第一篇：淺談當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)癮成因（本站推薦）

淺談當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)癮成因

論文關(guān)鍵詞:大學(xué)生網(wǎng)癮；成因；應(yīng)對

論文摘要:隨著社會的不斷進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，現(xiàn)代大學(xué)生與因特網(wǎng)形成了密不可分的關(guān)系，網(wǎng)絡(luò)正如一張龐大的網(wǎng)籠罩在大學(xué)生的生活之上。網(wǎng)癮逐漸成為高校心理教育的重要內(nèi)容之一。本文從網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的影響，闡述了大學(xué)生網(wǎng)癮的成因，進(jìn)而提出了應(yīng)對方法。

當(dāng)今世界，網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展不但給人類生活帶來巨大變化，同時(shí)也對人的心理產(chǎn)生很大的影響。網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)今最大、最易利用的信息源，現(xiàn)代大學(xué)生作為特殊群體，與因特網(wǎng)有著密不可分的關(guān)系，相當(dāng)一部分的大學(xué)生也因此對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生越來越強(qiáng)的依賴性，進(jìn)而演變成網(wǎng)癮。針對這一現(xiàn)狀，就有必要深入探討大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的狀況及其產(chǎn)生的原因，給以正確的引導(dǎo)和調(diào)控。據(jù)500份調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生每周上網(wǎng)超過10小時(shí)的高達(dá)86%，其中曾光顧色情網(wǎng)站的有60%，熱衷聊天室的占82%，選擇玩游戲的占65%，只有不到10%的學(xué)生上網(wǎng)是為了學(xué)習(xí)查找資料、下載軟件。

一、網(wǎng)絡(luò)信息對大學(xué)生產(chǎn)生的影響

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展同社會發(fā)展一樣對人類產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。而且對大學(xué)生的影響更為明顯突出，從各個(gè)方面對大學(xué)生的生活起著潛移默化的作用

（一）網(wǎng)絡(luò)信息所體現(xiàn)的積極作用

信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的表現(xiàn)形式是以網(wǎng)絡(luò)的形式構(gòu)筑框架并處理信息，表現(xiàn)方式是跳躍、立體的思維。這種跳躍的立體思維對拓寬思路發(fā)揮創(chuàng)新潛能，產(chǎn)生了極大的作用。通過互聯(lián)網(wǎng)，大學(xué)生能夠快速、準(zhǔn)確、全面地了解任何時(shí)段、任何地點(diǎn)的時(shí)事、經(jīng)濟(jì)、觀念、風(fēng)土人情、文化藝術(shù)等等，對培養(yǎng)國際性人才，起到很大的作用。換言之，信息技術(shù)在實(shí)施素質(zhì)教育、增強(qiáng)大學(xué)生自身素質(zhì)教育中成為重要手段。對于大學(xué)生而言，既有利于促進(jìn)獨(dú)立意識的發(fā)展，同時(shí)，面對網(wǎng)絡(luò)上的雙向或多向信息的傳遞使得學(xué)生獨(dú)立地參與討論，而且龐大的信息資源，使大學(xué)生可以經(jīng)自身判斷整合后形成自己的觀點(diǎn)。再者，互聯(lián)網(wǎng)突破了地域和時(shí)間限制，以

先進(jìn)手段傳播人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)及正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀，這樣就使年輕人在廣泛的社會環(huán)境中積累豐富的知識，形成自己的個(gè)性特征，在社會生活施展自己的才能。信息資源還有利于促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)上豐富的信息量使學(xué)生從中獲得知識精華，完善知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)借鑒發(fā)達(dá)國家的科學(xué)技術(shù)和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)的虛擬現(xiàn)實(shí)也為學(xué)生提供了實(shí)踐的場地，使大學(xué)生大膽嘗試、不斷開拓。

（二）網(wǎng)絡(luò)信息所體現(xiàn)的消極作用

互聯(lián)網(wǎng)帶來先進(jìn)的科技，迅捷的信息，方便人們的學(xué)習(xí)生活，但也產(chǎn)生了一定的負(fù)面效應(yīng)。網(wǎng)絡(luò)發(fā)布的信息量雖大，但魚目混珠，產(chǎn)生大量有害信息，對大學(xué)生的思想導(dǎo)向產(chǎn)生不利影響。表現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)中小道消息、虛假消息、色情新聞充斥網(wǎng)絡(luò)，混淆視聽。當(dāng)代大學(xué)生都是從小受集體主義、社會主義、愛國主義教育成長起來的高校學(xué)生，對網(wǎng)絡(luò)釋放出來的這些有害信息既感到無法理解，又充滿無限的誘惑力。還有少數(shù)高校學(xué)生非理性地將社會現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的一些事情與“西方發(fā)達(dá)國家”的民主制度相比較，得出非理性的觀點(diǎn)，造成一些學(xué)生對現(xiàn)行社會制度產(chǎn)生想法，對國家民主制度予以詆毀，甚至丟失信仰，凡事抬出“民主”，聽不進(jìn)正確觀點(diǎn)，對社會問題采取漠視態(tài)度。還有一些大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛幻世界中，漠視現(xiàn)實(shí)生活，他們?nèi)狈w觀念，在他們身上利己主義表現(xiàn)強(qiáng)烈。這些現(xiàn)象是高校思想政治工作面臨的挑戰(zhàn)之一。

