第一篇：教師控制課堂的方法

漢語教學課堂組織與管理

語言課堂的特點: 班額較小，15-20人，座位排放較為靈活，多媒體教學設備先進，訓練課教師更像教練，強調(diào)互動性強的教學方法，以學生為中心。語言課堂要素：學生、教師、環(huán)境、教學

學生：民族性格（東方西方非洲中亞），個體特征（年齡，學習動機），學習文化。母語特點

教師：儀表檢查，語言要求，教學意識

語言要求：發(fā)音清晰，簡潔明了；準確；語速接近正常；隨學生程度增加語法難度和詞匯多樣性；有意復現(xiàn)學過的詞匯、語法、句型；可以使用一定的母語或媒介語?？啥斎?/p>

教師的教學意識：課程性質(zhì)口語/精讀；教學目的意識-教師行為，朗讀、聽寫；教學內(nèi)容意識，控制、難點；教學方法意識；教學對象意識；角色意識，導演、演員；控制意識，行為、語言；課堂評估意識，教學反思；糾正錯誤意識，把握時機，最佳效果；上好第一節(jié)課

教學環(huán)境：教學設備，桌椅擺放，教師陳設

課前準備：工具書（詞匯、語法）、教材、檢查教室設備、教具、備課：備教材、備教法、備學生，寫教案（教學目標、內(nèi)容、目的要求、重點、時數(shù)、環(huán)節(jié)、板書設計、教具準備、后記）

教學環(huán)節(jié)：熱身，組織教學，講練新內(nèi)容，歸納總結(jié)，布置作業(yè)

講解原則：精講多練，隨講隨練，反復重現(xiàn)、多向互動；直觀形象、少用外語、注重效率、輕松活潑

講解方法：直觀法（實物、卡片、幻燈片、動作等）說明法（直接講解、以舊帶新、報告、討論）翻譯法，舉例法（造句、歸納）

提問目的：背景或語言導入，檢查理解、組織聯(lián)系、活躍調(diào)整課堂氣氛 提問類型：事實型、推理型、開放型、社交型

提問有效性：明確目的、避免明知故問、設問難度坡度、問題簡潔明了、復雜問題細化為幾個具體的啟發(fā)性問題、預測學生答案做好備用問題

糾錯原則：保護自尊、時機選擇、了解學生本意、針對錯誤選擇修改方案、保證重復正確的句子

單據(jù)糾錯、話輪中糾錯（記錄歸納錯誤）板書：必要性：示范，引起注意，幫助理解 如何有效地控制課堂

一節(jié)課由多種要素組成：時間要素（一定時間內(nèi)完成教學任務），節(jié)奏要素（忌平鋪直敘模式單一），感情要素（親和力、信任感）結(jié)構(gòu)要素（如何導課、怎樣結(jié)課）

一、科學分配授課時間，詳略得當

1、嚴格遵守上下課時間

2、不占用課堂時間收發(fā)作業(yè)、調(diào)試設備

3、難度較大的練習不在課上做

4、中高級階段不在課上大段領(lǐng)讀課文

5、最短時間講解新知識，時間留給學生多練習

6、詳略得當，內(nèi)容有難易之分、重點非重點的區(qū)別

7、巧妙補白

二、合理控制教學節(jié)奏，張弛有度

1、快慢相宜（各教學環(huán)節(jié)不平均用力）

2、難易相間（教學內(nèi)容安排：語法點分層次）

3、教學手段富于變化

三、營造課堂氛圍，寓教于樂

1、發(fā)現(xiàn)班級中的活躍分子，充分發(fā)揮他們的作用，讓他們配合老師上課

2、善于抓住學生的興奮點

3、用自己的情緒去感染學生

4、用增加安全感、趣味感、成就感排除學生的心理障礙（畏難、怕說錯、不自信）

四、結(jié)課也是藝術(shù)

總結(jié)式結(jié)課，最常用，強調(diào)對知識的理解

延伸式結(jié)課，基本圍繞本課堂來思考，與下節(jié)課無關(guān) 懸念式節(jié)課，為下節(jié)課作準備 比較式節(jié)課，比較新舊知識 如何管理課堂秩序

