第一篇：聆聽 感動 思考 進步

聆聽 感動 思考 進步

----2017暑期培訓(xùn)心得體會

2017年8月23日至26日，我們學(xué)校舉行了為期四天的暑期培訓(xùn)。通過這幾天的培訓(xùn)活動使得我受益匪淺，對我來說，來得及時，來得實在，我覺得深受啟迪。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，從德育引領(lǐng)：校長要求每一位教師在教育教學(xué)路上，不忘初心，把責任帶上，展示積極向上，團結(jié)務(wù)實得精神風貌。到學(xué)科引領(lǐng)：衛(wèi)老師、蔡老師的微型課展示，向全體教師示范并詮釋了講臺上的藝術(shù)。到安全教育：邢校長結(jié)合校內(nèi)外安全案例，推心置腹的為全體班主任上了一節(jié)安全教育課。4天的培訓(xùn)學(xué)習，收獲真的非常多，但自己貧乏的言語只在此記錄下收獲的點滴。

一、師德方面。

立德方能樹人，師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，人民教師，肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會如何做一個高尚的人。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。教師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。所以作為一名人民教師，就必須“鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象”。作為一名普通的人民教師，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。做為教師，還應(yīng)加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生，美化他們的心靈。我覺得教師是一份平凡的職業(yè)，作為教師應(yīng)該擁有一顆平凡心。平凡之一要務(wù)實。務(wù)實就是腳踏實地做事和實實在在地做人，就是實事求是地論人論事。只要從業(yè)的教師是兢兢業(yè)業(yè)，老老實實，辛辛苦苦，那么就可以說是個不錯的人。

平凡之二要回歸生活。在傳統(tǒng)文化背景下，教師被賦予太多的“光環(huán)”，禮的化身、道的代表、德的典范，這種過于倫理化、理想化、一元化的師表形象使教師遠離“平凡”，遠離“生活”，成為不食人間煙火的圣神。它也讓學(xué)生形成了一種偏執(zhí)的觀念，即教師是標準的完人形象，教師是沒有錯誤，沒有內(nèi)心矛盾，沒有喜怒哀樂甚至沒有自己生活的“超人”。沒有缺點，沒有“人”的生活的教師，對教師來說并不是一件合乎人性的形象，教師也要吃飯，也要住房，也要贍養(yǎng)老人和扶養(yǎng)子女；教師也有追求生活的權(quán)利，也有享受人生的權(quán)利。讓自己回歸于生活才能以一個人的眼光去看待周圍的人和事。

平凡之三要淡泊名利。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的地位和權(quán)力，沒有顯赫一時的聲名和財富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此，當教師就要努力排除追名逐利、拈輕怕重的市井心理的干擾，以平平常常的心態(tài)，高高興興的心情，去干實實在在的事情。

平凡之四要安于平凡。教師的勞動是平凡的，但其中卻又孕育著偉大。當教師，就要培養(yǎng)這種從平凡中見偉大的綠葉精神。教師是平凡的人，但平凡絕不意味著平庸和庸俗，教育工作需要偉大的品格和精神，需要有不畏清貧的品質(zhì)、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格、甘做人梯的品質(zhì)、把學(xué)生的成長視為自己成功的心態(tài)、鐘愛孩子的激情、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟??所以說教師是平凡的，但這份平凡鑄就了太陽底下最神圣的職業(yè)。有了平凡心，我為自己是一名教師而快樂。

二、學(xué)科教學(xué)方面。

這次暑期培訓(xùn)，我們學(xué)習了大綱，鉆研了教材，聆聽了兩節(jié)微型課，認真聆聽，積極參與，不斷反思，思緒不禁回到了自己的教學(xué)，給我平靜的教學(xué)又激起了一層層漣漪，自己的教育教學(xué)如何更好地發(fā)展學(xué)生的能力？學(xué)生發(fā)展，教師必須改變。我對自己接下來的教學(xué)確定了新的努力方向：

1.讓話語權(quán)真正還給學(xué)生?，F(xiàn)在在教學(xué)中雖然也較有意識地讓學(xué)生多講，多思考，但有時還是不夠大膽放手。今后還要真正管好自己的嘴，更有耐心地延遲等待，等待學(xué)生的奇跡。