互聯(lián)網(wǎng)作為交流平臺的出現(xiàn)，改變了人與人之間的交流方式，大學(xué)生們也喜歡網(wǎng)絡(luò)平臺這種交流方式。在現(xiàn)實(shí)生活中和老師同學(xué)交流真實(shí)想法時(shí)時(shí)不愿意托盤而出，可是在網(wǎng)絡(luò)中就可以夸夸其談。在實(shí)際生活中，有的學(xué)生健康積極，與同學(xué)老師保持良好的關(guān)系。而在網(wǎng)絡(luò)中可能謾罵他人，甚至發(fā)表一些不負(fù)責(zé)任的言論。還有的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中塑造一個(gè)“完美”的“自己”，用這個(gè)“自己”與外界交流，獲取信任，但內(nèi)心想法卻被屏蔽。

網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)巨大的信息儲存庫為某些事件提供大量相關(guān)觀點(diǎn)，鑒于一些大學(xué)生是非辨別能力較弱，很容易把網(wǎng)上他人觀點(diǎn)毫無改變地變成自己的想法。由于網(wǎng)絡(luò)資源過于豐富，使得一些大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)依賴性極強(qiáng)，個(gè)人獨(dú)立思考意識急劇下降。一些學(xué)生撰寫論文、提交

實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，提交的作品都是別人的成果。這一點(diǎn)對大學(xué)生今后工作生活道路上的治學(xué)處世有著非同一般的影響，必須給于足夠的重視。

綜合而論，互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生思想觀念的影響既有積極的一面，又有消極的一面。因?yàn)?，接受新事物、新思想較快，并能產(chǎn)生興趣，對一些新異的學(xué)說好奇關(guān)心。他們感覺敏銳，多數(shù)都關(guān)注時(shí)事變化和科技發(fā)展，對社會的政治動(dòng)態(tài)、經(jīng)濟(jì)形勢的優(yōu)劣非常敏感，興趣盎然。但是一部分學(xué)生表現(xiàn)出政治鑒別力不強(qiáng)。大學(xué)生經(jīng)過學(xué)校的專門教育，思想政治覺悟有一定的提高，可是他們觀察力、鑒別力不強(qiáng)，不能客觀地判斷和分析問題，對網(wǎng)絡(luò)信息的真假、善惡、是非，缺乏辨別識別能力，他們的思想正處于形成和完善時(shí)期，一些不良思想很容易對他們產(chǎn)生影響。

二、如何應(yīng)對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問題

（一）當(dāng)代大學(xué)生志向遠(yuǎn)大，多數(shù)學(xué)生樹立有奮斗不息的理想和信念

而少部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后，沒有確立明確的人生目標(biāo)，對現(xiàn)實(shí)生活漠然處之，對什么都不感興趣，精神頹廢，沒有目標(biāo)追求。人的生命是有限期的，要使有限的生命活得有意義，必須樹立明確的奮斗目標(biāo)，必須在奮斗目標(biāo)的指引下沿著正確的人生道路。有些人飽食終日，無所用心，不是沒有智慧，而是沒有高尚的人生追求。本世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識經(jīng)濟(jì)對大學(xué)生的要求提出更高的要求。大學(xué)生應(yīng)該有鯤鵬之志，展翅高飛，創(chuàng)造自己輝煌的人生。樹立起正確的人生追求，網(wǎng)絡(luò)問題自然就沒有市場了。

（二）高校的領(lǐng)導(dǎo)者們要切實(shí)加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)的管理

高校是培養(yǎng)人才的基地，領(lǐng)導(dǎo)者要從提高對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問題的正確認(rèn)識角度入手，切實(shí)加強(qiáng)對大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的管理，建立起有效的管理運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校要強(qiáng)化校方機(jī)房的規(guī)范化管理，不要以經(jīng)濟(jì)利益換取大學(xué)生的根本利益。同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生公寓個(gè)人入網(wǎng)電腦的管理，對學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間進(jìn)行有效地限制，加強(qiáng)對大學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，進(jìn)行制度化管理，防止大學(xué)生在校外網(wǎng)吧無節(jié)制上網(wǎng)，把自律和他律有機(jī)地結(jié)合。要研究考慮建立一支思想品質(zhì)過硬、技術(shù)精湛的高?！熬W(wǎng)上警察”隊(duì)伍，及時(shí)堵截、刪除、查找制造垃圾信息的人，做好校

