第一篇：快樂工作體會

學(xué)習(xí)“快樂工作”有感

劉睿智

上課時，書記講了這么一個故事，非常富有哲理：一位心理學(xué)家經(jīng)過一個建筑工地，看到三個石匠正在砸石頭，就問他們在干什么？ 第一個石匠說：“正在用重的要命的鐵錘來敲碎該死的石頭?！薄盀榱损B(yǎng)家糊口才干這些粗活?！钡诙€石匠無奈地答道。第三個石匠眼中卻閃爍著喜悅的神采：“我正在參與修建一座雄偉華麗的宮殿?！?/p>

同樣的工作，同樣的環(huán)境，卻有如此截然不同的態(tài)度。第一種人，是完全被動的人；第二種人是只為薪水工作的人；第三中人呢？在他們身上，看不到絲毫抱怨和不耐煩的痕跡，相反，他們是具有高度責(zé)任感和創(chuàng)造力的人，他們充分享受著工作的樂趣和榮譽。同時，因為他們的努力工作，工作也給他們帶來了足夠的榮譽。工作雖不是生活的全部，但它占據(jù)著每個人生命的大部分時間，工作快樂才能讓生活更快樂。

“如果可以不必工作的話，那該是多么快樂呀！”在現(xiàn)實生活中，有許多人都會自覺或不自覺地持有這種想法。事實上，離開工作是一件更加痛苦的事情。我們知道，安逸是相對的，如果每天都讓你無所事事，你才會感覺到真正的痛苦是什么！

成功學(xué)家卡耐基曾經(jīng)向一位著名的成功人士請教成功的第一要素是什么，得到的回答是：做自己感興趣的工作，并愛上工作。如果你熱愛自己所從事的工作，那么工作再忙再累，對自己來說，都是快樂充實的事情。所以，每個人絕不應(yīng)該僅僅將工作當(dāng)做謀生的手段，更要學(xué)會在工作中尋找樂趣，享受樂趣。

大部分人可能會認(rèn)為：工作就是為了賺錢養(yǎng)家唄。當(dāng)然，就現(xiàn)在的社會狀況而言，工作的確是養(yǎng)家糊口的必要手段。但是，如果據(jù)此就認(rèn)為工作僅僅是為了金錢，那著實是貶低了工作的意義和價值，工作的意義和價值到底是什么呢？我認(rèn)為是應(yīng)該把工作作為我們的人生、把工作看作是自己能力施展的場所、把工作看作是實現(xiàn)自己人生價值的渠道。

既然要過社會生活，既然是社會的一分子，就得工作，這是理所當(dāng)然的事，正所謂“取之于社會，用之于社會”，既然要工作，就不如愛工作；愛工作，不如樂工作。我們只有努力工作，才能為社會創(chuàng)造出更大的利益，對這個社會才有更好的貢獻。

我們都知道，每個人都喜歡做些很“高貴”的工作，如果讓自己從事那些無關(guān)緊要的工作，肯定提不起精神，更別談尊重工作和善待工作了，這是一個十分錯誤的工作觀。但是，生活中總是有些人被這種錯誤的工作觀所困擾，覺得自己的工作太渺小、太微不足道，以致找不到工作中的快樂。

工作并無小事，每一件小事都可以算是大事，要想把每一件工作做到完美，就必須固守自己的本分和崗位，尊重和善待那些看似無關(guān)緊要的工作，培養(yǎng)一絲不茍的職業(yè)美德，并付出自己的熱情和努力。

一個人要想獲得成功，首先就要懂得尊重工作、善待工作。只有尊重并以自己的職業(yè)為豪的人才能迸發(fā)出高度的熱情來為自己的職業(yè)服務(wù)，才有可能從工作中體會到樂趣。

