第一篇：領(lǐng)導(dǎo)型人才廉潔教育論文

廉潔與腐敗

劉彥博

自動化C095班 096318

引言：作為一個建立僅幾十年的國家，很多制度還不健全，人民生活還不富裕，官員的權(quán)利較為集中，這些原因，導(dǎo)致了現(xiàn)在我國腐敗問題的層出不窮，激起了很大的社會矛盾，為了營造一個公平廉潔的社會，有必要加強(qiáng)腐敗懲罰，進(jìn)行廉潔性教育。

廉潔性教育從大學(xué)生抓起，通過“領(lǐng)導(dǎo)型人才廉潔教育”課程，老師們以犯罪，法律，歷史，國際比較，經(jīng)濟(jì)學(xué)角度等方面對腐敗的原因，預(yù)防腐敗的手段，腐敗的風(fēng)險和機(jī)會成本等進(jìn)行了全方位的闡述。通過學(xué)習(xí)，使我有了更多對腐敗的理解。

腐敗的定義：

美國著名政治學(xué)家亨廷頓認(rèn)為：“腐敗是指國家官員為了謀取個人私利而違反公認(rèn)準(zhǔn)則的行為?！眹H貨幣基金組織將腐敗定義為，腐敗是濫用公共權(quán)力以謀取私人的利益。一個更為廣義的定義是：腐敗乃是通過關(guān)系而有意識地不遵從，以圖從該行為中為個人或相關(guān)的個體謀取利益。國際透明組織對腐敗含義的解釋是，公共部門中官員的行為，不論是從事政治事務(wù)的官員，還是行政管理的公務(wù)員，他們通過錯誤地使用公眾委托給他們的權(quán)力，使他們自己或親近于他們的人不正當(dāng)?shù)睾头欠ǖ馗辉Ｆ饋怼＿~克爾·約翰遜采用廣義的腐敗定義，認(rèn)為腐敗是指對公共角色或資源的濫用，或公私部門對政治影響力量的不合法的使用形式。戴維·H．白利認(rèn)為，腐敗一詞意味著不正當(dāng)?shù)厥褂脵?quán)威以得到個人利惠，這種利惠不一定是金錢。我國的一些學(xué)者認(rèn)為：“腐敗是黨和國家公務(wù)人員濫用權(quán)力謀取私利，從而違反當(dāng)時社會公認(rèn)的紀(jì)律、法律和道德規(guī)范，并形成一定社會危害的一種畸型的政治行為和政治現(xiàn)象。”

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，貨幣的地位不斷提高，而權(quán)力的貨幣價值，很難定位，鑒于目前社會制度不太健全，人類本性的貪婪，以及賄賂后的高回報，使得腐敗的獲利非常高。

很多時候人們過多的強(qiáng)調(diào)行賄者引誘受賄者，但是更多時候，是行賄者為了生存，不得不行賄，潛規(guī)則深入人心。受賄者擁有很大的權(quán)力以及關(guān)系鏈條，使得即使腐敗，也不會有人去調(diào)查他，而人們即使發(fā)現(xiàn)了受賄者的腐敗行為，也無處申訴，不健全的法律限制了人民言論、游行、舉報的權(quán)利，而官員從上到下的集體腐敗，受賄者形成了利益共同體，以及法律不及權(quán)利，使得上層的腐敗懲治無法執(zhí)行，腐敗現(xiàn)象讓人看在心里，卻不敢說出來。

在某種程度來說，廉潔的人反而被邊緣化，固化的上有政策下有對策的心態(tài)，無力的廉政監(jiān)督，腐敗者的僥幸心理、耍小聰明，腐敗后的諸多好處，中國特有的人際關(guān)系特點(diǎn)，使得在文化上，腐敗深入人心，不以為恥反以為榮。而有的時候，腐敗并不一定是錢權(quán)交換，而更多的是權(quán)權(quán)交換，利益共同體的互益共同發(fā)展，這給了腐敗的治理帶來了很大的阻力。人人都說痛恨腐敗，而當(dāng)自己可以腐敗時，很少有人會拒絕。

人民生活水平不高是腐敗的另一個原因，改革開放以來，人民可支配財產(chǎn)的迅速增加但還不富裕，發(fā)達(dá)國的享樂文化的侵入，使人們急于獲得更多的財產(chǎn)，形成了浮躁的氛圍。

