第一篇：作文賞析-我的第一節(jié)美術課

我的第一節(jié)美術課

我以前在的美術班有點不太適合我，為此媽媽又帶著我四處奔波，經過精心挑選，我們終于找到了一個適合我的美術班。這個班是一個只屬于我自己的美術班，因為老師對我是一對一的教學。今天下午，我和爸爸媽媽終于一起去我期待已久的華藝風培訓學校上了第一節(jié)美術線描課。我的美術老師是一名年輕的女老師，說話和藹可親，我很喜歡她。課堂上，老師首先問我基本的線條有哪些，我回答出：“有波浪線、弧線、射線等等。”得到了老師的表揚，我很高興！之后老師系統(tǒng)的教給我關于畫的組成基礎知識，讓我有了系統(tǒng)的了解，所有畫離不開的三大點是點、線、面，老師還教給我怎么用點和線組成圖形、線與線組成圖形、還有有規(guī)則圖形和無規(guī)則圖形。最后我在我的素描本上畫了第一幅畫，雖然還沒有畫完，但這是我在新學校上美術課的第一張作品。我覺的美術是一個很神奇的學科，用簡單的點和線就能組成一幅好看的畫。

我喜歡美術課！更喜歡美術帶給我的歡樂與喜悅!

2012-11-3

第二篇：作文：第一節(jié)美術課

第一節(jié)美術課

新疆第二師23團中學 三（1）班：劉亞鵬字數(shù)：791指導老師：徐紅梅今天，開學了，同學們迎來了他們的第一節(jié)美術課，同學們都欣喜若狂，只有胖胖和蹦皮很傷心，無精打采，因為，他們的美術成績一直都很不好。他們認為：美術課是最枯燥無聊的課了。

開始上課了，新來了一位山羊老師，他看起來十分和藹可親，十分慈祥，長著長長地白胡子的山羊老師來上課了。山羊老師說:“今天是我和大家相處的第一天，今天我們不畫畫，讓我們玩一個游戲——樹葉拼圖。”同學們聽到了這句話，像打了雞血一樣興奮，以迅雷不及掩耳之勢爬上了樹，摘了許許多多、各式各樣的樹葉，他們決定合作來拼一個立體的小魚。大家手忙腳亂地進行著，看小狐貍在拼魚頭，小豬在拼魚尾······

終于，功夫不負有心人，他們成功地將一只立體小魚拼好了，看起來栩栩如生，而大家則汗流浹背、大汗淋漓，這時山羊老師讓大家圍成了一個大圈，大家都很納悶，山羊老師又讓大家畫那一條魚，大家仍然不知道山羊老師葫蘆里賣的什么藥，但是依然照做。

一會后，大家都畫完了，山羊老師發(fā)現(xiàn)每個人都在嘲笑自己身邊的人，因為自己身邊的人都和自己畫的不一樣，他們只認為自己畫的是對的。這時，山羊老師大聲問大家：“有誰知道我讓你們畫的這一幅畫的意思？” 大家不約而同地搖頭。山羊老師又說：“其實只是一個道理，更是一個讓你們受用一生的道理，其實只有四個字：實事求是！”“實事求是？”有同學小聲問道?！皩?，實事求是，在剛才，我讓你們畫，其實也是一個道理：看問題不能看片面，將這兩個道理結合起來，你們以后無論是在生活中，還是在社會里，你們都會受益無窮?！?/p>

這時，響起了經久不息的掌聲，其中，有兩個最響的聲音，那是胖胖和蹦皮拍的。他們突然發(fā)現(xiàn)：原來美術課也可以收獲這么多知識，而且還可以不像以前的美術課那樣無聊枯燥，而是生動有趣、多姿多彩，從此以后，胖胖和蹦皮愛上美術課了，并且，他們只要一看見美術課的字樣，就會想起開學的第一節(jié)美術課，他們見山羊老師講的道理深深的刻在了腦子里，并且，受用一生。

