而有利于增 緊迫感。以適應(yīng)今后工作中的競爭性?？傊?，提高對培養(yǎng)合格的體育教育專業(yè)人才的認(rèn)識，理應(yīng)足當(dāng)前民族院校辦學(xué)的迫切任務(wù)之一。

二、努力辦好體育教育專業(yè)

辦好體育教育專業(yè) 必須重視基礎(chǔ)教學(xué)，體育教育專業(yè)的發(fā)展是目前少數(shù)民族地區(qū)的迫切需要學(xué)拉的社會性質(zhì)，經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)軌。使得人才的計劃分配已成為歷史，而代之以由市場需求所決定由于民族地區(qū)更需要體育教育人才。因此，作為民族院校就要根據(jù)自身特點(diǎn)。加強(qiáng)體育基礎(chǔ)學(xué)科，發(fā)展實(shí)踐應(yīng)用學(xué)科，拓寬學(xué)生的知識面。增強(qiáng)學(xué)生對社會發(fā)展的適應(yīng)性。設(shè)想如下：

1.只有堅持辦好體育教育專業(yè)，才能加大培養(yǎng)少數(shù)民族體育教育人才。民族院校要根據(jù)自己的特點(diǎn)和社會的需求。在教學(xué)計劃制訂和實(shí)施中，體現(xiàn)對教育觀念的轉(zhuǎn)變。堅持體育教育為”應(yīng)用型“、開拓型 和”智慧型“人才的培養(yǎng)打好基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)碰用訓(xùn)練，拓寬知識面，促進(jìn)廣口徑課程設(shè)置。

2.從目前自然科學(xué)和社會科學(xué)的發(fā)展及經(jīng)濟(jì)建設(shè)所需要的人才來看，無論哪種學(xué)科，都需要堅實(shí)的基礎(chǔ)知識，放在課程安排上必須重視基礎(chǔ)課及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)。但在教學(xué)時數(shù)上可以壓縮。以便多開一些應(yīng)用型學(xué)科選修課。如大眾體育、民族傳統(tǒng)體育、競技體育等，既要做到內(nèi)容豐富。又要調(diào)整教學(xué)計劃中比較陳IH的內(nèi)容。以提高教學(xué)質(zhì)量

3.在專業(yè)方向上。根據(jù)少數(shù)民族地區(qū)的社會需求。設(shè)立不同專業(yè)?；A(chǔ)課程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)”技能形成和發(fā)展 的一般理論知識和實(shí)際分析能力，加強(qiáng) 中學(xué)教材教法“的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上，增設(shè)各類群眾性基礎(chǔ)的健身運(yùn)動和戶外活動的課程。以便能更好地滿足社會需求

4.增設(shè)旨存擴(kuò)大學(xué)生知識面的選修課，要求學(xué)生具有較強(qiáng)的應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)以及參與實(shí)踐的能力。

5.教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式上。固少數(shù)民族學(xué)生基礎(chǔ)差必須堅持精講多練，壓縮專業(yè)課學(xué)時，用增加指導(dǎo)。糾正錯誤技術(shù)動作，解決疑難問題等方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

6.嚴(yán)格考試制度，實(shí)行考教分離，建立體育專業(yè)題庫，向教學(xué)考試的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化邁進(jìn)。

7、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，對現(xiàn)有調(diào)整專業(yè)的教師要加緊再教育、再培訓(xùn)的工作，并聘請或調(diào)入一些有豐富專業(yè)知識和實(shí)踐能力的體育專業(yè)人員，充實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍。

8、為使學(xué)生順利地走向社會，除建立良好的畢業(yè)實(shí)習(xí)基地和嚴(yán)格要求畢業(yè)論文的撰寫外，同時還應(yīng)注重平時的教育見習(xí)。

第三篇：復(fù)合型動漫高端人才培養(yǎng)難題如何破解

復(fù)合型動漫高端人才培養(yǎng)難題如何

破解

近幾年來，在國家相繼出臺和實(shí)施各項(xiàng)動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展扶持政策的促進(jìn)下，中國動漫行業(yè)呈現(xiàn)出越來越喜人的局面，整體上逐步拉近了與國際動漫先進(jìn)國家水平的差距。但是，我們也必須看到在繁榮景象的背后仍然存在著諸多隱憂。