人們往往會追求利益，廉潔的行為不僅會被邊緣化，而且廉潔后所謂的清高，使得本應(yīng)被尊敬的行為，帶來的卻是貧苦。熟人好辦事的文化，歷史形成的過分強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系的意識，讓清廉的人甚至不被親人朋友所支持。

我國的腐敗的數(shù)量和金額是很龐大的，部分稅收本應(yīng)是用于國家的路橋建設(shè)的，但是巨額的建設(shè)費(fèi)用竟然是貸款的，在建設(shè)以后建立種種的收費(fèi)站等于是對一條路，對人民收兩次費(fèi)，而且從不撤銷的收費(fèi)站反而在還完貸款后，給部分人帶來了持續(xù)不斷的經(jīng)濟(jì)收入。而稅收到了哪里？人民勞動與獲利不平衡所集中的錢，往往都流入到了腐敗者手中。

那么，怎么樣才能預(yù)防腐敗呢？

香港的社會清廉受到了世界的肯定，原因不是香港有一個廉政公署，而是因?yàn)橄愀塾幸粋€獨(dú)立的廉政公署。中國的權(quán)利一手遮天現(xiàn)象是腐敗的重要原因。缺乏一個有效地監(jiān)督手段，使腐敗者害怕?，F(xiàn)在的懲治腐敗，往往是因?yàn)槟硞€腐敗現(xiàn)象網(wǎng)友們的廣泛傳播，官員迫于壓力才調(diào)查的，而網(wǎng)絡(luò)的時效性和信息的快速更新，使人們很容易淡忘某個腐敗行為。甚至有的時候，網(wǎng)友因?yàn)檠哉摫魂P(guān)進(jìn)了監(jiān)獄，政府過多的限制言論自由，民權(quán)的缺失是腐敗滋生的最主要溫床。美國總統(tǒng)可以因?yàn)樨澪蹘装倜涝蝗嗣駨椲老屡_，但是在中國，鄉(xiāng)長貪污幾萬元，人們也拿他沒有辦法。

腐敗帶來的社會矛盾越來越大，使得社會動蕩，不利于社會發(fā)展。建立有效的制度體系勢在必行，增加腐敗的機(jī)會成本，增加官員的透明度是極其有必要的。13億人口是個極其龐大的數(shù)字，但是這不能作為腐敗現(xiàn)象的借口，中國雖然人多，但是公務(wù)員更多，是世界擁有公務(wù)員比例最大的國家，這些人并不進(jìn)行社會生產(chǎn)，反而搜刮勞動者辛苦努力獲得的報酬，單單從每年國考的火爆場面來看就不正常。而且公務(wù)員考試并不公正。為了考取公務(wù)員，想盡辦法尋找關(guān)系，巨額賄賂，為的就是進(jìn)政府機(jī)關(guān)當(dāng)一個小科員，一個月一千到兩千的工資，難道僅僅是因?yàn)楫?dāng)公務(wù)員不會下崗嗎？

很多的問題有待我們解決，制度也有待完善，只有我們每個人都反對腐敗，都敢于反對腐敗，我們的社會才會更快的廉潔。

第二篇：領(lǐng)導(dǎo)型人才廉潔教育結(jié)課心得

河北工業(yè)大學(xué)

領(lǐng)導(dǎo)型人才廉潔教育結(jié)課心得

電氣學(xué)院 生醫(yī)C103班 衛(wèi)鵬學(xué)號106197

一學(xué)期的學(xué)習(xí)臨近尾聲，雖然只有十周的課程，但我收獲很多，下面我就談?wù)勎疫@門課的學(xué)習(xí)心得。

回想當(dāng)初選修這門課時，我和大多數(shù)同學(xué)一樣曾一度認(rèn)為廉潔教育和大學(xué)生沒有太大關(guān)系，后來，第一節(jié)課，商老師，李老師組織我們參觀了石家大院，在“新中國反腐第一大案”陳列館，大量的圖片，實(shí)物等資料展示了劉青山，張子善從革命功臣走向腐敗的罪惡歷程，館內(nèi)“警鐘長鳴”部分向我們介紹了我國查處的一批腐敗大案和世界上的一些腐敗要案，“任重道遠(yuǎn)”部分則介紹了我國反腐的歷史，政策等。通過參觀，我發(fā)現(xiàn)我對廉潔，腐敗了解的太少。在第一節(jié)課上我還了解到學(xué)校為開設(shè)這門課所配備的強(qiáng)大師資陣容和投入的巨大物資。這使得我對這門課提起了重視。（給學(xué)弟學(xué)妹們一個免費(fèi)建議，選商老師的這門課吧，選到你就賺到了！）

