第一篇：淺談優(yōu)良班風(fēng)的培養(yǎng)途徑

淺談優(yōu)良班風(fēng)的培養(yǎng)途徑

摘要：班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)貌，是整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣，是班集體的靈魂。切實(shí)做好班級(jí)管理工作，建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)，能促進(jìn)優(yōu)秀班集體的形成和發(fā)展。培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)要注意全員發(fā)動(dòng)，形成共識(shí)；抓住時(shí)機(jī)，經(jīng)常教育；個(gè)別教育，融入集體；正確認(rèn)識(shí)班風(fēng)建設(shè)中的反復(fù)。在優(yōu)良班風(fēng)的培養(yǎng)過程中，應(yīng)注重情感陶冶，發(fā)揮教師的職能作用，創(chuàng)造良好的文化環(huán)境，確立班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)，使全體學(xué)生在班級(jí)這一塊肥沃的土地上迅速成長(zhǎng)為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格接班人。

關(guān)鍵詞：班風(fēng) 培養(yǎng)途徑

如果說(shuō)一個(gè)班級(jí)是一個(gè)鮮活的生命，那么，班風(fēng)就是靈魂；如果說(shuō)一個(gè)班級(jí)是一個(gè)完整的圓，那么班風(fēng)就是圓心；如果說(shuō)一個(gè)班級(jí)是一支整裝待發(fā)的隊(duì)伍，那么班風(fēng)就是這支隊(duì)伍勇往直前的一面旗幟。班風(fēng)是班級(jí)的靈魂，班風(fēng)是班級(jí)建設(shè)的核心，班風(fēng)是引領(lǐng)我們前進(jìn)的旗幟。一個(gè)班級(jí)是否能夠形成一個(gè)優(yōu)良的班風(fēng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都有著不可忽視的教育和引導(dǎo)作用。作為班主任老師，在建設(shè)良好班集體方面自然有著不可推卸的責(zé)任，它需要我們每一位班主任為之不懈努力。相信，正確方法的采用必將幫助我們建立起有著優(yōu)良班級(jí)風(fēng)氣的班級(jí)，從而使全體學(xué)生在班級(jí)這一塊肥沃的土地上迅速地成長(zhǎng)為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格接班人。

一、情感陶冶，重視精神境界

情感陶冶就是利用各種環(huán)境因素，特別是教育者自覺創(chuàng)設(shè)的教育情境對(duì)學(xué)生進(jìn)行感化和熏陶，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生積極健康的思想情感，從而提高學(xué)生思想覺悟和道德水平。情感陶冶并不是對(duì)學(xué)生提出明確的要求，而是寓教育于各種情景之中，使人耳濡目染，在不知不覺中受熏陶和影響。愛是教育的靈魂，是班級(jí)工作成功的動(dòng)力，作為一名班主任，有愛就能推心置腹地溝通；有愛就會(huì)用賞識(shí)的目光看待學(xué)生；有愛，就能以大海般寬闊的胸懷去寬容學(xué)生，使學(xué)生從班主任身上感受到溫暖和關(guān)懷。教師對(duì)學(xué)生的愛是無(wú)私的、公平的，各種類型的學(xué)生都應(yīng)得到班主任的關(guān)愛，都能感受到學(xué)校既是校園，更是家園。班主任要深入實(shí)際，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)向、家庭情況、個(gè)人秉性、個(gè)人好惡等各種情況，并且與學(xué)校、家庭結(jié)合，教育感化學(xué)生。對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)理解和尊重，多一點(diǎn)支持和信任，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，多一點(diǎn)體貼和溫暖，才能使學(xué)生“親其師，信其道”。只有學(xué)生們心悅誠(chéng)服地在愉快心境中跟隨老師去學(xué)習(xí)，才能形成優(yōu)良班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成班級(jí)集體的親和力、凝聚力。

二、發(fā)揮教師的職能作用

班風(fēng)是一定時(shí)期形成的一種群體意識(shí)和行為傾向，一旦形成又具有相對(duì)穩(wěn)定性，這就要求小學(xué)把班風(fēng)建設(shè)重點(diǎn)放在一年級(jí)。心理學(xué)研究表明：任何處在群體中的個(gè)體必然受到群體規(guī)范、群體輿論等約束。教師是與學(xué)生接觸最多、影響最大的，因此，小學(xué)教師在班風(fēng)建設(shè)中起著至關(guān)重要的作用。小學(xué)生興趣廣，好奇心強(qiáng)，熱情高，但自我控制能力和責(zé)任感欠佳，于是教師要做好平時(shí)的檢查督促，以保證優(yōu)良班風(fēng)的延續(xù)和發(fā)展。教師應(yīng)該認(rèn)真抓好班集體的建設(shè)工作，使其成為目標(biāo)明確、組織民主、生動(dòng)活潑、和諧團(tuán)結(jié)、積極進(jìn)取的集體。積極主動(dòng)地從正面影響每一個(gè)學(xué)生，用好的班風(fēng)引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，才能讓學(xué)生良好的個(gè)性在班集體中得到充分的展示和培育。優(yōu)良的班風(fēng)貴在堅(jiān)持，如果要在堅(jiān)持中得到深化與發(fā)展，就需要教師經(jīng)常性的檢查督促，不可松懈。

三、創(chuàng)造良好的文化環(huán)境

1、積極開展有利于身心健康的校園或班級(jí)文化活動(dòng)。個(gè)性的發(fā)展與好的集體的形成是相輔相成的。一個(gè)優(yōu)秀的集體往往不只是由清一色的學(xué)習(xí)尖子構(gòu)成的，而是由“作家”、“歌星”、“畫家”、“ 辯手”、“球星”等各方面的成員所組成的，同時(shí)他們還會(huì)相互影響，共同提高。注意區(qū)別個(gè)性的積極品質(zhì)與消極品質(zhì)，并對(duì)其中的積極品質(zhì)加以挖掘、引導(dǎo)，不失時(shí)機(jī)地給他們創(chuàng)造展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，積極開展多種形式的校園、班級(jí)文化活動(dòng)，既可以強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，又可以使個(gè)人的情感和需要得到滿足，從而促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)。

2、努力創(chuàng)造多樣化的物質(zhì)文化建設(shè)。物質(zhì)文化建設(shè)包括校園物質(zhì)文化建設(shè)和班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)。校園的物質(zhì)文化是環(huán)境育人的物質(zhì)基礎(chǔ)，是形成良好校風(fēng)的物質(zhì)載體，如校園內(nèi)的名人雕塑、走廊里的科學(xué)文化名人畫像、校道上的名人名言語(yǔ)示牌等等都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。班級(jí)物質(zhì)文化除了班級(jí)的教學(xué)設(shè)施、設(shè)備外，主要還有教室的環(huán)境布置（如國(guó)旗、地圖、班訓(xùn)、班刊班報(bào)、學(xué)生書畫文字作品等）及師生的儀表等，都對(duì)班風(fēng)建設(shè)具有“桃李不言”的隱性教育功能和教育效果。因此，在班風(fēng)建設(shè)上也要搞好物質(zhì)文化的建設(shè)，以物質(zhì)為載體促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)。