我國目前已有超過兩百所高校開辦了動漫制作培訓(xùn)及其相關(guān)專業(yè)，為什么仍然難以培養(yǎng)出適應(yīng)數(shù)字時代要求的復(fù)合型高端人才？其原因何在？應(yīng)該如何解決？這是時代對我們提出的重要命題，也是解決我國動漫產(chǎn)業(yè)長期、可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵性問題。完整的動漫人才培養(yǎng)體系應(yīng)包含三個重要環(huán)節(jié)：一是生源選拔，二是大學(xué)教育，三是社會培養(yǎng)。能否培養(yǎng)出高水平的復(fù)合型動漫人才，從根本上取決于每個環(huán)節(jié)狀況，以及三個環(huán)節(jié)之間的對接與互動。

我國目前已有超過兩百所高校開辦了游戲培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及其相關(guān)專業(yè)，但卻難以培養(yǎng)出適應(yīng)數(shù)字時代要求的復(fù)合型高端人才，尤其缺乏動漫游戲?qū)W院原創(chuàng)與營銷的國際領(lǐng)軍人物。原因何在？應(yīng)該如何解決？

第一環(huán)節(jié)：生源選拔

歐美大學(xué)選拔動漫人才有兩大標(biāo)準(zhǔn)：一是興趣，二是創(chuàng)作基礎(chǔ)。因此，歐美動漫專業(yè)大學(xué)生入學(xué)前多數(shù)都有一定的創(chuàng)作經(jīng)歷，且具備較強(qiáng)的創(chuàng)作功底。筆者在考察國際頂尖動畫學(xué)院——法國高布蘭學(xué)院的錄取方式時發(fā)現(xiàn)，他們招收的對象覆蓋全社會，整體素質(zhì)高，綜合能力強(qiáng)，他們的考試方式也相對靈活。相比之下，我國高校對動漫人才的招考體制相對單一：一是只從高中畢業(yè)生中選拔人才，范圍過于狹窄；二是只將學(xué)生的造型能力（素描、色彩、速寫）作為評判人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，其他能力不予考察。這就使得我國的動漫生源局限于較小的能力領(lǐng)域之中，考生的知識背景、興趣愛好同質(zhì)化現(xiàn)象非常嚴(yán)重。

單一化的選拔機(jī)制勢必將許多具有創(chuàng)新潛質(zhì)的考生排除在外。因此，高校的電腦培訓(xùn)學(xué)校人才選拔，應(yīng)首先取消省級藝術(shù)類聯(lián)考，同時進(jìn)一步落實(shí)高校招生的自主權(quán)：各高校根據(jù)各自的專業(yè)規(guī)劃及生源定位選拔所需人才。以中國傳媒大學(xué)動畫與數(shù)字藝術(shù)學(xué)院為例，從2007年開始推進(jìn)招生新思維，到2011年已經(jīng)成果顯著：這批學(xué)生的畢業(yè)作品廣受矚目——北美及歐洲一流動畫專家都驚嘆于傳媒大學(xué)學(xué)生的創(chuàng)作能力。究其根本，是我們選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)更強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。以上事實(shí)證明，專業(yè)興趣高、創(chuàng)意能力強(qiáng)的計算機(jī)專業(yè)學(xué)校專業(yè)學(xué)生后勁更足，出成果的可能性更大。第二環(huán)節(jié)：大學(xué)教育