該怎樣尊重和善待自己的工作呢？我認(rèn)為：首先要拋棄一切世俗的成見。工作無所謂貴賤，而且任何工作都有其兩面性，既可以是偉大的，也可以是平凡的，“偉大”是因為這個世界就是由各種各樣的職業(yè)組成，精彩是由每一個創(chuàng)造的，“平凡”是因為工作是每個人生存的一種手段，不管是為了糊口而工作，還是為了抱負(fù)而工作，工作本身對每個人來說，都是平等的，不平等的是人心。第二是要正確看待自己及其工作。如果總覺得自己的工作比別人低賤，那就是在踐踏自己，連自己都輕視自己，別人又怎會重視你？第三是要看淡工作中的名利。我們要把名利看得淡一些，做到灑脫地對待別人的評價，以一種平常心，并且用帶有敬意的眼光來看待自己的工作。第四是對工作要有敬業(yè)精神。一個工作敬業(yè)的人，能面對任何困難。

所以，無論工作多么渺小和平凡，這只是工作的種類和分工不同，并不代表工作本身的差別，不要因為工作本身的不同而給自己造成無謂的煩惱。記?。鹤鹬毓ぷ?，善待工作！不論是什么性質(zhì)的工作，都應(yīng)該如此。

第二篇：國企職工快樂工作之體會

國企職工快樂工作之體會

國企職工快樂工作之體會

國企職工快樂工作體會

成功的結(jié)果固然重要，但是人生經(jīng)歷的過程更重要。

我們是在每一天的過程中生活的，假如自己總是沉浸在不幸福的感受中，那么每一時、每一天的不幸就累計成整個生命的不幸福。因此，時刻調(diào)整心態(tài)，使自己心情愉悅起來，那么即使在平凡的崗位上，做著最平凡的事情，生活也會因此而快樂、人生也會因此而精彩。

做人最大的樂趣就是通過奮斗去獲得自己想要的東西。奮斗無止境，創(chuàng)業(yè)無窮期。古人日出而作，日落而息，耕耘在田間地頭，體會著陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的意境?，F(xiàn)今我們每

天早上迎著太陽走上工作崗位，隨著夕陽西下，漫步踏上回家的旅程，這中間不也是在感受著一天的勞動過程，體驗著奮斗帶給人生的美好時刻嗎？

記得剛從學(xué)校畢業(yè)，走上工作崗位的那段日子，面對簡單而悠閑的工作，曾經(jīng)迷惘，難道學(xué)以致用，為國家、為社會多做貢獻的理想就是這樣實現(xiàn)的嗎？在彷徨反復(fù)的心路歷程中，日子平淡如水地消磨著。后來調(diào)到辦公室，在接受、完成各項新工作的過程中，自己邊學(xué)習(xí)邊實踐，各方面的能力不斷地得到鍛煉和提高。如今從事崗位工作已經(jīng)多年，在為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)、為機關(guān)服務(wù)、為基層服務(wù)的過程中，實現(xiàn)著自身價值的同時，不斷地體會到工作帶來的快樂。在撰寫宣傳稿件的時候，博大精深的中華文字從筆端自由流瀉，我感受到傾吐的快樂；在與大家共同完成工作的時候，我感受到無縫隙交流的快樂；署名文章在報紙、雜志上刊出的時候，成就感油然而生，我感受到成功的快樂；在整理

典型材料的時候，先優(yōu)模們或是兢兢業(yè)業(yè)、或是攻堅克難、或是舍己為人，拼搏進取……我感受到靈魂得到升華的快樂；在總結(jié)全年工作的時候，我感受到收獲的快樂；在學(xué)習(xí)小組活動的時候，我感受到學(xué)習(xí)的快樂；在乒乓球的賽場上，看到大家鼓勵的眼神，我感受到拼搏的快樂……。

只要善于發(fā)現(xiàn)，快樂無處不在。然而快樂不是盲目的。在經(jīng)歷的過程中，無數(shù)的失敗換來不多的成功，因此在感受成功的同時，更多地感受到了自己的缺點和匱乏。但是，有缺點意味著可以進一步完善，有匱乏之處意味著可以進一步努力。人生苦短，我只希望，在到達(dá)目標(biāo)之前可以進一步修正、完善自己。