第三篇：新學期第一節(jié)美術課

新學期第一節(jié)美術課

1、新學期寄語

同學們好，這學期將由我來帶大家學習美術課。大家叫我張老師就可以了。

通過初中美術課的學習，相信大家對美術這門課程應該有了一點認識。不知道大家對美術是否產生了興趣 呢，或者說大家對美術哪方面比較感興趣呢？（隨機提問）

既然同學們對美術有了一定的興趣，那我就再問下同學們，你們知道為什么我們要在高中階段這么寶貴的時間里學習美術？或者同學們說一說學習美術對我們有些什么樣的益處呢？

同學們回答的非常好。那么我再給大家歸納總結一下：美術是眾多藝術形式中和生活聯(lián)系最密切、最普遍的一種，美術存在于遍布于食、衣、住、行各個領域中。你手中的課本，那涉及美術中的裝幀藝術；你家里的相冊，那是涉及美術中的攝影藝術；你穿的漂亮的衣服，那涉及美術中的服裝設計藝術；你去公園玩，那涉及美術中的景觀設計藝術；你家里造型漂亮的電器，那涉及美術中的工業(yè)設計；路邊吸引你的廣告、店牌，那涉及美術中的平面設計藝術；去影劇院看電影，那涉及美術中的建筑設計藝術；你希望擁有一個屬于自己的舒適小天地，那就涉及美術中的室內設計。美術就是生活，而且美術是高層次的生活需求。人們的生活品質及水準越高，對美術的需求也就越劇烈。

當然，肯定還有一部分同學對美術沒有興趣，覺得美術課是美術聯(lián)考生的事，或者認為自己無“藝術細胞”，與美術無緣。其實，每個人的審美能力是慢慢培養(yǎng)和提高起來的。高中階段所開設的美術課旨在提高審美水平，提高一個高素質的人不可缺少的審美能力。我們不可能都成為偉大的藝術家或美術鑒賞家，但是我們能夠成為一個有見識的生活欣賞家，有品味的生活藝術家。通過學習美術，學會用自己的眼光去審視世界，發(fā)現(xiàn)美、享受美進而力所能及地去創(chuàng)造美。也許你不會做雕塑，但你懂得給朋友挑選一件有品味的禮物；也許你不會畫油畫，但你懂得什么樣的油畫最配你家客廳的風格。也許你不會設計服裝，但你知道怎樣的款式和顏色搭配最適合你；

另外，喜歡美術，熱愛藝術的同學們，也可以通過美術聯(lián)考進入大學，來實現(xiàn)自己對藝術更高層次的追求。

2、美術小故事

1）達芬奇是意大利的著名畫家。在小時侯學畫時，老師拿出一個雞蛋對他說：“請你畫出兩個一模一樣的雞蛋，能做到嗎？”達芬奇心想：雞蛋有什么好畫的，這又有何難？達芬奇從這邊看看，那邊看看，雞蛋還是雞蛋，但他怎么也畫不出兩個一模一樣的，于是他去問老師。首先老師表揚了他認真觀察的精神，并告訴

他，別小看這雞蛋，從不同的角度看是不同的。達芬奇記住了這句話，從此不僅用手畫，更用心靈去畫，幾十年后終于成為了大畫家。（啟示：畫要用心觀察。）

2）一只蜈蚣在廣場上跳舞，優(yōu)美的舞姿贏得了動物們的陣陣喝彩，非常嫉妒蜈蚣的敵人癩蛤蟆在一個角落里專心致志的看了蜈蚣的表演，當蜈蚣休息的時候，癩蛤蟆上前致意說自己的計算本領很高但有一點不明白“你怎么知道先動哪一條腿呢？哪一條腿是第2個第7個動作呢？你在動第6條腿的時候第48個腿又在干什么？是站著不動還是彎起來？”蜈蚣迷惑了一陣，然后驚恐的發(fā)現(xiàn)自己完全癱瘓了。這個寓言給與我們一個很好的啟示：藝術活動基本上是以一種靠直覺與本能的活動，理性往往是它的敵人?？上覀兘洺２恍⌒木桶缪萘恕鞍]蛤蟆”的角色。

癩蛤蟆的 啟示： 繪畫沒有標準

3、美術就是畫畫？目的是審美

審美——解釋：“就是用我們的眼睛和思想去審視我們看得到的花花世界，當然也包括藝術作品”