園網(wǎng)絡(luò)管理工作。

（三）“解鈴還須系鈴人”，要利用網(wǎng)絡(luò)平臺，治愈網(wǎng)絡(luò)成癮問題世紀(jì)90 年代末，美國就成立了網(wǎng)絡(luò)成癮問題心理咨詢網(wǎng)站。目前國內(nèi)很多高校都在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)心理咨詢研究。高校的德育課教師，特別是心理咨詢室的咨詢?nèi)藛T，應(yīng)該是大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)咨詢與輔導(dǎo)的主力軍，在校園網(wǎng)絡(luò)中廣泛開展網(wǎng)絡(luò)心理健康教育，使大學(xué)生對過度上網(wǎng)造成的身心問題能有較多的了解，自覺調(diào)整自己的網(wǎng)上行為。要不斷提高高校心理咨詢教師對網(wǎng)絡(luò)心理問題的咨詢能力，對網(wǎng)絡(luò)問題學(xué)生給予跟蹤心理輔導(dǎo)，通過計(jì)劃周密的心理治療方案，使這部分學(xué)生擺脫心理困擾。對由于上網(wǎng)而產(chǎn)生的突發(fā)性心理問題，如網(wǎng)戀失敗等問題，要及時(shí)做好心理疏導(dǎo)工作，防止發(fā)生不良事件。

（四）教育學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，增強(qiáng)自覺程度

大學(xué)生要學(xué)會自我培養(yǎng)其他替代活動(dòng)，對現(xiàn)實(shí)生活中想要做的活動(dòng)做出構(gòu)想，努力在真實(shí)生活中尋找真實(shí)的支持。如與輔導(dǎo)員老師、心理咨詢老師多交流，聽聽他們的意見，在其他學(xué)習(xí)活動(dòng)中取得好成績，滿足心理需要等。

總之，解決網(wǎng)絡(luò)成癮問題要具體問題具體分析。對有網(wǎng)絡(luò)問題的學(xué)生要分析和了解上網(wǎng)的出發(fā)點(diǎn)，達(dá)到治標(biāo)又治本的目的。

第二篇：當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)癮成因及對策分析

第一章、產(chǎn)生原因 研究背景

近些年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及已經(jīng)成為當(dāng)今社會發(fā)展的普遍潮流。其中蘊(yùn)涵的豐富信息給我們打開了一扇不一樣的窗戶，而對信息有著巨大需求的大學(xué)生，自然而然的將網(wǎng)絡(luò)變成自己生活中的一部分，這既是社會形態(tài)由傳統(tǒng)型向網(wǎng)絡(luò)社會的轉(zhuǎn)變，也是時(shí)代的進(jìn)步，社會的發(fā)展，對大學(xué)生來說，在對網(wǎng)絡(luò)的利用上，各種信息的獲得變的更加快捷和方便，豐富的內(nèi)容，美麗的畫面，新奇的信息，這一切都成為了網(wǎng)絡(luò)吸引大學(xué)生的獨(dú)特魅力。

在我國，教育的現(xiàn)狀使得大多數(shù)學(xué)生在大學(xué)之前的教育中是以學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，加上網(wǎng)絡(luò)的豐富資源，以及高校周圍層出不窮的網(wǎng)吧，這一切都成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的溫床，在近些年來，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮帶來了許多的負(fù)面影響，也同時(shí)引發(fā)了許多的反面事例，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)游戲成癮已經(jīng)變的常見，并且有普及化的趨勢和更大的危害性。因此，對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的研究是很有必要的，也是為保證大學(xué)生心理健康，完善教育制度，促進(jìn)大學(xué)生成長的必要過程。

現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)入人們生活的各個(gè)方面，日益改變著我們的生活方式和習(xí)慣，大學(xué)生作為信息時(shí)代最為活躍的人，已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)使用的最大用戶。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心2001年的第7次統(tǒng)計(jì)，我國網(wǎng)民有56%是24歲以下的青年，而且這幾年這個(gè)數(shù)字在不斷的上升中。國外有研究表明，網(wǎng)絡(luò)成癮者每周使用網(wǎng)絡(luò)平均38．5小時(shí)，而非成癮者僅為4．9小時(shí)；83％的網(wǎng)絡(luò)成癮者是開始使用網(wǎng)絡(luò)一年內(nèi)出現(xiàn)癥狀的，而且筆者調(diào)查中也表明在被調(diào)查的大學(xué)生中80%每天的上網(wǎng)時(shí)間都超過1個(gè)小時(shí)，所以可以看出現(xiàn)在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮問題是全世界關(guān)注的重要問題，并且通過不一樣的方法，有許多不同的研究結(jié)論，現(xiàn)階段國內(nèi)外大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的成因研究基本方法有以下的幾種理論：