四、確立班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成

1、確立班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)。在一個(gè)班集體中，沒有規(guī)矩是成不了方圓的。那么這個(gè)所謂的“規(guī)矩”又是什么呢？那就是我們所說(shuō)的班紀(jì)班規(guī)，即班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)。班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)是很必要的，所以要形成優(yōu)良的班風(fēng)，必須根據(jù)學(xué)校的《學(xué)生管理制度》，結(jié)合本班的具體情況制訂出合理的班紀(jì)班規(guī)。制訂班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)要有針對(duì)性，而且在制訂過程必須民主化，實(shí)施的方法又必須恰當(dāng)。班主任在制訂班紀(jì)班規(guī)的時(shí)候，先把可能預(yù)見的各種情況—一列出，然后由班干部研究討論出相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，之后再在全班公示，對(duì)于有異義的便進(jìn)行合理修改，公示之后就正式執(zhí)行。為了增強(qiáng)學(xué)生的自我管理意識(shí)，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)班風(fēng)的含義、重要性，在統(tǒng)一和提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生確立班級(jí)的班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)。以人管人，難以服人，以紀(jì)律人，則可服眾。在班級(jí)管理過程中，始終堅(jiān)持由當(dāng)天的值日干部做好班級(jí)日志，記錄每一天班級(jí)的各種情況：如紀(jì)律、衛(wèi)生情況、好人好事及對(duì)班級(jí)管理的意見和建議等，這些情況也一并上墻公布，讓同學(xué)了解自己一周以來(lái)的表現(xiàn)，知彼知己，百戰(zhàn)不殆。相信，這樣做將會(huì)有助于增強(qiáng)學(xué)生的自律、自強(qiáng)意識(shí)。

2、將班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)分解為具體的、可操作的行為規(guī)范，要求全班學(xué)生嚴(yán)格遵守。在“衛(wèi)生月”中，嚴(yán)格要求學(xué)生在教室和公共場(chǎng)所絕不丟棄垃圾，保持自己的腳下光潔如鏡；值日生搞好教室內(nèi)外的衛(wèi)生，保持墻壁潔白、地面干凈、黑板烏黑、玻璃光亮，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)干凈、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境；開展衛(wèi)生優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀小組的評(píng)選活動(dòng)，對(duì)衛(wèi)生優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀小組加以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。有了這樣的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生就能把自己的行動(dòng)與標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照，找出差距，逐步與標(biāo)準(zhǔn)看齊。

3、正確的班集體輿論，督促優(yōu)良班風(fēng)形成。正確的輿論和優(yōu)良的班風(fēng)是相互強(qiáng)化、相互影響的。一個(gè)班級(jí)如果有正確的輿論導(dǎo)向和良好的行為習(xí)慣,這個(gè)班級(jí)就有了浩然正氣,就有了良好的班風(fēng)。良好的班風(fēng)將為學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展提供一種有效的動(dòng)力和壓力，使班級(jí)具有親切、和睦與互助的關(guān)系，產(chǎn)生勤奮進(jìn)取、文明禮貌的行為以及維護(hù)班集體榮譽(yù)的精神狀態(tài)。因此，一個(gè)班級(jí)有了正確的輿論和良好的班風(fēng)以后，就會(huì)產(chǎn)生一股無(wú)形的力量來(lái)支配所有集體成員的行為和集體生活的方式，所以說(shuō)這也是一種潛移默化的教育力量，但發(fā)揮的作用卻是不容忽視的。

4、骨干帶頭，以榜樣引路促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)形成。優(yōu)良的班風(fēng)還得益于班集體的管理方式。一個(gè)成功的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊(duì)伍，他們是班主任與學(xué)生聯(lián)系的橋梁。作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對(duì)錯(cuò)，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌。精心培養(yǎng)班級(jí)活動(dòng)的核心——班委會(huì)，給他們提建議、教方法，讓他們成為班風(fēng)的倡導(dǎo)者和率先實(shí)施者，在班風(fēng)的形成過程中起骨干帶頭作用，從而使優(yōu)良班風(fēng)的建設(shè)逐步實(shí)現(xiàn)由點(diǎn)到面、由少數(shù)到多數(shù)、由壓力到動(dòng)力、由被動(dòng)到主動(dòng)。在實(shí)踐中，班主任逐步放手讓班隊(duì)干部大膽開展工作，分工合作，輪流分管班上紀(jì)律、衛(wèi)生、安全和學(xué)習(xí)等日常事務(wù)。常利用外出開會(huì)、聽課不在校的機(jī)會(huì)，讓班隊(duì)委的小干部們輪流充當(dāng)“小教師”角色，他們都能出色完成任務(wù)，使班里有條不紊。班主任利用每周一節(jié)的班隊(duì)課，由班隊(duì)干部協(xié)商，獨(dú)立組織豐富多彩的活動(dòng)。這樣，既培養(yǎng)了他們的多種能力，又保證了以學(xué)生為主體的班級(jí)工作的順利開展。因此，建設(shè)一個(gè)好的班干部隊(duì)伍，將直接影響到整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的良性發(fā)展。

5、促進(jìn)濃厚學(xué)風(fēng)，把班風(fēng)建設(shè)推向更高的層次。學(xué)風(fēng)，即班集體內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的風(fēng)氣與作風(fēng)。學(xué)風(fēng)建設(shè)在班風(fēng)建設(shè)中起重要的作用：學(xué)風(fēng)的好壞，直接影響了班級(jí)班風(fēng)建設(shè)的成敗。所以，建設(shè)良好的班級(jí)文化氛圍，變厭學(xué)為好學(xué)是班風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣能使絕大多數(shù)學(xué)生都帶著愉快的心情學(xué)習(xí)、生活。而教導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)、振興中華民族打下良好的基礎(chǔ)。這對(duì)于促進(jìn)良好班風(fēng)建設(shè)起著不可或缺的作用。一個(gè)國(guó)家社會(huì)風(fēng)氣的好與壞，直接影響這個(gè)國(guó)家的國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展，一個(gè)班風(fēng)建設(shè)的好壞，也直接影響教育、教學(xué)工作的正常進(jìn)行。所以，抓好整體班風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)好全班學(xué)生的整體素質(zhì)，建立起良好的班風(fēng)，是搞好教育、教學(xué)工作的基礎(chǔ)。優(yōu)良的班風(fēng)像一種無(wú)形的模具那樣，去同化、塑造全班學(xué)生，引導(dǎo)他們逐漸形成高尚的品格、文明的行為和良好的作風(fēng)。班風(fēng)的培養(yǎng)是個(gè)細(xì)水長(zhǎng)流的工作，必須進(jìn)行經(jīng)常性的教育和訓(xùn)練。除時(shí)時(shí)提醒、處處強(qiáng)調(diào)、事事督促外，還要利用新學(xué)期和新學(xué)年開學(xué)、期中和期末檢查、重大節(jié)日等時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行班風(fēng)的集中教育，檢查和總結(jié)班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)和具體行為規(guī)范的實(shí)施情況，以推動(dòng)班風(fēng)的建設(shè)。對(duì)偏離行為規(guī)范的行為，開展對(duì)事不對(duì)人的評(píng)價(jià)討論，利用班會(huì)時(shí)間有的放失地進(jìn)行正面教育，以強(qiáng)化班風(fēng)的形成。通過反復(fù)地抓，堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練、鞏固和強(qiáng)化，逐步形成優(yōu)良的班風(fēng)。

