第一篇：景觀生態(tài)學(xué)原理在公路綠化設(shè)計中的運(yùn)用初探

景觀生態(tài)學(xué)原理在公路綠化設(shè)計中的運(yùn)用初探——以浙江省05省道淳安段綠化規(guī)劃為例

文章內(nèi)容：廣東林勘設(shè)計&;2005年第3期景觀生態(tài)學(xué)原理在公路綠化設(shè)計中的運(yùn)用初探一以浙江省05省道淳安段綠化規(guī)劃為例吳延安徐高福孫肖群李麗紅毛顯鋒(1.浙江省千島湖國家森林公園浙江淳安311700;2.浙江省淳安縣千島湖林場浙江淳安311700)摘要:根據(jù)浙江省05省道淳安段的現(xiàn)狀,確定了公路綠化設(shè)計的理念,提出了不同類型公路綠化設(shè)計構(gòu)想及運(yùn)用的主要樹種.關(guān)鍵詞:公路景現(xiàn)綠化設(shè)計綠化植物1概況淳安地處浙江省西部,北界臨安,南鄰常山,衢州,西連開化和安徽省休寧,歙縣,東接桐廬,建德,中部橫貫著名的千島湖.地貌以低山丘陵為主,總的地形是四周高,中部低,由西向東傾斜.土壤類型多樣,生物種類繁多.淳安縣屬亞熱帶季風(fēng)氣候北緣,溫暖濕潤,雨量充沛,四季分明,光照充足,但災(zāi)害性天氣較多,光,溫,水的地域差異明顯.5省道淳安段起于雙塢,終于千島湖鎮(zhèn),是淳安縣交通流量最大的過境公路之一;全長32,路基寬24,為一級公路,該路段第一層山坡范圍內(nèi)土地總面積約1.2萬.公路建設(shè)大多通過劈山填溝而成,因而公路的建設(shè)對環(huán)境的破壞較大.隨著人們生活水平的不斷提高,人們對自身賴以生存的環(huán)境保護(hù)意識也在不斷增強(qiáng),不僅要求賞心悅目的視覺美,而且還追求返僂歸真的自然生態(tài)美.公路綠化可以美化公路環(huán)境,豐富道路景觀,防止駕駛員產(chǎn)生疲勞和厭倦情緒,提高行車質(zhì)量,而且還能有效地保護(hù)和恢復(fù)公路的生態(tài)環(huán)境,提高人們的環(huán)境保護(hù)意識.因此對05省道淳安段的綠化設(shè)計應(yīng)當(dāng)運(yùn)用景觀生態(tài)學(xué)原理,力求高起點(diǎn),高品位,筆者提出以下幾點(diǎn)設(shè)想,供參考.2綠化理念公路綠化主要起生物防護(hù),恢復(fù)生態(tài)景觀作用,以滿足行車安全和景觀舒適協(xié)調(diào)要求,防止水土流失.設(shè)計中應(yīng)以“安全,實(shí)用,美觀”為宗旨,力求將公路建成一條集綠化,美化,凈化于一體的環(huán)境優(yōu)美的現(xiàn)代化交通動脈.2.1提高交通安全性對司機(jī)給予持續(xù)的輕微刺激是必要的,否則易產(chǎn)生疲勞和厭倦情緒,一旦出現(xiàn)了障礙物或面臨復(fù)雜的交通狀況,就會引起沖動反應(yīng)而發(fā)生車禍;司機(jī)對沿路的物體完全陌生,將會分散司機(jī)開車的注意力,降低駕駛的安全性,一個為人們所熟悉的生物性判斷標(biāo)志就是沿路邊緣種植的樹木;樹木并不危害交通,司機(jī)本身才是肇事的主因,在許多情況下,樹木可以阻擋汽車免于墜落坡下,減輕事故的后果.5省道淳安段大部分路段是一邊靠山一邊臨水(或溝,坡).在公路綠化上應(yīng)選用不同冠型和葉色樹種進(jìn)行有規(guī)律的交替配植,使人產(chǎn)生一種有節(jié)奏的韻律感,避免行車途中的枯燥乏味感,使司機(jī)心情愈悅,輕松駕駛,提高行車的安全性.?--——13?--——2005年第3期吳延安,等:景觀生態(tài)學(xué)原理在公路綠化設(shè)計中的運(yùn)用初探2.2維護(hù)植物生態(tài)系統(tǒng).植物群落的形成和發(fā)展是植物群體與環(huán)境相互作用的結(jié)果,反映出群落與環(huán)境,結(jié)構(gòu)和功能之間的關(guān)系,是一個動態(tài)的歷史過程,而群落在其發(fā)展變化過程中,也對環(huán)境條件起著改造作用.植物群落具有水土保持,凈化大氣等改造環(huán)境的巨大功能.公路綠化設(shè)計宣模仿當(dāng)?shù)氐淖匀恢参锶郝?樹種選擇應(yīng)盡量采用當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土樹種,使公路綠化與周圍的環(huán)境有機(jī)地結(jié)合在一起,最大限度地恢復(fù)當(dāng)?shù)氐淖匀簧鷳B(tài)景觀,由于鄉(xiāng)土樹種是當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)條件下的一種較穩(wěn)定的植物群落樹種,鄉(xiāng)土樹種經(jīng)過園林工作者們精心搭配而組成的新群體,具有結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性,抗旱耐瘠薄,抗污吸污,耐粗放管理等特性.淳安縣植物資源豐富,據(jù)調(diào)查,維管束植物有194科830屬1824種,其中不乏優(yōu)良的公路綠化樹種.05省道淳安段的綠化總體上應(yīng)摸擬當(dāng)?shù)氐淖匀蝗郝?保護(hù)物種的多樣性和穩(wěn)定性.合理配植一些抗污吸污樹種,可以凈化部分汽車尾氣和汽車經(jīng)過時帶起的揚(yáng)塵,減少交通對大氣的污染,發(fā)揮更大的生態(tài)作用.2.3構(gòu)建和諧社會有建設(shè)就有破壞,有破壞就要保護(hù).在公路建設(shè)施工中,造成大片的土壤和巖石的裸露,人為地破壞了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境.在05省道淳安段的挖填過程中,形成了大量的裸露邊坡,在千島湖邊造成了第二條黃色橫帶(第一條為干島湖水位升降形成),不僅破壞千島湖的景觀,而且還影響了人和自然的和諧共處.人和自然和諧相處是時代賦予林業(yè)最根本的時代重任,公路的綠化正是為了盡快恢復(fù)因交通建

