第一篇：常州市西橫街小學(xué)2012—2013學(xué)年度第二學(xué)期

常州市西橫街小學(xué)2012—2013學(xué)年度第二學(xué)期

美術(shù)學(xué)科教研工作計(jì)劃

一、工作思路：

組織我校美術(shù)教師深入學(xué)習(xí)《2011年版義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

遵循教育教學(xué)規(guī)律，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革，以全面發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)為重心，充分認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的艱巨性和重要性。

更新教育教學(xué)觀念，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)研究方式，提升教研品質(zhì)，逐步形成教研文化：讓教研活動(dòng)的內(nèi)容充滿思想和學(xué)術(shù)；過(guò)程充滿魅力和愉悅；結(jié)果充滿智慧和啟迪。

提升課堂教學(xué)效益，通過(guò)教研設(shè)計(jì)、項(xiàng)目推進(jìn)、團(tuán)隊(duì)合作、教學(xué)研究，真正體現(xiàn)具有鐘樓特色的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的課貌、課質(zhì)和課效，促進(jìn)教師內(nèi)涵發(fā)展。

加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控，進(jìn)一步改進(jìn)小學(xué)美術(shù)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式，采用長(zhǎng)、短期作業(yè)相結(jié)合的形式、縱向過(guò)程性發(fā)展評(píng)價(jià)與橫向結(jié)果性評(píng)定相結(jié)合方式，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升、教師教學(xué)能力的提高、學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

二、主要工作：

1．加強(qiáng)教育教學(xué)研究與實(shí)踐，提高學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量。（教學(xué)質(zhì)量）采用專題式教學(xué)研究，繼一～六年級(jí)“同題異構(gòu)”主題式課堂實(shí)踐研究活動(dòng)后，重點(diǎn)解決青年教師處理教材、重構(gòu)教材、教學(xué)設(shè)計(jì)等能力，提高課程實(shí)施質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量與教師教育教學(xué)水平與能力。

在“鐘樓美術(shù)展館”平臺(tái)建設(shè)的基礎(chǔ)上，形成區(qū)域美術(shù)學(xué)業(yè)質(zhì)量的導(dǎo)向，完善美術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估，形成科學(xué)合理的教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，以評(píng)價(jià)促教學(xué)質(zhì)量的提高、教師教學(xué)能力的提高、學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。

2．建設(shè)一支具有實(shí)施素質(zhì)教育能力的高水平教師隊(duì)伍。（教師素養(yǎng)）以教育部體衛(wèi)藝司組織的三年輪巡的教師基本功比賽、市區(qū)社區(qū)文化藝術(shù)作品交流、區(qū)中小學(xué)美術(shù)專職教師美術(shù)類項(xiàng)目培訓(xùn)等活動(dòng)為契機(jī)，常抓教師專業(yè)基本功，促進(jìn)美術(shù)教師專業(yè)水平不斷提高。

以區(qū)美術(shù)新形態(tài)改革項(xiàng)目研究、區(qū)兩個(gè)工作室團(tuán)隊(duì)研究、區(qū)課題研究為教研載體，提升教研品質(zhì)，豐富教研內(nèi)容，開(kāi)展教研設(shè)計(jì)，真正體現(xiàn)具有鐘樓特色的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的課貌、課質(zhì)和課效，促進(jìn)教師內(nèi)涵發(fā)展。

3．根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)與成果逐步打造學(xué)校美術(shù)特色校本課程。（學(xué)科特色）以區(qū)域“體藝2+1”項(xiàng)目工程為抓手，整合美術(shù)骨干教師的優(yōu)質(zhì)資源，結(jié)合-1-

地區(qū)、學(xué)校優(yōu)勢(shì)以及自身特長(zhǎng)，以兩個(gè)美術(shù)工作室研究為核心，推動(dòng)我校學(xué)校學(xué)科特色發(fā)展，逐步將各校相關(guān)美術(shù)類社團(tuán)向課程與項(xiàng)目發(fā)展。

利用區(qū)域美術(shù)類項(xiàng)目研究、民間傳統(tǒng)美術(shù)類研究、非遺項(xiàng)目近校園等資源逐步開(kāi)發(fā)區(qū)本、校本美術(shù)課程，滿足區(qū)域?qū)W校學(xué)科發(fā)展的需要，為學(xué)生的發(fā)展提供更多的學(xué)習(xí)資源。

三、本學(xué)期重要工作：

1．參加區(qū)全體中小學(xué)美術(shù)專職教師基本功培訓(xùn)與比賽；

2．參與區(qū)小學(xué)美術(shù)學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)（鐘樓美術(shù)展館平臺(tái)建設(shè)）