第二篇：如何建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)

如何建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)

臺(tái)師高級(jí)中學(xué) 黃雪妮

[內(nèi)容提要]班風(fēng)是指一個(gè)班級(jí)的精神面貌。它是經(jīng)過長(zhǎng)期、細(xì)致的教育和嚴(yán)格的訓(xùn)練，在全班逐步形成的一種行為風(fēng)氣。是學(xué)生思想、道德、人際關(guān)系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風(fēng)的好壞對(duì)班級(jí)的建設(shè)、對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有很大的影響。優(yōu)秀的班風(fēng)能給學(xué)生帶來(lái)有利于學(xué)習(xí)、有利于生活的環(huán)境，能使學(xué)生精神振奮，班級(jí)正氣上升；不好的班風(fēng)會(huì)使他們受到不健康風(fēng)氣的熏染而消極不思進(jìn)取，使整個(gè)集體渙散。由此可見，班風(fēng)具有巨大的教育力量，對(duì)全班學(xué)生起著熏陶感染、潛移默化的作用，推動(dòng)著班集體的形成、鞏固和發(fā)展。但優(yōu)秀的班風(fēng)不是一朝一夕形成的，要經(jīng)過班主任的精心培養(yǎng)和全體學(xué)生及相關(guān)老師的努力。優(yōu)秀的班風(fēng)才可能形成。

[關(guān)鍵詞]班風(fēng) 培養(yǎng)途徑 班級(jí)骨干

一、班風(fēng)的含義與作用

1、班風(fēng)的含義

班風(fēng)，即班級(jí)風(fēng)氣，是一個(gè)班級(jí)內(nèi)大多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)出的共性傾向。包含情緒、言論、行動(dòng)、道德面貌和作風(fēng)等，而往往以言行、風(fēng)格、習(xí)慣、態(tài)度等表現(xiàn)出來(lái)。良好的班風(fēng)是學(xué)習(xí)的保證。只有建立良好的班風(fēng)，才能使全班大多數(shù)同學(xué)在班級(jí)這個(gè)集體中學(xué)習(xí)生活得心情舒暢。

2、班風(fēng)的作用

優(yōu)秀的班風(fēng)，對(duì)鞏固和發(fā)展堅(jiān)強(qiáng)的班級(jí)集體有著重大的作用。

2.1班風(fēng)形成后，作為一種穩(wěn)定的集體風(fēng)氣，它對(duì)不符合班級(jí)風(fēng)氣要求的人有一種無(wú)形的具有強(qiáng)制性的約束力。使之從思想到行為與班風(fēng)保持一致性。

2.2優(yōu)秀班風(fēng)是班級(jí)成員經(jīng)過長(zhǎng)期不懈的努力而形成的。因此，對(duì)美化集體生活、保護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，人人都會(huì)覺得責(zé)無(wú)旁貸。為班級(jí)做出貢獻(xiàn)之心會(huì)使他們產(chǎn)生一種強(qiáng)大的動(dòng)力。

2.3形成優(yōu)秀的班風(fēng)后，就會(huì)形成一種巨大的內(nèi)在的教育力量。對(duì)班級(jí)成員起著熏陶、感染作用，有助于抵制各種不良心理傾向和不良行為。

二、建設(shè)良好班風(fēng)的途徑

1、倡導(dǎo)良好的班風(fēng)

結(jié)合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及校規(guī)校紀(jì)，向全體學(xué)生提出班級(jí)紀(jì)律要求。規(guī)章制度的學(xué)習(xí)必須結(jié)合本校的實(shí)際，向?qū)W生介紹學(xué)校的歷史、學(xué)校的光榮傳統(tǒng)、好人好事、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)情況，更向?qū)W生介紹近幾年輝煌的高考錄取情況以及學(xué)生在發(fā)展個(gè)人特長(zhǎng)方面顯著的成績(jī)，講清楚這些輝煌成績(jī)的取得，都有耐于規(guī)章制度做保障。通過宣講解釋加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)的宣傳氣氛，形成輿論，提高全班學(xué)生對(duì)培養(yǎng)良好班風(fēng)的認(rèn)識(shí)，自覺接受各項(xiàng)規(guī)章制度，并在思想意識(shí)中形成自己是班級(jí)的主人，好的班風(fēng)形成有自己的一份責(zé)任，只有人人努力齊心協(xié)力才能形成良好班風(fēng)，而這個(gè)班風(fēng)又是實(shí)實(shí)在在對(duì)自己不可缺少，對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的益處。

2、班主任身教言傳，熱愛每個(gè)學(xué)生

要讓學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應(yīng)表明這一觀點(diǎn)，告訴學(xué)生在這群體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁而已，這樣說(shuō)更應(yīng)這樣做。班級(jí)大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專制獨(dú)裁，為追求一種所謂的威嚴(yán)而失去人心?，F(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高，而一個(gè)班主任一的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范。

比如班級(jí)大型活動(dòng)，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績(jī)。班級(jí)受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會(huì)看在眼中，自然會(huì)潛移默化。切忌亂批評(píng)指責(zé)，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個(gè)家，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。

