第一篇：班主任工作更應(yīng)關(guān)注教育細(xì)節(jié)

班主任工作更應(yīng)關(guān)注教育細(xì)節(jié)

戴金輝浙江省衢州市開化縣

課堂教學(xué)提倡關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，班主任工作更應(yīng)提倡關(guān)注教育細(xì)節(jié)。這是我通過這次班主任培訓(xùn)總結(jié)出最真切、最具指導(dǎo)意義的經(jīng)驗(yàn)之談。

都記不得具體那一天了，無意之中，我的一位學(xué)生也向我提出過這樣一個問題：“老師，我叫XX老師，XX老師為什么不理我呢？”

聽了這話，我先是一驚，思考片刻后，我引導(dǎo)道：“或許你的聲音太小，對方?jīng)]有聽到吧！”

“不會的，他聽到了，我聲音很響的。”那孩子辯解道。

“那??或許是老師當(dāng)時在想什么問題吧?！?/p>

“不是，他還看了我一眼，就是不理我?！?/p>

“那肯定是??”我故意停頓了一會兒，等這位孩子問我‘那肯定是什么’時，我才接著說下去，“那肯定是你‘打招呼’的時間、場合和方式不夠?qū)诺木壒拾?！”“這個??”

孩子沒話說了。我又問：“你是在什么時候，怎樣的地方，用怎么樣的語氣和那位老師‘打招呼’的？”

當(dāng)孩子把這些因素一一講出來之后，我一邊幫助分析“老師不理我”的原因（我主要針對學(xué)生的不足去尋找理由并加以分析）一邊引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該如何做到適時、適地用適合的語氣“打招呼”。讓在場的學(xué)生聽了以后都感嘆：“哦，原來‘打招呼’也有這么多的學(xué)問?。　薄按蛘泻簟笔羌∈?！但善于捕捉這樣的教育契機(jī)，其教育效果往往并不比開什么專門的主題班會差！

這個學(xué)期，對在學(xué)校食堂搭伙的學(xué)生，我們學(xué)校開始實(shí)行統(tǒng)一用餐制。即在學(xué)校搭伙的學(xué)生統(tǒng)一繳納飯錢和菜金，有學(xué)校食堂統(tǒng)一做飯、燒菜，學(xué)生在餐廳里一起統(tǒng)一用餐。低年級的用餐學(xué)生得有班主任老師給學(xué)生打飯、端菜，而對于中、高年級學(xué)生則有班主任老師維持秩序，有學(xué)生自行排隊端菜、打飯。就在這個維持秩序的過程中，我注意到了率先垂范——“排隊”這個教育細(xì)節(jié)：要讓學(xué)生用餐排隊，老師端菜、打飯也必須排隊。就因?yàn)槲衣氏茸龅搅诉@一點(diǎn)，得到的結(jié)果是：我班里的學(xué)生不令也能做到自覺排隊用餐的好現(xiàn)象。這真可謂“種瓜得瓜，種豆得豆”??！有幾位高年級和我們班在同一個餐廳里用餐的調(diào)皮男生，當(dāng)菜端來后正急著想插隊伍打飯的時候，抬眼看到了我正排在隊伍后面，他們不好意思地走到了隊伍的最末尾。飯打來時，他們還專門走到我的座位旁誠懇地對我說：“戴老師，我真服了你?。　蔽衣犃诵睦锩雷套痰?。

細(xì)節(jié)具體而生動、真實(shí)而形象。我們的一些細(xì)微舉動或者無意之語或者有意之舉都將給學(xué)生以波瀾不驚，也可能是鐫刻一輩子！每逢雨天，我和我的同事們就會站在校門口護(hù)導(dǎo)孩子們?nèi)胄?、出校。每每看見沒打傘的孩子，老師們就會找一名打傘的同學(xué)與他結(jié)伴而行。一個小小的舉動帶給孩子的是一份溫暖和驚喜。原本不在同一個班里的兩個孩子立時成了一對好朋友，無論幫助者還是被幫助者臉上出現(xiàn)的都是一片幸福的笑容。

教師，尤其是班主任教師不能忽視教育中的細(xì)節(jié)，要把教育教學(xué)過程中的一切細(xì)節(jié)問題當(dāng)作一件大事來做，花大力氣做，把小事做細(xì)、做全面，甚至要持之以恒。我們不是一直呼喚人文教育和素質(zhì)教育嗎？其實(shí)很重要的一點(diǎn)，就是在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)對學(xué)生應(yīng)有的尊重，在那些可能不被人注意的地方，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活等行為習(xí)慣。

第二篇：班主任工作要關(guān)注細(xì)節(jié)

班主任工作要關(guān)注細(xì)節(jié)

周四吃午飯比平時早點(diǎn)，然后我就順路轉(zhuǎn)向教室去看看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)好幾個男生圍在講臺上看電腦，走近一看，原來是幾個人在玩游戲，頓時火冒三丈，讓那個坐在凳子上的學(xué)生站在教師門口。這周真是不平靜的一周，周四的時候吳主任值班，發(fā)現(xiàn)我們班很吵，看到有幾個同學(xué)在講臺上不停的點(diǎn)鼠標(biāo)，讓他們看門以后，看到的是一個游戲的界面。當(dāng)時她的話我只相信一半，后來在他們的檢討和交代中，也都說自己沒有玩，是在關(guān)機(jī)。我甚至還有些相信他們。從今天這個事情看來，他們已經(jīng)習(xí)慣玩這個了，之前對我說的話都是謊話。這種事情我在第一次做班主任的時候也碰見過，只是沒有想到重點(diǎn)中學(xué)的孩子也會和其它孩子一樣?？磥?，孩子的本質(zhì)都一樣。