我在工作中感受著快樂，同時快樂地完成每一項工作。

第三篇：給予是快樂的班主任工作體會

四年級上冊小學(xué)語文期末試卷

年級

姓名

基礎(chǔ)展示臺

一、我會選。

1.給正確的讀音打“√”。6分

guī lǜ

hén

jì

fù

gài

jiàn

zhù

()

()

（）

()

xí jī

kōng kuàng

kuà

yuè

hǎi

xiá

（）

()

（）

（）

2.在正確的答案上打“√”。3分

（1）《昆蟲記》的作者是：（1.法布爾 2.魏格納）

（2）“勸君更盡一杯酒”中的“盡”的意思是：（1.完。2.全部用出。3.都，全。）

二、我會寫。

1.想一想，下面這段話中帶點的意思可以用哪個（四字）詞語。3分

汽車緩緩地駛出車站，開始加速。就在這時，猛地竄出一個男孩，面對這（形容來得非常突然.）的危險，司機（態(tài)度鎮(zhèn)定，不慌不忙.）地踩住了剎車。車上的人長噓了一口氣，紛紛說：“還好，還好。（安全，沒有事故發(fā)生.）”

2.填空。3分

（1）盛年不再來，一日。及時當(dāng)勉勵，歲月。

（2）唐朝杜光庭為四川青城山真武殿寫了一幅對聯(lián)：樹紅樹碧高低影，煙 煙。

3.默寫古詩。10分

黃鶴樓送孟浩然之廣陵（作者：）

在這首詩中我體會到了。

三、我會連。8分

書寫得

很漂亮

頤和園

安徽

相處得

很工整

兵馬俑

西藏

照顧得

很甜蜜

黃山

北京

打扮得

很周到

布達(dá)拉宮

西安

四.按要求做題。（12分）

1.寫出兩個含有動物的成語：（）（）2.寫出一副描寫自然景觀的對聯(lián)：

3.把下面的句子換個說法，但意思不變。見到同學(xué)們有困難，我們怎能不幫助呢？ 4.把下面的句子改成“被”字句。

我國古代的勞動人民把無數(shù)塊條石抬上陡峭的山嶺。

五、請你按事情發(fā)展的先后順序排列下面這一段話。5分

（）他連忙回頭，不好意思地拾起了剛才看到的那團白紙。

（）忽然，他看見幾個同學(xué)在打掃操場，爭做好事。

（）他看見地上有一團白白的東西，走近一看，原來是一團廢紙。

（）下課了，小慶在操場上玩。

（）他想，這是誰扔的？真不講衛(wèi)生！想著他就若無其事地走了

六、修改下列病句。

上課了，都聚精會神地聽講。造紙術(shù)是我國古代的四大發(fā)明。

七、.認(rèn)真回憶學(xué)過的課文，你一定能做正確。（11分）

1.能說明觀察點和角度在變化，看到的結(jié)果也在變的詩句是： 2.學(xué)了《幸福是什么》一課，你最大的收獲是（）。課外你一定還讀了不少的童話故事，寫出來幾個（）。3.不識廬山真面目，（）。這首詩的作者是（）代的（），這兩句詩包含的人生哲理是：

八、判斷，對的打“∨”，錯的打“×”。（4分）

1.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和《送元二使安西》都是千古傳頌的送別詩。（）2.“跨越海峽的生命橋”是指架在臺灣和大陸之間的一座大橋，交通便利了。（）3.“理所當(dāng)然”中“當(dāng)”的讀音是“dāng”，“戰(zhàn)車千乘”中“乘”的讀音是“shèng ”。（）4.三支漿有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。這是一個比喻句。（）

