第一篇：《學習如何讓工作快樂且有價值》心得

如何讓工作快樂且有價值感想

工作是生活不可分割的一部分，而我們生活的全部不是為了工作。工作是物質的基礎，快樂是精神的享受。工作就應該快樂，那么我們該怎么做才能如此，1、對待工作要有正確的態(tài)度。正確的態(tài)度，是快樂工作的源泉。態(tài)度是很重要的，你對待工的態(tài)度將決定你是否快樂。態(tài)度就是一切，它可以是你的無價之財富，也可以是你成長的最大障礙，這一切在于你如何把握，寸有所短，尺有所長，一個人應該利用自己的特長和興趣，激發(fā)自己的活力因子，滿懷激情地、全力以赴地、熱愛自己所從事的工作

2、良好的人際關系，是快樂工作的助推器。早有古訓“三人行，必有吾師”，團結向上的工作團隊能激發(fā)人的進取心，枯燥乏味的工作環(huán)境容易讓人氣餒。從自己做起，不要當環(huán)境的被動者，要在合作中分享工作的快樂。

3、合理的安排工作與生活。協(xié)調好生活與工作之間的關系，工作帶動生活質量，生活質量又反過來影響工作狀態(tài)，兩者之間的平衡十分重要。我們既不能一味的瘋狂工作，又不能好吃懶做，縱情享、尋找工作中的樂趣。無論怎樣的工作，只要認真對待，都會發(fā)現(xiàn)其中的快樂。工作中不缺少快樂，只是少了發(fā)現(xiàn)快樂的眼睛。不要讓自己變成工作的奴隸，而要把自己變成工作的主人。淡薄名利，笑對人生，會使人更加快樂。簡單，就會快樂。微笑是最好的生活態(tài)度；運動是身體的最好調養(yǎng)。工作雖不是生活的全部，但它占據(jù)著每個人生命的大部分時間，工作快樂才能讓生活更快樂。了解自己，和諧人際，協(xié)調生活，尋找樂趣，愿我們都能快樂的工作。

人不可能永遠處在好情緒之中，生活中既然有挫折、有煩惱，就會有消極的情緒。一個心理成熟的人，不是沒有消極情緒的人，而是善于調節(jié)和控制自己情緒的人。那么，如何善于調節(jié)和控制自己情緒呢？

一、是意識控制。當憤憤不已的情緒即將爆發(fā)時，要用意識控制自己，提醒自己應當保持理性，還可進行自我暗示：“別發(fā)火，發(fā)火會傷身體”。有涵養(yǎng)的人一般能做到控制。

二、是自我鼓勵。用某些哲理或某些名言安慰自己，鼓勵自己同痛苦、逆境作斗爭。自娛自樂，會使你的情緒好轉。

三是語言調節(jié)。語言是影響情緒的強有力工具。如你悲傷時，朗誦滑稽的語句，可以消除悲傷。用“忍”、“冷靜”等自我提醒、自我命令、自我暗示，也能調節(jié)自己的情緒。

四、是環(huán)境制約。環(huán)境對情緒有重要的調節(jié)和制約作用。情緒壓抑的時候，到外邊走一走，能起調節(jié)作用。心情不快時，到娛樂場做做游戲，會消愁解悶。情緒憂慮時，最好的辦法是去看看滑稽電影。

五、是安慰。當一個人追求某項目標而達不到時，為了減少內心的失望，可以找一個理由來安慰自己，就如狐貍吃不到葡萄說葡萄酸一樣。這不是自欺欺人，偶爾作為緩解情緒的方法，是很有好處的。

六、是轉移。當火氣上涌時，有意識地轉移話題或做點別的事情來分散注意力，便可使情緒得到緩解。打打球、散散步、聽聽流行音樂，也有助于轉移不愉快情緒。七是宣泄。遇到不愉快的事情及委屈，不要埋在心里，要向知心朋友或親人訴說出來或大哭一場。這種發(fā)泄可以釋放內心郁積的不良情緒，有益于保持身心健康，但發(fā)泄的對象、地點、場合和方法要適當，避免傷害別人。

