第一篇：當代大學生網(wǎng)癮成因及對策分析

第一章、產生原因 研究背景

近些年來，隨著網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡的普及已經(jīng)成為當今社會發(fā)展的普遍潮流。其中蘊涵的豐富信息給我們打開了一扇不一樣的窗戶，而對信息有著巨大需求的大學生，自然而然的將網(wǎng)絡變成自己生活中的一部分，這既是社會形態(tài)由傳統(tǒng)型向網(wǎng)絡社會的轉變，也是時代的進步，社會的發(fā)展，對大學生來說，在對網(wǎng)絡的利用上，各種信息的獲得變的更加快捷和方便，豐富的內容，美麗的畫面，新奇的信息，這一切都成為了網(wǎng)絡吸引大學生的獨特魅力。

在我國，教育的現(xiàn)狀使得大多數(shù)學生在大學之前的教育中是以學習為重點，加上網(wǎng)絡的豐富資源，以及高校周圍層出不窮的網(wǎng)吧，這一切都成為大學生網(wǎng)絡游戲成癮的溫床，在近些年來，大學生網(wǎng)絡游戲成癮帶來了許多的負面影響，也同時引發(fā)了許多的反面事例，大學生的網(wǎng)絡游戲成癮已經(jīng)變的常見，并且有普及化的趨勢和更大的危害性。因此，對大學生網(wǎng)絡成癮的研究是很有必要的，也是為保證大學生心理健康，完善教育制度，促進大學生成長的必要過程。

現(xiàn)代信息網(wǎng)絡已經(jīng)進入人們生活的各個方面，日益改變著我們的生活方式和習慣，大學生作為信息時代最為活躍的人，已經(jīng)成為網(wǎng)絡使用的最大用戶。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心2001年的第7次統(tǒng)計，我國網(wǎng)民有56%是24歲以下的青年，而且這幾年這個數(shù)字在不斷的上升中。國外有研究表明，網(wǎng)絡成癮者每周使用網(wǎng)絡平均38．5小時，而非成癮者僅為4．9小時；83％的網(wǎng)絡成癮者是開始使用網(wǎng)絡一年內出現(xiàn)癥狀的，而且筆者調查中也表明在被調查的大學生中80%每天的上網(wǎng)時間都超過1個小時，所以可以看出現(xiàn)在大學生網(wǎng)絡游戲成癮問題是全世界關注的重要問題，并且通過不一樣的方法，有許多不同的研究結論，現(xiàn)階段國內外大學生網(wǎng)絡游戲成癮的成因研究基本方法有以下的幾種理論：

1．根據(jù)對網(wǎng)絡游戲成癮的定義來對成因進行分類，這一類的研究者多是先通過界定 “什么是大學生網(wǎng)絡游戲成癮”，再來對其進行研究，他們的研究方向，研究內容以及研究方法大多與他們所做的定義有關，基本可以看作是其定義的延伸，比如2005年7月份大連理工大學的王錚的《大學生網(wǎng)絡游戲成癮現(xiàn)象研究》一文中其作者就是借鑒了國外網(wǎng)絡成癮和網(wǎng)絡游戲成癮兩方面的理論,歸納出了網(wǎng)絡游戲成癮的定義，以及判斷方法,并且采用了個案調查的方式對15個有過網(wǎng)絡游戲困擾的學生進行了訪問,并最終總結出了大學生網(wǎng)絡游戲成癮的三個原

因：個人的性格原因，外部環(huán)境原因以及網(wǎng)絡游戲自身。這一類型的研究現(xiàn)在其實是比較多的，因為這些研究在筆者看來是一些很好的基礎類研究，它們?yōu)閯e的研究方法與過程提供一些寶貴的數(shù)據(jù)和資料。

2．根據(jù)對個人的分析進行研究，筆者曾經(jīng)看過臺灣的一個個人網(wǎng)站，在里面有一篇個人日記，里面的內容就是關于大學生網(wǎng)絡游戲成癮的成因的一些看法，在這篇文章中，它的作者是一名臺灣的大學生，他自己就曾經(jīng)是有過迷戀網(wǎng)絡游戲的經(jīng)歷，他在文章中指出他沉迷與網(wǎng)絡游戲是因為現(xiàn)實生活的不可預測與不可控制的特性，并且在網(wǎng)絡游戲當中可以得到更多的滿足感與體驗，就是可以有更多的正向強化刺激，例如在網(wǎng)絡游戲中別人會稱贊他的等級高，羨慕他的裝備好，嫉妒他有強大的工會家族，討厭他身邊的那些講義氣的兄弟，看不慣游戲中的美女在他身邊，這些都成為了他沉迷在游戲中的原因，他認為正是這些讓他感覺到快樂，感覺到幸福的體驗把他緊緊綁在了游戲中。在關于大學生網(wǎng)絡成癮的研究中，這種類型的研究是比較常見的，他們建立在實際的事例的基礎上，有很高的可信度，而且由于大多數(shù)是自己的親身經(jīng)歷，所以往往可以分析的較深，并且有許多獨特的見解，在國外關于大學生網(wǎng)絡游戲成癮的研究中，這種方法往往會與量表和問卷相結合，使得研究結果更準確，更具代表性。

3．還有就是在研究中找到大學生網(wǎng)絡游戲成癮的成因的一個方面，比如說個人的人格因素，或者是個人的生活環(huán)境因素，等等。通過確定的一個研究方向使用量表等工具進行研究，例如，《國際中華應用心理學雜志》2004年1卷2期中楊文嬌的《大學生網(wǎng)絡游戲成癮者的人格特征研究》一文中，就是用253名男生，143名女生，使用自編的大學生網(wǎng)絡游戲成癮問卷，感覺尋求量表，人際信任量表等對被試進行測量，結果發(fā)現(xiàn)大學生中網(wǎng)絡游戲成癮者所占比例為

8．3％，網(wǎng)絡游戲成癮得分與感覺尋求量表總分及其分量表ES(尋求體驗)、DIS(放縱欲望)和BS(厭惡單調)之間存在顯著負相關。網(wǎng)絡游戲成癮的低分組與高分組在人際信任、UCLA孤獨量表和感覺尋求的分量表TAS(尋求激動和冒險)上的得分無顯著性差異．在ES(尋求體驗)上接近顯著性差異．而在感覺尋求量表總分及其分量表DIS（放縱欲望）、BS（厭惡單調）上存在著顯著性差異。在這種類型的研究中，由于研究目標確定，研究的方向性強，但是由于使用大量的量表與問卷，所以在準確率上可能會有一些差異，而且結果的專業(yè)性很強，結果的分析比較適合專業(yè)人事的閱讀，許多結論難以重復檢驗，但是這種方式由于明確的目標，所以依然有很多人使用。

在關于大學生網(wǎng)絡游戲成癮的成因研究中，關于成因的類型有許多種，但是不論是國外還是國內，在研究中大多是從個人的生活環(huán)境，成長經(jīng)歷，社會環(huán)境，這幾個方面進行研究，國外的一些生理學研究者還提出一些神經(jīng)學理論來解釋大學生網(wǎng)絡游戲成癮的原因，按照筆者的觀點，大學生網(wǎng)絡游戲成癮的成因研究通過不一樣的方法，因而產生了不同的研究結果，但是 “個人”應該是網(wǎng)絡游戲成癮的一個重要環(huán)節(jié)，通過對個人的研究可以更好的找到成癮的原因，并且制定出有效的戒除方法，來保證大學生的心理健康發(fā)展。

二、我國未成年人生活方式現(xiàn)狀

根據(jù)2009年“中國青少年生活方式調查”結果顯示，我國絕大部分未成年人的生活方式在各個方面（包括飲食習慣、睡眠習慣、衛(wèi)生習慣、學習習慣、體育鍛煉、娛樂活動、人際關系、應對方式、生活滿意度）都達到了比較健康的水平，并且其表現(xiàn)出的形式和內容都比較均衡。在未成年人的業(yè)余活動中，做作業(yè)、復習預習功課占第一位，其次為與朋友交往，同時還有上網(wǎng)娛樂、看課外書、體育鍛煉等其他活動。這些活動適應了未成年人在心理成長過程中滿足建立同伴關系、獲得尊重與成就感、提高自信與心理耐受力等發(fā)展目標的基本需要。