縱觀我國本科動漫教育的培養(yǎng)體系，可以從宏觀、微觀兩個層面思考我們的不足之處。

宏觀方面，存在著以下問題：首先，有些院校開辦動漫專業(yè)的目的極其功利，他們緊盯動漫專業(yè)生源多、收費(fèi)高、利益大，而忽略了高校自身的培養(yǎng)能力，更談不上人才培養(yǎng)模式設(shè)計、質(zhì)量提升等教育的核心問題。第二，很多高校對自身辦學(xué)優(yōu)勢并不了解，無法根據(jù)自身特點(diǎn)配置資源，導(dǎo)致全國眾多高校的動漫專業(yè)同質(zhì)化現(xiàn)象非常嚴(yán)重。第三，一些高校不能充分認(rèn)識到媒介演進(jìn)與動漫教育的內(nèi)在聯(lián)系。在數(shù)字媒體時代，動漫藝術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)等新媒體之間的互動日趨頻繁，動漫教育肩負(fù)著搭起動漫藝術(shù)與新媒體傳播橋梁的歷史使命，只有將新媒體思維與高校教育充分結(jié)合，動漫專業(yè)學(xué)生才會在數(shù)字媒體時代獲得更大的發(fā)展空間。第四，有些高校對動漫媒介的內(nèi)涵認(rèn)識有一定局限性。當(dāng)今時代，動漫不僅僅是一種表達(dá)情感的藝術(shù)形式，更是具有多重功能的視覺載體，動漫被廣泛運(yùn)用于軍事、醫(yī)療、建筑、航天科技等領(lǐng)域，其技術(shù)手段、藝術(shù)語言、敘事方式也日趨多元化。如果高校教育僅僅固守美術(shù)加電影的傳統(tǒng)觀念，勢必與時代發(fā)展脫節(jié)。第五，多數(shù)高校動漫教育缺乏國際視野，無法培養(yǎng)出國際化人才。就動漫教育而言，只有熟悉國際化的教學(xué)手段、培養(yǎng)方式，掌握國際動畫的敘事方式、視覺語言、受眾習(xí)慣等等，才能夠真正培養(yǎng)出一批國際化的動漫從業(yè)人員，使中國動漫“走出去”成為可能。

在微觀層面，我國本科動漫教育同樣存在著一些問題：首先，高校人文課程的設(shè)置流于表面化，中國文化、藝術(shù)及民族精神無法真正傳遞給學(xué)生，以至于學(xué)生在創(chuàng)作中難以表現(xiàn)出博大精深的民族文化。第二，一些高校無法處理好理論課程與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系。動漫理論與動漫實(shí)踐教育，兩者相互依托，相互支撐，不能厚此薄彼。第三，特殊動漫人才培養(yǎng)機(jī)制缺失。動漫領(lǐng)域領(lǐng)軍人物的培養(yǎng)，需要特殊的機(jī)制與平臺的支撐。除了創(chuàng)新招生選拔機(jī)制外，還需大幅增加推薦免試研究生的比例，建立“本碩連讀”、“碩博連讀”、“本碩博連讀”的渠道；動漫研究生招生應(yīng)打破統(tǒng)一考試、選拔的模式，還應(yīng)進(jìn)一步打破國家、院校、專業(yè)之間的學(xué)分壁壘。

此外，我國動漫學(xué)界與業(yè)界實(shí)現(xiàn)有效聯(lián)動的問題也急需解決。在歐美國家，動漫學(xué)界與業(yè)界之間的互動已成常態(tài)，以加拿大國家數(shù)字媒體藝術(shù)中心為例，該中心學(xué)生的創(chuàng)作項(xiàng)目均與業(yè)界合作。通過合作，學(xué)界獲得了第一手的市場信息，業(yè)界也將學(xué)界的創(chuàng)新力轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。反觀國內(nèi)，動漫業(yè)界很少主動要求高校提供創(chuàng)意、思維、設(shè)計等方面的智力支持，即使聘用一些師生，也只是把他們當(dāng)作廉價勞動力。同時，國內(nèi)高校師資隊(duì)伍中，來自業(yè)界的教師僅占極小的比例，很多教師缺乏業(yè)界的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏對業(yè)界的真實(shí)了解，只能空談理論。

針對以上情況，筆者建議，動漫教育應(yīng)該建立教育和產(chǎn)業(yè)雙向合作模式，可嘗試設(shè)置一至兩年“工學(xué)交替”、“業(yè)界實(shí)踐”的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，或?yàn)閮?yōu)秀學(xué)生提供國外一流企業(yè)和高校的進(jìn)修機(jī)會；鼓勵學(xué)生作品進(jìn)入商業(yè)院線播映，加強(qiáng)對自主產(chǎn)權(quán)的研發(fā)成果的孵化和推廣應(yīng)用。同時，政府應(yīng)主導(dǎo)建立一個扶持機(jī)制，鼓勵業(yè)界的創(chuàng)作者到高校任教，資助學(xué)生到業(yè)界實(shí)踐，只有這樣，我國的高校與動漫企業(yè)才有可能形成良性循環(huán)的聯(lián)動態(tài)勢。