3、骨干帶頭，以榜樣引路促進(jìn)優(yōu)秀班風(fēng)形成

通過對(duì)學(xué)生檔案排查摸底，確定出部分過去學(xué)習(xí)好、守紀(jì)律、熱心為他人服務(wù)的同學(xué)作為培養(yǎng)對(duì)象，使這些同學(xué)率先接受班級(jí)管理的要求，成為班風(fēng)建設(shè)的積極分子和帶頭人。為大多數(shù)同學(xué)樹立榜樣。這個(gè)過程可分幾步進(jìn)行，第一次確定對(duì)象不宜太多，將其作為主要班干部成員的候選人，指導(dǎo)他們?cè)陂_學(xué)初的許多瑣事中表現(xiàn)自己，多為同學(xué)服務(wù)，多關(guān)心班級(jí)事情。這項(xiàng)工作需要班主任精心設(shè)計(jì)。在實(shí)施過程中，班主任要細(xì)心觀察，對(duì)他們中出現(xiàn)的好人好事不要錯(cuò)過，要抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以使這些骨干同學(xué)在班級(jí)中很快顯示出來(lái)，樹立他們?cè)诎嗉?jí)和同學(xué)中威信，而這種威信又能督促他們更進(jìn)一步自覺自愿為同學(xué)服務(wù)，使這種行為由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。初步形成班干部成員良好的態(tài)度和作風(fēng)。在開學(xué)后較短時(shí)間內(nèi)，每個(gè)同學(xué)都會(huì)結(jié)識(shí)班級(jí)中的新朋友，形成新的朋友圈，此時(shí)的朋友圈對(duì)友情非常敏感，也非常珍惜。抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，讓主要班干部每人做好自己朋友圈中新朋友的思想工作，這項(xiàng)工作需要班主任安排并指導(dǎo)方法，不能靠簡(jiǎn)單的說(shuō)教，要將為同學(xué)、為班級(jí)服務(wù)的良好行為帶到朋友圈中并逐步擴(kuò)大，最終在全班形成我為人人，人人為我的風(fēng)氣。

4、發(fā)揮科任教師優(yōu)勢(shì)，做好培優(yōu)扶差工作

培優(yōu)扶差工作是班級(jí)管理的一項(xiàng)重要工作，特別是扶差工作，更是班級(jí)管理成敗的關(guān)鍵。但同樣，如果只靠班主任單打獨(dú)斗，一樣收效甚微。因?yàn)?，后進(jìn)生的特點(diǎn)各異，有的紀(jì)律性差，有的智力不夠，有的這學(xué)科學(xué)習(xí)有困難，有的另一學(xué)科不理想，有的由于基礎(chǔ)差而影響學(xué)習(xí)積極性導(dǎo)致不想學(xué)習(xí)。因此，我們要調(diào)動(dòng)科任教師的積極性，深入研究了解后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，研究出后進(jìn)的原因，查清后進(jìn)生是屬于那一類型，那一學(xué)科學(xué)習(xí)有困難，就分配給該科任教師幫帶，這樣，后進(jìn)生的幫帶效果必然會(huì)進(jìn)步顯著。因?yàn)?，各科任?duì)該科后進(jìn)生的情況特別了解，能及時(shí)制定指導(dǎo)后進(jìn)生的對(duì)策。例如，能及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育；學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難時(shí)，能及時(shí)解決；上課時(shí)能根據(jù)該科特點(diǎn)研究學(xué)習(xí)思維、分析學(xué)不好的原因；能結(jié)合該科實(shí)際，逐步教會(huì)學(xué)生看書和思考，提高學(xué)習(xí)能力。因此，作為班主任，應(yīng)充分發(fā)揮科任優(yōu)勢(shì)，切實(shí)做好扶差培優(yōu)工作。

總之，班風(fēng)的形成，是在班主任的積極努力下，自覺地運(yùn)用學(xué)生心理的發(fā)展規(guī)律不斷培養(yǎng)而形成的。良好班風(fēng)的建設(shè)，不是一朝一夕的事情，不是一兩次教育所能奏效的，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、經(jīng)常的、細(xì)致、復(fù)雜和艱苦的工作，是長(zhǎng)期的教育和師生合力共創(chuàng)的結(jié)果。

第三篇：優(yōu)良班風(fēng)申請(qǐng)書

優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級(jí)

申 請(qǐng) 書

2011級(jí)電子信息工程1班

優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級(jí)申請(qǐng)書

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！又是一個(gè)豐收的季節(jié)，又是一個(gè)喜慶的季節(jié)，在11電子工程信息1班全體同學(xué)的共同努力下，我們班在兩學(xué)年取得了一系列喜人的成績(jī)。在這兩年里，我們褪去了剛?cè)雽W(xué)時(shí)的浮躁，學(xué)會(huì)了使自己更好的成長(zhǎng)成長(zhǎng)，帶著團(tuán)結(jié)、自律、自強(qiáng)和永不言棄一路走來(lái)。在此我們信心百倍，斗志昂揚(yáng)，申請(qǐng)?jiān)u選“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)。

2011年九月，來(lái)自大江南北的70名同學(xué)，帶著親人的囑托，懷著對(duì)未來(lái)的美好憧憬，會(huì)聚在中國(guó)銅都—安徽銅陵，時(shí)間如流水，不經(jīng)意間我們已走完了兩年的大學(xué)生活，在這兩年里，我們褪去了青澀，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，默默回首往昔，感慨良多，尢其是作為一個(gè)集體的形象回憶過去，感受頗豐。我們帶著一份自信與斗志申請(qǐng)?jiān)u選“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”，希望可以憑我們優(yōu)異的表現(xiàn)能通過學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的審核。

兩年期間，我們班同學(xué)在系領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心下，在輔導(dǎo)員游青松老師的認(rèn)真呵護(hù)下，在系學(xué)生會(huì)的指導(dǎo)和支持下，在班委會(huì)、團(tuán)支部的領(lǐng)導(dǎo)下，在全班七十位同學(xué)的積極努力下，團(tuán)結(jié)拼搏、與時(shí)俱進(jìn)，取得了優(yōu)異的成績(jī)。開創(chuàng)了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)與個(gè)人發(fā)展協(xié)調(diào)并進(jìn)的發(fā)展模式。我們一直有這樣一個(gè)共同的理想和目標(biāo)，那就是：把我們班建設(shè)成為優(yōu)秀班級(jí)，我們70個(gè)兄弟姐妹就是這么想這么做，并繼續(xù)為此努力拼搏奮斗的。在過去的兩年生活中，我們班在思想政治素養(yǎng)，班級(jí)學(xué)習(xí)，班級(jí)管理，班級(jí)紀(jì)律，課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，等各個(gè)方面塑造自己，完善自己，以下我就將這幾點(diǎn)逐一展開陳述。

一、班級(jí)思想政治素質(zhì)

1、政治理論學(xué)習(xí)

在班級(jí)思想政治素質(zhì)方面，在我班團(tuán)支部的組織下，我班積極開展班級(jí)黨團(tuán)建設(shè)工作、參加院校內(nèi)組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中重視互動(dòng)重視實(shí)踐，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，使我們定期受到黨的純正氛圍的影響。在這種氛圍的影響下我們班已有48位同學(xué)遞交了入黨申請(qǐng)書，占我們班總?cè)藬?shù)的68.6%。其中許露，鄧偉，王安亞三位同學(xué)被列為預(yù)備黨員。王田田、陳營(yíng)營(yíng)、方蘋、馮傳信、張文杰、魏偉等同學(xué)被列為入黨積極分子