設(shè)而破壞的生態(tài)環(huán)境和景觀,保護(hù)生物多樣性,體現(xiàn)以人為本,以環(huán)境保護(hù)為中心,達(dá)到人與自然的完美和諧.3綠化設(shè)計結(jié)合道路的自然狀況,總體上分成公路兩側(cè)平臺,邊坡,沿途山坡三個層面進(jìn)行綠化設(shè)計.3.1公路兩側(cè)平臺面綠化因施工進(jìn)程中挖填土方在公路兩側(cè)形成大小不等的綠化平臺,而且各地段的立地條件也各有差異,有填土形成面積較大土質(zhì)較好的綠化空地,也有取土形成的土質(zhì)較薄的空地,還有可綠化面很小的地段.因此綠化設(shè)計時要因地制宣,采取點(diǎn),線,面相結(jié)合的綠化方式.在土質(zhì)較差的地段應(yīng)選用耐瘠薄,抗干旱的樹種,在綠化配植上要遵從“生態(tài)位”原則,盡量選用鄉(xiāng)土樹種作為基調(diào)樹種,便于和周圍環(huán)境相協(xié)調(diào),同時鄉(xiāng)土樹種易成活,成本低,耐粗放管理.選用香樟,銀杏,烏桕作為行道樹種,采用階段性交替種植,利用它們不同的冠型和葉色,創(chuàng)造出既統(tǒng)一又富有變化的行道樹林帶景觀.由于它們的冠形,冠幅不同在道路空間上形成有開有合,不斷刺激司機(jī),避免產(chǎn)生疲勞,提高行車質(zhì)量.行道樹外側(cè)綠化空地可配植喬木和花灌木及地被植物,樹種有:紅葉李,桂花,山蒼子,紅楓,石楠,小果冬青,烏桕,楊梅,冬青,杜英,木荷,青岡,苦櫧,梅花,垂柳等樹種.根據(jù)不同地段的立地條件選用不同的喬,灌,地被植物進(jìn)行配植,形成上,中,下的多層綠化模式,增加綠化層次,采用復(fù)層式綠化結(jié)構(gòu),如銀杏一桂花+石楠一杜鵑+含笑一蔥蘭;香樟一紅葉李+梔子一茶花+金絲桃一狗牙根草等,在臨水的邊坡上還可以種植垂柳,創(chuàng)造一種疏影橫斜水清淺的意境.達(dá)到車移景異的效果.同時實(shí)現(xiàn)一年四季景色變換,春天鮮花族錦,紅自相映,使人心情舒暢;夏天濃蔭一片,給人以清涼,寧靜的感覺,微風(fēng)徐徐,送來陣陣幽香,使人心曠神怡;秋天金黃燦燦,給人一4一吳延安,等:景觀生態(tài)學(xué)原理在公路綠化設(shè)計中的運(yùn)用初探2005年第3期以豐收的喜樂;冬天樹干道勁選拔,路邊冷然幾株梅花,茶花敖霜怒放,使人一陣驚喜.公路兩側(cè)平臺面通過仿自然群落

第二篇：抽屜原理在數(shù)學(xué)中的運(yùn)用

抽屜原理在初等數(shù)學(xué)中的運(yùn)用

摘要：抽屜原理也稱為鴿巢原理，它是組合數(shù)學(xué)中的一個最基本的原理.也是數(shù)學(xué)中的一個重要原理，抽屜原理的簡單形式可以描述為：“如果把n+1個球或者更多的球放進(jìn)n個抽屜，必有一個抽屜至少有兩個球.”它的正確性十分明顯，很容易被并不具備多少數(shù)學(xué)知識的人所接受，如果將其靈活地運(yùn)用，則可得到一些意想不到的效果.運(yùn)用抽屜原理可以論證許多關(guān)于“存在”、“總有”、“至少有”的存在性問題。學(xué)習(xí)抽屜原理可以用來解決數(shù)學(xué)中的許多問題，也可以解決生活中的一些現(xiàn)象。如招生錄取、就業(yè)安排、資源分配、職稱評定等等，都不難看到抽屜原理的作用。在解決數(shù)學(xué)問題時有非常重要的作用.抽屜原理主要用于證明某些存在性問題及必然性題目，如幾何問題、涂色問題等.各種形式的抽屜原理在高等數(shù)學(xué)和初等數(shù)學(xué)中經(jīng)常被采用，使用該原理的關(guān)鍵在于如何巧妙地構(gòu)造抽屜，即如何找出合乎問題條件的分類原則，抽屜構(gòu)造得好，可得出非常巧妙的結(jié)論.本文著重從抽屜的構(gòu)造方法闡述抽屜原理在高等數(shù)學(xué)和初等數(shù)學(xué)（競賽題）中的應(yīng)用,同時指出了它在應(yīng)用領(lǐng)域中的不足之處.關(guān)鍵詞：抽屜原理；初等數(shù)學(xué)；應(yīng)用

一、抽屜原理（鴿巢原理）

什么是抽屜原理？先舉個簡單的例子說明，就是將3個球放入2個籃子里，無論怎么放，必有一個籃子中至少要放入2個球，這就是抽屜原理.或者假定有五個鴿子籠，養(yǎng)鴿人養(yǎng)了6只鴿子，當(dāng)鴿子飛回巢中，那么一定至少有一個鴿籠里有兩只鴿子，這就是著名的鴿巢原理.除了這種比較普遍的形式外，抽屜原理還經(jīng)許多學(xué)者推廣出其他的形式.比如陳景林、閻滿富編著的中國鐵道出版社出版的《組合數(shù)學(xué)與圖論》一書中對抽屜原理給出了比較具體的定義，概括起來主要有下面幾種形式: 原理1 把多于n個的元素按任一確定的方式分成n個集合，則一定有一個集合中含有兩個或兩個以上的元素.原理2 把m個元素任意放到n(m>n)個集合里，則至少有一個集合里至少有k個元素，其中

原理3 把無窮個元素按任一確定的方式分成有窮個集合，則至少有一個集合中仍含無窮個元素.盧開澄在《組合數(shù)學(xué)》（第三版）中將抽屜原理（書中稱為鴿巢原理）又進(jìn)行了推廣[2].鴿巢原理：設(shè)k和n都是任意正整數(shù)，若至少有kn+1只鴿子分配在n個鴿巢中，則至少存在一個鴿巢中有至少k+1只鴿子.二、抽屜的構(gòu)造途徑

在利用抽屜原理解題時，首先要明確哪些是“球”，哪些是“抽屜”，而這兩者通常不會現(xiàn)成存在于題目中，尤其是“抽屜”，往往需要我們用一些巧妙的方法去構(gòu)造。我們利用抽屜原理解題的關(guān)鍵,就在于怎樣設(shè)計“抽屜”.三、抽屜原理在初等數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

初等數(shù)學(xué)問題的特點(diǎn)：只給出一些相關(guān)的條件，或者即使給出一些數(shù)值條件，也不能利用這些條件進(jìn)行計算、或代入求值、或列方程、或做圖、或證明等方法去解決，只能利用這些條件進(jìn)行推理、判斷，從而解決問題.討論存在性問題是數(shù)學(xué)競賽中的一類常見問題。處理這類問題常用到抽屜原理。下面我們就列舉抽屜原理在初等數(shù)學(xué)(競賽)中的應(yīng)用.例9 某次考試有5道選擇題，每題都有4個不同的答案供選擇，每人每題恰選1個答案.在2000份答卷中發(fā)現(xiàn)存在一個n,使得任何n份答卷中都存在4份，其中每2份的答案都至多3題相同.n的最小可能值.(2000，中國數(shù)學(xué)奧林匹克)解：將每道題的4種答案分別記為1，2，3，4，每份試卷上的答案記為(g,h,i,j,k)，其中g(shù),h,i,j,k∈{1,2,3,4}，令{(1,h,i,j,k),(2,h,i,j,k),(3,h,i,j,k),(4,h,i,j,k)}，h,i,j,k=1，2，3，4，共得256個四元組.由于2000=256×7+208，故由抽屜原理知，有8份試卷上的答案屬于同一個四元組.取出這8份試卷后，余下的1992份試卷中仍有8份屬于同一個四元組，再取出這8份試卷，余下的1984份試卷中又有8份屬于同一個四元組.又取出這8份試卷.三次共取出24份試卷，在這24份試卷中，任何4份中總