2.注重數(shù)形結(jié)合在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用。在數(shù)學(xué)教學(xué)時，將抽象的數(shù)學(xué)語言同直觀的圖形相結(jié)合，實現(xiàn)抽象的概念與具體形象的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化，使數(shù)與形的信息相互滲透。平時在上課時沒能充分地做好準備，組織這樣的體驗活動仍然是有限的，相信在計算教學(xué)和解決問題教學(xué)都有很大幫助。

通過這次培訓(xùn)，我認識到了新的教育教學(xué)觀念對自己工作的推動作用，在今后的教學(xué)工作中，我會多學(xué)習、多研究，不斷提高自身素質(zhì)，構(gòu)建和楷高效的數(shù)學(xué)課堂，用愛與責任引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

第二篇：聆聽 思考 提高

聆聽

思考

提高

——教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會

新灘鎮(zhèn)中學(xué) 羅小剛

3月23日至28日，因特殊情況學(xué)校派了不是教導(dǎo)主任的我參加綏江縣教師進修校舉辦的中小學(xué)幼兒園教導(dǎo)主任培訓(xùn)。來自全縣中小學(xué)的教導(dǎo)主任們聽了各個領(lǐng)導(dǎo)和專家的多場講座，如何做好教導(dǎo)主任、教師心理健康、“學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”的課改內(nèi)容及要求、教學(xué)常規(guī)等諸多內(nèi)容，領(lǐng)導(dǎo)們的娓娓道來，專家的口若懸河、教導(dǎo)主任們能言善辯，讓我對教導(dǎo)主任的工作有了新的認識。

一、教導(dǎo)主任的作用

教導(dǎo)主任是校長的助手，是教師的知心朋友。這就決定了教導(dǎo)主任在組織、開展教育教學(xué)活動時，決不能高高在上，采用行政命令的形式，指揮教師干這干那，這樣的話教師絕對不會買你的帳，只能也必須采用“導(dǎo)”的策略，以組織者、引導(dǎo)者、合作者的身份，充分發(fā)輝引導(dǎo)、指導(dǎo)、倡導(dǎo)、督導(dǎo)的作用，積極主動地參與學(xué)校的教育教學(xué)活動。

二、發(fā)點感想

教導(dǎo)主任不好當，怎樣改變這種狀況呢？本次培訓(xùn)讓我獲益良多，其間專家領(lǐng)導(dǎo)的真知灼見對我有不少的啟發(fā)：

（一）準確定位

我們要進一步明確自身的定位，我們只有增強角色意識，準確定位，才能更好地理解和履行職責。那么，教導(dǎo)主任究竟該如何定位呢？我個人是這樣認為的：。教導(dǎo)主任相對校領(lǐng)導(dǎo)是下級，在貫徹落實工作決策方面起中介作用，是執(zhí)行者，是配角；在教育教學(xué)中，又是組織者、管理者，是配角中的主角。只有把這幾種角色有機地結(jié)合在一起，才能真正發(fā)揮執(zhí)行者的作用。

（二）做人要誠

學(xué)校是一個整體，學(xué)校教學(xué)機制的正常運轉(zhuǎn)要靠由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長以及社會各屆人士的共同努力來完成。而教務(wù)工作又恰恰是維系這個機制運轉(zhuǎn)的樞紐，這就決定了作為一個教導(dǎo)主任，就要善于處更好人與人之間的很微秒的關(guān)系，尤其是要處理好與校長的關(guān)系和與教師的關(guān)系，大家真誠相待，充分信任。做到心往一處想，勁往一處使，心情愉快地投入教育教學(xué)工作，使人才資源、智力資源得到最佳發(fā)揮，使每個人都能人盡其才，才盡其用，發(fā)揮專長，實現(xiàn)自身價值，形成一個和諧共進的共同體，保障學(xué)校和諧可持續(xù)發(fā)展。

