第一篇：黑龍江省中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師培訓(xùn)暨教學(xué)觀摩會(huì)在哈爾濱召開(kāi)

2010年第10期（總第265期）

大興安嶺地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院2010年5月5日

黑龍江省中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)

骨干教師培訓(xùn)暨教學(xué)觀摩會(huì)在哈爾濱召開(kāi)

2010年4月26—30日，全省中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師

培訓(xùn)暨教學(xué)觀摩會(huì)于哈爾濱召開(kāi)。參加會(huì)議的有來(lái)自全省各市（地、企）、縣（區(qū)）進(jìn)修校校長(zhǎng)及綜合實(shí)踐教研員，中小學(xué)分管教學(xué)校長(zhǎng)、骨干教師近五百人，我區(qū)參會(huì)人員23人。會(huì)議由省教育學(xué)院研培部主任裴勝輝主持，省教育學(xué)院副院長(zhǎng)張曉明致開(kāi)幕詞并做了重要講話。

會(huì)議主題是：指導(dǎo)和引領(lǐng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程向常態(tài)化邁進(jìn)。

會(huì)議內(nèi)容主要由四個(gè)板塊構(gòu)成：一是教育部義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目組專(zhuān)家郭元祥做了《綜合實(shí)踐活動(dòng)理論反思與實(shí)踐深化》專(zhuān)題講座，上科教版副主編凌玲做了《促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施》的專(zhuān)題報(bào)告，省綜合實(shí)踐教研員做了《從小學(xué)到高中整體實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程策略》的專(zhuān)題報(bào)告。二是北京35中顧芳老師從研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)域以《培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題能力》為目標(biāo)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)講評(píng)，哈爾濱第三中學(xué)王雅君老師在哈14中學(xué)做了《研

究性學(xué)習(xí)：怎樣設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷》現(xiàn)場(chǎng)觀摩課，哈14中高一四班研究性學(xué)習(xí)小組《茶文化》課題研究成果匯報(bào)和高二八班《校園內(nèi)外樹(shù)木養(yǎng)護(hù)》研究性學(xué)習(xí)小組結(jié)題報(bào)告展示。三是哈14中韓勝友校長(zhǎng)做了《開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考》，哈爾濱南崗區(qū)進(jìn)修校彭凌做了《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程如何常態(tài)化實(shí)施》，哈爾濱125中王連清做了《往前走 向下扎根》等經(jīng)驗(yàn)交流。四是省高中教研員邵春瑾做了中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)籌備匯報(bào)。（綜合教研室供稿）

發(fā)至：省教育學(xué)院，行署辦信息科、行署教育局，各縣、區(qū)、局教師進(jìn)修學(xué)校、教

研室，地委、行署領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任編輯：馮喜立共?。?份

第二篇：重慶市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作會(huì)在大足召開(kāi)

教研動(dòng)態(tài)

重慶市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng) 教研工作會(huì)在大足召開(kāi)

2004年9月28日，正值中秋佳節(jié)之際，重慶市首次中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作會(huì)在大足縣教科所隆重召開(kāi)。參加這次會(huì)議的有來(lái)自28個(gè)區(qū)（市）縣的專(zhuān)兼職綜合實(shí)踐教研員和市教委直屬6所中小學(xué)的分管領(lǐng)導(dǎo)50余人。這次會(huì)議受到市教委、市教科院和大足縣教委、教科所領(lǐng)導(dǎo)的重視，市教委課程改專(zhuān)干陳祥利同志、市教科院李常民副院長(zhǎng)到會(huì)做了重要講話，大足縣教委覃非平副主任熱情洋溢地致了歡迎詞。作為此次會(huì)議的承辦單位，大足縣教科所所長(zhǎng)，同時(shí)也是綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員的劉興才同志也到會(huì)交流了大足縣開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