1．根據(jù)對網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的定義來對成因進(jìn)行分類，這一類的研究者多是先通過界定 “什么是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮”，再來對其進(jìn)行研究，他們的研究方向，研究內(nèi)容以及研究方法大多與他們所做的定義有關(guān)，基本可以看作是其定義的延伸，比如2005年7月份大連理工大學(xué)的王錚的《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮現(xiàn)象研究》一文中其作者就是借鑒了國外網(wǎng)絡(luò)成癮和網(wǎng)絡(luò)游戲成癮兩方面的理論,歸納出了網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的定義，以及判斷方法,并且采用了個(gè)案調(diào)查的方式對15個(gè)有過網(wǎng)絡(luò)游戲困擾的學(xué)生進(jìn)行了訪問,并最終總結(jié)出了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的三個(gè)原

因：個(gè)人的性格原因，外部環(huán)境原因以及網(wǎng)絡(luò)游戲自身。這一類型的研究現(xiàn)在其實(shí)是比較多的，因?yàn)檫@些研究在筆者看來是一些很好的基礎(chǔ)類研究，它們?yōu)閯e的研究方法與過程提供一些寶貴的數(shù)據(jù)和資料。

2．根據(jù)對個(gè)人的分析進(jìn)行研究，筆者曾經(jīng)看過臺灣的一個(gè)個(gè)人網(wǎng)站，在里面有一篇個(gè)人日記，里面的內(nèi)容就是關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的成因的一些看法，在這篇文章中，它的作者是一名臺灣的大學(xué)生，他自己就曾經(jīng)是有過迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的經(jīng)歷，他在文章中指出他沉迷與網(wǎng)絡(luò)游戲是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活的不可預(yù)測與不可控制的特性，并且在網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)中可以得到更多的滿足感與體驗(yàn)，就是可以有更多的正向強(qiáng)化刺激，例如在網(wǎng)絡(luò)游戲中別人會稱贊他的等級高，羨慕他的裝備好，嫉妒他有強(qiáng)大的工會家族，討厭他身邊的那些講義氣的兄弟，看不慣游戲中的美女在他身邊，這些都成為了他沉迷在游戲中的原因，他認(rèn)為正是這些讓他感覺到快樂，感覺到幸福的體驗(yàn)把他緊緊綁在了游戲中。在關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的研究中，這種類型的研究是比較常見的，他們建立在實(shí)際的事例的基礎(chǔ)上，有很高的可信度，而且由于大多數(shù)是自己的親身經(jīng)歷，所以往往可以分析的較深，并且有許多獨(dú)特的見解，在國外關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的研究中，這種方法往往會與量表和問卷相結(jié)合，使得研究結(jié)果更準(zhǔn)確，更具代表性。

3．還有就是在研究中找到大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的成因的一個(gè)方面，比如說個(gè)人的人格因素，或者是個(gè)人的生活環(huán)境因素，等等。通過確定的一個(gè)研究方向使用量表等工具進(jìn)行研究，例如，《國際中華應(yīng)用心理學(xué)雜志》2004年1卷2期中楊文嬌的《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮者的人格特征研究》一文中，就是用253名男生，143名女生，使用自編的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮問卷，感覺尋求量表，人際信任量表等對被試進(jìn)行測量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大學(xué)生中網(wǎng)絡(luò)游戲成癮者所占比例為

8．3％，網(wǎng)絡(luò)游戲成癮得分與感覺尋求量表總分及其分量表ES(尋求體驗(yàn))、DIS(放縱欲望)和BS(厭惡單調(diào))之間存在顯著負(fù)相關(guān)。網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的低分組與高分組在人際信任、UCLA孤獨(dú)量表和感覺尋求的分量表TAS(尋求激動(dòng)和冒險(xiǎn))上的得分無顯著性差異．在ES(尋求體驗(yàn))上接近顯著性差異．而在感覺尋求量表總分及其分量表DIS（放縱欲望）、BS（厭惡單調(diào)）上存在著顯著性差異。在這種類型的研究中，由于研究目標(biāo)確定，研究的方向性強(qiáng)，但是由于使用大量的量表與問卷，所以在準(zhǔn)確率上可能會有一些差異，而且結(jié)果的專業(yè)性很強(qiáng)，結(jié)果的分析比較適合專業(yè)人事的閱讀，許多結(jié)論難以重復(fù)檢驗(yàn)，但是這種方式由于明確的目標(biāo)，所以依然有很多人使用。

在關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的成因研究中，關(guān)于成因的類型有許多種，但是不論是國外還是國內(nèi)，在研究中大多是從個(gè)人的生活環(huán)境，成長經(jīng)歷，社會環(huán)境，這幾個(gè)方面進(jìn)行研究，國外的一些生理學(xué)研究者還提出一些神經(jīng)學(xué)理論來解釋大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的原因，按照筆者的觀點(diǎn)，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的成因研究通過不一樣的方法，因而產(chǎn)生了不同的研究結(jié)果，但是 “個(gè)人”應(yīng)該是網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過對個(gè)人的研究可以更好的找到成癮的原因，并且制定出有效的戒除方法，來保證大學(xué)生的心理健康發(fā)展。