八、認(rèn)真閱讀，相信你一定會有不錯的收獲。（28分）

（一）課內(nèi)閱讀：（11分）

榕樹正在（）的時期，好像把它的（）展示給我們看。那么多的（），（），不留一點兒（）。那（）的顏色，明亮地（）我們的眼睛，（）。這美麗的南國的樹！

1、這段話出自，作者是。

2、把括號的內(nèi)容補充完整。

3、從課文里找出一組近義詞。（）--（）

4、你從畫線的句子中體會到什么？

5、最后一句話應(yīng)該讀出（）語氣。

二、閱讀大觀園

（一）課內(nèi)閱讀。16分

走完長廊，就來到了萬壽山下。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。

登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。

1．這兩段話中先寫走完長廊，來到，看到 和，再寫站在，看到頤和園內(nèi)、和，正前面的 和東面的 和。

2．照樣子寫詞語。

閃閃發(fā)光：、、、隱隱約約：、、、慢慢地：、、、3.文中加橫線的句子寫出了昆明湖的 和 的特點，分別把昆明湖比作 和。（4分）

4.文中加波浪線的句子中“滑”字用得很妙，寫出了。(1分)

（二）課外閱讀。15分

竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關(guān)。

青青翠竹，全身是寶。竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹菇可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹不愧是“綠色的寶礦”。

然而，我更欣賞竹子那頑強不屈的品格，它和松、梅被譽為“歲寒三友”。自古至今，為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當(dāng)殘雪還沒有消融時，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑往寒來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強大生命力，這是一種人們看不見而確實存在的品格。

我想，竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個人，需要的不也是這種精神嗎？

1.給下面的詞語選擇合適的解釋。

息：Ａ 呼吸時進出的氣 Ｂ 停止 Ｃ 消息

息息相關(guān)（）

自強不息（）

2.這篇短文二、三兩段分別寫了竹子的、兩個方面。竹子全身都是寶，竹竿可以用來做、；竹皮可以用來 ；竹瀝和竹菇可供 ；竹筍不僅，而且。

3．“歲寒三友”是指

、、。

4．照樣子改寫句子：

例：竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？ 改為：竹子的品格體現(xiàn)的正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神。

我們每個人，需要的不也是這種精神嗎？

改為：。

5．用“ ”劃出文中一個打比方的句子。

習(xí)作歡樂谷 25分

給小作家的話：又是一學(xué)期了，我們的寫作水平有了很大的進步，祝愿你在本學(xué)期最后一次作文展示活動中寫出最棒的作文，成為一名優(yōu)秀的小作家！

請你選擇一次最難忘的外出活動或者班隊活動、瀏覽活動等，寫下來。題目自定。要求把話寫通順，比比誰寫得最有意思。

第四篇：我參與 我快樂體會

我參與，我收獲，我快樂

暑期小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)體會

回龍中心校

常秀紅 8月22日，我們頂著茫茫的白霧，懷著激動的心情來到了交口縣大學(xué)城，開始了暑期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也開始了我們?nèi)松挠忠徽鞒獭?/p>

短暫的兩天時間，聆聽著專家精彩紛呈的講座，我區(qū)教師接地氣的課標(biāo)與教材解讀，我感覺如同鳳凰涅槃般獲得了思想的重生與心靈的洗禮。雖然一坐就是幾個小時，老師們依然聽得津津有味，我參與者，學(xué)習(xí)者，體驗著，思考著，受益匪淺。

收獲一：培訓(xùn)使我進一步提高了自己。

8月初，我接到上級分配給我的解讀六年級數(shù)學(xué)上冊教材的任務(wù)時，我的心口就像堵了一塊大大的石頭，因為我根本不知道如何解讀教材?；丶液笪移炔患按纳暇W(wǎng)查找資料：了解解讀的意思，如何解讀教材等，在大致弄明白意思后，我又一遍又一遍的細(xì)細(xì)品讀教材，經(jīng)過半個月的辛苦準(zhǔn)備，這一神圣而艱巨的任務(wù)終于拉下了帷幕?；顒又?，我們片區(qū)的幾位教師的課標(biāo)與各年級教材的解讀比起專家頭頭是道，循循善誘，有理有據(jù)的教材解讀來，簡直是云泥之別，但是我感受到我們每一位教師都費了一番心機，盡了最大的努力，接地氣的解讀也有好多值得我們學(xué)習(xí)的知識。我借這個展示自己的機會，認(rèn)識到了自己知識的匱乏，學(xué)到了許多以前不知道的知識，進一步提高了自己。

