第一篇：關(guān)王小學(xué)班級管理團隊激勵機制實施方案

班級管理團隊激勵機制資金發(fā)放方案

安丘市新安街道關(guān)王小學(xué)

2016年9月

為進一步提高我校班級管理團隊立德樹人的積極性和責(zé)任感，吸引更多的優(yōu)秀教師從事班級管理工作，根據(jù)安丘市《關(guān)于完善中小學(xué)班級管理團隊激勵機制的指導(dǎo)意見》（安教字<2016>22號）精神，結(jié)合我校實際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

全面落實立德樹人根本任務(wù)，完善班主任選拔聘用和管理考核辦法，建立健全班級管理團隊激勵機制，進一步提高班主任及班級管理團隊立德樹人的積極性，全面提升學(xué)校班級管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

二、發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)

1、對市財政保障的每班每月400元，根據(jù)考核成績分檔次分配給班主任。其中70%根據(jù)班級量化考核成績按月發(fā)放，其余30%根據(jù)績效考核成績學(xué)期末發(fā)放。

2、從績效工資中解決的每班每月300元，根據(jù)考核成績分配給班級管理團隊。班級管理團隊界定為全校參與學(xué)生管理的在編在崗教職工。

三、發(fā)放辦法

1、班主任補貼發(fā)放辦法

市財政撥付的每班每月400元作為班主任補貼。班主任量化考核結(jié)果作為發(fā)放班主任補貼的依據(jù)，每學(xué)期發(fā)放5個月。

（1）學(xué)校每月進行一次班主任常規(guī)量化考核匯總，根據(jù)班級情況分一二年級、三四年級和五六年級三個級部評價，評價結(jié)果分為三個等次，按一等25％，二等50％，三等25％進行等次劃分；每學(xué)期進行一次工作業(yè)績考核匯總，根據(jù)班級情況分一二年級、三四年級和五六年級三個級部評價，評價結(jié)果分為三個等次，按一等25％，二等50％，三等25％進行劃分。

（2）班主任常規(guī)管理量化考核結(jié)果與班主任補貼的基礎(chǔ)部分（即70%部分）發(fā)放掛勾，根據(jù)評價結(jié)果分年級分等次發(fā)放。按照每月一等320元，二等280元，三等240元的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放。班主任工作業(yè)績考核結(jié)果與班主任費的績效部分（即30%部分）掛鉤，根據(jù)評價結(jié)果分年級分等次發(fā)放。按照每學(xué)期一等700元，二等600元，三等500元的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放。

2、班級管理團隊補貼發(fā)放辦法

從績效工資中拿出的每班每月300元作為班級管理團隊補貼。按學(xué)校劃分的班級管理崗位發(fā)放班級管理團隊補貼，每學(xué)期發(fā)放5個月。

1、一類崗位：為各班班主任和學(xué)校校干，按每人每月97元的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放。

2、二類崗位：為各班級任考試科目的教師（不含學(xué)校校干），按每人每月92元的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放。

3、三類崗位：為各班級任非考試科目的教師（不含校干），按每人每月87元的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放。

4、四類崗位：為不任課的非教學(xué)人員（不含校干），按每人每月84元的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放。

新安街道關(guān)王小學(xué)

2016年9月

附：《關(guān)王小學(xué)班主任工作考核方案》

關(guān)王小學(xué)班主任工作考核方案

為發(fā)揮班主任在班級教育管理中的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動班主任工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，促進班級管理工作的制度化、規(guī)范化； 并為班主任聘任、評優(yōu)及發(fā)放班主任費等提供依據(jù)，特制定本方案。

一、考核辦法：

1、班主任考核分為“班主任常規(guī)管理工作考核”和“班主任工作業(yè)績考核”兩部分，分別占60%和40%。

2、班主任常規(guī)管理工作考核主要是對班級管理、班級組織、班級活動、班級教育等工作的考核；班主任工作業(yè)績考核主要包括班級學(xué)業(yè)水平、班級競賽成績、家長滿意度、校干教師滿意度等考核。

3、班主任考核分?jǐn)?shù)＝班主任常規(guī)管理工作考核分×60%﹢班主任工作業(yè)績考核分×40%。

二、班主任常規(guī)管理工作考核內(nèi)容（100分）

班主任常規(guī)管理工作以月為單位實施考核，作為發(fā)放當(dāng)月基礎(chǔ)性班主任補貼的依據(jù)。各分管校干要對各項內(nèi)容制定出詳細的考核計分細則。

1、班級工作文字材料（10分）

學(xué)期初能及時制訂班主任工作計劃，學(xué)期結(jié)束前，能及時撰寫班主任工作總結(jié)，并能完成學(xué)校平日安排的各種文字方面的材料。按時完成的根據(jù)上交材料質(zhì)量按優(yōu)秀、良好、一般三個等次分別計10分、8分、7分。不能按時完成者在材料質(zhì)量得分的基礎(chǔ)上扣1分，完不成者不得分。當(dāng)月所收的各項文字材料的平均分即為班主任該項得分，該項得分由各分管校干提供。

2、常規(guī)活動（20分）

積極開展和參加班會、校會、升國旗儀式等集體活動以及各類專題活動（主要包括節(jié)慶活動、各項比賽活動等），能認真組織學(xué)生參加，不遲到、不早退、紀(jì)律嚴(yán)明、秩序井然。需要記錄的要認真做好記錄。根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的參加情況和活動質(zhì)量分優(yōu)秀、良好、一般三個等次分別計20分、16分、14分。當(dāng)月所開展各項活動的平均分即為班主任該項得分，該項得分由各分管校干提供。