（三）辦事要勤

教務(wù)處的工作涉及面廣，頭緒繁多。常規(guī)性的、臨時性的、偶發(fā)性的大事、小事、雞毛蒜皮的事都得參與管，常常會打亂工作的時間表，總讓人感覺時間不夠，管理起來手忙腳亂，導(dǎo)致工作效率不高。因此，作為教導(dǎo)主任，辦事就要勤。首先，勤交流、勤溝通。古語云：“水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊乃生靈光?！蓖ㄟ^交流既可發(fā)現(xiàn)工作中的不足，又可取人之長補已之短。通過溝通既能拉近距離，又能獲得相互的理解和信任。其次，勤于調(diào)整工作的時間，常規(guī)性工作不能積壓，臨時性工作不要遺留，偶發(fā)性工作不要過夜；勤于調(diào)整工作方法，特別是少針對個人管理，設(shè)法找到協(xié)調(diào)群體行為的方法與策略。重過程管理，淡化結(jié)果意識。再次，要勤督導(dǎo)、勤檢查，避免工作失衡、現(xiàn)象失真。第四，勤分析、勤總結(jié)。分析時要善于借助外力，充分發(fā)輝團隊的協(xié)作精神，集群智辦群事。同時，事后要勤于總結(jié)，總結(jié)工作中得失成敗的原因，形成經(jīng)驗，用于指導(dǎo)下一步的工作。

（四）務(wù)事要實

教育就是一項良心工程，教育的好壞直接影響到我們子孫后代的發(fā)展和幸福，要搞好教育，務(wù)事決不能浮燥，不能為完成任務(wù)而流于形式，圖政績圖面子。每一件事都有其本身的發(fā)展規(guī)律，要遵循規(guī)律，制定切實可行的計劃，按規(guī)章制度和流程一步步做好、做實。

（五）學(xué)習要鉆

教導(dǎo)主任負責教學(xué)日常業(yè)務(wù)，既是執(zhí)行者，又是管理者，雙重角色，雙份工作負擔，工作所賦予的要求和其他人員不一樣。因此，教導(dǎo)主任必須學(xué)會鉆研教育教育科學(xué)理論，懂得教學(xué)規(guī)律，學(xué)習和運用管理科學(xué)。

（六）創(chuàng)新要恒

教導(dǎo)主任的工作要有恒心和超前意識。雖然，教務(wù)工作雜而亂，但只要目前的教學(xué)管理需要，只要目前的工作能為今后的工作打基礎(chǔ)、作鋪墊，就必須保持耐心一直做下去。另外，要有遠大的目光，在教學(xué)安排時，盡可能考慮到不久的將來教學(xué)發(fā)展的狀況，把工作做主動，防止措手不及。

總之，這次培訓(xùn)使我更加清楚地認識到 “深化教學(xué)改革，促進內(nèi)涵發(fā)展” 的重要意義，進一步加強了質(zhì)量意識堅定了扎實開展有效課堂教學(xué)，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全面提升學(xué)校教學(xué)管理水平，規(guī)范教導(dǎo)工作程序 的堅強決心。通過培訓(xùn)，我受到一次洗禮，讓我認清了形勢、明確了職責、理清了思路、更新了觀念，懂得了什么是認真、執(zhí)著以及如何配合教導(dǎo)主任開展工作，也為我以后的教導(dǎo)工作指明了方向和樹立了信心。我將在以后的教導(dǎo)工作中多學(xué)習、多反思，將教導(dǎo)工作抓實抓活，為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù)，為全體教師服務(wù)！

第三篇：聆聽勵志感動的聲音

聆聽勵志感動的聲音 見證勇敢前行的力量

老師們，同學(xué)們，早上好！今天我旗下講話的題目是《聆聽勵志感動的聲音，見證勇敢前行的力量》。

從2002到2012，中央電視臺每年都要舉辦一次感動中國十大人物評選活動，到如今已走過10年。那些獲獎人物的不平凡事跡一次次濕潤著我們的眼睛，溫暖著我們的心房，震撼著我們的心靈。今天，我要給大家介紹一位2011年感動中國的年輕人——23歲的無臂鋼琴師劉偉。