晚上放學(xué)以后，我和李同學(xué)很深入的交談過。這個孩子管不住自己，但是本質(zhì)不壞。他的家庭比較特殊，是重新組建的家庭，母親是西安交大畢業(yè)的，但是為了孩子放棄事業(yè)，成為家庭主婦。說說他身上的壞毛病，可能是媽媽對他太在乎養(yǎng)成的。是一個很不獨(dú)立，沒有別人的監(jiān)督就不行的孩子。他好像聽進(jìn)去我的話了，不知道以后效果怎么樣，但是絕對不要指望一次談話就可以解決問題的。

這一周也讓我更加的認(rèn)識了時同學(xué)，原來我只是覺得他有個性，但是現(xiàn)在看來，他不僅是絕對的自我而且還是不是的為了達(dá)到他的目的撒謊，嘴硬的很，應(yīng)該說對他的信任很喜愛一下子少了很多，更麻煩的是和他的家長溝通不那么容易，也許他繼承了他母親的性格。看來對他，還得在嚴(yán)厲點(diǎn)，抓住要害。他們寢室紀(jì)律被扣去了三分，本周寢室不合格，小紅旗拿不到了，真郁悶。

數(shù)學(xué)老師跟我說班長和王同學(xué)很親密，昨天英語老師說美女將同學(xué)應(yīng)該和另一位王同學(xué)談戀愛。不是談，起碼也很曖昧。我還真一下子想不到什么對付的辦法，只能干著急。靜觀事態(tài)，以后再決定吧。

我已經(jīng)習(xí)慣每天都去處理一大堆亂七八糟的事情了，心態(tài)也更平和了，想想看，39個16歲的思想正是活躍的孩子總歸要給你找很多事情出來。這個就是班主任工作，盡量細(xì)致點(diǎn)，把可能出現(xiàn)的事情先想到吧。

不過，這一段時間，路同學(xué)很認(rèn)真，看來我和他的談話起到作用了。也需對于這類的孩子我的作用大一點(diǎn)。我越來越感覺到班主任不是萬能的，把能夠聽你話的同學(xué)先管好，讓其它同學(xué)能夠正常的讀完高中吧，重點(diǎn)班，也不見得人人會成才。成才先得成人！

工作的繼續(xù)努力。把出現(xiàn)的問題寫寫，以后工作的時候要注意這些問題。還有，感覺在考試的晚上，自習(xí)比較亂，下周要期中考試了，又有得忙了。

來源：xiaobenma的博客

第三篇：班主任工作要關(guān)注細(xì)節(jié)

精選范文:班主任工作要關(guān)注細(xì)節(jié)(共2篇)班主任工作要關(guān)注細(xì)節(jié) 周四吃午飯比平時早點(diǎn)，然后我就順路轉(zhuǎn)向教室去看看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)好幾個男生圍在講臺上看電腦，走近一看，原來是幾個人在玩游戲，頓時火冒三丈，讓那個坐在凳子上的學(xué)生站在教師門口。這周真是不平靜的一周，周四的時候吳主任值班，發(fā)現(xiàn)我們班很吵，看到有幾個同學(xué)在講臺上不停的點(diǎn)鼠標(biāo)，讓他們看門以后，看到的是一個游戲的界面。當(dāng)時她的話我只相信一半，后來在他們的檢討和交代中，也都說自己沒有玩，是在關(guān)機(jī)。我甚至還有些相信他們。從今天這個事情看來，他們已經(jīng)習(xí)慣玩這個了，之前對我說的話都是謊話。這種事情我在第一次做班主任的時候也碰見過，只是沒有想到重點(diǎn)中學(xué)的孩子也會和其它孩子一樣?？磥?，孩子的本質(zhì)都一樣。晚上放學(xué)以后，我和李同學(xué)很深入的交談過。這個孩子管不住自己，但是本質(zhì)不壞。他的家庭比較特殊，是重新組建的家庭，母親是西安交大畢業(yè)的，但是為了孩子放棄事業(yè)，成為家庭主婦。說說他身上的壞毛病，可能是媽媽對他太在乎養(yǎng)成的。是一個很不獨(dú)立，沒有別人的監(jiān)督就不行的孩子。他好像聽進(jìn)去我的話了，不知道以后效果怎么樣，但是絕對不要指望一次談話就可以解決問題的。這一周也讓我更加的認(rèn)識了時同學(xué)，原來我只是覺得他有個性，但是現(xiàn)在看來，他不僅是絕對的自我而且還是不是的為了達(dá)到他的目的撒謊，嘴硬的很，應(yīng)該說對他的信任很喜愛一下子少了很多，更麻煩的是和他的家長溝通不那么容易，也許他繼承了他母親的性格?？磥韺λ?，還得在嚴(yán)厲點(diǎn)，抓住要害。他們寢室紀(jì)律被扣去了三分，本周寢室不合格，小紅旗拿不到了，真郁悶。數(shù)學(xué)老師跟我說班長和王同學(xué)很親密，昨天英語老師說美女將同學(xué)應(yīng)該和另一位王同學(xué)談戀愛。不是談，起碼也很曖昧。我還真一下子想不到什么對付的辦法，只能干著急。靜觀事態(tài)，以后再決定吧。我已經(jīng)習(xí)慣每天都去處理一大堆亂七八糟的事情了，心態(tài)也更平和了，想想看，39個16歲的思想正是活躍的孩子總歸要給你找很多事情出來。這個就是班主任工作，盡量細(xì)致點(diǎn)，把可能出現(xiàn)的事情先想到吧。不過，這一段時間，路同學(xué)很認(rèn)真，看來我和他的談話起到作用了。也需對于這類的孩子我的作用大一點(diǎn)。我越來越感覺到班主任不是萬能的，把能夠聽你話的同學(xué)先管好，讓其它同學(xué)能夠正常的讀完高中吧，重點(diǎn)班，也不見得人人會成才。成才先得成人！工作的繼續(xù)努力。把出現(xiàn)的問題寫寫，以后工作的時候要注意這些問題。還有，感覺在考試的晚上，自習(xí)比較亂，下周要期中考試了，又有得忙了。來源：xiaobenma的博客