我們的美術課重要的不是教同學們學會畫什么？而是教同學們逐漸形成自己的審美意識、審美習慣、審美取向——簡單的說就是讓同學們學會發(fā)現(xiàn)美，關注美和形成對美的觀念和評價！“法國著名的雕塑大師曾經說過——生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。我的美術課就是要教你們發(fā)現(xiàn)美！鍛煉我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！彼囆g是表現(xiàn)真善美的。

嘗試——用不同的方法來看待一個事物，就如數(shù)學中的“一題多解”——其目的就是讓我們的思想更加的活潑、率真，也是多元社會對新人才的要求，要學會審美，我們不妨做更多豐富的假想，站在不同的角度，不同的時間，不同的心情，不同的情緒和不同的際遇中去“看”，用心去解讀。

舉例：繪畫大師們他們常就一個主題，甚至于是一個事物的同一角度，但是在不同的時間去觀察都會有不同的變化，都可以感受到不同的美，以風景畫來說，在太陽還沒有出來時，它就是暗藍色的，中午時他就成了青山綠水，可是到了傍晚，有晚霞的緣故，他就可能成為紫色或是金色、黃色。

4、想象力——欣賞第一部黑白動畫片。（藝術是充滿無限的想象，是源于生活，高于生活的。）

鳥巢，水立方，開幕式上的演員裝扮，舞美設計等

并說說你還知道周邊哪些是具有想象力的？

5、享受美術的前提:

向學生介紹美術課的各種要求：

1）工具要求：帶齊工具是上好每節(jié)美術課的基礎。

2）紀律要求：良好的紀律是上好美術課的保證。（安靜聽講、小聲討論、積極發(fā)言）一筆接龍游戲；要求：每位同學依次在黑板上畫一筆，而且只能是一筆，規(guī)則是：筆畫不能重疊與刪除，并猜猜最后會出現(xiàn)什么樣的圖案？（必須有主題的、有目的先想、再畫。要團結、心齊，才會做好事情。）3）作業(yè)要求：準時、認真完成作業(yè)，是美術課最基本的要求。

6、結束語：

世界時時刻刻都有美在以不同的方式出現(xiàn)，就看我們是不是留意它并深深地感受到了。發(fā)現(xiàn)美，審視美，享受美，創(chuàng)造美，這才是美術的真諦。美術不是單純的繪畫。它可以融入生活中的一切。

第四篇：第一節(jié)美術課教案

美術鑒賞教案

教材分析：

本節(jié)課采用的教材是高中美術（湖南版）美術鑒賞模塊。

本科作為高中整個美術鑒賞課的開端，對后面的教學具有指導意義，再說是高中開端，對學生也還是不較陌生，因此通過這節(jié)課，首先使學生了解美術，美術學習的意義，摸清學生的個性及美術學習態(tài)度，加強學生對美術教育關注；其次，讓學生初步了解什么是美術鑒賞及學習美術鑒賞的意義，提高學生對美術鑒賞學習的興趣

教學對象分析：

高一年級的學生大多處于14-16歲的年齡之間，這個階段的學生注重作品美感與表現(xiàn)的層面，只有少數(shù)能經由教育獲得必備的技巧、美的形式與表達的內涵，能由藝術史源流和美學背景深入探究作品。已經具備了較強的理解與聯(lián)想能力，能夠結合學過的文史知識對作品進行深入具體的解讀。

教學目標：

認知：對美術的概念有初步的了解，能夠認識到美術在生活中的作用以及重要性，引導學生對美術作品的欣賞。

技能：使學生初步了解美術鑒賞的意義，提高他們整個學期學習的積極性。

情感目標：激發(fā)，增強學生對美術學習的興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)生活中的美的“眼睛”，培養(yǎng)學生在日常生活中富有藝術觀察能力。

教學內容：

一、美術的定義

二、美術對我們的影響，學習美術的意義

1、美術貫穿我們的生活

2、提升我們的審美能力，個人品味及修養(yǎng)。

a、美術培訓熱 b、高中美術考的優(yōu)勢及學校對美術高考的重視。

三、美術鑒賞的意義

1、分析解釋美術鑒賞的定義。

2、簡述大概的課程規(guī)劃。

教學重點難點：學習美術意義理解鑒賞的意義

解決辦法，結合自己的體驗，一些生活的啟示的例子或圖例來分析。教具學具的準備：

美術教科書、印象派pocomaker電子書、古典油畫視頻小短片

教學方法：講授法 提問法 分析法 比較法。

教學過程：

一、自我介紹

3'