3．參與區(qū)課堂教學(xué)新形態(tài)研究；

4．參與區(qū)小學(xué)美術(shù)E學(xué)習(xí)嘗試與研究

四、日程安排

二月份：

1．市區(qū)新學(xué)期工作計(jì)劃。

2．鐘樓美術(shù)數(shù)字展館建設(shè)；

三月份：

1．區(qū)小學(xué)美術(shù)教研活動(dòng)；

2．區(qū)小學(xué)美術(shù)基本功項(xiàng)目培訓(xùn)；

3．鐘樓美術(shù)數(shù)字展館建設(shè)；

四月份：

1．參加市部分小學(xué)“同題異構(gòu)”美術(shù)教學(xué)研討活動(dòng)；

2．美術(shù)新形態(tài)研究活動(dòng)；

3．區(qū)小學(xué)美術(shù)基本功項(xiàng)目培訓(xùn)；

4．鐘樓美術(shù)數(shù)字展館建設(shè)；

五月份：

1．參加常州市第七屆中小學(xué)教師學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)。

2．參加中學(xué)美術(shù)教師觀摩全國(guó)新課程美術(shù)教學(xué)，并進(jìn)行相關(guān)研討；

3．區(qū)小學(xué)美術(shù)教研活動(dòng)；

4．區(qū)小學(xué)美術(shù)基本功項(xiàng)目培訓(xùn)；

5．鐘樓美術(shù)數(shù)字展館建設(shè)與試運(yùn)行；

六月份：

1．慶六一鐘樓美術(shù)數(shù)字展館電子畫展；

2．參加市優(yōu)秀美術(shù)教研組展示交流；

3．參加常規(guī)美術(shù)教研活動(dòng)與新課程研修；

4．區(qū)小學(xué)美術(shù)基本功項(xiàng)目培訓(xùn)與比賽；

七月份：

1．組織常規(guī)美術(shù)教研活動(dòng)與觀摩優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)；

2．參加市美術(shù)專業(yè)委員會(huì)理事會(huì)議，商討下學(xué)期工作；

3．完成本學(xué)期學(xué)科工作總結(jié)并制定下學(xué)期工作計(jì)劃；

4．參加市中小學(xué)美術(shù)教師暑期外出采風(fēng)寫生。

西橫街小學(xué)美術(shù)組

2013年1月

第二篇：常州市博愛(ài)小學(xué)2008—2009學(xué)第二學(xué)期

常州市博愛(ài)小學(xué)2008—2009學(xué)第二學(xué)期

數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃

根據(jù)區(qū)教研室工作計(jì)劃和市教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作會(huì)議精神，本學(xué)期我校小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作以“圍繞一個(gè)中心，抓實(shí)兩項(xiàng)建設(shè)，強(qiáng)化三項(xiàng)研究，謀求整體提升”為目標(biāo)，“立足課堂，有效反思，深入研究，持續(xù)發(fā)展”為教研工作思路，加強(qiáng)學(xué)科管理，完善網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)、提升教研層次、增強(qiáng)教研實(shí)效，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，切實(shí)發(fā)揮“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的教研職能，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量。

一、總體要求

一個(gè)中心：以課堂教學(xué)為中心。

兩項(xiàng)建設(shè)：學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)和教研組建設(shè)。

三項(xiàng)研究：教研課題、教學(xué)反思和有效教學(xué)的研究。

以此提高教師的研究能力和研究水平，提高我校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作

（一）加強(qiáng)常規(guī)工作管理

常規(guī)工作是教育教學(xué)活動(dòng)正常開(kāi)展的保障。繼續(xù)引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)和研究重新修訂的《常州市中小學(xué)課堂教學(xué)建議（常規(guī)）》，加強(qiáng)教學(xué)建議的執(zhí)行和管理，使之有利于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高，有利于教師的專業(yè)發(fā)展。

1、規(guī)范備課制度，提高課堂質(zhì)量。備好課是上好課的前提，學(xué)校將加強(qiáng)教師備課工作的管理，形成獨(dú)立備課、集體研討等多樣的備課形式，養(yǎng)成只有“帶著自己的思考”、“帶著有效的設(shè)計(jì)”才能走進(jìn)教室的工作作風(fēng)，以研究的方式對(duì)待每一節(jié)數(shù)學(xué)課。學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)隨堂課的調(diào)研與質(zhì)量監(jiān)控，以期切實(shí)提高日常教學(xué)質(zhì)量。1～3年的教師采用手寫教案的形式，其余可以采用電子稿，但需要體現(xiàn)二次備課。每位教師都要寫好教學(xué)后記，規(guī)定任教5年以內(nèi)的教師不得少于40篇，任教6～10年的教師不得少于30篇，任教11年以上的教師不得少于20篇；教學(xué)后記從優(yōu)點(diǎn)、不足處和改進(jìn)措施三方面來(lái)寫。青年教師的備課隨時(shí)可能被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽查，而部分教師的備課可以免檢；30歲以下的教師每月月底必須交一篇教學(xué)反思，類似小論文（案例分析）。

2、教研組要求教師嚴(yán)格按“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求進(jìn)行教學(xué)，堅(jiān)決杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、拔高教學(xué)要求，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象，把“減負(fù)”落到實(shí)處，為推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境。每節(jié)數(shù)學(xué)課70%的課堂作業(yè)必須保證在課內(nèi)完成，在每節(jié)課中必須做到講了、練了、評(píng)了、收了,按時(shí)下課，嚴(yán)禁拖課；發(fā)的補(bǔ)充習(xí)題和練習(xí)冊(cè)上的題可以根據(jù)需要選做，不要求全做；每雙周周末和法定節(jié) 1

假日不布置筆頭作業(yè)。

3、繼續(xù)抓好校本教研。加強(qiáng)校本教研的內(nèi)容、活動(dòng)形式和價(jià)值的研究。每周二下午各年級(jí)組教師集合在一起，重點(diǎn)研究 “小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”，“交流課中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題”以及“交流閱讀教育雜志上理論和案例后的心得體會(huì)”，做好記載于周三交到教導(dǎo)處檢查。各年級(jí)備課組也要根據(jù)本年級(jí)的特點(diǎn)主動(dòng)思考工作，合理安排時(shí)間，讓校本教研走向真實(shí)有效之路。