第三環(huán)節(jié)：社會培養(yǎng)

動漫人才的培養(yǎng)不是走出學(xué)校即告完結(jié)，學(xué)生畢業(yè)之后仍需接受高質(zhì)量的社會培育。社會培養(yǎng)階段可以細(xì)化為兩個環(huán)節(jié)：一是畢業(yè)后的崗前培訓(xùn)。雖經(jīng)過四年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，高校畢業(yè)生對于動漫企業(yè)的運(yùn)作方式、創(chuàng)作要求、職能分工以及需求要點(diǎn)等方面并不十分熟悉，崗前培訓(xùn)制度恰恰能幫助學(xué)生了解企業(yè)，為高校與業(yè)界搭起一座橋梁。

二是人才在企業(yè)的繼續(xù)培養(yǎng)。動漫人才的培養(yǎng)不僅有賴于教育機(jī)構(gòu)，更需要從業(yè)企業(yè)持續(xù)提供培養(yǎng)條件和機(jī)會。目前來說，建立企業(yè)員工培養(yǎng)機(jī)制面臨很多困難：一方面，業(yè)界普遍缺乏進(jìn)行員工培養(yǎng)的意識；另一方面，我國的動漫企業(yè)起步較晚，實(shí)力有限、經(jīng)費(fèi)緊張。動漫畢業(yè)生與動漫企業(yè)——供需雙方難以形成有效對接。筆者建議，政府應(yīng)早日建立社會人才培養(yǎng)的機(jī)制、規(guī)范，出臺扶持政策，拿出專項(xiàng)基金，營造業(yè)界員工培養(yǎng)的環(huán)境氛圍。對國家重點(diǎn)龍頭企業(yè)及高校，每年拿出一部分資金打造專業(yè)團(tuán)隊(duì)。

培養(yǎng)我國動漫復(fù)合型高端人才，必須要實(shí)現(xiàn)以上環(huán)節(jié)的充分對接與互動。這是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要高校與政府、業(yè)界共同努力：政府全盤統(tǒng)籌、調(diào)節(jié)資源配置，高校作為培養(yǎng)主體創(chuàng)新教育理念和教學(xué)實(shí)踐，業(yè)界積極配合，形成可持續(xù)的人才培養(yǎng)模式，通過三方合力，形成共贏的良性局面。同時，要強(qiáng)化國內(nèi)教育資源與國際教育資源的共享，大力推進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研、用緊密結(jié)合。通過完善機(jī)制、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)突破、整體推進(jìn)，真正建立起從學(xué)生選拔、大學(xué)教育到社會培養(yǎng)——全方位、復(fù)合型動漫人才的培養(yǎng)體系，為我國動漫產(chǎn)業(yè)的長期發(fā)展提供充沛、持續(xù)的動力與活力。

長春完美動力動畫學(xué)院長期以來面向社會招收動漫設(shè)計與制作、動畫設(shè)計、影視動畫、游戲設(shè)計、游戲美術(shù)設(shè)計、游戲開發(fā)與制作人才。300天全日制點(diǎn)對點(diǎn)脫產(chǎn)教學(xué)，6年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)老師權(quán)威授課。畢業(yè)有學(xué)校負(fù)責(zé)每一位學(xué)員的就業(yè)，學(xué)不會免費(fèi)重學(xué)！

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第四篇：關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)民專業(yè)合作社人才培養(yǎng)的提案

關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)民專業(yè)合作社人才培養(yǎng)的提案

摘要：全國政協(xié)十二屆一次會議提案第1649號

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_ 案 由:關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)民專業(yè)合作社人才培養(yǎng)的提案 審查意見：建議國務(wù)院交由主辦單位農(nóng)業(yè)部會同教育部辦理 提 案 人：王鶴齡 主 題 詞：農(nóng)村,人才培養(yǎng) 提案形式：個人提案 內(nèi) 容：