2、班級(jí)學(xué)生道德修養(yǎng)

我們班特別注意班級(jí)內(nèi)學(xué)生的道德修養(yǎng)，作為一名大學(xué)生，不僅要掌握良好的專業(yè)知識(shí)，還要有良好的道德素質(zhì)，我們班同學(xué)積極學(xué)習(xí)《銅陵學(xué)院學(xué)生管理手冊(cè)》，他們積極上進(jìn)，同學(xué)之間互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，熱愛班級(jí)，行為規(guī)范，遵守社會(huì)公德。在上學(xué)期中，我們班出現(xiàn)多位拾金不昧的好榜樣，我們班同學(xué)沒有出現(xiàn)過因?yàn)椴晃拿髋e止和違反社會(huì)公德而受到通報(bào)批評(píng)的現(xiàn)象。

3、班級(jí)學(xué)生思想建設(shè)

班委會(huì)和團(tuán)支部之間經(jīng)常進(jìn)行溝通，定期召開班會(huì)，班委分別進(jìn)行論述工作總結(jié)上一段時(shí)間的工作情況，并且討論下一階段的計(jì)劃和安排了解各自工作情況及新的工作計(jì)劃組織開展活動(dòng)，由班級(jí)團(tuán)支部組織的活動(dòng)不僅讓同學(xué)們的第二課堂豐富起來(lái)，同時(shí)也讓大家學(xué)會(huì)了很多書本上學(xué)不到的東西，幾次團(tuán)會(huì)開展，不僅達(dá)到預(yù)期效果，更促進(jìn)班級(jí)成員的溝通增強(qiáng)了凝聚力。班團(tuán)考核方面總在年級(jí)排名靠前，王田田等同學(xué)同學(xué)是校優(yōu)秀團(tuán)員，許露，陳營(yíng)營(yíng)等同學(xué)被評(píng)為校級(jí)三好學(xué)生。王安亞同學(xué)被評(píng)為院級(jí)優(yōu)秀干部。班級(jí)建設(shè)我們始終以加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力為中心，要求班級(jí)同學(xué)思想積極、進(jìn)步，開闊思路，勇于創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)進(jìn)取。這對(duì)我們班能在各項(xiàng)活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)起到了非常大的作用

二．班級(jí)學(xué)業(yè)

1、學(xué)風(fēng)建設(shè)

在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，我們班有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和積極向上的精神面貌。班級(jí)同學(xué)刻苦努力，互幫互肋，成績(jī)顯著無(wú)留降退學(xué)生。在大一上學(xué)期我們班晚自習(xí)率高達(dá)95％以上，班級(jí)同學(xué)認(rèn)真刻苦努力，在全學(xué)年的綜合測(cè)評(píng)中，班級(jí)整體水平普遍高于本專業(yè)其它班級(jí)。在大二的下學(xué)期我們班的英語(yǔ)四級(jí)通過人數(shù)為35人，六級(jí)通過人數(shù)為1人，計(jì)算機(jī)二級(jí)通過人數(shù)為29人，四級(jí)通過人數(shù)為2人。我們班陳營(yíng)營(yíng)、徐澤兵、鄧偉同學(xué)先后獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。為了使我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)有一個(gè)質(zhì)的飛躍，明確同學(xué)們的學(xué)習(xí)目的性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在班干部的帶動(dòng)下，我們班同學(xué)積極創(chuàng)造學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。在學(xué)習(xí)中努力做到勤奮刻苦，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師取得聯(lián)系，積極向任課教師反映同學(xué)們對(duì)教學(xué)的意見，配合教師一道完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。每個(gè)人都主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，走出寢室，走向圖書館，走進(jìn)自習(xí)室。

2、班級(jí)整體學(xué)習(xí)狀況

在大學(xué)生活中，學(xué)習(xí)是很重要的一部分，學(xué)校是我們獲取知識(shí)的來(lái)源。而且大學(xué)學(xué)習(xí)和高中有很大不同，在入學(xué)初期好多同學(xué)都感到非常迷茫，并且不知道如何走出這種迷茫。我們班委積了解這一情況后，積極集思廣益，并且向?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐們請(qǐng)教方法。取得了一定的成效。同學(xué)們開始有目標(biāo)地、科學(xué)地、有效地投入到緊張的大學(xué)學(xué)習(xí)中，自我定位、自我選擇、自我培養(yǎng)、自我約束能力都有了很大的提高。大家結(jié)伴上自習(xí)，共同探討問題、相互鼓勵(lì)、經(jīng)常交流學(xué)習(xí)心得蔚然成風(fēng)。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，大多數(shù)的同學(xué)都擺脫了這種迷茫，積極的適應(yīng)這種嶄新的教學(xué)模式。班級(jí)學(xué)風(fēng)良好。

為了營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，我們班成立了 7個(gè)學(xué)習(xí)互助小組，每組共有10名同學(xué)，設(shè)組長(zhǎng)一名，學(xué)習(xí)小組定期開展活動(dòng)，幫助同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，相互之間學(xué)習(xí)討論，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。讓同學(xué)們共同進(jìn)步。

三、班級(jí)管理

1、干部作用

在班級(jí)管理方面，我們班充分發(fā)揚(yáng)民主集中制，先后制定了班級(jí)選舉制度、班級(jí)決策制度、班級(jí)財(cái)務(wù)制度、班級(jí)會(huì)議制度、班級(jí)值周制度。在班級(jí)工作中力求做到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，將整個(gè)11電子信息工程1班凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。班委會(huì)爭(zhēng)取每個(gè)同學(xué)能了解班里的工作，一方面能夠協(xié)助班委搞好工作，另一方面又能培養(yǎng)大家為班集體服務(wù)的責(zé)任心和主人翁精神，同時(shí)提高我們的班級(jí)凝聚力。使班級(jí)始終保持了積極向上的發(fā)展姿態(tài)。在這項(xiàng)工作中我們主要圍繞這些來(lái)開展工作，我們堅(jiān)持每周開一次班會(huì)，規(guī)范管理過程，做到民主決定班級(jí)走向；然后明確責(zé)任管理，落實(shí)每個(gè)班委的責(zé)任。

并且我們班委成員以身作則，積極組織和帶領(lǐng)我們班同學(xué)為創(chuàng)建優(yōu)良班級(jí)而不懈努力，我們班委同學(xué)都有良好的時(shí)間意識(shí)，在參加院系學(xué)生會(huì)會(huì)議和活動(dòng)，以及班級(jí)會(huì)議時(shí)，均沒有出現(xiàn)遲到和早退現(xiàn)象，為我們班同學(xué)起到了良好的榜樣。