有2份的答案屬于同一個四元組，不滿足題目的要求.所以，n下面證明n=25.令

≥25.}S={(g,h,i,j,k)|g+h+i+j+k≡0(mod4),g,h,i,j,k∈{1,2,3,4}.則S=256，且S中去掉6個元素，當(dāng)余下的250種答案中的每種答案都恰有8人選用時，共得到2000份答案，其中的25份答案中，總有4份不相同.由于它們都在S中，當(dāng)然滿足題目要求.這表明，n=25滿足題目要求.綜上可知，所求的n的最小可能值為25.先運(yùn)用抽屜原理給出n的下界，然后用構(gòu)造法給出例子.這是一道典型的運(yùn)用構(gòu)造法解題的好題目.在解題中合理構(gòu)造抽屜往往會收到意想不到的效果.例10 任給7個實(shí)數(shù)，證明必存在兩個實(shí)數(shù)a,b滿足0≤3

(a-b)<1+ab.ππ證明：設(shè)七個實(shí)數(shù)為a1,a2,a3,?,a7，作Qi=arctgai(i=1,　2,　?　,7),顯然Qi∈(-,)，22ππππππππππππ把(-,)等分成六個區(qū)間：(-,-)，(-,-)，(-,0)，(0,)，(,)，(,)，222336666332由抽屜原理，Q1,Q2,?,Q7必有兩個屬于同一區(qū)間，不妨設(shè)為Qi,Qj,而不論Qi,Qj屬于哪個小Qi-Qj<區(qū)間都有0≤ππ1(*)，不，由正切函數(shù)的單調(diào)性可知，0

a-bab,b=tgQj，則tg(Qi-Qj)=妨記a=tgQ,而由(?)知0≤0(Qi>Qj),1+ab>0, 從而有0≤3(a-b)<1+ab.例11 從1-100的自然數(shù)中，任意取出51個數(shù)，證明其中一定有兩個數(shù)，它們中的一個是另一個的整數(shù)倍。

分析：要解決該題，就得找到其關(guān)鍵，其實(shí)就在于“兩個數(shù)”，他們的關(guān)系是“其中一個是另一個的整數(shù)倍”。我們要構(gòu)造“抽屜”，就要在每個抽屜中任取兩個數(shù)，并且有一個數(shù)是另一個的整數(shù)倍，而只有把公比是正整數(shù)的整個等比數(shù)列都放在同一個抽屜才行，這里用得到一個自然數(shù)分類的基本知識：任何一個正整數(shù)都可以表示成一個奇數(shù)與2的方冪的積，即若m∈N,K∈N，n∈N,則m=(2k-1)·2，并且這種表示方式是唯一的，如1=1×2°，2=1×2，3=3×2°，?

+

+

n

證明：因?yàn)槿魏我粋€正整數(shù)都能表示成一個奇數(shù)乘2的方冪，并且這種表示方法是唯一的，所以我們可把1-100的正整數(shù)分成如下50個抽屜（因?yàn)?-100中共有50個奇數(shù)）：

（1）{1，1×2，1×2，1×2，1×2，1×2，1×2}；

（2）{3，3×2，3×2，3×2，3×2，3×2}；

（3）{5，5×2，5×2，5×2，5×2}；

（4）{7，7×2，7×2，7×2}；

（5）{9，9×2，9×2，9×2}；

??

（25）{49，49×2}；

（26）{51}；

??

（50）{99}。

這樣，1-100的正整數(shù)就無重復(fù)，無遺漏地放進(jìn)這50個抽屜內(nèi)了。從這100個數(shù)中任取51個數(shù)，也即從這50個抽屜內(nèi)任取51個數(shù)，根據(jù)抽屜原則，其中必定至少有兩個數(shù)屬于同一個抽屜，即屬于（1）-（25）號中的某一個抽屜，顯然，在這25個抽屜中的任何同一個抽屜內(nèi)的兩個數(shù)中，一個是另一個的整數(shù)倍。

說明：（1）從上面的證明中可以看出，本題能夠推廣到一般情形：從1-2n的自然數(shù)中，任意取出n+1個數(shù)，則其中必有兩個數(shù)，它們中的一個是另一個的整數(shù)倍。想一想，為什么？因?yàn)?-2n中共含1，3，?，2n-1這n個奇數(shù)，因此可以制造n個抽屜，而n+1＞n，由抽屜原則，結(jié)論就是必然的了。給n以具體值，就可以構(gòu)造出不同的題目。例2中的n取值是50，還可以編制相反的題目，如：“從前30個自然數(shù)中最少要（不看這些數(shù)而以任意方式地）取出幾個數(shù)，才能保證取出的數(shù)中能找到兩個數(shù)，其中較大的數(shù)是較小的數(shù)的倍數(shù)？”

（2）如下兩個問題的結(jié)論都是否定的（n均為正整數(shù)）想一想，為什么？

①從2，3，4，?，2n+1中任取n+1個數(shù)，是否必有兩個數(shù)，它們中的一個是另一個的整數(shù)倍？

②從1，2，3，?，2n+1中任取n+1個數(shù)，是否必有兩個數(shù)，它們中的一個是另一個的整數(shù)倍？

你能舉出反例，證明上述兩個問題的結(jié)論都是否定的嗎？

（3）如果將（2）中兩個問題中任取的n+1個數(shù)增加1個，都改成任取n+2個數(shù)，則它們的結(jié)論是肯定的還是否定的？你能判斷證明嗎？

例12（第6屆國際中學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克試題）17名科學(xué)家中每兩名科學(xué)家都和其他科學(xué)家通信，在他們通信時，只討論三個題目，而且任意兩名科學(xué)家通信時只討論一個題目，證明：其中至少有三名

科學(xué)家，他們相互通信時討論的是同一個題目。

證明：視17個科學(xué)家為17個點(diǎn)，每兩個點(diǎn)之間連一條線表示這兩個科學(xué)家在討論同一個問題，若討論第一個問題則在相應(yīng)兩點(diǎn)連紅線，若討論第2個問題則在相應(yīng)兩點(diǎn)連條黃線，若討論第3個問題則在相應(yīng)兩點(diǎn)連條藍(lán)線。三名科學(xué)家研究同一個問題就轉(zhuǎn)化為找到一個三邊同顏色的三角形。（本例同第十二講染色問題例4）

考慮科學(xué)家A，他要與另外的16位科學(xué)家每人通信討論一個問題，相應(yīng)于從A出發(fā)引出16條線段，將它們?nèi)境?種顏色，而16=3×5+1，因而必有6=5+1條同色，不妨記為AB1，AB2，AB3，AB4，AB5，AB6同紅色，若Bi（i=1，2，?，6）之間有紅線，則出現(xiàn)紅色三角線，命題已成立；否則B1，B2，B3，B4，B5，B6之間的連線只染有黃藍(lán)兩色。

