第一篇：全面提高迎評意識要點

附件3：

“全面提高迎評意識，攜手共建美好建院”

知識擂臺賽復習題綱

1.學生可以分階段完成學業(yè)，學生在校最長年限（含休學）由學校決定。2.在對學生作出處分決定之前，應(yīng)聽取學生或其代理人的陳述和申辯。3.學院對學生作出開除學籍處分決定，由校長會議研究所決定。

4.學生申訴處理委員會由學校負責人、職能部門負責人、教師代表和學生代表組成。

5.畢業(yè)、結(jié)業(yè)證書和學位證書遺失或者損壞，經(jīng)本人申請，學校核實后出具相應(yīng)的證明書，其與原證書具有同等效力。

6.凡我院在籍、在冊學生都可以參加“三好學生”的評選。

7.國家助學獎學金、省政府助學獎學金主要用于獎勵品學兼優(yōu)的經(jīng)濟困難學生。8.優(yōu)秀學生獎學金等級分為一等獎、二等獎和三等獎，每年評選一次。9.剽竊、抄襲他人研究成果，情節(jié)嚴重的，學校可以給予開除學籍處分。10.在“單科優(yōu)秀獎學金”評選條件與發(fā)放標準里，任選課程、實習課不參加單科獎學金評選。

11.由他人代替考試、替他人參加考試者，給予開除學籍處分。

12.學生對處分決定有異議的，在接到學校處分決定書之日起5個工作日內(nèi)，可以向?qū)W校學生申訴處理委員會提出書面申訴。

13.利用計算機技術(shù)攻擊校內(nèi)外的計算機系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，視危害程度，給予嚴重警告以上的處分。

14.對于打架者，后果較輕者，給予嚴重警告處分；后果較重者，給予記過或留校察看處分；后果嚴重者，給予開除學籍處分。

15.受處分者沒有獲得當學年參加學校和院（系）各級各類獎勵、各類獎學金評定的資格。

16.有違紀學生提出申訴的，可適當延緩辦理，但最長不能超過10天。17.未經(jīng)請假逾期兩周不注冊手續(xù)者，按自動退學處理。

18.學生通過由國家權(quán)威機構(gòu)考試并獲得有效資格證書，足以證明已掌握了某門課 9

程要求的，可申請免修、免考。

19.學院采用績點制綜合衡量學生的學習質(zhì)量。

20.學生休學期滿，應(yīng)當于學期開學前向?qū)W校提出復學申請。21.學生一般情況下不可以在學院外租房居住。22.學院高職在校生5253人，校園總占地面積475畝。

23.學生獲取“雙證”率達100%以上，增強了學生的社會競爭力。24.評估結(jié)論分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格4種。

25.學院現(xiàn)有專任教師300多人，高職稱教師占專任教師的23%以上，具有研究生學歷或碩士以上學位的占專任教師總數(shù)的36%以上，具有“雙師”素質(zhì)教師占60%以上。

26.學院的發(fā)展戰(zhàn)略是“發(fā)展是第一要務(wù)、穩(wěn)定是第一責任、素質(zhì)是第一要素、教學是第一中心、和諧是第一追求、做強是第一目標”。

27.“十一五”期間，學院明確了“發(fā)展要務(wù)、優(yōu)化管理、科研引領(lǐng)、做大做強、外抓發(fā)展、內(nèi)促穩(wěn)定”的工作思路。

28.評選“先進班級”的條件：班風好、學風正、凝聚力強和組織紀律性強。29.加大課程建設(shè)與改革的力度，增強學生的職業(yè)能力。30.每年3月、9月份評定發(fā)放上一學期單科優(yōu)秀獎學金。

31.學校對學生的獎勵堅持精神獎勵和物質(zhì)獎勵相結(jié)合、精神獎勵為主的原則。32.國家助學獎學金、省政府助學獎學金主要用于獎勵品學兼優(yōu)經(jīng)濟困難的學生。33.“三好學生”按各系在冊學生總數(shù)的15%在全系范圍內(nèi)進行評選。

34.“優(yōu)秀三好學生”從三好學生中產(chǎn)生，按“三好學生”總數(shù)的30%在全系范圍內(nèi)進行評選。

35.“三好學生”的評選條件是思想品德好、學習好和身體好。

36.平均學分績點等于各門課程的學分績點總和除以各門課程的學分總數(shù)。37.凡擅自缺考或在考試中作弊者，該科成績無效，且不可以參加補考。38.國家助學貸款額度為每生每學年不超過6000元。

39.受處分者取消其參加學校和院（系）各級各類獎勵、各類獎學金評定的資格。40.經(jīng)認定，確因家庭經(jīng)濟困難的學生，符合條件的可以申請國家助學貸款或者其他形式資助，辦理有關(guān)手續(xù)后注冊。

41.學生考核成績合格，即取得相應(yīng)學分。42.非貧困生不可以享受優(yōu)秀貧困生獎學金。43.宿舍內(nèi)不準點蠟燭。

44.宿舍統(tǒng)一的熄燈時間是23：00。45.宿舍內(nèi)不得經(jīng)商買賣，也可以推銷商品。

46.外來人員需要在學校留宿，必須經(jīng)過學院宿管的同意。47.宿舍內(nèi)不可以搭書架，也不可以釘釘子。

48.策劃、慫恿他人大家而未造成大家后果的，給予嚴重警告處分。

49.申請緩考，必須事先提出，填寫緩考申請表，經(jīng)院（系）領(lǐng)導審核，報教務(wù)處批準。

50.體育課的成績應(yīng)當根據(jù)考勤、課內(nèi)教學和課外鍛煉活動的情況綜合評定。51.國家獎學金只頒發(fā)給大

二、大三年級的學生。52.學生在校期間只能獲一次國家獎學金。

53.紀律處分的種類分為：警告、嚴重警告、記過、留校查看、開除學籍。54.學生素質(zhì)綜合測評每學年評1次。

55.學滿一年以上退學的學生，學校應(yīng)該頒發(fā)肄業(yè)證書。56.學生曠課超過50課時準予退學或令其退學。57.以下情況不可以轉(zhuǎn)學： <1>入學未滿一學期。

<2>由招生時所在地的下一批次錄取學校轉(zhuǎn)入上一批次學校、由低學歷層次轉(zhuǎn)為高學歷層次的。

<3>招生時確定為定向、委托培養(yǎng)的。<4>應(yīng)予退學的。<5>其他無正當理由的。

58.特別獎有國家獎學金、勵志獎學金和特別貢獻獎。

59.一、二等獎學金獲得者同時授予優(yōu)秀學生稱號，頒發(fā)證書、獎金或紀念品，在全校通報表揚。

60.一學期內(nèi)未經(jīng)批準缺席累計不滿１０學時者，給予批評教育或通報批評。61.對寢室日常管理的檢查結(jié)果與獲取學位無關(guān)。

62.寢室衛(wèi)生檢查內(nèi)容包括物品擺放、桌面、床鋪、地面和天花板。

63.學生宿舍區(qū)內(nèi)嚴禁燒廢紙雜物；嚴禁燃放鞭炮，煙花；宿舍內(nèi)嚴禁使用蠟燭、明火。

64.男生宿舍不得拉窗簾、不得隨意貼、堵門窗玻璃，以免影響宿舍檢查工作。65.貧困學生獎學金一個學年評選一次。

66.貧困學生獎學金一等獎需要必修、限修課考試平均分在85以上。67.掛科是不能評選貧困生獎學金的。

68.凡未經(jīng)請假超過本課程授課時數(shù)的三分之一時，不得參加本課程的正?？己?。69.缺交作業(yè)次數(shù)超過該課程作業(yè)次數(shù)的三分之一不得參加本課程的正常考核。70.新生入學后，在未取得學籍的三個月復查期間，因違反本條例，情節(jié)嚴重的，一律取消其入學資格。

71.根據(jù)綜合測評，經(jīng)檢查，衛(wèi)生未達標的宿舍教室，其成員每人減0.5分、受警告處分者減10分、受記過處分者減20分。

72.按學校有關(guān)規(guī)定：遲到或早退3次作曠課一節(jié)計算。

73.凡院、系要求參加的文體活動、各種講座等，無故缺席者每次扣文體表現(xiàn)測評分6分。

74.為了保證用電安全，學生宿舍內(nèi)不得使用電熱棒等電熱器。

75.推進職業(yè)教育辦學思想的轉(zhuǎn)變，堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向職業(yè)教育辦學方針積極推動職業(yè)教育從計劃培養(yǎng)向市場驅(qū)動轉(zhuǎn)變。

76.偷竊者和侵占公私財物者，作案價值在500元（包括500元）以上，不滿1000元者給予記過或留校察看處分。

77.走私、販賣、運輸、制造毒品者，給予開除學籍處分。

78.一學期內(nèi)未經(jīng)批準缺席累計不滿１０學時者，給予批評教育或通報批評。79.在學生宿舍內(nèi)違規(guī)使用大功率用電器、明火燃具等者，除收繳暫管或沒收外，視情節(jié)給予警告及以上處分。

80.學院一共開設(shè)了19個專業(yè)。

81.學院2009年全日制在校生5200多人，招生范圍遍及廣東全省和其它13個省區(qū)。82.學院的校訓是：“團結(jié)、勤奮、求是、攀登”。83.學校的建立時間是1979年，2001年升格為高職院。

84.學生應(yīng)該學會交流溝通和團隊協(xié)作，提高實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。

85.“十一五”期間，國家將啟動1000門工學結(jié)合的精品課程建設(shè)，帶動地方和學校加強課程建設(shè)。

86.各系優(yōu)秀畢業(yè)生的人數(shù)均應(yīng)掌握在應(yīng)屆畢業(yè)生總數(shù)的15%以內(nèi)。

87.評選優(yōu)秀畢業(yè)生的條件之一是在校期間需獲得一次以上校級“三好學生”、“優(yōu)秀三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”等榮譽稱號。

88.學院的辦學理念是“德能并舉、工學交融、校企聯(lián)動、特色發(fā)展”。89.“先進班級”按各系班級總數(shù)的30%評選。

90.受留校察看處分的學生，留校察看以一年為期。在察看期間有悔改表現(xiàn)和顯著進步的，可以按期解除察看；經(jīng)教育不改可以開除學籍處分。

91.教唆、脅迫、誘騙他人吸食毒品者或為他人提供吸毒場所者，給予留校察看以上處分。

92.由他人代替考試、替他人參加考試、組織作弊、使用通訊設(shè)備作弊及其他作弊行為嚴重的，學?？梢越o予開除學籍處分。

93.單科期末總評成績一等獎獎勵200元，成績不低于90分。

94.獲國家級個人獎?wù)?，一等?000元,二等獎1000元，三等獎600元。95.學生在學制年限內(nèi)，修完專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的內(nèi)容，但未修滿規(guī)定的學分數(shù)（缺30學分以下），準予結(jié)業(yè)，發(fā)給結(jié)業(yè)證書。