①消極行為（嚴重影響其他同學學習和課堂秩序），如上課遲到、大聲說話、故意和老師作對等，應對原則是既要有效終止不良行為，又要把消極影響減到最低，懲罰力度逐漸加大

應對措施有：預防在先，明確規(guī)則；停頓、注視等方式提醒；切忌說教、與學生沖突；向?qū)W生直接提出要求，語氣冷靜；告知學校管理部門；告知家長 ②中性行為（影響自己但對他人影響較?。?，如不聽課但靜坐神游，兩人小聲說話、睡覺、玩手機等，應對措施有：如果是極少數(shù)學生，不要小題大做、行為過激，可采用溫和巧妙的方法吸引學生注意力；如果是普遍現(xiàn)象，說明是教師的教學出現(xiàn)問題，需要改進。

③無意識的干擾行為，具體表現(xiàn)有上課搶著發(fā)言，喜歡接老師的話，替反應慢的同學回答問題、個人問題過多、起哄、上課了還是說笑等，應對措施有：對學生適當冷處理，課下善意提醒（注意方式方法），課下提供解答個人問題的機會，設立集中注意力的信號（如將手舉過頭頂?shù)箶?shù)3.2.1）

如何化解尷尬：教師決定著沖突的走向，將計就計、因勢利導，幽默自嘲

第二篇：教師課堂考核方法

教師課堂教學考核方法

一、指導思想

1、課堂教學要體現(xiàn)新課程的教育教學理念，以全面提高學生的整體素質(zhì)為宗旨，堅持以學生的發(fā)展為本，正確處理掌握知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，努力實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀“三維”目標的有機結(jié)合和統(tǒng)一。

2、課堂教學方法要有啟發(fā)性、激勵性，注意培養(yǎng)學生的興趣，保護學生的創(chuàng)造性思維，通過運用靈活、正確的教學方法，促進每個學生達成有效學習。

二、教師課堂教學評價目的

課堂教學評價專指對在課堂教學實施過程中出現(xiàn)的客體對象所進行的評價活動，其評價范圍包括教與學兩個方面，其價值在于課堂教學課堂教學評價是促進學生成長、教師專業(yè)發(fā)展和提高課堂教學質(zhì)量的重要手段。課堂教學的評價的目的在于，總結(jié)教師優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，診斷教學的不足，以便更有效地改進教學。課堂教學評價的過程也是教師進行教學反思、開展教學研究、促進自我發(fā)展的過程。

二、教師課堂教學評價原則

1、方向性原則從素質(zhì)教育的內(nèi)涵來分析課堂教學目標體系，以突出學生的主體地位，確立“以學生發(fā)展為本”的課堂教學評價的總體思想，制定課堂教學評價標準。

2、全面性原則要從課堂教學的整體效益進行評價，應觀測課堂教學的全過程，包括教學中每一環(huán)節(jié)的設計、實施和效益，以及各個環(huán)節(jié)的相互聯(lián)系所取得的總體效果。全面觀測課堂教學情況，包括教師的主導作用、學生的主動性以及師生之間相互交流的氛圍?？傊?，應對課堂教學進行全面、客觀、公正的評價。

3、主體性原則構(gòu)建充分發(fā)揮學生主體作用的課堂教學評價體系，尊重學生的主體地位，注重學生參與的程度，使學生在教師引導下人人都有參與的機會，學會自己提出問題，分析問題，解決問題；有爭論，有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)新。課堂教學評價要以評“學”為重點，以此來促進教師轉(zhuǎn)變觀念，改進教學。

4、開放性原則。學校的中心工作是教學，對教師的教學工作評價不能死搬硬套、要看過程、重效果。

5、可行性原則。工作評價應符合當前教育改革的發(fā)展趨勢。要結(jié)合學校的實際情況，具體明了、可操作性強，便于實施。

三、教師課堂教學評價指標

本評價量表設計了“教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、學生學法、教學效果”五大一級指標，18項二級指標，對教師的課堂教學進行評價。

1、教學目標(15分)（1）要符合課程標準與教材要求，能體現(xiàn)“知識”、“技能”、“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標。(7.5分)（2）符合學生實際，符合學生年齡心理特征，符合學生已有知識水平，符合學生“最近發(fā)展區(qū)”。(7.5分)

2、教學內(nèi)容（15分）（1）教學內(nèi)容選擇科學合理，符合課標、教材要求，沒有知識性錯誤。教學內(nèi)容注重與學生生活、社會實際和已有的知識經(jīng)驗的聯(lián)系；課堂容量適合學生實際。(5分)（2）抓住主干知識，重點、難點處理適當，條理性強。教師能夠恰當?shù)靥幚斫滩?，重點突出，突破難點的方法合理有效(6分)。