大會(huì)由市教科院綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員曹雷老師主持，他首先對(duì)前期中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作做了簡(jiǎn)要的回顧，并重點(diǎn)對(duì)本期教研工作做了安排。他說(shuō)，作為新一輪課程改革亮點(diǎn)和難點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程受到了市教委和教科院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，也越來(lái)越受到課改實(shí)驗(yàn)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的重視。課改實(shí)驗(yàn)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的課程意思也開(kāi)始發(fā)生轉(zhuǎn)變，綜合實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)校廣泛地開(kāi)展起來(lái)。本期的教研工作主要集中在三個(gè)方面：一是本期的常規(guī)教研工作。在上學(xué)期通過(guò)幾次全市性大型活動(dòng)從面上推開(kāi)的基礎(chǔ)上，本期從重點(diǎn)突破，即以我市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)校、市級(jí)示范小學(xué)校的教學(xué)研究為重心，以點(diǎn)帶面，積極推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)在我市中小學(xué)全面開(kāi)展。并將召開(kāi)重點(diǎn)中學(xué)和示范小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教研會(huì)各一次，教學(xué)論文征文活動(dòng)一次。二是安排了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)新課程賽課的有關(guān)事宜，介紹了本期中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師指導(dǎo)技能競(jìng)賽的方式和評(píng)分細(xì)則。三是對(duì)教研隊(duì)伍的的建設(shè)提出了要求，并對(duì)教學(xué)研究的重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了介紹。

大足縣教科所所長(zhǎng)劉興才同志在會(huì)上作了大足縣開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)交流。介紹了他們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施、管理、評(píng)價(jià)以及資源包使用方面的經(jīng)驗(yàn)。之后到會(huì)的各區(qū)縣教研員和重點(diǎn)中小學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)作了本期工作要點(diǎn)交流。

市教委基礎(chǔ)教育課程改革辦公室專(zhuān)干陳祥利同志在會(huì)上業(yè)作了重要講話，轉(zhuǎn)達(dá)了市教委對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程關(guān)注、傳遞了有關(guān)信息。他說(shuō)，市教委基教處萬(wàn)力處長(zhǎng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程相當(dāng)關(guān)注，十分重視。從教育行政部門(mén)的角度來(lái)看，教育部去年、今年一連發(fā)了幾個(gè)文，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)設(shè)作了要求，下了指令性計(jì)劃；市教委對(duì)36個(gè)課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)作了必須開(kāi)設(shè)作了指令性要求，但是開(kāi)設(shè)得不很理想，這里面可能有認(rèn)識(shí)問(wèn)題。對(duì)于然后推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，他談到，我們可以從幾個(gè)方面的工作來(lái)推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)和實(shí)施。其一是課程資源的建設(shè)和完善，綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施必須依靠課程資源的建設(shè)來(lái)積極推進(jìn)，市教委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此相當(dāng)重視，專(zhuān)門(mén)委托市教科院組織有關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行了研究和開(kāi)發(fā)，目前從小學(xué)到高中形成了一套經(jīng)市教材審定委員會(huì)審定的地方綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源包。同時(shí)他強(qiáng)調(diào)，綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家課程地方化，但地方課程不能簡(jiǎn)單地校本化，在課時(shí)的使用上，可以把綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程、校本課程整合起來(lái)。地方課程資源的使用，必須是經(jīng)過(guò)市教委教材審查委員會(huì)審定的地方課程資源。其二是教育行政部門(mén)要加強(qiáng)多綜合實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)置的督導(dǎo)和指導(dǎo)，各區(qū)縣要有領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，要設(shè)專(zhuān)職教研員。其三市教委將加強(qiáng)對(duì)中考的研究，在北碚模式的基礎(chǔ)上加以改進(jìn)，在學(xué)生綜合素質(zhì)的測(cè)查上將涉及綜合實(shí)踐能力。

最后市教科院李常民副院長(zhǎng)在會(huì)上作了總結(jié)性講話，他講了三個(gè)問(wèn)題。一是再次強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要作用和意義。他說(shuō)，綜合課程，特別的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是世界課程改革的潮流，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一個(gè)很有前途的課程。

二是可以通過(guò)地方課程資源的開(kāi)發(fā)、完善來(lái)推動(dòng)課程的實(shí)施和課程的建設(shè)，市教委和教科院將創(chuàng)造各種條件，搭建各種平臺(tái)，為從事這項(xiàng)工作的教師提供展示才華的機(jī)會(huì)。

三是根據(jù)市教委渝教基（2002）60號(hào)文件要求，對(duì)區(qū)縣行政分管領(lǐng)導(dǎo)、教研室、教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理、加強(qiáng)課程實(shí)施指導(dǎo)和研究的具體要求。