在第一堂課的參觀中，我對反腐和廉潔教育的重要性有了一些認(rèn)識，后來的課程，多位老師從歷史角度，我黨的反腐政策措施等多個方面對大學(xué)生廉潔教育進(jìn)行了深入淺出的講解，使我對廉潔教育的重要性，對我國反腐現(xiàn)狀等有了一些了解和淺顯的看法，下面我想談?wù)劷逃瘮〉漠a(chǎn)生和預(yù)防，我的分析肯定不如老師們分析的透徹，深刻，所以有不足之處，請老師指正。

“清水衙門水不清，社會凈土土不凈”這是人們對教育領(lǐng)域存在的腐敗現(xiàn)象直言不諱的概括。

教育腐敗是個廣泛的概念，亂收費(fèi)、違規(guī)招生、教師學(xué)術(shù)造假，大學(xué)生、研究生抄襲造假，貪污教育經(jīng)費(fèi)等都屬于教育腐敗。

教育腐敗產(chǎn)生的原因是什么呢？

學(xué)校作為非權(quán)力部門，教師作為沒有掌握行政權(quán)力的人，卻存在著種種腐敗行為，其成因頗為復(fù)雜，是一種歷史與現(xiàn)實(shí)交織、客觀與主觀相互作用的結(jié)果。

客觀上，教育權(quán)在歷史上就是一個不平等的權(quán)力，新中國推行義務(wù)教育，是人人都能接受教育，但這種教育也存在種種不“公平”，追求“名?！薄懊麕煛币殉蔀閲私逃内厔?，而這些軟硬件資源是有限，或“壟斷”在少部分地區(qū)，少部分名校手中，這就使得學(xué)校，老師“權(quán)力”大增，存在權(quán)力，也就有了腐敗滋生的土壤。而我國對教育領(lǐng)域的腐敗監(jiān)督力度不夠。總的說，就是教育的不平衡，城市教育資源又好又多，鄉(xiāng)村的教育資源卻少而又差，名校資源好，普通學(xué)校資源少，迫使人們不惜花費(fèi)血本也要擠進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校，從而加劇了享受教育權(quán)利的不平等和師生地位的不對稱性，引發(fā)了亂收費(fèi)，索要財物，官學(xué)作風(fēng)等教育腐敗行為的產(chǎn)生。

主觀上，部分學(xué)校和教師依法執(zhí)教、依法施教的觀念不強(qiáng)，缺乏法制意識，而腐朽文化思想的影響依然存在，腐朽沒落的不良習(xí)氣仍然依附在社會的機(jī)體上。加之經(jīng)濟(jì)大潮不斷地沖擊著教育領(lǐng)域，學(xué)校及教師不再甘愿于清貧。同時許多家長也“深諳世道”，本著“有錢能使鬼推磨”的信條，自覺地或不自覺地請客送禮，一推一就助長著教育腐敗。

教育腐敗依然成風(fēng)，我們必須正視它，不能回避，針對教育腐敗產(chǎn)生的原因，我認(rèn)為預(yù)防教育腐敗應(yīng)采取以下措施：

1.加大教育投入，解決現(xiàn)有教育資源不能滿足人民群眾日益增長的教育需求的矛盾，從根本上清除產(chǎn)生教育腐敗的土壤。優(yōu)質(zhì)教育資源的短缺與人民群眾日益增長的需求之間的矛盾，由此導(dǎo)致的各地區(qū)、農(nóng)村和城市教育發(fā)展的不平衡是產(chǎn)生教育

腐敗的基礎(chǔ)。越是教育發(fā)展不平衡的地方，越容易產(chǎn)生教育腐敗行為。為此，要

消除教育腐敗，加大教育投入是一條帶有根本性意義的途徑。

河北工業(yè)大學(xué)