（3）能創(chuàng)造性地使用教材，對教學資源進行合理拓展和運用，克服隨意性(4分)。

3、教學方法（30）

（1）課堂的導入方式新穎，引人入勝，能激發(fā)和保持學生的學習興趣。(3分)（2）針對不同的教學內(nèi)容恰當選擇講授、自主學習、討論交流、實驗探究等形式，面向全體與注重個性發(fā)展相結(jié)合。盡量做到教學目的明確，內(nèi)容準確，重點突出，難點分散，疑點抓準，條理分明，簡潔生動，深入淺出。(4分)（3）要培養(yǎng)學生良好的學習方法和嚴謹?shù)膶W風，為學生提供各種便利的學習條件，營造民主、平等、和諧、積極向上的學習氛圍，鼓勵學生自主學習、參與科學探究、重視交流與合作，對學生探究活動提供正確、有效的指導。(4分)（4）要創(chuàng)設能引導學生主動參與和體驗的教學環(huán)境，培養(yǎng)學生提出問題、研究問題和解決問題的能力。指導學生進行知識構(gòu)建，為學生提供有效的學習指導，掌握科學的學習策略。教師應與學生加強溝通、互相促進、共同發(fā)展。(4分)（5）通過典型例題、課堂練習，及時反饋教學效果，幫助學生對學習過程和結(jié)果進行反思，學會對自己的學習進行評價和總結(jié)。倡導為突破重難點而設計的開放性題目。作業(yè)布置要關(guān)注學生的差異，注意作業(yè)的開放性和自主性，增強作業(yè)對不同學生的適應性和選擇性，做到適時、適量和靈活多樣。作業(yè)練習題要精心選擇，要符合教學要求和學生實際，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不給學生造成過重的負擔。(4分)（6）課堂教學中要充分應用先進的教學手段，注意在應用一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學手段的同時，積極進行教學手段的改革。要特別注意現(xiàn)代教育技術(shù)的應用，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教學環(huán)境。教學輔助手段的應用必須科學、簡便、有效，不搞形式主義(5分)。

（7）板書設計新穎，板面使用合理，重點知識突出，字體規(guī)范，圖線直觀、準確。(3分)（8）教師要衣著得體，儀表端正，教態(tài)親切，關(guān)愛學生。課堂教學要使用普通話，語言準確、精練，聲情并茂；課堂氛圍民主融洽，教師課堂調(diào)控能力強(3分)。

4、學生學法（25）

（1）關(guān)注學生自主、合作、探究學習的態(tài)度、方法和效度，關(guān)注各個層面學生參與學習活動的比例。(15分)（2）學生在學習中有無積極的情感體驗，如好學、樂學、會學，敢于表達和質(zhì)疑等；是否學會傾聽，是否善于交流、交談，能不能獨立思考，能不能發(fā)現(xiàn)問題，能不能從多角度解決問題，能不能針對問題的不同解釋進行評價等(10分)。

5、教學效果（15）

（1）教學的多維目標是否達成。學生是否掌握了新知識并納入到自己原有的知識結(jié)構(gòu)中，學生是否經(jīng)歷了過程與方法的培養(yǎng)，是否獲得了情感態(tài)度與價值觀的體驗。(6分)（2）學生全體發(fā)展和差異發(fā)展狀況。全體學生在掌握知識與能力培養(yǎng)方面是否得到有效提高，優(yōu)秀學生是否得到能力的拓展，學習有困難的學生是否得到相應的幫助。(6分)（3）特色與創(chuàng)新情況。教學設計是否新穎、有創(chuàng)新性，教學效果是否顯著(3分)。

四、教師課堂教學評價方法

制定本課堂教學評價方案的目的，是為任課教師、教學管理人員和教學研究人員實施課堂教學評價提供基本依據(jù)。本評價方案主要適用于對日常教學的形成性評價，評價的是一節(jié)課。

1、等級評定辦法

本評價方案采用先打分、再轉(zhuǎn)換為等級的方法，共分為A、B、C、D四級。

評價量表設計了“教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、學生學法和教學效果”五大指標，18項小指標，滿分100分，各等級對應的分數(shù)范圍是： A級：90～100分，B級：75～89分，C級：60～74分，D級：5 9分以下。