對(duì)區(qū)縣行政分管領(lǐng)導(dǎo)的要求：要求行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)市教委渝教基（2002）60號(hào)文件。各區(qū)縣要建立對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和知道機(jī)構(gòu)。加強(qiáng)培訓(xùn)和管理。抓典型、樹(shù)樣板、以點(diǎn)帶面。深化研究，提高水平，體現(xiàn)特點(diǎn)。是要建立考核評(píng)價(jià)機(jī)制。一是教育行政部門(mén)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)，二是學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)，三 是教師、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

對(duì)教研部門(mén)的要求：學(xué)習(xí)市教委渝教基（2002）60號(hào)文件。確定領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，設(shè)專(zhuān)職綜合實(shí)踐教研員。目前大足縣、江津市、巴南區(qū)做得很好，都是一把手負(fù)責(zé)分管這項(xiàng)工作，但是有的實(shí)驗(yàn)區(qū)還做得不夠好。扎實(shí)開(kāi)展培訓(xùn)工作。建立校本教研制度。為教師和學(xué)生提供教學(xué)資源。搞好對(duì)學(xué)校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的督察和評(píng)價(jià)。

對(duì)教研員的要求：每學(xué)期制定一個(gè)切實(shí)可行的教研計(jì)劃。組織一次校本教研活動(dòng)。組織一次論文評(píng)選活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。每期搞一個(gè)案例專(zhuān)集。搞好綜合實(shí)踐活動(dòng)的教育科研。

對(duì)學(xué)校的要求：按要求排課。領(lǐng)導(dǎo)要管理。組織好校內(nèi)教師培訓(xùn)。指導(dǎo)用好資源包。組織校本教研和校際之間的交流。建立對(duì)教師的評(píng)價(jià)系統(tǒng)。

沙坪壩區(qū)、北碚區(qū)、墊江縣、黔江區(qū)、彭水縣、酉陽(yáng)縣、石柱縣、開(kāi)縣、巫山縣、云陽(yáng)縣、奉節(jié)縣、城口縣、一中、八中、巴蜀中學(xué)沒(méi)有參加本次會(huì)議，請(qǐng)這些區(qū)縣和學(xué)校提交本期綜合實(shí)踐活動(dòng)的教研工作計(jì)劃。

第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)

本學(xué)期我有幸參加了2017年中小學(xué)綜合實(shí)踐課活動(dòng)課程培訓(xùn)。感謝學(xué)校給我提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我獲益良多。xxx教授對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)培訓(xùn)課程我學(xué)習(xí)到以下幾個(gè)方面。

第一點(diǎn)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的政治背政治背景與主要問(wèn)題。

自2017年9月中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)，要健全立德樹(shù)人系統(tǒng)化落實(shí)機(jī)制；要注意培養(yǎng)支撐終身發(fā)展，適應(yīng)時(shí)代要求的關(guān)鍵能力。同時(shí)九月期間，綜合實(shí)踐活動(dòng)，課程的指導(dǎo)綱要也發(fā)布了，是適應(yīng)當(dāng)前政策的迫切需要。

而與此同時(shí)我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中也存在著，缺乏內(nèi)在結(jié)構(gòu)和課程模式單一。課程實(shí)施中，缺乏對(duì)綜合實(shí)踐課程“面向生活，貼近學(xué)生，注重實(shí)踐，開(kāi)放多元”特質(zhì)的體現(xiàn)。學(xué)校對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生表現(xiàn)能力的評(píng)價(jià)體系，從而無(wú)法證明其有效性。

第二點(diǎn)是從一代課程走向二代課程，則需要我們做到以下幾個(gè)方面。第一探究的課程內(nèi)容，應(yīng)為學(xué)生感興趣的問(wèn)題和主題，堅(jiān)持的原則是要主題要具有自主性，實(shí)踐性，開(kāi)放性，整合性和連續(xù)性。

第二活動(dòng)的形式，可以是考查探究、社會(huì)服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)等主要形式。第三教學(xué)過(guò)程，在教學(xué)實(shí)施的各階段具有階段性任務(wù)，使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行設(shè)計(jì)，實(shí)踐，體驗(yàn)，以及總結(jié)，充分參與實(shí)踐過(guò)程。