4、新一輪的“練兵課”、“研究課”的參與強(qiáng)調(diào)全員性和主動(dòng)性，并與周邊學(xué)校聯(lián)合相互交流，共同發(fā)展，使每周五的“練兵課”和每周三的“研究課”的質(zhì)量得以進(jìn)一步的提高。每周三安排兩位中青年教師上研究課。周三上午先聽(tīng)兩節(jié)課，接著由兩位執(zhí)教老師各花五至六分鐘說(shuō)說(shuō)自己教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，然后同級(jí)部教師評(píng)課，最后由專家點(diǎn)評(píng)；每周五鄧煒副校長(zhǎng)輪流聽(tīng)蔣秀子、葉娜、張麗、張燕妮、李丹等青年教師的隨堂課，并作指導(dǎo)，促使青年教師的加快成熟。另外讓家長(zhǎng)也參與聽(tīng)課、評(píng)課，使得家校溝通得到進(jìn)一步落實(shí)。

5、繼續(xù)抓好常規(guī)管理工作。本學(xué)期仍堅(jiān)持每周一次的年級(jí)組集體備課、青年教師的練兵課及中青年教師的研究示范課活動(dòng)；堅(jiān)持每月一次的數(shù)學(xué)大組教研活動(dòng)；分期初、期中、期末對(duì)教師的備課、作業(yè)批改情況進(jìn)行查閱，及時(shí)總結(jié)教學(xué)常規(guī)中的得失，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

6、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。在質(zhì)量監(jiān)控方面，本學(xué)期，在各年級(jí)各學(xué)科開(kāi)展兩次質(zhì)量抽查，一次放在期中以前，一次放在期末以前。

7、建立后進(jìn)生檔案，協(xié)同計(jì)算機(jī)教師建立后進(jìn)生電子檔案，便于隨時(shí)關(guān)注后進(jìn)生并給予幫助。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升素養(yǎng)

1、第一輪實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教研組要組織教師進(jìn)一步通讀、研讀課程標(biāo)

準(zhǔn)，將課程標(biāo)準(zhǔn)梳理細(xì)化到各個(gè)年級(jí)，初步形成基于學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)的要求。盡可能組織教師學(xué)習(xí)9年義務(wù)教育全部數(shù)學(xué)教學(xué)教材（共18冊(cè)），高瞻遠(yuǎn)矚，從整體上把握教學(xué)要求，為實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)打下必要的基礎(chǔ)。

2、引導(dǎo)教師加強(qiáng)對(duì)課程理論的學(xué)習(xí)和研究，深化課程理解能力，提高課

程開(kāi)發(fā)與執(zhí)行的能力。組織教師學(xué)習(xí)

一、兩本學(xué)科教學(xué)論著（如市教研計(jì)劃推薦：鄭毓信教授的《數(shù)學(xué)思維與小學(xué)數(shù)學(xué)》）；認(rèn)真通讀

一、兩種學(xué)科教學(xué)研究刊物[如《教育研究與評(píng)論小學(xué)教育B版（原“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)”）》]，提高教師的理論素養(yǎng)。

（三）切實(shí)研究、形成合力

1、以課堂教學(xué)為中心，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為主攻方向，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革。參考山東“杜郎口中學(xué)”的課堂教學(xué)模式，結(jié)合我校

實(shí)際情況，探索新型博愛(ài)課堂教學(xué)模式。教師要通過(guò)深入的調(diào)研和訪談，結(jié)合教師的需求，把課改中出現(xiàn)的一些深層次的問(wèn)題和教學(xué)實(shí)踐中的一些實(shí)際問(wèn)題，轉(zhuǎn)化為研究的專題，以專題統(tǒng)領(lǐng)日常的教研活動(dòng)，把教學(xué)研究和專題研究有機(jī)整合，體現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐與專題研究的針對(duì)性、實(shí)效性和科學(xué)性。

根據(jù)市、區(qū)教研計(jì)劃，2－3月份各校重點(diǎn)圍繞“解決問(wèn)題的策略”專題

A、解決問(wèn)題策略的教育價(jià)值有哪些？教材中編排的策略（如：列表、畫 圖、枚舉、假設(shè)、轉(zhuǎn)化等）對(duì)提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力、發(fā)展數(shù)學(xué)素養(yǎng)有怎樣的作用？

B、第一學(xué)段教材沒(méi)有編排策略單元，如何引導(dǎo)學(xué)生在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)策略的存在，感悟策略的價(jià)值和作用？

C、小學(xué)生習(xí)得和形成解決問(wèn)題策略的一般過(guò)程是怎樣的？其中有什么規(guī)律？（如：學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題策略學(xué)習(xí)的心理需求、學(xué)生對(duì)策略的感悟需要經(jīng)歷的階段，不同發(fā)展水平等）教學(xué)中，對(duì)解決問(wèn)題策略的概括和提煉到什么程度比較合適？怎樣把握好概括和提煉的“度”？

2、深化案例研究，以小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)為重點(diǎn)，以教師教學(xué)中的疑難、困惑為研究對(duì)象，扎實(shí)開(kāi)展有效的案例研究。

3、加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)銜接的研究工作。課程改革的核心理念是“以學(xué)生發(fā)展為本”，研究和解決中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接問(wèn)題，其宗旨就是為了促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。本學(xué)期將以“幾何知識(shí)中小銜接教學(xué)”為切入點(diǎn)，為中小學(xué)銜接教學(xué)作開(kāi)拓性的嘗試研究。

4、開(kāi)展畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，主題《綜合應(yīng)用》教學(xué)研討，六年級(jí)組可結(jié)合以下問(wèn)題展開(kāi)研討：

A、怎樣對(duì)小學(xué)階段知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理？梳理溝通到什么程度比較合適？