2、操作程序

（1）評課前，評課人要認真閱讀評價方案，熟悉評價要點的特征描述。

（2）評課前，評課人一般要對授課教師的教案進行分析，并根據(jù)實際需要擬訂檢測試卷或調(diào)查問卷。

（3）評課人在評課過程中，根據(jù)評價要點做好聽課記錄。（4）授課教師根據(jù)評價指標自我評價，并就教學條件、教學設計、教學實施等方面做簡要說明。

（5）評課人按照評定等級辦法，根據(jù)教學實施情況、學生測試或問卷結(jié)果、教師自我評價等，評定等級，并寫出簡要的、有針對性的點評。

第三篇：信息技術(shù)教師控制學生機上網(wǎng)方法

信息技術(shù)教師控制學生機上網(wǎng)方法

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展信息技術(shù)教育受到了普遍重視很多學校都上了寬帶網(wǎng)機房的每一臺計算機都能直接上internet。然而在信息技術(shù)教學和機房的日常管理中并不是希望學生時時都能上網(wǎng)。那么如何對學生機實時上網(wǎng)進行控制解決方案是使每個機房都自成一個局域網(wǎng)再加上一個合適的代理服務器讓學生機通過教師機才能連接到校園服務器、然后連接internet在教師機上實現(xiàn)控制學生上網(wǎng)的功能。如圖1所示。需要額外準備的設備硬件是一塊網(wǎng)卡軟件是代理服務器winroute。

第一步更改機房的設置在教師機上安裝兩塊網(wǎng)卡一塊用于連接到校園網(wǎng)如將IP地址設為172.16.161.200通過校園網(wǎng)上到Internet另一塊用于本機房內(nèi)部網(wǎng)絡如將IP地址設成192.168.1.200。將學生機的組名設為一個組如都是class1IP地址設成唯一的并且互不沖突如192.168.1.1、192.168.1.2、??以此類推。為了使學生機能上網(wǎng)還要進行IE設置。先打開IE的“Internet選項”對話框即在IE工具下拉菜單中選擇“Internet選項”命令進入該對話框中的“連接”標簽單擊“連接”標簽中的“局域網(wǎng)設置”按鈕在彈出的對話框中設置“地址”為教師機的內(nèi)部IP地址在這里是192.168.1.200端口為3128。

完成計算機設置之后機房應滿足兩個條件一是教師機可以正常上網(wǎng)二是學生機可以正常通過TCP/IP協(xié)義與教師機相連即通過網(wǎng)上鄰居可以找到教師機。

第二步安裝合適的代理服務器我們選擇的是WinRoute軟件。WinRoute是一個免費的軟件在華軍軟件園可以下載它提供防火墻功能可使多臺機器使用同一個IP地址訪問Internet而且只需要在教師機上安裝WinRoute軟件即可學生機上無需安裝。

WinRoute的安裝過程非常簡單雙擊安裝程序后只需按照提示點擊按鈕當出現(xiàn)如圖2所示的對話框時先選擇Networkadapter局域網(wǎng)再點擊下面的小三角選擇具有外部IP地址的網(wǎng)卡如172.16.161.200再點擊OK按鈕就可以了。

之后重新啟動計算機會發(fā)現(xiàn)在任務欄上多了一個小圓球圖標這說明Winroute安裝成功了。

第三步對WinRoute做一些簡單的設置。雙擊任務欄上的WinRoute圖標小圓球圖標將會看到一個要求輸入WinRoute管理員密碼的對話框因為我們還是第一次進入WinRoute還沒有為WinRoute設置管理密碼所以直接單擊OK按鈕就可以進入WinRoute的管理界面了。

單擊WinRoute的“Settings”菜單下的ProxyServer命令將彈出如圖3所示的對話框先在General標簽中勾選上ProxyServerEnabl復選框。由于教師機是先與校園網(wǎng)連接再連接到Internet上所以要設置二級代理。這里在“Advanced”標簽中輸入“Patentproxy”為172.16.161.254端口是3128即可。

此時教師機就可以對學生上網(wǎng)實行控制了。方法是右擊任務欄上的Winroute小圓球圖標在彈出的對話框單擊“StopWinRouteEngine”命令則學生機就不能上Internet了而教師機還可以正常上網(wǎng)。如果想讓學生機上網(wǎng)右擊任務欄上的Winroute小圓球圖標然后單擊“StartWinRouteEngine”命令就可以了。