四，教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)評(píng)價(jià)有表現(xiàn)性標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)來(lái)給予評(píng)價(jià)。在講座中我們看到，xxx教授通過(guò)示范自己的教學(xué)案例。如紙膜設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單的搬東西變成學(xué)生成立學(xué)生搬家公司進(jìn)行管理運(yùn)作。以及學(xué)生在釀酒制作的過(guò)程中運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)，物理學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)紅酒的歷史知識(shí)，釀成紅酒后的品鑒學(xué)習(xí)以及自己做酒標(biāo)，總結(jié)中運(yùn)用到的語(yǔ)文知識(shí)。這三個(gè)生動(dòng)的例子，通過(guò)學(xué)生對(duì)所參與課題的觀察，自主研究，以及實(shí)踐，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，綜合了各科的知識(shí)，使自身能力得到發(fā)展。不斷提高創(chuàng)意水平，使提高學(xué)生的認(rèn)知能力，合作能力創(chuàng)新能力和職業(yè)能力相聯(lián)系起來(lái)。

第三點(diǎn)是從此次培訓(xùn)中我自身的一些感悟。綜合實(shí)踐活動(dòng)是在校學(xué)生接觸社會(huì)的有效途徑，學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)使參與實(shí)踐的成員在實(shí)踐中熏陶思想感情、充實(shí)精神生活、提高道德境界、增長(zhǎng)知識(shí)才干并且在實(shí)踐中了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情、奉獻(xiàn)社會(huì)、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格。是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)拓展、全面參與素質(zhì)教育、加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作、服務(wù)和引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要舉措，是培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的重要途徑。我們應(yīng)該順應(yīng)《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革意見(jiàn)》的要求，努力提高設(shè)計(jì)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的能力和水平，使學(xué)生積極參與實(shí)踐過(guò)程，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中提高綜合素質(zhì)。

第四篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

由懵懂無(wú)知到開(kāi)始掀起神秘的“蓋頭”

——2014“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程短期集中培訓(xùn)總結(jié)

池州市貴池區(qū)梅街中心學(xué)校

錢(qián)讓平

2014年12月7日——21日，我有幸參加了2014年“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師短期集中培訓(xùn)。在半個(gè)月的培訓(xùn)當(dāng)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家專(zhuān)題講座，仔細(xì)閱讀各專(zhuān)題課程文本，積極參于到班級(jí)論壇和主題研討中，主動(dòng)發(fā)帖、回帖，與各位參訓(xùn)同仁一起就培訓(xùn)中的困惑和收獲進(jìn)行交流討論，嚴(yán)格遵守上課紀(jì)律和作息時(shí)間，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，按時(shí)按質(zhì)完成學(xué)習(xí)作業(yè)，積極投入到送教的備課、研討、修訂教學(xué)設(shè)計(jì)和同組教師認(rèn)真思考教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)及可能出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題，思考解決對(duì)策。

這近半個(gè)月的學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)（聽(tīng)專(zhuān)家關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理論的講座、聽(tīng)優(yōu)秀教師工作中的親身體會(huì)）、看（看優(yōu)秀綜合實(shí)踐活動(dòng)案例、到學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)課堂觀摩）從而引發(fā)深深的思索(思考今后的工作中應(yīng)該怎么去做)，這次學(xué)習(xí)，讓我開(kāi)闊了視野，了解了先進(jìn)的教育理念，使我感受頗深。這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一次思想上的沖擊，一次頭腦的洗禮，更是一次頓悟的點(diǎn)撥。這次培訓(xùn)的內(nèi)容不僅是我渴求的，更是我在教學(xué)工作中迫切需要的。培訓(xùn)中有苦有累、有歡笑有收獲，這次參訓(xùn)，我感受頗多，受益匪淺，現(xiàn)將我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。

一、聽(tīng)講座匯報(bào)，接受洗禮

（一）充分認(rèn)識(shí)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程

專(zhuān)家、教授的講座給我們這些不知所措的教師們指明了道路，專(zhuān)家們的的報(bào)告內(nèi)容詳實(shí)，其中穿插了許多典型的案例，從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)的背景談起，圍繞著課程的實(shí)質(zhì)、內(nèi)容和實(shí)施，結(jié)合實(shí)例講清了實(shí)施綜合實(shí)踐課的意義和操作策略。從國(guó)外講到國(guó)內(nèi)，從過(guò)去 1