96.獲得國家獎學金的條件是成績優(yōu)異、曾獲得三好學生以上的獎勵和學院二等以上的獎學金。

97.在宿舍不可以聚會、聚餐飲酒和把飯菜端回宿舍。

98.違反國家法律、法令、法規(guī)，被處以治安警告、罰款者，給予嚴重警告及以上處分。

99.違反國家法律、法令、法規(guī)，被處以治安拘留者，視情節(jié)輕重，給予記過及以上處分。

100.違反國家法律、法令、法規(guī)，觸犯國家法律，構(gòu)成刑事犯罪者，給予開除學籍處分。

101.故意損壞公共財物價值不滿200元，除按價賠償外，給予警告處分。102.學期總評成績中，期末成績占60%，平時成績占40%。

103.學生在我院學習期間依法履行的義務(wù)有（1）遵守憲法、法律、法規(guī)；（2）遵守學校管理制度；（3）努力學習，完成規(guī)定學業(yè)；（4）法律、法規(guī)規(guī)定的其他義務(wù)。

104.休學不得超過兩次，每次休學期間為一年。

105.各班級分別組成品德行為、學業(yè)表現(xiàn)、文體表現(xiàn)三個測評小組，每組5—7人，由班主任、相關(guān)學生干部組成。

106.學生處、團委有權(quán)對全校所有的學生、學生干部、學生社團組織成員加、減分。107.每學期第13周前，由教務(wù)處公布下學期任選課的目錄。

108.學生應(yīng)征參加中國人名解放軍，學校應(yīng)當保留學籍至退役后一年。

109.教學規(guī)章制度主要包括教學基本文件：教學計劃、教學大綱、學期進程計劃、教學日歷、課表、學期教學總結(jié)，備課、聽課、試講、教研室活動記錄等。

110.在評估中應(yīng)該注意的事項是要認真學習有關(guān)評估工作的文件，了解評估指標體系；要了解學校發(fā)展規(guī)劃、目標，了解學校教學工作的總體情況；按照學校的統(tǒng)一部署，扎扎實實地做好本職工作。

111.學生在上課期間不得穿拖鞋。

112.經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要、自身條件和發(fā)展?jié)摿?，這是學?？茖W定位的依據(jù)。113.要強化質(zhì)量意識，牢固樹立人才培養(yǎng)的質(zhì)量是高等學校生命線，提高教學質(zhì)量是永恒的主題這樣的觀念。

114.評估組進?？疾煸u估，原則上只抽查在校學生近年的試卷、畢業(yè)論文、實驗實習報告。

115.評估組進校考察一律住校內(nèi)招待所，在校內(nèi)就餐，須安排1-2次到學生食堂就餐。

116.事故處理中，學生未經(jīng)批準擅自離校不歸，發(fā)生意外事故的，學校不承擔責任。117.學生在?？梢詤⒓訉W校教學計劃安排的各項活動，使用學校提供的教學資源。118.學生在校期間可以參加社會服務(wù)，勤工儉學活動。

119.對學校教職工侵犯其人身權(quán)，財產(chǎn)權(quán)的可以提出申訴或依法提起訴訟。120.學生品德考核要以《學生品德測評》為主要依據(jù)進行評定。

121.對學生的獎勵處分材料，學校應(yīng)當真實完整地歸入學校文書檔案和本人檔案。122.本學院實行的學制和彈性學制是三年制專業(yè)修業(yè)年限不超過六年，兩年制專業(yè)修業(yè)年限不超過四年。

123.學院級三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀青年志愿者學生在品德測評中加3分。

124.擔任學生干部的同學在任期滿一學期后可以給予品德行為表現(xiàn)分加分以示獎勵。

125.獲得國家助學金的名單必須在公示期內(nèi)向全體學生公告。

126.“服務(wù)面向”具體指兩層意思：做基層的實際工作、培養(yǎng)的學生主要從事研究、開發(fā)。

127.教學規(guī)章制度主要包括教學計劃、教學大綱、學期進程計劃、教學日歷、課表、學期教學總結(jié)、備課、聽課、試講、教研室活動記錄。

128.全面規(guī)范教學管理，需要完善的“四個體系”是質(zhì)量標準體系、保障和支撐體

系、評價體系（包括外部評價體系）、資料歸檔體。

129.工學結(jié)合的主要教學形式有訂單培養(yǎng)、工學交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導向、頂崗實習。

130.評估原則有分類指導原則，自主、創(chuàng)新、開放原則，靈活性與針對性原則。131.我院有這些社團組織：青年志愿者協(xié)會、棋友協(xié)會、書畫協(xié)會、攝影協(xié)會、叮咚文學社、晨曦心理互助協(xié)會、乒乓球協(xié)會、數(shù)學建模協(xié)會、足球協(xié)會、楓之舞協(xié)會、吉他協(xié)會、計算機協(xié)會、英語協(xié)會、集郵協(xié)會、羽毛球協(xié)會、學生通訊社、籃球協(xié)會。

132.學生綜合測評中的總評成績評價中，90分以上學生不超過15％。133.專家考察結(jié)束時，被評學校給專家的評審勞務(wù)費不得超過2000元。134.推進職業(yè)教育辦學思想的轉(zhuǎn)變，堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向 職業(yè)教育辦學方針積極推動職業(yè)教育從計劃培養(yǎng)向市場驅(qū)動轉(zhuǎn)變。

135.新評估新方案的準備重點（對被評學校而言）：（1）構(gòu)建基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺，并將相關(guān)資料歸檔；（2）管理常態(tài)化，建立長效機制；（3）對照“門檻”條件，完善硬件建設(shè)；

（4）學習“16號文”，轉(zhuǎn)變觀念，提高認識，深化改革；

（5）以特色專業(yè)建設(shè)為龍頭，精品課程建設(shè)為抓手，加強專業(yè)建設(shè)；

（6）以評估為契機，全面規(guī)范教學管理，完善“四個體系”，即質(zhì)量標準體系、保障和支撐體系、評價體系（包括外部評價體系）、資料歸檔體。

136.教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見： <1>深刻認識高等職業(yè)教育全面提高教學質(zhì)量的重要性和緊迫性 <2>加強素質(zhì)教育，強化職業(yè)道德，明確培養(yǎng)目標

<3>服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展，以就業(yè)為導向，加快專業(yè)改革與建設(shè) <4>加大課程建設(shè)與改革的力度，增強學生的職業(yè)能力 <5>大力推行工學結(jié)合，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式 <6>校企合作，加強實訓、實習基地建設(shè) <7>加強教學評估，完善教學質(zhì)量保障體系

<8>注重教師隊伍的“雙師”結(jié)構(gòu)，改革人事分配和管理制度，加強專兼結(jié)合的專業(yè)教學團隊建設(shè)

<9>、切實加強領(lǐng)導，規(guī)范管理，保證高等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展

137.三年制專業(yè)的實踐教學一般不低于教學活動總學時的40%，兩年制專業(yè)的實踐

教學一般不低于實踐教學活動總學時的30%。

138.高職評估的定位，最基本的兩條是：評軟不評硬、評動不評靜。

139.學院特色是在長期辦學過程中積淀形成的、本校特有的、優(yōu)于其他學校的獨特優(yōu)質(zhì)風貌。特色應(yīng)當對優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，提高教學質(zhì)量作用大，效果顯著。特色有一定的穩(wěn)定性并應(yīng)在社會上有一定影響得到公認。評估“特色項目”具體體現(xiàn)有體現(xiàn)在總體上的治學方略、辦學觀念、辦學思路。

140.管理人員在評估中應(yīng)注意提高管理工作能力和管理水平，全面提高自身素質(zhì)；扎實做好日常工作，促進評建工作；并做好工作總結(jié)、計劃。

141.通高等學校?？平虒W工作水平評估，是國家教育行政管理部門依法履行政府職能，加強高等學校建設(shè)，提升高等學校教育教學質(zhì)量的重要制度。

142.評估指標和等級標準中，有一級指標，二級指標，主要觀測點，參考權(quán)重，等級標準（只給出A和C級標準），說明等。

143.2003年，教育部在《2003-2007 年教育振興行動計劃》中指出，健全高等學校教學質(zhì)量保障體系，建立高等學校教學質(zhì)量評估和咨詢機構(gòu)，實行以“五年一輪”的全國高等學校教學質(zhì)量評估制度。

144.學生在校期間應(yīng)履行的義務(wù)：（1）遵守學校管理制度；（2）努力學習完成規(guī)定學業(yè)；（3）按時繳納學費；（4）尊重師長。

145.課程重修者，重修成績在60分以上原不及格門次沖銷，并按重修后的考核成績記入檔案。

146.安排后確定，實習生必需服從安排按時到達實習單位開始實習，不得自行變更實習單位，特殊情況確需變更實習單位時，需經(jīng)二級學院批。

147.綜合測評將學生德、智、體三方面基礎(chǔ)分德比例分別為30％，60％，10％。148.下列屬于考試作弊的是在答卷上填寫與本人身份不符的姓名、傳、接物品的、攜帶電子設(shè)備的。

149.根據(jù)團支部對入黨積極分子進行培養(yǎng)教育核考察，在分析基礎(chǔ)上，程序是提出擬推薦意見，報系團總支和分團委審核推薦意見。

150.?？茖W生在校期間至少參加2次“三下鄉(xiāng)”和“四進社區(qū)”活動。151.文明宿舍評比條件：(1)舍友團結(jié)互助，文明有禮。(2)宿舍衛(wèi)生及宿舍外附近衛(wèi)生良好（3）宿舍內(nèi)務(wù)統(tǒng)一，物品擺放整齊。（4）宿舍按時作息，休息時間及熄燈后保持肅靜，不高聲喧嘩。（5）遵守安全防火，安全用電，不亂接電線，不偷電，不使用各種人電熱設(shè)備。

152.產(chǎn)學結(jié)合的主要教學模式有合作開發(fā)課程、合作開發(fā)教材、共享人力資源（員工互兼互聘）、合作培訓員工（學校為企業(yè)培訓員工，企業(yè)接受學校實習生和畢業(yè)生）、優(yōu)勢互補（學校為企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)，企業(yè)為學校捐贈設(shè)備。

153.高等職業(yè)教育的基本屬性是（1）職業(yè)針對性（就業(yè)性），也是其本質(zhì)屬性；（2）大眾性；（3）產(chǎn)業(yè)性；（4）社會性（地方性與行業(yè)性）

154.高職高專教育的本質(zhì)特征是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高等技術(shù)應(yīng)用型人才，并從社會需要和高等教育地位出發(fā)，確定其教育定位和培養(yǎng)目標，形成有別于學科型、工程型的技術(shù)復合型人才。

155.高職教育改革發(fā)展的必由之路是：與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，走產(chǎn)學研相結(jié)合的改革發(fā)展之路。

156.堅持以就業(yè)為導向，推動高等職業(yè)教育制度創(chuàng)新要從辦學思想上、辦學模式上、辦學機制上和政策措施上這幾個方面入手。

157.高等學校的教學基本建設(shè)包括專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、實驗實習基地建設(shè)、教材建設(shè)等5個方面。

158.高職高專教學改革總的原則是突出應(yīng)用性和實踐性?；A(chǔ)理論教學以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度；專業(yè)課教學要加強針對性和實用性。

159.高等學校的教學改革主要是專業(yè)改革、課程改革、教學方法與教學手段改革、教學管理改革4方面的改革。

160.大學生素質(zhì)包括思想道德素質(zhì)，文化素質(zhì)，專業(yè)素質(zhì)，身體和心理素質(zhì)四個方面。

161.高等學校的“三育人”指教書育人、管理育人、服務(wù)育人。

162.“雙證書”制度是指畢業(yè)生不僅有學歷證書，還有至少一種職業(yè)資格證書。163.所謂“雙師型”師資隊伍是指由具有教師、工程師或經(jīng)濟師等兩種職業(yè)資格的教師組成的隊伍；以及由教師和工程師、經(jīng)濟師等組成的教師隊伍。