他是一個不幸的孩子。10歲時候的一次觸電事故，讓他失去了雙臂，也讓他兒時的夢想成為一名足球運動員成為泡影。看著自己殘損的身體，小劉偉整整哭了3個月。擦干眼淚，他告訴自己：我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著。于是他學(xué)會了用腳吃飯、穿衣，和幾乎所有常人用手能做的事。12歲時，他學(xué)會了游泳，2年后在全國殘疾人游泳錦標賽上奪得兩金一銀。而命運僅僅只是給了他一個美妙的開局，在他備戰(zhàn)2008年殘奧會時，他被查出患上了過敏性紫癜，這種疾病迫使他放棄訓(xùn)練，否則將危及生命。劉偉不得不放棄游泳，痛苦過后，他決定重新開始，選擇了鋼琴。沒有手怎么彈鋼琴？那就用腳彈。其中艱辛，唯有自知。但在僅僅一年后，他就達到了鋼琴7級的水平，并在2011年登上了維也納金色大廳。

劉偉失去了雙臂，但充滿了夢想。命運不讓他自由飛翔，他就給自己插上了一雙隱形的翅膀。所以感動中國組委會授予劉偉的頒獎辭是：當命運的繩索無情地縛住雙臂，當別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡?！?/p>

看完劉偉的故事，我們不禁心頭一震，這個用精彩成就人生，用堅強鑄就不朽的80后，正是是我們的榜樣。與劉偉相比，我們實在幸福得多，也慚愧得多。我們的同學(xué)們坐在明亮的教室里，卻總有人心不在焉，左顧右盼；面對作業(yè)，總有人敷衍塞責，不求甚解；面對考試的失利，總有人心灰意冷甚至自暴自棄，抱怨自己不是學(xué)習的料。不！這只是懦夫缺乏勇氣前行而為自己找的托辭，好讓自己堂而皇之地去偷懶，去放棄。試想在我們學(xué)習的各科目中，總會出現(xiàn)優(yōu)者愈優(yōu)，差者愈差的現(xiàn)象，為什么？那是因為在你學(xué)得好的科目里你可以找到成就感，自豪感，自然，學(xué)習這門科目也就變成一件容易的事。反之，要提高一門較差的科目則要困難得多，因為你落下的多，不明白的地方也多，要補上的就更多，于是在學(xué)習這些科目的時候，同學(xué)們往往望而卻步，給自己一句我天生就學(xué)不好，算是對自己的交待?？墒钱斈甏蠹叶紝フf，你沒有手，彈不了鋼琴的，可是他做到了。再想想你自己，至少你還有一雙健全的手??！所以，不要不努力就說不可能，不要把我今天狀態(tài)不佳，心情不好，或是我不是讀書的料當成是你止步不前的理由和借口。你要做的只是和自身的惰性抗爭，給自己定一個目標，安排一個每日計劃，然后腳踏實地地去執(zhí)行，如此度過自己充實而有意義的每一天。

同學(xué)們，要相信事在人為，在遇到困難與考驗時選擇不拋棄不放棄；相信持之以恒的力量，在每一段學(xué)習的過程中執(zhí)著努力，用心鉆研，這樣成功就離你不遠。

第四篇：聆聽身邊感動,感悟美麗師德

聆聽身邊感動，感悟美麗師德

——興文小學(xué)開展師德主題演講活動報道

11月20日，興文小學(xué)舉行了聆聽師德感動感悟美麗師德演講活動。各工會組用耳目一新的演講形式將學(xué)習身邊的體會與講述身邊的感動相結(jié)合，在演講活動中講述了一個個溫馨感人卻鮮為人知的師德故事，完美地演繹了一場精彩的師德論壇，帶給了所有領(lǐng)導(dǎo)與老師深深的感動與震撼，讓興文人養(yǎng)德、養(yǎng)智、養(yǎng)心，滋養(yǎng)、浸潤幸福的教育人生。

伴著悠揚的樂曲聲，師德主題演講活動圓滿落下帷幕。大家紛紛表示這次活動很有意義，觸動心靈，大家會以“立德樹人”作為育人目標，讓每一位興文學(xué)子都能在師愛的浸潤下茁壯成長。