談到現(xiàn)在，從教師的教學(xué)方式說(shuō)到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)師生的發(fā)展到教師如何開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，從活動(dòng)設(shè)計(jì)到各種課型，專(zhuān)家們分析得透徹，指導(dǎo)得到位，給我們學(xué)員樹(shù)立新課程理念，尤其對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有了全新的認(rèn)識(shí)。尤其是來(lái)自銅陵建安小學(xué)的佘承智校長(zhǎng)盡管擔(dān)任校長(zhǎng)還始終站在《綜合實(shí)踐》教學(xué)的第一線，結(jié)合自己的工作實(shí)踐，通過(guò)對(duì)具體案例分析，講解了在綜合實(shí)踐活動(dòng)中如何確定主題，與學(xué)員共同探討了中學(xué)階段綜合實(shí)踐開(kāi)展過(guò)程中一些實(shí)際問(wèn)題，與學(xué)員們分享了“在課程開(kāi)展的過(guò)程中與學(xué)生同成長(zhǎng)”的喜悅；來(lái)自一線的教研員安慶市洪雪鋒老師站在教研的角度，闡述了做為一名學(xué)科教師如何從本位課程中去拓展、開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐課的主題，合肥市南門(mén)王昌余老師從多角度分析了綜合實(shí)踐課的開(kāi)展任重道遠(yuǎn)；安徽省社科院許曉紅教授的“努力作一點(diǎn)點(diǎn)，把自己當(dāng)作起點(diǎn)”觀念；還有來(lái)自安慶二中查明順無(wú)私奉獻(xiàn)，為了心中的那個(gè)夢(mèng)去奮斗，他用實(shí)際行動(dòng)詮譯了“做的比講的好”的真正含意；合肥師范學(xué)院的殷世東作的《綜合實(shí)踐活動(dòng)課觀課評(píng)課議課》更為我們?cè)诮窈髮?shí)踐中如何做到知其然更能知其所以然；還有安師院張啟樹(shù)教授??。所有的這些都需要我們用心去體會(huì)，去挖掘生活中的素材，指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會(huì)生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動(dòng)主題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題在學(xué)生的生活中來(lái)，越是貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)生就越能較好地操作，越有積極性。

(二)充分認(rèn)識(shí)到了我自己

過(guò)去，我一直自信的認(rèn)為自己在教學(xué)工作崗位上算得上是有能力的了，雖然沒(méi)有開(kāi)展綜合實(shí)踐課，但通過(guò)自己的努力，組織學(xué)校興趣小組活動(dòng)開(kāi)展，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一系列的調(diào)查研究，撰寫(xiě)了幾篇研究 2

報(bào)告，也算是小有成就?？墒?，當(dāng)我聽(tīng)了銅陵建安小學(xué)的佘承智校長(zhǎng)的報(bào)告，他所進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具體實(shí)施的匯報(bào)讓我受益匪淺，他在他的工作經(jīng)歷中都能根據(jù)學(xué)校實(shí)際，充分利用自己的學(xué)校資源，最大程度的開(kāi)發(fā)和利用，因地制宜，因校而異，把自己的特色展現(xiàn)在我們的眼前，從佘承智校長(zhǎng)的報(bào)告中，我充分的認(rèn)識(shí)到自己原來(lái)還有很多的不足，在今后的工作中我要學(xué)習(xí)的還有很多很多。隨著以后綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)展我將會(huì)和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。

二、看示范課例，心馳神往

12月17日，學(xué)院組織所有國(guó)培班學(xué)員到岳西進(jìn)行了示范課觀摩，這堂由安慶龍獅小學(xué)李?yuàn)W利執(zhí)教的《我運(yùn)動(dòng)，我健康》示范課，整個(gè)課堂的程序緊湊且井然有序，學(xué)生對(duì)已列舉的的問(wèn)題按照老師歸納的方法一一進(jìn)行篩選，無(wú)疑是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)，老師、學(xué)生在臺(tái)上臺(tái)下進(jìn)行真誠(chéng)的互動(dòng)交流，學(xué)生、師生間的精彩對(duì)答得了在場(chǎng)學(xué)員、同仁和專(zhuān)家的肯定。通過(guò)課堂我們看到了學(xué)生分析問(wèn)題、歸納問(wèn)題、語(yǔ)言表達(dá)的能力都得到了提高，同時(shí)李老師在課堂上表現(xiàn)也讓我們真正體會(huì)到李老師說(shuō)的“通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課我與學(xué)生共同成長(zhǎng)”這一句話的真諦。