調查也發(fā)現(xiàn)少數(shù)未成年人的生活方式存在一定問題，需要改善。主要表現(xiàn)為：業(yè)余活動不夠平衡，尤其缺乏體育鍛煉；少數(shù)人生活方式的各個方面均存在問題或者偏重學習知識、技能，而運動、娛樂發(fā)展不足，造成生活方式不夠均衡，上網(wǎng)時間相對較長，業(yè)余活動內容較為單一。

調查還發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)在未成年人中普及率很高。上網(wǎng)已經(jīng)成為我國未成年人的主要生活內容之一。未成年人對網(wǎng)絡各種功能的利用比較均衡，主要用作娛樂工具（在線電影、音樂、游戲）、學習和生活工具（上傳或下載文件、各類信息查詢）和交流溝通工具（網(wǎng)上聊天、博客、電子郵箱）等。上網(wǎng)娛樂成為未成年人主要的業(yè)余活動之一。

第二篇：淺談當代大學生網(wǎng)癮成因（本站推薦）

淺談當代大學生網(wǎng)癮成因

論文關鍵詞:大學生網(wǎng)癮；成因；應對

論文摘要:隨著社會的不斷進步和網(wǎng)絡的高速發(fā)展，現(xiàn)代大學生與因特網(wǎng)形成了密不可分的關系，網(wǎng)絡正如一張龐大的網(wǎng)籠罩在大學生的生活之上。網(wǎng)癮逐漸成為高校心理教育的重要內容之一。本文從網(wǎng)絡對大學生的影響，闡述了大學生網(wǎng)癮的成因，進而提出了應對方法。

當今世界，網(wǎng)絡的高速發(fā)展不但給人類生活帶來巨大變化，同時也對人的心理產生很大的影響。網(wǎng)絡是現(xiàn)今最大、最易利用的信息源，現(xiàn)代大學生作為特殊群體，與因特網(wǎng)有著密不可分的關系，相當一部分的大學生也因此對網(wǎng)絡產生越來越強的依賴性，進而演變成網(wǎng)癮。針對這一現(xiàn)狀，就有必要深入探討大學生網(wǎng)絡成癮的狀況及其產生的原因，給以正確的引導和調控。據(jù)500份調查問卷統(tǒng)計，大學生每周上網(wǎng)超過10小時的高達86%，其中曾光顧色情網(wǎng)站的有60%，熱衷聊天室的占82%，選擇玩游戲的占65%，只有不到10%的學生上網(wǎng)是為了學習查找資料、下載軟件。

一、網(wǎng)絡信息對大學生產生的影響

網(wǎng)絡的發(fā)展同社會發(fā)展一樣對人類產生了深遠的影響。而且對大學生的影響更為明顯突出，從各個方面對大學生的生活起著潛移默化的作用

（一）網(wǎng)絡信息所體現(xiàn)的積極作用

信息網(wǎng)絡技術的表現(xiàn)形式是以網(wǎng)絡的形式構筑框架并處理信息，表現(xiàn)方式是跳躍、立體的思維。這種跳躍的立體思維對拓寬思路發(fā)揮創(chuàng)新潛能，產生了極大的作用。通過互聯(lián)網(wǎng)，大學生能夠快速、準確、全面地了解任何時段、任何地點的時事、經(jīng)濟、觀念、風土人情、文化藝術等等，對培養(yǎng)國際性人才，起到很大的作用。換言之，信息技術在實施素質教育、增強大學生自身素質教育中成為重要手段。對于大學生而言，既有利于促進獨立意識的發(fā)展，同時，面對網(wǎng)絡上的雙向或多向信息的傳遞使得學生獨立地參與討論，而且龐大的信息資源，使大學生可以經(jīng)自身判斷整合后形成自己的觀點。再者，互聯(lián)網(wǎng)突破了地域和時間限制，以

先進手段傳播人類優(yōu)秀文化遺產及正確的人生觀、道德觀、價值觀，這樣就使年輕人在廣泛的社會環(huán)境中積累豐富的知識，形成自己的個性特征，在社會生活施展自己的才能。信息資源還有利于促進大學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。網(wǎng)絡上豐富的信息量使學生從中獲得知識精華，完善知識結構，學習借鑒發(fā)達國家的科學技術和先進經(jīng)驗，網(wǎng)絡的虛擬現(xiàn)實也為學生提供了實踐的場地，使大學生大膽嘗試、不斷開拓。

（二）網(wǎng)絡信息所體現(xiàn)的消極作用

互聯(lián)網(wǎng)帶來先進的科技，迅捷的信息，方便人們的學習生活，但也產生了一定的負面效應。網(wǎng)絡發(fā)布的信息量雖大，但魚目混珠，產生大量有害信息，對大學生的思想導向產生不利影響。表現(xiàn)在，網(wǎng)絡中小道消息、虛假消息、色情新聞充斥網(wǎng)絡，混淆視聽。當代大學生都是從小受集體主義、社會主義、愛國主義教育成長起來的高校學生，對網(wǎng)絡釋放出來的這些有害信息既感到無法理解，又充滿無限的誘惑力。還有少數(shù)高校學生非理性地將社會現(xiàn)實中發(fā)生的一些事情與“西方發(fā)達國家”的民主制度相比較，得出非理性的觀點，造成一些學生對現(xiàn)行社會制度產生想法，對國家民主制度予以詆毀，甚至丟失信仰，凡事抬出“民主”，聽不進正確觀點，對社會問題采取漠視態(tài)度。還有一些大學生沉迷于網(wǎng)絡的虛幻世界中，漠視現(xiàn)實生活，他們缺乏集體觀念，在他們身上利己主義表現(xiàn)強烈。這些現(xiàn)象是高校思想政治工作面臨的挑戰(zhàn)之一。

互聯(lián)網(wǎng)作為交流平臺的出現(xiàn)，改變了人與人之間的交流方式，大學生們也喜歡網(wǎng)絡平臺這種交流方式。在現(xiàn)實生活中和老師同學交流真實想法時時不愿意托盤而出，可是在網(wǎng)絡中就可以夸夸其談。在實際生活中，有的學生健康積極，與同學老師保持良好的關系。而在網(wǎng)絡中可能謾罵他人，甚至發(fā)表一些不負責任的言論。還有的學生在網(wǎng)絡中塑造一個“完美”的“自己”，用這個“自己”與外界交流，獲取信任，但內心想法卻被屏蔽。

網(wǎng)絡作為一個巨大的信息儲存庫為某些事件提供大量相關觀點，鑒于一些大學生是非辨別能力較弱，很容易把網(wǎng)上他人觀點毫無改變地變成自己的想法。由于網(wǎng)絡資源過于豐富，使得一些大學生對網(wǎng)絡依賴性極強，個人獨立思考意識急劇下降。一些學生撰寫論文、提交

實驗報告時，提交的作品都是別人的成果。這一點對大學生今后工作生活道路上的治學處世有著非同一般的影響，必須給于足夠的重視。

綜合而論，互聯(lián)網(wǎng)對大學生思想觀念的影響既有積極的一面，又有消極的一面。因為，接受新事物、新思想較快，并能產生興趣，對一些新異的學說好奇關心。他們感覺敏銳，多數(shù)都關注時事變化和科技發(fā)展，對社會的政治動態(tài)、經(jīng)濟形勢的優(yōu)劣非常敏感，興趣盎然。但是一部分學生表現(xiàn)出政治鑒別力不強。大學生經(jīng)過學校的專門教育，思想政治覺悟有一定的提高，可是他們觀察力、鑒別力不強，不能客觀地判斷和分析問題，對網(wǎng)絡信息的真假、善惡、是非，缺乏辨別識別能力，他們的思想正處于形成和完善時期，一些不良思想很容易對他們產生影響。

