第一篇：星期二下午的第三節(jié)是班會(huì)

星期二下午的第三節(jié)是班會(huì)，我們班舉行了一個(gè)“大家互相找優(yōu)點(diǎn)”的活動(dòng)。

上課鈴一響，同學(xué)們迅速端坐在自己的座位上焦急而又耐心地等待活動(dòng)的開(kāi)始。老師來(lái)了，她首先宣布：“‘大家互相找優(yōu)點(diǎn)’活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始!”同學(xué)們熱烈地鼓起掌來(lái)。老師說(shuō)：“給你們5分鐘時(shí)間，想一想你的同座的優(yōu)點(diǎn)?！辈灰粫?huì)兒，有的同學(xué)就高高舉起手要求回答；有的同學(xué)你看看我，我看看你，就是想不出來(lái)。我這時(shí)也想不出半句話。

5分鐘過(guò)得真快。漸漸地，同學(xué)們紛紛舉起了手，同時(shí)個(gè)個(gè)都保守著各自的秘密。我也想起了同位的一些優(yōu)點(diǎn)，慢慢地舉起了手。老師說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地說(shuō)。”有的同學(xué)說(shuō)：“他寫字好?！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“她長(zhǎng)得可愛(ài)。”頓時(shí)同學(xué)們哄堂大笑。還有的同學(xué)說(shuō)：“他想當(dāng)班長(zhǎng)?！边@話引起又一次笑聲。老師馬上說(shuō)：“想當(dāng)班長(zhǎng)是積極上進(jìn)的表現(xiàn)，是優(yōu)點(diǎn)?！焙?原來(lái)“想當(dāng)班長(zhǎng)”也是優(yōu)點(diǎn)呀!終于輪到我說(shuō)了。我騰地從座位上彈了起來(lái)，看了看同座，說(shuō)：“她做事時(shí)總是笑瞇瞇的。”我的同座又站起來(lái)說(shuō)：“她(我)寫字很好?！蔽铱纯赐皇俏⑽⒁恍?，我也對(duì)她笑了笑，心里美滋滋的。我看看老師，她也笑笑。我對(duì)自己很滿意。后面的同學(xué)才叫好呢，有的樂(lè)于助人，有的作文寫得好，還有的畫畫好??我們班同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)真不少，如果不是這樣互相找，還真不知道有這么多呢!

老師最后總結(jié)說(shuō)：“通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)真不少!同學(xué)們的眼睛比老師的眼睛還要亮，我相信你們一定能越來(lái)越好!”

鈴鈴鈴??下課了，同學(xué)們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中走出了教室。我想：通過(guò)“大家互相找優(yōu)點(diǎn)”我們每個(gè)同學(xué)都會(huì)對(duì)自己充滿了信心。

第二篇：什么是主題班會(huì)

1、主題班會(huì)常見(jiàn)的類型有哪些？主題班會(huì)的設(shè)計(jì)原則有哪些？

答: 一般來(lái)講，主題班會(huì)是指在一定的階段圍繞某個(gè)主題開(kāi)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的班會(huì)。其主要功能是德育，通過(guò)主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。

在主題班會(huì)的類型里，從活動(dòng)類型看，可以分為這樣幾種類型：

體驗(yàn)型 這是最常見(jiàn)的一種類型，也就是我們?cè)谥黝}班會(huì)里面通過(guò)對(duì)一個(gè)主題比較深入的體驗(yàn)，來(lái)使學(xué)生達(dá)到對(duì)這個(gè)主題的深入理解。

討論型 對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入地討論。

表演型 這種類型現(xiàn)在很多班級(jí)活動(dòng)里面經(jīng)常被老師采用。

敘事型 通過(guò)一個(gè)事件、故事的講述調(diào)動(dòng)大家對(duì)這個(gè)故事的體驗(yàn)，喚起大家的共鳴。

綜合型 在真正的主題班會(huì)類型里面往往是一種綜合型。比如做一個(gè)感恩主題的班會(huì)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中會(huì)用到敘事、討論、體驗(yàn)等方式。

從主題來(lái)劃分，可以分為這樣幾種類型：

日常主題 這是最常見(jiàn)的。日常生活的很多主題都可以作為主題班會(huì)的主題來(lái)使用。政治主題 像我們以“八榮八恥”為主體所進(jìn)行的主題班會(huì)，就是屬于政治主題。階段性主題 階段性的主題在我們學(xué)校的各個(gè)年級(jí)段都會(huì)使用到。

節(jié)日性主題 在我們的生活中很多節(jié)日適合作為主題班會(huì)的主題，像禁毒日、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、植樹(shù)節(jié)等等。

偶發(fā)主題 這種主題不常見(jiàn)。網(wǎng)上引起很大震動(dòng) “辱師事件”，在很多學(xué)校里面，班主任 老師結(jié)合這個(gè)問(wèn)題，做了相關(guān)主題如“如何去對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范教育？”、“如何去更好地做好尊師重教的工作？”等主題班會(huì)。

主題班會(huì)的設(shè)計(jì)原則遵循四個(gè)原則：

第一、計(jì)劃性是主題班會(huì)的首要原則。

第二、針對(duì)性原則。

第三、整合性原則。

第四、創(chuàng)新性的原則。

2、自定主題設(shè)計(jì)一個(gè)主題班會(huì)（包括主題名稱、背景、目的、班會(huì)準(zhǔn)備、基本步驟）答: 班會(huì)主題：擁抱親情，感恩父母

班會(huì)背景：尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國(guó)傳統(tǒng)文化最基本的價(jià)值觀 它的基本內(nèi)涵是孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)；核心理念是通過(guò)孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)，培養(yǎng)愛(ài)心，養(yǎng)感恩之心。而這一代的學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，更多的時(shí)候只是接受來(lái)自父母和周圍的 愛(ài)，而忘記如何去體貼關(guān)心父母和他人，希望通過(guò)本次的活動(dòng)能對(duì)感恩有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，懂得尊敬長(zhǎng)輩、體諒父母、關(guān)心他人。

班會(huì)課目的：通過(guò)本次班會(huì)讓同學(xué)們體會(huì)父母無(wú)私的愛(ài)，讓同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪心芨卸鞲改?，從而更體貼、孝敬父母。

活動(dòng)準(zhǔn)備：文章《總理打給母親的電話》、問(wèn)卷調(diào)查、倡議書

活動(dòng)過(guò)程：

一、主持人宣布班會(huì)開(kāi)始

主持人甲：父愛(ài)如山，是你我最堅(jiān)強(qiáng)的依靠；

主持人乙：母愛(ài)似海，寬廣無(wú)邊，無(wú)時(shí)無(wú)刻不包容著你我?? 合：在這暖暖的春日里，讓我們共同體會(huì)這濃濃的父母情，共同感受深深的父母愛(ài)，“感恩父母”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

二、講述父母對(duì)自己的愛(ài)

主持人甲：父母給了我們生命，還給了我們最深厚的愛(ài)，父母的愛(ài)是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，是我們前進(jìn)的動(dòng)力。主持人乙：記得一次我生病了，因?yàn)闆](méi)有電梯，母親背著我上了五樓的病房，趴在媽媽的背上，我體會(huì)到了媽媽對(duì)我愛(ài)。

主持人甲：是的，生活中我們無(wú)時(shí)不刻感受著這無(wú)私的愛(ài)，下面我們請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)父母對(duì)自己愛(ài)的事例。

（請(qǐng)同學(xué)們講述父母的愛(ài)）

三、朗誦《總理打給母親的電話》，并談感受

主持人甲：同學(xué)們?nèi)耸篱g最難報(bào)的就是父母恩，希望我們多能以反哺之心奉敬父母，以感恩之心孝順父母！

主持人乙：中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，自古就有孝敬父母的傳統(tǒng)，而我們的溫總理就是我們的好榜樣，請(qǐng)聽(tīng)故事《總理打給母親的電話》。xx同學(xué)朗誦《總理打給母親的電話》