B、怎樣在總復(fù)習(xí)中的練習(xí)設(shè)計(jì)中凸顯習(xí)題的綜合性，整體性和遷移性？

C、總復(fù)習(xí)教學(xué)怎樣體現(xiàn)由“單一”到“綜合”、由“重雙基”到“重三維”、從“被動(dòng)”到“主動(dòng)”的復(fù)習(xí)效果？

5、充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀教師帶頭作用，將優(yōu)秀教師的教學(xué)研究和學(xué)校教研組的校本研究相結(jié)合，推動(dòng)我校數(shù)學(xué)教學(xué)教研步上新臺(tái)階。

（四）搭建平臺(tái)、傾力服務(wù)

1、期初組織教師參加一～六年級(jí)數(shù)學(xué)教師全員培訓(xùn)活動(dòng)；組織全體青年教師進(jìn)行基本功比賽系統(tǒng)培訓(xùn)。

2、校內(nèi)繼續(xù)開(kāi)展“以老帶新，一幫一”活動(dòng)，結(jié)成“師徒對(duì)”，師徒每周都必須相互聽(tīng)一節(jié)課，并做好記錄。每學(xué)期都要共同讀兩本教育理論書，力爭(zhēng)每年

在省、市級(jí)教育刊物上發(fā)表1—2篇有質(zhì)量的教育教學(xué)研究論文或在省、市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。另外在市、區(qū)未得過(guò)獎(jiǎng)的青年教師要在師傅的幫助下磨一節(jié)課，六月上旬學(xué)校將組織青年教師進(jìn)行匯課比賽。到期末評(píng)出最佳“師徒對(duì)”。

3、每周五上午安排兩名青年教師上練兵課，每周三上午安排兩名中青年教師上研究課，并有計(jì)劃地聘請(qǐng)有關(guān)專家來(lái)作指導(dǎo)。

4、組織我校青年教師參加市、區(qū)青年教師教師基本功比賽。

5、組織參加區(qū)青年教師數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。[暫定5月份，上半月低年段，每塊選2人，共8人。下半月高年段，每塊選2人，共8人。]

6、在實(shí)踐探索、理性反思的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織教師及時(shí)將研究的成果、存在的困惑和問(wèn)題梳理成文，積極投稿。如“解決問(wèn)題的策略”專題，投稿電子郵箱：yt@xxsx.cn（2008.12.20.----2009.3.10）。

7、組織教師進(jìn)一步開(kāi)展教改實(shí)踐，撰寫教育教學(xué)論文，積極參加省市區(qū)組織的各類論文評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)期區(qū)“教海探航”評(píng)比活動(dòng)，截止日期5月15日。

8、組織參加區(qū)先進(jìn)教研組、先進(jìn)教研組長(zhǎng)的評(píng)比。

（五）日程安排

二月份：

1、組織期初教材分析；

2、學(xué)校教研工作計(jì)劃交流；

3、期初常規(guī)工作調(diào)研；

4、確定參加市青年教師素質(zhì)比賽人選（第一學(xué)段）；

5、組織課改實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)交流。

三月份：

1、“解決問(wèn)題的策略”專題研討活動(dòng)；

2.參加區(qū)基本功比賽；

3、常規(guī)調(diào)研工作；

4、組織課改實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)交流。

四月份：

1.組織期中后教材分析；

2.參加市青年教師評(píng)優(yōu)課（第一學(xué)段）；

3、六年級(jí)數(shù)學(xué)期終檢測(cè)（4月24日周五）；

4、參加區(qū)組織的學(xué)科帶頭人、骨干教師示范展示活動(dòng)；

5、博愛(ài)小學(xué)“本色課堂”教學(xué)展示；

6、組織參加區(qū)信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合評(píng)比；

7、組織課改實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)交流。

五月份：

1.組織“小學(xué)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)”專題研討活動(dòng)；

2.小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)考試命題研討；

3、組織參加市青數(shù)會(huì)研討活動(dòng)；

4、青年教師數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)；

3、組織學(xué)生進(jìn)行解題能手的比賽；

4、常規(guī)工作調(diào)研及工作總結(jié)。

六月份：

1、組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)小博士比賽；

2、組織學(xué)生進(jìn)行解題小能手比賽；

3、校青年教師匯課比賽；

4、期末考試；

5、期末結(jié)束工作。

2009博愛(ài)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組年2月10日

第三篇：2009-2010學(xué)年第一學(xué)期西橫街小學(xué)英語(yǔ)組工作總結(jié)

2009-2010學(xué)年第一學(xué)期西橫街小學(xué)英語(yǔ)組工作總結(jié)

一學(xué)期的工作生活很快又結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的工作，既緊張忙碌，又很充實(shí)。在教科研工作中，我們堅(jiān)持以“科研為基礎(chǔ)，教研上水平，教改求發(fā)展”的基本思路，加大教育教學(xué)科研工作力度，努力探索具有開(kāi)放性、探索性、多樣性的教學(xué)方法和教學(xué)模式，積極進(jìn)行適應(yīng)新課程要求和我校學(xué)生實(shí)際的課堂實(shí)驗(yàn)，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上新水平。明確思路，精心組織，全面推進(jìn)教科研工作；嚴(yán)密組織，精心安排，確保教科研工作有效實(shí)施。

學(xué)校建立了教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)常研究教科研工作，引導(dǎo)教師正確立項(xiàng)，大膽進(jìn)行教科研實(shí)驗(yàn)。推廣經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)召開(kāi)教科研領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，研究解決問(wèn)題的辦法和改進(jìn)措施，精心部署和安排，確保了教科研工作的順利實(shí)施。一學(xué)期來(lái)，我們注意對(duì)各學(xué)段教學(xué)案例的收集整理，教學(xué)案例包括：教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)實(shí)錄等。