通過這樣簡單的設置就實現(xiàn)了在課堂上教師機控制學生機上網(wǎng)的功能。

第四篇：信息技術(shù)教師控制學生機上網(wǎng)方法

信息技術(shù)教師控制學生機上網(wǎng)方法

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展信息技術(shù)教育受到了普遍重 視很多學校都上了寬帶網(wǎng)機房的每一臺計算機都能直接 上internet。然而在信息技術(shù)教學和機房的日常管理中并 不是希望學生時時都能上網(wǎng)。那么如何對學生機實時上網(wǎng)進 行控制解決方案是使每個機房都自成一個局域網(wǎng)再加 上一個合適的代理服務器讓學生機通過教師機才能連接到 校園服務器、然后連接internet在教師機上實現(xiàn)控制學生 上網(wǎng)的功能。如圖1所示。需要額外準備的設備硬件是一塊 網(wǎng)卡軟件是代理服務器winroute。

*第一步更改機房的設置在教師機上安裝兩塊網(wǎng)卡 一塊用于連接到校園網(wǎng)如將IP地址設為172.16.161.200 通過校園網(wǎng)上到Internet另一塊用于本機房內(nèi)部網(wǎng)絡如 將IP地址設成192.168.1.200。將學生機的組名設為一個 組如都是class1IP地址設成唯一的并且互不沖突 如192.168.1.1、192.168.1.2、……以此類推。為 了使學生機能上網(wǎng)還要進行IE設置。先打開IE的“Inte rnet選項”對話框即在IE工具下拉菜單中選擇 “Internet選項”命令進入該對話框中的“連接” 標簽單擊“連接”標簽中的“局域網(wǎng)設置”按鈕在彈出 的對話框中設置“地址”為教師機的內(nèi)部IP地址在這里 是192.168.1.200端口為3128。*完成計算機設置之后機房應滿足兩個條件一是教 師機可以正常上網(wǎng) 二是學生機可以正常通過TCP/IP協(xié)義 與教師機相連即通過網(wǎng)上鄰居可以找到教師機。*第二步安裝合適的代理服務器我們選擇的是WinR oute軟件。WinRoute是一個免費的軟件(在華軍軟件園可以 下載)它提供防火墻功能可使多臺機器使用同一個IP地 址訪問Internet而且只需要在教師機上安裝WinRoute軟 件即可學生機上無需安裝。

*WinRoute的安裝過程非常簡單雙擊安裝程序后只需 按照提示點擊按鈕當出現(xiàn)如圖2所示的對話框時先選擇 Network adapter(局域網(wǎng))再點擊下面的小三角選擇具 有外部IP地址的網(wǎng)卡(如172.16.161.200)再點擊OK按 鈕就可以了。

*之后重新啟動計算機會發(fā)現(xiàn)在任務欄上多了一個 小圓球圖標這說明Winroute安裝成功了。

*第三步對WinRoute做一些簡單的設置。雙擊任務欄 上的WinRoute圖標小圓球圖標將會看到一個要求輸 入WinRoute管理員密碼的對話框因為我們還是第一次進入 WinRoute還沒有為WinRoute設置管理密碼所以直接 單擊“OK”按鈕就可以進入WinRoute的管理界面了。*單擊WinRoute的“Settings”菜單下的“Proxy Serve r”命令將彈出如圖3所示的對話框 *先在“General”標簽中勾選上“Proxy Server Enabl” 復選框。由于教師機是先與校園網(wǎng)連接再連接到Interne t上所以要設置二級代理。這里在“Advanced”標簽中輸 入“Patent proxy”為172.16.161.254端口是3128即可。*此時教師機就可以對學生上網(wǎng)實行控制了。方法是 右擊任務欄上的Winroute小圓球圖標在彈出的對話框單 擊“Stop WinRoute Engine”命令則學生機就不能上Int ernet了而教師機還可以正常上網(wǎng)。如果想讓學生機上網(wǎng) 右擊任務欄上的Winroute小圓球圖標然后單擊“Start W inRoute Engine”命令就可以了。

*通過這樣簡單的設置就實現(xiàn)了在課堂上教師機控制學 生機上網(wǎng)的功能。

第五篇：財務控制方法

財務控制方法

什么是財務控制方法[1]

財務控制方法是指在財務管理過程中，利用有關(guān)信息和特定手段，對企業(yè)財務活動所施加的影響或進行的調(diào)節(jié)的一種方法。

財務控制方法的種類[2]