主持人甲：溫家寶總理在日本國(guó)會(huì)發(fā)表完演講后，第一件事就是給母親打電話，雖然只是打電話這么簡(jiǎn)單的事情，卻能反映出溫總理對(duì)母親深深的愛(ài)。

主持人乙：同學(xué)們聽(tīng)完文章你們有什么感受呢？

（請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)感受）

四、完成問(wèn)卷調(diào)查，討論能為父母做的事

主持人甲：同學(xué)們都說(shuō)的很好

主持人甲：父母給了我最無(wú)私的愛(ài)，但是我們對(duì)父母的了解卻有多少呢？下面請(qǐng)大家完成感恩調(diào)查的問(wèn)卷。

（同學(xué)們完成問(wèn)卷）

主持人甲：同學(xué)們你們完成的這么樣？你們滿意嗎？

主持人乙：讓我們一起來(lái)思考我們能為父母做些什么吧。

（請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)。）

五、宣讀倡議書

主持人甲：同學(xué)們都說(shuō)得很好，下面我們請(qǐng)xx同學(xué)來(lái)宣讀倡議書。（宣讀倡議書）

主持人乙：謝謝xx同學(xué)。

六、班主任總結(jié)

主持人甲：下面我們請(qǐng)班主任為這次的班會(huì)課做總結(jié)

班主任：同學(xué)們，我想通過(guò)今天的班會(huì)同學(xué)們對(duì)我們的主題“擁抱親情，感恩父母”有了進(jìn)一步的理解和體會(huì)。我想所謂的孝順有兩方面的意思，一方面是奉養(yǎng)父母，而另一方面是順從父母，所以我希望今后大家能更加的體貼、關(guān)心父母，在家庭中承擔(dān)起當(dāng)負(fù)的責(zé)任，我更希望大家能更多的理解父母，順從父母的意志，真正學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)孝順父母。

主持人乙：謝謝，班主任。我想大家聽(tīng)完班主任的總結(jié)后，對(duì)孝順有了新的認(rèn)識(shí)，能從孝和順兩方面報(bào)答父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩。

合：心存感恩，知足惜福。為了父母的微笑，讓我們共同努力，相信我們的明天會(huì)更美好，《擁抱親情，感恩父母》主題班會(huì)到此結(jié)束！謝謝！

附1 《總理打給母親的電話》

他的親人，有13億之眾。他的親人，是一個(gè)國(guó)家的人民。這個(gè)人，就是溫家寶。今年在線交流時(shí)他說(shuō)，因?yàn)槲胰ツ暝趧蛟L問(wèn)期間，發(fā)生了一段不愉快的事情，我的母親就是在那天看電視而出現(xiàn)腦溢血的。一個(gè)九旬的母親，因?yàn)殡娨曅侣劜?bào)了那一點(diǎn)不愉快的插曲，把萬(wàn)里之外牽掛兒子行程的母親也傷害了。兒行千里母擔(dān)憂，這尋常百姓家的母子深情，一樣在總理家庭里蕩漾?！艾F(xiàn)在她行走不便，視覺(jué)面狹窄，只能看一個(gè)很小的空間?！彼f(shuō)。在視頻里，看見(jiàn)他眼里流露出濕潤(rùn)的光澤。他的母親，叫楊秀蘭。這位年過(guò)九旬的母親，和中國(guó)那些普通的母親一樣，其實(shí)沒(méi)有什么不同。早年，她只是天津城里一位尋常的小學(xué)語(yǔ)文老師。那時(shí)，他和母親住在天津城里一條古樸的小胡同里，他與小伙伴們把門板卸下來(lái)當(dāng)乒乓球臺(tái)，他母親喜歡把鑰匙放在鄰居家里，放學(xué)后，他便到鄰居家拿鑰匙：“劉娘，我媽把鑰匙放您這兒了？”后來(lái)，他到北京工作以后，母親還炸好面醬，托跑運(yùn)輸?shù)泥従咏o他帶到北京。后來(lái)，她的兒子成了一個(gè)國(guó)家的總理。他說(shuō)：“母親對(duì)我的教育是永遠(yuǎn)忘記不了的，因?yàn)槲页錾?942年，恰恰是在抗戰(zhàn)時(shí)期，我在她身邊知道了戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難，知道了生活的艱難，從而懂得一個(gè)人要如何獻(xiàn)身給國(guó)家?！彼@樣深情地說(shuō)。這絕不是一個(gè)國(guó)務(wù)院總理的即興表達(dá)，這是一個(gè)孩子對(duì)母親內(nèi)心的感激和感恩。

三年前春天的下午，他到日本訪問(wèn)，在國(guó)會(huì)剛剛進(jìn)行了一場(chǎng)可以載入史冊(cè)的成功演講后，他便給家里的母親打電話：“媽，我講得怎樣啊？”在當(dāng)天的電視直播里，雙眼昏花的母親一直看完了，接到他的電話，老母親當(dāng)即夸獎(jiǎng)他：“孩子，你講得很好，因?yàn)槟闶窃谟眯闹v?！彼@才放心了。母親是他信任的人，他等待母親評(píng)論的心情，就像一個(gè)幼兒園孩子，等待老師給胸前佩戴大紅花一樣。在參加當(dāng)日華人社團(tuán)和中日友好團(tuán)體近千人共同舉辦的歡迎大會(huì)上，他提起國(guó)會(huì)演講結(jié)束后，打出第一個(gè)電話是給自己的母親，說(shuō)到“媽媽在我小時(shí)候就教育我要講真話”時(shí)，全場(chǎng)爆發(fā)出經(jīng)久不息的掌聲。所有的人無(wú)不為他的親情所動(dòng)容，許多人眼眶里閃著晶瑩的淚花，有的甚至被感動(dòng)得淚流滿面。一位日本老婦人，雙手合掌向身旁一位中國(guó)人說(shuō)道：“你們中國(guó)人很幸福。有這樣一位熱愛(ài)媽媽的總理閣下，連我也感到很溫暖??” 在美國(guó)訪問(wèn)時(shí)，他再次回憶年幼時(shí)母親對(duì)他的教育。他說(shuō)：“母親從小就教育我，對(duì)人要真實(shí)、真情、真摯、真切。一個(gè)人如果做到‘四真’就達(dá)到很高的境界?！边@些，在他做了一個(gè)泱泱大國(guó)的總理后，也是按照母親的囑托去做的。

在天津火車站候車大廳，他向一個(gè)哭泣的母親伸出了慈愛(ài)的大手，那位母親兩歲的孩子，患了白血病無(wú)錢求醫(yī)，母親的哭聲揪痛了他的心。在他的關(guān)心下，孩子入院了，后來(lái)，他又自己捐助1萬(wàn)元給孩子治病。在視察路上，他中途下車，把手伸向了那位剛從莊稼地里勞作回來(lái)的母親，后來(lái)，在這個(gè)國(guó)家掀起了為農(nóng)民工的討薪風(fēng)暴。在前年的地震災(zāi)區(qū)，多少次，看到他情不自禁地流淚??這個(gè)風(fēng)塵仆仆的老人，有一顆柔軟而滾燙的心在綿延奔騰。多幸福啊，總理的母親。念天下蒼生，也念母親安康。即使在他年近七旬時(shí)，只要母親健在，他為這個(gè)國(guó)家的付出，也有母親一直在默默地看著他。每當(dāng)他外出視察與訪問(wèn)，雷打不動(dòng)的，是母親在新聞里對(duì)他的張望，在心里對(duì)他的念叨。而他，無(wú)論怎么繁忙，也還記得，常常給母親打一個(gè)電話。老舍在《我的母親》中寫道：“人，活到八九十歲，有母親在，便可以多少還有點(diǎn)孩子氣。失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。有母親的人，心里是安定的。”

給母親打電話回家的總理，一個(gè)赤子的深情，才讓他常?！堆鐾强铡?，正如他在詩(shī)里訴說(shuō)的那樣：“那永恒的熾熱,讓我心中燃起希望的烈焰,響起春雷。”