二、如何應對大學生網(wǎng)絡問題

（一）當代大學生志向遠大，多數(shù)學生樹立有奮斗不息的理想和信念

而少部分學生進入大學以后，沒有確立明確的人生目標，對現(xiàn)實生活漠然處之，對什么都不感興趣，精神頹廢，沒有目標追求。人的生命是有限期的，要使有限的生命活得有意義，必須樹立明確的奮斗目標，必須在奮斗目標的指引下沿著正確的人生道路。有些人飽食終日，無所用心，不是沒有智慧，而是沒有高尚的人生追求。本世紀是知識經(jīng)濟時代，知識經(jīng)濟對大學生的要求提出更高的要求。大學生應該有鯤鵬之志，展翅高飛，創(chuàng)造自己輝煌的人生。樹立起正確的人生追求，網(wǎng)絡問題自然就沒有市場了。

（二）高校的領導者們要切實加強對網(wǎng)絡的管理

高校是培養(yǎng)人才的基地，領導者要從提高對大學生網(wǎng)絡問題的正確認識角度入手，切實加強對大學生使用網(wǎng)絡的管理，建立起有效的管理運行機制。學校要強化校方機房的規(guī)范化管理，不要以經(jīng)濟利益換取大學生的根本利益。同時要加強學生公寓個人入網(wǎng)電腦的管理，對學生上網(wǎng)時間進行有效地限制，加強對大學生日常行為規(guī)范的教育，進行制度化管理，防止大學生在校外網(wǎng)吧無節(jié)制上網(wǎng)，把自律和他律有機地結合。要研究考慮建立一支思想品質過硬、技術精湛的高?！熬W(wǎng)上警察”隊伍，及時堵截、刪除、查找制造垃圾信息的人，做好校

園網(wǎng)絡管理工作。

（三）“解鈴還須系鈴人”，要利用網(wǎng)絡平臺，治愈網(wǎng)絡成癮問題世紀90 年代末，美國就成立了網(wǎng)絡成癮問題心理咨詢網(wǎng)站。目前國內很多高校都在進行網(wǎng)絡心理咨詢研究。高校的德育課教師，特別是心理咨詢室的咨詢人員，應該是大學生進行網(wǎng)絡咨詢與輔導的主力軍，在校園網(wǎng)絡中廣泛開展網(wǎng)絡心理健康教育，使大學生對過度上網(wǎng)造成的身心問題能有較多的了解，自覺調整自己的網(wǎng)上行為。要不斷提高高校心理咨詢教師對網(wǎng)絡心理問題的咨詢能力，對網(wǎng)絡問題學生給予跟蹤心理輔導，通過計劃周密的心理治療方案，使這部分學生擺脫心理困擾。對由于上網(wǎng)而產生的突發(fā)性心理問題，如網(wǎng)戀失敗等問題，要及時做好心理疏導工作，防止發(fā)生不良事件。

（四）教育學生進行自我調節(jié)，增強自覺程度

大學生要學會自我培養(yǎng)其他替代活動，對現(xiàn)實生活中想要做的活動做出構想，努力在真實生活中尋找真實的支持。如與輔導員老師、心理咨詢老師多交流，聽聽他們的意見，在其他學習活動中取得好成績，滿足心理需要等。

總之，解決網(wǎng)絡成癮問題要具體問題具體分析。對有網(wǎng)絡問題的學生要分析和了解上網(wǎng)的出發(fā)點，達到治標又治本的目的。

第三篇：淺論大學生網(wǎng)癮及對策

淺論大學生網(wǎng)癮現(xiàn)象及對策

【摘要】現(xiàn)在，網(wǎng)絡已成為大學生活中不可或缺的一部分，但網(wǎng)癮問題也凸現(xiàn)出來，成為影響大學生心理健康的”第一殺手“。本文通過探究網(wǎng)癮現(xiàn)象的表現(xiàn)和原因，根據(jù)社會現(xiàn)實情況，大學的現(xiàn)狀和大學生的心理特點，嘗試提出一些可行的對策，以幫助網(wǎng)癮學生擺脫網(wǎng)癮。

【關鍵詞】大學生、網(wǎng)癮、對策

在當今信息技術高速發(fā)達的時代，網(wǎng)絡已經(jīng)成為大學生生活和學習不可缺少的一部分，不僅在學習上祝同學們一臂之力，在課余生活中也給同學們提供了一個廣闊的休閑娛樂空間。網(wǎng)絡帶給大學生們很多益處的同時，也因為各方面的原因，導致一部分同學深陷網(wǎng)絡不能自拔，形成網(wǎng)癮，不僅影響自身的學習、日常生活，嚴重的甚至直接危害社會。如何解決大學生網(wǎng)癮問題，已經(jīng)成為高校管理工作中一個迫切解決的課題。大學生網(wǎng)癮的表現(xiàn)

“癮”的含義是指特別深的不良嗜好，亦泛指對某項事物的特殊興趣、癖好：煙～?！印Ｇ颉?。戲～?？磿稀ｎ櫭剂x，網(wǎng)癮就是對網(wǎng)絡有特殊的興趣和嗜好。心理學對網(wǎng)癮的定義為：網(wǎng)絡成癮是指在無成癮物質作用下的沖動失控的上網(wǎng)行為，表現(xiàn)為過度使用互聯(lián)網(wǎng)導致的個體明顯的社會、心理功能損害。大學生的是一個具有較高素質的群體，一般具有完善的價值觀和較強的自制力，所以大學生網(wǎng)癮網(wǎng)癮者的表現(xiàn)并沒有中小學生那么顯著，他們在網(wǎng)上聊天游戲等，浪費的是自己的時間、金錢、精力和學業(yè)，但很少會因為網(wǎng)癮用暴力對抗社會和他人。但大學生是國家的棟梁，如果因為網(wǎng)癮問題而沉淪，不僅是對自己的不負責，也辜負了家庭和社會的培養(yǎng)和期望。下面是網(wǎng)絡成癮學生的具體表現(xiàn)：

1.1 上午時間長，業(yè)余時間和曠課、夜不歸寢的時間基本用于上網(wǎng)，且上網(wǎng)時間有遞增趨勢。

網(wǎng)癮同學對學習不感興趣，對上網(wǎng)卻興趣盎然，除了在時間上不遺余力的滿足以外，在經(jīng)濟上也是如此。每個月把很大一部分生活費用于上網(wǎng)也會造成經(jīng)濟負擔。為解決上網(wǎng)經(jīng)費的問題，除了挪用本來就不多的生活費外，還會找同學朋友甚至網(wǎng)友借，以至于演變?yōu)橄蚣议L、同學、朋友和網(wǎng)友騙錢。這樣就不僅僅是網(wǎng)癮問題了，還有少吃飯、不吃飯對身體健康造成的嚴重影響和由欺騙造成的心理負擔。

1.2 對學習不感興趣，行為習慣不良。對學校、家長、同學有不同程度的排斥心理，表現(xiàn)出較強的叛逆性。

網(wǎng)癮同學經(jīng)常曠課，即使上課也主要是無精打采或趴在桌子上睡覺，完全不在學習狀態(tài)。夜不歸宿，作息時間紊亂，經(jīng)常一副睡眼惺忪的表情，精神不振，經(jīng)常面色蒼白，不與室友和大部分同學溝通、交談。老師對一些問題進行批評時，他們或頂撞、或順從，后來會發(fā)現(xiàn)完全沒有聽進心里。

1.3 思想簡單、混亂，缺乏人生目標

網(wǎng)癮同學思想沒有條理、幼稚，不具備大學生應該具備的思想深度和廣度，對親情、友情、社會、人生無正確或明確的認識。無法正確感受來自家長、同學和老師關懷，甚至將這些關懷看成是侵害。對于未來的人生沒有明確的打算，從不考慮將來所要面對的的現(xiàn)實問題，或對將來和現(xiàn)實表示無奈。大學生網(wǎng)癮形成的原因

大學生上網(wǎng)的初衷是為了獲得更多的知識，結交更多的朋友，了解更多的信息，適當放松心情，但網(wǎng)絡的內容參差不齊，導致大學生在以下幾個方面易于成癮：一是網(wǎng)絡交友;二是看網(wǎng)絡小說，因為成本低，而且比較方便；三是網(wǎng)絡游戲；四是瀏覽暴力、黃色等不健康網(wǎng)站。

究其原因，主要是以下幾個方面：

2.1 社會原因

現(xiàn)在的社會，很多人為了利益不擇手段，完全不顧社會效力的實現(xiàn)，那些盈利性網(wǎng)吧為了利益包圍在大學周圍，不僅不勸阻學生通宵上網(wǎng)，而且還加以慫恿，例如學校北邊蓮花市場的一個網(wǎng)吧，實行會員存一百元送五十元，存二百元送一百元的活動，會員通宵只需要5元。