由于各控制主體的目的、職責和任務各有不同，可采用不同的調(diào)控方法。財務控制的主要方法有以下幾種：

一、制度控制法

制度控制法指按照國家和企業(yè)制定的法令、條例、制度、辦法等進行的控制。包括財產(chǎn)物資、現(xiàn)金收支的管理及清查盤點制度，崗位責任制，財務管理基本業(yè)務程序制度。制度控制通常規(guī)定只能做什么，不能做什么。制度控制通常具有防護性特征。

二、定額控制法

定額控制法是指以定額為標準，對經(jīng)濟活動或資金運動所進行的控制。符合定額的經(jīng)濟業(yè)務要給予支持，保證資金需要；超過定額的經(jīng)濟業(yè)務要分析超過的原因，再分別處理。一般地說，財務管理中的定額管理本質(zhì)上是對財務管理各方面的工作明確提出定量、定時的要求，建立各種各樣有科學依據(jù)、切實可行的定額，并按照它們的內(nèi)在聯(lián)系組成一個定額體系。這個體系按內(nèi)容分有資金定額、成本費用定額、設備定額、物資定額；按性質(zhì)分有狀態(tài)定額、消耗定額和效率定額。

定額管理的實施要求企業(yè)做好兩項基礎性工作：計量與驗收工作和原始記錄工作。①計量與驗收工作包括：明確企業(yè)各種計量檢測工具的配置、使用、管理、維修要求；規(guī)范企業(yè)商品、材料、物資的購進、入庫、領(lǐng)用、轉(zhuǎn)移、出庫等各環(huán)節(jié)的管理工作。②信息工作：建立健全原始記錄和財務資料的編制、審核、傳遞、反饋、檔案管理的責任制，財務管理要求信息工作全面、及時、準確。

三、授權(quán)控制法

授權(quán)控制法指在某項財務活動發(fā)生之前，按既定的程序?qū)ζ湔_性、合理性、合法性加以核準并確定是否讓其發(fā)生的控制。授權(quán)管理的原則是：對授權(quán)范圍內(nèi)的行為給予充分信任，但對授權(quán)以外的行為不予認可。

授權(quán)通常分為一般授權(quán)和特別授權(quán)。一般授權(quán)是指企業(yè)內(nèi)較低層次的管理人員根據(jù)既定的預算、計劃、制度等標準，在其權(quán)限范圍內(nèi)對正常的經(jīng)濟行為進行的授權(quán)。例如，因工出差問題，只要出差人部門的負責人按照工作計劃和制度授權(quán)即可。特別授權(quán)是指對非經(jīng)常經(jīng)濟行為進行專門研究作出的授權(quán)。與一般授權(quán)不同，特別授權(quán)的對象是某些例外的經(jīng)濟業(yè)務。這些例外的經(jīng)濟業(yè)務往往是個別的、特殊的，一般沒有既定的預算、計劃等標準所依，需要根據(jù)具體情況進行具體的分析和研究。例如，授權(quán)購買一項重要設備、授權(quán)降價出售商品等都是特別授權(quán)的事例。一般授權(quán)在企業(yè)中大量存在，授權(quán)給較低的管理人員就可以了。特別授權(quán)在企業(yè)中較少出現(xiàn)，較低層次的管理人員是無法處理的，需要較高層次的管理人員乃至最高領(lǐng)導人專門研究，作出決定。

一般來說，有些經(jīng)營業(yè)務授權(quán)可以一次完成。而對大多數(shù)經(jīng)濟業(yè)務來說，是需要兩次或兩次以上相互聯(lián)系的授權(quán)才能完成的。第二次授權(quán)不僅是對第一次授權(quán)的認可，同時還是對第一次授權(quán)所形成的經(jīng)營業(yè)務的進一步監(jiān)督和控制。如果負責第二次授權(quán)的人或部門獨立于第一次授權(quán)的人或部門，則能加強授權(quán)的控制功能。

一個企業(yè)的授權(quán)控制應做到以下幾點：①企業(yè)的所有人員不經(jīng)合法授權(quán)，不能行使授權(quán)。②企業(yè)的所有業(yè)務不經(jīng)授權(quán)不能執(zhí)行。③經(jīng)營業(yè)務一經(jīng)授權(quán)必須予以執(zhí)行。