整個(gè)課程實(shí)現(xiàn)了“學(xué)校小研究、社會(huì)大舞臺(tái)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)的達(dá)成。這一切給我們帶來(lái)了極大的震撼。通過(guò)這堂課使我們接觸到了對(duì)我們來(lái)說(shuō)相對(duì)陌生的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓我們感受到了綜合實(shí)踐活動(dòng)課是如何培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、綜合素質(zhì)的。為我們對(duì)今后如何開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課提供了范例、指明了方向。

三、思以后的工作，任重道遠(yuǎn)

通過(guò)這次培訓(xùn)我明白了：綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程的核心課程，這門(mén)課程既不是課外活動(dòng)，也不是活動(dòng)課程，而是通過(guò)教育交往為中心 3 的活動(dòng)，其強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的積極參與，重視的是學(xué)生的體驗(yàn)、感受，以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動(dòng)探索為特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開(kāi)發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?！币虼耍處煈?yīng)因地制宜、因時(shí)制宜，充分開(kāi)發(fā)利用各種教育資源，包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的資源，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。

但在我們平時(shí)的教學(xué)中，雖然進(jìn)行了這方面的探索，但由于多方面的原因使得綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展面臨很多困惑，遇到了很多的阻力。

1、課程的開(kāi)設(shè)形同虛設(shè) 雖然我們的學(xué)校的課表中安排了諸如：勞動(dòng)技術(shù)課、研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)等課程，但這些課程的開(kāi)設(shè)都因?yàn)樵凇皯?yīng)試教育”指揮棒的指揮下，這些“非主流”課程通通給“主流”課程讓路。使得這類(lèi)“非主流”課程的開(kāi)設(shè)流于形式，成了應(yīng)付上級(jí)檢查的擺設(shè)。

2、課程的開(kāi)設(shè)得不到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)同 綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展能夠培訓(xùn)學(xué)生的諸多方面的能力，在這培訓(xùn)中被專(zhuān)家、導(dǎo)師反復(fù)提及，也得到了眾多培訓(xùn)學(xué)員的認(rèn)同，但這些能力的提升并不是短時(shí)間能看到的。那么如果讓學(xué)生花這么多時(shí)間、精力去做與升學(xué)、成績(jī)無(wú)關(guān)的事，家長(zhǎng)是不會(huì)認(rèn)同的，學(xué)校也不會(huì)冒險(xiǎn)去實(shí)行的。家長(zhǎng)不認(rèn)同，課程的開(kāi)展、活動(dòng)的開(kāi)展就不能得到長(zhǎng)效的發(fā)展。

沒(méi)有開(kāi)展這類(lèi)課程的大環(huán)境，我們要從事這方面工作老師，作為一名普通的教師，堅(jiān)持這方面課程開(kāi)設(shè)實(shí)踐，所付出勞動(dòng)要比其他科目的老師多得多。但學(xué)生能力的培養(yǎng)已是大勢(shì)所趨，作為一名將來(lái)綜 4

合實(shí)踐活動(dòng)課老師，我們將看到美好的不來(lái)，同樣我們肩上的擔(dān)子也不輕。

最后，我想借用一位教育專(zhuān)家的話——“再好的課程，如果不去實(shí)踐，那么，你永遠(yuǎn)走不進(jìn)這門(mén)課程。再難的課程，只要我們熱情地參與進(jìn)去，就會(huì)有豐厚的回報(bào)！”我相信只要我們積極參與到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中去，我們也能創(chuàng)造出屬于我們的輝煌！

二0一四年十二月十八日于岳西

第五篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師培訓(xùn)心得

帶著任務(wù)而來(lái)，帶著責(zé)任而返

——2012“國(guó)培計(jì)劃”初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程短期集中培訓(xùn)感悟

2012年9月11日——24日，我有幸參加了2012年“國(guó)培計(jì)劃”初中綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師短期集中培訓(xùn)。這近半個(gè)月的學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)（聽(tīng)專(zhuān)家關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理論的講座、聽(tīng)優(yōu)秀教師工作中的親身體會(huì)）、看（看優(yōu)秀綜合實(shí)踐活動(dòng)案例、到學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)課堂觀摩）從而引發(fā)深深的思索(思考今后的工作中應(yīng)該怎么去做)，這次學(xué)習(xí)，讓我開(kāi)闊了視野，了解了先進(jìn)的教育理念，使我感受頗深。這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一次思想上的沖擊，一次頭腦的洗禮，更是一次頓悟的點(diǎn)撥。這次培訓(xùn)的內(nèi)容不僅是我渴求的，更是我在教學(xué)工作中迫切需要的。我從中感受到前所未有的振奮，受益匪淺。