我們著力抓好了以下幾個(gè)方面的工作：

一、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作。

一學(xué)期以來(lái)，我們以教學(xué)為中心，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。堅(jiān)持常規(guī)教研活動(dòng)的制度，堅(jiān)持每月兩次的大教研組活動(dòng)，使常規(guī)工作有序地開(kāi)展，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。

二、加強(qiáng)備課組管理，提升教學(xué)設(shè)計(jì)水平。

我們備課組都能堅(jiān)持每月一次的“主題式”備課、評(píng)課活動(dòng)，以骨干引領(lǐng)，同伴互助的“同組互相觀摩”形式，通過(guò)集體備課質(zhì)量的提高來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提升。備課時(shí)，老師們能認(rèn)真鉆研教材，從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，積極查找相關(guān)資料。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識(shí)。這樣，充分發(fā)揮備課組的群體力量，一步步把教學(xué)研究引向深入。大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享，共同提高教學(xué)效果。

三、深化課堂教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)效率。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我們英語(yǔ)教研組全體老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。我們嚴(yán)格執(zhí)行“六個(gè)統(tǒng)一”，結(jié)合定期的教學(xué)研討活動(dòng)，積極研究和探討優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的策略和方法，注重有效教學(xué)?？梢哉f(shuō)，一次準(zhǔn)備公開(kāi)課的過(guò)程，就是一位教師成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)聽(tīng)課及評(píng)課，老師們提高了上課及評(píng)課的水平。老師們以課例為載體，結(jié)合具體的教學(xué)情境，共同探討、審議一堂課的設(shè)計(jì)，在探討中引發(fā)爭(zhēng)論，互相促進(jìn)。老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互相切磋，共同探討，為了一個(gè)共同的目標(biāo)——教書育人而努力奮斗。

四、開(kāi)展教育科研，提高教學(xué)質(zhì)量。

教育科研是能否成為現(xiàn)代教師的重要標(biāo)尺。我們教研組的老師清醒地認(rèn)識(shí)到，教育科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的必由之路。針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況和日常教學(xué)中令自己困惑或突出的問(wèn)題，老師們認(rèn)真地學(xué)習(xí)和探討相關(guān)理論。我們期望通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，提高自身的教科研水平，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。為此我們繼續(xù)組織全組教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)論文與教學(xué)設(shè)計(jì)，及時(shí)了解當(dāng)前中學(xué)英語(yǔ)教改的最新動(dòng)向。同時(shí)，我們還不斷研討提高全組教師的教育教學(xué)能力與水平。陳君老師通過(guò)層層選拔獲得了常州市教學(xué)能手稱號(hào)；并通過(guò)自身的奮斗通過(guò)了研究生考試；所指導(dǎo)的兩位學(xué)生在英語(yǔ)朗誦比賽中分別獲得了四年級(jí)和六年級(jí)組三等獎(jiǎng)的成績(jī)。馬艷老師和陸麗云老師在英語(yǔ)教學(xué)中及格率達(dá)100%，所指導(dǎo)的兩位學(xué)生在英語(yǔ)朗誦比賽中分別獲得了三年級(jí)和五年級(jí)組二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在今后的工作中加倍努力，使教研工作服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教師，為提高教育教學(xué)質(zhì)量鋪路、架橋。全體英語(yǔ)組同仁將為我校的輝煌而不懈努力！

第四篇：鄞州區(qū)橫街小學(xué)第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)演講稿

關(guān)愛(ài)同提高

和諧共成長(zhǎng)

橫小304班家長(zhǎng)會(huì)

各位家長(zhǎng)，天氣很冷，大家能抽空來(lái)，謝謝對(duì)我工作的支持。首先我作自我批評(píng)，本學(xué)期即將結(jié)束，可能有部分家長(zhǎng)我還沒(méi)有機(jī)會(huì)聯(lián)系溝通。這也許是我的工作習(xí)慣。我想在學(xué)校里，小朋友養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣是我的責(zé)任，所以我也并沒(méi)有過(guò)多通知各位，而是我自己負(fù)責(zé)教育，有些重要需要各位幫忙的我就在家抄本上通知了?，F(xiàn)在，我正式作下自我介紹，我姓毛，是我們304班的班主任，數(shù)學(xué)老師姓翁，英語(yǔ)老師姓汪，都是橫街人。我們的數(shù)學(xué)老師是位勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)教學(xué)的好教師，去年任教的班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌昙?jí)段是第一名，而且遙遙領(lǐng)先。下課后，抓起作業(yè)來(lái)也是耐耐心心，一個(gè)一個(gè)抓，直到全部都通過(guò)為止，他回家要買菜做飯，但也常常忙到很晚，是我們教學(xué)的榜樣；我們的英語(yǔ)老師也是工作10年的優(yōu)秀教師，曾參加教壇新秀比武，成績(jī)優(yōu)秀，對(duì)于我班的英語(yǔ)教學(xué)也是盡心盡力，下了狠功夫，苦功夫，她辦公室在前面二號(hào)樓，可過(guò)關(guān)起來(lái)，常常一坐就是一個(gè)半天。當(dāng)然我們?cè)诎嗉?jí)的時(shí)間相對(duì)多些，也常配合她?？傊蠹叶紝?duì)這學(xué)期工作充滿信心，本著一切為了孩子的心實(shí)實(shí)在在地努力工作著。