附2 問(wèn)卷調(diào)查

你對(duì)父母了解多少

1.父母的生日你是否記得？ a.記得 b.不記得

2.你是否了解父母有那些特別的愛(ài)好？ a.了解 b.不了解

３.父母在平時(shí)都會(huì)為了哪些煩心事，你知道嗎？ a.知道 b.不知道

４.父母有煩心事的時(shí)候你會(huì)幫忙一起解決嗎？ a.會(huì) b.不會(huì) ５.父母常去的地方是哪你知道嗎？ a.知道 b.不知道

６.父母愛(ài)吃的水果是什么你知道嗎？ a.知道 b.不知道

７.父母最喜愛(ài)的顏色是什么你知道嗎？ a.知道 b.不知道

８.父母最常說(shuō)的一句話是哪句你知道嗎？ a.知道 b.不知道

９.父母最忌諱的是什么你知道嗎？ a.知道 b.不知道

１０.父母的工作情況你了解嗎？ a.了解 b.不了解

１１.父母要是哪一天晚回來(lái)了，你能想到他們是干嘛去了或是去哪了嗎？ a.能 b.不能

１２.父母對(duì)你的期望是什么你很明白嗎？ a.很明白 b.不明白

１３.你覺(jué)得父母對(duì)你的期望是你所能接受的嗎？ a.能接受 b.不能接受

１４.你的想法與做法是不是常常與父母的背道而馳？ a.不是 b.是

１５.你父母在日常生活中的一些做法你能接受嗎？ a.能 b.不能

１６.在平時(shí)你與父母會(huì)不會(huì)因?yàn)橐恍┬∈戮湍艹称饋?lái)？ a.不會(huì) b.會(huì)

１７.你與父母有沒(méi)有時(shí)間能一起坐下來(lái)聊天（除了學(xué)業(yè)外的）？ a.有 b.沒(méi)有

１８.父母的人際關(guān)系怎么樣你知道嗎？ a.知道 b.不知道

１９.父母與周圍的親戚朋友處的怎么樣，你知道嗎？ a.知道 b.不知道

２０.你與父母的親戚朋友常談及你的父母嗎？ a.常常 b.不常

２１.你與朋友們?cè)谝黄饡r(shí)會(huì)不會(huì)論及父母？ a.會(huì) b.不會(huì)

２２.如果要你數(shù)出你父母十條以上的優(yōu)點(diǎn)，你能數(shù)的出來(lái)嗎？ a.能 b.不能

２３.如果你做了一件你以前從沒(méi)做過(guò)的事情，父母是怎樣的反應(yīng)是不是在這之前你就能料想到的？

a.是 b.不是

２４.你和父母是否經(jīng)常做換位思考？ a.是 b.否

２５.父母所喜歡的東西你能接受嗎？ a.能 b.不能

附3 倡議書 “擁抱親情，感恩父母”倡議書

親愛(ài)的同學(xué)們：

父母給予了我們生命，給予了我們無(wú)盡的愛(ài)，在成長(zhǎng)的路上他們一路陪伴，為我們擋風(fēng)遮雨，為我們傾注了全部的愛(ài)。父母是我們愛(ài)的全部，父母是我們愛(ài)的源泉。讓我們學(xué)會(huì)感恩，感恩父母。俗話說(shuō)：鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。感恩父母，以“孝”為先。同學(xué)們讓我們學(xué)會(huì)感恩，讓我們

用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。幫父母整理家務(wù)、洗衣做飯、給父母端上一杯水、陪父母散散步、與父母聊聊天。同學(xué)們讓我們從小事做起，感謝父母對(duì)我們無(wú)盡的期望，感謝父母為我們無(wú)怨無(wú)悔的付出。倡議全體同學(xué)，做到以下幾點(diǎn)：

一、嚴(yán)格要求自己，屏棄不良習(xí)慣。

二、體貼父母，理解父母，聆聽(tīng)父母教誨。

三、珍惜時(shí)間，勤奮刻苦，天天向上，以成績(jī)報(bào)答父母。

四、關(guān)心父母，幫助父母做力所能及的家務(wù)。

五、珍惜親情，關(guān)注弱勢(shì)群體。

感恩父母 擁抱親情

蓬萊市北溝一中 劉士軍

設(shè)計(jì)目的：

1、讓學(xué)生了解親情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、讓學(xué)生回報(bào)親情，把對(duì)父母的愛(ài)付諸實(shí)際行動(dòng)。

3、豐富學(xué)生的生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生從小有愛(ài)心，樹(shù)立心中有他人，心中有祖國(guó)的情感。

設(shè)計(jì)理念：

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有愛(ài)媽媽，才能愛(ài)祖國(guó)。”因此，親情是一切情感的基石。只有愛(ài)父母，才會(huì)愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)我們生篇二：主題班會(huì)與普通班會(huì)的主要區(qū)別是什么

主題班會(huì)與普通班會(huì)的主要區(qū)別是什么？

班會(huì)與一切學(xué)科型的課型類似，也是學(xué)校日常教育教學(xué)中的一種課型。從字面上來(lái)看，便是以班級(jí)為單位，甚至便是以班級(jí)教室為主要活動(dòng)陣地而開(kāi)展的定期或不定期的會(huì)議。就現(xiàn)實(shí)的情形來(lái)看，班會(huì)課通常是班主任針對(duì)班級(jí)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種有效方式。在班會(huì)上，班主任除對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常思想品德教育外，還集中地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)審美、個(gè)性心理以及社會(huì)實(shí)踐等各種能力的培養(yǎng)。也就是學(xué)生日常生活中的生活行為習(xí)慣和其日常學(xué)習(xí)生活中的所表現(xiàn)出來(lái)的生活行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，可涉及到起床、早晨洗漱、上學(xué)、放學(xué)、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、參加勞動(dòng)、課外活動(dòng)實(shí)踐、日常家務(wù)參與狀況、晚間日常作為等許多方面的習(xí)慣養(yǎng)成教育的培養(yǎng)和總結(jié)。其最終目的，是為了幫助學(xué)生養(yǎng)成若干良好的日常生活行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生明辨是非的能力，增

加學(xué)生的集體凝聚力和榮譽(yù)感，豐富學(xué)生的學(xué)校生活和業(yè)余生活。主題班會(huì)和普通班會(huì)雖同屬班會(huì)，卻是有顯著區(qū)別。班會(huì)類型，可將其分之為：固定班會(huì)、臨時(shí)班會(huì)和主題班會(huì)。所謂“普通班會(huì)”，便是指固定班會(huì)和臨時(shí)班會(huì)?！肮潭ā钡母拍畋闶?，至少時(shí)間確定，每周一次，或是每幾周一次。而臨時(shí)班會(huì)，則更明顯，有“突發(fā)”之義，完全是專為某件事而引發(fā)。時(shí)間也完全因事而定。于是，意圖明顯，再簡(jiǎn)單不過(guò)。這類班會(huì)，學(xué)期伊始，沒(méi)有預(yù)設(shè)，完

全是因?yàn)槟承┩话l(fā)事件而引起。目的明確，手段單一。

主題班會(huì)有別于普通班會(huì)，它要求內(nèi)容集中，形式新穎并富于變化，達(dá)到提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)能力和自我教育的能力、加強(qiáng)班集體建設(shè)的作用。主題班會(huì)具有教育的功能，這種教育的功能不是以直接的方式來(lái)告訴學(xué)生要怎么做，它是一種隱性的規(guī)范的功能。另外主題班會(huì)它所運(yùn)用的往往是一種體驗(yàn)的或討論的形式，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，要調(diào)動(dòng)學(xué)生情感方面的一些元素，它要激發(fā)學(xué)生道德情感的動(dòng)機(jī)，所以要行使情感感染的功能，最終它通過(guò)情感感染的功能要形成班級(jí)的一種凝聚的作用，具有凝聚的功能。除了這個(gè)以外，主題班會(huì)要行使思想品德教育的一種作用，最終它有強(qiáng)烈的導(dǎo)向型，告訴學(xué)生應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么。那么最終通過(guò)這種導(dǎo)向，它要對(duì)學(xué)生提出一種鞭策的作用。要行使一種激勵(lì)的功能。主題要有明確的目的性、較強(qiáng)的針對(duì)性，要充分發(fā)揮學(xué)生參與的積極性。最好整個(gè)過(guò)程讓學(xué)生參與組織、實(shí)施，教師則充當(dāng)“幕后功臣”的角色。主題班會(huì)主要