二、我國未成年人生活方式現(xiàn)狀

根據(jù)2009年“中國青少年生活方式調(diào)查”結(jié)果顯示，我國絕大部分未成年人的生活方式在各個(gè)方面（包括飲食習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、體育鍛煉、娛樂活動(dòng)、人際關(guān)系、應(yīng)對方式、生活滿意度）都達(dá)到了比較健康的水平，并且其表現(xiàn)出的形式和內(nèi)容都比較均衡。在未成年人的業(yè)余活動(dòng)中，做作業(yè)、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)功課占第一位，其次為與朋友交往，同時(shí)還有上網(wǎng)娛樂、看課外書、體育鍛煉等其他活動(dòng)。這些活動(dòng)適應(yīng)了未成年人在心理成長過程中滿足建立同伴關(guān)系、獲得尊重與成就感、提高自信與心理耐受力等發(fā)展目標(biāo)的基本需要。

調(diào)查也發(fā)現(xiàn)少數(shù)未成年人的生活方式存在一定問題，需要改善。主要表現(xiàn)為：業(yè)余活動(dòng)不夠平衡，尤其缺乏體育鍛煉；少數(shù)人生活方式的各個(gè)方面均存在問題或者偏重學(xué)習(xí)知識、技能，而運(yùn)動(dòng)、娛樂發(fā)展不足，造成生活方式不夠均衡，上網(wǎng)時(shí)間相對較長，業(yè)余活動(dòng)內(nèi)容較為單一。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)在未成年人中普及率很高。上網(wǎng)已經(jīng)成為我國未成年人的主要生活內(nèi)容之一。未成年人對網(wǎng)絡(luò)各種功能的利用比較均衡，主要用作娛樂工具（在線電影、音樂、游戲）、學(xué)習(xí)和生活工具（上傳或下載文件、各類信息查詢）和交流溝通工具（網(wǎng)上聊天、博客、電子郵箱）等。上網(wǎng)娛樂成為未成年人主要的業(yè)余活動(dòng)之一。

第三篇：中學(xué)生網(wǎng)癮的成因和解決方法

關(guān)于《 中學(xué)生網(wǎng)癮的成因和解決方法》的調(diào)查報(bào)告

調(diào)查人：張 洪 強(qiáng)

調(diào)查時(shí)間 2010.3.1——2010.5.10

一、調(diào)查起因

隨著科技的發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)成了現(xiàn)今社會不可缺少的一部份，對于網(wǎng)絡(luò)利弊的評價(jià)也隨之多了起來。我們的小組也對這個(gè)話題產(chǎn)生了濃厚的興趣，繼而產(chǎn)生了許多的疑問，于是我們根據(jù)中學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)這兩者的關(guān)系展開了一系列的研究調(diào)查，重點(diǎn)指向“中學(xué)生網(wǎng)癮的成因和解決方法”。

二、調(diào)查目的：

教育部門與學(xué)校以及社會各界人士已將這個(gè)問題看得很重要，許多的例子證明著網(wǎng)絡(luò)毀滅了一個(gè)個(gè)學(xué)生的事實(shí)；許多家長常常不理解為什么自己的孩子以前乖巧聽話而現(xiàn)在卻突然象變了一個(gè)人似的，甚至常常發(fā)生中學(xué)生砍殺親人、朋友的事件。我們把目光放在了這個(gè)問題上。許多的研究表明是網(wǎng)絡(luò)造成這一系列悲劇的原因，于是我們的小組人員決定親自研究調(diào)查這個(gè)問題，試圖解開許多老師、家長以及那些誤入歧途的學(xué)生們心中的不解、疑問和迷茫。同時(shí)也讓我們自己正確的認(rèn)識了網(wǎng)絡(luò)，懂得更多以后克制自己的方法。

三、調(diào)查分期

1、準(zhǔn)備階段：先確定研討方向，準(zhǔn)備調(diào)查時(shí)的必要工具，重在集中精神，解放思想，思考全面，確立正確的、重要的、多樣性的材料。

2、實(shí)施階段：研討課的確定，制定計(jì)劃，準(zhǔn)備研討材料，收集資料，獲取數(shù)據(jù)，再處理資料，提出觀點(diǎn)等。

3、總結(jié)階段：撰寫報(bào)告，匯報(bào)研討過程和結(jié)果，對研討的過程和結(jié)果進(jìn)行高度的總結(jié)和評價(jià)。