[班主任工作要關(guān)注細(xì)節(jié)(共2篇)]篇一：班主任工作應(yīng)關(guān)注細(xì)節(jié) 細(xì)節(jié)彰顯魅力

四川省宜賓市翠屏區(qū)涼姜中心學(xué)校 聶懋冰

?泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深。?所以，大禮不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗。做教育也應(yīng)該關(guān)注細(xì)節(jié)，特別是在班主任工作中更要關(guān)注細(xì)節(jié)，方能彰顯教師魅力。

常言道：小事不能小看，細(xì)節(jié)彰顯魅力。我認(rèn)為這句話用在班主任工作中恰到好處。就拿我班來說吧，這期新轉(zhuǎn)進(jìn)一位很不起眼的女生，她叫蘭蘭（化名）。自從開學(xué)以來，她一直遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽課，按時完成作業(yè)，只是性格有些內(nèi)向，說話聲音很小。和那些能力出眾或者調(diào)皮搗蛋的學(xué)生比起來，她是屬于那種容易被人忽略的學(xué)生，剛到我班，我對她的關(guān)注當(dāng)然也就不多了。奇怪的事接二連三的發(fā)生，那是開學(xué)的

[班主任工作要關(guān)注細(xì)節(jié)(共2篇)] 我沒有管好我的孩子，是我的錯，她只（之）所以落到今天這個地步，都怪我從小把她慣壞，我認(rèn)為被檢來的孩子就要把她待好，什么都在由著她，到今天看來是大錯特錯了，我后悔呀。我該怎么辦，我想求張老師多多教育她。幫助她，借用您的文化、才能把她的思想調(diào)整過來，我萬分的感謝您，謝謝了。?讀罷此信，我內(nèi)心久久不能平靜。我深感慚愧，慚愧于家長對我寄予的厚望，慚愧于自己對學(xué)生關(guān)心得太少。

下午，我早早把當(dāng)天的工作做完和學(xué)生一同去了蘭蘭家，專門同蘭蘭的媽媽進(jìn)行了溝通，對她的情況才有了一些了解。原來，她是一個撿來的孩子，母親患有侏儒癥，家中還有一個弟弟，她的父親是家里一切經(jīng)濟(jì)的來源。而蘭蘭曾多次以買書為由騙走家里并不寬裕的錢，借讀書的名義到別人家去玩??

語文課上，我當(dāng)著全班同學(xué)聲情并茂地朗讀了這封信，然后請同學(xué)們思考兩個問題：這是一位怎樣的家長?。课覀冇质窃鯓訛槿俗优?？我看到大家都在認(rèn)真思考，片刻我對學(xué)生感慨到：?多好的家長啊，沒有埋怨自己的子女只言片語，也沒有抱怨自己的含辛茹苦，把一切過錯全攬在自己身上。當(dāng)子女犯下過錯時他們的眼在流淚、心在滴血，可他們從不放棄自己的子女，哪怕只有一線希望，他們都要去爭取、去努力??。?我看到好多同學(xué)的眼睛已經(jīng)紅了，蘭蘭同學(xué)早已泣不成聲了。我知道我對蘭蘭進(jìn)行教育轉(zhuǎn)變的

疼的學(xué)生身上，而對于那些循規(guī)蹈矩的學(xué)生則關(guān)注得太少，以至于讓自己的教育顯得很被動。這讓我明白一個道理：作為班主任，我們不僅要著眼于班級建設(shè)的?大處?，更要關(guān)注于一些細(xì)微的?小處?。細(xì)節(jié)關(guān)乎成敗，正所謂失之毫厘,謬以千里.有時一個小小的細(xì)節(jié)也有可能挽救一個學(xué)生的一生。所以,我們的教育工作應(yīng)該要注意細(xì)節(jié).古人有云:天下大事,必作于細(xì);天下難事,必成于易。? 在英國民間流傳著這樣一首歌謠：缺了一枚鐵釘，掉了一只馬掌。掉了一只馬掌，失去一匹戰(zhàn)馬。失去一匹戰(zhàn)馬，損了一位將軍。損了一位將軍，丟了一次戰(zhàn)斗。丟了一次戰(zhàn)斗，輸了一次戰(zhàn)役。輸了一次戰(zhàn)役，毀了一個王朝?？梢?，不注意細(xì)節(jié)，有可能輸?shù)粢粋€國家。