四、責任制度控制法

在現(xiàn)代組織形式下科學的組織結(jié)構(gòu)、合理分工管理的基礎上，進而建立適當?shù)呢熑沃贫?，是組織控制的一項重要內(nèi)容。責任制度控制法是以明確責任、檢查和考核責任履行情況為主要內(nèi)容的控制方法。責任制度具有三大特點：①職責和權(quán)利結(jié)合起來；②工作任務和方法結(jié)合起來；③縱向和橫向工作結(jié)合起來。

責任制度的具體形式主要有以下兩種：

(1)部門責任制。部門責任制指按照企業(yè)各部門具備的職能來明確責任，考核責任的制度。實行部門責任制，首先要明確各個部門的工作內(nèi)容、責任范圍及部門之間的聯(lián)系。其次要制訂各個部門的工作標準，以及各部門之間的聯(lián)系、協(xié)調(diào)制度，并經(jīng)常檢查執(zhí)行情況，以使企業(yè)內(nèi)部各部門既能各司其職，又能協(xié)調(diào)配合，從而有條不紊地完成各自的工作任務，實現(xiàn)企業(yè)的整體目標。

(2)崗位責任制。崗位責任制指按照崗位明確責任、考核責任的制度。建立崗位責任制的目的是使企業(yè)內(nèi)部各級組織和人員都有明確而具體的職權(quán)范圍和工作責任。以做到人人有專責，事事有人管，辦事有標準，工作有檢查。實施崗位責任制的具體要求是：第一，在工作內(nèi)容上要明確職責范圍和權(quán)限，有時，一個崗位有幾個人負責；有時，幾個崗位有一個人負責。第二，在質(zhì)量標準方面，質(zhì)量標準要指標化。第三，在政策規(guī)定方面，要紀律嚴明，要經(jīng)常性進行檢查和監(jiān)督。

五、預算控制法

預算是一種控制機制，預算表現(xiàn)了執(zhí)行主體的責任和奮斗目標，因而能約束預算執(zhí)行主體的行為，最大限度的保證預算目標的實現(xiàn)。通過預算目標與實際業(yè)績的比較，能使經(jīng)理人員隨時了解預算主體范匭內(nèi)的企業(yè)實際業(yè)績的進展情況，通過分析目標與實際的差異，揭示產(chǎn)生差異的原因，以便反映原始預算的現(xiàn)實性與可行性，并由此決定是否修改原始預算，以使目標變得科學與合理。通過實際業(yè)績與預算業(yè)績的定期比較，可以最大限度的提高企業(yè)的經(jīng)營效率。在集團內(nèi)實施預算控制，更有利于落實責任，有利于企業(yè)的控制與經(jīng)營。

六、利益控制法

應當明確，參與財務活動的各行為主體的主要目的在于保證或增加自身的經(jīng)濟利益，不管是國家、部門還是企業(yè)概莫能外。當各行為主體間的利益界限清晰，各自的行為結(jié)果與其利益所得直接相關(guān)時，外來的利益調(diào)控措施就能發(fā)揮應有的作用。企業(yè)為了使自身的運行更順利有效，常用留利分配比例、工資分配、獎金分配等杠桿調(diào)控內(nèi)部的諸多財務關(guān)系。誠然，利益杠桿作用具有雙向性，它一方面鼓勵人們從事某種行為，另一方面也會抑制人們從事某種活動，通過利益的間接調(diào)控，盡可能地使各行為主體的財務活動符合調(diào)控主體的計劃和目標。當市場氛圍越來越濃時，利益激勵機制將會成為調(diào)動職工積極性的主要動力。

七、平衡控制法

平衡控制法指對系統(tǒng)內(nèi)部各部分、各要素間能夠按其固有的比例搭配并以特有的規(guī)律協(xié)調(diào)有效的控制運行。財務工作作為一種價值管理工作，不僅在總體上、在整個過程中，具有某種平衡性要求，且在每一局部和環(huán)節(jié)上也必然存在一個特定的配置比例要求。平衡性主要表現(xiàn)在以下三個方面：

(1)財務收入與財務支出的平衡調(diào)控。財務收入與支出、資金的供應與需求永遠是一對矛盾，二者之間可能在一系列外在條件約束下暫時地達成某種平衡，但很難永久處于自發(fā)平衡之中。一般地說，對資金的需求總是大于資金的供給，即一方面財力有限，另一方面又需求無限。這就要求財務調(diào)控積極發(fā)揮作用，分清輕重緩急，本著量入為出的原則，將有限的資金用于恰當?shù)捻椖可希瑢崿F(xiàn)財務收支平衡。