考慮從B1引出的5條線，B1B2，B1B3，B1B4，B1B5，B1B6，用兩種顏色染色，因?yàn)?=2×2+1，故必有3=2+1條線段同色，假設(shè)為黃色，并記它們?yōu)锽1B2，B1B3，B1B4。這時若B2，B3，B4之間有黃線，則有黃色三角形，命題也成立，若B2，B3，B4，之間無黃線，則△B2，B3，B4，必為藍(lán)色三角形，命題仍然成立。

說明：（1）本題源于一個古典問題--世界上任意6個人中必有3人互相認(rèn)識，或互相不認(rèn)識。（美國普特南數(shù)學(xué)競賽題）。

（2）將互相認(rèn)識用紅色表示，將互相不認(rèn)識用藍(lán)色表示，（1）將化為一個染色問題，成為一個圖論問題：空間六個點(diǎn)，任何三點(diǎn)不共線，四點(diǎn)不共面，每兩點(diǎn)之間連線都涂上紅色或藍(lán)色。求證：存在三點(diǎn)，它們所成的三角形三邊同色。

（3）問題（2）可以往兩個方向推廣：其一是顏色的種數(shù)，其二是點(diǎn)數(shù)。

本例便是方向一的進(jìn)展，其證明已知上述。如果繼續(xù)沿此方向前進(jìn)，可有下題：

在66個科學(xué)家中，每個科學(xué)家都和其他科學(xué)家通信，在他們的通信中僅僅討論四個題目，而任何兩個科學(xué)家之間僅僅討論一個題目。證明至少有三個科學(xué)家，他們互相之間討論同一個題目。

（4）回顧上面證明過程，對于17點(diǎn)染3色問題可歸結(jié)為6點(diǎn)染2色問題，又可歸結(jié)為3點(diǎn)染一色問題。反過來，我們可以繼續(xù)推廣。從以上（3，1）→（6，2）→（17，3）的過程，易發(fā)現(xiàn)

6=（3-1）×2+2，17=（6-1）×3+2，66=（17-1）×4+2，同理可得（66-1）×5+2=327，（327-1）×6+2=1958?記為r1=3，r2=6，r3=17，r4=66，r5=327，r6=1958，?

我們可以得到遞推關(guān)系式：rn=n(rn-1-1)+2，n=2,3,4?這樣就可以構(gòu)造出327點(diǎn)染5色問題，1958點(diǎn)染6色問題，都必出現(xiàn)一個同色三角形。

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第三篇：園林生態(tài)學(xué)原理在居住區(qū)設(shè)計中的運(yùn)用及分析

園林生態(tài)學(xué)原理在居住區(qū)設(shè)計中的運(yùn)用及分析

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，城市化進(jìn)程的加快，城市人口的急劇增長，住宅建筑得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。但是城市的建設(shè)在帶來巨大經(jīng)濟(jì)效益時，也不可避免地產(chǎn)生了一系列環(huán)境問題，比如霧霾、熱島效應(yīng)、極端氣候、交通噪音等等，給人們的日常生活和環(huán)境造成了隱患。因?yàn)?，可續(xù)持續(xù)發(fā)展、低碳生活、生態(tài)建設(shè)這類詞匯逐漸開始頻繁在人們面前出現(xiàn)，黨的十八大也把生態(tài)建設(shè)列入其中，創(chuàng)造一個一個優(yōu)美、宜人、接近自然的生活環(huán)境開始逐漸成為時代使命。景觀生態(tài)學(xué)，立足于自然與原有的人文情懷，以塑造城市形象、創(chuàng)造更美化、優(yōu)化、凈化的高質(zhì)量生活環(huán)境為目的，運(yùn)用一系列生態(tài)理念來解決環(huán)境、資源和社會發(fā)展的問題，已經(jīng)成為了一個時代的趨勢，是作為城市規(guī)劃者不可忽略的重要部分。

關(guān)鍵詞：環(huán)境問題，生態(tài)建設(shè)，生態(tài)學(xué)原理；

景觀生態(tài)學(xué)是以地理學(xué)和生態(tài)學(xué)為基礎(chǔ)，以整個景觀為研究對象，研究其結(jié)構(gòu)（空間格局）、功能（生態(tài)過程）和演化（空間動態(tài)）對生物活動、人類活動的影響。用景觀生態(tài)學(xué)的原理，研究城市綠地系統(tǒng)的規(guī)劃，使城市景觀符合生態(tài)學(xué)意義，同時有助于解決城市資源、環(huán)境和社會發(fā)展問題。生態(tài)園林是根據(jù)植物共生、循環(huán)、生態(tài)位、植物種群生態(tài)學(xué)等生態(tài)學(xué)原理，因地制宜地將喬木、灌木以及藤本，草本植物相互配置在一個群落里，有層次、厚度、色彩，使具有不同生物特性的植物各得其所，從而充分利用陽光、空氣、土地、肥力，實(shí)行集約經(jīng)營，構(gòu)成一個和諧、有序、穩(wěn)定、壯觀而能長期共存的復(fù)層混交的立體植物群落，使居住區(qū)發(fā)揮更好的生態(tài)效益。本文通過對中南林業(yè)科技大學(xué)周邊的居住區(qū)的八個小區(qū)案例進(jìn)行調(diào)查，并根據(jù)生態(tài)學(xué)原理對其利弊進(jìn)行分析，總結(jié)個人心得體會，以期對居住區(qū)綠化進(jìn)行探索。

上海城居住區(qū)：人性化心理引導(dǎo)下的美學(xué)生態(tài)景觀設(shè)計

景觀效益是園林的一個本質(zhì)特征，而其重要的評判標(biāo)準(zhǔn)就是美，與社會生活的和諧感和功能的多樣性是美學(xué)的基本特征之一，好的居民區(qū)設(shè)計可以形成一個小的風(fēng)景系統(tǒng)，為喧鬧的都市生活增加一些寧靜的氣氛，給人提供文化休息的場所。

空間的秩序化也是園林生態(tài)建設(shè)的美的另一個重要因素，空間的秩序化與生活的節(jié)奏感的統(tǒng)一，要求城市園林建設(shè)空間結(jié)構(gòu)應(yīng)向開敞、多中心、帶形，具有發(fā)展空間的方向轉(zhuǎn)變，這將使人更容易把握環(huán)境并增加安全心理。

上海城居住小區(qū)以其豐富的植物配置和形式多變的廣場道路鋪裝而顯得生動而富有家園情趣。如圖所示，各種層次的建筑空間組成一個空間序列，使空間有開有合，視野有大有小，視點(diǎn)也各不相同造成視景的風(fēng)格聯(lián)系，調(diào)和對比，變化而又統(tǒng)一；豐富多變的道路鋪裝根據(jù)步行者的活動和周邊環(huán)境的變化而不同，營造一個豐富的開敞空間的同時給人以良好的視覺引導(dǎo)，周邊的喬灌草的搭配適當(dāng)，兩旁配以座椅凸顯人性化設(shè)計。缺點(diǎn)在于缺乏高大的喬木，座椅周圍缺乏隱蔽空間，居民在其中，夏日炎熱，冬季無法遮風(fēng)擋雨，使得坐凳的實(shí)用性大打折扣。