我們國家的法制也不健全，對網(wǎng)絡的監(jiān)管和管理不完善，對黑網(wǎng)吧的查處力度不大，造成很多大學生在沉溺于學校周邊的黑網(wǎng)吧。

2.2 學校原因

現(xiàn)在的大學，較多的強調考試成績和競爭，較少關注學生的心理需要，而滿足學生自尊的活動未能照顧到每個個體。當學生在網(wǎng)絡游戲中升級，在網(wǎng)絡聊天中尋求心理安慰時，他們便會獲得極大的心理滿足，從而逐漸上癮。另外，許多學生感覺在現(xiàn)實生活中缺乏交友平臺，特別是內向羞澀的學生更趨于網(wǎng)上交友，因為在網(wǎng)上可以匿名交友，沒有現(xiàn)實生活中的緊張感。

現(xiàn)在的大學，平時對于學生的管理比較松散，上課沒有嚴格的簽到制度，學生逃課較容易。寢室里面也是，原來為了防止學生在寢室通宵上網(wǎng)，晚上會定時斷電，現(xiàn)在好多學校都沒有落實，查寢制度基本上沒有，晚上寢樓也不落鎖，都方便了學生上網(wǎng)。

2.3 家庭原因

2.3.1 家庭結構的原因

家庭結構是否完整對學生的心理健康有重要影響。健康完整的家庭對子女的發(fā)展有良好的作用，而父母之間帶有差異的教育是一種天然的和諧，是一種相互取長補短的巧妙配合。反之，不完整的家庭對子女的心理健康具有十分不好的影響，造成子女人格缺陷和人格變態(tài)。這類大學生往往自卑，缺乏安全感，甚至封閉自己，害怕、回避或拒絕與外界交流，而網(wǎng)絡的虛幻性則成為他們的避風港。

2.3.2 家庭人際關系的原因

家庭有兩種基本關系組成，即由婚姻組成的夫妻關系和由血緣組成的親子關系。這兩種關系互為前提和條件，構成整個家庭的結構，產生全家的集體行為和人際關系。好的家庭人際關系表現(xiàn)為民主、平等、互愛和共生等，對維護家庭成員心理健康有重要意義。而家庭人際關系差的家庭人員之間通常會有自私、冷漠、專制、粗暴、吵鬧等不和諧因素。研究表明，家庭人際關系較好的學生出現(xiàn)的人格障礙遠遠低于人際關系較差的學生。家庭人際關系差的學生要么唯唯諾諾、沒有主見，要么肆意放縱，有渴望遠離家庭的傾向。這些學生在家庭中得不到“幸

福感”，轉而向網(wǎng)絡尋求“親情”、“友情”或“愛情”，進行心理補償或心里替代。

2．3．3 家庭教育的原因

父母是孩子第一任老師，也是最重要的老師。父母的教育方式會對學生的心理健康產生影響。家長對孩子的管教方式主要分為以下三個類型：專制型、放任型和民主型，引起大學生上網(wǎng)成癮的是前兩種類型。

另外，家庭背景和家長素質也會對孩子的心理健康產生重要影響。

2.4 個人原因

2.4.1 學生性格缺陷

內向、自卑、耐挫力差的學生陷入網(wǎng)癮的原因多是因為對現(xiàn)實的不滿，選擇到虛擬世界里尋求慰藉，最終陷入無法自拔的境地。在虛擬的網(wǎng)絡世界里，沒有人會問你考試得了幾分，有沒有拿獎學金。在游戲中他們可以統(tǒng)帥千軍萬馬，攻城拔寨，讓大家俯首稱臣。在網(wǎng)絡上的也有朋友關心他們，欣賞他們，排除在現(xiàn)實世界的煩惱。

2.4.2 學生自制力不足

樂于接觸新鮮事物是年輕人的寶貴品質，剛接觸網(wǎng)絡的學生大都興趣十足，在初步了解之后，大部分人只是把它當做工具或適度消費的用品，網(wǎng)癮者深陷其中不能自拔的原因是自制力不足。大學生有一定的自我約束力和控制力?？梢坏┟撾x家長和學校的監(jiān)管，再加上沒有明確的奮斗目標和刻苦學習的精神狀態(tài)，面對信息量大、圖像文檔資源豐富的網(wǎng)絡、富有刺激性的游戲、“理解人”的網(wǎng)絡，便會對之“一見鐘情”，這種情況下，如果沒有人給與幫助，及時進行心理疏導，這些大學生就會被網(wǎng)絡淹沒。

2.4.3 學生補償心理影響

在初高中時代，基本上過的都是“三點一線”的生活，每天除了學習就是去學習的路上，沒有時間和精力接觸網(wǎng)絡，生活單調乏味。學校的教育也是鼓勵學生努力學習，考上大學就是進了天堂，想干什么就干什么，自由自在。結果就是很多考上大學的學生，覺得理想實現(xiàn)，中學付出了那么多，現(xiàn)在該是對自己好一點的時候了，就放縱自己，每天無所事事，就把很多時間花在網(wǎng)絡上，最終沉迷于網(wǎng)絡世界里。

另外有的大學生學習與就業(yè)壓力比較大，通過網(wǎng)絡聊天和游戲，可以暫時忘卻在現(xiàn)實中的煩惱，甚至會是網(wǎng)上人們的夸贊和崇拜的對象；在虛擬的網(wǎng)絡世界中，游戲不斷升級、不斷獲得裝備和積分，經(jīng)過實踐的積累最終變得無敵，極大的滿足了人的占有欲和成就感。而網(wǎng)癮學生回到現(xiàn)實生活中，學習上的困難，生活上的不順利，立刻讓他們的信心變得脆弱，于是他們只能去網(wǎng)上尋求心靈安慰，尋求虛擬的成功。如此循環(huán)下去，最終造成他們網(wǎng)絡游戲的成功，現(xiàn)實生活的失敗。

2.4.4 學生其它心理因素影響

大學生網(wǎng)絡成癮的過程中往往有一個契機，或者人際關系出現(xiàn)問題，自己苦悶的情緒無處排解；或者戀愛失敗，自己痛楚的感覺無處發(fā)泄；或者剛才中學進入大學，沒有了以前考大學的時候的沖勁和明確的生活目的，對大學生活感到空虛、無趣，害怕再進入緊張的學習狀態(tài)，這時就容易迷上網(wǎng)絡游戲，進而網(wǎng)絡成癮。應對大學生網(wǎng)癮的對策

大學生是國家的棟梁，將來社會建設的生力軍。面對大學生網(wǎng)癮問題，關鍵

是大學生自己充分認識到網(wǎng)癮的危害，把注意力放在學習和生活上。同時，社會、學校和家長也都應該重視起來，密切配合，相互促進，共同幫助網(wǎng)癮者擺脫網(wǎng)癮，使他們成為有理想有活力有作為的現(xiàn)代大學生。

3.1 社會方面

3.1.1 國家要完善法制，加強執(zhí)法力度

目前，我國已經(jīng)制定了很多與網(wǎng)絡相關的法律法規(guī)，例如《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《互聯(lián)網(wǎng)信息管理服務辦法》、《中華人民共和國電信條例》、《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所管理條例》、《計算機信息網(wǎng)絡國際聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法》等。但是，由于近年來我國網(wǎng)絡發(fā)展異常迅速，而我國的電子游戲市場管理尚處于初級階段，在很多領域內，現(xiàn)有的法律法規(guī)對未成年人的保護缺乏實用性和針對性，完善相關法律法規(guī)勢在必行。

有好的法律法規(guī)，還要堅決的執(zhí)行，有法可依是前提，執(zhí)法必嚴是關鍵，違法必究是保障。針對大學生網(wǎng)癮問題，工商稅務公安等各部門要密切配合，避免人情執(zhí)法，依法查處黑網(wǎng)吧，規(guī)范學校周圍的網(wǎng)絡環(huán)境；公安部門的網(wǎng)絡警察支隊也應嚴格按照法律、法規(guī)依法行政，加強網(wǎng)絡監(jiān)管，取締非法網(wǎng)站，打擊網(wǎng)絡犯罪。對于違反法律、法規(guī)的各種組織和個人，要依法追究行政刑事責任，努力營造一個和諧的網(wǎng)絡環(huán)境。