3、家校聯(lián)系（5分）

經(jīng)常和學(xué)生家長取得聯(lián)系，每學(xué)期至少對本班所有的學(xué)生作一次家訪或與家長書面（電話）聯(lián)系一次；能組織好學(xué)校安排的家長會及家長培訓(xùn)活動，并留存好書面材料。根據(jù)材料上交情況按優(yōu)秀、良好、一般三個等次分別計5分、4分、3分。該項得分以上交的各種材料為依據(jù)打分。

4、班級衛(wèi)生（10分）

落實好班級衛(wèi)生包干制度，所轄區(qū)域衛(wèi)生良好，學(xué)生個人衛(wèi)生良好；建立班隊衛(wèi)生管理組織，分工明確；教室布臵美觀整潔，課桌凳擺放整齊，無垃圾紙屑。根據(jù)日常檢查情況分優(yōu)秀、良好、一般三個等次分別計10分、8分、7分。

5、班級文化（10分）

按學(xué)校班級文化建設(shè)要求梳理和提煉班風(fēng)班訓(xùn)班規(guī)等內(nèi)容，設(shè)計好黑板報、宣傳欄等，根據(jù)日常檢查情況分優(yōu)秀、良好、一般三個等次分別計10分、8分、7分。

5、學(xué)生常規(guī)管理（10分）

班內(nèi)學(xué)生在校內(nèi)（上課、課間及午休期間）和校外紀(jì)律好，無明顯違紀(jì)現(xiàn)象（偷竊、打架、損壞公私財物等）；按照學(xué)校要求組織學(xué)生上學(xué)和放學(xué)期間站好路隊，做到井然有序；按照學(xué)校要求指導(dǎo)好學(xué)生的穿著佩戴；做到統(tǒng)一美觀。根據(jù)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗等日常檢查情況分優(yōu)秀、良好、一般三個等次分別計10分、8分、7分。

6、日常體育活動（5分）

積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的課間體育活動（眼保健操、廣播體操等）和下午的1小時體育鍛煉活動，做到快速、整齊、有序，并留存必要的文字記錄材料。根據(jù)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗等日常檢查情況分優(yōu)秀、良好、一般三個等次分別計5分、4分、3分。

7、安全教育活動（10分）

經(jīng)常對學(xué)生進行安全教育，做好安全應(yīng)急演練，及時消除安全隱患，班內(nèi)無安全責(zé)任事故發(fā)生。根據(jù)安全教育開展情況分優(yōu)秀、良好、一般三個等次分別

計10分、8分、7分。班內(nèi)出現(xiàn)安全責(zé)任事故，在安全教育得分的基礎(chǔ)上每次扣3分。

8、公物管理。（10分）

教育學(xué)生愛護公物，出現(xiàn)人為破壞課桌凳、損壞樓門、教室門窗、電教設(shè)備、飲水機等公物的現(xiàn)象，以日常抽查記錄分優(yōu)秀、良好、一般三個等次分別計10分、8分、7分。

9、收費管理（10分）

對學(xué)校安排的各項收費，要積極做好學(xué)生和家長的思想工作，既要保證完成任務(wù)，又要杜絕投訴事件的發(fā)生。完成收費任務(wù)得10分，完不成的或拖后完成的按完成的比率和完成期限計分，如果發(fā)生投訴事件，每次扣5分。

三、班主任工作業(yè)績考核內(nèi)容（100分）

班主任工作業(yè)績以學(xué)期為單位實施考核，作為發(fā)放當(dāng)學(xué)期班主任績效性補貼的依據(jù)。

1、學(xué)業(yè)水平（30分）

班主任要及時教育學(xué)生按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與任課教師、家長一道，全面提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)教育局、教管辦及學(xué)校組織的測試、展示活動等為依據(jù)計分。計分辦法為：班級成績街道第一名30分，最后一名20分，其它名次為20?

2、參賽獲獎（30分）

能積極組織學(xué)生參加各類競賽，個體獲獎獎勵分?jǐn)?shù)分別為：國家級得7分，省級得5分，地市級得4分，縣級得3分，鎮(zhèn)級得2分，校級1分；團體獲獎獎勵分?jǐn)?shù)分別為：國家級得20分，省級得15分，地市級得12分，縣級得10分，鎮(zhèn)級得7分，校級3分。不同獎項可累計，同一獎項以最高獎統(tǒng)計，最多加分不超過30分。（以競賽公布的結(jié)果為準(zhǔn)，無機會參賽的班級按參賽班級的平均分計入）

3、班級家長滿意度調(diào)查（20分）

10?（本班分?街道最低分）。

街道最高分?街道最低分

結(jié)合各級教育部門開展的滿意度調(diào)查活動，學(xué)校每學(xué)期舉行一次班級工作家長滿意度調(diào)查活動，根據(jù)調(diào)查結(jié)果計分，有一個不滿意扣2分，扣至0分為止。

4、校干滿意度調(diào)查（20分）

學(xué)校每學(xué)期組織一次校干對班主任的滿意度調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果分滿意、基本滿意、不滿意分別計20分、15分、10分。

四、班主任評價結(jié)果的使用

1、班主任評價結(jié)果作為發(fā)放班主任補貼的依據(jù)