農(nóng)民專業(yè)合作社的蓬勃發(fā)展，為促進(jìn)農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展、農(nóng)民持續(xù)增收、農(nóng)村社會進(jìn)步發(fā)揮著越來越重要的作用，將成為構(gòu)建新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系的主力軍。但是缺乏人才，是制約農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展的瓶頸，合作社創(chuàng)辦主體80%以上是農(nóng)民，合作社農(nóng)民成員占95%以上，文化素質(zhì)、經(jīng)營管理、開拓市場能力相對較低。近年來，農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展較快，但發(fā)展水平提升較慢，相當(dāng)一部分農(nóng)民專業(yè)合作社不能發(fā)揮應(yīng)有的作用。加強(qiáng)人才培養(yǎng)，是促進(jìn)農(nóng)民專業(yè)合作社又好又快發(fā)展的重要支撐。為此建議：

1、大力加強(qiáng)人才培訓(xùn)。要在實(shí)施現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才支撐計劃和陽光工程中，注重加強(qiáng)合作社人才培訓(xùn)，國家扶持農(nóng)民專業(yè)合作社項(xiàng)目要把培養(yǎng)合作社人才作為重點(diǎn)，安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，重點(diǎn)圍繞合作社帶頭人、經(jīng)營管理人員、種養(yǎng)能手素質(zhì)提升，著力培育一批合作社領(lǐng)軍人物。

2、充分利用教育資源。有針對性地加強(qiáng)合作社人才培養(yǎng)，在有關(guān)大專院校設(shè)置合作社專業(yè)，培養(yǎng)專門的合作社人才，或在大專院校開設(shè)進(jìn)修班、專修班，為合作社定向培養(yǎng)人才。

3、鼓勵和支持大學(xué)生到合作社工作。要利用大學(xué)生具有視眼開闊、思維活躍、知識面廣的特長，制定激勵政策，鼓勵和支持他們領(lǐng)辦、創(chuàng)辦合作社。就安徽省而言，目前有近千名大學(xué)生和大學(xué)生村官領(lǐng)辦、創(chuàng)辦合作社。實(shí)踐證明，大學(xué)生到合作社工作，不僅為合作社建設(shè)和發(fā)展注入了新的活力，也為大學(xué)生開拓了創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的渠道。

來源：中國政協(xié)網(wǎng)

第五篇：我省高端會計人才培養(yǎng)工程正式啟動

我省高端會計人才培養(yǎng)工程正式啟動 11月10日上午，我省首期高端會計人才（企業(yè)類）培訓(xùn)班在南郊賓館舉行隆重的開班儀式，財政部會計司副巡視員李玉環(huán)，省委組織部副部長、省國資委黨委副書記胡文容，省財政廳廳長于國安，省人力資源社會保障廳副廳長鄭忠德，省國資委副巡視員韓成峰，上海國家會計學(xué)院副院長管一民出席開班儀式并講話，省財政廳副廳長張洪軍主持會議，省直有關(guān)部門、省屬駐濟(jì)企業(yè)、財經(jīng)院校、會計師事務(wù)所相關(guān)負(fù)責(zé)人共200多人參加。培訓(xùn)班的順利開班標(biāo)志著我省高端會計人才培養(yǎng)工程正式啟動。

今年，省財政廳聯(lián)合省委組織部、省人力資源和社會保障廳制定了《山東省會計行業(yè)中長期人才發(fā)展規(guī)劃（2010-2020年）》和《山東省高端會計人才選拔培養(yǎng)實(shí)施方案》，按照“服務(wù)發(fā)展、以用為本；健全制度、創(chuàng)新機(jī)制；高端引領(lǐng)、整體開發(fā)”的原則，著力建立以高端會計人才培養(yǎng)為重點(diǎn)，帶動整個會計人才隊(duì)伍素質(zhì)提高的會計人才培養(yǎng)機(jī)制，并于今年啟動了高端會計人才培養(yǎng)工程。培訓(xùn)班每期三年，每年集中培訓(xùn)兩次，培訓(xùn)地點(diǎn)選擇在國家會計學(xué)院。