四、調(diào)查準(zhǔn)備：

確定研討“中學(xué)生網(wǎng)癮的成因和解決方法”為課題，展開探索和調(diào)查，并且詢問了一些相關(guān)和有過類似情況的人士，獲取我們所需的資料，結(jié)合實(shí)際，集思廣義，然后由組長總結(jié)實(shí)施階段將有的步驟準(zhǔn)備：

① 調(diào)查有關(guān)對上網(wǎng)的不同意見，收集記載材料。

② 確定進(jìn)行采訪調(diào)查準(zhǔn)備采訪問題且采收采訪結(jié)果。

③ 獲取數(shù)據(jù)。

④ 總結(jié)階段歸納成果，寫過程報(bào)告。

五、調(diào)查實(shí)施過程：

2010年3月28日，星期天，首先，明確這次研討的方向和目的，“本次研討學(xué)習(xí)不追求成果，更重要的是去追求現(xiàn)實(shí)成果的每個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)過程??以及反映咱們組的凝聚力和積極性，最終達(dá)到提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和對網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識?！?/p>

接下來，分配研討時(shí)間，將上面調(diào)查準(zhǔn)備的①②③④項(xiàng)分工進(jìn)行，初步?jīng)Q定于2010年4月24日前完成實(shí)施階段，再于5月10日寫出研討報(bào)告。

隨后，通過對周圍同學(xué)的了解，決定于4月24日前進(jìn)行一次采

訪和問卷調(diào)查，先準(zhǔn)備好一切文獻(xiàn)資料。

從這一天起，利用課余查閱了萬源市內(nèi)學(xué)生上網(wǎng)起因的大部分相關(guān)資料。彼此隨時(shí)進(jìn)行交流和討論，于4月30日交學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)的相關(guān)材料匯總，并決定利用五、一長假中進(jìn)行進(jìn)一步采訪和問卷調(diào)查完成研討。

5月3日，陽光明媚，早早來到學(xué)校，到了學(xué)校后，請各個(gè)同學(xué)們分頭按計(jì)劃進(jìn)行有針對性的采訪，收集學(xué)生上網(wǎng)的原因和數(shù)據(jù)，這次采訪是為了提高同學(xué)們對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識，并與求載資料進(jìn)行參考、核對、核實(shí)。萬幸的是，在這遇到了很多愛上網(wǎng)的同學(xué)，同學(xué)們很有禮貌的談話和舉止，終于感動(dòng)了他們，以至于我們不費(fèi)吹灰之力獲得了他們的很多相關(guān)資料，根據(jù)我們的調(diào)查研究初步得出以下結(jié)論。

六、調(diào)查總結(jié)：

首先，同學(xué)們都能正確認(rèn)識上網(wǎng)成癮所帶來的危害，也說出了自己的心聲，大家都認(rèn)為中學(xué)生合理上網(wǎng)是對的。因?yàn)殡S著時(shí)代的發(fā)展和生活的需要，網(wǎng)上也有好的一面，上網(wǎng)不但可以增加對社會的了解，還能在網(wǎng)上學(xué)到很多書本上學(xué)不到的知識，這樣很有利于學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

但又為何有很多同學(xué)上網(wǎng)成癮呢？經(jīng)過我們調(diào)查同學(xué)也說出了自己的看法：

第一、其實(shí)有很大一部分人一開始對網(wǎng)絡(luò)并不感興趣，根據(jù)問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有20%的人是因?yàn)樯罡械郊拍蛢?nèi)心的空虛（原因是父母外出務(wù)工，很小就缺少父愛和母愛，在校又得不到老師和同學(xué)的關(guān)

心，找不到知心朋友）但是能在網(wǎng)上認(rèn)識一些自己認(rèn)為可以說出心里話的朋友，所以慢慢地迷戀其中，以至成癮。

第二、還有40%的人是由于好奇心。對新事物特別好奇這本來是一件很正常的事情，但是由于自控能力較差，對一些新事物特別感興趣（例如：網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天等等）就是由于自己沒能正確的控制自己的好奇心，最終由于好奇變成現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)，因此沒有控制住以至成癮。

第三、剩下的同學(xué)大多是因?yàn)榕笥训慕榻B和自控能力差所導(dǎo)致成癮。

在這次調(diào)查中，我們也總結(jié)出了很多的解決中學(xué)生上網(wǎng)成癮的方法：

第一、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對這方面的教育，讓同學(xué)們正確認(rèn)識和使用網(wǎng)絡(luò)；

第二、學(xué)生家長應(yīng)多與學(xué)生交流，多關(guān)心子女，但不能過多嬌慣子女；

第三、學(xué)校應(yīng)多開展公共娛樂活動(dòng)（例如：開展籃球賽、歌詠比賽、學(xué)習(xí)興趣活動(dòng)等）這樣不僅有利于學(xué)生之間的交流，還能增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，既有利于學(xué)校的發(fā)展，又能解決學(xué)生心靈的空虛和寂寞，讓學(xué)生輕輕松松戒掉網(wǎng)癮，這樣學(xué)生又能回到學(xué)校用心學(xué)習(xí)。