收獲二：培訓(xùn)的內(nèi)容扎實、有效。

培訓(xùn)中，我認(rèn)真傾聽著仝海霞老師解讀小學(xué)數(shù)學(xué)教材的講座，一股股敬意油然而生。她主要針對北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中出現(xiàn)的：問題一：教材中混合運算單元是如何做到計算和解決問題有機結(jié)合的。問題二：教材為什么要重視畫圖策略，教材是如何解決的。問題三：教材是如何整體設(shè)計“圖形”幾何的？如何利用相關(guān)內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。仝老師對這三個問題的特點、學(xué)生常見的失誤、解決的辦法、教學(xué)中的策略等進行了詳細(xì)而又耐心的的分析與解讀，她那淵博的專業(yè)知識，對教材的研讀與精通，獨到的見解，嫻熟的技能引人深思、令人震撼，揭開了我在多年來教學(xué)中的許多謎團。我想三個小時的問題解讀足夠我們數(shù)學(xué)教師受用一生了。

培訓(xùn)只是一個手段，一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。我堅信我們每個人都會樂在其中，成長在其中。

第五篇：快樂活動日體會2

快樂活動日體會

每個學(xué)校星期五下午都有一個快樂活動日，我們學(xué)校也不例外。最讓我難忘的就是學(xué)習(xí)游泳了。

每次當(dāng)我去游泳池游泳的時候，總能看到那些在家長和教練的帶領(lǐng)下第一次學(xué)游泳的孩子，我心想著我總有一天學(xué)會游泳?，F(xiàn)在，我夢想成真了。因為今年學(xué)校組織我們四年級去學(xué)游泳。

我激動極了，因為可以學(xué)游泳了。我穿著游泳衣，戴著游泳帽，武裝整齊地來到游泳池。我們先來到淺水區(qū)練習(xí)游泳動作。教練先讓我們學(xué)憋氣。我慢慢地下了水，深吸一口氣，再把頭放進水里，心卻一下子慌了，“咕咚咕咚”就嗆了三四口水。當(dāng)我第二次準(zhǔn)備把頭放進水里時，教練說：“止住呼吸，鎮(zhèn)靜點，不要心慌。”我再次把頭放進水里，止住呼吸，心里想著：“我一定要鎮(zhèn)靜，不要害怕?！边@次，我居然成功了。教練夸了我?guī)拙?，我心里美滋滋的，教練又教我們做蛙泳動??

學(xué)了五次以后，我終于可以去深水區(qū)游泳了。我興奮地跑到了深水區(qū)。我深吸一口氣，手扶著扶手，一步步下到了水里，身體隨著水的波動不平衡起來。原來在水中的感覺并不是像魚兒那樣自由自在，無憂無慮。在嗆了口水后，身體失去了平衡，我四腳朝天仰翻到水里。教練把我抱上岸，告訴我說：“蛙泳要趴在水面上，身體放松，讓身體趴在水上，手和腿都要配合好，腿要用力踢出去，手指并攏向外劃，這樣就可以輕松自如地在水上游來游去。”我再次下到水里，心想：“只要我努力做，就一定會成功的。有志者事竟成！”于是我按照教練的要領(lǐng)去做，居然向前游了起來！我終于感受到了成功的喜悅，我現(xiàn)在已經(jīng)可以在水里像魚一樣自由自在地游泳了，并漸漸地喜歡上游泳這項運動。我相信，只要加強鍛煉，將來一定會成為一名游泳健將！

中山北路第一小學(xué)

四（2）班

李瑩琬