164.高職高專教育的主要教學環(huán)節(jié)是：教學環(huán)節(jié)包括理論教學和實踐教學兩個部分。理論教學包括課堂講授、課堂討論、習題課等；實踐教學包括實驗、實習、實訓、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計（論文）等。

165.高職高專教育對實踐教學的要求：踐教學在教學計劃中應(yīng)占有較大比重，要及時吸收科學技術(shù)和社會發(fā)展的最新成果，要改革實驗教學內(nèi)容，減少演示性、驗證性實驗，增加工藝性、設(shè)計性、綜合性實驗，逐步形成基本實踐能力與操作技能、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能、綜合實踐能力與綜合技能有機結(jié)合的實踐教學體系。

166.教學大綱的主要內(nèi)容包括本課程的教育目標、教學內(nèi)容和基本要求、實驗性教學環(huán)節(jié)要求、學時分配、學生學習要求及必要說明等部分。

167.評估是國家教育行政部門依據(jù)法律法規(guī)和相關(guān)文件，根據(jù)一定的教育目標和標準，運用一定的途徑和方法，對學校的人才培養(yǎng)工作進行的一種價值判斷，即對學校教育目標和標準適應(yīng)社會需要的程度和人才培養(yǎng)工作達到教育目標和質(zhì)量標準的程度作出價值判斷。

168.人才培養(yǎng)水平評估的目的：通過水平評估，進一步加強國家對高職高專院校人才培養(yǎng)工作的宏觀管理與指導，促進學校主管部門重視和支持高職高專院校的人才培養(yǎng)工作，推動學校自覺地按照教育規(guī)律不斷明確辦學指導思想、堅持教育創(chuàng)新、深化教育改革、改善辦學條件、加強教學基本建設(shè)、強化教學管理、全面提高教育質(zhì)量和辦學效益。

169.高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估的指導思想：以鄧小平教育要“三個面向”和“三個代表”重要思想為指導，堅持新時期黨和國家的教育方針，堅持依法治校，以德治校的統(tǒng)一，以能否培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才作為評估學校人才培養(yǎng)工作水平的基本標準，引導學校從實際出發(fā)，準確定位，與時俱進，開拓創(chuàng)新，努力辦出自己的特色。

170.評估工作要始終堅持“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的十六字方針。

171.評估的重點是要考察學校是否以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，考察學校的教學質(zhì)量和教學基本建設(shè)情況，特別是實訓環(huán)節(jié)的建設(shè)情況。

172.專家組實地考察主要考察：專家組除了參觀學校基礎(chǔ)設(shè)施和實訓基地外，根據(jù)要求有針對性的對校園文化、秩序、教風、學風、校風、教師教研和學生課內(nèi)外學習活動等方面進行觀察，以獲得相關(guān)信息。

173.專業(yè)剖析的內(nèi)涵：專業(yè)剖析是對專業(yè)人才需求，培養(yǎng)目標，教學計劃，課程設(shè)置，教學內(nèi)容，師資隊伍，實驗實訓條件，畢業(yè)生就業(yè)等系統(tǒng)剖析。

174.評估結(jié)果的作用是經(jīng)教育行政部門批準形成的評估結(jié)果對學校具有規(guī)范、激勵、導向作用，體現(xiàn)社會對學校人才培養(yǎng)工作滿意程度，具有一定權(quán)威性。

175.專家實地考察中召開的學生專題研討會主要考察學生采集與處理信息、綜合分析、表達交流、探索創(chuàng)新等方面的能力和素質(zhì)。

176.教學管理的職能可歸納為：“決策、規(guī)劃、組織、指導；控制、協(xié)調(diào)；評估、激勵；研究、創(chuàng)新?！边@二十個字。

177.今后一段時期，高職教育的主要任務(wù)是：

<1>以制造業(yè)為重點加速培養(yǎng)高技能型緊缺人才是當前高等職業(yè)教育迫在眉睫任務(wù) <2>大力培養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)需要的高技能人才是國高等職業(yè)教育的一項重點 <3>高度重視為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化培養(yǎng)高素質(zhì)人才是高等職業(yè)教育責無旁貸的歷史責任 178.進行專業(yè)改革，要注意的問題：

<1>考慮專業(yè)設(shè)置要與經(jīng)濟發(fā)展結(jié)合，糾正不考慮社會需求，而按照現(xiàn)師來設(shè)置專業(yè)的做法和只考慮專業(yè)建設(shè)的成本的做法

<2>專業(yè)建設(shè)要體現(xiàn)高職特色，對口企業(yè)、行業(yè)，與企業(yè)、行業(yè)建立長期穩(wěn)定合作關(guān)系，增強人才培養(yǎng)的適應(yīng)性

<3>對就業(yè)不好的專業(yè)要及時調(diào)整方向，按照市場需要進行合理的轉(zhuǎn)型，可以與其他專業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)復合型人才

<4>與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，走產(chǎn)學研相結(jié)合的改革發(fā)展之路 179.評估工作關(guān)注的基本要點是三個“符合度”：

<1>學校培養(yǎng)目標和質(zhì)量標準符合社會、學生需要和國家規(guī)定的程度 <2>學校實際工作狀態(tài)符合學校確定的培養(yǎng)目標和質(zhì)量標準的程度

<3>學校人才培養(yǎng)結(jié)果（畢業(yè)生）符合學校確定的培養(yǎng)目標和質(zhì)量標準的程度 180.高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估指標體系一級指標是: <1>辦學指導思想 <2>師資隊伍建設(shè) <3>教學條件與利用 <4>教學建設(shè)與改革 <5>教學管理 <6>教學效果

181.評估專家工作方法包括10項: <1>秘書組進校，抽調(diào)部分教師、學生進行問卷調(diào)查，統(tǒng)計分析 <2>聽取學院主體報告

<3>考查校院環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施、實驗室和實訓基地 <4>查閱資料 <5>聽課 <6>個別訪談 <7>召開專題座談會

<8>基本技能和職業(yè)技能測試 <9>學生專題研討會 <10>專業(yè)剖析

182.高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估的意義：

<1>通過系統(tǒng)總結(jié)人才培養(yǎng)工作，肯定成績，找出存在的突出問題，制定并實施整改方案；

<2>進一步明確辦學目標和定位，規(guī)范辦學標準，自覺建立人才培養(yǎng)質(zhì)量自我保障和監(jiān)控機制；

<3>總結(jié)優(yōu)秀學校的辦學經(jīng)驗，樹立典型，不斷增強高職高專教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會聲譽的內(nèi)在動力

184.評估的本質(zhì)是根據(jù)一定的教育目標和標準，運用一定的途徑和方法，對學校的人才培養(yǎng)工作進行的一種價值判斷，即對學校教育目標和標準適應(yīng)社會需要的程度和人才培養(yǎng)工作達到教育目標和質(zhì)量標準的程度作出價值判斷。

185.高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估的基本任務(wù)是，根據(jù)高職高專人才培養(yǎng)目標和標準（辦學標準和質(zhì)量標準），按照《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估方案（試行）》，通過系統(tǒng)地搜集學校的主要信息，準確地了解實際情況，進行科學分析，對學校人才培養(yǎng)工作質(zhì)量作出判斷，形成經(jīng)教育行政部門批準的評估結(jié)論。

186.大件行李、貴重物品進出學生宿舍，須經(jīng)值班人員查證確認，確認無誤后予以放行。

187.學生在校期間結(jié)婚者，應(yīng)搬出學生宿舍，自行解決住宿問題，學院內(nèi)不予安排宿舍。

188.專家組進?？疾煸u估時采用 “聽、看、查、議”四種方式。

189.普通高等學校本科教學工作水平評估是教育部對普通高等學校的辦學思想、辦學情況和辦學特色等進行全面評價的一項評估活動，是貫徹《中華人民共和國高等教育法》的重要舉措，是國家教育行政部門對一所高等學校教學質(zhì)量進行的國家級、權(quán)威性的評估。

190.學校自評的主要任務(wù)有六個方面：

<1>在進一步提高認識，端正態(tài)度的基礎(chǔ)上，發(fā)動學校各單位、各級領(lǐng)導和廣大師生員工積極參與學校建設(shè)

<2>客觀地以總結(jié)工作入手，對照《評估指標體系》，系統(tǒng)完整地整理教學資料與教學工作密切聯(lián)系的相關(guān)資料，力求做到全面、客觀、真實、準確；

<3>找出影響教學工作和教育質(zhì)量的癥結(jié)和主要問題，提出進一步改進工作的思路和措施，并積極整改

<4>形成能夠客觀、全面反映學校教學工作的自評報告 <5>準備好自評結(jié)果和依據(jù)以及相應(yīng)的支撐材料和背景材料 <6>做好各方面的準備工作，迎接專家組進校實地考察與評估

191.專家組一般由教育專家、學科專家和評估專家11—13人組成，設(shè)秘書1－2人。組長及成員由教育部聘任。

192.專家組進校后需要聽不同類型的課程。如：公共基礎(chǔ)課、學科基礎(chǔ)課、實驗課、骨干課、精品課等；要聽不同類型教師的課，如：老、中、青教師，教授、副教授、講師等。根據(jù)專家從事的學科情況，每位專家至少要聽3－4節(jié)課。

193.擔任學生干部的同學在任期滿一學期后可以給予加分以示獎勵。

194.學生行為準則志存高遠，堅定信念，熱愛祖國，服務(wù)人民，勤奮學習，自強不息，誠實守信，嚴于律己，勤儉節(jié)約，艱苦勤奮。

195.全面規(guī)范教學管理，需要完善的“四個體系”是質(zhì)量標準體系、保障和支撐體系、評價體系（包括外部評價體系）、資料歸檔體。

196.廣東省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估深度訪談的原則：

（1）目標聚焦原則。訪談主題一定要集中在訪談目標的核心問題上，不能偏離，當訪談對象談話離題時，要適當引導回歸主題。

（2）平等開放原則。與被訪談?wù)哒驹谙嗷テ降鹊奈恢茫瑺I造相對比較輕松的環(huán)境和氣氛，消除被訪談?wù)叩男睦韷毫?，真誠與坦誠地交流，以思考和分析問題。

（3）共享反思原則。針對訪談主題，捕捉雙方共同感興趣的論點，相互交流體會或經(jīng)驗，以促進彼此之間的深入思考，開拓思路。

（4）辯論底線原則。針對訪談主題與被訪者如有觀念、觀點的差異，要引導對方陳述觀點，保持對對方的尊重，避免爭辯。

（5）發(fā)散收斂原則。與被訪談?wù)呔湍骋恢黝}展開討論，有開闊的論域；但是要在談?wù)摃r注意集中論題，不要偏離太遠，尤其是講到相關(guān)問題時，不能糾纏，適度收斂。

（6）適度激發(fā)原則。適度激發(fā)被訪談?wù)邼撛诘膽B(tài)度和觀點，鼓勵他們提供更新更多的信息，幫助他們理清思路，對訪談主體的描述和探討成為有機整體。

197.廣東省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估深度訪談的的工作方法要點：（1）對每一次訪談的目的要有明確、清晰的考慮，即有一個事先的、整體背景下的設(shè)計。