加強(qiáng)制度建設(shè)，存在權(quán)力，則必然需要監(jiān)督建立由領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、監(jiān)督部門，社會輿

論、學(xué)生及其家長等組成的反腐敗網(wǎng)絡(luò)。在這里，尤其重要的是學(xué)生家長的自我覺醒。因?yàn)樵诮逃瘮≈?，許多行為都是在家長自愿、主動的情況下發(fā)生的。

只有家長覺醒了，自覺做到不進(jìn)行這類行為，才能有效防止這類教育腐敗的產(chǎn)生。

3.加強(qiáng)查處力度，懲前毖后，根據(jù)教育部門的要求，要重點(diǎn)查辦教育行政部門、直

屬事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)干部的違紀(jì)違法案件，特別是嚴(yán)肅查處招生中弄虛作假、徇私舞

弊的案件，切實(shí)糾正當(dāng)前學(xué)校基層單位存在的問題。

4.加強(qiáng)教育，針對當(dāng)前在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)中確實(shí)存在種種模糊認(rèn)識和錯誤做法的實(shí)施情

況，必須加強(qiáng)干部黨風(fēng)廉政建設(shè)的正面教育，要提高干部隊(duì)伍的思想道德素質(zhì)。

同時要加強(qiáng)師范院校和教師隊(duì)伍教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教師職業(yè)道德水平。

教育就是服務(wù)，學(xué)校、教師就是為學(xué)生及其家提供教育服務(wù)的工作者，這是學(xué)校、教師的工作性質(zhì)，也是符合時代發(fā)展特征的教育觀念。

鏟除教育腐敗，加大教育投入是關(guān)鍵。同時教育系統(tǒng)各級領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，從體制、機(jī)制、制度和管理上加強(qiáng)對權(quán)力的制約和監(jiān)督，要正視現(xiàn)實(shí)，深入具體分析教育腐敗產(chǎn)生的原因，積極探索科學(xué)的、可操作的從源頭上治理和預(yù)防教育腐敗產(chǎn)生、蔓延的對策，促進(jìn)教育事業(yè)健康快速的發(fā)展。

經(jīng)過這次廉潔教育的學(xué)習(xí)，我知道作為一名大學(xué)生，廉潔，反腐和我們是有很大關(guān)系的。國之存亡，匹夫有責(zé)，我知道我們身上的責(zé)任由多重。我會時刻在腦中樹立反腐的意識，用科學(xué)思想武裝自己，在日后，進(jìn)入社會，成為社會棟梁，而非蛀蟲。

我國腐敗問題是阻礙特色社會主義事業(yè)發(fā)展的一大阻力，但我相信，隨著教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系的建立健全，這些問題都會逐步消退，陽光必將耀變祖國的每一寸土地！！2.

第三篇：廉潔教育論文

《領(lǐng)導(dǎo)型人才廉潔教育》論文

邢亮電氣工程河北工業(yè)大學(xué)

通過本次對廉潔教育課的學(xué)習(xí)，我又有了更深刻的認(rèn)識。幾位老師的諄諄教誨也讓我更加堅(jiān)定的培養(yǎng)這種精神，樹立一種責(zé)任意識，提高自己的綜合素質(zhì)，為將來實(shí)現(xiàn)自己的人生價值而努力奮斗。

回顧整個學(xué)習(xí)歷程，我腦海仍記憶猶新。記得第一次課，在老師的帶領(lǐng)下我們參觀了石家大院，在那里我們接受了心靈的熏陶，在那里陳列著新中國第一反腐大案的資料。劉青山、張子善他們在國家最艱難的時候?yàn)榱藵M足私欲，竟貪污公款，導(dǎo)致了慘重的代價。從那一刻起我的內(nèi)心不由得覺得加強(qiáng)廉潔教育是十分必要的也是十分重要的。至此結(jié)課，我感受頗多，以下幾個方面是我學(xué)習(xí)心得和個人認(rèn)識：