本學(xué)期學(xué)校新上任的校長(zhǎng)姓毛，也是橫街人。他切實(shí)貫徹“教育質(zhì)量是學(xué)校的生命”的方針。提出了一個(gè)中心，兩個(gè)重點(diǎn)，三個(gè)規(guī)范：以教學(xué)質(zhì)量為中心，以安全工作為重點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為重點(diǎn)，規(guī)范學(xué)生行為，教師教學(xué)，備課。在這工作熱潮中，我校被評(píng)為市綠色環(huán)保學(xué)校，在區(qū)學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，也取得優(yōu)異成績(jī)，共有六名同學(xué)獲獎(jiǎng)，其中一名同學(xué)一等獎(jiǎng)。本學(xué)期，為促進(jìn)我們學(xué)生地全面發(fā)展，學(xué)校將各類活動(dòng)，風(fēng)風(fēng)火火地開(kāi)展起來(lái)了：早上除了早操，又開(kāi)展了大課間操活動(dòng)，有竹竿操，高蹺，跳遠(yuǎn)，各班也有根據(jù)自己學(xué)生特色開(kāi)設(shè)了自己班級(jí)的體操。午間，也為學(xué)生開(kāi)設(shè)了棋類，書法等活動(dòng)，期中前后，舉行了小主持人比賽，選拔出的優(yōu)秀人才，也已經(jīng)在每周四的“紅領(lǐng)巾廣播站”中大顯身手。這星期即將舉行獨(dú)唱比賽和繪畫比賽，我們班的李揚(yáng)、陳巧露和周張徐也已經(jīng)將作品呈上，邱若菡也將在明天代表我們班參加獨(dú)唱比賽，期待她們都有好的表現(xiàn)，為班級(jí)爭(zhēng)光，更為在座的各位家長(zhǎng)爭(zhēng)光。我們的同學(xué)在學(xué)校的攝影和征文中也都表現(xiàn)得很積極，很努力，都是群有出息地孩子。學(xué)校還開(kāi)設(shè)了許多興趣小組，每星期定期有老師在為她們指導(dǎo)，有美術(shù)組，書法組，電腦組，鼓號(hào)隊(duì)，馬燈隊(duì)，力求為有這方面愛(ài)好和特長(zhǎng)的孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，擁有一技之長(zhǎng)。

從本學(xué)期開(kāi)始，我就在全班開(kāi)展讀書活動(dòng)。三年級(jí)是課外書閱讀開(kāi)始的最佳時(shí)間，也是最關(guān)鍵的時(shí)間，因此每天的中午我都安排她們?cè)诮淌依锬贸稣n外書閱讀，上個(gè)月開(kāi)始，學(xué)校為班級(jí)增添了書架，我又趁這機(jī)會(huì)，親自到學(xué)校圖書管選了一些適合學(xué)生看的圖書，供他們閱覽，由于原本我們中午的讀書時(shí)間被學(xué)校占用，專門有老師下班級(jí)教書法，管理下棋。于是我就讓她們將圖書借回家，又另外安排，早上到學(xué)校后，拿出圖書看，放學(xué)回家看。這樣也使同學(xué)們?cè)缟系叫：笥惺驴勺?，不?huì)一到學(xué)校就在外面玩了，一學(xué)期下來(lái)，我專門有組織委員李揚(yáng)記錄學(xué)生的讀書情況，已經(jīng)有同學(xué)讀了將近10本書了。期中的時(shí)候，我又教同學(xué)們看優(yōu)秀作家的書，盧佳瑛、胡嘉玲、沈鑫火、陳巧露、胡雙都馬上改變了圖書類型，養(yǎng)成了好的讀書習(xí)慣?？吹接型瑢W(xué)看魯迅、冰心、朱自清等的書就及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立榜樣，如上次，我看到邱若菡在看魯迅的文章，這就是個(gè)很好的開(kāi)始，她喜歡看，很好，而且這種書，一次也許看不懂，可以反復(fù)看，以后初中都可以繼續(xù)反復(fù)看，體會(huì)是不同的，又鼓勵(lì)她們?nèi)ナ煜げ㈤喿x四大名著，從課外書閱讀中提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀和理解能力。從小養(yǎng)成愛(ài)讀書的好習(xí)慣。

三年級(jí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，開(kāi)始寫200字左右的作文，開(kāi)始學(xué)習(xí)文章閱讀，并分析理解，因此課外書正好提高了她們的語(yǔ)感，幫助了文章閱讀理解。雖然我們看到很少有學(xué)生拿到滿分作文，這畢竟是件難事，但當(dāng)我們看到，孩子的作文寫得越來(lái)越精彩、生動(dòng)，以后寫得既生動(dòng)又具體，寫到三百四百，甚至五六百上千，這就是很值得我們高興的事，因此我們?cè)谶@方面要積極鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。當(dāng)然平常有機(jī)會(huì)我也會(huì)帶她們舉行各種活動(dòng)，增加她們的自信心，多積累各種寫作材料，提高自己的信心，希望在座各位也能常帶她們出去走走，逛逛書店等。