（1）學(xué)校每月進行一次班主任常規(guī)量化考核匯總，根據(jù)班級情況分一二年級、三四年級和五六年級三個級部評價，評價結(jié)果分為三個等次，按一等35％，二等30％，三等35％進行劃分；每學(xué)期進行一次工作業(yè)績考核匯總，根據(jù)班級情況分一二年級、三四年級和五六年級三個級部評價，評價結(jié)果分為三個等次，按一等35％，二等30％，三等35％進行劃分。

（2）班主任常規(guī)管理量化考核結(jié)果與班主任費的基礎(chǔ)部分（即70%部分）發(fā)放掛勾，根據(jù)評價結(jié)果分年級分等次發(fā)放。按照每月一等320元，二等280元，三等240元的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放。班主任工作業(yè)績考核結(jié)果與班主任費的績效部分（即30%部分）掛鉤，根據(jù)評價結(jié)果分年級分等次發(fā)放。按照每學(xué)期一等700元，二等600元，三等500元的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放。

2、班主任考核結(jié)果作為評選優(yōu)秀班主任的依據(jù)。

根據(jù)班主任工作考核成績，學(xué)校每學(xué)年組織一次優(yōu)秀班主任的評比，班主任考核等次為一等者，有資格參加市級以上優(yōu)秀班主任的評選。

五、幾點說明：

班主任如有以下情況者，班主任考核評價不能確定為優(yōu)秀等次。

1、不能經(jīng)常深入班級、深入學(xué)生，不關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，學(xué)生、家長意見較大者；

2、因失職、瀆職造成班級較大事故者或?qū)Π嗉墝W(xué)生中出現(xiàn)的違紀(jì)行為教育處理不力者；

3、因工作不努力、不負責(zé)而導(dǎo)致班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)差或不服從學(xué)校安排而導(dǎo)致工作無法開展者。

4、有體罰或變相體罰班中學(xué)生的行為者。本方案自全體教職工大會通過之日起執(zhí)行。

新安街道關(guān)王小學(xué) 2016年9月1日

第二篇：班級管理團隊激勵機制方案

東城街道孔村小學(xué)

班級管理團隊激勵機制方案

為進一步加強學(xué)校班級管理團隊建設(shè)，激勵全校教師從事班級管理工作，根據(jù)《臨朐縣教育局關(guān)于進一步完善中小學(xué)班級管 理團隊激勵機制的意見》，結(jié)合學(xué)校實際，制定本方案。

一、領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：王 強 副組長：馮海穎

成 員：孔凡孝 姚平馬永愛 馬風(fēng)利 孫 曉

丁素香 徐繼紅 王明生 周桂艷 陳素艷

王建民 馬金科 丁萬元 馬居?xùn)|

二、發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)

自2017年1月起，按每班每月700元的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放?？h財政按每班每月400元的標(biāo)準(zhǔn)予以保障,其余資金從學(xué)?，F(xiàn)有的獎勵性績效工資中解決。

三、發(fā)放范圍

學(xué)校全體班主任及其他參與班級管理的教師。

四、發(fā)放辦法

縣財政每年分兩次分別撥付兩個學(xué)期的班主任團隊激勵資金。學(xué)校按以下要求發(fā)放：

對縣財政撥付的每班每月400元，首先按每位班主任每月不超過200元的標(biāo)準(zhǔn)進行核算，其中不低于60%的資金平均發(fā)放給班主任，其余資金根據(jù)每月（或每季度、每學(xué)期）班主任考核的業(yè)績發(fā)放。學(xué)校根據(jù)自己的實際，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，確定班主任工作津貼的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)。另外的500元資金，根據(jù)班級管理團隊成員的績效考核成績分配，班主任及其他參與班級管理的教師均參與分配。

五、具體要求

1.加強業(yè)績考核。學(xué)校按照“建立激勵機制、搞活內(nèi)部分配、合理拉開差距、確保優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則，制定《班主任工作業(yè)績考核辦法》和《班級管理團隊成員工作績效考核辦法》。考核辦法既要充分考慮班級管理的難度(如：班額大、學(xué)生小等因素)，又要有利于調(diào)動干部和任課教師參與班級管理的積極性，切實發(fā)揮激勵作用。

2.強化班主任隊伍建設(shè)。建立健全班主任資格準(zhǔn)入、崗前培訓(xùn)、競爭上崗、公示備案、評優(yōu)激勵等制度。學(xué)校的班主任競爭上崗一般安排在新學(xué)年開學(xué)前，班主任名單經(jīng)公示后，分別報縣教育局職成教科、基礎(chǔ)教育科和財審科備案。學(xué)校每年對新上崗班主任進行培訓(xùn)，積極參加縣教育局開展的“十佳百優(yōu)”班主任評選活動，對長期擔(dān)任班主任且工作成績突出的教師在職稱評聘、評優(yōu)樹先等方面優(yōu)先安排。

3.完善全員育人導(dǎo)師制。學(xué)校進一步完善全員育人導(dǎo)師制、全員育人責(zé)任制，充分調(diào)動班級管理團隊每一名成員的積極性，引導(dǎo)廣大教師積極參與班級管理。學(xué)校的班級管理團隊要通過家訪、班教導(dǎo)會、家長課程和家長委員會等工作制度，在入學(xué)、控輟、安全、學(xué)生成長等方面切實履行職責(zé)，實現(xiàn)全員育人、全程育人，確保每名學(xué)生健康快樂成長。