第五篇：關(guān)于IT的下一次革命進步的思考

學(xué)科前沿講座

論文

作者:杜喬羽 學(xué)號:38060607

關(guān)于IT的下一次革命進步的思考

------數(shù)據(jù)活化和智慧的城市

杜喬羽

(北京航空航天大學(xué)計算機學(xué)院北京海淀區(qū) 100191)摘要：學(xué)科前沿的第一節(jié)，熊璋老師就關(guān)于IT的下一次革命進步的思考這一學(xué)科前沿性的通俗話題，向我們展示了他的獨特思考。熊璋老師向我們解釋了時下最新潮的兩個學(xué)科名詞：數(shù)據(jù)活化和智慧城市。這極有可能成為下一次IT革命進步的主體。本文將就這兩個學(xué)科名詞，并結(jié)合熊璋老師的上課內(nèi)容進行深入討論，希望對大家的學(xué)習這方面內(nèi)容有所幫助，最后在總結(jié)一下本學(xué)期學(xué)科前沿的所有課程。關(guān)鍵字：數(shù)據(jù)活化；智慧城市

Thinking about the next revolution of IT----Data Vitalization and wisdom of the city

Du Qiao-Yu(School of computer and engineering，Beihang University，Haidian，Beijing，100191)Abstract: At the first class, Mr.Xiongsay that the nent revolution of IT is coming on the road.He showed us many things about what he thought.First he told us what Data Vitalization and wisdom of the city mean.In this passage ,I will tell you what he said on the class.At the last ,I will give you a short summary.Keywords：Data Vitalization；Wisdom of the City

一． 引言

六十年前信息革命導(dǎo)致了計算機的出現(xiàn)；三十年前隨著計算機的性能（performance）提高和數(shù)量（Number）的增加，計算機信息交換共享、互聯(lián)的需求導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)；十年前隨著網(wǎng)絡(luò)的普及以及互聯(lián)網(wǎng)上信息越來越多，并且大多是無序狀態(tài)，信息如何有效搜索導(dǎo)致了搜索技術(shù)的出現(xiàn)。那么在計算能力提高、存儲能力暴增，網(wǎng)絡(luò)性能提高、數(shù)據(jù)量激增的今天，熊老師預(yù)言了下一個革命性的進步所在。

二． 數(shù)據(jù)活化與智慧城市

2.1 什么事數(shù)據(jù)活化

數(shù)據(jù)活化（Data Vitalization）這個概念的是由熊璋老師提出的，從字面上理解，數(shù)據(jù)活化就是把從各種通信設(shè)備儀器上得到的零散數(shù)據(jù)，收集、存儲、管理、發(fā)掘。這個解釋我想不難理解，如果大家實在是不太明白其中的含義，那就看一下熊璋老師舉的一個例子吧。我們知道，漫天的人造衛(wèi)星24小時的不停傳回海量的數(shù)據(jù)，美國宇航局（NASA）曾經(jīng)愿意低價將自己衛(wèi)星獲得的地球數(shù)據(jù)出售，卻找不到這些數(shù)據(jù)的買家，因為沒人知道這些圖片有什么用。這時候，google看到了商機，利用這些圖片開發(fā)出了Google Earth，賺全球人的鈔票。起初Google Earth使用的地圖數(shù)據(jù)，甚至是NASA70年代拍攝的地圖，說明，這些數(shù)據(jù)，雖然存在，卻很不小心的成為了放錯地方的“垃圾”；類似得例子有很多很多。

熊璋老師在課上提出了數(shù)據(jù)活化的概念正反應(yīng)出了時下對數(shù)據(jù)處理的三個誤區(qū)： 1.數(shù)據(jù)隔離 2.數(shù)據(jù)關(guān)系遺忘 3.數(shù)據(jù)關(guān)系限制 而數(shù)據(jù)活化，就是要使數(shù)據(jù)變得有生命起來，把他們彼此之間變成一個整體，不在分離，恢復(fù)他們之間的關(guān)系，解除他們的關(guān)系限制，讓他們彼此接觸起來。數(shù)據(jù)活化是一種全新的基礎(chǔ)設(shè)施，這是分析模擬仿真的基礎(chǔ)，這也可以成為輔助政策的基礎(chǔ)。