（2）對每一次訪談的對象都要經(jīng)過認真的選擇，即能夠準確、公正地提供你想要了解的信息，并且能夠配合你的工作。

（3）事先設(shè)計訪談提綱，對于你特別關(guān)注的方面，盡可能從多個角度采集信息。（4）訪談中所提的問題，要有時間和空間的限定，要便于對方回答，并方便雙方展開討論。

（5）訪談要在寬松、平等的氣氛中進行，善于用“換位思考”的方法了解對方的真實想法和心理。

（6）在不影響訪談氣氛的前提下，做簡要的記錄。

（7）發(fā)現(xiàn)未了解透徹或有較大出入的問題，可以對訪談對象進行再次訪談。（8）訪談結(jié)束后，進行篩選、提煉，用“整體論”的方法，把看似孤立的信息組織起來，尋求深層次的動機、原因、聯(lián)系。

（9）訪談一般在訪談對象的工作場所進行，以建立寬松的氛圍，也便于隨時查閱有關(guān)資料。

198.學生深度訪談演練舉例：

（1）當年你是通過什么渠道了解并報考這所學校的？能談?wù)勀銥槭裁磮罂歼@所學?；?qū)I(yè)嗎？結(jié)合你通過各種渠道了解到本校的各方面情況，談?wù)勀銓@所學校的看法和意見。

（2）你是否了解所學專業(yè)的培養(yǎng)目標？如了解請簡要說明,你所學的專業(yè)將來可以從事的職業(yè)崗位有什么？在獲得一定工作經(jīng)驗后可升遷的職業(yè)崗位有什么？

（3）入學后，有關(guān)教師是否對該專業(yè)的整體培養(yǎng)方案（而非科目課程進度）進行了詳細介紹？你認為是否有必要了解？你認為必須掌握的職業(yè)專門技術(shù)有哪一些？你認為將來從事職業(yè)工作的主要職業(yè)能力素質(zhì)要求有哪一些？

（4）你認為在專業(yè)課程中,由具有行業(yè)實踐經(jīng)驗的“雙師型”教師任教大概占多少比例？通過教師講課，你感覺有多少教師有實際的行業(yè)方面的工作經(jīng)驗，上課時能理論聯(lián)系實際？哪些課程是由企業(yè)兼職教師授課的？實踐性課程一般是由什么教師任教？

（5）教師在教學過程中有沒有給學生介紹與本專業(yè)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀？如果有的話請你簡要說明行業(yè)現(xiàn)狀?（6）你認為教師在教學過程中更加注重知識傳授?能力培養(yǎng)？還是素質(zhì)教育？（7）講述一下教師在教學中運用多媒體教學情況。你所了解，教師在教學過程中采用的教學方法有哪一些？

（8）你在本校學習期間，在以下的考試類型中你參加過哪些類型的考試？（理論

課程考試、實驗課程考試、實際技能考核、綜合訓練考試、與社會接軌的職業(yè)資格證書或技術(shù)等級證書考試、其他類型的考試）

（9）你在本校參加的課程考試采取的考試形式有以下的哪一些？(筆試、面試、操作、成果（作品）、競賽、其它形式)（10）你認為任課教師的總體的教學質(zhì)量如何？你們通過什么渠道反映對任課教師教學的意見？你對學院教學、學生管理、后勤服務(wù)、辦學條件等方面有什么意見和建議？

（11）你在哪些校外實訓基地進行過實習實訓?到企業(yè)實習或生產(chǎn)認識有幾次？有無專門的管理人員及指導教師？你們的校外的實習實訓由什么人員進行指導？

（12）在校內(nèi)實訓基地參加實訓的情況，你認為校內(nèi)實訓基地的條件能否滿足學習需要？對學校校內(nèi)外的實踐條件有什么看法或意見？

（13）你有沒有參加過學校（或?qū)I(yè)）組織的社會調(diào)查、科技活動、實際項目？（14）你所在專業(yè)應(yīng)取得（或能考取的）職業(yè)資格或技術(shù)等級證書有哪些？你認為本校專業(yè)職業(yè)資格證書教育開展情況如何？是得到普遍重視，融入教學過程？還是只注重考試組織，但與教學脫節(jié)？或者沒有得到重視，從未組織開展過相關(guān)方面的工作？

（15）你取得了哪些職業(yè)資格或技術(shù)等級證書？

199.我校對經(jīng)濟困難學生的資助措施有：（1）國家助學貸款；（2）生源地助學貸款貼息；（3）國家獎學金；（4）國家助學金；（5）勤工助學；（6）社會資助；（7）學費減免；（8）困難補助；（9）綠色通道

200.確定接受評估的學校，于專家組進校前30天向省教育廳提交自評報告（含分項目自評報告）和高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺數(shù)據(jù)。

201.評估的自評過程中要堅持實事求是、講求實效，反對弄虛作假，反對搞形式主義、搞花架子。

202.實踐教學內(nèi)容包括實驗、實習、實訓、社會實踐、課程設(shè)計（學年論文）、畢業(yè)設(shè)計(論文)等，也包括軍訓、創(chuàng)業(yè)活動以及納入教學計劃的社會調(diào)查、科技制作、學科競賽活動等

203.我校為保證教學質(zhì)量采取的主要監(jiān)控措施：（1）聽課制度；（2）教學督導制；（3）學生評教制度；（4）學生教學信息員制度；（5）常規(guī)教學檢查制度；（6）教學質(zhì)量不合格認定辦法；（7）教學及教學管理工作水平評估；（8）教考分離制度；（9）畢業(yè)設(shè)計（論文）的檢查與評估制度；（10）試卷檢查與評估；（11）課程評估；（12）專業(yè)評估；（13）畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查；（14）教材評估

204.學生工作處指導、協(xié)調(diào)做好學生黨、團組織的建設(shè)工作。

205.畢業(yè)生就業(yè)指導中心負責組織畢業(yè)生就業(yè)指導課的教學和就業(yè)指導專題講座。206.畢業(yè)生就業(yè)指導中心組織本部門教職工進行思想政治學習和業(yè)務(wù)學習。207.院團委在院黨委和團省委領(lǐng)導下，開展對全院團員青年的思想教育活動。208.院團委負責組織評選表彰共青團先進集體和個人等評優(yōu)工作。

209.院團委統(tǒng)籌院級各類學生活動，開展拓展學生素質(zhì)教育的校園文化活動，開展豐富的第二課堂活動。

210.院團委做好團的對外接待、聯(lián)絡(luò)等工作。

211.各系分管學生工作副主任負責本系班主任聘任、考核工作；負責本系輔導員考核工作；負責本系班級評比工作；負責本系學生宿舍分配、調(diào)整和管理工作。

212.各系分管學生工作副主任負責組織實施本系學生素質(zhì)綜合測評工作，審定本系學生素質(zhì)綜合測評成績。

213.各系分管學生工作副主任負責根據(jù)學院黨建工作安排，搞好本系學生黨建工作。

214.兼職班主任的任職條件之一是熱愛學生，作風嚴謹，責任心強，為人師表。215．兼職班主任按各專業(yè)或年級的學生人數(shù)確定職位數(shù)。原則上按120-150名學生選聘一名兼職班主任。

216.兼職班主任的任期為自一屆學生入學至畢業(yè)（三年），可以連任。

217.廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院輔導員任職條件具有研究生或本科學歷畢業(yè)生；本院在職教師、干部，中共黨員。

218.輔導員工作職責之一是選拔和培養(yǎng)學生干部，指導班委和團支部的工作，定期對學生干部進步培訓。

219.廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院輔導員工作條例于2008年11月1日開始試行，2009年1月1日正式執(zhí)行。

220.學生休學期滿，應(yīng)當于學期開學前向?qū)W校提出復學申請，經(jīng)學校復查合格，方可復學。

221.學院的三年制專業(yè)修業(yè)年限不能超過六年，二年制專業(yè)修業(yè)學年不超過四年。222.公共任選課程不設(shè)補考，國家教育部和省教育廳組織的考試課程也一律不設(shè)補考。

223.我院有10個閱覽室，59個多媒體教室，16個機房。

224.每學期14-16周，各系（部）組織教師具體指導所在系學生辦理下一學期選課手續(xù)。

225.選課學生不足20人時一般不開課。

226.對于自學能力強，且上學期平均學分績點達3.5以上的學生，可申請免聽不超過2門課程。

227.修業(yè)期滿的平均學分績點等于所修全部課程的學分績點之和除以所修課程學分總和。

228.優(yōu)秀畢業(yè)生的評選時間為每年五月份。229.優(yōu)秀貧困學生獎學金評選不記入學生檔案。

230.獲優(yōu)秀貧困學生獎的名單在學院內(nèi)公示后無異議方生效。

231.有反對憲法確定的基本原則的行為，經(jīng)教育不改者，給與留校查看或開除學籍處分。

232.長期出現(xiàn)最差宿舍的班級，班主任不具有參加優(yōu)秀班主任的評選資格。233.屢教不改，連續(xù)被評為最差宿舍的成員不給予就業(yè)推薦。

234.被開除學籍的學生，有學院發(fā)給學習證明。學生按學院規(guī)定期限離開學院，檔案、戶口退回其家庭戶籍所在地。

235.我省現(xiàn)有高職高專院校中，已接受評估高職高專院校23所。

236.本評估指標體系共7項主要評估指標、22項關(guān)鍵評估要素，其中重點評估要素8項。

237.現(xiàn)場重點考察的時間為3天。

238.一般在學校接受評估半年后進行，回訪專家組成員3-5名。

239.評估工作報告應(yīng)客觀、準確地描述參評學校人才培養(yǎng)工作的實際情況、取得的成績、辦學經(jīng)驗和存在的問題。

240．在考察評估專家名單公布前，已參加過預(yù)評估的專家不得參加省教育廳組織的正式評估。

241.評估工作包括院校自評自建、專家組進校考察評估和學校整改提高三個階段。242.學校要正確處理評估過程與結(jié)果、內(nèi)容與形式之間的關(guān)系，將工作重點放在學校的教學基本建設(shè)、深化教學改革和規(guī)范教學管理上。

243.自評報告的主要內(nèi)容應(yīng)包括：學校概況、評建工作狀況、辦學成績和特色、存在的問題及改進的措施等。

244.學院的規(guī)模一般分為：自然規(guī)模和折算規(guī)模。

245.為了鼓勵學生積極還貸，凡借貸學生畢業(yè)前一次全額還清貸款可獎勵貸款總額的5%。

第二篇：強化教學質(zhì)量意識 全面提高教學質(zhì)量

強化教學質(zhì)量意識 全面提高教學質(zhì)量

———@小學加強教學管理經(jīng)驗材料 一直以來，@小學堅持“為全體學生的終身發(fā)展和幸福人生奠基”的辦學宗旨，樹立“教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校辦學水平硬指標”的思想，全方位打造育人平臺，營造育人氛圍，外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)，全面推進新課程改革，促進了學校穩(wěn)步、健康發(fā)展。現(xiàn)將我校加強教學管理的經(jīng)驗跟大家交流如下。

一、狠抓隊伍建設(shè)，全面促進教師專業(yè)成長

師資隊伍建設(shè)是學校發(fā)展的靈魂，培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、水平一流、能力高超的教師隊伍是學校不懈的追求，也是學校增強核心競爭力優(yōu)勢所在。我們積極創(chuàng)設(shè)比、學、趕、幫，人人爭先、團結(jié)協(xié)作的氛圍，使教師在研究中提高，在協(xié)作中成長。