2、班團(tuán)干部會(huì)議

為了更好的發(fā)揮班委和團(tuán)支部的核心模范帶頭作用，班委制定班級(jí)學(xué)期計(jì)劃，并有班級(jí)工作總結(jié)，班委和團(tuán)支部定期召開會(huì)議，大家對(duì)前一段的工作進(jìn)行總結(jié)分析，指出其中的不足，并加以改進(jìn)。班委作為連接輔導(dǎo)員與同學(xué)之間的橋梁，定期了解同學(xué)的情況，并及時(shí)與輔導(dǎo)員聯(lián)系，報(bào)告班級(jí)工作落實(shí)情況和班里情況，確保輔導(dǎo)員能及時(shí)了解班里的動(dòng)向。并且輔導(dǎo)員會(huì)定期在班里召開班會(huì)和班委成員會(huì)議。

3、宿舍管理

同學(xué)們愛學(xué)習(xí)，更愛自己的家。寢室成員之間相處和諧融洽，全班備檢率100％，同學(xué)們把自己的寢室裝扮得越來(lái)越有家的味道，我們班的寢室在評(píng)比方面不輸于任何班級(jí)，大二第一學(xué)期在院里組織的校園寢室文化節(jié)評(píng)比中我們有2/3的寢室獲得提名，16514等寢室獲獎(jiǎng)。并且經(jīng)常進(jìn)行寢室間交流，增進(jìn)寢室友誼，寢室之間相處和睦，關(guān)系十分融洽，我們班同學(xué)不是一昧讀書，參加活動(dòng)也積極響應(yīng)，大一在校，系學(xué)生會(huì)擔(dān)任學(xué)生干部比例為28％。而且在我們班有校協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)和校報(bào)的學(xué)生記者。各式各樣的社團(tuán)活動(dòng)更是豐富多彩。宿舍作為同學(xué)生活的主要場(chǎng)所，安全和衛(wèi)生尤其重要。我們班級(jí)對(duì)于寢室管理工作十分重視，要求同學(xué)嚴(yán)格遵守學(xué)院公寓管理制度，定期召開寢室長(zhǎng)會(huì)議，檢查寢室安全和衛(wèi)生情況，對(duì)檢查不合格的寢室在班會(huì)上給予通報(bào)批評(píng)，對(duì)表現(xiàn)好的寢室給予表?yè)P(yáng)。嚴(yán)禁同學(xué)們?cè)趯嬍沂褂么蠊β孰娖?，?yán)禁夜不歸宿現(xiàn)象。對(duì)于同學(xué)們的生活，我們也是非常關(guān)心，積極了解同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪兴龅降降睦щy，并積極采取合理有效的方式解決，讓他們感受到家一樣的溫暖。在系里的衛(wèi)生檢查中，我們班有多個(gè)寢室被評(píng)為衛(wèi)生良好寢室，其中16512和16514寢室被評(píng)為平安寢室。

四、班級(jí)紀(jì)律

1、課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律

課堂學(xué)習(xí)是大學(xué)生學(xué)習(xí)中最要的一個(gè)部分，而良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律是高效率學(xué)習(xí)的保障，因此我們班建立了班委值周制度，一位班委成員負(fù)責(zé)一周的班級(jí)紀(jì)律，包括簽到等，因?yàn)樵诎鄷?huì)上輔導(dǎo)員和班委都多次強(qiáng)調(diào)，因此我們班同學(xué)都能自覺的遵守教學(xué)秩序，認(rèn)真聽講。

2.集體活動(dòng)紀(jì)律

集體活動(dòng)室展示一個(gè)班級(jí)風(fēng)采的機(jī)會(huì)，因此良好的紀(jì)律是必要的，在參加活動(dòng)之前，班委多次強(qiáng)調(diào)集體活動(dòng)紀(jì)律的重要性，我們同學(xué)在參加院里、系里以及班里組織的活動(dòng)時(shí)，均能做到聽從指揮，服從安排，集體活動(dòng)出勤率始終保持在較高的水平。

五、課外活動(dòng)和課外實(shí)踐

1、學(xué)?；顒?dòng)

我們班同學(xué)積極參加有系里和院里組織的各種活動(dòng)，同學(xué)積極參加學(xué)生會(huì)的選撥和我院各個(gè)社團(tuán)的招新。在搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極提高自己的綜合素質(zhì)。我班在參加各種活動(dòng)時(shí)取得了較好成績(jī)，先匯報(bào)如下。

1.在學(xué)校一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班同學(xué)積極參加，其中谷何偉、鄒慶志等10多位同學(xué)代表系里參加方陣表演，許露、陸晨晨、張華倩等同學(xué)參加健美操表演。我們班運(yùn)動(dòng)健兒也表現(xiàn)不俗，其中楊國(guó)棟代表我系參加100米比賽，且代表我系參加男子4×400米接力賽，孟江同學(xué)代表我系參加了扔鉛球比賽，方蘋同學(xué)獲得女子跳繩比賽全院第五，大二上學(xué)期獲得全員第四。在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，我們班其他非運(yùn)動(dòng)員同學(xué)積極到賽場(chǎng)觀看比賽并為我班我系運(yùn)動(dòng)健兒加油助威，獲得了優(yōu)秀班級(jí)組織獎(jiǎng)。

2.在一年一度的新生杯籃球賽中，我們班有一位同學(xué)入選系隊(duì)，他和我系其他兄弟班級(jí)球員一起頑強(qiáng)拼搏，捧回了第五屆陽(yáng)光體育新生籃球杯冠軍。

3.在系學(xué)生舉辦的八百工程征文大賽中，我班組織同學(xué)積極參加，并最終選取了五篇作文參加比賽，其中許露同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)，王田田同學(xué)獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。4.在電氣工程系第六屆，第七屆辯論賽中，我們班選手積極準(zhǔn)備，在賽場(chǎng)上賽出了友誼，賽出了風(fēng)格，其中陳營(yíng)營(yíng)同學(xué)兩次獲得“優(yōu)秀辯手”榮譽(yù)稱號(hào)，我班因積極組織，獲得“優(yōu)秀班級(jí)組織獎(jiǎng)”。

5.在上學(xué)期的活動(dòng)中，因?yàn)槲野喾e極參加，獲得電氣系活動(dòng)積極參與獎(jiǎng)。6.在上學(xué)期的工作中，我們班因?yàn)榘嗉?jí)安全工作表現(xiàn)突出，獲得平安班級(jí)稱號(hào)

7.在2011-2012與2012-2013電氣杯籃球賽上，我們班運(yùn)動(dòng)健兒奮勇拼搏，兩次挺進(jìn)八強(qiáng)，和其他兄弟班級(jí)賽出了水平，賽出了友誼。8.我們班大二時(shí)因表現(xiàn)突出，曾獲校級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班。