細(xì)節(jié)在我們生活中表現(xiàn)出來的魅力是無予倫比的.你可能因?yàn)閷λ淖⒅囟鼓阕プ『芏嗟臋C(jī)會,從而體現(xiàn)了自身的價值,修復(fù)了自己的人生,完善了自己的品格.也有可能因?yàn)槿狈φJ(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、關(guān)注細(xì)節(jié)的態(tài)度，就忽略一些智慧的火花和一些微小的錯誤，時間一長，?一個個牛頓?可能從你的眼前溜過，一個個小錯誤可能影響到學(xué)生的一生。我想，這并不是危言聳聽，因?yàn)楹⒆拥囊痪湓挘粋€行為都能反映出他的內(nèi)心世界，所以教師應(yīng)當(dāng)做一個教育生活中的有心人，要善于運(yùn)用自己敏銳的觀察力去發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，也要適時地發(fā)揮自己的教育機(jī)智利用細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)來自于用心、細(xì)節(jié)來自于創(chuàng)新、細(xì)節(jié)來自于習(xí)慣，把每一件簡單的事做好就是不簡單,把每一件平凡的事做好就是不平凡.也許教師的一個細(xì)節(jié)，可能讓學(xué)生備受感動或者感化；也有可能在不經(jīng)意之中讓孩子的自尊心受到傷害?？傊?，不注重教育中的細(xì)節(jié)，就會拉開與學(xué)生之間的距離，讓你與學(xué)生越走越遠(yuǎn)；相反關(guān)注細(xì)節(jié)，則會縮短你與學(xué)生之間的距離，讓自己的教育教學(xué)工作起到事半功倍的效果。

小事不能小看，細(xì)節(jié)彰顯魅力。小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。正所謂?細(xì)節(jié)決定成敗?。老師們，讓我們發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，關(guān)注細(xì)節(jié)，有效地利用細(xì)節(jié)，讓一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)，為自己所用，堆積起來，鋪設(shè)出一條教育的陽光大道。（文責(zé)自負(fù)）

篇二：班主任工作要關(guān)注細(xì)節(jié)

班主任工作要關(guān)注細(xì)節(jié)

□陸艷春（江蘇省泰州中學(xué)）《 江南時報 》

（2009年3月17日

他不會并不是他不好好學(xué)，而是能力所限，其實(shí)他心里一定比誰都著急，尤其需要教師耐心地幫助他度過難關(guān)，而自己怎能以個人利益和喜惡為出發(fā)點(diǎn)來對待他呢此？此后，每當(dāng)我看到他為做不出題垂頭喪氣的樣子時，便走過去輕輕地摸著他的頭說：“別著急，再想一想，慢慢來。”當(dāng)他終于做出一道題抬起小臉看我時，我連忙豎起大拇指，說：“你很棒，老師和同學(xué)都為你高興”。

2、教師要走進(jìn)學(xué)生的心里，利用細(xì)節(jié)。

班中有這樣一個男孩子,幾乎天天與別人打架。做個值日他用笤帚把別人脖子抽出大紅血道我剛下樓就聽見班中有人叫喚，趕緊跑回來一看，班中本來挺淘氣的另一個男孩被他騎在身上打。我找他談話，他也不吭聲，批評他，他總是一臉不服氣的樣子。讓他媽媽來，卻也不見效果。這是怎么回事呢？有時候我還和別人開玩笑說現(xiàn)在的男孩子都女性化。我小時候男同學(xué)是經(jīng)常打架摸的。嘿，今天就讓我碰上了這么一位。這真要把誰打壞了，可真解決不了啊！看來，說教是不管用了，還是要從細(xì)微處入手，對他進(jìn)行轉(zhuǎn)化。

有一次，在他又打人之后，我把他帶到了辦公室，讓他坐在我的身邊問他：“強(qiáng)強(qiáng)，今天為什么又打人呢？跟老師說說。”這時我觀察他的表情，只見他先是一怔，然后低下了頭一句都不說，可是臉上沒有了每次的不服氣?？磥硪欢ㄊ俏易屗f為什么起了作用，于是我乘勝追擊?！皼]關(guān)系，跟老師說說為什么。讓老師幫你好嗎？”“其實(shí)也沒什么，我就管不住自己?！薄皬?qiáng)強(qiáng)，那老師教你一個辦法，好么，你想打人的時候，自己也問問自己為什么。如果是別人招你，你一定要告訴老師。讓老師幫你解決好么？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。在這之后，每當(dāng)他發(fā)生問題的時候，我都先問他為什么，如果是他的問題，他也不再爭辯了，而是不好意思的低下了頭。如果是他受了委屈，我一定把那個孩子叫來，當(dāng)面向他賠禮道歉。慢慢的，他打架的次數(shù)減少了，由于他的力氣比較大，班中的一些力氣活被他承包了。在下半學(xué)期，還被大隊輔導(dǎo)員選為保校小隊的隊長。開學(xué)時，在全體大會上發(fā)言，這下可好，再想讓他打架都難了。

類似的例子還有很多。作為一名班主任要善于對身邊經(jīng)常發(fā)生的習(xí)以為常的小事或現(xiàn)象進(jìn)行觀察和思考，從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題。總想抓住一些大事，講大道理，就會一般化，失去了針對性，難以取得好效果。細(xì)節(jié)雖小，卻能透射出教育的大理念、大智慧。作為一名班主任，更要注意細(xì)節(jié)，必須從大處著眼，小處著手，善于利用細(xì)節(jié)去感染，教育、管理學(xué)生。