一、聽(tīng)講座匯報(bào)，接受洗禮

（一）充分認(rèn)識(shí)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程

專(zhuān)家、教授的講座給我們這些不知所措的教師們指明了道路，專(zhuān)家們的的報(bào)告內(nèi)容詳實(shí)，其中穿插了許多典型的案例，從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)的背景談起，圍繞著課程的實(shí)質(zhì)、內(nèi)容和實(shí)施，結(jié)合實(shí)例講清了實(shí)施綜合實(shí)踐課的意義和操作策略。從國(guó)外講到國(guó)內(nèi)，從過(guò)去談到現(xiàn)在，從教師的教學(xué)方式說(shuō)到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)師生的發(fā)展到教師如何開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，從活動(dòng)設(shè)計(jì)到各種課型，專(zhuān)家們分析得透徹，指導(dǎo)得到位，給我們學(xué)員樹(shù)立新課程理念，尤其對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有了全新的認(rèn)識(shí)。尤其是來(lái)自一線的楊懿老師不講名利，無(wú)私奉獻(xiàn)，為了心中的那個(gè)夢(mèng)去奮斗，他用實(shí)際行動(dòng)詮譯了“做的比講的好”的真正含意；同樣來(lái)自一線的楊巧玲老師結(jié)合自己的工作實(shí)踐，通過(guò)對(duì)具體案例分析，講解了在綜合實(shí)踐活動(dòng)中如 1

何確定主題，與學(xué)員共同探討了中學(xué)階段綜合實(shí)踐開(kāi)展過(guò)程中一些實(shí)際問(wèn)題，與學(xué)員們分享了“在課程開(kāi)展的過(guò)程中與學(xué)生同成長(zhǎng)”的喜悅；來(lái)自一線的教研員楊騏文老師站在教研的角度，闡述了做為一名學(xué)科教師如何從本位課程中去拓展、開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐課的主題，還有唐利強(qiáng)教授從多角度分析了綜合實(shí)踐課的開(kāi)展任重道遠(yuǎn)、沈旎教授的“努力作一點(diǎn)點(diǎn)，把自己當(dāng)作起點(diǎn)”觀念??。所有的這些都需要我們用心去體會(huì)，去挖掘生活中的素材，指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會(huì)生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動(dòng)主題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題在學(xué)生的生活中來(lái)，越是貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)生就越能較好地操作，越有積極性。

(二)充分認(rèn)識(shí)到了我自己

過(guò)去，我一直自信的認(rèn)為自己在教學(xué)工作崗位上算得上是有能力的了，雖然沒(méi)有開(kāi)展綜合實(shí)踐課，但通過(guò)自己的努力，組織學(xué)校興趣小組活動(dòng)開(kāi)展，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一系列的調(diào)查研究，撰寫(xiě)了幾篇研究報(bào)告，也算是小有成就?？墒?，當(dāng)我聽(tīng)了桑植十一中學(xué)楊懿老師的報(bào)告，他所進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具體實(shí)施的匯報(bào)讓我受益匪淺，他在他的工作經(jīng)歷中都能根據(jù)學(xué)校實(shí)際，充分利用自己的學(xué)校資源，最大程度的開(kāi)發(fā)和利用，因地制宜，因校而異，把自己的特色展現(xiàn)在我們的眼前，從楊懿老師的報(bào)告中，我充分的認(rèn)識(shí)到自己原來(lái)還有很多的不足，在今后的工作中我要學(xué)習(xí)的還有很多很多。隨著以后綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)展我將會(huì)和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。

二、看示范課例，心馳神往

9月20日，學(xué)院組織所有國(guó)培班學(xué)員到長(zhǎng)沙十一中進(jìn)行了示范課觀摩，這堂由十五中楊巧玲執(zhí)教的《主題確定》課，整個(gè)課堂的程序緊湊且井然有序，學(xué)生對(duì)已列舉的的問(wèn)題按照老師歸納的方法一一