9.在2011-2012探望孤寡老人的行動(dòng)中，我班許露、汪盼同學(xué)獲得優(yōu)秀青年志愿者稱號(hào)。

10.在2011-2012系舉辦的寢室形象設(shè)計(jì)大賽評(píng)選活動(dòng)中，我班積極參與，獲得了優(yōu)秀班級(jí)組織獎(jiǎng)，其中16514寢室、16508寢室、3613寢室獲得優(yōu)秀寢室稱號(hào)，并且16514寢室還獲得了一等獎(jiǎng)與魅力之星獎(jiǎng)項(xiàng)，以壓倒性優(yōu)勢(shì)獲得冠軍。

11.在電氣工程系只能競(jìng)答賽中，我班陳營(yíng)營(yíng)同學(xué)表現(xiàn)突出，榮獲一等獎(jiǎng)。12.在院第十屆十字繡比賽中，我班同學(xué)許露、周玉兩位同學(xué)榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。13.在銅陵學(xué)院第二屆海報(bào)制作大賽中，我班方蘋同學(xué)獲得最佳版面繪畫獎(jiǎng)。

14在銅陵學(xué)院舉辦的第三節(jié)大學(xué)生心理健康知識(shí)競(jìng)賽中，我班陳營(yíng)營(yíng)同學(xué)與其他兄弟班級(jí)同學(xué)通力協(xié)作，聯(lián)袂獲得三等獎(jiǎng)。

15.在電氣工程系舉辦的話劇比賽中，我班文藝委員李露露帶領(lǐng)我班同學(xué)積極參與，獲得評(píng)委的一致好評(píng)，最終榮獲冠軍。16.在排球運(yùn)動(dòng)知識(shí)競(jìng)賽中，我班同學(xué)也踴躍參加，鄧偉等同學(xué)一路過關(guān)斬將，最終獲得了一等獎(jiǎng)。

2.社會(huì)實(shí)踐

社會(huì)實(shí)踐是一件十分有意義的活動(dòng)，我們班積極組織同學(xué)參加校內(nèi)外的公益活動(dòng)，其中在電氣系舉行的拔草活動(dòng)中，我們班同學(xué)積極參加，按時(shí)按量的完成了系里交給的任務(wù)。在去敬老院探望孤寡老人的時(shí)候，我們班同學(xué)也發(fā)揚(yáng)了尊老愛幼的好風(fēng)氣。

五、結(jié)語(yǔ)

在這后期的時(shí)間里，我們班會(huì)繼續(xù)實(shí)施創(chuàng)優(yōu)計(jì)劃，繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，發(fā)揚(yáng)好的地方，改進(jìn)不足之處，爭(zhēng)取處處體現(xiàn)出我們優(yōu)良的一面！全體同學(xué)將凝聚一心在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下將班風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步提高，我們有信心也有實(shí)力爭(zhēng)得這份榮譽(yù)，我們會(huì)竭盡全班同學(xué)的努力，為這份榮譽(yù)而奮斗。我們學(xué)校的校訓(xùn)是“博學(xué)日新，明德尚能?！蔽覀兩钪獙W(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)于班級(jí)建設(shè)的重要性,把一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)好,使每一個(gè)學(xué)生都有端正的學(xué)風(fēng),不僅能促進(jìn)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí),而且會(huì)使學(xué)生終生受益.班級(jí)自從成立以來(lái)組織了各類活動(dòng)，經(jīng)過集體討論確定并實(shí)施了各類舍規(guī)班規(guī)等管理方案，使我們班級(jí)形成了強(qiáng)大的凝聚力和優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，使同學(xué)們都為把我們班級(jí)建設(shè)成一個(gè)光榮集體而努力。

11電子信息工程1班，一個(gè)充滿了活力的班級(jí)，一個(gè)積極向上的班級(jí)，我們相信：只要我們抱定信念，頑強(qiáng)拼搏，再接再厲，必將更上一層樓！

第四篇：優(yōu)良班風(fēng) 你我共建

營(yíng)造良好地班風(fēng)將給學(xué)習(xí)無(wú)限的動(dòng)力-——班風(fēng)，即一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣，是由班級(jí)成員共同營(yíng)造的一種集體氛圍，反映了班級(jí)成員的整體精神風(fēng)貌與個(gè)性特點(diǎn)，體現(xiàn)出班級(jí)的內(nèi)在品格與外部形象，引領(lǐng)著班級(jí)未來(lái)發(fā)展的方向，對(duì)于班級(jí)建設(shè)具有重要的導(dǎo)向作用。班風(fēng)是指一個(gè)班級(jí)的精神面貌。它是經(jīng)過長(zhǎng)期、細(xì)致的教育和嚴(yán)格的訓(xùn)練，在全班逐步形成的一種行為風(fēng)氣。

良好的班風(fēng)將為班級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展提供一種有效的動(dòng)力和壓力。使班級(jí)里具有親切、和睦和互助的關(guān)系；勤奮進(jìn)取、文明禮貌的氛圍；遵守班集體行為規(guī)范和維護(hù)班集體榮譽(yù)的精神狀態(tài)。班風(fēng)的形成，不是局限于個(gè)人的風(fēng)尚，而是整個(gè)集體的風(fēng)貌，它的形成有利于培養(yǎng)、塑造班級(jí)成員的良好形象，從而推動(dòng)個(gè)人品德素養(yǎng)的發(fā)展，促進(jìn)集體的良好作風(fēng)。班風(fēng)更有利于培養(yǎng)集體主義精神。

班風(fēng)建設(shè)中，班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)和具體行為規(guī)范是目標(biāo)，活動(dòng)是骨架，輿論是靈魂，骨干是核心，訓(xùn)練是動(dòng)脈。有此五者，一個(gè)推人奮進(jìn)的班風(fēng)一定能形成。班風(fēng)興則學(xué)風(fēng)興，學(xué)風(fēng)興則校風(fēng)興，校風(fēng)興則學(xué)校興。建設(shè)良好的班風(fēng)，營(yíng)造優(yōu)良的班風(fēng)，既需要我們大家的共同努力，也是我們每一個(gè)同學(xué)的責(zé)任和義務(wù)。讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，共同努力，自覺遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，建設(shè)一個(gè)和諧美好、井然有序的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，攜手共建學(xué)校良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)新風(fēng)

BocKer

貌。

通過這次主題班會(huì)，使大家加強(qiáng)接觸，增強(qiáng)了班集體的凝聚力及集體榮譽(yù)感。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，從我做起，努力克服自己的缺點(diǎn)，自覺遵守規(guī)則、校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)，不斷地從各方面完善自己，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)向上，這樣才能使我班形成整齊一致的文明禮貌的言談舉止、求實(shí)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，從而增強(qiáng)班集體的凝聚力，營(yíng)造良好的班級(jí)環(huán)境，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