㈠腐敗貪污現(xiàn)象出現(xiàn)的原因

縱觀當(dāng)今社會，腐敗貪污現(xiàn)象經(jīng)常被人們推向風(fēng)口浪尖。許多上級領(lǐng)導(dǎo)紛紛“落馬”，他們沒有嚴(yán)格要求自己，沒有經(jīng)受的住誘惑。剖析其原因不難發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)不足：⒈廉潔思想工作流于形式，一些黨組織和領(lǐng)導(dǎo)干部在工作中出現(xiàn)“一手硬，一手軟”的狀況，思想工作抓得不緊，有時候只是依據(jù)個人利益辦事。⒉個別領(lǐng)導(dǎo)以權(quán)濟(jì)私，欲望膨脹。經(jīng)受不住金錢的誘惑，使個別人滋生了“有權(quán)不用，過期作廢”“不撈白不撈”的癡志心理。⒊部分領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識上有偏差，認(rèn)為當(dāng)前形勢是某些政策導(dǎo)致，與干部作風(fēng)關(guān)系不大。⑷管理監(jiān)督機(jī)制不健全。腐敗貪污現(xiàn)象大部分是由這四個原因?qū)е碌摹?/p>

㈡腐敗現(xiàn)象的表現(xiàn)特點(diǎn)

迄今為止，中國發(fā)生了許多大大小小的腐敗貪污事件。通過學(xué)習(xí)了解的案例分析其特點(diǎn)有以下幾種：⒈腐敗現(xiàn)象涉及廣泛，貪污金額較大。⑵“權(quán)色、權(quán)錢、權(quán)權(quán)”交換突出。⑶許多都是家庭式的腐敗，這成為當(dāng)今腐敗的一個鮮明特點(diǎn)。⑷腐敗分子作案手段趨于高智商化而且特殊部門的問題尤為突出，例如建筑、土地、工商、稅務(wù)等等。

㈢如何做到廉潔，遏制腐敗

貪污腐敗是極其危害社會的，它猶如社會的蛀蟲。要遏制腐敗，首先應(yīng)該加強(qiáng)深化廉潔思想道德的建設(shè)。強(qiáng)化教育，讓領(lǐng)導(dǎo)人才消除模糊認(rèn)識要把黨的理想宗旨教育，方針政策教育輸入領(lǐng)導(dǎo)人才的思想中去。時刻把黨和人民的利益放在首位。其次，做到清廉要自省自律，這些都是自覺行為。自省就是要時時刻刻、事事處處繃緊拒腐防變這根弦。自律就是要頂住歪風(fēng)歪理，耐得住清貧，抵得住誘惑。

在當(dāng)今國際經(jīng)濟(jì)全球化，政治多元化大背景下，領(lǐng)導(dǎo)干部在行政過程中有許許多多、形形色色的誘惑和風(fēng)險。但作為領(lǐng)導(dǎo)干部，不能因噎廢食，不能動搖不定，應(yīng)該堅(jiān)定地以“八榮八恥”為準(zhǔn)則，一切為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，知榮明恥，樹立良好的形象。

最后，應(yīng)加強(qiáng)反腐體制的建設(shè)，加快反腐敗立法的進(jìn)程，切實(shí)解決目前反腐敗法規(guī)制度中黨內(nèi)文件比較多，國家立法較少的現(xiàn)狀。領(lǐng)導(dǎo)干應(yīng)主動接受監(jiān)督，帶頭遵守法規(guī)，以傳統(tǒng)民本思想作指導(dǎo)，切實(shí)身懷愛民之心，恪守為民之責(zé)。一方面嚴(yán)把“嘴、手”關(guān)，堅(jiān)持不接受工作吃喝，堅(jiān)持不接收紅包。另一方面切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，經(jīng)常深入基層調(diào)研，主動為基層服務(wù)，為人民服務(wù)。反腐倡廉工作任重而道遠(yuǎn)，只有領(lǐng)導(dǎo)人和政策同時積極作用，在廣大人民的監(jiān)督下才會最優(yōu)化此目的，達(dá)到反腐倡廉的目標(biāo)。