4.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。為確保學(xué)校班級管理團隊激勵機制的落實，學(xué)校成立由校長任組長、教導(dǎo)主任為副組長，班主任任成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。要提高認識，細化措施，確保把好事辦好。

六、實施時間

本方案自學(xué)校教職工大會通過之日起實施。

臨朐縣東城街道孔村小學(xué)

2017年1月1日

第三篇：關(guān)王小學(xué)足球特色項目實施方案

關(guān)王小學(xué)足球特色項目實施方案

前言：為了使我校能在教育浪潮中彰顯個性，使學(xué)校的體育教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上有新的突破，學(xué)校緊緊抓住教育事業(yè)發(fā)展的大好機遇，以與時俱進的姿態(tài)堅持特色立校，謀求素質(zhì)教育的新突破，結(jié)合教育局提倡發(fā)展“校園小足球”運動的契機，創(chuàng)建我校“校園小足球”特色，現(xiàn)制定此實施方案。

一、實施方法

1、認真進行以足球為中心的體育教學(xué)活動，全面提高學(xué)生的身體機能，發(fā)展學(xué)生各方面素質(zhì)。做到人人學(xué)會踢足球、班班擁有足球隊、年年舉行足球賽。

2、積極開展足球特色教育的科研實踐活動，辦出自己學(xué)校的特色，走出一條具有我校特色的足球教育新路。以此提升學(xué)校辦學(xué)品位，成為知名的特色學(xué)校。

二、實施步驟

1.各部門統(tǒng)一協(xié)調(diào)，保證具備足球教學(xué)、訓(xùn)練、比賽所需場地及器材等條件；

2.學(xué)校足球教練徐洪及體育教師根據(jù)情況對學(xué)生進行指導(dǎo)訓(xùn)練

3.在校學(xué)生每周應(yīng)有不少于2小時足球活動時間，以個人、班級、學(xué)校等多種組織形態(tài)為基本活動單位，全校保證不少于50％的學(xué)生參加足球活動； 4.利用體育課、課外活動時間和節(jié)假日，組織學(xué)生開展各種形式的校園足球活動和比賽，小學(xué)校外比賽不出區(qū)，學(xué)校必須組織校內(nèi)班級間和年級間比賽，各級比賽每年保證不少于18場比賽。

5.加強校園足球文化建設(shè)，利用校園網(wǎng)絡(luò)、黑版報進行校園足球宣傳。通過校園紅領(lǐng)巾廣播站宣傳、班級文化櫥窗等途徑創(chuàng)設(shè)足球文化氛圍，宣揚足球的歷史、足球的魅力、足球事業(yè)對國家實力的提高作用等，開展足球征文活動、演講活動、足球知識競賽、板報賽、攝影賽、繪畫比賽等足球文化活動，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的拼搏精神，培養(yǎng)審美、想象和創(chuàng)造能力，提高少年兒童的綜合素質(zhì)。6.讓快樂足球進課堂

（1）各教學(xué)班在體育教學(xué)中滲透快樂足球，快樂足球以游戲為主，包括運球、傳球、射門攻擂賽、繞桿比賽、四對四比賽、五人制足球比賽等，包含一定的技能訓(xùn)練或競技對抗的內(nèi)容，使學(xué)生都能在其中找到適合自己參與的項目，積極參加足球活動。

（2）在中、高年段班級中，安排一定課時的足球教學(xué)內(nèi)容，不斷總結(jié)經(jīng)驗，培養(yǎng)骨干，為全校普及校園足球運動打好基礎(chǔ)。

7、特色項目組成員 組

長：王永亮 校

長 副組長：陳學(xué)智

學(xué)校分管體育副校長

成員：韓思敬

楊德超

徐洪

馬曉文

各班主任

8、職責(zé)分工

1.由分管副校長負責(zé)學(xué)校足球工作的全面開展； 2.韓思敬、徐洪、楊德超負責(zé)組建班級足球隊，班主任協(xié)助；

3.韓思敬負責(zé)校內(nèi)競賽組織安排工作，體育組其他成員協(xié)助；

4.徐洪負責(zé)組建學(xué)校小足球隊，并對運動員進行身體素質(zhì)、足球技術(shù)、足球戰(zhàn)術(shù)的培訓(xùn)與指導(dǎo)，負責(zé)組建學(xué)校足球隊

5.由馬曉文負責(zé)將每周開展校園足球活動有關(guān)的圖片、信息上傳至校園足球QQ空間，其他教師應(yīng)積極參與。

三、工作措施

（一）、加強對足球運動開展的管理和扶持力度。

1、成立足球體育特色項目管理領(lǐng)導(dǎo)小組，分工合作，管理學(xué)校足球工作事務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)和促進學(xué)校足球體育特色項目的快速、穩(wěn)定地發(fā)展。

2、加強制度化管理，建立一系列足球運動管理制度，保證學(xué)校足球體育特色項目的正常開展。每年都認真制訂工作計劃，每學(xué)期制訂具體實施計劃，每堂訓(xùn)練課都有訓(xùn)練計劃，并及時記錄好各項活動的開展情況，做到每周一小結(jié)，每月定期研討，每學(xué)期、每做好總結(jié)回顧和反思。