是讓學(xué)生達(dá)到“自我教育”的目的，如果能讓他們參與整個(gè)過(guò)程，能達(dá)到更好的教育效果。篇三：什么是主題班會(huì)

什么是主題班會(huì)，主題班會(huì)的主題如何確立 在現(xiàn)實(shí)的工作中，有些班主任害怕開(kāi)班會(huì)，特別是主題班會(huì)，常聽(tīng)他們說(shuō)“不知從何下手”。因此有些班級(jí)一個(gè)學(xué)期也不開(kāi)一次主題班會(huì)，甚至班會(huì)課常常成了自習(xí)課。開(kāi)好主題班會(huì)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)教育，十分重要，所以，有經(jīng)驗(yàn)的班主任都會(huì)精心設(shè)計(jì)班會(huì)的主題，那么，什么是主題班會(huì)？就是圍繞一個(gè)中心內(nèi)容，有目的、有組織地進(jìn)行的班集體成員的自我教育活動(dòng)。一節(jié)好的主題班會(huì)，能引起班集體成員的觸動(dòng)或共鳴，培養(yǎng)他們懂得思考、敢于發(fā)言，形成自己的見(jiàn)解。那么，怎樣才能開(kāi)好一節(jié)影響深遠(yuǎn)、發(fā)人深醒的主題班會(huì)呢？下面我就結(jié)合一些優(yōu)秀的課例，談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

要開(kāi)好主題班會(huì)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)問(wèn)題：

（一）、主題要有明確的目的性、較強(qiáng)的針對(duì)性

班會(huì)的主題一定要有的目的，不能東講一點(diǎn)，西講一點(diǎn)。它不同于一些“各科目教案”式的班會(huì)課，每節(jié)課只要一個(gè)目的，解決一個(gè)問(wèn)題已經(jīng)足夠，太多的目的只能分散學(xué)生注意力，不能達(dá)到預(yù)期效果。班會(huì)的主題也要有較強(qiáng)的針對(duì)性，可以結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì)也可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況選擇容易引起學(xué)生興趣的主題，這樣才能激發(fā)學(xué)生的討論、思考、辯論的熱情。

（二）做好充足準(zhǔn)備工作

俗語(yǔ)說(shuō)“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，一節(jié)成功的主題班會(huì)就象一臺(tái)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播的綜合性電視節(jié)目，具有較強(qiáng)的可預(yù)見(jiàn)性和不可預(yù)見(jiàn)性。因此從班會(huì)的開(kāi)始到結(jié)束的每一個(gè)細(xì)節(jié)，在開(kāi)會(huì)前都要做好周密的安排。

（三）充分發(fā)揮學(xué)生參與的積極性

最好整個(gè)過(guò)程讓學(xué)生參與組織、實(shí)施，教師則充當(dāng)“幕后功臣”的角色。主題班會(huì)主要是讓學(xué)生達(dá)到“自我教育”的目的，如果能讓他們參與整個(gè)過(guò)程，能達(dá)到更好的教育效果。例如，有一個(gè)班的一節(jié)名為“面對(duì)挫折”的主題班會(huì)，班會(huì)前先由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演一些小品，內(nèi)容都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遭遇的挫折。然后組織全班同學(xué)來(lái)觀看并討論怎樣面對(duì)這些挫折。由于整個(gè)班會(huì)過(guò)程由始至終都有學(xué)生的參與，教師只在其中起到指導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用，學(xué)生在之前已投入了時(shí)間、精力，在班中已形成一股討論的熱潮，所以在課堂上幾乎全體學(xué)生都積極地發(fā)表了自己的見(jiàn)解，并在最后全體同學(xué)形成了一個(gè)共識(shí)：要勇于面對(duì)挫折，客觀分析、冷靜思考，或請(qǐng)教別人，找出解決問(wèn)題的方法。班會(huì)雖然隨著一曲“愛(ài)拼才會(huì)贏”結(jié)束了，但它讓同學(xué)在活動(dòng)中接受了教育，經(jīng)受了鍛煉、增長(zhǎng)了才干，也給全班同學(xué)留下了難忘的回憶。

（四）重過(guò)程，輕結(jié)果

馬克思的唯物辯證法指出：一切事物的內(nèi)部都包含著既對(duì)立又統(tǒng)一的兩個(gè)方面。所以當(dāng)我們引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些較具爭(zhēng)議性問(wèn)題進(jìn)行談?wù)摃r(shí)，不是一定要對(duì)問(wèn)題下一個(gè)絕對(duì)“對(duì)”或“錯(cuò)”的結(jié)論。只要能觸動(dòng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行積極思考、激烈辯論就達(dá)到目的了。如有的班主任在考試時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在作弊的現(xiàn)象。雖然很多學(xué)生心里都知道作弊是不對(duì)的，但卻仍有很多學(xué)生在時(shí)作弊。針對(duì)這種情況，有的老師便精心設(shè)

計(jì)了題為“應(yīng)不應(yīng)該作弊”的主題班會(huì)，把全班分為兩大組分別代表正反兩方，各方派代表進(jìn)行辯論。由于選擇的內(nèi)容就是發(fā)生在學(xué)生身邊的事，他們對(duì)此有深切的感受，因此正反兩方都能有理有據(jù)地對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行激烈的辯論。

（五）善于抓住教育契機(jī)

做班主任一定要“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”，抓住一些有利的教育時(shí)機(jī)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)召開(kāi)主題班會(huì)，往往能取得很好的教育效果。如有畢業(yè)班班主任的老師，他在畢業(yè)前夕，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想比較復(fù)雜，他們下面臨人生的一個(gè)十字路口，面對(duì)來(lái)自社會(huì)、家庭、學(xué)校各方面的“壓力”，對(duì)未來(lái)并沒(méi)有太大的信心。在這關(guān)鍵時(shí)刻，班主任經(jīng)過(guò)反復(fù)思考和精心策劃，決定在全班舉行“十年后一席談”主題班會(huì)，作為理想前途教育的一次活動(dòng)，并且要求每位同學(xué)在思想上作好準(zhǔn)備：經(jīng)過(guò)艱苦奮斗，十年后的你、我、他，將會(huì)有怎樣的作為呢？有朝一日，我們相聚在一起，你要告訴大家一些什么？經(jīng)過(guò)主題班會(huì)大家暢所欲言后，全班同學(xué)情緒穩(wěn)定，精力集中，同學(xué)間相互鼓勵(lì)，互相幫助，勤奮學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，更加濃厚。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，全班同學(xué)在畢業(yè)考試中終于取得了好成績(jī)。

在我們身邊，優(yōu)秀的主題班會(huì)還有很多，以上只是列舉了其中的一部分。只要你留意觀察學(xué)生的言行舉止，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，選擇貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代的主題，和學(xué)生一起組織、策劃形式多樣的主題班會(huì)，必定能引起學(xué)生共鳴，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。

二、確定主題班會(huì)的原則

（一）教育性原則。主題班會(huì)的組織是為了教育學(xué)生，其主題本身就應(yīng)該具有教育性，不能出現(xiàn)負(fù)的效應(yīng)。同時(shí)，要注意教育的深刻性，不能浮光掠影，走馬觀花，沒(méi)有實(shí)際內(nèi)涵。

（二）時(shí)代性原則。主題的內(nèi)涵要符合時(shí)代的要求，符合活動(dòng)的主要參與者----學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)，體現(xiàn)出一定的時(shí)代特色。這就要求班主任研究、把握時(shí)代特點(diǎn)，研究了解當(dāng)代學(xué)生活動(dòng)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)學(xué)生樂(lè)于接受的主題，以實(shí)現(xiàn)最佳的教育效果。