二、從細(xì)節(jié)處感染學(xué)生。

1、教師對教學(xué)中細(xì)節(jié)的關(guān)注，給學(xué)生以信心。

比如在進(jìn)行聽寫檢查前，可以先安排幾分鐘時間讓學(xué)生復(fù)習(xí)聽寫內(nèi)容，提高聽寫成功率，又如我在批改學(xué)生的作業(yè)時，如發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的錯題，暫不紅叉相送。而是先給學(xué)生及時訂正的機(jī)會，然后為能及時訂正對的學(xué)生作業(yè)批上紅鉤，評上優(yōu)秀。這個“優(yōu)”：字不僅能培養(yǎng)學(xué)生遇到錯題認(rèn)真思考、及時訂正的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且給了學(xué)生一次成功的機(jī)會，獲得一份成功的喜悅。在學(xué)生的周記本上，我不知寫下多少表揚(yáng)、鼓勵的話語。家長同我講：看到您周記本上鼓勵孩子的話語，孩子高興了好幾天，家長對教育好孩子也有了信心。今年教師節(jié)，一個孩子來到學(xué)?？赐?，仍流利地背出我在最后一篇周記上給他寫的：相識兩年，我看著你長高、長大、懂事、成熟，你是一個有出息的男子漢！在寫作文評語時，學(xué)生總能看到：“看到你的作文進(jìn)步了，我很高興！”“你的書寫真漂亮！”“我特別愛讀你的作文。”“看到你的作文水平提高得這樣快，我真打心眼里喜歡你！”“我相信你下篇作文會寫得更好！”“你會取得更大的進(jìn)步！”等等。別小看這長長短短的批語，有時會收到意想不到的效果，能點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心要求上進(jìn)的火花。

2、教師對自身行為細(xì)節(jié)的關(guān)注，給學(xué)生以感染。

一天課間，一個孩子掏手絹，從兜里帶出一些紙片。這恐怕是教室老有廢紙的一個原因吧。我告訴他：“東西掉了，快撿起來?！彼皖^瞧瞧，說：“不要了?！蔽覄傄u他，又一

想，平時總在班上說這個問題，效果似乎不大，今天何不換一個方法來解決呢？對，就這么辦。我撿起紙片，扔進(jìn)垃圾箱，對孩子們說：“彎彎腰，我一舉三得，你們猜是什么？”班上馬上熱鬧起來，有的同學(xué)說：“我只聽說過一舉兩得，可沒聽過一舉三得?！澳谴蠹襾碚f說怎么個一舉三得吧？””有的同學(xué)說：“教室馬上變干凈了?！庇械恼f：“老師見到地上有紙能撿起來，我們也能撿?！蔽艺f：“還活動了一下我的腰?！痹谳p松的問答和笑聲中，不愿撿紙的小男孩做了一下鬼臉，低下了頭。以后的日子，教室里總是干干凈凈的了。

班主任工作本身就是平凡而瑣碎的，我們一身心投入做好了這些小事，自然就能成為學(xué)生的楷模。記得很早以前看過一篇文章叫《別傷了你們的肺》說的是一位老教師總是在上完課之后把黑板擦干凈。有一次，一位同學(xué)主動去擦黑板，那位老教師對同學(xué)說：“還是我來吧，粉筆灰有害身體，別傷了你們稚嫩的肺”。這位同學(xué)在長大后才明白了老師的話，體會到了老師對他們深深的關(guān)心和愛護(hù)。我也被那位老教師的話感動了，受到了啟發(fā)。從那以后到現(xiàn)在，我要求學(xué)生做到的自己努力先做到。比如我答應(yīng)孩子的事再困難也去努力做到，要求孩子主動撿紙，我看到地上有紙就主動撿起，學(xué)生放學(xué)后要把自己的桌椅碼放整齊，我也和孩子們一起整理我的講臺與書桌?！把詡鞑蝗缟斫獭?，學(xué)生看到我這樣做，他們也居然會舉一反三：自己丟的垃圾會自覺的撿起為丟到垃圾桶；自己撒的水，會拿來拖把拖干凈?? 還記得有一次，有個學(xué)生撿來一小節(jié)粉筆，對我說：“老師，這節(jié)粉筆不要了吧？”我剛要脫口說出“不要了”時，忽然改口說：“你真是個好孩子，能想到節(jié)約粉筆”。隨后向全班同學(xué)講述了山里的教師非常辛苦，粉筆緊缺，老師們很節(jié)約用粉筆，同學(xué)節(jié)約用筆和紙，并表揚(yáng)了這位同學(xué)?，F(xiàn)在，我們班的講桌上有兩只小桶，一個裝著用短了的粉筆，一個裝著同學(xué)不小心丟地上的鉛筆，這些鉛筆誰都會拿去用（忘帶鉛筆時），誰都又會放回原處。

我時常教育學(xué)生，無論什么場合，都要遵守時間，無論什么情況，都要遵守約定，遇到特殊情況，要學(xué)會解釋，我時刻注意自己的一言一行，對學(xué)生施以正面的影響。上面這些小小的細(xì)節(jié)感染著我的學(xué)生，久而久之，就成為一種認(rèn)真的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，積極向上的一種精神。古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！蔽拿鞯男袨椴皇窃趧e人的注視下刻意地表現(xiàn)自己，而是從一個良好的行為習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成，并非一朝一夕就可成就的事，身邊的每一個細(xì)節(jié)都是培養(yǎng)我們的我們的學(xué)生，成為我們教育的突破口。

三、從細(xì)節(jié)入手研究問題

有人說，細(xì)節(jié)造就成功，也有人說，成大事者更要注重細(xì)節(jié)。我認(rèn)為，要想成為一名成功的班主任，更要從細(xì)節(jié)入手，進(jìn)行研究，不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法。