㈣廉潔教育對我們大學(xué)生的重要意義

大學(xué)生是未來社會的主力軍，而廉潔教育對我們的洗禮意義是極其重要的。它會影響我們的認(rèn)識，讓我們培養(yǎng)正確的人生觀世界觀。廉潔教育能夠以潛移默化的形式培養(yǎng)大學(xué)生的精神品質(zhì)，萃取閃光，錘煉意志。幫助大學(xué)生樹立自信、自強(qiáng)、自立的信念，使其在學(xué)習(xí)期間養(yǎng)成自我調(diào)節(jié)、自我約束、自我培養(yǎng)、自覺修身的境界。當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況的主流是積極、健康、向上的，通過廉潔教育可以培養(yǎng)我們大學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國的意識?；匚读疂嵔逃龑ψ约旱挠绊懀壹で闈M懷，大學(xué)生的廉潔教育必將會讓許多人受益，這也會為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)國家的富強(qiáng)提供有力保障，而我們也必將會成為合格的社會主義接班人！

第四篇：廉潔教育 論文

創(chuàng)造良好環(huán)境 培育廉潔之花

當(dāng)“廉潔教育”走進(jìn)校園，很多人都在質(zhì)疑：反腐倡廉這個政治層面的主題不是應(yīng)該在政治領(lǐng)域開展嗎？廉潔不是大人的是嗎？對孩子們講廉潔教育，是不是為時過早？我想說的是文化如水，滋潤萬物悄然無聲。學(xué)校教育對于孩子們思想產(chǎn)生的沖擊力是久遠(yuǎn)的，甚至是一生的。廉潔教育作為一項(xiàng)美德，更應(yīng)該從孩子開始抓起。

細(xì)想平日里的教學(xué)生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)在學(xué)生當(dāng)中也存在著一些“不太廉潔”的行為。例如，撿到東西占為己有,為了分?jǐn)?shù)而作弊,同學(xué)之間存在的攀比等。盡管這些行為只是校園里常見的小事，但如果置之不理，任其發(fā)展，誰又能保證這些“不廉潔”的種子在孩子們走上社會后不會生根發(fā)芽，導(dǎo)致將來鑄成大錯呢？所以，廉潔絕不僅僅是成人的事，孩子們必須也好好接受廉潔教育。

如何在學(xué)校里開展廉潔教育呢？

首先，學(xué)校廉潔教育必須遵循其學(xué)生的自身成長規(guī)律，注重層次性、連續(xù)性和有序性。不能拖泥帶水，也不能急于求成?？梢酝ㄟ^課堂教學(xué)灌輸、社會實(shí)踐強(qiáng)化、校園文化環(huán)境陶冶等方法進(jìn)行教育。

其次，學(xué)校廉潔教育是一種關(guān)乎公平的教育。學(xué)校這個小社會首先應(yīng)致力于營造出體現(xiàn)自由公平的小環(huán)境，使每一位學(xué)生都享有法定的權(quán)利、合理的教益、均等的機(jī)會和校紀(jì)校規(guī)所體現(xiàn)的公平正義，不因地域差異遭受歧視，不因貧富差異受到壓抑，不因成績差異而遭到冷漠。使每一位學(xué)生的個性都得到應(yīng)有的尊重，每一位學(xué)生都能健康成長。最后，學(xué)校廉潔教育是一種關(guān)乎誠信的教育。誠信是一切道德的基石，沒有誠信，教育將失去靈魂和方位，就不可能得到人們的真正認(rèn)同。教師自身要植根于誠信鑄造師魂，成為公正廉潔的人類靈魂工程師，才可以贏得學(xué)生和社會的尊重?，F(xiàn)在學(xué)生中存在著諸如考試作弊、欺騙家長、老師等不誠信現(xiàn)象，因此學(xué)校廉潔教育不可孤立進(jìn)行，不僅需要與家長學(xué)校建立某種默契，而且應(yīng)該立足于誠信教育和誠信教育規(guī)律的探尋。

廉潔，不僅要說在口頭上，更要落實(shí)在行動上，后者尤為重要?！白?，何如起來行？”作為班主任，我準(zhǔn)備將廉潔教育落實(shí)到具體行動上：

1.學(xué)習(xí)名人故事，體驗(yàn)廉政風(fēng)范。利用校園“紅領(lǐng)巾廣播站”、國旗下講話、校園網(wǎng)絡(luò)等形式，進(jìn)行廣泛的宣傳廉潔故事。讓學(xué)生懂得：廉潔是中華民族的傳統(tǒng)美德，是華夏文明中一顆璀璨明珠的道理。2.豐富班隊(duì)活動，觸摸美好心靈。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，收集廉潔故事，廉潔名言警句，編寫身邊廉潔小故事，編寫童謠，講“廉潔故事”比賽，辦“手抄報”比賽，專題講座，以及“廉潔文化進(jìn)校園”主題班隊(duì)活動。