3.1.2 努力營造和諧的社會環(huán)境、網(wǎng)絡環(huán)境

一方面，政府立法，可以使網(wǎng)絡秩序規(guī)范更加規(guī)范。另一方面，網(wǎng)絡空間中的道德規(guī)范作用也同樣重要，道德啟發(fā)人心的作用是無法估量的，政府宣傳部門可以通過網(wǎng)絡公益廣告、電視公益廣告和公交車廣告等各種便于青少年接觸的新聞宣傳媒體，形成健康的適應主流價值觀念的網(wǎng)絡文化，引導青少年樹立正確的網(wǎng)絡道德觀念。

3.1.3 全社會形成關心青少年的良好氛圍

從根本上說，社會環(huán)境是影響網(wǎng)絡環(huán)境的根本因素，也是影響大學生世界觀、人生觀、價值觀的重要因素。我們要努力為大學生創(chuàng)造一個和諧健康的社會環(huán)境，每個人可以為了自己的利益而努力，但不會不擇手段去爭奪；人們的分工不同，貧富不同，理解自己的社會分工和地位，會努力爭取更好的地位和生活，而不是在網(wǎng)絡上詆毀、咒罵、抱怨。社會形成關心青少年成長的良好風氣，就會減少很多不良現(xiàn)象，為我們青少年的健康成長多一點保障。

3.2 學校方面

3.2.1 認真貫徹網(wǎng)絡素質教育

學校應對學生進行全方位的網(wǎng)絡素質教育，從學生進入大學的起就應該通過主題班會、學生座談、團員活動、講授知識、請專家做專題報告、開展有關上網(wǎng)的專題談論或辯論、典型示范等多種多樣的方式進行網(wǎng)絡知識教育、網(wǎng)絡道德規(guī)范教育、網(wǎng)絡法律規(guī)范教育，幫助他們正確認識網(wǎng)絡，了解網(wǎng)癮的危害，自覺遠離網(wǎng)癮。學校的選修課也可以開設一些有關網(wǎng)絡的課程，例如《網(wǎng)絡法》、《網(wǎng)絡倫理》、《網(wǎng)絡文化》、《網(wǎng)絡交際》等，對學生進行有效地引導和教育，使他們意思到網(wǎng)絡是新的獲取知識和技能的手段，而不是單純的娛樂工具。

3.2.2 完善學生日常管理制度并加強執(zhí)行力度

大學是自由的天堂，但那主要是在思想上，在日常學習生活中，還是要遵循學校的管理制度。針對大學生網(wǎng)癮問題，學校要完善學生上課考勤制度，加強對學生上課出勤方面的約束；在就寢管理方面，學生宿舍樓的大門要定時關閉，關閉后嚴禁學生隨意出入；對于學生的就寢情況學校要制定制度進行常規(guī)性的檢

查，并且要和經(jīng)常性的不定期檢查結合起來；學生宿舍樓要有嚴格的作息制度，晚上按規(guī)定時間切斷電源和網(wǎng)絡信號供應，防止學生通宵上網(wǎng)。

3.2.3 加強大學心理健康教育中心的作用

心理咨詢是由專業(yè)人員即心理咨詢師運用心理學以及相關知識，遵循心理學原則，通過各種技術和方法，幫助求助者解決心理問題。心理咨詢總體任務：提高個人心理素質，使人健康、愉快、有意義地生活下去。心理咨詢第一任務：幫助求助者認清自己的內、外世界。具體包括：認識自己的內、外世界；糾正不合理的欲望和錯誤觀念；學會面對現(xiàn)實和應對現(xiàn)實。現(xiàn)在的大學，大都設立心理健康教育中心，有獨立的心理咨詢室和心理咨詢團隊。幫助網(wǎng)癮同學擺脫網(wǎng)癮最好的辦法就是在心理上使其擺脫對網(wǎng)絡的依賴，所以心理咨詢和治療應該在這方面發(fā)揮更大的作用，通過專業(yè)的心理干預和治療幫助其戒除網(wǎng)癮，例如：認知療法、替代療法、心理脫敏療法、強化療法等。

3.3 家庭方面

父母是孩子最好的老師，良好的家庭教育不僅是預防青少年犯罪的堅固防線，也是造就人才的搖籃。青少年網(wǎng)癮的形成，往往與不良的家庭環(huán)境有關。父母應注意營造寬松的家庭氛圍，提高自己的修養(yǎng)，為孩子樹立榜樣；盡量為孩子營造良好的家庭環(huán)境，給孩子適度的交往和活動空間；引導孩子運用網(wǎng)絡進行學習和適度娛樂；尊重孩子的發(fā)言權和參與權，建立民主型、關愛型、尊重型的家庭教育模式，并配合學校做好子女的網(wǎng)絡安全教育工作，盡量避免把電腦放在孩子的單獨房間里。

另外，父母應加強與學校的溝通，了解孩子的生活和學習，關心孩子在校的學習、交友、處事等。同時配合學校對孩子的網(wǎng)癮問題的治療方案給予支持，積極協(xié)助學校，并給予孩子物質上的支持和心理上的安慰。這不僅有利于孩子的成長，對于網(wǎng)癮學生轉變思想和戒除網(wǎng)癮，也能起到積極作用。

3.4 個人方面

陷入網(wǎng)癮的同學往往不認為自己有網(wǎng)癮，或者不承認自己有網(wǎng)癮，不正視自己的問題，這是心理自制力差、意志力薄弱的表現(xiàn)。如果沒有外界的幫助，他們基本上不可能自己擺脫網(wǎng)癮，除非身體上或者心靈上受到很大的打擊，幡然覺悟，才有可能戒掉網(wǎng)癮。

對于網(wǎng)癮程度不深的同學，自己還有一些對網(wǎng)絡的自制力，并且有學習的興趣和正常生活的意愿，只是不能擺脫對網(wǎng)絡的依賴，陷入進退兩難的境地。在這個時候，如果有外界積極因素的介入或者自己有強大的自制力就會逐漸擺脫對網(wǎng)絡的依賴。

另外，我們同學應該在接觸網(wǎng)絡的時候就保持正確的態(tài)度，把網(wǎng)絡當做一個工具，而不是被網(wǎng)絡束縛不能自拔。在日常生活中，我們要完善自己的性格、提高自制力、樹立遠大理想、認真學習、快樂生活、鍛煉健康的心理素質，把對網(wǎng)絡的熱情用到正常的學習、工作、生活上。結語

總之，我們應正視網(wǎng)絡給大學生帶來的負面影響，社會、學校和家庭密切配合，給他們創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，關注大學生的學習和生活，引導他們走向正確的道路。大學生自身也應提高警惕，避免在不知不覺中迷上網(wǎng)絡，對自己負責。

第四篇：農村初中生網(wǎng)癮成因分析及對策

農村初中生網(wǎng)癮成因分析及對策

【引言】 目前，人類已經(jīng)進入了信息社會，無論人們重視還是漠視，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展正在深刻地影響和潛移默化地改變著人們的生活和觀念，構筑起一種新的網(wǎng)絡生活方式和生存方式。網(wǎng)絡在走進我們成年人的同時，也走進了學生的生活。學生的好奇心、求知欲被五彩斑斕的網(wǎng)絡世界深深吸引，他們通過互聯(lián)網(wǎng)了解了學校、家庭以外的未知世界，認識了網(wǎng)絡的神奇博大，結交了未曾謀面的朋友，感受到游戲的趣味和刺激。作為一種時尚和潮流的象征，網(wǎng)絡已經(jīng)成為學生生活中的一個不可或缺的部分。但網(wǎng)絡卻是一把雙刃劍，既提供給人們便捷，又存在著讓人癡迷的危險。隨著網(wǎng)絡的迅速擴張，網(wǎng)絡成癮嚴重影響青少年的身心健康。期望他們在網(wǎng)絡社會中趨利避害，健康成長。