八是幽默。幽默是一種特殊的情緒表現(xiàn)，也是人們適應環(huán)境的工具。具有幽默感，可使人們對生活保持積極樂觀的態(tài)度。許多看似煩惱的事物，用幽默的方法對付，往往可以使人們的不愉快情緒蕩然無存，立即變得輕松起來。負面能量太大時，胡亂釋放出來的話可能連自己也承受不起，也容易影響別人。壓抑是萬萬不能，因為問題的源頭正是壓抑所致。心亂須先定心，看護情緒，不認同，不判斷，讓它出現(xiàn)，把感覺放在心的位置，管它眼還有淚，呼吸還很亂。心是最大的情緒控制中心，要穩(wěn)定情緒必須從心開始，學習定心的方法。至于方法，每個人得靠自己尋找。法門有很多很多，關鍵不在法，而在你的用心，和意愿。相信自己有能力豁出去，海闊天空。

業(yè)務部：李家慧 2017年1月8日

第二篇：學習讓我快樂

學習讓我快樂，又讓我煩惱

廖沐瑩

我已經(jīng)是小學六年級的學生了，六年級的學習生活，有時讓我快樂，但有時又讓我煩惱。

學習可以讓我吸收更多的知識，懂得更多道理，獲得更多快樂??在老師的帶領，我仿佛一塊干燥的海綿在盡情地汲取著知識的養(yǎng)份，受益匪淺。有一次，我在做老師布置的《每課一練》作業(yè)時，遇到一道不懂做的題。問題是：第一段中帶點的詞語“富余”是什么意思？為什么加引號？于是，我用老師教我的學習方法，先查字典，字典里富余的意思是“足夠而有剩余”再聯(lián)系短文的內容?！班福∥一腥淮笪颉薄拔闹械囊馑贾v的是：姐姐還有剩余的錢。”那為什么加引號呢？我開動腦筋想?。∠氚?！再仔細閱讀短文，我豁然開朗，其實，很簡單，加引號是因為這錢對于姐姐這樣的窮人已經(jīng)夠多了。我獨自可以借用工具書解決學習上的難題，讓我快樂不已。

但是，有時學習也讓我煩惱！每天課堂、家庭作業(yè)一大堆，每天得有大量的時間應付考試，如果考砸了，就等著家長的挨批。在半期考復習階段，我一直很煩惱，因為好幾次數(shù)學復習模擬考試，我都考得很差。我為此悶悶不樂，很擔心半期考數(shù)學成績。結果半期考試卷發(fā)下來，我竟考了97分，而扣的3分竟是計算失誤??煩，太煩了，離100只有咫尺之遙，可我就是拿不到。

如果學習的快樂多一點，煩惱少一點，我還是蠻喜歡學習的！

讀《青海高原一株柳》有感

廖沐瑩

最近，我讀了《青海高原一株柳》這篇文章，讀后使我深受教育。本文以“青海高原一株柳”為題，直接點明了所要描寫的對象，通過高原的蒼茫與柳樹的風姿形成的鮮明對比，表達了作者對這柳樹的敬畏之情，激發(fā)了我豐富的想象，產(chǎn)生心靈的震撼。

這篇文章，讓我不禁想到了坐在輪椅上的霍金，他既是一個充滿傳奇色彩的物理天才，又是一個令人折服的生活強者?；艚痣m然病魔纏身，身體變形，但是他能借助機器，讀書、說話，盡管他人在房里，可思維卻在太空中，研究宇宙。他身體殘疾，卻成果顯著，讓世人景仰?；艚鸩焕⑹莻€敢于挑戰(zhàn)命運，是個生活的強者。

其實，在我的身邊也有這樣一個人，那就是我的姐姐。記得在三年級那年，我才讀幼兒園，姐姐的腳被單車軋傷，縫了十幾針，手也摔傷了。可是，姐姐沒有聽媽媽的話，在家休息，而是天天瘸著腿堅持支上學。手受傷，寫字有困難，但她毫不在乎，堅持寫作業(yè)。結果她成績沒落下，而且還名列前茅呢！

而我呢！從小嬌生慣養(yǎng)，父母把我捧在手心里怕掉了，含在嘴里怕化了。誰都必須讓著我。有一次，我只受了一點小感冒，就不去上學，得父母侍候著，我和他們相比可就太渺小了！以后，我要向他們學習。要像青海高原一株柳那樣堅強。九十九條死亡之路，卻在第一線希望之中成就一片綠陰。