1、關(guān)注細(xì)節(jié)，使教育活動更加有實(shí)效性。

有一次，我們學(xué)校評選六小獎?wù)聲r，班里的一個同學(xué)獲得了勞動小能人獎?wù)?，很多同學(xué)就特別不服氣，說什么他的學(xué)習(xí)不如我，他上課不遵守紀(jì)律，認(rèn)為自己比他強(qiáng)的同學(xué)因?yàn)闆]有獲得獎?wù)逻€委屈得哭了一鼻子。通過這一個小小的細(xì)節(jié)，我進(jìn)行了反思?，F(xiàn)在的孩[班主任工作要關(guān)注細(xì)節(jié)(共2篇)]子基本都是獨(dú)生子，在家是幾代人的寵兒，造成了覺得自己什么都是最好，只能看到自己的優(yōu)點(diǎn)，而看到同學(xué)的都是缺點(diǎn)。面對這個問題怎么辦呢?于是我在班中開展了“優(yōu)點(diǎn)大集合”的主題教育，在活動中，通過各種方式鼓勵學(xué)生去尋找小伙伴身上的優(yōu)點(diǎn)，在輕松和諧的氛圍中，使學(xué)生受到了教育。班會課結(jié)束后，又看到學(xué)生有意猶未盡的感覺，就又進(jìn)行了“透過優(yōu)點(diǎn)大集合記錄表我們想到的”的拓展課。引導(dǎo)孩子們認(rèn)真觀察、分析這張表，交流自己透過這張表看到什么、想到什么？活動是育人的最好載體，活動不要單打一，要深入觀察分析過程中生成的教育點(diǎn)，設(shè)計成系列教育活動，一步一步深入下去；把每一個教育目標(biāo)隱藏在精彩感人的活動中，讓學(xué)生通過一次又一次參與，體驗(yàn)感悟到，并內(nèi)化為自己的東西，就成為了習(xí)慣。好習(xí)慣就是這樣煉成的。

還要從召開中隊會說起。有的老師一聽說要開中隊會就發(fā)愁，覺得特別牽扯精力，可是我挺喜歡開中隊會的，因?yàn)橛X得中隊會可以增強(qiáng)班級的凝聚力，改變學(xué)生的精神面貌，構(gòu)建

良好的師生關(guān)系，我組織召開的中隊會經(jīng)常作為引路隊會在學(xué)校進(jìn)行展示，得到同事和領(lǐng)導(dǎo)的好評，自己心里也很高興。只要學(xué)校有這樣的活動，我總是帶領(lǐng)學(xué)生一遍一遍的進(jìn)行練習(xí)，希望能達(dá)到更好的效果。但是就在一遍一遍的練習(xí)中，我感到學(xué)生就像一個個小演員，而我就是導(dǎo)演，我們是在作給別人看，演到最后學(xué)生都煩了。是呀，我只關(guān)注了自己的感受，卻沒有想學(xué)生是不是愿意這樣做。有了這個想法后，我就發(fā)動學(xué)生開展了我們的班會我做主的活動，每次根據(jù)班中的情況確定主題，班干部商量方案，我只是在一旁加以指導(dǎo)，學(xué)生參與的積極性特別高。在錄象前，我們沒有進(jìn)行過排練，只是與班干部一起商量如何開展活動，一起準(zhǔn)備班會中需要的用具，并對主持人做了單獨(dú)訓(xùn)練，像如何引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)フ劯惺?，而班中學(xué)生的發(fā)言都是現(xiàn)場真實(shí)的表現(xiàn)。取得的效果一點(diǎn)不比一遍一遍反復(fù)練習(xí)過的隊會差，反而學(xué)生的參與熱情更高，教育效果更理想。

2、關(guān)注細(xì)節(jié)，使教育評價更完善。

作為一名小學(xué)教師，特別要注意隨時對學(xué)生進(jìn)行評價。別小看一個小紅花，一個小印章的作用，孩子們是特別看重的。十幾年來，我每教一個班，都要開展各種評比活動，目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，激勵孩子更加進(jìn)步。我原來的做法是以小組為單位，進(jìn)行勇攀高峰的加分賽，一周進(jìn)行一次總結(jié)，優(yōu)勝組的成員都會得到一個小獎品。一天，我發(fā)現(xiàn)一個沒有得到獎品的孩子一副滿不在乎的樣子，嘴里還嘟囔著什么。課下我就找到他，問他有什么想法。孩子也倒直言不諱，說：“得這個獎品有什么了不起，我媽媽給我買了好多呢！”孩子的話又引起了我的反思。是呀，現(xiàn)在學(xué)生的生活水平越來越高，再加上有時作為老師家長又引導(dǎo)得不夠，可能孩子也不把這看成是榮譽(yù)。面對這個情況，我的這個評價是不是還要搞下去，還是放棄?？磥黼S著時代的發(fā)展，我的做法也要與時俱進(jìn)了。之后，我采取了獎品換購制度，和得到最高級別獎品的孩子的照片張貼在我們的成長樹上的做法，將精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合，就很好的解決了學(xué)生不能正視榮譽(yù)的問題。

有人說，細(xì)節(jié)造就成功，也有人說，成大事者更要注重細(xì)節(jié)。我認(rèn)為，要想成為一名成功的班主任，就必須關(guān)注細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)處抓起，用自己的言行，真愛去感染學(xué)生，那么自己班級的各項(xiàng)工作都會進(jìn)行得井然有序，并品嘗到其中的樂趣。就讓我們從關(guān)注細(xì)節(jié)入手，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，為他們的健全人格構(gòu)筑鞏固的基礎(chǔ)吧！

第四篇：關(guān)注細(xì)節(jié)