（一）初中生網(wǎng)絡成癮的分析

由于過度使用因特網(wǎng)而導致心理、社會功能受損這一行為已經(jīng)存在，并嚴重影響到初中網(wǎng)民正常的學習、工作、生活，甚至影響到整個家庭，乃至整個社會的生存和發(fā)展。造成這種局面的原因是多方面的，有社會因素，也有學校和家庭因素，更有初中生自身的心理生理因素。

1、社會環(huán)境

盡管有關部門出臺了一系列及禁止未成年人進入網(wǎng)吧的條例，但是實際生活當中，一些網(wǎng)吧業(yè)主只為營利，不顧法律和道德，對于學生依舊開放網(wǎng)吧。同時，網(wǎng)絡和網(wǎng)吧的繁榮也為初中生上網(wǎng)提供了沃土。

2、學校氛圍

1、學校管理有疏漏

學校的教學及工作特點使學校各教學環(huán)節(jié)之間的銜接有疏漏，非常容易出現(xiàn)對學生的管理漏洞，這些都給學生管理工作造成了很大的難度。

2、教育教學條件受限

盡管國家三令五申要重視農村教育，加大對農村教育的投入，但是教育教學經(jīng)費嚴重不足，教學設施落后，教育活動經(jīng)費少的可憐。許多校園活動因缺乏經(jīng)費而擱置，校園文化單調，學校缺乏很好的凝聚力。

3、在校業(yè)余生活比較單調

課余時間相對較多。校園生活比較單調，有些初中生非常迷茫，不知道自己該利用這些時間做什么。網(wǎng)吧便自然而然成為他們放松、消遣、打發(fā)時間的好去處。部分初中生可以處理好學習和娛樂的關系，部分自制力較差的初中生卻無法管住自己，很快染上網(wǎng)癮。

3、家庭空間

⑴、責任概念模糊

農村許多家長認為，把孩子送進學校，教育孩子的所有事情自然都交給了老師。教育孩子的責任觀念模糊，家校合作意識淡薄。

⑵、教育方法不當

許多的家長“望子成龍”或者“望女成鳳”，強行把自己的觀點加在孩子身上，只要求孩子應當怎樣做，不應當怎樣做，很少從遵循孩子心理發(fā)展規(guī)律的角度去引導他們，為何要這樣做，為何不那樣做；只要求孩子學習、學習、再學習，從來不教導他們怎樣做人以及怎樣思考。這樣的家庭教育方式必然會使孩子缺乏自我管理能力與自控力。

⑶、缺乏與孩子有效的溝通和交流

“有效”是指要把握孩子的思想狀況，留意“傾聽”他們的想法，給他們提供自己的建議，而不是激起他們逆反心理的一再“要求”和“訓誡”。

⑷、發(fā)現(xiàn)孩子上網(wǎng)成癮就橫加指責，甚至打罵，方法簡單粗暴。

4、初中生自身

⑴、生理方面

初中生的年齡段一般在十二三十五六歲至歲之間，正處于青春期，他們的身心發(fā)展較以前有很大的變化。首先是出現(xiàn)了對其心理與行為產生重要影響到兩方面需要，第一是性的成熟，使初中生性意識與性沖動出現(xiàn)，即出現(xiàn)了性的需要；第二，強烈的獨立感，由于身體的全面發(fā)展，使初中生有成人感，出現(xiàn)了強烈的獨立性需要。這些身心發(fā)展特點就勢必導致了他們容易受網(wǎng)上信息的干擾，特別是那些自控能力和分辨能力較差的部分技校生。

⑵、心理方面

大多數(shù)沉溺于網(wǎng)絡世界不能自拔的初中生，學習成績往往較差，習得性無助心理往往比較普遍，他們在現(xiàn)實生活中體驗不到學習所帶來的成就感，因此往往會選擇網(wǎng)絡來滿足自己。在網(wǎng)絡這個虛擬世界里，他們可以扮演心目中的理想角色，在網(wǎng)絡游戲中他們通過“通關升級”就會尋求到滿足或自尊，來達到擺脫現(xiàn)實世界帶來的自卑感。

二、解決初中生網(wǎng)絡成癮的對策

其實，造成孩子網(wǎng)絡成癮的原因并不是網(wǎng)絡本身，在它的背后，有著很多的原因。初中生自控能力較弱。稍不管束，上網(wǎng)的負面影響將會很大，特別是網(wǎng)絡成癮的學生，更是無法控制自己,他們需要的是幫助，而不是責備。為此，我們必須對他們的上網(wǎng)行為予以關心、引導和教育，確保學生在安全可靠的環(huán)境中接觸網(wǎng)絡，使網(wǎng)絡切切實實地為技校生的成長服務。因此在對此問題上沒有單方面的責任。社會、家庭、學校應互相配合，積極行動起來，幫助技校生遠離網(wǎng)絡成癮的危害。

（一）創(chuàng)造良好的外部健康環(huán)境

1、推進網(wǎng)絡法制化建設

繼續(xù)加大網(wǎng)吧的檢查力度和管理力度，尤其是對網(wǎng)站內容要細心檢查：保護青少年對于境內境外一些非法網(wǎng)站加強監(jiān)控力度，對于境內非法網(wǎng)站堅決取締，對于境外網(wǎng)站進行嚴格

過濾；制定專門法律，繼續(xù)加強對網(wǎng)絡犯罪的打擊力度，保護學生“健康上網(wǎng)”。

2、建立青少年文明網(wǎng)站 2001年11月，團中央、教育部、文化部等部門向社會發(fā)布《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》。公約要求：要善于網(wǎng)上學習，不瀏覽不良信息。要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友。要維護網(wǎng)絡安全，不破壞網(wǎng)絡秩序。社會各大媒體應大力宣傳，要積極引導網(wǎng)絡機構和廣大網(wǎng)民增強網(wǎng)絡道德意識，共同建設網(wǎng)絡文明，進而增強技校生自覺抵御網(wǎng)上不良信息的意識。

（二）完善學校和諧的教育氛圍

1、豐富學生的校園文化生活

中國青少年研究中心副主任孫云曉說：“讓孩子在生活中獲得成功，是抵制不良信息的關鍵?！狈治鰧W生上網(wǎng)的動機，無所事事、心靈空虛者居多，教師應在了解形成原因的基礎上，爭取與學校一道創(chuàng)建良好的校園氛圍，同時爭取家長的支持，開展豐富多彩的校園活動。如：校內的文體活動、知識趣味賽、朗誦比賽等，豐富學生業(yè)余生活，吸引、轉移學生的注意力，形成健康的校園環(huán)境，盡量把學生的課外生活豐富多彩起來，用健康有益的活動來抗擊不良信息的侵襲，少受網(wǎng)吧的引誘，促進學生身心健康。

2、注意加強網(wǎng)絡教育與引導

蘇霍姆林斯基也指出：“只有激起學生去自我教育的教育，才是真正教育。”教育學生，網(wǎng)絡不是玩游戲聊天的代名詞，網(wǎng)絡是一位百問不厭的教師，是一座全天候的圖書館，是一個超越時空的影劇院。網(wǎng)絡內容包羅萬象，可以滿足多種青少年對任何信息的探究需要。采取多種形式，運用典型事例，加強法制教育、網(wǎng)德教育、責任意識教育和自我保護意識教育，要控制上網(wǎng)時間，有一定的自制力。不輕易告訴自己家的電話號碼與家庭住址。使學生徹底認清“不健康上網(wǎng)”的危害，注重引導學生“健康上網(wǎng)”。

⑴、從普及網(wǎng)絡知識的針對性、系統(tǒng)性上下功夫

①、引導初中生體驗網(wǎng)絡的工具性

除了課堂教學這個主渠道，還要以活動訓練為載體，讓學生通過對資料查詢觀看網(wǎng)上優(yōu)秀影片、搜集時事新聞等活動，發(fā)揮他們的主動性、創(chuàng)造性。他們在活動中說說、看看、查查、寫寫，從而達到潛移默化的教育效果。由于活動中學生是以主體活動者的角色出現(xiàn)，而不是旁觀者，他們始終參與活動進程。因此，學生有了獨特的親身感受，才會不知不覺中明白了網(wǎng)絡所帶給他們的精彩，也清楚了上網(wǎng)應有所選擇與控制，進而達到自我克制的目的。另外我們老師應該積極倡導學生把網(wǎng)絡當作自主學習的認知工具，課堂的延伸，成為學生課程學習的一種有效的技術支持，從而讓學生使網(wǎng)絡為學生的信息提供服務。逐步使學生正確認識網(wǎng)絡，改變學生上網(wǎng)興趣所在。