居住區(qū)是居民一年四季生活、憩息的環(huán)境，植物配置應(yīng)有四季的季相變化，使之與居民春夏秋冬的生活規(guī)律同步。上海城居民區(qū)豐富的植物配置營造出多樣的林下空間，色葉樹種的選用不僅為植物劃分了天然的層次感，也增加了小區(qū)的季相變化。如圖，小區(qū)用木棧道將水域劃分，用鋪裝將灌叢劃分，形成良好的人流導(dǎo)向和視覺導(dǎo)向和景觀視點(diǎn)，秋色葉樹池杉的使用在秋冬季增加了生氣，紅花繼木和金葉小檗等色葉樹的使用緩解了人們對于單調(diào)綠色的視覺疲勞感，缺點(diǎn)在于水池兩旁種植的都是落葉喬木，缺乏大型常綠喬木的搭配，缺乏蔭蔽空間，而

小游園則主題不突出，沒有突出個別特殊植物的特點(diǎn)。

香溢豪庭居住區(qū)：植物配置應(yīng)尊重其自然生態(tài)本性

在園林景觀設(shè)計的植物配置設(shè)計時，要根據(jù)設(shè)計地生態(tài)環(huán)境的不同，因地制宜的選擇適當(dāng)?shù)闹参锓N類，使植物本身的的生態(tài)習(xí)性和適宜栽種地點(diǎn)一致或相近。小區(qū)環(huán)境系統(tǒng)單一，生態(tài)系統(tǒng)脆弱，植物配置應(yīng)利用特殊的小氣候、位置和功能促進(jìn)植物及建成群落與周邊環(huán)境的適應(yīng)性和穩(wěn)定性。

如圖所示的八角金盤選自香溢豪

庭居民區(qū)，該植物原產(chǎn)日本暖地近海的山中林間，喜陰濕而暖的通風(fēng)環(huán)境，在排水良好而肥沃的微酸性壤土上生長茂盛，中性土亦能適應(yīng)，不耐干旱，卻有較強(qiáng)的耐蔭性，因此在園林種植中一般是置于墻角或橋底蔭蔽之處，或者是密林之下的陰濕處，做綠籬或地被之用，放在日光強(qiáng)烈的花壇中種植明顯背離了它的生長習(xí)性，所以圖示的八角金盤生長狀況萎靡，枝細(xì)葉小，且出現(xiàn)了枯萎的癥狀。另外，為了達(dá)到隔音除噪的效果，居住區(qū)周圍應(yīng)種植一些冠大蔭濃的喬木，或生長茂密的灌木。這些在圖示小區(qū)里體現(xiàn)并不是特別明顯。

由于人類活動導(dǎo)致一些植被的破壞，給原有的環(huán)境造成不良影響，但是設(shè)計上的缺陷會讓本來可以得到改善的方面陷入困境。如右圖所示，一定高差的小山坡上種植了香樟等冠大蔭濃的樹種，致使坡下的小葉女貞等強(qiáng)陽性樹種生長狀況堪憂，有些樹種在種植不到5年的時間里已經(jīng)出現(xiàn)了枯黃和死亡的癥狀，而且缺乏地被層的覆蓋，水的流失現(xiàn)象明顯，加重了植物生長的負(fù)擔(dān)，使該小區(qū)的生態(tài)穩(wěn)定性大打折扣。其中的一個居民區(qū)角落植物選擇過于單一，缺乏季相變化，由于土壤

和光照等的原因，導(dǎo)致植物生長狀況不良，地表開始荒蕪。

福砥雅苑居住區(qū)：生態(tài)建設(shè)之以人為本，實(shí)用原理

人是城市環(huán)境的主體，城市園林生態(tài)建設(shè)的目的都是為了給其中生活的人們一個舒適的環(huán)境，所以園林生態(tài)建設(shè)提倡公眾參與，堅持以人為本，進(jìn)行人性化設(shè)計，一方面要維護(hù)居民身心健康，給人以視覺上的愉悅感，另一方面還要充分考慮現(xiàn)代人作為園林使用者，園林的功能性和實(shí)用性。該小區(qū)的該一隅設(shè)計正是體現(xiàn)了這樣的人性化設(shè)計，受眾是居住的孩童，用顏色鮮艷的鋪裝作為視覺引導(dǎo)，沙場作為其休閑玩樂的場所，綠化帶內(nèi)還設(shè)有坐凳供給隨行的成年人，老年人休息。但是設(shè)計的缺點(diǎn)是植物的設(shè)計缺乏美，種植方式過于單調(diào)，散亂，搭配不夠豐富，且缺乏季相變化。

湘翰御舍居住區(qū)：植物生態(tài)平衡的保持和水體的園林生態(tài)效應(yīng)

生態(tài)平衡是生態(tài)學(xué)的一個重要原則，其含意是指處于頂極穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)。此時系統(tǒng)內(nèi)的結(jié)構(gòu)與功能相互適應(yīng)與協(xié)調(diào)，能量的輸入和輸出之間達(dá)到相對平衡，系統(tǒng)的整體效益最佳。該小區(qū)的景觀設(shè)計植物搭配雖然談不上豐富多變，但基本是遵照了植物的本性，也遵照了植物的分層設(shè)計，如圖在靠墻側(cè)種植竹，竹下為喜蔭植物八角金盤，對側(cè)種植落葉喬木，增加四季的季相變化，并與周邊樹種進(jìn)行了對比，設(shè)計簡單合理。

水是生命之源，與人類的生活息息相關(guān)。在中國傳統(tǒng)園林中就有“無水不成園”之說，因此水體是景觀設(shè)計中不可缺少的

一種元素。水的存在不僅僅能夠改善人們的視覺需求并滿足人固然有著親水的本性，還能夠調(diào)節(jié)居住區(qū)的小氣候環(huán)境，降低園內(nèi)的溫度，設(shè)計的不足之處在于水體的形式單調(diào)死板，缺乏親水空間，也缺乏水生植物的營造，導(dǎo)致水體單一，缺乏變化和生趣。另外該水體缺乏合理的輪換機(jī)制，為后期的管理與維護(hù)留下了隱患。

金地華園居住區(qū)：園林植物的抗性及監(jiān)測，對空氣的凈化作用

由于集中的工業(yè)和密集的人口以及化石燃料的大量使用，城市空氣中增加了許多有害成分。大氣污染就是環(huán)境污染的一個體現(xiàn)。而植物能夠吸收分解轉(zhuǎn)化大氣中的有毒物質(zhì)，另外植物還有富集作用、滯塵作用以及殺菌作用，吸收有毒氣體，從而使環(huán)境中的空氣得到改善。其能夠吸收二氧化碳，減少城市熱島效應(yīng)。如圖所示的小區(qū)種植了香樟，香樟具有很強(qiáng)的吸煙滯塵、涵養(yǎng)水源、固土防沙和美化環(huán)境的能力。此外抗風(fēng)及耐煙塵和抗有毒氣體能力，并能吸收多種有毒氣體，較能適應(yīng)城市環(huán)境。設(shè)計缺點(diǎn)在于該園種植雖然喬灌草搭配合理，卻缺乏季相變化。