學(xué)習(xí)上，我們教室里有多媒體，每節(jié)課我都會(huì)用上它，學(xué)生也聽(tīng)得很仔細(xì)，偶爾有幾個(gè)分神的，現(xiàn)在也養(yǎng)成了好習(xí)慣。課堂上，分成的四人學(xué)習(xí)小組中，討論也很積極有效，都積極發(fā)表自己的想法，說(shuō)明她們?cè)谂λ伎?，特別是張澤家、李揚(yáng)、方小朋、范鋮磊、徐天洋、周靈生、盧佳瑛、周張徐、陸健番頂、胡冬媛等，張樂(lè)瓊，胡嘉玲、周學(xué)池、胡雙、劉丹飛、陳巧露、邱若菡等則回答得非常保險(xiǎn)，要很有把握才舉手回答，我也常鼓勵(lì)她們暢所欲言，積極發(fā)表自己的看法，不必和別人一樣，不必跟著別人想，當(dāng)然像邵恩輝、杜夢(mèng)丹、周夢(mèng)璐、毛楠杰、俞瑾常常給我們一個(gè)意想不到的非常精妙地回答，讓全班同學(xué)驚訝，佩服她，使課堂上常常精彩百出。每篇課文我們一般兩堂課就可以結(jié)束，作業(yè)也都當(dāng)天完成并訂正，有三本作業(yè)，語(yǔ)文同步訓(xùn)練，語(yǔ)文作業(yè)本，每課一練。在作業(yè)方面，我們的謝菁菁、邵汪濤也做得很認(rèn)真，能積極思考，常常能完成得比班上的其他人好，難的題目也常常是他們做出的。一篇課文學(xué)習(xí)前，都會(huì)有生字詞語(yǔ)抄寫，預(yù)習(xí)包括詞語(yǔ)手冊(cè)預(yù)習(xí)，朗讀課文10遍左右，熟悉課文。學(xué)習(xí)完后，還有詞語(yǔ)默寫，這是我們的學(xué)習(xí)模式。每單元考試，一般情況下都是當(dāng)天批改出成績(jī)，而且當(dāng)晚就發(fā)放要求在座各位家長(zhǎng)簽名，目的就是了解本單元的學(xué)習(xí)情況，而且關(guān)注錯(cuò)的題目，以及了解錯(cuò)的原因。以幫助孩子及時(shí)更正自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

最近，學(xué)校周圍的小攤販好像正在又慢慢滋生，那些無(wú)證攤販賣出的東西實(shí)在很差，學(xué)校再三禁止，甚至借助城管，但校門外，有時(shí)老師也有點(diǎn)力不從心，希望我們共同努力，為了孩子的身體健康，關(guān)注這件事。為了孩子養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，早上出門也提醒他戴好紅領(lǐng)巾、?；?。為了她的安全，也要求他戴好小黃帽。另外，出于安全考慮，中午，學(xué)校的門只進(jìn)不出，出校門必須班主任的請(qǐng)假字條，因此，校門在這個(gè)時(shí)間段是關(guān)著的，希望在座各位理解支持。

現(xiàn)在的教材的確加深了難度，也加深了對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)備要求，因此，有時(shí)候可能在學(xué)習(xí)一篇課文前，需要準(zhǔn)備一些東西，當(dāng)然有些我自己會(huì)準(zhǔn)備，在我的課件中都會(huì)體現(xiàn)出來(lái)。所以，希望各位在家抄本上簽名時(shí)，能順便檢查作業(yè)完成情況，可能有些題目較難，因此你可以只看孩子是否完成了當(dāng)天的作業(yè)，字是否端正，不必關(guān)注對(duì)與錯(cuò)。

三年級(jí)剛分班，我也剛接手這一班，所以可能有些工作風(fēng)格，在座各位有疑問(wèn)，或者我做得不夠好，大家都可以和我交流，我們開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的就是增進(jìn)與你們的溝通交流，因此，請(qǐng)大家盡管說(shuō)出自己的想法，天氣比較冷，時(shí)間也有限，大家也可以把自己的想法和意見(jiàn)寫在表格里，遞給我，我會(huì)認(rèn)真看的。謝謝在座各位家長(zhǎng)！

304班班主任

毛波良

2008年

12月

第五篇：鹿西小學(xué)2011學(xué)年第二學(xué)期大隊(duì)部工作總結(jié)

鹿西小學(xué)2011學(xué)年第二學(xué)期大隊(duì)部工作總結(jié)

時(shí)間從指縫中悄然溜過(guò)，轉(zhuǎn)眼又逢期末。回顧一學(xué)期來(lái)，我在少先隊(duì)工作的道路上所留下的足跡，顯得是那么微不足道，而更多的是領(lǐng)導(dǎo)如長(zhǎng)輩一樣對(duì)我的關(guān)心支持和指導(dǎo)。同事朋友的信任、理解和協(xié)助，使我深深地體會(huì)到我的生活，尤其是我的少先隊(duì)工作離不開(kāi)我身邊的每一個(gè)人。現(xiàn)就本學(xué)期工作做一簡(jiǎn)單總結(jié)：

一、健全大隊(duì)部組織機(jī)構(gòu)，開(kāi)展各項(xiàng)常規(guī)工作

在開(kāi)學(xué)初我校大隊(duì)部舉行了大隊(duì)委競(jìng)選活動(dòng)，在公平、公正、公開(kāi)的競(jìng)選原則下，通過(guò)民主選舉，產(chǎn)生十名大隊(duì)委成員，組成了新一屆大隊(duì)委。

為了讓學(xué)生初步了解隊(duì)的知識(shí)，明確入隊(duì)的意義，提高學(xué)生入隊(duì)的積極性和主動(dòng)性，大隊(duì)部組織了一年組學(xué)生，進(jìn)行了隊(duì)前教育。通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們知道了隊(duì)的名稱，隊(duì)旗的圖案和含義，隊(duì)員的標(biāo)志是紅領(lǐng)巾，知道了怎樣敬隊(duì)禮，隊(duì)的呼號(hào)，入隊(duì)誓詞的內(nèi)容等一些少先隊(duì)的基本知識(shí)。提高了對(duì)少先隊(duì)的認(rèn)識(shí)，為入隊(duì)作好準(zhǔn)備。