1、樹立終身學習意識。學校注重通過多渠道、多途徑樹立教師終身學習的意識，努力創(chuàng)建學習型隊伍，打造學習型學校。從考評方案、獎勵政策、評職晉級、常規(guī)檢查、活動開展等多方面制定措施、政策來鼓勵教師學習，使全校形成濃厚的學習氛圍。

2、加強教師專業(yè)培訓。首先，注重校本培訓。每年都要安排一定的時間對教師進行業(yè)務(wù)培訓，使絕大部分教師能夠自己制作多媒體教學課件，能運用多媒體教學設(shè)施進行教學。其次，重視經(jīng)驗交流。我們采取請進來和派出去的方式，參加培訓的教師以匯報、講座、公開課等不同形式對其他教師進行再培訓，使更多的教師在這一過程中得到了鍛煉與提高。

3、提升教師基本技能。積極開展多項基本功比武活動，通過活動的開展促進教師的專業(yè)化成長。每個學期，學校都要開展教后反思、教學案例、教學論文等評選活動，并給予優(yōu)秀者適當獎勵。除了在校內(nèi)開展競賽活動外，還積極組織教師參加上級組織的有關(guān)競賽活動，教師通過參加活動，既獲得了成就感，也為職評晉升等積累了硬件資料，更重要的是提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)。

二、狠抓常規(guī)管理，全面提高教育教學效果

1、建立各種規(guī)章制度

建立完善的規(guī)章制度，使教師工作過程中有章可循，學校對教師教學行為的管理有制度可依。同時還建立了各種獎勵制度，并制訂了各種制度實施的細則，成立了相應(yīng)的監(jiān)督機構(gòu)，每項都有專人負責并抓落實，保證各種制度的正常運轉(zhuǎn)，教研組、教導處每周抽查各種制度的落實情況，學校每月由校長牽頭，全面檢查各種制度落實情況，并召開全體教職工會議，通報、小結(jié)各種制度的落實情況，做到每種制度的執(zhí)行都有人抓、有人管，提高各種工作的效率，保證了學校良好的教學秩序，為全面提高學校的教育教學質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、建立崗位責任制

一年來，我校建立了校長、教導主任、總務(wù)工作、班主任、教師等崗位責任制。為了促進崗位責任制的落實，我身先士卒，從自身做起，親自制定自己的崗位責任制和具體要求，把工作置于教師監(jiān)督之下。在執(zhí)行崗位責任制過程中，排除一切干擾，堅決執(zhí)行，而且一視同仁，不管是領(lǐng)導還是教職工，獎罰分明，通過建立崗位責任制，做到人員結(jié)構(gòu)合理、分工明確、職責相符。

3、嚴格課堂教學督查管理

為了使制定出來的制度能落實到位，學校采取了一系列具體的執(zhí)行措施。學校對每天的教學活動實行全天候管理，校長、教導主任、行政值班人員每天從早讀、晨會開始到放學結(jié)束，進行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)不按教學常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整等現(xiàn)象，都作為教學事故記錄在案，并根據(jù)學校獎懲條例進行處理。這樣避免了教師工作的隨意性，規(guī)范了教師的教學行為。

4、實施教學過程學生民主管理

學校安排各班級的學習委員負責記載每一位教師教學工作情況，以及學生對學校和教師的意見和建議的收集，星期五上交到學校，更進一步規(guī)范教師的學習行為。

5、全面檢查教學常規(guī)工作

學校每月定期檢查兩次每一位教師的教學常規(guī)工作。對檢查的情況及時進行總結(jié)、公示，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，嚴格按照管理措施和評價考核方案實行處罰。我每月親自不定期對教師的教學工作進行抽查，對做的好的教師和存在問題的教師均以文字形式與教師交流評定，對整改不力教師實行約談，限期改進，確保常規(guī)教學工作推進扎實有效。

6、重視學生考試工作

學校除統(tǒng)一組織每學期的期中、期末兩次大型考試外，還注重不定期抽考。抽考采用隨機抽簽的方式，抽考時同年級兩班或三班相互交叉，間隔編排，校領(lǐng)導直接到班級進行監(jiān)考，考試結(jié)束馬上進行流水式閱卷（同年及教師不參與），由我親自計算出綜合指數(shù)。考試后，及時召開了抽考質(zhì)量分析會，制出抽考成績統(tǒng)計表。從抽考相關(guān)數(shù)據(jù)的不同角度，對抽考進行全面的分析，總結(jié)優(yōu)點，找出差距，正視不足。并實行獎罰制度，表揚先進、鞭策后進。

三、深化課堂教學改革，全面提高學生的綜合素養(yǎng)

1、比教學活動常態(tài)化

“課內(nèi)比教學”活動開展以來，校領(lǐng)導率先參加，主動代課，經(jīng)常深入課堂，研究教學，主動講示范課。同時堅持每天聽課、評課，并積極指導，參與教學案編寫。在我們的示范影響下，全體教師精心準備，課堂教學異彩紛呈。學校將“課內(nèi)比教學”活動與備課組建設(shè)有機結(jié)合，讓教師集思廣益、相互取長補短，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)；將“課內(nèi)比教學”活動與學校教學常規(guī)管理相結(jié)合，讓比教學成為一種教學常態(tài)；將“課內(nèi)比教學”活動與“創(chuàng)名師”相結(jié)合，調(diào)動廣大教師的主觀能動性，搭建教師成長平臺。以評審組為單位，相繼開展“寫課”、“說課”、“評課”、“講課”等四項教學比武活動，全員參與、全科覆蓋、全過程評價，評選出教學大比武優(yōu)秀教師。納入教師教學績效考核，并作為評先評優(yōu)、職稱評聘、崗位設(shè)置的重要依據(jù)。

2、結(jié)隊幫扶同提高

為了讓青年教師盡快步入角色，讓老教師積極投身課改，加快教師們的成長步伐，實現(xiàn)我校教師隊伍整體素質(zhì)的跨越式發(fā)展。學校的教學能手、學科帶頭人、骨干教師與教學時間短、教學能力弱的教師結(jié)對子。每周互聽一節(jié)課，交流一次體會。在辦公室里，經(jīng)?？梢钥匆妿孜唤處熥谝黄鸹蛴懻撛鯓由险n、或互學課件制作、或坐在電腦前查找資料。他們中間有的滿頭白發(fā)，有的年富力強，有的略顯稚嫩，但是他們每個人身上透出一股刻苦鉆研、勤奮好學的上進精神。這就是學校開展的結(jié)隊幫扶活動。有經(jīng)驗的老教師指導青年教師備課、研課、上課，青年教師交給中老年教師操作電腦，制作課件，運用優(yōu)課資源。結(jié)隊幫扶小組經(jīng)常到一起探討，共同商討每節(jié)課該如何上，各環(huán)節(jié)都一絲不茍。同時學校還建立結(jié)隊幫扶“捆綁”大練兵制度。開學初，學校上報幫扶名單，大比武中，結(jié)隊幫扶的教師同時參加“賽課”，這組的兩個人的平均分就代表結(jié)隊幫扶的成績。表彰時，同時獎勵的是幫扶小組。此舉促進了教師互幫互助，共同提高。王久群老師說，我在劉平老師的幫助下，很快適應(yīng)小學低年級語文教學了。

四、以書法教育為載體，促進教育質(zhì)量提升 為創(chuàng)建書法特色的品牌學校，在學校櫥窗內(nèi)張貼了許多書法知識及作品，專門配備了寫字展覽室，把書法課納入常態(tài)授課，培養(yǎng)學生良好的習慣，促進學生文化課成績的提高。

1、課堂內(nèi)外結(jié)合，提高學生書法素養(yǎng)。學校規(guī)定每周三、周五中午為集中練字時間，由語文教師現(xiàn)場指導，學生作品每周一交一評，營造了濃郁的練字氛圍。每周五上午第二節(jié)課為全校集中的書法課，由校內(nèi)有書法功底的教師輔導學生，保證書法課的教學質(zhì)量。抓普及、促特長，使學生真正能提高書法素養(yǎng)，學以致用，學有所精。第二課堂書法教學活動做到定時間、定地點、定輔導教師，有計劃、有目的地開展。

2、搭建藝術(shù)舞臺，展現(xiàn)學生才華。學校每學期舉辦一次全校性學生硬筆書法比賽，各科作業(yè)展覽比賽，評選書法小明星。積極組織學生參加各級各類書法比賽，鍛煉少年兒童的協(xié)調(diào)能力和自控能力，培養(yǎng)良好的行為規(guī)范，為其他學科的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。

通過重視寫字教學，讓學生養(yǎng)成了良好的寫字，學習，生活習慣。促進了我校教育質(zhì)量的提升。低分率明顯下降，及格率和優(yōu)秀率穩(wěn)步上升。

百舸爭流千帆進，乘風破浪正當時。@小學全體教師認真學習新課標，鉆研新課改，齊心協(xié)力破解課改難題，全體教師以昂揚的銳氣、蓬勃的朝氣在課改的大潮中兼容并蓄，銳意進取，不斷創(chuàng)新，全面提升自身素質(zhì)，爭做德藝雙馨教師，勇做學者型教師，以務(wù)實的工作作風，讓學生得實惠，教師得提高，學校得發(fā)展。

第三篇：全面提高全員質(zhì)量意識 心得體會

全面提高全員質(zhì)量意識學習心得體會

質(zhì)量意識是一個公司從領(lǐng)導決策層到每一個員工對質(zhì)量和質(zhì)量工作的認識和理解，是一種自覺地去保證公司生產(chǎn)交付顧客所需求產(chǎn)品的質(zhì)量，在執(zhí)行過程中工作質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量的思想意識和意志力。這對質(zhì)量行為起著極其重要的影響和制約作用。

產(chǎn)品質(zhì)量是影響企業(yè)生存和發(fā)展的重要因素之一，員工的質(zhì)量意識是影響產(chǎn)品質(zhì)量的重要因素。人的意識決定行為，人的行為決定工作質(zhì)量，也就決定了產(chǎn)品質(zhì)量。

產(chǎn)品質(zhì)量一般包括：

a.產(chǎn)品的功能性能：是否滿足客戶的需求；結(jié)構(gòu)上易于維修、方便調(diào)整、具有互換性；操作是否方便；外觀、保證是否符合客戶要求等。

b.產(chǎn)品的使用壽命：指產(chǎn)品的正常使用時間設(shè)計任務(wù)書應(yīng)有要求

c.產(chǎn)品的可靠性：指產(chǎn)品在規(guī)定條件下和規(guī)定的時間內(nèi)，完成規(guī)定功能的能力。如平均故障間隔時間。

e.產(chǎn)品的安全性：包括電氣安全和機械安全，是否易造成人身傷害事故。

f.產(chǎn)品的經(jīng)濟性：包括：產(chǎn)品制造成本、壽命周期內(nèi)的使用成本如維修的人工費用、材料費用等

質(zhì)量決定品牌，品牌決定企業(yè)的發(fā)展前景。轉(zhuǎn)變和提高員工的質(zhì)量意識將是一項重要的、長期的工作。

公司以質(zhì)量求生存，求發(fā)展，質(zhì)量意識是公司生存和發(fā)展的思想基礎(chǔ)。質(zhì)量意識是通過公司質(zhì)量管理、質(zhì)量教育和質(zhì)量責任等來建立和施加影響的，并且通過質(zhì)量激勵機制使之自我調(diào)節(jié)而一步步地、緩慢地形成起來的。有質(zhì)量意識的領(lǐng)導層和員工，不局限于客戶的質(zhì)量要求，而是不斷的關(guān)注產(chǎn)品質(zhì)量。且提出改善意見，促進質(zhì)量的提高。