新華南苑小區(qū)：

生態(tài)物種多樣性原理：

生態(tài)系統(tǒng)之所以能長

期穩(wěn)定而被稱之為一個系統(tǒng)，是因?yàn)槠渚哂凶晕艺{(diào)節(jié)的能力，能夠進(jìn)行自我修復(fù)和恢復(fù)，但是前提是，其具有豐富的物種多樣性。生態(tài)學(xué)中的物種多樣

包括的范疇很大，包括動物、植物、微生物等，而居住區(qū)物種多樣性主要是指植物。該小區(qū)的假山設(shè)置主要是給居民營造一個山水造景的效果，沿用了傳統(tǒng)的中國古典園林的造園方式，但是由于植物種類的稀缺，導(dǎo)致水體死板失去活力，假山也成了光禿禿的擺設(shè)。建議在假山下加植一些小型喬木和灌木，喬木以觀形樹種為主，如羅漢松，灌木推薦南天竹，其與假山搭配有良好的視覺效果。

佳馨園小區(qū)：

生態(tài)植物景觀配置的隔音除噪原理：

隨著人類活動的頻繁度，城市環(huán)境噪音也逐漸成了幾大污染之一。消除噪音的方法有很多，園林植物不是最有效的方法，卻是減弱走噪音的良好途徑。居民區(qū)的植物群落的減噪效果一般不同，比如行道樹的減噪效果為5.5dB,攀援植物和綠籬一般為35dB，草坪按50m的附加衰減量為11dB.超過100m為17dB。如圖所示小區(qū)的喬灌木搭配就能有效的減弱噪音，近處有密植的灌木叢，有高大的行道樹和其他喬木，遠(yuǎn)處靠墻處還有密植的綠籬，而人工整枝修建的綠籬形成的綠墻，其減噪效果最好。

萬博匯居住區(qū)：生態(tài)植物配置的共生與生態(tài)位互補(bǔ)

在綠化建設(shè)中，可以利用不同物種在空間、時間和營養(yǎng)生態(tài)位上的分異來配置植物。如該園的香樟樹、杜鵑就是這樣配置的。香樟樹樹干直立高大、根深葉茂，可吸收群落上層較強(qiáng)的直射光和較深層土壤中的礦物質(zhì)養(yǎng)分；杜鵑花是林下灌木，只吸收林下較弱的散射光和較淺層土中的礦質(zhì)養(yǎng)分，較好地利用槭樹林下的蔭生環(huán)

境；兩類植物在個體大小、根系深淺、養(yǎng)分需求和物候期方面有效差異較大，按空間、是境和營養(yǎng)生態(tài)位分異進(jìn)行配置，既可避難所種間競爭，又可充分利用光和養(yǎng)分等環(huán)境資源，保證了群落和景觀的穩(wěn)定性。春天杜鵑花爭研斗艷，夏天香樟與杜鵑喬灌錯落有致、綠色濃郁，組成了一個清涼世界。

景觀生態(tài)學(xué)在景觀設(shè)計中的作用已經(jīng)日益明顯受到重視，我們要在設(shè)計中充分尊重和理解生態(tài)學(xué)。而且園林規(guī)劃與建設(shè)是一項(xiàng)生態(tài)工程,更是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,不是僅僅種幾棵樹或造幾片林那樣簡單,它涉及到城市建設(shè)的多個方面,只有把握城市生態(tài)與園林相互作用規(guī)律,正確運(yùn)用生態(tài)學(xué)的原理進(jìn)行設(shè)計規(guī)劃,堅持人與自然和諧共生,景觀多樣與整體綜合相結(jié)合,生態(tài)優(yōu)先兼顧社會效益等原則,才能取得良好的效果。

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第四篇：人本原理在幼兒園管理中的運(yùn)用

人本原理在幼兒園管理中的運(yùn)用

人本原理要求一切管理都應(yīng)該以調(diào)動人的積極性為出發(fā)點(diǎn)。人是管理的核心，只有管好人才能管好財、物、時間、空間和信息。怎樣使教師的積極性充分調(diào)動起來，我們在幼兒園的管理過程中運(yùn)用人本原理的有關(guān)原則作了如下嘗試：

一、遵循能級原則，做到人盡其才

社會上的人都是不一樣的，同樣在一所幼兒園內(nèi)的教師也是不同的，每個人的能量是有差異的。就象舉重運(yùn)動員比賽一樣，根據(jù)其身體重量進(jìn)行量級的劃分，我們的教師據(jù)她本身的學(xué)識水平、教學(xué)技能等劃分，同樣也有能量大小之分。對能量大的教師，我們除了讓她們擔(dān)當(dāng)全園示范班的工作任務(wù)外，還讓她們承擔(dān)區(qū)級示范觀摩活動，并提出科研任務(wù)的要求，讓其挑重?fù)?dān)。對于能量中等的教師，我們讓她們進(jìn)行園級公開活動，并進(jìn)行某方面的教學(xué)研究的任務(wù)，給以次重的擔(dān)子。對能量小的教師，向她們提出的要求是帶好班，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，并要求其向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，給以較輕的擔(dān)子。能量不同的教師給不同份量的擔(dān)子，而教師要達(dá)到她們自身的目標(biāo)，都要經(jīng)過自身不斷的努力。只有這樣才能使每一位教師的能量與工作相符，達(dá)到人盡其才的效應(yīng)。

同樣，每個教師的個性、知識水平、個人專長、興趣愛好等也都是不同的，但是只要知人善用，發(fā)揮得當(dāng)，每個人都會折射出耀眼的光芒。例如，一位青年教師工作能力強(qiáng)，創(chuàng)新意識濃，在組內(nèi)能起模范帶頭作用，我們及時提拔她擔(dān)任教研組長。讓她帶領(lǐng)組員一同嘗試改革，從中體現(xiàn)自身價值。她帶領(lǐng)大家嘗鍛模式，安排的科學(xué)性、組織的合理性、整個活動的游戲情景性，深深地吸引著孩子，體鍛形式多樣化，使孩子興趣濃厚，這一模式獲得大家一致好評，并在全園推廣。工作上的成功，使她更專注、更投入，又挑起了園內(nèi)的科研工作的重?fù)?dān)，促進(jìn)了其組織教學(xué)能力的進(jìn)一步提高，并成為區(qū)中心教研組成員。有一位普通師范畢業(yè)的教師原來工作能力一般，然而，我們發(fā)現(xiàn)她的美術(shù)功底非常好，于是我們想方設(shè)法，讓她外出向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，請名師指點(diǎn)，她的美術(shù)特長，漸漸地在教學(xué)中顯露出來了，接連在區(qū)級觀摩活動中亮相，得到同行們的好評。她從一位能力一般的教師成長為一名區(qū)級骨干，并接受區(qū)級帶教任務(wù)。又如，一位中年教師的學(xué)歷是初中，在教學(xué)第一線是一名不達(dá)標(biāo)的教師，根據(jù)責(zé)任心、進(jìn)取心強(qiáng)的特點(diǎn)，讓她轉(zhuǎn)崗到二線當(dāng)營養(yǎng)員，并送她外出進(jìn)行初、中級廚師專業(yè)學(xué)習(xí)，使她成為一名廚房工作的得力指揮員，第二線崗位上的成功，同樣也實(shí)現(xiàn)了自身的價值。