②、激發(fā)初中生的學習興趣

網(wǎng)絡能夠帶給初中生更廣闊的知識空間，激發(fā)他們的學習興趣。學校應該充分利用學校網(wǎng)絡資源，變“堵”為“疏”，正面引導。加強對學生的培養(yǎng)，讓他們能夠學習幻燈片制作，發(fā)送E-mail，簡單網(wǎng)頁制作，設置電子表格，還可以讓青少年見識網(wǎng)上精彩世界。學校還可以適當?shù)匕惭b一些有利于開發(fā)學生智力的游戲，使學生在學習之余能輕松一下，同時使網(wǎng)絡在他們的心里不再是一個神秘的世界，讓他們在一個正常心理下使用網(wǎng)絡。

⑵、從日常管理方面緊密配合①、校內上網(wǎng)

調查報告顯示：有79%的初中生上網(wǎng)的地方是營利性的網(wǎng)吧，那么這就意味著這些學生在無人看管和約束的情況下，有可能沉溺于聊天交友或網(wǎng)絡游戲，消磨時光。而且小部分有網(wǎng)癮的學生會更加肆無忌憚地深陷網(wǎng)絡，無法自拔。因此，因此初中生上網(wǎng)最好在校園內，學校應該為學生創(chuàng)造條件，微機房聯(lián)網(wǎng)，對學生定期開放，從而保證初中生在一個相對安全可靠的環(huán)境上網(wǎng)，這是治療和預防技初中生網(wǎng)絡成癮問題的一個重要保障。

②、引導初中生科學上網(wǎng)

學校微機房屏蔽一些不適合學生訪問的網(wǎng)站。教師引導學生上網(wǎng)應選擇一些有利于身心健康的網(wǎng)站，不得瀏覽有害信息如暴力、黃色、迷信、反動等內容。教師要引導和幫助同學們正確使用網(wǎng)上信息，拓寬他們的視野，多推薦一些有益于促進身心健康成長的網(wǎng)站。譬如：建議初中生上網(wǎng)主要瀏覽科技類、教育類、學習類網(wǎng)站，查閱自己所需的學習資料。

③、幫助初中生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣

良好的上網(wǎng)習慣得益于網(wǎng)絡生活的合理安排和計劃，在保證學生在校園內的微機房上網(wǎng)時，還需要學校安排值班老師對學生進行適度監(jiān)控和合理安排，引導其養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣，對網(wǎng)絡游戲要有正確的態(tài)度。譬如：每日開放時間1小時，周末假日每天開放2小時。對于網(wǎng)癮嚴重的學生，酌情延長時間。

⑶、建立和完善學校的心理輔導工作

對于已經(jīng)上網(wǎng)成癮的初中生，學校應該設專職教師對其進行治療；對于其他初中生，學校也要未雨綢繆，提高防范意識，積極預防學生上網(wǎng)成癮。

①、提高初中生自我控制力

教育過程中提倡無痕監(jiān)控，教師在加強管理的同時，還要要采用暗示和激勵方式，如讓學生把名言警句或教師的要求牢記在心，每當出現(xiàn)想上網(wǎng)念頭，強迫自己不要沖動，或采用學生之間的監(jiān)督，逐步增強學生的自制力。即使上網(wǎng)，盡可能把上網(wǎng)要做的事寫在紙上，規(guī)定好時間，并一定按計劃行事，由家長、老師、同學監(jiān)督，必須按時中斷上網(wǎng)。

②、加強與初中生的溝通

蘇霍姆林斯基說過“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。”給學生多一點兒精神上的愛，讓學生感受到老師的關心和集體的溫暖。教師要調整心態(tài)，改變教育方式，加強溝通，既不能過于嚴厲，也不過于遷就，給他們一定空間，進而幫助學生是會逐步從網(wǎng)絡世界中走出來。

（三）營造家庭溫馨的寬松空間

許多家長教育孩子的責任觀念模糊，家校合作意識淡薄。殊不知，沒有家庭和學校通力合作，就沒有初中生好的教育成效。

對于孩子的網(wǎng)癮問題，不能簡單粗暴，打罵反對。希望家長們一定要加強與孩子的“有效”溝通和交流。“有效”是指要把握孩子的思想狀況，留意“傾聽”他們的想法，給他們提供自己的建議，而不是引起他們反感的一再“要求”和“訓誡”。家長在留心觀察孩子的情緒變化以及學習情況之后，要多給予孩子精神、情感上的關愛，多與孩子交流溝通，為孩子營造一個溫馨的家庭氣氛和美好的成長空間。同時，要避免過分溺愛、事事包辦或放任自流，要從小讓孩子學會自我管理，要讓他們懂得要實現(xiàn)人生理想必須學會對欲望的克制，讓他們明白在網(wǎng)絡虛擬世界獲得的滿足越多，離現(xiàn)實生活中成功的目標就越遠的虛擬假象。另外，家長對他們適當?shù)墓苁匀槐夭豢缮?，尤其是在他們的上網(wǎng)時間安排方面，家長的監(jiān)督將能幫助他們更好地實現(xiàn)自己的目標。最后，家長在孩子取得進步后要多加贊揚，在他們受挫后也要及時給予鼓勵，青春期的自信多是源于他人的鼓勵和肯定。在家長和朋友的鼓勵中，孩子對目前的學習或業(yè)余愛好更加有愛好，網(wǎng)癮就會逐漸消退。

網(wǎng)絡是社會進步的產物和標志，網(wǎng)絡上有最新的信息和資訊，使用電腦和網(wǎng)絡的能力也是現(xiàn)代人才不可缺少的能力之一。處在長身體、學技能的黃金時期的初中生，是最容易受網(wǎng)絡負面影響的群體，我們既不能因為它的負面因素而因噎廢食，也不能因為它的積極因素而放任不管。學校和家長乃至全社會三方面應該通力合作，密切關注初中生的網(wǎng)絡成癮問題，在使網(wǎng)絡成為初中生獲取知識和信息的一個新窗口的同時；更要加強網(wǎng)絡教育管理，趨利避害，揚長避短，使染上網(wǎng)癮的初中生正確有效地使用網(wǎng)絡，健康成長。

【參考文獻】

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第五篇：大學生網(wǎng)癮問題分析及對策

摘要:隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展與普及,網(wǎng)絡作為一把“雙刃劍”,對大學生的日常學習和生活產生的影響也在日益加大。它在給大學生提供便捷的交流平臺、及時收集到所需信息的同時,也使不少缺乏自控力的大學生整日沉迷于網(wǎng)絡,很容易就形成“網(wǎng)癮”。高校如何加強網(wǎng)絡環(huán)境下的學生教育和管理,提高學生思想政治工作的實效性,是擺在學生工作者面前的重要問題。

[1]本文從大學生網(wǎng)癮問題入手,對高校大學生思想政治工作提出了有效途徑和方法。關鍵詞:大學生;網(wǎng)癮;思想教育

一、大學生網(wǎng)癮的原因

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,大學生上網(wǎng)已經(jīng)成為普遍的現(xiàn)象,盡管上網(wǎng)成癮者在大學生網(wǎng)民中的比例不一定很高,但一些調查研究的結果表明大學生網(wǎng)絡成癮問題日趨嚴峻,確實令人憂慮。中科院心理研究所在全國13所高校的調查顯示,80%中斷學業(yè)(包括退學、休學)的大學生都是因為網(wǎng)絡成癮。還有百余名在讀學生因為網(wǎng)癮出現(xiàn)成績下降、學分不達標的情況,其中一些學生被降級、試讀,瀕臨退學邊緣。具體分析網(wǎng)癮的原因,主要有以下三個方面:

1、現(xiàn)在,大多數(shù)家庭都是獨生子女,溝通的機會少。當他們想與家長溝通時,而有的家長因為工作忙,使他們與子女的情感溝通很少。這樣,子女會尋求一種好的方式來溝通,而又好又方便的方式就是在家里上網(wǎng),通過上網(wǎng)可以訴說自己內心的情感。在進入大學之后,大學生也會將這種習慣帶到大學的寢室中,形成上網(wǎng)成癮的惡性循環(huán)。[2]而有的同學寢室沒有電腦,出于和別的同學步調一致的想法,也會去網(wǎng)吧上網(wǎng)。