加強管理者質(zhì)量意識是關(guān)鍵?！皼]有不合格的員工，只有不合格的管理者?！辈块T員工是按照領(lǐng)導者的要求和指明的方向，加上員工自覺的工作意識，通過集體的努力工作來滿足顧客的需求。如果我們對出現(xiàn)的一些違規(guī)現(xiàn)象和差錯失誤，視而不見，不制止、不糾正、不處理、不教育、不規(guī)范，員工就會逐步淡化質(zhì)量意識，違規(guī)和差錯失誤就會不斷增加。管理者的質(zhì)量意識和行為對員工會起到潛移默化的作用，員工的質(zhì)量意識的強弱管理者是關(guān)鍵。

質(zhì)量管理指在質(zhì)量方面指揮和控制組織的協(xié)調(diào)的活動。通常包括制定質(zhì)量方針和質(zhì)量目標及質(zhì)量策劃、質(zhì)量控制、質(zhì)量保證和質(zhì)量改進。質(zhì)量管理是通過組織內(nèi)各職能各層級人員參與產(chǎn)品實現(xiàn)及支持過程來實施的。過程的有效性直接取決于公司各級人員的意識、能力和主動精神

質(zhì)量管理八項原則分別是：

（1）以顧客為關(guān)注焦點；滿足顧客的需求放在第一位。并把其轉(zhuǎn)化為質(zhì)量要求，采取措施使其實現(xiàn)使顧客滿意

（2）領(lǐng)導作用；為了實施質(zhì)量方針和目標，企業(yè)的最高管理者應(yīng)身體力行，建立實施和保持一個有效的質(zhì)量管理體系，確保提供充分的資源，識別影響質(zhì)量的所有過程，并管理這些過程，使顧客和相關(guān)方滿意（3）全員參與；全體員工是每個企業(yè)的根本，人是生產(chǎn)力中最活躍的因。賦予各部門、各崗位人員應(yīng)有的職責和權(quán)限。激勵他們的創(chuàng)造性和積極性，增長他們的才干和能力，發(fā)揮員工的革新和創(chuàng)新精神。

（4）過程方法；系統(tǒng)地識別并管理企業(yè)所應(yīng)用的過程，特別是這些過程之間的相互作用，設(shè)計過程時應(yīng)考慮過程的步驟、活動、流程、控制措施、投入資源、培訓、方法、信息、材料和其他資源。

（5）管理的系統(tǒng)方法；確定顧客的需求和期望，建立企業(yè)的質(zhì)量方針和目標，確定過程及過程的相互關(guān)系和作用，并明確職責和資源需求，確立過程有效性的測量方法并用以測量現(xiàn)行過程的有效性，防止不合格，尋找改進機會，確立改進方向，實施改進，監(jiān)控改進效果，評價結(jié)果，評審改進措施和確定后續(xù)措施等。

（6）持續(xù)改進；了解現(xiàn)狀，建立目標，尋找、實施和評價解決辦法，測量、驗證和分析效果，其實質(zhì)是一種 PDCA 循環(huán)，從策劃、計劃開始、執(zhí)行和檢查效果，直至采取糾正和預(yù)防措施，將他納入改進成果加以鞏固。

（7）基于事實的決策方法；將得到的正確數(shù)據(jù)方便地傳遞給使用者，做到信息共享，利用數(shù)據(jù)和信息進行決策并采取措施

（8）與供方互利的關(guān)系。優(yōu)化成本和資源，有利于企業(yè)和供方共同得到利益。

樹立正確的質(zhì)量理念；“態(tài)度決定一切，思想決定行動”。質(zhì)量是由人做出來的，取決于人員的質(zhì)量觀念和態(tài)度，如果人員的質(zhì)量觀念和態(tài)度發(fā)生偏差，則質(zhì)量體系再完善，質(zhì)量控制方法再先進也沒有用。質(zhì)量與每個人息息相關(guān)研發(fā)技術(shù)人員，管理人員，操作人員等：每個人員要非常清楚的知道自己工作的要求，并且使自己所做的每一件事都符合要求；通過質(zhì)量管理預(yù)防，零缺陷，100% 是可以完全達到的；質(zhì)量提升必須通過持續(xù)改進方能達到；你的下一道工序就是你的市場，下一道工序就是你的客戶！

提高和強化質(zhì)量意識對公司各級人員素質(zhì)要求：職業(yè)道德素質(zhì)，人際交流素質(zhì)，專業(yè)技術(shù)素質(zhì)，基本管理素質(zhì)，身體素質(zhì)，思維素質(zhì)，良好的質(zhì)量意識，時刻關(guān)注工作成果，對顧客、對公司負責；良好的思想觀念和工作態(tài)度；有集體協(xié)作，團隊合作精神。

做對一件事情不容易，“ 一次把事情做對 ” 更加不容易，需要信念的支撐、需要責任心、需要做對事情的能力基礎(chǔ)、需要做對事情的系統(tǒng)方法

提高和強化質(zhì)量意識的作用

a.努力提高研發(fā)設(shè)計和制造工藝水平。公司時刻以質(zhì)量為中心，強化質(zhì)量管理，降低質(zhì)量成本，提高產(chǎn)品質(zhì)量。

b.重視現(xiàn)實存在的問題。找出存在的不足和差距，冷靜地分析，尋找有效的解決方法。

c.認真把好質(zhì)量關(guān)，實行質(zhì)量否決制。

d.規(guī)范物資采購工作。原材料的質(zhì)量是決定產(chǎn)品質(zhì)量的重要因素，堅決防止不合格材料流入制造過程或不合格產(chǎn)品流入客戶。

e.強化過程控制。質(zhì)量管理重在過程，為了提高生產(chǎn)環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制力度，降低質(zhì)量損失成本。f.學習先進管理方法，提高員工素質(zhì)。員工素質(zhì)始終是決定企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量水平的最重要的因素。養(yǎng)成良好的工作習慣，通過不斷地學習培養(yǎng)良好的工作修養(yǎng)。

g.時刻不忘以顧客為關(guān)注焦點。以顧客為關(guān)注焦點是質(zhì)量管理體系的八大原則之首，也是企業(yè)以產(chǎn)品為核心向以顧客為核心的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變。

h.強化企業(yè)各級的質(zhì)量責任，杜絕質(zhì)量意識淡漠的工作作風

質(zhì)量是利潤之源：降低質(zhì)量成本減少質(zhì)量損失就能獲得巨大的利潤

質(zhì)量成本：是與質(zhì)量有關(guān)的一切成本的總稱，它包括不符合質(zhì)量要求而造成的人財物浪費所花的成本，及為了預(yù)防這些浪費所花的錢。

質(zhì)量成本由預(yù)防成本（占 5-15%），鑒定成本（占 10-20%），內(nèi)部質(zhì)量損失成本（占 25-35%），外部質(zhì)量損失成本（占 25-35%），“零缺陷 ” 管理并不是說絕對沒有缺陷，或缺陷絕對要等于零，而是指要以“缺陷等于零為最終目標，每個人都要在自己工作職責范圍內(nèi)努力做到無缺陷?！彼髥T工從一開始就本著嚴肅認真負責的態(tài)度把工作做得準確無誤，這是一種預(yù)防，在生產(chǎn)中從產(chǎn)品的質(zhì)量、成本與消耗、交貨期等方面的要求進行合理安排，而不是依靠事后的檢驗和客戶的現(xiàn)場來進行糾正的。

質(zhì)量成本與我們每位員工都有關(guān)，認識質(zhì)量成本就要求我們有質(zhì)量成本的意識：a.我們的工作就是要努力做到零缺點。

b.第一次就把事情做對是最經(jīng)濟的。

c.每位員工都非常清楚的知道自己的工作要求，并且使自己所做的每一件事都符合要求，就是對降低質(zhì)量成本在做貢獻

在工作中，凡是能解決的問題，可以改善的問題，我們都應(yīng)當努力去解決和改善。而不是安于現(xiàn)狀，止步不前。即使是以前也是這樣，也能行得通，而現(xiàn)在找到了解決或改進的方法，就要積極的去解決或改善。

第四篇：強化五種意識全面提高自身素質(zhì)定稿

強化五種意識全面提高自身素質(zhì)

做合格黨支部書記

東昌府區(qū)機關(guān)黨支部書記 李紀剛

支部書記作為黨支部的“班長”、“帶頭人”，是黨支部全體黨員的“主心骨”，是周圍群眾的“領(lǐng)頭雁”。支部書記的修養(yǎng)、素質(zhì)如何？直接影響到支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用的發(fā)揮，在當前大力加強黨組織能力建設(shè)和先進性建設(shè)，積極建設(shè)學習型黨組織和開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的新形勢下，機關(guān)黨支部書記全面提高自身素質(zhì)的緊迫性已更為突出。從本人自身情況和認識來講，感到應(yīng)突出強化五種意識，不斷增強提高自身素質(zhì)的主動性和自覺性。

一、強化黨性意識，始終堅定為黨獻身、畢生奮斗的理想信念。常反省，常自新，以“日日彈塵，天天洗臉”的精神清理思想；以“如履薄冰，如臨深淵”的心態(tài)去鍛造自己，磨練自己，真正樹立共產(chǎn)黨人高尚的從政品格。不斷強化黨性意識，自覺加強黨性修養(yǎng)，以“五個帶頭”要求規(guī)范自己，始終堅定為黨、國家和軍隊的建設(shè)事業(yè)奮斗終身的崇高理想信念，積極在“雙爭”、“雙創(chuàng)”活動中爭先鋒當模范。堅持用理論指南校正思想，下功夫?qū)W好馬列主義基本理論，把打牢深厚的理論根底作為堅定理想 信念的基石，無論在什么時候，面對怎樣嚴峻的考驗，都時刻保持政治上的清醒，始終堅定共產(chǎn)主義理想、社會主義信念不動搖；深入學習貫徹科學發(fā)展觀，堅持不懈地用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦；堅持時刻用遠大理想激勵自己，經(jīng)常用黨性原則對照自己，自覺用黨紀國法約束自已，持之以恒地加強思想改造，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，進一步解決好權(quán)力觀、地位觀和利益觀的問題；時刻不忘自重、自省、自警、自勵，真正做到在任何時候、任何情況下都不為物累，不為名惑，不為利迷，不為欲誘，始終保持共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣，激發(fā)源動力，進一步增強務(wù)黨能力和務(wù)黨熱情，把自己的全部精力和心血都用在黨的事業(yè)上，奉獻在推動民兵預(yù)備役事業(yè)發(fā)展的工作崗位中。