3、營造濃厚的足球運動氛圍。學(xué)校每年通過家長會或給家長的一封信，向廣大家長宣傳創(chuàng)設(shè)足球體育特色項目和學(xué)生參加足球運動的重要意義，以得到家長充分的支持。建設(shè)以足球為主題的校園文化：學(xué)校宣傳窗設(shè)有“足球?qū)凇薄嗉壓诎鍒笥小白闱蚪恰?、紅領(lǐng)巾廣播站每周定期播放有關(guān)足球的節(jié)目等等。

4、加大體育設(shè)施硬件的投入，為更好的開展足球運動奠定基礎(chǔ)。學(xué)校每年增添部分公用足球，保證課堂教學(xué)和訓(xùn)練的需要；及時修補損壞地面，確保學(xué)生安全的活動；及時添置其它常用體育器材，如球網(wǎng)、比賽用球、記分牌，以保證足球運動的正常開展。

5、學(xué)校統(tǒng)籌解決校足球隊隊員的訓(xùn)練時間問題，保證訓(xùn)練正常進行。

（二）做好足球運動的基礎(chǔ)教育和普及工作

1、抓普及。各班成立 — 8 人的足球運動小組，每小組有一個以上足球，利用課余時間經(jīng)常參加活動。班主任老師協(xié)助體育老師做好分組、輔導(dǎo)和組織活動等工作。

2、抓基礎(chǔ)。利用體育課、體育活動課、晨間活動等時間進行足球基礎(chǔ)教學(xué)活動。將興趣活動課的內(nèi)容重新進行編排，讓學(xué)生開展以足球運動為主的體育活動。

3、抓考核。每學(xué)年末學(xué)校安排一次學(xué)生足球水平考級測試，作為評定學(xué)生參加足球訓(xùn)練的階段性成果的依據(jù)，同時開展評優(yōu)獎懲活動。班級按總得分情況取每年級第一名為“優(yōu)秀足球班級”給予獎勵，學(xué)生個人按考級得分情況每班取一名為“足球小明星”給予獎勵。

（三）舉行班級之間的足球比賽和足球特色周

1、為了給學(xué)校增添更濃的足球氛圍，給學(xué)生更多的比賽機會，每年的校學(xué)生足球賽采用聯(lián)賽的形式，由四、五、六年級各班組織訓(xùn)練參加，比賽采用七對七全場比賽；一二三年級比賽項目為行進間過障礙運球比賽。

2、為了突顯學(xué)校足球教育活動，展示學(xué)校足球教育的成果，每年確立一個星期為“足球特色周”，開展一系列的足球活動。如足球運動動員大會、學(xué)生足球才藝展示、年級全明星對抗賽、教工足球賽、師生足球交流、各種榮譽陳列、足球知識講座、嘉賓來校指導(dǎo)、評選各類先進等。以促進學(xué)校足球水平的發(fā)展，提升學(xué)校的知名度和辦學(xué)品位。

（四）努力提高校足球隊的素質(zhì)和競技水平

1、學(xué)校成立足球隊，常年堅持科學(xué)訓(xùn)練。教練組制訂好訓(xùn)練計劃，做好訓(xùn)練記錄，及時探討研究訓(xùn)練情況，提高訓(xùn)練質(zhì)量。建好運動員檔案，保證資料的完整性。

2、搞好學(xué)校足球隊的梯隊建設(shè)，成立學(xué)校足球二隊，主要由三、四、五年級的學(xué)生組成。著重抓好隊員的身體素質(zhì)、基礎(chǔ)技能和基本功的訓(xùn)練，為進入校足球一隊做好準(zhǔn)備。

3、經(jīng)常與兄弟學(xué)校開展互訪性的足球交流比賽，提高球隊的比賽經(jīng)驗和戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)。認真組織參加各級各類的足球比賽，做好比賽的一切事務(wù)，力爭取得較好的成績。

（五）開展足球運動的教育科研活動促進特色創(chuàng)建工作

1、鼓勵全校教師開展足球運動的教學(xué)研究和科研探索活動，嘗試、實驗多種可行的教育教學(xué)和訓(xùn)練指導(dǎo)方法，及時總結(jié)反思，經(jīng)常探討研究，交流科研成果，申報足球科研課題，推動學(xué)校足球運動向縱深發(fā)展。

2、嘗試體育課堂教學(xué)的改革創(chuàng)新，選擇編排適當(dāng)?shù)淖闱騼?nèi)容插入體育課中，盡早編排科學(xué)的足球操，積極開發(fā)體育教學(xué)校本教材，形成體育教學(xué)特色。

四、項目目標(biāo)及要求

（一）總體目標(biāo)

我們以“以球輔德、以球健體、以球促智”為宗旨，積極培養(yǎng)“樂學(xué)、勵志、創(chuàng)造”的特色足球文化，通過開展校園足球活動，在全校學(xué)生中普及足球知識和技能，形成有特色的學(xué)校足球文化。

（二）分階段目標(biāo) 第一階段（2014年）目標(biāo)

1.通過對足球的宣傳，讓學(xué)生及學(xué)生家長認識了解足球。在體育課堂教學(xué)中讓學(xué)生接觸足球。成立班級、級部、學(xué)校足球隊，校隊安排固定的時段、制定詳實的訓(xùn)練計劃進行練習(xí)，并營造特色氛圍。

2.加大資金投入，為運動場地及其它設(shè)施的建設(shè)提供支持。積極參加足球比賽，主動宣傳，擴大影響力。

3.抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生身心規(guī)律抓好意志品質(zhì)，理論學(xué)習(xí)、專項技術(shù)和一般身體訓(xùn)練。