二、遵循合理組合原則，充分調(diào)動人的積極性與科學(xué)合理的安排有著密切的關(guān)系。安排合理得當(dāng)，就會使教師間工作直轄市，配合默契，反之則會相互設(shè)防，不能形成合力，反而阻礙了每個人能力的正常發(fā)揮。在幼兒園內(nèi)一個班級教育工作是由兩面三刀位教師安排恰當(dāng)與否會對教師的工作，孩子的教育帶來諸多影響。因此，我們在安排配班時，道德對教師性格、能力、學(xué)識、興趣、專長等進(jìn)行具體分析，在配班中既考慮到互補(bǔ)，又考慮到興趣志趣的相投。將性格內(nèi)向與外向，慢性子與急性子、能力較強(qiáng)與能力較弱、善于交談與不善于交談的教師配在一起。將志趣相同的，有一定特長的教師安排在一起，有利于形成班級特色，但是能力過強(qiáng)的教師與能力過弱的、相互計較或志趣不同的教師不能安排一起，否則，會引起強(qiáng)者驕橫、弱者自卑，雙方斤斤計較。另外還要考慮年級組之間、班級之間的相互平衡。每個年級組總要考慮一、二個班起示范榜樣作用。對于進(jìn)取性不夠強(qiáng)的教師，則分散到各組，讓她與進(jìn)取性強(qiáng)、工作努力的教師組合在一起，以達(dá)到改變原狀的目的。只有合理的組合，達(dá)到結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，才能發(fā)揮出1+1>2的能量。我們深深體會到幼兒園保教質(zhì)量的提高與合理組合人員關(guān)系十分密切。

三、遵循動力原則，鼓勵超越自我

人的能力的發(fā)揮，有賴于人的動力，動力是對人管理的制約因素，人如果缺乏動力，那么其情緒就會低落，無積極性可言。動力則可分三種；它們是物質(zhì)動力、精神動力和信息動力。

1、運(yùn)用物質(zhì)動力，激發(fā)人的干勁

物質(zhì)條件是人生存所不可缺少的，特別是處在經(jīng)濟(jì)體制到改革的當(dāng)今，人們更把物質(zhì)的獲得看作自身價值體現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)之一。因此，物質(zhì)資歷必不可少，特別是對那些成績顯著，貢獻(xiàn)大的教師更應(yīng)加大獎勵力度。我們根據(jù)教師的工作情況，確立獎金分配方案，建立獎勵制度，進(jìn)行季、月考核，獎勤罰懶。同進(jìn)，還設(shè)立了各項(xiàng)成果獎：園、區(qū)級骨干教師獎。從物質(zhì)獎勵上來體現(xiàn)貢獻(xiàn)與獎金成正比關(guān)系，調(diào)動了大家工作積極性。出現(xiàn)上班提早到，下班領(lǐng)導(dǎo)到，教師們以園為家的好景象。同樣，教師們忘我工作也激勵著園領(lǐng)導(dǎo)更加注意創(chuàng)設(shè)良好的工作條件，園內(nèi)開設(shè)了浴室、健身房、教工活動室、圖書室，改善辦公條件，組織教師旅游，安排家屬聯(lián)高官厚祿活動等等，使教師們以園為榮，工作更上一層樓。

2、運(yùn)用精神動力，提高人的境界

精神動力可以使人們滿足心理上的需要，有了精神支柱，才能增進(jìn)教師的事業(yè)心、責(zé)任感。精神動力支配著人的意志，使人堅定信念，不懈努力。精神動力最關(guān)鍵的是教師對事業(yè)的熱愛與執(zhí)著追求，為此，我們注重抓好青年教師政治思想工作，組織她們學(xué)習(xí)師德風(fēng)范，聆聽名師事跡報告，舉行演講比賽，談人生、談理想。經(jīng)常組織團(tuán)員青年外出參觀學(xué)習(xí)，接受革命傳統(tǒng)教育。組織教師收聽當(dāng)前國際形勢及國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展報告，明確幼兒教育的重要性，以愛國熱情作為精神支柱。通過這樣一系列活動，教師的工作熱情被激發(fā)了，愛國主義情感加深了，對事業(yè)的追求更迫切了，很多教師向黨組織遞交了入黨報告，確立了人生奮斗目標(biāo)。通過一月一次座談，教代會等形式，教師們積極參與、共商園內(nèi)大事，更激發(fā)了教師主人翁的意識，挑燈夜戰(zhàn)，抱病工作，互相幫助，無私奉獻(xiàn)情景產(chǎn)生發(fā)，相互理解、信任、尊重、關(guān)心，營造了一個良好的精神氛圍。

3、運(yùn)用信息動力，拓寬人的視野

當(dāng)今社會已進(jìn)入一個信息時代，新的信息，新的動態(tài)，將給人們帶來一種新的啟示，它是一種激發(fā)工作欲的動力，一種創(chuàng)新意識的動力。誰的信息新，誰就超前，誰的信息傳播快，渠道多，誰的行動就快。為此，我們幼兒園購置了多臺電腦，并通過上網(wǎng)，了解到各種幼教動態(tài)。園與園之間的交流、信息互通在網(wǎng)上進(jìn)行。同時，派出大量的教師到其他幼兒園跟班學(xué)習(xí)，以獲取最新的教材教法，了解課程改革的新動向。圖書室內(nèi)專門設(shè)有信息員，每周、每月向全園進(jìn)行新聞發(fā)布，既有園內(nèi)自身的工作動態(tài)新聞，又有園外的教學(xué)改革與思路的新信息。拓寬教師的視野，形成一種新的動力。教師們根據(jù)新的信息嘗試新的教學(xué)方法：例：計算教學(xué)教師據(jù)操作感知獲得經(jīng)驗(yàn)的模式，在實(shí)際操作嘗試中，又向前邁進(jìn)了一步，形成操作感知觀察體驗(yàn)總結(jié)討論再操作體驗(yàn)獲得經(jīng)驗(yàn)這樣一個模式??由于信息的及時獲得，加快我園幼教改革步伐，教師們競爭、向上，并轉(zhuǎn)化到工作實(shí)際中，提高了我園在本地區(qū)的聲譽(yù)與知名度。

總之，任何社會的活動都是由人來進(jìn)行的，在幼兒園的工作中，離開了教師及教師的主動性、積極性就搞不好工作。只有以人為本，按照人的具體情況，給以不同的工作目標(biāo)要求，發(fā)揮她們的長處，才能激發(fā)教師的工作熱情，發(fā)揮的的主觀能動性，才能提高管理的效率，實(shí)現(xiàn)管理的目標(biāo)。“以人為本”是管理工作的關(guān)鍵所在。