一個(gè)優(yōu)秀的班集體無(wú)疑能為我們的健康成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，班風(fēng)的好壞對(duì)一個(gè)班集體的影響是至關(guān)重要的。班風(fēng)是學(xué)生思想、道德、人際關(guān)系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風(fēng)的好壞對(duì)班級(jí)的建設(shè)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)都有很大的影響。

良好的班風(fēng)能給我們帶來(lái)有利于學(xué)習(xí)、有利于生活的環(huán)境，能使學(xué)生精神振奮，積極向上；不好的班風(fēng)會(huì)使我們受到不健康風(fēng)氣的熏染而變得精神渙散，消極落后、不思進(jìn)取。

班級(jí)風(fēng)氣的好壞體現(xiàn)在方方面面。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，教室環(huán)境整齊優(yōu)美，走廊包干區(qū)干凈整潔，學(xué)生講文明懂禮貌，上課紀(jì)律好，學(xué)習(xí)氣氛濃，自然成績(jī)優(yōu)良，老師教得舒心，家長(zhǎng)也就放心。設(shè)想一下，假如一個(gè)班級(jí)臟亂不堪，學(xué)生語(yǔ)音粗魯，上課紀(jì)律松懈，抄作業(yè)成風(fēng)，考試作弊，任課老師人見人怕，學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，那么有誰(shuí)愿意呆在那樣的班級(jí)，有哪個(gè)家長(zhǎng)放心把孩子放在那樣的班級(jí)里呢？然而良好的班風(fēng)是不會(huì)自發(fā)形成的，不良的班風(fēng)也不是與生俱來(lái)的，我們每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的主人，我們都是良好班風(fēng)的締造者，也

是不良風(fēng)氣的始作俑者。

良好班風(fēng)的形成不是一朝一夕的事情，要求我們每個(gè)同學(xué)從日常點(diǎn)滴做起。首先我們要從自身做起，認(rèn)真做好班級(jí)常規(guī)工作，見到老師主動(dòng)問好，不做出不文明的舉動(dòng)，如不亂丟垃圾、不說(shuō)粗話臟話、不大聲喧嘩、不校內(nèi)騎車，上課不講話、不抄作業(yè)、考試不作弊、不做有損個(gè)人形象、有損班級(jí)榮譽(yù)的事情，同時(shí)我們看見身邊的不文明的現(xiàn)象不要去效仿二要善意的去提醒、規(guī)勸，甚至要與它據(jù)理力爭(zhēng)。假如每個(gè)同學(xué)都能明辨是非，自覺地抵制不良風(fēng)氣地侵襲，那么我們的自身素質(zhì)就提高了，我們良好的班級(jí)風(fēng)氣就自然而然的形成了。強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感、心中裝著集體、一切以集體利益為重的好同學(xué)無(wú)論在什么場(chǎng)合自己不會(huì)做出、也不愿意看到周圍的同學(xué)做出任何損壞集體榮譽(yù)的事情的。

同學(xué)們，21世紀(jì)對(duì)人才需求的核心要素是要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。很難想象一個(gè)沒有集體意識(shí)的孩子將來(lái)怎能容身于當(dāng)今的競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)。讓我們從現(xiàn)在開始，從自身做起，從點(diǎn)滴小事做起，一切以集體利益為重，一同來(lái)創(chuàng)建屬于我們自己的、有利于我們自身發(fā)展的班集體吧！

第五篇：優(yōu)良班風(fēng)宣傳月工作總結(jié)

優(yōu)良班風(fēng)宣傳月工作總結(jié)

在我學(xué)部開展的“優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)月”活動(dòng)中，我?guī)У膬蓚€(gè)班級(jí)（09自動(dòng)化01和11自動(dòng)化03班）積極響應(yīng)，開展了一系列的活動(dòng)，現(xiàn)做如下小結(jié)。

一、學(xué)風(fēng)建設(shè)

自從活動(dòng)開展以來(lái)，11班的全體同學(xué)在學(xué)習(xí)委員劉杰同學(xué)的帶領(lǐng)下，開始在每周一、周二、和周四的晚上7:00至9:00進(jìn)行集體的晚自習(xí)活動(dòng)，取得了不錯(cuò)的效果，根據(jù)出勤記載表的反映，無(wú)一人缺席、遲到或早退。同時(shí)，團(tuán)支書配合學(xué)習(xí)委員，在每次課上課之前進(jìn)行班級(jí)內(nèi)部上課簽到活動(dòng)，并且在班會(huì)上嚴(yán)厲批評(píng)上課遲到或缺勤的同學(xué)，對(duì)其進(jìn)行班內(nèi)的“嚴(yán)重警告”處分，效果甚好！09級(jí)自動(dòng)化01班學(xué)生則對(duì)認(rèn)真上好實(shí)驗(yàn)課做出了書面承諾，摒棄了面對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的課程“打醬油”的不良學(xué)風(fēng)；同時(shí)，我號(hào)召大家向盧輝同學(xué)學(xué)習(xí)，積極認(rèn)真地對(duì)待本次“數(shù)字電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)”，做到實(shí)物制作精良、報(bào)告規(guī)范整潔、答辯流利正確的標(biāo)準(zhǔn)，提高了同學(xué)們對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)課程的重視程度，也形成了一個(gè)很好的專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍。

二、班風(fēng)建設(shè)

兩個(gè)班級(jí)凝聚力不如同年級(jí)的其他班級(jí)，針對(duì)這種情況，我們開班會(huì)研究問題形成原因，認(rèn)真尋找對(duì)策，并采取試探性做法加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。如兩個(gè)班進(jìn)行“5對(duì)5”足球賽，班干部管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、增強(qiáng)凝聚力的主題班會(huì)等等。從今日同學(xué)們的反映來(lái)看，效果已經(jīng)很明顯了：班級(jí)內(nèi)部的寢室氣氛更和諧了；同學(xué)們相互配合做好了課程設(shè)計(jì)；同學(xué)們更聽班長(zhǎng)的話了；班級(jí)內(nèi)部的小幫派也不見了。這些都充分說(shuō)明一個(gè)班的班風(fēng)建設(shè)在往好的一面去發(fā)展

三、存在的不足

在優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)過程中，存在一個(gè)解決不力的問題：欠費(fèi)現(xiàn)象還是小范圍存在。究其原因，我認(rèn)為應(yīng)該是個(gè)別同學(xué)的思想工作還沒有做到位，缺乏深層次地溝通與交流。對(duì)于這個(gè)問題，我講采取如下解決辦法：平時(shí)和藹可親的態(tài)度同催繳學(xué)費(fèi)的原則嚴(yán)格區(qū)分開，讓學(xué)生感覺到身

上的壓力，不再隨心所欲，為所欲為。

以上是對(duì)近期工作的小結(jié)，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們多批評(píng)、指正！

2011-12-19