第二階段（2015年）目標(biāo)

1.開展體育課程的校本化研究，逐步開展以足球為特色的體育教學(xué)。

2.通過足球比賽，擴大影響力，并提高學(xué)生的競技水平，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)。

3.學(xué)校加強對學(xué)生技術(shù)動作的訓(xùn)練要求、加強學(xué)生的理論學(xué)習(xí)。

第三階段（2016年）目標(biāo)

在學(xué)校足球管理和足球教育教學(xué)上積累一整套經(jīng)驗,在辦學(xué)特色上獲得重大進展，使學(xué)校的足球特色成為校園文化的重要組成部分，在全市有一定的影響力。

第四篇：新安街道關(guān)王小學(xué)2015元旦師生藝術(shù)節(jié)實施方案

2015元旦師生藝術(shù)節(jié)實施方案

新安街道關(guān)王小學(xué)

一、指導(dǎo)思想：

為了進一步激發(fā)少年兒童對藝術(shù)的興趣愛好，陶冶他們的性情，豐富他們的知識，培養(yǎng)和提高學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，發(fā)展他們的才能，使少年兒童在愉悅、向上的校園文化環(huán)境中活潑健康地成長，使藝術(shù)之星脫穎而出，形成良好的校園文化氛圍，為了豐富學(xué)生的節(jié)日生活，弘揚中華民族的主旋律，根據(jù)新安街道教管辦的文件精神，結(jié)合本校的實際情況，學(xué)校將舉辦2015年元旦校園文化藝術(shù)節(jié)。

本屆藝術(shù)節(jié)以面向全體師生，以育人為宗旨、以展示特長為基礎(chǔ)、以宣傳學(xué)校藝術(shù)教育成果為主導(dǎo)，通過開展豐富多彩的藝術(shù)活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)新精神，進一步豐富學(xué)校的校園文化生活，營造濃郁的校園文化氛圍，深化學(xué)校的藝術(shù)教育工作，激發(fā)我校師生對藝術(shù)的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)，展現(xiàn)特長學(xué)生的才能。充分發(fā)揮藝術(shù)教育的育人功能，使學(xué)生生動活潑地發(fā)展。

二、具體目標(biāo)：

1、本次藝術(shù)節(jié)活動要緊緊圍繞“愉悅、向上”這個主題，以重在學(xué)生參與的目的來推進素質(zhì)教育，提倡形式多樣化。

2、本次藝術(shù)節(jié)是對全體師生思想道德文化建設(shè)的一次檢閱，通過本屆藝術(shù)節(jié)各項活動的開展，對學(xué)生進行一次藝術(shù)的熏陶，來推進學(xué)生素質(zhì)教育的深入，學(xué)校各辦公室、各班級要高度重視，人人參與、齊心協(xié)力辦好本屆藝術(shù)節(jié)。

3、各辦公室主任（周燕、邱在偉、韓文法、李保泉）、各班主任須積極配合、認真組織，指導(dǎo)好本辦公室、本班級參賽項目，積極參與各項比賽。

三、活動要求：

（一）以美育德，以德促美。以傳承民族文化，弘揚民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和踐行《弟子規(guī)》的優(yōu)良傳統(tǒng)，反映我校豐富多彩的校園文化生活為主旋律，堅持“藝術(shù)育人”的宗旨，堅持先進文化的導(dǎo)向，堅持普及與提高相結(jié)合,堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合，提高師生的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)廣大師生的審美情趣。

（二）學(xué)校經(jīng)過研究，對本次藝術(shù)節(jié)的活動作如下安排：

1、A組低年級----一二年級?；顒觾?nèi)容：色彩涂鴉。

活動形式：學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)相關(guān)版式樣稿，學(xué)生根據(jù)自己的喜好、能力進行涂色。作品要求：看色彩的運用是否靈活，搭配是否和諧、自然。筆法是否嫻熟等。

2、B組中年級-----三四年級

活動內(nèi)容：①古詩配畫；②手抄報；③書法；④繪畫； 活動形式：

①古詩配畫----紙張為B4頁面，自選古詩，根據(jù)自己對古詩的理解和感悟，配以合適的畫面。

②手抄報----紙張為B4頁面，學(xué)生自行設(shè)計版面，內(nèi)容選自語文主題學(xué)習(xí)叢書和弟子規(guī)。

③書法----硬筆書法，用筆為鋼筆，嚴(yán)禁使用中性筆，頁面為B5，學(xué)生自己設(shè)計版式內(nèi)容選自語文主題學(xué)習(xí)叢書和弟子規(guī)。

④繪畫----鉛筆畫、鋼筆畫、彩筆畫、鉛筆淡彩畫。內(nèi)容為贊頌中國的大好河山、贊美家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、歌頌身邊的好人好事等。作品要求：