來歷，上課要求

二、導入新課： 1' 從之前大家的表現(xiàn)看來，對美術課還是充滿期待啊，還真不知道大家對美術的興趣是不是真的那么強烈。所以這節(jié)課好好了解一下，看你們對美術的了解到底多少，之前學到多少。

三、美術的定義

師提問：什么是美術？ 觀看圖片分析總結（提問法）5' 學生：繪畫畫，設計，教師活動：播放圖片資料，引導學生總結。

教師總結：美術分為純藝術、工藝美術：繪畫、雕塑、工藝，建筑藝術等。

美術，以一定物質材料，塑造可視的平面和立體的形象，也稱“造型藝術”，“視覺藝術”、“空間藝術”。

有沒有誰能說一下繪畫有多少種類？（提問）

2、美術對我們生活的影響（提問法、列舉法，講授法）我們生活中那些是與美術有關的，請同學們舉例說一下？5' 學生：（裝飾用品，生活用品設計，公園、廣場，校園的雕塑）教師：····可見美術與我們的生活息息相關，貫穿我們生活的各個領域。對豐富，點綴我們的生活，有著不可缺少的重要作用。

我們看古裝片古人選美，要求琴、棋、書、畫樣樣精通，畫就占了四分之一。可見美術學習的重要性。美術不僅提高我們的審美，品味，陶冶我們的情操，還能開闊我們的視野。美術是文化傳承與傳播的重要途徑之一。

在21世紀提倡素質教育的今天，美術教育得到的重視不知大家能否感受到?，F(xiàn)在的藝術培訓班數(shù)不勝數(shù)，很多的家長也都十分重視兒女的藝術修養(yǎng)培養(yǎng)。年幼就參加各種各樣的培訓班，培養(yǎng)他們的興趣，特長。學美術的人也都越來越多。

3、美術高考及學校的美術教學的相關情況。7' 美術高考的一些優(yōu)勢、高考美術的相關要求以及自己學美術的一些經歷。

五、這學期的美術課程要求。10'（欣賞法、講授法、分析法、提問法）

小學初中美術課注重的是實際操作，培養(yǎng)大家的動手能力；高中美術的重點是培養(yǎng)大家美術鑒賞能力。以此接下來我們的課程以美術鑒賞這本書為主，給大家上課。

1、什么是美術鑒賞。了解鑒賞的定義。

提問：名詞解釋，請問鑒是什么？

就是要鑒別、歸類、分析和判斷（再作具體說就是弄明白一件美術作品的作者，創(chuàng)作年代，材料手段——方法，語言形式和內容等直接呈現(xiàn)給我們的東西，以及美術作品產生的社會、歷史、文化背景等相關知識。）賞：顧名思義就是欣賞的意思了。

教師活動：打開美術印象派莫奈作品《睡蓮》Pocomaker電子書。提問：用過去學過的知識談談對畫面的感受？

教師講解：根據畫面的信息，背景對圖片進行分析。

教師總結：美術鑒賞就是運用自己的視覺感知，過去已有的生活經驗很文化知識對美術作品進行感受，體驗、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術作品與美術現(xiàn)象的活動。

2、美術鑒賞的意義。

學習美術鑒賞其實是改變我們的觀看方式，培養(yǎng)我們認識世界，認識到審美的眼睛、健康的審美情趣以及未來人生發(fā)展都具有十分重要的意義。

教學總結：

這節(jié)課是這一學期美術課的開端，由于對學生的不了解，這節(jié)課主要是摸索一下學生對美術學習的興趣和對美術知識的掌握程度，用提問和舉例的教學法進行回顧和分析。同時簡略的講一下這學期的課程安排。為接下來的課程做一個鋪墊。

課前對教學內容都做了些規(guī)劃，教學上思路還算清晰，抓住了重點，但是對備課時時間的把握上做的還不夠準確；有時候說著說著會跟著學生思路走；還有就是沒有走下講臺，走到課室當中去。教學方式，方法上還有待繼續(xù)改進。