其實，在人生的道路上，生活和命運不可能公平，只要你以超出想象的毅力，生命就會產(chǎn)生奇跡。

給巴金爺爺?shù)幕匦?/p>

廖沐瑩

親愛的巴金爺爺：

讀了您的信，讓我和家鄉(xiāng)的孩子們深受教育。您年事已高身體很不好，一支筆在您手中有千斤重?？赡€是堅持給我們寫信，讓我們很感動。

巴金爺爺，您在信中說：“人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點光彩。因為我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費它們，我們的生命才會開花。一心為自己，一生為自己的人什么也得不到。”

巴金爺爺從您所說的話中，我感受到您的胸膛里跳動的是一顆多么偉大的愛心！讓我自慚形穢。我總以為我年紀還小，浪費點時間也沒關系，反正時間還多著嘿！但看到你的來信后，我才知道我是在虛度光陰。從現(xiàn)在開始，我要珍惜光陰，珍惜每分每一秒。上課再也不做小動作，不開小差。要專心聽講，老師提出問題時要積極舉手，發(fā)言。課后保質保量完成作業(yè)，遇到難題要獨立思考，把主要精力放在學習上。

還有，我在做每件事之前不能只想著自己，凡事要為別人著想。正如您所說：“一心為自己，一生為自己的人什么也得不到?！币M可能地為身邊的人做力所能及的好事。因為助人為樂，既能讓別人快樂，又能讓自己快樂，這種人才會像您所說的開花結果。

親愛的巴金爺爺，你廣博的愛心，堅強的品格，令我敬佩，您讓我懂得人活在世上要珍惜光陰，要樂于為他人貢獻。我會好好學習的。

最后祝您身體健康！

廖沐瑩

2008年12月6日

雷鋒叔叔

廖沐瑩

今天，我偶然在電腦上看到雷鋒叔叔的照片，讓我想起了雷鋒叔叔的故事。

雷鋒從小就是孤兒，1歲時他爺爺被地主氣死，他的親人也一個個相繼死去，雷鋒叔叔成了孤兒，十分可憐，好心的六叔奶奶收養(yǎng)了雷鋒叔叔。雷鋒叔叔做的好事不計其數(shù)，有為陳爺爺挑柴、背小同學過河、幫助同學小胡等等。雷鋒叔叔是一位善良而極富同情心的人，他替別人做事總是心甘情愿的，不要報酬。情愿自己受苦受累，也不愿看到別人受苦，而且知錯就改。雷鋒叔叔走到哪里就幫人幫到哪里，不拖別人后腿，更不連累大家。

而我，卻不能像雷鋒叔叔那樣樂于助人。我不但沒像雷鋒叔叔那樣樂于助人，就連生活上的小事我都斤斤計較。例如：有時候，我的桌子底下有幾張廢紙，我就會對同學說：“紙離你更近，你去撿。還有時，我很不高興時，同學忘帶筆，向我借，我就會罵道：“自己有筆不帶，我憑什么借你?！崩卒h叔叔的這種精神，是我們班，我們周圍的許多人都無法做到的呀！如果世界上多一些雷鋒，如果我們能像雷鋒叔叔一樣，那我們的世界會變得多么美好！現(xiàn)在，我要以雷鋒叔叔為榜樣，樂于助人，與同學和睦相處，從身邊的小事做起，處處為同學著想。做一個雷鋒式的小少年。

我們班的“怪人”

廖沐瑩

我們班有一位“怪人”。比如他上課不聽老師講課，不是偷看課外書，就是發(fā)呆，英語老師點他名后，他不但不聽，還變本加厲，干脆找人說話，影響課堂秩序。

上英語課時，老師在講臺上講課，這位“怪人”不但不聽，而且還光明正大地玩，被老師批評后，那位“怪人”就變得更加放肆，和他周圍的人玩起來，老師再次點了這位“怪人”的名字，這位“怪人”反而更不聽了，站起來東張西望，坐下后又開始玩起來，不管老師怎么批評他，都無濟于事。

上音樂課時，這位“怪人”又不聽課，在模仿我們班的同學做動作。老師看到了把“怪人”叫起來，問他問題并且讓他下課留下來唱歌。有一次，上音樂課，這位“怪人”把一位女同學揸哭了，他還挺高興呢！可是，這位女同學一直罵他，這位“怪人”突然變得很安靜，不作聲了。