（四）從實(shí)際出發(fā)的原則。首先要從學(xué)生的思想實(shí)際出發(fā)，有的放矢，針對(duì)學(xué)生迫切需要解決是思想問(wèn)題確定主題。其次，要從學(xué)生的年齡、年級(jí)特點(diǎn)出發(fā)，因材施教，設(shè)計(jì)不同層次的主題。第三，要考慮到社會(huì)生活實(shí)際，把外部環(huán)境的影響因素，作為設(shè)計(jì)主題的依據(jù)之一。

三、確定主題的程序

（一）精心觀察，深入了解，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)

班主任要善于運(yùn)用多種手段，通過(guò)多種渠道，獲得對(duì)學(xué)生深入而細(xì)致的了解，把握他們思想的熱點(diǎn)與盲點(diǎn)，以便對(duì)癥下藥。與此同時(shí)，對(duì)于社會(huì)后影響特別是流行文化對(duì)校園的沖擊，班主任也不能回避?，F(xiàn)在在學(xué)生中流行的“自我中心熱”“玄怪小說(shuō)熱”“經(jīng)商熱”“讀書無(wú)用論”等。這些熱潮也或多或少波及到校園，弄的學(xué)生懵懵懂懂，迷

迷糊糊。隨著我國(guó)的進(jìn)一步開(kāi)放，一些腐朽思想也乘機(jī)而入，精神污染幾起幾落，黃色幽靈時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，青年學(xué)生很容易受到熏染。班主任不但要能掌握大氣候的變化，還要能透國(guó)蛛絲馬跡，把握學(xué)生思想傾向，以便及時(shí)而有針對(duì)性地借助于主題班會(huì)作好思想政治工作。

（二）廣泛擬題，充分醞釀，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

題目的收集方法，可先由班主任劃定一個(gè)大致范圍，然后由學(xué)生揭示；也可由老師個(gè)別征詢得出；還可以動(dòng)員每位同學(xué)出一個(gè)題目；或由班干部在廣泛聽(tīng)取同學(xué)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上擬定。不管采取那種方法，所擬題目都應(yīng)是具有普遍性的問(wèn)題，這樣才能使大多數(shù)同學(xué)從活動(dòng)中受到啟發(fā)和教育。對(duì)同學(xué)們所擬的題目，還應(yīng)有一個(gè)醞釀的階段，由全班學(xué)生對(duì)這些題目進(jìn)行篩選，確定要接卻的問(wèn)題。這樣做，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，為活動(dòng)的正式進(jìn)行奠定心理基礎(chǔ)。醞釀的過(guò)程實(shí)質(zhì)上也是教育的過(guò)程。

在學(xué)生醞釀的基礎(chǔ)上，班主任應(yīng)召集班干部最后確定主題。確定主題，既要符合當(dāng)時(shí)的形式和學(xué)校教育工作計(jì)劃的要求，又要結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際、年齡特征和班集體中存在的普遍性問(wèn)題，使活動(dòng)能切實(shí)地起到解決學(xué)生中普遍存在的、有代表性的思想問(wèn)題的作用。

（四）偶發(fā)事件中主題確定

有的偶發(fā)事件，在意想不到中提供了教育的良好契機(jī)。如果時(shí)間久了，則可能會(huì)失去利用這一契機(jī)教育的機(jī)會(huì)。所以，面對(duì)偶發(fā)事件，班主任要靈活機(jī)動(dòng)，反應(yīng)敏捷，果斷決策，及時(shí)確定主題。篇四：主題班會(huì)常見(jiàn)的類型有哪些

主題班會(huì)常見(jiàn)的類型有哪些（轉(zhuǎn)載）

一、主題班會(huì)常見(jiàn)的類型有哪些？主題班會(huì)的設(shè)計(jì)原則有哪些？ 答: 一般來(lái)講，主題班會(huì)是指在一定的階段圍繞某個(gè)主題開(kāi)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的班會(huì)。其主要功能是德育，通過(guò)主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。

1、在主題班會(huì)的類型里，從活動(dòng)類型看，可以分為這樣幾種類型：

體驗(yàn)型 這是最常見(jiàn)的一種類型，也就是我們?cè)谥黝}班會(huì)里面通過(guò)對(duì)一個(gè)主題比較深入的體驗(yàn)，來(lái)使學(xué)生達(dá)到對(duì)這個(gè)主題的深入理解。

討論型 對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入地討論。

表演型 這種類型現(xiàn)在很多班級(jí)活動(dòng)里面經(jīng)常被老師采用。

敘事型 通過(guò)一個(gè)事件、故事的講述調(diào)動(dòng)大家對(duì)這個(gè)故事的體驗(yàn)，喚起大家的共鳴。綜合型 在真正的主題班會(huì)類型里面往往是一種綜合型。比如做一個(gè)感恩主題的班會(huì)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中會(huì)用到敘事、討論、體驗(yàn)等方式。

2、從主題來(lái)劃分，可以分為這樣幾種類型：

日常主題 這是最常見(jiàn)的。日常生活的很多主題都可以作為主題班會(huì)的主題來(lái)使用。政治主題 像我們以“八榮八恥”為主體所進(jìn)行的主題班會(huì)，就是屬于政治主題。階段性主題

階段性的主題在我們學(xué)校的各個(gè)年級(jí)段都會(huì)使用到。

節(jié)日性主題 在我們的生活中很多節(jié)日適合作為主題班會(huì)的主題，像禁毒日、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、植樹(shù)節(jié)等等。

偶發(fā)主題 這種主題不常見(jiàn)。網(wǎng)上引起很大震動(dòng) “辱師事件”，在很多學(xué)校里面，班主任 老師結(jié)合這個(gè)問(wèn)題，做了相關(guān)主題如“如何去對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范教育？”、“如何去更好地做好尊師重教的工作？”等主題班會(huì)。

3、主題班會(huì)的設(shè)計(jì)原則遵循四個(gè)原則：

第一、計(jì)劃性是主題班會(huì)的首要原則。

第二、針對(duì)性原則。

第三、整合性原則。

第四、創(chuàng)新性的原則。

二、自定主題設(shè)計(jì)一個(gè)主題班會(huì)（包括主題名稱、背景、目的、班會(huì)準(zhǔn)備、基本步驟）

案例: 班會(huì)主題：擁抱親情，感恩父母

班會(huì)背景：尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國(guó)傳統(tǒng)文化最基本的價(jià)值觀

它的基本內(nèi)涵是孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)；核心理念是通過(guò)孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)，培養(yǎng)愛(ài)心，養(yǎng)感恩之心。而這一代的學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，更多的時(shí)候只是接受來(lái)自父母和周圍的愛(ài)，而忘記如何去體貼關(guān)心父母和他人，希望通過(guò)本次的活動(dòng)能對(duì)感恩有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，懂得尊敬長(zhǎng)輩、體諒父母、關(guān)心他人。

班會(huì)課目的：通過(guò)本次班會(huì)讓同學(xué)們體會(huì)父母無(wú)私的愛(ài)，讓同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪心芨卸鞲改?，從而更體貼、孝敬父母。

活動(dòng)準(zhǔn)備：文章《總理打給母親的電話》、問(wèn)卷調(diào)查、倡議書 活動(dòng)過(guò)程：

一、主持人宣布班會(huì)開(kāi)始

主持人甲：父愛(ài)如山，是你我最堅(jiān)強(qiáng)的依靠；主持人乙：母愛(ài)似海，寬廣無(wú)邊，無(wú)時(shí)無(wú)刻不包容著你我??合：在這暖暖的春日里，讓我們共同體會(huì)這濃濃的父母情，共同感受深深的父母愛(ài)，“感恩父母”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

二、講述父母對(duì)自己的愛(ài)

主持人甲：父母給了我們生命，還給了我們最深厚的愛(ài)，父母的愛(ài)是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，是我們前進(jìn)的動(dòng)力。