二、強化學習意識，全面提高履職盡責、擔當重任的能力素質(zhì)。人武部機關(guān)黨支部職責與作用發(fā)揮有著其特殊性，“決策拍板”情況少，提建議抓落實任務(wù)多，既要積極發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，貫徹黨委的決議，宣傳發(fā)動廣大黨員執(zhí)行黨委決議，又要積極反映廣大黨員心聲，形成與黨委和拍共振的建議意見，作為支部書記更要有著較高的組織協(xié)調(diào)和業(yè)務(wù)理論功底，因此要始終保持對自身能力素質(zhì)的危機感，牢記上級黨委、首長的期望,充分認識崗位的重要性和特殊性,切實從認清自身能力素質(zhì)與崗位環(huán)境職責要求的差距入手,始終保持學習上的緊迫感和危機感，視學習為第一需要，把學習作為發(fā)展進步之基，能力素質(zhì)之本，成就事 業(yè)之源，常懷知識恐慌，常找能力差距，常思本領(lǐng)不足，以聞雞起舞、只爭朝夕的緊迫感勤奮學習，以學有所成、學有所用的責任感抓緊學習，以逆水行舟、不進則退的危機感終身學習。切實在學理論、學科技、學管理上下功夫，認真探索新形勢下民兵預(yù)備役建設(shè)的特點規(guī)律，注重理論學習突出實踐磨練，積極在干中學在學中干，從身邊人學、向書本問，工作中注意向部首長多請示，從老領(lǐng)導身上學方法學路子學作風，平時注重與同志們多交流，了解情況學習業(yè)務(wù)。通過不斷地學習與實踐，增強謀劃工作和解決問題的能力。積極投身中國特色軍事變革和加緊軍事斗爭準備的偉大實踐，全面提高自身素質(zhì)特別是貫徹落實科學發(fā)展觀的能力，掌握科學謀劃、科學組織、科學實施部隊全面建設(shè)的本領(lǐng)，努力使自己成為政治強、業(yè)務(wù)精、作風正、會管理、善協(xié)調(diào)的優(yōu)秀黨務(wù)人才。

三、強化創(chuàng)新意識，始終保持開拓進取、勵精圖治的精神狀態(tài)。發(fā)展的動力在創(chuàng)新，活力也在創(chuàng)新。各項事業(yè)的發(fā)展是在解決矛盾和問題中實現(xiàn)的，推進中國特色軍事變革，加快我軍現(xiàn)代化建設(shè)跨越式發(fā)展，以及社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，必然給當前民兵預(yù)備役工作帶來許多新情況、新問題。解決新問題要有新辦法，解決老問題更要有新辦法?？梢哉f，沒有創(chuàng)新，就沒有問題的解決，就沒有各項建設(shè)的發(fā)展。只有不斷強化創(chuàng)新意識，才能自覺地把思想認識從那些不合時宜的陳舊思想觀念、領(lǐng)導方式和工作套路中解放出來，以創(chuàng)新的精神積極研究新情況、解決新 問題，推動民兵預(yù)備役建設(shè)又快又好地發(fā)展。一是要提高敏銳性。創(chuàng)新來源于思維。作為領(lǐng)導干部更要善于動腦子想問題，通過捕捉形勢的新變化、部隊的新動向，研究自己的問題，抓自己的創(chuàng)新點，尤其是要抓住影響全局的要害和關(guān)鍵問題進行創(chuàng)新。敢闖敢干，勇于突破陳規(guī)，創(chuàng)新觀念，創(chuàng)新思路，創(chuàng)新辦法，拿出既不違背原則而又符合新的實際、既有自身特色又實在管用的新思路新辦法，不斷提高解決新情況新問題的能力；只有這樣，才能貼近實際，取得實效。二是要增強刻苦性。創(chuàng)新不是一件輕而易舉的事情，必須付出艱苦的努力。只有牢固樹立“無功便是過、平庸就是錯”的思想，保持永不滿足的勁頭和奮進不息的斗志，自覺把精力往工作上投，把勁頭在工作上使，努力地創(chuàng)造一流的工作業(yè)績；特別是對難點問題、別人沒有探索過的領(lǐng)域，更需要我們有一種“啃硬骨頭”的精神，敢于攻堅破難。難啃的問題一旦啃下來，就是重大突破，創(chuàng)造的經(jīng)驗就可能是精品，在全局上就有指導意義。三是要保持連續(xù)性。自覺把本職工作當事業(yè)干，把建設(shè)發(fā)展當日子過，知難而進，迎難而上，始終保持開拓進取的朝氣和銳氣，既要注重研究新情況新問題，又要很好地堅持和運用現(xiàn)有創(chuàng)新成果，并隨著實踐的發(fā)展不斷豐富和提高，力求在更大的范圍、更高的層次上發(fā)揮積極的作用，努力推進民兵預(yù)備役建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展。

四、強化自律意識，始終保持嚴于律己、廉潔奉公的優(yōu)秀品質(zhì)。機關(guān)黨支部工作特點就是靠良好形象感召、靠踏實行動帶動，作為黨支部書記既要用“大道理”當家，更要靠好形象“說話”使言傳和身教有機結(jié)合。只有擺正自身位置，積極發(fā)揮承上啟下的作用，自覺做到“站高一職想事情,降低一級干工作”，積極配合黨委當好參謀，配合主官當好助手，積極為黨委、首長出有用主意、想管用辦法，作黨委、首長意圖的倡導者，大項工作的鼓勁者，各項工作落實的督查者，細碎工作的具體承辦者，對上講服從，對下講服務(wù)，對外講協(xié)調(diào)，對內(nèi)講協(xié)作，做到到位不缺位、排難不推難、補臺不拆臺，盡心不越權(quán)、盡職不越位，自覺維護部黨委的集體領(lǐng)導，事事以身作則，處處清正廉潔，切實從自己的一言一行做起、一舉一動做起，通過自身的模范作用，才能帶出好的隊伍，帶出好的作風，帶出單位建設(shè)的新面貌；把清正廉潔當成習慣，看形象貴如金，視名利淡如水，切實做到情為兵所系，權(quán)為兵所用，利為兵所謀，始終把“踏踏實實做事，老老實實做人”作為自己的行為準則，堅持自律自警，努力樹好自身形象。牢記實干為本的原則，盡職盡責完成好每項工作。嚴格遵守國家的法律、法規(guī)，遵守部隊的條令條例和部機關(guān)的各項規(guī)章制度，在制度和法規(guī)面前不打“擦邊球”，不做任何變通，始終做到嚴格要求、以身作則，永葆共產(chǎn)黨人的浩然正氣；無論環(huán)境、地位如何變化，都時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，面對部隊建設(shè)的各項工作，豁出一切帶頭奮斗，面對來自社會的各種誘惑，始終保持共產(chǎn)黨人的“金剛不敗之身”。

五、強化團結(jié)意識，營造成長進步的良好氛圍。在軍隊這個 大家庭里，一個人要想成長進步離不開大家的關(guān)心和愛護，古人說“積力之所舉無所不勝，而眾智之所為無不成也”。作為一名機關(guān)黨支部書記更要時刻注重團結(jié)協(xié)作，有著寬闊包容的眼界胸懷，能容人長、容人優(yōu)、容人錯，謙虛做人，像愛護自己的眼睛那樣愛護團結(jié)，像珍惜自己生命那樣珍惜團結(jié)，做到合心合力合拍。適應(yīng)環(huán)境是干好工作的前提，工作環(huán)境和工作崗位變了，思想方法和工作方法也要及時轉(zhuǎn)變，不變則僵。只有牢固樹立團結(jié)協(xié)作觀念，及時調(diào)整心態(tài)，積極適應(yīng)環(huán)境，全面提高自身素質(zhì)，用新的視角觀察和分析問題，才能真正融入環(huán)境；取得領(lǐng)導的支持是干好工作的關(guān)鍵；贏得機關(guān)和基層同志們的配合是干好工作的保證。無論辦什么事情都要從機關(guān)這個整體出發(fā)，圍繞黨委意圖圍繞中心工作，密切協(xié)作，主動配合，心往一處想，勁往一處使，分工不分家，做到分配的工作積極干，沒分配的工作主動干，困難工作搶著干。正確處理中心工作與業(yè)務(wù)工作，使機關(guān)在中心工作上形成拳頭。孔子曰“君子周而不比，小人比而不周”，對科室之間、同志之間，不在小圈子里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不在個人得失上想問題，大事講原則，小事講風格，互相支持、相互幫助、互相諒解，自覺地在黨委和首長的統(tǒng)籌安排下，協(xié)作共事，只有這樣才能營造單位發(fā)展和個人成長進步的良好氛圍。

第五篇：淺談全面提高員工素質(zhì)的重要性要點

全面提高員工素質(zhì)

為作業(yè)區(qū)可持續(xù)發(fā)展提供保障------葡西采油作業(yè)區(qū)

人是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理的最重要因素,人才是企業(yè)發(fā)展的第一資源,員工技術(shù)和文化素質(zhì)的提高以及積極性和創(chuàng)造性的充分發(fā)揮,是企業(yè)發(fā)展的動力之源。企業(yè)要實現(xiàn)效益最大化,不但要有資金、設(shè)備的投入,更需要員工的知識、技術(shù)和智力因素在創(chuàng)造經(jīng)濟效益,要通過高素質(zhì)的員工業(yè)創(chuàng)造。市場的競爭,是人在競爭,人的競爭,最終是人的素質(zhì)的競爭。

抓好員工的培訓,提高員工的素質(zhì)我認為應(yīng)該是以下三方面的需要: 一是作業(yè)區(qū)全面提高生產(chǎn)經(jīng)營水平的需要。二是廠外圍攻艱當先鋒、再上百萬目標實現(xiàn)的需要。三是適應(yīng)油田可持續(xù)發(fā)展的需要。

那么我們?nèi)绾斡行У淖ズ脝T工培訓工作,提高員工的素質(zhì)呢?這里僅就這一問題談點粗淺的認識和看法,與大家一道商榷和探討。

一、抓好員工培訓工作,要以思想教育為先導,增強員工隊伍提高素質(zhì)的自覺性。

為了有效激發(fā)全員學習熱情,引導廣大員工在思想上適應(yīng)油田新形勢的需要,就要倡導員工養(yǎng)成自覺堅持學習,不斷提升素質(zhì)的思維。

開展形勢任務(wù)教育,增強員工提高素質(zhì)的使命感。我們把公司創(chuàng)建百年油田的宏偉藍圖和廠高水平、高質(zhì)量再上百萬噸的目標作為形勢任務(wù)教育的主要內(nèi)容,以多種方式教育干部員工為實現(xiàn)這一共同愿景而不懈進取。通過開辟網(wǎng)頁,印發(fā)專題

區(qū)報、編發(fā)宣傳卡片、作形勢任務(wù)報告,廣泛深入地宣傳百年油田和廠工作目標的重要意義、奮斗目標、保障措施,使大家認清面臨的形勢,明確肩負的責任和使命。

開展“算賬對比”活動,增強員工提高素質(zhì)的緊迫感。針對員工隊伍中不同程度的安于現(xiàn)狀,不思進取、平均主義“大鍋飯”等落后觀念,我們在干部員工中結(jié)合“四個不一樣”的管理理念開展了“算賬對比”教育活動,通過“算賬對比”,讓員工清楚看到雖然崗位相同,但由于技術(shù)等級的高低給個人收入以致職業(yè)生涯帶來很大的不同。首先,我們算的就是個人的收入賬,這筆賬是最直接也是最顯而易見的,通過員工收入表可以看到,員工被聘為技師后,年收入與同時間參加工作的員工相比,要高出近5000元。其次,我們再算算榮譽帳,作為技術(shù)和業(yè)務(wù)能力強的員工,工作上是班組和隊里的骨干,更有機會獲得組織上給予的各種榮譽,實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。在此基礎(chǔ)上,我們通過實施新的