第五篇：仿生學(xué)原理在家具設(shè)計中的運(yùn)用研究論文

摘要：仿生學(xué)主要是研究生物系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能、能量和信息控制等，并將研究成果應(yīng)用于科技領(lǐng)域，創(chuàng)造出新的工藝過程、建筑結(jié)構(gòu)和外觀、自動化裝置等的科學(xué)。文章主要闡述了仿生學(xué)原理在家具設(shè)計中進(jìn)行運(yùn)用的方法、技巧和案例分析，以及仿生學(xué)原理在家具設(shè)計領(lǐng)域發(fā)揮的重要作用。提倡仿生，讓設(shè)計回歸自然，賦予設(shè)計形態(tài)以生命的象征，是人類對精神需求所達(dá)成的共識。

關(guān)鍵詞：仿生學(xué)；家具設(shè)計；運(yùn)用

中圖分類號：J525.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1005-5312（2014）35-0059-01

自古以來，人類依賴自然環(huán)境繁衍生息，強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧共存。遠(yuǎn)古人類創(chuàng)造工具的歷史，便是自模仿自然開始的，從原始彩陶上的鳥紋、魚紋，到青銅器上的饕餮紋，祖先們通過形象優(yōu)美的夸張和變形，創(chuàng)造出了讓作品形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。仿生學(xué)概念的正式提出，誕生于1960年在美國召開的第一屆仿生學(xué)會議，至今不過半個世紀(jì)，至此，國內(nèi)外對于仿生設(shè)計在工業(yè)設(shè)計中的運(yùn)用研究取得了很大進(jìn)展。家具設(shè)計也不例外。

一、家具設(shè)計之外觀形態(tài)

大自然的神奇，總是能讓設(shè)計師們從中發(fā)現(xiàn)為設(shè)計帶來獨(dú)具靈感的原始素材。既有斑駁巖石上的龜裂紋、屹立于荷塘之中的蓮花蓮葉、游弋于大湖小河的魚蝦蟲蟹，更有大洋鯨鯊自在的身姿、七彩孔雀俊美的開屏、天外來客的神秘風(fēng)采等，都成為了家具設(shè)計師進(jìn)行設(shè)計再創(chuàng)造的原型載體，不斷開啟設(shè)計師智慧的靈感大門。

人類日常生活用品的外觀形態(tài)，幾乎都是源于自然物體的形態(tài)仿生，這是因?yàn)槿伺c生物界中的動物、植物和諧共處，耳聞目睹了周圍這些生靈們利用自身的奇異造型形態(tài)，呈現(xiàn)出各種非凡的生存本領(lǐng)，不由得引發(fā)出人們的模仿興趣和想象思維，發(fā)出我們的嘴唇像一座沙發(fā)、海星像一個軟墊子等等慨嘆，并借助點(diǎn)、線、面、體、色彩、肌理等形態(tài)要素，根據(jù)比例、尺度、變化、統(tǒng)一、節(jié)奏、韻律等形式美法則，對生物進(jìn)行的形態(tài)仿生設(shè)計。

眾所周知，飛機(jī)的造型原型是蜻蜓，蝙蝠與雷達(dá)，變色龍與軍事偽裝設(shè)備等等，這些外觀造型仿生便是利用自然界的生物形態(tài)，運(yùn)用仿生學(xué)原理，結(jié)合相應(yīng)的藝術(shù)和技術(shù)處理手法完成的設(shè)計，使之成為一個個既具備觀賞價值，又具備使用功能的設(shè)計作品。

二、家具設(shè)計之材料運(yùn)用

新材料的出現(xiàn)會帶來新的造型工藝的更新?lián)Q代，獨(dú)特的家具造型也必須通過特定的材料和工藝才能實(shí)現(xiàn)。家具制作的材料種類不勝枚舉，歸納起來有兩個大類：自然材料和人工材料，這些看起來普通的材料，如果運(yùn)用仿生造型的方法，結(jié)合不同的加工工藝，會使材料表面呈現(xiàn)出豐富多彩的肌理和質(zhì)感，同時賦予家具個性化的特征。如金屬材質(zhì)桌椅給人的理性、神秘之感，粗糙表面的石材帶來的復(fù)古、沉穩(wěn)之美。

材料的不同質(zhì)感總會帶給人異樣的心理感受，如冷暖、輕重、大小、強(qiáng)弱等，甚至讓人產(chǎn)生情感的聯(lián)想。另外，利用仿生學(xué)原理，結(jié)合鋼管、塑料等人工材料可塑性好的特性，加工成流暢多變的產(chǎn)品，滿足簡約、現(xiàn)代的格調(diào)，也是現(xiàn)代家具設(shè)計的最受。家具的質(zhì)感非常豐富，不管是光滑的、粗糙的，還是柔軟的、堅硬的，都能讓人感受到自然界形形色色的生物，這樣有創(chuàng)意的家具，無論是擺放在商鋪、居室，還是擺在公共場所，都非常引人注目，現(xiàn)代、時尚的造型會為不同空間增添一份個性與時尚。

三、家具設(shè)計之色彩搭配

色彩作為家具造型的一個基本要素，往往在第一瞬間打動人的視覺神經(jīng)，吸引人的注意力。試想當(dāng)我們置身于家居賣場，是一款色彩鮮艷的花卉仿生家具，還是一張色調(diào)沉悶的灰暗沙發(fā)更能讓我們駐足欣賞、親身體驗(yàn)，進(jìn)而意欲“據(jù)為己有”？答案是顯而易見的。當(dāng)我們進(jìn)入一個陌生的空間中，首先躍入眼簾的一定是色彩。人們一般都是由于被色彩吸引了眼球，才會有進(jìn)一步去研究其造型、風(fēng)格、質(zhì)感的需求，甚至可以僅憑對色彩的喜愛而產(chǎn)生購買行為。所以，一兩件“造型新穎、色彩出位”的家具完全可以成為營造空間氣氛的點(diǎn)睛之筆。

當(dāng)然，優(yōu)秀的家具設(shè)計仍需講究形式美的法則，需要遵循整體協(xié)調(diào)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)?！胺律揖摺钡纳矢紤]現(xiàn)代社會人們的審美要求。如運(yùn)用花朵原型，結(jié)合熱情、奔放的紅色設(shè)計出的“花椅”；運(yùn)用恐龍脊骨，結(jié)合純潔浪漫的白色設(shè)計的Dino沙發(fā)；為增進(jìn)食欲而設(shè)計的橙色餐桌等等，不論是高貴、典雅的咖啡色，含蓄、內(nèi)斂的淡灰色，還是清新、自然的木本色，粉紅、粉紫的“女性色”，都能使家具設(shè)計中的色彩自然而然傾向于富有新鮮感、刺激感、愉悅感，這些色彩由淡至深的演繹將為更多的女性消費(fèi)者提供選擇。

家具設(shè)計師用形態(tài)仿生原理而設(shè)計，其實(shí)既是對大自然中各種動物生態(tài)形象的贊美與關(guān)注，也是設(shè)計師對生靈形態(tài)旺盛生命力所引起的情感聯(lián)想。使家具設(shè)計既能體現(xiàn)現(xiàn)代時尚之美，又不乏自然形態(tài)結(jié)構(gòu)的原生態(tài)之美。

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