但是這位“怪人”最怕上數(shù)學課，只要一上數(shù)學課，他就變得乖起來。雖然上課沒說話，但似乎一直在發(fā)呆，好像在做白日夢。他總是一聲不吭。如果老師問他問題，他還是一聲不吭，東張西望的。這位“怪人”最怕他媽媽啦，如果陳老師告狀，他就完了！

這就是我們班的“怪人”，我不喜歡他的那種與眾不同，我多么希望他改正不良習慣，成為一個人人歡迎的好學生。

讀后感

廖沐瑩

最近，我學了《鞋匠的兒子》這篇文章，使我深受教育。

課文通過敘述兩度擔任總統(tǒng)的林肯，雖然出生貧寒，但面對態(tài)度傲慢，自以為身處上游的所謂優(yōu)越的人的嘲諷，憑自己的寬容捍衛(wèi)了自己的尊嚴，贏得大家的愛戴，文章贊揚了林肯寬容大度的高尚品質，表現(xiàn)了作者對林肯的敬佩之情。學習了這篇文章，我知道了林肯是美國偉大的民主主義政治家。他出身于社會底層，具有勤勞、儉樸、謙虛和誠懇的品格。林肯被公認為美國歷史上最偉大的總統(tǒng)之一。他被認為最偉大的品質正是他永遠不忘自己是鞋匠的兒子，并引以為榮。

林肯的高尚品質不禁讓我想起了陳毅，他是位軍功卓著的元帥，他待人寬厚的故事至今傳為美談。有一次，陳毅帶著項英同志的一封信去找游擊隊。那時由于受到國民黨反動派重重包圍，與游擊隊斷絕聯(lián)系，隊伍內還出現(xiàn)叛徒，游擊誤把陳毅當成“叛徒”捆起來，準備殺掉他。真相大白后，急忙給陳毅松綁，邊向他道歉邊流下眼淚。陳毅整整被綁了四天四夜，他不但毫無怨恨之意，反倒安慰大家。陳毅的寬容使大家十分感動。陳毅的故事告訴我們，寬容的人都是心胸開闊的人、不計較小事的人、善良的人。我應該向陳毅學習，學習他寬厚的高尚品質。

平時，我就不是一個寬容的人。有一次，同學走過我的桌旁把我的作業(yè)弄掉了，他馬上對我說“對不起！”而我還是開口大罵，罵道：“干嘛要把我的書弄掉！”然后同學又把我的書撿起來，但我的心里還是不停地罵道?，F(xiàn)在我知道自己錯了，以后一定要多寬容他人。我要學習那些偉人，擁有一顆寬容的心。

我們每個人都是集體的一員，為了使大家參在集體中，時時拂團結和諧的春風。所以，我們應該從小學會寬容待人，與人為善，牢牢記住“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是胸懷”這句名言，以廣闊的胸懷去待人處事！

我怕狗

廖沐瑩

我其實很喜歡小動物，可就毫無理由地怕狗。

記得在7歲那年冬天，我和哥哥在家里呆得很無聊，便向荷花池走去，想去采蓮子！我們來到荷花池邊，只見荷花池里的荷花都凋謝了，正當我們很失望時，突然，看見池邊的一戶人家門口，有兩只大黑狗直朝我們吠，我以為黑狗被鐵鏈鎖住了，就向其中一只黑狗做了一個鬼臉，那只黑狗一點兒也不領情，朝我吠得更兇了。黑狗的叫聲使我驚恐萬分，我不管三七二十一撒腿向家跑?？墒呛诠吩诤竺婢o追不舍，另外一只狗追哥哥，而哥哥就不怕狗了，他抓起地上的石頭砸黑狗，然后迅速蹲下，狗見狀很怕，就跑了。而我呢！卻被狗追得狼狽不堪。狗追上我了，咬住了我褲腳，我嚇得滿臉蒼白失聲大叫，哥哥迅速趕過來，不停地抓起地上的石頭砸狗，終于，把狗打跑了。