升旗儀式是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，公民道德教育、法制教育、安全教育的良好陣地，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)生存、會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做人，大隊(duì)部在每周一都要舉行隆重的升旗儀式。本學(xué)期國(guó)旗下講話以學(xué)生為主，讓學(xué)生教育學(xué)生的方式更深入每一學(xué)生的心里，起到了良好的教育效果。

本學(xué)期在鼓號(hào)隊(duì)的建立和培訓(xùn)上下了比較大的工夫。從剛開(kāi)始的“混亂”到現(xiàn)在的“基本整齊”，我感到了些許安慰。而且在本學(xué)期還吸收了一批新的鼓號(hào)隊(duì)員，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，這批新隊(duì)員已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步。不過(guò)在隊(duì)員的面貌、精神等諸多方面還存在著極大的不足，下學(xué)期一定要狠抓這方面的工作。

護(hù)旗隊(duì)的工作一直由五、六年級(jí)的同學(xué)擔(dān)任，開(kāi)始很不理想，從他們的走姿以及精神面貌上不能達(dá)到要求，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后，慢慢地他們的狀態(tài)好多了。不過(guò)，升旗手的訓(xùn)練，主要是升旗的速度與國(guó)歌音樂(lè)不能協(xié)調(diào)一致的問(wèn)題，還有待下學(xué)期經(jīng)過(guò)訓(xùn)練解決，以便使升旗儀式能夠更上一個(gè)層次。

二、堅(jiān)持活動(dòng)育人，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。

1．3月份我校進(jìn)行了“學(xué)雷鋒精神，展少年風(fēng)采”活動(dòng)。活動(dòng)包括：學(xué)雷鋒，敬長(zhǎng)輩；幫困助弱獻(xiàn)愛(ài)心；到敬老院學(xué)雷鋒；獻(xiàn)愛(ài)心募捐活動(dòng)；讀雷鋒的書讀雷鋒事跡；出一期黑板報(bào)；學(xué)唱雷鋒的歌曲；學(xué)雷鋒精神主題征文比賽；“尋找身邊小雷鋒”等活動(dòng)，歷時(shí)近一個(gè)月。這一系列的活動(dòng)不僅培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)、感恩情懷，更讓學(xué)生懂得幫助別人，快樂(lè)自己的道理。

2．4——5月份縣“藝術(shù)節(jié)啟動(dòng)”，我校開(kāi)展了小組唱、舞蹈、校園劇、朗誦、演講的選拔與訓(xùn)練。共有59人次參加了縣藝術(shù)節(jié)的比賽，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。舞蹈《你是我的眼睛》參加了縣藝術(shù)節(jié)文藝匯演，學(xué)生精彩的舞姿、出色的表演博得了局領(lǐng)導(dǎo)和其他學(xué)校的好評(píng)。其中在藝術(shù)作品方面孫淑慧、陳佳慧獲得了美術(shù)比賽二等獎(jiǎng)；孫美玲獲得了剪紙比賽二等獎(jiǎng)；陳丫杰、趙鑫微獲得了書法比賽三等獎(jiǎng)；在表演類方面舞蹈《你是我的眼睛》獲得三等獎(jiǎng)；校園劇《半截蠟燭》獲得三等獎(jiǎng)；朗誦《海之子》獲得三等獎(jiǎng)；小組唱《山窩窩里飄來(lái)畬娃的歌》獲得三等獎(jiǎng)；獨(dú)唱《五項(xiàng)紅旗我愛(ài)你》獲得三等獎(jiǎng)。

3、6月份我校開(kāi)展了慶“六﹒一”文藝匯演。一個(gè)個(gè)節(jié)目都是老師精心與辛苦的安排。所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，學(xué)生為了此次的演出也是爭(zhēng)分奪秒在練習(xí)，除了上課，就是在排練。辛苦的練習(xí)終于還是迎來(lái)了回報(bào)，連天氣都看到我們的付出，所以在六一那天萬(wàn)里晴空，我們順利地完成了這次匯演，而且博得了局領(lǐng)導(dǎo)和鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

三、存在不足之處

1、個(gè)別的活動(dòng)因?yàn)閷W(xué)校其他活動(dòng)的特殊安排沒(méi)能來(lái)得及開(kāi)展，致使少先隊(duì)的活動(dòng)不夠及時(shí)進(jìn)行。

2、工作上沒(méi)有注意一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，考慮問(wèn)題不夠周全等等。

四、今后努力的方向

1、對(duì)少先隊(duì)員加強(qiáng)行為規(guī)范訓(xùn)練、幫助他們養(yǎng)成文明的習(xí)慣，樹(shù)立良好的道德風(fēng)尚，促進(jìn)他們?nèi)娼】党砷L(zhǎng)。

2、和優(yōu)秀的少先隊(duì)輔導(dǎo)員相比，我在開(kāi)展工作方面的經(jīng)驗(yàn)還存在不足，所以我應(yīng)該多看德育和少先隊(duì)工作方面的理論書籍，完善自己的理論修養(yǎng)，多向領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，提高自己的工作質(zhì)量。

3、努力克服困難，將學(xué)校的鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練進(jìn)行到底，爭(zhēng)取能培養(yǎng)出一支能夠吹得好，拿得出去的隊(duì)伍來(lái)。

相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，少先隊(duì)大隊(duì)部全體成員發(fā)揚(yáng)敬業(yè)拼搏、創(chuàng)新奉獻(xiàn)的精神，鹿西小學(xué)大隊(duì)部必將成為一顆璀璨的明珠。

鹿西小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)部

2012年6月28日