其次、調(diào)查《中學(xué)生網(wǎng)癮的成因和解決方法》活動(dòng)成功的讓我們完成了這次研究性學(xué)習(xí)。

1、提高了同學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識，比較透徹地了解了中學(xué)生上網(wǎng)的原因。

2、增強(qiáng)了同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考的學(xué)習(xí)意識，特別是在行動(dòng)中逐步養(yǎng)成了各成員們的那種熱心研討，積極提問，認(rèn)真思考，積極配合，主動(dòng)解決問題的態(tài)度，提高了團(tuán)結(jié)合作，細(xì)心思考、高質(zhì)量的現(xiàn)代素質(zhì)，同時(shí)也有一種不怕困難，敢于挑戰(zhàn)自己的精神匯入調(diào)查中。

建議：

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學(xué)生網(wǎng)癮的成因多為自控能力差和父母、老師的管理不強(qiáng)所造成，建議如下：

① 學(xué)生自己應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，正確了解網(wǎng)絡(luò)、正確對待上網(wǎng)、合理安排時(shí)間，增強(qiáng)自控能力。

② 學(xué)生家長和老師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的管理，多與學(xué)生交流、加強(qiáng)溝通、相互了解，多關(guān)心和開導(dǎo)子女。

③ 學(xué)校應(yīng)多開展一些與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生正確的認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，合理的利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

④ 有關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)的調(diào)查，嚴(yán)格管理，對身份不明的人應(yīng)逐一調(diào)查，讓每一個(gè)網(wǎng)吧都成為綠色、文明、安全、健康的網(wǎng)吧！

2010年5月10日

第四篇：學(xué)生網(wǎng)癮

一、個(gè)人原因：

1、缺乏生活目標(biāo)與激情：生活沒有趣味，他們從沒有目的性過日子，更沒有什么目標(biāo)與理想，平時(shí)只是被動(dòng)地按家長的設(shè)計(jì)去生活，一旦遇到挫折就退縮、驚恐不安，進(jìn)而沉迷網(wǎng)絡(luò)。

2、自控能力差：有的孩子愛上上網(wǎng)后就無法抑制上網(wǎng)的沖動(dòng)，自己雖然知道沉迷網(wǎng)絡(luò)不好，卻無法自拔，控制不了。

3、自身壓力造成情緒不好：有的學(xué)生情緒壓抑，覺得自己不好的情緒得不到宣泄，上網(wǎng)成了他忘卻一切、處理情緒的手段，因而沉溺網(wǎng)絡(luò)。

二、社會原因：

1、社會壓力造成了學(xué)生的逆反心理：一些父母教育方式簡單、粗暴，只看成績，不注重感情的教育，一旦知道子女上網(wǎng)等不良行為，只是采用簡單粗暴的打罵形式，造成子女逆反心理加重，潛意識里憤怒，于是，變本加厲地上網(wǎng)，作為對大人的放抗與懲罰方式。“你逼著我學(xué)習(xí)，我偏偏上網(wǎng)，跟你對著干。”“你要我不上網(wǎng)，我就是上網(wǎng)，你能拿我怎么樣？”

2、學(xué)生與家人溝通不良：許多父母忙于生計(jì)，對子女缺少關(guān)心與溝通，造成孩子內(nèi)心世界的荒蕪，他們極其需要得到情感的安慰與自我的認(rèn)可。網(wǎng)絡(luò)聊天成為了他們構(gòu)建人際關(guān)系的平臺。

3、學(xué)習(xí)壓力造成學(xué)生的厭學(xué)：學(xué)校過分注重學(xué)習(xí)成績，老師布置作業(yè)太多、太難，缺少文體活動(dòng)，許多學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣，學(xué)生一放學(xué)就愛上網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)聊天，就非常容易上癮，尤其在過關(guān)游戲中，每過一關(guān)都能體驗(yàn)到一種成就感。對于學(xué)習(xí)，學(xué)生這樣說：“那些作業(yè)，反正做不完，反正不會做，不如不做。”

4、缺乏玩伴：這年代許多孩子是獨(dú)生子女，他們放學(xué)后、周末、假期，經(jīng)常一個(gè)人玩。上網(wǎng)交友，上網(wǎng)與同學(xué)聊天成了溝通與聯(lián)系的方式。還有個(gè)別特殊的孩子是現(xiàn)實(shí)生活里無法進(jìn)行正常交往，就從網(wǎng)絡(luò)尋求情感支持。

三、其他原因：

1、認(rèn)識不足：網(wǎng)絡(luò)語言盛行校園內(nèi)外，同學(xué)互相邀約上網(wǎng)聊天、打游戲成為一種時(shí)尚，帶動(dòng)更多的人上網(wǎng)。