還有一天晚上我走路回家，突然在路上遇見了兩條狗，我只好小心翼翼地從汽車旁邊那一丁點縫隙擠了出去。

盡管爸爸媽媽告訴我狗不可怕，只要你沒招惹它，可是，我只要看見狗心里就發(fā)。我真希望自己做一個不怕狗的勇敢女生！

第三篇：如何讓學生快樂學習？

如何讓學生快樂學習？

少年本無憂，因作業(yè)而發(fā)愁；學生應無慮，因成績不好而焦慮。調查顯示，多數(shù)學生感受不到學習的快樂，相反，感到學習壓力非常大，天天有寫不完的作業(yè)，時時有做不完的習題。但是，我發(fā)現(xiàn)當學生三五成群地跳繩、踢毽、跳皮筋、彈玻璃球、砸紙板、打游戲機時，卻到了廢寢忘食的地步。于是，這引發(fā)了我深深的思考：怎么讓學生積極愉快地學習呢？在小組合作學習實驗中，我改革了布置作業(yè)的方法，讓學生像踢毽子那樣自己給自己布置作業(yè)，自己給自己定目標，最少做多少，爭取做多少，并且要得到小組的認可和監(jiān)督。這樣，學生自己給自己布置的作業(yè)沒有理由不完成。同時，在作業(yè)批改上，我采用了小組之間相互批改、組長批改、老師批改相結合的方法。學生批改時，在錯誤的地方劃出橫線，讓學生用另一種顏色的筆改正。誰批改，誰簽名，誰負責，人人既是學生又是老師。在批改作業(yè)的過程中，相互學習，相互交流，相互促進，共同提高。當老師批改、審閱時，作業(yè)中留下的只有一些共性的、普遍性的小問題了，教師再進行一些針對性的講解，學生聽得認真，也容易接受，做作業(yè)成了一件快樂的事。

在單元測試時，當學生差1分、2分不到滿分我給滿分，不到優(yōu)秀我給優(yōu)秀，不到及格線我給及格。學生樂了，有的學生對我說：“老師你錯了，他應得58分，你怎么給了60分呢？”我說：“現(xiàn)在買汽車，買樓房，國家都實行分期付款，掙了錢再還賬。大家想一想：住著樓房，開著汽車，哪真是干什么都高興，干什么都格外有勁兒，工作會更加努力，錢也會越掙越多。我這是學習國家的辦法，先讓大家高興、開心地學習，大家成績好了，老師還怕你還不起我這3分2分嗎？”學生樂得直鼓掌。

由于實行了作業(yè)布置、批改、測試等系列的改革，讓學生快樂地學習，學生的學習成績提高很快，整個班風班紀都有了較大的改變。作為教師，我們不可能給學生過多的物質財富，但我們完全可以給學生精神上的快樂和滿足。學生快樂，老師更快樂，善待學生就是善待自己。讓學習成為學生的第一需要，決不讓分數(shù)成為禁錮學生快樂學習的魔咒。

第四篇：如何讓學生快樂學習

如何讓學生快樂學習

一、融洽師生關系，讓學生在輕松中快樂學習

成功的教學，首先要熱愛學生，了解學生。沒有愛便沒有教育，愛學生是教師的天職。教師只有愛學生，學生才能親其師、信其道，才能在輕松愉快的氛圍中主動的接受知識。因此，在教學中，必須建立民主、平等、和諧的師生關系。首先教師要深入學生，了解學生的興趣、愛好，喜怒哀樂等情緒的變化，時時處處關心學生，愛護學生，有的放矢地幫助學生。讓你在學生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。其次尊重學生的人格和權利，采用一切的方式肯定學生，賞識學生。真誠傾聽學生的心聲，允許他們提出不同的、相反甚至是錯誤的見解，解放學生的主體性和創(chuàng)造性，與學生平等地商討問題，把學生看作解決問題的伙伴。

二、充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在參與中快樂學習

教學中，學生是學習的主體，學生學習方式的轉變，即由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習對于取得良好的教學效果至關重要。而主動學習離不開學生的參與，只有讓學生在參與中生動活潑地發(fā)展，才能充分體現(xiàn)學生在教學中的主體性。教學中，在教師的引導下，學生以新知識為工具進行探索，每一次精彩的發(fā)言、每一個問題的解決都使學生在心理上產(chǎn)生成功感和自豪感。這種快樂的情緒成為學生進一步學習的動力源泉。教師利用學生的這一特點，多給學生“自我表現(xiàn)”的機會，根據(jù)教學內容，適當放手給學生，讓學生充當“小老師”，自己解決問題，讓學生在參與中 找到自信，在自信中快樂學到知識。

三、開展豐富的教學活動，讓學生在“玩”中快樂學習

愛玩是學生的天性。如果能把課堂中枯燥的知識融入到“玩”中，必然會極大的激發(fā)學生參與的興趣，讓學生在輕松愉快中學到知識。因此，教師在教學中可采用多種多樣的游戲和活動，把課本上的抽象知識融入到游戲中，激發(fā)學生參與的欲望，調動學生學習的積極性。