干部選拔兌聘、經(jīng)營管理考核、獎金考核兌現(xiàn)等辦法,使員工切實感受到能力的強弱、貢獻多少的差別,增強了危機意識、學習意識、競爭意識和提高自身素質(zhì)的緊迫感。

開展先進典型事跡教育,增強員工提高素質(zhì)的榮譽感。典型是旗臶,是方向。幾年來,我們?yōu)槌浞职l(fā)揮典型的示范引領(lǐng)作用,先后選樹和表彰了集團公司技能大賽優(yōu)秀選手技能精湛的典型技師羅賢銀、油田公司標兵自學成才的典型采油高級技師高芳、廠十佳班組長一專多能的典型技術(shù)能手張振民等典型,并在全作業(yè)區(qū)上下廣泛宣傳他們立志成才,在平凡崗位上建功立業(yè)的感人事跡,使廣大員工學有目標、趕有方向、做有榜樣。“技能精湛的技師羅賢銀”同志獲得集團公司優(yōu)秀選手后,作業(yè)區(qū)黨委因勢利導,立即做出了向羅憲銀同志學習的決定,通過討論會、演講會等形式,使羅憲銀的典型事跡深入人心,家喻戶曉。今年,羅憲銀同志又被油田公司聘為技能專家,在全作業(yè)區(qū)員工中再次引起了強烈的反響,大家在他身上找到了方向、看到了希望、明確了責任,自發(fā)的掀起了學習技能、應(yīng)用技能、傳播技能的熱潮。

二、抓好員工培訓工作,要以能力培養(yǎng)為重點,不斷提升員工隊伍整體素質(zhì)。

員工隊伍素質(zhì)既是“六好”達標的重要內(nèi)容,同時也決定著基層建設(shè)的水平。因此,我們結(jié)合油田生產(chǎn)和隊伍實際,把能力培養(yǎng)作為加強員工隊伍建設(shè)怕重要環(huán)節(jié),不推動員工

隊伍整體素質(zhì)的提升。

強化思維創(chuàng)新,提高管理人員的綜合素質(zhì)。我們根據(jù)創(chuàng)建“四好”班子、提升“五種能力”的要求,切實加強管理人員隊伍建設(shè)。我們對作業(yè)區(qū)兩級機關(guān)人員及小隊以上干部進行了創(chuàng)新思維培訓、現(xiàn)代安全管理知識培訓,不斷拓展管理人員的思維方式,突出交叉式業(yè)務(wù)培訓。我們感到基層生產(chǎn)經(jīng)營、基層建設(shè)能否抓好,基層書記、隊長的能力素質(zhì)至關(guān)重要。幾年來,我們結(jié)合廠的小隊干部的培訓外,還有針對性的對小隊干部進行了培訓,在課程設(shè)臵上,分為目標管理、基層建設(shè)、經(jīng)營管理、現(xiàn)場交流四個單元,做到生產(chǎn)經(jīng)營管理業(yè)務(wù)和思想政治工作知識結(jié)合、理念知識和實踐問題結(jié)合,集中聽課和分組討論結(jié)合,既講授了業(yè)務(wù)知識,又以互動交流的試深化對廠發(fā)展目標、戰(zhàn)略措施、重點任務(wù)的理解和認識。每個環(huán)節(jié)結(jié)束后還安排了專題討論,并組織先進單位的管理人員在生產(chǎn)現(xiàn)場傳授經(jīng)驗,進一步鞏固了培訓效果。通過學習培訓,基層干部勇于創(chuàng)新、力爭上游的進取意識明顯增強,帶隊伍、抓管理的工作能力明顯提高,有力地促進了基層建設(shè)水平。

強化學習交流,提高技術(shù)人員的創(chuàng)新能力。技術(shù)創(chuàng)新是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的永恒動力,為提高技術(shù)人員的創(chuàng)新能力,我們突出了“新、活、實”的原則。知識求“新”。為使廣大技術(shù)人員及時掌握前沿的科學技術(shù)和科技動態(tài),作業(yè)區(qū)為技術(shù)

人員訂購了1000余冊技術(shù)書籍和十余種技術(shù)刊物,還在網(wǎng)上建立技術(shù)交流平臺。思維求“活”。幾年來,我們先后選派10余名技術(shù)人員到廠工技大隊和地質(zhì)大隊進行技術(shù)交流,學習提高采收率、低滲透油田開采,裂縫油田開采等知識,開闊技術(shù)人員的工作思路和視野。成果求“實”。為鼓勵技術(shù)人員及廣大員工圍繞生產(chǎn)實際開展科研攻關(guān),作業(yè)區(qū)每年都定期舉辦技術(shù)創(chuàng)新成果和創(chuàng)新創(chuàng)效成果發(fā)布會,幾年來,我們共收集員工合理建議300多條,創(chuàng)新創(chuàng)效成果132項,各類技術(shù)論文94篇。

強化實踐培訓,提高操作人員的崗位技能。為了建設(shè)一支立足崗位、技能過硬、作風扎實的生產(chǎn)操作人員隊伍,我們堅持分層、分級培訓計劃,因地制宜、因人而宜開展技術(shù)培訓。培訓范圍做到覆蓋全員。我們在作業(yè)區(qū)內(nèi)部選擇技術(shù)過硬的工人技師組成培訓師隊伍。主要對操作人員以輪訓的方式進行集中培訓,先后有采油、注水、集輸?shù)?個主要工種210人參加培訓,培訓覆蓋面達到95%以上。冰凍三尺非一日之寒,為使員工長期不懈地學習技能、提高素質(zhì),我們自下而上形成了“三個一”的員工培訓考核制度,即基層小隊每周組織一次技術(shù)培訓課、基層小隊每月舉辦一次技能考核,作業(yè)區(qū)每兩年舉行一次技術(shù)大賽,不僅使更多的崗位員工達到“一崗精、兩崗通、三崗懂”的要求,還塑造了一批技術(shù)術(shù)精湛、善于解決生產(chǎn)難題的技術(shù)能手。2005年以來, 作業(yè)區(qū)共舉辦各類培訓班 43 個，培訓員工 879 人次。目前 崗位員工的操作技能進一步提高，涌現(xiàn)出油田公司技能專家 1 名，廠級技術(shù)能手 14 名，有 3 人被聘為大慶技能鑒定站 考評員，有 6 人被廠聘為培訓師，在廠三屆員工職業(yè)技能競 賽中作業(yè)區(qū)取得了兩次團體總分第一，一次第二的成績。

三、抓好員工培訓工作，要以培育知識型員工為目標，創(chuàng) 抓好員工培訓工作，以培育知識型員工為目標，造良好的全員學習環(huán)境 營造濃厚的全員學習氛圍既是企業(yè)發(fā)展的迫切需要，也 是鞏固基層建設(shè)和經(jīng)營管理水平的必然要求。我們通過完善 制度、提供條件、有效激勵等措施，積極創(chuàng)造全員學習、崗 位成長的良好環(huán)境。落實制度，切實保證全員學習的經(jīng)常性。落實制度，切實保證全員學習的經(jīng)常性。面對日新月異 的企業(yè)發(fā)展形勢，我們在基層建設(shè)工作中把“建設(shè)學習型組 織、培育知識型員工”作業(yè)重中之重，不僅大力倡導“終身 學習化、學習終身化” “工作學習化、學習工作化” “ 今、、天付出的努力，就是明天獲得的能力”等理念，通過制定完 善相關(guān)制度加以保障。在強化日常教育培訓和業(yè)務(wù)技能、文 化素質(zhì)提高方面，制定完善了員工培訓管理辦法、員工職業(yè) 技能鑒定管理辦法；在鼓勵員工學習創(chuàng)新方面，制定了科技 成果獎勵、科技人員培訓及成果推廣等實施辦法以及員工讀 書自學活動的實施意見、員工自學成才獎勵辦法。通過采取 這些措施，不僅使全員學習從理念引導落實到實際工作中，也使員工接受教育、接受培訓得到了制度保障，實現(xiàn)了全員 學習的經(jīng)?；?、規(guī)范化。創(chuàng)造條件，不斷增強全員學習的實效性。創(chuàng)造條件，不斷增強全員學習的實效性。提高員工隊伍 整體素質(zhì)的關(guān)鍵在于實用和實效。我們針對集中培訓和個人 自學的實際，積極為員工學習創(chuàng)造條件。為了滿足不同工種 和系統(tǒng)的員工提高崗位技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)的需求，我們按照實 用性、專業(yè)性的原則，在作業(yè)區(qū)設(shè)立了采油、注水、集輸、電工等大工種的培訓場所，并且還配備了投影儀、寫字板、技術(shù)書籍等。同時，我們還建立了一支涵蓋五大工種的內(nèi)部 培訓師隊伍，這些經(jīng)過精心選拔的培訓師承擔了作業(yè)區(qū)大部 分的培訓任務(wù)。除集中培訓外，為了鼓勵和支持員工業(yè)余學習，各小隊都成立了自學小組，作業(yè)區(qū)設(shè)有圖書室，基層小 隊也建立了圖書角，從而為員工讀書自學創(chuàng)造了必要條件。有效激勵，努力實現(xiàn)全員學習的廣泛性。有效激勵，努力實現(xiàn)全員學習的廣泛性。學習的態(tài)度和 動力決定了學習的目的和效果。我們在推動全員學習的過程 中感到，使員工從“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”更能提高學習的效果和效率。為此，我們注重培養(yǎng)廣大員工樂于學習、自覺學習的興趣，在員工隊伍中營造好學上進、積極進取的 良好風氣。因此我們逐漸完善了培訓激勵機制，建立了《員 工自學成才獎勵辦法》，對在廠、作業(yè)區(qū)競賽中獲得名次的 員工，小隊不但在物質(zhì)上給以獎勵，還給予優(yōu)先擇崗，優(yōu)先 參評各種先進等精神方面的獎勵。讓員工在競賽中提升技

能，在工作中得到實惠，幾年來作業(yè)區(qū)里共有 45 名員工受 到了不同程度的獎勵，有 19 名員工因?qū)W習成績突出優(yōu)先走 上了基層干部的崗位，平均月收入增加 400 多元。良好的激 勵機制使員工心中向往學習、向往通過學習提高素質(zhì)、展示 才能、增加收入，員工學習熱情空前高漲，自發(fā)學習的意識 明顯增強。

二隊：淺談如何利用思想政治工作抓好隊伍的管理 二隊：淺談如何利用思想政治工作抓好隊伍的管理 如何利用思想政治工作 三隊：淺談弘揚正氣在隊伍發(fā)展中的作用 三隊：淺談弘揚正氣在隊伍發(fā)展中的作用 四隊：淺談在英 采油隊如何踐行廠“三創(chuàng)文化” 四隊：淺談在英 51 采油隊如何踐行廠“三創(chuàng)文化” 五隊：淺談如何激發(fā)員工隊伍的士氣、五隊：淺談如何激發(fā)員工隊伍的士氣、扭傳被動局面 如何激發(fā)員工隊伍的士氣 六隊： 六隊：在單元化管理模式下如何發(fā)揮好外雇人員的作

用 保障隊：淺談如何抓好生產(chǎn)保障隊黨建思想政治工作 保障隊：淺談如何抓好生產(chǎn)保障隊黨建思想政治工作 技術(shù)隊： 技術(shù)隊：淺析新形勢下如何作好技術(shù)人員的思想政治工作