①古詩配畫作品要求----畫面整體感強，有一定意境，作品內(nèi)容包括畫面和詩文兩部分內(nèi)容，兩部分內(nèi)容要有機地融為一體。

②手抄報作品要求----設(shè)計合理，圖文并茂，字跡清晰，疏密結(jié)合。

③書法作品要求----可以橫寫、也可豎寫，作品字體為正楷體字跡清晰無涂改現(xiàn)象。

④繪畫作品要求----紙張為4開或8開。畫面色彩協(xié)調(diào)，過渡自然，構(gòu)圖有新意，內(nèi)容健康向上，畫面整潔。

以上四項內(nèi)容，每生最少選擇兩項完成。

3、C組高年級----五六年級

活動內(nèi)容：①古詩配畫；②美術(shù)字；③書法（硬筆、軟筆）；④繪畫（國畫、素描、鉛筆淡彩、鋼筆畫）⑤蛋雕 活動形式：

①古詩配畫----紙張為B4頁面，自選古詩，根據(jù)自己對古詩的理解和感悟，配以合適的畫面。

②美術(shù)字----紙張為B4頁面，內(nèi)容選自弟子規(guī)中的一大句（四小句共12個字）。字體為黑體或宋體

例：宋體-----弟子規(guī)

圣人訓(xùn)

首孝悌

次謹(jǐn)信

黑體--弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝悌 次謹(jǐn)信

③書法----硬筆書法，用筆為鋼筆，嚴(yán)禁使用中性筆，頁面為B5，學(xué)生自己設(shè)計版式內(nèi)容選自語文主題學(xué)習(xí)叢書和弟子規(guī)。軟筆為毛筆，紙張規(guī)格為4開宣紙，字體為楷體或行楷。

④繪畫----鉛筆畫、鋼筆畫、彩筆畫、鉛筆淡彩畫。內(nèi)容為贊頌中國的大好河山、贊美家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、歌頌身邊的好人好事等。

⑤蛋雕----根據(jù)自己的能力，設(shè)計制作一件彩繪或雕刻作品，內(nèi)容為花鳥或卡通動物。作品要求：

①古詩配畫作品要求----畫面整體感強，有一定意境，作品內(nèi)容包括畫面和詩文兩部分內(nèi)容，兩部分內(nèi)容要有機地融為一體。

②美術(shù)字作品要求----大小勻稱，字跡清晰，筆畫美觀，字體間架結(jié)構(gòu)合理。

③書法作品要求----可以橫寫、也可豎寫，作品字體為正楷體字跡清晰無涂改現(xiàn)象。

④繪畫作品要求----紙張為4開或8開。畫面色彩協(xié)調(diào)，過渡自然，構(gòu)圖有新意，內(nèi)容健康向上，畫面整潔。

⑤蛋雕作品要求----蛋殼盡量完整，色彩協(xié)調(diào)，雕刻作品盡量完整。以上五項活動中，六年級學(xué)生蛋雕作品必須完成，其余四項再最少選擇兩項完成。五年級從五項中最少選擇兩項完成。

5、教師作品：

各辦公室主任負責(zé)安排本辦公室全體人員，積極參加，每個辦公室安排繪畫（國畫、素描、油畫、水彩、水粉）、書法（硬筆、軟筆皆可）、手工（剪紙、粘貼、其它綜合材料），每一項至少精選1件作品上報學(xué)校。

四、作品上報

1、每個班的學(xué)生作品，按作品的活動形式中項目的要求，每項中必須有作品，每項的作品不少于2件。

2、學(xué)生的硬筆書法作品各班收齊后裝訂成冊，配以封面，寫明班級。

3、三至六年級學(xué)生每生撰寫一篇以感恩為主題的《弟子規(guī)》閱讀體會。（學(xué)校將下發(fā)稿紙，統(tǒng)一格式.）

五、評獎辦法

1、學(xué)校將針對每個項目評選出一二三等獎，對獲得獎項的同學(xué)進行表彰獎勵。全校通報表揚。

2、對活動中優(yōu)勝的班級，在班級量化中計入相應(yīng)的分值。

新安街道關(guān)王小學(xué) 2014年12月30日

第五篇：淺談班級管理中激勵機制的作用

淺談班級管理中激勵機制的作用

鳳崗清英學(xué)校：石少紅 俗話說：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！蔽矣X得在班級管理中施行激勵機制教育可改這一俗語為“良藥甜口利于病，忠言順耳利于行”。

在學(xué)校工作中，班主任是中堅力量。班主任是一個班集體的核心與靈魂，要引導(dǎo)全班學(xué)生在一定條件下實現(xiàn)教育目標(biāo)，就要有一定的管理班級的技能和藝術(shù)，有效地調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性、創(chuàng)造性，較好地完成教育任務(wù)。

一、目標(biāo)激勵

目標(biāo)對個人的動機有一定的激勵作用，激發(fā)力量的大小則取決于目標(biāo)價值和期望概率這兩個因素。目標(biāo)價值，即一定目標(biāo)對滿足人的需求的意義，它能影響一個人實現(xiàn)目標(biāo)的欲望和努力程度；期望概率是指個人經(jīng)驗性地判斷實現(xiàn)目標(biāo)的可能性，它也能影響一個人行為動機和實現(xiàn)目標(biāo)的信心。

1、遠大目標(biāo)。

周總理少年立志“為中華之崛起而讀書”，要教育學(xué)生樹立遠大目標(biāo)，把個人學(xué)習(xí)與祖國建設(shè)、自己的理想聯(lián)系起來，形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的自覺性，產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)動力。報效祖國、科技興國必須有豐富的科學(xué)文化知識。屠格涅夫說：“生活中沒有理想的人是可憐蟲?！崩硐胧浅晒Φ膯⒚餍牵鸵欢ǖ哪繕?biāo)相聯(lián)系，以一定信念為基礎(chǔ)。一般地說，理想抱負高的學(xué)生，對自己的學(xué)習(xí)和工作有較高的和較嚴(yán)格的要求。