3.觀看英雄人物，欣賞廉政氣節(jié)。幫助學(xué)生在靈活多樣的教育活動中自主地體驗(yàn)、積累，從而形成正確的道德觀念。利用生活中發(fā)生的事情，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中做起，逐步養(yǎng)成了良好的思想品德，使學(xué)生的心靈在一次得到廉潔的洗禮。

4.完善陣地建設(shè)，創(chuàng)設(shè)廉潔氛圍。從環(huán)境建設(shè)入手，加強(qiáng)教室等陣地的廉潔教育宣傳氛圍。在班級文化園地中開辟廉潔教育宣傳專欄，做到廉潔教育進(jìn)班級、廉潔文化思想進(jìn)頭腦。如：教學(xué)格言、中華傳統(tǒng)美德格言、廉潔詩詞、廉潔小故事、廉潔格言、學(xué)生征文、廉潔文化書法作品等。讓學(xué)生在廉潔文化環(huán)境中受到潛移默化的影響。5.納入課程計劃，進(jìn)行學(xué)科滲透。為此我將與各學(xué)科老師溝通，在語文、思品、政治、社會、歷史等學(xué)科教學(xué)中，以課堂教學(xué)為主渠道，有意識地挖掘和利用廉潔教育資源，滲透廉潔教育，讓孩子們在日常的學(xué)習(xí)、生活中學(xué)習(xí)文化知識的同時，受到廉潔文化的熏陶。

人的廉潔素養(yǎng)并非與生俱來。古代思想家墨子說：“染之蒼則蒼，染之黃則黃?！毕嘈胖灰覀冃燎诟牛选傲疂崱倍制胶獾胤旁谛撵`的天平上，那么，廉潔之花將會像大海里的浪花一樣更加絢麗多彩。

第五篇：廉潔教育論文1

讓廉政文化走進(jìn)校園

有人說：廉政文化進(jìn)校園是無病呻吟，學(xué)校是一塊凈土，又不是”衙門”，特別是對農(nóng)村小學(xué)來說，除了一點(diǎn)公用經(jīng)費(fèi)，維持學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)，又不能收半點(diǎn) 其它費(fèi)用，沒有腐敗的土壤。小娃娃除了貪點(diǎn)零食解饞嘴，還是大人給的，那里扯得上”腐敗”二字，簡直是天大的笑話。認(rèn)為廉潔文化進(jìn)校園就是針對學(xué)校和師生有什么不廉不潔的問題開展的，在學(xué)校開展反腐倡廉是小題大作，沒有必要，更是多此一舉，這些人錯誤的認(rèn)識存在于對概念模糊和斷章取義。廉潔文化進(jìn)校園，是有的放矢,是從源頭上預(yù)防腐敗的有益探索。目的是從小培養(yǎng)學(xué)生的廉潔意識和廉潔觀念，使他們自覺養(yǎng)成自律，誠信和富有社會責(zé)任 感的良好行為習(xí)慣。

現(xiàn)在，社會上的腐敗現(xiàn)象在不知不覺中已經(jīng)侵入到學(xué)校內(nèi)部，在我們的學(xué)生中，也有部分人從家庭中，從社會上，從也寫影視劇中接受了不良的影響，認(rèn)為當(dāng)官就是為了發(fā)財，有了權(quán)就有了錢，這些社會上腐敗文化和腐敗行為的不斷擴(kuò)散，直接影響青年學(xué)術(shù)的健康成長。讓學(xué)生接受正面教育，樹立正確的人生價值觀，是非常重要的。所以，廉政文化進(jìn)校園活動的目的，就是對學(xué)生進(jìn)行敬廉崇潔教育，牢記古人“非淡泊無以明志，非寧靜無以至遠(yuǎn)”的古訓(xùn)，弘揚(yáng)民族精神，傳承優(yōu)秀文化，將極大地推進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，豐富青年學(xué)生思想道德建設(shè)的內(nèi)涵。