(2)資金運行與物資運行的平衡調(diào)控。資金流與物資流是企業(yè)的兩大主流，二者之間可以平衡運行，也可以交叉運行。即資金流可以變?yōu)槲镔|(zhì)流，物質(zhì)流也可以變?yōu)橘Y金流，并且都與信息流相關(guān)。對于資金與物資的調(diào)控，應當以企業(yè)目標為出發(fā)點，適時地實現(xiàn)它們之間的銜接或轉(zhuǎn)換，保證資金運動與物資運動的協(xié)調(diào)及企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的正常進行。

(3)財務活動內(nèi)部結(jié)構(gòu)的平衡協(xié)調(diào)。當一個經(jīng)濟系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和運行軌跡確定之后，其內(nèi)部的財務結(jié)構(gòu)也隨之確定下來，處于一種相對穩(wěn)定的暫時平衡狀態(tài)。對于一個企業(yè)來說，當其生產(chǎn)能力、產(chǎn)品品種、工藝流程等確定之后，其生產(chǎn)經(jīng)營的資金結(jié)構(gòu)、成本結(jié)構(gòu)、銷售收入結(jié)構(gòu)和利潤分配結(jié)構(gòu)也就確定下來，并且變得相對穩(wěn)定的。一旦某一結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，就應查找造成變化的內(nèi)在原因，就要分析看是企業(yè)內(nèi)部因素的變化，還是外界因素的變化。若確是外界不可控因素發(fā)生了變化，就應當果斷地改變原有的結(jié)構(gòu)狀態(tài)，適應形式的變化。

八、區(qū)域控制法

區(qū)域控制法，即根據(jù)財務活動的規(guī)律性大致規(guī)定一個財務活動的區(qū)域，凡是某一系列指標處于該區(qū)域內(nèi)者，則視為正常；如果超過了區(qū)域的范圍，便認為是超常，從而查核其中原因。由于此時的判別標準是“區(qū)域性”，因此區(qū)域的位置、區(qū)域的大小便成為該種調(diào)控方式的重心所在。要求在確定區(qū)域時充分考慮各種相關(guān)因素，分析它們之間的關(guān)系及變化趨勢，進而確定一個科學、合理的財務調(diào)控區(qū)域。

九、比率控制法

比率控制是一種相對數(shù)控制方法，是通過兩個相關(guān)指標的比較及數(shù)期變化趨勢，來分析說明事物的本質(zhì)及規(guī)律性。在許多情況下，運用絕對數(shù)無法說明問題，但使用具有可比意義的相對數(shù)卻能作出有效的比較，進而找出差距和不足。

十、限額控制法

限額是指根據(jù)經(jīng)驗或科學計算而對某種行為的消耗、占用、或產(chǎn)出所做的數(shù)量規(guī)定，其主要理論依據(jù)是以前的行為具有歷史延續(xù)性，環(huán)境的相對穩(wěn)定性。但對于沒有歷史延續(xù)性的行為，或?qū)τ谕饨绛h(huán)境處于飛速變化的事件及各種非線性變量不斷產(chǎn)生的系統(tǒng)，限額調(diào)控是難以奏效的。在財務管理中，常用于調(diào)控財務行為的限額有收支總額、流動資金占用額、工資定額、利潤總額、銷售總額等。

要正確運用以上各種調(diào)控方式，必須做到以下幾點：

(1)對需要的反饋信息，應進行認真的反復的測算，并對有關(guān)資料整理加工，以便于進行比較。

(2)檢測數(shù)據(jù)應盡量達到及時性、準確性、適用性要求。

(3)被控對象的狀態(tài)空間要規(guī)定適當?shù)南拗平缦蕖?/p>

(4)受控時間要適時，不要等系統(tǒng)已運行完一個周期再進行比較分析。

(5)外部信息要可靠、真實，信息應當以適當?shù)挠嬃繂挝槐硎尽?/p>

(6)信息的反饋循環(huán)應盡量減少層次，以加快反饋速度，提高信息反饋效率。

(7)對有些事物的控制要建立一定的模型，運用各種現(xiàn)代數(shù)學的手段，進行數(shù)量分析和模擬仿真。