這節(jié)課學生的整體表現(xiàn)不錯，整體的氣氛還是比較活躍，學生也比較積極的參與到課堂中。大部分同學對美術的學習都有一定的興趣，但是對美術的了解和吸收，有點脫離自己的想象。大部分同學說初中的美術課幾乎不上，都被其他學科占用。21世紀的今天，還聽到這樣的現(xiàn)象還真是有點不敢相信，有那么點心酸。無奈的課改。

第五篇：新學期第一節(jié)美術課

第一節(jié)美術課

一． 新學期寄語

1自我介紹

二．美術小故事

1達芬奇畫雞蛋

達芬奇是意大利的著名畫家。在小時侯學畫時，老師拿出一個雞蛋對他說：“請你畫出兩個一模一樣的雞蛋，能做到嗎？”達芬奇心想：雞蛋有什么好畫的，這又有何難？達芬奇從這邊看看，那邊看看，雞蛋還是雞蛋，但他怎么也畫不出兩個一模一樣的，于是他去問老師。首先老師表揚了他認真觀察的精神，并告訴他，別小看這雞蛋，從不同的角度看是不同的。達芬奇記住了這句話，從此不僅用手畫，更用心靈去畫，幾十年后終于成為了大畫家。

（啟示：畫要用心觀察。）

2蜈蚣跳舞

一只蜈蚣在廣場上跳舞，優(yōu)美的舞姿贏得了動物們的陣陣喝彩，非常嫉妒蜈蚣的敵人癩蛤蟆在一個角落里專心致志的看了蜈蚣的表演，當蜈蚣休息的時候，癩蛤蟆上前致意說自己的計算本領很高但有一點不明白“你怎么知道先動哪一條腿呢？哪一條腿是第2個第7個動作

呢？你在動第6條腿的時候第48個腿又在干什么？是站著不動還是彎起來？”蜈蚣迷惑了一陣，然后驚恐的發(fā)現(xiàn)自己完全癱瘓了。這個寓言給與我們一個很好的啟示：藝術活動基本上是以一種靠直覺與本能的活動，理性往往是它的敵人?？上覀兘洺２恍⌒木桶缪萘恕鞍]蛤蟆”的角色。

癩蛤蟆的 啟示：繪畫沒有標準

三，提問：美術就是畫畫？

審美——解釋：“就是用我們的眼睛和思想去審視我們看得到的花花世界，當然也包括藝術作品”

我們的美術課重要的不是教同學們學會畫什么？而是教同學們逐漸形成自己的審美意識、審美習慣、審美取向——簡單的說就是讓同學們學會發(fā)現(xiàn)美，關注美和形成對美的觀念和評價！“法國著名的雕塑大師曾經說過——生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。鐘老師的美術課就是要教你們發(fā)現(xiàn)美！鍛煉我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！?/p>

嘗試——用不同的方法來看待一個事物，就如數(shù)學中的“一題多解”——其目的就是讓我們的思想更加的活潑、率真，也是多元社會對新人才的要求，要學會審美，我們不妨做更多豐富的假想，站在不同的角度，不同的時間，不同的心情，不同的情緒和不同的際遇中去“看”，用心去解讀。

舉例：繪畫大師們他們常就一個主題，甚至于是一個事物的同一角度，但是在不同的時間去觀察都會有不同的變化，都可以感受到不同的美，以風景畫來說，在太陽還沒有出來時，它就是暗藍色的，中午時他就成了青山綠水，可是到了傍晚，四，享受美術的前提:

向學生介紹美術課的各種要求：

1）工具要求：帶齊工具是上好每節(jié)美術課的基礎。

2）紀律要求：良好的紀律是上好美術課的保證。（安靜聽講、小聲討論、積極發(fā)言）

3）作業(yè)要求：準時、認真完成作業(yè)，是美術課最基本的要求。

6、結束語：

世界時時刻刻都有美在以不同的方式出現(xiàn)，就看我們是不是留意它并深深地感受到了。發(fā)現(xiàn)美，審視美，享受美，創(chuàng)造美，這才是美術的真諦。美術不是單純的繪畫。它可以融入生活中的一切。