在培養(yǎng)思路上，注重打造多層次的高端會計人才支撐體系。力爭用十年時間，選拔培養(yǎng)600名具有國際視野、知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、創(chuàng)新能力突出、職業(yè)道德高尚的高層次、復(fù)合型高端會計人才，擔(dān)負(fù)起全省會計行業(yè)的領(lǐng)軍重任。其中培養(yǎng)400名左右適應(yīng)大中型企業(yè)、上市公司發(fā)展和高層次管理需求的企業(yè)類高端會計人才； 100名左右適應(yīng)財政預(yù)算管理改革和事業(yè)單位改革需要的行政事業(yè)類高端會計人才；50名左右具有國內(nèi)較高水平和行業(yè)較高認(rèn)可度、部分人員具有國際執(zhí)業(yè)能力的注冊會計師；50名左右從事會計學(xué)術(shù)理論研究和會計學(xué)教育的學(xué)術(shù)帶頭人。

在培養(yǎng)重點(diǎn)上，注重提升高端會計人才的綜合素質(zhì)。一是注重綜合能力的提升。著力提高學(xué)員的戰(zhàn)略管理能力、職業(yè)判斷能力、組織決策能力、溝通協(xié)調(diào)能力，使學(xué)員掌握分析判斷的方法、溝通交流的技巧、戰(zhàn)略決策的策略，推動學(xué)員從執(zhí)行者向管理者、領(lǐng)導(dǎo)者、決策者角色的轉(zhuǎn)變。二是注重知識視野的拓展。把專業(yè)知識與個人綜合素質(zhì)培養(yǎng)結(jié)合起來，搭建起覆蓋多學(xué)科的知識網(wǎng)絡(luò)體系，幫助學(xué)員更好地駕馭企業(yè)財務(wù)運(yùn)作與風(fēng)險管理，培養(yǎng)學(xué)員綜合判斷能力和全球化視野，促進(jìn)學(xué)員向綜合型、高層次會計專業(yè)人才轉(zhuǎn)變。三是注重職業(yè)操守的培養(yǎng)。突出職業(yè)道德和行業(yè)誠信的培養(yǎng)，著力培育愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、廉潔自律、客觀公正的會計職業(yè)道德精神，引導(dǎo)學(xué)員以誠信為根本、視操守為生命，做堅守職業(yè)道德的帶頭人。

在培養(yǎng)機(jī)制上，注重改進(jìn)高端會計人才的培養(yǎng)及使用方式。一是學(xué)員的選擇上，要嚴(yán)格把關(guān)，努力做到科學(xué)公正、優(yōu)中選優(yōu)。要嚴(yán)把選拔條件、優(yōu)化選拔程序、明確選拔標(biāo)準(zhǔn)、提高選拔質(zhì)量。二是培養(yǎng)方式上，按照因材施教、學(xué)用結(jié)合的原則，實(shí)行脫產(chǎn)培訓(xùn)與在職跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合，案例教學(xué)與交流碰撞相結(jié)合，學(xué)院培養(yǎng)與用人單位培養(yǎng)相結(jié)合，學(xué)習(xí)考察與交流實(shí)踐相結(jié)合的全方位人才培養(yǎng)模式。三是在考核管理上，要明確考核內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)、考核要求、考核程序；建立跟蹤評價體系，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)員在實(shí)際工作中的表現(xiàn)，制定科學(xué)的量化評價標(biāo)準(zhǔn)；加大結(jié)業(yè)考核力度，實(shí)行淘汰機(jī)制，引入單位評價和社會評價機(jī)制，嚴(yán)把培訓(xùn)“出口關(guān)”。四是在人才使用上，積極創(chuàng)造條件，為高端會計人才提供實(shí)踐提高、干事創(chuàng)業(yè)的舞臺。

高端會計人才培養(yǎng)工程是一項(xiàng)功在當(dāng)今、利在長遠(yuǎn)的重大決策，是貫徹全省人才規(guī)劃綱要的一項(xiàng)重要措施。開展高端會計人才培養(yǎng)，著力培養(yǎng)一支精通會計業(yè)務(wù)、通曉經(jīng)濟(jì)政策、掌握現(xiàn)代管理知識的高層次會計人才隊(duì)伍，并充分發(fā)揮其引領(lǐng)輻射作用，將帶動我省會計人才隊(duì)伍整體素質(zhì)提高，為我省壯大培植財源建設(shè)，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會健康發(fā)展提供有力的智力支持。