主持人乙：記得一次我生病了，因?yàn)闆](méi)有電梯，母親背著我上了五樓的病房，趴在媽媽的背上，我體會(huì)到了媽媽對(duì)我愛(ài)。

主持人甲：是的，生活中我們無(wú)時(shí)不刻感受著這無(wú)私的愛(ài)，下面我們請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)父母對(duì)自己愛(ài)的事例。

（請(qǐng)同學(xué)們講述父母的愛(ài)）

三、朗誦《總理打給母親的電話》，并談感受

主持人甲：同學(xué)們?nèi)耸篱g最難報(bào)的就是父母恩，希望我們多能以反哺之心奉敬父母，以感恩之心孝順父母！

主持人乙：中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，自古就有孝敬父母的傳統(tǒng)，而我們的溫總理就是我們的好榜樣，請(qǐng)聽(tīng)故事《總理打給母親的電話》。xx同學(xué)朗誦《總理打給母親的電話》

主持人甲：溫家寶總理在日本國(guó)會(huì)發(fā)表完演講后，第一件事就是給母親打電話，雖然只是打電話這么簡(jiǎn)單的事情，卻能反映出溫總理對(duì)母親深深的愛(ài)。主持人乙：文章中老舍先生的那段話給我留下了很深的印象，“人，活到八九十歲，有母親在，便可以多少還有點(diǎn)孩子氣。失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。有母親的人，心里是安定的?！?/p>

主持人乙：同學(xué)們聽(tīng)完文章你們有什么感受呢？

（請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)感受）

四、完成問(wèn)卷調(diào)查，討論能為父母做的事

主持人甲：同學(xué)們都說(shuō)的很好主持人甲：父母給了我最無(wú)私的愛(ài)，但是我們對(duì)父母的了解卻有多少呢？下面請(qǐng)大家完成感恩調(diào)查的問(wèn)卷。

（同學(xué)們完成問(wèn)卷）

主持人甲：同學(xué)們你們完成的這么樣？你們滿意嗎？

主持人乙：讓我們一起來(lái)思考我們能為父母做些什么吧。

（請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)。）

五、宣讀倡議書

主持人甲：同學(xué)們都說(shuō)得很好，下面我們請(qǐng)xx同學(xué)來(lái)宣讀倡議書。（宣讀倡議書）

主持人乙：謝謝xx同學(xué)。

六、班主任總結(jié)

主持人甲：下面我們請(qǐng)班主任為這次的班會(huì)課做總結(jié)

班主任：同學(xué)們，我想通過(guò)今天的班會(huì)同學(xué)們對(duì)我們的主題“擁抱親情，感恩父母”有了進(jìn)一步的理解和體會(huì)。我想所謂的孝順有兩方面的意思，一方面是奉養(yǎng)父母，而另一方

面是順從父母，所以我希望今后大家能更加的體貼、關(guān)心父母，在家庭中承擔(dān)起當(dāng)負(fù)的責(zé)任，我更希望大家能更多的理解父母，順從父母的意志，真正學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)孝順父母。

主持人乙：謝謝，班主任。我想大家聽(tīng)完班主任的總結(jié)后，對(duì)孝順有了新的認(rèn)識(shí)，能從孝和順兩方面報(bào)答父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩。合：心存感恩，知足惜福。為了父母的微笑，讓我們共同努力，相信我們的明天會(huì)更美好，《擁抱親情，感恩父母》主題班會(huì)到此結(jié)束！謝謝！附1 《總理打給母親的電話》

他的親人，有13億之眾。他的親人，是一個(gè)國(guó)家的人民。這個(gè)人，就是溫家寶。今年在線交流時(shí)他說(shuō)，因?yàn)槲胰ツ暝趧蛟L問(wèn)期間，發(fā)生了一段不愉快的事情，我的母親就是在那天看電視而出現(xiàn)腦溢血的。一個(gè)九旬的母親，因?yàn)殡娨曅侣劜?bào)了那一點(diǎn)不愉快的插曲，把萬(wàn)里之外牽掛兒子行程的母親也傷害了。兒行千里母擔(dān)憂，這尋常百姓家的母子深情，一樣在總理家庭里蕩漾?！艾F(xiàn)在她行走不便，視覺(jué)面狹窄，只能看一個(gè)很小的空間?！彼f(shuō)。在視頻里，看見(jiàn)他眼里流露出濕潤(rùn)的光澤。他的母親，叫楊秀蘭。這位年過(guò)九旬的母親，和中國(guó)那些普通的母親一樣，其實(shí)沒(méi)有什么不同。早年，她只是天津城里一位尋常的小學(xué)語(yǔ)文老師。那時(shí)，他和母親住在天津城里一條古樸的小胡同里，他與小伙伴們把門板卸下來(lái)當(dāng)乒乓球臺(tái)，他母親喜歡把鑰匙放在鄰居家里，放學(xué)后，他便到鄰居家拿鑰匙：“劉娘，我媽把鑰匙放您這兒了？”后來(lái)，他到北京工作以后，母親還炸好面醬，托跑運(yùn)輸?shù)泥従咏o他帶到北京。后來(lái)，她的兒子成了一個(gè)國(guó)家的總理。他說(shuō)：“母親對(duì)我的教育是永遠(yuǎn)忘記不了的，因?yàn)槲页錾?942年，恰恰是在抗戰(zhàn)時(shí)期，我在她身邊知道了戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難，知道了生活的艱難，從而懂得一個(gè)人要如何獻(xiàn)身給國(guó)家?！彼@樣深情地說(shuō)。這絕不是一個(gè)國(guó)務(wù)院總理的即興表達(dá)，這是一個(gè)孩子對(duì)母親內(nèi)心的感激和感恩。

三年前春天的下午，他到日本訪問(wèn)，在國(guó)會(huì)剛剛進(jìn)行了一場(chǎng)可以載入史冊(cè)的成功演講后，他便給家里的母親打電話：“媽，我講得怎樣??？”在當(dāng)天的電視直播里，雙眼昏花的母親一直看完了，接到他的電話，老母親當(dāng)即夸獎(jiǎng)他：“孩子，你講得很好，因?yàn)槟闶窃谟眯闹v。”他這才放心了。母親是他信任的人，他等待母親評(píng)論的心情，就像一個(gè)幼兒園孩子，等待老師給胸前佩戴大紅花一樣。在參加當(dāng)日華人社團(tuán)和中日友好團(tuán)體近千人共同舉辦 的歡迎大會(huì)上，他提起國(guó)會(huì)演講結(jié)束后，打出第一個(gè)電話是給自己的母親，說(shuō)到“媽媽在我小時(shí)候就教育我要講真話”時(shí)，全場(chǎng)爆發(fā)出經(jīng)久不息的掌聲。所有的人無(wú)不為他的親情所動(dòng)容，許多人眼眶里閃著晶瑩的淚花，有的甚至被感動(dòng)得淚流滿面。一位日本老婦人，雙手合掌向身旁一位中國(guó)人說(shuō)道：“你們中國(guó)人很幸福。有這樣一位熱愛(ài)媽媽的總理閣下，連我也感到很溫暖??”