關(guān)注細(xì)節(jié)，經(jīng)營目標(biāo)，成就未來

——讀《專注的力量》有感

生活，是詩意的剪影； 細(xì)節(jié)，是生活的像素。

一、寒梅過無影，唯留翠沾香。

我們通常會驚喜于一朵花綻放的嬌艷：“唯有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城”、亦會感嘆其凋零后的蕭瑟：“零落成泥碾作塵，只有香如故”，然而我們卻很少細(xì)心體會其開放凋零過程中的驕傲與無畏——冰雪鑄就出的傲人風(fēng)骨，這是在這一開一合之間所展現(xiàn)的不屈不撓的生命力。我們每個人都對生活有或多或少的目標(biāo)期待值，對未來有或高或低的成就動機(jī)，而大多數(shù)人只關(guān)注于粗略的外在表象，忽略了細(xì)節(jié)的打磨，因此總會聽到類似“時不我與”“英雄末路”的感嘆。殊不知，在專注于成就之時，最應(yīng)關(guān)注的卻是毫不起眼的細(xì)節(jié)。

細(xì)節(jié)，如組合成照片的像素，以無窮的小組合成生活的詩意。以小見大，從最細(xì)致的地方便可感知人生的修養(yǎng)，人性的善惡。無論生活，還是工作，只有時刻專注于細(xì)節(jié)，才能更好的經(jīng)營目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)理想。如一塊璞玉，需要精雕細(xì)琢才能化其美于無形。

對于我們信息化工作者更是如此，信息工作是一項(xiàng)極其繁復(fù)的工作，我們是項(xiàng)目團(tuán)隊中的一份子，在每一項(xiàng)工作中，承擔(dān)著不同的、遞進(jìn)的工作任務(wù)。要想作品完美，就需要大家齊心協(xié)力，相互扶持，但更需要的是每個人精益求精的精神和百折不撓的信仰。精益求精，便是計較于細(xì)枝末節(jié)，要以近乎苛刻的心態(tài)對待每一個小版塊，如此，才能更好的為下一個同伴的工作做鋪墊，才能因地制宜，最大限度的發(fā)揮出他人的優(yōu)勢，保證工作任務(wù)具有階段性的小成就。這工作雖微不足道，但卻能匯成江河以致大海，涌動出生命的芬芳。

二、抱來只選《陽春》曲，彈作盤中大小珠。

在信息化工作中如何將專注于細(xì)節(jié)的精神發(fā)揮到極致，首先要保證深淺有致，正如“嘈嘈切切錯雜談，大珠小珠落玉盤”，體察工作的精髓，本質(zhì)所在，才能如大珠小珠落玉盤發(fā)出細(xì)、潤、澤的樂音，體現(xiàn)含蓄之美?！笆е晾澹囈郧Ю铩?，只有擁有一顆抱有“如履薄冰”的心才能將工作完成地盡善盡美。關(guān)注細(xì)節(jié)，體現(xiàn)在每一個角落：如何向深處延伸自己的工作，使其變得更有質(zhì)感；如何把握每一項(xiàng)工作的進(jìn)程，使其在可控范圍之內(nèi)；如何將每一個進(jìn)程處理得當(dāng)，使其發(fā)揮最大的作用。

工作中，應(yīng)考慮每一個細(xì)微之處，正所謂“千里之堤毀于蟻穴”，唯有如此，才能夠及時發(fā)現(xiàn)疏漏，感受到細(xì)節(jié)的魅力所在。若是得過且過、敷衍塞責(zé)，那么人生便也得過且過、敷衍塞責(zé)，對待細(xì)節(jié)的態(tài)度決定人生態(tài)度，人生態(tài)度決定著生活的品質(zhì)。

作為信息技術(shù)人員，首先要鍛煉關(guān)注細(xì)節(jié)的性格，我們的工作性質(zhì)決定著我們要擁有格物致知，嚴(yán)謹(jǐn)縝密的專業(yè)精神。因此，改變態(tài)度，從小事做起，從細(xì)微處完善自己才能踏實(shí)的做好每一項(xiàng)工作。積善成德便是最有力的佐證，德行尚且有賴于善舉，做事更需水滴石穿。一屋不掃何以掃天下，只有做好了小事才能成就大事，眼高于頂，紙上談兵終歸浮躁。其次，對待小事要有對待大事的態(tài)度，事無巨細(xì)，均需注重。我們通常容易重視一件自己認(rèn)為重要的大事，卻認(rèn)為小事無需在意，這便是自以為是的“雅量”和“氣度”。唯有重視了小事，才能看到事物的本質(zhì)，從更深層次分解工作目標(biāo)任務(wù)，形成有效思路，解決實(shí)質(zhì)問題。再次，思慮周全，提高工作質(zhì)量。思想上的重視終究要化作行動上的實(shí)施。工作中，要全面規(guī)劃每一個工作任務(wù)，甚至與任務(wù)相關(guān)的事務(wù)亦要處理得當(dāng)，比如總攬大局，從整體上把握工作動向；分析各項(xiàng)組成部分，抓住工作重點(diǎn)；將各項(xiàng)工作進(jìn)行延伸，方便于大家，更方便于自己；預(yù)測實(shí)施過程中易出現(xiàn)的問題，制定解決方案，保證按部就班；處理工作時仔細(xì)核對，及時糾正錯誤，這一點(diǎn)對于信息化人來說尤為重要，一個符號，一組數(shù)據(jù)；一個小粗心，一次小走神都可能釀成苦果。注重細(xì)節(jié)，可提升工作品質(zhì)，為自己贏得更大的機(jī)會。