2、職業(yè)目標(biāo)。

職業(yè)目標(biāo)即職業(yè)理想，它較多地從個人需要意識、興趣愛好、能力特長等方

面考慮升學(xué)就業(yè)。適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)目標(biāo)要具備以下條件：第一，目標(biāo)必須明確具體，能鼓勵人生奮斗的方向。第二，目標(biāo)要有適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)性。目標(biāo)過高，令人望而生畏，失去信心；目標(biāo)過低，使人輕而易舉，唾手可得，就不能激發(fā)人的積極性。只有經(jīng)過努力方能達到的目標(biāo)才是具有激勵作用的。正如人們常說的：“跳一跳，摘桃子?！?/p>

3、管理目標(biāo)。

班級整體管理中應(yīng)實行目標(biāo)管理，在制定目標(biāo)時，無論設(shè)置群體目標(biāo)還是個人目標(biāo)，都要讓學(xué)生參與，參與程度越深，責(zé)任感、義務(wù)感越強。讓學(xué)生參與制定目標(biāo)本身就是一種激勵。

群體目標(biāo)制定，可把全班分為三部分：第一梯隊——尖子生；第二梯隊——中等生；第三梯隊——雙差生。每級梯隊根據(jù)每人的實際情況明確梯隊目標(biāo)，進步越級的有獎；個人目標(biāo)可根據(jù)人個實力制定近期目標(biāo)，以此激勵多數(shù)學(xué)生在自己原有基礎(chǔ)上都有進步。

二、情感激勵

“感人心者，莫先乎情?！鼻楦惺侨藢陀^事物的一種態(tài)度，是人的需要是否得到滿足時產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗，它與人的社會需要相聯(lián)系。

當(dāng)客觀事物能夠滿足人的社會需要時，就會引起積極肯定的情感；相反，就會引起消極否定的情感。情感激勵極富感染力，就是說，一定條件下，一個人的情感可以感染別人，使人產(chǎn)生同樣的情感，發(fā)生情感共鳴。

許多事實證明，一個被教師喜愛的學(xué)生，常常充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上，有頑強毅力，不怕失?。幌喾?，一個遭老師厭棄的學(xué)生，則往往妄自菲薄，自暴自棄，消極無為，無毅力恒心，怕遭挫折。這說明，老師的愛能感染學(xué)

生，乃至轉(zhuǎn)化為學(xué)生的心理動力，影響著學(xué)生個性發(fā)展的方向和良好品德的形成?？傊?，對學(xué)生實行情感激勵，老師滿懷熱情的期望往往會感染學(xué)生，使學(xué)生努力向上，這正是“皮格馬利翁效應(yīng)”在教師中所起的作用。我們要以少數(shù)人的成功激勵多數(shù)人發(fā)奮，以名人事例激勵學(xué)生品端行正，戰(zhàn)勝挫折不幸，樹立正確的人生觀。

三、榮譽激勵

榮譽是一個令人矚目的追求目標(biāo)。中國古代管仲說過：“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱?！笨梢娮怨湃藗兙桶选爸獦s辱”視為高于物質(zhì)需求之上的精神需求。人同此心，心存此理，教育學(xué)生時，榮譽激勵是事半功倍的好方法。

1、集體榮譽。

每個學(xué)生都要有一個信條：“我榮班榮校榮，我恥班恥校恥?！币源思顚W(xué)生，無論校內(nèi)校外都要注意自己的言行，明白自己的所作所為時時刻刻關(guān)系著班集體和學(xué)校的榮譽，每位學(xué)生都應(yīng)為班集體和學(xué)校增光添彩。

2、個人榮譽。

市局設(shè)有“市級優(yōu)秀學(xué)生干部”、“市級三好生”；學(xué)校也有“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“標(biāo)兵生”、“三好生”、“進步生”；班級在此基礎(chǔ)上又有“明星榜”、“特長園地”、“班級榮譽獎”、“小博士彩照”等。“明星榜”為學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動、體育等做得好的學(xué)生加星，有“學(xué)習(xí)明星”、“紀(jì)律明星、”“勞動明星”、“體育明星”等；“特長園地”展覽學(xué)生的特長作品等；“班級榮譽獎”是指學(xué)生在學(xué)校組織的運動會、文藝匯演、演講比賽、故事會、詩朗誦比賽等各項活動中為班集體爭得了榮譽。當(dāng)然，施行激勵機制教育學(xué)生也要把握一個度，過分了會適得其反。人們常說糖好吃，吃多了對身體也有害，如果一味濫用，盲目使用，會遷就某些學(xué)生的惡習(xí)。這就要求教師因人而異、因人施教、掌握分寸、適可而止。

總而言之，激勵機制管理教育學(xué)生，可促進師生間的感情交流?！耙孕陌l(fā)現(xiàn)心，以愛博得愛。”老師的言行，特別是班主任老師的言行對學(xué)生有至關(guān)重要的作用，學(xué)生十分在意老師對自己的評價。“良言三冬暖，冷語六月寒?！毕Ｍ麖慕陶叨嘧⒁庾约旱难孕行摒B(yǎng)，牢記“學(xué)校無小事，事事有教育，教師無小節(jié)，處處是楷模”。在教育學(xué)生時，要做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒，師生在愉悅的氛圍中較好地完成教育教學(xué)任務(wù)。

2011年春