在美國(guó)訪問(wèn)時(shí)，他再次回憶年幼時(shí)母親對(duì)他的教育。他說(shuō)：“母親從小就教育我，對(duì)人要真實(shí)、真情、真摯、真切。一個(gè)人如果做到‘四真’就達(dá)到很高的境界。”這些，在他做了一個(gè)泱泱大國(guó)的總理后，也是按照母親的囑托去做的。

在天津火車站候車大廳，他向一個(gè)哭泣的母親伸出了慈愛(ài)的大手，那位母親兩歲的孩子，患了白血病無(wú)錢求醫(yī)，母親的哭聲揪痛了他的心。在他的關(guān)心下，孩子入院了，后來(lái)，他又自己捐助1萬(wàn)元給孩子治病。在視察路上，他中途下車，把手伸向了那位剛從莊稼地里勞作回來(lái)的母親，后來(lái)，在這個(gè)國(guó)家掀起了為農(nóng)民工的討薪風(fēng)暴。在前年的地震災(zāi)區(qū)，多少次，看到他情不自禁地流淚??這個(gè)風(fēng)塵仆仆的老人，有一顆柔軟而滾燙的心在綿延奔騰。多幸福啊，總理的母親。念天下蒼生，也念母親安康。即使在他年近七旬時(shí)，只要母親健在，他為這個(gè)國(guó)家的付出，也有母親一直在默默地看著他。每當(dāng)他外出視察與訪問(wèn)，雷打不動(dòng)的，是母親在新聞里對(duì)他的張望，在心里對(duì)他的念叨。而他，無(wú)論怎么繁忙，也還記得，常常給母親打一個(gè)電話。老舍在《我的母親》中寫道：“人，活到八九十歲，有母親在，便可以多少還有點(diǎn)孩子氣。失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。有母親的人，心里是安定的?！? 給母親打電話回家的總理，一個(gè)赤子的深情，才讓他常?！堆鐾强铡罚缢谠?shī)里訴說(shuō)的那樣：“那永恒的熾熱,讓我心中燃起希望的烈焰,響起春雷。

第三篇：第三節(jié) 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)教案（精選）

第三節(jié)

生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1.描述生態(tài)系統(tǒng)的類型及特點(diǎn)。2.闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。能力目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生收集和分析資料的能力。2.提高學(xué)生閱讀的興趣和思維能力。情感目標(biāo)：

滲透法制教育《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》有關(guān)確立保護(hù)生物圈的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成。

(2)食物鏈和食物網(wǎng)的正確理解和表述。

教學(xué)難點(diǎn)：

(1)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。(2)食物鏈和食物網(wǎng)的正確理解和表述。

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

師：（有條件的學(xué)校展示課件，無(wú)條件的學(xué)校展示掛圖）在無(wú)數(shù)顆星球中，地球作為一顆“藍(lán)色水球”懸掛在浩瀚的宇宙中，孕育著無(wú)數(shù)的生命。下面就讓我們共同來(lái)欣賞這美麗的地球吧！

生：觀看課件或掛圖并且討論。

二、融會(huì)貫通

師：地球上適合生物生存的地方，只是它表面的一個(gè)薄層，科學(xué)家把這一薄層叫做生物圈。地球上的所有生物都在生物圈中生存、繁衍，并且相互間有著復(fù)雜的關(guān)系。如果把地球看作一個(gè)足球大小，那么，生物圈就比一張紙還要薄呢！同學(xué)們，剛才你們都觀看了美麗的地球風(fēng)景，你們認(rèn)為生物應(yīng)該生活在一個(gè)什么樣的環(huán)境中呢？

生物圈的范圍

生：（閱讀課文并討論）我們認(rèn)為生物應(yīng)該生活在一個(gè)有空氣、有水、有陽(yáng)光、有適宜的溫度、有食物的環(huán)境中。

師：這名同學(xué)說(shuō)得很對(duì)口我們地球的表面有空氣、陽(yáng)光、適宜的溫度、水和食物，所有的生物都能夠在這一層中生活。那么，你們知道生物圈到底有多大嗎？

生：（閱讀課文并討論）以海平面為標(biāo)準(zhǔn)劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入約10千米的深處，整個(gè)厚度約為20千米。

師：這名同學(xué)回答得非常正確。那么在這20千米厚度之中，我們可以把生物圈劃分為幾個(gè)圈層呢？大家可以根據(jù)生物生活環(huán)境的不同來(lái)劃分，哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下？

生：我們認(rèn)為有的生物生活在天空中，有的生活在海洋中，有的生活在陸地上，所以生物圈應(yīng)該劃分為三個(gè)圈層。

師；這個(gè)同學(xué)回答得非常好．地球上我們賴以生存的生物圈應(yīng)當(dāng)包括：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面．你們知道在這三個(gè)圈層中都有哪類生物生活嗎？

生：（扮演大氣圈底部的）我們大氣圈位于生物圈的最頂部，是由多種氣體組成的，有氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等等。別看我們沒(méi)有巖石圈那么美麗的外表，可是生活在我們這兒的生物還真不少呢！有美麗的大雁，有矯健的雄鷹，有許多漂亮的昆蟲(chóng)，還有無(wú)數(shù)肉眼看不見(jiàn)的細(xì)菌等微小生物。

師：原來(lái)，大氣圈中有這么多的生物?。≌l(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)其他的圈層？

生：（扮演水圈的大部的）我們水圈可以說(shuō)是生物圈中的“佼佼者”了，不信，你們就打開(kāi)地圖看一看，在地球的表面，約有70%的面積都是我們水圈，所以’從宇宙中觀看地球，就像觀看一個(gè)“藍(lán)色的水球”。我們水圈主要包

括地球上的全部海洋和江河湖泊。在我們水圈中幾乎到處都有生物'其中生活著各種各樣的生物。

生：（扮演巖石圈的）我們巖石圈是人類和其他動(dòng)植物賴以生存的主要場(chǎng)所。我們是地球表層的固體部分。我們的表面大多覆蓋著土壤，在我們這個(gè)圈層中，有郁郁蔥蔥的森林，有一望無(wú)際的草原，有絢麗多彩的花朵，有種類繁多的飛禽走獸，還有大量的細(xì)菌和真菌。最重要的就是，人類在我們這個(gè)圈層生活和繁衍?？梢?jiàn)，我們巖石圈才是人類的“立足點(diǎn)”。多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)

師：地球的表面并不是都一樣的，并且各地的氣候也不一樣，因此生物的種類也不盡相同。下面請(qǐng)開(kāi)動(dòng)你們的思維，你認(rèn)為在生物圈中都有哪些生態(tài)系統(tǒng)呢？ 生：根據(jù)生活常識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)各種生態(tài)系統(tǒng)：城市生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、荒漠生態(tài)系統(tǒng)等。

生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)

師：同學(xué)們把各自的生態(tài)系統(tǒng)都表達(dá)出來(lái)了，而且表達(dá)得非常好，看來(lái)同學(xué)們都以自己的家鄉(xiāng)為榮，都非常愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，這種情感非?？少F。剛才同學(xué)們都是以自己的家為中心來(lái)談的，那么生態(tài)系統(tǒng)是獨(dú)立存在的嗎？與其他的生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)系嗎？

生：通過(guò)認(rèn)真思考討論，分析自己的生態(tài)系統(tǒng)與其他的生態(tài)系統(tǒng)的聯(lián)系：農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)需要淡水澆灌；森林生態(tài)系統(tǒng)可以為地球大氣提供清新的空氣；城市生態(tài)系統(tǒng)需要淡水、食物；海洋生態(tài)系統(tǒng)為我們提供海產(chǎn)品等等。

師：通過(guò)同學(xué)們的分析，我們發(fā)現(xiàn)各個(gè)生態(tài)系統(tǒng)并不是孤立存在于生物圈中的，他們都與其他的生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生聯(lián)系，互相幫助，互相影響，互相依存。當(dāng)其中的某一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞的時(shí)候，會(huì)影響到生物圈中的其他生態(tài)系統(tǒng)。通過(guò)我們剛才的分析，從整個(gè)生物圈來(lái)說(shuō)你能得出一個(gè)什么結(jié)論？

生：各個(gè)生態(tài)系統(tǒng)也是相互依存、相互影響的，某一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，其他的生態(tài)系統(tǒng)也會(huì)受到影響，生物圈就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。師：生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，包括各種生物，還有光、水、大氣等非生物因素，當(dāng)某一部分發(fā)生變化時(shí)，都會(huì)影響整個(gè)生物圈，所以我們說(shuō)生物圈就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，而且是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園。

三、教學(xué)檢測(cè)