三、宛如游龍舉，繁姿曲向終

正如一曲舞蹈，忽而月上卷簾，忽而蝴蝶穿花，又如魚翔淺底，曼妙的舞姿依靠一招一式的琢磨，同樣的，細(xì)節(jié)便是成功的首要條件，關(guān)注細(xì)節(jié)的最高境界是如入無我之境，將自己的喜怒哀樂隱去，心無雜念，做他人無法企及之事，方可擁有“千江有水千江月，萬里無云萬里天”般澄澈的心境，如此，無論清淡寫意或是濃墨工筆均可收放自如。仔細(xì)聽聽花開的聲音，會看到雨露和大地的精華浸潤在每一朵花瓣中。我們的團(tuán)隊是一個精誠團(tuán)結(jié)、銳意進(jìn)取的團(tuán)隊，專注于工作是大家奮進(jìn)的基礎(chǔ)，集思廣益是我們提升效率的手段，注重細(xì)節(jié)更是全員提升品質(zhì)的方向。只有關(guān)注了細(xì)節(jié)，才能經(jīng)營好自己的目標(biāo)，最終才能夠成就美好的未來。把細(xì)節(jié)作為剪影，我看見了一張張詩意的照片翩然飛舞，聽見了生命里漸次響起花開的聲音……

第五篇：關(guān)注細(xì)節(jié)

關(guān)注細(xì)節(jié)，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣

泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深。

古往今來，許多人往往因?yàn)榧?xì)小的失誤而最終與成功失之交臂，而有那么一部分人卻憑借著細(xì)節(jié)的完美青云直上，不得不承認(rèn)，注重細(xì)節(jié)的人更容易獲得成功。作為一名農(nóng)信員工，我們肩負(fù)著“服務(wù)三農(nóng)，惠農(nóng)興村”的重大使命，作為一名青川信合的員工，我們承載著青川人民“發(fā)展經(jīng)濟(jì)，建設(shè)美好家園”的夙愿。正是這樣重要的使命要求我們每一個信合員工在工作中都要做到盡善盡美。不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。正是由于青川信合每一個員工的不懈努力，我們在2012年的工作中才取得了驕人的成績。這樣的成績離不開每一步的細(xì)節(jié)。金融行業(yè)的工作看似簡單繁瑣，實(shí)則大有學(xué)問。試問每一個金融工作者，在自己的職業(yè)生涯中，是否都能做到萬無一失呢？我想答案是否定的。所以，完美細(xì)節(jié)顯得更加重要。

著名的木桶理論認(rèn)為，一只水桶盛水的多少，取決于最短的那根木板。而細(xì)節(jié)從某種意義上說，就是那塊最短的木板。我們青川聯(lián)社能夠走得更高、更遠(yuǎn)取決于我們的員工所能看到的一切可能。

海爾集團(tuán)總裁張瑞敏說過：“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡?！奔?xì)節(jié)落實(shí)到我們中，就表現(xiàn)在一個微笑、一個眼神、一句暖心的問候，我們從來就不缺客戶，我們?nèi)狈Φ氖前l(fā)現(xiàn)客戶，善待客戶的心。盧瑞華說過：“在中國，想做大事的人很多，但愿意把事做細(xì)的人很少。我們不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是進(jìn)益求精的執(zhí)行者：我們不缺各類規(guī)章制度，缺少的是對規(guī)章制度條款不折不扣的執(zhí)行者。”作為銀行工作者，我們的工作時刻面臨著未知的風(fēng)險，所以我們的一舉一動都要格外謹(jǐn)慎，放眼未來固然有利于我們掌握全局，穩(wěn)步前進(jìn)，但著手眼前也至關(guān)重要，細(xì)節(jié)是成功的基石，只有地基足夠牢固，高樓大廈才能禁得起風(fēng)雨。從今天開始，做一個細(xì)節(jié)的完美者吧，關(guān)注身邊的每一件小事，每一個細(xì)節(jié)，縱使我們不能成為像袁隆平那樣的偉人，但至少我們卻可以擁有像他一樣對待工作的那份認(rèn)真和執(zhí)著，過去已不可追憶，未來還很遙遠(yuǎn)，只有當(dāng)下握在我們的手中，窗外鳥兒的叫聲，顧客一句感激的話語都可以使我們的心情無比舒暢，關(guān)注生活的的細(xì)節(jié)，可以使我們發(fā)現(xiàn)原本生活原來沒有想象的那么糟糕，關(guān)注工作中的細(xì)節(jié)，可以使我們發(fā)現(xiàn)原來事情也可以有條不紊的按質(zhì)按量完成。

關(guān)注細(xì)節(jié)，要求我們要最大限度的發(fā)現(xiàn)客戶的需要，并通過不斷努力去滿足它。要做到，不給企業(yè)拖后腿，不給自己留遺憾。

關(guān)注細(xì)節(jié)，要求我們要最大可能的提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，從自身做起，遵守企業(yè)的規(guī)章制度。不給企業(yè)找麻煩，不給自己留風(fēng)險。

水滴穿石，離不開每一個水滴的不懈奮斗。

青川信合的成功，離不開每一個員工的共同耕耘。

親愛的同事們，從現(xiàn)在開始，關(guān)注生活中的每一個細(xì)節(jié)吧，讓追求細(xì)節(jié)的完美成為我們的信仰，讓優(yōu)良的行為成為一種習(xí)慣。青川信合會因?yàn)槟阄业母淖兌庸獠蕣Z目。

蒿溪信用社