文化知識的教育要從娃娃抓起，廉潔教育也要從娃娃抓起。俗

1話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”素質(zhì)教育的根本目標(biāo)是使全體受教育者在身心各方面得到充分，自由的發(fā)展。而做到這一點(diǎn)，做為素質(zhì)教育的主體——教師的素質(zhì)，特別是教師職業(yè)道德素質(zhì)的水平是 至關(guān)重要的。素質(zhì)教育的水平和效果很大程度上取決于教師素質(zhì)的水平。法國十八世紀(jì)教育家盧梭指出“對于一個教師來說，重要的問題不是他拿什么東西來教孩子，而是他指導(dǎo)孩子怎樣做人?！痹囅肴绻處煏r常說謊，如何教育學(xué)生誠實(shí)守信；如果教師知錯不認(rèn)，如何教育學(xué)生知錯認(rèn)錯；如果教師偏袒學(xué)生，如何教育學(xué)生公平處事；如果教師自私自利，如何教育學(xué)生無私奉獻(xiàn)；如果教師爭名奪利，如何教育學(xué)生樸實(shí)做人；如果教師腐敗成風(fēng)，如何教育學(xué)生廉潔做人??太多的“如果”告訴我們，只有不斷錘煉自己的人格方無愧于人師。一名教師是否能熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，尊重家長，廉潔從教，直接影響著教師的形象，威信，與對學(xué)生的關(guān)系和對學(xué)生的感召力和教育力，從而也就影響到教育效果。

開展廉政文化進(jìn)校園活動，就要在學(xué)生中開展“敬廉崇潔、誠信守法”為主題的教育活動，把“廉政文化進(jìn)校園”教育活動融入校園文化建設(shè)。教育活動要緊扣五項(xiàng)主要內(nèi)容，即以胸懷大志，為民為公為主要內(nèi)容的理想信念教育；以誠信、責(zé)任、正直等為主要內(nèi)容的道德品質(zhì)教育；以清廉、節(jié)儉、自律為主要內(nèi)容的傳統(tǒng)美德教育；以公正、民主、守法為主要內(nèi)容的法制意識教育；以規(guī)則、程序、公平等為主要內(nèi)容的監(jiān)督意識教育，通過學(xué)科中統(tǒng)整、活動中體驗(yàn)、閱讀中領(lǐng)悟、生活中體味等四條途徑，使學(xué)生接受廉政文化的熏陶。作為一

個人民教師應(yīng)該做到：

一要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高廉潔自律意識。進(jìn)一步增強(qiáng)紀(jì)律觀念，增強(qiáng)廉潔從教意識，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，自覺地加強(qiáng)黨性煅煉，遵紀(jì)守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責(zé)任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)的作風(fēng)，以百折不饒、知難而進(jìn)的勇氣完成各項(xiàng)工作。

二要更新教育觀念，積極開拓進(jìn)取，提高工作水平。改變對學(xué)生和家長居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛學(xué)困后進(jìn)生。要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)鍛煉，努力提高自己的本領(lǐng)；要講究方法，注重實(shí)際，加強(qiáng)自己工作能力和修養(yǎng)；要開拓創(chuàng)新，積極進(jìn)取，把工作提高到一個新的水平。對待家長要熱情周到，耐心細(xì)致，三要樹立“六種意識”，廉潔從教，服務(wù)學(xué)生。牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求學(xué)生做到，自己堅(jiān)決要做到；牢固樹立“學(xué)校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學(xué)生、教師的表率；牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)、廉潔從教，維護(hù)“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的良好形象；牢固樹立“以法執(zhí)教、以德治教、以德服人”的意識；牢固樹立服務(wù)意識、憂患意識、競爭意識。增強(qiáng)責(zé)任感、使命感、緊迫感和危機(jī)感；牢固樹立“主人翁”意識。以校為家，以教為業(yè)。

老師們，教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，一言一行，都

會對學(xué)生產(chǎn)生影響，讓我們以《廉政準(zhǔn)則》為準(zhǔn)繩，懷著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度，從現(xiàn)在做起，從自我做起，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“捧著一顆心來，不帶半棵草去”的優(yōu)良傳統(tǒng)，凈化校園這塊純凈的圣土，共同維護(hù)教師廉潔奉獻(xiàn)的師德操守，為我們的民族撐起我們傲岸的脊梁！這是我們應(yīng)該做到的，也是我們一定能夠做到的！因?yàn)?，我們是光榮的人民教師！