2、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲：有的孩子上網(wǎng)玩大型游戲，玩這些游戲的癮很大，因?yàn)檫@種游戲要不斷升級，才擁有更漂亮的裝備，更厲害的武功，更多的虛擬的財(cái)富，更多的經(jīng)驗(yàn)。給孩子的心靈帶來虛榮感與成就感。這些孩子不但以不可估量的時(shí)間去上網(wǎng)，還有的買游戲卡充值。

這些因素中最主要的，起決定因素的是自控能力差。

本人對各位家長提幾點(diǎn)意見：

（一）孩子上網(wǎng)是無可厚非的事情，只要不沉迷，允許上網(wǎng)，并指導(dǎo)健康上網(wǎng)文明上網(wǎng)。

（二）對孩子心靈教育，增進(jìn)情感溝通，重視親子活動(dòng)、家庭活動(dòng)。

第五篇：學(xué)生網(wǎng)癮怎么辦

學(xué)生網(wǎng)癮怎么辦

如今，越來越多的中學(xué)生因沉迷網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)，損害身心健康，破壞家庭，傷害親情，引發(fā)猝死，自殘自殺，甚至走上了犯罪道路，由此，中學(xué)生網(wǎng)癮的危害是巨大的，故提醒家長朋友及早發(fā)現(xiàn)，及早幫助中學(xué)生戒網(wǎng)癮！中學(xué)生網(wǎng)癮怎么辦呢？

武漢都市學(xué)堂學(xué)校教育專家提出以下3個(gè)觀點(diǎn)：

一、中學(xué)生網(wǎng)癮的原因是很多的，戒除網(wǎng)癮需要自身、家庭、學(xué)校及社會的幫助！

中學(xué)生網(wǎng)癮并不是其自身一個(gè)人作用的結(jié)果，而是自身、家庭、學(xué)校及社會共同作用的結(jié)果，就戒除網(wǎng)癮而言，中學(xué)生應(yīng)樹立自信心，提高意志力，勇于面對挫折，認(rèn)識自己，接納自己和控制自己；家長朋友應(yīng)合理指導(dǎo)孩子上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)內(nèi)容；學(xué)校老師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理的健康教育，緩解學(xué)生人際交往的緊張心理；各部門應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管黑網(wǎng)吧力度，以避免孩子去網(wǎng)吧上網(wǎng)！

二、中學(xué)生網(wǎng)癮的癥狀是明顯的，危害是巨大的，故應(yīng)及早發(fā)現(xiàn)，及早治療！中學(xué)生長時(shí)間上網(wǎng)，常會對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生一種心理和行為上的過度依賴，以上網(wǎng)為生活重心，上網(wǎng)時(shí)間失控；一旦停止上網(wǎng)，馬上就會出現(xiàn)不安、關(guān)鍵、煩躁、乏力、情緒低落、興趣喪失、頭暈眼花、食欲下降、注意力不集中、易激動(dòng)、無端發(fā)脾氣、說謊、孤僻、甚至打罵家人、自殺等不良身心行為反應(yīng)！故應(yīng)，及早發(fā)現(xiàn)，及早治療！

三、中學(xué)生網(wǎng)癮并不是簡單的禁止孩子接觸網(wǎng)絡(luò)，而是要合理地使用網(wǎng)絡(luò)！網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代已經(jīng)來臨，禁止孩子接觸網(wǎng)絡(luò)，使用網(wǎng)絡(luò)是不可能的，而有些家長對待中學(xué)生網(wǎng)癮，就是禁止其接觸網(wǎng)絡(luò)，對此，湖南春雷特訓(xùn)學(xué)校教育專家提醒家長朋友樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，同時(shí)，也應(yīng)讓孩子正視網(wǎng)絡(luò)，從而起到自身約束力的效果！

當(dāng)今世界網(wǎng)絡(luò)化的信息技術(shù)正以迅雷不及掩耳之勢，給人們的工作、學(xué)習(xí)和生活帶來便利。上網(wǎng)，已成為人們的時(shí)尚，成為人們學(xué)習(xí)、生活中一個(gè)必不可少的組成部分。對新事物十分敏感的青少年正以巨大的熱情置身于網(wǎng)絡(luò)之中，成為網(wǎng)絡(luò)的主力軍，他們在豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界中交友、娛樂和學(xué)習(xí)，伴隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而成長，不論是網(wǎng)絡(luò)本身所具有的特性，還是它給人們提供的豐富內(nèi)容和參與平臺，都對青少年的思維方式、行為習(xí)慣、心理發(fā)展、價(jià)值觀念等各方面產(chǎn)生巨大的影響，同時(shí)也人們帶來了新的問題和新的疾病-----網(wǎng)絡(luò)成癮。