數(shù)據(jù)活化是讓數(shù)據(jù)變得有生命起來，他在多方面使用云計算。云計算的基本原理是通過使用分布式計算機，利用高速互聯(lián)網(wǎng)的傳輸能力，將數(shù)據(jù)的處理過程從個人計算機或服務(wù)器移到互聯(lián)網(wǎng)卜的計算機集群中。一個大型的數(shù)據(jù)處理中心主要的功能管理分布式計算機，并按客戶的需要分配計算資源，達到與超級計算機同樣的效果。數(shù)據(jù)中心的管理者對數(shù)據(jù)巾心進行統(tǒng)一管理，負責資源的分配、負載的均衡、軟件的部署、安全的控制等。

2.2什么是智慧城市

智慧城市，是由數(shù)據(jù)活化引發(fā)的一種可能。他是指充分借助物聯(lián)網(wǎng)、傳感網(wǎng)，涉及到智能樓宇、智能家居、路網(wǎng)監(jiān)控、智能醫(yī)院、城市生命線管理、食品藥品管理、票證管理、家庭護理、個人健康與數(shù)字生活等諸多領(lǐng)域，把握新一輪科技創(chuàng)新革命和信息產(chǎn)業(yè)浪潮的重大機遇，充分發(fā)揮信息通信（ICT）產(chǎn)業(yè)發(fā)達、RFID相關(guān)技術(shù)領(lǐng)先、電信業(yè)務(wù)及信息化基礎(chǔ)設(shè)施優(yōu)良等優(yōu)勢，通過建設(shè)ICT基礎(chǔ)設(shè)施、認證、安全等平臺和示范工程，加快產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)，構(gòu)建城市發(fā)展的智慧環(huán)境，形成基于海量信息和智能過濾處理的新的生活、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會管理等模式，面向未來構(gòu)建全新的城市形態(tài)。

熊璋老師在智慧城市上講的不多，主要是介紹了一下而已，因為數(shù)據(jù)活化的成功導(dǎo)致的必然結(jié)果就是智慧城市，而智慧城市涉及的方面不光是數(shù)據(jù)的處理，還涉及許多其他的方面，就像物聯(lián)網(wǎng)等。這讓我想起了IBM公司2009年提出的“智慧地球”這一理念和同年，溫家寶總理視察無錫時提出的“感知中國”的理念。這兩個理念和智慧城市的理念是有所重合的，在對數(shù)據(jù)的活化處理方面有著驚人的相似。

三.課程信息

熊璋老師《關(guān)于IT的下一步革命進步的思考》

李波老師《計算機科學(xué)的科研工作和論文寫作》&《高性能計算》 沈旭坤老師《虛擬現(xiàn)實技術(shù)與應(yīng)用》 吳威老師《如何寫好畢業(yè)論文》 李舟軍老師《網(wǎng)絡(luò)信息安全》 馬世龍老師《符號邏輯》

Nokia研究院

Nokia的概述和社交網(wǎng)絡(luò)

四.總結(jié)

回顧這學(xué)期的學(xué)期前沿課，我感受最深的就是熊璋老師的這節(jié)課。他以一個和現(xiàn)在所有研究方式不同的方式，向我們展示了下一次IT革命進步的一種可能，盡管這只是一種可能，但不管怎么說數(shù)據(jù)活化的重要性已經(jīng)毋庸置疑。

再看看這學(xué)期的其他大師課，我的收獲也很大，這其中有沈旭昆老師為我們帶來的虛擬現(xiàn)實的現(xiàn)狀介紹，吳威老師給我們帶來的c語言，李舟軍老師的計算機網(wǎng)絡(luò)安全，來自NOKIA研究所的老師講授他的成功經(jīng)歷，當然一定不會忘記李波老師帶給我們的關(guān)于超級計算機的介紹和計算機科學(xué)的哲學(xué)視角。

最后，謝謝這些老師可以在百忙之中抽出時間來給我們上課。