進(jìn)行篩選，無(wú)疑是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)，老師、學(xué)生在臺(tái)上臺(tái)下進(jìn)行真誠(chéng)的互動(dòng)交流，學(xué)生、師生間的精彩對(duì)答得了在場(chǎng)學(xué)員、同仁和專(zhuān)家的肯定。通過(guò)課堂我們看到了學(xué)生分析問(wèn)題、歸納問(wèn)題、語(yǔ)言表達(dá)的能力都得到了提高，同時(shí)楊老師在課堂上表現(xiàn)也讓我們真正體會(huì)到楊老師說(shuō)的“通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課我與學(xué)生共同成長(zhǎng)”這一句話的真諦。

整個(gè)課程實(shí)現(xiàn)了“學(xué)校小研究、社會(huì)大舞臺(tái)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)的達(dá)成。這一切給我們帶來(lái)了極大的震撼。通過(guò)這堂課使我們接觸到了對(duì)我們來(lái)說(shuō)相對(duì)陌生的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓我們感受到了綜合實(shí)踐活動(dòng)課是如何培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、綜合素質(zhì)的。為我們對(duì)今后如何開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課提供了范例、指明了方向。

三、思以后的工作，任重道遠(yuǎn)

通過(guò)這次培訓(xùn)我明白了：綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程的核心課程，這門(mén)課程既不是課外活動(dòng)，也不是活動(dòng)課程，而是通過(guò)教育交往為中心的活動(dòng)，其強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的積極參與，重視的是學(xué)生的體驗(yàn)、感受，以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動(dòng)探索為特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開(kāi)發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?！币虼?，教師應(yīng)因地制宜、因時(shí)制宜，充分開(kāi)發(fā)利用各種教育資源，包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的資源，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。

但在我們平時(shí)的教學(xué)中，雖然進(jìn)行了這方面的探索，但由于多方面的原因使得綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展面臨很多困惑，遇到了很多的阻力。

1、課程的開(kāi)設(shè)形同虛設(shè)雖然我們的學(xué)校的課表中安排了諸如：勞動(dòng)技術(shù)課、研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)等課程，但這些課程的開(kāi)設(shè)都因?yàn)樵凇皯?yīng)試教育”指揮棒的指揮下，這些“非主流”課程通通給“主流”課程讓路。使得這類(lèi)“非主流”課程的開(kāi)設(shè)流于形式，成了應(yīng)付上級(jí)檢查的擺設(shè)。

2、課程的開(kāi)設(shè)得不到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)同綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展能夠培訓(xùn)學(xué)生的諸多方面的能力，在這培訓(xùn)中被專(zhuān)家、導(dǎo)師反復(fù)提及，也得到了眾多培訓(xùn)學(xué)員的認(rèn)同，但這些能力的提升并不是短時(shí)間能看到的。那么如果讓學(xué)生花這么多時(shí)間、精力去做與升學(xué)、成績(jī)無(wú)關(guān)的事，家長(zhǎng)是不會(huì)認(rèn)同的，學(xué)校也不會(huì)冒險(xiǎn)去實(shí)行的。家長(zhǎng)不認(rèn)同，課程的開(kāi)展、活動(dòng)的開(kāi)展就不能得到長(zhǎng)效的發(fā)展。

沒(méi)有開(kāi)展這類(lèi)課程的大環(huán)境，我們要從事這方面工作老師，作為一名普通的教師，堅(jiān)持這方面課程開(kāi)設(shè)實(shí)踐，所付出勞動(dòng)要比其他科目的老師多得多。但學(xué)生能力的培養(yǎng)已是大勢(shì)所趨，作為一名將來(lái)綜合實(shí)踐活動(dòng)課老師，我們將看到美好的不來(lái)，同樣我們肩上的擔(dān)子也不輕。

最后，我想借用一位教育專(zhuān)家的話——“再好的課程，如果不去實(shí)踐，那么，你永遠(yuǎn)走不進(jìn)這門(mén)課程。再難的課程，只要我們熱情地參與進(jìn)去，就會(huì)有豐厚的回報(bào)！”我相信只要我們積極參與到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中去，我們也能創(chuàng)造出屬于我們的輝煌！

岳陽(yáng)汨羅市城關(guān)中學(xué)周兵2012年9月22日