四、激發(fā)學生興趣，讓學生在探究中快樂學習。

學生有強烈的好奇心，愛打破沙鍋問到底，對生活中常見的的一些問題容易產(chǎn)生疑問。教師可利用學生的這一特點，激發(fā)學生的探究欲望，讓學生在探究中體會成功的快樂，并在快樂中獲得知識。

讓學生在快樂中學習給我們教師帶來許多新的挑戰(zhàn)。我們只有在實踐中不斷地探索，努力使自己的課教得藝術、生動，學生才會學的愉快、主動，教學才將更具有親和力，學校將會成為學生的樂園，學生將會在快快樂樂地在知識的海洋中健康成長。

第五篇：學習《社會主義核心價值》心得

學習《社會主義核心價值》心得體會

教師：楊木

沐浴著春風，沐浴著陽光，社會主義核心價值觀教育深入開展，從教師到學生，都在深入學習社會主義核心價值觀的內容。從教育中，我一步步深入了解了核心價值觀的真諦.我認為將個人價值的實現(xiàn)與集體利益的關系弄清楚，對我們尤為重要。

第一，要擁有一個好的心態(tài)。首先，凡事要得之淡然，失之泰然，順其自然，切不可看得太重?？追鄙瓰榱斯聝喝潍I血，為了祖國的下一代健康成長，不計較個人的得失。所以我們學習成績中的起伏，是受多方面因素制約的，既有個人的德才表現(xiàn)，又有年齡、結構、個人的努力等因素。所以，不能把成績的好壞作為學習的唯一動力。其次，就是要識大體，顧大局，眼界寬廣，胸懷寬闊。要真正看到，人民群眾的利益才是第一追求，人民群眾的呼聲才是第一信號。如，江姐，李大釗，草原水神—李國安等把黨的利益，國家的利益，人民的利益看得高于一切。我們應該真正看到，學校是一個整體，每個班、每個同學都是這個整體的一部分，所以我們應該學習狼牙山五戰(zhàn)士那種精神，齊心協(xié)力為我們的學校增磚添瓦。再者，就是要發(fā)揚我們黨吃苦在前，享受在后的優(yōu)先傳統(tǒng)和作風，經(jīng)受住得與失、苦與樂、進與退等問題的考驗。在處理個人利益與國家利益的矛盾時，我們同學尤其要有博大的胸懷。學習江姐，李大釗的精神，有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的境界。在確定自己的奮斗目標時，我們要對自己有一個正確的判斷，既不能不敢想，又不能脫離實際的盲目空想。

第二，要甘于奉獻，正確認識個人的價值實現(xiàn)問題。像夏明翰那樣高喊一聲“砍頭不要緊，只要主義真”。作為一名社會主義接班人，不管是在哪里，都是有價值的，肩上都負有重大的任務。我們的價值在于能夠把自己的青春無私奉獻，無怨無悔為祖國奉獻，無怨無悔為人民服務。

一個人，只有在社會需要你的時候才能體現(xiàn)出價值。人的本身并不存在什么價值，只有你在不斷的經(jīng)歷風雨之后，干出了成績證明了自己以后，才會體現(xiàn)出你的價值。

第三，偷懶取巧干不成事業(yè)。成就、榮譽從來與懶漢、懦夫無緣。我們同學要在日常學業(yè)中有所作為、有所建樹，就必須勇于在艱難困苦中磨練自己。像楊靖宇那樣，面對前進道路上的困難和挫折，要能夠不屈不撓，銳意進??；面對別人冷嘲熱諷的壓力，要能寧折不彎、通往直前；面對學習上的波折、家庭中的不幸、身體上的傷殘等種種“不順”，要能勇敢地向命運挑戰(zhàn)，做生活的強者。

在我們同學中，大家都有在學校中出類拔萃的愿望，為什么有的同學能夠脫穎而出、實現(xiàn)愿望，有的則半途而廢、學業(yè)無成？究其原因，就在于“一份耕耘一份收獲”。誰舍得吃苦、付出的汗水多，誰就能夠采擷到成功的花果。

總之，學習了社會主義核心價值觀后，我受益匪淺。它是我的人生航標，指引著我健康成長。