2、大學生需要得到的信息量大,傳統(tǒng)媒體滿足不了我們的要求。本來剛接觸網(wǎng)絡的時候,只想著去看一些自己適合的東西,比如剛開始時只是去找找論文資料,想有一些朋友們的消息而去上網(wǎng)看看。漸漸地,熟練地使用了電腦,知道了電腦不只是只能查資料這么簡單,而是里面有好多可以利用的東西。網(wǎng)絡上的確有值得看的東西,無論是時事新聞,還是八卦娛樂,無論是古典藝術還是流行元素,網(wǎng)絡游戲,總有你喜歡的,比傳統(tǒng)媒體強多了。

3、大學生自制力還不強,容易被誘惑。首先,同高中階段的學習相比,大學生普遍認為課程松、管理松,也即“沒事做、沒人管”,這是迷戀網(wǎng)絡大學生的比例高于中小學生一個重要原因。很多大學生說,家長不在身邊,課程少,老師又不管,上網(wǎng)很自由,后來自己控制不了就成癮了。

二、大學生網(wǎng)癮的危害

大學生網(wǎng)絡成癮的主要表現(xiàn)形式為:網(wǎng)絡游戲成癮、網(wǎng)絡聊天成癮、網(wǎng)絡影音成癮等。這些情況已經(jīng)嚴重地威脅著大學生的身心健康,成為他們人際交往的巨大障礙,影響了他們的正常學習和生活,具體危害為:

1、影響了一些同學的人生追求

在我們上網(wǎng)的同時可以看出,網(wǎng)絡不僅是一個信息寶庫,同時也是一個信息垃圾場。我們如果不能正確地利用網(wǎng)絡獲取好的知識,而出于好奇的心理去登陸一些不健康的網(wǎng)站。這樣,久而久之就會影響到大學生的世界觀、人生觀、價值觀,對自已的人生價值造成嚴重的危害。他們整天沉迷于網(wǎng)絡,使他們對自己的未來沒有明確的目標。

2、影響了學業(yè)[3]

我們長時間沉迷于網(wǎng)絡,消耗大量的時間和精力,畢竟人的精力是有限的,上網(wǎng)時間多了,反而用于學習的時間就少了,精力就不夠了。有的學生往往一夜上網(wǎng)后,第二天就逃課,有不逃課的學生到了課堂上也是去睡覺。這樣下去,成績肯定會倒退。據(jù)了解,在大學里,因為學習成績不合格導致退學的學生中,相當一部分是和上網(wǎng)有直接的關系的。

3、人際關系冷漠

網(wǎng)癮者把大量的時間耗費在網(wǎng)絡上,和虛擬中的所謂“朋友”聊天或自由地暢游在虛擬的世界中,這樣他們就和現(xiàn)實生活中的朋友交流的時間越來越短,形成了一種新的不合常規(guī)的交際方式:“人機人”。這種交際方式僅僅是一種非情感化的方式,交際難以給交際雙方帶來情感上的真正滿足。如果長期下去,勢必使現(xiàn)實的交往圈子縮小,人際關系冷漠。

三、加強大學生思想政治教育的引導

針對大學生網(wǎng)癮問題,對癥下藥,采取有力措施,以引導糾正部分學生所出現(xiàn)的迷戀于網(wǎng)絡的偏差能力。

1、社會上加強網(wǎng)絡的規(guī)范化管理

政府要下大力氣管理好網(wǎng)吧的經(jīng)營活動,使其規(guī)范化,制度化,對黑網(wǎng)吧堅決取締,嚴格執(zhí)行網(wǎng)絡監(jiān)管制度。構建和諧的網(wǎng)絡社會,政府應該擔負起監(jiān)管責任,著力建設專門的專業(yè)管理隊伍,盡早出臺多種行業(yè)法律法規(guī),從業(yè)人員應該有職業(yè)道德,網(wǎng)民應該有相應約束。針對網(wǎng)癮問題,政府有必要建立一支專業(yè)的網(wǎng)絡管理隊伍,對于大學生網(wǎng)癮問題給予嚴重制止。

2、學校要加強對他們思想的教育

弘揚主旋律,加強學習中國特色社會主義理論。在學校里,輔導員老師要從根本上對學生的網(wǎng)癮問題進行思想教育。要深入到學生寢室和他們談心的方式說一些網(wǎng)癮少年因為上網(wǎng)導致退學的典型例子,通過一些教育片的形式對他們進行說服教育。引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。平時,學校也要開展一系列地課余文化活動,使他們沒有時間去上網(wǎng)。

3、從家庭方面進行思想政治教育

有一些學生現(xiàn)在沉迷于網(wǎng)絡是因為自己一時的興趣導致,并沒有過多地考慮后果。所謂眾人獨醒我獨醉,他們暫時忘卻了父母對他們的期望,培養(yǎng)到了大學是為了讓他們以后能成為對社會有用的人才,而不是讓他們迷戀上網(wǎng)絡,整天沉迷于網(wǎng)絡。所以,老師要通過身邊班級干部的變相宣傳,通過對班級同學的網(wǎng)癮進行個別心與心地交流。

4、大學生要有較強地自控力

目前,大學生幾乎都會上網(wǎng)。因而,不免有的同學沉迷于網(wǎng)絡游戲,在寢室聊天時也不時會透露出網(wǎng)絡游戲帶給人的快感。經(jīng)常玩網(wǎng)絡游戲的人會認為:在現(xiàn)實生活中人們想要做的一些事情常常是被父母拒絕的,而網(wǎng)絡就不會,它能給人們最大限度的認可;家長或是老師對于孩子所犯的錯誤是不會容納的,而網(wǎng)絡是可以容納錯誤的;第三,網(wǎng)絡除了給予人們認可以外,還給予人們逐級的獎勵。面對這些,就需要你有較強的自控力,有很強地抵制能力,能夠發(fā)自內心地抵制網(wǎng)絡游戲,不但自己抵制,還要像身邊的同學宣傳網(wǎng)癮帶給人的害處。

5、在網(wǎng)絡上進行思想政治教育

平時在上網(wǎng)時,往往在右下角自動彈出來一些網(wǎng)絡游戲的信息。對于此類問題時有發(fā)生。所以我們要呼吁互聯(lián)網(wǎng),要出臺一些相關的政策,使大學生網(wǎng)癮問題少發(fā)生。像在煙盒上寫吸煙有害健康一樣,對網(wǎng)癮的危害也要指出。最近,我國首部《網(wǎng)絡成癮診斷標準》通過專家論證,玩游戲等網(wǎng)絡成癮被正式納入精神病診斷范疇。呼吁百度新浪等相關人士,在研發(fā)新游戲之后,是否可以對大學生的網(wǎng)癮現(xiàn)象有一定的限制。

6、加強心理健康教育

在社會發(fā)展日趨多元化的今天,人們也受到各種各樣的心理困擾。大學生正處于由幼稚向成熟發(fā)展的階段,處于半獨立半依賴的矛盾時期,有其特殊的心理矛盾,有成人難以理解的困惑與苦惱。大學生們的許多心理沖突,或被自我掩蓋,或被成人忽視,視而不見,置若罔聞,以至不少人感到難以獲得理解,覺得孤立無助,只好壓抑于心靈深處,備受煎熬,任其折磨自己,甚至誘發(fā)各種心理障礙乃至心理疾病?，F(xiàn)實的嚴重性,作為輔導員老師要以對大學生終身發(fā)展高度負責的態(tài)度來重視其心理教育,每一位班主任都應該明確自己是學生的心理顧問及心理

保健醫(yī)生這一特殊角色,應及時發(fā)現(xiàn)他們的心理問題,利用班集體的優(yōu)勢和特點,向學生們進行心理教育,滿足其心理需求,使他們有理想、有抱負,追求美好的生活,增強承受各種心理壓力和處理各種心理危機的能力,提高心理素質,以迎接明天社會的嚴峻挑戰(zhàn)!