1、生物圈的范圍包括：

2、地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是：

3、你能說(shuō)出各種生態(tài)系統(tǒng)的主要特點(diǎn)嗎？

第四篇：人的最佳運(yùn)動(dòng)時(shí)間是下午六點(diǎn)左右

人的最佳運(yùn)動(dòng)時(shí)間是下午六點(diǎn)左右，這是因?yàn)樽匀唤缰芯G色植物進(jìn)行一天的光合作用后在這個(gè)時(shí)候積累的氧氣（代謝產(chǎn)物）含量是最多的，這個(gè)時(shí)候人進(jìn)行各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能夠最大限度的使用空氣中的氧氣。人的組織細(xì)胞在氧氣充分的代謝中能充分的燃燒體液（血液、組織液）中的糖，而這部分糖在你沒(méi)有進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)就回轉(zhuǎn)化成脂肪儲(chǔ)存于結(jié)締組織中。

現(xiàn)在告訴你運(yùn)動(dòng)后多久才是最佳進(jìn)食時(shí)間

人運(yùn)動(dòng)（跑步）時(shí)，血液大部分都集中到四肢，在消化道尤其是小腸（人的主要營(yíng)養(yǎng)吸收?qǐng)鏊┑难汉苌伲绻阍谶\(yùn)動(dòng)后還沒(méi)待血液大量的回到這個(gè)吸收區(qū)，那么吃的東西經(jīng)過(guò)初步消化后卻并不能通過(guò)血液運(yùn)輸吸收食物中的營(yíng)養(yǎng)成分。人一般運(yùn)動(dòng)后需要30到50分鐘才可以使血液回位。你也可以根據(jù)你的身體特質(zhì)來(lái)控制運(yùn)動(dòng)后進(jìn)食的時(shí)間，如果控制不好，你就會(huì)產(chǎn)生食欲低下的表現(xiàn)！飯前、飯后不宜從事劇烈的運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)和吃飯之間要有一定的間隔休息。運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們?nèi)梭w為了保證肌肉骨骼氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的 氧分供應(yīng)，在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，全身的血液進(jìn)行重新分配，使消化腺的分泌大大減少，從而影響了胃腸部的消化和吸收。運(yùn)動(dòng)愈劇烈、持續(xù)時(shí)間愈長(zhǎng)，消化器官的活動(dòng)就需要更長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)進(jìn)行恢復(fù)，因此運(yùn)動(dòng)后即刻人不想進(jìn)食是正常的生理活動(dòng)。一般認(rèn)為，運(yùn)動(dòng)后至少休息30～40分鐘進(jìn)食較為科學(xué)。同樣，在飯后也不能立即去參加劇烈的體育運(yùn)動(dòng)，如果飯后馬上參加劇烈運(yùn)動(dòng)，可使正在參與胃腸部消化的血液又重新分配，流向肌肉和骨胳，從而會(huì)影響胃腸的消化和吸收，飯后即刻參加劇烈運(yùn)動(dòng)還可以因?yàn)槲改c的震動(dòng)和腸系膜的牽扯而引起腹痛及不適感，這會(huì)影響人體的健康。因此，至少在飯后1．5小時(shí)以后才可以進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。飯后進(jìn)行不太劇烈的活動(dòng)，例如散步及比較和緩的文體活動(dòng)，不僅可以幫助消化，對(duì)健康也是有利的

第五篇：班會(huì)我們是一家人

二（2）班主題班會(huì) 我們是一家人

我們是一家人的團(tuán)結(jié)合作的主題班會(huì)教案引入: 主持人串詞背景音樂(lè)《相親相愛(ài)的一家人》引出主題班會(huì)的話題環(huán)節(jié) 1: 視頻《我們一起走過(guò)的日子》通過(guò)視頻播放一個(gè)月來(lái)的同學(xué)從軍訓(xùn)到平時(shí)生活、學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓學(xué)生感受到我們這一家人如何從組建，從相識(shí)到相知，從相知到相親的過(guò)程。讓同學(xué)一起去珍惜這個(gè)大家的昨天、把握今天、展望明天。環(huán)節(jié) 2: 情景劇《瞧這一家人》在校園中，到處是家的影子，宿舍是一個(gè)八個(gè)人家庭，通過(guò)這個(gè)情景劇，給學(xué)生的啟示是學(xué)生之間多一份關(guān)愛(ài)，多互相幫助，美好的家庭常在我們的身邊。環(huán)節(jié) 3: 視頻《強(qiáng)大的中國(guó)人》記錄了自初的雪災(zāi)、團(tuán)結(jié)的點(diǎn)滴行為。面對(duì)現(xiàn)狀我們必須全班一盤棋，團(tuán)結(jié)加智慧，心往一處想，盡往一處用。環(huán)節(jié) 8:活動(dòng)《眾人橋》這個(gè)游戲過(guò)程不僅要求同學(xué)和老師的團(tuán)結(jié)合作，更需要同學(xué)間的信任，通過(guò)這個(gè)游戲，加深了同學(xué)們對(duì)集體，團(tuán)結(jié)的印象。環(huán)節(jié) 9: 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)班會(huì)環(huán)節(jié) 10: 合唱《明天會(huì)更好》以富有氣勢(shì)的歌詞來(lái)激起學(xué)生團(tuán)結(jié)一心，心中有班級(jí)，班榮我榮，我榮班榮的堅(jiān)定決心，為班級(jí)的明天更好付出自己的一份力量班會(huì)反思: 這次主題班會(huì)讓我深刻的認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn): 每一種教育都是一個(gè)過(guò)程，這個(gè)教育過(guò)程并不是幾次報(bào)告或制定幾項(xiàng)制度所能完成的，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，要使某種道德行為由個(gè)體身上擴(kuò)散到群體身上，不僅需要說(shuō)服、示范，而且要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些有意義、有感染力的重要活動(dòng)，從而營(yíng)造一種教育情境，以情動(dòng)情，引起共鳴，使學(xué)生在情緒和感情上受到感染，在不滲入任何強(qiáng)制因素的前提下，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。對(duì)于一個(gè)剛新建的班級(jí)體，如何去挖掘我們同學(xué)的閃光點(diǎn)，并能讓學(xué)生去自由發(fā)揮這次班會(huì)讓我自己深有體會(huì)。我們的形式方法有很多，我的做法，學(xué)生剛到校找到每一位進(jìn)行了解，并進(jìn)行記錄。記錄的內(nèi)容多方面，如(班干部、學(xué)習(xí)、生活、體育、娛樂(lè)、宣傳、演講等)通過(guò)一開(kāi)始做好，讓自己心中有數(shù)，以便開(kāi)展工作。通過(guò)與家長(zhǎng)的聯(lián)系了解同學(xué)的興趣和愛(ài)好。比如，這次班會(huì)課中配樂(lè)小子許鑫就是第一次聊的時(shí)候，毛遂自薦的。還有這次班會(huì)課中主持人山燕婷、壽永吉在軍訓(xùn)期間表現(xiàn)很活躍，做事很踏實(shí)認(rèn)真，很有自己的主見(jiàn)。在班會(huì)過(guò)程他們能把握好整個(gè)大局，也能做好細(xì)節(jié)方面，能積極地去調(diào)動(dòng)同學(xué)和教師。通過(guò)這次主題班會(huì)讓我真正看到了學(xué)生的能力是不可低估的，他們的創(chuàng)意，他們的表演天賦，他們的條理性在班會(huì)中脫穎而出，整個(gè)主題班會(huì)的內(nèi)容安排得很緊湊，各種形式與主題還比較貼近，通過(guò)此次班會(huì)學(xué)生意識(shí)到了要?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)秀班集體必須全班一盤棋，團(tuán)結(jié)加智慧，弱者勝?gòu)?qiáng)者，從身邊做起，從點(diǎn)滴做起，努力擁有文明的言行舉止，良好的道德風(fēng)尚。很高興這次主題班會(huì)受到了同學(xué)、老師、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，但自己也覺(jué)得有些地方做得不足，比如學(xué)生拍照問(wèn)題，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言問(wèn)題，還有自己總結(jié)發(fā)言準(zhǔn)備不是很充分。爭(zhēng)取下次有機(jī)會(huì)加以改進(jìn)。